ĐÓN CHÀO NĂM HỌC MỚI 2015-2016

[r]

Ngày soạn: 21/ 9/ 2010

Ngày gi¶ng :líp 6C : 25/ 9/ 2010 Líp 6B :1.10 2010 TiÕt

tËp hỵp Sè tù nhiªn

I Mơc tiªu

- Hs đợc củng cố cách viết tập hợp, tập con.Phân biệt tập N N* - Sử dụng thành thạo kí hiu ; ; , ;

- Ôn tập cách viết tập hợp ; tìm số phần tư mét tËp hỵp - Cđng cè vỊ sè liỊn tríc , sè liỊn sau

II Chn bÞ

- GV : SBT; Sách tham khảo toán ; dạng - Hs : Ôn tập tập hợp

III Tiến trình dạy học

1) ổn định lớp

V¾ng : 6C 6B

2) KiĨm tra bµi cị

? Lµm bµi /SGK?

? Nêu cách viết tập hợp ? Viết tập hợp A= { 1;2; 3; 4; 5; 6} cách tính chất đặc trng ?

3) Bµi míi

Hoạt động cuả GVvà HS Ghi bảng

Hoạt động 1: ôn tập lý thuyết ? Có cách để ghi hp?

? Môt tập hợp có phần tử? - Hs trả lời

-Hs nhËn xÐt

? H·y viÕt tËp hỵp N; N* - Hs lên bảng viết hai tập hợp

Hot động 2: số dạng tập 1) Gv gii thiu dng 1

Gv yêu cầu học sinh làm /SGK ? Nêu yêu cầu

+ Hs nhËn xÐt

A/ Lý thuyÕt

- Có hai cách viết tập hợp + Cách liệt kê phần tử A = { 1;3;4;5;6}

+ Cách tính chất đặc trng Ví dụ: A= { xЄ N/ x < 7} N = { 0;1;2;3;4;5; }

N* = { 1;2;3;4;5; } B / Bài tập

Dạng 1

:

Cách viết tập hợp; sư dơng

đúng kí hiệu

Bµi 1: Cho hai tập hợp A = {m,n,p,q} B = { q, m }.Điền kí hiệu thích hợp vào chỗ trống

q A ; x B, p A ; {m, q} A

+ Hs nêu yêu cầu đè

? Các tập hợp viết cách nào? ? Viết lại tập hợp cách tính chất đặc trng ?

Hs lµm bµi tËp + Hs nhËn xÐt

Bài : Viết tập hợp sau cách tính chất đặc trng

A = { ; 1; 2; 3; 4; 5} B = { 3;4; 5; 6}

C = { 0;2; 4; 6; 8}

Tr¶ lêi

:

-Nờu yờu cu bi

? Các tập hợp viết cách nào? ? Viết lại tập hợp cách liệt kê phần tử

- Hs làm tập

2) Gv giới thiệu dạng :

? Nêu yêu cầu đề

- Các số tự nhiên liên tiếp đơn vị ?

- Hs tr¶ lêi

+ Hs nêu yêu cầu đề Hớng dẫn

- Để có ba số tự nhiên liên tiếp giảm dần số thứ so với số thứ hai lớn hay nhỏ ?

- Hs làm tập - Hs nhËn xÐt

3 ) Gv giíi thiƯu d¹ng 3

- Hs nêu yêucầu đề

a) Các số lớn nhỏ 87 ? ? Có cách để biết có số nh ?

Hs : ¸p dơng c«ng thøc :

( Sè lín nhÊt – sè bÐ nhÊt ) +

? H·y t×m sè bé số bé số trên?

b) Có cách để biết số chẵn có hai chữ số?

- Hs : ( Sè lín nhÊt – sè bÐ nhÊt ) : 2+

? Tìm số chẵn lớn có hai chữ số? Tìm số chẵn nhỏ có hai chữ số ?

- Hs lµm bµi tËp - Hs nhËn xÐt

C = { x N / x = 2k ; x ≤ }

Bµi : Viết tập hợp sau cách liệt kê phần tö

A = { x N / 21 < x ≤ 31 } B = { x N * / x ≤ }

C = {

x N * / x = 2.k ; x < }

Tr¶ lêi

A = {22; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29;30; 31} B = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; }

C = { ; ;6 }

D¹ng 2: Sè tự nhiên liên tiếp

Bài : Câu ba số tự nhiên liên tiếp tăng dần ?

a) x; x+ 1;x+ ( x Є N) b) b- 1;b; b+ ( b Є N) c) m; m+2 ; m+

d ) a; a+ ; a+

Bài : Điền số vào chỗ trống để đợc ba số tự nhiên liên tiếp giảm dần

a) .; 139 ;

b) a ; ; ( a ≥ ) c) ; .; b +

Bµi lµm

a) 140 ; 139 ; 138

b) a ; a – 1; a –

c) b + 3; b + ; b +

Dạng 3

; biểu diễn số N tia số

Bài :

a) Có số tự nhiên lớn nhỏ 87 ?

b) Có số chẵn có chữ số ? c) Có số lẻ có chữ số ? Bài làm

a) Số nhỏ lµ : Sè lín nhÊt lµ : 86

4) Cđng cè - h

íng dÉn vỊ nhµ

- Gv nhận xét rút kinh nghiệm làm tập - Xem lại bàiđã làm

- Làm 8;9 /SBT - Su tầm tập tơng tự

c) Số lẻ nhỏ có ba chữ số 101 Số lẻ lớn có ba chữ số 999 Vậy có : ( 999 – 101 ) : + = 450 sè

Rót kinh nghiƯm giê d¹y

**************************************

Ngµy so¹n : 23/ 9/ 2010 TiÕt

Tập hợp số tự nhiên

I / Mục tiêu

- Biết cách ghi số tụ nhiên; biểu diễn số tự nhiên hệ hập phân; tìm số trăm , số chục; chữ số hàng trăm , chữ số hàng chục

- Biết quy ứơc thứ tự tập hợp số tự nhiên

- NhËn biÕt ; chøng minh tËp con; sư dơng thµnh thạo kí hiệu ; ; ; ; II/ Chuẩn bị

- Gv: SBT; sách tham khảo toán 6; bảng phụ ; phấn màu ; số dạng tập - Hs học kĩ cũ ; SBT to¸n

III / Tiến trình dạy học 1)

ổn định lớp

V¾ng : B C

2) KiĨm tra bµi cị

? Lµm bµi 19/ SGK?

? BiĨu diƠn sè 1245 hệ thập phân ? cho số trăm , số chục?

3) Bài mới

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động : Lý thuyết

Gv nªu câu hỏi nhắc lại kiến thức cũ ? Viết tập hợp N?

? Khi A tập tập hợp B?

? Nêu cách biểu diễn số có chữ số hệ thập phân

- Hs trả lời - Hs nhËn xÐt

Hoạt động 2: mộtsố dạng tập

1 )D¹ng 1:

BiĨu diƠn sè hƯ thËp

ph©n

+ Hs nêu ucầu đề + Hs làm tập

+ Hs nhËn xÐt

- NÕu a ≥ b th× a > b hc a = b - NÕu a ≤ b a = b a < b B/ Bài tập

Dạng 1:

biểu diễn số hệ thập

phân

Bài ( Bài 27/ SBT )

a) ab = a.10 + b

abc = a 100 + b 10 + c

aabb = a.1000 + a 100 + b 10 + b

? Nêu yêu cầu đề - Hs làm theo nhóm Hớng dẫn

Viết số bị chia thành tổng giá trị chữ số biến đổi SBC thành tích số chia số tự nhiên

+ Hs lµm bµi tËp + Hs nhËn xÐt

2/

Dạng 2

: Tìm số toả mÃn ®iỊu kiƯn

cho tr

íc

+ Hs nêu yêucầu đề Hớng dẫn

C©u a

? a lớn hay nhỏ b kÐm bao nhiªu?

- Từ tính a qua b 5?

+ b cã thĨ lµ chữ số ? Vì ?

Câu b)

Biết chữ số hàng chục gấp lần chữ số hàng đơn vị tính a qua b?

_ Vậy b chữ số ? Vì ? - HÃy tìm a ?

- hs làm tập

Bài 2: Tìm th¬ng phÐp chia a) aa : a

b) abab : ab

Bµi lµm

a) aa = a 10 + a = 11a

VËy : aa : a = 11a : a = 11

b) abab = a 1000 + b 100 + a 10 + b = 100 a 10 +100 b +( a 10 + b) = 100 ( a 10 + b) + ( a 10 + b) = ( a 10 + b) ( 100 + 1)

= ( a.10 + b) 101 ab = a 10 +b

V©y : ( a 10 + b) 101 : ( a 10 + b) = 101

Dạng 2

: tìm số thoả mÃn điều kiện cho

trớc

Bài 3: Tìm số tự nhiên có hai chữ số cho

a) Chữ số hàng chục nhỏ chữ số hàng đơn vị

b) Chữ số hàng chục gấp lần chữ số hàng đơn vị

Bài làm

Gọi số cần tìm ab ( a # 0)

a) Vì chữ số hàng chục nhỏ chữ số hàng đơn vị nên a = b -

V× a > nªn b

{ ; 6; 7; 8; }

Víi b = th× a = ( không thỏa mÃn điều kiện a > 0)

Với b = th× a = b = th× a =

b = th× a = 3; b = th× a =

- Hs nhËn xÐt

3/

Dạng 3

: cách sử dụng kí hiệu

+ Hs nêu yêu cầu đề + Hs làm tập

+ Hs nhËn xÐt

- gv yêu cầu học sinh làm 36 + Hs nêu yêu cầu đề

+ Hs lµm bµi tËp + Hs nhËn xÐt

? KÝ hiÖu thuéc , kÝ hiệu tập dùng ? phần tử có tập tập hợp không?

- Hs tr¶ lêi

hoạt động : củng cố

? Khi nµo tËp A lµ cđa tËp B? nµo A= B ?

? NÕu a ; b chữ số a, b nằm giới hạn ?

- Hs trả lời

-4/ Củng cố - hớng dẫn nhà - Xem lại tập chữa

- Làm 29 đến 34; 37 đến 41/SBT - Ôn lại kiến thức tập hợp

b) Ta cã a = b

V× < a ≤ nªn b

{1; 2; }

Víi b = th× a =

Víi b = th× a = , víi b = th× a =

Dạng 3: cách sử dụng kí hiệu

Bµi 4: Cho hai tập hợp A = {3; 5; 7; 8} B = { q, m }.Điền kí hiệu thích hợp vào chỗ trống

m A ; x B, A ; {m, q} B

Bµi ( Bµi 36/SBT )

Cách viết : A

C¸ch viÕt sai : A; { 1} A ; { 2;3}

¿

❑

¿ ¿

A

Rót kinh nghiƯm giê d¹y

************************************

TuÇn Ngày soạn : 26.9.2010 Ngày giảng : lớp 6C : 2/10/ 2010

PhÐp céng phép nhân

A/ Mục tiêu

* V kin thức

: học sinh cần nắm đợc

- Cñng cố phép cộng phép nhân số tự nhiên - Ôn tập tính chất phép cộng phÐp nh©n;

- áp dụng tính chất để tính nhanh phép tính ; tìm số cha biết đẳng thức làm biết cách làm nhanh số tập so sánh mà khơng cần tính giá trị cụ thể phép tính

* Kĩ năng

: tính tốn nhanh , cẩn thận , B / Chuẩn bị

1 ) Gv : SBT + STK toán ; dạng tập 2) Hs : SBT tóan ; xem tríc bµi tËp ; häc thc bµi cị C / Tiến trình dạy học

1)

n định lớp

V¾ng B C

2) KiĨm tra bµi cị

Câu : Nêu tính chất phép cộng, viết dạng biểu thức tính chất tính nhanh : A = 11 + 12 + 13 + 14 + 15 + 16

Câu : Nêu tính chất phép nhân Viết dạng biểu thức tínhchất ; áp dụng tính nhanh B = 23 28 + 52 23?

3) Bài mới

HĐ thầy , trò Ghi bảng

1 / Các tính chất phép cộng và phép nhân

? Nêu tính chất phép cộng phép nhân ?

- Hs tr¶ lêi

2/áp dụng tính chất để tính nhanh - Gv giới thiệu dạng

Nêu yêu cầu đề ?

Đề cho biết cụ thể số hạng cha ?

HÃy tìm hai số hạng tính tổng ? ? Mn tÝnh nhanh tỉng ta lµm thÕ nµo ?

- Hs : Muốn tính nhanh ta thêm vào số hạng bớt số hạng lại số để tạo số tròn nghìn ? Nên thêm vào số hạng bớt đị số hạng ?

- Hs lµm bµi

A/ Lý thuyÕt PhÐp tÝnh

TÝnh chÊt PhÐp céng PhÐp nh©n Giao hãan a + b = b + a a b = b a

KÕt hỵp (a+ b) + c=a+(b+c) ( a.b ) c = a ( b.c ) Céng víi 0 a + = + a = a

Nh©n víi 1 a = a = a

Phân phối củaphépnhân và phép cộng

a ( b+ c) = ab+ ac

Dạng 1

: áp dụng tính chất để tính nhanh

Bµi : TÝnh tỉng cđa sè lín nhÊt cã ch÷ sè số lớn có chữ số khác

Bài làm

Số lớn có chữ sè lµ 99 999

Sè nhá nhÊt cã chữ số khác 12345

Vậy 99 999 + 12345 = ( 99 999 + 1) + ( 12 345 -1 ) = 100 000 + 12 344

- Hs nêu yêu cầu đê bài - Gv : yêu cầu học sinh nờu phng

án làm - Hs làm bµi tËp

Bµi 2: TÝnh nhanh

a) 199 + 36 + 201 + 184 + 37 b) 25 36

c) 64 + 22 14 + 25 28

Bµi 3: TÝnh nhanh

a) 39.25 = ( 40 – ) 25 = 40 25 – 25 = 1000 – 25 = 935

b) 21.16 = ( 20 + 1) 16 = 20 16 + 16 = 320 + 16 = 336

c) (2100 + 42) : 21 = 2100 : 21 + 42 : 21 = 100 + = 102

Rót kinh nghiƯm giê d¹y

****************************************** TuÇn 2

TiÕt :

Phép cộng phép nhân

A/ Mơc tiªu

* Về kiến thức

: học sinh cần nắm đợc

- Cđng cè vỊ phÐp cộng phép nhân số tự nhiên - Ôn tập tính chất phép cộng phép nhân;

- áp dụng tính chất để tính nhanh phép tính ; tìm số cha biết đẳng thức làm biết cách làm nhanh số tập so sánh mà khơng cần tính giá trị cụ thể phép tính

* Kĩ năng

: tính toán nhanh , cẩn thận , B / Chuẩn bị

1 ) Gv : SBT + STK toán ; dạng tập 2) Hs : SBT tãan ; xem tríc bµi tËp ; học thuộc cũ C / Tiến trình dạy häc

1)

ổ

n định lớp

V¾ng B C

2) KiĨm tra bµi cị

3 Bài

HĐ thầy , trò Ghi bảng

2/áp dụng tính chất để tính nhanh - Hs nêu yêu cầu đề

- Gv : h·y nêu tính chất phân phối phép trừ phép chia, tÝnh chÊt ph©n phèi cđa phÐp trõ vaf phÐp nh©n ?

- Gv : câu a cần sử dụng tính chất ? câu b câu c phảI sử dụng tính chất ?

- Gv : áp dụng tính chất ntn để tính nhanh

- Hs lµm bµi tËp - Hs nhËn xÐt

2 / So s¸nh c¸c tỉng ; tổng mà không thực phép tính

Gv giới thiệu dạng - Hs nêu yêu cầu đề

- Gv : biến đổi thành tổng số hạng có số hạng giống - Gv nên chọn số hạng số no

dễ tính toán ?

- Gv : Cần biến đổi nh để xuất số hạng giống ?

- Sử dụng tính chất để biến đổi ? - Hs làm tập

- Hs nhËn xÐt

- Gv cịn cách khác khơng để biến đổi xuất số hạng giống tổng A B ?

- Gv thảo luận tìm cách làm khác

3/ Củng cố tính chất phép tÝnh - Gv giíi thiƯu d¹ng

- Hs lµm bµi tËp - Hs nhËn xÐt

- Gv : Các câu dạng biểu thức tính chÊt nµo?

Dạng :áp dụng tính chất để tính nhanh

Bài : Tính nhanh cách áp dụng tính chất phân phối phép trừ phép chia, tính chất phân phối phép trừ vaf phép nhân a ) ( 2700 – 81 ) : = 2700 : – 81 : = 300 –

= 291

b) ( 400 – 16 ) = 400 – 16 = 2000 – 80 = 1920

c) 89 + 15 = (89 + 1) + ( 15 -1) = 90 + 14 = 104 d) ( 2500 + 75 ) :

= ( 2500 + 75 ) : 25 = 2500 : 25 + 75 : 25 = 100 + = 105

D¹ng : So sánh tổng ; tổng mà

không thực phép tính

Bài : So sánh mà khôg cần tính giá trị tổng; tÝch

a) A = 2956 + 164 vµ B = 3000 + 79

Bµi lµm

a) Ta cã A = 2956 + 164

= 2956 + ( 44 + 120 ) = ( 2956 + 44 ) + 120 = 3000 + 120

Ta l¹i cã B = 3000 + 79 VËy A > B v× 120 > 79

C¸ch : Ta cã B = 3000 + 79

= ( 2956 + 44 ) + 79 = 2956 + ( 44 + 79 ) = 2956 + 113

Mµ A = 2956 + 164 Nên A > B

Dạng 4: Củng cố tính chất phép tính

Bài : Điền vào chỗ trống

a) a + ( b + c) = b + (.(1) )

b) a ( b c) = ( (2) ) b

c) bc + c = c ( ( 3) )

4./ T×m x

- Gv giíi thiƯu d¹ng

- Hs đọc nêu yêu cầu đề - Hs làm tập

- Hs nhËn xÐt C©u a:

Gv : x- 78 = 0? Sử dụng tính chất để có đợc ?

C©u b:

Gv : v× x – = 1? Sư dơng tÝnh chÊt nµo ?

4/ Củng cố - Hớng dẫn nhà - Xem lại tập chữa - Gv rút kinh nghgiệm làm - Tim thêm dạng tập

Bµi lµm

a) (1 ) ( a + c) b) (2) ( a.c) c) (3) b +

d) ( 4) ab (5)

Dạng : Tìm x

Bài 4: Tìm x

a) ( x- 78 ) 26 = b) 39 ( x – 5) = 39 c) ( 30 – y) = 92

Bµi lµm

a) ( x – 78 ) 26 = ( x – 78 ) = x = 78 b) 39 ( x – 5) = 39 x – = x = c) ( 30 – y) = 92 30 – y = 92 : 30 - y = 23

y = 30 – 23 =

Rót kinh nghiƯm giê d¹y

****************************************** Ngày soạn :

Ngày giảng : lớp 6C Líp 6B Tn

TiÕt PhÐp trõ vµ phÐp chia I / Mục tiêu

- Củng cố khái niệm phép trừ phép chia, thực hành trừ chia số - Biết cách tìm số bị chia, số chia ; thơng ; số d

- Biết cách tính nhanh tổng ; hiệu ; thơng sử dụng tính chất học

- Củng cố phép chia có d; phép chia hết; viết dạng tổng quát số đồng d - áp dụng làm số tập thực tế

II / ChuÈn bÞ

1) Gv : SBt + STK toán ; phấn màu ; số dạng tập phép trừ phép chia ) Hs : SBT toán ; ôn tập kiến thức cũ

III / Tiến trình dạy häc

1/ ổn định lớp

6C

2) KiĨm tra bµi cị

Câu 1: Khi thực đợc phép trừ a- b? áp dụng tính A = 124 – 23 – 45 Câu : Điều kiện để phép chia a : b phép chia hết ? áp dụng tính B = 276 : 23 :

3 / Bµi míi

HĐ thầy trò Ghi bảng

1/ Cđng cè phÐp trõ vµ phÐp chia - Gv giíi thiƯu d¹ng

- Hs nêu u cầu đề - Gv hớng dẫn

C©u c :

- Hãy xác định số bị chia số chia phép chia ?

- Số bị chia số chia có đặc biệt? Khi thơng bao nhiêu? Câu d:

- Muốn tìm thơng số bị chia số chia chữ làm tn ?

- Hs th¶o luËn

- áp dụng tính chất để biến đổi số bị chia từ tổng thành tích số nhân với tổng ?

- Hs đọc nêu yêu cầu đề - Hs làm tập

- Hs nhËn xÐt

2 / TÝnh nhanh - Gv giíi thiƯu d¹ng

- Hs đọc nêu yêu cầu tập - Gv : nêu phơng án làm câu - Hs thảo luận làm tập

- Đại diện nhóm trình bày lời giải - Hs nhËn xÐt

- Gv nhËn xÐt rót kinh nghiệm làm

Gv : Các câu cách làm khác không ?

- Hs trả lời

Dạng 1: củng cố khái niệm làm phép trõ

vµ phÐp chia

Bµi 1: Thùc hiƯn phÐp tÝnh sau 429 – 58 – 50

a) a - a b) (b + ) : ( b+ 1) c) ( bc + b ) : b

Bµi lµm

a) 429 – 58 – 50 = 371 – 50 = 321

b) a – a =

c) ( b+ 1) : ( b + ) =

d) ( bc + b ) : b = b ( c + 1) : b

Bµi : Điền vào chỗ trống bảng sau

Số bị chia 100 57

Sè chia 14 15 13

Th¬ng

Sè d

Dạng : Tính nhanh

Bài : TÝnh nhanh

a) 35 + 98 b) 321 – 96 c) 14 50 d) 2100 : 50

e) 1580 : 15 f) 1300 : 50

Bµi lµm

a) 35 + 98 = ( 35 – 2) + ( 98 + 2) = 33 + 100

= 133

b) 321 – 96 = ( 321 + ) – ( 96 + 4) = 325 – 100

= 125

3/ T×m x

- Gv giíi thiƯu d¹ng

- Hs nêu yêu cầu đề - Hs làm tập

- Hs nhËn xÐt

4/ ¸p dơng làm toán thực tế

4/ Củng cố - Hớng dẫn vê nhà

- Gv nhận xÐt rót kinh nghiƯm lµm bµi

d) 2100 : 50 = ( 2100 2) : ( 50 ) = 4200 : 100

= 42 C¸ch 2:

2100 : 50 = ( 2000 + 100 ) : 50 = 2000 : 50 + 100 : 50 = 40 + = 42

e) 1580 : 15 = ( 1500 + 80 ) : 15 = 1500 : 15 + 80 : 15 = 300 + = 306

g) 1300 : 50 = ( 1000 + 300 ) :50 = 1000 : 50 + 300 : 50 = 20 + = 26

Dạng : Tìm x

Bài : Tìm x

a) 124 + ( upload.123doc.net –x) = 217 b) 814 – (x- 305 ) = 712

c) x – 32 : 16 = 48 d) ( x – 32) : 16 = 48

Bµi lµm

a) 124 + ( upload.123doc.net –x) = 217 upload.123doc.net – x = 217 -124

upload.123doc.net – x = 93 x = upload.123doc.net – 93

x = 25

b ) 814 – (x- 305 ) = 712

x – 305 = 814 – 712 x – 305 = 102

x = 305 + 102 x = 407 c ) x – 32 : 16 = 48

x – = 48

x = 48 + = 50 d) ( x – 32) : 16 = 48

- Xem lại chữa

- Chuẩn bị : lũy thừa với số mũ tự nhiên , nhân hai lũy thừa sè

Rót kinh nghiƯm giê d¹y

***********************************************

TuÇn Ngày soạn : 9.10 2010

Ngày giảng : lớp 6C Líp 6B TiÕt

Lịy thõa với số mũ tự nhiên Nhân hai lũy thừa số

A/ Mục tiêu

- Củng cè kh¸i niƯm vỊ lịy thõa; c¸ch viÕt gän tÝch nhiỊu thõa sè gièng b»ng c¸ch dïng lịy thõa ; tính giá trị lũy thừa ; viết số dới dạng lũy thừa có số mũ lớn - Rèn kĩ tính toán , cẩn thận , nhanh, xác

B/ Chuẩn bị

1)Gv : Sách tham khảo , sách tập toán ; số dạng tập 2) Hs : ¤n l¹i kiÕn thøc cị

C/ Tiến trình dạy học 1) ổn định lớp

V¾ng

2) KiĨm tra bµi cị 3) Bµi míi

HĐ thầy trò Ghi bảng

1) Ôn lại lý thuyết

2/ Cách viết gọn tích b»ng c¸ch dïng lịy thõa

I/ Lý thuyết

1) Định nghĩa

a

n

= a a a a

( n thõa sè a)

a số; n số mũ ( n # )

2) Nh©n hai lịy thõa cïng c¬ sè

an am = am +n

3 ) Chia hai lịy thõa cïng c¬ sè

- Gv giíi thiƯu d¹ng

- Hs đọc nêu yêu cầu đề - Hs làm tập

- Hs nhËn xÐt

3/ Tính giá trị lũy thừa - Gv giới thiệu dạng - Hs nêu yêu cầu đề Hớng dẫn câu b

- Gv :phép tính nâng lên lũy thừa - Số viết đợc dới dạng tích

nhiều thừa số giống ? - Viết số dới dạng lũy thừa - Hs làm tập

- Hs nhËn xÐt

- Hs đọc nêu yêu cầu đê - Hs làm tập

- Hs nhËn xÐt

- Hs đọc nêu yêu cầu đề - Muốn so sánh hai lũy thừa cần làm

thÕ nµo ?

II/ Bµi tËp

Dạng1 : viết gọn tích ccách dùng

lịy thõa

Bµi : ViÕt gän tÝch sau b»ng c¸ch dïng lịy thõa a) 3.3.3.3.3

b) a.a + b.b.b + c.c.c.c c) 27 3.3.3

d) 2.6.3.3.2

Bµi lµm

a) 3.3.3.3.3 = 35

b) a.a + b.b.b + c.c.c.c = a2 + b3+ c4

c) 27 3.3 = 27 27 = 27

C¸ch kh¸c :

27 3.3 = ( 3.3.3 ) 3.3.3 = 36

27 3.3 = ( 9.3 ) ( 3.3) = 9.3 9.3

= 9.9.9 = 93

d) 2.6.3.3.2 = ( 3.2 ) ( 3.2 ) = 6 = 63

D¹ng : TÝnh giá trị lũy thừa, viết số

d

íi d¹ng lịy thõa víi sè mị lín 1

Bài 2:

a ) Tính giá trị c¸c lịy thõa sau : 103 ; 105 ; 27

53 ; 45

b) Trong c¸c sè sau số lũy thừa số tự nhiên víi sè mị lín h¬n

225 ; 9; 300 ; 115; 1000 ; 121

Bµi lµm

a) 103 = 10.10 10 = 1000

b) 105 = 10.10.10.10.10

= 100 000 c) 27 = 2.2.2.2.2.2.2

= 128

d) 45 = 4.4.4.4 = 1024

Bài 3: Lập bảng bình phơng số tự nhiên từ đến 15 ?

n 10

n2 1 4 9 16 25 36 49 64 81 100

n 11 12 13 14 15

n2 121 144 169 196 225

Bài 4: So sánh ?

a) 26 vµ 62 c) 74 vµ 84

- Hs lµm bµi tËp - Hs nhËn xét

- Gv : câu b : tìm c¬ sè, sè mị hai lịy thõa 11 12 vµ 1114

- VËy hai lịy thõa cã cïng số lũy thừa lớn ?

- Trong câu c: tìm số, số mũ hai lũy thõa 74 vµ 84 ?

- hai lịy thõa cã cïng sè mị lịy thõa nµo lín ?

3 / Phép nhân phép chia hai lịy thõa cïng c¬ sè

- Gv giíi thiƯu d¹ng

- Hs dọc nêu yêu cầu đề

- Trong phÐp tÝnh trªn cac lũy thừa có số không ?

- Để áp dụng nhân chia hai lũy thừa hai lũy thừa ta cần làm ? - Hs lµm bµi tËp

- Hs nhËn xÐt

4/ Tìm số mũ biết số , tìm c¬ sè biÕt sè mị cđa lịy thõa

- Gv giíi thiƯu d¹ng

- Hs đọc nêu yêu cầu đề - Gv : Giá trị 4n ?

- Biết giá trị 4n 64 , biết số

là tìm số mũ 4n ?

5 / Củng cố – ớng dẫn nhà h - Gv nhận xét rút kinh nghiệm làm - Xem lại chữa

- Tìm làm thêm tập dạng t-ơng tự

Bµi lµm

a) 26 > 36

b) 11 12 < 1114

c) 74 < 84

d) ( 6-5 )217 = 217 vµ (8-7)123 = 1123

VËy : ( 6-5 )217 = (8-7)123

D¹ng 3: củng cố phép nhân phép chia

hai lũy thừa số

Bài : Thùc hiÖn phÐp tÝnh sau a) 23 24 = 23 + 4+1 = 28

b) 32 30 = 32 32 = 34

c) 16 2 : = ( 16 16 ) : 4

= ( 42 42 ) : 4

= 44 : = 43

d) 3 : 25 = 53 : 52

=

Dạng : Tìm số mũ biết số , tìm

sè biÕt sè mị cđa lịy thõa

Bài : Tìm n biết a) 4n = 64

b) cn = ( víi mäi n N* )

Bµi lµm

a) 4n = 64

4n = 43 n =

b) cn = 1

c n = c 0

n =

TuÇn Ngày soạn : 12 10 2010