Đáp án dưới đây có tính chất đại cương : nội dung chỉ nêu những ý cơ bản đáp ứng yêu cầu của đề bài ; hình thức được trình bày dưới dạng các đơn vị kiến thức theo một trong các trật tự [r]
(1)Trêng thcs l¬ng s¬n thi giáo viên giỏi CấP TRƯờNG
Thờng xuân Năm học 2009-2010
Môn thi: Sinh Học
Đề thức (Thời gian: 150phút - không kể thời gian giao đề)
Câu Cho biết 2n = Trong thể đực, xét tế bào sinh dục sơ khai (tế bào mầm) nguyên phân liên tiếp lần để tạo tinh nguyên bào Phân nửa số tinh nguyên bào tiếp tục giảm phân tạo tinh trùng.
1.1 Tính số tinh trùng tạo ra.
1.2 Tính tổng số nhiễm sắc thể tự mà mơi trường nội bào phải cung cấp cho
tồn q trình phát sinh giao tử nói trên.
1.3 Nếu q trình nói xảy thể số nhiễm sắc thể tự cần
thiết ?
Câu Ngun tắc bổ sung nuclêơtit tương ứng nhận thấy trong những cấu trúc chế di truyền ? Giải thích (ngắn gọn).
Câu Một gen tự nhân đôi liên tiếp lần, môi trường nội bào phải cung cấp tất cả 36.000 nuclêơtit tự do, số có 10.500 nuclêơtit tự thuộc loại X.
3.1 Tính chiều dài gen micrômét.
3.2 Trên mạch khuôn (dùng làm khuôn mẫu để tổng hợp ARN) gen, số
lượng X = 25% số nuclêơtit mạch Tính số lượng loại nuclêôtit tự do mà môi trường nội bào phải cung cấp gen mã lần Cho biết số lượng nuclêôtit loại A gen phân bố hai mạch đơn.
Câu
4.1 Từ hai thể cha mẹ bình thường trình bày tạo thành thể tứ
bội chế ngun phân (khơng u cầu vẽ hình).
4.2 Thể đa bội có đặc điểm ? Do đâu mà có đặc điểm ?
Câu Bệnh máu khó đơng người gen lặn nằm nhiễm sắc thể giới tính X (khơng có gen tương ứng Y) Một cặp cha mẹ, mà mẹ khỏe mạnh bình thường cịn cha bị bệnh, sinh trai mắc bệnh.
Con trai nhận gen bệnh từ cha hay mẹ ? Giải thích minh họa sơ đồ lai.
Câu
6.1 Trong chọn giống, người ta dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc hoặc
giao phối gần nhằm mục đích :
A) tạo dòng thuần. C) tạo ưu lai.
B) tạo thể lai D) làm tăng sức sống cho hệ sau.
Chọn câu đúng.
(2)Câu Nêu vài thành tựu việc sử dụng đột biến nhân tạo chọn giống vi sinh vật.
Câu
8.1 Đặc điểm thích hợp (thích nghi) làm giảm nhiệt động vật xứ lạnh là
cơ thể :
A) có kích thước nhỏ C) có lớp mỡ dày bao bọc.
B) mồ D) có lớp lơng ngắn thưa.
Chọn câu đúng.
8.2 Một người viết : “Sinh vật thuộc nhóm nhiệt có khả chịu đựng
sự thay đổi nhiệt độ môi trường cao so với sinh vật biến nhiệt”.
a/ Câu viết hay sai ? Giải thích.
b/ Trình bày chế điều hịa thân nhiệt nhóm sinh vật nhiệt.
Câu
9.1 Một quần thể đến chỗ bị diệt vong nhóm tuổi :
A) sinh sản. C) trước sinh sản sau sinh sản.
B) sinh sản sau sinh sản D) trước sinh sản sinh sản. Chọn câu đúng.
9.2 Gọi tên, mô tả vẽ biểu đồ tháp tuổi quần thể ứng với lựa chọn câu
9.1 đây.
9.3 Trình bày ý nghĩa sinh thái thành phần nhóm tuổi quần thể.
Câu 10
10.1 Chuỗi thức ăn dãy gồm nhiều lồi sinh vật có quan hệ với về
mặt :
A) nguồn gốc. C) cạnh tranh
B) dinh dưỡng. D) hợp tác.
Chọn giải thích (ngắn gọn) câu đúng.
10.2 Cho quần thể sinh vật sau sống chung sinh cảnh :
thực vật (cỏ) ; cọp ; cáo ; sâu hại thực vật ; thỏ ; chim ăn sâu ; vi sinh vật hoại sinh (phân giải) ; ngựa rằn.
Vẽ sơ đồ lưới thức ăn quần xã sinh vật nói trên.
(3)HƯỚNG DẪN CHUNG
Đáp án có tính chất đại cương : nội dung nêu ý đáp ứng yêu cầu đề ; hình thức trình bày dạng đơn vị kiến thức theo trật tự có, kèm theo biểu điểm hướng dẫn chấm Khi chấm giám khảo cần lưu ý vấn đề sau :
1) Chỉ yêu cầu thí sinh (TS) nêu đầy đủ nội dung chánh theo thứ tự hợp
lý, khơng bắt buộc phải trình bày y hệt đáp án hay sách giáo khoa.
2) Hết sức quan tâm đến tính chủ động sáng tạo TS thể làm Những ý mới, hay, kiểu trình bày độc đáo phải xem xét cẩn thận cân nhắc kỹ điểm thích đáng Nếu TS có trình bày thêm nội dung – không nêu đáp án, xét thấy đúng và hợp lý giám khảo cần tính tốn kỹ để cho điểm (bù vào phần mà em thiếu) Những phần làm bị sai khơng cho điểm khơng trừ điểm
3) Khi chấm hình vẽ (nếu có) : yêu cầu xác, đầy đủ, cân đối (về kích thước vị trí các chi tiết) nội dung thể hình xem chủ yếu Yêu cầu thẩm mỹ – không coi nhẹ, nhưng nên xem xét mức độ vừa phải.
4) TS làm không yêu cầu đề (như : trình bày nội dung đề khơng u cầu, vẽ hình – có – viết chì đen hay dùng mực khác màu…) có biểu vi phạm quy chế thi thì cần đưa tổ chấm bàn bạc kỹ để có định mức : từ không cho điểm đến trừ phần
điểm Những trường hợp đặc biệt thiết phải xin ý kiến Chủ tịch Hội đồng giám khảo.
5) Do yêu cầu cao kỳ thi tuyển môn khoa học thực nghiệm, cần đặc biệt quan tâm đến hình thức trình bày làm TS điểm thêm (điểm hình thức) theo quy định sau :
* Điểm cho thêm gồm hai mức : 0,25 0,50.
* Chỉ cho điểm thêm tổng điểm (phần nội dung) làm chưa đạt điểm tối đa.
* Chỉ cho điểm thêm hình thức làm thật xứng đáng : trình bày khoa học ; chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi chánh tả ; câu cú pháp, rõ nghĩa ; sử dụng thuật ngữ khoa học môn
Tuyệt đối khơng dùng điểm hình thức để “vớt” hay “chiếu cố” cho TS.
6) Những phần thang điểm q nhỏ mà lại có nhiều nội dung yêu cầu trình bày ngắn gọn, tương đối đủ ý Tùy thực tế làm giám khảo chủ động ghi điểm cho phù hợp
7) Ký hiệu sử dung :
* HD : Hướng dẫn chấm cụ thể phần đáp án bên trên.
* ( … ) (những ý viết dấu ngoặc đơn) : TS trình bày hay khơng ; có khi có ý nghĩa tương đương dùng để thay nồi dung liền phía trước liền phía sau
(4)-ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM – HƯỚNG DẪN CHẤM CHI TIẾT Câu (2,0 điểm)
1.1 Số tinh trùng tạo (0,75) :
* (0,25) Số tinh nguyên bào :
5 x 25 = 160 tế bào.
* (0,25) Số tinh nguyên bào trải qua giảm phân : 160 / = 80 tế bào. * (0,25) Số tinh trùng tạo :
80 x = 320 tinh trùng. 1.2 Số nhiễm sắc thể tự (0,75) :
* (0,25) Số NST cung cấp cho trình nguyên phân : x x (25 – 1) = 930 NST.
* (0,25) Số NST cung cấp cho trình giảm phân: 80 x = 480 NST
* (0,25) Tổng số NST cung cấp :
480 + 930 = 1.410 NST. 1.3 Trong thể (0,50) :
Tổng số NST cung cấp = 1.410 NST.
HD : Nếu TS trả lời số NST tự cung cấp cá thể với số NST tự cung cấp cá thể đực, cho dù có sử dụng đáp số sai câu 1.2 : cho trọn 0,5
Câu (2,0 điểm)
* Trong cấu trúc ADN (0,50) :
+ (0,25) Các nuclêôtit tương ứng hai mạch đơn ADN liên kết với theo nguyên tắc bổ sung
+ (0,25) A liên kết với T ; G liên kết với X. * Trong cấu trúc ARN vận chuyển (0,50) :
+ (0,25) Các nuclêôtit tương ứng đoạn ghép cặp cấu trúc ARNvc liên kết với
nhau theo nguyên tắc bổ sung
+ (0,25) A liên kết với U ; G liên kết với X. * Trong chế tự (tự nhân đôi/tổng hợp ADN) (0,50) :
+ (0,25) Các nuclêôtit mạch (của ADN mẹ) dùng làm khuôn (để tổng hợp ADN con) liên kết với nuclêôtit tự theo nguyên tắc bổ sung
+ (0,25) Akhuôn liên kết với Ttự ; Gkhuôn liên kết với Xtự
* Trong chế mã (tổng hợp ARN) (0,50) :
+ (0,25) Các nuclêôtit mạch khuôn ADN liên kết với nuclêôtit tự theo nguyên tắc bổ sung (để hình thành phân tử ARN)
+ (0,25) AADN liên kết với Utự ; TADN liên kết với Atự ; GADN liên kết với Xtự ; XADN liên
kết với Gtự
(5)+ (0,25) Các nuclêôtit (côđon) ARN thông tin liên kết với nuclêôtit đối mã (anticôđon) ARN vận chuyển theo nguyên tắc bổ sung
+ (0,25) AARNm liên kết với UARNt ; GARNm liên kết với XARNt
HD :Thang điểm nêu có ý nghĩa làm chưa hồn chỉnh Câu (2,0 điểm)
3.1 Chiều dài gen (0,75) :
* (0,50) Tổng số nuclêôtit gen (N) : N x (24 – 1) = 36.000 nuclêôtit.
N = 36.000 / 15 = 2.400 nuclêotit * (0,50) Chiều dài gen :
2.400 / x 3,4 x 10–4 = 0,408 m m .
HD :Thang điểm ý nhỏ nêu có ý nghĩa làm chưa hồn chỉnh 3.2 Số lượng loại nuclêôtit tự (1,25) :
* (0,50) Số lượng loại nuclêôtit gen :
X = G = 10.500 / (24 – 1) = 10.500 / 15 = 700 nuclêôtit.
A = T = 2.400 / – 700 = 500 nuclêôtit
* (0,50) Số lượng loại nuclêôtit mạch khuôn gen (ký hiệu mạch 1) : X1 = 2.400 / x 25% = 300 nuclêôtit
G1 = 700 – 300 = 400 nuclêôtit
A1 = T1 = 500 / = 250 nuclêôtit
* (0,50) Số lượng loại nuclêôtit tự mã : Gtự = X1 x = 300 x = 900 nuclêôtit.
Xtự = G1 x = 400 x = 1.200 nuclêôtit.
Atự = Utự = A1 x = 250 x = 750 nuclêôtit.
HD :@ Thang điểm ý nhỏ nêu có ý nghĩa làm chưa hoàn chỉnh. @ Trong ý nhỏ có đáp số (4 loại nuclêôtit) ; nêu : không
ghi điểm, nêu hai : cho 0,25, nêu từ ba : cho trọn 0,50 Câu (2,0 điểm)
4.1 Cơ chế nguyên phân tạo thể tứ bội (1,0) :
* (0,25) Cha mẹ 2n giảm phân bình thường tạo giao tử (bình thường) n (đơn bội). * (0,25) Hai giao tử đực n thụ tinh tạo hợp tử (bình thường) 2n.
* (0,25) Xử lý hợp tử (các) tác nhân gây đột biến (đa bội) lần nguyên phân nhiễm sắc thể (của hợp tử/tế bào mẹ ban đầu) tự nhân đôi khơng phân ly (thoi phân bào/vơ sắc khơng hình thành/bị phá hủy) hợp tử (tế bào con) 4n
* (0,25) Hợp tử 4n nguyên phân bình thường thể tứ bội 4n. 4.2 Đặc điểm thể đa bội (1,0) :
* (0,5) Đặc điểm : Tế bào, quan, thể lớn bình thường (0,25) -/- khả chống chịu (những điều kiện bất lợi môi trường) tăng cao (0,25)
* (0,5) Nguyên : Số lượng NST tăng số lượng ADN tăng trao đổi chất nhanh mạnh sản phảm nhiều (to lớn), sức sống mạnh (khả chống chịu tăng)
(6)* Giải thích (1,0) :
+ (0,50) (Theo chế xác định giới tính người) Con trai nhận NST Y cha X mẹ. + (0,50) Gen quy định tính trạng bệnh nằm NST X nên trai phải nhận gen bệnh từ mẹ (mẹ phải dị hợp)
* Sơ đồ lai (1,0) :
+ (0,25) Ký hiệu gen : gen A : khỏe mạnh ; gen a : bệnh (Có thể dùng ký hiệu khác) + (0,25) Kiểu gen cha mẹ : XaY x XAXa
+ (0,50) Sơ đồ lai.
HD :Kiểu gen cha mẹ ghi nhập chung với phần viết sơ đồ lai : cho đủ điểm Câu (2,0 điểm)
6.1 Chọn câu (0,50) : Câu A (tạo dòng thuần). 6.2 Phương pháp tạo ưu lai vật nuôi (1,50) :
* (0,25) Chủ yếu dùng phép lai kinh tế.
* (0,25) Cho giao phối cặp vật ni cha mẹ thuộc hai dịng khác nhau. * (0,25) Dùng lai F1 làm sản phẩm (sử dụng ngay) ; không dùng làm giống
* (0,25) Phổ biến nước ta : giống nước lai với đực cao sản nhập nội.
* (0,25) Con lai có khả thích nghi với điều kiện ni dưỡng, chăm sóc khí hậu địa phương giống mẹ ; đồng thời có sức tăng sản cao giống cha
* (0,25) Ví dụ : Cho lai heo Ỉ Móng Cái (nội) với Đại Bạch (nhập ngoại) lai có sức sống tỷ lệ thịt nạc cao, tăng trọng nhanh
Câu (2,0 điểm)
* Chọn thể đột biến tạo chất có hoạt tính cao (0,75) :
Từ thể đột biến cho hoạt tính pênixilin cao, tạo chiếu xạ bào tử (0,25), -/- người ta tạo chủng nấm pênixilin có hoạt tính cao 200 lần dạng ban đầu (0,5)
* Chọn thể đột biến sinh trưởng mạnh (0,50) : để tăng sinh khối nấm men vi khuẩn
* Chọn thể đột biến giảm sức sống (0,75) : khơng cịn khả gây bệnh (yếu dạng ban đầu) (0,25) -/- mà đóng vai trị kháng nguyên, gây miễn dịch ổn định cho vật chủ chống loại vi sinh vật (0,25) -/- Theo nguyên tắc này, người ta tạo nhiều loại vắcxin phòng bệnh cho người gia súc (0,25)
Câu (2,0 điểm)
8.1 Chọn câu (0,5) : Câu C (cơ thể có lớp mỡ dày bao bọc) 8.2 Giải thích (1,5) :
* (0,25) Đúng.
* (0,75) Giải thích : Sinh vật nhiệt bao gồm động vật có tổ chức thể cao (chim, thú, kể người) Ở thể sinh vật thuộc nhóm xuất trung tâm điều hòa nhiệt não, có chế điều hịa nhiệt phát triển có hiệu
(7)+ (0,50) Giảm nhiệt (khi trời lạnh) : lông, lớp mỡ da dày ; co hệ mạch da ; tăng cường sinh nhiệt qua trao đổi chất ; ngủ đơng…
+ (0,50) Tăng nhiệt (khi trời nóng) : lơng, lớp mỡ da mỏng ; dãn hệ mạch da ; tăng thoát nước qua hô hấp tiết mồ hôi ; giảm sinh nhiệt qua trao đổi chất ; ngủ hè…
HD :Thang điểm phần 8.2 nêu có ý nghĩa làm chưa hoàn chỉnh Câu (2,0 điểm)
9.1 Chọn câu (0,5) :Câu D (trước sinh sản sinh sản) 9.2 Tháp tuổi (1,0) :
* (0,25) Dạng giảm sút. * (0,50) Mô tả : + (0,25) Đáy tháp hẹp.
+ (0,25) Tỷ lệ sinh thấp nhóm tuổi trước sinh sản nhóm tuổi sinh sản. + (0,25) Số lượng cá thể giảm dần yếu tố bổ sung yếu quần thể theo
hướng bị diệt vong
HD :Thang điểm phần “Mô tả” nêu có ý nghĩa làm chưa hoàn chỉnh
* (0,25) Vẽ tháp tuổi.
HD : Xem lưu ý số phần HƯỚNG DẪN CHUNG phía 9.3 Ý nghĩa sinh thái (0,50) :
* (0,25) Nhóm tuổi trước sinh sản : Các cá thể lớn nhanh, nhóm có vai trị chủ yếu làm tăng trưởng khối lượng kích thước quần thể
* (0,25) Nhóm tuổi sinh sản : Khả sinh sản cá thể thuộc nhóm định mức sinh sản quần thể
* (0,25) Nhóm tuổi sau sinh sản : Các cá thể khơng cịn khả sinh sản nên khơng ảnh hưởng đến phát triển quần thể
HD :Thang điểm phần 9.3 nêu có ý nghĩa làm chưa hoàn chỉnh
Câu 10 (2,0 điểm)
10.1 Chọn giải thích (1,0) :
* (0,5) Chọn : Câu B (dinh dưỡng) Nhóm tuổi sau sinh sản
Nhóm tuổi sinh sản
(8)(9)