- Giaùo vieân yeâu caàu HS neâu phöông phaùp giaûi. * 1 HS laøm baûng, HS caû lôùp laøm vaøo vôû baøi taäp. * Lôùp nhaän xeùt, boå sung. Kieán thöùc: - Nghe – vieát ñuùng chính taû baø[r]
(1)KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 4 Cách ngôn:
Thứ Dạylớp Môn Bài
2 5b
CC ÑÑ TÑ T CT
Chào cờ đầu tuần Lồng ghép ANGT Cĩ trách nhiệm việc làm (T2) Những sếu giấy
Ơn tấp bổ sung giải toán
Nghe – viết: Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ
Ngày soạn: Ngày 29 tháng8 năm 2009 Ngày dạy: Thứ hai ngày 31 tháng năm 2009
Tiết 1: CHAØO CỜ ĐẦU TUẦN
(2)Tiết 2: Môn : Đạo đức: Bài: CĨ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH(T2) I/ Mục đích u cầu :
Học xong HS biết:
- Biết có trách nhiệm việc làm Khi làm việc sai nhận biết sủa chữa
- Biết định kiên định bảo vệ ý kiến II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- vài mẫu truyện người có trách nhiệm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Khởi động: Cho HS hát 2 Bài mới:
a GTB: GV nêu đề bài b Phát triển bài
Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm
Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải phù hợp tình
Cách tiến hành:
HS hát
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm nhỏ giao nhiệm vụ cho nhóm xử lý tình tập 3, SGK
- GV u cầu nhóm trình bày kết trước lớp - Kết luận: Mỗi tình có cách giải Người có trách nhiệm cần phải chọn cách giải thể rõ trách nhiệm phù hợp với hoàn cảnh
- HS làm việc theo nhóm nhỏ - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác trao đổi, bổ sung
Hoạt động 2:Tự liên hệ thân
Mục tiêu: giúp HS tự liên hệ, kể việc làm tự rút học
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS trao đổi với bạn bên cạnh việc làm có trách nhiệm khơng có trách nhiệm theo gợi ý:
+ Chuyện xảy lúc em làm gì? + Bây nghĩ lại em thấy nào?
- GV yêu cầu vài HS trình bày trước lớp
- GV kết luận: Khi giải công việc hay xử lý tình
- HS lớp trao đổi theo cặp
(3)huống cách có trách nhiệm, thấy vui thản Ngược lại, cảm thấy áy náy lòng
Người có trách nhiệm người trước làm việc suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp với cách thức phù hợp; làm hỏng việc họ dám nhận trách nhiệm sẵn sàng làm lại cho tốt
3 Củng cố –dặn dò:
- GV dặn HS nhà học thuộc cũ chuẩn bị
mới - HS trả lời
Tiết 3: Tập đọc: Bài NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I/ Mục đích yêu cầu :
1 Kiến thức:- Đọc tên người, tên địa lí nước ngồi (Xa-da-cơ ; Xa-xa-ki ; Hi-rơ-si-ma ; Na-ga-da-ki)
- Biết đọc diễn cảm văn với giọng trầm, buồn ; nhấn giọng từ ngữ miêu tả hậu nặng nề chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống bé Xa-da-cơ, mơ ước hồ bình trẻ em tồn giới
2 Kĩ : Hiểu nội dung ý bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em tồn giới.
3 Thái độ : HS có lịng nhân ái, tinh thần đoàn kết thiếu nhi quốc tế
II/ Đồ dùng dạy - học :
-Tranh minh hoạ đọc sách giáo khoa, tranh thảm hoạ chiến hạt nhân - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn để HS luyện đọc
III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Khởi động: Hát
2 Bài cũ: Lòng dân (tt) GV tổng kết- ghi điểm
* HS phân vai đọc diễn cảm đoạn kịch * Cả lớp nhận xét
3 Bài mới
a.G,Tbài mới: Những sếu giấy
Học sinh lắng nghe, ghi đề
b.Dạy - học :
* Hoạt động 1:Luyện đọc - Hoạt động lớp * Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS thực
GV ý nhận xét cách đọc HS
- Bài chia làm đoạn ?
* HS đọc mẫu toàn
(4)GV ghi bảng từ khó phát âm:
GV hướng dẫn HS đọc từ khó : GV đọc mẫu, HS đọc
- GV theo dõi sửa sai cho HS GV đọc mẫu toàn
Đoạn 3: Tiếp … gấp 644 Đoạn 4: Phần lại
* HS đọc nối đoạn (Lần 1) * HS nêu từ phát âm sai
Xa-da-coâ ; Xa-xa-ki ; Hi-roâ-si-ma ; Na-ga-da-ki
* HS luyện đọc từ khó
* HS đọc nối đoạn (Lần 2)
- Học sinh đọc phần giải * HS luyện đọc theo cặp * Lớp theo dõi
* Hoạt động 2:Tìm hiểu bài
GV nêu câu hỏi: HS đọc thầm theo đoạn
Xa-da-cơ bị nhiễm phóng xạ nguyên tử
khi ? * HS đọc thầm đoạn 1, trả lời:… 2 bom nguyên tử xúng Nhật Bản.Mĩ ném Cô bé hi vọng kéo dài sống
bằng cách nào?
* GV nhận xét, kết luận ý kiến
* HS làm việc bàn:
* Hết thời gian, HS trình bày kết thảo luận
* Cả lớp nhận xét Các bạn nhỏ làm gì:
a) Để tỏ tình đồn kết với Xa-da-cơ? b) Để bày tỏ ngun vọng hồ bình? * GV nhận xét, kết luận ý kiến
* HS làm việc nhoùm
* Hết thời gian thảo luận, đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
* Cả lớp nhận xét Nếu đứng trước tượng đài, em nói
gì với Xa-da-cơ ?
* HS trả lời
* Cả lớp nhận xét, bổ sung
Em nêu nội dung đoạn kịch ?
* GV dán nội dung lên bảng
Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hồ bình của trẻ em tồn giới.
* HS nhắc lại
* Hoạt động 3:Đọc diễn cảm * Cách tiến hành:
* GV hướng dẫn cách đọc toàn bài:
GV treo bảng phụ, hướng dẫn sâu cách đọc diễn cảm đoạn kịch
* HS đọc nối tiếp
* Giáo viên đọc diễn cảm đoạn : GV gạch từ cần nhấn giọng
* Học sinh đọc * Lớp nhận xét
* HS nhận xét rút cách đọc * HS thi đua đọc diễn cảm
- Lần lượt nhóm thi đọc diễn cảm
(5)5/ Củng cố - dặn dò: - Hoạt động lớp Giáo viên nhận xét, tuyên dương
Chuẩn bị:“Lòng dân (tt)” - Nhận xét tiết học
Tiết 4: Mơn: Tốn: Bài ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TỐN I/Mục đích u cầu:
1 Kiến thức: Qua toán cụ thể, làm quen dạng toán quan hệ tỉû lệ biết cách giải tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ
2 Kĩ năng: Rèn học sinh nhận dạng tốn, giải tốn nhanh, xác
3 Thái độ: Vận dụng kiến thức giải toán vào thực tế, từ giáo dục học sinh say mê học tốn, thích tìm tịi học hỏi
II/Đồ dùng dạy học:
III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ: Ơn tập giải tốn
- Kiểm tra lý thuyết cách giải dạng tốn điển hình tổng - tỉ hiệu - tỉ
- học sinh - Học sinh sửa 3/18 (SGK)
Giáo viên nhận xét cho ñieåm 3 Bài mới
a Giới thiệu mới:
- Hôm nay, tiếp tục thực hành giải các bài tốn có lời văn (tt)
b.Dạy - học mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu ví dụ - Hoạt động cá nhân * Cách tiến hành :
- a) GV hướng dẫn học sinh nhận xét chốt lại dạng toán
- Học sinh đọc đề
- Phân tích đề - Lập bảng (SGK) - Học sinh làm
- Lần lượt học sinh điền vào bảng Yêu cầu HS nêu nhận xét mối quan hệ
giữa thời gian quãng đường
Lưu ý : Chỉ nêu nhận xét trên, chưa đưa ra khái niệm, thuật ngữ tỉ lệ thuận
- Lớp nhận xét
- thời gian gấp lần quãng đường gấp lên nhiêu lần
b) Giáo viên yêu cầu HS phân tích đề : - Học sinh đọc đề Trong ô tô ki-lô-mét ?
Trong ô tô ki-lô-mét ?
(6)- Học sinh tìm dạng tốn - Nêu dạng tốn
- Giáo viên yêu cầu HS nêu phương pháp giải - Nêu phương pháp giải: “Rút đơn vị” Giáo viên nhận xét
GV gợi ý để dẫn cách “tìm tỉ số”, theo bước SGK
Lưu yù : HS giải cách * Hoạt động 2: Luyện tập Hoạt động lớp, cá nhân * Cách tiến hành :
Baøi 1:
* GV hướng dẫn thực hành:
* GV chấm bài, nhận xét kết luận khen làm tốt
* HS đọc yêu cầu tập
* HS làm bảng, HS lớp làm vào tập
* Lớp nhận xét, bổ sung 4.Củng cố - dặn dò:
- Nhắc lại kiến thức vừa ôn - Thi đua dãy giải toán nhanh : 12 HS (trồng) : 48
36 HS : … Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Học sinh nhận xét - Về nhà làm
- Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học
Tiết 5: Môn : Chính tả:Nghe – viết : ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ I/ Mục đích yêu cầu :
Kiến thức: - Nghe – viết tả “Anh đội cụ Hồ gốc Bỉ ”.Trình bày hình thức bài văn xuơi.
2 Kĩ năng: - Tiếp tục củng cố hiểu biết mơ hình cấu tạo vần quy tắc đánh dấu tiếng
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II/ Đồ dùng dạy - học :
+ GV: Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần - Giấy A 4, bút III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động:
2.Kiểm tra cũ: Thư gửi HS
Phần vần tiếng gồm phận ? - Giáo viên nhận xét
3 Bài mới
a Giới thiệu mới:
- Haùt
- HS ghi phần vần tiếng vào mô hình cấu tạo vaàn
(7)b.Dạy - học v Hoạt động 1:
Hướng dẫn học sinh nghe – viết * Cách tiến hành:
a) Tìm hiểu nợi dung bài: - Giáo viên đọc tả
Vì Phrăng Đơ Bô-en lại chạy sang hàng ngũ quân đội ta?
Chi tiết cho thấy Phrăng Đơ Bô-en trung thành với đất nước Việt Nam?
Vì đoạn văn lại dặt tên Anh đội cụ Hồ gốc Bỉ ?
b) Hướng dẫn viết từ khó:
- Yêu câù học sinh nêu số từ ù khó, dễ lẫn viết
- GV yêu cầu HS nêu cách viết từ vừa nêu - Giáo viên đọc cho học sinh viết
- Hướng dẫn học sinh sửa - Giáo viên chấm chữa c) Viết tả:
d)Thu, chấm bài v Hoạt động : Thực hành làm BT v Bài 2:
*Mục tiêu : Củng cố hiểu biết mô hình cấu tạo vần
*Cách tiến hành :
* GV hướng dẫn HS thực hiện:
Tiếng nghóa tiếng chiến cấu tạo có giống khác ?
* GV chấm bài, nhận xét, kết luận khen làm tốt
v Baøi 3:
*Mục tiêu : Củng cố quy tắc đánh dấu tiếng.
*Cách tiến hành :
* GV hướng dẫn HS thực hiện:
* GV chấm bài, nhận xét, kết luận khen làm tốt
Hoạt động cá nhân, lớp
- Học sinh ý lắng nghe
… vì ông nhận rõ tính chất phi nghĩa của cuộc chiến tranh xâm lược
… bị địch bắt, bị dụ dỗ, tra khảo nhưng ông định không khai.
… lính Bỉ làm việc cho quân đội ta, ND ta thương yêu
* HS nêu số từ ù khó, dễ lẫn viết Phrăng Đơ Bô-en, phi nghĩa, chiến tranh, Phan Lăng, dụ dỗ, nghĩa
* Cả lớp nêu viết * Cả lớp nghe – viết
Hoạt động nhóm.
* 1HS đọc yêu cầu BT
* HS ngồi bàn thảo luận trả lời * HS làm bảng, HS lớp làm vào * Cả lớp nhận xét
* HS đọc yêu cầu tập * HS nêu
(8)4.Củng cố - Dặn dò :
* HS nhắc lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị: Một chuyên gia máy xúc - Nhận xét tiết học