Dựa vào những câu thơ vừa chép trong bài " Mùa xuân nho nhỏ" , em hãy viết một đoạn văn khoảng 12 câu, theo phép lập luận quy nạp, có sử dụng thành phần tình thái và câu ghép để [r]
(1)PHIẾU BÀI TẬP MÔN MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 (Tuần từ ngày 30/3/2020 đến 4/4/2020)
Phần I Hình ảnh mùa xuân khắc hoạ thật đẹp đoạn thơ: “Mọc dịng sơng xanh
Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng.”
1 Đoạn thơ tác phẩm nào, ai? Nêu hoàn cảnh đời tác phẩm ấy? Tìm gọi tên thành phần biệt lập sử dụng đoạn thơ
3 Cũng thơ có câu:
Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy lưng
Trong câu thơ trên, từ “lộc” hiểu nào? Hình ảnh người cầm súng lại tác giả viết “Lộc giắt đầy lưng” có ý nghĩa gì?
4 Dựa vào đoạn thơ trên, em viết đoạn văn khoảng 12 câu theo cách lập luận tổng- phân- hợp, có sử dụng phép nối câu chứa thành phần tình thái với chủ đề: “Vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên cảm xúc nhà thơ trước vẻ đẹp ấy” (Chú thích câu chứa thành phần tình thái phép nối).
Phần II Cho câu thơ sau:
" Đất nước bốn ngàn năm Chép xác câu thơ tiếp để hoàn thành khổ thơ
2 Khổ thơ vừa chép sử dụng biện pháp tu từ gì? Ý nghĩa biện pháp tu từ Vai trò câu thơ phát triển mạch cảm xúc thơ?
4 Từ ước nguyện dâng hiến thơ trên, hiểu biết xã hội em viết văn khoảng 1,5 trang giấy để bày tỏ suy nghĩ em tình cảm trách nhiệm người dân đất nước hoàn cảnh
Phần III.
Từ cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên đất nước, nhà thơ Thanh Hải gửi gắm ước nguyện chân thành, khiêm nhường tha thiết thơ “Mùa xuân nho nhỏ” Em chép xác câu thơ thể ước nguyện chân thành tha thiết tác giả Trong phần đầu thơ, tác giả sử dụng đại từ “Tôi” đến đoạn thơ tác giả lại dùng đại từ “Ta” Sự chuyển đổi đại từ có ý nghĩa nào? Có thể đổi vị trí hai đại từ khơng? Vì sao?
3 Trong đoạn thơ nhà thơ sử dụng lặp lại số hình ảnh khổ thơ thứ Đó hình ảnh nào? Việc lặp lại có ý nghĩa gì?
4 Dựa vào câu thơ vừa chép "Mùa xuân nho nhỏ", em viết đoạn văn khoảng 12 câu, theo phép lập luận quy nạp, có sử dụng thành phần tình thái câu ghép để làm rõ ước nguyện chân thành tha thiết tác giả (Gạch chân rõ)
(2)Phần IV.
(…) “Gian khổ lần ghi báo lúc sáng Rét, bác Ở có cả mưa tuyết Nửa đêm nằm chăn, nghe chuông đồng hồ muốn đưa tay tắt đi Chui khởi chăn, đèn bão vặn to đến cỡ thấy không đủ sáng Xách đèn vườn, gió tuyết lặng im bên ngồi chực đợi ào xơ tới. Cái lặng im lúc thật dễ sợ: bị gió chặt khúc, mà gió giống những nhát chổi lớn muốn qt tất cả, ném vứt lung tung…”
(Trích “Lặng lẽ Sa Pa” - Nguyễn Thành Long)
1 Đoạn trích lời nhân vật nào, nói hồn cảnh nào? Những lời tâm giúp em hiểu hồn cảnh sống làm việc nhân vật?
2 Chỉ câu có sử dụng phép nhân hóa đoạn trích nêu rõ tác dụng
3 Em có nhận xét trật tự từ nhanđề “Lặng lẽ Sa Pa”? Cách xếp có dụng ý việc thể chủ đề truyện? Ghi lại dẫn chứng thơ học (nêu rõ tên tác phẩm) để thấy cách xếp nhiều tác giả sử dụng sáng tác mình?
4 Từ quan niệm sống nhân vật kết hợp với hiểu biết xã hội, em nêu suy nghĩ tinh thần vượt khó viết khoảng trang giấy
Phần V
Sau suy nghĩ nhân vật ông họa sĩ tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa” của Nguyễn Thành Long:
“Trong im lặng Sa pa, dinh thự cũ kĩ Sa Pa, Sa Pa mà chỉ nghe tên, người ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có người làm việc lo nghĩ như cho đất nước”
(Trích Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục 2014) Tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa” sáng tác hoàn cảnh nào?
2 “những người làm việc lo nghĩ cho đất nước” mà ông họa sĩ nhắc tới ai? Vì ông lại có suy nghĩ họ?
3 Trong truyện ngắn Nguyễn Thành Long, người Sa Pa thể quan niệm sống đẹp, em có suy nghĩ sống đẹp? (Hãy trình bày đoạn văn khoảng 3/4 trang giấy).