Phần mềm tạo hiệu ứng & trang trí ảnh số

- Taùc haïi ñeán söùc khoûe baûn thaân ngöôøi söû duïng caùc chaát gaây nghieän. - Taùc haïi ñeán kinh teá. - Taùc haïi ñeán ngöôøi xung quanh. - Caùc nhoùm duøng buùt daï hoaëc caét daù[r]

LỊCH BÁO GIẢNG LỚP 5A- TUẦN 5 NĂM HỌC: 2009 – 2010.

Thứ

ngày Môn Tiết Bài dạy ĐDDH

HAI 14/9 2009

CC Sinh hoạt đầu tuần

TĐ Một chuyên gia máy xúc Bảng phụ, tranh m.họa

T 21 Ôn tập : Bảng đơn vị đo độ dài Bảng phụ, …

TD ĐHĐN-TC “Nhảy ô tiếp sức” Cịi, …

LS Phan Bội Châu phong trào Đông du Hình ảnh SGK, … BA

15/9 2009

LTVC Mở rộng vốn từ: Hòa bình Bảng phụ, bảng nhóm T 22 Ơn tập: Bảng đơn vị đo khối lượng Bảng phụ, bảng nhóm KH Thực hành: Nói “Khơng” chất gây nghiện. Hình SGK,

KC KC nghe, đọc Một số mẩu chuyện, …

ĐĐ Có chí nên (tiết 1) Tranh sgk

TƯ 16/9 2009

TĐ 10 Ê-mi-li, … Bảng phụ, tranh m họa,

T 23 Luyện tập Bảng phụ, bảng nhóm,

KT Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

Một số dụng cụ để nấu ăn TLV Luyện tập làm báo cáo thống kê Bảng phụ, bảng nhóm,

ĐL Vùng biển nước ta Bản đồ ĐLTN VN, …

NAÊM 17/9 2009

CT Nghe-viết : Một chuyên gia máy xúc Bảng phụ, bảng nhóm, ÂN 10 Ơn tập hát: Hãy giữ cho em bầu trời

xanh. Tập đọc nhạc: TĐN số Nhạc cụ quen dùng T 24 Đề-ca-mét vng Héc-tơ-mét vng Bảng phụ, bảng nhóm, KH 10 Thực hành: Nói “Khơng” chất

gây nghiện (tiếp theo) Hình SGK,

LTVC 10 Từ đơng âm Bảng phụ,bảng nhóm,

SÁU 18/9 2009

TLV 10 Trả văn tả cảnh Bảng phụ, …

T 25 Mi-li-mét vuông Bảng đơn vị đo diện tích Bảng phụ,bảng nhóm,

MT TNTD: Nặn vật quen thuộc Đất nặn, …

TD 10 ĐHĐN-TC “ Nhảy đúng, nhảy nhanh” Còi, SH Sinh hoạt cuối tuần

Thứ hai, ngày 14 tháng năm 2009

TIẾT1 CHAØO CỜ (TIẾT 5)

………

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu gnhị của người kể chuyện với chuyên gia nước bạn

- Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

- Giáo dục học sinh u hịa bình, tình đồn kết hữu nghị

II Chuẩn bị: - Tranh phóng to (SGK) - Tranh ảnh cơng trình chun gia nước ngồi hỗ trợ: cầu Mỹ Thuận, nhà máy thuỷ điện Hịa Bình

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Bài ca trái đất

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ bốc thăm trả lời câu hỏi

- Hình ảnh trái đất có đẹp? - Giống bóng xanh bay bầu trời xanh, có tiếng chim bồ câu cánh hải âu vờn sóng

- Bài thơ muốn nói với em điều gì?  Giáo viên cho điểm, nhận xét 3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn chia đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh - Dự kiến: “tr - s”

- Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên trẻ

- Học sinh nhận xét - Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh lắng nghe - Xác định tựa - Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … giản dị, thân mật + Đoạn 2: Còn lại

- Lần lượt học sinh (dự kiến) - Học sinh gạch từ có âm tr - s - Lần lượt học sinh đọc từ câu  Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

- Hoạt động nhóm, lớp - Tìm hiểu

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây đâu? - Dự kiến: Cơng trường, tình bạn người lao động

+ Tả lại dáng vẻ A-lếch-xây? - Học sinh tả lại dáng vẻ A-lếch-xây tranh

- Học sinh nêu nghĩa từ chất phác + Vì người ngoại quốc khiến anh

phải ý đặc biệt? - Dự kiến: Học sinh nêu lên thái độ, tình cảmcủa nhân vật + Có vóc dáng cao lớn đặc biệt

+ Deã gần gũi  Giáo viên chốt lại tranh giaùo

viên: Tất từ người gợi lên từ đầu cảm giác giản dị, thân mật

- Nêu ý đoạn - Những nét giản dị thân mật người ngoại quốc

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn - Học sinh đọc đoạn - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm đơi câu hỏi sau: - Học sinh nhận phiếu + thảo luận + báo cáo kếtquả - Học sinh gạch ý cần trả lời

+ Cuộc gặp gỡ hai bạn đồng nghiệp

diễn nào? - Dự kiến: ánh mắt, nụ cười, lời đối thoại nhưquen thân  Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ hai

bạn đồng nghiệp (VN Liên Xô trước đây) diễn thân mật

+ Chi tiết khiến em nhớ

nhất? - Dự kiến: + Cái cánh tay người ngoại quốc + Lời nói: tơi … anh

+ Ăn mặc  Giáo viên chốt laïi

- Dự kiến: Thân mật, thân thiết, giản dị, gần gũi Tình hữ nghị

- Tình cảm thân mật thể tình hữu nghị Nga Việt Nam

- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp + Những chi tiết nói lên điều gì?

 Giáo viên chốt lại

- u cầu học sinh nêu ý đoạn

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễncảm, rút đại ý

- Rèn đọc diễn cảm - Học sinh đọc đoạn - Rèn đọc câu văn dài “ Aùnh nắng … êm

dịu” - Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ đoạn

Ánh nắng ban mai nhạt lỗng/ rải vùng đất đỏ cơng trường/ tạo nên hòa sắc êm dịu.//

- Học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn,

- Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm -Nêu nội dung - Cả tổ thi đua nêu nội dung  Giáo viên giới thiệu tranh ảnh

cơng trình hợp tác

- Học sinh quan sát, trưng bày thêm tranh ảnh sưu tầm thân

4.Củng cố

- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm đoạn em

thích - Học sinh thi đua đọc diễn cảm (2 dãy)

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-licon” - Nhận xét tiết học

Tiết 3 TOÁN: (tiết 21) ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DAØI

I Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệuvà quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng. -Biết chuyển đổi số đo độ dàivà giải toán với số đo độ dài

- BT cần làm: B1 ; B2(a,c) ; B3

- Giáo dục học sinh u thích mơn học Vận dụng điều học vào thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phấn màu - bảng phụ SGK - bảng - nháp III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

- Kiểm tra dạng toán tỉ lệ vừa học

- hoïc sinh

- Học sinh sửa 3, 4/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - sửa - Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới: Luyện tập

 Baøi 1:

- Giáo viên gợi mở Học sinh tự đặt câu hỏi Học sinh trả lời Giáo viên ghi kết

- Học sinh lên bảng ghi kết

- Học sinh kết luận mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến lớn từ lớn đến bé

 Baøi 2: (a,c)

- Giáo viên gợi mở để học sinh tìm phương

pháp đổi - Học sinh đọc đề - Xác định dạng  Giáo viên chốt ý - Học sinh làm

- Học sinh sửa - nêu cách chuyển đổi  Bài 3: Tương tự tập - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm  Giáo viên chốt lại

7km47m = 047m 29m34cm = 934cm 327cm = 13m27cm

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua nhanh - Tổ chức thi đua:

82km3m = ………… m 008m = ……km……m

- Học sinh làm nháp

- Làm tập lại

- Chuẩn bị: “Ơn bảng đơn vị đo khối lượng”

- Nhận xét tiết học Tiết LỊCH SỬ: (tiết 5)

PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

I Mục tiêu: - Học sinh biết: Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỷ XX (giới thiệu đôi nét đời, hoạt động Phan Bội Châu)

- HS khá, giỏi: Biết phong trào Đông Du thất bại: cấu kết thực dân Pháp với phủ Nhật

- Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội Châu

II.Chuẩn bị: Ảnh SGK - Bản đồ giới - Tư liệu Phan Bội Châu phong trào Đông Du SGK, sưu tầm tư liệu Phan Bội Châu

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX”

- Đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có chuyển biến mặt kinh tế?

- Cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX, xã hội Việt

Nam có chuyển biến mặt xã hội? HS trả lời câu hỏi  Giáo viên nhận xét cũ

3 Bài mới:

Phan Bội Châu phong trào Đông Du

* Hoạt động 1: Tìm hiểu Phan Bội Châu - Hoạt động lớp, cá nhân

- Em biết Phan Bội Châu? - Phan Bội Châu hiệu Sào Nam, sinh ngày 26/12/1867

- Trong gia đình nhà nho nghèo, thôn Sa Nam, tỉnh Nghệ An

 Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm Phan Bội Châu (kèm hình ảnh)

- Tại Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào

Nhật để đánh đuổi giặc Pháp? - Nhật Bản trước nước phongkiến lạc hậu Việt Nam Trước nguy nước, Nhật Bản tiến hành cải cách trở nên cường thịnh Phan Bội Châu cho rằng: Nhật nước Châu Á nên hy vọng vào giúp đỡ Nhật để đánh Pháp

 Giáo viên nhận xét + chốt:

* Hoạt động 2: Tìm hiểu phong trào Đơng Du - Hoạt động nhóm đơi, trả lời câu hỏi phiếu HT - Giáo viên giới thiệu: hoạt động tiêu biểu Phan Bội Châu tổ chức cho niên Việt Nam sang học Nhật, gọi phong trào Đông Du

- Học sinh đọc ghi nhớ

- Giáo viên phát phiếu học tập

- Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc năm

nào? - Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908

- Phong trào Đông du khởi xướng lãnh

đạo? - Phan Bội Châu khởi xướng lãnh đạo

- Mục đích? - Cử người sang Nhật học tập nhằm đào

tạo nhân tài cứu nước

- Phong trào diễn nào? - 1905: người sang Nhật nhờ phủ Nhật đào tạo

- Phan Bội Châu viết “Hải ngoại huyết thư” vận động:

+ Thanh niên yêu nước sang Nhật du học + Kêu gọi đồng bào quyên tiền ủng hộ phong trào

- 1907: 200 người sang Nhật học tập, quyên góp vạn đồng

- Học sinh Việt Nam Nhật học mơn gì?

Những mơn để làm gì? - Học sinh trả lời - Ngồi học, họ làm gì? Tại họ làm

vậy? - Học sinh nêu

- Phong trào Đông Du kết thúc nào? - 1908: lo ngại trứơc phogn trào Đông Du, thực dân Pháp cấu kết với Nhật chống lại phong trào  Chính phủ Nhật lệnh

trục xuất niên Việt Nam Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản

 Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ

4 Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân

- Tại phủ Nhật thỏa thuận với Pháp

chống lại phong trào Đông Du? - Học sinh dãy thi đua thảo luận trả lời

 Rút ý nghĩa lịch sử - Thể lòng yêu nước nhân dân ta

- Giúp người Việt hiểu phải tự cứu sống

 Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn Phan Bội

Châu

5 Dặn dị: - Học ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

Tiết 5 ĐẠO ĐỨC (Tiết 5)

CÓ CHÍ THÌ NÊN ( Tiết )

I Mục tiêu: - Biết số biểu bảncủa người sống có ý chí. - Biết : Người có ý chícó thể vượt qua khó khăn sống

- Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn số phận để trở thành người có ích cho xã hội

TTCC : 1,2 nhận xét 2: Tổ 1+2

II Chuẩn bị: Bài viết Nguyễn Ngọc Ký Nguyễn Đức Trung Một số mẫu chuyện về gương vượt khó mặt Hình ảnh số người thật, việc thật tầm gương vượt khó

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

- Nêu ghi nhớ - Học sinh nêu

- Qua học tuần trước, em thực hành sống ngày nào?

- Học sinh trả lời

- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét

3 Bài mới: Có chí nên

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin hai gương vượt khó

- Cung cấp thêm thông tin Nguyễn Ngọc Ký Nguyễn Đức Trung

- Đọc thầm thông tin Nguyễn Ngọc Ký Nguyễn Đức Trung

- học sinh đọc to cho lớp nghe

- Neâu yeâu cầu - Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện trả lời câu hỏi - Lớp cho ý kiến

- Nguyễn Ngọc Ký Nguyễn Đức Trung gặp khó khăn sống học tập?

- Nguyễn Ngọc Ký bị liệt hai tay từ nhỏ

- Nguyễn Đức Trung mồ côi mẹ từ nhỏ (học lớp 6), bố bị hỏng hai mắt, Trung cịn có em gái tuổi

- Họ vượt qua khó khăn để vươn lên

như nào? - Vì ham học, Ký tập dùng chân để viết vàvẽ, sau trở thành nhà giáo ưu tú - Trung phải vừa học, vừa làm để nuôi em bố học tốt

- Vì người lại thương mến cảm phục họ? Em học gương đó?

- Vì họ biết vượt qua bất hạnh, khó khăn để trở thành người có ích

- Em học họ vượt khó Ÿ Giáo viên chốt lại: Nguyễn Ngọc Ký

khăn sống, họ có ý chí vượt qua khó khăn nên thành cơng trở thành người có ích cho xã hội

* Hoạt động 2: Xử lí tình

- Giáo viên nêu tình - Thảo luận nhóm (mỗi nhóm giải tình huống)

1) Đang học dở lớp 5, tai nạn bất ngờ cướp Lan đôi chân khiến em lại Trứơc hồn cảnh Lan nào?

- Thư ký ghi ý kiến vào giấy - Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác trao đổi, bổ sung 2) Trong trận lũ lụt lớn, thật không may

bố mẹ Hiền không Hiền em gái tuổi trở thành mồ cơi cha mẹ Em thử đốn xem bạn Hiền gặp khó khăn sống giải khó khăn sao?

Ÿ Giáo viên chốt: Khi gặp hồn cảnh khó khăn cần phải bình tĩnh suy nghĩ có ý chí vươn lên, vượt qua khó khăn sống

* Hoạt động 3: Làm tập

- Nêu yêu cầu - Trao đổi nhóm gương

vượt khó hồn cảnh khác - Chốt: Trong sống, người ln

phải đối mặt với khó khăn thử thách Nhưng có tâm biết tìm kiếm hổ trợ, giúp đỡ người tin cậy vượt qua khó khăn đó, vươn lên sống

- Đại diện nhóm trình bày

4 Củng cố :

- Đọc ghi nhớ - học sinh đọc

- Kể khó khăn em gặp, em vượt qua khó khăn nào?

- học sinh kể 5 Dặn dò:

- Tìm hiểu hồn cảnh số bạn học sinh lớp, trường địa phương em  đề phương án giúp đỡ

- Nhận xét tiết học

Thứ ba, ngày 15 tháng năm 2009

Tiết 1 TOÁN:

ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

- Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo k lượng - BT cần làm : B1 ; B2 ; B4

- Giáo dục học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng II.Chuẩn bị:Phấn màu - Bảng phụ Sách giáo khoa - Nháp

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁOVIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết mối quan hệ đơn vị đo độ dài, vận dụng tập nhỏ

- hoïc sinh

- Học sinh sửa

- Nêu lại mối quan hệ đơn vị  Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

3 Bài mới: “Bảng đơn vị đo khối lượng”  Bài 1:

- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng chưa ghi đơn vị, ghi kilôgam

- học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học sinh

nêu tên đơn vị lớn kg? - Học sinh hình thành lên bảng đơn vị - Sau học sinh hỏi bạn đơn vị

nhỏ kg?  Bài 2a:

- Giáo viên ghi bảng - học sinh đọc yêu cầu đề - Dựa vào mối quan hệ đơn vị đo

khối lượng học sinh làm tập

- Xác định dạng - Nêu cách đổi - Học sinh làm

- Giáo viên gởi ý để học sinh thực hành - Lần lượt học sinh sửa  Bài 2b:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh điền vào bảng đơn vị đo

 Baøi 4:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm đôi

- học sinh đọc đề - xác định cách làm (So sánh đơn vị vế phải giống nhau) - Giáo viên cho HS làm cá nhân - Học sinh làm

- Giáo viên theo dõi HS làm - Học sinh sửa Củng cố

- Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua đổi nhanh - Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị bảng

đơn vị đo độ dài kg 85 g = ….…… g kg hg g = ……… g 5 Dặn dò: - Làm tập lại.

Tiết 2 LUYỆN TỪ VAØ CÂU: (Tiết ) MỞ RỘNG VỐN TỪ : HỊA BÌNH I Mục tiêu:

- Hiểu nghĩa từ hồ bình (BT1) ; tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình (BT2) - Viết đoạn văn miêu tẩcnhr bình miền quê thành phố (BT3) - Giáo dục lịng u hịa bình

II Chuẩn bị: Vẽ tranh nói sống hịa bình, bảng phụ Sưu tầm hát chủ đề hịa bình

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh sửa tập - Học sinh đọc phần đặt câu  Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét

3 Bài mới:  Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc

- Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xác định ý trả lời

 Giáo viên chốt lại chọn ý b  Phân tích

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình thản,

yên ả, hiền hòa” - Học sinh tra từ điển - Trả lời - Học sinh phân biệt nghĩa: “bình thản, yên ả, hiền hòa” với ý b

 Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên ghi bảng thành cột đồng nghĩa với hịa bình khơng đồng nghĩa

- Học sinh làm

- Học sinh sửa - Lần lượt học sinh đọc làm

 Bài 3:

- u cầu học sinh đọc - Học sinh đọc 3, đọc mẫu

- Giáo viên theo dõi nhóm làm việc - Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm trưởng yêu cầu bạn nhóm ghi vào giấy đưa lại cho thư ký tổng hợp

- Đại diện nhóm trình bày

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét, nhóm chọn nhiều từ, nhóm thắng

4 Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh thi tìm thêm từ ngữ thuộc Chủ điểm

- Các tổ thi đua giới thiệu tranh vẽ hát sưu tầm

Tiết KHOA HỌC: (tiết 9)

THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN ( tiết 1) I Mục tiêu: - Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia.

- Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý

- Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe tránh lãng phí II Chuẩn bị: Các hình SGK trang 19 - Các hình ảnh thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm - Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy

 Giáo viên nhận xét - Học sinh tự đặt câu hỏi + HS khác trả lời

3 Bài mới: Thực hành: Nói “khơng !” đối với chất gây nghiện

* Hoạt động 1: Trưng bày tư liệu sưu tầm đựơc

- Hoạt động nhóm, lớp + Bước 1: Tổ chức giao nhiệm vụ

- Giáo viên chia lớp thành nhóm - Nhóm 2: Tìm hiểu sưu tầm thơng tin tác hại thuốc

- Nhóm 4: Tìm hiểu sưu tầm thơng tin tác hại rượu, bia

- Nhoùm 6: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại ma tuý

- Giáo viên yêu cầu nhóm tập hợp tài liệu thu thập vấn đề để xếp lại trưng bày

+ Bước 2: Các nhóm làm việc - Nhóm trưởng bạn xử lí thơng tin thu thập trình bày theo gợi ý giáo viên

Gợi ý:

- Tác hại đến sức khỏe thân người sử dụng chất gây nghiện

- Tác hại đến kinh tế

- Tác hại đến người xung quanh

- Các nhóm dùng bút cắt dán để viết tóm tắt lại thơng tin sưu tầm giấy khổ to theo dàn ý

- Từng nhóm treo sản phẩm nhóm cử người trình bày

- Các nhóm khác hỏi thành viên nhóm giải đáp

 Giáo viên chốt: -Thuốc cịn gây nhiễm môi trường

cồn vào thể uống rượu

- Rượu, bia, thuốc lá, ma túy chất gây nghiện Sử dụng buôn bán ma túy phạm pháp

- Các chất gây nghiện gây hại cho sức khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến người xung quanh Làm trật tự xã hội * Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi”

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm + Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Giáo viên đề nghị nhóm cử bạn vào ban giám khảo 3-5 bạn tham gia chơi, bạn lại quan sát viên

- Chuẩn bị sẵn hộp đựng phiếu Hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại thuốc lá, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại rượu, bia, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại ma túy

- Học sinh tham gia sưu tầm thông tin tác hại thuốc bốc thăm hộp Những học sinh tham gia sưu tầm thông tin tác hại rượu, bia bốc thăm hộp Những học sinh tham gia sưu tầm thông tin tác hại ma túy bốc thăm hộp

+ Bước 2:

- Giáo viên ban giám khảo cho điểm độc lập sau cộng vào lấy điểm trung bình

- Đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏi

- Tuyên dương nhóm thắng

4 Củng cố - Dặn dò: HS nhắc lại nội dung vừa học - Xem lại

- Chuẩn bị: Nói “Khơng” rượu, bia, thuốc ma túy

- Nhận xét tiết hoïc

Tiết 4 Thể dục (tiết 9) ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ

TRỊ CHƠI “NHẢY Ơ TIẾP SỨC” GV chuyên trách dạy

………. Tieát 5 Kó thuật (tiết 5)

MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH

I MỤC TIÊU : - Biết đặc điểm , cách sử dụng , bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng thường gia đình

- Biết giữ gìn vệ sinh , an tồn trình sử dụng dụng cụ nấu ăn , ăn uống - u thích tìm hiểu việc nấu ăn

TTCC NX2 : Cả lớp.

- Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường Một số loại phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Khởi động : Hát

Bài cũ :- Nêu lại ghi nhớ học trước

Bài : Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình a) Giới thiệu :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Hoạt động : Xác định dụng cụ đun , nấu , ăn uống thơng thường gia đình MT : Giúp HS nhận diện dụng cụ nấu ăn nhà

- Đặt câu hỏi gợi ý để HS kể tên dụng cụ thường dùng để đun , nấu , ăn uống gia đình

Hoạt động lớp

Ghi tên dụng cụ lên bảng theo nhóm - Nhận xét, nhắc lại tên dụng cụ Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm , cách sử

dụng , bảo quản số dụng cụ đun , nấu , ăn uống gia đình

- Sử dụng tranh minh họa để kết luận nội dung theo SGK

Hoạt động nhóm

- Các nhóm đọc SGK , thảo luận , ghi kết vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung 4 Củng cố : - GV dùng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu việc nấu ăn 5 Dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Dặn HS sưu tầm tranh , ảnh thực phẩm thường dùng nấu ăn hàng ngày để học tốt sau

……… Thứ tư, ngày 16 tháng năm 2009

Tiết TẬP ĐỌC: ( Tiết 10 ) Ê-MI-LI, CON …

I Mục tiêu: - Đọc tên nước ; đọc diễn cảm thơ.

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩtự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam (Trả lời CH 1,2,3,4 ; thuộc khổ thơ bài)

- HS khá, giỏi thuộc khổ thơ ; biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động, trầm lắng.

- Giáo dục học sinh yêu quý người đại nghĩa, u hịa bình, căm ghét chiến tranh phi nghĩa

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Một chuyên gia mày xúc

- Học sinh đọc đoạn bốc thăm trả lời câu hỏi

- Vì người ngoại quốc khiến anh Thuỷ

đặc biệt ý? - Vì người ngoại quốc có vóc dáng caolớn đặc biệt, mặt chất phác, có dáng dấp người lao động, toát lên vẻ dễ gần, dễ mến

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét 3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

tìm từ dễ phát âm sai - Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ - Lần lượt học sinh đọc từ sai (từ, câu, đoạn) - 1, học sinh đọc toàn

- Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc động, trầm lắng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu + luyện đọc diễn cảm

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ - đọc xuất xứ

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ - Hỏi câu 1: thể tâm trạng

gái ( nhấn mạnh câu)

- Dự kiến:

- Lần lượt học sinh đọc khổ + Lời nhắn nhủ dặn dò

+ Sự hồn nhiên, ngây thơ gái - Giáo viên giảng tâm trạng anh Mo-ri-xơn

 lời vĩnh biệt xúc động phải từ giã vợ

(nhấn mạnh câu hỏi Ê-mi-li) Sự ngâ thơ hồn nhiên

- Luyện đọc diễn cảm khổ

- Nhấn mạnh từ ngữ nào? Câu hỏi đọc với giọng nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ - Qua lời Mo-ri-xơn, em cho biết

vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược Mỹ?

- Dự kiến:

Hành động đế quốc Mỹ tàn ác, vô nhân đạo, máy bay B52 - ném bom napan - độc - giết hại - đốt phá - tàn phá

 Giáo viên chốt hình ảnh đế

quốc Mỹ - Học sinh giảng từ: B52 - napan - nhân danh- Giôn-xơn - Yêu cầu nêu ý khổ - Dự kiến: Hàng loạt tội ác Mỹ đựơc liệt

keâ

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc - nhóm thảo luận cách đọc khổ ghi vào bìa đinh lên bảng

 Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn mạnh

- Học sinh đọc khổ - Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ

- Lời từ biệt vợ Mo-ri-xơn có cảm động? Vì Mo-ri-xơn nói với “Cha vui…”?

- nhoùm thảo luận

- Cử đại diện trình bày kết hợp tranh luận  Giáo viên chốt lại

Hướng đến người thân cha

vợ chồng - cảnh trời đêm - hy sinh hạnh phúc cho người hạnh phúc

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Lời từ biệt Mo-ri-xơn vào giây phút lửa bùng lên

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - Lần lượt học sinh nêu- Giọng đọc: xúc động trầm lắng

- Nhấn mạnh từ: câu - cha không bế sáng bùng lên câu câu -câu

- học sinh đọc - Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho lửa sáng

lòa/ Sự thật “ thể mong muốn Mo-ri-xơn?

- Học sinh trả lời

 Giáo viên chốt lại chọn ý - Dự kiến: vạch trần tội ác - nhận thật chiến phi nghĩa - hợp sức ngăn chận chiến tranh

- Yêu cầu học sinh nêu ý khổ - Ý vạch trần tội ác đế quốc Mỹ - kêu gọi người hợp sức

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ - Học sinh nêu cách đọc

- Giọng đọc: chậm rãi, xúc động

- Nhấn mạnh từ: linh hồn - lòng ta sáng - Ta đốt thân ta - sáng lòa - thật

- Học sinh đọc - 1, học sinh đọc thơ - Học sinh nêu ý nghĩa

4 Củng cố - Thi đọc diễn cảm khổ thơ em thích  Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc khổ

- Chuẩn bị: “Sự sụp đổ chế độ A-pac-thai” - Nhận xét tiết học

Tiết TOÁN: (Tiết 23 ) LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: - Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng. - Biết cách giải toán với số đo độ dài, khối lượng

- Học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng II.Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ , bảng con, SGK, nháp

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng - Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

- học sinh - Lớp nhận xét  Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới: Luyện tập  Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cơng thức, quy tắc tính chu vi diện tích hình chữ nhật, hình vng

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên gợi mở để học sinh nhận dạng

hình

- Phân tích hình H - Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh nêu cách tính diện tích hình H - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài, giáo

viên nhấn mạnh cách nêu tên gọi hình  Giáo viên chốt lại

Bài 3: - Học sinh đọc đề - Phân tích đề - Giáo viên gợi mở hướng dẫn học sinh tóm

tắt đề, phân tích đề, giải vào - Học sinh giải - Học sinh sửa 4 Củng cố

Nhắc lại nội dung vừa học

- Hoạt động nhóm (thi đua tiếp sức - Thi đua ghi cơng thức tính diện tích hình

vng diện tích hình chữ nhật 5 Dặn dị: - Làm tập 2.

- Chuẩn bị: Đề-ca-mét vuông Héc-tô-mét vuông

- Dặn học sinh chuẩm bị nhà

Tiết 3 TẬP LÀM VĂN: (Tiết ) LUYỆN TẬP BÁO CÁO THỐNG KÊ

I Mục tiêu: - Biết thống kê theo hàng (BT1) thống kê cách lập bảng (BT2) để trình bày kết điểm học tập tháng thành viên tổ

- HS khá, giỏi nêu tác dụng bảng thống kê kết học tập tổ - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học

II Chuẩn bị : Số điểm lớp phiếu ghi điểm học sinh - Một số mẫu thống kê đơn giản Bút - Giấy khổ to

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết thống kê kết học tập tuần thân; biết trình bày kết bảng thống kê thể kết học tập học sinh tổ

- Hoạt động nhóm

 Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu tập Cả lớp đạo

thaàm

- học sinh tự ghi điểm môn mà thân em đạt ghi vào phiếu

- Học sinh thống kê kết học tập tuần :

- Số điểm từ đến :

5 - : - : -10 : - Giáo viên nêu bảng mẫu thống kê Viết

sẵn bảng, yêu cầu học sinh lập thống kê việc học tuần

- Dựa vào bảng thống kê nói rõ số điểm tuần

Điểm giỏi (9 - 10) : Điềm (7 - 8) : Điểm TB (5 - 6) :

Điểm K (1 - 4) :

- Học sinh nhận xét ý thức học tập

* Hoạt động 2: Giúp học sinh hiểu tác dụng việc lập bảng thống kê: làm rõ kết học tập học sinh so sánh với kết học tập bạn tổ; thấy rõ số điểm chung

- HS khá, giỏi

 Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu

- Dựa vào kết thống kê để lập bảng thống kê

- Học sinh đặt tên cho bảng thống kê - Học sinh ghi

- Bảng thống kê kết học tập tuần, tháng toå

- Học sinh xác định số cột ngang - dòng thể kết học tập học sinh (xếp theo thứ tự bảng chữ cái)

- Đại diện nhóm trình bày bảng thống kê Vừa trình bày vừa ghi Nhận xét chung việc học tổ Tiến môn nào? Môn chưa tiến bộ? Bạn học chậm?

Ÿ Giáo viên nhận xét chốt lại - Cả lớp nhận xét

4.Củng cố - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5 Dặn dò:

- Nhắc nhở bạn học tốt - Chuẩn bị văn tả cảnh

- Nhận xét tiết học

TIẾT ĐỊA LÍ: (Tiết ) VÙNG BIỂN NƯỚC TA

I Mục tiêu:

- Nắm số đặc điểm biển nước ta vai trò vùng biển nước ta

- Chỉ số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển tiếng : Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu, … đồ (lược đồ)

- HS khá, giỏi : Biết thuận lợi khó khăn người dân vùng biển Thuận lợi : khai thác mạnh biển để phát triển kinh tế ; khó khăn : thiên tai

* GDBVMT : HS Có ý thức cần thiết phải bảo vệ khai thác biển cách hợp lí. II Chuẩn bị: Hình SGK phóng to - Bản đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á - Bản đồ tự nhiên VN - Tranh ảnh khu du lịch biển

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: “Sơng ngịi nước ta” - Học sinh trình bày - Hỏi học sinh số kiến thức kiểm tra

một số kỹ + Đặc điểm sơng ngịi VN+ Chỉ vị trí sơng lớn + Nêu vai trị sơng ngịi 3.Bài mới:

* Hoạt động 1: Vùng biển nước ta thuộc biển

nào? - Hoạt động lớp

+ Chỉ vị trí vùng biển nước ta đồ “VN khu vực Đơng Nam Á” nói “Vùng biển nước ta rộng thuộc biển Đông Biển Đơng bao bọc phần đất liền nước ta phía nào?”

- Theo dõi trả lời: + Đông, Nam Tây Nam

- Dựa vào hình 1, cho biết vùng biển nước ta giáp với vùng biển nước nào?

- Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng sau: Nhiệt độ:

Bão:

Thuỷ triều: Dòng biển:

+ Sửa chữa hoàn thiện câu trả lời

- Học sinh đọc SGK làm vào phiếu

Ảnh hưởng biển đời sống sản xuất (tích cực, tiêu cực)

- Học sinh trình bày trước lớp + Mở rộng: Chế độ thuỷ triều ven biển nước

ta đặc biệt có khác vùng Có vùng nhật triều, có vùng bán nhật triều có vùng có chế độ thuỷ triều

- Nghe vaø lặp lại

* Hoạt động 3: Biển có vai trò nước ta?

- Hoạt động nhóm - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm để nêu

vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta

- Học sinh dựa vốn hiểu biết SGK, thảo luận trình bày

- Học sinh khác bổ sung - Giáo viên sửa hồn thiện câu trả lời

*GD HS có ý thức cần thiết phải bảo vệ khai thác biển cách hợp lí.

4 Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Tổ chức học sinh chơi theo nhóm: luân

phiên có nhóm khơng trả lời + Nhóm đưa ảnh nói tên điểm du lịchbiển, nhóm nói tên đồ tỉnh, thành phố có điểm du lịch biển

5 Dặn doø:

- Chuẩn bị: “Đất rừng” - Nhận xét tiết học

Tiết KỂ CHUYỆN: ( Tiết ) KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh ; biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- u hịa bình, có ý thức đoàn kết với tập thể lớp

II Chuản bị: Sách, truyện ngắn với chủ điểm hịa bình III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện “Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai”

3.Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu học

- Hoạt động lớp, cá nhân - Đề bài: Hãy kể câu chuyện

nghe đọc chủ điểm hịa bình

- học sinh đọc đề

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- Cả lớp đọc thầm toàn phần đề phần gợi ý - Truyện tham khảo: Vua Lê Đại Hành - học sinh nêu lên câu chuyện em kể - Nhắc em ý kể chuyện theo trình

tự:

+ Giới thiệu với bạn tên câu chuyện em chọn kể; cho biết em nghe, đọc truyện đâu, vào dịp

+ Phần kể chuyện đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc

+ Kể tự nhiên, cố thể kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

* Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Hoạt động nhóm - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành

kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Học sinh làm việc theo nhóm- Từng học sinh kể câu chuyện - Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể

chuyện theo nhóm

- Đại diện nhóm kể chuyện (Động tác, điệu bộ, giọng kể)

- Nêu ý nghóa câu chuyện - Nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghóa

của câu chuyện

- Cả lớp nhận xét 4 Củng cố

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Chọn câu chuyên yêu thích, sao? - Suy nghó thân nghe câu

chuyện 5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Kể lại câu chuyện em thể tình hữu nghị nhân dân ta nhân dân nước

- Nhận xét tiết học Thứ năm, ngày 17 tháng năm 2009 Tiết CHÍNH TẢ: (Tiết )

NGHE- VIẾT: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC. I Mục tiêu: - Viết tả, trình bày đoạn văn.

- Tìm tiếng có chứa , ua văn nắm cách đánh dấu : tiếng có , ua (BT2) ; tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ BT3.

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

II Chuẩn bị: Phiếu ghi mơ hình cấu tạo tiếng Vở, SGK III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

- Giáo viên dán 2, phiếu có mô hình tiếng lên baûng

- học sinh đọc tiếng

- học sinh lên bảng điền vào mô hình cấu tạo tiếng

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe - Nêu từ ngữ khó viết đoạn - Học sinh nêu từ khó

- Học sinh rèn từ khó - Giáo viên đọc câu, cụm từ cho học

sinh viết - Học sinh nghe viết vào câu, cụmtừ

- Giáo viên đọc tồn tả - Học sinh lắng nghe, soát lại từ

- Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi tả

* Hoạt động 2: HDSH làm tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh gạch tiếng có chứa âm nguyên âm đôi ua/ uô

- Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút quy tắc viết dấu tiếng có chứa ua/

 Bài 3: u cầu học sinh đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa

4 Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Trò chơi: Dãy A cho tiếng - Dãy B đánh dấu

- Chia thành dãy chơi trò chơi  GV nhận xét - Tuyên dương

5 Dặn dò:

TIẾT 2 Thể dục (tiết 10)

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRỊ CHƠI “NHẢY ĐÚNG , NHẢY NHANH” GV chuyên trách dạy

……… Tiết TOÁN: (Tiết 24 )

ĐỀ-CA-MÉT VUÔNG HÉC-TÔ-MÉT VUÔNG

I Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích : đề-ca-mét vng, héc-tơ-mét vng

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2. - Biết quan hệ dam2 với m2 ; dam2 với hm2

- Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) - BT cần làm: B1 ; ;

- HS thích mơn học, thích làm tập giải toán liên quan đến bảng đơn vị đo diện tích

II Chuẩn bị: Các hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1dam; 1m -Phấn màu, bảng phụ III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa (SGK)

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét 3.Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đềcamét vng héctơmét vng

- Hoạt động cá nhân 1- Giới thiệu đơn vị đo diện tích đềcamét

vng - Học sinh nhắc lại đơn vị đo diện tíchđã học

a) Hình thành biểu tượng đềcamét vng - Học sinh quan sát hình vng có cạnh 1dam - Đềcamét vng gì? - … diện tích hình vng có cạnh 1dam

- Học sinh ghi cách viết tắt:

1 đềcamét vuông vết tắt dam2 b) Mối quan hệ dam2 m2

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chia cạnh 1dam thành 10 phần

Hình vuông 1dam2 bao gồm hình vuông nhỏ?

- Học sinh thực chia nối điểm tạo thành hình vng nhỏ

- Học sinh đếm theo hàng, hàng có ? vng

10 hàng x 10 ô = 100 ô vuông nhỏ

- Học sinh tính diện tích 1hình vuông nhỏ : 1m2 Diện tích 100 hình vuông nhỏ: 100m2 - Học sinh kết luận

2- Giới thiệu đơn vị đo diện tích héctơmét vng:

- Tương tự phần b - Học sinh tự hỏi bạn, bạn trả lời dựa vào gợi

ý giáo viên - Cả lớp làm việc cá nhân1hm2 = 100dam2 Ÿ Giáo viên nhận xét sửa sai cho học sinh

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

 Bài 1: - Rèn cách đọc

- em đọc, em ghi cách đọc

Ÿ Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

Ÿ Bài 2: HS viết số đo diện tích (bảng con) Ÿ Bài 2: Giáo viên gời ý: Xác định dạng đổi,

tìm cách đổi

- Học sinh đọc đề - Xác định dạng đổi - Học sinh làm Chẳng hạn :

2 dam2 = 200 m2 ; dam2 15 m2 = 315 m2 200 m2 = dam2 ; 30 hm2 = 3000 dam2. 12 hm2 dam2 = 1025 dam2

Ÿ Giáo viên nhận xét, sửa sai, ghi điểm 4 Củng cố - Dặn dị:

- Làm nhà + học

- Chuẩn bị: Milimét vuông - Bảng đơn vị đo

diện tích - Nhận xét tiết hoïc

- Dặn học sinh chuẩn bị trước nhà

Tiết 4 MĨ THUẬT (Tiết 5)

TNTD : NẶN CON VẬT QUEN THUỘC ( GVCT daïy )

………

TIẾT LUYỆN TỪ VAØ CÂU: (Tiết 10 ) TỪ ĐỒNG ÂM

I Mục tiêu: - Học sinh hiểu từ đồng âm (ND Ghi nhớ)

- Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III) ; đặt câu để phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2) ; bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âmqua mẩu chuyện vui câu đố

- HS khá, giỏi làm đầy đủ BT3 ; nêu tác dụng từ đồng âm qua BT3, BT4 - Cẩn thận dùng từ để tránh nhầm nghĩa

II Chuẩn bị : Các mẫu chuyện vui sử dụng từ đơng âm Vẽ tranh nói vật, hiện tượng nói từ đồng âm

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

- Học sinh đọc đoạn văn

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Thế từ đồng âm? - Hoạt động cá nhân, lớp - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét

- Học sinh đọc to 1, 2, - học sinh đọc - học sinh đọc (liên tục cặp)

- Học sinh làm - Học sinh nêu lên  Giáo viên chốt lại đồng ý với ý - Cả lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu

- Phần ghi nhớ - Học sinh nêu

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

+ Thế từ đồng âm? - Lần lượt học sinh trả lời

- Cả lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ * Hoạt động 2: Nhận diện từ đồng âm trong

lời ăn tiếng nói ngày - Nhận biết từ đồng âm

- Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm - Học sinh nêu lên  Giáo viên chốt lại tuyên dương

em vẽ tranh để minh họa cho tập

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh dùng tranh để giải nghĩa cho cặp từ đồng âm

 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - Học sinh đọc tiếp nối đặt câu - Cả lớp nhận xét

 Bài 3: GV chốt ý

HS đọc mẩu chuện vui “Tiền tiêu” trả lời câu hỏi SGK

 Baøi 4:

GV chốt ý

- HS đọc câu đố

- HS thi đua giải đố Lớp nhận xét

4 Củng cố HS đọc Ghi nhớ

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị” - Nhận xét tiết học

Thứ sáu, ngày 18 tháng năm 2009 Tiết TẬP LAØM VĂN: ( Tiết 10 )

TRAÛ BÀI VĂN TẢ CẢNH

I Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu …) ; nhận biết lỗi tự sửa lỗi

II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi đề kiểm tra viết, số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý, sửa chung trước lớp - Phấn màu

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh đọc bảng thống kê 3.Bài mới:

* Hoạt động 1: Nhận xét làm lớp - Hoạt động lớp - Giáo viên nhận xét chung kết làm

bài lớp

- Đọc lại đề + Ưu điểm: Xác định đề, kiểu bài, bố

cục hợp lý, ý rõ ràng diễn đạt mạch lạc + Thiếu sót: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu ngắt câu Viết sai lỗi tả nhiều

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thân viết

- Giáo viên trả cho hoïc sinh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi - Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi

- Học sinh đọc lời nhận xét thầy cô, học sinh tự sử lỗi sai Tự xác định lỗi sai mặt (chính tả, câu, từ, diễn đạt, ý)

- Giáo viên theo dõi, nhắc nhở em - Lần lượt học sinh đọc lên câu văn, đoạn văn sửa xong

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi

chung - Học sinh theo dõi câu văn sai đoạn vănsai

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh tìm lỗi sai

- Xác định sai mặt

- Một số HS lên bảng lần lựơt đôi - Học sinh đọc lên

- Cả lớp nhận xét

4 Củng cố - Hoạt động lớp

- Hướng dẫn học sinh học tập đoạn văn hay

- Học sinh trao đổi tìm hay, đáng học rút kinh nghiệm cho

- Giáo viên đọc đoạn văn, hay có ý riêng, sáng tạo

5 Dặn dị: - Quan sát cảnh sơng nước, vùng biển, dịng sơng, suối đổ

MI-LI-MÉT VUÔNG.BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

I Mục tiêu: - Biết tên gọi, ký hiệu độ lớn mi-li-mét vuông ; biết quan hệ mi-li-mét vng xăng-ti-mét vng

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đv đo d tích - BT cần làm : B1 ; B2a (cột 1) ; B3

- Giáo dục học sinh u thích học tốn, thích làm tập liên quan đến diện tích II Chuẩn bị : - Phấn màu - bảng phụ - SGK - bảng - nháp

III Các hđ dạy học chủ yếu: 1 KT cuõ:

GV n.xét, sửa 2 Bài mới:

HĐ1:G.t đơn vị đo diện tích mi-li-mét vuông

GV gt:để đo dt bé, người ta dùng đv mi-li-mét vng

GV đưa hình vẽ 1mm2 lên

HĐ2: G.thiệu bảng đv đo d tích: GV điền vào bảng kẻ sẵn

HĐ3: Thực hành:

Bài 1: Cho HS đọc viết số đo dt Bài a(cột):

Baøi 3:

GV chấm chữa 3.Củng cố, dặn dị:

Dặn HS ghi nhơ bảng đv đo dt

HS làm tập tiết trước HS nêu đv đo dt học

HStự nêu: mi-li-mét vuông dt h.vng có cạnh dài 1mm

HStự nêu cách viết tắt mi-li-mét vng Hsquan sát hình vẽ, tự rút nx:

1cm2 = 100mm2 ; 1mm2 = 1/ 100 cm2 HS nêu tên đv đo dt học

HS nêu đv > m2; đv < m2

HS nêu mối q.hệ đv với đv điền tiếp vào bảng kẻ sẵn để có bảng đv đo dt

HS nêu mối q.hệ km2 hm2 HS nêu nx đv đo dt liền Vài HS đọc lại bảng đv đo dt

HS tự làm vào đổi cho để chữa

HS đọc yc tập

HS làm bai theo nhóm trình kết quả.Cả lớp nx sửa

HS tự làm vào HS đọc lại bảng đv đo dt NX tiết học

Tieát ÂM NHẠC (Tiết 5)

ƠN TẬP BAØI HÁT: HÃY GIỮ CHO EM BẦU TRỜI XANH TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 2.

(GV chuyên trách dạy)

………

THỰC HÀNH : NĨI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (Tiết ) I Mục tiêu: - Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia.

- Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý

- Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe tránh lãng phí II Chuẩn bị :+ Các hình ảnh SGK trang 19

+ Các hình ảnh thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm + Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Thực hành: Nói “Khơng !” đối với rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

- Người nghiện thuốc có nguy mắc

những bệnh ung thư nào? - Ung thư phổi, miệng, họng, thực quản, tụy,thận, bàng quan - Nêu tác hại rượu, bia, tim

maïch?

- Tim to, rối loạn nhịp tim - Nêu tác hại ma túy cộng đồng

và xã hội?

- XH phải tốn tiền nuôi chạy chữa cho người nghiện, sức lao động cộng đồng suy yếu, tội phạm hình gia tăng

 Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”

- Hoạt động lớp, cá nhân

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Học sinh nắm luật chơi: “Đây ghế nguy hiểm bị nhiễm điện cao thế, chạm vào bị chết” Ai tiếp xúc với người chạm vào ghế bị điện giật chết Chiếc ghế đặt cửa, từ cửa vào cố gắng đừng chạm vào ghế Bạn không chạm vào ghế chạm vào người bạn đụng vào ghế bị điện giật

- Sử dụng ghế giáo viên chơi trò chơi

- Chuẩn bị thêm khăn phủ lên ghế để ghế trở nên đặc biệt

- Nêu luật chơi + Bước 2:

- Giáo viên yêu cầu lớp

hành lang - Học sinh thực hành chơi

- Giáo viên để ghế cửa vào

+ Có em cảnh giác, né tránh bạn bị chạm vào ghế

+ Bước 3: Thảo luận lớp - Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận

+ Em cảm thấy qua gheá?

- Rất lo sợ + Tại qua ghế, số bạn

đi chậm lại thận trọng để không chạm vào ghế?

- Vì sợ bị điện giật chết + Tại có người biết ghế

nguy hiểm mà đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế?

- Chỉ tị mị xem nguy hiểm đến mức + Tại bị xô đẩy có bạn cố gắng

tránh né để khơng ngã vào ghế? - Vì biết nguy hiểm cho thân  Giáo viên chốt: Việc tránh chạm vào

chiếc ghế tránh sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý  phải thận trọng

tránh xa nguy hiểm

* Hoạt động 2: Đóng vai - Hoạt động nhóm, lớp + Bước 1: Thảo luận - Học sinh thảo luận, trả lời - Giáo viên nêu vấn đề: Khi từ

chối gì, em nói gì?

Dự kiến:

+ Hãy nói rõ khơng muốn làm việc

+ Giải thích lí khiến bạn định + Nếu cố tình lơi kéo, tìm cách bỏ khỏi nơi

+ Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận - Giáo viên chia lớp thành nhóm

nhóm - Các nhóm nhận tình huống, HS nhận vai

+ Tình 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc

 Hùng bạn ứng sử nào?

- Các vai hội ý cách thể hiện, bạn khác đóng góp ý kiến

+ Tình 2: Trong sinh nhật, số anh lớn ép Minh uống bia 

Minh, bạn ứng sử nào?

+ Tình 3: Tư bị nhóm niên dụ dỗ ép hút thử hê-rô-in Nếu Tư, bạn ứng sử nào?

- Các nhóm đóng vai theo tình nêu * Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên nêu câu hỏi cho lớp thảo luận

+ Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu, bia, sử dụng ma tuý dàng không?

+ Chúng ta nên tìm giúp đỡ nếukhơng giải

5 Dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Dùng thuốc an toàn - Nhận xét tiết học

Tiết SINH HOẠT CHỦ NHIỆM TUẦN 5

I.Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần 5. - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân

- Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân II Đánh giá tình hình tuần qua:

* Nề nếp: - Đi học đầy đủ, - Duy trì SS lớp tốt

- Nề nếp lớp tương đối ổn định * Học tập:

- Dạy-học PPCT TKB, có học làm trước đến lớp - Một số em chưa chịu khó học nhà

* Văn thể mó:

- Thực hát đầu giờ, cuối nghiêm túc - Tham gia đầy đủ buổi thể dục

- Thực vệ sinh hàng ngày buổi học - Vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống : tốt

* Hoạt động khác:

- Sinh hoạt Đội quy định - Đóng KHN chưa đủ

- Một số em chưa đăng kí nhập học III Kế hoạch tuần 6:

* Nề nếp:

- Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép - Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng học - Chuẩn bị chu đáo trước đến lớp

* Học tập:

- Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần - Tích cực tự ơn tập kiến thức học

- Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Thi đua hoa điểm 10 lớp, trường

- Khắc phục tình trạng quên sách đồ dùng học tập HS * Vệ sinh:

- Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống - Thực trang trí lớp học

- Nhắc nhở HS tham gia Kế hoạch nhỏ, heo đất tham gia đầy đủ hoạt động lên lớp

- Vận động HS học đều, không nghỉ học tuỳ tiện

- Nhắc nhở gia đình đến đăng kí nhập học đóng khoản đầu năm IV Tổ chức trò chơi: GV tổ chức cho HS chơi số trò chơi dân gian.

I MỤC TIÊU :

- Ơn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ : Tập họp hàng ngang , dóng hàng , điểm số , vòng phải , vòng trái , đổi chân sai nhịp Yêu cầu tập họp hàng nhanh , trật tự ; động tác kĩ thuật , , lệnh

- Trị chơi Nhảy tiếp sức Yêu cầu chơi luật , nhanh nhẹn , khéo léo , tập trung ý , hào hứng

TTCC:1,2,3 NX1 ;CC 3của NX5: Cả lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Còi

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY TL HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Mở đầu :

MT : Giúp HS nắm nội dung học

PP : Giảng giải , thực hành - Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm vụ , yêu cầu học , chấn chỉnh đội ngũ , trang phục tập luyện : – phút

5’ Hoạt động lớp

- Chơi trị chơi Tìm người huy : – phút - Đứng chỗ hát vỗ tay : – phút Cơ :

MT : Giúp HS nắm số động tác đội hình đội ngũ chơi trị chơi thực hành PP : Trực quan , giảng giải , thực hành

a) Đội hình đội ngũ : 10 – 12 phút

- Ôn tập họp hàng ngang , dóng hàng , điểm số , vòng phải , vòng trái , đổi chân sai nhịp

+ Lần , : GV điều khiển lớp tập

+ Quan sát , nhận xét , sửa sai cho tổ

+ Lần , : GV điều khiển tập lớp để củng cố

b) Trị chơi “Nhảy tiếp sức ” : – phút

- Nêu tên trị chơi , tập họp HS theo đội hình chơi , giải thích cách chơi quy định chơi

20’ Hoạt động lớp , nhóm

+ Lần , : Tổ trưởng điều khiển tổ tập

- Quan sát , nhận xét , biểu dương tổ cá nhân chơi nhiệt tình , khơng phạm luật Phần kết thúc :

MT : Giúp HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà

PP : Đàm thoại , giảng giải

- Hệ thống : – phút - Nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà : – phút

5’ Hoạt động lớp

- Đi thường theo chiều sân tập – vòng , tập họp thành hàng ngang , tập động tác thả lỏng : – phút

I MỤC TIÊU :

- Ơn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ : Tập họp hàng ngang , dóng hàng , điểm số , vòng phải , vòng trái , đổi chân sai nhịp Yêu cầu động tác kĩ thuật , , đẹp , lệnh

- Trò chơi Nhảy , nhảy nhanh Yêu cầu nhảy ô quy định , luật, hào hứng , nhiệt tình

TTCC: 1,2,3 NX1; CC3 NX5: Những HS chưa đạt. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Cịi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY TL HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Mở đầu :

MT : Giúp HS nắm nội dung học

PP : Giảng giải , thực hành

- Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm vụ , yêu cầu học , chấn chỉnh đội ngũ , trang phục tập luyện : – phút

7’ Hoạt động lớp

- Chaïy theo hàng dọc quanh sân tập: – phút

- Chơi trò chơi Diệt vật có hại: – phút

Cơ :

MT : Giúp HS nắm lại số động tác đội hình , đội ngũ chơi trò chơi thực hành

PP : Trực quan , giảng giải , thực

hành

a) Đội hình đội ngũ : 10 – 12 phút - Ôn tập họp hàng ngang , dóng hàng , điểm số , vịng phải , vòng trái , đổi chân sai nhịp

- Tập lớp để củng cố : – lần b) Trò chơi “Nhảy , nhảy nhanh” : – phút

- Nêu tên trò chơi , tập họp HS theo đội hình chơi , giải thích cách chơi , luật chơi

- Quan sát , nhận xét , biểu dương tổ cá nhân chơi tích cực , luật

- Cán điều khiển lớp tập : lần - Tổ trưởng điều khiển tổ tập : lần - Các tổ thi đua trình diễn : – lần

- Cả lớp chơi

Phần kết thúc :

MT : Giúp HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà PP : Đàm thoại , giảng giải

- Hệ thống : – phút - Nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà : – phút

5’ Hoạt động lớp