- Phát hiện một số tính chất và công dụng của thuỷ tinh thông thường - Kể tên các vật liệu được dùng để sản xuất ra thuỷ tinh. - Nêu tính chất và công dụng của thuỷ tinh chất lượng cao.[r]
(1)TUẦN 13
Thứ hai ngày tháng 12 năm 2008 KHOA HỌC
Tiết 25 NHÔM I Mục tiêu
Sau học HS biết
- kể số đồ dùng máy móc làm nhôm sống
- Nêu nguồn gốc nhôm, hợp kim nhôm tính chất chúng - Biết cách bảo quản đồ dùng nhôm nhà
II Đồ dùng dạy học :
Một số đồ dùng nhôm III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ
– Nêu tính chất đồng hợp kim đồng? GV nhận xét cho điểm
B Dạy 1.Giới thiệu 2.Dạy
Hoạt động 1: Một số đồ dùng nhôm
* Mục tiêu : HS kể số đồ dùng nhôm * Cách tiến hành :
-Quan sát hình SGK thực tế +Kể số đồ dùng nhôm ? +Kể thêm số đồ dùng khác nhôm mà em biết ?
- Yêu cầu HS nêu kết thảo luận
HS thảo luận nhóm ghi tên đồ dùng nhôm giấy nháp:
- HS nối tiếp kể: thìa , cặp lồng , dĩa , xong nồi …
-Khung cửa sổ, chắn bùn xe đạp , vành xe máy xe đạp ,…
-Đại diện nhóm nêu , nhóm khác bổ sung
* GV kÕt luận : Nhôm sử dụng rộng rãi , dùng để chế tạo vật dụng làm bếp nhiều loại vỏ hộp, khung cửa sổ ,bộ phận xe máy , xe đạp , ô tô , tàu thuỷ…
Hoạt động 2: Nguồn gốc , tính chất nhôm hợp kim nhôm
* Muc tiêu : HS nắm tính chất nguồn gốc nhôm hợp kim nhôm
* Cách tiến hành
- Phát cho nhóm số đồ dùng nhôm
- Yêu cầu HS quan sát , đọc thơng tin SGK hồn thành bảng sau - u cầu nhóm trình bày
- HS thảo luận nhóm
- Các nhóm nhận đồ dùng ghi kết vào bảng
(2)nhóm khác nhận xét bổ sung hồn thành bảng
- GV nhận xét kết thảo luận
-Yêu cầu HS đọc lại bảng HS đọc
Nhôm Hợp kim nhơm
Nguồn gốc - Có vỏ trái đất quặng nhôm - Nhôm số kim loại khác đồng , kẽm
Tính chất - Có màu trắng bạc -Nhẹ sắt đồng
- Có thể kéo thành sợi , dát mỏng - Khơng gỉ nhưmg bị a xít ăn mịn
- Dẫn điện , dẫn nhiệt tốt
- Bền , vững nhôm
Hoạt động 3: Cách bảo quản đồ dùng nhôm - Hãy nêu cách bảo quản cá đồ dùng
bằng nhôm hợp kim nhơm gia dình em?
GV nhận xét đưa ý kiến
+ HS nối tiếp nêu
- Dùng xong rửa phơi khơ, nhẹ tay tránh rơi dễ bị cong vênh, méo - Không nên đựng thức ăn có vị chua lâu nồi nhơm nhơm dễ bị a xít ăn mịn
3.Củng cố - dặn dị
-Nêu tính chất nhơm ?
- GV nhận xét học , chuẩn bị sau
Thứ tư ngày tháng 12 năm 2008 Lịch sử
Tiết 13 : THÀ HY SINH TẤT CẢ
CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC I.Mục tiêu
Học xong , HS biết
- Ngày 19-12-1946 nhân dân ta tiến hành kháng chiến toàn quốc - Tinh thần chống Pháp người dân Hà Nội số địa phương II Đồ dùng dạy học :
Ảnh tư liệu ngày đầu kháng chiến SGK III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ
- Nhân dân ta làm để đẩy lùi giặc đối , giặc dốt? GV nhận xét cho điểm
(3)Hoạt động 1: Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến - Cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi
+ Sau CM Tháng tám thành công thực dân Pháp có hành động ?
- Những việc làm chúng thể dã tâm ?
- Trước tình hình Đảng Nhà nước ta phải làm ?
- Trung ương Đảng Chính Phủ
qut định phát động tồn quốc
kháng chiến vào thời gian ? - Ngày 20-12-1946 có kiện xảy ra?
* Gọi HS đọc lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến
-HS thảo luận nhóm bàn
-Pháp quay lại chiếm Sài Gòn, đánh chiếm Hà Nội
Ngày 18-12-1946 Pháp gửi tối hậu thư đe doạ, địi phủ phải giải tán , không công Hà Nội - Thể dã tâm muốn xâm lược nước ta lần
- Khơng cịn đường khác phải đấu tranh
- Đêm 18 rạng 19-12-46, Đảng phủ họp phát động toàn quốc kháng chiến chống Pháp
- 20-12-1946 đài phát phát lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến
- HS đọc
* Hoạt động 2:Tinh thần chống Pháp nhân dân Hà Nội - Yêu cầu HS hoạt động nhóm
Các nhóm đọc SGk quan sát tranh minh hoạ
- Thuật lại chiến đấu nhân dân Hà Nội , Huế , Đà Nẵng?
- Ở địa phương khác , nhân dân kháng chiến ?
- Yêu cầu HS trình bày diễn biến chiến đấu nhân dân Hà Nội , Huế,Đà Nẵng
- Nhận xét , bình chọn bạn thuật hay
* HS đàm thoại
- Tinh thần tử cho Tổ Quốc sinh nhân dân Hà Nội thể ?
- Vì nhân dân ta lại có tinh thần tâm vậy?
GV kÕt luËn :Hưởng ứng lời kêu gọi
của Bác Hồ, dân tộc ta đứng lên với tinh thần “ Thà hy sinh tất định không chịu mấtnước “
* Các nhóm thảo luận
- 2-3 HS trình bày
-Các chiến sỹ tự vệ giam chân địch gần tháng, giành giật với địch tấc đất, góc phố, lấy giường tủ , bàn ghế làm chiến luỹ
- Vì nhân dân ta có lịng yêu nước sẵn sàng hy sinh để bảo vệ Tæ quèc
(4)–Em có nhận xÐt tinh thần chiến đấu nhân dân ta
- Nhận xét học , vÒ học , chuẩn bị sau
Thứ năm ngày tháng 12 năm 2008
KHOA HỌC
TiÕt 26 ĐÁ VÔI
I Mục tiêu
-HS kể số vùng núi đá vôi , hay hang động chúng - Nêu ích lợi đá vơi
-Làm để phát tính chất đá vơi II Đồ dùng d¹y häc :
-Hình 54,55 SGK
- Một vài mẩu đá vôi , đá cuội , giấm chua III Các hoạt động dạy học
A.Kiểm tra cũ
– Nờu tớnh chất tác dụng ca nhụm v hp kim nhơm?
GV nhËn xÐt cho ®iĨm
B Dạy mới Giới thiệu Tìm hiểu
Hoạt động 1:Mét số vùng núi đá vôi nước ta
*Mục tiêu : HS kể tên số vùng núi đá vôi hang động , lợi ích đá vơi
* Cách tiến hành :
- Quan sát hình minh hoạ trang 54
- Đọc tên vùng núi đá vơi
- Em cịn biết vùng nước ta có núi đá vơi đá vôi?
* GV KL : Ở nước ta có nhiều vùng núi đá vơi với hang động di tích lịch sử
- HS nối tiếp đọc
-Động Hương Tích Hà Tây -Vịnh Hạ long Quảng Ninh - Hang động phong Nha Kẻ Bàng - Núi Ngũ Hành Sơn Đà Nẵng -Tỉnh Ninh Bình có nhiều núi đá vơi
Hoạt động 2: Tính chất đá vơi
* Mục tiêu: HS nắm tính chất đá vơi qua thí nghiệm quan sát * Cách tiến hành
Tổ chức cho HS thảo luận nhóm làm thí nghiệm
* Thí nghiệm 1:-Giao cho nhóm hịn đá ci hịn đá vơi
- HS bàn làm nhóm làm thí nghiệm vµ ghi kết quan
(5)- Cọ sát đá vào , quan sát nhận xét
* Gọi Hs mô tả thí nghiêm kết thí nghiƯm
* Thí nghiệm 2:
- Đổ giấm vào hịn đá vơi đá cuội, quan sát nhận xét tượng
råi kết luận
* Gọi HS mơ tả thí nghiệm?
- Qua thí nghiêm , em thấy đá vơi có tính chất ?
GV kÕt luËn chung
- nhóm HS nêu , nhóm khác nhận xét
+ Chỗ cọ sát hịn đá vơi bị mài mịn chứng tỏ đá vơi mềm đá cuội
-Trên hịn đá vơi sủi bọt có khói bay lên , hịn đá cuội khơng có phản ứng Đá vơi bị a xít ăn mịn - Đá vơi khơng cứng lắm, dễ bị ăn mịn , nhỏ giấm vào sủi bọt Hoạt động 3: Ích lợi đá vôi
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi
+ Đá vơi dùng để làm ? * GV kết luận
- HS ngòi bàn trao đổi
-Đá vôi dùng để nung vôi, lát đường , xây nhà , sản xuất xi măng, làm phấn viết , tạc tượng, đồ lưu niệm…
3 Củng có -dặn dị
-Muốn biết hịn đá có phải đá vơi hay khơng ta làm ? - Nhận xét học, vÒ học vµ chuẩn bị sau
Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2008 ĐỊA LÝ
TIẾT 13 CÔNG NGHIỆP I Mục tiêu
Học xong học HS biết
- Chỉ đồ phân bố ngành công nghiệp nước ta - Nêu tình hình phân bố số ngành cơng ngiệp
-Xác định đồ số trung tâm công nghiệp lớn Hà Nội , Thành phố Hồ Chí Minh, Vũng Tàu
- Biết số điều kiện để hình thành trung tâm cơng nghiệp thành ph HCM
II Đồ dùng dạy học : - Bản đồ kinh tế Việt Nam
- Tranh ảnh số ngành công nghiệp III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ
- Nêu đặc điểm ngành cơng nhiệp, nghµnh thđ c«ng nghiƯp nước ta?
(6)B Dạy Giới thiệu Tìm hiểu
Hoạt động 1: Sự phân bố ngành công nghiệp - Cho HS đọc SGK trả lời câu
hỏi mục SGK
- Dựa vào mục , em cho biết nơi có ngành khai thác than , dầu mỏ, a-pa-tít, nhiệt điện , thuỷ điện?
- Các ngành công nghiệp nước ta thường tập trung vùng ?Nêu mét số ví dụ
- Dựa vào SGK hình , xếp ý cột A với cột B cho - Gọi HS trình bày
- GV nhận xét chốt ý
* Các ngành c«ng nghiệp điện , thuỷ
điện , khai thác khoáng sản phân bố nơi ?
- HS lên trình bày lược đồ
- HS lớp nhận xét
-Thường tập trung vùng đồng , vùng ven biển than Quảng Ninh a-pa –tit Lào Cai, dầu khí Bạch Hổ, điện Hồ Bình…
- HS làm điền vào bµi tËp sau
- HS lên bảng ,HS khác nhận xét bổ sung
- HS nêu theo bảng phân bố
Ngành CN Phân bố
a NhiƯt ®iện Nơi có khống sản
b.Thuỷ điện Ở gần nơi có than , dầu
c.Khai thác khống sản Ở nơi có nhiều lao động
d Cơ khí Ở nơi có nhiều thác ghềnh
Hoạt động 2: Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta - HS làm tập SGK
- u cầu nhóm trình bày kết
- Nước ta có trung tâm cơng nghiệp lớn ?
* GV kÕt luËn vµ nói thêm trung tâm công nghiệp thành phố Hồ ChÝ Minh
- HS làm nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết quả- kết hợp đồ trung tâm công nghiệp lớn nước ta
- Hà Néi , Hải Phịng, Việt Trì , thành
phố Hồ Chí Minh, Thái Nguyên , Cẩm Ph
3 Cng c - dặn dò - Nhận xét học
- VÒ học ,chuẩn bị sau
Tuần 14
Thứ hai ngày tháng 12 năm 2008 KHOA HỌC
(7)I Mục tiêu:
Sau học , học sinh biết
- Kể tên số đồ gốm , phân biệt gạch ngói với đồ sành sứ - Kể tên số loạu gạch ngói cơng dụng chúng
- Biết cách làm để phát tính chất gạch ngói II Đồ dùng dạy học
- Một số viên gạch ngói khơ II Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ
-Làm để biết hịn đá có phải đá vơi khơng? - Đá vơi có tính chất lợi ích ?
GV nhËn xÐt cho ®iĨm
B Dạy Giới thiệu Tìm hiểu
Hoạt động : Một số đồ gốm - Cho HS xem đồ vật thật tranh ảnh giới thiệu số đồ vật làm đất sét nung khơng tráng men, có tráng men
+ Hãy kể tên đồ gốm mà em biết?
+Tất đồ gốm làm ?
+ Khi xây nhà cần phải có ngun liệu ?
* GV kết luận: Tất loại đồ gốm làm từ đất sét, đồ sành sứ đồ gốm tráng men Đặc biệt có đồ sứ làm đất sét trắng cách tinh xảo Gạch ngói đồ gốm xây dựng
- HS nghe quan sát
- HS nối tiếp kể tên đồ gốm: lọ hoa , chậu cảnh , bát đĩa , ấm chén ,tượng, nồi đất , lọ lục bình… -Tất các đồ gốm làm từ đất sét nung
- Gạch ngói
Hoạt động 2: Một số loại gạch ngói cách làm gạch ngói Cho HS hoạt động nhóm
- Quan sát tranh minh hoạ trang 56, 57 SGK trả lời câu hỏi
+Loại gạch dùng để xây tường? -Loại gạch dùng để lát sàn , lát sân vỉa hè, ốp tường?
- Loại ngói hình dùng để lợp nhà?
+ Gọi HS trình bày ý kiến
- bàn làm nhóm, trao đổi thảo luận
(8)- Nhận xét câu trả lời HS - Giảng thêm ngói âm dương ngói hài
+ Mái nhà nhà em lợp ngói ?
+Trong lớp bạn biết quy trình làm gạch ngói ? GV nhận xét chung
bày , nhóm khác nghe bổ sung H1: Gạch dùng để xây tường
H2a: Gạch để lát sân, bậc thềm , bồn hoa
H2b: Dùng để lát nhà ốp tường
H4a dùng để lợp nhà H6 - loại ngói H4c lợp nhà H5
- HS nêu ý kiến
- Đất sét trộn với nước nhào thật kỹ , cho vào máy ép khn, để khơ cho vào lị, nung nhiệt độ cao ? Hoạt động 3: Tính chất gạch ngói
GV cầm mảnh ngói hỏi
+Nếu bng tay khỏi mảnh ngói chuyện xảy ?tại - HS làm thí nghiệm
+Chia nhóm mảnh gạch ngói khơ, bát nước
- Thả mảnh ngói vào bát nước , quan sát xem có tượng xảy ra? giải thích tượng đó?
- Gọi nhóm lên trình bày , nhóm khác nhận xét bổ sung
+Thí nghiệm chứng tỏ điều ? +Qua thí nghiêm , em có nhận xét tính chất gạch ngói?
* GV kết luận : Gạch ngói thường xốp , có nhiều lỗ nhỏ li ti chứa khơng khí dễ vỡ nên vận chuyển phải lưu ý
- Miếng ngói vỡ tan ngói làm đất sét nung chín nên khơ giịn
- HS làm nhóm , quan sát nhận xét tượng
- Thống :Khi thả vài nước ta thấy có nhiều bọt khí lên Có tượng đất sét khơng ép chặt có nhiều lỗ nhỏ, nước tràn vào lỗ đẩy khơng khí tạo bọt khí - Gạch ngói có nhiều lỗ nhỏ li ti - Gạch ngói xốp , giịn , dễ vỡ
3 Củng cố - dặn dị
- Nêu tính chất gạch ngói
- Nhận xét học Về tìm hiểu thêm nhà, chuẩn bị tiết sau Thứ tư ngày 10 tháng 12 năm 2008
(9)Tiết 14 THU ĐÔNG 1947: VIỆT BẮC MỒ CHÔN GIẶC PHÁP I Mục tiêu :
Sau học HS biết
- Diễn biến chiến dich Việt Bắc
- Ý nghĩa chiến dịch Việt Bắc kháng chiến nước ta II Đồ dùng dạy học :
Lược đồ chiến dịch Việt Bắc SGK III Các hoat động dạy học
A.Kiểm tra cũ
- Thực dân Pháp có âm mưu nước ta?
- Nhân dân nước hưởng ứng lời kêu gọi toàn quốc Hồ Chủ Tịch ?
B Dạy Giới thiệu Tìm hiểu
Hoạt động 1: Âm mưu địch - HS đọc SGK trả lời
+ Sau chiếm Hà Nội thành phố lớn , thực dân Pháp có âm mưu ?
+Vì Pháp tâm thực âm mưu ?
+ Trước âm mưu Đảng phủ có chủ trương ?
* GV kết luận: Việt Bắc vị trí quan trọng , nơi tập trung quan đầu não kháng chiến ta.Vì , Pháp tâm tiêu diệt Việt Bắc để tiêu diệt quan đầu não đội chủ lực ta
- Pháp định mở công với qui mô lớn lên Việt Bắc
- Chúng muốn tiêu diệt Việt Bắc đội chủ lực ta Việt Bắc nơi tập trung quan đầu não kháng chiến ta
- Ta định phá tan công địch
Hoạt động 2:Diễn biến ý nghĩa - HS hoạt động nhóm
Chiến dich Việt Bắc có qui mơ ?
+ Quân ta chặn đánh quân giặc ?
- Nhóm 4: Các nhóm thảo luận ghi kết giấy
- Pháp huy động lực lượng lớn chia làm mũi cơng lên Việt Bắc tạo thành gọng kìm , kết hợp đánh , đánh vào , đánh xuống , hịng bóp nghẹt quan đầu não ta
(10)+ Sau tháng cơng , qn giặc rơi vào tình thế ?
+ Sau 75 ngày đêm chiến đấu , quân ta thu kết ?
- Gọi Các nhóm thi kể diễn biến trận đấu kết hợp lược đồ hướng công ta
- GV nhận xét tun dương nhóm có kết trình bày hay đủ
* Thảo luận ý nghĩa
+ Thắng lợi chiến dịch Việt Bắc có ý nghĩa ?
+ GV nhận xét - chốt
* Yêu cầu đọc mục Ghi nhớ SGK
nhảy dù
Chặn đánh đèo bơng lau đón cánh quân đường
Chặn đánh Đoan Hùng: đón cánh quân theo đường thuỷ
- Địch phải rút lui tiếp tục bị chặn đánh đường rút quân: nhiều tên địch bị bắt, bị giết , nhiều xe giới , ca nô bị bắn chìm
-Chiến khu Việt Bắc an tồn -1-2 nhóm lên trình bày
- Các nhóm khác nhận xét
- HS nêu ý kiến
-Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi phá tan âm mưu chiếm Việt Bắc Pháp - Cơ quan đầu não ta an toàn - đội chủ lực vân bảo toàn lực lượng
- Đã chứng tỏ sức mạnh đoàn kết nhân dân ta cổ vũ phong trào đấu tranh toàn dân
-2 HS đọc Củng cố - dặn dị
- Vì Việt Bắc mồ chôn giặc Pháp? - GV nhận xét tiết học
- Về học , chuẩn bị tiết sau
Thứ năm ngày 11 tháng 12 năm 2008 KHOA HỌC
Tiết 28 XI MĂNG
I Mục tiêu
(11)- Tính chất xi măng
- Biết vật liệu để làm xi măng II Đồ dùng dạy học :
Hình minh hoạ trang 58,59 SGK III Các hoạt động dạy học A.Kiểm tra cũ :
- Nêu tính chất gạch ngói cơng dụng nó? GVnhận xét cho điểm
B Dạy Giới thiệu Tìm hiểu
Hoạt động 1: Cơng dụng xi măng HS làm việc theo cặp
+Xi măng dùng để làm ?
+Hãy kể tên số nhà máy xi măng mà em biết ?
- Cho HS quan sát hình minh hoạ H1, H SGK giới thiệu: Ở nước ta có nhiều núi đá vơi khu vực gần núi đá vôi xây dựng nhà máy xi măng
- Các cặp trao đổi trả lời câu hỏi - Xi măng dùng để xây nhà, xây cơng trình lớn , làm cầu cống, làm ngói lợp nhà …
- HS nối tiếp kể: Nhà máy xi măng Hoàng Thạch, Bỉm Sơn , Nghi Sơn , Bút Sơn , Hải Phòng , Hà Tiên , Sài Sơn , Lương Sơn…
Hoạt động 2: Tính chất xi măng , cơng dụng bê tơng HS thảo luận nhóm : Đọc thơng
tin thảo luận câu hỏi SGK -Gọi nhóm trình bày kết + Xi măng làm từ vật liệu ? +Xi măng có tính chất ?
+Xi Măng dùng để làm ? + Vữa xi măng nguyên vật liệu tạo thành
+Vữa xi măng có tính chất ? dùng để làm ?
- HS thảo luận nhóm ghi kết giấy
- Đại diện số nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung - Xi măng làm từ đất sét , đá vôi số vật liệu khác
- Xi măng có dạng bột ,màu xanh nâu đất, trộn với nước xi măng không tan mà trở nên dẻo nhanh khô , kết thành tảng cứng đá
- Xi măng thường dùng để xây nhà , làm ngói lợp
- Vữa xi măng cát nước xi măng trộn vào mà thành
(12)+Bê tông vật liệu tạo thành?
+Bê tơng có ứng dụng gì?
+Bê tơng cốt thép dùng làm ?
*GV kết luận
- Bê tông hỗn hợp : xi măng, cát , sỏi , nước trộn đều;
- Bê tông dùng để lát đường, đổ trần nhà , móng nhà
- Dùng để xây dựng nhà cao tầng , cầu cống đập nước , cơng trình cơng cộng
3 Củng cố - dặn dò
-Nêu tính chất xi măng - Nhận xét học
- Về tìm hiểu thêm , chuẩn bị sau
Thứ sáu ngày 12 tháng 12 năm 2008 ĐỊA LÝ
Tiết 14 GIAO THÔNG VẬN TẢI
I.Mục tiêu :
Sau học , học sinh biết
- Nước ta có nhiều loại hình phương tiện giao thơng, loại hình vận tải , đường tơ có vai trị quan trọng việc chuyên chở hàng hoá ,hành khách
- Nêu vài đặc điểm phân bố mạng lưới giao thông nước ta
- Xác định đồ số tuyến đường giao thông, sân bay quốc tế, cảng biển lớn
- Có ý thức bảo vệ đường giao thông chấp hành luật giao thông II Đồ dùng dạy học:
Lược đồ giao thông việt Nam III Các hoạt động dạy học A.Kiểm tra cũ :
– Nêu đặc điểm phân bố ngành công nghiệp nước ta? GV nhận xét chung
B Dạy : Giới thiệu Dạy
Hoạt động 1: Các hoạt động giao thông vận tải HS đọc mục SGK quan sát biểu đồ
+ Nước ta có loại hình giao thơng nào?
+ Đường tơ có vai trị giao thơng nước ta?Vì sao?
- Nước ta có loại hình giao thơng Đường ô tô , đường sắt , đường biển , hàng khơng?
(13)- GV Giải thích thêm : Tuy nước ta có nhiều loại đường giao thơng phương tiện giao thơng chất lượng cịn chưa cao, ý thức tham gia giao thơng cịn chưa tốt nên hay có tai nạn
- Hãy kể mộtt số phương tiện giao thông nước ta?
thơng, vận chuyển nhiều hàng hố
- HS nối tiếp nêu : ô tô , tàu hoả , xe máy , xe đạp, xích lơ , máy bay , tàu thuỷ , ca nô…
Hoạt động 2: Sự phân bố số loại hình giao thơng - HS làm tập SGK
- Yêu cầu HS lên đồ đường sắt Bắc Nam , sân bay Nội Bài sân bay Tân Sơn Nhất, cảng biển Hải Phịng
+ Em có nhận xét mạng lưới giao thơng nước ta?
+ Ngồi mạng lưới đường sắt , đường cịn có mạng lưới ?
- Yêu cầu HS lên sân bay cảng biển lược đồ
* GV nói thêm : Hiện nước ta xây dựng tuyến đường HCM để phát triển kinh tế - xã hội vùng núi phía tây Tổ Quốc
* Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK
- HS đọc SGK tự trả lời - HS lên , lớp nhận xét
- Nước ta có mạng lưới giao thông toả khắp đất nước Các tuyến đường chạy theo chiều Bắc Nam - Cịn có mạng lưới sân bay : Nội bài, Tân Sơn Nhất
Cảng biển lớn : Hải Phòng , Đà Nẵng - HS lên bảng
- HS đọc Củng cố - dặn dò :
- Nêu đặc điểm đường giao thông nước ta? - Nhận xét học
- Về học chuẩn bị tiết sau
TuÇn 15 Thứ hai ngày 15 tháng 12 năm 2008 KHOA HỌC
TIẾT 29 THUỶ TINH I Mục tiêu
Sau học , HS biết
- Phát số tính chất cơng dụng thuỷ tinh thông thường - Kể tên vật liệu dùng để sản xuất thuỷ tinh
(14)II Đồ dùng dạy học:
Mt số đồ vật thuỷ tinh III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ :
- Nêu tính chất cơng dụng xi măng?
GV nhËn xÐt chung
B Dạy Giới thiệu Tìm hiểu nội dung
Hoạt động 1:Những đồ dùng làm thuỷ tinh - Hãy kể tên đồ dùng thuỷ
tinh mà em biết?
- Dựa vào kinh nghiệm thực tế sử dụng đồ thuỷ tinh , em thấy thuỷ tinh có tính chất ?
- Nếu thả cốc xuống đất chuyện xảy ra?Tại ?
* GV kết luận : Có nhiều đồ dùng làm thuỷ tinh đồ dùng va chạm mạnh vào vật rắn dễ vỡ
- HS nối tiếp kể:Mắt kính , cốc , bóng điện , bóng đèn, chai , lọ , li , chén , cöa sổ , hình ti vi , ống
đựng thuốc tiêm
- Thuỷ tinh suốt có màu , dễ vỡ, không bị gỉ
-Khi cốc vỡ tan cốc thuỷ tinh va chạm với chất rắn dễ vỡ
Hoạt động 2: Các loại thuỷ tinh tính chất chúng Tổ chức cho HS hoạt động nhóm
sau:
- Phát cho nhóm số đồ thuỷ tinh: bóng đèn , lọ hoa đẹp - Yêu cầu HS quan sát vật thật, đọc thơng tin SGK , Sau xác định vật thuỷ tinh thường , vật thuỷ tinh chất lượng cao?
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
- GV nhận xét chốt
- Kể tên đồ dùng thuỷ tinh thường thuỷ tinh chất lượng cao?
- HS thảo luận nhóm
-1-2 nhóm trình bày trước lớp, HS khác nhận xét bổ sung
- Thống kết
+ Thuỷ tinh thường: suốt , không gỉ ,cứng ,dễ vỡ Không cháy kh«ng hút ẩm, khơng bị a xít ăn mịn
+ Thuỷ tinh chất lượng cao trong, chịu nóng lạnh, bền , khó vỡ - Thuỷ tinh thường :cốc chén , chai lọ, mắt kính …
(15)- Em có biết người ta chế thuỷ tinh cách không?
GV KL : Thuỷ tinh làm từ cát trắng,đá vôi số chất khác Thuỷ tinh thường suốt không gỉ, cứng dễ vỡ, không cháy khơng hút ẩm , khơng bị a xít ăn mịn Thuỷ tinh chất lượng cao chịu nóng, lạnh , bền , khó vỡ dùng làm đồ dùng phịng thí nghiệm, y tế ,quang häc
đĩa , lọ hoa …
- đun nóng cát trắng chất khác nóng chảy thổi thành hình dạng đồ vật
3 Củng cố - dặn dò
- Nờu tớnh cht v cụng dụng thuỷ tinh?…
- Người ta sử dụng thuỷ tinh chất lượng cao để làm ? - Nhận xét học
- VÒ học , chuẩn bị sau
Thứ ba ngày 16 tháng 12 năm 2008 LỊCH SỬ
TIẾT 15CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU ĐỒNG 1950
I Mục tiêu
Học xong HS biết :
-Tại ta mở chiến dịch biên giới thu đông năm 1950 - Ý nghĩa chiến thắng Biên Giới
- Nêu khác biệt chiến thắng Biên Giới chiến thắng Việt Bắc thu đông
II §å dïng d¹y häc:
Lược đồ chiến dịch Biên Giới III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ :
- Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi có ý nghĩa ? B Dạy
1 Giới thiệu
- Giới thiệu tình hình đất nước ta từ năm 1948-1950
- Sử dụng đồ đường biên giới Việt Trung, nguyên nhân mở chiến dịch Biên Gii ca ta
2 Tìm hiểu
Hot động 1: Nguyên nhân mở chiến dịch Biên Giới HS đọc phần chữ nhỏ SGK để trả lời
câu hỏi
- Giặc Pháp có âm mưu để cô lập Việt Bắc?
1 HS đọc thành tiếng
(16)- Nếu Pháp tiếp tục khố chặt biên giới Việt Trung có ảnh hưởng đến Việt Bắc chúng ta? -Vậy nhiệm vụ ta lúc ? * GV nêu: Trước âm mưu lập Việt Bắc, khố chặt biên giới giặc phủ ta định mở chiến dịch Biên Giới nhằm mục đích tiêu diệt phận sinh lực địch, giải phóng phần biên giới , mở rộng Việt Bắc
Cao Bằng , Đông Khê số điểm khác
- Nếu Pháp tiếp tục đóng quân Việt bắc bị lập, không khai thông đường liên lạc quốc tế
- Phá tan âm mưu giặc, khai thông đường biên giới Việt Trung
Hoạt động 2: Diễn biến , kết chiến dịch Biên Giới - Yêu cầu HS thảo luận nhóm: đọc
SGK trình bày diễn biến chiến dịch Biên Giới?
- Trận đánh mở cho chiến dịch ?
-Sau Đơng Khê địch làm ?qn ta làm ?
- Kết chiến dịch Biên Giới? -Gọi nhóm trình bày kết thảo luận
- HS thi trình bày diễn biến trận đánh kết hợp lược đồ
* GV nhận xét tuyên dương HS
- Các nhóm thảo luận thống câu trả lời:
- Trận đánh mở trận Đông Khê
- Sau Đông Khê địch rút quân
- Một số nhóm trình bày-, nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS lên trình bày diễn biến trận đánh lược đồ
- Nhận xét , bình chọn bạn trình bày tốt
* Hoạt động 3: Ý nghĩa chiến dịch Biên Giới HS thảo luận nhóm
-Chiến dịch Việt Bắc năm 1947 có khác với chiến dịch Biên Giới 1950?
- Chiến dịch Biên Giới đem lại kết cho kháng chiến ta có tác động đến địch?
- Em mơ tả thấy hình3 * GV kết luận
-Chiến dịch Việt Bắc : Địch chủ động công
- Chiến dịch Biên Giới : Ta chủ động công
- Sau chiến dịch đường biên giới khai thông chiến khu Việt Bắc mở rộng, quân Pháp lâm vào bị động
- HS nêu Hoạt động 3: Bác hồ chiến dịch Biên Giới - Quan sát H1 nói suy nghĩ em
về hình ảnh Bác Hồ chiến dịch Biên Giới
(17)- Tấm gương chiến đấu dũng cảm anh La Văn Cầu nêu lên tinh thần chiến đấu quân dân ta ?
- Nêu lên tinh thần chiến đấu đội ta dũng cảm
3 Củng cố - dặn dò - HS đọc phần học - GV nhận xét học
- Về học , chuẩn bị tiết sau
Thứ năm ngày 18 tháng 12 năm 2008 Khoa häc
Bµi 30 Cao su I Mục tiêu:
Sau học , học sinh biÕt:
- Làm thực hành để tìm đặc trng cao su - Kể tên vật liệu để chế tạo cao su
- Nêu tính chất, cơng dụng chất bảo quản đồ dùng bng cao su
II Đồ dùng dạy học:
H×nh trang 62,63 SGK
Su tầm số đồ dùng cao su (bóng, dây chun…)
III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra c
- Nêu tính chất công dụng cđa thủ tinh GV nhËn xÐt cho ®iĨm
B Dạy mới
1 Giới thiệu bài:
-Cho học sinh thi kể tên đồ dùng cao su - GV vào
2 Tìm hiểu :
a, Hot ng 1: thc hành * Mục tiêu:
HS làm thực hành để tìm tính chất đặc trng cao su
*Cách tiến hành
- Yờu cu hc sinh c sách giáo khoa trả lời câu hỏi trang 63 , làm thực hành
- Häc sinh thảo luận nhóm bàn
- Yêu cầu học sinh trình bày kết
thực hành - Đại diện nhóm trình bày , nhóm khác bổ sung + Ném bóng cao su xuống sàn
nhà vào tờng , bạn có nhận xét ?
- Quả bóng lại nảy lên
- Kéo căng sợi dây cao su , sợi dây dÃn Khi buông tay sợi dây nh ?
- Sợi dây trở vị trí cũ
+ Từ nhận xét b¹n h·y rót
ra tính chất cao su - Có tính đàn hồi - Giáo viên nhận xét kết luận
b Hoạt động 2 : Thảo luận * Mục tiêu : Giúp học sinh :
- Kể đợc tên vật liệu dùng để chế tạo cao su
(18)- Yêu cầu học sinh đọc thầm mục bạn cần biết trả lời câu hỏi cuối
- Học sinh đọc thầm trả lời
- Yêu cầu học sinh trình bày - Mét sè häc sinh nèi tiÕp tr¶ lêi
+ Có loại cao su ?
loại ? - Có loại cao su cao su tự nhiên cao su nhân tạo + Ngồi tính chất đàn hồi cao su cịn
có tính chất ? - bị biến đổi gặp nóng lạnh , cách điện , cách nhiệt … + Cao su đợc sử dụng để làm ? - Làm săm lốp xe , làm chi tiết
máy + Nêu cách bảo quản đồ dùng
bằng cao su ? - Khơng nên để nơi có nhiệt độ q cao q thấp , khơng để hố chất dính vào cao su
- Giáo viên nhận xét chung Củng cố dặn dò
- Nêu tính chất công dụng cao su
- Giáo viên nhận xét tiết học chuẩn bị tiết sau
Tuần 16 Thứ hai ngày 22 tháng12 năm 2008 Khoa häc
TiÕt 31 ChÊt dỴo I Mơc tiªu
Sau học, Học sinh có khả năng: Nêu tính chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dùng chất
II Đồ dùng dạy học:
- H×nh trang 64, 65 SGK
- số đồ dùng nhựa ( Thìa , bát , đĩa …)
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ
Nêu tính chất c«ng dơng cđa cao su GV nhËn xÐt cho điểm
B Dạy 1.Giới thiệubài 2.Tìm hiểu
a Hot ng 1 : Quan sát
* Mục tiêu: Giúp học sinh nói đợc hình dạng, độ cứng số sản phẩm đợc làm từ chất dẻo
* Cách tiến hành
- Yờu cu hc sinh trng bày đồ dùng mà nhóm mang đi, quan sát hình trang 64 SGK để tìm tính chất đồ dùng nhựa
- Häc sinh th¶o ln nhãm
- Nhóm em chuẩn bị đồ dùng nào? - số nhóm nêu - Đồ dùng nhóm em có màu gì? cứng
hay mềm? - Học sinh nêu - Các hình sách giáo khoa vẽ đồ
(19)thÊm nớc không?
- Yêu cầu nhóm trình bày
- Mỗi nhóm nêu hình - Đại diện nhóm trình bày, cácnhóm khác nhận xét bổ sung
Hình 1: ống nhựa cứng máng luồn dây điện thờng không cứng lắm, không thÊm níc
Hình 2: loại ống nhựa có màu trắng đen , mềm, đàn hồi, cuộn lại đợc, khơng thấm nớc
H×nh 3: ¸o ma máng mỊm kh«ng thÊm níc
Hình : Chậu, xô nhựa không thấm nớc
b Hoạt động 2: Thực hành xử lí thơng tin
* Mục tiêu: Học sinh nêu đợc tính chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dựng bng cht
* Cách tiến hành
- Yêu cầu học sinh đọc thông tin
trong sách giáo khoa câu hỏi - học sinh đọc thông tin - học sinh đọc câu hỏi
- Yêu cầu học sinh tìm câu trả lời - Học sinh đọc thầm suy nghĩ - Yêu cầu học sinh trả lời - số học sinh trả lời
+ chÊt dẻo có sẵn tự nhiên
khụng? nú c làm từ gì? - Chất dẻo khơng có sẵn tự nhiên mà đợc làm từ than đá dầu mỏ
- Nªu tÝnh chÊt chung chất dẻo ? - Cách điện, cách nhiệt, nhĐ, bỊn, khã
- Ngày chất dẻo thay vật liệu để chế tạo sản phẩm thờng dùng hàng ngày? Tại sao?
Thay đồ gỗ, da, thuỷ tinh, nhôm, vải kim loại, chúng bền, nhẹ, sạch,nhiều màu sắc đẹp dẻ tiền - Nêu cách bảo quản cỏc dựng
bằng chất dẻo Dùng song cần rửa lau chùi
3 Củng cố Dặn dò:
- Thi k tờn cỏc dựng chất dẻo
HS chia lµm nhãm, cácnhóm lên viết tên sản phẩm chất dẻo - GV nhËn xÐt khen ngỵi häc sinh
- Nêu tính chất chất dẻo
- GV nhận xét tiết học ôn bài, chuẩn bị tiết
Thứ t ngày 24 tháng12 năm 2008 Lịch sử
Tiết 16 : Hậu phơng những
năm sau chiến dịch biên giới
I Mơc tiªu
Häc xong bµi nµy , häc sinh biÕt :
- Mèi quan hệ tiền tuyến hậu phơng kháng chiÕn
- Vai trò hậu phơng kháng chiến chống thực dân Pháp
II Đồ dùng dạy học
ảnh t liệu hậu phơng sau chiến thắng biên giới
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ
Nêu ý nghĩa chiến thắng Biên Giới thu - đông 1950
- GV nhËn xÐt cho ®iĨm
(20)B Dạy 1 Giới thiệu 2 Tìm hiểu
a i hi đại biểu toàn quốc lần thứ hai Đảng
- Học sinh quan sát hình cho biết
hình chụp cảnh ? - Cảnh đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ Đảng - Yêu cầu học sinh đọc sách giáo
khoa tìm hiểu nhiệm vụ mà đại hội đề , để thực đợc cần có điều kiện ?
- GV nhËn xÐt chung
- Nhiệm vụ: Đa kháng chiến đến thắng lợi hoàn toàn ( Cần phát triển tinh thần yêu nớc , đẩy mạnh thi đua , chia ruộng cho nhân dân )
b Sự lớn mạnh hậu ph ơng năm sau chiến dịch biên giới
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm
các câu hỏi sau - Häc sinh th¶o luËn nhãm , ghi kết vào giấy nháp + Sự lớn mạnh hậu phơng
năm sau chiến dịch biên giới mặt kinh tế văn hoá , giáo dục thể ?
- y mạnh sản xuất lơng thực , thực phẩm , học sinh vừa học vừa tham gia sản xuất , xây dựng đợc xởng công binh
- Theo em hậu phơng
phỏt trin vng mạnh nh vậy? -Vì Đảng lãnh đạo đắn dân có lịng u nớc cao - Sự phát triển vững mạnh hậu
ph-ơng có tác động nh nào? đến tiền tuyến
- Tiền tuyến đợc chi viện sức ngời, sức có sức mạnh chiến đấu cao - Yêu cầu HS trình bày - Đại diện nhóm trình bày,
nhãm kh¸c bỉ sung ý kiến C, Đại hội anh hùng chiến sỹ thi đua lần thứ
- C lp thảo luận trả lời + Đại hội chiến sỹ thi đua cán gơng mẫu toàn quốc đợc tổ chức nào?
- Ngµy - - 1952
+ Đại hội nhằm mục đích gì? - Tổng kết biểu dơng thành tích phong trào thi đua yêu nớc
+ Kể tên anh hùng đợc Đại hội
bÇu chän - HS nối tiếp kể + Kể tên chiến công
trong bẩy gơng anh hùng trªn - HS nèi tiÕp kĨ
D, ghi nhớ. - 2-3 HS đọc SGK
3 Cñng cè - dặn dò:
- HS trả lời câu hỏi SGK
- GV nhËn xÐt tiÕt häc, vÒ chuẩn bị sau
Thứ năm ngày 21 tháng 12 năm 2008 Khoa học
Bài 32: Tơ sợi I Mục tiêu:
Sau học,HS biết: - Kể tên loại tơ sợi
- Lm thc hnh phõn bit t sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo - Nêu đặc điểm bật sản phẩm làm từ t si
II Đồ dùng dạy học:
Hình vẽ thông tin sách giáo khoa
1 số sản phẩm đợc dệt từ tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo , bật lửa
(21)Nêu tính chất công dụng chất dẻo Giáo viên nhận xét cho điểm
B Dạy
1 Giới thiệu : Kể tên số loại vải dùng để may chăn , quần áo … 2 Tìm hiểu
a Hoạt động : Quan sát thảo luận
* Mục tiêu: Học sinh kể đợc số loại tơ sợi
* C¸ch tiến hành:
- Yêu cầu HS quan sát SGK trả lời
các câu hỏi - HS thảo luận nhóm bàn, quan sát trả lời - Yêu cầu HS trả lời - Đại diện nhóm trình bày kết
các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Hình 1: Vẽ cảnh nào? Có liên quan
đến việc làm nào? Hình 1:phơi đay để làm sợi đay - Nội dung hình 2: gì? Có liên quan
đến việc làm nào? - Cán để làm sợi - Nội dung hình 3: gì? Có liên quan
đến việc nào? - Kéo tơ để làm sợi tơ tằm - Những sợi có nguồn gốc từ thực
vật - Sợi đay, sợi - Những sợi cã nguån gèc tõ
động vật - Sợi tơ tằm
GV giảng: Tơ sợi có nguồn gốc từ thực vật động vật gọi tơ sợi tự nhiên Tơ sợi đợc làm từ chất dẻo gọi tơ sợi nhân tạo
b Hoạt động 2: Thực hành
* Mục tiêu: Học sinh làm thực hành để phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo
* C¸ch tiÕn hµnh:
- Giáo viên dùng máy lửa đốt miếng
vải làm tơ sợi nhân tạo - Học sinh quan sát ghi lại kết + Khi đốt tơ sợi tự nhiên em thấy nh
thế ? - Cháy tạo thành tro + Khi đốt tơ sợi nhân tạo em thấy nh
thÕ ? - Cháy vón cục lại
c Hoạt động 3: Làm việc với phiếu học tập
* Mục tiêu : Học sinh nêu đợc đặc điểm bật sản phẩm làm từ số loại tơ sợi
* C¸ch tiÕn hµnh:
- u cầu học sinh đọc thơng tin sách
giáo khoa , đọc bảng sách giáo khoa - học sinh đọc - học sinh nêu - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm
ghi kết vào bảng - Học sinh thảo luận nhóm bàn , th kí ghi kết vào bảng - Yêu cầu học sinh trả lời - Đại diện nhóm trình bày ý kiến,
các nhãm kh¸c bỉ sung
Giáo viên nhận xét kết luận : Những sản phẩm làm tơ sợi tự nhiên th-ờng mát mùa hè, ấm mùa đông Những sản phẩm làm tơ sợi nhân tạo thờng nhẹ dai, bền, khơng nhàu
3 Cđng cè - dặn dò:
- Sợi tự nhiên sợi nhân tạo khác điểm nào?
- Giáo viên nhận xét tiết học, ôn bài, chuẩn bị tiết sau Thứ sáu ngày 22 tháng 12 năm 2008 Địa
Tiết 16 Ôn TËp I.Mơc tiªu:
(22)- Hệ thống hoá kiến thức học dân c , nghành kinh tế nớc ta mức độ đơn giản
- Xác định đợc đồ số thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn nớc ta
II §å dïng d¹y häc:
Các đồ : Phân bố dân c, kinh tế Việt nam
III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ:
Nêu đặc điểm nghành thơng mại, du lịch nớc ta Giáo viên nhận xét cho điểm
B D¹y mới: 1 Giới thiệu bài: Ôn tập
- Dựa vào kiến thức học bạn thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sách giáo khoa
- Häc sinh th¶o luËn nhóm , thảo luận ghi kết nháp Yêu cầu học sinh trình bày kết - Đại diện nhóm trả lời,
nhóm trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xÐt bỉ sung
1 Nớc ta có dân tộc? - Nớc ta có 54 dân tộc Dân tộc có số dân đơng
sống chủ yếu đâu? dân tộc ngời sống chủ yếu đâu?
Dõn tc kinh cú số dân đông sống chủ yếu đồng
D©n téc Ýt ngêi sèng chđ u ë miỊn nói
2 Câu em cho đúng? câu nào
sai? câu a, e sai ? - Câu b, c, d, g - Câu sai a, e Học sinh nờu
3 Kể tên sân bay quốc tÕ cđa
n-íc ta ? - Néi Bµi, Tân Sơn Nhất
Nhng thành phốnào có cảng biển lớn
nhất nớc ta? -Hải Phòng, Đà Đẵng, TP Hå ChÝ Minh
4 Chỉ đồ Việt Nam quốc
lộ 1A - Học sinh lên bảng vị trí đờngsắt quốc lộ 1A
5 Chỉ đồ số thành phố lớn, trung tâm công nghiệp lớn, cng bin ln
- Học sinh lên bảng chØ
- Giáo viên nhận xét kết luận ỳng
c Củng cố dặn dò:
- Giáo viên nhận xét tiết học
Về ôn bài, chuẩn bị tiết sau
Tuần 17
Thứ hai ngày 29 tháng 12 năm 2008 Khoa học
Tiết 33 Ôn tập học kì I I.Mục tiêu:
Giúp Học sinh củng cố hệ thống kiến thức : - Đặc điểm giíi tÝnh
- Một số biện pháp phịng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân - Tính chất cơng dụng số loại vật liệu học
II §å dùng dạy học:
Hình trang 68 sách giáo khoa
III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bi c:
(23)B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: Ôn tËp
a Hoạt động 1: Làm việc với sách giáo khoa
* Mơc tiªu: gióp Häc sinh củng cố hệ thống kiến thức : - Đặc điểm giới tính
- Mt s biện pháp phịng bệnh có liên quan đến việc giữ v sinh cỏ nhõn
* Cách tiến hành:
Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi sách
giáo khoa - học sinh nối tiếp đọc
Yêu cầu học sinh làm cá nhân - Học sinh làm giấy nháp , trao đổi với bạn bên cạnh
Yêu cầu học sinh trả lời - Học sinh nối tiếp trả lời + Bệnh vừa lây qua đờng sinh sản
vừa lây qua đờng máu? - Bệnh AIDS
+ Hình 1 phịng tránh đợc bệnh gì? - Sốt xuất huyết , sốt rét , viêm não nằm muỗi khơng truyền đợc bệnh
+ Nội dung hình 2 phịng đợc bệnh
gì - Viêm gan A, giun
+ Ni dung hình 3 phịng đợc bệnh - Viêm gan A, giun , bệnh đờng tiêu hoá khác
+ Việc làm hình phịng đợc bệnh
gì ? - Viêm gan A, giun sán, ngộ độc thức ăn , bệnh đờng tiêu hoá Giáo viên nhận xét kết luận chung
b Hoạt động 2: Thực hành
* Mục tiêu: Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức tính chất công dụng số vật liệu học
* Cách tiến hành: + Bài 1:
GV chia lớp làm nhóm yêu cầu nhóm nêu tính chất cơng dụng chất hc
HS thảo luận nhóm thực theo yêu cầu GV ghi kết nháp
Nhóm1: Tre, sắt, thuỷ tinh Nhóm2: Đồng, đá vơi, t si
Nhóm3: Mây song, xi măng, cao su
Yêu cầu HS trình bày - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiÕn - GV nhËn xÐt kÕt luËn chung
* Bµi2:
-Chơi trị chơi “Ai nhanh, đúng”
GV nêu chơi, luật chơi - HS lắng nghe - GV đọc câu hỏi, HS giơ tay sau
mỗi câu hỏi GV tổng kết trả lời đúng, trả lời sai hỏi em đồng ý?
- Nếu HS giơ tay sai khơng giơ tay
- Hoạt động 3: TRị chơi “đốn chữ ”
* Mơc tiªu:
Giúp HS củng cố lại số kiến thức chủ đề ”Con ngời sức kho
* Cách tiến hành:
- Tổ chức hớng dẫn - HS chơi theo nhóm bàn
+ Luật chơi: Ngời quản trị đọc câu hỏi, nhóm có kết giơ tay(có thể trả lời đáp án nêu chữ ) kết luận - Nhóm đốn đợc câu thắng
(24)+ Đáp án đúng:1 Sự thụ tinh Già Bào thai, thai nhi Sốt rét
DËy th× Sèt xuÊt huyết 4.Vị thành niên Viêm nÃo Trởng thành 10 Viêm gan A
3 Củng cố dặn dò:
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Về ôn chuản bị tiết sau kiểm tra
Thứ t ngày 31 tháng 12 năm 2008 Lịch sử
Tiết 17 Ôn tập học kì I I.Mục tiêu:
- Giỳp Hc sinh củng cố lại kiến thức học học kì I
- Học sinh nêu đợc tên kiện lịch sử tiêu biểu ý nghĩa lịch sử kiện lịch sử
II Các hoạt động dạy học : A Kiểm tra cũ:
Nêu vai trò hậu phơng cách mạng Việt Nam năm sau chin dch biờn gii
Giáo viên nhận xét cho điểm
B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: Ôn tập
Học sinh trả lời câu hỏi sau: + Nêu kiện lịch sử tiêu biểu
trong giai đoạn 1958 – 1945 - Häc sinh th¶o luËn nhãm ghi kết nháp + Nêu ý nghĩa kiện Đảng cộng
sn Vit Nam đời , cách mạng tháng , Bác Hồ đọc tun ngơn độc lập
- Yªu cầu Học sinh trình bày - Đại diện nhóm trình bày , nhóm khác nhận xét bổ sung Giáo viên nhận xét kết luận
* ChÝnh qun non trỴ cđa ta võa
đời gặp khó khăn ? - Nạn đói , nạn mù chữ - Việc đẩy lùi nạn đói , nạn mù chữ có
ý nghĩa ? - Giúp nhân dân tin tởng vào phủ , vào Bác Hồ để làm cách mạng - Chi tiết cho thấy tinh thần
tö cho Tỉ qc qut sinh cđa nh©n d©n ta
- Cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc diễn liệt khắp nơi , tiêu biểu nhân dân Hà Nội
- Nờu ý ngha chiến thắng Việt bắc thu đông 1947 chiến thắng biên giới thu đông 1950
- Häc sinh nêu
- Nêu vai trò hậu phơng
năm sau chiến dịch biên giới - Cung cấp sức ngời, lơng thực, thực phẩm tăng thêm sức mạnh cho kháng chiến
c Củng cố dặn dò:
Giáo viên nhận xét tiết học , tuyên dơng Học sinh tích cực xây dựng
- Về ôn , chuẩn bị sau kiểm tra học kì I
Thứ năm ngày tháng năm 2009 Khoa häc
(25)C©u1:
Nêu việc cần làm để giữ vệ sinh thể, bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy thì?
C©u2:
Bệnh HIV lây truyền qua đờng nào? Nêu cách phịng tránh bệnh HIV?
C©u3:
Sắt hợp kim sắt có tính chất đợc sử dụng làm sống hàng ngày?
Thứ sáu ngày tháng năm 2009 Địa
Tiết 17 Ôn tập học kì I I Mục tiêu
- Häc xong bµi nµy Häc sinh biÕt :
- Hệ thống hoá kiến thức học địa lí tự nhiên Việt Nam, dân c, kinh tế - Nêu tên đợc vị trí đồng bằng, sông lớn, trung tâm công
nghiệp lớn nớc ta
II Đồ dùng dạy häc
Bản đồ Việt Nam
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra c
B Dạy 1 Giới thiệu 2 Ôn tập
* Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi sau + Nêu đặc điểm địa hình nớc ta?
4 diện tích phần đất liền núi
cao nguyªn ,
4 diện tích đồng
b»ng
+ Nớc ta nằm đâu? - Nằm bán đảo Đông Dơng thuộc khu vực Đơng Nam
+ Níc ta cã loại khoáng sản
no ? phõn b đâu? - Học sinh nối tiếp nêu + Nêu đặc điểm khí hậu nớc
ta ? có ảnh hởng đến đời sống sản xuất?
- Khí hậu nhiệt đới gió mùa , gió ma thay đổi theo mùa hay gây lũ lụt hạn hán
- Em cã nhËn xÐt g× sông ngòi
nc ta? - Cú nhiu sơng ngịi nhng sơng lớn, nớc sơng thay đổi theo mùa, có nhiều phù sa
- Nêu vai trò biển đời
sống sản xuất? - Cung cấp muối, thuỷ sản, giao thông , du lịch điều hồ khí hậu - Nớc ta có loại đất chính? - Đất phe – – lít
- Em cã nhËn xét dân số
phõn b dân c nớc ta? - Dân số đông, tăng nhanh phân bố dân c không thành thị nông thôn , đồng vùng núi - Nớc ta có dân tộc, dân tộc
ít ngời sống chủ yếu đâu? - Có 54 dân tộc, dân tộc ngời sống chủ yếu đồi núi cao nguyên - Hoạt động ngành :
+ Trång trät + L©m nghiƯp
(26)+ Chăn nuôi - Nêu sản phẩm + Ngành công nghiệp + Ngành dệt may + Ngành thủ công
- Häc sinh nªu
- Nớc ta có loại đờng giao thơng nào? đờng có vai trị quan trọng việc vận chuyển hàng hố?
- Học sinh nêu
Đờng có vai trò quan träng
- Nêu đặc điểm ngành du lịch? - Ngành du lịch phát triển mạnh n-ớc ta có nhiều bãi tắm đẹp, có nhiều di sản văn hoá giới
* Học sinh đồ vị trí đồng bằng, sơng lớn, trung tâm công nghiệp lớn
- số Học sinh lần lợt lên bảng
3 Củng cố dặn dò:
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Về ôn chuẩn bị sau kiểm tra học kì I
Tuần 18 Thứ hai ngày 05 tháng 01 năm 2009 Khoa học
TiÕt 35 Sù chun thĨ cđa chÊt I Mục tiêu
Sau học , Học sinh biết - Phân loại thể chÊt
- Nêu điều kiện để số chất chuyển từ thể sang thể khác - Kể tên số chất thể rắn , lỏng , khí
- KĨ tªn mét sè chÊt cã thĨ chun tõ chÊt nµy sang chÊt khác
II Đồ dùng dạy học
Hình trang 73 sách giáo khoa
III Cỏc hot động dạy học A Kiểm tra cũ
- Trả nhận xét kiểm tra nh kỡ ln I
B Dạy mới
1 Giới thiệu 2 Tìm hiểu
a Hoạt động : Phân biệt thể chất
* Mơc tiªu : Häc sinh biết phân biệt thể chất * Cách tiến hành
+ Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm ghi kêt thích hợp vào bảng nhãm
- Häc sinh th¶o luËn nhãm
+ Yêu cầu học sinh trình bày - Giáo viên kết luận chung Thể rắn: Cát trắng, nhôm, đờng, n-ớc ỏ, mui
Thể lỏng: Cồn, xăng, dầu ăn, nớc Thể khí: Hơi nớc ô xy, ni - tơ
- Các nhóm trình bày , so sánh kết cđa m×nh
(27)* Mục tiêu: Học sinh nhận biết đợc đặc điểm chất rắn, chất lỏng chất khí
* Chn bi: Chn bÞ theo nhóm Một bảng phấn
* Cách tiến hành:
Giáo viên phổ biến cách chơi luËt
chơi - Học sinh thực nh hớng dẫn giáo viên Giáo viên đọc câu hỏi, nhúm tho
luận ghi kết vào bảng, nhóm có kết giơ tay, nhóm giơ tay trớc thắng
- Giáo viên nhận xét nhóm thắng
- Kt luân chung: 1-b 2- c - a - Nêu đặc điểm chất lỏng, chất
r¾n, chÊt khÝ - Mét sè Häc sinh nªu
c Hoạt động 3: Quan sát thảo luận
* Mục tiêu: Học sinh nêu đợc số ví dụ chuyển thể chất đời sống hng ngy
* Cách tiến hành:
Yêu cầu häc sinh quan s¸t s¸ch gi¸o
khoa nêu chuyển thể nớc - Học sinh quan sát suy nghĩ - hình 1: Nớc chuyển từ thể
sang thĨ nµo? - Tõ láng sang rắn - hình 2: Nớc chuyển từ thể
sang thể nào? - Rắn sang lỏng - Giáo viên kết luận:Đó chuyển
th ca chất đời sống hàng ngày - Nêu số ví dụ chuyển thể
cđa chÊt - 1sè Häc sinh nªu
d Hoạt động : Trò chơi “ Ai nhanh, ”
* Mơc tiªu: Gióp Häc sinh
+ Kể đợc tên số chất thể rắn , thể lỏng , thể khí
+ KĨ tªn mét sè chÊt chuyển từ thể sang thể khác
* Cách tiến hành :
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm , phát cho nhóm phiếu trắng , nhóm tìm chất ghi kết vào phiếu
- Học sinh thảo luận ghi vào phiếu
- u cầu nhóm trình bày kết - Các nhóm lên tính đính phiếu lên bảng
- Giáo viên lớp nhận xét kết luận xem nhóm tìm đợc nhiều thng cuc
3 Củng cố dặn dò
- C¸c chÊt cã thĨ chun thĨ tõ thĨ sang thể khác không? Cho ví dụ - Giáo viên nhận xét tiết học chuẩn bị bµi sau
Thø t ngµy 07 tháng 01 năm 2009 Lịch sử
Tit 18 Kiểm tra định kì cuối học kì I
Câu 1: Khoanh tròn vào đáp án đúng: (1 điểm)
Chức vụ "BìnhTây Đại nguyên Soái" phong tặng cho Trơng Định a Triều đình nhà Nguyễn b Dân chúng c ơng t phong
(28)a Phan Đình Phùng b Phan Chu Chinh c Phan Béi Ch©u
Câu 3: HÃy nối tên sử kiện lịch sử cét A víi mèc thêi gian ë cét B(6 §)
A B
a Đảng cộng sản Việt Nam đời Thu đông 1950 b Nguyễn Tất Thành tìm đờng
cøu níc
2 Ngµy - - 1945 c Khëi nghÜa giµnh chÝnh qun ë Hµ
Nội Thu đơng 1947
d Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập Ngày 19 - - 1945 e Chiến thắng Việt Bắc Ngày - - 1911 g Chiến thắng Biên giới Ngày - - 1930
Câu 4: Sau cách mạng tháng Nhân dân ta làm gì? để chống lại giặc dốt gic úi?(2 im)
Thứ năm ngày 08 tháng 01 năm 2009 Khoa học
Tiết 36 Hỗn hợp I.Mục tiêu
Sau học Học sinh biết - Cách tạo hỗn hợp - Kể tên số hỗn hợp
- Nêu số cách tách chất hỗn hợp
II Đồ dùng dạy học
Hình trang 75 sách giáo khoa
Häc sinh chuÈn bÞ theo nhãm: Muèi tinh , mì , hạt tiêu bột , chén , thìa Dầu ăn , nớc
III Cỏc hot động dạy học A Kiểm tra cũ
Các chất chuyển thể nh ? cho ví dụ Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng nhóm
B D¹y 1 Giới thiệu 2 Tìm hiĨu bµi
a Hoạt động 1 : Thực hành “ Tạo hỗn hợp gia vị ”
* Mục tiêu : Học sinh biết cách tạo hỗn hợp
* Cách tiến hành
- Yêu cầu học sinh tạo hỗn hợp gia vị gồm muối tinh , mì hạt tiêu ghi công thức vào mẫu
Hc sinh tho luận nhóm : Nhóm tr-ởng hớng dẫn nhóm làm nhiệm vụ giáo viên nêu , th kí ghi kết nháp theo mẫu Giáo viên Tên đặc điểm chất :
Tên hỗn hợp đặc điểm -Yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi sau :
+Để tạo gia vị cần có chất gì?
+ Hỗn hợp ?
- Yêu cầu học sinh trình bày
- Học sinh thảo ln nhãm
-Gồm muối , mì , hạt tiêu bột - Học sinh nêu nh mục bạn cần biết - Đại diện nhóm nêu cơng thức trộn gia vị , học sinh khác nếm gia vị nhóm
- Gi¸o viên học sinh kết luận xem nhóm có hỗn hợp gia vị ngon
+ Em biết hỗn hợp ?
(29)hợp
b Hoạt động : Thảo luận
* Mơc tiªu : Häc sinh kĨ tªn mét sè hỗn hợp - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm
bàn trả lời câu hỏi - Học sinh thảo luận nhóm bàn ghi kết nháp + Theo bạn không khí chất hay
hỗn hợp ?
+ Kể tên số hỗn hợp mà em biết ?
- Yêu cầu học sinh trình bày - Đại diện số nhóm Học sinh trình bày kết thảo luận nhóm nhóm khác bổ sung
- Giáo viên nhận xét kết luận chung
c Hoạt động : Trò chơi “ Tách chất khỏi hỗn hợp ”
* Mục tiêu : Học sinh biết đợc phơng pháp tách riêng chất hỗn hợp
* ChuÈn bÞ : ChuÈn bÞ theo nhãm bảng phấn
* Cách tiến hành
- Giáo viên đọc câu hỏi ứng với hình nhóm thảo luận ghi kết bảng nhóm có kết trớc thắng
- Häc sinh lµm nh hớng dẫn giáo viên
- Giáo viên nhËn xÐt kÕt luËn nhãm
th¾ng cuéc làm lắng ; sảy ; läc
c Hoạt động 4 : Tách chất khỏi hỗn hợp
* Mơc tiªu : Häc sinh biÕt c¸ch t¸ch c¸c chÊt khái mét số hỗn hợp
* Cách tiến hành
- Chia líp lµm nhãm nhãm
tìm cách tách hỗn hợp - Học sinh thảo luận theo nhóm ghi kết nháp Nhóm , : tách cát
Nhóm ,4 : tách dầu ăn Nhóm 5, : gạo
- Yêu cầu học sinh trình bày - Đại diện số nhóm nêu cách mà nhóm em dự kiến thực nhóm khác bổ sung
Giáo viên nhận xét
3 Củng cố dặn dò
- Hỗn hợp ? nêu cách tách chất hỗn hợp ? - Giáo viên nhận xét tiÕt häc
- VỊ lµm thÝ nghiƯm ë nhµ , chuẩn bị tiết sau
Thứ sáu ngày 15 tháng 01 năm 2009 Địa
Tiết 18 Kiểm tra định kì cui hc kỡ 1
Câu1: HÃy điền vào chữ Đ, S vào câu cho phù hỵp
a Trên phần đất liền nớc ta, 3/4 diện tích đồng 1/4 đồi núi b Nớc ta có 54 dân tộc, dân tộc kinh có dân số đơng c Nớc ta, lúa gạo loại trồng nhều
d §êng sắt có vai trò quan trọng việc vận chuyển hàng hoá, hành khách nớc ta
Câu 2: Nối từ cột A với từ cột B cho phù hợp
Tên khoáng sản Nơi phân bố
(30)3 Sắt c Tây Nguyên A- pa- tít d Lào Cai Than đ Quảng Ninh Câu 3: Điền từ vào chỗ câu saucho phù hợp
Dõn c nc ta trung (1) đồng ven biển Vùng núi có dân c (2)