Tuàn 14 nghề gốm sứ

- Các con ạ, có rất nhiều nghề sản xuất, sản xuất ra các sản phẩm khác nhau, sản phẩm của mỗi nghề đều giúp ích cho cuộc sống của chúng ta, để có được những sản phẩm đó các bác công nh[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: LỚN LÊN BÉ THÍCH LÀM NGHỀ GÌ? (Thời gian thực tuần:Từ ngày 30/11 đến 25/12 năm 2020)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực tuần: Tên chủ đề nhánh 2: Nghề gốm sứ:

Từ ngày 07/12/2020 TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH - YÊU

CẦU CHUẨN BỊ

1 Đón trẻ

- Tạo gần gũi cô trẻ

- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp, tính ngăn nắp - Trẻ có ý thức chơi ngoan , đoàn kết bạn bè

- Lớp học - Đồ dùng, đồ chơi

2.Trò chuyện - Trẻ biết trò chuyện cô nghề gốm sứ SP nghề -Trẻ biết yêu quý nghề, biết ơn cô công nhân

- Tranh ảnh nghề gốm sứ sản phẩm nghề

3 Điểm danh - Biết họ tên tên bạn

- Sổ điểm danh

4 Thể dục sáng

- Thứ 2, 4, tập theo lời hát “ Trong đĩa thể dục tháng 11” - Thứ 3, tập tập phát triển chung + Đtác hô hấp: Máy bay ù ù + Đtác tay:Hai tay đưa trước lên cao

+ Đtác chân: Hai tay đưa sang ngang khuỵu gối +Đ tác bụng: Đứng nghiêng người sang bên

+ Đtác bật: Bật tách khép chân.+ Hồi tĩnh: Thả lỏng chân tay

- Trẻ biết tập theo cô động tác

- Phát triển thể lực sức khỏe cho trẻ - Rèn cho trẻ cị thói quen tập thể dục buổi sáng

NGHỀ NGHIỆP

Từ ngày 30/11 đến 25/12 năm 2020) Số tuần Thực 01 Tuần

đến ngày 11/12 /2020. HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1.Đón trẻ:

- Cơ đến sớm thơng thống phịng học

- Trẻ đến: Cơ đón trẻ tận tay phụ huynh với thái độ ân cần, niềm nở Nhắc trẻ chào hỏi người

- Giới thiệu cho trẻ biết nơi cất đồ dùng cá nhân - Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp

- Trẻ chào hỏi lễ phép đến lớp

- Trẻ chơi tự 2.Trị chuyện:

- Cơ cho trẻ đọc thơ: “Cái bát xinh xinh” -Trò chuyện:

+ Cho trẻ quan sát góc bật chủ đề “Nghề gốm sứ” Quan sát tranh số sản phẩm gốm sứ địa phương

- Các gọi tên sản phẩm đó?

- Các sản phẩm nghề gốm sứ có ích lợi gì? - Cách sử dụng sản phẩm nào?

- Giáo dục trẻ thêm yêu nghề sản xuất biết trân trọng sản phẩm nghề gốm sứ tạo

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ quan sát tranh trò chuyện

- Trẻ kể

- Nghe lời cô giáo… 3 Điểm danh: Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh - Trẻ có tên cơ. 4 Thể dục sáng:

a Khởi động.

- Cô trẻ hát “ Đồn tàu nhỏ xíu” di chuyển theo đội hình vịng trịn kết hợp kiểu chân: gót chân, mũi chân, khom, chạy chậm, chạy nhanh => di chuyển đội hình hàng ngang

b Trọng động: + Đtác hô hấp: Máy bay ù ù + Đtác tay:Hai tay đưa trước lên cao

+ Đtác chân: Hai tay đưa sang ngang khuỵu gối + Đ tác bụng: Đứng nghiêng người sang bên

+ Đtác bật: Bật tách khép chân.+ Hồi tĩnh: Thả lỏng chân tay

c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập thể dục sáng cô

TỔ CHỨC CÁC H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ C

NƠI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

CHUẨN BỊ 1 Góc phân vai:

- Chú cơng nhân làm gốm sứ, nấu ăn

- Trẻ có kĩ chơi thành thạo góc chơi theo ý thích

- Biết thỏa thuận vai chơi góc choi nhóm chơi

- Đồ cùng, đồ chơi phù hợp với nội dung chơi góc

2 Góc xây dựng

- Xây dựng nhà bé, bể bơi

- Trẻ biết lựa chọn hình khối để xây ngơi nhà, bể bơi…

- Rèn kĩ khéo léo đôi bàn tay, khả tư sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ -Trẻ có ý thức giữ đồ dùng, đồ chơi lớp

- Đồ chơi góc xây dựng

3 Góc sách

Làm sách tranh nghề, xem tranh truyện có liên quan đến chủ đề

- Đọc thơ,câu đố ngành nghề

- Rèn kĩ khéo léo, sáng tạo cho trẻ

- Tranh ảnh hoạt động nghề gốm sứ

4 Góc thiên nhiên - Chăm sóc chậu hoa, cảnh

5 Góc âm nhạc : - Hát đọc thơ chủ đề

6 Góc tạo hình:

Nặn sản phẩm nghề

-Trẻ biết chăm sóc chậu hoa, cảnh góc thiên nhiên

-Trẻ biết hát múa nghe nhạc

-Trẻ biết hát chủ đề

- Trẻ biết nặn sản phẩm nghề gốm

- Đồ dùng chăm sóc

- Đồ chơi

- Dụng cụ âm nhạc

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1.Trò chuyện chủ đề:

- Hát “Cháu yêu cô cơng nhân” trị chuyện nội dung hát

=> Các ạ! Hôm ngày hội cô, học thật giỏi lời cô nhé! 2 Giới thiệu góc chơi:

- Các ạ! Với chủ đề nhánh “Nghề gốm sứ” tuần có nhiều góc chơi cho đấy! - Các quan sát xem góc chơi theo chơi nội dung góc chơi đó?

- Cơ giới thiệu nội dung góc chơi tuần 3 Trẻ tự chọn góc chơi.

- Cơ đặt câu hỏi cho trẻ nhận góc chơi, vai chơi phù hợp

+ Bạn muốn chơi góc phân vai? Bạn muốn làm thợ xây chơi góc xây dựng? Bạn muốn trở thành ca sĩ hát hát góc âm nhạc? Bạn muốn chơi góc học tập?Góc thiên nhiên?

4 Phân vai cho góc chơi - Cơ phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

5.Theo dõi q trình chơi.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi hoạt động góc Cơ bao qt, giúp đỡ trẻ chơi góc cịn lúng túng Cơ nhập vai chơi trẻ Xử lý tình có chơi

+ Cơ tạo tình liên kết góc chơi 6 Nhận xét q trình chơi.

- Cơ nhận xét q trình chơi

- Tun dương góc chơi, vai chơi thực 7 Củng cố tuyên dương

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ chới tốt

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát góc chơi trả lời

- Trẻ nghe

- Trẻ chọn góc chơi, vai chơi

- Trẻ chơi hoạt động góc

TỔ CHỨC CÁC H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

NỘI DUNG HOẠT ĐƠNG

MỤC ĐÍCH- U CẦU

CHUẨN BỊ 1 Hoạt động có mục

đích

* Thứ 2: Quan sát thời tiết

* Thứ 3: Quan sát đồ dùng dụng cụ số nghề

* Thứ 4: Quan sát sản phẩm nghề gốm

*Thứ 5: Vẽ sản phẩm nghề gốm

*Thứ 6: Quan sát bác cấp dưỡng

- Trẻ biết quan sát thời tiết

- Trẻ biết quan sát gọi tên nghề, sản phẩm nghề - Trẻ biết trị chuyện chủ điểm - Rèn cho trẻ kĩ làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên

- Phát triển khả diễn đạt từ ngữ, nói đủ câu cho trẻ

- Phát triển khả tư duy, ghi nhớ có chủ định

- Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

- Đồ dùng phục vụ cho hoạt động

2 Trò chơi vận động: * Thứ 2: Người làm vườn *Thứ 3:“Bác đưa thư” *Thứ 4: “Làm nghề bé thích”

*Thứ 5: “Thả đỉa ba ba” *Thứ 6: “Ai biến mất”

- Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - Rèn phản xạ nhanh nhẹn cho trẻ

- Trẻ có ý thức chơi ngoan đồn kế bạn bè

- Sân chơi - Trò chơi

3 Chơi tự do:

- Chơi với vòng phấn - Chơi với thiết bị trời

- Chơi với cát nước

-Trẻ biết nhặt hoa làm đồ chơi cho lớp - Trẻ biết chơi an toàn với thiết bị trời

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chưc: Trò chuyện chủ đề

Bắt nhịp cho trẻ đọc thơ: “ Bé làm nghề” + Trò chuyện trẻ chủ điểm "Nghề gốm sứ" Hôm cô dạo chơi quanh trường quan sát tìm hiểu số nghề gốm sư sản phẩm nghề nhé? Và xem thời tiết hơm nhé!

2 Nội dung:

2.1: Hoạt động có chủ đích.

- Cơ giới thiệu hơm quan sát nghề gốm sứ sản phẩm nghề đó, có ích sống? - Yêu quý cô công nhân phải làm gì? - Cho trẻ kể thêm tên số sản phẩm nghề gốm mà trẻ biết

- Các ạ, có nhiều nghề sản xuất, sản xuất sản phẩm khác nhau, sản phẩm nghề giúp ích cho sống chúng ta, để có sản phẩm bác cơng nhân lao động vất vả, phải biết trân trọng giữ gìn sản phẩm nghề sản xuất tạo

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện cô

- Thời tiết đẹp - Lắng nghe nói - u q sản phẩm nghề

- Trẻ lắng nghe - Vâng

- Trẻ hát 2.2: Trị chơi vận động.

“Rồng rắn lên mây, cáo ngủ à”…

- Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi

- Cô chơi mẫu 1-2 lần cho trẻ quan sát - Tổ chức cho trẻ chơi (2-3 lần)

- Cơ quan sát, động viên khuyến khích trẻ chơi

2.3: Chơi tự do.

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời Cơ bao quát, nhắc trẻ chơi an toàn, đoàn kết

- Trẻ nghe - Quan sát - Trẻ chơi

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

CHUẨN BỊ - Trẻ biết tên ăn

quen thuộc ngày,chấp nhận ăn nhiều loại thức khác làm quen với chế độ sinh hoạt ngày trường

- Bước đầu biết giữ gìn vệ sinh (rưa tay, lau mặt, súc miệng) làm quen với chế độ sinh hoạt ngày trường

-Trẻ biết rửa tay trước ăn

- Biết mời cô bạn trước ăn

- Khi ăn không làm rơi vãi cơm

- Sau ăn biết lau mặt súc miệng

- Khi ăn không làm rơi vãi cơm

- Sau ăn biết lau mặt súc miệng

- Bàn, ghế, bát thìa,

- Khăn mặt, cốc uống nước H O Ạ T Đ Ộ N G N G Ủ

- Tổ chức cho trẻ ngủ trưa

- Đi vệ sinh trước ngủ, lấy gối, chăn nơi quy định

- Nằm chỗ

- Đi vệ sinh trước ngủ, lấy gối, chăn nơi quy định

- Chỗ ngủ sẽ, yên tĩnh thoáng mát mùa hè ấm áp mùa đơng, phịng ngủ khơng sáng q

- Nằm chỗ

- Sau ngủ dậy giúp trẻ tỉnh táo thoải mái

Phản,chiếu,gối Chăn,

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Trước ăn:

- Cô chia cơm thức ăn bát, trộn đều,cho trẻ ăn thức ăn cịn nóng

-Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái ,nói dịu dàng, động viên, khuyến khích trẻ ăn hết suất 2 Trong ăn:

- Cần chăm sóc, quan tâm trẻ đến lớp, trẻ xúc cơm chưa thạo, ăn chậm hoăc biếng ăn, xúc cho trẻ động viên trẻ ăn nhanh

3.Sau ăn:

- Sau ăn xong hướng dẫn trẻ cất bát thìa nơi quy định, uống nước, lau miệng, lau tay, vệ sinh

- Trẻ mời cô bạn

- Trẻ ăn hết xuất - Trẻ cất bát thìa nơi quy định

1.Trước ngủ:

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh, hướn dẫn trẻ lấy gối, chăn,

- Có thể cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ dễ vào giấc ngủ,với cháu khó ngủ, nên vỗ về, giúp trẻ dễ ngủ

2 Trong ngủ:

- Cô bao quát trẻ ngủ để kịp thời sử lý tình xảy trẻ ngủ

3.Sau ngủ dậy:

- Khi trẻ dậy cô hướng dẫn trẻ cất gối, xếp chăn, chiếu,chuyển dần sang hoạt động khác cách trò chuyện với trẻ cho trẻ hát…

- Trẻ vệ sinh, lấy gối, nằm chỗ

- Trẻ cất gối nơi quy định, vệ sinh

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU CHUẨN BỊ

- Vận động nhẹ nhàng - Ăn quà chiều

- Biết vận động nhẹ nhàng theo lời hát - Ăn hết phần

- Một số động tác thể dục

đồ ăn, khăn tay, bàn ghế,bát thìa

- Ơn lại kiến thức học - Làm quen kiến thức - Văn nghệ cuối ngày

- Trẻ nhớ lại kiến thức học

- Trẻ làm quen ngày hôm sau - Biết biểu diễn văn nghệ, đọc thơ chủ đề

- Đầy đủ cho hoạt động

- Một số hát , thơ chủ đề

- Hoạt động góc : Ơn lại góc chơi buổi sáng

-Trẻ nhớ lại vai chơi buổi sáng

- Các góc chơi

-Vệ sinh

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

- Biết vệ sinh cá nhân - Tự nhận xét bạn theo gợi ý Trả trẻ tận tay phụ huynh

- Khăn mặt

- Cờ, bảng bé ngoan - Đồ dùng cá nhân

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô cho trẻ thức dậy, chải tóc cho trẻ, cho trẻ

vệ sinh

+ Cô cho trẻ vận động nhẹ nhàng, tập thể dục theo động tác

- Trẻ tập cô

+ Cô cho trẻ vào bàn ăn quà chiều

- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

+Trẻ ăn quan sát giúp trẻ ăn chậm - Cô động viên trẻ ăn hết

- Trẻ vận động nhẹ nhàng theo

- Ơn lại kiến thức học buổi sáng - Cho trẻ chơi trò chơi kisdmart - Cho trẻ Làm quen với kiến thức

- Cho trẻ lên biểu diễn văn nghệ, đọc thơ chủ đề

- Trẻ ôn lại buổi sáng -Trẻ chơi phịng kídsmarts

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Cô hướng dẫn trẻ vào góc chơi

- Gợi ý để trẻ nhớ lại vai chơi buổi sang

- Trẻ vào gócchơi

- Cơ cho trẻ vệ sinh cá nhân

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan - Cho cá nhân tổ tự nhận xét bạn Cô nhận xét chung cho tổ cho trẻ lên cắm cờ - Giáo dục trẻ

- Trả trẻ tận tay phụ huynh, Trao đổi tình hình học tập sức khỏe trẻ

- Trẻ vệ sinh cá nhân - Nhắc tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chào cô chào bố mẹ

Tên hoạt động:Thể dục: VĐCB: Bật nhảy từ cao xuống –Bật sâu (cao 30-35cm) Bò chui qua cổng

TCVĐ: Thi hái quả

Hoạt động bổ trợ: Hát: Cháu yêu cô công nhân I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết bật nhảy từ cao xuống –Bật sâu (cao 30-35cm) Bò chui qua cổng

- Trẻ biết luật chơi cách chơi , chơi tốt trò chơi 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ bật cho trẻ

- Phát triển cơ, chân, phát triển khả tập trung ý

- Rèn khéo léo nhanh nhẹn phối hợp chân tay tri giác nhanh nhẹn 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ mạnh dạn tự tin, ý thức tổ chức, kỷ luật tuân theo yêu cầu cô

- Trẻ biết quý trọng nghề xã hội II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng đồ chơi: - Túi cát, ghế thể dục - Sắc xô

2 Địa điểm: - Ngoài sân

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức trị chuyện chủ đề. - Cơ trẻ hát bài: “ Cháu yêu cô công nhân”

- Cô trẻ đàm thoại: Trong hát nói đến ai?

- Các cơng nhân làm gì?

- Các có u q cô công nhân không?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý cô công nhân nghề xã hội

- Để có sức khỏe để trở thành nhứng người có ích phải tập luyện thể dục Và cô tập thể dục: Đi ghế băng có mang vật tay

- Trẻ hát cô

- Con thưa có: Cơ cơng nhân

- Vâng

2 Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Cô cho trẻ vỗ tay thành vòng tròn theo nhạc kết hợp mũi - thường, gót chân - thường, khom lưng thẳng, chạy nhanh -chạy chậm

- Trẻ đội hình hàng ngang: Chuẩn bị tập tập phát triển chung

*Hoạt động 2: Trọng động. * Bài tập phát triển chung: - Cô trẻ tập tập chung

+ Đ tác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao

+ Đ tác chân: Ngồi khuỵu gối

+ Đ tác bụng; Đứng quay thân sang hai bên + Đ tác bật: Bật tiến phía trước

* Vận động bản: Bật nhảy từ cao xuống – Bật sâu (cao 30-35cm) Bị chui qua cổng

- Cơ tập mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác

- Tập lần 2: Kết hợp giảng giải: Bước chân lên bục, chân khuỵa xuống,tay đưa từ trước sau bật xuống đất, tiếp đất tay đưa trước để giữ thăng Tiếp tục bò chui qua cổng cuối hàng đứng

- Cô mời trẻ lên tập cho lớp quan sát ( Cô quan sát sửa cho trẻ )

- Tiến hành lần lược lớp thực hiện, trẻ tập cô quan sát sửa sai đồng thời động viên trẻ tập

- Cô cho trẻ thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân - Cơ hỏi trẻ vừa thực vận động gì?

* Trò chơi vận động: “ Thi hái quả”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

* Hồi tĩnh: Cho trẻ lại nhẹ nhàng 3 Kết thúc:

- Trẻ tập

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe, quan sát

- Trẻ lên tập thử

- Lần lượt lớp thực

- Tổ, nhóm, cá nhân thực

-Trẻ ý nghe - Trẻ chơi

- Cơ hỏi trẻ vừa học chơi trị chơi gì?

- Trẻ nhẹ nhàng 1- vòng - Nhận xét: Tuyên dương

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ) ………

……… ……… ………

Thứ ngày 08 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: KPXH : Tìm hiểu nghề gốm sứ

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết nghề gốm sứ Đông Triều nghề truyền thống địa phương - Trẻ biết tên số đặc điểm nghề truyền thống: Gốm sứ Đông Triều

- Biết tên sản phẩm nghề gốm: Lọ, bát , đĩa, ấm chén, đồ trang trí - Biết nguyên liệu để tạo nên sản phẩm: Đất sét

- Biết gốm sứ Đông Triều phong phú có nhiều loại để dùng cho sinh hoạt, thưởng thức, giải trí người

2/Kĩ năng:

- Rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Rèn khả ghi nhớ có chủ định, tư trẻ 3/ Thái độ:

- Biết u q người cơng nhân q trọng, giữ gìn sản phẩm - Hào hứng tham gia hoạt động cô

II/ CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cơ:

- Máy vi tính, ti vi, giảng điện tử có hình ảnh gốm sứ Đông Triều - Đất sét, số sản phẩm gốm: lọ hoa, bát, đĩa, ấm trà

2/ Đồ dùng trẻ:

- Đất nặn, bảng

3/ Địa điểm:

- Trong lớp

II/ TIẾN HÀNH:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1.Ổn định lớp- trò chuyện:( 1-2 phút) - Cô đọc câu đố:

"

Miệng tròn lòng trắng phau phau

Đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hàng ngày." Là gì? - Đúng rồi, bát, đĩa để làm gì?

- Các có biết làm bát, đĩa không? - Những người làm bát, đĩa gọi nghề gì?

- Đúng công nhân nghề gốm làm bát, đĩa xinh Đông Triều quê ta có nghề truyền thống nghề gốm sứ Bây tìm hiểu nghề gốm sứ Đông Triều

Trẻ lắng nghe - Là bát, đĩa - Để ăn cơm, đựng rau, đựng thịt

- Cô công nhân - Nghề gốm, sứ

2/ Hướng dẫn:

a Hoạt động 1:Quan sát- đàm thoại. * Quan sát trình sản xuất đồ gốm.

- Siler 2: Cô cho trẻ xem đoạn clip nghề gốm: Mời đến thăm sở sản xuất gốm sứ Đông Triều Trẻ xem xong cô hỏi:

- Các vừa xem đoạn phim nói nghề gì?

- Ngun liệu để làm sản phẩm gốm gì? - Sản phẩm nghề gốm gì?

- Để làm bát, đĩa, lọ hoa, cô công nhân phải làm qua nhiều công đoạn

- Vậy muốn làm sản phẩm nghề gốm, trước tiên phải làm gì?( Cơ hỏi trẻ cơng đoạn tiếp theo)

- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh hoạt động siler

- Các thấy đấy, cô bác công nhân giỏi: " Từ đất sét

Qua bàn tay cha Qua bàn tay mẹ Thành bát xinh"

* Quan sát số sản phẩm nghề gốm: + Cô cho trẻ quan sát bát

- Hỏi trẻ gì? Bát có màu gì?

- Bát làm từ nguyên liệu gì? Bát để làm gì? - Bát sản phẩm nghề gì?

+ Cô cho trẻ quan sát lọ hoa - Đây gì?

- Lọ hoa màu gì?

- Lọ hoa làm từ nguyên liệu gì? - Lọ hoa dùng để làm gì?

- Lọ hoa sản phẩm nghề gì?

+ Cho trẻ quan sát ấm trà ( Tương tự hỏi trẻ

- Vậy lọ hoa, bát, ấm trà sản phẩm nghề gì? Nghề gốm sứ nghề truyền thống Đông Triều

- Nguyên liệu để làm sản phẩm gốm đất sét Qua bàn tay khéo léo người thợ tạo lên sản phẩm gốm thật đẹp

"Nâng niu bé giữ Mỗi bữa hàng ngày Công cha, công mẹ

Bé cầm tay".

- Trẻ quan sát - Nghề gốm sứ - Đất sét

- Bát, đĩa, lọ hoa, ấm trà - Lắng nghe

- Chọn đất, lên khuôn, vẽ hoa, tráng men, đem phơi, cho vào lò nung, lò

- Lắng nghe - Quan sát

- Cái bát, màu trắng có hoa, đất sét, ăn cơm - Nghề gốm sứ - Trẻ quan sát - Lọ hoa

- Lọ hoa màu trắng có hoa,từ đất sét

- Cắm hoa - Nghề gốm sứ - Lắng nghe - Nghề gốm sứ

- Giáo dục trẻ: Các cô công nhân vất vả làm sản phẩm đẹp ăn cơm, sử dụng sản phẩm gốm phải biết giữ gìn cẩn thận

- Cô cho trẻ kể tên sản phẩm gốm Đông Triều mà trẻ biết

- Cơ nói: Gốm Đơng Triều có nhiều loại Cơ cho trẻ xem( Loại tráng men nhẵn, loại vẽ nung ln, loại đắp trang trí nổi) - Cơ cho trẻ sờ, nhìn, nhận xét - Cô đố trẻ: Những sản phẩm Gốm Đơng Triều người ta dùng làm gì? )

+ Cơ nhắc lại nói cho trẻ biết: Đồ gốm Đông Triều đẹp, người dùng nhiều sống Gốm Đông Triều không khách nước mà khách nước ưa chuộng Những người khách nước đến Việt nam ghé thăm Đông Triều mang vài sản phẩm nước làm kỷ niệm

- Cho trẻ kể tên nghề truyền thống khác mà trẻ biết

b Trò chơi luyện tập: Ghép tranh - Cô giới thiệu tên trò chơi: Ghép tranh

- Cách chơi: Cô chia trẻ làm đội, trẻ phải bật qua vòng thể dục lên lấy miếng ghép ghép lên bảng thành tranh hoàn chỉnh

- Luật chơi: Mỗi trẻ lấy miếng ghép, bạn ghép xong cuối hàng bạn khác lên lấy tranh để ghép

- Cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi ( Cô hỏi trẻ ghép tranh gì? Đó sản phẩm nghề gì) - Tuyên dương

- Cô hỏi lại trẻ vừa làm quen với nghề nào?

- Nghề gốm nghề truyền thống Nghề truyền thống nghề có từ lâu đời truyền từ đời ông bà đến cháu người thợ phải có trách nhiệm giữ gìn, trì nghề truyền thống đó, điều đặc biệt nghề truyền thống chủ yếu làm bàn tay người, truyền từ đời qua đời khác

- Cô trẻ đọc thơ: " Cái bát xinh xinh" Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương Tập làm cô công nhân gốm

- Cô giới thiệu với trẻ: Tập làm bác thợ gốm

- Trẻ nói vài sản phẩm

- Trẻ xem Nhận xét - Trang trí, cắm hoa, đèn treo tường, ăn uống, làm cảnh

- Lắng nghe

Nghề trồng rau Hưng Đạo

- Lắng nghe - Lắng nghe

- Nghề gốm sứ Đông Triều

- Đọc thơ

nặn sản phẩm nghề gốm sứ - Cho trẻ góc chơi

(Cơ quan sát trẻ)

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ) ………

……… ……… ………

Thứ ngày 09 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: LQCC u, ư

Hoạt động bổ trợ: Hát "Cháu u cơng nhân" l Mục đích u cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm chữ u, - Trẻ biết đặc điểm cấu tạo chữ u,

- Trẻ nhận chữ u, từ chọn vẹn chủ đề qua chơi trò chơi 2 Kỹ năng:

- Củng cố phát âm chữ học

- Rèn kỹ nhận biết phát âm chữ u, cho trẻ

- Rèn kỹ so sánh, phân biệt giống khác chữ u, qua đặc điểm cấu tạo nét chữ

- Rèn trẻ trả lời câu hỏi: Đủ câu, rõ ràng, mạch lạc - Rèn kỹ chơi trò chơi

3 Thái độ:

- Trẻ yêu thích hoạt động, tham gia tiết học sôi nổi, hứng thú

- Giáo dục trẻ u q kính trọng công nhân, người lao động, quý trọng, tác dụng sản phẩm nghề

ll Chuẩn bị : 1 Địa điểm. - Trong lớp

2 Đồ dùng cơ:

- Giáo án đánh máy đóng quyển, giáo án powerpoint - Máy vi tính, loa vi tính, ti vi, que

- thùng có gắn chữ u, ư, rổ nhựa to

- Nhạc vui nhộn biểu diễn người mẫu, nhạc trao thưởng - hộp quà lưu niệm

3 Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ rổ có chứa thẻ chữ u,ư nét dời để ghép chữ u,ư, que - Mỗi trẻ bảng để xếp nét chữ

- trang phục người mẫu làm từ nguyên vật liệu phế thải - Số báo danh theo đội chơi

- Các bao lương thực có gắn chữ u, ư, a, ă, â, e, ê - bàn học sinh, vịng thể dục

III Tiến trình tổ chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

Hoạt động 1: Ônr định tổ chức - Chào mừng bé đến với chương trình “Vui chữ cái”

- Cô giới thiệu khách mời đặc biệt quan trọng ngày hơm đội chơi: Đội đội “Lúa vàng” đội “Cải xanh” Đồng hành bé giáo Ngọc Hoa Chương trình “Vui chữ cái” diễn với phần sau:

+ Phần 1: Thử tài bé. + Phần 2: Tìm hiểu kiến thức + Phần 3: Trò chơi vui nhộn + Phần 4: Trao thưởng.

Cô hỏi trẻ: Các cảm thấy nào?

- Cô mời bé thể hát “Cháu yêu cơng nhân” nhạc lời Hồng Văn Yến

+ Các vừa hát hát gì? Do sáng tác?

+ Bài hát nói điều gì?

- Trẻ xếp hàng bên cô - Trẻ hưởng ứng - Trẻ chào đón

- Trẻ hưởng ứng giới thiệu đến đội

- Trẻ ý nghe giới thiệu

- Trẻ nói cảm nhận mình: Vui, hồi hộp

-Trẻ thể hát cô lần

- Để biết ơn cơng nhân phải làm gì?

→ Cơ giáo dục trẻ: u q, kính trọng biết ơn cô công nhân người lao động vất vả làm sản phẩm cho sử dụng hàng ngày - Mời bé đến với phần thứ nhất chương trình

Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ *Phần 1: Thử tài bé

- Cô cho trẻ lấy rổ bảng xếp tự mang chỗ ngồi

- Cơ nói u cầu: Chương trình đưa hình ảnh, phía hình ảnh có từ, nhiệm vụ bé lên tìm nhanh chữ học phát âm chữ - Cơ mở hình ảnh hỏi trẻ: Con có nhận xét hình ảnh này?

- Bừa ruộng công việc bác nơng dân, bên hình ảnh bác nơng dân bừa ruộng có từ “bừa ruộng”, đọc cụm từ “bừa ruộng”

- Cơ cho trẻ lên tìm chữ học - Cho trẻ phát âm “a”, “ô” - Cô động viên khen ngợi trẻ

- Trong cụm từ “ bừa ruộng ” có chữ “ơ” chữ “a” học Trong chương trình ngày hơm nay, cho làm quen với nhóm chữ “u”, “ư”, cịn chữ khác sau cô làm quen

* phần thứ 2: “Tìm hiểu kiến thức”:

+ Bài hát nói công nhân xây nên nhà, cô công nhân dệt vải để may quần áo

- Trẻ nêu suy nghĩ mình: Chúng chăm ngoan, học giỏi

- Trẻ ý lắng nghe nói

- Trẻ hứng thú hưởng ứng

- Trẻ lấy rổ bảng xếp mang chỗ ngồi

- Trẻ ngồi ý nghe nói

- Trẻ nhận xét hình ảnh:

+ Hình ảnh nói bác nơng dân bừa ruộng

- Trẻ ý cô khái quát lại -Trẻ đọc: “bừa ruộng” 1-2 lần

-Trẻ lên tìm chữ “a”, “ơ” có từ máy vi tính

- Cả lớp phát âm “a”, “ô”

+ Làm quen chữ “u”

- Bây hướng mắt lên hình để quan sát

- Cô giới thiệu chữ “u” - Cô phát âm mẫu lần

+ Khi phát âm miệng tròn lại, đẩy ra, phát âm “u”

- Cho trẻ phát âm theo lớp, đội chơi, nhóm, cá nhân (Cơ ý lắng nghe sửa sai cho trẻ)

- Cho trẻ nêu nhận xét đặc điểm chữ “u”

*Cô khái quát lại: chữ “u” gồm 2 nét: nét móc ngược nét sổ thẳng phía bên phải nét sổ thẳng

- Cô cho trẻ xếp nét chữ tự trải nghiệm xem có chữ u tạo thành từ nét khơng

- Trẻ phát âm chữ vừa tạo thành - Cô giới thiệu “U” in hoa, “u” in thường, “u” viết thường Cho trẻ phát âm chữ “u”

- Các thể hiểu biết giỏi, khen đội chơi * Làm quen chữ “ư”(7-8 phút). - Cô giới thiệu chữ “ư”

- Cô phát âm mẫu lần

+ Khi phát âm miệng mở lấy đẩy phát âm “ư”

- Cho trẻ phát âm theo lớp, đội, nhóm, cá nhân (Cô ý lắng nghe sửa sai cho trẻ

- Trẻ vỗ tay

- Trẻ ý quan sát lên hình - Trẻ lắng nghe cô phát âm chữ u - Trẻ lắng nghe cô phân tích cách phát âm

- Trẻ phát âm lớp lần

- Luân phiên đội, nhóm phát âm - Lần lượt cá nhân trẻ phát âm

-1-2 trẻ nhận xét đặc điểm chữ “u”: có nét: nét móc ngược, nét sổ thẳng phía bên phải nét sổ thẳng

- Trẻ ý lắng nghe nói

- Trẻ xếp nét chữ dùng ngón tay tự trải nghiệm nét móc ngược nét sổ thẳng phía bên phải - Trẻ phát âm chữ : u

- Trẻ phát âm “U” in hoa, “u” in thường, “u” viết thường

- Trẻ hứng thú cô khen

- Trẻ ý quan sát lên hình - Trẻ lắng nghe cô phát âm chữ - Trẻ lắng nghe phân tích cách phát âm

-Trẻ phát âm lớp lần

- Cơ hỏi trẻ : Con có nhận xét đặc điểm chữ “ư” ?

*Cô khái quát lại: Chữ “ư” gồm nét: nét móc ngược, nét sổ thẳng bên phải nét móc ngược nét móc nhỏ phía bên phải nét sổ thẳng (hay gọi nét dâu)

- Cô cho trẻ xếp nét chữ tự trải nghiệm xem có chữ tạo thành từ nét khơng

- Trẻ phát âm chữ vừa tạo thành - Cô giới thiệu “Ư” in hoa, “ư” in thường, , “ư ” viết thường cho trẻ phát âm

* So sánh chữ “u”, “ư”

- Cô cho trẻ nhận xét đặc điểm giống khác chữ “u” chữ “ư”

- Cô khái quát lại: Chữ “u” chữ “ư”

+ Giống nhau: có nét móc ngược nét sổ thẳng phía bên phải

+ Khác nhau: Chữ “u” khơng có nét dâu, cịn chữ có nét dâu phía

nhau chữ “ư” to phát âm

- 1-2 trẻ nhận xét đặc điểm chữ “ư”: Gồm nét: nét móc ngược, nét sổ thẳng bên phải nét móc ngược nét móc nhỏ phía bên phải nét sổ thẳng

- Trẻ ý lắng nghe nói

- Trẻ xếp nét chữ dùng ngón tay tự trải nghiệm nét móc ngược nét sổ thẳng phía bên phải - Trẻ phát âm chữ:

- Trẻ phát âm “Ư” in hoa, “ư” in thường, , “ư ” viết thường

- 1-2 trẻ nêu đặc điểm giống, khác chữ “u” chữ “ư”:

+ Giống có nét móc ngược nét sổ thẳng bên phải nét móc ngược

+ Chữ “u” chữ “ư” khác chữ “u” khơng có nét dâu, chữ “ư” có nét dâu

- Trẻ ý lắng nghe, nhìn theo phân tích giống khác chữ u,

trên bên phải nét sổ thẳng - Cô cho trẻ phát âm u,ư (Phần 3: Trò chơi vui nhộn).

* Trò chơi “Vui người mẫu nhí”:

- Cách chơi: Chương trình hơm có mời tới bạn người mẫu nhí, bạn xuất trình diễn thành viên đội phải quan sát thật kỹ xem trang phục bạn có đặc biệt Sau thực u cầu mà người mẫu nhí đưa

- Luật chơi: Bạn thực sai theo yêu cầu bị nhảy lò cò vòng - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ bao qt, động viên khích lệ trẻ

- Cô kiểm tra kết chơi trẻ cho trẻ phát âm chữ

- Cô khen ngợi trẻ

*Trò chơi 2: “Thi xem đội nào nhanh”

- Cách chơi: Cô chuẩn bị bao lương thực có gắn chữ u, chữ học Trong thời gian nhạc, yêu cầu thành viên đội bật qua vòng lên lấy bao lương thực có gắn chữ theo yêu cầu: Đội “Lúa vàng” lấy bao lương thực mang

- Trẻ ngồi hình chữ u

-Trẻ ý lắng nghe cô giới thiệu cách chơi

-Trẻ ý lắng nghe cô giới thiệu luật chơi

- Trẻ hứng thú chơi theo yêu cầu mà cô giới thiệu: người mẫu hỏi chữ trang phục cho bạn lấy thẻ chữ tương ứng sau phát âm; người mẫu cầm tay đồ chơi xúc xắc tung cho xúc xắc lăn, mặt xúc xắc có chữ bạn tìm nhanh thẻ chữ dơ lên phát âm - Trẻ phát âm chữ sau lần chơi

- Trẻ hưởng ứng với kết chơi - Trẻ xếp thành đội chơi

chữ u, đội “Cải xanh” lấy bao lương thực mang chữ để vào thùng Sau chạy vỗ nhẹ vào tay bạn để bạn lên chơi, chạy đứng cuối hàng Đội lấy nhiều bao lương thực theo yêu cầu đội chiến thắng

- Luật chơi: Mỗi lần lên lấy bao lương thực theo yêu cầu đội để vào thùng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, bao qt, động viên khích lệ trẻ

- Cô kiểm tra kết chơi trẻ cho trẻ phát âm

- Cô khen ngợi trẻ

3.Hoạt động 3: Kết thúc ( Phần 4: Trao thưởng).

+ Chương trình “Vui chữ cái” đến kết thúc, tất bé đều người chơi xuất sắc xứng đáng nhận phần thưởng Ban tổ chức

+ Mời đại diện đội lên nhận phần thưởng chương trình

-Trẻ ý lắng nghe cô giới thiệu luật chơi

- Trẻ hứng thú chơi theo yêu cầu luật chơi cách chơi mà cô giới thiệu

- Trẻ kiểm tra kết đếm số bao lương thực đội chuyển cô phát âm chữ

- Trẻ hưởng ứng với kết

- Trẻ thể tình cảm qua nhạc - Trẻ ý lắng nghe cô công bố kết

- Trẻ vỗ tay

-Trẻ vui mừng lên nhận phần thưởng

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ) ………

………

……… ……… ……… ……… Thứ ngày 10 tháng 12 năm 2020

Tên hoạt động: PTTCKNXH

KNS: BÉ LÀM GÌ KHI BỊ LẠC BỐ MẸ Hoạt động bổ trợ: Xem video

I MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU

- Trẻ nhận biết nơi dễ bị lạc, biết mối nguy hiểm bị lạc, cách phòng tránh xử lý bị lạc mẹ: nhờ giúp đỡ người đáng tin cậy, nói số điện thoại ba, mẹ…

- Rèn kĩ xử lý bị lạc

- Giáo dục trẻ biết lời ba mẹ, không nghe theo người lạ, bình tĩnh bị lạc

II CHUẨN BỊ - Bài giảng điện tử

- Đoạn phim: “Mimi bị lạc mẹ”

- Các đoạn phim: Bé xử lý tình bị lạc siêu thị; đường phố

- Trang phục Bác sĩ, cảnh sát giao thông, cô nhân viên siêu thị, Bác bảo vệ; Nhạc (chơi: Bé nhanh trí)

III TIẾN HÀNH

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ôn định tổ chức

* Hoạt động 1: Bé làm bị lạc Trò chuyện:

- Vào ngày thứ bảy, chủ nhật các có mẹ dẫn chơi không?

- Có mẹ dẫn chơi nơi đông người chưa?

- Con mẹ dẫn chơi đâu?

- Xem đoạn video “ Mimi bị lạc siêu thị” + Bạn Mimi bị làm sao?

- Xem tiếp đoạn video “ Bạn Mimi khóc chạy lung tung tìm mẹ”

+ Khi bị lạc bạn Mimi làm gì?

+ Con có bị lạc chưa? Nếu có, bị lạc đâu? Lúc làm gì? Con có khóc, chạy tìm mẹ bạn Mimi không ?

+ Nếu bạn Mimi chạy lung tung tìm mẹ điều xảy ra?

- Cho trẻ xem tiếp đoan video “Người lạ mặt” định dắt bạn Mimi tìm mẹ

- Đàm thoại đoạn phim: + Ai đến giúp bạn Mimi?

+ Đó người tốt hay người xấu

+ Nếu mẹ bạn Mimi không đến kịp điều xảy ra?

+ Vậy bị lạc mẹ có khóc chạy lung tung không?

- Giáo dục trẻ: Khi bị lạc mẹ khơng khóc khơng chạy lung tung Vì khóc người xấu nghe dụ dỗ, bắt cóc nguy hiểm

- Cho trẻ xem tiếp đoạn bạn nhỏ xử lý tình bị lạc siêu thị

+ Vậy bị lạc siêu thị bạn nhỏ làm gì?

+ Siêu thị nơi đông người biết cô nhân viên?

- Cho trẻ xem đoạn phim bạn nhỏ xử lý tình bị lạc đường phố

+ Khi bị lạc đường phố bạn làm gì?

+ Trên dường phố, ngồi bán hàng, người đáng tin cây?

- Đi chợ, nhà sách, công viên, …

- Trẻ xem phim - Bạn Mimi bị lạc - Trẻ xem phim

- Bạn Mimi khóc chạy lung tung tìm mẹ

- Trẻ trả lời

- Trẻ xem phim - Người lạ mặt - Trẻ trả lời

- Mimi bị bắt cóc - Trẻ trả lời

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ xem phim

- Đến gặp nhân viên nói tên, tuổi nhờ thơng báo lên loa để mẹ biết

- Vì nhân viên, bác bảo vệ mặt đồ đồng phục - Trẻ xem phim

- Bình tĩnh nhờ bán hàng giúp đỡ: nói tên, địa nhà, số điện thoại mẹ, nhờ cô bán hàng gọi điện thoại cho mẹ

- Ngoài siêu thị, đường phố, nơi dễ bị lạc?

+ Nếu lạc rạp xiếc tìm gặp ai?

+ Nếu lạc chợ phải làm gì? (Mời trẻ đóng vai)

- Khái quát: Khi bị lạc phải nhớ số điện thoại, địa gia đình để có cố bị lạc đọc số điện thoại, đia nhà để nhờ người đáng tin cậy giúp đỡ

+ Nếu bị lạc đọc số điện thoại địa nhà nào?

- Cho trẻ thi đua ghi số điện thoại người thân + Yêu cầu: Mỗi bạn ghi số điện cha mẹ lên giấy (có ghi kí hiệu tên lên giấy) + Cho trẻ lấy bút giấy ghi số điện thoại

+ Cô tập trung trẻ lại, cho trẻ đọc số điện thoại vừa ghi xong

+ Cô nhận xét, tuyên dương

2.Hoạt động 2: Trò chơi “ Bé nhanh trí”

- Cách chơi: Cơ mời trẻ đóng vai ( Bác sĩ, cảnh giao thông, nhân viên bán hàng, bảo vệ) Cô làm mẹ, trẻ chơi nơi: Siêu thị, bệnh viện, đường phố; có hiệu lệnh “Trẻ bị lạc” trẻ phải tìm người đáng tin cậy để nhờ giúp đỡ

Ví dụ: Bị lạc Bệnh viện tìm Bác sĩ, Bảo vệ để nhờ giúp đỡ

- Luật chơi: Nếu bạn tìm nhằm bị lò cò vòng

- Cho trẻ chơi lần

- Cô nhận xét sau lần chơi Kết thúc: Chuyển hoạt động

- Trẻ trả lời - Trẻ đóng vai

- Trẻ ý lắng nghe

- 4-5 trẻ trả lời - Trẻ thực

- Trẻ đọc số điện thoại

- Trẻ lắng nghe

- Cả lớp chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ) ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày 11 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Tạo hình: Vẽ bác sĩ

Hoạt động bổ trợ: Thơ bé làm nghề

I- MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1- Kiến thức:

- Trẻ biết mô tả số đặc điểm bật Bác Sĩ như: trang phục, tóc, mũ, nét mặt

- Trẻ biết phối hợp nét cong tròn, nét cong, nét xiên, nét thẳng, nét nằm ngang để vẽ bác sĩ

2- Kỹ năng:

- Rèn kỹ vẽ nét cong, nét cong trịn khép kín, nét xiên, nét thẳng, nét nằm ngang

- Rèn cho trẻ biết chọn màu, tô màu đều, bố cục tạo thành tranh đẹp giống mẫu cô

- Rèn cho trẻ cách cầm bút tư ngồi 3- Thái độ:

- Trẻ có thói quen nề nếp học tập, hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động - Trẻ biết yêu quý kính trọng nghề thầy thuốc

- Ti vi, máy tính, Sildes hình ảnh nghề: Bác sĩ, cô giáo, nông dân - Hệ thống câu hỏi, thơ bé làm nghề, nhạc hát tập làm bác sĩ - Tranh mẫu vẽ bác sĩ cô

- Giấy A3, bút lông, sáp màu 2 Đồ dùng trẻ

- Giấy A4, bút chì, sáp màu, rổ, bàn nghế đủ cho trẻ

- Trẻ trang phục gọn gàng, tâm thỏa mái để tham gia vào hoạt động III TIẾN HÀNH

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Hoạt động 1: Trò truyện chủ đề nghề nghiệp

- Các tuần thực chủ đề gì?

- Đúng thực chủ đề nghề nghiệp

- Bây cô đọc thơ “ Bé làm nghề” nhà thơ Yên Thao

- Em bé thơ giáo dạy làm nghề gì?

- Ngồi nghề cịn biết có nghề gì?

- Đúng rồi! Các xã hội có nhiều nghề khác

- Chúng ý quan sát lên xem có nghề đây?

- Các bác nơng dân làm đây?

- Cơ lại có tranh đây? Cơ giáo làm gì?

- Cơ giáo cịn gọi nghề gì?

- Cơ lại có tranh vẽ nghề đây? - Bác sĩ làm gì?

- Bác sĩ mặc quần áo màu gì? - Cơng việc bác sĩ làm gì?

- Các phải có thái độ với bác sĩ?

- Đúng rồi! Các Bác sĩ người chăm sóc sức khỏe cho người, chữa khỏi bệnh cho người, để người có sức khỏe tốt

- Nghề nghiệp

- Trẻ đọc thơ

- Thợ xây, thợ mỏ, thợ hàn, bác sĩ, cô giáo

- Trẻ kể

-Nghề nông dân - Đang gặt lúa

- Cô giáo, cô giáo dạy bạn học

- Giáo viên - Bác sĩ

- Khám bệnh cho em bé - Màu trắng

- Chữa bệnh cho người

bác sĩ cịn dặn phải vệ sinh thể sẽ, vệ sinh môi trường phải ăn hết phần cơm Nhờ có Bác sĩ mà khỏi bệnh, khỏe mạnh nên phải biết yêu qúy, kính trọng bác sĩ nhớ chưa Giờ học hơm dạy vẽ bác sĩ

2 Hoạt động 2: Vẽ Bác sĩ

+ Quan sát đàm thoại: Trời tối, trời sáng - Cơ có tranh vẽ đây?

- Bạn có ý kiến tranh cô nào? - Bức tranh vẽ Bác sĩ có phần phần đầu, phần cổ phần thân

- Phần đầu vẽ có dạng hình trịn, tóc màu đen, có tai vẽ nét cong, mắt tròn màu đen, miệng cười tươi, đầu đội mũ trắng có hình chữ thập đỏ Cổ cao, áo màu trắng

- Các có muốn vẽ bác sĩ cô không? Các ý quan sát cô vẽ

+ Cô vẽ mẫu gợi ý: Cô vừa vẽ vừa đàm thoại trẻ cách vẽ

- Để vẽ bác sĩ cô vẽ tay nào? Bằng đầu ngón tay

- Cơ vẽ phần trước? - Cơ vẽ đầu đâu?

- Cô vẽ đầu nào?

- Đúng vẽ đầu nét cong trịn khép kín vẽ vịng từ bên trái sang bên phải

- Sau vẽ đến phần gì?

- Cô vẽ cổ nét thẳng đứng nối liền với phần đầu

- Sau đến phần gì?

- Phần thân vẽ nét cong sang bên trái bên phải nét cong nối liến với phần cổ, cô vẽ nét thẳng đứng bên làm tay bác sĩ

- Vậy cô vẽ song ba phần, bạn nảo giỏi cho biết phần đầu cịn có phận nữa?

- Cô vẽ cho bác sĩ tai nét cong

- Cô vẽ mắt mét cong trịn khép kín - Bên mắt cô vẽ thêm nét nằm ngang làm lơng mày

- Miệng nét gì? - mặt cịn thiếu nữa?

- Vâng - Bác sĩ

- - trẻ nhận xét

- Chú ý lắng nghe

- Bằng tay phải, đầu ngón tay

- Vẽ đầu - Ở phía

- Đầu nét cong trịn khép kín

- Phần cổ - Phần thân

- Có mắt, mũi, miệng, tai, tóc

- Cô vẽ mũi nét cong nhỏ

- Bây vẽ tóc cho bác sĩ nét cong sang bên, phần thân cô vẽ cổ áo cho bác sĩ nét cong từ trái sang phải làm cổ áo nét xiên ngắn xiên dài gấp khúc nối liền

- Cô vẽ song người bác sĩ đấy, bác sĩ cịn có

- Cơ vẽ mũ cho bác sĩ nét thẳng đứng nét nằm ngang nối liền nhau, mũ có chữ thập biêu tượng ngành y cô vẽ hình chữ thập mũ

- Vậy cô vẽ rồi? Để tranh thêm đẹp phải làm gì?

- Cơ tơ tóc bác sĩ màu gì? Các nhớ tơ màu khơng chờm ngồi

- Tơ biểu tượng mũ màu đỏ, sau tơ hình cho đẹp

- Vậy cô vẽ song tranh rồi? - Để vẽ tranh đẹp phải cầm bút tay nào, cầm đầu ngón tay?

- Các phải ngồi nào? - Con phải tô màu nào? + Trẻ thực

- Bây thi đua vẽ bác sĩ cho thật đẹp để đến ngày 27/2 ngày hội bác sĩ đem tặng bác sĩ

- Cô ý quan sát trẻ vẽ giúp đỡ trẻ gặp khó khăn

+ Trưng bày sản phẩm

- Cô cho trẻ lên nhận xét mình, bạn màu sắc, đường nét, bố cục tranh

- Cô nhận xét khen trẻ vẽ đẹp, động viên khuyến khích trẻ vẽ chưa đẹp cố gắng

3 Hoạt động Kết thúc

- Cơ thấy lớp vẽ giỏi mời lớp đứng lên rửa tay xà phòng vệ sinh cho thể khỏe mạnh lời bác sĩ dặn

- mũi

- Có mũ

- Bác sĩ, tơ màu - Tóc màu đen - Chú ý quan sát - Bác sĩ

- Cầm tay phả ba đầu ngón tay

- Ngồi thẳng lưng khơng tì vào bàn

- Tơ khơng chờm ngồi - Trẻ vẽ

- Mang tranh lên trưng bày - 2-3 trẻ lên nhận xét

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ rửa tay

………

……… ……… ………