Giáo án tuần 31: Nước

-Cô chia trẻ làm 2 đội : Hướng dẫn cách chơi và luật chơi - lần lượt từng trẻ 2 đội lên đong nước vào chai với dung tích bằng nhau trong đội nào đong nhanh hơn đội đó thắng cuộc - T[r]

Tuần thứ 31: TÊN CHỦ ĐỀ : Thời gian thực hiện: tuần Tên chủ đề nhánh: Nước Thời gian thực từ ngày 15 /06 /2020

A.TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

ĐÓN TRẺ.

THỂ DỤC SÁN G

1 Đón trẻ

- Cơ đón trẻ vào lớp nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

2 Điểm danh

3 Trò chuyện

-Trò chuyện với trẻ số nguồn nước, ích lợi nước với người vật xung quanh

4.Thể dục buổi sáng

- Cơ đón trẻ

- Tạo niềm tin trẻ đến lớp với cô

- Trẻ biết chào hỏi lễ phép với người Biết cất đồ dùng nơi quy định

-Cô biết số trẻ đến lớp,báo ăn đầy đủ

-Trẻ biết quan tâm đến bạn lớp

- Cơ biết số trẻ có vắng mặt ngày Đảm bảo an toàn cho trẻ

- Trò chuyện giúptrẻ biết nguồn nước nước mưa,nước giếng,nước máy biết ích lợi nước

- Trẻ ý lắng nghe cô, phát triển tư duy, trí tưởng tượng sáng tạo cho trẻ

- Trẻ nhận biết đặc tính nước,…

Biết lợi ích việc luyện tập thể dục

- Trẻ biết tập động tác Rèn luyện khéo léo, dẻo dai, phát triển thể lực cho trẻ

- Trẻ có ý thức tập thể d

-Trường lớp -Trang phục cô gọn gàng

-Sổ điểm danh

- Tranh ảnh chủ đề

- Câu hỏi đàm thoại

NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Từ ngày 15 /06 đến 26 / 06 năm 2020

Số tuần thực hiện: 01 tuần đến ngày : 19 / 06 / 2020

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Đón trẻ.

- Đón trẻ tận tay phụ huynh, tháiđộân cần - Cô nhắc trẻ chào cô giáo, bố mẹ, bạn - Nhắc trẻ cấtđồ dùng cá nhân

- Trao đổi với phụ huynh xem tình trạng sức khỏe trẻ nào?có hay bị ho thay đổi thời tiết không? Trẻ ăn uống nhà… 2 Trò chuyện

- Cho trẻ vào lớp xem tranh số nguồn nước Đàm thoại đặc điểm, tính chất,ích lợi nước

+ Con biết nguồn nước nào?

+ Nước có đặc điểm, tính chất bật nhất? + Nước có lợi ích ?

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước như: Không vứt rác thải xuống ao hồ,sông suối…

3.Điểm danh:

-Cô gọi tên trẻ theo thứ tự -Báo xuất ăn trẻ ngày 4.Thể dục sáng.

* Khởi động:

- Cho trẻ hát vận động theo “ Trời nắng trời mưa” dồn hàng xếp đội hình hàng ngang dãn cách sải tay

* Trọng động: ĐT1:Thổi nơ bay

+ĐT 2: Tay dang ngang lên cao

+ĐT : Từng chân đưa sau,ra trước

+ĐT4: Cúi người trước tay chạm mũi bàn chân +ĐT :Bật chỗ

* Hồi tĩnh:

- Cho trẻ chơi TC: gieo hạt

Chào cô, chào bố mẹ, - cất đồ dùng vào nơi quy định

- Trị chuyện - Trị chuyện Trẻ kể nguồn nước trẻ biết(ao, hồ, mưa, giếng, bể, )

- Nước không màu, không mùi,

- Để uống, để tưới cây, tắm, giặt,

-Trẻ đứng lên cô

-Trẻ tập thể dục

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI

1.Hoạt động có mục đích.

- Quan sát chăm sóc

- Trị chuyện số nguồn nước

2.Trò chơi vận động

- Nhảy qua suối nhỏ

- Sóng to sóng nhỏ

3.Chơi tự do - Vẽ tự sân

- Trẻ vui vẻ linh hoạt hoạt động

- Rèn luyện kỹ quan sát so sánh, phân biệt.Trẻ nêu lên quan sát ngôn từ rõ ràng

- Biết lợi ích đời sống người biết cách chăm sóc, bảo vệ chúng

- Giúp trẻ biết số nguồn nước - Biết đặc điểm, tính chất ích lợi nước

- Biết bảo vệ nguồn nước,sử dụng tiết kiệm nước

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi hứng thú chơi trò chơi - Rèn luyện nhanh nhẹn khéo léo trẻ

- Phát huy tinh thần đồn kết, hợp tác nhóm

- Trẻ biết đoàn kết phối hợp nhịp nhàng với bạn chơi

- Trẻ vui vẻ thoải mái sau hoạt động, biết giữ an toàn chơi Biết thể suy nghĩ,ý tưởng qua hình vẽ

Mũ,dép cho trẻ - Địa điểm quan sát

- Tranh ảnh số nguồn nước - Câu hỏi

-Phấn vẽ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Hoạt động có mục đích: - Dạo chơi quan sát:

- Cho trẻ đến địa điểm quan sát

+ Con biết sân trường có loại gì? + Con biết loại này?

+ Cây xanh có ích lợi gì?

+ Làm để bảo vệ, chăm sóc loại - Giáo dục trẻ thường xuyên chăm sóc loại trồng + Con biết nguồn nước nào?

+ Nước có đặc điểm, tính chất gì? + Nước có dạng nào?

+Nước có ích lợi nào?

+Làm để bảo vệ nguồn nước? - Các nhớ phải biết giữ gìn bảo vệ nguồn nước,sử dụng tiết kiệm phải tắt vịi nước khơng sử dụng

2.Trò chơi vận động. * TC: “Nhảy qua suối nhỏ”

- Cách chơi: Cho trẻ dạo chơi, vừa vừa hát đến gặp suối nhỏ phải nhảy qua suối Bạn không nhảy qua suối bị rơi xuống suối

- Luật chơi: Bạn bị rơi xuống suối phải nhảy lò cò *TC: “Sóng đánh”

- Cơ giới thiệu cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi

3.Chơi tự do.

- Cô cho trẻ dùng phấn vẽ lên sân trẻ biết tượng tự nhiên như: Vẽ mây,mưa,sấm chớp

Kể tên loại trẻ biết

- Cây có rễ, thân, cành, lá,

- Làm không khí, thức ăn, nơi số vật, -Nước giếng,nước mưa -Nước không màu,không mùi

-Nước thường,nước đá… - Khai thác

cách,,không vứt rác xuống nước

Trẻ vẽ theo ý thích

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH U CẦU CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG GĨC

*Góc phân vai

- Chơi gia đình: nấu ăn, uống, tắm rửa

- Chơi bán hàng nước giải khát

* Góc xây dựng

- Xây dựng ao cá, công viên nước, Xây tháp nước, đài phun nước.\

*Góc nghệ thuật

- Vẽ xé dán nguồn nước, PTGT Đường thủy, vật nước chủ đề

*Góc học tập

- Sưu tầm, xem tranh ảnh trò chuyện nguồn nước, tác dụng nước, nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước

*Góc Thiên nhiên - Đong nước vào chai - Tưới lau

- Làm thí nghiệm hòa tan, bay hơi, ngưng tụ nước

- Biết thể vai chơi - Biết cách mơ tả thứ cần (nấu, uống,…) -Mở rộng giao tiếp cho trẻ.Biết công việc người bán hàng,

.Biết lợi ích loại nước giải khát, mắm,… - Rèn luyện kỹ xây dựng lắp ghép

Biết xếp phân bổ khu vực cho hợp lý khoa học.Biết bảo vệ môi trường nơi công cộng

- Trẻ biết xé dán, vẽ vật nước,, nguồn nước, phương tiện nước, sống nước - Rèn tính kiên trì,sự khéo kéo trẻ.Phát triển trí tưởng tượng, khả tạo hình cho trẻ

- Biết xem tranh, trị chuyện nội dung tranh - Biết tác dụng nước nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước

- Biết đo thể tích - Biết chăm sóc

- Biết tính chất nước qua thí nghiệm

- Đồ chơi gia đình - Đồ chơi cửa hàng bán nước

-Các loại vỏ chai nước ngọt,nước lọc…

-Gạch xây dựng,cây xanh,hình khối -Cac loại

Giấymàu,hồ dán.Giấy vẽ,màu,

tranh ảnh số nguồn nước, cây, phương tiện nước

Tranh ảnh,sách báo số nguồn nước - Tranh ích lợi nước

- Tranh nguồn nước bị ô nhiểm

- Nước, cốc, bát - Khăn , dụng cụ chăm sóc

- Nước nóng, đá, sữa,…

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Thỏa thuận chơi

-Cô cho trẻ hát chủ đề

- Hỏi trẻ tên hát, nội dung, Giáo dục trẻ

- Hỏi trẻ: Các học chủ đề gì? Lớp có góc chơi gì?Cơ giới thiệu góc chơi, đồ dùng chuẩn bị để trẻ chơi

- Các thích góc chơi góc góc chơi

2 Q trình chơi * Góc phân vai

- Cơ gợi mở trò chuyện với trẻ xem làm mua hàng

+ Cửa hàng bác bán thứ gì? + Bác bán cho tơi 1chai nước lọc?

+ Tôi muốn mua sản phẩm nước giải khát? Bác bán loại nước giải khát nào?

+ Bác bán tiền chai côca? * Góc xây dựng:

- Các bác xây cơng trình thế? + Bác cần nguyên liệu để xây? + Bác xây công viên nước nào? + cầu trượt bác dự kiến xây đâu? + Ai người xây bể bơi?

+ Trong bể bơi cần có gì? * Góc nghệ thuật:

+ Con làm từ giấy màu này? - Cô trẻ cắt nguồn nước

- Cô hướng dẫn cho trẻ cách cắt dán tranh phong cảnh biển - Gợi ý trẻ vẽ, xé dán cây, phương tiện giao thơng nước * Góc học tập

+ Con nhìn thấy tranh này? + Con thích hình ảnh nhất?

+ Vì thích hình ảnh bạn nhỏ trồng xanh? - Có nguồn nước nào?

- Nước có tác dụng gì?GD trẻ biết sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước

* Góc thiên nhiên:

- Cho trẻ đo dung tích nước - Cho trẻ lau chăm sóc

- Cơ trẻ làm thí nghiệm hịa tan 3.Kết thúc trình chơi

- Cho trẻ tham quan nhận xét sản phẩm góc chơi -.Khuyến kích trẻ hôm sau chơi cố gắng sáng tạo nhiều Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi

-Thưa có góc phân vai,góc nghệ thuật,xây dựng,khoa học góc học tập

-Trẻ tự nhận góc chơi

- Cửa hàng bán loại nước

- Được bác chờ lúc - Trẻ kể tên sản phẩm trẻ biết

- Tôi bán đồng… - Trẻ nêu ý tưởng … - Tôi cần gạch, hàng rào -Phao, nước

- Con cắt hình nước - Con cắt thuyền, - Con cắt dán cá, tôm,

- Bạn nhỏ trồng xanh

- Vì bạn bảo vệ môi trường

- Trẻ kể

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Trước ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Trẻ biết thao tác rửa tay - Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ biết lấy nước uống, vệ sinh sau ăn

- Nước bàn ăn, khăn - Bàn ăn, ăn

Hoạt động ngủ

- Trước ngủ

- Trong ngủ

- Sau ngủ

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc

- Trẻ ngủ ngon tư

- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy

- Phản, chiếu, gối, phòng ngủ

-Trẻ yên tĩnh,

phòng ngủ đủ ánh sáng

Bài tập

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Trước ăn: Vệ sinh cá nhân

- Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau: + Bước 1: Làm ướt hai bàn tay nước Thoa xà phòng vào lòng bàn tay Chà xát hai lòng bàn tay vào

+ Bước 2: Dùng ngón tay lịng bàn tay

xoay ngón bàn tay ngược lại

+ Bước 3: Dùng lòng bàn tay chà xát chéo lên mu bàn tay ngược lại

+ Bước 4: Dùng đầu ngón tay bàn tay miết vào kẽ ngón bàn tay ngược lại + Bước 5: Chụm đầu ngón tay tay cọ vào lòng bàn tay cách xoay đi, xoay lại

+ Bước 6: Xả cho tay hết xà phòng nguồn nước Lau khô tay khăn

- Tổ chức cho trẻ rửa tay ( Trẻ chưa thực cô giúp trẻ thực hiện)

* Cô hướng dẫn trẻ rửa mặt * Trong ăn:

- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, khơng nói chuyện riêng ăn, ăn hết xuất giúp cho thể lớn nhanh khỏe mạnh

- Cô mời trẻ, trẻ mời cô bạn

- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, bao qt giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm * Sau ăn:

- Trẻ ăn xong nhắc trẻ uống nước,lau miệng, vệ sinh

- * Trước ngủ: Cô kê phản dải chiếu, cô cho trẻ lấy gối

- Cô điều chỉnh ánh sáng nhiệt độ phòng ngủ - Cho trẻ ngủ nằm tư

- Cho trẻ đọc thơ ngủ

* Trong ngủ:Cô bao qt trẻ ngủ ý tình xảy

* Sau trẻ ngủ dậy: nhắc trẻ cất gối vệ sinh - Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng bài: “Đu quay”.- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô

- Trẻ rửa tay

-Trẻ nghe cô

- Trẻ mời cô bạn ăn

-Trẻ uống nước , vệ sinh -Trẻ đọc

-Trẻ ngủ

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Chơi, Hoạt động Theo

ý thích

- Ơn kiến thức học buổi sáng

- Học sách bé làm quen chữ qua trò chơi, làm quen phương tiện giao thơng, tập tạo hình, bé học tốn, bé làm quen MTXQ - Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu

- Hoạt động góc: Chơi tự theo ý thích trẻ góc

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ môi trường, kỹ sống biết sử dụng tiết kiệm điện, nước

- Biểu diễn văn nghệ chủ đề - Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trẻ ôn lại sáng học

-Trẻ biết học tập qua sách - Hiểu biết cách làm tập chăm theo yêu cầu hướng dẫn cô giáo

- Biết cách cầm bút ngồi tư thế, mở giữu gìn sách

Trẻ biết vào góc chơi theo ý thích

- Giúp trẻ phát triển ngơn ngữ, khả quan sát

- Trẻ biết xếp đồ chơi gọn gàng sau chơi

- Hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ

- Trẻ mạnh dạn tự tin, yêu thích văn nghệ

- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn

- Biết tiêu chuẩn bé ngoan

-Bài

hát,thơ,truyện

-Các tập sách vở, bút chì, bàn ghế, lớp học

- Đồ chơi góc

- Dụng cụ âm nhạc

- Cờ, bảng bé ngoan

Trả trẻ

-Vệ sinh cá nhân cho trẻ

-Trẻ về

-Trẻ thoải mái vui sẻ - Trẻ biết chào cô, chào bạn trước

- Trả trẻ tận tay phụ huynh

- Đồ dùng cá nhân trẻ

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ -Ôn lại hoạt động buổi sáng

+ Hỏi trẻ sáng học gì? + Nếu trẻ khơng nhớ gợi ý để trẻ nhớ lại

+ Tổ chức cho trẻ ôn bài.đọc thơ, hát, kể truyện + Động viên khuyến khích trẻ

-Cho trẻ học sách hướng dẫn

- Chơi theo ý thích

+ Cơ cho trẻ góc chơi theo ý thích

+ Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết, không tranh giành đồ chơi

+Cô bao quát trẻ, đến chơi trẻ -Con chơi trị chơi gì?

- Con nấu vậy? Cơ chơi trẻ

+cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi

- Biểu diễn văn nghệ:

+ Cô cho trẻ hát, biểu diễn hát chủ đề + Cô động viên khuyến khích trẻ

- Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần + Cô mời tổ đứng lên cá nhân bạn nhận xét cho bạn nhận xét

+ Cô nhận xét trẻ

+ Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày + Phát bé ngoan cuối tuần

-Trẻ đọc thơ, hát, chủ đề - Trẻ trả lời câu hỏi -Trẻ chơi theo ý thích góc

-Trẻ học sách

-Trẻ vui vẻ thoải mái

-Trẻ biểu diễn văn nghệ vui vẻ hào hứng tham gia

- Các bạn nhận xét nhiệt tình thực tế

-Trẻ cắm cờ - Vệ sinh cho trẻ

- Trả trẻ tận tay phụ huynh Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày

- Nhắc trẻ chào cô bạn trước

-Trẻ chào cô chào bạn

B HOẠT ĐỘNG HỌC CĨ CHỦ ĐÍCH

Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Bị theo đường dích dắc qua điểm TCVĐ: Thi xem đội nhanh

Hoạt động bổ trợ: Hát: Cho làm mưa với.

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết Bị theo đường dích dắc qua điểm

- Biết tập đúng, đều, đẹp động tác tập phát triển chung Thực nhanh nhẹn vận động

2 Kỹ năng:

- Rèn khéo léo, phối hợp tay ,chân mắt, góp phần phát triển thể lực, sức khỏe cho trẻ

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể, biết lắng nghe ý học - Giaos dục trẻ yêu quý nguồn nước, biết giữ môi trường bảo vệ nguồn nước, sử dụng tiết kiệm nước

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ : - Các điểm dích dắc cho trẻ tập, trang phục gọn gàng 2 Địa điểm: - Lớp học an toàn, sẽ

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định

- Cho trẻ hát bài: Cho làm mưa với + Mưa có dạng nào?

+ Trời mưa có đặc điểm ? + Mưa có tác dụng ?

-Giáo dục trẻ biết ích lợi nước đời sống người cách bảo vệ nguồn nước

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô học vận động” trèo lên xuống gióng thang ý để học cho tốt

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ 3 Hướng dẫn.

*Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ khởi động theo hiệu lệnh cô : Đi nhanh, chậm, gót chân, khom theo hát:Trời nắng,trời mưa

- Cho trẻ xếp đội hình hàng ngang quay mặt lên phía * Hoạt động 2: Trọng động

- Tập tập phát triển chung:Cô hướng dẫn trẻ tập động tác:

+ Hô hấp: Gà gáy

+ ĐT tay: Tay đưa sang ngang, lên cao + ĐT Chân đứng co duỗi chân

+ ĐT bụng: Quay người sang hai bên

-Trẻ hát

-Lắng nghe

- Khởi động - Xếp đội hình hàng ngang

+ ĐT bật: Bật chỗ

- Mỗi động tác tập 2x nhịp - ĐTNM tập 3x nhịp

- Vận động bản: Bị theo đường dích dắc qua điểm

- Cô làm mẫu lần

- Cơ làm mẫu lần + Giải thích:

Khi có hiệu lệnh chuẩn bị phải chống bàn tay xuống sàn trước vạch chuẩn người nhổm cao lên nghe hiệu lệnh bắt đầu bị phía trước chân tay kia, mắt nhìn thẳng bị qua điểm dích dắc nhớ bị thật khéo léo không để người chạm làm đổ điểm tới điểm dích dắc cuổi bị qua điểm đứng lên cuối hàng đứng bạn khác lại tiếp tục

- Cô vừa tập vận động gì? -Mời trẻ lên làm mẫu

- Trẻ thực : Cho trẻ thực trẻ tập 2- lần cho thục

- Cơ động viên khuyến khích trẻ tập kịp thời - Cô hỏi tên trẻ vận động tập

*Trò chơi vận động : Thi xem đội nhanh

- Cách chơi: Cô chia thành đội, bạn đội phải bị qua điểm dích dắc nhanh để đem cho đội thật nhiều bình nước để uống tốt cho thể, lượt chơi bạn bị qua điểm dích dắc tặng chai nước để uống vào mùa hè cho đội Trong thời gian phút đội nhận nhiều chai nước giành chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng thả lỏng tay, chân 4 Củng cố giáo dục

- Hỏi trẻ hôm tập vận động ?

- Giáo dục trẻ ngoan chăm tập thể dục cho hể mạnh khỏe

5.Kết thúc: Cho trẻ chơi.

- Đứng thành hàng - Quan sát, lắng nghe

- Xung phong - Thực

- Lắng nghe

- Trẻ thi đua - Chơi trò chơi -Trẻ nhẹ nhàng

-Bò theo đường đich dắc qua điểm

* Đánh giá trẻ hàng ngày: ( Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe , trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)

……… ……… ……… ………

Hoạt động bổ trợ: Hát: “ Cho làm mưa với”

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên gọi số nguồn nước :Nước mưa,nước giếng,nước máy… - Nhận biết số đặc điểm,tính chất,trạng thái nước

- Biết lợi ích nước đời sống người 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định - Phát triển khả nhanh nhạy giác quan 3 Thái độ

- Trẻ biết giữ vệ sinh môi trường,biết sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng đồ chơi cô, trẻ - Tranh vẽ mưa có giọt nước - Cốc nước nóng có nắp đậy

-Tranh vẽ nguồn nước ao, hồ sông suối Địa điểm

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định

- Cho trẻ hát :Cho tơi làm mưa với + Mưa có dạng nào?

+ Trời mưa có đặc điểm ? + Mưa có tác dụng ?

- Giáo dục trẻ biết mưa hạt nước to nhỏ khác từ trời rơi xuống.Nước dùng sinh hoạt hàng ngày : dùng để nấu ăn,uống,tắm giặt tưới

2.Giới thiệu :

- Nước cần sống Hơm nay cháu tìm hiểu nước

Hướng dẫn

*Hoạt động 1:Tìm hiểu nguồn nước + Các biết nước có đâu?

- Nước có ao, hồ, sông suối, giếng khơi, nước mưa, nước máy.Để tìm hiểu nguồn nước quan sát tranh

+ Quan sát tranh vẽ mưa:

+ Con nhìn tranh có gì? +Hạt mưa có đặc điểm gì?

+ Con biết lại có mưa? + Nước dùng vào việc ?

+ Con người,cây cối,con vật có cần nước khơng?vì sao? + Nước có đâu?

+Nếu khơng có nước điều xảy ra?

-Có vẽ mưa

+ Những tác hại mưa nguồn nước gì? * Quan sát tranh vẽ nguồn nước

+ Bức tranh vẽ gì?

+Nước có đâu?( Ao,hồ,sông ,suối ) + Nước tồn nào?

+ Tính chất nước nào?

- Cơ giải thích: Nước nước khơng màu, khơng mùi khơng vị, ngồi cịn có loại nước giải khát chế biến với mùi vị khác nước cam, táo, dâu… Nước có thể lỏng , dạng đông đặc bay hơi.Nước có ao hồ, sơng suối, giếng , nước dùng sinh hoạt hàng ngày dùng để nấu ăn, uống, tắm giặt, tưới cho trồng…Vì cần phải bảo vệ nguồn nước không vứt rác thải xuống nước làm ô nhiễm nguồn nước,phải biết sử dụng tiết kiệm hợp lý nguồn

nước.Không chơi gần nguồn nước như: ao hồ,sông suối

* Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ quan sát bay hơi,ngưng tụ nước

Cô mở cốc nước nóng cho trẻ quan sát

+ Các thấy có tượng gì?( Đây cốc nước nóng đậy lại nước ngưng tụ lại thành giọt nước -Cơ giải thích: Nước nóng có bay ngưng tụ lại,và nước đơng đặc gặp thời tiết lạnh cho vào tủ lạnh

* Hoạt động 3: TC: Mưa to mưa nhỏ.

- Cách chơi: Cho trẻ đứng thành vịng trịn gõ sắc xơ to,nhanh trẻ nói mưa to chạy chỗ

- Gõ sắc xơ nhỏ,chậm nói “Mưa nhỏ” Hoặc tạnh mưa Khi cô không gõ sắc xô trẻ dừng lại

-Luật chơi:Ai khơng ý làm theo hiệu lệnh phải nhảy lò cò

- Cô tổ chức cho trẻ chơi thay đổi hiệu lệnh liên tục để rèn luyện phản xạ cho trẻ

4 Củng cố giáo dục

- Hôm tìm hiểu gì? Được chơi trị chơi gì?

Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước,biết giữ gìn thân thể khơng nghịch bẩn,khơng trời mưa khơng có mũ quần áo mưa

5 Kết thúc:- Cho trẻ hát bài: Trời nắng trời mưa

có nước uống -Gây lũ lụt

- Có nước đọng nắp cốc

- Lắng nghe

-Trẻ nói “mưa to”

-Trẻ chơi trị chơi

- Tìm hiểu nước -Lắng nghe

-Trẻ hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày: ( Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe , trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)

……… ……… ……… ……… Thứ ngày 17 tháng 06 năm 2020

Tên hoạt động: Văn học - Truyện: Giọt nước tí xíu Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: ghép tranh

I MỤC ĐÍCH U CẦU:

1 Kiến thức

-Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: biết số đặc điểm,tính chất, trạng thái nước dạng chuyển sang đông đặc tạo thành mưa

- Biết lợi ích nước

- Biết kể diễn cảm câu chuyện 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ kể chuyện,

- Phát triển ngơn ngữ, trí tưởng tượng, quan sát ,sự ghi nhớ có chủ định 3.Thái độ

- Giáo dục trẻ biết sử dụng tiết kiệm nước biết bảo vệ nguồn nước

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ

- Tranh giọt nước , hình ảnh minh họa cốt truyện, giáo án - Trang phục cô trẻ gọn gàng, lớp học

3 Địa điểm: -Trong lớp học.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1 Ổn định

-Trò chơi: Ghép tranh

- Cách chơi: Cô cho trẻ chơi theo nhóm ghép tranh cho hoàn thiện

- Luật chơi: Trong thời gian phút đội ghép nhanh đội chiến thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Hôm ghép tranh gì? 2.Giới thiệu bài:

Để biết lại có giọt nước lắng nghe kể câu chuyện “Giọt nước tí xíu” nhé!

Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Cô kể chuyện cho trẻ nghe - Cô kể diễn cảm lần

- Cô vừa kể cho nghe câu truyện gì? - Cơ giới thiệu tên tác giả

- Giảng nội dung: Chuyện kể phiêu lưu giọt nước tí xíu nơi biển xa, ánh nắng mặt trời làm cho giọt nước tí xíu biến thành nước bay lên , lúc đầu thấp bay cao dần lên kết hợp bạn thành đám mây mỏng bay vào

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

-Giọt nước tí xíu

- Lắng nghe quan sát hình ảnh

đất liền, ơng mặt trời tỏa ánh nắng chói chang khơng khí oi Bỗng nhiên có gió lạnh thổi tới gặp lạnh tí xíu bạn kết lại với tạo thành khối đông đặc, không bay chúng xà xuống thấp dần có tiếng sét ngang bầu trời tí xíu bạn tan thành hạt nước vắt chúng ào tuôn xuống

- Cô kể lần 2: Kết hợp hình ảnh minh họa * Hoạt động 2: Đàm thoại

+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Trong chuyện có nhân vật nào?

-Tí xíu bạn chơi đâu? + Ai rủ tí xíu chơi?

+ Ơng mặt trời rủ nào?

+ Làm để Tí xíu biến thành hơi? + Tí xíu nói với mẹ Mẹ biển nào? + Làm bạn Tí xíu vào đất liền?

+ Cơn gió mát thổi đến Tí xíu bạn thấy nào?

+ Tí xíu bạn làm cho đỡ rét? + Làm để có mưa?

Trước mưa có gì?

- Cô giáo dục Mưa tượng tự nhiên, hạt mưa có bay nước ao hồ, sông suối nước ngưng tụ lại với rơi xuống tạo thành mưa có giọt nước tí xíu giúp cho cối, cỏ, hoa tươi tốt .Để bảo vệ sức khỏe khơng đùa nghịch trời mưa,và để bảo vệ nguồn nước khơng vứt rác thải bừa bãi, sử dụng tiết kiệm nguồn nước

* Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại truyện

- Cô hướng dẫn trẻ kể lần hình thức kể nối tiếp nội dung câu truyện cô

- Cô mời trẻ lên kể sáng tạo theo trí nhớ trẻ - Giáo dục trẻ thơng qua nội dung câu chuyện

4 Củng cố giáo dục

+ Hôm nghe cô kể chuyện gì? + Chúng làm để bảo vệ nguồn nước?

- Cô giới thiệu cho trẻ biết ích lợi nước sinh hoạt hàng ngày nhắc trẻ bảo vệ nguồn nước,sử

- Giọt nướ tí xíu - Tí xíu, ơng mặt trời, bạn

- Ở biển - Ông mặt trời

- Cháu có vào đất liền chơi với ông không?

- Ông mặt trời chiếu nắng xuống biển

-Mẹ

- Nhờ gió -Thấy mát q! -Họ xích lại gần

- Trẻ trả lời theo ý hiểu -Có gió thổi mạnh, sấm

chớp…

-Lắng nghe

-Trẻ kể chuyện cô

-Trẻ tập kể lại chuyện -Chuyện “Giọt nước tí xíu”

dụng tiết kiệm nước

5.Kết thúc:- Cho trẻ hát “Cho làm mưa với”

- Trẻ hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày: ( Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe , trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 18 tháng 06 năm 2020 Tên hoạt động: Toán: So sánh dung tích đối tượng Hoạt động bổ trợ: Xem hình ảnh nguồn nước

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết ý nghĩa phép đo khác dung tích đối tượng nhiều cách khác nhau: ước lượng mắt, dùng đơn vị đo diễn đạt kết đo

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ như: đo dung tích, quan sát đánh dấu đếm đặt thẻ chữ số tương ứng, so sánh, rèn khéo léo đôi tay

- Rèn kĩ hoạt động nhóm 3 Giáo dục Thái độ:

- Trẻ tích cực hứng thú tham gia hoạt động - Biết nghe lời cô, ý học.

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ :

- Một số hình ảnh nguồn nước tự nhiên - chai nhựa rỗng suốt có hình dạng khác - Ca, li to, li vừa, li nhỏ, phễu

- Thẻ số - 10

3 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 1.Ổn định:

- Cho trẻ xem số hình ảnh nguồn nước tự nhiên:

+ Các vừa xem hình ảnh ?

+ Để bảo vệ nguồn nước phải làm ? Giáo dục trẻ biết tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước

-Trẻ xem

- Đàm thoại nội dung hình ảnh xem

2.Giới thiệu bài:

- Hơm học so sánh dung tích đối tượng

3.Hướng dẫn:

- Cô cho trẻ xem chai nhựa có gắn số cho trẻ nhận xét chiều cao xếp thứ tự theo chiều cao tăng dần, sau cho trẻ xếp ngược lại

- Cô gợi ý để trẻ ý: Tuy có hình dạng chiều cao khác chúng có điểm giống nhau, chờ xem nhé!

*Hoạt động : So sánh dung tích đối tượng - So sánh dung tích đối tượng có dung tích nhau hình dạng khác nhau:

- Cơ đặt chai lên bàn hỏi trẻ:

+ Các có nhận xét hình dạng chai

+ Nhìn mắt thường, so sánh dung tích chai khơng?

+ Cơ dùng li để đong nước vào chai để đo dung tích chúng khơng?

- Cho trẻ quan sát cô làm mẫu, phân tích cách đo: dùng li để đong nước vào chai, cô đong nước vào chai thứ Khi đong vào li, cô dùng bút vạch ngang mực nước vừa đong bên chai nhựa Tiếp tục cô đong nước li vào đánh dấu mực nước nước chai đầy lên

- Cô cho lớp đếm số vạch đánh dấu gắn chữ số tương ứng

- Cô mời trẻ lên thực đong nước vào chai cịn lại (cơ sữa sai cho trẻ thao tác đo dung tích)

- Cho trẻ nhận xét kết đo chai

- Cô khái quát: Như chai không chiều cao hình dạng chúng có dung tích

( Cho trẻ nhắc lại kết so sánh)

* Đo dung tích đối tượng khác hình dạng và dung tích:.

- Cô đặt chai khác, gợi ý cho trẻ quan sát hình dạng chai đốn xem dung tích chai

- Cô mời trẻ lên thực thao tác đo, đánh dấu mực nước, đếm chọn thẻ số tương ứng Cô hỏi trẻ so sánh kết đo:

+ Số li nước đong vào chai nào? + Số li nước đong vào chai thứ ? + Số li nước đong vào chai thứ ? + Số li nước đong vào chai thứ mấy? + Vì lại có khác này?

- Cho trẻ nhận xét dung tích chai vừa đong

-Trẻ tự nhận xét -Khơng

-Có

-Trẻ đếm, gắn số -Trẻ thực hành -Trẻ nhận xét

-Trẻ đốn

-Khơng -Là

-Là3 -Là5

-Chai to,bé

- Cơ khái qt: chai có hình dạng khác dung tích khác

* Đo dung tích nhiều dụng cụ khác nhau:

Đo dung tích dụng cụ đo khác nhau:

Cơ chọn chai có dung tích lớn , đổ nước chậu đong li vào chai, sau lại đổ nước dùng bát lại đong vào chai, so sánh kết đếm rút kết luận, dụng cụ có số lần đong nhiều dung tích nhỏ, dụng cụ có số lần đong dung tích lớn

-Trẻ quan sát

*Hoạt động 3:Trò chơi Luyện tập

-TC: “ Thi Tài năng”

- Cơ chia trẻ thành nhóm để đong nước vào chai gắn thẻ chữ số tương ứng biểu thị kết đo:

+ Nhóm 1: Đo dung tích đối tượng có hình dạng khác – dung tích

+ Nhóm 2: Đo dung tích nhau, dụng cụ khác

- Cô bao quát, theo dõi thao tác đo nhóm - Cơ mời nhóm trưởng báo cáo kết đo nhóm

- Nhận xét, so sánh kết đong nước - Đội đo kết đội thắng

Cô tổ chức cho trẻ chơi Cùng học cách đo dung tích

Tchơi : Thi xem đội nhanh :

-Cô chia trẻ làm đội : Hướng dẫn cách chơi luật chơi - trẻ đội lên đong nước vào chai với dung tích đội đong nhanh đội thắng - Tổ chức cho trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Trẻ chơi trị chơi

4.Củng cố:

-Hơm học ?

- Giáo dục trẻ tập tách gộp với số lượng khác nhau. -So sánh dung tích củaba đối tượng 5.Kết thúc:

- Cô nhận xét học.Cho trẻ thu đồ dùng

* Đánh giá trẻ hàng ngày: ( Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe , trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)

……… ……… ……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Vận động: Cho làm mưa

Nghe hát: Mưa bóng mây TCÂN: Tai tinh

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: - Thơ: Mưa rơi

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ hát giai điệu hát, hiểu nội dung hát Biết chơi trò chơi vận động nhịp nhàng theo lời hát

2 Kỹ năng

- Luyện kỹ hát vận động theo nhạc Thơng qua trị chơi rèn luyện cho trẻ khả phản xạ nhanh nhẹn,cách phân biệt giai điệu hát

3 Giáo dục thái độ

- Trẻ hứng thú nghe hát hưởng ứng cô Trẻ thích tham gia trị chơi

II CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cơ

- Đĩa nhạc có hát: Cá vàng bơi, tôm cá cua thi tài 2 Đồ dùng trẻ

- Dụng cụ âm nhạc: Xắc xơ, phách, trống lắc vịng thể dục 3 Địa điểm

- Lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định

- Cho trẻ đọc thơ: Mưa rơi + Bài thơ nói ?

+ Con biết loại mưa nào? + Mưa từ đâu mà có?

+ Khi gặp trời mưa phải làm gì?

- Giáo dục trẻ biết trú mưa, mặc áo mưa,… để giữ gìn sức khỏe

- Mưa - Trẻ kể

- Trú mưa, che ô, mặc áo mưa…

2.Giới thiệu bài: - Hơm cháu học vận động theo giai điệu hát “ Cho làm mưa”

3 Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Dạy vận động:“ Cho làm mưa”

- Cho lớp hát lần hát - Trẻ hát - Cho trẻ hát với hình thức nâng cao đưa tay phía tổ

nào tổ hát

- Các hát hay để hát hay sinh động làm gì?

- Vận động minh họa - Dạy vận động cho trẻ

- Cô hát vận động lần: khơng phân tích - Quan sát - Lần –phân tích động tác

bài hát nhé: Cô vỗ tay vào từ “ cho” mở tay đến từ “với” thú cô lại vỗ tay mở đến từ “ Chị” cô lại vỗ tay Cứ từ lần cô lại vỗ tay đến hết

- Cô dạy trẻ vỗ tay theo nhịp theo câu kết hợp với lời hát ( lần)

Trẻ vận động - Cô mời lớp đứng lên lấy dụng cụ âm nhạc biểu diễn

( Vỗ tay thay gõ phách, sắc xô, trống)

- Trẻ vận động - Cho tổ, nhóm biểu diễn

+ Các tổ có muốn giao lưu không? Mỗi tổ cử bạn lên biểu diễn

- Trẻ vận động - Cho cá nhân tổ bạn lên biểu diễn

- Ngoài động tác dạy bạn cịn có động tác minh họa khác

- Cho trẻ vận động theo ý tưởng trẻ - Trẻ vận động sáng tạo theo ý trẻ

* Hoạt động 2:Nghe hát: “Mưa bóng mây” tác giả Hồng Hà

- Cô hát lần

- Giảng nội dung: Bài hát nói bạn nhỏ vui chơi gặp trời mưa Cơn mưa rơi nho nhỏ thôi, không làm ướt tóc mưa lại tạnh Các bạn thấy khó hiểu nhà hỏi mẹ, mẹ nói: mưa bóng mây mưa thống qua lại tạnh

- Lần cô mời trẻ hát vận động cô - Trẻ hưởng ứng * Hoạt động 3:Trị chơi: Tai tinh

- Cách chơi: Mời trẻ đội mũ chóp kín, mời trẻ khác lên hát.Sau bạn hát xong trẻ bỏ mũ đoán xem bạn vừa hát đứng hát phía so với thân trẻ

- Trẻ nghe

- Luật chơi : Nếu đoán sai tên bạn hát sai hướng bạn đứng hát phải nhảy lò cò

- Cô tổ chức cho trẻ chơi (Cô quan sát khuyến khích trẻ chơi)

- Trẻ chơi 4 Củng cố giáo dục

- Hơm học vận động theo hát gì?Chơi trị chơi gì?

- Vận động theo “ Cho làm mưa với” - Cơ giáo dục: Có nhiều kiểu mưa Mưalàm cho

cối xanh tốt, mưa giúp ích nhiều cho sống người

- Kết thúc Nhận xét tuyên dương

* Đánh giá trẻ hàng ngày: ( Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe , trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)