- Ñoà duøng daïy hoïc : Taøi lieäu tham khaûo: Saùch giaùo vieân, Thieát keá baøi giaûng Ngöõ vaên 12, OÂn taäp Ngöõ vaên 12.. Soaïn giaùo aùn.[r]
(1)N ă m h ọ c 2008-2009 Ngày soạn: -12 -2009 Làm văn:
Tiết :51 I MỤCTIÊU
Về kiến thức: Giúp học sinh:
- Hệ thống kiến thức học từ 1945 1975, giúp học sinh khắc sâu thêm kiến thức học Củng cố cho học sinh nắm điểm sau
+ Văn học 1945 – 1975 có vị trí quan trọng lịch sử văn học dân tộc + Những tiền đề tạo điều kiện cho phát triển văn học giai đoạn + Những đặc điểm chung
Veà kó năng:
- Rèn lực phân tích văn học theo cấp độ: kiện, tác giả, tác phẩm, hình tượng, ngơn ngữ văn học,
Về thái độ:
- Yêu nước, yêu q hương, nhân đạo II CHUẨN BỊ
1.Chuẩn bị giáo viên
- Đồ dùng dạy học : Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, Thiết kế giảng Ngữ văn 12, Ôn tập Ngữ văn 12 Soạn giáo án
- Phương án tổ chức lớp học : Đọc diễn cảm, gợi mở, thảo luận, bình giảng 2 Chuẩn bị học sinh : Đọc sách giáo khoa, soạn theo hướng dẫn sách giáo khoa
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Ổn định tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra nề nếp, sĩ số, tác phong học sinh. Kiểm tra cũ : (5 phút) kiểm tra chuan bị học sinh.
3 Giảng mới:
Vào : (1phút) Giai đoạn văn học 1945 – 1975 có ý nghĩa quan trọng phát triển văn học dân tộc Ở tiếp xúc với nhiều tác giả, tác phẩm có giá trị Nhằm củng cố lại kiến thức học ôn tập
- Tiến trình dạy: THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG KIẾN THỨC 5’
10’
Hoạt động 1: Câu 1:
Quá trình phát triển văn học Việt Nam từ năm 1945 đến hết kỉ XX Những giai đoạn thành tựu giai đoạn?
Câu 2:
Những đặc điểm văn học Việt Nam từ 1945 đến 1975?
Hoạt động 1:
Hoïc sinh đọc sách giáo khoa
Học sinh dẫn chứng: Truyện ngắn Vi hành Nguyễn Ái Quốc sáng tác vào đầu năm
I Nội dung phương pháp ôn tập :
Câu câu 2 : GV dựa vào SGK SGV để hướng dẫn cho HS
Câu :
Quan điểm sáng tác văn
học nghệ thuật Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh.
+ Hồ Chí Minh ln coi văn học vũ khí lợi hại phục vụ nghiệp cách mạng Quan điểm nghệ thuật: Nay
ÔN TẬP VĂN
(2)N ă m h ọ c 2008-2009
5’
10’
GV dựa vào SGK SGV để hướng dẫn cho HS
Câu 3:
- Dựa vào SGK SGV, GV hướng dẫn để HS nắm vững quan điểm sáng tác văn học nghệ thuật Nguyễn Ái Quốc -Hồ Chí Minh
Câu 4
Mục đích Hồ Chí Minh viết Tun ngơn
Độc lập ?
Câu
Vì nói Tố Hữu nhà thơ trữ tình -chính trị?
1923 nhằm vạch trần mặt xấu xa tên vua bù nhìn Khải Định chuyến Pháp nhục nhã năm 1922 - gọi dự đấu xảo thuộc địa Mác-xây
thơ nên có thép - Nhà thơ phải biết xung phong (Cảm
trong đọc Thiên gia thi) được
Người quán triệt suốt đời cầm bút Trước đặt bút viết, Người tự đặt giải đáp câu hỏi: Viết cho ai? (đối tượng), Viết để làm gì? (mục đích) định Viết gì? (nội dung) Viết nào? (hình thức) Chính điều tạo nên thống cao độ, tính quán quan điểm sáng tác với nghiệp văn học Người
Câu
Hồ Chí Minh viết Tun
ngơn Độc lập nhằm mục đích
sau:
+ Tuyên bố với đồng bào nước nhân dân giới quyền độc lập, tự dân tộc Việt Nam
+ Khẳng định quyền tự độc lập dân tộc Việt Nam hoàn cảnh lịch sử lúc giờ, đồng thời tranh luận nhằm bác bỏ lí lẽ thực dân Pháp xâm lược, đế quốc Mĩ, Câu
Tố Hữu nhà thơ trữ tình - trị:
Tố Hữu số nhà thơ lớn nên thơ đại Việt Nam Thơ Tố Hữu thơ trữ tình - trị
Tố Hữu thi sĩ - chiến sĩ, kiểu mẫu nhà văn - chiến sĩ thời đại cách mạng, Thơ ông, trước hết nhằm phục vụ cho đấu tranh cách mạng, cho nhiệm vụ trị giai đoạn cách mạng
(3)N ă m h ọ c 2008-2009 Câu 6:
Phân tích biểu tính dân tộc thơ “Việt Bắc” Tố Hữu?
của đất nước, từ tình cảm trị thân nhà thơ Tố Hữu nhà thơ lẽ sống lớn, tình cảm lớn, niềm vui lớn người cách mạng sống cách mạng Những thơ hay ơng thường có kết hợp ba chủ đề: lẽ sống cách mạng, niềm vui lớn ân tình cách mạng
● Khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn thơ Tố Hữu
Văn học Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1975 chủ yếu sáng tác theo khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn Thơ Tố Hữu tiêu biểu cho đặc điểm nói văn học
- Thơ Tố Hữu mang đậm tính sử thi Điều thể phương diện sau:
+ Thơ Tố Hữu tập trung thể vấn đề trọng đại, có ý nghĩa sống cịn cộng đồng, cách mạng dân tộc Cảm hứng chủ đạo thơ Tố Hữu cảm hứng lịch sử - dân tộc cảm hứng sự, cảm hứng đời tư
+ Con người thơ Tố Hữu chủ yếu nhìn nhận từ nghĩa vụ, trách nhiệm cơng dân Nhân vật trữ tình thơ Tố Hữu người đại diện cho phẩm chất tốt đẹp, cho khí phách cộng dộng, dân tộc Nhiều nhân vật trữ tình thơ Tố Hữu mang tầm vóc lịch sử thời đại hình tượng anh giải phóng quân, mẹ Suốt, chị Trần Thị Lý,
(4)N ă m h ọ c 2008-2009
5’
Câu 8
Nét riêng hình tượng người lính thơ?
mạng tơi - chiến sĩ, sau tơi - cơng dân mang hình thức tơi trữ tình nhập vai Từ cuối tập thơ Việt Bắc đến Gió lộng, Ra trận, Máu và
hoa, tơi trữ tình thơ
tố Hữu chủ yếu nhân danh dân tộc cách mạng - Thơ Tố Hữu tiêu biểu cho cảnh hứng lãng mạn Đó cảnh hứng lãng mạn cách mạng Thơ ông tập trung thể vẻ đẹp lí tưởng người sống mới, thể niềm tin vững vào tương lai tươi sáng cách mạng, đất nước, nhiều khó khăn, hi sinh, gian khổ
Câu
a) Nét riêng hình tượng người lính thơ - Trong thơ Tây Tiến
+ Người lính Tây Tiến phần lớn học sinh, sinh viên khắc hoạ chủ yếu bút pháp lãng mạn: khung cảnh khác thường, kì vĩ, làm bật nét độc đáo, phi thường
+ Hình tượng người lính vừa đẹp lãng mạn, vừa đậm chất bi tráng, phảng phất nét truyền thống người anh hùng
- Trong thơ Đồng chí + Người lính khắc hoạ bút pháp thực: không gian, môi trường quen thuộc, gần gũi, chung làm bật qua chi tiết chân thực, cụ thể
(5)N ă m h ọ c 2008-2009
7’ Câu 12
Qua truyện ngắn Chữ
người tủ tù tuỳ bút Người lái đị Sơng Đà, nhận ra
những điểm thống khác biệt phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân trước sau Cách mạng tháng Tám năm 1945?
khổ, thực người bình thường mà vĩ đại b) Nét chung
- Hình tượng người lính hai thơ người chiến sĩ sẵn sàng vượt qua khó khăn gian khổ, xả thân Tổ quốc, xứng đáng anh hùng
- Họ mang vẻ đẹp hình tượng người lính thơ ca giai đoạn kháng chiến chống thực dân Pháp thể cảm hứng ngợi ca văn học kháng chiến
Câu 12
Qua truyện ngắn Chữ người tủ
tù tuỳ bút Người lái đị Sơng Đà, nhận những
điểm thống khác biệt phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân trước sau Cách mạng tháng Tám năm 1945
- Những điểm thống + Có cảm hứng mãnh liệt trước cảnh tượng độc đáo, tác động mạnh vào giác quan nghệ sĩ
+ Tiếp cận giới thiên phương diện thẩm mĩ, tiếp cận người thiên phương diện tài hoa nghệ sĩ
+ Ngòi bút tài hoa, uyên bác - Những điểm khác biệt:
Phong cách nghệ thuật nhà văn biến đổi giới quan tư tưởng nhà văn thay đổi Chữ người tử tù và
Người lái đị Sơng Đà thể hiện
rất rõ biến đổi phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân: + Nếu Chữ người tử tù, Nguyễn Tuân từ đẹp khứ vang bóng thời, Người lái đị
Sơng Đà, nhà văn tìm cái
(6)N ă m h ọ c 2008-2009
Hoạt động 2:
Hoạt động 2:
Nguyễn Tuân tìm chất tài hoa nghệ sĩ tầng lớp người đặc tuyển Còn trong Người lái đị Sơng Đà, ơng tìm chất tài hoa nghệ sĩ đại chúng nhân dân Cái đập mạnh vào giác quan nghệ sĩ ông thành tích nhân dân lao động
II LUY ỆN TẬP :
4
Củng cố :
Giáo viên giúp học sinh củng cố nội dung học:
- Ra tập nhà: Học sinh nhàhọc bài, đọc lại tác Làm tập sách giáo khoa
- Chuẩn bị : - Xem trước IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: