giáo an lop 4 tuần 10

Nhận biết được thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu biết nắm được nhân vật và tính cách trong bài tập đọc là truyện kể đã học.. KN: Đọc đúng, diễn cảm các bài đọc.[r]

(1)

TUẦN 10

Ngày soạn: 5/11/2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày 11/11/2019

Toán

Tiết 46: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 KT: Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng, đường cao hình tam giác

- Vẽ hình chữ nhật, hình vng

2 KN: Xác định góc, vẽ hình đúng, nhanh TĐ: u thích mơn học

II ĐD DẠY - HOC: ê ke, thước thẳng có chia vạch xăng – ti – mét

III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: ( 5’)

- Gọi HS lên bảng, y/c HS vẽ HV ABCD có độ dài cạnh dài cm HS vẽ HV MNPQ có độ dài cạnh cm Sau tính chu vi diện tích HV vừa vẽ

- GV nhận xét tuyên dương

B Dạy học mới: (30’)

1.Giới thiệu bài:

2.Hướng dẫn thực hành:

Bài 1: Gv vẽ lên bảng hình a,b

bài tập, u cầu HS ghi tên góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình

M

B C - GV hỏi thêm:

+ So với góc vng góc nhọn bé hay lớn hơn, góc tù lớn hay bé ?

+ góc bẹt góc vng ?

Bài 2: Đúng ghi Đ sai ghi S

- Y/c HS nhận dạng đường cao hình tam giác viết vào ô trống

- HS đứng chỗ nêu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu tập

- HS làm chữa bài: Từng cặp HS sửa thống kết

a Góc vng BAC; góc nhọn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB; góc tù BMC; góc bẹt AMC

b Góc vng DAB, DBC, ADC; góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD; góc tù ABC

+ Góc nhọn bé góc vng, góc tù lớn góc vng

+ góc bẹt góc vng - HS nêu

- HS nhận dạng đường cao hình tam giác viết vào ô trống kết đúng/sai

(2)

- GV nhận xét kết luận hỏi:

+ Vì AB gọi đường cao hình tam giác?

+ Vì AH khơng phải đường cao tam giác ABC?

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu BT

- Yc HS tự vẽ hình vng ABCD có cạnh dài AB = 3cm, sau nêu rõ bước vẽ

- GV nhắc nhở HS cách vẽ

Bài 4a:

- Y/c HS vẽ HCN có chiều dài AB = cm, chiều rộng AD = cm

3 Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - GV nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập VBT

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

+ AH đường cao tam giác ABC + AB đường cao tam giác ABC

+ Vì đường thẳng AB đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác vng góc với cạnh BC tam giác

+ Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A khơng vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC

- HS nêu yêu cầu BT

- HS lên bảng vẽ, HS lớp thực hành tự vẽ HV có cạnh 3cm vào

A B 3cm

D C

- HS lên bảng vẽ HCN có chiều dài AB = cm,chiều rộng AD = cm HS nhận xét sửa

A B

M N cm C 6cm D + HCN ABCD, MNCD, ABMN, + Cạnh AB song song với MN song song với DC

- HS làm

- HS nêu tên HCN: ABCD, MNCD, ABNM

+ Cạnh AB song song với cạnh MN cạnh DC

(3)

Tiếng việt (Tập đọc)

Tiết 19: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 1)

I MỤC TIÊU:

1 KT: Kt việc đọc hiểu hs thông qua tập đọc học

- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài, nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự

2 KN: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc theo tốc độ quy định HK I (khoảng 75 tiếng / phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Trả lời câu hỏi tập đọc

3 TĐ: u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Phiếu viết tên tập đọc HTL tuần đ0ầu Sách TViệt 4, tập - Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền vào chỗ trống

III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU:

1 Giới thiệu bài: (1 phút)

- Nêu mục đích tiết học cách bốc thăm học

2 Kiểm tra tập đọc: ( phút)

- Cho HS lên bảng bốc thăm đọc

- Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi ND đọc

- Gọi HS nhxét bạn vừa đọc TLCH - Nhxét HS (Hs đọc chưa đảm bảo y/c, Gv tiếp tục KT vào tiết học sau)

3 Hướng dẫn làm tập: ( 30 phút)

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu GV trao đổi trả lời câu hỏi + Những tập đọc truyện kể?

+ Hãy tìm kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân (nói rõ số trang) - GV ghi nhanh lên bảng

- Phát phiếu cho nhóm Y/c HS trao

- Lần lượt HS bốc thăm (5 HS ) chỗ chuẩn bị: cử HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc

- Đọc trả lời câu hỏi - Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét - HS đọc

- HS ngồi bàn trao đổi + Những tập đọc truyện kể có chuỗi việc liên quan đến hay số nhân vật, truyện điều nói lên điều có ý nghĩa

+ Các Tập đọc truyện kể: *Dế mèn bênh vực kẻ yếu phần trang 4,5, phần trang 15

(4)

đổi, thảo luận hồn thành phiếu, nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai) - Kết luận lời giải

- Sửa (Nếu có) Tên

bài

Tác giả Nội dung chính Nhân vật

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Tơ Hồi P.1: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp-bênh vực người yếu

P.2: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp,ghét áp bức,bất cơng,bênh vực chi Nhà Trò yếu đuối

Dế Mèn, Nhà Trò, bọ

Người ăn xin nhện

Tuốc-ghê-nhép

Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm,thương sót trước nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ

Tôi (chú bé), ông lão ăm xin

Bài 3:

- Y/c HS tìm đọan văn có giọng đọc yêu cầu

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét, kết luận đọc văn

- T/c cho HS đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét tuyên dương HS đọc tốt

- HS đọc thành tiếng

- Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm

- Đọc đoạn văn tìm - Chữa (nếu sai)

- Mỗi đoạn HS thi đọc a Đoạn văn có

giọng đọc

thiết tha,trìu mến:

Là đoạn văn cuối truyện người ăn xin:

Từ Tôi chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến ấy, hiểu rằng: nữa, tơi cũng vừa nhận chút ơng lão.

b Đoạn văn có giọng đọc

thảm thiết:

Là đoạn nhà Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 1) kể nổi khổ mình:

Từ năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vây lương ăn bọn nhện… đến… Hôm bọn chúng chăn tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em.

c Đoạn văn có giọng đọc

mạnh mẽ, răn đe:

Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vự Nhà Trò Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 2):

Từ thét:

- Các có ăn để, béo múp, béo míp… đến có phá hết vịng vây khơng?

3 Củng cố – dặn dò: (5 phút)

- Nhận xét tiết học Yêu cầu HS đọc chưa đạt nhà luyện đọc

- Dặn HS nhà ôn lại quy tắc viết hoa

(5)

-Lịch sử

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT ( Năm 981 ) I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Nắm nét kháng chiến chống quân Tống lấn thứ nhất( năm 981) Lê Hoàn huy:

+ Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân

+ Kể lại ngắn gọn kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhất: Đầu năm 981 quân Tống theo hai đường thuỷ, tiến vào xâm lược nước ta Quân ta chặn đánh địch Bạch Đằng(đường thủy) chi Lăng(đường bộ) Cuộc kháng chiến thắng lợi

- Đơi nét Lê Hồn: Lê Hồn người huy quân đội nhà Đinh với chức thập đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống sang xâm lược, Thái hậu họ Dương quan sĩ suy tơn ơng lên ngơi hồng đế Ông huy kháng chiến chống quân Tống thắng lợi

2 Kĩ năng: Nêu diễn biến quân tống xâm lược ý nghĩa thắng lợi kháng chiến

3 Thái độ: Tự hào lịch sử hào hùng dân tộc ta

* Tích hợp BĐ

- Biết lần sông Bạch Đằng tỉnh Quảng Ninh ông cha ta lại đánh tan quân Tống xâm lược kế đóng cọc xuống sơng dựa vào thủy triều

- Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ di tích lịch sử

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV đưa kênh SGK cho học sinh quan sát - Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KTBC :(5’)

- Nêu lại ghi nhớ học trước - GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới

a. Giới thiệu bài :(2’)

b. Các hoạt động :(25’)

Hoạt động 1 :

- Đặt vấn đề :

? Lê Hồn lên ngơi vua hồn cảnh ?

+ Việc Lê Hồn tơn lên làm vua có nhân dân ủng hộ không ?

- Tổ chức cho HS thảo luận để đến thống : Ý kiến thứ hai

- HS nêu - Lắng nghe

- Đọc đoạn : Năm 939 … nhà Tiền Lê SGK

(6)

lên ngơi , Đinh Tồn cịn q nhỏ ; nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta Lê Hoàn giữ chức Thập đạo tướng qn ; Lê Hồn lên ngơi , ơng quân sĩ ủng hộ tung hô vạn tuế

- Đại diện vài nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung

- GV nêu hệ thống câu hỏi cho HS thảo luận nhóm trình bày vào bảng phụ

- GV nhận xét chốt lại câu trả lời + Quân Tống xâm lược nước ta vào thời gian ?

+ Quân Tống tiến vào nước ta theo đường ?

+ Hai trận đánh lớn diễn đâu diễn ?

+ Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không ?

Hoạt động nhóm

- Các nhóm thảo luận dựa theo câu hỏi:

- Năm 981 quân Tống kéo sang xâm lược nước ta

- Chúng tiến vào nước ta theo hai đường quân thuỷ theo cửa sông Bạch Đằng, quân theo đường Lạng Sơn - Sông Bạch Đằng theo kế Ngô Quyền……

- Chúng không thực ý đồ xâm lược, quân giặc chết nửa, tướng giặc bị giết.Cuộc kháng chiến hoàn toàn thắng lợi

- Dựa vào phần chữ kết hợp với lược đồ SGK để thảo luận

- Đại diện nhóm lên bảng kể số kiện kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhân dân ta lược đồ

- Gọi HS đọc ghi nhớ cuối

3 Củng cố, dặn dò ( 3’)

? Em nêu lại địa điểm lần nữa quân dân ta đánh tan quân Tống ?

- Với bề dày lịch sử dân tộc ta cần làm để gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ta?

- Nhận xét tiết học

-HS thảo luận để đến thống : Nền độc lập nước nhà giữ vững ; nhân dân ta tự hào , tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc - Đọc ghi nhớ SGK

- HS trả lời

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ di tích lịch sử tuyên truyền tới người truyền thống lịch sử mà ông cha ta…

-Tiếng việt (Chính tả)

Tiết 10: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 2)

I MỤC TIÊU:

(7)

mắc lỗi Nắm tác dụng dấu ngoặc kép tả

- Nắm qui tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam nước ngoài); bước đầu biết sửa lỗi tả viết

2 Kĩ : Trình bày văn có lời đối thoại, viết tả; Viết tên riêng nước ngồi, Việt Nam

3 Thái độ:u thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Một tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải tập

- - tờ phiếu kẻ bảng BT2 để phát riêng cho - HS

III CÁC HĐ DH CH Y U:Ủ Ế

1 GTB: (1 phút) Nêu MT tiết học

2 Viết tả: (20 phút)

- GV đọc Lời hứa Sau HS đọc lại - Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ.

- Y/c HS tìm từ dễ lẫn viết tả luyện viết

- Hỏi HS cách trính bày viết: dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép

- Đọc tả cho HS viết - Sốt lỗi, thu bài, nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập: ( 10 phút ) Bài 1:

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi phát biểu ý kiến GV nhận xét kết luận câu trả lời

- Lắng nghe

- HS đọc, lớp lắng nghe - Đọc phần Chú giải SGK - Các từ: ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ.

- HS ng i bàn trao đ i th oồ ổ ả

lu n.ậ

a Em bé giao nhiệm vụ trị chơi đánh trận giả?

Em giao nhiệm vụ g

b Vì trời tối, em không về?c kho đạn

Em không hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay

c Các dấu ngoặc kép dùng để làm gì?

Các dấu ngoặc kép dùng để báo trước phận sau lời nói bạn em bé hay em bé

d Có thể đưa phận đặt dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch

ì sao?

(8)

ngang đầu dịng khơng?

tho i gi a em bé v i b n cùnạ ữ

chơi trận giả em bé th

ật lại với người khách, phải đặt dấu ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với người khách vốn đặt sau dấu gạch nga

g đầu dòng

- GV viết câu chuyển hình thức thể phận đặt ngoặc kép để thấy rõ tính khơng hợp lí cách viết

Bài 3:

- Phát phiếu cho nhóm HS Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Kết luận lời giải

- HS đọc thành tiếng y/c SGK

- Y/c HS trao đổi hoàn thành phiếu

- S a (n u sai).ử ế

Các loại tên riêng Quy tắt viết Ví dụ

1 Tên riêng, tên địa lí Việt Nam

Viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

- Hồ Chí Minh - Điện Biên Phủ - Trường Sơn Tên riêng, tên

địa lí nước ngồi

Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tê

gồm nhiều tiếng tiếng có gạch nối - Lu - i Pa-xtơ

- Xanh Pê-téc-bua - Tuốc-ghê-nhép - Luân Đôn - Bạch Cư Dị

3.Củng cố – dặn dò: (4 phút)

- Dặn HS nhà đọc tập đọc HTL để chuẩn bị sau

Ngày soạn: 06/11/2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 12/11/2019

Toán

Tiết 47: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

1 KT: Thực cộng, trừ số có sáu chữ số - Nhận biết hai đường thẳng vng góc Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ nhật

(9)

3 TĐ: u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK, ê ke, thước thẳng có chia vạch xăng - ti - mét

III CÁC HĐ DH:

1 Kiểm tra cũ: ( phút)

- Gọi HS lên bảng, y/c HS vẽ HCN ABCD có chiều dài 6cm chiều rộng 4cm HS vẽ HCN MNPQ có chiều dài 9dm chiều rộng 7dm Sau tính chu vi diện tích hình vừa vẽ

2 Dạy học mới: (30 phút )

a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn thực hành: Bài

- Gọi HS nêu yêu cầu BT, sau cho HS tự làm

- GV nhận xét, tuyên dương

- HS lên bảng làm bài,HS lớp làm vào giấy nháp nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài 2:

+ Bài tập yêu cầu làm gì? + Để tính giá trị biểu thức a,b cách thuận tiện áp dụng tính chất nào? - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét

+ Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

+ Để tính giá trị biểu thức a,b cách thuận tiện áp dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng

- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài 3:

- GV yêu cầu HS đọc đề - Y/c HS quan sát TLCH: + Hình vng ABCD hình vng BIHC có cạnh chung nào? a Hình vng BIHC có cạnh cm?

- GV y/c HS vẽ tiếp HV BIHC - Hỏi: b Cạnh DH vng góc với cạnh nào?

- Y/c HS tính chu vi HCN AIHD

Bài 4

- Gọi HS đọc đề toán

- HS đọc yêu cầu tập - HS trả lời

+ Có chung cạnh BC

a/ Hình vng BIHC có cạnh dài 3cm - HS vẽ hình, sau nêu bước vẽ b/ Cạnh DH vng góc với AD, BC, IH - HS làm vào

c/ Chiều dài HCN AIHD là: x = ( cm )

Chu vi hình chữ nhật AIHD là: ( + 3) x = 18 ( cm )

(10)

- Hỏi:

+ Muốn tính diện tích HCN phải làm gì?

+ Bài tốn cho biết gì?

+ Biết nửa chu vi HCN tức biết gì?

+ Vậy có tính chiều dài chiều rộng? Dựa vào tốn để tính?

- GV u cầu HS làm

- GV nhận xét tuyên dương HS

3 Củng cố - Dặn dò: (5 phút)

- VN làm tập VBT CB sau “ Kiểm tra GKI ”

+ Biết số đo chiều rộng chiều dài hình chữ nhật

+ Bài toán cho biết nửa chu vi 16cm chiều dài chiều rộng 4cm

+ Biết tổng số đo chiều dài chiều rộng

+ Dựa vào tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta tính chiều dài chiều rộng HCN

- 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải

Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 – 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là:

6 + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là:

10 x = 60 (cm2)

Đáp số: 60 cm2.

-Tiếng việt(Luyện từ câu)

Tiết 19: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 3)

I MỤC TIÊU:

1 KT: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định HK I (khoảng 75 tiếng / phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

- Nắm nội dung chính, nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng

2 KN: Đọc đúng, đọc trôi chảy, diễn cảm, làm tốt tập TĐ: u thích mơn học

II ĐD DẠY - HỌC: Lập 12 phiếu viết tên tập đọc, phiếu viết tên

bài HTL tuần đầu sách Tiếng Việt 4, tập

- UDCNTT( BT2), số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền nội dung

III CÁC H DH:Đ

1 Giới thiệu bài: (1 phút)

- Nêu mục tiêu tiết học

2 Kiểm tra đọc: (15 phút)

(11)

- Cho HS lên bảng bốc thăm đọc

- Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi nội dung đọc

- Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc trả lời câu hỏi

3 Hướng dẫn làm tập: (20 phút) Bài 2:

- Gọi HS đọc tên tập đọc truyện kể tuần 4,5,6 đọc số trang.GV ghi nhanh lên bảng

- Y/c HS trao đổi, thảo luận để hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nh.xét, bổ sung (nếu có)

- Kết luận lời giải

- Gọi HS đọc phiếu hoàn chỉnh

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn theo giọng đọc em tìm

- Nhận xét tuyên dương em đọc tốt

- Lần lượt HS bốc thăm (5 HS ) chỗ chuẩn bị: cử HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc

- Đọc trả lời câu hỏi - Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét - HS đọc thành tiếng - Các tập đọc:

+ Một người trực - trang 36.

+ Những hạt thóc giống- trang 46. + Nỗi vằn vặt An-đrây-ca - trang 55.

+ Chị em - trang 59.

- HS hoạt động nhóm HS

- Chữa (nếu sai)

- HS tiếp nối đọc (mỗi HS đọc truyện)

- HS thi đọc Phiếu

Tên bài Nội dung chính Nhân vật Giọng đọc

1 Một người trực

Ca ngợi trực, hanh liêm,

ịng dân nước Tơ Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa - Tô Hiến Thành - Đỗ thái hậu

Thong thả, rõ ràng Nhấn giọng từ ngữ thể tính cách kiên định, khảng khái Tô Hiến Thành

(12)

hạt thóc giống

trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật

- Cậu bé Chôm - Nhà vua

hứng ca ngợi Lời Chôm ngây thơ, lo lắng Lời nhà vua ôn tồn, dõng dạc

3 Nỗi dằn vặt

An-đrây-ca

Nỗi dằn vặt

An-rây-ca thể

trong tình yêu

hương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực

và

nghiêm khắc với lỗi lầm thân

- An-đrây-ca

- Mẹ An-đrây-ca

Trầm buồn, xúc động

4 Chị em tơi

Khun HS khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tôn

rọng ng ời - Cơ chị - Cơ em - Người cha

Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể tính cách, cảm xúc nhân vật Lời người cha lúc ôn tồn, lúc trầm buồn Lời cô chị lễ phép, tức bực Lời cô em lúc hồn nhiên, lúc giả ngây thơ

4 Củng cố – dặn dò: (4 phút)

- Hỏi:

+ Chủ điểm Măng mọc thẳng gợi cho em chủ điểm gì?

+ Những truyện kể em vừa đọc khuyên điều gì?

- Dặn HS chưa đọc phải chuẩn bị tốt để sau đọc xem trước tiết

+ Tên chủ điểm nói lên thẳng

(13)

-Văn hóa giao thơng

Bài 3: AN TỒN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ VÀ ĐƯỜNG SẮT

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- HS biết điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt

2 Kĩ năng:

- Chấp hành quy định đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt

3 Thái độ:

- Tuyên truyền đến người điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt

II ĐỒ DÙNG

- Tranh ảnh SGK sưu tầm thêm

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1.Hoạt động trải nghiệm:

+ Hỏi: Em đường gặp chỗ giao đường đường sắt?

+ Lúc đó, em người làm gì? - GV giới thiệu mục tiêu mới:

AN TOÀN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ VÀ ĐƯỜNG SẮT

2.Hoạt động bản: Đọc truyện: “Chậm

một chút an toàn”

- YC HS đọc nội dung câu chuyện Cả lớp đọc thầm

- Cho HS đọc thầm tự trả lời câu hỏi: Câu 1: Vì Hùng dẫn Quốc Hạnh đường khác để nhà?

Câu 2: Con đường mà Hùng dẫn Quốc Hạnh có đặc biệt?

Câu 3: Tại Hạnh Quốc không đồng ý chạy băng nhanh qua đường sắt theo lời đề nghị Hùng?

- HS nêu ý kiến

- Lắng nghe

- HS đọc truyện

- HS tự trả lời câu hỏi

Câu 1: Đường tắt nhà nhanh

Câu 2: Có đường sắt cắt ngang qua

(14)

- Gọi số HS trả lời câu hỏi

- YC HS thảo luận nhóm (1 phút) trả lời câu hỏi số 4: Khi qua chỗ giao đường đường sắt, ta phải cho an toàn?

*GV nêu kết luận, gọi số HS đọc lại

- Cho HS quan sát số hình ảnh chỗ giao đường đường sắt

3 Hoạt động thực hành.

- Gọi hs đọc yêu cầu hoạt động - YC HS thực hành theo nhóm (4 phút) - GV tổ chức cho HS nêu kết thực hành trước lớp

- Hỏi: Theo em, qua chỗ đường giao với đường sắt khơng có rào chắn, em nên làm để đảm bảo an tồn?

- Hỏi: Theo em, qua chỗ đường giao với đường sắt có rào chắn, em nên làm để đảm bảo an toàn?

-

* GV Kết luận, nêu hai câu thơ: Thấy xe lửa đến từ xa

Nhắc cẩn thận tránh tức

- Một số HS trả lời, lớp bổ sung ý kiến

- HS thảo luận nhóm đơi, HS trả lời theo hình thức hỏi đáp

Câu 4: Khi qua chỗ giao đường đường sắt, phải ý quan sát đảm bảo an toàn

- Một số HS đọc lại kết luận

- HS đọc

- HS thực theo yêu cầu GV

+ Hình 1: Hành động khơng nên làm Bạn HS hình đứng đường ray đùa giỡn tàu đến gần nguy hiểm

+ Hình 2: Hành động không nên làm Mọi người đứng gần rào chắn đoàn tàu ngang nguy hiểm

- Cách đường ray mét

- Cách rào chắn mét + Hình 3: Hành động không nên làm Hai bạn nhỏ cố băng qua rào chắn đoàn tàu đến rào chắn từ từ hạ xuống nguy hiểm

(15)

- GV nhấn mạnh lại kết luận: qua chỗ đường giao với đường sắt có rào chắn, em nên đứng cách rào chắn mét để đảm bảo an toàn Khi qua chỗ đường giao với đường sắt khơng có rào chắn, em nên đứng cách đường ray tối thiểu mét để đảm bảo an tồn

- Giới thiệu cho HS hình ảnh số biển báo giao thông liên quan

4 Hoạt động ứng dụng Bài 1:

- YC HS đọc nội dung tập

- Tổ chức cho HS thảo luận trao đổi nhóm đơi

- GV HS nhận xét, bổ sung sau câu * Chốt ý đúng; tuyên dương nhóm thực tốt

Bài 2:

- YC HS đọc nội dung tập

- Tổ chức cho HS thảo luận trao đổi nhóm đơi

- GV HS nhận xét, bổ sung sau câu trả lời

* GV kết luận chốt ý đúng: Khi ngang qua chỗ giao đường sắt đường có rào chắn hay khơng có rào chắn, nơi có lắp đặt báo hiệu hay khơng có báo hiệu, cần quan sát thật kĩ qua để đảm bảo an toàn

- Gọi HS đọc lại nội dung ghi nhớ

nguy hiểm - HS nhắc lại

- HS đọc yêu cầu

- Thảo luận nhóm đơi theo hình thức hỏi đáp

- Lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu

- Thảo luận nhóm đơi theo hình thức hỏi đáp

- Lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- – HS đọc ghi nhớ

Ngày soạn: 06/11/2019

Ngày giảng: Thứ tư 13/11/2019

Toán

Tiết 48: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I

-Tiếng việt (KC)

Tiết 10: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 4)

(16)

1 KT: - Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ số từ Hán Việt thông dụng) thuộc chủ điểm học (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ).

- Nắm tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép

2 KN: Biết từ thuộc chủ điểm đúng, nhanh, hiểu nghĩa từ TĐ: u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Phiếu kẻ sẵn nội dung bút dạ. Thương người thể

thương thân

Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước

mơ

Từ nghĩa: Nhân hậu Từ nghĩa: Trung thực Từ trái nghĩa: Độc ác… Từ trái nghĩa: gian dối… - Phiếu ghi sẵn câu tục ngữ thành ngữ

III CÁC HĐ DẠY - HOC:

- Hỏi:

+ Từ tuần đến tuần em học chủ điểm nào?

2 Hướng dẫn làm tập: (35 phút)

Bài 1:

- Yêu cầu HS nhắc lại MRV.GV ghi nhanh lên bảng

- GV phát phiếu cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận làm - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ nhóm vừa tìm - Gọi nhóm lên chấm

- Nhật xét tun dương nhóm tìm nhiều nhóm tìm từ khơng có sách giáo khoa Bài 2:

- 2HS trả lời - Các chủ điểm:

+ Thương người thể thương thân. + Măng mọc thẳng

+ Trên đôi cánh ước mơ. - Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu SGK - Các MRVT:

+ Nhân hậu đoàn kết trang 17 33. + Trung thực tự trọng trang 48 và 62.

+ Ước mơ trang 87.

- HS hoạt động nhóm, HS tìm từ chủ điểm, sau tổng kết nhóm ghi vào phiếu GV phát - Dán phiếu lên bảng, HS đại diện cho nhóm trình bày

- Chấm nhóm bạn cách: + Gạch từ sai (không thuộc chủ điểm)

(17)

- Gọi HS đọc câu tục ngữ, thành ngữ

- Dán phiếu ghi câu tục ngữ thành ngữ

- Y/c HS suy nghĩ để đặt câu tìm tình sử dụng

- HS đọc thành tiếng, - HS tự đọc, phát biểu - HS tự phát biểu

Thương người thể thương thân

Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ

- Ở hiền gặp lành

- Một làm chẳng nên non … núi cao - Hiền bụt - Lành đất

- Thương chị em ruột

- Môi hở lạnh - Máu chảy ruột mềm - Nhường cơm sẻ áo - Lá lành dùm rách - Trâu buột ghét trâu ăn - Dữ cọp

Trung thực:

- Thẳng ruột ngựa - Thuốc đắng dã tật

Tự trọng:

- Giấy rách phải giữ lấy lề

- Đói cho sạch, rách cho thơm

- Cầu ước thấy - Ước - Ước trái mùa - Đứng núi trông núi

- Nhận xét sửa câu cho HS

Bài 3:

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác dụng dấu ngoặc kép, dấu hai chấm lấy ví dụ tác dụng chúng

- Kết luận tác dụng dấu ngoặc kép dấu hai chấm

* Trường em ln có tinh thần lá lành đùm rách.

* Bạn Nam lớp em tính thẳng thắn như ruột ngựa

* Bà em ln dặn cháu đói cho sạch, rách cho thơm.

…

- Trao đ i th o lu n ghi ví d vổ ả ậ ụ

nháp

Dấu câu Tác dụng

a Dấu hai chấm - Báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật Lúc đó, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng b Dấu ngoặc kép - Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người

được câu văn nhắc đến

(18)

- Đánh dấu với từ đk dùng với nghĩa đặc biệt - Gọi HS lên bảng viết ví dụ:

Cơ giáo hỏi: “Sao trị khơng chịu làm bài?” Mẹ em hỏi:

- Con học xong chưa?

Mẹ em chợ mua nhiều thứ: gạo, thịt, mía… Mẹ em thường gọi em “cún con”

Cơ giáo em thường nói: “Các em cố gắng học thật giỏi để làm vui lịng ơng bà cha mẹ”

3.Củng cố – dặn dò: (4 phút)

- VN học thuộc từ,thành ngữ ,tục ngữ vừa học

-Tiếng việt (Tập Đọc)

I MỤC TIÊU:

1 KT: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định HK I (khoảng 75 tiếng / phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Nhận biết thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu biết nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học

2 KN: Đọc đúng, diễn cảm đọc TĐ: u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC:

- Phiếu kẻ sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần - Phiếu kẻ sẵn BT2 bút

III CÁC H D Y - H C:Đ Ạ Ọ

1 Giới thiệu bài: (1phút)

2 Kiểm tra đọc: ( 15 phút)

- Tiến hành tương tự tiết

3 Hướng dẫn làm tập: (20 phút) Bài 2:

- Gọi HS đọc tên tập đọc, số trang thuộc chủ điểm Đôi cánh ước mơ GV ghi nhanh lên bảng

- Lắng nghe

- Đọc yêu cầu SGK - Các tập đọc:

Trung thu độc lập (66)

Ở Vương quốc Tương Lai trang (70)

Nếu có phép lạ (76)

(19)

- Phát phiếu cho nhóm HS Y/c HS trao đổi, làm việc nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm nhận xét, bổ sung

- Kết luận phiếu - Gọi HS đọc lại phiếu

- Hoạt động nhóm

- HS nối tiếp đọc.

Tên Thể loại Nội dung chính Giọng đọc

1.Trung thu độc lập

Văn xi

Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước

Nhẹ nhàng thể niềm tự hào tin tưởng

2 Ở vương quốcTư ơng Lai

Kịch Ước mơ bạn nhỏ

về sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em

Hồn nhiên (lời Tin-tin, Mi-tin: háo hức, ngạc nhiên, thán phục, lời em bé: tự tin, tự hào.)

3 Nếu có phép lạ

Thơ Những ước mơ ngộ

nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp

Hồn nhiên, vui tươi

4 Đôi giày ba ta màu xanh

Văn xuôi

Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng

Chậm rãi, nhẹ nhàng (đoạn 1-hồi tưởng): vui nhanh (đoạn 2- niềm xúc động vui sướng cậu bé lúc nhận quà)

5.Thưa chuyện với mẹ

Văn xuôi

Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý

Giọng Cương: Lễ phép, nài nỉ, thiết tha Giọng mẹ: lúc ngạc nhiên Lúc cảm động, dịu dàng

6 Điều ước vua Mi-đat

Văn xuôi

Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

Khoan thai

Đổi giọng linh hoạt phù hợp với tâm trạng thay đổi vua: từ phấn khởi, thoả mãn sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận Lời Đi-ô-ni-dôt phán: Oai vệ

Bài 3:

- Tiến hành tương tự

Nhân vật Tên bài Tính cách

- Nhân vật “tơi”-

- Đơi giày ba ta màu

(20)

- Lái xanh - Hồn nhiên, tình cảm, tích mang giày dép - Cương

-Mẹ Cương

Thưa chuyện với mẹ

- Hiếu thảo, thương mẹ Muốn làm để kiếm tiền giúp mẹ

- Dịu dàng, thương -VuaMiđát

- Thần Đi-ô-ni-dôt

Điều ước vua Mi-đát

- Tham lam biết hối hận

- Thông minh, biết dạy cho vua Mi-đát học

-Hỏi:

+ Các tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì?

- Dặn HS nhà ôn tập bài: Cấu tạo của tiếng, Từ đơn từ phức, Từ ghép từ láy, Danh từ, Động từ.

+ Chúng ta sống cần có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ làm cho sống thêm vui tươi, hạnh phúc Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc, mang lại bất hạnh cho người

-Địa lí

THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt : + Vị trí : nằm cao nguyên Lâm Viên

+ Thành phố có khí hậu lành , mát mẽ , có nhiều phong cảnh đẹp ; nhiều rừng thông thác nước ,…

+ Thành phố có nhiều cơng trình phục vụ nghỉ ngơi du lịch + Đà Lạt nơi trồng nhiều loại rau , xứ lạnh nhiều loài hoa

Kĩ năng:

+ Chỉ vị trí thành phố Đà lạt đồ ( lược đồ )

3 Thái độ: Hs yêu thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh thành phố Đà Lạt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

I/.Ổn định :

II/ Kiểm tra cũ

- Sơng Tây Ngun có tiềm gì? Vì sao?

- Mơ tả hai loại rừng: rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp Tây Nguyên?

- Hát

(21)

- GV nhận xét , tuyên dương

III / Bài 1 Giới thiệu

- GV ghi tựa

2 / Bài giảng

a / Thành phố tiếng rừng thông và thác nước

- Đà Lạt nằm cao nguyên nào?

- Đà Lạt độ cao bao nhiêu?

- Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu nào?

- Quan sát hình 1, đánh dấu bút chì địa điểm ghi hình vào lược đồ hình

- Mơ tả cảnh đẹp Đà Lạt?

GV sữa chữa giúp HS hồn thiện câu trả lời giải thích thêm cho HS hiểu

b Đà Lạt thành phố du lịch nghỉ mát

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

Các nhóm thảo luận theo gợi ý sau :

- Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch, nghỉ mát?

- Đà Lạt có cơng trình kiến trúc phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch?

- Kể tên số khách sạn Đà Lạt?

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

Hoạt động :

- Tại Đà Lạt gọi thành phố hoa, trái & rau xanh?

- Kể tên loại hoa, trái & rau xanh Đà Lạt?

- Tại Đà Lạt lại trồng nhiều loại hoa, trái & rau xanh xứ lạnh?

- Hoa & rau Đà Lạt có giá trị nào?

- GV nhận xét

IV/CỦNG CỐ - DẶN DÒ :

- Em nêu đặc điểm mà em thích Đà Lạt

- Dặn HS nhà học thuộc xem sau

- HS nhắc lại

- Trên cao nguyên lâm viên

- Cao 1500 m so với mặt biển - Có khí hâu quanh năm mát lạnh

- -2 HS nêu

- HS hoạt động nhóm thảo luận - Có khơng khí mát mẽ , thiên nhiên đẹp nên chọn nơi du lịch

- Khách sạn ,sân gôn , biệt thự … - Lâm Sơn , Pa lace, cơng đồn … - Đại diện nhóm trình bày kết

- Có nhiều loại rau xứ lạnh - Bắp cải , súp lơ , cà chua dâu tây - Khí hậu lạnh thích hợp với loại rau xứ lạnh

(22)

-Khoa học

Tiết 19: ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (TT ) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Ôn tập trao đổi chất thể người với mơi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

- Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa

- Dinh dưỡng hợp lí - Phịng tránh đuối nước

2 Kĩ năng: Rèn cho Hs nắm kiến thức người sức khỏe

3 Thái độ: Có ý thức ăn uống hợp vệ sinh để có sức khỏe tốt

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: SGK, VBT.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: ( phút )

- GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS

- Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối

- Yêu cầu HS ngồi bàn đổi phiếu cho để đánh giá xem bạn có bữa ăn cân đối chưa? đảm bảo phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chưa?

- Thu phiếu nhận xét chung hiểu biết HS chế độ ăn uống

3.Dạy mới: ( 30 phút )

* Giới thiệu bài: Ôn lại kiến thức học người sức khỏe

* Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người sức khỏe

* Mục tiêu: Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức về:

- Sự trao đổi chất thể người với môi trường

- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

- Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bạn

- HS nhắc lại: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí bữa ăn cân đối

- Dựa vào kiến thức học để nhận xét, đánh giá chế độ ăn uống bạn

(23)

- Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá

* Cách tiến hành:

-Yêu cầu nhóm thảo luận trình bày nội dung mà nhóm nhận - nội dung phân cho nhóm thảo luận:

+ Nhóm 1: Q trình trao đổi chất người

+ Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần cho thể người

+ Nhóm 3: Các bệnh thơng thường

+ Nhóm4: Phịng tránh tai nạn sơng nước - Tổ chức cho HS trao đổi lớp

- u cầu sau nhóm trình bày, nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày

- GV tổng hợp ý kiến HS nhận xét

* Hoạt động 2: Trị chơi: Ơ chữ kì diệu

* Mục tiêu: HS có khả năng: Áp dụng kiến thức học việc lựa chọn thức ăn hàng ngày

- GV phổ biến luật chơi:

- GV đưa ô chữ gồm 15 ô chữ

- Các nhóm thảo luận, sau đại diện nhóm trình bày

- Nhóm 1:Cơ quan có vai trị chủ đạo trình trao đổi chất ?

- Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống ?

- Nhóm 2 :Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu ?

-Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?

- Nhóm 3: Tại cần phải diệt ruồi ?

- Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm ?

- Nhóm 4: Đối tượng hay bị tai nạn sông nước?

- Trước sau bơi tập bơi cần ý điều ?

- Các nhóm hỏi thảo luận đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

(24)

hàng ngang ô chữ hàng dọc Mỗi ô chữ hàng ngang nội dung kiến thức học kèm theo lời gợi ý

+ Mỗi nhóm chơi phải phất cờ để giành quyền trả lời

+ Nhóm trả lời nhanh, đúng, ghi ngơi

+ Nhóm trả lời sai, nhường quyền trả lời cho nhóm khác

+ Nhóm thắng nhóm ghi nhiều chữ

+ Tìm từ hàng dọc

+ Trị chơi kết thúc chữ hàng dọc đoán

- GV tổ chức cho HS chơi mẫu - GV tổ chức cho nhóm HS chơi - GV nhận xét

* Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý ?”.

* Mục tiêu: Áp dụng kiến thức học vào việc lựa chọn thức ăn hợp lý

- GV cho HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mơ hình mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lý giải thích lại lựa chọn

- Yêu cầu nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS chọn thức ăn phù hợp

3.Củng cố- dặn dò: ( phút )

- Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý

- Dặn HS nhà học thuộc lại học để chuẩn bị kiểm tra

- Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận

- Trình bày nhận xét - HS lắng nghe

- HS đọc

-PHTN

Bài 3: DỌN DẸP ĐẠI DƯƠNG (tiết 2) I MỤC TIÊU

(25)

3 Thái độ : GD ý thức BVMT, tính tư duy, sáng tạo Yêu thích nghiên cứu khoa học

II CHUẨN BỊ: Robot Wedo, Máy tính bảng

III CÁC HĐ DẠY HỌC

HĐ GV HĐ HS

1 Ổn định lớp (2’)

- Y/c HS nhóm, nêu Nd tiết học - Y/c nhóm trưởng nhận đồ dùng học tập

2 Bài mới

2.2 Hs thực hành lắp ghép (25’)

- Y/c nhóm trưởng nhận thiết bị tiến hành lắp ghép

- GV theo dõi, hỗ trợ

- T/c cho HS trưng bày sản phẩm

3 Củng cố, dặn dò (3’)

- Y/c nhóm dọn dẹp thiết bị, vs phịng học - Nhận xét tiết học

- Hs thực

Ngày soạn: 07/11/2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 14/11/2019

Toán

Tiết 49: NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU:

1 KT: Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích khơng q sáu chữ số)

2 KN: Tính nhanh, phép nhân TĐ: u thích mơn học

II ĐD DAY – HỌC: III CÁC HĐ DH:

A Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Chữa kiểm tra HS

B Dạy – học mới: (30 phút) 1.Giới thiệu bài:

Nhân với số có chữ số

2 HD thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số.

a Phép nhân 241 324 x (phép nhân

không nhớ).

- GV viết lên bảng phép nhân

241 324 x 2

- GV: Dựa vào cách đặt tính phép nhân số có sáu chữ số, đặt tính để thực phép nhân 241 324 x 2.

- Lắng nghe

- HS đọc: 241 324 x 2.

(26)

- Hỏi: Khi thực phép nhân này, ta phải thực tính đâu?

- GV yêu cầu HS suy nghĩ thực phép tính

b Phép nhân 136 204 x (phép nhân có nhớ).

- GV viết lên bảng phép nhân:

136 204 x 4

- Gv yêu cầu HS đặt tính thực phép tính, nhắc HS ý phép nhân có nhớ Khi thực phép nhân có nhớ cần thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau

làm vào giấy nháp nhận xét cách đặt tính bảng bạn + Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (tính từ trái sang phải) - 1HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào

241324 nhân 8, viết x nhân 4, viết 482648 nhân 6, viết nhân 2, viết nhân 8, viết nhân 4, viết Vậy : 241 324 x = 482 648

- HS đọc: 136 204 x 4.

- HS thực bảng lớp,HS lớp làm vào giấy nháp

136 204 4 nhân 16, viết nhớ

x 4 nhân 0, thêm 1, viết 544 816 4 nhân 8, viết

4 nhân 24 viết nhớ

4 nhân 12, thêm 14, viết 4, nhớ 4 nhân 4, thêm 5,viết

- GV nêu kết nhân đúng, sau yêu cầu HS nêu lại bước thực phép nhân

- HD HS nêu cách thực nhân với số có chữ số

3.Luyện tập thực hành: Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự làm - Gv nhận xét đánh giá HS

Bài 2:

- GV nêu yêu cầu tập cho HS tự làm

- GV nhắc HS nhớ thực phép tính theo thứ tự

- HS nêu bước

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần HS lớp làm vào - Hs đọc yêu cầu

(27)

- Gọi HS lên bảng chữa - HS lên bảng làm bài, HS làm phần

a 321475 + 423507 x b 1306 x + 24573 = 321475 + 847014 = 10448 + 24573 = 168 489 = 35 021

843275 – 123568 x  609 x - 4845 = 843275 – 617840 = 5481 - 4845 = 225 435 = 636

- Gv nhận xét tuyên dương HS

Bài 3:

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm

- Gv nhận xét kết luận kết

3 Củng cố - Dặn dò: (5 phút)

- Về nhà làm tập chuẩn bị bài: Tính chất giao hốn phép nhân

- Nhận xét bạn - HS đọc đề toán

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào

Bài giải

Số truyện xã vùng thấp cấp là:

850 x = 800 (quyển)

Số truyện xã vùng cao cấp là:

980 x = 8820 (quyển)

Số truyện huyện cấp là: 800 + 8820 = 15620 ( quyển) Đáp số : 15620

-Tiếng việt (TLV)

I MỤC TIÊU:

1 KT: Xác định tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn

2 KN: XĐ phận tiếng, từ đơn, từ ghép, từ láy, DT, ĐT nhanh, TĐ: u thích mơn học

II ĐD DẠY – HỌC: Bảng lớp viết sẵn đoạn văn - Phiếu kẻ sẵn bút dạ.

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

a/ Tiếng có vần b/ Tiếng có đủ âm đầu, vần

III.CÁC H DH:Đ

(28)

2 Hướng dẫn làm tập: (35 phút)

Bài 1:

- Gọi HS đọc đoạn văn - Hỏi:

+ Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí nào?

+ Những cảnh đất nước cho em biết điều đất nước ta?

Bài 2:

- Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận phiếu

- Lắng nghe

+ Cảnh đẹp đất nước qua sát từ cao xuống

+ Những cảnh đẹp cho thấy đất nước ta bình, đẹp hiền hồ

- HS ngồi bàn trao đổi hoàn thành phiếu

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

a Tiếng có vần

ao ao ngang

b Tiếng có đủ âm đầu, vần

dưới tầm cánh chuồn chuồn … d t c ch ch ch b gi l … ươi âm anh u uôn uôn ây a… sắc huyền sắc sắc huyền huyền ngang huyền huyền … Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi:

+ Thế từ đơn, cho ví dụ + Thế từ ghép? Cho ví dụ + Thế từ láy? Cho ví dụ

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tìm từ

- HS đọc bày YC SGK + Từ đơn từ gồm tiếng Ví dụ: ăn…

+ Từ ghép từ ghép tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: Dãy núi, nhà…

+ Từ láy từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ: long lanh, lao xao,…

(29)

- Gọi HS lên bảng viết từ tìm

- Gọi HS bổ sung từ thiếu - Kết luận lời giải

- HS lên bảng viết, HS viết loại từ

- Viết vào tập

Từ đơn Từ láy Từ ghép

dưới, tầm, cánh chú, là, luỹ, tre, xanh, trong, bờ, ao, những, gió, rồi, cảnh, cịn, tầng…

chuồn chuồn, rì rào, thung thăng, rung rinh

bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút

Bài 4:

- Hỏi: + Thế danh từ? Cho ví dụ?

+Thế động từ? Cho ví dụ - Tiến hành tương tự

+ Danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị) Ví dụ: Học sinh, mây, đạo đức

+ Động t nh ng t ch ho từ ữ ỉ

đ ng, tr ng thái c a s v t Ví d :ộ ủ ự ậ ụ

n, ng , yên t nh,…

ă ủ ĩ

Danh từ Động từ

tầm, cánh, chú, chuồn, tre, gió, bờ ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn trâu, cỏ, dịng, sơng, đồn, thuyền, mây …

rì rào, rung rinh, ra, gặm, bay, ngược xuôi

- Dặn HS VN CB tiết 7,8 CB kiểm tra

-Khoa học

NƯỚC CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu số tính chất nước: nước chất lỏng suốt khơng màu , khơng mùi, khơng vị khơng có hình dạng định, nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hòa tan số chất

- Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nước

2 Kĩ năng: Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt

3 Thái độ: Hs có ý thức học tập

- Hình vẽ trang 42 , 43 SGK - Mỗi nhóm chuẩn bị :

(30)

+ Một kính mặt phẳng khơng thấm nước khay đựng nước + Một miếng vải , , giấy thấm , bọt biển , túi ni-lông

+ Một đường , muối , cát … thìa

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 KTBC :(5’)

- Nêu lại ghi nhớ học trước - GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

a. Giới thiệu bài :(2’)

Ghi tựa bảng

b. Các hoạt động :(30’)

Hoạt động 1 : Phát màu , mùi , vị

của nước

- Yêu cầu nhóm đem cốc đựng nước cốc đựng sữa chuẩn bị quan sát làm theo yêu cầu SGK - Chỉ yêu cầu HS trao đổi nhóm ý

- Đi tới nhóm giúp đỡ để HS sử dụng giác quan phát cốc đựng sữa , đựng nước Cụ thể : nhìn – nếm – ngửi

- Kết luận : Qua quan sát , ta nhận thấy nước suốt , không màu, không mùi , không vị

- Lưu ý : Trong sống cần thận trọng Nếu chất có độc hay khơng , tuyệt đối không ngửi không nếm

- HS nêu lại 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí

- Lắng nghe

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát trả lời câu hỏi :

+ Cốc đựng nước , cốc đựng sữa ?

+ Làm để bạn biết điều ? - Đại diện nhóm lên trình bày phát

Các giác quan cần sử dụng để quan

sát

Cốc nước Cốc sữa

Mắt – nhìn

Khơng có màu,

suốt , nhìn rõ

thìa

Màu trắng đục , khơng nhìn

rõ thìa Lưỡi –

nếm

Khơng có vị

Có vị Mũi –

ngửi

Khơng có mùi

Có mùi sữa

Hoạt động 2 : Phát hình dạng

nước

? Khi ta thay đổi vị trí chai cốc , hình dạng chúng có thay đổi khơng ?

- Kết luận : Ta nói chai , cốc vật có hình dạng định - Nêu vấn đề : Vậy nước có hình dạng định không ? Muốn trả lời câu hỏi

Hoạt động lớp , nhóm

(31)

này , nhóm :

+ Thảo luận để đưa dự đốn hình dạng nước

+ Tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đốn nhóm

+ Quan sát rút kết luận hình dạng nước

- Đi tới nhóm theo dõi cách làm HS giúp đỡ

- Kết luận : Nước khơng có hình dạng định

- Các nhóm đem chai , lọ , cốc có hình dạng khác thủy tinh nhựa chuẩn bị đặt lên bàn - Mỗi nhóm tập trung quan sát chai cốc , đặt chai cốc vị trí khác

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thực bước

- Đại diện vài nhóm nói cách tiến hành thí nghiệm nhóm nêu kết luận hình dạng nước

Hoạt động 3 : Tìm hiểu xem nước

chảy ?

- Kiểm tra vật liệu làm thí nghiệm nhóm

- Yêu cầu nhóm đề xuất cách làm thí nghiệm thực nhận xét kết

- Đi tới nhóm theo dõi cách làm HS giúp đỡ

- Ghi nhanh bảng báo cáo nhóm

- Kết luận : Nước chảy từ cao xuống thấp , lan phía

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thực bước

- Đại diện vài nhóm nói cách tiến hành thí nghiệm nhóm nêu nhận xét

- Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến tính chất nước : lợp mái nhà , lát sân , đặt máng nước … tất làm dốc để nước chảy nhanh

Hoạt động 4 : Phát tính thấm

không thấm nước số vật

- Kiểm tra đồ dùng làm thí nghiệm nhóm

- Tự bàn cách làm thí nghiệm - Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm rút kết luận

- Liên hệ thực tế để kể tên số vật khác cho nước thấm qua không cho nước thấm qua mà em biết , đồng thời nêu ứng dụng tính chất :

(32)

- Kết luận : Nước thấm qua số vật

lợp nhà , làm áo mưa …

+ Dùng vật liệu cho nước thấm qua để lọc nước đục

Hoạt động 5 : Phát nước

hịa tan khơng thể hòa tan số chất

- Kiểm tra đồ dùng để làm thí nghiệm nhóm

- Kết luận : Nước hịa tan số chất

3 Củng cố, dặn dò :(3’)

- Cho HS đọc mục Bạn cần biết SGK để nhắc lại số tính chất nước - Nhận xét tiết học

- Xem trước Ba thể nước

- Làm thí nghiệm theo nhóm : Cho đường , muối , cát vào cốc nước khác , khuấy lên Nhận xét , rút kết luận

- Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm rút kết luận

- Đọc mục cần biết SGK lắng nghe GV nhận xét dặn dò

- Ngày soạn: 07/11/2019

Ngày giảng: Thứ sáu 15/11/2019

Tốn

Tiết 50: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN

I MỤC TIÊU:

1 KT: Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân

- Bước đầu vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn

2 KN: Xác định vận dụng đúng, nhanh tính chất giao hốn phép nhân TĐ: u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DH: III CÁC HĐ DH:

1 Kiểm tra cũ: ( phút )

- Kiểm tra lại ghi HS - GV nhận xét,

B Bài mới: ( 30 phút )

1 Giới thiệu:

- Y/c HS nêu tính chất giao hoán phép cộng?

=> Phép nhân giống phép cộng, có tính chất giao hốn Bài học hôm giúp em hiểu tính chất giao hốn phép nhân

2 Hình thành khái niệm: Tính giao hốn trong phép nhân.

a, Tính so sánh giá trị hai biểu thức.

(33)

- YC HS tính so sánh

b, So sánh giá trị hai biểu thức. - GV đưa bảng ghi SGK

- Y/c HS thực tính cặp giá trị hai biểu thức a x b, b x a

- Y/c HS so sánh kết biểu thức

+ GV ghi bảng: a x b = b x a

- a b thành phần phép nhân?

- Vị trí thừa số biểu thức nào?

- Khi đổi chỗ thừa số tích tích nào?

- Yêu cầu vài HS nhắc lại

3 Thực hành

Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống. - Bài cần cho HS thấy rõ: dựa vào tính chất giao hốn phép nhân tìm thừa số chưa biết phép nhân

- Gửi cho HS

- Nhận cho HS NX bạn

Bài tập 2a,b: Tính.

- Vì HS chưa biết cách nhân với số có bốn chữ số nên cần hướng dẫn HS đưa phép nhân phép nhân với số có chữ số (Dùng tính chất giao hốn phép nhân).

- Ví dụ: x 4123 = 4123 x tính bình thường

Bài tập 3: Tìm hai biểu thức có giá trị

GV hướng dẫn cách làm GV nhận xét, tuyên dương

Bài tập4

- Gửi cho HS

- HS tính

- HS nêu so sánh

7 x x Ta có : x = 35

x = 35 Vậy: x = x

- HS đọc YC phần b

+ Khi đổi chỗ thừa số trong một tích tích khơng thay đổi. - Vài HS nhắc lại

- Nhận bài, làm - Gửi cho cô giáo

a, x = x 207 x = x 207 b, x = x 2138 x = x 2138

- HS làm

- HS sửa

a, 1357 x = 4071 x 853 = 5971 b, 40263 x = 281841 x 1326 = 6630

(HS làm câu lại tương tự ) - HS làm bảng lớp

- HS sửa

4 x 2145 = (2100 + 45) x

3964 x = ( + 2) x (3000 + 964) 10287 x = (3 + 2) x 10287

(34)

- Nhận cho HS NX bạn

4 Củng cố – Dặn dò: ( phút )

- Phép nhân phép cộng có tên gọi tính chất nào?

- Yêu cầu HS nhắc lại tính chất đó?

- Chuẩn bị bài: Nhân với 10, 100, 1000… Chia cho 10, 100, 1000…

a, a x = x a = a b, a x = x a = o + T/c giao hoán - Hs nhắc lại

-Tiếng việt

Tiết 20: KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA HỌC KÌ I

-Sinh hoạt lớp

TUẦN 10 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 11

1 Nhận xét tuần 10: * Ưu điểm:

* Tồn tại:

……… … ………

* Tuyên dương: ……… ……… …

……….………

*Nhắc nhở: .……… 2 Phương hướng tuần 11:

(35)

Kĩ thuật

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI

BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT ( tiết 1)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: - Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Kĩ năng: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối

3 Thái độ: Hs có ý thức thực hành cẩn thận

- Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột (quần, áo, túi xách, bao gối )

- Vật liệu dụng cụ cần thiết :

+ Một mảnh vải trắng màu có kích thước 20cm x 30cm + Len sợi khác với màu vải

+ Kim khâu len, kéo cắt vải, bút chì, thước

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH

I / Ổn định tổ chức II / Kiểm tra cũ

Khâu đột mau

- Nêu quy trình khâu đột mau - GV nhận xét

III / Bài mới: a.Giới thiệu bài: b,Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: HS quan sát nhận xét

mẫu

- GV giới thiệu mẫu

- GV nhận xét, tóm tắt đặc điểm đường khâu

- Mép vải gấp lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải khâu mũi khâu đột thưa đột mau Đường khâu thực mặt phải mảnh vải

+ Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật

- GV hướng dẫn HS quan sát hình 1, 2, 3, yêu cầu HS nêu bước thực

- GV nhận xét thao tác HS

- GV hướng dẫn thao tác SGK

* Lưu ý:

- Hát

- HS nêu

- HS quan sát trả lời câu hỏi đường gấp mép vải đường khâu viền mẫu

- HS đọc mục nêu cách gấp mép vải

- HS thực thao tác vạch đường dấu

(36)

- Gấp mép vải, mặt phải mảnh vải dưới, gấp đường vạch dấu

- Cần miết kĩ đường gấp

- Gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai

- GV nhận xét chung Hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải khâu đột (khâu lược mặt trái vải, cịn khâu viền thực mặt phải vải

IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ

- GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS

- Chuẩn bị bài: Khâu viền đường gấp mép mũi khâu đột (t2)

- HS đọc mục 2, quan sát hình 3,