Đang tải... (xem toàn văn)
Là một phần của vấn đề được giải quyết trong bài văn nghị luậnB. Là những tư tưởng, quan điểm, chủ trương cơ bản mà người viết ( người nói ) nêu ra trong bài văn nghị luận.[r]
(1)UBND HUYỆN YÊN LẠC
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2016-2017MÔN: NGỮ VĂN LỚP 8 Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề
I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2,0 điểm)
Viết phương án trả lời (A, B, C D) vào thi
Câu Luận đểm ?
A Là vấn đề đưa giải văn nghị luận.
B Là phần vấn đề giải văn nghị luận.
C Là tư tưởng, quan điểm, chủ trương mà người viết ( người nói ) nêu văn nghị luận
D Là dẫn chứng đưa văn nghị luận.
Câu Nhận định nói người Hồ Chí Minh thơ “ Tức cảnh Pác Bó”?
A Bình tĩnh tự chủ hoàn cảnh.
B Ung dung, lạc quan trước sống cách mạng đầy khó khăn. C Quyết đốn, tự tin trước tình cách mạng.
D Yêu nước, thương dân, sẵn sàng cống hiến đời cho Tổ quốc.
Câu Văn “ Chiếu dời ” ( Lí Cơng Uẩn ) viết theo phương thức biểu đạt nào?
A Tự B Biểu cảm C Thuyết minh D Nghị luận. Câu Câu : “ Cựa gà trống đâm thủng áo giáp giặc ” kiểu câu ?
A Câu phủ định B Câu cảm thán C Câu cầu khiến D Câu nghi vấn II PHẦN TỰ LUẬN (8,0 điểm)
Câu (3,0 điểm)
Đọc câu thơ sau làm theo yêu cầu bên dưới:
“ Ngày hôm sau, ồn bến đỗ…” ( Quê hương – Tế Hanh ) a) Chép xác câu thơ để hoàn thiện khổ thơ thơ b) Nêu nội dung đoạn thơ
c) Chỉ phân tích tác dụng biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ cuối đoạn
Câu (5,0 điểm)
Thuyết minh danh lam thắng cảnh ( di tích lịch sử ) mà em biết Hết
-(Cán coi thi không giải thích thêm)
(2)(3)PHÒNG GD&ĐT YÊN LẠC HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2016 -2017
MƠN: NGỮ VĂN - LỚP 8 (Hướng dẫn chấm gồm 02 trang)
I PHẦN TRẮC NGHIỆM ( điểm, câu trả lời 0,5 điểm)
Câu 1 2 3 4
Đáp án C B D A
II PHẦN TỰ LUẬN (8 điểm)
Câu Nội dung Điểm
5 (3,0 đ)
a Học sinh chép xác câu thơ đoạn thơ: Khắp dân làng tấp nập đón ghe về.
“Nhờ ơn trời biển lặng cá đầy ghe”, Những cá tươi ngon thân bạc trắng. Dân chài lưới da ngăm rám nắng, Cả thân hình nồng thở vị xa xăm; Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ
b Nội dung đoạn thơ: Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở bến c – Các biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ cuối đoạn : Nhân hóa ( thuyền có trạng thái người dân chài ) ẩn dụ ( chuyển đổi cảm giác từ “ nghe” )
- Tác dụng biện pháp tu từ:
+ Các từ “ im, mỏi, trở về, nằm ” cho ta cảm nhận giây phút nghỉ ngơi, thư giãn thuyền sau chuyến khơi vật lộn với sóng gió biển khơi Nghệ thuật nhân hóa khiến thuyền vơ tri trở nên sống động, có hồn người
+ Từ “ nghe” thể chuyển đổi cảm giác thật tinh tế Con thuyền thể sống, nhận biết chất muối biển ngấm dần, lặn dần vào da thịt
Tác giả miêu tả thuyền, nói thuyền để nói người dân chài khía cạnh vất vả, cực nhọc, trải sống hàng ngày Ở đây, hình ảnh thuyền đồng với đời, sống người dân chài Hai câu thơ cho ta cảm nhận tâm hồn nhạy cảm, tinh tế tình u, gắn bó máu thịt với quê hương nhà thơ Tế Hanh 1,0 0,5 0,5 1,0 6 (5,0đ)
* Yêu cầu kĩ năng: Học sinh hiểu yêu cầu đề bài, biết cách làm văn thuyết minh danh lam thắng cảnh ( di tích lịch sử ); bố cục phần rõ ràng; diễn đạt xác, biểu cảm; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu
(4)a Mở bài: Giới thiệu, nêu cảm nhận chung danh lam thắng cảnh di tích lịch sử
0,5 b Thân bài:
* Giới thiệu vị trí địa lí: - Địa / nơi tọa lạc - Diện tích
* Giới thiệu nguồn gốc ( lịch sử hình thành ):
- Nếu di tích lịch sử:
+ Có từ nào? Thờ vị anh hùng nào? Người có cơng với quê hương đất nước? Lễ hội hàng năm diễn nào?
+ Những tên gọi khác ( có) - Nếu danh lam thắng cảnh:
+ Được phát khai thác từ bao giờ? Sự tích ( có )? + Những tên gọi khác ( có )
* Giới thiệu đặc điểm, cấu tạo ( kết cấu ):
- Cảnh bao quát: + Nhìn từ xa/
+ Hình ảnh bật + Cảnh quan xung quanh… - Chi tiết:
+ Về kết cấu, cách bố trí phận…
* Giới thiệu giá trị, ý nghĩa:
- Giá trị lịch sử
- Giá trị văn hóa, tinh thần
- Giá trị kinh tế ( danh lam thắng cảnh )…
0,5
1,25
1,25
1,0 c Kết bài:
- Khẳng định ý nghĩa danh lam thắng cảnh ( di tích lịch sử ) đời sống văn hóa, tinh thần người dân địa phương dân tộc
- Bài học giữ gìn, tơn tạo
0,5 Giám khảo cho điểm tối đa viết đảm bảo tốt yêu cầu kiến thức kĩ làm bài, cần trân trọng viết sáng tạo.