+ §o¹n trÝch §Êt Níc cña NguyÔn Khoa §iÒm ®îc viÕt trong thêi k× kh¸ng chiÕn chèng MÜ nhng kh«ng trùc tiÕp thÓ hiÖn h×nh ¶nh ®Êt níc trong cuéc kh¸ng chiÕn Êy, còng kh«ng g¾n víi mét kh[r]
(1)Së gd&§t vÜnh Kú thi chọn hsg lớp 12 thpt năm học 2008-2009 Đề thi môn: ngữ văn
§Ị chÝnh thøc (Dµnh cho häc sinh THPT)
Thời gian làm bài:180 phút, không kể thi gian giao .
Đề bài
Cm hứng đất nớc cảm hứng chủ đạo thơ Việt Nam giai đoạn 1945-1975 Hãy làm rõ nét riêng nội dung cách biểu cảm hứng thơ Đất nớc Nguyễn Đình Thi đoạn trích Đất Nớc ( trích trờng ca Mặt đờng khát vọng) Nguyễn Khoa Điềm
Së gd&§t vÜnh Kú thi chän hsg líp 12 thpt năm học 2008-2009 Hớng dẫn chấm môn: ngữ văn
(Dành cho häc sinh THPT)
I, Nhận thức đề: Đây dạng đề sử dụng thao tác phân tích, đối sánh để học sinh trình bày cảm nhận vấn đề: cảm hứng đất nớc thơViệt Nam giai đoạn 1945-1975 qua hai tác phẩm thơ (một đoạn trích Đất Nớc trờng ca Mặt đờng khát vọng Nguyễn Khoa Điềm thơ Đất nớc Nguyễn Đình Thi) học đọc thêm chơng trình Qua đánh giá, đối sánh làm rõ nét riêng nội dung cách biểu cảm hứng đề tài đất nớc hai nhà thơ qua hai thi phẩm
II, Yêu cầu:
1, V k nng: Bit cách làm nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, hệ thống ý mạch lạc, diễn đạt sáng.
2, Về kiến thức: Trên sở hiểu biết chắn giai đoạn thơ Việt Nam 1945-1975, nét bản hai tác giả hai tác phẩm, học sinh biết đánh giá, phân tích đối sánh hợp lí, làm rõ nét riêng cảm nhận thể hình ảnh đất nớc hai tác phẩm, thấy đợc đóng góp mỗi nhà thơ đề tài Cách xếp ý khác nhau, nh ng cần trình bày đợc vấn đề cơ bản sau:
a, Cảm hứng nguồn gốc trực tiếp sáng tạo nghệ thuật Đó trạng thái tình cảm, cảm xúc cao độ, tràn đầy, địi hỏi phải đợc tự biểu hình thức nghệ thuật Cảm hứng đất nớc nguồn cảm hứng rộng rãi lâu bền văn học Việt Nam Đặc biệt giai đoạn thơ 1945-1975, cảm hứng trở thành phổ biến bật ( giải thích lí do)
b, Nh÷ng nÐt giống cảm hứng hai tác phẩm:
- Chỗ gặp gỡ t tởng đất nớc hai tác giả: Đó nhận thức đất nớc gắn liền với nhân dân, t tởng thấm sâu vào cách thể hình ảnh đất nớc hai tác phẩm, câu thơ có tính chất khái quát
+ Ôm đất nớc ngời áo vải Đã đứng lên thành anh hùng ( Nguyễn Đình Thi) + Để Đất Nớc Đất Nớc Nhân dõn
Đất Nớc Nhân dân, Đất Nớc ca dao thần thoại ( Nguyễn Khoa §iỊm)
- Cả hai thơ khai thác đề tài, theo cách khái quát hình ảnh đất nớc, thể
trải nghiệm, suy t hai nhà thơ đất nớc c, Những nét riêng nội dung cách thể hiện: - Nội dung:
+ Bài thơ Đất nớc Nguyễn Đình Thi tập trung nói đất nớc kháng chiến chống Pháp, nêu cảm xúc suy tởng tác giả gắn liền với không gian, thời gian cụ thể (nửa đầu thơ hai hình ảnh mùa thu đất nớc Hà Nội chiến khu Việt Bắc, phần sau thơ dựng lên khái quát hình ảnh đất nớc chiến tranh, từ đau thơng căm hờn mà bất khuất vùng lên đứng dậy, chiến thắng + Đoạn trích Đất Nớc Nguyễn Khoa Điềm đợc viết thời kì kháng chiến chống Mĩ nhng khơng trực tiếp thể hình ảnh đất nớc kháng chiến ấy, không gắn với không gian địa lí cụ thể vùng miền Đoạn trích suy ngẫm khái quát đất nớc bình diện thời gian lịch sử, khơng gian địa lí, chiều sâu văn hoá, tâm hồn dân tộc, đời sống sinh hoạt, phong tục tập quán hàng ngày
-C¸ch thĨ hiƯn:
(2)nhiều thơ khác nhng tạo nên quán Những câu thơ không câu nệ vần điệu mà tạo đợc tiếng nhạc
+ Nguyễn Khoa Điềm trọng khai thác chất liệu văn hoá, văn học dân gian, từ truyền thuyết, cổ tích đến ca dao, tục ngữ, phong tục, sinh hoạt dân gian đem đến cho ngời đọc hứng thú khám phá, cách nói bất ngờ mẻ đất nớc Nhà thơ sử dụng hình thức tâm tình câu chuyện đơi lứa u để nói đất nớc khiến cho đoạn trích vừa giàu chất trữ tình, vừa có tính triết luận ( Học sinh dùng dẫn chứng tác phẩm để chứng minh)
d, Nâng cao vấn đề: Cách cảm nhận riêng hai tác giả đề tài chung tạo nên phong phú cho thơ ca viết đất nớc Đây yêu cầu sáng tạo nghệ thuật
III, Thang ®iĨm
- Điểm 10, 9: Đáp ứng đợc yêu cầu nêu trên, văn viết sáng, có cảm xúc, dẫn chứng
chän läc.
- Điểm 8,7: Đáp ứng đủ yêu cầu nêu trên, dẫn chứng cha thật phong phú nhng lm ni bt
đ-ợc tâm, có mét vµi sai sãt nhá.
- Điểm 6,5: Cơ đáp ứng đợc yêu cầu nêu trên, dẫn chứng cha phong phú, diến đạt cha hay
nh-ng rõ rành-ng, mắc lỗi diễn đạt.
- Điểm 4,3: Cha nắm vững nội dung yêu cầu đề, viết bàn luận chung chung, dẫn chứng
nghèo nàn, phân tích hạn chế, mắc lỗi diễn đạt, dùng từ.
- Điểm 2,1: Không nắm đợc nội dung đề bài, hiểu sai tinh thần đề, phân tích hạn chế, bố cục
lộn xộn, mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu.
- Điểm 0: Không hiểu đề, sai lạc nội dung phơng pháp.