- Là hiện tượng mặt cong hình cầu của trái đất lên mặt phẳng của giấy bằng các biện pháp chiếu đồ.. - Các vùng đất biểu hiện trên bản đồ đều có sự biến dạng so với thực tế.[r]
(1)Tiết 3: BẢN ĐỒ - CÁCH VẼ BẢN ĐỒ Ngày soạn:10.09.2010.Ngày dạy: 16.09.2010
A/ Mục tiêu học:
Sau học học sinh cần:
- Trình bày khái niệm đồ vài đặc điểm đồ vẽ theo phép chiếu đồ khác
- Biết số việc phải làm vẽ đồ như: Thu thập thông tin số đối tượng địa lí, biết cách chuyển mặt cong Trái đất lên mặt phẳng giấy, thu nhỏ khoảng cách, dùng kí hiệu để thể đối tượng
B/ Phương pháp:
- Đàm thoại gợi mở - So sánh
C/ Chuẩn bị giáo viên học sinh:
- Quả địa cầu
- Một số đồ: Thế giới, châu lục, quốc gia, bán cầu D/ Tiến trình lên lớp:
I/ ổn định tổ chức: 1p II/ Kiểm tra cũ:5p
(gọi học sinh lên kiểm tra: Một trả lời làm tập bảng) 1 Vị trí trái đất hệ mặt trời: Nêu ý nghĩa.
2 Giải ( trang - SGK )
3 Xác định địa cầu: Các đường KT Đông Tây, vĩ tuyến Bắc Nam, bán cầu Đông, Tây; bán cầu Bắc, Nam, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc.
III/ Bài mới: 35p
Hoạt động GV.HS Nội dung chính
Hoạt động 1: Cả lớp. 15P
- Giáo viên giới thiệu số loại đồ: Thế giới, châu lục, Việt nam, đồ SGK
- Trong thực tế sống đồ SGK cịn có loại đồ nào?
Phục vụ cho nhu cầu nào? ? Bản đồ gì?
- Thuyết "Nhật tâm hệ" cho mặt trời trung tâm hệ mặt trời
? Tm quan trọng đồ việc học địa lí ( Có đồ để có khái niệm xác vị trí, phân bố đối tợng, tợng địa lý tự nhiên, KT-XH vùng đất khác Trái đất
- G/v dùng Quả địa cầu vẽ đồ giới xác định hình dạng, vị trí châu lục đồ địa cầu ? Em tìm điểm giống khác hình dạng lục địa đồ địa cầu
( Giống: Là hình ảnh thu nhỏ giới lục địa
Khác: - Bản đồ thực mặt phẳng - Địa cầu vẽ mặt cong
? Vậy vẽ đồ làm cơng việc gì?
? H4 biểu thị bề công đất, Địa cầu đợc dàn phẳng mặt giấy Hãy cho nhận xét có điểm khác H5
? Tại đảo Grơn ben đồ H5 lại to gần bằng diện tích lục địa Nam mỹ ( Thực tế đảo Grơn len = 1/9 lục địa Nam Mỹ)
- G/v (gi¶ng gi¶i):
+ Khi dàn mặt cong sang mặt phảng đồ phải điều chỉnh, nên đồ có sai số
+ Phơng pháp chiếu đồ Meccato đờng kinh vĩ
1 Bản đồ gì?
(2)những đờng thẳng song song Càng hai cực sai lệch lớn ( Sự biến dạng), điều giải thích biến dạng đồ thể đảo Grơn len vị trí gần cực Bắc gần diện tích lục địa Nam mỹ vị trí gần xích đạo cực Nam
- G/v lÊy vÝ dụ mi nh hoạ khác
ú l u, nhợc điểm loại đồ
? Hãy nhận xét khác hình dạng đờng kinh tuyến, vĩ tuyến đồ H5, H6, H7
? Tại có khác
? Tại nhà hàng hải hay dùng đồ có kinh tuyến, vĩ tuyến đờng thng?
( Phơng pháp Meccato phơng hớng bao giê cịng chÝnh x¸c).
Hoạt động 2: Cá Nhân Nhóm 20P
- G/v yêu cầu học sinh đọc mục trả lời câu hỏi: ? Để vẽ đựơc đồ phải lần lợt làm công việc gì?
- G/v giải thích thêm ảnh vệ tin, ảnh hàng khơng ? Bản đồ có vai trị việc dạy học địa lí (Bản đồ nguồn kiến thức quan trọng đợc coi nh SGK Địa lý thứ học sinh)
2 Vẽ đồ:
- Là tượng mặt cong hình cầu trái đất lên mặt phẳng giấy biện pháp chiếu đồ
- Các vùng đất biểu đồ có biến dạng so với thực tế Càng hai cực sai lệch lớn
3 Một số công việc phải vẽ đồ: - Thu thập thơng tin đối tượng địa lí - Tính tỷ lệ, lựa chọn ký hiệu để thể đối tựợng địa lý đồ
4 Tầm quan trọng đồ việc dạy học địa lý.
- Bản đồ cung cấp cho ta khái niệm/ xác vị trí, phân bố ĐT, tượng địa lý TN, KT - XH vùng đất khác đồ
IV/ Củng cố: 3p
1, Bản đồ gì? Tầm quan trọng đồ việc học địa lý 2, Yêu cầu học sinh đọc phần chữ đỏ ( Trang 11)
V/ Dặn dò - hướng dẫn học sinh học tập nhà:1p - Học thuộc củ