KẾ HOẠCH BÀI HỌC Mơn: Tốn – Lớp: Bài: Phép chia phân số I, Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1, Kiến thức: - Xác định phân số đảo ngược phân số cho trước - Nêu cách thực phép chia hai phân số 2, Kĩ năng: - Thực phép chia hai phân số - Giải tốn đơn giản có liên quan đến phép chia hai phân số - Vận dụng phép chia hai phân số để giải số tình thực tế đơn giản 3, Thái độ: - Hăng hái phát biểu, tích cực xây dựng bài, thảo luận - Thấy liên hệ toán học thực tế, qua thấy hứng thú ham thích học Tốn II, Chuẩn bị 1, Giáo viên: giảng điện tử, bảng phụ, bảng nhóm, bút 2, Học sinh: sách giáo khoa, tập, đồ dùng học tập III, Các hoạt động dạy học chủ yếu Nội dung A, Kiểm tra cũ 1, Ổn định tổ chức lớp Thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu quản ca cho lớp hát - Lớp hát khởi động phút MT: Ổn định lớp 2, Kiểm tra cũ phút MT: ôn lại kiến thức học - Muốn tìm phân số số ta làm nào? - Gọi HS nêu lại quy tắc nhân hai phân số - GV: Em lấy ví dụ phép nhân hai phân số thực phép tính - GV tổ chức nhận xét - GV nhận xét B, Bài phút - Trong học trước, chúng ta học tìm phân số 1, Giới số, em biết cách thiệu nhân hai phân số, ngày hôm cô giới thiệu với MT: Nắm em phép tính với phân tên số phép chia phân số bài, nội Muốn chia hai phân số ta làm dung nào? Để biết điều đó, học em tìm hiểu bài: Phép chia phân số - Gv ghi bảng, yêu cầu HS ghi - Gọi 2-3 HS đọc tên 2, Bài 10 phút - Gv chiếu toán 1: HCN *Hoạt có chiều dài 21/30m, chiều động 1: rộng 2/3m Tính diện tích Hướng hcn? dẫn HS - Gọi HS đọc đề tìm hiểu - HS lên bảng làm, lớp cách thực thực vào phép - GV tổ chức nhận xét chia - GV nhận xét, chiếu lời giải phân số đúng: MT: Bài giải + Hiểu Diện tích hình chữ nhật là: 21/30 x 2/3 = 42/90 (m2) phân số ĐS: 42/90m2 đảo ngược - Hỏi: 42/90 phân số tối - HS nêu cách thực -, HS nhắc lại quy tắc - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp - HS nhận xét - Lắng nghe -, Lắng nghe - HS thực - 2-3 HS nhắc lại - HS quan sát - Hs đọc to - HS lên bảng, lớp làm nháp - HS nhận xét - Lắng nghe, quan sát đối chiếu - Chưa phân số tối giản, phân số + Biết thực phép chia hai phân số giản chưa? Yêu cầu tối giản phân số? - GV chiếu tốn (ví dụ SGK): Hcn ABCD có diện tích 7/15m2, chiều rộng 2/3m Tính chiều dài hình - Gọi HS đọc đề - Hỏi: + Đề cho biết gì? + Đề hỏi gì? - HS nêu phép tính (chỉ nêu phép tính, khơng nêu kết quả)? Giải thích có phép tính đó? +Gv ghi nhanh phép tính lên bảng + GV tổ chức nhận xét + Gv nhận xét - Gv ghi phép tính: + Số phấn đỏ + Số 15 phấn xanh - Yêu cầu HS quan sát phép tính, dựa vào kết tốn vừa để tìm kết cho - GV viết kết phép tính lên bảng 7/15 : 2/3 = 21/30, yêu cầu HS quan sát màu số cho biết: + Số 21 viết phấn đỏ + Số 30 viết phấn xanh - Yêu cầu HS thực vào nháp ghi lại phân số để số màu xếp thẳng hàng ngang quan sát màu sắc phân số rút gọn phân số 42/90 = 7/15 - HS quan sát - HS đọc to, lớp theo dõi - HS trả lời: + Diện tích hcn 7/15m2, chiều rộng 2/3m + Tính chiều dài hình - Hs nêu: 7/15 : 2/3, cơng thức tính diện tích hcn chiều dài nhân chiều rộng (cùng đơn vị đo), muốn tính chiều dài ta lấy diện tích chia chiều rộng + HS quan sát + HS nhận xét + Lắng nghe - HS quan sát - HS quan sát: + toán 1: 21/30 x 2/3 = 42/90 = 7/15 + toán 2: 7/15 : 2/3 - HS quan sát suy nghĩ: + 21 tích + 30 tích 15 - HS thực để phát cách thực phép chia - GV ghi bảng phân số mới, yêu cầu HS đối chiếu: 7/15 3/2 - Gv yêu cầu quan sát phân số ban đầu phân số sau đổi, hỏi: + Phân số thứ phân số nào? + Thế ngược? + Thế phân số ngược? + Nhận xét phân số thứ ban đầu lúc sau có khác nhau? + Gv nhận xét: ~ Phân số 3/2 gọi phân số đảo ngược phân số 2/3 ~ Như để tìm phân số đảo ngược phân số ban đầu, ta đổi chỗ tử số mẫu số cho - Vừa em biết phân số đảo ngược nào, để thực phép chia hai phân số ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược - Yêu cầu HS lấy nháp thực phép chia, HS lên bảng làm nêu cách chia + Gv tổ chức nhận xét + Gv nhận xét, treo bảng phụ phép tính, yêu cầu HS đối chiếu - Gv cho HS thử lại - HS quan sát - HS quan sát, trả lời: + phân số thứ 7/15 + đảo ngược ngược lại + phân số đảo ngược phân số ngược lại phân số cho trước + phân số thứ ban đầu 2/3 sau 3/2 Đây phân số đảo ngược + Lắng nghe - Lắng nghe - Hs thực hiện: 7/15 : 2/3 = 7/17 x 3/2 = 21/30 + HS nhận xét + HS lắng nghe, đối chiếu - HS thử lại phép nhân: 21/30 x 2/3 = 42/60 = *Hoạt động 2: Luyện tập – Thực hành MT: rèn luyện tính toán thành thạo Bài 1: MT: Biết viết phân số đảo phân số ban đầu Bài MT: - Gv chốt: Đó quy tắc chia phân số - Gv đưa quy tắc (máy chiếu): Muốn chia hai phân số ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc - GV chiếu ví dụ 3, yêu cầu HS thực 2/5 : 3/7 =? + Gv nhận xét Bài 18 phút - Yêu cầu HS đọc xác định đề - Hỏi: phân số đảo ngược phân số 2/3 là? - HS lên bảng làm nhanh, lớp làm miệng theo nhóm đơi - GV tổ chức nhận xét - GV nhận xét - Yêu cầu HS nói theo ý hiểu mình: Thế phân số đảo ngược phân số? - Như vậy, tập em thực hành tìm phân số đảo ngược phân số cho, vận dụng để thực phép chia tập Bài - Gọi HS đọc đề 7/15 - Lắng nghe - Quan sát - HS nhắc lại, lớp theo dõi - hS lên bảng làm, lớp làm vào nháp + Lắng nghe - HS đọc xác định - 3/2 - HS lên bảng: + Phân số đảo ngược phân số 4/7 7/4 + phân số đảo ngược phân số 3/5 5/3 + Phân số đảo ngược phân số 9/4 4/9 + Phân số đảo ngược phân số 10/7 7/10 - HS nhận xét - Lắng nghe - Lắng nghe - Lắng nghe - HS đọc + Nắm quy tắc chia hai phân số + Tính tốn thành thạo Bài 3: MT: + Thực phép nhân, phép chia hai phân số + Biết rút gọn phân số chưa tối giản + áp dụng quy tắc tìm thừa số chưa biết vào phân số - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc - HS nhắc lại chia phân số - Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm, lớp làm a) 3/7 : 5/8 = 3/7 x 8/5 = 24/35 b) 8/7 : ¾ = 8/7 x 4/3 = 32/21 c) 1/3 : ½ = 1/3 x 2/1 = 2/3 - GV tổ chức nhận xét - HS nhận xét - Gv nhận xét, yêu cầu HS - Lắng nghe, đổi đổi chéo để kiểm tra - Qua tập 2, em - Lắng nghe nhắc lại quy tắc phép chia phân số Để thực thành thạo hơn, em chuyển sang tập Bài - Gv tổ chức trò chơi “Hái - HS lắng nghe táo” + Chia lớp thành nhóm lên nhận bảng nhóm để giải tập SGK + Trên bảng có chiếu táo tương ứng vị trí 1,2,3,4 Mỗi táo có chứa phân số tương ứng với phép tính + Luật chơi: Mỗi nhóm chọn táo thực việc: thực phép nhân phân số thực phép chia tích hai phân số với phân số cho Làm xong nhóm treo bảng nhóm lên bảng táo nhóm Nhóm thực nhanh nhất, thắng - Yêu cầu nhóm làm vào bảng nhóm vịng phút - Yêu cầu lớp trưởng điều khiển cho nhóm trình bày nhóm + Tổ chức nhận xét + GV nhận xét - Hỏi: Qua trò chơi, quan sát phép tính phân số cho biết: + Ở phép tính 1: 10/21 tích phân số nào? + Khi lấy 10/21 chia cho 5/7 phân số nào? + Khi lấy 10/21 chia cho 2/3 phân số nào? + Vậy lấy tích hai phân số chia cho phân số ta thương gì? + Ở này, vận dụng quy tắc gì? Giống với số ta học? - Kết luận: Quy tắc tìm thừa số chưa biết khơng áp - HS thực - Lớp trưởng thực + Quả táo 1: 2/3 x 5/7 = 10/21 10/21 : 5/7 = 10/21 x 7/5 = 70/105 = 2/3 + Quả táo 2: 2/3 x 5/7 = 10/21 10/21 : 2/3 = 10/21 x 3/2 = 30/42 = 5/7 + Quả táo 3: 1/5 x 1/3 = 1/15 1/15 : 1/5 = 1/15 x 5/1 = 5/15 = 1/3 + Quả táo 4: 1/5 x 1/3 = 1/15 1/15 : 1/3 = 1/15 x 3/1 = 3/15 = 1/5 + hS nhận xét + Lắng nghe - HS quan sát, trả lời: + 10/21 tích phân số 2/3 5/7 + phân số 2/3 + Được phân số 5/7 + ta thương phân số lại + quy tắc tìm thừa số chưa biết Giống với quy tắc tìm thừa số số tự nhiên học - Lắng nghe Bài MT: vận dụng phép chia hai phân số vào giải tốn có lời văn 3, Củng phút cố MT: nhắc lại nội dung kiến thức vừa học 4, Định phút hướng học tập MT: chuẩn bị cho tiết dụng với số tự nhiên mà áp dụng với phân số Từ quy tắc này, vận dụng để tính nhanh số phép tính mà khơng cần đặt tính vận dụng để giải tốn tìm x Vậy khơng bắt buộc lúc phải thực phép tính kết Bài - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề - Gv vừa đặt câu hỏi, vừa tóm - HS quan sát, trả lời: tắt lên bảng + Đề cho biết gì? + Diện tích hcn 2/3m2, chiều rộng 3/4m + Đề hỏi gì? + Tính chiều dài hcn - HS lên bảng làm - HS lên bảng làm, lớp làm vào - Chấm HS làm nhanh - HS mang chấm - Gv tổ chức nhận xét - HS nhận xét - Gv nhận xét, kết luận: Để - lắng nghe thực phép chia giải tốn có lời văn, em thực phép chia nháp ghi kết vào - yêu cầu HS nêu lại khái - HS trả lời niệm phân số đảo ngược - yêu cầu hS nêu lại quy tắc - HS trả lời thực phép chia hai phân số - Gv nhận xét tiết học - Lắng nghe - Yêu cầu HS nhà xem lại chuẩn bị cho tiết học sau - Lắng nghe học sau ... xác định - 3/2 - HS lên bảng: + Phân số đảo ngược phân số 4/ 7 7 /4 + phân số đảo ngược phân số 3/5 5/3 + Phân số đảo ngược phân số 9 /4 4/9 + Phân số đảo ngược phân số 10/7 7/10 - HS nhận xét - Lắng... sát phép tính phân số cho biết: + Ở phép tính 1: 10/21 tích phân số nào? + Khi lấy 10/21 chia cho 5/7 phân số nào? + Khi lấy 10/21 chia cho 2/3 phân số nào? + Vậy lấy tích hai phân số chia cho phân. .. chúng ta học tìm phân số 1, Giới số, em biết cách thiệu nhân hai phân số, ngày hôm cô giới thiệu với MT: Nắm em phép tính với phân tên số phép chia phân số bài, nội Muốn chia hai phân số ta làm dung