chủ đề: Cả nhà thương nhau

- Các con vừa được quan sát cái bát cái phích cái đĩa. Ngoài ra các con còn biết trong gia đình các con còn có những đồ dùng nào nữa?. - Trẻ kể đến đồ dùng nào cô giơ đồ dùng đó cho tr[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: CẢ NHÀ THƯƠNG NHAU

(Thời gian thực 04 tuần Từ ngày 21/10/ 2019 đến ngày 15/11/2019) Tên chủ đề nhánh 3: Đồ dùng gia đình bé

(Thời gian thực 04 tuần Tên chủ đề nhánh 3: (Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ

- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

2 Trò chuyện buổi sáng Trò chuyện chủ đề

3 Điểm danh

4 Thể dục buổi sáng - Hô hấp: Gà gáy

- Động tác tay 2: Hai tay đưa sang ngang, đưa lên cao - Động tác chân3: Từng chân đưa lên trước, sau, sang ngang

- Động tác bụng Đứng cúi người phía trước tay chạm ngón chân

- Động tác Bật:Bật tách khép chân

(Thứ 2, 4, tập theo nhạc; Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ)

- Trẻ biết quy định lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Trẻ biết tên đồ dùng gia đình, cơng dụng…

- Trẻ nhớ tên tên bạn

- Phát bạn nghỉ học

- Phát triển thể lực

- Phát triển toàn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc

- Tranh ảnh bố mẹ bé - Sổ, bút

- Sân tập phẳng - Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe trẻ

Từ ngày 21/10/ 2019 đến ngày 15/11/2019) Đồ dùng gia đình bé

Từ ngày 04/11/2019 đến 08/11/2019)

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ:

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh

- Gần gũi nhiều với trẻ học, tiếp xúc làm quen với trẻ hay khóc

- Trao đổi với phụ huynh tình hình đầu năm học - Cho trẻ chơi đồ chơi cá góc

2 Trò chuyện buổi sáng:

Xem tranh ảnh, trò chuyện trẻ chủ đề “Đồ dùng gia đình bé”

3 Điểm danh: Cơ gọi tên trẻ

4 Thể dục: 4.1 Khởi động:

- Trẻ xếp hàng sân tập - Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :

- Cô tập mẫu cho trẻ tập theo cô lần x nhịp. - Cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Cơ khuyến khích, động viên trẻ kịp thời 4.3 Hồi tĩnh:

Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ

- Trẻ chào hỏi lễ phép người

- Hướng trẻ tới nơi cất đồ dùng nhân - Trẻ chơi

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ cô

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Trẻ tập động tác lần x nhịp

CÁC

Hoạt

Hoạt động góc

* Thứ 2: Góc phân vai, góc nghệ thuật, góc xây dựng * Thứ 3: Góc phân vai, góc sách, góc âm nhạc

* Thứ 4: Góc phân vai, góc xây dựng, góc tạo hình

* Thứ 5: Góc phân vai, góc khoa hoc – thiên nhiên, góc âm nhạc

* Thứ 6: Góc phân vai, góc xây dựng

, góc nghệ thuật 1 Góc phân vai:

Chơi bế em, nấu ăn, khám bệnh ,tắm cho bé, mua sắm 2 Góc xây dựng

Lắp ráp bàn ghế, tủ, giá sách đồ chơi bày nhà

3 Góc học tập.

- Xem sách truyện gia đình, tập kể chuyện theo tranh gia đình

- Tơ màu , nặn q tặng cho người thân

4 Góc tạo hình:

- Nặn theo ý thích, nặn bánh, vẽ theo ý thích

- Tơ màu đồ dùng gia đình 5 Góc thiên nhiên.

–Chăm sóc xanh

6 Góc khám phá khoa học -Xếp số lượng đồ dùng tương ứng với thành viên gia đình xếp tương ứng 1.1, người cốc thìa

- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên - Trẻ xếp bàn ghế, tủ, giá…

- Trẻ tô màu tranh bố mẹ bé theo gợi ý cô

- Trẻ xem sách tranh gia đình

- Biết làm sách tranh - Trẻ biết nặn bánh, vẽ theo ý thích

- Biết tơ màu tranh đồ dùng gia đình

- Trẻ biết chăm sóc xanh, biết tưới cây… - Trẻ biết xếp đồ dùng tương ứng với thành viên gia đình

Cơ trị chuyện với trẻ buổi chơi 2 Giới thiệu góc chơi:

- Cơ giới thiệu góc chơi ngày hơm - Giới thiệu nội dung góc chơi

3 Trẻ tự chọn vai chơi:

Cho trẻ tự bàn bạc chọn góc chơi 4 Trẻ tự phân vai chơi:

- Cho trẻ tự phân công công việc bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi

- Cô nhắc trẻ chơi đồn kết 5 Q trình chơi:

- Cơ đến góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi

- Nhập vai chơi trẻ

- Giúp trẻ liên kết góc chơi (nếu có) - Cơ bao qt nhóm chơi, góc chơi

6 Nhận xét sau chơi:

- Nhận xét thái độ chơi góc chơi, vai chơi - Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo 7 Củng cố:

- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi

- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi nơi quy định

- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chọn góc chơi

- Trẻ phân công công việc thỏa thuận vai chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cất đồ chơi

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Hoạt động ngồi

trời

1 Hoạt động có mục đích: * Thứ 2: Đi dạo quan sát sân trường mầm non

*Thứ 3: Quan sát thời tiết mùa thu trò chuyện kiểu nhà khác

* Thứ 4: Đọc thơ, truyện, đồng dao chủ đề

* Thứ 5: Vẽ phấn sân chủ đề

* Thứ 6: Quan sát thời tiết ngày

- Trẻ dạo chơi quan sát thời tiết nêu nhận xét thời tiết

- Biết vị trí, đặc điểm bên ngồi lớp học

- Trẻ biết đặc điểm loại rau, biết màu sắc, dinh dưỡng loại rau

- Trẻ biết công việc ngày bác lao công, cô làm vườn…

- Trẻ biết yêu quý, kính trọng bác, trường

- Sân sẽ, phẳng - Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại

2 Trò chơi vận động

* Thứ 2: Trò chơi Về nhà,

* Thứ 3: Mèo đuổi chuột” * Thứ 4: Tìm thẻ tên * Thứ 5: Lộn cầu vồng * Thứ 6: Gieo hạt

- Trẻ hiểu luật chơi, cách chơi, chơi trò chơi hướng dẫn cô

- Rèn cho trẻ khéo léo, nhanh nhẹn qua trò chơi

- Phát triển khả vận động cho trẻ

3 Chơi tự do - Vẽ tự sân

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Phát triển khả sáng tạo cho trẻ

1 Hoạt động có mục đích:

1.1 Chuẩn bị trước đến nơi quan sát:

Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân trẻ

1.2 Đến nơi quan sát:

- Cô cho trẻ quan sát trò chuyện với trẻ nội dung quan sát:

- Đi dạo quan sát sân trường mầm non

- Quan sát thời tiết mùa thu trị chuyện đồ dùng gia đình

- Đọc thơ, truyện, đồng dao chủ đề Vẽ phấn sân chủ đề

- Quan sát thời tiết ngày.

- Giáo dục trẻ theo nội dung ngày - Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Trẻ quan sát, trò chuyện

- Trẻ lắng nghe 2 Trị chơi vận động:

- Cơ nêu tên trò chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi Trò chơi: “Về nhà”, “Mèo đuổi chuột”, “Lộn cầu vồng”, “Gieo hạt”

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trình chơi trẻ - Giáo dục trẻ biết chơi - Đánh giá trình chơi trẻ

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe

3 Chơi tự do:

- Cho trẻ vẽ tự sân

- Hỏi trẻ tên đồ chơi có sân, cách chơi

- Hướng dẫn trẻ chơi giáo dục trẻ chơi đồn kết, thân thiện

- Cơ quan sát theo dõi trẻ chơi

- Hết chơi, tập trung trẻ sau cho trẻ lớp

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ tập trung lớp

Hoạt

động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong

- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa - Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay

- Rổ đựng bát, thìa

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ

- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát hiện, xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ

- Chải chiếu, kê đệm - Phòng ngủ kín gió, ánh sáng yếu

- Cho trẻ kê, xếp bàn ghế cô

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cho trẻ rửa tay - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi quy định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Cùng cô kê bàn ghế - Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ cất bát, thìa

- Trẻ vệ sinh cá nhân

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ lấy gối vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi quy định, cô chải tóc cho trẻ gái

- Cho trẻ vệ sinh

- Trẻ vào chỗ ngủ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định

- Trẻ vệ sinh

Hoạt

động Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Chơi hoạt động theo ý

thích

* Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Ôn nội dung học

Ôn luyện kiến thức học buổi sáng

* Làm quen kiến thức mới

* Chơi trò chơi, chơi tự do theo ý thích

* Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học qua trò chuyện, qua loại - Giúp trẻ nắm số kiến thức để trẻ dễ dàng tham gia vào hoạt động học

- Trẻ vui vẻ, thoải mái

- Trẻ biểu diễn hát chủ đề

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp

- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu - Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Tranh truyện, thơ - Đồ chơi - Dụng cụ âm nhac - Bảng bé ngoan - Cờ Đồ chơi Trả trẻ

- Trẻ gọn gàng trước

- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ ngoan, lễ phép thích học

- Cô cho trẻ xếp hàng vận động nhẹ nhàng

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất * Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng qua trò chuyện, qua loại (Bé tập tạo hình/ Làm quen với Tốn/ Làm quen với chữ )

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức, với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cơ nói tên trò chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cơ cho trẻ tự chọn đồ chơi trị chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân

- Cô nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan cho trẻ nhớ - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Trẻ xếp hàng vận động - Trẻ ăn quà chiều

- Trẻ trò chuyện, thực hành

- Trẻ làm quen kiến thức

- Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn

- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ lắng nghe nhắc lại

- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho

trẻ gọn gàng trước

- Dặn dị trẻ việc cho ngày hơm sau

- Khi phụ huynh trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ cất ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà ) lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Trao đổi với phụ huynh tiến trẻ - Hết trẻ lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ cất ghế, chào người tự lấy đồ dùng cá nhân

Thứ ngày 04 tháng 11 năm 2019 Tên hoạt động: Thể dục.

VĐCB: Bật tiến phía trước TCVĐ: “ Bắt bóng ”

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Gia đình gấu” I Mục đích u cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết bật qua vòng thể dục khơng dẫm vào vịng theo hiệu lệnh - Trẻ biết cách chơi trị chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn khéo léo, nhanh nhẹn cho trẻ

- Phát triển bắp chân, khả giữ thăng thể 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, có tính kỷ luật trật tự học, trẻ vui chơi luật

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng – đồ chơi cho giáo viên trẻ: - Sân tập phẳng

- vòng thể dục 2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài trời

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Ổn định tổ chức, giới thiệu bài - Cô trẻ hát bài: “ Gia đình gấu” - Trong hát nói đến ai? - Gia đình gồm ai?

- Con có u q ơng bà bố mẹ khơng?

*Giáo dục trẻ chăm ngoan, nghe lời ông bà bố mẹ

- Bây cô rèn luyện để có

- Trẻ khởi động

Cô trẻ kết hợp kiểu thường, lên dốc, xuống dốc, qua hang,chạy chậm, chạy nhanh, xếp hàng theo tổ dãn cách

2.2 Hoạt động 2: Trọng động a Bài tập phát triển chung:

- Động tác tay2: Hai tay đưa sang ngang, đưa lên cao

- Động tác chân3: Từng chân đưa lên trước, sau, sang ngang

- Động tác bụng:1 Đứng cúi người phía trước tay chạm ngón chân

- Động tác Bật:Bật tách khép chân b Vận động bản:

+ Chuyển đội hình thành hàng dọc, quay mặt vào

+ Cô giới thiệu vận động: Bật tiến phía trước

+ Cô thực mẫu lần 1: Chậm

+ Cô thực mẫu lần 2: Đứng trước vạch xuất phát, tay chống hơng, đầu khơng cúi, mắt nhìn thẳng, có hiệu lệnh bật liên tục vào vòng thể dục hết, cho khéo léo khơng dẫm vào vịng sau cuối hàng đứng

+ Cô thực lại + Mời trẻ tập thử

+ Cho trẻ thực lần Lần cho trẻ thi đua lên lấy đồ dùng gia đình

+ Cơ quan sát theo dõi sửa sai trẻ thực c Trò chơi vận động: “ Bắt bóng” :

- Cách chơi: Cơ chuẩn bị bóng, đuổi theo bóng lăn, bóng dừng bắt bóng tay, bắt bóng người thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Trẻ tập lần x nhịp - Trẻ chuyển đội hình - Quan sát

- Quan sát – lắng nghe

- Trẻ quan sát

- trẻ làm thử - Thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng 3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ hôm tập vận động gì?

- Được chơi trị chơi gì? - Nhận xét – Tun dương

- Cơ hướng trẻ chuyển sang hoạt động khác

- Trẻ lại nhẹ nhàng

- Đi đường hẹp - Bắt bóng

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… Thứ ngày 05 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt động: KPKH: Tìm hiểu số đồ dùng gia đình Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Bài hát: Niềm vui gia đình

Trị chơi: Thi xem nhanh… I Mục đích yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết gọi tên, nêu số dấu hiệu bật, công dụng số đồ dùng gia đình bát, đĩa, phích

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện giác quan phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Kỹ trả lời câu hỏi

Giáo dục:

- Giá dục trẻ có ý thức giữ gìn II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng đồ cô trẻ - Các đồ dùng gia đình

- Góc bán hàng đồ dùng gia đình 2 Địa điểm:

- Tại lớp học

III Tổ chức hoạt động :

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài.

- Các có muốn chơi không? Vậy nào! Vừa hát bài" Niềm vui gia đình nhé"

- Đến nơi biết đâu?

- Các mua cho thứ đồ dùng chỗ

- Vừa siêu thị gia đình mua nhiều thứ tìm hiểu đồ dùng gia đình

2 Nội dung

2.1 Hoạt động Tìm hiểu số đồ dùng gia đình:.

* Cái bát

- Các nhắm mắt lại nào!

- Cơ có đây? Ai mua bát giống cô?

- Trẻ hát hát - Siêu thị gia đình - Trẻ chọn

- Vâng

- Cái bát dùng để làm gì?

- Các nhìn xem miệng bát giống hình gì? - Bát làm gì?

- Các lắng nghe cô thử gõ nhẹ vào bát xem tiếng kêu

- Các biết bát làm chưa?

=> Cái bát làm sứ ạ! Ngoài cịn có bát làm thủy tinh, nhựa Đó đồ dùng gia đình dùng để đựng cơm ăn.Cái bát đồ dễ vỡ nên dùng phải giữ cẩn thận

* Cái đĩa

- Cô hỏi trẻ vừa mua thứ gì? - Cái đĩa có dạng hình gì?

- Cái đĩa dùng để làm gì? - Đĩa làm gì?

=> Cơ chốt lại: Đĩa đồ dùng gia đình dùng để đựng thức ăn, đựng rau Cái đĩa dễ vỡ phải dùng nhẹ nhàng dùng xong phải cất vào nơi quy định

* Cái phích

- Cơ đọc câu đố: Cái vỏ sắt Ruột chứa nước sôi

Mọi người dùng Giữ cho nước nóng

- Những bạn mua phích? - Phích dùng để làm gì?

- Thế phích làm gì?

=> Cơ chốt lại: Cái phích nước đồ dùng gia đình dùng để dựng nước sơi để uống Phích dễ vỡ, vỡ nguy hiểm Do sử dụng phải thật nhẹ nhàng cẩn thận

Mở rộng;

- Các vừa quan sát bát phích đĩa Ngồi cịn biết gia đình cịn có đồ dùng nữa?

- Trẻ kể đến đồ dùng cô giơ đồ dùng cho trẻ xem

2.2 Hoạt động 2: So sánh: Cái bát với cái phích:

- Giống nhau: Đều đồ dùng gia đình

- Ăn cơm - Hình trịn - Bằng sứ

- Trẻ lắng nghe cô

- Cái đĩa - Hình trịn - Đựng thức ăn

có dạng hình trụ

2.3 Hoạt động 3: Trị chơi ơn luyện * Trò chơi 1: Thi xem nhanh

- Cách chơi: Cơ nói đặc điểm, cơng dụng đồ dùng bạn có đồ dùng loại dơ lên cho bạn xem kiểm tra

* Trò chơi 2: Cất đồ dùng nhà - Cho trẻ lấy đồ dùng mà trẻ thích vừa vừa hát bài" Càng lớn ngoan"

- Khi có hiệu lệnh trẻ có đồ dùng để đựng đồ ăn nhà có kí hiệu đồ dùng để đựng đồ ăn, trẻ có đồ dùng để đựng nước uống nhà có kí hiêụ đồ dùng để đựng nước uống

- Cho trẻ chơi trò chơi - lần - Nhận xét trẻ chơi

3 Kết thúc.

- Hỏi trẻ vừa tìm hiểu gì? - Cho trẻ nhắc lại học

- Cô tuyên dương bạn mạnh dạn động viên bạn cịn nhút nhát

- Cơ nhận xét chung

- Trẻ chơi trị chơi

- Tìm hiểu đồ dùng gia đình

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

………

……… ……… ……… ………

Thư ngày 06 tháng 11 năm 2019 Tên hoạt động: Văn học.

Đồng dao: Đi cầu quán

Hoạt động bổ trợ: - Trò chơi: Kéo cưa lửa xẻ, bịt mắt bắt dê

I. Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên đồng dao, đọc thuộc đồng dao, hiểu nội dung đồng dao “ Đi cầu quán” biết trả lời câu hỏi đàm thoại cô

- Cảm nhận âm điệu nhộn nhịp, vui tươi đông dao Kỹ năng:

- Rèn luyện giọng đọc thơ diễn cảm cho trẻ, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ qua đọc đồng dao

3 Giáo dục:

- Qua đồng dao giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình II Chuẩn bị

1.Đồ dùng côvà trẻ

- Song loan, hai khăn, tranh vẽ trò chơi dân gian: Kéo co, kéo cưa lừa xẻ

2 Địa điểm: -Tại lớp học

III Tổ chức hoạt động :

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài.

- Cô tổ chức cho lớp chơi trò chơi: “Kéo cưa lừa xẻ”

- Các thấy chơi trị chơi có vui khơng ? - Ngồi trị chơi tổ chức cho chơi cịn biết trị chơi dân gian nữa?

- À! Cịn có nhiều trò chơi như: “Bịt mắt bắt dê, mèo bắt chuột, ô ăn quan, chi chi chành chành ”

đi quán” 2 Nội dung

2.1 Hoạt động Cô đọc đồng dao cho trẻ nghe

- Cô đọc đồng dao diễn cảm lần - Hỏi trẻ tên đồng dao

- Cô đọc đồng dao lần kết hợp gõ đệm 2.2 Hoạt động 2.Đàm thoại.

- Bài đồng dao thật hay ý nghĩa phải không

- Để mua bán đồ dùng phải đến đâu?

- Bạn nhỏ bán nào? Bạn mua để nấu?

- Bạn mua biếu ơng bà? - Mua cho ăn thóc ?

- Bạn cịn mua để chải tóc? mua để kẹp tóc?

- Bài đồng dao khuyên nên nào?

- Trong gia đình có nhiều đồ dùng phải biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng Khi sử dụng phải cẩn thận không làm hư hỏng, đâu nhớ nhanh để không trời tối

2.3 Hoạt động Dạy trẻ đọc thơ - Cho lớp đọc đồng dao lần

- Để đồng dao hay vui nhộn vừa đọc vừa gõ đệm vịng trịn nhé!

- Cơ mời bạn tổ Ếch xanh thể tài

- Các bạn tổ Cá vàng thể tài nào!

- Mời tổ Gấu đỏ đọc

- Các bạn nam đâu thể giọng đọc đồng dao nào!

- Nào cô mời bạn nữ thể tài

- Cho trẻ đại diện đội vừa đọc vừa gõ đệm- Khi trẻ đọc cô ý sữa sai cho trẻ

Kết thúc.

- Hỏi trẻ vừa học đồng dao gì - Cho trẻ nhắc lại học

- Cô tuyên dương bạn mạnh dạn

- Vâng

- Trẻ trả lời

- Phải đến chợ, đến quán

- Đi bán lợn con, mua soong đem đun nấu - Mua dưa hấu, biếu ông bà

- Mua lượt chải tóc, mua kẹp gài đầu

- Đi mau, mau kẻo trời tối

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc đồng dao

- Trẻ vừa đọc vừa gõ đệm - Tổ đọc

- Nhóm trẻ đọc

- Cơ nhận xét chung

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ………

……… Thứ ngày 07 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt động: Tốn: Những giầy tìm đơi (ghép đơi) Hoạt động bổ trợ: - Bài hát “Đôi dép xinh”,

I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết ghép hai đối tượng để tạo thành đôi 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, so sánh giống khác hình dạng, kích thước

- Rèn trẻ cách cầm bút, tư ngồi học đúng, cách tô màu cho đẹp 3 Giáo dục:

- Có ý thức đôi giày, dép

- Giáo dục trẻ đoàn kết, thân với bạn bè xung quanh II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Tất đôi giày bé, cô - Giá dép trưng bày đôi giày

- Giấy A4 có vẽ hình giày, bút chì màu 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

Ổn định tổ chức, giới thiệu bài: - Cô trẻ hát " Đôi dép xinh" - Bài hát hát gì?

- Giáo dục trẻ giữ gìn đơi dép đơi chân

- Trẻ hát

mình thêm

- Hôm cô tìm hiểu về đơi giầy, dép xinh xắn

Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Thế đôi.

- Cô trẻ “lên xe buýt” siêu thị

- Cô dắt trẻ đến chỗ bán giày dép Ở có trưng bày đơi giày Một đôi xếp đúng, đôi xếp sai (không phải đôi)

- Cô trẻ quan sát

- Cô vào cặp giày hỏi trẻ: - Đây có phải đơi giày khơng? - Tại biết?

- Yêu cầu trẻ, trẻ xếp lại đôi giày cho

- Cô trẻ qua tham quan gian hàng khác Ở người bán hàng xếp có giày lên giá Còn giày (cịn lại đất)

- Cơ hỏi trẻ: giày có phải đơi khơng? Vì sao?

- Cô cho trẻ, nhặt giày đất đặt cạnh giày giá cho thành đôi (cả lớp kiểm tra)

- Cũng cho trẻ đếm số giày, số đơi giày

- Cơ tăng số giày dép trẻ thành thạo

- Cho trẻ quan sát nhận xét giống

- Vâng

- Trẻ thực theo yêu cầu

- Trẻ quan sát

- Khơng - Vì trái chân

- Trẻ xếp theo yêu cầu

- Trẻ tham quan cô

- Trẻ trả lời

- Trẻ nhặt theo yêu cầu Và bạn kiểm tra

đơi) trẻ chọn giày vào chân - Cô cho trẻ đến vạch xuất phát theo đường hẹp đích (đường hẹp khoảng 1,5 đến 2m

- Sau tới đích, trị chuyện trẻ xem giày không đôi trẻ cảm thấy nào?

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập

* Trị chơi 1: Tìm bạn.

- Mỗi trẻ đôi giày khác

- Cô hơ tìm bạn, tìm bạn, trẻ tìm bạn để đổi giày cho có đơi giày

- Cơ cho trẻ giày theo đường hẹp trở lại vạch xuất phát ban đầu

- Cho trẻ nhận xét xem, giày đơi cảm giác nào?

- Vì phải giày đơi, kích thước chân? Có nên giày nọ, đường không?

- Cho trẻ xếp đơi giày vào chỗ quy định *Trị chơi 2: Tìm giày cho

- Cho trẻ ngồi vào bàn Mỗi trẻ phát tờ giấy A4 có vẽ nhiều giày, có đơi

- Trẻ tìm tơ màu giày thành đơi Kết thúc:

- Hỏi trẻ hôm học chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, thân với bạn bè xung quanh

- Trẻ chọn vào chân

- Trẻ theo yêu cầu

- Trẻ trả lời

- Trẻ tìm bạn

- Trẻ giầy vào chân thực theo yêu cầu - Trẻ nhận xét

- Trẻ xếp

- Trẻ vào bàn ngồi va tơ theo u cầu

- Học tốn ' Những giầy tìm đơi"

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 08 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt động: Âm nhạc

- NDTT: Dạy vận động vỗ tay theo nhịp “Đồ dùng bé yêu” - NDKH: Nghe hát: “Ba nến lung linh”

Hoạt động bổ trợ: Câu đố đồ dùng gia đình. I Mục đích yêu cầu:

1- Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả hát" Đồ dùng gia đình" - Trẻ biết vỗ tay theo nhịp hát “ Đồ dùng gia đình”

- Trẻ nhớ tên, hiểu nội dung hát nghe, vận động hưởng ứng cô theo hát nghe

2- Kỹ năng:

- Phát triển tai nghe âm nhạc, nhớ giai điệu hát - Phát triển khả cảm thụ âm nhạc

- Phát triển kỹ vận động theo nhịp Giáo dục:

- u thích mơn học, thích đến trường - Hứng thú tham gia biểu diễn

II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ:

- Băng đĩa Bài hát:"Đồ dùng gia đình" hát "Ba nến lung linh" - Dụng cụ âm nhạc

Địa điểm: - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài - Trẻ xúm xít quanh cơ:

+"Cơ có câu đố thật hay ,các lắng nghe trả lời câu đố nhé!"

+Cô đọc câu đố:" Một mẹ mà có sáu con, yêu thương mẹ sẻ nước non vơi đầy”

+ Các cho biết ?

- Các kể tên cho biết ngồi ấm chén gia đình cịn có đồ dùng ?

=>Giáo dục :Các phải biết nâng niu giữ gìn đồ dùng gia đình

- Các ạ! Có hát hay nói Đồ dùng gia đình đấy,bài hát dạy Hơm dạy vận động theo nhịp hát

2 Nội dung

2.1 Hoạt động 1: Dạy vận động vỗ tay theo nhịp hát “đồ dùng bé yêu”.

a Ôn hát “Đồ dùng bé yêu”

- Cô bật cho trẻ nghe đoạn nhạc không lời hát “Đồ dùng bé yêu"

- Cô hỏi trẻ:"Giai điệu giai điệu bát

- Bài hát nhạc sỹ sáng tác?

- Cho lớp ôn lại hát – lần ( có nhạc) b Dạy vận động vỗ tay theo nhịp hát “Đồ dùng bé yêu"

- Để hát sinh động Cô day cho vận động theo hát nhé!

Cô làm mẫu:

- Lần 1: Cô làm mẫu vỗ tay theo nhịp hát kết hợp nhạc

- Lần 2: Vỗ tay theo nhịp khơng có nhạc +Cơ giải thích:" Vỗ tay vào mở tay ra, vỗ nhịp nghỉ nhịp gọi vỗ tay theo nhip Nhịp mạnh vỗ tay vào, nhịp nhẹ mở

- Trẻ lên cạnh cô - Vâng ạ!

-Trẻ lắng nghe

- Là ấm chén

- Vâng ạ:

-Trẻ nghe đoán tên hát tên tác giả

- Chú ý lắng nghe

-Vâng ạ! - Trẻ quan sát

- Cô vỗ tay vào mở tay

từ"đó" phách nhẹ lai mở tay Cứ vỗ tay vào mở hào hết

+ Cô vừa vỗ tay theo nhịp vừa hát chậm để trẻ quan sát rõ

- Lần 3: Cô vỗ lại để trẻ quan sát theo nhạc * Trẻ thực

- Cho lớp vỗ tay theo nhịp cô lần không sử dụng nhac đêm ( Cô ý sửa sai cho trẻ)

- Cô thấy lớp biết vỗ tay theo nhịp Cô bật nhạc vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp nhé!

- Cô cho trẻ vỗ tay kết hợp nhạc đệm ( – lần) Cô sửa sai cho trẻ

- Cho tổ, nhóm, cá nhân lên thực

-Ngoài vận động vỗ tay theo nhịp cịn nhiều hình thức vận động khác nhún nhảy, múa hát theo nhạc hát Bây cô mời bạn lên vừa hát vừa vận động theo ý thích

- Cơ cho lớp vận động theo ý thích.Cho lớp đứng chỗ vận động.Chú ý kết hợp với nhạc

- Cô mời trẻ lên vân động theo ý thích -"Bài hát hay kết hợp dùng với dụng cụ âm nhạc Cô chuẩn bị cho nhiều dụng cụ âm nhạc như:sắc sơ, song loan …

- Cô mẫu cho trẻ quan sát

- Cô cho lớp gõ song loan sắc sô 1-2 lần -Khi sử dụng dụng cụ âm nhạc vào hát làm hay nhiều, lần sau cô hướng dẫn nhiều

2.2 Hoạt động 2: Nghe hát “Ba nến lung linh”

- Các ạ!Cô thấy lớp hơm học giỏi ngoan thưởng cho lớp q đẹp (cơ để bàn hộp quà)?.Các muốn cô mở hộp quà không?

- Các thây nhỉ?(cơ mở hộp q) - Ba nến tượng trưng cho gia đình.Ngọn nến vàng tượng cho bô, nến màu xanh me nến màu hồng con.Hình ảnh ba nến nhạc sĩ Ngoc Lễ- Phương Thảo đưa vào hát hay có tên là: Ba

hiện

- Có ạ!

- Tổ, nhóm, cá nhân trẻ thực

- Trẻ vận động theo ý thích

- Cá nhân trẻ vận động

ngọn nến lung linh Chúng lắng nghe hát nhé!

.- Cô hát cho trẻ nghe lần (có nhạc đệm) + Các vừa nghe hát hát gì? +Bài hát “Ba nến lung linh” nhạc sỹ sáng tác?

- Cô hát lần múa minh họa(cô cho số trẻ lên vừa hát vừa nhún nhảy theo hát)

- Bài hát nói tình cảm gia đình luôn tỏa sáng ,rưc rỡ ,lung linh nến.Mỗi thành viên gia đình gắn bó bên ,u thương

- Để thưởng cho học ngoan,và tiết học thành công cô cho chuyến đến rạp hát Hơm có tiết mục gia đình ca sĩ Ngọc Lễ -Phương Thảo bé Na hát đấy, cô ?

- Cô cho trẻ thành vịng trịn chỗ

- Cơ mở băng ,đĩa nhạc ca sỹ hát cho trẻ xem , hát theo hát

3 Kết thúc.

- Hơm Các học gì? - Các nghe hát gì?

=> Giáo dục trẻ giữu gìn đồ dùng gia đình

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Chuyển trẻ sang hoạt động khác

- Ba nến ạ!

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ vòng tròn -Trẻ lắng nghe

- Bài hát : "Đồ dùng bé yêu" -Nghe hát bài:'Ba nến lung linh''

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

……… ……… ……… ………

………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………