Tiết 107 hội Thoại Tiếng việt 1- Mục tiêu cần đạt tiết dạy: Thông qua học giúp học sinh : - Giúp học sinh nắm đợc khái niệm vai xà hội hội thoại mối quan hệ vai trình hội thoại - Biết vận dụng kiến thức trình hội thoại để giao tiếp cách có ý thức đạt hiệu cao - Biết vận dụng hội thoại việc làm tập làm văn nghị luận tự II- Tài liệu phơng tiện: + Sách giáo khoa + sách giáo viên, Ngữ văn + Giáo án điện tử + T liệu Ngữ văn 8- NXB GD năm 2004 3-Tiến trình tổ chức hoạt động dạy_ học 1- ổn định tổ chức 2- Kiểm tra cũ: học trớc đà học sử dụng câu hành động nói Hôm trớc vào ôn lại kiến thức hành động nói qua tập sau: Em hÃy đọc kĩ đoạn trích sau trả lời câu hỏi : Ông lÃo chào cá nói :(1) - Mụ vợ lại điên (2) Nó không muốn làm phẩm phu nhân nữa, muốn làm nữ hoàng.(3) Con cá trả lời: (4) - Thôi dừng lo lắng (5) Cứ (6)Trời phù hộ lÃo (7) Mụ già làm nữ hoàng (8) - Trích Ông LÃo đánh cá cá vàng, Ngữ văn H: Đoạn trích đợc trích từ văn nào? Xác định hành động nói câu văn lời đối thoại nhân vật điền vào bảng sau? Hành động nói Kể , trình bày Câu Khuyên nhủ 5,7 Điều khiển 1,2,3,4 -1- Hứa hẹn - GV nhận xét cho điểm : - Và đoạn trích ta thấy có hai nhân vật đối thoại với Vậy đối thoại bên cạnh vai trò thể nội dung hành động nói mang đặc điểm hội thoại, hội thoại gì, hội thoại có đặc điểm vµ tÝnh chÊt nh thÕ nµo? chóng ta sÏ cïng tìm hiểu học ngày hôm 3- Bài Hoạt động thầy * Hoạt động : Hình thành khái niệm hội thoại H: Bằng hiểu biết em hÃy đánh dấu (x) vào tình mà em cho hội thoại : Hoạt động trò - Nội dung Bài tập tình : a Khi đọc diễn văn b Khi phát viên đọc tin thời c Khi nhóm học sinh thảo luận học (x) d Khi hai ngời nói chuyện với vấn đề (x) + Tình a, b độc thoại H: Nếu em cho tình đáp lời ngời khác c, d hội thoại tình a, b hình + Khi có hai ngời trở lên trò chuyện với thức ?tại sao? vấn đề H: VËy tõ t×nh huèng c, d em h·y cho biÕt hội thoại đợc diễn ? * Hoạt động 2: I: Vai xà hội hội thoại Hình thành kháI Và sống hội thoại đợc tån t¹i niƯm vai héi tho¹i díi hai d¹ng nãi viết, thoại ngời đối thoại đóng vai trò nh tiìm H: Trongtiểu phẩm hiểu vấn đề qua tiểu phẩm có nhân ngắn vật nào? giao tiÕp + TiĨu phÈm Hai ngêi b¹n -2- cđa nhân vật có phảI hội thoại không sao? H: Nhân vật anh Xuân Bắc đóng đối thoại với ai? Với đối tợng giao tiếp anh Bắc đà xng hô nh ? Có hai nhân vật đối thoại trò chuyện với -> hội thoại H: Tại anh với đối tợng giao tiếp khác anh Xuân Bắc lại có cách xng hô nh vậy? Với bạn > vai ngang hàng Với cô khán giả -> Vai dới kÐm nhiỊu ti Víi anh Long -> vai díi kÐm tuổi Với bạn : xng tớ Với cô khán giả : xng cháu Với anh Long : xng em + Với đối tợng giao tếp khác có vai xà hội khác H: Từ tiểu phẩm em có nhận xét vai hội thoại? GV: Và khái niệm vai xà hội hội thoại, ghi phÇn I… H: VËy em hiĨu vai x· hội hội thoại gì? Và hội thoại nh÷ng vai x· héi cã nh÷ng mèi quan hƯ víi nh tiếp tục tìm hiểu vÝ dơ SGK trang 92-93 Ghi nhí 1: Vai xà hội hội thoại vị trí ngời tham gia hội thoại ngời khác thoại GV chia nhóm (3 nhóm ),Học sinh đọc đoạn trích , thảo luận trả lời câu hỏi SGK, cử đại diện trình bày Là hội thoại có nhân vật trò chuyện với Học sinh làm vào phiếu tập + Quan hệ ruột thịt gia tộc Ngời cô: Vai H: Đoạn trích có Bé Hồng vai dới phải hội thoại -3- không, sao? + Không với mối quan hệ tình cảm H: Quan hệ ruột thịt gia tộc nhân vật tham gia + Không với vai trò ngời lớn tuổi hội thoại đoạn trẻ em trích quan hệ ? Ai vai trên, Tôi cúi đầu không đáp vai dới? Tôi im lặng cúi đầu xuống đất Tôi cời dài trongtiếng khóc H: Cách sử .cổ họng nghẹn ứ ngời cô có đáng -> Bé Hồng vai dới phải có thái độ lễ chê trách? phép bổn phận ngời vai dới phải kính trọng ngời vai ->Tuy mối quan hệ ruột thịt nhng tình cảm H: Tìm chi không đợc thân tình tiết chứng minh bé Hồng kìm nÐn sù bÊt b×nh cđa m×nh, Ghi nhí 2: Vai xà hội hội thoại đợc bé Hồng lại xác định quan hệ xà hội: phải làm nh vậy? - Quan hệ trên- dới hay ngang hàng ( theo tuổi tác, thứ bậc gia đình H: Qua em cho xà hội); biết thái độ tình - Quan hệ thân sơ ( mức độ quen cảm hai cô cháu biết, thân tình) thoại nh nào? Học sinh đọc tình huống: H: Qua phân tích Chuyện kể, vị quan lớn đI qua trờng ví dụ em hiểu học cũ liền ghé vào thăm Khi vai xà hội hội gặp ngời thầy cũ đà già liền kính cẩn thoại đợc xác định chào: quan - Tha thầy, thầy nhớ không? Con lµ hƯ x· héi nh thÕ … nµo? Ngêi thầy giáo già hoảng hốt: - Dạ bẩm quan lớn, ngài GV: Nh - Tha thầy, với thầy đứa học trò hội thoại việc xác nhỏ ngày xa Con có đợc ngày hôm định mối nhờ giáo dục ngày quan hệ xà hội thầy mang lại - Hữu Mai, Chuyện ngày hiệu cho viƯc xa giao tiÕp nhng + Quan hƯ ti t¸c: Ngời thầy- Vai không phảI lúc Ngời trò- vai dới -4- vai thoại + Quan hệ xà hội: Thầy giáo vai đợc xác định rõ Học trò vai dới ràng Quan lớn (học trò) vai tiếp tục tìm hiểu Ngời dân (thầy giáo) vai dới tình sau: + Đồng ý, ngời học trò đà xác định H: Em hÃy cho biết vai thoại ngời học trò vai câu thăm thầy ( vai dới) Các vai truyện truyện đợc xác định mối quan hệ xà hội nào? phân tích + Chú ý xác định quan hệ xà hội vai mối phảI có trình độ văn hoá, trình độ nhận quan hệ? thức, để tham gia hội thoại Ghi nhớ 3: Vì quan hệ xà hội đa dạng, nhiều chiều Khi tham gia hội H: Em có đồng ý với thoại, ngời cần xác định vai cách xng hô ngời để chọn cách nói cho phù hợp học trò câu truyện không? sao? H: Trong truyện có đổi chiều vai thoại, theo em cần ý điều xác định vai thoại để tham gia hội thoại? GV: Nh đà tìm hiểu toàn nội dung học ngày hôm nay, bạn đọc lại toàn phần ghi nhớ SGK Và để củng cố phần lý thuyết làm số tập trắc nghiƯm nhanh BTTN: 1.Trong héi tho¹i, ngêi cã vai x· hội thấp phảI có tháI độ ứng xử với ngời cã vai x· héi cao nh thÕ nµo? A: Ngìng mộ B: Kính trọng ( Đúng) C: Tôn sùng D: Thân mật 2.Một ngời mẹ giáo viên, lúc dạy học lớp có theo học mối quan hệ họ quan hệ gì? A: Quan hệ gia đình -5- sau: Hoạt động 3: Luyện tập GV: Và để vận dụng kiến thức hội thoại hôm vào tập chóng ta sang phÇn tiÕp theo, phÇn lun tËp B: Quan hƯ x· héi ( §óng) C: Quan hƯ ti tác D: Quan hệ họ hàng II Luyện tập Bài tập trang 94 SGK HÃy tìm chi tiết Hịch tớng sĩ thể thái độ vừa nghiêm khắc vừa khoan dung Trần Quốc Tuấn binh sĩ dới quyền Khoan dung: Các ngơi ta coi giữ binh quyền đà lâu ngày, mặc ta cho áo, ăn ta cho cơm, quan nhỏ ta thăng chức, lơng ta cấp bổng; thủy ta cho thuyền, ta cho ngựa, lúc trận mạc xông pha sống chết, lúc nhà nhàn hạ vui cời Cách đối đÃi so với Vơng Công Kiên, Cốt ĐÃi Ngột Lang ngày trớc chẳng Ngiêm khắc: Nay ngơi nhìn chủ nhục mà lo, thấy nớc nhục mà thẹn Làm tớng triều đình phải hầu quân giặc mà tức; nghe nhạc thái thờng để đÃi yến ngụy sứ mà căm Hoặc lấy việc chọi gà làm vui đùa, lấy việc đánh bạc làm tiêu khiển; lo làm giàu mà quên việc nớc, ham săn bắn mà quên việc binh; thích rợu ngon mê tiếng hát Quan hệ dới Quan hệ thân tình H: Theo em vai xà hội Trần Quốc Tuấn thể quan hệ xà + Làm tăng sức biểu cảm cho VB nghị luận hội nào? H: Trần Quốc Tuấn đà sử dụng linh hoạt HS đọc tập, trả lòi yêu cầu tập vai thoại Quan Quan Chi Lời văn nghị hệ xà hệ tiết miêu tả luận Hịch tớng sĩ đà hội tuổi thể -6- có tác dụng nh nào? GV: Sự kết hợp hội thoại trongvăn không cchỉ có giá trị nghệ thuật với văn nghị luận mà với văn tự sự, sang tập tác ông giáo Vai Vai dới Vai dới Vai LÃo Hạc H: Vậy theo em kết hợp hội thoại văn tự có tác dụng nghệ thuật nh nào? làm tập sau: GV: Để thực hành phần hội thoại hôm thầy giáo chia lớp thành nhóm xem đoạn phim tôn thân tình Cụ ngồi xuống phản ông sung sớng Vâng ! Ônggiáo dạy phải nhà văn TôI nắm lấy cáI vai gầy lÃo, ôn tồn bảo TôI vui vẻ bảo LÃo nói xong lại cời đa đàcời gợng nhnghiền hậu BTTN Sự kết hợp hội thoại văn tự có tác dụng nh nào? A Khiến cốt truyện trở lên sinh động B Khắc họa rõ nét tính cách, thái độ nhân vật C Thể diễn biến tâm lý phức tạp nhân vật văn D Cả A, B, C đúng.(Đúng) Bài tập xây dựng hội thoại Học sinh xem đoạn băng hình Bâc Hồ viết đoạn Hội thoại có vai nói công lao to lớn Bác Hồ đất nớc nhân dân ViƯt Nam Chia häc sinh lµm nhãm ViÕt xong nhóm phân vai thể phần hội thoại Bài tập vui Nhóm1: Viết câu có hành động hỏi -7- Nhóm 2: Viết câu có hành động kể, trình bày sau kết hợp lại để xây dung đoạn hội thoại GV: Qua sếp câu hỏi trả lời bạn theo em có phải hội thoại không ? sao? Hoạt động 4: Hớng dẫn nhà - dặn dò GV: Là hội thoại nhng nhân vật không nói chuyện vấn đề, ngời hội thoại đà vi phạm phơng châm hội thoại mà đợc học chơng trình ngữ văn lớp Và qua tập thầy mong em rút cho học bổ ích sử dụng hội thoại Tiếp theo thầy giáo hớng dẫn tập nhà III Híng dÉn vỊ nhµ Häc bµi : - Häc thuộc học phần ghi nhớ - Làm tập trang 95 BT trắc nghiệm từ câu 18-27 trang 167- 168 sách BTTN - Đọc văn tức nớc vỡ bờ nhận xét thay đổi ngôn ngữ xng hô chị Dậu với viên cai lệ Chuẩn bị : Đọc chuẩn bị tập làm văn Tìm hiểu yếu tố biểu cảm văn nghị luận -8-