Bài thu hoạch lớp đảng viên mới 2021

Sau khi tham gia lớp bồi dưỡng Đảng viên mới, sẽ phải làm bài thu hoạch lớp Đảng viên mới để làm căn cứ cấp giấy chứng nhận học lớp Đảng viên mới. Đây là giấy tờ bắt buộc để xét duyệt Đảng viên chính thức. Bài thu hoạch lớp Đảng viên mới viết về quá trình học tập của mình, xem bản thân đã rút ra được gì trong quá trình học tập. Vậy mời các bạn cùng tham khảo 5 mẫu bài thu hoạch này để nhanh chóng hoàn thành bài của mình.

Bài thu hoạch lớp Đảng viên Sau tham gia lớp bồi dưỡng Đảng viên mới, phải làm thu hoạch lớp Đảng viên để làm cấp giấy chứng nhận học lớp Đảng viên Đây giấy tờ bắt buộc để xét duyệt Đảng viên thức Bài thu hoạch lớp Đảng viên - Mẫu Qua lớp Bồi dưỡng LLCT lớp Đảng viên mới, đồng chí liên hệ tình hình thực tế chi sinh hoạt thân thực nội dung chủ yếu xây dựng Đảng đạo đức giai đoạn Trả lời Hiện nay, suy thoái đạo đức, lối sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên gây nên xúc toàn xã hội, làm giảm sút lòng tin nhân dân Đảng trở thành nguy hữu uy hiếp đến tồn vong Đảng, chế độ Ngay từ Hội nghị Trung ương (khóa XI) Đảng ta tiến hành chỉnh đốn Đảng, đấu tranh không khoan nhượng với biểu suy thoái, biến chất nêu Và nhận thức tầm quan trọng công tác xây dựng Đảng đạo đức tình hình nên đến Đại hội XII Đảng, Đảng Cộng sản Việt Nam đề cập cách thức xây dựng Đảng đạo đức vào Văn kiện Đảng; đề cập cụ thể đến nhiệm vụ xây dựng Đảng đạo đức Trước liên hệ với việc thực nhiệm vụ thân Chi cơng tác cần làm rõ nhiệm vụ chủ yếu xây dựng Đảng đạo đức giai đoạn Các nhiệm vụ bao gồm: Một là, tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; coi cơng việc thường xun tổ chức đảng, cấp quyền, tổ chức trị - xã hội, địa phương, đơn vị gắn với chống suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội - Vấn đề học tập làm theo Bác tiến hành lâu dài lịch sử Đảng ta Trong suốt trình đấu tranh cách mạng, Đảng ta vận dụng tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh để xây dựng Đảng sạch, vững mạnh - Ngày 15-5-2016, thực Nghị Đại hội XII Đảng, Bộ Chính trị khóa XII ban hành Chỉ thị số 05 -CT/TW “Về đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Chỉ thị xác định nội dung quan trọng cơng tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng; góp phần xây dựng Đảng sạch, vững mạnh trị, tư tưởng, tổ chức đạo đức, xây dựng đội ngũ cán bộ, đội ngũ cán cấp chiến lược đủ lực, phẩm chất, ngang tầm nhiệm vụ; ngăn chặn, đẩy lùi suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống biểu “tự diễn biến, “tự chuyển hoá” nội bộ, đẩy mạnh đấu tranh phòng, chống tham nhũng, lãng phí, quan liêu Như vậy, việc thực đầy đủ nhiệm vụ đề Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15-5-2016 Bộ Chính trị biện pháp quan trọng hàng đầu để xây dựng Đảng đạo đức Hai là, kiên đấu tranh chống quan liêu, tham nhũng, lãng phí, chủ nghĩa cá nhân, lối sống hội, thực dụng, bè phái, “lợi ích nhóm”, “nói khơng đơi với làm” - Để thực nhiệm vụ nêu trên, Đại hội XII yêu cầu trước hết phải “Đổi công tác tuyên truyền, giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho cán bộ, đảng viên Đấu tranh, ngăn chặn, đẩy lùi tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống; ngăn chặn, đẩy lùi biểu "tự diễn biến", "tự chuyển hóa" Tăng cường đấu tranh làm thất bại âm mưu, hoạt động, "diễn biến hịa bình" lực thù địch; chủ động, ngăn chặn, phản bác thông tin, quan điểm xuyên tạc, sai trái, thù địch” - Trong nhiệm vụ phòng, chống tham nhũng, lãng phí, cần “Kiên phịng, chống tham nhũng, lãng phí với u cầu chủ động phịng ngừa, khơng để xảy tham nhũng, lãng phí; lý nghiêm hành vi tham nhũng, lãng phí, bao che, dung túng, tiếp tay cho hành vi tham nhũng, lãng phí, can thiệp, ngăn cản việc chống tham nhũng, lãng phí” Ba là, xây dựng thực tốt quy định để phát huy vai trò gương mẫu rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống, phong cách, tác phong, lề lối công tác cán bộ, đảng viên, cán lãnh đạo cấp, người đứng đầu quan, đơn vị - Nêu gương phương pháp giáo dục đạo đức, lối sống Thực Quy định số 101-QD/TW trách nhiệm nêu gương cán bộ, đảng viên, cán lãnh đạo chủ chốt cấp quán triệt nội dung nêu gương gồm lĩnh vực: tư tưởng trị; đạo đức, lối sống, tác phong; tự phê bình phê bình; quan hệ với nhân dân; trách nhiệm công tác; ý thức tổ chức kỷ luật đoàn kết nội Bốn là, thực nghiêm chế kiểm tra, giám sát, kiểm soát tổ chức đảng, giám sát phản biện xã hội Mặt trận Tổ quốc, tổ chức trị - xã hội nhân dân phẩm chất đạo đức, lối sống cán bộ, đảng viên Việc thực quy định chung kiểm tra, giám sát Đảng thực vai trò giám sát, phản biện Mặt trận Tổ quốc, tổ chức trị - xã hội nhân dân phẩm chất đạo đức, lối sống cán bộ, đảng viên nhằm: Phát huy ưu điểm, phát gương cán bộ, đảng viên tiêu biểu, điển hình tiên tiến việc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức để nhân rộng, biểu dương, khen thưởng kịp thời Kịp thời nắm bắt giúp cán bộ, đảng viên nâng cao ý thức, trách nhiệm việc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức Giáo dục ngăn ngừa vi phạm đạo đức cán bộ, đảng viên; xử lý cán bộ, đảng viên vi phạm đạo đức theo quy định * Liên hệ thực tế với thân Chi công tác nhiệm vụ chủ yếu xây dựng Đảng đạo đức giai đoạn - Đối với Chi thân sinh hoạt: Thứ nhất, nhận thấy Chi bộ…nơi sinh hoạt trọng việc giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên thuộc Chi Cụ thể, Chi quán triệt 100% cán bộ, đảng viên tham gia học tập nghị Đảng giáo dục đạo đức, trị, tư tưởng, Nghị Trung ương (khóa VIII) văn hóa; Nghị Trung ương 6, lần (khóa VIII); Nghị Trung ương (khóa IX); Nghị Trung ương 5, (khóa X); đặc biệt Nghị Trung ương (khóa XII) xây dựng Đảng, nhấn mạnh vấn đề trọng tâm, xuyên suốt cấp bách là: Kiên đấu tranh, ngăn chặn, đẩy lùi tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên để củng cố niềm tin đảng viên nhân dân Đảng Thứ hai, Chi luôn đổi đổi hình thức, phương pháp giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên Chi Và thân sinh hoạt chi nhận thấy việc đổi mang lại hiệu tích cực trước nhiều lần Chi trọng việc đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ chí Minh Các buổi sinh hoạt chuyên đề nội dung thực làm cho cán bộ, đảng viên thật thấm nhuần gương Người cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, từ đó, triệt để thực hành tiết kiệm, chống tham ơ, lãng phí tiêu chí, chuẩn mực đạo đức cụ thể Đảng phường tổ chức thành công Hội thi Tuyên truyền thực Chỉ thị 05-CT/TW gắn với Nghị Trung ương 4, Khoá XII Đảng phường Thanh Bình nói chung Chi bộ… nói riêng phát động phong trào thi đua, xây dựng mơ hình, gương tập thể, cá nhân tiêu biểu rèn luyện, tu dưỡng đạo đức cách mạng Tạo chuyển biến thực tư tưởng trị, đạo đức, lối sống cán bộ, đảng viên Chi toàn Đảng Thứ ba, Chi phát huy tinh thần tự học, tự rèn đạo đức cách mạng cán bộ, đảng viên tạo điều kiện thuận lợi để cán bộ, đảng viên tự học, tự rèn Cụ thể, Chi uỷ nơi sinh hoạt tạo môi trường thuận lợi, trọng phân công, giao nhiệm vụ cho cán bộ, đảng viên để có điều kiện cọ sát, rèn luyện, thử thách Và Chi uỷ quán triệt quan điểm: Nếu lười học lười học lý luận, lười suy nghĩ, không thường xuyên tiếp nhận, cập nhật thông tin mới, tri thức biểu suy thoái đạo đức Thứ tư, Chi mà sinh hoạt nghiêm túc thực tự phê bình phê bình Thứ năm, Chi trọng tăng cường kiểm tra, giám sát việc giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng, tự học, tự rèn nâng cao đạo đức cách mạng cán bộ, đảng viên Chi Và thực tế, nhận thấy việc kiểm tra, giám sát trình rèn luyện, tu dưỡng phấn đấu, tự học, tự rèn cán bộ, đảng viên tạo điều kiện cho cán bộ, đảng viên Chi thường xuyên làm tốt chức trách, nhiệm vụ giao, chấp hành nghiêm kỷ luật Đảng, pháp luật Nhà nước Thêm vào đó, Đảng phường Thanh Bình nói chung Chi bộ… nói riêng tích xây dựng mơi trường cơng tác quan, đơn vị, sạch, tích cực làm cho cán bộ, đảng viên có nếp sống lành mạnh, có đạo đức sáng; cấp làm gương cho cấp dưới, cán bộ, đảng viên nêu gương cho quần chúng, nói làm đôi với Thứ sáu là, Chi …đã làm tốt công tác thi đua khen thưởng, kịp thời nêu gương người tốt, việc tốt Có chế độ, sách thoả đáng với người có thành tích tốt; kiên xử lý nghiêm minh, kịp thời, pháp luật cán bộ, đảng viên vi phạm kỷ luật, có biểu suy thối đạo đức, lối sống - Đối với thân: Tôi nhận thức rõ rằng, để thực nhiệm vụ xây dựng Đảng đạo đức trước hết người cán bộ, đảng viên phải có đạo đức cách mạng, phải sáng, trung thực, trách nhiệm Và làm điều góp phần xây dựng Đảng ta sạch, đạo đức văn minh Chính vậy, thân ý thức tự giác rèn luyện, học tập, tu dưỡng để nâng cao lĩnh trị, đạo đức, lối sống với phương châm suốt đời phụng Tổ quốc nhân dân, lấy ấm no, tự do, hạnh phúc nhân dân làm lý tưởng hành động Bên cạnh đó, thân tơi ln trọng đến cơng tác tự phê bình phê bình Tơi ln thể trách nhiệm thân công tác này, không làm qua loa, lấy lệ Trong sinh hoạt đảng hoạt động quan thể thái thực cầu thị, biết lắng nghe ý kiến phê bình người khác để sau lần phê bình tự phê bình trưởng thành nhận thức, tư tưởng, có tinh thần đồn kết, ý thức tích cực đấu tranh chống biểu chủ nghĩa cá nhân Bản thân nghiêm túc thực Chỉ thị 05-CT/TW đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Và quan niệm không học làm theo Bác từ điều bình dị để hồn thiện thân sống ngày, mối quan hệ với đồng nghiệp, giao tiếp với nhân dân thực nhiệm vụ mà quan giao phó Ngoài ra, thực tinh thần Nghị Trung ương 4, khố XII, thân tơi tự soi vào 27 biểu suy thối tư tưởng trị, đạo đức lối sống, biểu tự diễn biến, tự chuyển hoá nội mà Nghị để tự răn mình, tự sửa Bài thu hoạch lớp Đảng viên - Mẫu Họ tên: Năm tháng năm sinh: Quê quán: Hộ thường trú: Ngày vào Đảng: Nơi vào Đảng: Trả lời Sau trình tham gia lớp bồi dưỡng Đảng viên mới, thân rút thu hoạch sau: I Về chủ nghĩa Mác-Lê nin tư tưởng Hồ Chí Minh Con đường xã hội chủ nghĩa tảng chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội thông qua Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII Đảng năm 1991 rõ: “Đảng lấy chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động” Đại hội IX khẳng định: “Đảng nhân dân ta tâm xây dựng đất nước Việt Nam theo đường xã hội chủ nghĩa tảng chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh” Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắcvề vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho đấu tranh nhân dân ta giành thắng lợi, tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc ta Tư tưởng Hồ Chí Minh kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: Trong thời đại ngày có chủ nghĩa chủ nghĩa Mác – Lênin chủ nghĩa chân nhất, chắn nhất, cách mạng nhất, sở giới quan phương pháp luận thực cách mạng khoa học Dưới ánh sángcủa chủ nghĩa Mác – Lênin, tổng kết kinh nghiệm cách mạng giới thực tiễn tình hình đất nước, Người chuẩn bị trị, tư tưởng tổ chức, cán cho đời Đảng Cộng sản Việt Nam, soạn thảo Chánh cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt, xác định đường lối đắn cho cách mạng Việt Nam Trong suốt trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Người vận dụng nhuần nhuyễn chủ nghĩa Mác – Lênin, giải thành công vấn đề cách mạngViệt Nam, đưa cách mạng Việt Nam từ thắng lợi đến thắng lợi khác, qua phát triển sáng tạo, làm phong phú thêm kho tàng lý luận Mác – Lênin Thắng lợi nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc, giành độc lập dân tộc đưa đất nước phát triển lên chủ nghĩa xã hội, bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa theo tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối Đảng minh chứng sống động vận dụng thành công chủ nghĩa Mác – Lênin nước ta Việc vận dụng chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh điều kiện thực tiễn nước ta vấn đề Đảng ta quan tâm,coi nhiệm vụ hàng đầu Vận dụng chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh phải liền với bổ sung phát triển dựa trênnhững vấn đề mà thực tiễn đặt Phải chăm phát hiện, tổng kết thực tiễn để tìm lý luận, bổ sung cho kho tàng lý luận mác xít, dùng kim nam dẫn đường kinh thánh để rơi vào giáo điều Kiên đấu tranh chống luận điệu thủ đoạn đả kích, phủnhận, xuyên tạc chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Để đấu tranh có hiệu quả, cần nắm có hệ thống luận điểm chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, gắn với hoàn cảnh lịch sử yêu cầu cụ thể cần giải Đồng thời, phải tiếp tục phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh điều kiện mới; đưa tư tưởng, quan điểm đóvào thực tế sống, đem lại hiệu thiết thực nhằm thực hoá thắng lợi đặc trưng cách mạng xã hội, thực hoá thắng lợi mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh” Đó cách tốt để bảo vệ chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Phải kiên đấu tranh chống tư tưởng hội, xét lại bảo thủ, giáo điều Kiên định chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề có tính nguyên tắc số Đảng ta Trung thành với chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh có nghĩa nắm vững chất cách mạng, khoa học nhân đạo, vận dụng cách đắn, thích hợp vào điều kiện nước ta, góp phần phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cách sáng tạo, kiên đấu tranh chống luận điệu thủ đoạn đả kích, phủ nhận, xuyên tạc chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh từ phía lực thù địch kẻ hội.Trong tình hình nay, việc nghiên cứu, học tập để nắm vững, vận dụng sáng tạo, bảo vệ phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh nhiệm vụ quan trọng hàng đầu cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân Thực tiễn cách mạng nước ta từ có Đảng Cộng sản lãnh đạo khẳng định: Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội lựa chọn đắn Hơn bảy mươi năm qua, Đảng ta luôn kiên định, nắm vững cờ độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Nhờ vậy, Đảng lãnh đạo nhân dân giành thắng lợi vĩ đại Bài học chủ yếu, quan trọng hàng đầu 15 năm tiến hành công đổimới Đại hội IX xác định phải kiên trì mục tiêu độc lập dân tộc vàchủ nghĩa xã hội tảng chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh.Từ thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội năm trước đó, Đại hội VI rút học quý giá có tầm đạo việc xác định hướng lên chủnghĩa xã hội nước ta:Một là, toàn hoạt động mình, Đảng phải quán triệt tư tưởng“lấy dân làm gốc”, xây dựng phát huy quyền làm chủ tập thể nhân dânlao động.Hai là, Đảng phải luôn xuất phát từ thực tế, tôn trọng hành độngtheo quy luật khách quan Năng lực nhận thức hành động theo quy luật kháchquan điều kiện bảo đảm lãnh đạo đắn Đảng.Ba là, phải biết kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đạitrong điều kiện mới.Bốn là, phải xây dựng Đảng ngang tầm với nhiệm vụ trị mộtĐảng cầm quyền lãnh đạo nhân dân tiến hành cách mạng xã hội chủ nghĩa.Từ đó, Đảng ta nhấn mạnh rằng, để xác định đắn phương hướng đilên chủ nghĩa xã hội, phải vận dụng quy luật khách quan Tiêu chuẩn đánh giá vận dụng đắn quy luật đời sống vật chất văn hoá nhândân bước ổn định nâng cao, người xã hội chủ nghĩa ngày cànghình thành rõ rệt, xã hội ngày lành mạnh, chế độ xã hội chủ nghĩa đượccủng cố.Đại hội VI đặt vấn đề sách xã hội cách Lần đầu tiênchính sách xã hội xem xét cách tổng tồn diện gắn liền vớichính sách kinh tế, giải phù hợp với chặng đường lên chủ nghĩa xã hội, sở quan điểm lâu dài sách xã hội Điềunày thể chất chủ nghĩa xã hội, sở để đến mô Hỡi đồng bào! Chúng ta phải đứng lên! Bất kỳ đàn ông, đàn bà, người già, người trẻ, không phân chia tôn giáo, đảng phái, dân tộc Hễ người Việt Nam phải đứng lên đánh thực dân Pháp để cứu Tổ quốc Ai có súng dùng súng Ai có gươm dùng gươm, khơng có gươm dùng cuốc, thuổng, gậy gộc Ai phải sức chống thực dân Pháp cứu nước Hỡi anh em binh sĩ, tự vệ, dân quân! Giờ cứu nước đến Ta phải hy sinh đến giọt máu cuối cùng, để giữ gìn đất nước Dù phải gian lao kháng chiến, với lòng kiên hy sinh, thắng lợi định dân tộc ta! Việt Nam độc lập thống muôn năm! Kháng chiến thắng lợi muôn năm!” Câu nói ln ln xuất tâm chí tuyên ngôn cho nhắc tới cấu nói tơi lại cảm thấy thúc phải phấn đấu rèn luyện nhiều Các bạn biết câu nói khơng ? Lãnh tụ, danh nhân Hồ Chí Minh bạn Được viết vào 19/12/1946 Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến Đó câu nói nhiều câu nói mà tơi thích Người, tất thuộc người tơi đêu thích tơn vinh ý nghĩa cao Đã qua 10 năm sống kỷ XXI gương Hồ Chí Minh vĩ đại người dân Việt hướng tới Sau gần năm triển khai thực hiện, Cuộc vận động “Học tập làm theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh” tạo ảnh hưởng sâu sắc đến nhận thức cán bộ, đảng viên người lao động Thông qua nghiên cứu, học tập chuyên đề tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh về: cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, ý thức tiết kiệm tinh thần tương thân, tương giúp cho toàn cán bộ, đảng viên, học sinh, sinh viên, toàn dân tất đơn vị có chuyển biến ý thức tu dưỡng, rèn luyện làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Như thấy cần thiết việc học tập làm theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh có vai trị quan trọng cơng phát triển đất nước tất lĩnh vực Được thể cụ thể sau: Trong thời kỳ đổi với bao khó khăn thử thách từ nhiệm vụ kinh tế - xã hội, an ninh quốc phòng Thực tiễn kinh tế xã hội tình chiến lược nhiệm vụ cụ thể nhiều tỏ bế tắc việc học Bế tắc khơng phải không ý đến việc học tập giáo dục quốc dân máy nhân lực Chính phủ làm nhiều việc Nếu không, đứng vững ngày với nhà nước độc lập tự chủ, kinh tế phát triển đặn, đời sống nhân dân khơng ngừng cải thiện Vì vậy, xin miễn nói thành tựu Chỉ xin nói thêm thực trạng cần có đổi việc học tập cho cán công chức từ giáo huấn Hồ Chí Minh: Chưa có chương trình cụ thể để gắn việc học với điều kiện thực tiễn Làm học trước, nhiều, suốt đời Đưa người học vào máy cơng chức chính, lấy người chưa học phụ (tránh tình trạng nay: sinh viên thất nghiệp, công chức học chức!) Đưa thực tiễn vào tất khâu: phân bổ thời gian; bố trí người "dạy thực tiễn" (như dạy sinh viên hành trưởng phó phịng, chủ tịch, phó chủ tịch, dạy tiếp dân ) Tiếp cận cách thức đào tạo bồi dưỡng cán công chức nước với giới để tránh tình trạng bất cập có: bên Việt Nam bên giới lại! Thiết nghĩ điều mà giáo huấn Hồ Chí Minh trở thành tư tưởng Hồ Chí Minh giá trị "đi thời đại" giáo huấn Đạo đức vai trò đạo đức đời sống xã hội Đạo đức, hiểu theo nghĩa chung nhất, hình thái ý thức xã hội, bao gồm nguyên tắc, chuẩn mực thang bậc giá trị xã hội thừa nhận Đạo đức có tác dụng chi phối, điều chỉnh hành vi người cho phù hợp với lợi ích tồn xã hội Đối với cá nhân, ý thức hành vi đạo đức mang tính “bổn phận” diễn cách tự giác, chủ yếu xuất phát từ nhu cầu tinh thần bên Đạo đức cá nhân chịu tác động dư luận xã hội, tự kiểm tra Đạo đức có chức điều chỉnh hành vi, chức giáo dục chức phản ánh Chức điều chỉnh hành vi - Đạo đức phương thức điều chỉnh hành vi Sự điều chỉnh hành vi làm cá nhân xã hội tồn phát triển, bảo đảm quan hệ lợi ích cá nhân cộng đồng Loài người sáng tạo nhiều phương thức điều chỉnh hành vi, có trị, pháp quyền đạo đức… - Chính trị điều chỉnh hành vi giai cấp, dân tộc, quốc gia biện pháp đặc trưng ngoại giao, kinh tế, hành chính, bạo lực… - Pháp quyền đạo đức điều chỉnh hành vi quan hệ cá nhân với cộng đồng biện pháp đặc trưng pháp luật dư luận xã hội, lương tâm Sự điều chỉnh này, thuận chiều, ngược chiều - Điều chỉnh hành vi đạo đức pháp quyền khác mức độ đòi hỏi phương thức điều chỉnh Pháp quyền thể pháp luật, ý chí giai cấp thống trị buộc người phải tuân theo Những chuẩn mực pháp luật thực ngăn cấm cưỡng (quyền lực công cộng với đội vũ trang đặc biệt, quân đội, cảnh sát, án, nhà tù…) Pháp quyền đạo đức tối thiểu cá nhân sống cộng đồng Đạo đức đòi hỏi từ tối thiểu đến tối đa hành vi cá nhân Phương thức điều chỉnh dư luận xã hội lương tâm Những chuẩn mực đạo đức bao gồm chuẩn mực ngăn cấm chuẩn mực khuyến khích Chức điều chỉnh hành vi đạo đức dư luận xã hội lương tâm đòi hỏi từ tối thiểu tới tối đa hành vi người trở thành đặc trưng riêng để phân biệt đạo đức với hình thái ý thức khác, tượng xã hội khác làm thành thay đạo đức - Mục đích điều chỉnh: bảo đảm tồn phát triển xã hội tạo nên quan hệ lợi ích cộng đồng cá nhân theo nguyên tắc hài hịa lợi ích cộng đồng cá nhân (và cần phải ưu tiên lợi ích cộng đồng) - Đối tượng điều chỉnh: Hành vi cá nhân (trực tiếp) qua điều chỉnh quan hệ cá nhân với cộng đồng (gián tiếp) - Cách thức điều chỉnh biểu hiện: Lựa chọn giá trị đạo đức; xác định chương trình hành vi lý tưởng đạo đức; xác định phương án cho hành vi bưỏi chuẩn mực đạo đức; tạo nên động hành vi niềm tin, lý tưởng, tình cảm đạo đức, kiểm sốt uốn nắn hành vi dư luận xã hội Chức điều chỉnh hành vi thực hai hình thức chủ yếu - Xã hội tập thể tạo dư luận để khen ngợi khuyến khích thiện, phê phán mạnh mẽ ác - Bản thân chủ thể đạo đức tự giác điều chỉnh hành vi sở chuẩn mực đạo đức xã hội Chức giáo dục Con người vươn lên “chân - thiện - mỹ” Con người sản phẩm lịch sử, đồng thời chủ thể lịch sử Con người tạo hồn cảnh đến mức hồn cảnh tạo người đến mức Con người sinh bắt gặp hệ thống đạo đức xã hội Hệ thống tác động đến người người tác động lại hệ thống Hệ thống đạo đức người tạo ra, sau đời hệ thống đạo đức tồn khách quan hoá tác động, chi phối người Xã hội có giai cấp hình thành tồn nhiều hệ thống đạo đức mà cá nhân chịu tác động Ở đây, môi trường đạo đức: tác động đến đạo đức cá nhân nhận thức đạo đức thực tiễn đạo đức Nhận thức đạo đức để chuyển hoá đạo đức xã hội thành ý thức đạo đức cá nhân Thực tiễn đạo đức thực hoá nội dung giáo dục hành vi đạo đức Các hành vi đạo đức lặp lặp lại đời sống xã hội cá nhân làm đạo đức cá nhân xã hội củng cố, phát triển thành thói quen, truyền thống, tập quán đạo đức Hiệu giáo dục đạo đức phụ thuộc vào điều kiện kinh tế - xã hội, cách thức tổ chức, giáo dục mức độ tự giác chủ thể đối tượng giáo dục trình giáo dục - Giáo dục đạo đức gắn với tiến đạo đức: Nhân đạo hóa quan hệ xã hội mức độ phổ biến nhân đạo hóa quan hệ xã hội; hoàn thiện cấu trúc đạo đức mức độ phổ biến nó…sẽ giúp chủ thể lựa chọn, đánh giá tượng xã hội, đánh giá tư cách người khác hay cộng đồng tự đánh giá thông qua mục đích, u cầu, nhiệm vụ, nội dung, phương thức, hình thức bước trình giáo dục giúp cá nhân cộng đồng tạo hành vi thực tiễn đạo đức Như vậy, chức giáo dục đạo đức cần hiểu mặt “giáo dục lẫn cộng đồng”, cá nhân cá nhân, cá nhân cộng đồng;mặt khác, “ tự giáo dục” cấp độ cá nhân lẫn cấp độ cá nhân lẫn cấp độ cộng đồng Chức phản ánh Với tư cách hình thái ý thức xã hội, đạo đức có chức nhận thức thơng qua phản ánh tồn xã hội Sự phản ánh đạo đức với thực có đặc điểm riêng khác với hình thái ý thức khác Đạo đức phương thức đặc biệt chiếm lĩnh giới người Nếu xét góc độ thể luận, đạo đức hệ thống tinh thần, quy định tồn xã hội Nhưng xét góc độ xã hội học hệ thống tinh thần (nhận thức đạo đức) không tách rời thực tiễn – hành động người Do vậy, đạo đức tượng xã hội vừa mang tính tinh thần vừa mang tính hành động thực Sự nhận thức đạo đức có đặc điểm: - Hành động đạo đức tiếp liền sau nhận thức giá trị đạo đức Và đa số trường hợp có hịa quyện ý thức đạo đức với hành động đạo đức (Khác khoa học ứng dụng nghiên cứu thành tựu khoa học có khoảng cách không gian thời gian) - Nhận thức đạo đức trình vừa hướng ngoại (hướng ngoài) hướng nội (tự nhận thức – hương vào mình, chủ thể) Nhận thức hướng ngoại lấy chuẩn mức, giá trị, đời sống đạo đức xã hội làm đối tượng Đó hệ thống giá trị thiện ác, trách nhiệm nghĩa vụ, hạnh phúc ý nghĩa sống…, “cách thức phương tiện” tạo giá trị đạo đức Nhờ nhận thức mà chủ thể nhận thức chuyển hóa đạo đức xã hội chung thành ý thức đạo đức cá nhân riêng Nhận thức hướng nội (tự nhận thức), lấy thân – chủ thể đạo đức – làm đối tượng nhận thức Đây trình tự đánh giá, tự thẩm định, tự đối chiếu nhận thức, hành vi, đạo đức với chuẩn mực giá trị chung cộng đồng Từ cách nhận thức mà chủ thể hình thành phát triển thành quan điểm nguyên tắc sống: sáng tạo hay chủ động, hy sinh hay hưởng thụ, vị tha hay vị kỷ, hướng thiện hay sa vào ác… Trong tự nhận thức, vai trò dư luận xã hội lương tâm to lớn Dư luận xã hội bình phẩm, đánh giá từ phía xã hội chủ thể, lương tâm phê bình Cả hai giúp chủ thể tái tạo lại giá trị đạo đức – giá trị mà xã hội mong muốn Từ nhận thức giúp chủ thể ý thức trách nhiệm sẵn sàng để ho thành trách nhiệm Trong sống có vơ số trách nhiệm Nó đặt quan hệ phong phú chủ thể đạo đức với xã hội, gia đình, bạn bè, đồng chí, đồng đội, tập thể, dân tộc, gia cấp, tổ quốc Nhận thức đạo đức (đạo đức phản ánh thực) hai trình độ : trình độ thơng thường trình độ lý luận - Nhận thức đạo đức trình độ thơng thường ý thức thơng thường, giá trị riêng lẻ Nó đáp ứng nhu cầu đạo đức thông thường đủ để chủ thể xử lý kịp thời sống phát triển bình thường xã hội Mọi cá nhân cần phải ảnh ánh đạo đức trình độ - Nhận thức đạo đức trình độ lý luận nhận thức có tính ngun tắc đạo giá trị đạo đức có tính tổng qt Trình độ đáng ứng đòi hỏi phát triển đạo đức tiến xã hội Đây yếu tố thiếu hệ tư tưởng hành vi gia cấp cầm quyền - Nhận thức đạo đức đưa lại tri thức đạo đức, ý thức đạo đức Các cá nhân, nhờ tri thức đạo đức, ý thức đạo đức xã hội nhận thức (trở thành đạo đức cá nhân) Cá nhân hiểu tin chuẩn mực, lý tưởng giá trị đạo đức xã hội trở thành sở để cá nhân điều chỉnh hành vi, thực đạo đức (hiện thực hóa đạo đức) Về suy thoái đạo đức, lỗi sống xã hội Quan 20 năm đỗi mới, đất nước ta đạt thành tự to lớn có ý nghĩa lịch sử Việc thực dân chủ Đảng xã hội, phát huy quyền làm chủ nhân dân có tiến bộ… Đa số cán bộ, đảng viên phát huy vai trò tiên phong, gương mẫu động, sáng tạo công tác, rèn luyện phẩm chất, lực, đóng vai trị nịng cốt công đổi Trong đảng xã hội ta xuất tình trạng suy thối đạo đức, lối sống Đó nguy lớn liên quan tới sống Đảng chế độ Sự suy thoái đạo đức,lối sống biểu dạng chủ yếu sau đây: Thứ là: chủ nghĩa cá nhân, lối sống vị kỷ, vụ lợi, buông thả hưởng thụ, thiếu lý tưởng, thiếu ý chí phấn đấu xuất tất cá tầng lớp xã hội Thứ hai là: tệ tham nhũng, hối lộ, bịn rút cơng, lãng phí diễn nhiều ngành nhiều lĩnh vực trở thành “quốc nạn” gây xúc cho nhân dân Thứ ba là: hành động hội “chạy chọt” lợi ích cá nhân phổ biến Thứ tư là: lời nói khơng đơi với việc làm, nói làm trái với nghị Đảng, nói nhiều làm ít; phát ngơn tủy tiện, vô nguyên tắc Thứ năm là: tệ quan liêu, xa dân, lãnh đạo vơ cảm trước khó khăn xúc u cầu, địi hỏi đáng nhân dân Thứ sáu : tình trạng suy thối đạo đức quan hệ gia đình với quan hệ cá nhân xã hội, gia trưởng vũ phu bất hiếu Thứ bảy là: đạo đức nghề nghiệp sa sút lĩnh vực xã hội tơn vinh, tượng mê tín dị đoan có chiều hướng lan rộng ảnh hưởng xấu tới phong mĩ tục trật tự an tồn xã Ngun nhân tình trạng có khách quan chủ quan Về khách quan: trước hết tác động tiêu cực chế kinh tế thị trường đặc biệt khả kích thích lối sống thực dụng chế Sự tác động đạo đưc, lối sống tư sản hưởng thụ phương tây vào nước ta điều kiện tồn cầu hóa, hội nhập kinh tế quốc tế bùng nổ mạng thơng tin tồn cầu lực thù địch phản động chủ động khuyến khích lối sống ích kỷ, hưởng thụ, thực dụng cán bộ, đảng viên, cán lãnh đạo gia đình họ coi biện pháp thực “ diễn biến hịa bình”: Về nguyên nhân chủ quan: chưa nhận thực đầy đủ sâu sắc vai trò tảng đạo đức ổn định, phát triển xã hội tác động chế kinh tế thị trường tới đạo đức xã hội thực tế chưa coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống; thiếu tổ chứ, phối hợp cảu ngành cấp phận cán lãnh đạo, đảng viên gia đình chưa nêu gương đạo đức lối sống Tình trạng suy thoái đạo đức, lối sống nêu có tác động lớn đến nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Nó làm thay đổi lệch lạc chuẩn mực thang bậc giá trị truyền thống giá trị tốt đẹp dân tộc cách mạng, có tác hại tới trường tồn dân tộc phát triển đất nước, suy thoái đạo đức số phận cán bộ, đảng viên làm cho nhân dân lo lắng, bất bình, ảnh hưởng xấu tới uy tín vai trò lãnh đạo cuả tổ chức đảng, đến việc tổ chức thực đường lối chủ trương đảng, sách pháp luật nhà nước thực trạng tiềm ẩn nhiều nguy cơ, với nguy khác dẫn tới bất ổn định trị xã hội, liên quan đến “sự sống đảng, chế độ” Để cao lực sức chiến đấu Đảng ngăn chặn đẩy lùi suy thoái tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống, đảng xã hội, hội nghị trung ương III khóa X đảng ban hành nghị “Tăng cường lãnh đạo Đảng đấu tranh chống tham nhũng, lãng phí” Ngày 7/11/2006 Bộ Chính Trị Ban Chấp hành TW Đảng thị số 06-CT/TW tổ chức vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” tồn đảng xã hội thực tốt vận động góp phấn quan trọng vào đấu tranh đẩy lùi suy thoái đạo đức, lối sống đảng xã hội Sự cần thiết phải học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, lối sống theo gương Chủ tịch Hồ Chí Minh giai đoạn - Hiện đất nước đà đẩy mạnh nghiệp đổi mới, thực công nghiệp hóa – đại hóa tất mặt trận, tích cực chủ động hội nhập kinh tế quốc tế phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, đường lối cách mạng người ngày trở nên quan trọng hết, đóng vai trị chủ đạo suy nghĩ hành động cấp lãnh đạo toàn dân - Như biết, lúc sinh thời Bác Hồ khẳng định: Đạo đức gốc cách mạng Bác coi đạo đức người gốc cây, nguồn sơng Người ln nhấn mạnh vai trị quan trọng tích cực đạo đức đời sống xã hội Bởi vậy, học tập, rèn luyện tu dưỡng đạo đức, lối sống theo gương Bác Hồ giai đoạn điều cần thiết quan trọng - Là cán viên chức, thân nhận thức việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh thực hành tiết kiệm, chống tham ơ, lãng phí, quan liêu trách nhiệm thân để bước hồn thiện Trong sống đời tư công việc, thân xác định rằng: “Việc có lợi dù nhỏ làm, việc có hại dù nhỏ tránh” tuyệt đối tránh lãng phí tiền bạc thời gian, phát huy ý thức bảo vệ công, gần gũi, sâu sát với quần chúng nhân dân, lấy tiêu chuẩn người cán cách mạng để làm mục tiêu phấn đấu Những phẩm chất đạo đức cách mạng gương đạo đức Hồ Chí Minh mà cán bộ, đảng viên, công chức phải thường xuyên học tập noi theo: + Những phẩm chất đạo đức cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh: - Trung với nước hiếu với dân phải gắn bó với dân, gần dân, dựa vào dân, lấy dân làm gốc, phải “tuyệt đối trung thành với Đảng với nhân dân” - Tinh thần dân chủ, tôn trọng tập thể, tôn trọng quần chúng nhân dân, luôn quan tâm đến người, gắn bó với nhân dân Yêu thương người, sống có nghĩa, có tình giúp cho người ngày tiến tốt đẹp hơn, phải thực phê bình, tự phê bình chân thành, giúp sửa chữa khuyết điểm, phát huy ưu điểm - Cần kiệm phẩm chất người lao động đời sống, công tác: biết lao động cần cù, siêng biết tiết kiệm sức lao động, giờ, tiền nhân dân đất nước thân - Liêm phẩm chất người cán thi hành công vụ phải thẳng, không tà, sạch, “ln chí cơng vơ tư” mực cơng bằng, khơng có lịng riêng, thiên tư, thiên vị Đem lịng chí cơng vơ tư người, việc + Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: - Trọn đời phấn đấu, hy sinh nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người nhân loại - Kiên định mục đích lý tưởng, bảo vệ chân lý, giữ vững quan điểm, khí phách vượt qua khó khăn thử thách - Kính trọng nhân dân, hết lịng, phục vụ nhân dân, dựa vào dân, lấy dân làm gốc, nguyện làm “người đầy tớ thật trung thành nhân dân” - Nhân ái, vị tha, khoan dung, nhân hậu, người, “dành tình thương yêu cho tất cả, chia sẻ với người nỗi đau” - Coi khinh sa hoa, sống thật cần kiệm giản dị, sống sạch, khơng gợn chút riêng tư Đó vấn đề lý thuyết cịn thực tế sao? Gần năm thực vấn động nước ta đạt thành tựu gì, chế đạo đức có thay đổi tình trạng quan tham liệu có cịn, cấu hỏi mà không riêng đưa mà tình trạng chung tất Bấy lâu thấy lý thuyết cịn phần thực hay khơng thực khó, địi hỏi địa phương có nhìn khái quát toàn diện khổng thể nhìn nhận số giấy tờ mà thực tiễn không phản ánh Là người dân Việt, đảng viên trẻ tương lai cần có gắn kết lý luận thực tiễn cho phù hợp học tập theo bác chuẩn mực tiền đề cho tiến bước lên, phấn đấu nỗ lực phát triển bền vững đất nước, tạm gác lại lợi ích cá nhân, bỏ qua xiềng xích lâu mà tổ quốc, lợi ích nhân dân mà phục vụ thể hành động trước tiên, nhà lãnh đạo thể tất mà họ có đi, đừng lời nói bắt người khác phải làm, đừng chuyến thăm quan đơn giản mà làm tốn cải địa phương, bỏ qua bớt thủ tục để có đơn giản, thân thiết “quan” “dân” thể người bình dị mến khách Liên hệ: Tơi sinh viên năm thứ chuyên ngành Giáo dục học – Học Viện Quản Lý Giáo Dục thân tích cực tham gia vào hoạt động trường đặc biệt lĩnh vực tình nguyện q trình học tập trường, Bên phịng cơng tác – trị ln phát động thi liên quan tới Người, tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Mình Đặc biệt thi văn nghệ “ Tiếng hát toàn Học viện với nội dung Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh năm 2009 thu hút hấu hết tất sinh viên toàn trường tham gia Là trường thành lập lên phong trào đưa chưa toàn diện thu hút số đông tham gia, chủ đề đưa ca ngợi Đảng, Bác Hồ kính u Các thi khơng liên quan tới phịng trị đạo Chi Bộ Đảng nhà trường, cịn có tham gia tích cực Đồn niên Học Viện với thi với chủ đề học tấp làm theo gương đạo đức Người, gắn kết phong trào tồn diện văn hóa văn nghệ thể dục thể thao Gắn kết phòng trào học tập, chống tiêu cực thi cử, thi đua học tập tốt theo gương Bác Bản thân bí thư lớp tơi thường xuyên đưa buổi thảo luận lớp Tấm gương đạo đức hồ chí mình, đặc biệt thi kể chuyện Bác tất thành viên chi đoàn tham gia, qua hùng biện Người hiểu thêm Bác công lao to lớn, tư tưởng bất hủ Người với nguyện vọng hệ sau cố gắng phát huy tất sở trưởng mạnh cho hợp với chuẩn mực đạo đức tư tưởng người để lại Tất thành viên lớp học tập đạt kết cáo 100% học lực Khá trở lên cố gắng phấn đấu để trở thành Đoàn viên tốt để đạt vào tiêu học cảm tình Đảng trường… Thực đường lối tiết kiệm thi, hoạt động, đưa sinh viên tham quan Lăng Chủ Tich để hiểu thêm lãnh tụ đất nước… Từ Đảng phát động phong trào “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” tồn thể sinh viên Học Viện ln có ý thức phấn đấu công tác học tập, tu dưỡng rèn luyện thân, đạt nhiều thành tích cao cơng tác trường, lớp ln lấy tư tưởng người làm ánh sáng soi đường cho chúng ta, tiến bước lên hành trang để tiến tới thành công Để thay cho lời kết tơi xin đưa hai câu nói bất hủ Người: « Nước Việt Nam Dân tộc Việt Nam Sơng cạn, núi mịn, chân lý khơng thay đổi.” “Cô giáo, thầy giáo chế độ ta cần phải góp phần vào cơng xây dựng XHCN Phải có chí khí cao thượng, phải "tiên ưu, hậu lạc", nghĩa khó khăn chịu trước thiên hạ, sung sướng hưởng sau thiên hạ Người thầy giáo tốt, thầy giáo xứng đáng thầy giáo, người vẻ vang Dù tên tuổi không đăng lên báo, không thưởng huân chương, song người thầy tốt anh hùng vô danh ” Tôi, bạn bạn nữa…cùng chung tay góp sức Việt Nam bừng sáng trường quốc tế, học tập thi đua, nỗ lực tất cả, có đầy đủ điều kiện để lên, phải hứa với lòng thành cơng Cùng đồn kết gắn bó, hợp sức ta thấy tự tin hơn, vững vàng “Đoàn kết, đoàn kết, đại đồn kết Thành cơng, thành cơng, đại thành cơng” ... nước ta ngày giàu mạnh Bài thu hoạch lớp Đảng viên - Mẫu Phần I Vị trí, vai trị nhiệm vụ người đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam Vị trí, vai trị người đảng viên: - Đảng viên chiến sỹ cách mạng... đức người đảng viên cộng sản, phấnđấu cho nghiệp cách mạng Đảng nhân dân giao phó Bài thu hoạch lớp Đảng viên - Mẫu Câu hỏi 1: Phân tích nhiệm vụ, quyền hạn Đảng Viên theo Điều Lệ Đảng Trả lời... hiệu người đảng viên cộng sản: Khái niệm ? ?đảng viên? ?? bao hàm hai mặt: cá nhân người mang danh hiệu đảng viên thành viên Đảng (của tổ chức đảng cụ thể toàn Đảng nói chung) Người đảng viên xứng