3

ÔÛ tieát tröôùc chuùng ta ñaõ ñi tìm hieåu vaø ÑCÑT duøng cho oâtoâ. Vaäy ÑCÑT duøng cho xe maùy coù gì khaùc vôùi ÑCÑT duøng cho oâ toâ? Ñaëc ñieåm vaø caùch boá trí ÑCÑT treân xe maùy [r]

(1)

Ngày soạn: Tuần :

Ngày Dạy tiết

CHƯƠNG I

VẼ KỶ THUẬT CƠ SỞ BÀI 1

TIÊUCHUẨN TRÌNH BÀY BẢN VẼ KỸ THUẬT I, Mục tiêu học:

1, Kiêùn thức: Qua học HS cần:

- Hiểu nội dung tiêu chuẩn trình bày vẽ kỹõû thuật. - Có ý thức thựchiện tiêu chuẩn vẽ kỹõõ thuật.

2, Kó năng:

- Biết số vẽ kỹõõ thuật, cụ thể: tiêu chuẩn khổ giấy, nét vẽ II Chuẩn bị dạy:

Nội dung:

- GV: Nghiên cứu kĩ nội dung SGK

- Đọc tiêu chuẩn Việt Nam (TCVN) tiêu chuẩn Quốc tê (TCQT) trình bày vẽ kỹõõ thuật

- Xem lại sách Công ngheä

-HS: đọc trước nội dung SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm Đồ dùng dạy học:

- Tranh vẽ phóng to hình 1.3; 1.4; 1.5 SGK, thước vẽ kĩ thuật III Tiến trình tổ chức dạy học

1.Ôån định lớp: Kiểm tra sỉ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2.Kiểm tra cũ:

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa tiêu chuẩn vẽ kĩ thuật

GV nhắc lại vai trò, ý nghóa vẽ kó thuật (BVKT)

- Tại vẽ kĩ thuật phải xây dựng theo quy tắc thống nhất?

GV giới thiệu vắn tắt tiêu chuẩn Việt Nam (TCVN) tiêu chuẩn Quốc Tế (TCQT) BVKT

- Tại nói vẽ kỹõû thuật “ngôn ngữ” kỹõû thuật?

- HS lắng nghe ghi chép - Vì vẻ kỹõû thuật “ngôn ngữ” chung dùng cho kỹõû thuật

Ý nghóa tiêu chuẩn BVKT:

-BVKT phương tiện lĩnh vực kĩ thuật trỏ thành “ngơn ngữ” chung dùng cho kĩ thuật Vì vậy, phải xây dựng theo quy tắc thống quy định tiêu chuẩn BVKT

Hoạt động 2: Giới thiệu khổ giấy

(2)

các khổ giấy đinh?

- Việc quy định khổ giấy có liên quan đến thiết bị sản xuất in ấn?

- GV cho học sinh quan sát hình 1.1 SGK đặt câu hỏi? ? Cách chia khổ giấy A1, A2, A3, A4 từ khổ A0 nào? Kích thước sao?

nhất quản lý tiết kiệm sản xuất

- HS quan sát hình 1.2 nêu cách vẽ khung vẽ khung tên

- Có 05 loại khổ giấy, kích thước sau:

+ A0: 1189 x 841(mm) + A1: 841 x 594 (mm) + A2: 594 x 420 (mm) + A3: 420 x 297 (mm) + A4: 297 x 210 (mm)

Hoạt động 3: Giới thiệu tỷ lệ - Từ ứng dụng thực tế đồ địa lý, đồ thị toán học em biết, GV đặt câu hỏi:

? Thế tỷ lệ vẽ? ? Các loại tỷ lệ?

? Cho ví dụ minh họa loại tỷ lệ đó?

-Tỷ lệ tỷ số giữ kích thước dài đo hình biểu diễn vật thể kích thước thực tương ứng đo vật thể

- Có 03 loại tỷ lệ:

II/ Tỷ lệ:

Tỷ lệ tỷ số giữ kích thước dài đo hình biểu diễn vật thể kích thước thực tương ứng đo vật thể

- Có 03 loại tỷ lệ:

+ Tỷ lệ 1:1 – tỷ lệ nguyên hình

+ Tỷ lệ 1:X – tỷ lệ thu nhỏ + Tỷ lệ X:1 – tỷ lệ phóng to Hoạt động 4: Giới thiệu nét vẽ

GV yêu cầu học sinh xem bảng 1.2 hình 1.3 SGK để trả lời câu hỏi:

? Các nét liền đậm, liền mảnh biểu diễn đường vật thể?

? Hình dạng nào? ? Nét đứt, nét chấm gạch mảnh, nét lượn sóng biểu diễn đường vật thể?

? Hình dạng nào? GV kết luận: Các nét vẽ quy định theo TCVN ? Việc quy định chiều rộng nét vẽ có liên quan đến bút vẽ không?

- Nét liền đậm: đường bao thấy,

Cạnh thấy

- Nét liền mảnh: đường kích thước,

đường gióng, đướng gạch gạch mặt cắt

- Nét lượn sóng: đường giới hạn phần hình cắt

- Nét đứt mảnh: đường bao khuất, cạnh khuất

- Nét gạch chấm mảnh: đường tâm, đường trục đối xứng -SH đọc mục sgk trả lời

III/ Nét vẽ:

1 Các loại nét vẽ: - Nét liền đậm: + A1: đường bao thấy + A2: Cạnh thấy - Nét liền mảnh:

+ B1: đường kích thước + B2: đường gióng

+ B3: đướng gạch gạch mặt cắt

- Nét lượn sóng:

+ C1: đường giới hạn phần hình cắt

- Nét đứt mảnh:

+ F1: đường bao khuất, cạnh khuất

- Nét gạch chấm mảnh: + G1: đường tâm

(3)

0,13; 0,18; 0,25; 0,35; 0,5; 0,7; 1,4 2mm Thường lấy chiều rộng nét đậm 0,5mm nét mảnh 0,25mm

Hoạt động 5: Giới thiệu chữ viết - GV: vẽ kỹõû thuật,

ngoài hình vẽ cịn có phần chữ để ghi kích thướng, ghi kỹõõ hiệu chí thích cần thiếtkhác Chữ viết cần có u cầu gì?

- GV yêu cầu học sinh quan sát hình 1.4 nêu nhận xét kiểu dáng, cấu tạo, kích thước phần chữ?

-HS lắn nghe ghi chép

-SH đọc mục IV sgk trả lời

IV/ Chữ viết: 1 Khổ chữ:

- Khổ chữ: (h) giá trị xác định chiều cao chữ hoa tính mm Có khổ chữ: 1,8; 2,5; 14; 20mm

- Chiều rộng: (d) nét chữ thường lấy 1/10h

2 Kiểu chữ:

Thường dùng kiểu chữ đứng (hình 1.4 SGK)

Hoạt động 6: Giới thiệu cách ghi kích thước - Học sinh quan sát hình 1.5;

1.6 nhận xét đường ghi kích thước

- GV nêu tầm quan trọng việc ghi kích thước, cách đặt câu hỏi:

? Nếu ghi kích thước vẽ sai gây nhầm lẫn cho người đọc đưa đến hậu nào? - GV trình bày quy định việc ghi kích thước

-Dựa vào kích thước thể vẽ mà nhà sản xuất hay chế tạo làmm sản phẩm có kích thước theo u cầu

-Hàng hố sản xuất sai  khơng sử dụng được, tốn nguyên vật liệu, tốn công dẫn đến thua lỗ

V/ Ghi kích thước:

1 Đường kích thước: Vẽ nét liền mảnh, song song với phần tử ghi kích thước (hình 1.5)

2 Đường gióng kích thước: Vẽ nét liền mảnh thường kẻ vng góc với đường kích thước, vượt q đường kích thước đoạn ngắn

3 Chữ số kích thước: Chỉ trị số kích thước thực (khoảng sáu lần chiều rộng nét)

4 Ký hiệu: Þ, R IV CỦNG CỐ:

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: - Vì vẽ kỹõû thuật phải lập theo tiêu chuẩn?

- Tiêu chuẩn trình bày vẽ kỹõû thuật bao gồm tiêu chuẩn nào? V DẶN DÒ:

Giáo viên yêu cầu học sinh làm 1.8, trả lời câu hỏi SGK, đọc trước số “Hình chiếu vng góc”.

(4)

Ngày Dạy tiết

BÀI 2

HÌNH CHIẾU VUÔNG GÓC I, Mục tiêu học:

1, Kiêùn thức: Qua học HS cần:

- Hiểu nội dung phương pháp hình chiếu vng góc. - Biết vị trí hình chiếu vẽ.

- Phân biệt phương pháp chiếu góc thứ (G1) với phương pháp chiếu góc thứ ba (G3)

2, Kó năng:

- Biết số vẽ kỹõõ thuật, cụ thể: tiêu chuẩn khổ giấy, nét vẽ II Chuẩn bị dạy:

Nội dung:

- GV: Nghiên cứu kĩ nội dung SGK - Đọc tài liệu liên quan đến giảng

(5)

Đồ dùng dạy học:

- Tranh vẽ phóng to hình 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 trang 11, 12, 13 SGK.

- Vật mẫu theo hình 2.1 trang 11 SGK mơ hình ba mặt phẳng hình chiếu Bộ thước vẽ kỹõõ thuật

III/ Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Ôån định lớp: Kiểm tra sỉ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2 Kiểm tra cũ:

- Tỷ lệ gì? Có loại tỷ lệ? Lấy dẫn chứng minh hoạ loại tỷ lệ

- Hãy nêu tên gọi, mơ tả hình dạng ứng dụng loại nét vẽ thường dùng? - Trình bày quy định ghi kích thước?

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu phương pháp chiếu góc thứ (G1)

Trong phần kỹ thuật Công nghệ 8, HS học số nội dung phương pháp hình chiếu vng góc, giáo viên đặt câu hỏi để học sinh nhớ lại kiến thức

- Trong phương pháp chiếu góc thứ nhất, vật thể đặt mặt phẳng hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh (Hình 2.1 trang 11 - SGK)

- Sau chiếu, mặt phẳng hình chiếu mặt phẳng hình chiếu cạnh mở nào?

- Trên vẽ, hình chiếu bố trí nào? (hình 2.2 trang 12 -SGK)

-HS lắng nghe va ghi cheùp

- Vật thể chiếu đặt góc tạo thành mặt phẳng hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh vng góc với đôi

- Mặt phẳng chiếu mở xuống dưới, mặt phẳng chiếu cạnh mở sang phải để hình chiếu nằm mặt phẳng chiếu đứng mặt phẳng vẽ

Hình chiếu đặt hình chiếu đứng, hình chiếu cạnh dặt bên phải hình chiếu đứng

I/ Phương pháp chiếu góc thứ (PPCG1):

- Vật thể đặt người quan sát mặt phẳng chiếu

- Vật thể chiếu đặt góc tạo thành mặt phẳng hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh vng góc với đôi

- Mặt phẳng chiếu mở xuống dưới, mặt phẳng chiếu cạnh mở sang phải để hình chiếu nằm mặt phẳng chiếu đứng mặt phẳng vẽ

Hình chiếu đặt hình chiếu đứng, hình chiếu cạnh dặt bên phải hình chiếu đứng

Hoạt động 2: Tìm hiểu phương pháp chiếu góc thứ ba (G3) - GV đặt câu hỏi:

? Quan sát hình 2.3 SGK cho biết PPCG3, vật thể đặt mặt phẳng hình chiếu đứng, hình chiếu bằng,

-Mặt phẳng chiếu đặt người quan sát vật thể

-Vật thể chiếu đặt góc tạo ba mặt phẳng

II/ Phương pháp chiếu góc thứ ba (PPCG3):

- Mặt phẳng chiếu đặt người quan sát vật thể

(6)

và hình chiếu cạnh

- Sau chiếu, mặt phẳng hình chiếu mặt phẳng hình chiếu cạnh mở nào?

- Trên vẽ, hình chiếu bố trí nào? (hình 2.4 trang 13 -SGK)

chiếu đứng, chiếu bằng, chiếu cạnh vng góc với đơi

-Mặt phẳng chiếu mở lên trên, mặt phẳng chiếu cạnh mở sang trái để hình chiếu nằm mặt phẳng chiếu đứng mặt phẳng vẽ

- Hình chiếu đặt hình chiếu đứng, hình chiếu cạnh đặt bên trái hình chiếu đứng

trong góc tạo ba mặt phẳng chiếu đứng, chiếu bằng, chiếu cạnh vng góc với đôi

- Mặt phẳng chiếu mở lên trên, mặt phẳng chiếu cạnh mở sang trái để hình chiếu nằm mặt phẳng chiếu đứng mặt phẳng vẽ Hình chiếu đặt hình chiếu đứng, hình chiếu cạnh đặt bên trái hình chiếu đứng

IV CỦNG CỐ:

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: - Vì phải dùng nhiều hình chiếu để biểu diễn vật thể? - So sánh khác PPCG1 PPCG3?

V DẶN DÒø:

(7)

Ngày Dạy tiết

BAØI 3

THỰC HÀNH – VẼ CÁC HÌNH CHIẾU CỦA VẬT THỂ ĐƠN GIẢN I, Mục tiêu học:

-Vẽ ba hình chiếu đứng, bằng, cạnh vật thể từ hình ba chiều vật mẫu. -Ghi kích thước vật thể, bố trí hợp lívà tiêu chuẩn kích thước. -Biết cách trình bày vẽ theo tiêu chuẩn vẽ kĩ thuật.

II Chuẩn bị thực hành: Nội dung:

- GV: Nghiên cứu kĩ nội dung SGK

-Đọc tiêu chuẩn Việt Nam (TCVN) tiêu chuẩn Quốc tê (TCQT) trình bày vẽ kỹõõ thuật

-HS: đọc trước nội dung SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, thước vẽ kĩ thuật

- Tranh vẽ phóng to hình 3.1; 3.3; 3.4; 3.6; 3.7 SGK, thước vẽ kĩ thuật III Tiến trình tổ chức dạy học

1.Ơån định lớp: Kiểm tra sỉ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2.Kiểm tra cũ:

- Nêu nội dung PPCG1 PPCG3? 3.Nội dung:

Hoạt động Giáo Viên

Hoạt động Học Sinh

Nội dung Hoạt động 1: Giáo Viên giới thiệu

-GV kiểm tra chuẩn bị HS cho thực hành

-GV treo tranh vẽ hình Giá Chữ L lên bảng để giới thiệu u cầu HS

lập vẽ kó thuật khổ giấy A4 Giá

Chữ L

-HS đặt dụng cụ vật liệu mà GV đẵ yêu cầu chuẩn trước nhà

-HS quan sát lắng nghe làm theo yêu cầu GV

I/ Chuẩn bị - (SGK)

II/ Nội dung thực hành:

-Lập vẽ kĩ thuật khổ giấy A4 gồm ba hình chiếu kích thước Giá Chữ L

Hoạt động 2: HS làm lớp hướng dẫn GV -Quan sát vật thể em

(8)

như nào?

-Các bạn chọn hướng chiếu nào?

-Chúng ta đẵ học phương pháp chiếu, trường hợp em chọn phương pháp chiếu góc thứ mấy?

-Trong PPCG1 vị trí hình chiếu vẽ nào?

-Sau chọn PPCG1 bố trí hình chiếu thìn ta làmm gì?

sẻ rãnh hình hộp chữ nhật, phần thẳng đứng có sẻ lỗ hình trụ -HS suy nghĩ trả lời

-Chúng ta đẵ học PPCG1 PPCG2, chọn PPCG1

-HS dựa vào kiến thực để trả lời

- Vẽ phác phần vật thể nét mảnh

Bước 2: Bố trí hình chiếu.

Bước 3: Vẽ phác phần vật thể nét mảnh

(9)

-GV: sau vẽ phác phần vật thể ta tiến hành vẽ phác phần rãnh, phần lỗ vật thể

Trước tiên ta vẽ phác phần rãnh hình hộp chữ nhật

-GV: tiếp đến ta vẽ phác phần lỗ hình trụ

-GV: sau đẵ vẽ phác song ta tiến hành tẩy xoá nét thừa, tơ đậm nét thấy, hồn chỉnh nét dứt vẽ đường gióng đường kích thước

Chú ý: biểu diễn kích thước phải bố trí đủ kích thước, khơng thừa, khơng thiếu, đảm bảo sẽ, thẩm mỹ

-HS lắng nghe làm theo hướng dẫn GV

Bước 5: Vẽ phác lỗ hình trụ

Bước 6: Tẩy xố nét thừa, tơ đậm nét thấy, hồn chỉnh nét dứt vẽ đường gióng đường kích thước

(10)

-GV: cuối ta kẽ khung vẽ, khung tên, ghi kích thước nội dung khung tên, kiểm tra hoàn thiện vẽ

-HS lắng nghe làm theo hướng dẫn GV

IV CỦNG CỐ:

-GV nhận xét thực hành: +Sự chuẩn bị HS

+Kó làm HS

+Tun dương tập thể, cá nhân có ý thức tốt thực hành phê bình nhũng tập thể, cá nhân khơng có ý thức tốt thực hành

+GV thu nhà chấm điểm V DẶN DÒ:

- Các em nhà học cũ, tổ làm tập tang 21 sgk, đọc nghin cứu “Mặt cắt hình cắt” trang 22 sgk , ghi chép lại vấn đề khó hiểu

(11)

Ngày Dạy tiết

BÀI 4

HÌNH CẮT VÀ MẶT CẮT I, Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Qua học sinh cần biết được:

-Hiểu khái niệm cơng dụng hình cắt mặt cắt -Biết cách vẽ hình cắt mặt cắt vật thể đơn giản -Nhận biết hình cắt mặt cắt vẽ kĩ thuật II Chuẩn bị dạy:

1 Noäi dung :

GV: -Nghiên cứu kĩ SGK, đọc tài liệu tham khảo liên quan đến giảng, Xem lại sách công nghệ

HS: đọc trước nội dung SGK. 2 Đồ dùng dạy học :

GV:Giáo án, tranh vẽ hình 4.1, 4.2 trang 23, 24 SGK, đồ dùng dạy học khác. HS:Vơ, thước kẻ SGK.

III Tiến trình tổ chức dạy học 3 Các hoạt động dạy học :

1.Oån định lớp: Kiểm tra sỉ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh 2.Kiểm tra cũ:

- Hãy nêu sư khác PPC G1 PPC G3? 3.Đặt vấn đề:

Đối với vật thể có nhiền phần rỗng bên lỗ, rãnh dùng hình biễu diễn có nhiều nét đứt, vẽ thiếu rõ ràng, sáng sủa Vì vậy, vẽ kĩ thuật thường dùng hình cắt mặt cắt để biểu diễn hình dạng bên vật thể

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hình cắt mặt cắt

GV:dùng tranh vẽ hình 4.1

SGK để giới thiệu cho HS HS:Quan sát vẽ hình 4.1

(12)

vật thể,mặt phẳng chiếu, mặt phẳng cắt, cách tiến hành cắt Trtình bày trình vẽ hình cắt mặt cắt Để kết luận GV hỏi

-Như mặt phẳng cắt?

-Từ vật thể ta nên đặt mặt phẳng cắt vị trjs nào? - Mặt cắt gì?

- Hình cắt gì?

sgk theo hướng dẫn GV ttrả lời câu hỏi

HS:Mặt phẳng cắt mătl phẳng song song với mặt phẳng ciếu, qua tâm vật thể, chia vật thể làm phần

-HS tìm hiểu sgk trả lời

-Hình biểu diễn đường bao vật thể nằm mặt phẳng cắt gọi mặt cắt -Hình biểu diễn mặt cắt đường bao vật thể sau mặt phẳng cắt gọi hình cát

Lưu ý: Mặt cắt kẻ gạch gạch kí hiệu vật liệu

Hoạt động 2: Tìm hiểu mặt cắt. GV: dùng tranh vẽ hình

4.2;4.3;4.4 SGK phân tích cho HS đặt câu hỏi

-Mặt cắt dùng để làm gì? -Mặt cắt dùng trường hợp nào?

- Có loại mặt cắt?

-Mặt cắt chập mặt cắt rời khác nào? -Chúng quy ước vẽ sao? Được dùng trường hợp nào?

HS: Dùng để biểu diễn tiết diện ngang vật thể

II Mặt cắt:

–Mắt dùng để biểu diễn tiết diện vng góc vật thể Dùng trường hợp vật thể có nhiều phần lỗ, rãnh

1 Mặt cắt chập:

–Mặt cắt chập vẽ hình chiếu tương ứng, đường bao mặt cắt vẽ nét liền mảnh VII. –Mặt cắt chập dùng để

biểu diễn vật thể có hình dạng đơn giản

VIII. 2 Mặt cắt rời:

–Mặt cắt rời vẽ ngồi hình chiếu tương ứng,

(13)

đường bao mặt cắt vẽ nét liền đậm

–Mặt cắt vẽ gần hình chiếu liên hệ với hình chiếu nét gạch chấm mảnh

Hoạt động 2: Tìm hiểu hình cắt. GV:Em nêu lại khái

niệm hình cắt? -Dựa vào hình

4.5;4.6;4.7sgkthì có loại hình cắt?

-Hình cắt tồn dùng trường hợp nào?

- Hình cắt nửa quy ước vẽ sao?

-Hình cắt nửa dùng trường hợp nào?

- Hình cắt cục quy ước vẽ sao?

-Hình cắt cục dùng trường hợp nào?

-HS nêu lại khái niệm hình cắt

-có 3loại

-dùng để biểu diễn hình dạng bên vật thể

-Dùng để biểu diễn phần vật thể

III Hình cắt: -Có loại hình cắt 1 Hình cắt tồn bộ:

-Là hình cắt sử dụnh mặt phẳng cắt dùng để biểu diễn hình dạng bên vật thể

1 Hình cắt nửa: (bán phần)

-Là hình biểu diễn gồm nửa hình cắt gép với nửa hình chiếu, đường phâncách đường tâm

Ứng dụng: để biểu diễn vật đối xứng

3 Hình cắt cục bộ: (riêng phần)

-Là hình biểu diễn phần vật thể dang hình cắt, đường giới hạn vẽ nét lượn sóng

IV.CỦNG COÁ:

(14)

-Mặt cắt gồm loại nào? Cách vẽ sao?

-Mặt cắt gồm loại nào? chúng dùng trường hợp nào? V DẶN DÒ:

-Các em nhà học cũ, đọc phần thông tin bổ sung trang 25 sgk

-Làm tập 1,2,3 trang 24, 25 sgk xem trước nội dung 5: (Hình chiếu trục đo) VI RÚT KINH NGHIỆM:

Ngày Dạy tiết

BÀI 5

HÌNH CHIẾU TRỤC ĐO I, Mục tiêu học:

(15)

- Hiệu khái niệm hình chiếu trục đo (HCTĐ) - Biết cách vẽ HCTĐ vật thể đơn giản

- Biết cách vẽ HCTĐ vng góc xiên góc cân vật thể đơn giản II Chuẩn bị dạy:

Noäi dung:

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung trang 27 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, xem lại 4,5,6 sách công nghệ 8, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: đọc trước nội dung trang 27 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, thước vẽ kĩ thuật

-Tranh vẽ hình 5.1 bảng 5.1 SGK, thước vẽ kĩ thuật. III Tiến trình tổ chức dạy học

1.Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2.Kiểm tra cũ:

- Nêu khái niệm hình cắt mặt cắt ?

- Có loại hình cắt? Học sinh học cũ, trả lời câu hỏi - Phân biệt loại hình cắt?

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh

Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm HCTĐ.

GV: yêu câu HS quan sát lại hình 3.9 sgk đặt câu hỏi -Trên hinh 3.9 có đặc điểm gì?

-Từ GV kết luận, hình 3.9 HCTĐ

GV: Dùng hình ve 5.1 sgk để trình bày nội dung phương pháp xây dựng HCTĐ từ gợi ý, dẫn dắt HS xây dựng sau

-Một vật thể V gắn vào hệ trục toạ độ vng góc OXYZ, với cacs trục toạ độ đặt theo chiều dài, rộng, cao vật thể

HS: Chiều dài, rộng, cao vật thể biểu diễn mp chiếu

HS:Theo giõi vẽ lại H 5.1 theo hướng dẫn GV

I,Khái niệm

(16)

-Chiếu vật thể hệ trục toạ độ vng góc lên mp chiếu P’ theo phương chiếu l (l không song song với P trục toạ độ nào) Kết ta thu V’ P →

chính HCTĐ V

Vậy: + HCTĐ vật thể vẽ hay nhiều mp chiếu?

+ Vì phương l khơng song song với P vớ trục toạ độ nào?

GV: Dùng hình ve 5.1 sgk Trong phép chiếu trên, hình trục toạ độ trục O’X’, O’Y’, O’Z’ gọi trục đo ,góc hợp trục đo gọi góc trục đo

GV: Nhận xét độ dài O’A’ so với OA, O’B’ so với OB, O’C’ so với OC

Vậy ta lập tỉ số độ dài hình chiếu đoạn thẳng nằm trục toạ độ với độ dài thực đoạn thẳng ta hệ số biến dạng doạn thaẻng trục toạ độ tương ứng

HS: HCTĐ vật thể vẽ mp chiếu HS: Nếu phương l song song với P vơiù trục toạ độ ta khơng thu V’ P

HS: Độ dài O’A’ so với OA, O’B’ so với OB, O’C’ so với OC thay đổi

Khái niêm: HCTĐ hình biểu diễn chiều vật thể xây dựng phép chiếu song song

2, Thông số HCTĐ a, Góc trục đo

-X’O’Y’, Y’O’Z’, X’O’Z’ b, Hệ số biến dạng

- OAO ' A '=P hệ số biế dạng

theo trục O’X’

- OBO ' B'=q hệ số biế dạng

- OCO ' C '=r hệ số biế dạng

Hoạt động 2:Tìm hiểu HCTĐ vng góc đều GV:Có nhiều lại HCTĐ

nhưng vẽ kĩ thuật thường dùng HCTĐ HCTĐ xiên góc cân

-Như vng góc? -Như đều?

GV:Để vẽ HCTĐ vng góc ta cần quan tâm đến thơng số là: góc trục đo hhệ số biến dạng

HS: Là phướng chiếu l vuông góc vói mp chiếu HS: Hệ số biên dạng theo trục đo p=q=r

II, Hình chiếu trục đo vng góc đều

(17)

GV:Trong thực tế góc trục đo góc vng, ta chiếu hình vng lên HCTĐ vng góc biến dạng thành hình gì? hình trịn biến dạng thành hình gì?

HS: Khi chiếu hình vng lên HCTĐ vng góc ta hình thoi, hình trịn hình elíp

*, Khi chiếu hình vng lên HCTĐ vng góc ta hình thoi, hình trịn hình elíp

Hoạt động 3:Tìm hiểu HCTĐ xiên góc cân GV:-Như vng

góc?

-Như đều? GV: Trong HCTĐ xiên góc cân mặt vật thể đặt song song với mp toạ độ XOZ khơng bị biến dạng

HS: Là phướng chiếu l khơng vng góc vói mp chiếu

HS: Có hệ số biên dạng theo trục đo p=r=1; q=0,5

III, H ình chiếu truc đo xiên góc cân

ĐN: Là hình chiếu có phướng chiếu l khơng vng góc vói mp chiếu, mp toạ độ XOZ đặt song song với mp hình chiếu

- Hệ số biến dạng p=r=1; q=0,5 - GóctrụcđoX’O’Y’=Y’O’Z’=1350

X’O’Z’=900.

Hoạt động 4:Tìm hiểu cách vẽ HCTĐ GV: Hướng dẫn HS cách vẽ

HCTĐ thông qua ví dụ bảng 5.1 sgk

+Đặttrục toạ độ theo chiều dài, cao, rộng vật thể

+Lấy mặt phẳng vật thể làm mặt sở

+Vẽ hình hộp ngoại tiếp vật thể

Vẽ HCTĐ vật thể

30

120

Z

(18)

IV CỦNG CỐ:

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: -HCTĐ gì?

-Tại vẽ kó thuật không lấy HCTĐ làm phương pháp biểu diễn chính? -Nêu hai thông số HCTĐ?

V DẶN DÒ:

- Các em nhà học cũ, đọc nghin cứu phần thông tin bổ sung trang 31 sgk xem qua nội dung “ Thực hành: biểu diễn vật thể”

VI RÚT KINH NGHIỆM:

Ngày Dạy tiết

BAØI 5

THỰC HAØNH BIỂU DIỄN VẬT THỂ I, Mục tiêu học:

Qua GV cần làm cho HS nắm được:

- Đọc vẽ hình chiếu vng góc (HCVG) vật thể đơn giản

- Vẽ hình chiếu thư 3, hình cắt hình chiếu đứng HCTĐ vật thể đơn giản từ vẽ hình chiếu

- Ghi kích thước vật thể

-Hoàn thành vẽ kĩ thuật từ hình chiếu cho trước II Chuẩn bị dạy:

Noäi dung:

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung trang 32 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-Mơ hình ổ trục hình 6.3 sgk, tranh vẽ hình đề SGK, thước vẽ kĩ thuật. III Tiến trình tổ chức dạy học

(19)

- HCTĐ dùng để làm ?

- Có HCTĐ? Học sinh học cũ, trả lời câu hỏi - Nêu thông số HCTĐ?

TIEÁT 1:

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV: Giới thiệu (lấy hai hình chiếu ổ trục làm ví dụ h4.6 sgk)

GV: yêu cầu HS đọc vẽ hai hình chiếu ổ trục h4.6 sgk)

-Hình chiếu đứng gồm phần, có kích thước khác Phần có chiều cao 28, đường kính 30

- Phần có chiều cao 12, chiều dài 60

+ Dựa vào hình chiếu đứng ta biết thơng tin vật thể? + Dựa vào hình chiếu ta biết thơng tin vật thể? + Dựa vào hình chiếu đứng hình chiếu ta biết thơng tin vật thể?

GV: Sau hình dung hình dạng vật thể ta tiến hành vẽ hình chiếu thứ (GV vẽ lên bảng, giảng bước cho HS)

HS: Chuẩn thước êke, com pa, dụng cụ vẽ kĩ thuật, giấi A4

HS:Theo giõi , quan sát ,phân tích hình, vẽ lại đề

HS: Ta biết chiều cao, dài vật thể

HS: Ta biết chiều dài, rộng vật theồ

HS: vt th gm phn tr rng ỵ30/14, phần rỗng cạy xuốt chiều dài vật thể, phần đế 12×30×60 2đầu bị khuyết rãnh R16

HS: Theo giõi vẽ theo GV

I,Chuẩn bị

Dụng cụ Chuẩn thước êke, com pa, dụng cụ vẽ kĩ thuật, giấi A4, sgk

II, Noäi dung

Từ hình chiếu vẽ hình chiếu thứ HCTĐ vật thể

III, Các bước tiến hành Bước 1: Đọc vẽ hai hình chiếu vẽ lại hình chiếu

Bước 1: Vẽ hình chiếu thứ 3 bên phải hình chiếu đứng

(20)

-Qua thực hành GV nhận xét thái độ học tập HS

-Tuyên dương tập thể, cá nhân có tinh thần, ý thức học tập tốt, phê bình tập thể cá nhân có tinh thần, ý thức học tập

-Gọi tên chấm sô lớp, nhận xét sai sót HS V Dặn dị:

- Các em mang nhà, chuẩn bị nọi dung tiết sau đem lên tiếp tục vẽ hình cắt mặt cắt HCTÑ

(21)

Ngày Dạy tiết

BAØI 6

THỰC HAØNH BIỂU DIỄN VẬT THỂ (tiếp theo) I, Mục tiêu học:

Qua GV cần làm cho HS nắm được:

- Đọc vẽ hình chiếu vng góc (HCVG) vật thể đơn giản

- Vẽ hình chiếu thư 3, hình cắt hình chiếu đứng HCTĐ vật thể đơn giản từ vẽ hình chiếu

- Ghi kích thước vật thể

-Hoàn thành vẽ kĩ thuật từ hình chiếu cho trước II Chuẩn bị dạy:

Noäi dung:

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung trang 32 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-Mơ hình ổ trục hình 6.3 sgk, tranh vẽ hình đề SGK, thước vẽ kĩ thuật. III Tiến trình tổ chức dạy học

1.Ôån định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2.Kiểm tra cũ:

- HCTĐ dùng để làm ?

- Có HCTĐ? Học sinh học cũ, trả lời câu hỏi - Nêu thơng số HCTĐ?

TIẾT

Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

GV:

+Có loại hình cắt học? Đó hình cắt nào?

+Trong trường hợp ta dùng hình cắt nào? Tại sao?

+ Em nêu khái niệm hình cắt nửa?

+ Em xác định vị trí mặt phẳng cắt trường hợp trên?

HS: Có loại : hình cắt tồn bộ, hình cắt nửa,hình cắt cục

HS: hình cắt nửa, vật đối xứng

HS: Dựa vào kiến thức học để trả lời

Bước 3: Vẽ hình cắt

(22)

+ Mặt cắt kí hiệu nào?

GV: Cách vẽ HCTĐ em xem lại bảng 5.2 sgk

-Chọn truc đo -Chọn mp sở

-Tiến hành vẽ theo bước

-Tẩy xố nét thừa, tơ đậm hình

GV: Sau hình thành vẽ, em chỉnh sửa, kiểm tra vẽ , tẩy xoá nét thừa , tơ đậm hình Ghi kích thước Hồn thiện vẽ (GV vẽ lên bảng, giảng từng bước cho HS)

HS:eXem lại kiến thức đã học

HS: Theo giõi vẽ theo GV.

HS: Theo giõi veõ theo GV.

Hoạt động 2: Tổ chức thực hành GV: Giao đề cho HS

vẽ hình chiếu thứ từ hình chiếu ổ trục (h 6.1 sgk) vẽ HCTĐ ổ trục

HS: Làm theo hướng dẫn GV

IV, Tổ chức thực hành :

IV CỦNG CỐ:

-Qua thực hành GV nhận xét thái độ học tập HS

-Tuyên dương tập thể, cá nhân có tinh thần, ý thức học tập tốt, phê bình tập thể cá nhân có tinh thần, ý thức học tập

-Gọi tên chấm sơ lớp, nhận xét sai sót HS V DẶN DÒ:

(23)

Ngày Dạy tiết

BAØI 7

HÌNH CHIẾU PHỐI CẢNH I, Mục tiêu hoïc:

Qua học sinh cần nắm được:

- Hiệu khái niệm hình chiếu phối cảnh (HCPC) - Biết cách vẽ phác HCPC vật thể đơn giản

II Chuẩn bị dạy: Nội dung:

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung trang 37 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, xem lại sách công nghệ 8, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

HS: đọc trước nội dung trang 37 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, thước vẽ kĩ thuật

HS: Vở, sgk, dụng cụ vẽ kĩ thuật. Đồ dùng dạy học:

GV :Tranh vẽ hình 7.1 7.2 SGK, thước vẽ kĩ thuật. HS: Vở, sgk, dụng cụ vẽ kĩ thuật

III Tiến trình tổ chức dạy học

1.Ôån định lớp: Kiểm tra sỉ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2.Kiểm tra cũ:

-Nêu khái niệm hình chiếu trục đo vng góc đều? Các thơng số ? -Nêu khái niệm hình chiếu trục đo vng góc đều? Các thơng số bản?

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm HCPC.(phút)

GV: yêu câu HS quan sát tranh vẽ hình 7.1 sgk đặt câu hỏi -Đây HCPC hai điểm tụ nhà

-Quan sát hình vẽ cho biết HCPC nhà xây dựng phép chiếu gì?

-Vậy HCPC gì?

-Trong thực tế em thấy cạnh nhà có song

HS: Quan sát hình vẽ và đọc sgk

HS: HCPC nhà xây dựng phép chiếu xun tâm

HS: nêu khái niệm của HCPC

HS: cạnh ngơi nhà song song với

I,Định nghóa 1,Khái niệm

(24)

song?

- Nhưng quan sát hình vẽ ta thấy cạnh song song với mặy phẳng hình chiếu gặp điểm, điểm gọi điểm tụ

-Để HS hiểu rõ điểm tụ GV lấy ví dụ

Ta đứng đường ray tàu lửa (thẳng, dài) nhìn phía xa đường ray, ta thây đường ray nhỏ lại ray gặp nhua điểm, điểm coi điểm tụ Vậy phép chiếu xuyên tâm đường thẳng song song chiếu thành đường thẳng cắt

-GV yeâu cầu HS quan sát hình 7.2sgk

-Đây hệ thống xây dựng HCPC, em cho tâm chiếu, mp chiếu, mp vật thể, mp tầm mắt, đường chân trời, điểm tụ?

GV: em quan sát h7.1 và7.3, có nhận xét kích thước phận ngơi nhà?

-Vậy đặc điểm HCPC HS:

+Tâm chiếu mắt người quan sát

+mp thẳng đứng tưởng tượng đgl mphc hay mặt tranh

+mp nằm ngang đặt vật thể mp vật thể + mp nằm ngang qua điểm nhìn gọi mp tầm mắt

+giao mp tầm mắt mphc tạo thành đường thẳng gọi đường chân trời (kí hiệu tt)

+tù điểm nhìn kẻ đường thẳng vng góc với đường chân trời cắt đường chân trời 1điểm gọi điểm tụ

+Quan sát tranh ta thấy phận nhà xa mắt ta nhỏ lại HS: trả lời.

+ Đặc điểm HCPC tạo cho người xem ấn tượng khoảng cách sa gần vật thể giống quan sát thực tế

(25)

gì?

-HCPC dùng để làm gì?

GV: có 2loại HCPC HCPC 1điểm tụ HCPC 2điểm tụ, HCPC 1điểm tụ HCPC 2điểm tụta vào mục

-Quan sát h7.3 em thấy HCPC điểm tụ? Vì sao?

+có điểm tụ vì, có mp vật thể song song với mặt tranh

+có điểm tụ vì, khơng có mp vật thể song song với mặt tranh

các cơng trình có kích thước lớn nhà cửa, cầu cống, đê đập…

3 Các loại HCPC

+ HCPC điểm tụ nhận mặt tranh song song với mặt vật thể + HCPC điểm tụ nhận mặt tranh không song song với mặt vật thể

Hoạt động 2:Tìm hiểu phương pháp vẽ phác HCPC điểm tụ vật thể đơn giản. -GV: cho vật thể có dạng

hình chữ L dạng hình chiếu vng góc hướng dẫn HS vẽ phác HCPC vật thể

-GV: yêu cầu HS đọc kĩ bước vẽ phác HCPC điểm tụ vật thể đơn giản sgk

-GV thực bước bảng đặt câu hỏi

+việc vẽ đường chân thời để xác định gì?

+vị trí hc đứng đặt với đường chân trời?

+khi F’ vô hc nhận gì?

HS:

-xác định độ cao điểm nhìn

-hc đứng đặt song song với đường chân tròi

-hc nhận hc trục đo

II,Phương pháp vẽ phaùcHCPC.

Các bước vẽ phác HCPC điểm tụ

+B1 vẽ đường chân trời tt, xác định độ cao diểm nhìn

+B2 chọn điểm tụ F’ B3 vẽ hc đứng vật thể B4 nối điểm hc đứng với điểm tụ, A’F’, B’F’, C’F’, D’F’

+B5 lấy điểm I’ F’ để xác định chiều rộng vật thể

+B6 từ điểm I’ vẽ đường thẳng song song với cạnh vật thể

+B7 tô đậm cạnh thấy vật thể, hoàn thiện vẽ

(26)

-Muốn thể mặt bên vật thể chọn điểm tụ F’ phía bên hc đứng

-Khi F’ vô cùng, tia chiếu song song nhau, hc nhận có dạng hc trục đo vật thể

IV CỦNG CỐ:

-GV hướng dẫn HS tự nghiêên cứu phần phương pháp vẽ phác HCPC điểm tụ vật thể sgk

-Yêu cầu HS vẽ phác HCPC vật thể phần vật thể h7.4 trang 40 sgk -So sánh cách vẽ HCPC với cách vẽ HCTĐ vật thể?

-HCPC sử dụng vẽ nào? V DẶN DÒ:

- Các em nhà học cũ, đọc nghin cứu phần thông tin bổ sung trang 41 sgk chuản bị tiết sau kiểm tra tiết

(27)

Ngày Dạy tiết

Chương II

VẼ KĨ THUẬT ỨNG DỤNG BÀI 8

THIẾT KẾ VÀ BẢN VẼ KĨ THUẬT I, Mục tiêu học:

- Biết nội dung cơng việc thiết kế - Hiểu vai trị vẽ kĩ thuật thiết kế - Tự thiết kế sản phẩm đơn giản

II Chuaån bị dạy: 4 Nội dung :

-GV: Nghiên cứu sgk, đọc tài liệu liên quan tới giảng, soạn giáo án, tranh vẽ h 8.3 sgk

5 Đồ dùng dạy học :

-Tranh vẽ h 8.3 sgk trong, thước vẽ kĩ thuật. 6 Phương Pháp

Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, phương pháp dạy học tích cực

III Tiến trình tổ chức dạy học 7 Phân bổ giảng:

Bài giảng thực tiết, gồm nội dung: - Thiết kế

- Bản vẽ kó thuật

-Trọng tâm mối quan hệ công việc thiết kế vẽ kĩ thuật 8 Các hoạt động dạy học :

Ổ

n định lớp: Kiểm tra sỉ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu thiết kế (phút)

GV: Trước muốn sản xuất mộtt sản phẩm công nghiệp hay thi công cơng trình xây dựng ta phải làm gì?

Vậy thiết kế gì?

- trình thiết kế trải qua

HS:

+Xác định hình dạng, kích thước, kết cấu, chức chúng

I,Thiết kế:

Thiết kế q trình hoạt động sáng tạo người thiết kế, bao gồm nhiều giai đoạn

(28)

nhiều giai đoạn.

GV: yêu cầu HS nêu giai đoạn thiết kế

Khi học tập nhà cần dùng sách, vở, tài liệu, sách vở, tài liệu, thước, kompa…nếu tất vật dụng bày bàn vừa mỹ quan vừa làm ảnh hưởng đến việc học tập Vì hình thành ý tưởng làm hộp đựng đồ dùng học tập

-Vậy hộp đựng đồ dùng học tập phải đáp ứng yêu cầu nào?

GV từ yêu cầu thông qua sách báo, internet ta thu thập thông tin liên quan đến đồ dùng học tập, từ lập phương án thiết kế, đồng thời phác hoạ sơ đồ hộp đựng đồ dùng học tập Sau sác định tính tốn hình dạng kích thước lập vẽ (GV giới thiệu H8.3 sgk phóng to cho HS)

Làm mơ hình, chế tạo thử sau đặt đồ dùng học tập vào thử xem có thuận tiện hay khơng, ý đến mầu sác

Phân tích đánh giá xem có thay đổi khơng?

-về hình dạng có cần thay đổi khơng?

-có thuận lợi cho việc thao tác lấy dụng cụ học tập, sách không?

Căn vào phương án thiết kế hồn thiện, tiến hành

+ Thiết kế

+ HS nêu giai đoạn thiết kế SGK

+Hộp phải đựng sách vở, bút dụng cụ học tập khác theo yêu cầu

+Gọn nhẹ, bền, đẹp, rẻ tiền…

HS laêng nghe ghi chép HS lăng nghe ghi chép

HS lăng nghe ghi chép

HS trả lời

Các giai đoạn thiết kế lập thành sơ đồ thiết kế

2, Thiết kế hộp đồ dùng dạy học:

a, Hình thành ý tưởng xác định đề tài:

Hộp đựng đồ dùng học tập b, Thu thập thơng tin: - Hộp có chiều dài 350mm, rộng 220mm, gồm phận

+Oáng đựng bút (1) + Ngăn để sách (2) + Ngăn để dụng cụ (3)

(GV dùng tranh vẽ H8.3giới thiệu cho HS)

c, Chế tạo thử:

d,Phân tích, đánh giá:

(29)

hồn thiện hồ sơ, viết thuyết minh giới thiệu sản phẩm, lập vẽ chi tiết vẽ lắp hộp đựng đồ dùng học tập -Vậy để thiết kế hộp đựng đồ dùng học tập cần trải qua giai doạn nào?

Hoạt động 2:Giớ thiệu vẽ kĩ thuật GV chương trình cơng

nghệ 8ta nghin cứu vẽ kĩ thuật Ta biết sản phẩm từ nhỏ đến lớn trước gia công, chế tạo gán liền với vẽ kĩ thuật , vào vẽ kĩ thuật để chế tạo sản phẩm thiết kế

-Vậy vẽ kó thuật gì?

-Có loại vẽ kĩ thuật? -Hãy nêu quy tắc thống vẽ kĩ thuật mà em biết? -Trong sản xuất, có nhiều lĩnh vực kĩ thuật khác nhau, vẽ kĩ thuật lĩnh vực có đặc thù riêng, song có có hai loại vẽ kĩ thuật Đó vẽ khí vẽ xây dựng

GV kết luận: vẽ kĩ thuật có vai trị quan trọng vào đẻ thiết ké, chế tạo sản phẩm, nói cách khác vẽ kĩ thuật “ngơn ngữ” kĩ thuật

HS lăng nghe ghi chép

-Bản vẽ kĩ thuật thơng tin kĩ thuật trình bày dạng đồ hoạ theo quy tắc thống

-Có hai loại vẽ kĩ thuật

HS trả lời

II, Bản vẽ kó thuật: 1, Khái niệm:

Bản vẽ kĩ thuật thông tin kĩ thuật trình dạng đồ hoạ theo quy tắc thống

2, Các loại vẽ kĩ thuật: -Bản vẽ khí gồm vẽ liên quan đến thiết kế, kiểm tra, chế tạo, lắp ráp, sử dụng máy móc thiết bị

-Bản vẽ xây dựng gồm vẽ liên quan đến thiết kế, thi công, lắp ráp, kiểm tra sử dụng cơng trình xây dựng

3, Vai trị vẽ kí thuật thiết kế:

Trong trình thiết kế từ hình thành ý tưởng đến lập hồ sơ kĩ thuật cần qua giai đoạn thiết kế sau:

+Giai đoạn hình thành ý tưởng: vẽ sơ đồ phắc hoạ sản phẩm

+Giai đoạn thu thập thông tin: đọc vẽ liên quan đến sản phảm thiết kế, lập vẽ phác sản phẩm

(30)

+Giai đoạn lập hồ sơ kĩ thuật: lập vẽ tổng thể chi tiết sản phẩm

IV Tổng kết:

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: -Trình bày nội dung cơng việc thiết kế? -Ơ giai đoạn thiết kế thường dùng loại vẽ nào? V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, xem qua nội dung sgk trang 46 “ Bản vẽ khí”

(31)

Ngày Dạy tiết

BAØI 9

BẢN VẼ CƠ KHÍ I, Mục tiêu học:

-Biết nội dung dản vẽ chi tiết vẽ lắp -Biết cách vẽ vẽ chi tiết

-Lập vẽ chi tiết đơn giản II Chuẩn bị dạy:

9 Noäi dung :

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung trang 46 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, xem lại sách công nghệ 8, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: xem lai nội dung xem lại sách công nghệ đọc trước nội dung trang 46 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, thước vẽ kĩ thuật

10.Đồ dùng dạy học :

-Tranh vẽ hình 9.1 9.4 SGK, thước vẽ kĩ thuật. III Tiến trình tổ chức dạy học

1.Ơån định lớp: Kiểm tra sỉ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2.Kiểm tra cũ:

-Nêu nội dung công việc thiết kế? (HS học cũ trae lời)

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu vẽ chi tiết (phút)

I,Bản vẽ chi tiết

1, Nội dung vẽ chi tiết. GV: thông qua tranh vẽ h9.1trang 47 sgk yêu cầu HS dọc vẽ nêu câu hổi +Bản vẽ chi tiết gồm nội dung gì?

+Bản vẽ chi tiết dùng để làm gì?

GV: Trước lập vẽ chi tiết thường lập vẽ phác chi tiết

HS: quan sát đọc tranh vẽ trả lời câu hỏi

I,Bản vẽ chi tiết

1, Nội dung vẽ chi tiết. +Nôị dung: vẽ chi tiết thể hình dạng, kích thước u cầu kĩ thuật chi tiết

(32)

Trình tự lập vẽ chi tiết ta tìm hiểu mục

2, Cách lập vẽ chi tiết -Để lập vẽ chi tiết trước hết phải cần tìm hiểu, đọc tài liệu có liên quan để hiểu rõ cơng dụng, u cầu kĩ thuật chi tiết -Trên sở phân tích hình dạng, kết cấu chi thiết, ta chọn phương án biểu diễn hình chiếu, mặt cắt, hình cắt…sau chọn khổ giấy, tỉ lệ vẽ vẽ theo trình tự định

-Để lập vẽ chi tiết qua nhiều bước Em nêu bước lập vẽ chi tiết? GV: tóm tắt lại bước, vẽ hướng hẫn HS bước lập vẽ chi tiết

HS: nêu bước lập vẽ chi tiết sgk

2, Cách lập vẽ chi tiết +Bước 1: bố trí hình biểu diễn khung tên

+Bước 2: vẽ mờ +Bước 3: tô đậm

+Bước 4: ghi chữ, kiểm tra hoàn thiện vẽ

(33)

I,Bản vẽ lắp

GV: Thơng qua tranh vẽ bộ giá đỡ h 9.4 sgk GV đặt câu hỏi

-Bản vẽ lắp gồm nội dung gì? Em đọc vẽ lắp giá đỡ?

-Bản vẽ lắp dùng để làm gì?

I,Bản vẽ lắp

1,Nơị dung: vẽ chi tiết thể hình dạng, kích thước u cầu kĩ thuật chi tiết

2,Công dụng: vẽ chi tiết dùng đẻ chế tạo kiểm tra chi tiết

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau:

-Bản vẽ giá đỡ có hình chiếu hình cắt nào? Chúng vẽ theo phương pháp góc chiếu thứ ?

- Bộ giá đỡ gồm chi tiết nào? Số lượng ? - Cách tháo lắp chi tiết giá đỡ nào?

- Các kích thướt ghi vẽ kích thướt phận nào? V Dặn dị:

- Các em nhà học cũ, xem trước thực hành “ Lập vẽ chi tiết sản phẩm khí đơn giản”, chuẩn bị giấy A4, dụng cụ vẽ kỹõõ thuật

(34)

Ngày Dạy tiết

BÀI 10

Thực hành

LẬP BẢN VẼ CHI TIẾT CỦA SẢN PHẨM CƠ KHÍ ĐƠN GIẢN (2 tiết)

I, Mục tiêu học:

- Lập vẽ chi tiêt từ vật mẫu vẽ lắp sản phẩm khí đơn giản - Hình thành kĩ tác phong làm việc theo quy trình

- Lập vẽ chi tiết theo sụ hướng dẫn cảu GV II Chuẩn bị dạy:

11.Noäi dung :

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 10 trang 52 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: đọc trước nội dung 10 trang 52 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, thước vẽ kĩ thuật

12.Đồ dùng dạy học :

-GV: Tranh vẽ hình 10.1, 10.2 trang 53, 54 SGK, thước vẽ kĩ thuật. -HS: Chuẩn bị dụng cụ vật liệu cho thực hành

2.1.Ôån định lớp: Kiểm tra sỉ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2.2.Nội dung:

TIEÁT

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Giớ thiệu 10 sgk.( phút)

I,Chuẩn bị

GV: Giới thiệu dụng cụ cần thiết cho thực hành

II, Nội dung thực hành

GV: Bài thục hành bao gồm các nội dung sau:

-Lập vẽ chi tiết từ vẽ lắp vật mẫu

-Trong thiết kế khí thường dùng vẽ tách chi tiết từ vẽ lắp sản phẩm để lập vẽ chi tiết

HS: Chuẩn bị dụng cụ cần thiết mà GV yêu cầu từ trước giấy A4, thước vẽ

HS:Theo giõi lắng nghe ghi chép

I,Chuẩn bị

-Bộ dụng cụ vẽ kó thuật -Giấy vẽ khổ A4

II, Nội dung thực hành -Vẽ tách chi tiết từ vẽ lắp vật mẫu

(35)

III, Các bước tiến hành

GV:Yêu cầu HS nêu bước tiến hành gồm bước nào? GV:Giao đề cho HS:

+Vễ tách chi tiết từ vẽ lắp nắm cửa H 10,1 sgk

GV: hướng dẫn HS đọc vẽ lắp nắm cửa H10.1 sgk

-Bản vẽ lắp gồm chi tiết nào?

-Trên hc đứng sử dụng hình cắt gì? Hình cắt dùng để làm gì?

-Mặt phẳng cắt song song với mp hc đứng trùng với mp đối xứng nằm ngang nắm cửa Để thể hình dạng l ỵ5 hỡnh ct cc b ny l ỵ5 xem nằm mp cắt

-Hình cắt hình chiếu hình cắt gì? Hình cắt dùng

HS: Trả lời. +Bước 1: +Bước 2:

1-tấm ốp; 2-tay nắm 3-nắp; 4-đai ốc M6 5-vít M6×25

-Hình cắt cục bên trái hc đứng khơng cắt thể hình dạng bên ngồi ốp (1), tay nắm (2) -Phần bên phải cắt cục thể hình dạng bên ốp (1), tay nắm (2), nắp (3)và hình dạng bên ngồi đai ốc M6, vít (5),(hai chi tiết (4) (5) khơng cắt

-Là hình cắt cục phần nắp đậy (3) lấp đi, để nhìn từ xuống thấy hình dạng bên tay nắm (2), hình dạng đầu ren vít (5) đai ốc (4)

III, Các bước tiến hành -Bước 1:chuẩn bị

Đọc phân tích vẽ lắp nắm cửa để hiểu rõ hình dạng, kích thướcc công dụng chi tiết -Bước 2: Lập vẽ chi tiết

-Phân tích kết cấu, hình dạng chi tiết, chọn phương án biểu diễn

-Chọn hình chiếu thể hình dạng đặc trưng chi tiết

-Chọn hình cắt, mặt cắt cho thể hiên rõ hình dạng, cấu tạo chi tiết -Ghi kích thước

III, Các tập

-Bản vẽ lắp nắm cửa H 10,1 sgk

(36)

để làm gì? IV Tổng kết:

+Kó làm HS

+Tun dương tập thể, cá nhân có ý thức tốt thực hành phê bình nhũng tập thể, cá nhân khơng có ý thức tốt thực hành

+GV thu nhà chấm điểm V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, đọc nghin cứu vẽ lắp tay quay H10.2 trang 55 sgk , chuẩn bị trước để tiết sau ta vẽ chi tiết từ vẽ lắp tay quay

(37)

Ngày Dạy tiết

BAØI 10 Thực hành:

LẬP BẢN VẼ CHI TIẾT CỦA SẢN PHẨM CƠ KHÍ ĐƠN GIẢN (tiếp theo) (2 tiết)

- Lập vẽ chi tiêt từ vật mẫu vẽ lắp sản phẩm khí đơn giản - Hình thành kĩ tác phong làm việc theo quy trình

- Lập vẽ chi tiết theo sụ hướng dẫn cảu GV II Chuẩn bị dạy:

1.

Noäi dung :

2.

Đồ dùng dạy học :

-GV: Tranh vẽ hình 10.1, 10.2 trang 53, 54 SGK, thước vẽ kĩ thuật. -HS: Chuẩn bị dụng cụ vật liệu cho thực hành

1.Ơån định lớp: Kiểm tra sỉ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2.Nội dung:

TIEÁT

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung I,Chuẩn bị

GV: Bài thục hành bao gồm các nội dung sau:

-Lập vẽ chi tiết từ vẽ lắp vật mẫu

-Trong thiết kế khí thường dùng vẽ tách chi tiết từ vẽ lắp sản phẩm để lập vẽ chi tiết

HS:Theo gioõi lắng nghe và ghi chép

I,Chuẩn bị

II, Nội dung thực hành -Vẽ tách chi tiết từ vẽ lắp vật mẫu

Hoạt động 2:tổ chức thực hành ( phút)( tiếp theo) III, Các bước tiến hành

GV:Giao đề cho HS:

(38)

GV:Yêu cầu HS nêu bước tiến hành gồm bước nào? +Vễ tách chi tiết từ vẽ lắp tay quay H 10,2 sgk

GV: hướng dẫn HS đọc vẽ lắp tay quay H10.2 sgk

-Trên hc đứng thể hiên gì?

-Trên hc sử dụng hình cắt gì? Hình cắt dùng để làm gì?

HS: Trả lời. +Bước 1: +Bước 2:

1-tay nắm; 2-trục 3-cần quay; 4-c 5-cht cụn ị30ì40; 6-ai c M8

-hỡnh dạng bên cần quay (3), đầu trục (2), đai ốc (6), cử vặn (4) -Có hình cắt cục bộ: +Hình cắt cục bên trái ,thể hiên lỗ ren M8 đầu cần quay (3) lắp với phần ren đầu ren trục ren (2) Trục (2) đai ốc (6) khơng bị cắt +Hình cắt cục bên trái thể rãnh lỗ cần quay (3) lắp với cữ vặn (4), chốt côn (5) Một phần cữ vặn (4)được cắt cục thể lỗ lắp với chốt côn (5) chốt côn (5) không bị cắt

Phần bị gạch chéo cữ vặn (4) lăng trụ đáy vng có cạnh = 28cm Mặt phẳng cắt hình cắ cục song song với mp hình chiếu trùng với mp đối sứng mằm ngang tay quay

Đọc phân tích vẽ lắp nắm cửa để hiểu rõ hình dạng, kích thướcc cơng dụng chi tiết -Bước 2: Lập vẽ chi tiết

-Phân tích kết cấu, hình dạng chi tiết, chọn phương án biểu diễn -Chọn hình chiếu thể hình dạng đặc trưng chi tiết

-Chọn hình cắt, mặt cắt cho thể hiên rõ hình dạng, cấu tạo chi tiết

-Ghi kích thước III, Các tập

-Bản vẽ lắp tay quay H 10,2 sgk

-Bản vẽ chi tiết tay nắm (3) tay quay

+Kó làm HS

(39)

+GV thu nhà chấm điểm V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, đọc nghin cứu 11 “bản vẽ xây dựng” trang 56 sgk , ghi chép lại vấn đề khó hiểu

VI Rút kinh nghiệm:

Ngày Dạy tiết

BAØI 11

BẢN VẼ XÂY DỰNG I, Mục tiêu học:

- Hiệu khái quát loại vẽ xây dựng

- Biết loại hình biểu diễn vẽ xây dựng II Chuẩn bị dạy:

3.

Noäi dung :

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 11 trang 56 SGK, đọc lại 15 sách công nghệ tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy -HS: đọc trước nội dung 11 trang 56 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, thước vẽ kĩ thuật Xem lại 15 sách công nghệ

4.

-Tranh vẽ hình 11.1a, 11.2 SGK, thước vẽ kĩ thuật. 5.

Phương Pháp

III Tiến trình tổ chức dạy học 6.

Phân bổ giaûng:

Bài giảng thực tiết, gồm nội dung: - Khái niệm chung vẽ xây dựng

- Bản vẽ mặt tổng thể -Các hình biểu diễn ngơi nhà Các hoạt động dạy học:

(40)

-Em nêu nội dung bước tiến hành lập vẽ chi tiết sản phẩm khí đơn giản? (HS dựa vào mục III trang 53 sgk để trả lời)

2.3.Đặt vấn đề:

Để xây dựng cơng trình xây dựng trường học, nhà cửa…thì cần phải có vẽ xây dựng Như vẽ xây dựng gồm vẽ nào, nội dung vẽ dố nào? Để hiểu rõ vẽ xây dựng ta tìm hiểu 11 “bản vẽ xây dựng”

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm chung vẽ xây dựng ( phút)

I,Khaùi nieäm chung

GV: giới thiệu khái quát bản vẽ xây dựng cho HS “và lưu ý phần quan tâm tới vẽ nhà đơn giản”

GV: đặt câu hỏi:

-Em cho biết nội dung tác dụng vẽ nhà?

GV Trong hồ sơ vẽ xây dựng giai đoạn thiết kế sơ nhà thường có hình chiếu vng góc mặt cắt ngơi nhà ngồi cịn có HCPC ngơi nhà

HS: nghe giảng gi chép.

HS:xây dựng nhà.

I,Khái niệm chung

+Bản vẽ xây dựng bao gồm vẽ cơng trình xây dựng

+Bản vẽ nhà thể hình dạng, kích thước, câu tạo ngơi nhà

*Tác dụng: vào vẽ để xây dựng nhà

Hoạt động 2:Tìm hiểu vẽ mặt tổng thể II, Bản vẽ mặt tổng thể

GV Yêu cầu HS quan sát H11.1a,b để tìm hiểu mặt tổng thể trường học nêu câu hỏi

-Bản vẽ mặt tổng thể công trình xây dựng thể dựa hình chiếu nào?

GV nhấn mạnh mặt tổng thể HC khu đất xây dựng.

-Em haõy nêu tác dụng mặt tổng thể?

HS quan sát H 11.1 a trả lời câu hỏi

-Bản vẽ mặt tổng thể xây dựng dựa hình chiếu

-Nó thể vị trí công trình

II, Bản vẽ mặt tổng thể

-Bản vẽ mặt tổng thể vẽ hình chiếu cơng trình khu đất xây dựng

-Thể vị trí cơng trình với hệ thồng đường xa,ù xanh…

Hoạt động :Tìm hiểu hình biểu diễn ngơi nhà III, Các hình biểu diễn ngơi

(41)

GV đặt câu hỏi.

-Để biểu diễn vật thể biểu diễn nhữnh hình biểu diễn nào?

GV để biểu diễn một nhà mô tả HCB, HCĐ, HCC, HC, MC… GV giới thiệu khái quát các loại hình biểu diễn ngơi nhà

GV yêu cầu HS quan xem phần thông tin bổ sung

-Các em quan sát H11.2 59 sgk H 11.2c mặt tầng 1của nhà

H 11.2d mặt tầng nhà

-Vậy mặt tầng 1và2 dùng để làm gì?

-Em nêu khác biệt vẽ nhà H 11.2 c,d với vẽ khí ?

GV nhấn mạnh hình biểu diễn quan trọng nhà

Ơû mặt bó trí gần giống

Phía sảnh vào tầng ban công tầng 2(chú ý khác kí hiệu cầu thang tầng tầng 2)

GV yêu cầu HS quan sát H 11.2 a

-Em nêu kháo niệm mặt đứng? +Các em ý mặt đứng làm mặt (HCĐ ngơi nhà) mặt bên (HCC nhà) tuỳ theo kiến trúc nhà

-Em nêu tác dụng mặt đứng mặt đứng nhà?

GV mặt đứng thể hiện ban công tầng cuả nhà

-Để biểu diễn vất thể ta mô tả HCB, HCĐ, HCC, HC, MC…

HS đọc sgk trả lời HS đọc sgk trả lời

-Dùng mp cắt không biểu diễn phần khuất

-Mặt đứng hình chiếu vng góc ngơi nhà lên mp thẳng đứng

-Thể hình dáng cân đối,vẻ bên ngồi ngơi nhà

-Thể kết cấu phận ngơi nhà, kích thước tầng nhà theo chiều cao, sổ, cửa đi, cầu thang, tường, móng…

1, Mặt

-KN: mặt hình cắt ngơi nhà cắt mp ngang qua cửa sổ

*Tác dụng: thể vị trí kích thước tường, cửa đi, cửa sổ, cầu thang, cách bố trí phịng, vật dụng…

2, Mặt đứng

-KN: mặt đứng hình chiếu vng góc ngơi nhà lên mp thẳng đứng

*Tác dụng: thể hình dáng cân đối,vẻ bên ngồi ngơi nhà 2, Mặt cắt

(42)

GV yêu cầu HS quan sát H11.2 b

Trong vẽ nhà mặt cắt hình cắt tạo mp cắt song song với mặt dứng nhà

-Vậy mặt cắt dùng để làm gì? Mặt cắt A-A H11.2 b nhận mp đứng cắt qua cánh thang cầu thang Vị trí mp cắt đánh dấu nét cắt có mũi tên hướng nhìn (H11.2 c d)

các phận ngơi nhà, kích thước tầng nhà theo chiều cao, sổ, cửa đi, cầu thang, tường, móng…

Khi thiết kế ngơi nhà cần có nhiều loại vẽ Trong có vẽ cần thiết Bản vẽ mặt băbgf tổng thể, vẽ mặt vẽ mặt cắt nhàan -So sánh khác mặt tổng thể với hc biểu diễn vật thể đơn giản? (=> mặt tổng thể khơng biểu diễn chi tiết mà dùng kí hiệu để biểu diễn cơng trình, cối)

-So sánh khác kí hiệu cầu thang mặt tầng 2? (=> kí hiệu cầu thang mặt tầng có cánh thang thứ bị cắc lìa; mạt tầng có cả hai cánh thang)

-So sánh khác mặt đứng với hc đứng hình chiếu cạnh biểu diễn vật thể đơn giản? (=>mặt đứng nhà vẽ nét liền mảnh, khơng biểu diễn phần khuất, vẽ thêm cối.)

V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, đọc nghin cứu phần thông tin bổ sung trang 31 sgk xem qua nội dung 12 “ Thực hành: vẽ xây dựng”

(43)

Ngày Dạy tiết

BAØI 12 Thực hành

BẢN VẼ XÂY DỰNG I, Mục tiêu học:

-Đọc vẽ mặt tổng thể đơn giản

-Đọc, hiểu vẽ xây dựng nhà đơn giản -Đọc bẳn vẽ mặt ngơi nhà

II Chuẩn bị dạy: 7.

Nội dung :

8.

-GV: Tranh vẽ hình 11.1 10.4 trang 61, 62, 63 SGK, thước vẽ kĩ thuật -HS: Chuẩn bị dụng cụ vật liệu cho thực hành

9.

Phương Pháp

III Tiến trình tổ chức dạy học 10.

Phân bổ giảng:

Bài thực hành thực tiết, gồm nội dung: -Bản vẽ mặt tổng thể (khoảng 20 phút)

- Bản vẽ mặt nhà(khoảng 20 phút) 11.

Các hoạt động dạy học :

2.1.Ôån định lớp: Kiểm tra sỉ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2.2.Kiểm tra cũ:

(44)

-Bản vẽ mặt bàng tổng thể gì? Tác dụng mặt tổng thể? -KN, tác dụng mặt baèng?

-KN, tác dụng mặt đứng? HS học cũ trả lời

-KN, tác dụng mặt cắt? 2.3.Hoạt động thực hành:

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Chuẩn bị ( phút)

I,Chuẩn bị

GV: Baøi thục hành bao gồm các nội dung sau:

-Đọc vẽ mặt tổng thể -Đọc vẽ mặt nhà

HS:Theo giõi lắng nghe ghi chép

I,Chuẩn bị

II, Nội dung thực hành -Đọc vẽ mặt tổng thể

-Đọc vẽ mặt nha

Hoạt động 2: Đọc vẽ mặt tổng thể ( phút) III, Các bước tiến hành

GV:Yêu cầu HS quan sát hình vẽ mắt tổng thể trạm xá H12.1/62 sgk với hình chiếu phối cảnh H12.2/63 sgk đặt câu hỏi

+Trạm xá có nhà, nêu chức nhà?

GV: hướng dẫn HS đọc vẽ lắp tay quay H10.2 sgk

HS: quan sát, lắng nghe. HS: Trạm xá có khu nhà. 1-khu nhà khám bệnh 2-khu nhà điều trị

3-khu nhà kế hoạch hố gia đình

4-khu nhà vệ sinh

-HS đánh số thứ tự khu nhà HCPC ứng vối ghi mặt

III, Các bước tiến hành 1, Đọc vẽ mặt tổng thể

- Traïm xá có khu nhà 1-khu nhà khám bệnh 2-khu nhà điều trị

3-khu nhà kế hoạch hố gia đình

4-khu nhà vệ sinh

(45)

-Em đánh số thứ tự nhà HCPC theo ghi mặt tổng thể?

-Ngồi khu nhà mặt tổng thể cịn thể gì? -Chỉ rõ hướng quan sát để nhận mặt đứng trạm xá H11.3/63 sgk?

tổng thể

-Hệ thống xanh, lối đi, cảnh…

-Kí hiệu chữ B có mũi tên hướng quan sát để nhận mặt đứng nhà, mũi tên hướng bắc

Hoạt động 3:Đọc vẽ mặt tổng thể ( phút) 2, Đọc vẽ mặt

GV:các em quan sát H11.4/64 “mặt tầng nhà” -Bản vẽ ngơi nhà chưa ghi đầy đủ kích thước Dựa vào kích thước có liên quan độ dày tường, độ rộng cửa đi, cửa sổ…em ghi kích thước cịn thiếu tfên vẽ? Tính tốn diện tích phịng cuảu ngơi nhà?

GV: hướng dẫn HS tính diện tích sử dụng phịng, (kích thước bên phịng kích thước tâm tường trừ độ dày tường

HS: quan sát H11.4/64, lắng nghe

HS: vẽ lại mặt H11.4 /64 sgk ghi kích thước cịn thiếu vẽ

HS: tính diện tích sử dụng phịng

2, Đọc vẽ mặt bằng

-Diện tích phòng ngủ (4.2m- 0,222 m−0,11m

2

)×(4,0m-2× 0,222 m )=15,25m2

-Diện tích phòng ngủ (4.0m- 0,222 m−0,11m

2

)×(4,0m-2× 0,222 m )=14,50m2

-Diện tích phịng sinh hoạt chung

(5.2m-2× 0,222 m )×(3,8m-2× 0,222 m )=17,83m2

-GV nhận xét thực hành +Sự chuẩn bị HS

+Kĩ làm HS -Thái độ học tập HS V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, đọc nghin cứu qua nội dung 13 “ lập vẽ kĩ thuật máy tính” trang 65 sgk

(46)

(47)

Ngày Dạy tiết

BÀI 13

LẬP BẢN VẼ KĨ THUẬT BẰNG MÁY TÍNH I, Mục tiêu học:

- Biết khái niệm hệ thống vẽ máy tính - Biết khái quát phần mềm AutoCAD

II Chuẩn bị dạy: 12.

Noäi dung :

13.

-Tranh vẽ hình 13.1 13.5/65, 69 SGK, thước vẽ kĩ thuật. III Tiến trình tổ chức dạy học

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu chung ( phút)

GV: vẽ tron sgk đều lập máy tính Em có nhận xét vẽ sgk với số vẽ kĩ thuật mà em lập tay từ thực hành?

HS: Bằng nhận biết của mình, HS nhận xét ưu điểm việc lập vẽ kĩ thuật tay với máy tính

Ngày hấu hết ve tài liệu kĩ thuật lập máy tính Ưu điểm:

+Bản vẽ lập cách sác nhanh chóng +Dễ dàng lưu trữ sửa chữa

+Giải phóng người khỏi công việc nặng nhọc đơn điệukhi lập vã bàng tay

Hoạt động 2:Tìm hiểu khái niệm hệ thống vẽ máy tính ( phút) II, khái niệm hệ

thống vẽ máy tính

GV:Để thiết kế vẽ kĩ thuật máy tính hệ thống CAD, cần thành phần phần cứng phần mềm

-Hãy kể tên thiết bị phần cứng giàn máy tính?

-HS lắng nghe quan saùt

HS: quan sát thực tế, dựa vào sgk hình vẽ

II, khái niệm một hệ thống vẽ máy tính

Hệ thống AutoCAD gồm phần

1, Phần cứng

(48)

-Trong thiết bị thiết bị thiết bị đưa thơng tin vào, thiết bị thiết bị đưa thông tin ngoài, chức thiết bị?

-Hãy nêu nhiệm vụ phần mềm phải thực để đảm bảo thiết lập vẽ máy tính?

13.1/65 để trả lời

HS dựa vào mục 2/66 sgk để trả lời câu hỏi

tính.-Màn hình hiển thị vẽ

+Bàn phím, chuột lệnh ,nạp liệu

+Máy in, máy vẽ để xuất vẽ giấy

+Một số thiết bị ngoại vi khác: bảng số hoá, máy quét ảnh, đầu ghi để biến thông tin vẽ thành thông tin dạng số để đưa vào bbộ nhớ máy lưu trử tkên đĩa

2, Phaàn meàm

+Tạo đối tượng vẽ bản: đường thẳng, đường tròn, đường cong, mặt cong, vật thể chiều

+Giải tốn dựng hình, vẽ hình

+Tạo hình chiếu vuông góc, mặt căt, hình cát

+Xây dựng HCTĐ, HCPC +Tơ vẽ kí hiệu vật liệu +Ghi kích thước

Hoạt động 3:Tìm hiểu khái quát phần mềm AutoCAD ( phút) GV nêu khái quát phần

meàm AutoCAD cho HS

-Phần mềm AutoCAD hãng Autodék (Mỹ) chương trình vẽ kĩ thuật máy tính phổ biến có nhiều ưu điểm: giá rẻ, dễ sử dụng,đáp ứng nhiều yêu cầu, thành lập vẽ chiều, chiều với nhiều lĩnh vực khác Được sử dụng rộng rãi hầu hết nước giới -Dựa vào H13.3 13.5 sgk êm cho biết khả phần mềm AutoCAD?

HS: lắng nghe GV giảng ghi chép vào

- AutoCAD lập vẽ chiều, chiều

III, Khái quát phần mềm AutoCAD

Là chương trình người viết ra, với mục đích vẽ vẽ 2chiều chiều với hỗ trợ máy tính

1,Bản vẽ chiều-vẽ hình chiếu vật thể

2, Tạo mơ hình vật thể chiều từ khối hình học

(49)

-Tại cần phải lập vẽ kó thuật bàng máy tính? -Nêu khái quát phần mềm AutoCAD ?

-Nêu khả úng dụng phần mềm AutoCAD ? V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, đọc nghin cứu phần thông tin bổ sung trang 70 sgk xem qua nội dung 14 “ ôn tâp.”

(50)

Ngày Dạy tiết

BÀI 14

ÔN TẬP PHẦN - VẼ KĨ THUẬT I, Mục tiêu học:

- Củng cố kiến thức phần vẽ kĩ thuật học

-Chuẩn bị ôn tập tốt, vận dụng kiến thức học vào kiểm tra kết thúc học phần vẽ kĩ thuật

Nội dung :

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 14 trang 71 SGK, đọc lại kiến thức, câu hỏi va tập học, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng day

-HS: Nghiên cứu kĩ nội dung 14 trang 71 SGK, đọc lại kiến thức, câu hỏi va tập học, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng day

2,Đồ dùng dạy học:

-Tranh vẽ hình 14.1/71 SGK, SGK. 3,Phương Pháp.

Bài giảng thực tiết, gồm nội dung: -Hệ thống hoá kiến thức phần vẽ kĩ thuật

-Hệ thống câu hỏi ôn tập 16.

2.1.Ôån định lớp: Kiểm tra sỉ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2.2.Nội dung mới

(51)

TIEÂU CHUẨN TRÌNH BÀY BẢN VẼ KĨ

THUẬT

-Khổ giấy -Tỉ lệ -Nét vẽ -Chữ viết -Ghi kích thước

Hình chiếu

vng góc -Phương pháp góc ciếu thứ nhất-Phương pháp góc chiếu thứ hai

-Khái niệm -Các loại mặt cắt

-Các loại hình cắt

Mặt cắt hình cắt

-Khái niệm thơng số -HCTĐ vng góc

-HCTĐ xiên góc cân -Cách vẽ HCTĐ vật thể

-Khái niệm

-HCPC điểm tụ

-HCPC hai điểm tụ

-Phương pháp vẽ phác HCPC

-Quá trình thiết kế -Bản vẽ kó thuật

-Bản vẽ chi tiết

-Cách lập vẽ chi tiết

-Bản vẽ lắp -Khái niệm

-Bản vẽ mặt tổng thể, -Các hình biểu diễn nhà

-Hệ thống vẽ kó thuật máy tính

-Phần mềm AutoCAD

Thiết kế vẽ kó

thuật Hình chiếu

trục đo

Hình chiếu phối cảnh

Bản vẽ xây dựng Bản vẽ

khí

Lập vẽ kó thuậtbằng

máy tính

HÌNH BIỂU DIỄN TRÊN BẢN VẼ KĨ THUẬT

(52)

II,CÂU HỎI ÔN TẬP

1 Trình bày ý nghóa tiêu chuẩn vẽ kó thuật Thế phương pháp hình chiếu vuông góc?

3 So sáap sụ khác phương pháp goá thứ góc chiếu thứ ba? Thế hình cắt mặt cắt? Hình cắt mặt cắt dùng để làm gì?

5 Thế hình chiếu trục đo? Hình chiếu trục đo dùng để làm gì?

6 Hình chiếu trục đo vng góc hình chiếu trục xiên góc cân có thông số nào?

7 Thế hình chiếu phối cảnh? Hình chiếu phối cảnh dùng để làm gì? Bản vẽ kĩ thuật có vai trị thiết kế?

9 Bản vẽ chi tiết vẽ lắp dùng để làm gì? 10 Cách lập vẽ chi tiết nào?

(53)

(54)

Ngày Dạy tiết

PHAÀN II – CHẾ TẠO CƠ KHÍ

CHƯƠNG III – VẬT LIỆU CƠ KHÍ VÀ CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI BÀI 15

VẬT LIỆU CƠ KHÍ I, Mục tiêu học:

1, Kiến thức

-Qua GV giúp cho HS biết tính chất, công dụng số loại vật liệu dùng khí

2, Kó

- Nhận biết số loại vật liệu khí thơng dụng II Chuẩn bị dạy:

17.

Noäi dung :

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 15 trang 74 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, xem lại 18, 19 sách công nghệ 8, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: đọc trước nội dung 15 trang 74 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, xem lại 18, 19 sách công nghệ

18.

-Tranh vẽ hình bảng 15.1 SGK, chuẩn bị vật mẫu thép, sắt, đồng 19.

Phương Pháp

Bài giảng thực tiết, gồm nội dung: - Một số tính chất đặc trưng vật liệu khí

- Một số loại vật liệu thông dụng 21.

2.1.Ôån định lớp: Kiểm tra sỉ số, tác phong, nề nếp học sinh. 2.2.Kiểm tra cũ:

Ơ lớp em làm quen với số vật liệu khí, vật liệu phi kim tính chất chúng Đẻ hiểu rõ vật liệu khí ta nghin cứu 15 SGK

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu số tính chất đặc trưng vật liệu ( phút)

(55)

của vật liệu GV:

-Vì phải biết tính chất đặc trưng vật liệu?

-Hãy cho biết tính chất đặc trưng vật liệu khí

-Tính chất học gì? Tính học có đặc trưng nào?

-Độ bền gì?

-Độ bền có ý nghĩa vật liệu khí?

-Độ dẻo gì?

-Đặc trưng cho độ dẻo vật liệu gì?

-Em nêu khái niệm độ cứng vật liệu?

-Có loại dơn vị đo độ cứng?

HS:

-Để chọn vật liệu theo yêu cầu kĩ thuầt -T/C học, vật lý, hoá học…

-Khả chịu tác dụng ngoại lực vật Tính học đặc trưng độ bền, độ dẻo, độ cứng…

HS: đọc mục1 sgk trả lời

tröng vật liệu

1, Độ bền.

ĐN Độ bền hiển thị khả chống lại biến dạng dẻo hay phá huỷ vật liệu, tác dụng ngoại lực

Giới hạn bền σ b đặc trưng cho độ bền vật liệu - σ bk (N/mm2)đặc trưng cho độ bền kéo vật liệu - σ bn (N/mm2)đặc trưng cho độ bền nén vật liệu KL Vật liệu có giới hạn bền cao độ bền cao

2, Độ dẻo

ĐN Hiển thị khả biến dạng dẻo vật liệu tác dụng ngoại lực

-Độ dãn dài tương đối KH δ (%) đặc trưng cho độ dẻo vật liệu Vật liệu có độ dãn dài tương đối δ (%) lớn độ dẻo cao

3, Độ dẻo

ĐN Độ cứng khả chống lại biến dangl dẻo lớp bề mặt tác dụng ngoại lực

(56)

liệu có độ cứng thấp VD: Gang sám (180 – 240 HB)

-Roc ven (HRC) đo vật liệu có độ cứng trung bình VD: thép 45 (40 – 50 HRC)

-Vic ker (HV) đo loại vật liệu có độ cao VD:Hợp kim (13500 – 16500 HV)

Hoạt động 2: Tìm hiểu số loại vật liệu thơng dụng ( phút) GV:

-Em kể tên số loại vật liệu khí mà em học?

-Ngoài vật liệu khí cịn có vật liệu khác?

-Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu vơ cơ?

-Vật liệu hữu có loại? -Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu hữu cơ?

-Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng nhựa nhiệt dẻo?

-Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng nhựa nhiệt cứng?

-Có loại vật liệu Compơzit? -Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu Compơzit kim loại?

-Em nêu thành phần, tính

HS: liên hệ kiến thức lớp trả lời

HS: Dựa vào bảng 15.1 trả lời

-Có loại

II, Tìm hiểu số loại vật liệu thông dụng

1, Vật liệu vơ +Thành phần: +Tính chất: +Cơng dụng: 2, Vật liệu hữu a, Nhựa dẻo

+Thaønh phần: +Tính chất: +Công dụng:

b, Nhựa nhiệt cứng +Thành phần: +Tính chất: +Cơng dụng:

2, Vật liệu Compôzit a, Vật liệu Compôzit kim loại

+Thành phần: +Tính chất: +Công dụng:

b, Vật liệu Compôzit vật liệu hữu

(57)

chất, ứng dụng vật liệu Compôzit vật liệu hữu cơ?

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: -Vì phải biết tính chất đặc trưng vật liệu? -Hãy cho biết tính chất đặc trưng vật liệu khí

-Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu pơlime ngành khí? -Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu Compơzit?

V Dặn doø:

- Các em nhà học cũ, đọc nghin cứu phần thông tin bổ sung trang 77 sgk xem qua nội dung 16 “ công nghệ chế tạo phôi”

(58)

Ngày Dạy tiết

BÀI 16

CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI I, Mục tiêu học:

1, Kiêùn thức

-Biết chất công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc -Biết công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc khuôn cát

-Biết chất công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực 2, Kĩ

-Lập quy trình công nghệ chế tạo phôi phương pháp dúc II Chuẩn bị dạy:

1 Noäi dung:

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 16 trang 78 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy, tìm kiếm, sưu tầm tư liệu, tranh ảnh, vật mẫu từu sản phẩm đúc

-HS: đọc trước nội dung 16 trang 78 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm 2 Đồ dùng dạy học:

-Tranh vẽ hình “quy trình cơng nghệ chế tạo phơi”, vật mẫu từ sản phẩm đục. 3 Phương Pháp.

Bài giảng thực tiết, gồm nội dung:

- Tiết - Công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc

- Tiết - Công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực 23.

2.1.Ôån định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2.2.Kiểm tra cũ:

-Vì phải biết tính chất đặc trưng vật liệu? -Hãy cho biết tính chất đặc trưng vật liệu khí

-Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu pơlime ngành khí? -Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu Compôzit?

Trong khí để dảm bớt thời gian gia công chi tiết, nâng cao suất lao động phải có phơi Vậy:

-Chi tiết gì? (là phần nhỏ khơng thẻ tách rời có hình dạng, kích thước, chất lượng bề mặt…thoả mãn với yêu cầu kĩ thuật đề ra)

(59)

Có nhiều phương pháp tạo phơi, ta tìm hiểu cơng nghệ chế tạo phơi phương pháp đúc công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực hàn

(60)

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Nội dung 1: Tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúùc ( phút)

I, Công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúùc

GV:

-Em kể tên số sản phẩm, chi tiết đúc mà em biết? -Thế gọi đúc?

-Trong thực tế có phương pháp đúc nào?

(Dựa vào khn đúc có các phương pháp đúc khác nhau)

+Đúc khuôn cát +Đúc khuôn kim loại -Em nêu ưu điểm phương pháp đúc?

-Em nêu nhược điểm phương pháp đúc?

-Muốn đúc vật phương pháp đúc trtong khn cát ta phải làm gì?

-Hãy cho biết mẫu dùng để làm gì?

HS: liên hệ thực tế

-Tượng đồng, trống đồng, quar tạ…

HS: dụa vào mục trang 78 sgk trả lời

-Tạo vật có hình dạng, kết cấu bên bên phức tạp mà phương pháp gia cơng khác khơng chế tạo được, có độ xác xuất cao, giảm chi phí sản xuất

-Tạo khuyết tật cho sản phẩm đúc

HS: Nêu sơ đồ H16 trang 78 sgk

I, Công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúùc

1,Bản chất

Nấu chảy kim loại rót vào khn, kim loại lỏng kết tinh

Và nguội sản phẩm có hình dạng kích thước lịnh khn đúc

2,Ưu nhựoc diể cơng nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc

a, Ưu điểm

-Đúc tất kim loại hợp kim khác

-Có thể đúc vạt có khối lượng từ vài gam tới vài trăm tấn.Tạo vật có hình dạng, kết cấu bên bên ngồi phức tạp

b,Nhươc điểm

(61)

-Em nêu chất vaØ ưu, nhược điểm công nghệ chế tạo phơi phương pháp đúc?

-Em trình bày bước chế tạo phôi phương pháp đúc khn cát? V Dặn dị:

- Các em nhà học cũ, đọc nghin cứu phần II “công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực”?

(62)

Ngày Dạy tiết

BAØI 16

CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI I, Mục tiêu học:

1, Kiêùn thức

-Biết chất công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc -Biết công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc khuôn cát

-Biết chất công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia cơng áp lực 2, Kĩ

-Lập quy trình công nghệ chế tạo phôi phương pháp dúc II Chuẩn bị dạy:

1 Nội dung:

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 16 trang 78 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy, tìm kiếm, sưu tầm tư liệu, tranh ảnh, vật mẫu từu sản phẩm đúc

-HS: đọc trước nội dung 16 trang 78 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm 2 Đồ dùng dạy học:

-Tranh vẽ hình “quy trình cơng nghệ chế tạo phôi”, vật mẫu từ sản phẩm đục. 3 Phương Pháp.

- Tiết - Công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc

- Tiết - Công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực 25.

-Vì phải biết tính chất đặc trưng vật liệu? -Hãy cho biết tính chất đặc trưng vật liệu khí

-Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu pơlime ngành khí? -Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu Compôzit?

Trong khí để dảm bớt thời gian gia cơng chi tiết, nâng cao suất lao động phải có phơi Vậy:

-Chi tiết gì? (là phần nhỏ khơng thẻ tách rời có hình dạng, kích thước, chất lượng bề mặt…thoả mãn với yêu cầu kĩ thuật đề ra)

(63)

Có nhiều phương pháp tạo phơi, ta tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia cơng áp lực hàn

TIẾT

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực ( phút)

II, Công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp áp lực GV:

-Kim loại biến dạng nào? -Em nêu chất gia công áp lực?

-Em nêu đăc điểm gia công áp lực?

-Em kể tên sản phẩm chế tạo phương pháp gia cơng áp lực?

-Có phương pháp gia cơng áp lực?

(Có nhiều phương pháp gia cơng áp lực, ta tìm hiểu phương pháp rèn tự dập thể tích)

-Em nêu ưu, nhược điểm phương pháp gia công áp lực?

HS:

-Nấu chẩy ngoại lức tác dụng

-Giao, cuốc, xẻng…

-Rèn tự do, dập thể tích, kéo sợi kim loại…

-HS nghe giảng ghi chép

II, Cơng nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực

1, Bản chất

Dùng ngoại lực thơng qua dụng cụ, thiết bị (búa tay, búa máy) làm cho kim loại biến dạng dẻo nhằm tạo vật thể có hình dạng, kích thước theo u cầu

Đặc diểm phương pháp gia công áp lực thành phần khối lượng vật liệu không đổi

* Rèn tự

-Ngoại lực: dùng lực búa tay, búa máy

-Trạng thái kim loại: nóng dẻo

-Kết quả: làm biến dạng kim loại theo hình dạng, kích thước theo u cầu * Dập thể tích

-Khn dập thể tích: thép, lịng khn có hình dạng, kích thước giống chi tiết

-Ngoại lực: dùng lực búa máy, máy ép

(64)

a, Ưu điểm -Có tính cao

-Dễ tự động hố, khí hố

-Có độ xác cao -Tiết kiệm thời gian vật liệu

b, Nhược điểm

-Không chế tạo sản phẩm có hình dạng, kích thước phức tạp, kích thước lớn

-Khơng chế tạo sản phẩm có tính dẻo

-Rèn tự có độ xác kém, xuất thấp , điều kiện làm việc nặng nhọc

Hoạt động 2: Tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia cơng hàn ( phút)

III, Công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp gia công hàn

-Em nêu chất phương pháp gia công hàn? -Quan sát hàn em thấy chỗ mối hàn kim loại trạng thái nào?

-Mối hàn tạo thành nào?

-Quan saùt hàn em có nhận xét mối haøn?

- Em nêu ưu, nhược điểm phương pháp gia công hàn?

-HS dựa vào mục trang 80 sgk đê trả lời

-Nóng chảy

-Sau hàn kim loại chỗ mối hàn kết tinh, nguội tạo thành mối hàn

- HS dựa vào bảng 16.1 trang 81 sgk đê trả lời - HS dựa vào bảng 16.1 trang 81 sgk đê trả lời

III, Công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công hàn

1, Bản chất

-Nối chi tiết lại với

-Bản chất: nung chảy kim loại chỗ mối hàn

-Kết quả: kim loại kết tinh, nguội tạo thành mối hàn

2, Ưu, nhược điểm a, Ưu điểm

-Nối kim loại có tính chất khác

-Tạo chi tiết có hình dạng, kết cấu phức tạp

-Có độ bền cao, kín b, Nhược điểm

(65)

-Em nêu số phương pháp hàn mà em biết?

-Căn vào đâu gọi hàn hồ quang tay?

-Baûn chẩt hàn hồ quang tay gì?

-Nêu ứng dụng hàn hồ quang tay?

-Căn vào đâu gọi hàn hơi? -Bản chẩt hàn gì?

-Nêu ứng dụng hàn hơi?

- HS dựa vào bảng 16.1 trang 81 sgk đê trả lời

veânh

2, Một số phương pháp hàn thông dụng

a, Hàn hồ quang tay -Bản chất: dùng nhiệt lửa hồ quang làm nómg chẩy kim loại chỗ mối hànvà que hèn  tạo thành mối hàn

-Dụng cụ, vật liệu: kim hàn, que hàn, vật hàn… -Ứng dụng: dùng ngành khí, chế tạo máy, chế tạo ô tô, xây dựng…

b, Haøn hôi

-Bản chất: dùng nhiệt phản ứng cháy khí Axêtilen (C2H2) với Oxi

(O2) làm nómg chẩy kim

loại chỗ mối hànvà que hèn  tạo thành mối hàn -Dụng cụ, vật liệu: mỏ hàn, que hàn, vật hàn, ống dãn khí Axêtilen (C2H2) với Oxi (O2)…

-Ứng dụng: Hàn chi tiết có bề dày mỏng, nho.û Dùng ngành khí, chế tạo máy, chế tạo tơ, xây dựng…

-Em nêu chất vaØ ưu, nhược điểm công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực?

-Em trình bày ưu, nhược điểm phương pháp gia cơng hàn? V Dặn dị:

- Các em nhà học cũ, trả lời câu hỏi trang 81trong sgk, đọc nghin cứu phần chương 4-bài 17 “công nghệ căt gọt kim loại”?

(66)

(67)

Ngày Dạy tiết

CHƯƠNG IV

CƠNG NGHỆ CẮT GỌT KIM LOẠI VÀ TỰ ĐỘNG HỐ TRONG CHẾ TẠO CƠ KHÍ

BÀI 17

CÔNG NGHỆ CẮT GỌT KIM LOẠI (2 tiết)

1, Kiêùn thức Qua học HS cần nắm được: -Bản chất gia công kim loại cắt gọt -Nguyên lý cắt dao cắt

-Các chuyển động tiện 2, Kĩ

-Nhận biết cấu tạo dao -Các chuyển đơng dao

Nội dung :

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 17 trang 82 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, xem lại 18 sách công nghệ 8, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy -HS: đọc trước nội dung 17 trang 82 SGK, xem lại 18 sách cơng nghệ 8, tìm hiểu nội dung trọng tâm

27.

-Tranh vẽ hình 17.2, 17.3, 17.4 SGK. 28.

Phương Pháp

Bài giảng thực tiết, gồm nội dung: - TIẾT 1: Nguyên lý cắt dao cắt

- TIẾT 2: Gia công máy tiện 30.

(68)

2.2.Kiểm tra cũ:

-Em nêu chất vaØ ưu, nhược điểm công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc?

-Em trình bày chất ưu, nhược điểm phương pháp gia công hàn? 2.3.Đặt vấn đề:

Ơ lớp em học tính chất vật liêu khí, số phương pháp gia cơng khí khoan, dũa, đục, cưa kim loại…, trước em biết đến phương pháp gia công chế tạo phôi Tuy nhiên phương pháp gia công tạo sản phẩm khơng có độ sác cao, tính cơng nghệ chưa đáp ứng nhu cầu ngành chế tạo máy Trong thực tế số sản phẩm u cầu có độ cíng xác cao kĩ thuật trục, bánh răng…Vì cần phải co phương pháp gia công khác sử dụng máy móc có nhiều tính đáp ứng nhu cầu thực tế sản xuất

TIEÁT

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Nội dung 1: Tìm hiểu chất đặc điểm gia công kim loại cắt gọt ( phút)

I,Nguyên lý cắt dao cắt GV: đưa phôi, trục xe đạp đặt câu hỏi

-Từ phôi làm để tạo trục xe đạp? -Lấy kim loại thừa cách nào?

-Phần kim loại bị cắt bỏ gọi gì?

-Vậy chất gia công kim loại cắt gọt gì?

-Em có nhận xét phương pháp gia công cắt gọt với phương pháp gia cơng khác mà em học?

GV: Dùng hình ve 17.1 sgk cho HS quan saùt

-Phoi hìmh thành

HS: quan sát

-Lấy phần kim loại thừa phơi

-Dùng máy cắt dao cắt -Phoi

-HS dựa vào mục 1/82 sgk trả lời

-HS so sánh đặc điểûm, độ xác độ bóng bề mặt phương pháp gia công

-HS quan sát H17.1 /82 sgk trả lời

-HS dựa vào mục a/82 sgk trả lời

-Độ cứng dao > Độ cứng

I,Nguyên lý cắt dao cắt

1, Bản chất gia công kim loại cắt gọt

Lấy phần kim loại phôi dạng phoi nhờ dụng cụ cắt (dao cắt, máy cắt…) để tạo chi tiết có hình dạng, kích thước theo u cầu

KL

(69)

naøo?

-Dao cắt kim loại phải có độ cứng so với phơi? -Để dao cắt vật liệu dao phơi phải có điều kiện gì?

GV:Đặt câu hỏi cho ví dụ. -Tiện kim loại chuyển động tương đối dao phôi nào?

-Bào kim loại chuyển động tương đối dao phôi nào?

-Khoan kim loại chuyển động tương đối dao phôi nào?

GV: Yêu cầu HS quan sát 17.2a sgk đặt câu hỏi:

-Em đâu mặt trước dao tiện? Có tác dụng tiện?

-Em đâu mặt sau dao tiện? Có tác dụng tiện?

-Em đâu lưỡi cắt dao tiện? Được tạo mặt nào, có tác dụng tiện?

GV: Yêu cầu HS quan sát 17.2b sgk đặt câu hỏi:

-Góc trước tạo nào? Vai trị góc trước tiện?

-Góc sau tạo nào? Vai trị góc sau

của phôi

-Giữa dao phơi phải có chuyển động tương đối

-Phơi quay trịn tạo chuyển động cắt, dao chuyển động tịnh tiến

-Phôi cố định, dao chuyển động tịnh tiến tạo chuyển động cắt

-Phôi cố định, mũi khoan vừa chuyển động quay, vừa chuyển động tịnh tiến tạo chuyển động cắt

-HS trả lời

-Lưỡi cắt giao tuyến mặt trước mặt sau giao tiện

HS: Độ dài O’A’ so với OA, O’B’ so với OB, O’C’ so với OC thay đổi

-HS quan sát H 17.2 đọc sgk tramg 83 trả lời

-Vật liệu chế tạo phận cắt phải có độ cứng cứng độ cứng phơi

bề mặt cao 2, Nguyên lý cắt a, Quá trình hình thành phoi

1-phơi; 2-mặt phẳng trượt; 3-phoi; 4-dao; 5-chuyển động cắt

-Dưới tác dụng lực máy tạo dao tiến vào phơi làm cho lớp kim loại phía trước dao dịch chuyển theo mặt trượt tạo thành phoi

a, Chuyển động cắt để dao cắt kim loại dao phơi phải có chuyển động tương

3, Dao caét

a, Các mặt dao -Mặt trước mặt tiếp xúc với phôi

-Mặt sau mặt đối diện với bề mặt gia công phôi -Lưỡi cắt giao tuyến mặt trước mặt sau giao tiện -Mặt đáy mặt phẳng tì dao đài gá dao

b, Góc dao

-Góc trước γ góc

(70)

tiện?

-Góc sắc tạo nào? Ý nghiãø góc trước tiện?

-Thân dao có hình dạng nào? Tai sao? Làm vật liệu gì?

-Bộ phận cắt làm việc điều kiện naøo?

-Em nêu tên vật liệu để tạo phận cắt ?

-Để dao cắt kim loại độ cứng dao với dộ cứng phôi?

mặt phẳng song song với mặt đáy dao Góc γ lớn

phơi dễ -Góc sau α góc

tạo mặt sau với tiếp tuyến phôi qua mũi dao với mặt đáy dao Góc α

càng lớn ma sát phơi với mặt sau dao nhỏ -Góc sác β góc

tạo mặt sau với mặt trước dao Góc β nhỏ

dao sắc dao yếu chóng mòn

3, Vật liệu làm dao a, Thân dao

-Làm thép 45 -Hình trụ chữ nhật vuông

b, Bộ phận cắt -Điều kiện làm việc: chịu ma sát mài mòn, nhiệt độ cao, áp lực lớn

-Vật liệu: Thép gió, thép hợp kim

*Chú ý: vật liệu chế tạo phận cắt phải có độ cứng cứng độ cứng phôi IV Tổng kết:

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: -Trình bày chất gia cơng kim loại cắt gọt? -Tình bày trình hình thành phoi?

-Kể tên mặt, góc dao? V Dặn doø:

(71)

(72)

Ngày Dạy tiết

BAØI 17

CÔNG NGHỆ CẮT GỌT KIM LOẠI (2 tiết) I, Mục tiêu học:

1, Kiêùn thức Qua học HS cần nắm được: -Bản chất gia công kim loại cắt gọt -Nguyên lý cắt dao cắt

-Các chuyển động tiện 2, Kĩ

-Nhận biết cấu tạo dao -Các chuyển đông dao

Nội dung :

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 17 trang 82 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, xem lại 18 sách công nghệ 8, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy -HS: đọc trước nội dung 17 trang 82 SGK, xem lại 18 sách cơng nghệ 8, tìm hiểu nội dung trọng tâm

32.

-Tranh vẽ hình 17.2, 17.3, 17.4 SGK. 33.

Phương Pháp

Bài giảng thực tiết, gồm nội dung: - TIẾT 1: Nguyên lý cắt dao cắt

- TIẾT 2: Gia công máy tiện 35.

-Em nêu chất vaØ ưu, nhược điểm công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc?

-Em trình bày chất ưu, nhược điểm phương pháp gia công hàn? 2.3.Đặt vấn đề:

(73)

ra sản phẩm khơng có độ sác cao, tính cơng nghệ chưa đáp ứng nhu cầu ngành chế tạo máy Trong thực tế số sản phẩm u cầu có độ cíng xác cao kĩ thuật trục, bánh răng…Vì cần phải co phương pháp gia công khác sử dụng máy móc có nhiều tính đáp ứng nhu cầu thực tế sản xuất

TIEÁT

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Nội dung 1: Tìm hiểu máy tiện ( phút)

II,Gia công máy tiện GV: yêu cầu HS quan sát H17.3 đặt câu hỏi

-Em nêu phận máy tiện?

-Ụ trước hộp trục máy tiên có tác dụng gì? -Mâm cặp có tác dụng gì? -Đài gá dao có tác dụng gì? -Bàn dao dọc có tác dụng gì?

-Ụ động có tác dụng gì? -Bàn dao ngang có tác dụng gì?

-Bàn xe dao có tác dụng gì?

-Thân máy có tác dụng gì? -Hộp bước tiến dao máy tiện có tác dụng gì?

GV: yêu cầu HS quan sát H17.4 đặt câu hỏi

Máy tiện hoạt đông nhờ có động diện pha

HS: đọc sách, quan sát H17.3 trả lời

-Gá trục bàn xe dao máy tiện

-Kẹp chặt phôi tiện

-Lắp dao điều chỉnh dao tiện

-Tịnh tiến dao dọc trục tieän

-Lắp mũi khoan với mâm cặp cố định phôi tiện -Tịnh tiến dao theo chiều ngang, để tiện mặt đầu phôi

-Kết hợp tạo chuyển động tịnh tiến dao ngang bàn dao ngang chuyển động tịnh tiến dao dọc bàn dao dọc, tiện mặt côn

-Gá lắp phận gá lắp động điện

-Gá lắp công tắc điều khiển, hộp tốc độ, phận điều chỉnh chế độ làm việc máy tiện

-HS lắng nghe ghi chép

II,Gia công máy tiện

1, Máy tiện

Máy tiện gồm có phận sau

1-Ụ trước hộp trục

2-Mâm cặp, kẹp chặt phôi tiện

3- Đài gá dao, lắp dao điều chỉnh dao tiện 4- Bàn dao dọc trên, tịnh tiến dao dọc trục tiện

5- Ụ động, lắp mũi khoan với mâm cặp cố định phôi tiện

6- Bàn dao ngang, tịnh tiến dao theo chiều ngang 7- Bàn xe dao, kết hợp tạo chuyển động tịnh tiến dao ngang bàn dao ngang chuyển động tịnh tiến dao dọc bàn dao dọc, tiện mặt côn 8- Thân máy, để gá lắp phận gá lắp động điện

(74)

hoặc pha nối với trục máy tiện qua hệ thống puli đai truyền phận diều chỉnh tốc độ, chế độ làm việc máy tiện

-Khi tiện dao phơi có chuyển động nào?

-Chuyển động cắt chuyển đông dao hay phôi? -Dao có chuyển đơng nào?

GV: quan sát H17.4a em cho biết mô tả trình tieän?

GV: quan sát H17.4a em cho biết chuyển đông tịnh tiến dao ngang, phôi dao chuyển động tiện?

GV: quan sát H17.4b em cho biết mô tả trình tiện?

GV: quan sát H17.4b em cho biết chuyển đông tịnh tiến dao dọc, phôi dao chuyển động tiện?

GV: Để tạo mặt côn tiện ta thường kết hợp đồng thời chuyển động dao đóp chuyển động dao ngang chuyển động dao dọc để tạo chuyển động tịnh tiến dao chéo tiện -Tiện gia cơng mặt nào?

-Phơi quay trịn, dao chuyển động tịnh tiến

- Chuyển động quay trịn phơi

-HS trả lời

-Tiện khoả mặt đầu

-Dao chuyển động tịnh tiến ngang nhờ bàn dao ngang, phơi quay trịn

-Tiện mặt ngồi

-Dao chuyển động tịnh tiến dọc nhờ bàn dọc, phơi quay trịn -HS lắng nghe ghi chép

-HS đọc mục trang 85 để trả lời

2, Các chuyển động tiện

a, Chuyển động cắt phôi quay trịn tạo chuyển động cắt Vc

(m/phút)

b, Chuyển động tịnh tiến - Chuyển động tịnh tiến dao ngang Sng

- Chuyển động tịnh tiến dao dọc Sd

- Chuyển động tiến dao phối hợp Schéo

3, Tìm hiểu khả gia công máy tiện

(75)

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: -Em nêu phận máy tiện?

-Tình bày trình hình thành phoi?

-Tiện gia cơng mặt nào? V Dặn dò:

(76)

Ngày Dạy tiết

BÀI 18 THỰC HÀNH

LẬP QUY TRÌNH CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO MỘT CHI TIẾT ĐƠN GIẢN TRÊN MÁY TIỆN

1, Kiêùn thức Qua học HS cần nắm được:

-Sau học song này, HS lập quy trình cơng nghệ chế tạo sản phẩm khí đơn giản máy tiện

2, Kó

- Rèn luyện kĩ lập quy trình cơng nghệ chế tạo sản phẩm khí đơn giản máy tiện

Noäi dung :

-GV: Xem lại nội dung 17 trang 82, đọc kĩ 18 trang 85 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, xem lại kiến thức liên quan sách công nghệ 8, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: Xem lại nội dung 17 trang 82, đọc kĩ 18 trang 85 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, thước vẽ kĩ thuật

37.

-Chi tiết mẫu H18.1 sgk, thước vẽ kĩ thuật. 38.

Phương Pháp

Bài giảng thực tiết, gồm nội dung: - Tìm hiểu chi tiết chốt cửa

- Lập quy trình cơng nghệ chế tạo chốt cửa - Đánh giá kết thực hành

40.

(77)

Các em học kiến thức vẽ kĩ thuật, kiến thức khí công nghệ 11 Để chế tạo sản phẩm khí đơn giản máy tiện phải tn theo quy trình cơng nghệ, việc làm cần thiết sản phẩm khí sản phẩm khác phải tn theo quy trình cơng nghệ Để đánh giá chất lượng sản phẩm trước tiên phải đánh giá quy trình cơng nghệ

Để làm quen với quy trình cơng nghệ chế tạo sản phẩm khí đơn giản máy tiện ta vào 18

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo chi tiết ( phút)

I, Tìm hiểu cấu tạo chi tiết GV: yêu câu HS quan sát lại hình 18.1 sgk đặt câu hỏi -Đây vẽ lắp hay vẽ chi tiết?

-Em có nhận xét chi tiết hình dạng, kích thước, kết cấu?

HS:

- Bản vẽ chi tiết

-Có khồi trụ trịn xoay có dượng kính, chiều dài khác Phn tr th nht ị25ì15, Phn tr th hai ị20ì25, chiều dài khối 40mm, hai đầu vát mép 1×450.

-Vật liệu bàng thép

I, Tìm hiểu cấu tạo chi tiết

Hoạt động 2:Hướng dẫn HS lập quy trình cơng nghệ chế tạo ( phút) II, Lập quy trình cơng nghệ

-Thế quy trình công nghệ?

-Để chế tạo chốt cửa qua bước?

-Chọn phôi theo quy tắc nào? -Cụ thể ta chọn phôi naøo?

-Thế tiện khoả mặt đầu? Mục đích?

-Tiện khoả mặt đầu chuyển động tương đồi dao

-Trình tự bước cần có để chế tạo chi tiết cách khoa học

II, Lập quy trình cơng nghệ -Bước 1: Chọn phôi

+Chọn vật liệu đảm bảo dộ bền theo u cầu sử dụng +Đường kính phơi phải lờn dường kính lớn chi tiết

+Chiều dài phôi phải lớn chiều dài chi tiết -Bước 2: Lắp phôi lên mâm cặp máy tiện

-Bước 3: Lắp dao lên đài gá dao

(78)

phôi nào?

-Tại khụng tin phn tr ị20ì25 trc?

- Ti phải tiển phần trụ Þ25 dài tới 45mm?

-GV hướng dẫn học sinh bước

-Lúc ta đặt lưỡi dao hợp với đường trục độ?

-Theo nguyên tắc tiện từ vào

-Vì chi tiết dài tới 44mm

- Đặt lưỡi dao hợp với đường trục450

-Bước 5: Tiện phần trụ Þ25 dài 45mm

-Bước 6: Tiện phần trụ Þ20 dài 25mm

-Bước 7: Vát mép 1×450

-Bước 8: Cắt đứt đủ chiều dài 45

(79)

-HS lắng nghe ghi cheùp

Hoạt động 3:Đánh giá kết thực hành ( phút) IV Tổng kết:

-Nhận xét chuẩn bị, ý thức học tập củaHS

-GV yêu cầu HS tự lập quy trình cơng nghệ chề tạo sản phẩm khí đơn giản máy tiện

-GV chi lớp thành nhóm giao cho nhóm làm tập trang 88 sgk theo mẫu phiếu thực hành sau

PHIẾU THỰC HAØNH Họ tên:

Lớp:

Lập quy trình công nghệ chế tạo chi tiết bàng máy tiện

Tên bước Nội dung bước Hình vẽ

Bước Bước

Bước n V Dặn dò:

- Các em nhà học làm tập tiết sua nộp bài, xem qua nội dung 19 “ tự động hoá chế tạo khí”

(80)

Ngày Dạy tiết

BAØI 19

TỰ ĐỘNG HĨA TRONG CHẾ TẠO CƠ KHÍ

I, MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1, KIÊÙN THỨC QUA BAØI HỌC HS CẦN NẮM ĐƯỢC:

-Khái niêm máy tự động, máy diều khiển số, người máy công nghiệp dây chuyền tự động

-Biết biện pháp đảm bảo phát triển bền vững chế tạo khí 2, Kĩ

-Phân biệt máy tự động, người máy công nghiệp dây chuyền tự động 3, Thái độ

-Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường chế tạo sãn xuất khí II Chuẩn bị dạy:

41.

Noäi dung :

-HS: đọc trước nội dung 19 trang 89 SGK, tìm hiểu ghi lại nội dung khó Đồ dùng dạy học:

-Tranh vẽ hình 19.3 SGK. 42.

Phương Pháp

-Tìm hiểu khái niêm máy tự động, máy diều khiển số, người máy công nghiệp dây chuyền tự động

-Tìm hiểu biện pháp đảm bảo phát triển bền vững chế tạo khí 44.

-Vì phải lập quy trình cơng nghệ chế tạo khí? -HS trả lời

-GV kết luận +Tạo thống sản xuất hàng loạt sản phẩm khí +Là tiền đề việc tự động hố sản xuất khí

+Trong tổ chức sản xuất tạo chun mơn hố cao 2.3.Đặt vấn đề:

(81)

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu máy tự động, người máy công nghiệp dây chuyền tự động ( phút)

I,Máy tự động, người máy công nghiệp dây chuyền tự động

GV: Trong sản xuất hiện tuân theo quy trình cơng nghệ

- Quy trình cơng nghệ máy tạo hay người tạo ra?

GV: Khi gia cơng sản phẩm khí, quy trìng trình cơng nghệ máy khí thực dười dạng chương trình định sẵn, lúc khơng có sử tham gia trực tiếp người

-Dựa vào đâu để phân loại máy tự động?

-Có loại máy tư động?

-Thế máy tự động cứng?

-Em nhận xét ưu, nhược điểm máy tự động cứng?

-Thế máy tự động mềm?

GV: Trong sản xuất hiện nhiều khâu q trình sản suất, vị trí người thay máy tự động, trình sản xuất tự động

HS: Trả lời

-HS lăng nghe ghi chép

-Dựa vào chương trình hoạt động máy

-2 loại máy tự động cứng, máy tự động mềm

-HS trả lời -HS trả lời

HS lăng nghe ghi cheùp

-Là thiết bị hoạt động đa chức hoạt động thêo chương trình nhằm phục vụ tự động hố q trình sản xuất

I,Máy tự động, người máy công nghiệp dây chuyền tự động

1, Máy tự động a, Khái niệm

máy tự động máy hoàn thành nhiệm vụ theo chương trình định trước mà khơng có tham gia trực tiếp người

b, Phân loại

* Máy tự động cứng: điều khiển khí nhờ cấu cam điều khiển +Ưu điểm: tạo suất cao so với máy thông thường

+Nhược điểm: thay đổi chi tiết cần gia công phải thay đổi cam điều

khiểnmất nhiều thời gian thay đổi, thiết kế, chế tạo cam, điều chỉnh máy * Máy tự động mềm: dễ dàng thay đổi chương trình hoạt động gia công chi tiết khác VD máy tiện điều khiển số NC (Numeri cal Control); máy

CNC(Computerzed

Numeri cal Control), máy tiẹn diều khiển số máy tính hố

2, Người máy cơng nghiệp

a, Khái niệm

(82)

hố, nhờ mà suất lao động cao

-Thế người máy công nghiệp (rôbốt công nghiệp)?

-Em kể tên số rôbốt công nghiệp mà em biết?

GV: u cầu HS quan sát hình 19.2 đọc sgk

-Thế dây chuyền tự động?

-Dây chuyền tự động có cơng dụng gì?

-Nêu nguyên lý hoạt động dây chuyền tự động? -Nêu nhiệm vụ băng tải dây chuyền tự động?

dây chuyền tự động tổ hợp máy thiết bị tự động đượpc sếp theo trật tự xác định để thực cơng việc khác để hồn thành sản phẩm

-Thay người sản xuất

-Thao tác kĩ thuật xác -Năng suất lao động cao -Hạ giá thành sản phẩm -HS trả lời

chương trình nhằm phục vụ tự động hố q trình sản xuất

-Đặc điểm: Có khả thay đổi chuyển động, sử lý thông tin…

b, Công dụng rô bốt -Dùng dây chuyền sản xuất công nghiệp

-Thay người làm việc môi trường độc hại, nguy hiểm, thám hiểm hầm, lò… 3, Dây chuyền tự động a, ĐN

dây chuyền tự động tổ hợp máy thiết bị tự động đượpc sếp theo trật tự xác định để thực công việc khác để hoàn thành sản phẩm

b, Công dụng

-Thay người sản xuất

-Thao tác kó thuật xác

-Năng suất lao động cao -Hạ giá thành sản phẩm c, Nguyên lý làm việc -Phôi đưa lên băng tải -Rôbốt 1, 2, lắp phôi lên máy tiện 1, 2, tháo chi tiết gia công song đặt lên băng tải

Hoạt động 2:Tìm hiểu biện pháp đảm bảo phát triển bền vững sản xuất cơ khí ( phút)

4, Tìm hiểu ô nhiễm môi trường sản xuất

-Các chất thải trình

(83)

khí

-Hãy nêu ngun nhân làm nhiễm mơi trường sản xuất khí?

-Phát triển bền vững chế tạo khí gì?

-có biện pháp để phát triển bền vững chế tạo khí gì?

-Ngồi biện pháp ta phải làm để đảm bảo phát triển bền vững chế tạo khí gì?

xuất khí khơng qua xử lí thải môi trường.Ý thứccủa người môi trường

-HS dọc phần KN sgk

-Sử dụng công nghệ cao sản xuất, giảm chi phí lượng, tiết kiệm nguyên vật liệu.Sử lí chất thai sản xuất khí trước thải môi trường

-Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường chơ người

khí

a, Nguyên nhân

-Các chất thải trình sản

xuất khí khơng qua xử lí thải mơi trường -Ý thứccủa người môi trường Làm ô nhiễm nguồi nước, đất đai,…

b, Kết luận: Trách nhiệm cảu nhà sản xuất khí, người cơng nhân khí phải có ý thức bảo vệ môi trường

5, Các biện pháp đảm bảo phát triển bền vững sản xuất khí

a, Khái niệm: Phát triển bền vững là:

-Cách phát triển nhằm thoả mãn yêu cầu

-Không ảnh hưởng tới nhu cầu hệ thống tương lai

-Phát triển hệi thống sản xuất xanh –

b, Biện pháp

-Sử dụng cơng nghệ cao sản xuất, giảm chi phí lượng, tiết kiệm nguyên vật liệu

-Sử lí chất thaitrong sản xuất khí trước thải mơi trường

-Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường chô người

(84)

-Thế người máy công nghiệp (rôbốt công nghiệp)? -Lợi ích máy tự động dây chuyền tự động?

-có biện pháp để phát triển bền vững chế tạo khí gì? V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, đọc trả lời câu hỏi sgk xem qua nội dung 20 “ khái quát động đốt trong”

(85)

Ngày Dạy tiết

PHẦN – ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG BAØI 20

KHÁI QUÁT VỀ ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG I, Mục tiêu học:

Qua học HS cần nắm được:

-Hiểu khái niệm phân loại động đốt (ĐCĐT) -Biết cấu tạo chung động đốt

II Chuaån bị dạy: 45.

Nội dung :

-HS: đọc trước nội dung 20 trang 92 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm 46.

-Tranh vẽ hình 20.1 trang 92 SGK, dụng cụ phục vụ giảng dạy. 47.

Phương Pháp

Bài giảng thực tiết, gồm nội dung: - Lịch sử phát triển ĐCĐT

- Khái niệm phân loại ĐCĐT -Cấu tạo chung cảu ĐCĐT

49.

-Máy tự động gì? Có loại máy tự động?

-Các biện pháp đảm bảo phát triển bền vững sản xuất khí?

-Em cho biết nguyên nhân biện pháp khắc phục ô nhiễm môi trường? -Các biện pháp đảm bảo phát triển bền vững sản xuất khí?

Trong sản xuất đời sống, người cần phải lại, vận chuyển hàng hoá, sây dựng cơng trình…các phương tiên, thiết bị phục vụ cho lĩnh vực chủ yếu sử dụng nguồn lực ĐCHT Vì ĐCHT chiếm vị chí quan trọng sản xuất kinh tế đời sống.Vậy ĐCHT ? cấu tạo nguyên tắc hoạt động nỏa sao? Để tìmhiểu ĐCHT ta vào tìm hiểu phần 3.”Động đốt “

Bài 20: KHÁI QUÁT VỀ ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểukhái quát lịch sử phát triển ĐCĐT ( phút)

(86)

của ĐCĐT

GV:u học sinh đọc phần 1.Sợ lược lịnh sử phát triển đốt

HS: đọc mục I sgk để tìm hiểu phát triển ĐCĐT

triển ĐCĐT

-Năm1860, Giăng Ê chiêng Lơnoa chế tạo ĐCĐT 2kì ,đầu tiên giới chạy khí thiên nhiên

-Năm 1877 Nicơla Ơâttơ Lăng Ghen đề xướng ngun lí ĐCĐT 4kì chế tạo thử chạy khí than - Năm 1885 ,Golip Pemlơ (Đức) chế tạo thành công ĐCĐT chạy xăng - Năm 1897 Ruđônpho Sáclơ Sređiêng Điezen (Đức) chế tạo thành công ĐC chạy nhiên liệu nặng đ/c gọi đ/c điêzn

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm phân loại ĐCĐT ( phút) II,K hái niêm phân loại

động đốt -ĐCĐT ?

-Quá trình biến đổi nhiệt thành diễn nào?

-Dựa vào đâu để phân loại động ?

(GV: ĐCĐT có nhiều loại :đ/c Pít tơng , đ/c Tupin khí , đ/c Phản lực đ/c Pít tơng lại có loại ;chuyển động tinh tiến , chuyển động quay , loại đ/c chuyển động tinh tiến làphổ biển nhất.)

Có nhiều dấu hiệu để phân loại ĐCĐT, thường phân loại hai dấu hiệu sau :

-ĐCĐT động nhiệt Biến nhiện thành

-Diễn buồng công tác (xilanh) động -Phân loại theo nhiên liệu, -Phân loại theo hành trình pít tơng

-Đợng Điêzen động Xăng

II,K hái niêm phân loại động đốt

1, K hái niêm ĐCĐT -ĐCĐT động nhiệt Biến nhiện thành

-Quá trình đốt cháy nhiên liệu biến nhiêt thành diễn buồng công tác (xilanh) động 1, Phân loại ĐCĐT -ĐCĐT có nhiều loại, để phân loại ĐCĐT người ta dựa vào dấu hiệu đặc trưng ĐCĐT

+Theo nhiên liệu: động xăng, động Điêzen, động ga, Trong động Điêzen phổ biến

(87)

-Phân loại theo nhiên liêu gồm có ĐCĐT nào?

-Phân loại theo hành trình pít tơng gồm có ĐCĐT nào?

-Động nước có phải ĐCTĐ khơng?

-Tại sao?

( Động nước khơng phải ĐCTĐ Vì động dùng nhiệt đun sôi nưôctrong nồi để nước có áp xuất cao .Cịn việc biến nước có áp xuất cao thành xảy xi lanh động

-Theo nhiên liệu số kì xe máy thường dùng loại động nào?

-Đợng kì động kì -Động nước khơng phải ĐCĐT

-Đ/c xăng Điêzen 2kì 4kì

pittơng chu trình làm việc: động kì, động kì

Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tạo chung ĐCĐT ( phút) II,Khái niêm phân loại

động đốt trong

GV sử dụng tranh vẽ hình 20.1 sgk để giới cấu tạo ĐCĐT cho HS

-Cấu tạo ĐCĐT gồm có cấu hệ thống nào?

GV neâu khái quát nhiệm vụ cấu hệ thống ĐCĐT

-HS quan sát tranh đọc sgk -HS đọc sgk trả lời

-HS nghe giảng ghi cheùp

II,Khái niêm phân loại động đốt trong

-Cấu tạo ĐCĐT gồm có cấu hệ thống sau:

+Cơ cấu trục khuỷu truyền

+Cơ cấu phân phối khí +Hệ thống bôi trơn +Hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí +Hệ thống làm mát +Hệ thống khởi động +Riêng động xăng cịn có hệ thống đánh lủa IV Tổng kết:

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: -ĐCĐT gì?

-Cấu tạo ĐCĐT gồm có cấu hệ thống nào? -ĐCĐT gồm có loại nào?

(88)

- Các em nhà học cũ, đọc nghin cứu phần thông tin bổ sung trang 96 sgk xem qua nội dung 21 “ Cấu tạo động đốt trong”

(89)

Ngày Dạy tiết

BAØI 21

NGUYÊN LÍ LÀM VIỆC CỦA ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG I, Mục tiêu học:

-Các khái niêm động đốt -Nguyên lí làm viêc động đốt II Chuẩn bị dạy:

50.

Noäi dung :

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 21 trang 97 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng,ơn lại kiến thức động nhiệt học môn vật lí, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: đọc trước nội dung 21 trang 97 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm,ơn lại kiến thức động nhiệt học môn vật lí

51.

-Tranh veõ H 231.1, 21.2, 21.3 SGK. 52.

Phương Pháp

Bài giảng thực tiết, gồm nội dung: - Tiết 1:+ Các khái niêm động đốt +Nguyên lí làm viêc động kì

- Tiết 2:+Ngun lí làm viêc động kì 54.

-Nêu khái niệm phân loại ĐCĐT? -Nêu cấu tạo chung ĐCĐT? 2.3.Đặt vấn đề:

Ơû tiết trước học xong cấu tạo ĐCĐT Nó có nhiều chi tiết lắp ghép với phần lớn thuộc cấu hệ thống Vậy ĐCĐT hoạt động ta tìm hiểu 21

TIEÁT-1

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu số khái nệm ( phút)

I, Một số khái nệm bản. GV:Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ hình 21.1 sgk

-HS quan sát tranh đọc

(90)

GV : Đặt câu hỏi:

+Khi trục khuỷu quay pit-tơng chuyển động ? +Pít-tơng chuyển động tịnh tiến lên xuống từ đâu đến đâu xilanh?

GV: hình vẽ 21.1a b em quan sát mơ tả vị trí

-Hành trình pit-tơng gì? -Khi pit-tơng dịch chuyển hành trình trục khuỷu quay độ?

-Gọi R bán kính quay trục khuỷu em có nhận xét S R?

-Không gian bên xilanh giới hạn chi tiết nào?

-Vậy thể tích tồn phần thể tích nào?

- Vậy thể tích buồng cháy thể tích nào?

- Vậy thể tích công tác thể tích nào? Vct, Vtp, Vbc

có mối liên hệ vối nhau? - Nếu gọi D đường kính xilanh lập biểu thức tính Vct?

sgk

- pít-tơng chuyển động tịnh tiến lên xuống xilanh từ ĐCTĐCD ngược lại -HS quan sát tranh đọc sgk

- Hành trình Pit-tông quảng đường mà Pit-tông hai điểm chết (S) - Trục khuỷu quay 1800

- Gọi R bán kính quay trục khuỷu S=2R

-Đỉnh pit-tông, xilanh náp máy

HS đọc sgk trả lời HS đọc sgk trả lời

HS đọc sgk trả lời

-HS quan sát ghi kết luận

vị trí mà Pit-tơng đổi chiều chuyển động, có điểm chết

- Điểm chết dưới: điểm chết mà Pit-tơng gần tâm trục khuỷu ( H.21.1a)

- Điểm chết dưới: điểm chết mà Pit-tơng xa tâm trục khuỷu ( H.21.1b)

2, Hành trình Pit-tông (S).

- Hành trình Pit-tơng quảng đường mà Pit-tơng hai điểm chết (S) - Khi Pittông dịch chuyển hành trình trục khuỷu quay 180o.

- Gọi R bán kính quay trục khuỷu S=2R

3, Thể tích tồn phần (Vtp)

(Cm3 Lít).

- Vtp thể tích Xilanh ( thể

tích khơng giới hạn Xilanh, nắp máy đỉnh pit-tông pitpit-tông ĐCT)(H 21.2a)

4, Thể tích buồng cháy (Vbc) (Cm Lít).3

- Vbc thể tích xilanh

pit-tông ĐCT(H 21.2b) 5, Thể tích công tác (Vct)

(Cm3 Lít).

- Vct thể tích xilanh

giới hạn điểm chết Vct= Vtp+ Vbc Nếu gọi D

đường kính xilanh ta có Vct=

πD3S

4

(91)

GV: Vẽ nhanh sơ đồ minh hoạ cho HS khái miệm chu trình làm việc cuả động lên bảng GV giải chu trình

GV : diễn giảng

-Chu trình hồn thành kì ta có động nào? -Chu trình hồn thành kì ta có động nào? -Vậy kì gì?

-Động kì -Động kì

-Kì phần chu trình diễn thời gian hành trình pit-tơng (tương đương vởi trục khuyủ quay 1800)

-Tỉ số nén tỉ số Vtp

vaø Vbc ε =

Vtp Vbc

+Động xăng ε = 6÷10. +Động Điêzen ε =

15÷21.

7, Chu trình làm việc của động cơ

+Khi động làm việc xilanh diễn trình náp,nén , cháy - dãn nở , thải .4 trình lặp lặp lại có tính chu kì q trình tạo thành 1chu trình ,tính từ bắt đầu q trình nạp đến kết trình thải

8 , K ì

-Kì phần chu trình diễn thời gian hành trình pit-tông (tương đương vởi trục khuyủ quay 1800)

Kl

+ Chu trình hồn thành kì ta có động kì ( trục khuyủ quay 3600)

+ Chu trình hồn thành kì ta có động kì ( trục khuyủ quay 7200 )

Hoạt động 2:Tìm hiểu ngun lí làm việc động Điêzen kì.( phút) II, N guyên lí làm việc

động kì

1,Ngun lí làm việc động Điêzen kì

-Như gọi động -Động dùng nhiên liệu

II, N gun lí làm việc động kì

1,Ngun lí làm việc động Điêzen kì

(92)

cơ Điêzen kì ?

-Giáo viên yêu cầu HS quan sát hình vẽ 21.2 sgk -Giáo viên giới thiệu chi tiết động hình vẽ

-Ở kì nạp pit-tông từ đâu đên đâu ? xupáp đóng ? xupáp mở ?

- Pit-tơng chuyển nhờ gì?

-Khi pit-tơng chuyển động, xẩy tượng kết ?

- Ở kì nén pit-tơng chuyển nhờ gì? xupáp thải nạp ?

- Pit-tơng chuyển nhờ

cái gì?

2,Ở kì nén xilanh xẩy tượng ?

- Ở kì cháy dãn nở pit-tơng từ đâu đên đâu ? hai xupáp xupáp nào?

- Tại kì cháy dãn nở gọi kì sinh cơng?

-Ở kì thải pit-tơng từ đâu đên đâu ? xupáp đóng ? xupáp mở ?

-Cuối kì thải trạng thái xuppap nào?

dầu Điêzen

-HS đọc sgk trả lời -HS đọc sgk trả lời -HS đọc sgk trả lời -HS đọc sgk trả lời

-HS đọc sgk trả lời -HS đọc sgk trả lời

-Pít-tơng từ ĐCD lên ĐCT, xupáp nạp đóng, xupap thải mở

-HS đọc sgk trả lời

+ Pít-tơng từ ĐCT xuống ĐCD, xupáp nạp mở, xupáp thải đóng

+ Pít-tơng trục khuỷu dẫn động xuống, áp suất xilanh giảm, khơng khí đường ống nạp qua cửa nạp vào xilanh nhờ chênh áp suất

 2: (Kì nén)

+ Pít-tơng từ ĐCD lên ĐCT, hai xupáp đóng + Pít-tơng trục khuỷu dẫn động lên làm thể tích xilanh giảm nên áp suất nhiệt độ khí xilanh tăng

+ Cuối kì nén, vịi phun phun lượng nhiên liệu điêzen với áp suất cao vào buồng cháy

 KÌ 3: (Kì cháy-dãn nở)

+ Pít-tơng từ ĐCT xuống ĐCD, hai xupáp đóng + Nhiên liệu đưpợc phun tơi vào buồng cháy (từ cuối kì nén) hịa trộn với khí nóng tạo thành hịa khí Trong điều kiện áp suất nhiệt độ xilanh cao, hịa khí tự bốc cháy tạo áp suất cao đẩy pít-tơng xuống, qua truyền làm trục khuỷu quay sinh công Vì vậy, kì cịn gọi kì sinh cơng

 KÌ 4: (Thải)

+ Pít-tơng từ ĐCD lên ĐCT, xupáp nạp đóng, xupap thải mở

+ Pít-tơng trục khuỷu dẫn động lên đẩy khí thải tronh xilanh qua cửa thải ngồi

(93)

xupáp lại thải đóng, xupáp lại nạp mở, xilanh lại diễn kí chu trình

Trong thực tế để nạp nhiều thải hơn, xupap bố trí mở sớm đóng muộn ,đồng thời để q trình cháy-dãn nở diễn tốt hơn, vịi phun bố trí phun cuối kì nén, trước pít-tơng lên đến DCT

Hoạt động 3: Tìm hiểu ngun lí làm việc động xăng kì.( phút) 1,Ngun lí làm việc của

động xăng kì

-Như gọi động xăng kì ?

-Nguyên lí làm việc động xăng kì có khác ngun lí làm việc động Điêzen kí?

-GV dựa vào nguyên lý hoạt động động Điêzen kì để giảng nguyên lí hoạt động động Xăng cho HS

-Động dùng nhiên liệu xăng

-HS đọc mục trang 100 sgk trả lời

-HS lắng nghe kết hợp với đọc sgk ghi chép

2,Nguyên lí làm việc của động xăng kì

- Nguyên lí làm việc động Xăng kì Tương tự ngun lí làm việc động Điêzen kì Chỉ khác điểm sau:

-Trong kì nạp động Điêzen khí nạp vào khơng khí, động Xăng khí nạp vào hồ khí -Cuối kì nén, động Điêzen diễn trình phun nhiên liệu, động Xăng Bugi bật tia lửa điện IV Tổng kết:

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: -Nắm khái niệm

-Nắm nguyên lí làm việc động Điêzen kì - Nắm nguyên lí làm việc động Xăng kì V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, xem qua nội dung mục III trang100 “ Nguyên lí làm việc động kì”

(94)

Tuần : Lớp: 11

Ngày soạn: Tiết :

Ngày dạy: TPPCT:

BÀI 21

NGUYEĐN LÍ LÀM VIC CỤA ĐNG CƠ ĐÔT TRONG (tieẫp theo)

-Các khái niêm động đốt -Nguyên lí làm viêc động đốt II Chuẩn bị dạy:

55.

Noäi dung :

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 21 trang 97 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng,ôn lại kiến thức động nhiệt học mơn vật lí, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: đọc trước nội dung 21 trang 97 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm,ôn lại kiến thức động nhiệt học mơn vật lí

56.

-Tranh veõ H 231.1, 21.2, 21.3 SGK. 57.

Phương Pháp

Bài giảng thực tiết, gồm nội dung: - Tiết 1:+ Các khái niêm động đốt +Ngun lí làm viêc động kì

- Tiết 2:+Nguyên lí làm viêc động kì 59.

-Nêu khái niệm ĐCĐT?

-Nêu ngun lí làm việc động Điêzen kì? -Nêu ngun lí làm việc động Xăng kì? 2.3.Đặt vấn đề:

Ơû tiết trước học xong cấu tạo ĐCĐT Nó có nhiều chi tiết lắp ghép với phần lớn thuộc cấu hệ thống Vậy ĐCĐT hoạt động ta tìm hiểu 21

TIEÁT-2

(95)

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo động kì ( phút) III, Nguyên lí làm việc

của động kì.

1, Đặc điểm cấu tạo của động kì:

I, Một số khái nệm cơ bản.

GV:Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ hình 21.3 sgk GV : Đặt câu hỏi:

+Động Điêzen kì có cấu tạo gồm chi tiết nào, so với động Điêzen kì có chi tiết mà em chưa biết?

+Khi vẽ sơ đồ nguyên động Điêzen kì cần lưu ý pit-tơng ĐCT đáy pit-tông phải mở mở cửa nạp, pit-tông ĐCD đỉnh pit-tông phải mở cwủ thải mở cửa quét

-HS quan sát tranh đọc sgk

- Động Điêzen kì có cấu tạo dơn giản so với động Điêzen kì, khơnh có xuppap, cửa khí bố trí thân xi lanh, viêc đóng mở cửa pít-tơng thực hiện, pit-tơng đóng vai trị van trượt

- HS nghe giản ghi chép

III, Ngun lí làm việc của động kì.

1, Đặc điểm cấu tạo động cơ kì:

2, Hành trình Pit-tông (S).

Hoạt động 2: Tìm hiểu ngun lí làm việc động Xăng kì ( phút) -Tại gọi động

cơẫơng kì ?

-Kì Pít-tơng từ đâu đến đâu? dẫn động cho pit-tơng chuyển động? Trong kì xẩy trình gì?

-Quá trình cháy dãn nở bắt đẩu từ lúc kết thúc lúc nào?

-Quá trình thải tự diễn nào?

-Quá trình quét-thải khí

-Là đ/c mà chu trình làm việc thực hành trình pit-tơng

-Pít-tơng từ ĐCT xuống ĐCD, lực đẩy khí cháy làm pit-tơng xuống Trong kì xẩy trình cháy dãn nở, thải tự do, quét thải khí

-Động dùng nhiên liệu dầu Điêzen

II, N guyên lí làm việc động kì

1,Ngun lí làm việc động Xăng kì

KÌ 1:

+ Pít-tơng từ ĐCT xuống ĐCD,trong xi lanh xẩy trình cháy dãn nở, thải tự do, quét thải khí

+Đầu kì 1, pit-tơng ĐCT (H 21,4a), khí cháy có áp suất cao đẩy pit-tơng

Đi xuống làm trục khuỷu quay sinh cơng, q trình cháy dãn nở kết thúc pit-tông bắt đầu mở cửa quét (H21.4b)

+Từ pit-tông mở cửa thải cho

1-Bugi 2-Pit-tông 3-Cửa thải 4-Cửa nạp 5-Thanh truyền 6-Trục khuỷu 7Cạc te

8-Đường thơng cạc te vói cửa quét 9-Cửa quét

(96)

diễn nào? -Tại khí quét đưa vào xi lanh lại có áp suất lớn áp suất khí trời?

-Kì Pít-tơng từ đâu đến đâu? dẫn động cho pit-tơng chuyển động? Trong kì xẩy q trình gì?

-Quá trình quét-thải khí diễn nào? -Quá trình lọt khí diễn nào?

-Quá trình nạp khí diễn nào?

-GV loại động kì cạc te đóng vai trị máy nén khí

HS đọc sgk trả lời

- Pít-tơng trục khuỷu dẫn động từ ĐCD lên ĐCT, xi lanh diễn q trìng qt-thải khí, lọt khí, nén, cháy-dãn nở

-HS đọc sgk trả lời -HS đọc sgk trả lời -HS đọc sgk trả lời

đển bắt đầu mở cửa quét (H 12.4c) khí thải xi lanh có áp suất cao qua cửa thải ngồi, giai đoạn cịn gọi giai đoạn thải tự

+Từ pit-tông mở cửa quét tới ĐCD (H 21.4d) hồ khí có áp suất cao từ cacte qua đường thông cửa quét vào xi lanh đẩy khí thải xi lanh qua cửa thải ngoài, giai đoạn gọi giai đoạn quét thải khí

Đồng thời pit-tơng xuống đóng cửa nạp pit-tơng đến ĐCD, hồ khí cacte nén nên áp suất nhiệt độ hồ khí tăng lên Pit-tơng bố trí đóng cửa nạp trước mở cửa qt nên hồ khí cacte có áp suất cao

Kì 2:

+Pít-tơng trục khuỷu dẫn động từ ĐCD lên ĐCT, xi lanh diễn trìng qt-thải khí, lọt khí, nén, cháy-dãn nở

+Lúc đầu cửa quét cửa thải mở (H21.4d) hồ khí có áp suất cao từ cạcte qua đường thông cửa quét tiếp tục vào xi lanh Khì thải xi lanh qua cửa thải ngồi Q trình qt thải khí kết thúc pít-tơng đóng cửa qt (H21.4e)

+Từ pit-tơng đóng cửa qt đến đóng cửa thải (H 21.4g) phần hồ khí xi lanh bị lọt cửa thải Giai đoạn gọi giai đoạn lọt khí

(97)

trình nén thực diễn Cuối kì bugi bật tia lửa điện châm cháy hồ khí Q trình cháy bắt đầu

+Khi pit-tơng từ ĐCD lên đóng cửa quét cửa nạp cịn đóng  áp suất cạcte giảm, pit-tơng tiếp tục lên mở cửa nạp 4, hồ khí đường ống nạp vào cacte nhờ chênh lệch áp suất

Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên lí làm việc động Điêzen kì ( phút) -Như gọi

động xăng kì ?

-Ngun lí làm việc động Điêzen kì có khác ngun lí làm việc động Xăng kí?

-GV dựa vào nguyên lý hoạt động động Xăng kì để giảng ngun lí hoạt động động Điêzen cho HS



Chu trình làm việc động kì gồm trình nạp, nén, cháy-dãn nở, thải Nhưng q trình khơng tách biệt rõ ràng động kì Diễn biến trình động kì phức tạp phụ thuộc vào hướng dịch chuyển vị trí pit-tơng so với cửa khí xi lanh

-Động dùng nhiên liệu Điêzen, chu trình làm việc thực hành trình pit-tơng

-HS đọc mục trang 103 sgk trả lời

-HS lắng nghe kết hợp với đọc sgk ghi chép

3,Ngun lí làm việc động cơ Điêzen kì

- Nguyên lí làm việc động Điêzen kì Tương tự nguyên lí làm việc động Xăng kì Chỉ khác điểm sau:

-Trong kì nạp động Điêzen khí nạp vào khơng khí, động Xăng khí nạp vào hồ khí

-Cuối kì nén, động Điêzen diễn trình phun nhiên liệu, động Xăng Bugi bật tia lửa điện

IV Toång keát:

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: -Nắm đặc điểm cấu tạo động kì

(98)

V Dặn dò:

(99)

Tuần : Lớp: 11

BÀI 22

THÂN MÁY VÀ NẮP MÁY I, Mục tiêu hoïc:

-Biết nhiệm vụ cấu tạo chung thân máy nắp máy

-Biết đặc điểm cấu tạo cảu thân xi lanh nắp máy động làm mát nước khơng khí

Nội dung :

-Tranh vẽ hình 22.1, 22.2 SGK. 62.

Phương Pháp

Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, phương pháp dạy học tích cực III Tiến trình tổ chức dạy học

63.

Bài giảng thực tiết, gồm nội dung sau: - Nhiệm vụ, cấu tạo thân máy

64.Nhiệm vụ, cấu tạo nắp maùy. 65.

+Nêu đặc điểm cấu tạo động kì?

+Nêu ngun lí làm việc động Xăng kì? 2.3.Đặt vấn đề:

Trong ĐCĐT có nhiều chi tiết Trong chi tiết có chi tiết cố định động hoạt động nơi để lắp đặt chi tiết khác động cơ, thân máy nắp máy Nhiêïm vụ cấu tạo thân máy nắp máy ta vào 22

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo chung thân máy nắp máy ( phút)

I,Giới thiệu chung

GV: yêu câu HS quan sát H 22.1 sgk đặt câu hỏi

-HS quan sát tranh 22.1 sgk.Kết hợp với đọc nội dung sgk

(100)

-Thân máy nắp máy có vai trị động ? -Vì nói thân máy nắp máy khung xương động ?

-Quan saùt tranh vị trí lắp đặt xilanh , trục cam , trục khuỷu ?

-Nắp máy động có nhiệm vụ gì?

-GV u cầu HS quan sát H 22.3 để tìm hiểu cấu tạo mắp máy

-Vì nắp máy cần phải có phận làm mát?

-Đối với động làm mát nước phận làm mát gì? -Đối với động làm mát khơng khí phận làm mát gì?

-Dựa vào đâu để nhận biết động xăng hay động điêzen?

-Thân máy nắp máy “khung sương” động để lắp đặt tất cấu hệ thống động

để lắp đặt tất cấu hệ thống động -Thân máy nắp máy hai khối riêng, thân máy nắp máy liền gồm nhiều phần gép với

Hoạt động 2:Tìm hiểu thân máy ( phút) - Thân máy có nhiệm vụ ?

GV : yêu câu HS quan sát tranh 22.2 sgk Kết hợp với đọc nội dung sgk hướng dẫn HS tìm hiểu thân máy hai loại đ/c làm mát khơng khí nước

Cấu tạo thân máy phụ thuộc vào bố trí xilanh , cấu hệ thống đ/c Hình dạng thân máy đ/c minh hoạ hình 22.2 sgk Nhìn chung cấu tạo cạc te tương đối giống Sự khác biệt chủ yếu phần thân xilanh

- Quan sát hình 22.2 a,b,c,d ta thấy cấu tạo thân có khác

-Thân máy dùng để lắp đặt cấu vá hệ thống động

-HS quan sát tranh 22.2 sgk Kết hợp với đọc nội dung sgk

-HS nghe giaûng ghi chép

-HS quan sát hình kết hợp đọc sgk để trả lời

-Chứa nước làm mát

II, Thân má 1, Nhiệm vụ

Thân máy dùng để lắp đặt cấu vá hệ thống động

2, Cấu tạo

(GV dùng tranh 22.2, 22.3 để giới thiệu)

(101)

biệt gì?

- Quan sát hình 22.2 a,b, ta thấy cấu tạo thân xi lanh có khoảng trống dùng để làm gì? ?Quan sát hình 22.2c,d, ta thấy có cánh dùng để làm gì? ?Liên hệ thực tế em cho biết động xe may làm mát gì?

-Căn vào đâu dể kết luận xe méy làm mát khơng khí? -Tại cạc te lại khơng có áo nước hay cánh tản nhiệt?

-Tản nhiệt động ngồi (làm mát)

-Làm mát không khí -Trên thân máy nắp máy có cánh tản nhiệt

-Cạcte khơng tiếp xúc trực tiếp với khíi cháy, có dầu nhớt bơi trơn làm mát

+Thân xi lanh động làm mát khơng khí có cánh tản nhiệt

Hoạt động 3: Tìm hiểu nắp máy ( phút)

-Nắp máy động có nhiệm vụ gì?

-GV u cầu HS quan sát H 22.3 để tìm hiểu cấu tạo mắp máy

-Vì nắp máy cần phải có phận làm mát?

-Đối với động làm mát nước phận làm mát gì? -Đối với động làm mát khơng khí phận làm mát gì?

-Dựa vào đâu để nhận biết động xăng hay động điêzen?

-HS đọc sgk để nêu nhiệm vụ

-Nắp máy tiếp xúc trực tiếp với khí cháy nên nhiệt độ cao

-Aùo nước làm mát -Cánh tản nhiệt

-Nắp máy, nắp máy động xăng có lỗ lắp bugi cịn nắp máy động điêzen có lỗ lắp vịi phun

III, Nắp máy 1, Nhiệm vụ

-Nắùp máy (nắùp xi lanh) với xi lanh, đỉnh pit-tông tạo thành buồng cháy động

-Nắp máy dùng để lắp đặt chi tiết, cụm chi tiết như: bugi, vòi phun, cấu phân phối khí, xuppáp, dường ống nạp, thải, áo nước làm mát, cánh tản nhiệt

2, Cấu tạo

-Nắp máy động làm mát nước dùng cấu phân phối khí xuppáp treo có cấu tạo phức tạp (H 22.3), phải có áo nước làm mát, lỗ lắp xuppáp, dường ống nạp, thải…

-Nắp máy động làm mát khơng khí dùng cấu phân phối khí xuppáp đặt động kì có cấu tạo đơn giản

(102)

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: -Trình bày nhiệm vụ thân máy, nắp maùy?

-Nêu dặc diểm cấu tạo thân xi lanh độnh làm mát nước làm mát khơng khí?

-Tại khơng dùng cánh tản nhiệt hay áo nước cạcte? V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ xem qua nội dung “ Thực hành: biểu diễn vật thể”

(103)

Tuần : Lớp: 11

BÀI 23

CƠ CẤU TRỤC KHUỶU THANH TRUYỀN I, Mục tiêu học:

1, Kiến thức

Qua học, HS cần nắm nhiệm vu,ï cấu tạo chi tiết cấu trục khuỷu truyền

2, Kó

-Đọc sơ đồ cấu tạo pit-tông, truyền trục khuỷu II Chuẩn bị dạy:

66.

Noäi dung :

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 23 trang 107 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, nghiên kứu kĩ mẫu vật pit-tông, truyền trục khuỷu, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-Tranh vẽ hình 23.1, 23.2, 23.3, 23.4 SGK. 68.

Phương Pháp

Bài giảng thực tiết, gồm nội dung: - Nhiệm vụ, cấu tạo pit-tông

- Nhiệm vụ, cấu tạo truyền - Nhiệm vụ, cấu taểntục khuỷu Các hoạt động dạy học:

-Tại nói thân máy, nắp máy “khung sương” động đốt trong?

-Đặc điểm thân máy, nắp máy động làm mát khơng khí nước?

(104)

Ơ 20 “khái quát ĐCĐT” biết cấu tạo chung cảu ĐCĐT gồm cấu hệ thống Hơm tìm hiểu hai cấu cấu trục khuỷu truyền  23

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu chung cấu trục khuỷu truyền ( phút)

GV: yêu câu HS quan sát lại H 22.1 sgk giới thiệu khái quát chung cấu trục khuỷu truyền

-Cơ cấu trục khuỷu truyền chia làm nhóm chi tiết chính?

-Khi động có hoạit động pit-tơng, trục khuỷu ,thanh truyền hoạt động nào?

HS: qua sát hình nghe giảng

- Cơ cấu trục khuỷu truyền chia làm nhóm chi tiết

-Pit-tơng c/đ tịnh tiến, trục khuỷu quay tròn, truyền c/đ phức tạp nhung c/đ lắc chủ yếu

- Cơ cấu trục khuỷu truyền chia làm nhóm chi tiết Nhóm pit-tông, nhóm truyền, nhóm trục khuỷu

-Khi động làm việc pit-tông c/đ tịnh tiến xilanh, trục khuỷu quay tròn, truyền chi tiết truyền lức pit-tông trục khuỷu

Hoạt động 2: Tìm hiểu Pit-tơng ( phút) II, Pit – tơng

-Pit-tông có nhiệm vụ gì?

-GV sử dụng pit-tông xe hon đa để giới thiệu cho HS,

Pit-tông chia làm phần: đỉnh, đầu thân (H 23.1 )

-Đỉnh pit-tông có nhiệm vụ gì? Đỉnh pit-tông có cấu tạo nào?

-Vì đỉnh pit-tông có nhiều hình dạng khác nhau?

-Đầu pit-tơng có nhiệm vụ gì? Đầu pit-tơng có cấu tạo nào?

-Tại đầu pit-tơng phải có rãnh lắp xecmăng khí xecmăng dầu? Xecmăng khí

-HS đọc II trang 107 sgk trả lời

-HS nghe giảng ghi chép

-Nhiệm vụ đỉnh pit-tơng tương tự nhiệm vụ pit-tơng Có dạng, đỉnh lồi, đỉnh bằng, đỉnh lõm

-Để lắp xecmăng khí xecmăng dầu Xecmăng khí bao kín buồng cháy khơng cho khí từ buồng cháy lọt xuống cạcte,

II, Pit - tông 1, Nhiệm vụ

-Pit-tơng có nhiệm vụ với xilanh, nắp máy tạo thành không gian làm việc, nhận lực đẩy khí cháy truyền lực cho thục khuỷu để sinh công nhận lực từ trục khuỷu để thực trình nạp, nén, cháy–dãn nở thải khí 2, Cấu tạo

a, Đỉnh pit-tông: có dạng, đỉnh lồi, đỉnh bằng, đỉnh lõm

(105)

xecmăng dầu có nhiệm vụ gì?

-Khi động làm việc lâu ngày ta thấy có khói nhiều xe yếu nguyên nhân gì? Ta khắc phục nào?

-Rãnh xecmăng dầu phải khoan lỗ thông vào bên pit-tông?

-Thân pit-tơng có nhiệm vụ gì? -Thân pit-tơng có cấu tạo nào? thân pit-tơng có khoan lỗ để làm gì?

xecmăng dầu khơng cho dầu từ cạcte lên buồng cháy

-Xecmằn xilanh mịnn thay xecmăng xốy pittơng

-Để dầu từ pit-tông xilanh trở cạcte -HS đọc sgk để trả lời -Thân pit-tơng có nhiệm -Trên thân pit-tơng có khoan lỗ để lắp chốt pit-tông liên kết với truyền

được lắp phía

c, Thân pit-tông:

-Thân pit-tơng có nhiệm vụ dẫn hướng cho pit-tơng chuyển động xilanh -Trên thân pit-tơng có khoan lỗ để lắp chốt pit-tông liên kết với truyền

Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm HCTĐ.(phút) -Thanh truyền nối với chi

tiết cấu trục khuỷu truyền?

-Thanh truyền có nhiệm vụ gì? -GV yêu cầu HS qua sát H 23.3 đọc sgk

-Thanh truyền có cấu tạo nào?

-Đầu nhỏ truyền lắp với phận nào? Có đặc điểm gì?

-Đầu to truyền lắp với phận nào? Có đặc điểm gì?

-Giữa đầu nhỏ truyền với chốt pit-tông đầu to truyền với chốt khuỷu phải có bạc lót?

-Thanh truyền chi tiết truyền lực pit-tông trục khuỷu

-HS quan sát hình đọc sgk

-HS đọc sgk để trả lời -HS đọc sgk để trả lời -HS đọc sgk để trả lời -HS đọc sgk để trả lời

III, Thanh truyền 1, Nhiệm vụ

-Thanh truyền chi tiết truyền lực pit-tông trục khuỷu

2, Cấu tạo

-Thanh truyền chia làm phần: đầu nhỏ, thân đầu to

-Đầu nhỏ truyền để lắp vơi chốt pit-tơng, có dạng hình trụ

-Đầu to truyền để lắp vơiù chốt khuỷu, làm liền khối làm nửa dùng bu lông ghép lại với

-Bên đầu to đầu nhỏ có lắp bạc lót để dảm ma sát chống mài mịn Hoạt động 4: Tìm hiểu trục khuỷu ( phút)

-Khi động làm việc trục

(106)

-GV yêu cầu HS qua sát H 23.4 đọc sgk

-GV giảng cấu tạo cảu trục khuỷu cho HS

-Trên má khuỷu có đối trọng dùng để làm gì?

-Đi trục khuỷu lắp với bánh đà nhằm mục đích gì?

-HS quan sát hình đọc sgk

-HS nghe giảng ghi cheùp

-Đối trọng cân khối lượng cho trục khuỷu để động cỏ hoạt động êm dịu -Tạo mơ men qn tính truyền mơmen ngồi

-Trục khuỷu có nhiệm vụ nhận lực từ truyền tạo mô men quay để kéo máy công tác, ngồi trục khuỷu cịn dẫn động cho tất cấu hệ thống để động hoạt động

2, Cấu tạo

Cấu tạo trục khuỷu gồm phaàn:

-Cổ khuỷu lắp ổ đỡ thân máy trục quay trục khuỷu

-Chốt khuỷu lắp đầu to truyền Cổ khuỷu, chốt khuỷu có dạng hình trụ -Má khuỷu nối chốt khuỷu cổ khuỷu, má khuỷu cịn có đối trọng

-Đuôi trục khuỷu lắp vớ bánh đà

-Em nêu nhiệm vụ pit-tông, trục khuỷu, truyền ? - Em nêu cấu tạo pit-tông, trục khuỷu, truyền ?

-Tại khơng làm pit-tơng vừa khít với xilanh để khơng phải sử dụng đến xecmăng? -Nêu hai thông số HCTĐ?

V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, xem qua nội dung 24 “ hệ thống bôi trơn” VI Rút kinh nghiệm:

Tuần : Lớp:

Ngày dạy: TPPCT: 31

BÀI 24

(107)

1 Kiến thức: Qua học sinh cần nắm được:

- Nhiệm vu,ï cấu tạo chung nguyên tắc hoạt động cấu phân phối khí 2 Kĩ năng:

- Đọc sơ đồ nguyên lý cấu phân phối khí II Chuẩn bị dạy:

70.

Noäi dung :

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 24 trang 111 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy Nghiên cứu mơ hình động đốt

-Tranh vẽ Cơ cấu phân phối khí 72.

Phương Pháp

Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng III Tiến trình tổ chức dạy học

73.

Phaân bổ giảng:

Bài giảng thực tiết, gồm nội dung: - Nhiệm vụ phân loại cấu phân phối khí

- Trọng tâm cấu tạo nguyên lý làm việc cấu phân phối khí dùng xupáp

74.

- Nêu nhiệm vụ cấu tạo Pit-tông ?

- Nêu nhiệm vụ cấu tạo Thanh truyền? Học sinh học cũ, trả lời câu hỏi - Nêu nhiệm vụ cấu tạo Trục khuỷu?

Chúng ta dược biết cấu tạo chung động đốt gồm có cấu, hệ thống Vậy có cấu nào? Tiết trước tìm hiểu nhiệm vụ cấu tạo Trục khuỷu, Thanh truyền Vậy Cơ cấu phân phối khí có cấu tạo nào, hoạt động sao? Để hiểu rõ vấn đề vào tìm hiểu 24 “ Cơ cấu phân phối khí”

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung GV: Ở 21 em đã

biết nguyên lý làm việc động đốt Trong chu trình làm việc động phải trải qua trình: Nạp, nén, cháy- dãn, nở

HS: Đọc mục trang 111 SGK để trả lời

I, Nhiệm vụ phân loại. 1 Nhiệm vụ:

- Đóng mở cửa nạp thải lúc để động thực q trình nạp khí vào xilanh thải khí

(108)

thải Các cửa nạp thải đóng mở (đúng lúc) Để đóng mở cửa nạp thải lúc phải nhờ đến cấu phân phối khí Vậy nhiệm vụ cấu phân phối khí gì?

GV: Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ 24.1 trang 111SGK đặt câu hỏi

? quan sát sơ đồ 24.1 trang 111SGK, em cho biết có loại cấu phân phối khí?

? Người ta dùng cấu phân phối khí van trượt loại động ( kì) ?

? Chi tiết đóng vai trị van trượt?

? Trong cấu phân phối khí dùng xupáp có loại? GV:Treo tranh vẽ hình 24.2 SGK

GV: Yêu cầu HS quan sát hình 24.2 đọc nội dung SGK

? Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp cấu tạo gồm chi tiết nào?

? Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp treo, xupáp đóng mở dẫn động nào?

HS: Học sinh quan sát sơ đồ 24.1 trang 111SGK trả lời câu hỏi

HS: Trả lời câu hỏi.

HS: Đọc SGK trả lời.

HS: Đọc SGK trả lời

HS: Quan sát hình đọc SGK

HS: Trả lời câu hỏi.

HS: Trả lời câu hỏi

đã cháy xilanh

2.Phân loại:

- Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp trượt

- Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp đặt

- Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp treo

II Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp:

1 Cấu tạo:

1)Trục cam cam; 2)Con đội; 3)Lò xo xupáp;

4)Xupáp; 5)Nắp máy; 6)Trục khuỷu; 7)Dũa đẩy; 8)Trục cò mổ; 9)Cò mồ; 10)cặp bánh phân phối

+ Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp treo

- Xupáp đóng mở dẫn động cam, đội, đũa đẩy, cò mổ, lò xo xupáp

- Trục cam dẫn động nhờ trục khuỷu, nhờ cặp bánh phân phối

(109)

? Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp đặt, xupáp dẫn động nhờ chi tiết nào?

? Trong động kì số vịng quay trục cam số vòng quay trục khuỷu? Giải thích sao? ? Quan sát hình 24.2 hãy cho biết dấu hiệu chủ yếu để phân biệt cấu phân phối khí xupáp đặt, cấu phân phối khí dùng xupáp treo?

? So sánh ưu nhược điểm hao loại cấu phân phối khí ?

? Em nêu nguyên lý làm việc cấu phân phối khí dùng xupáp treo?

? Khi trục khuỷu quay các chi tiết cấu phân phối khí dùng xupáp treo hoạt động nào?

? Tương tự em nhà nêu nguyên tâc hoạt động cấu phân phối khí dùng xupáp đặt?

? Khi trục khuỷu quay thì chi tiết cấu phân phối khí dùng xupáp treo hoạt động nào?

HS: Đọc SGK trả lời câu hỏi

- Mỗi xupáp dẫn động cam, đội, lị xo xupáp

Kết luận:

- Trong động kì số vịng quay trục cam ½ số vòng quay trụ khuỷu

- Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp treo cấu phân phối khí mà xupáp lắp nắp máy Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp đặt cấu phân phối khí mà xupáp lắp thân máy

2 Nguyên lý làm việc: + Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp treo

-Trục khuỷu quay trục cam quay

con đội đũa đẩy cò mổ Cò mổ quay theo chiều kim đồng hồ quanh trục cò mổ xupáp nạp thải mở (lò xo) nén lại Khi cam tác động xupáp nạp thải đóng

+ Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp treo

-Trục khuỷu quay trục cam quay

con đội xupáp nạp thải mở (lò xo) nén lại.Khi cam thơi tác động xupáp nạp thải đóng

- Cấu tạo nguyên tắc hoạt động cấu phân phối khí dùng xupáp treo - Cấu tạo nguyên tắc hoạt động cấu phân phối khí dùng xupáp đặt - So sánh cấu tạo nguyên tắc hoạt động hai loại cấu phân phối khí

Cam tác động

(110)

V Dặn dò:

(111)

Tuần : Lớp: 11

Ngaøy dạy: TPPCT:

BÀI25

HỆ THỐNG BÔI TRƠN I, Mục tiêu học:

1, Kiêùn thức Qua học HS cần nắm nhiệm vu,ï cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống bơi trơn cưỡng

2, Kó

-Đọc sơ đồ nguyên lý hệ thống bôi trơn cưỡng II Chuẩn bị dạy:

75.

Noäi dung :

-HS: đọc trước nội dung 25 trang 113 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm Đồ dùng dạy học:

-Tranh vẽ hình 25.1 SGK. 76.

Phương Pháp

Bài giảng thực tiết, gồm nội dung: - Nhiệm vụ phân loại hệ thống bôi trơn cưỡng

- Cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống bôi trơn cưỡng 78.

- Cơ cấu phân phối khí có nhiệm vụ gì?

- Nêu cấu tạo ngun lý hoạt động cấu phân phối khí? 2.3.Đặt vấn đề:

(112)

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ phân loại ( phút)

GV : đặt câu hỏi để HS tìm hiểu tác dụng dầu bơi trơn - Liên hệ thực tế em cho biết dầu bôi trơn cịn tác dụng ?

-Em kể tên số bề mặt ma sát đ/c càn phải bôi trơn

GV giải thích : Khi động làm việc, đ/c có rât nhiều chi tiết chuyển động tương đối gây ma sát làm chi tiết bị mài mịn hỏng : pit-tơng – xilanh … bơi trơn

- Nhiệm vụ hệ thống bôi trơn gì?

- Hệ thống bơi trơn có loại ? Dựa vào đâu để phân loại ? Đó loại ?

- Bôi trơn vung té phương pháp bôi trôn ntn

(GV: Phương pháp bôi trơn vung té lợi dụng chuyển động quay chi tiết mà khuỷu đầu to truyền , bánh … để múc dầu từ cạcte văng té lên chi tiết Dầu đọng bề măït chi tiết lỗ thủng dầu chảy vào bề măït ma sát )

- Bôi trơn cách pha dầu bôi trơn vào nhiên liệu sử dụng đ/c nào? Các bề mặt ma sát đượcbôi trơn?

HS:

-Bôi trơn, làm mát, tẩy rửa, bao kín buồng cháy chống gỉ

-Pit-tông, xilanh, chốt pit-tông, chốt khuỷu, đầu to đầu nhỏ truyền bề mặt ma sát khác -HS đọc sgk trả lời

-Có loại vung te,ù cưỡng bức, pha dầu bôi trơn vào nhiên liệu

-HS đọc sgk trả lời

-HS nghe giaûng ghi chép

-Động kì Pit-tơng, xilanh, chốt pit-tông, chốt khuỷu, đầu to đầu nhỏ truyền bề mặt ma sát

I, Nhiệm vụ phân loại 1,Nhiệm vụ

_Đưa dầu bôi trơn lên bề mặt ma sát chi tiết đươc hoạt động bình

thườngvà tăng tuổi thọ cho chi tiết

2,Phân loại

-Hệ thống bôi trơn phân loại theo phương pháp bôi trơn có loại sau: +Bơi trơn vung té +Bơi trơn cưỡng

+Bôi trơn cách pha dầu bôi trơn vào nhiên liệu

Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ thống bơi trơn cưỡng ( phút) GV : Ở tìm

hiểu cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống bôi trơn cưỡng  Mục II GV treo tranh vẽ sơ đồ hệ thống bôi trơn

-HS lắng nghe ghi

chép II, Hệ thống bôi trơn cưỡngbức 1, Cấu tạo

(113)

(H 25.1, sgk ) hướng dẫn HS tìm hiểu hệ thống bôi trơn cưỡng

- Quan sát tranh em cho biết hệ thống bôi trơn gồm chi tiết nào?

GV kết hợp với trả lời HS giải thích tên vị trí chi tiết hệ thống bôi trơn

GV đặt câu hỏi để HS tìm hiểu nhiệm vụ chi tiết hệ thống

- Dầu bôi trơn chứa đâu ?

- Bơm dầu (3) có nhiệm vụ ? - Tại hệ thống phải sử dụng bầu lọc dầu ?

- Tại hệ thống phải sử dụng két làm mát dầu ?

-Vì gọi hệ thống bôi trơn cưỡng ?

GV yêu cầu HS quan sát tranh (H25.1) , kết hợp với đọc sgk GV đặt câu hỏi

- Quan sát tranh đường dầu bôi trơn đến bề mặt ma sát động hoạt động ?

GV nhận xét giảng : hệ thống bơi trơn trường hợp làm Sau GV tóm tắt nguyên lý làm viêïc sơ đồ khối

- Dầu sau đến bề mặt bôi trơn đâu?

-HS đọc mục trang 144 sgk

-Cạcte dầu

-Đưa dầu đến bề mặt ma sát cần bôi trơn

-Lọc dầu từ cạcte đến bề mặt bơi trơn

-Dầu bơi trơn nóng lên bơi trơn  làm má dầu -Có bơm dầu đưa dầu đến bề mặt ma sát cần bôi trơn

-HS quan sát tranh, đọc sgk trả lời câu hỏi

-Dầu sau bôi trơn bề mặt ma sát trở lại cạcte

dầu, 5-bầu lọc dầu, 6-van khống chế lượng dầu qua két, 7-kát làm mát dầu, 8-đồng hồ báo áp suất dầu, 9-đường dầu chính, 10-9-đường dầu bôi trơn trục khuỷu, 11- đường dầu bôi trơn trục cam 12- đường dầu bôi trơn phận khác

+Hệ thống bôi trơn cưỡng có bơm dầu tạo áp lực để đẩy dầu bôi trơn đến tất bề mặt ma sát chi tiết để bôi trơn 2, Nguyên lý làm việc

> đường dầu > đường dầuhồi, dầu qua két làm mát, dầu qua van an toàn, dầu từ bầu lọc cạcte

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: - Nhiệm vụ hệ thống bôi trơn gì?

-Vì gọi hệ thống bôi trơn cưỡng ?

-Hệ thống bơi trơn có loại ? Dựa vào đâu để phân loại ? Đó loại ? -So sánh hệ thống bôi trơn cưỡng với hệ thống bôi trơn khác?

(114)

- Các em nhà học cũ, đọc nghin cứu phần thông tin bổ sung trang 115 sgk xem qua nội dung 26 “ hệ thống làm mát”

(115)

Tuần : Lớp: 11

BÀI26

HỆ THỐNG LÀM MÁT

1, Kiêùn thức Qua học HS cần nắm nhiệm vu,ï cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống làm mát

2, Kó naêng

-Đọc sơ đồ nguyên lý hệ thống làm mát nước dạng tuần hoàn cưỡng

Nội dung :

-Tranh vẽ hình 21.1, 26.2, 26.3 SGK. 80.

Phương Phaùp

Bài giảng thực tiết, gồm nội dung: - Nhiệm vụ phân loại hệ thống lám mát

- Cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống làm mát nước dạng tuần hoàn cưỡng

82.

- Nhiệm vụ hệ thống bơi trơn gì? -Vì gọi hệ thống bôi trơn cưỡng ?

(116)

-So sánh hệ thống bôi trơn cưỡng với hệ thống bôi trơn khác? 2.3.Đặt vấn đề:

Trong ĐCĐT cấu hệ thống đóng vai trò quan trọng để động hoạt động Hệï thống làm mát có nhiệm vụ quan trọng làm mát chi tiếễung quanh buồng cháy để đảm bảo động làm việc bình thường, tăng tuổi thọ cho động Vậy cấu tạo hoạt động hệ thống làm mát ta vào 26

I, Nhiệm vụ phân loại GV hỏi :

-Liên hệ thực tế em cho biết hệ thống làm mát có tác dụng động làm việc?

-Vì động phải có hệ thống làm mát ?

-Nếu không làm mát động sẩy tượng ?

GV nhận xét câu trả lời HS giảng cần thiết hệ thống làm mát đưa kết luận

-Vậy hệ thống làm mát có nhiệm vụ ?

-Có loại hệ thống làm mát ? Đó loại ?

-Trong thực tế em thấy động làm mát khơng khí ?

-Động làm mát nước

-Làm mát chi tiết dộng hoạt động

-Khi động làm việc buồng cháy có nhiệt độ cao làm nóng chi tiết

-Các chi tết dãn nở làm bó kẹt  động khơng hoạt động

-HS đoc mục nhiệm vụ trang 116 sgk

-2 loại, nước khơng khí

-Xe máy…

Động xe ôtô, may cày, máy tưới nước…

I, Nhiệm vụ phân loại 1, Nhiệm vụ

Hệ thống làm mát có nhiệm vụ giữ cho nhiệt độ chi tiết động không vượt giới hạn cho phép động hoạt động 2, Phân loại

-Phân loại theo chất làm mát có 2loại:

+Hệ thống làm mát không khí

+Hệ thống làm mát nước

Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ thống làm mát nước ( phút) II,Hệ thống làm mát bằng

nước

GV treo tranh 26.1 sgk hưỡng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo hệ thống làm mát nước

-Quan sát tranh ,kết hợp đọc nội dung sgk Em cho biết

-HS quan sát tranh ,kết hợp đọc nội dung sgk

II,Hệ thống làm mát bằng nước

(117)

hệ thống làm mát có chi tiết ?

GV kết hợp câu trả lời HS , giải thích để HS biết tên gọi vị trí chi tiết hệ thống làm mát

GV đặt câu hỏi :

-Bơm nước có tác dụng ? -Quạt gió có tác dụng ?

-Két nước có tác dụng ? Cấu tạo ntn ?

-Khi động làm việc nhiệt độ nước làm mát cao hay thấp ? Nước hệ thống làm mát tuần hoàn ntn

-Khi t0

ntm t0 quy định ,hệ

thống làm mát hoạt động ntn ? -Khi nhiệt độ nước làm mát vượt giá trị t0 quy định , hệ thống

làm mát hoạt động ntn ?

-Tạo tuần hoàn nước hệ thống

-Tăng tốc độ làm mát kết làm mát

- Khi động làm việc t0

nlm <, van đóng

lại nước khơng qua két làm mát

-Van mở đường vào két đường nước -Van mở đường nước qua két làm mát

2, Nguyên lý làm việc -Khi động làm việc: nước chửa đầy áo nước có t0

nlm < t0quy định  van

đóng đường nước qua két làm mát nước từ áo nước quay trở trước bơm (t0

nlm

tăng nhanh tới mức quy định)nước tiếp tục đến áo nước làm mát

- Khi t0

nlm = t0quy định Van mở

cả đường vào két đường nước

- Khi t0

nlm > t0quy định Van

mở đường nước qua két làm mát, đóng đường nước 8nước nóng từ áo nước đưa hồn tồn sang két làm mátđược bơm 10 hút đưa lại áo nước để làm mát cho động

Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ thống làm mát khơng khí ( phút) II, Hệ thống làm mát bằng

khoâng khí

GV yêu cầu HS quan sát H 26.2 H 26.3 sgk Kết hợp vói đọc sgk

-Trên thực tế em thấy loại đ/c đốt làm mát khơng khí ?

-Đặc điểm động làm mát không khí ? Bộ phận hệ thống làm mát ?

-Đối với số động đặt tĩnh hệ thống làm mát ngồi cánh tản nhiệt cịn có chi

-Xe honđa, ôtô du lịch… -Bộ phân làm mát cánh tản nhiệt

-Quạt gió, hướng gió, vỏ bọc

-Tăng tốc độ gió làm mát qua động

II, Hệ thống làm mát bằng không khí

1, Cấu tạo sgk -Cánh tản nhiệt -Quạt gió

-Tâm hướng gió

-Vỏ bọc, cửa gió

2, Nguyên lý làm việc

(118)

tiết ? Có cơng dụng ? -Tấm hướng gió có tác dụng ?

-Đối với động làm mát gió có nên tháo hướng gió hay khơng, xe máy có nên tháo yếm hay khơng ?

-Hệ thống làm mát khơng khí hoạt động ntn ?

-Khơng nên tháo yếm xe yếm xe đống vai trị hướng gió

-HS đoc mục III trang 117 sgk

cháy truyền tới cánh tản nhiệt tản ngồi khơng khí

-Đối với động đặt tĩnh hệ thống cịn sử dụng quạt gió làm tăng tốc làm mátđảm bảo làm mát đồng cho động IV Tổng kết:

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: -Nhiệm vụ hệ thống làm mát?

-Cấu tạo ngun lý làm việc hệ thống làm mát nước dạng cưỡng bức? -Cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống làm mát khơng khí?

-So sánh ưu, nhược diẩm hệ thống làm mát trên? V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, xem qua nội dung 27 “ hệ thống cung cấp nhiên liệu không khí động xăng”

(119)

Tuần : Lớp:

BÀI27

HỆ THỐNG CUNG CẤP NHIÊN LIỆU VÀ KHƠNG KHÍ TRONG ĐỘNG CƠ XĂNG

1, Kiêùn thức Qua học HS cần nắm nhiệm vu,ï cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống làm mát

2, Kó

-Đọc sơ đồ nguyên lý hệ thống làm mát nước dạng tuần hồn cưỡng

Nội dung :

-Tranh vẽ hình 27.1, 27.2, 27.3 SGK. 84.

Phương Pháp

Bài giảng thực tiết, gồm nội dung: - Nhiệm vụ phân loại

- Hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí dùng chế hồ khí - Hệ thống nhiên liệu phun xăng

86.

-Nhiệm vụ hệ thống làm mát?

-Cấu tạo ngun lý làm việc hệ thống làm mát nước dạng cưỡng bức? -Cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống làm mát khơng khí?

-So sánh ưu, nhược diẩm hệ thống làm mát trên? 2.3.Đặt vấn đề:

Ở động xăng, để động hoạt động cần phải cung cấp xăng cho động Để cung cấp xăng cho động phải có hệ thống cung cấp xăng khơng khí Để hiểu rõ nhiệm vụ, cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống cung cấp xăng không khí động xăng ta vào 27

(120)

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ phân loại ( phút) I, Nhiệm vụ phân loại

GV hoûi :

- Hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động xăng có nhiệm vụ gì?

-Căn vào đâu để phân loại hệ thống cung cấp xăng và khơng khí? Hệ thống nhiên liệu chia thành loại?

GV loại vào cách cung cấp nhiên liệu có loại là:

+Loại tự chảy (khơng có bơm xăng)

+Loại cưỡng (có bơm xăng)

Ơû tìm hiểu loại hệ thống cung cấp xăng không khí la:ø Hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí dùng chế hồ khí hệ thống nhiên liệu phun xăng.

-Cung cấp hồ khí vào xilang động theo yêu cầu phụ tải

-Có loại, loại dùng chế hồ khí loại phun xăng -HS lắng nghe ghi chép

I, Nhiệm vụ phân loại 1, Nhiệm vụ

-Cung cấp hồ khí vào xilang động theo u cầu phụ tải

2, Phân loại

-Căn vào cấu tạo phận tạo thành hồ khí có loại:

-Hệ thống cung cấp nhiên liệu dùng chế hồ khí. -Hệ thống nhiên liệu dùng vịi phun.

Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ thống cung cấp nhiên liệu dùng chế hồ khí ( phút) II,Hệ thống cung cáp

nhiên liệu dùng chế hồ khí

GV treo tranh 27.1 sgk hưỡng dẫn HS tìm hiểu sơ đồ cấu tạo hệ thống cung cấp nhiên liệu dùng chế hồ khí

- Hệ thống cung cấp nhiên liệu dùng chế hồ khí có cấu tạo gồm phận ?

-Thuøng xăng có nhiệm vụ gì?

-HS đọc mục cấu tạo trang 119 sgk

-Đựng xăng -Lọc xăng

-Hút xăng từ thùng xăng tới chế hồ khí

-Trộn xăng với khơng khí tạo

II,Hệ thống cung cáp nhiên liệu dùng chế hoà khí

1, Cấu tạo sgk

 Đường xăng

(121)

-Bầu lọc xăng có nhiệm vụ gì?

-Bơm xăng có nhiệm vụ gì? -Bộ chế hồ khí có nhiệm vụ gì?

-Bầu lọc khí có nhiệm vụ gì?

-Hệ thống cung cấp nhiên liệu xe máy có bơm xăng khơng? Tại xăng từ bình xăng tới chế hồ khí được?

-Em nêu ngun lý làm việc hệ thống cung cấp nhiên liệu dùng chế hồ khí?

-Nêu ưu, nhược diểm hệ thống cung cấp nhiên liệu dùng chế hồ khí?

thành hồ khí theo tiư lệ định

-Lọc bụi bẩn lẫn không khí

-Khơng có bơm xăng, bình xăng đặt cao chế hồ khí

Sơ đồ hệ thống nhiên liệu dùng chế hồ khí.

2, Nguyên lý làm việc -Nguyên lý (sgk)

-Ưu điểm: cấu tạo đơn giản, dễ sử dụng, thay đổi chế độ làm việc cần thay đổi độ mở bướm ga

-Nhược điểm: Khơng thể cung cấp hồ khí phù hợp với chế độ làm việc động

Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ thống phun xăng ( phút) II, Hệ thống phun xăng

GV yêu cầu HS quan sát H 27.2 kết hợp với đọc sgk

- Quan sát H 27.2 em có nhận xét cấu tạo hệ thống phun xăng với hệ hệ thống dùng chế hồ khí?

-Hãy phận khác với hệ thống nhiên liẹu dùng chế hồ khí?

-Bộ điều khiển phun xăng có nhiệm vụ gì?

-Bộ điều chỉnh áp suất có nhiệm vụ

-Xăng phun vào đâu? -Hồ khí tạo thành dâu?

-Em nêu nguyên lý làm việc hệ thống phun

-HS quan sát H 27.2 kết hợp với đọc sgk

-Cấu tạo hệ thống phun xăng phức tạp

-Bộ phận điều chỉnh phun xăng phận điều chỉnh áp suất

-Điều chỉnh chế độ làm việc vòi phun

-Giữ áp xuất xăng vịi phun ln mức ổn định

-Đường ống nạp -Trên đường ống nạp

-HS quan sát H 27.2 đọc sgk trả lời

II, Hệ thống phun xăng 1, Cấu tạo sgk

Sơ đồ khối hệ thống phun xăng

 Đường xăng  Đường khơng khí  Đường tín hiệu điều khiển phun

(122)

xăng?

-Nêu ưu, nhược diểm hệ thống phun xăng ?

-HS tự nhận xát trả lời

-Bơm xăng hút xăng từ bình xăng đưa đến vịi phun, nhờ điều chỉnh áp suât xăng vòi phun ln có áp suất định

-Q trình phun xăng vòi phun diều khiển diều khiển phun +Ưu diểm: hồ khí có tỉ lệ định phù hợp với chế độ làm việc động Q trình cháy diễn hồn tồn, hiệu suất động cao, dảm ô nhiễm môi trường cháy hết hỗn hợp hồ khí

+Nhược điểm: cấu tạo phức tạp, khó sửa chữa, giá thành cao

-Trình bày sơ đồ ngun lí làm việc hệ thống nhiên liệu dùng chế hồ khí? -Nêu ưu, nhược diểm hệ thống cung cấp nhiên liệu dùng chế hồ khí?

-Trình bày sơ đồ nguyên lí làm việc hệ thống phun xăng? -Nêu ưu, nhược diểm hệ thống phun xăng ?

V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, đọc phần thông tin bổ sumg trang 12 xem qua nội dung 28 “ hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động điêzen”

(123)

Tuần : Lớp: 11

BÀI27

HỆ THỐNG CUNG CẤP NHIÊN LIỆU VÀ KHƠNG KHÍ TRONG ĐỘNG CƠ XĂNG

1, Kiêùn thức Qua học HS cần nắm nhiệm vu,ï cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động điêzen

2, Kó

-Đọc sơ đồ nguyên lý hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động điêzen

Nội dung :

-Tranh vẽ hình 28.1, SGK. 88.

Phương Pháp

Bài giảng thực tiết, gồm nội dung: - Nhiệm vụ đặc điểm hình thành hồ khí - Cấu tạo nguyên lí làm việc

90.

-Trình bày sơ đồ nguyên lí làm việc hệ thống nhiên liệu dùng chế hồ khí? -Nêu ưu, nhược diểm hệ thống cung cấp nhiên liệu dùng chế hồ khí?

-Trình bày sơ đồ ngun lí làm việc hệ thống phun xăng? -Nêu ưu, nhược diểm hệ thống phun xăng ?

Ở động xăng, để động hoạt động cần phải cung cấp nhiên liệu điêzen cho động Để cung cấp nhiên liệu điêzen cho động phải có hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động điêzen Để hiểu rõ nhiệm vụ, cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động điêzen động điêzen ta vào 28

(124)

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ phân loại ( phút) I, Nhiệm vụ đặc điểm

của hình thành hồ khí GV hỏi :

- Hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí ở động điêzen có nhiệm vụ gì?

- Ở động điêzen, kì nạp nạp vào xilanh? Kì nén nén xilanh?

-nhiên liệu đưa vào xilanh thời điểm nào?

* Như ta thấy nhiệm vu hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí ở động điêzen động xăng lacung cấp hồ khí vào xilang động theo yêu cầu phụ tải Nhưng có khác biệt nhiên liệu động xăng cung cấp đường ống nạphồ khí hình thành xilanh Hệ thống cung cấp nhiên liệu động điêzen nhiên liệu phun trực tiếp vào xilanh động cuối kì nénhồ khí hình thành bên xilanh, ta đề cập đến đường nhiên liệu điêzen

-Vậy đặc điểm hình thành hồ khí động điêzen nào?

Nhiên liệu phun tơi vào xilanh cuối kì nén kết hợp với khí nóng xilanh tạo thành hồ khí

-Naïp không khí, kì nén nén không khí

-Cuối kì nén

-Nhiên liệu phun trực tiếp vào xilanh động cuối kì nén, áp suất phun lớn, nhiên liệu phun tơi

-Lượng nhiên liệu bơm cao áp cấp vào xilanh -Hồ khí hình thành xilanh, thời gian hình thành hồ khí ngằn,

I, Nhiệm vụ đặc điểm sự hình thành hồ khí

1, Nhiệm vụ

2, Đặc điểm hình thành hồ khí

-Nhiên liệu phun trực tiếp vào xilanh động cuối kì nén

-Aùp suất phun lớn, nhiên liệu phun tơi dạng sương mù

(125)

tự bốc cháy

-Chế độ làm việc động phụ thuộc vào yếu tố nào?

-Hồ khí động điêzen hình thành đâu, thời gian hình thành hồ khí dài hay ngằn, hồ khí đốt cháy nào?

-Để hồ khí hình thành nhanh chóng tự bốc cháy nhiên liệu phun vào xilanh phải dạt yêu cầu gì?

hồ khí tư bốc cháy

-Nhiên liệu phun vào xilanh thời điểm, áp suất phun cao, phun tơi

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo nguyên lý làm việc ( phút) II, Cấu tạo ngun lý

làm việc

-Quan sát sơ đồ H28.1 em cho biết hệ thống cung cấp nhiên liệu đợng điêzen cấu tạo gồm có phận ?

-Cấu tạo hệ thống cung cấp nhiên liệu đợng điêzen có khác so với cấu tạo hệ thống phun xăng ?

-Bơm cao áp có nhiệm vụ ?

-Vòi phun có nhiệm vụ ?

-Bầu lọc thô bầu lọc tinh có nhiệm vụ ?

Em nêu nguyên lý làm việc cấu cấp nhiên liệu đợng điêzen ?

- Kì nạp xilanh nạp vào ?

-Bơm cao áp, bầu lọc tinh, bầu lọc thô

-Cung cấp nhiên liệu có áp suất cao thời điểm cho vòi phun

-Phun tơi nhiên liệu vào xilanh động

-Lọc nhiên liệu -HS đọc sgk trả lời

-HS quan sát sơ đồ 28.1 kết hợp đọc mục trang 124 sgk trả lời

-Nén khơng khí - HS đọc sgk trả lời

II, Cấu tạo nguyên lý làm việc

1, Cấu tạo sgk

 Đường dầu điêzen > Đường dầu hồi > Đường khơng khí

Sơ đồ hệ thống nhiên liệu động cơ điêzen

2, Nguyeân lý làm việc

-Khi động làm việc, kì nạp, khơng khí hút qua bầu lọc, đường ống nạp cửa nạp vào xilanh Ở kì nén có khí xilanh bị nén

-Nhiên liệu bơm chuyển nhiên liệu hút từ thùng nhiên liệu bầu lọc thô bầu lọc tinh



(126)

-Ở kì nén , pít-tơng xilanh nén ?

-Nhiện liệu từ thùng chứa đến vòi phun phun vào xilanh ntn ?

vào xilanh động Nhiên liệu hồ trộn với khí nén tạo thành hồ khí tự bốc cháy

-Một lượng dầu dư bơm cao áp vòi phun theo đường dầu hồi trở thùng nhiên liệu

-Hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động điêzen có nhiệm vụ gì? -Trình bày sơ đồ nguyên lí làm việc hệ thống nhiên liệu động điêzen? -Trình bày đặc điểm hình thành hồ khí động điêzen?

V Dặn dò:

(127)

Tuần : Lớp: 11

BAØI 29

HỆ THỐNG ĐÁNH LỬA I, Mục tiêu học:

-Nhiệm vụ, hệ thống đánh lửa,ï cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống đánh lửa

2, Kó

-Đọc sơ đồ ngun lý hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm II Chuẩn bị dạy:

91.

Noäi dung :

-Tranh vẽ hình 29.1, 29.2 SGK. 92.

Phương Pháp

- Hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm 94.

-Hệ thống cung cấp nhiên liệu không khí động điêzen có nhiệm vụ gì? -Trình bày sơ đồ nguyên lí làm việc hệ thống nhiên liệu động điêzen? -Trình bày đặc điểm hình thành hồ khí động điêzen?

Như biết, đ/c điêzen trình cháy nhiên liệu tự bốc cháy cuối kì nén P,t0 cao Cịn q trình cháy đ/c xăng diễn bugi bật tia lửa điện để đốt cháy hoà

khí cuối kì nén Vậy làm mà bugi bật tia lửa điện cuối kì nén để đốt cháy hồ khí đ/c xăng Để hiểu vấn đề ta tìm hiểu 29 “hệ thống đánh lửa”

I, Nhiệm vụ phân loại

(128)

- Hệ thống đánh lửa sử dụng động nào? Vì sao?

-Vậy nhiệm vụ hệ thống đánh lửa gí?

- Tại phải đánh lửa thời điểm? Đó thời điểm nào?

- Căn vào đâu để phân loại hệ thống đánh lửa? - Có loại hệ thống đánh lửa, loại nào?

GV: - Hệ thông đánh lửa thường khơng có phận điều khiển điện tử mà dùng cam điều khiển

- Hệ thông đánh lửa điện tử (bán dẫn) có phận điều khiển thiết bị điện tử

- Quan sát sơ đồ em cho biết hệ thống đánh lửa điện tử có loại loại nào?

- GV: Hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm có nhiều ưu điểm nên sử dụng rộng rãi (các động ô tô nay)

- Động xăng, nhiên liệu đ/c xăng khơng tự bốc cháy mà phải có bugi bật tia lửa điện để đốt cháy hồ khí

-HS tạo tia lửa điện cao áp bugi để đốt cháy nhiên liệu

- HS: để trình cháy động diễn lúc, cuối kỹõø nén Pit-tong gần ĐET(đánh lửa sớm để đốt cháy hết nhiên liệu áp suất động cao)

- HS: Dựa vào cấu tạo chia điện có loại: loại đánh lửa thường loại đánh lửa điện tử

-HS lắng nghe ghi kết luận

- HS: có loại có tiếp điểm khơng có tiếp điểm

-Tạo tia lửa điện cao áp cực bugi để đốt cháy hồ khí xilanh động xăng thời điểm

2, Phân loại

-Theo cấu tạo chia điện có loại:

II,Hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm

(129)

? Quan sát hình 29.2 hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm em cho biết hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm cấu tạo gồm chi tiết nào?

- GV: Giới thiệu phận hệ thống, hình 29.2

1 Man-nhê-tô: WN,WĐK

các cuộn dây Stato Man-nhê-tô, cuộn WĐK đặt

ở vị trí cho tụ CT

tích đầy điện WĐK có

điện áp cao

2 Cụm CDI: thực nhiệm vụ chia điện, gồm điôde thường để nắn dòng điện xoay chiều thành chiều, tụ điện tích điện điơde điều khiển(chỉ mở phân cực thuận khi có điện áp dương đặt vào cực điều khiển)

- Biến áp đánh lửa 2: tăng diện áp thấp củ máy pdát điện thành điện áp cao để phóng tia lửa điện bugi - Biến áp đánh lửa làm việc dựa tượng vật lý nào?

+ Ngồi cịn có khố K(4)

GV yêu cầu HS quan sát hình 29.2 sgk đặt câu hỏi

- HS: Quan sát hình đọc SGK để trả lời

- HS lắng nghe tự ghi ý nội dung

- HS: Hiện tượng cảm ứng điện từ

- HS: Quan sát hình kết hợp đọc SGK để trả lời

- HS: Nữa chu kỹõø dương dịng điện WN tích vào tụ

điện  ĐĐK khố

- Khi CT đầy điện WĐK có

nửa chu kỹõø dương

1-Man-nhê-tơ; 2-biến áp đánh lửa; 3-bugi; 4-khố điện; WN

-cuộn nguồn; WĐK-cuộn điều

khiển; W1-cuộn sơ cấp; W2

-cuộn thứ cấp; Đ1, Đ2-điơde

thưòng; ĐK-điôde điều khiển;

CT-tụ điện

2, Nguyên lý làm việc

* Khi khố K mở, Rơto quay: - Hiện tượng

+ Nhờ Đ1 nửa chu kì

dương sức điện động cuộn WN tích vào tụ CT,

(130)

? Khoá K mở Rơto quay có tượng xảy hệ thống đánh lửa? Dòng điện mạch nào?

- Khố K đóng Rơto quay Dòng điện mạch nào?

- HS: khố K đóng dịng điện từ WN Mấy bugi khơng

có tia lửa điện, động ngừng hoạt động

+ Khi tụ CT đầy điện

có nửa chu kì dương sức điện động cuộn WĐK qua

điốt Đ2 đặt vào cực điều khiển

(ĐĐK)  ĐĐK mở  xuất tia

lửa điện bugi

+ Dòng điện theo trình tự: Cực +(CT)ĐĐK) MatW1Cực

(-)CT)

- Do có dịng điện thứ cấp phóng qua cuộn W1 thời

gian cực ngắn (tạo xung điện) làm từ thông lõi thép tăng điện biến thiệnW2 xuất sức điện

động lớn tạo tia lửa điện bugi

* Khi khố K đóng:

Dịng điện từ WN Mát,bugi

khơng có tia lửa điện, động ciư ngừng hoạt động

Qua em cần nắm nội dung sau: - Nhiệm vụ phân loại hệ thống đánh lửa

- Cấu tạo nguyên tắc hoạt động hệ thống đánh lửa điện tử khơng tiếp điểm V Dặn dị:

- Các em nhà học cũ, đọc phần thông tin bổ sumg trang 127 chuẩn bị nội dunh “ Hệ thống khởi động”

(131)

Tuần : Lớp: 11

BAØI 29

HỆ THỐNG KHỞI ĐỘNG I, Mục tiêu học:

- Cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống khởi động. 2, Kĩ

- Đọc sơ đồ khối hệ thống khởi động II Chuẩn bị dạy:

95.

Phương pháp :

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 30 SGK

- Sưu tầm hình ảnh, tìm đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng - Soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: đọc trước nội dung 30 SGK, sưu tầm tranh ảnh, mơ hình có liên quan tới giảng

-Tranh vẽ hình 30.1 SGK. 96.

Phương Pháp

- Hệ thống khởi động động điện * Trọng tâm:

Cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống khởi động dùng đông điện chiều

98.

- Nêu nguyên lý làm việc hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm? ( HS trả lời, Gv nhận xét cho điểm)

(132)

Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ phân loại ( phút)

GV: Hỏi

? Hệ thống khởi động có nhiệm vụ gì?

? Tại phải quay trục khuỷu đến tốc độ định đó?

? Trong lúc động làm việc có cần hệ thống khởi động không?

? Liên hệ thực tế em cho biết có cách để khởi động động cơ?

? Xe máy khởi động gì?

? Xe tơ khởi động gì?

? Xe máy ủi, máy xúc, máy cày khởi động nào?

GV: nhận xét kết luận ? Em mô tả cách khởi động tay mà em biết

? Khởi động tay áp dụng cho động nào? Vì sao?

? Hãy kể tên vài động khởi động động điện?

? Động điện dùng để khởi động thường loại nào? Vì sao?

HS: Làm quay trục khuỷ động để động tựnổ máy

- HS: Khi trục khuỷu quay đến tốc độ định cấu, hệ thống khác làm việc động động tự làm việc (nổ được) - HS: Không cần

- HS: Khởi động tay, máy

- HS: chân (bàn đạp), máy

- HS: Bằng tay, máy điện

- HS: dùng động xăng có cơng suất nhỏ

- HS: dùng tay quay, dây, chân bàn đạp

- Dùng cho động có động có cơng suất nhỏ: xe máy, máy phát điện có cơng suất nhỏ, máy bơm…

- HS: Xe máy, ôtô

- HS: động điện chiều, khơng phụ thuộc vào nguồn xoay chiều , thuận tiện cho công việc nơi đâu (nguồn chiều, rộng rãi)

- HS: Máy kéo bánh rích, máy ủi, máy cày, tàu thuỷ… - HS: động xăng có công

I/ Nhiệm vụ phân loại: 1) Nhiệm vụ:

Hệ thống khởi động có nhiệm vụ làm quay trục khuỷu động đến tốc độ định để khởi động tự nổ máy

2) Phân loại:

- Khởi động tay

- Khởi động động điện

(133)

? Hãy kể tên vài động khởi động động phụ mà em biết? ? Động phụ thường sử dụng loại động nào? - GV: Dùng khí nén đưa vào xilanh để làm quay trụ khuỷu thường dùng dộng có cơng suất trung bình lớn

suất nhỏ

- HS: nghe giảng ghi lời giảng giáo viên

- Hệ thống khởi động động phụ

Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ thống khởi động động điện ( phút)

- GV: yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ 30.1 (SGK)

? Hệ thống khởi động động điện có cấu tạo gồm nhứng chi tiết nào?

? Động điện chiều làm việc nhờ nguồn điện nào?

- GV giải thích: đầu trục roto(7) động điện có cấu tạo then hoa để lắp khớp then hoa với may-ơ khớp truyền động chiều (6)

? Khớp truyền động (6) có đặc điểm gì?

? Tại ăn khớp lúc khởi động?

? Bộ phận điều khiển gồm chi tiết nào? ? Quan sát hình 30.1 nhận xét chưa làm việc vị trí chi tiêát (6), (8) với nhau?

- HS: Quan sát hình 30.1 SGK kết hợp với đọc nội dung SGK

- HS nguồn chiều ắc quy cung cấp

- HS: truyền động chiều từ động điện đến bánh đà (8)

- (6) ăn khớp với (8) lúc khởi động

- HS: tìm hiểu để trả lời

- HS: (6) (8) không ăn khớp với

- HS: (6) ăn khớp với (8) - HS: tìm hiểu SGK trả lời

II/ Hệ thống khởi động bằng động điện:

1) Cấu tạo:

1 động điện; lò xo; lõi thép; 4.Thanh kéo; cần gạt; khớp truyền động; trục roto động điện; Bánh đà động đốt trong; Trục khuỷ động

2) Nguyên lý làm việc:

(134)

? Khi khởi động động (6) (8) có vị trí nào?

? Tại sao(6) ăn khớp với (8)?

? Khi động hoạt động, hệ thống khởi động có cần làm việc không?

- HS: không cần (4) cần gạt (5) làm (6) trượt trục then hoa để ăn khớp với (8) Đồng thời động điện đóng điện mơmen quay (7) truyền qua 96)  (8) quay  trục khuỷu động quay

- Khi làm việc, ngắt khoá khởi động, cuộn dây rơle điện, lò xo (2) đẩy lõi thép từ phải sang trái làm tách (6) khỏi (8)  động khởi động khơng quay

- Trình bày nhiệm vụ hệ thống khởi động? - Nêu phương pháp khởi động động cơ?

- Trình bày nguyên lý làm việc hệ thống khởi động dùng động điện? V Dặn dò:

(135)

GV:Tr

ần Lừng Danh

Tổ Lý - KTCN Lớp 11

Tuần :

Lớp:

Ngày soạn:

Tiết :

(136)

Tuần : Lớp:

BÀI 31 THỰC HÀNH

TÌM HIỂU CẤU TẠO ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG I, Mục tiêu học:

Nhân dạng số chi tiét phận động 2, Kĩ

- Phân biệt số chi tiết động

- Có ý thức tổ chức kỹõû luật, đảm bảo an toàn lao động thực hành II Chuẩn bị dạy:

1 Phương pháp :

Phương pháp dạy học thực hành 2 Chuẩn bị nội dung:

- GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 31 SGK

- Xem lại giảng liên quan đến chi tiết chuẩn bị cho học sinh nhận dạng - Thiết kế dạy thực hành

- Dự kiến chia nhóm thực hành

- HS: đọc trước nội dung 31 SGK - Vở ghi, mẫu báo cáo thực hành

- Phần mềm, đĩa ĐV có nội dunh hoạt động, cấu tạo động đốt - Máy tính, Projector

Mầu 1: MẪU GHI CHÉP

STT Tên độngcơ sản xuấtNước

Năm sản xuất

Công suất

Loại nhiên

liệu

Phương pháp làm

Mát

Kiểu bố trí Xupap

Maãu 2:

STT Tên gọi Chi tiết, phận quan sátNhiệm vụ, công

dung Thuộc cấu, hệ thống 2 Chuẩn bị dụng cụ, địa điểm thực hành:

- Dụng cụ: Máy vi tính, Projector, đĩa ĐV, chỉnh chiếu loại động cơ, phận, chi tiết động

(137)

III Tiến trình tổ chức dạy học 1 Phân bổ giảng:

Bài giảng thực hai tiết, gồm nội dung: - Giới thiệu nội dung bước thực hành

+ Quan sát, nhận dạng động nguyên

+ Quan sát, nhận dạng số chi tiết, phận động 2 Các hoạt động dạy học :

2.1.Ôån định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2.2.Phổ biến yêu cầu thực hành:

a Nội dung 1: Quan sát động nguyên b Nội dung 2: Quan sát phận nguyên c Chia 04 tổ để thực hành

d Các tổ cử thư kỹõù ghi chép lại nội dung thực hành theo mẫu 3 Các hoạt động thực hành:

Nội dung Hoạt động 1: Nhận dạng động nguyên chiếc.

GV: Giảng số vấn đề lý thuyết có liên quan tới thực hành

? Quan sát động nguyên ta thấy chi tiết, phần động cơ?

? Quan sát động nguyên đưa vào đâu để ta biết động dùng nguyên liệu gì?

? Xác định số xi-lanh động cách nào? ? Dựa vào đâu để biết động làm Mát gì?

? Nhận biết động có hai kỹõø hay bốn kỹõø cách nào?

? Làm để biết động dùng cấu phân phối khí Xupap treo hay Xupap đặt

? Dựa vào đâu để biết tên động cơ, nước sản xuất, năm sản suất,

- HS:Ngồi theo nhóm mà GV chia thảo luận ,cử thư kí ghi chép lại

- HS:Thảo luận theo nhóm trả lời

- HS:Quan sát nắp máy động lắp vòi phun hay bugi

- HS: Đếm số bugi vôi phun nắp máy - HS: Dựa vào thân máy, nắp máy

- HS: Quan sát nắp máy - HS: Quan sát thân máy nắp máy

- HS: thảo luận theo nhóm để trả lời

I/ Cơ sở lý thuyết:

+ Thân máy, nắp máy, cạc te, nhãn mác, kích thước, trọng lượng, bugi, vơi phun

- Nắp máy có vịi phun động điegen, có bugi động xăng - Đếm sô bugi vơi phun để biết động có xi lanh - Động làm mát khơng khí  thân máy, nắp máy, có cánh tản nhiệt

- Động kì khơng có xupáp - Động dùng cấu Xupáp treo, nắp máy phức tạp, cồng kềnh có chỗ lắp Xupáp

(138)

công suất động cơ? -GV: yêu cấu HS dựa vào lý thuyết đẵ học để quan sát động cơ?

-Yêu cầu tổ nhà tự quan động bất kì, ghi chép vào phiếu số để nộp lại cho GV

- GV yêu cầu HS nêu số động mà em sử dụng địa phương mà em biết

- HS: tổ trưởng lập kế hoạch quan sát động sơ, ởnhà, cử thư kỹõù ghi chép lại nội dung thực hành vào phiếu số

II Quan sát động ngun chiếc:

Phiếu số 1:

- HS nộp phiếu báo cáo thực hành vào đầu tiết hôm sau

- GV nhận xét đánh giá kết thực hành học sinh cho điểm V Dặn dò:

- Các em nhà chọn động để quan sát, yêu cầu học sinh quan sát, không phá phách hay khởi động động nguy hiểm, nhàm đảm bảo an toàn - Yêu cầu quan sát nghiêm túc, tổ trưởng có trách nhiệm quản lý thành viên tổ báo cáo lại với giáo viên Chuẩn bị cho tiết thực hành

VI Rút kinh nghiệm:

Tuần : Lớp:

BAØI 31 THỰC HAØNH

TÌM HIỂU CẤU TẠO ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG (tiếp theo) 1 Oån định lớp : kiểm tra sỉ số, nề nếp, tác phong học sinh

2 Thu thực hành tiết trước : 3 Tiến trình tổ chức dạy học Hoạt động Giáo

Viên

Nội dung - GV: - Đặt chi tiết

động đốt trong, Pit-tông; Xilanh; chốt pit-tông; Xupap động Honda SS50 Ở vị trí khác lớp

- Chia lớp thành 04 tổ

- HS: Chuẩn bị bàn góc phịng học để GV đặt chi tiết động đốt

- HS: bầu thư kỹõù tổ

(139)

- GV yêu cầu tổ quan sát chi tiết, chi tiết quan sát khoảng 10phút

- GV hướng dẫn tổ quan sát: theo câu hỏi sau:

? Chi tiết tên gì? ? Nhiệm vụ chi tiết? ? Cấu tạo chi tiết sao?

? Chi tiết thuộc cấu, hệ thống nào?

- Trong tiết thực hành GV nhắc lại hệ thống kiến thức chương VI cho học sinh ôn tập

- Cấu tạo chung động gồm cấu, hệ thống nào?

- Nhiệm vụ cấu tạo cấu hệ thống nào?

mình

- Các tổ lần lwotj quan sát 04 chi tiết thảo luận

- Thư kí ghichép lại kết quan sát tổ vào bảng 31.2 trang 135 chuẩn bị từ trước

- HS: 02 cấu, 04 hệ thống

- HS: dựa vào sở kiến thức học chương VI để làm thực hành

1, Quan sát bit-tông xe Honđa SS 50.

2, Quan sát bit-tông xe Honđa SS 50.

3, Quan sát xilanh xe Honđa SS 50.

4, Quan sát xuppap , / /x xe Honđa SS 50.

Bảng 31.2.

TT Tên gọi Nhiệm vụ, cấu tạoCác chi tiết phận quan sátThuộc cấu, hệ thống

1

P0it-tông - Nhiệu vụ: Cùng với xi-lanh, nắp máy tạo thành không gian làm việc Nhân lực đẩy khí cháy truyền cho truyền, trục khuỷu để sinh cônhg nhân lực từ trục khuỷu để thưch q trình nạp nén, thải khí

(140)

- Cấu tạo gồm 03 phần: Đỉnh Pit-tơng, đầu Pit-tơng, thân Pit-tơng

+ Đỉnh băng

+ Đầu có 03 rãnh  lắp xecmăng, rãnh thứ có lỗ đầu

+ Thân có khoan lỗ  lắp chốt bit-tông

2 Xi-lanh

- Cùng với bit-tông, nắp máy tạo thành không gian làm việc Lắp cấu, hệ thống khác

- Cấu tạo: + Xi-lanh thân xi-lanh làm rời, thân xilanh có cánh tản nhiệt để làm mát Xi-lanh lắp thân xi-lanh, có dạng hình ống, mắt gia cơng nhẵn

Thân máy

3 Xupaùp

- Nhiệm vụ: đống mở cửa nạp, thải

- Cấu tạo: gồm 03 phần

+ Đầu có rãnh lắp móng ngựa + Thân hình trụ

+ Đi (nấm xupap) hình trong, vát mép

Cơ cấu phân phối khí

4 Chốt Pit-toâng

- Nhiệm vụ: liên kết đầu nhỏ truyền với Pit-tơng

- Cấu tạo: dạng hình trụ rỗng, mặt ngồi nhẵn

Cơ cấu trục khuỷ truyền

4 Tổng kết:

- GV thu bảng thu hoạch học sinh nhà chấm điểm

- Đánh giá ý thức, kỹõûluật, thái độ tổ thành viên tổ - Phê bình học sinh chưa thực hành nghiêm túc tuyên dương học sinh tổ thực hành tốt

5 Dặn dò:

- Các em nhà chuẩn bị trước nội dung 32 “ Khái quát ứng dụng động đốt trong”.

6 Rút kinh nghiệm:

- Thời gian thực hành cịn

(141)

Tuần : Lớp: 11

CHƯƠNG VII

ỨNG DỤNG ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG BAØI 32:

KHÁI QUÁT VỀ ỨNG DỤNG CỦA ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG I, Mục tiêu học:

1, Kiêùn thức Qua học HS cần nắm được: - Phạm vi ứng dụng động đốt trong

- Nguyên tắc chung ứng dụng động đốt trong. 2, Kĩ

Nhận biết ứng dụng động đốt trong thực tế II Chuẩn bị dạy:

1, Phương pháp:

- Đọc tiều liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: đọc trước nội dung 32 SGK 2, Đồ dùng dạy học:

-Tranh vẽ hình 32.1 SGK. 3, Phương Pháp.

Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, phương pháp dạy học tích cực tương tác

III Tiến trình tổ chức dạy học 1, Phân bổ giảng:

Bài giảng thực tiết, gồm nội dung: - Vai trị vị trí dộng đốt trong sản xuất đời sống - Nguyên tắc chung ứng dụng động đốt

2, Các hoạt động dạy học:

2.1 Ôån định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2.2 Kiểm tra cũ:

- Trình bày nhiệm vụ hệ thống khởi động? - Nêu phương pháp khởi động động cơ?

- Nêu nguyên lý hoạt động hệ thống khởi động động điện? 2.3.Đặt vấn đề:

(142)

tạo máy…Sở dĩ động đốt có nhiều đặc tính ưu việt loại khác Để hiểu rõ vấn đề vào tìm hiểu 32

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung GV: sử dụng tranh vẽ hình

32.1 SGK

? Em kể tên nhành lĩnh vực có sư dụng độngcơ đốt trong?

? Động đốt ứng dụng nhiều ngành nào?

? Vì động đốt sử dụng rộng rãi ngành giao thông vận tải?

GV: kết luận

Như vậy, động đốt có vai trị quan trong việc tạo nguồn động lực khí để sử dụng tất ngành lĩnh vực sản xuất, tạo cải vật chất phục vụ cho đời sống người

? Vì nói độngcơ đốt tronh có vị trí quan trọng lĩnh vực lượng phục vụ phát triển kinh tế xã hội phục vụ người?

GV: Yêu cầu học sinh quan sát H32.1 SGK đặt câu hỏi

? Em nêu ứng dụng động đốt trong thực tế sản xuất, đời sống?

? Ngoài ứng dụng em kể tên phương tiện, thiết bị có sử dụng động đốt mà em biết?

GV: Động đốt

- HS: Công nghiệp, nông nghiệp, lâm nghiệp, ngư nghiệp, quân sự, an ninh, quốc phòng, giao thơng vận tải

- HS: Ngành giao thông vận tải

- Động đốt nguồn lực phương tiện, thiết bị cần di chuyển linh hoạt phạm vi rộng khoảng cách lớn

- HS: Nghe giáo viên giảng ghi lại kết luận

- HS: ==> công suất động đốt phát chiếm tỉ trọng lớn tổng công suất thiết bị động lực nguồn lượng tạo

- HS: Quan sát hình 32.1 SGK để trả lời câu hỏi - HS: Máy tưới, xay sát, máy cày, máy cắt cỏ…

- HS: Để sử dụng lượng ĐCĐT cấp cho máy cơnh tác phải qua

I/ Vai trị vị trí động cơ đốt trong:

1 Vai troø:

- ĐCĐT nguồn lực sử dụng phổ biến lĩnh vực Công nghiệp, nông nghiệp, lâm nghiệp, ngư nghiệp, quân sự, an ninh, quốc phòng, giao thông vận tải…ĐCĐT dùng làm nguồn độc lực cho phương tiện, thiết bị cần di chuyển linh hoạt phạm vi rộng với khoảng cách lớn: Máy bay, tàu thuỷ, ơtơ…

2 Vị trí:

- Năng lượng?  cơng suất ĐCĐT phát chiếm 90% tổng công suất thiết bị động lượng nguồn lượng tạo

II/ Nguyên tắc chung về ứng dụng ĐCĐT:

(143)

làm việc sinh lượng trục khuỷu mômen quay Vậy để sử dụng lượng cho máy móc thiết bị khác ta phải làm nào?

? Động đốt thường sử dụng loại động nào? ? Em hiểu máy công tác?

? Em lấy ví dụ máy công tác?

? Hệ thống truyền lực gì? GV: Cấu tạo HTTL đa dạng, phụ thuộc vào nhiệm vụ điều kiện làm việc MCT

? Trong thực tế em thấy hệ thống truyền lực nào?

GV: Để thay đổi tốc độ MCT theo yêu cầu người ta sử dụng hộp số hệ thống truyền lực

GV: Để động đốt làm việc ĐCĐT, HTTL, MCT phải tổ hợp thống Vây:

? Khi sử dụng ĐCĐT làm nguồn động lực cho MCT cần tuân theo nguyên tắc nào?

? Tốc độ MCT tốc độ ĐCĐT nào?

GV: Lấy ví dụ cụ thể tốc độ MCT nhỏ lớn ĐCĐT

? Khi chọn ĐCĐT để kéo

một phận trung gian hệ thống truyền lực

- HS: Động xăng, điejen - HS: Máy công tác thiết bị nhận lượng từ trục khuỷu động để thực nhiệm vụ

- HS: Bộ phận trung gian để truyền lực từ động tới máy công tác

- HS: Ở xe máy  Bánh -xích truyền động; máy tưới bugi – đai truyền, tô  trục đăng

- HS: Lắng nghe tự ghi lời giảng GV

- HS: tốc độ quay, công suất, cách truyền lực

- HS: Khi trục khuỷu ĐCĐT nối trực tiếp với trục MCT qua khớp

- HS: NÑC = (NCT + NTT).K

- HS: Đọc SGK để trả lời

- ĐCĐT thường sử dụng động xăng động điejen

- MCT thiết bị nhận lượng từ trục khuỷu động để thực nhiệm vụ

- VD: Bánh xe chủ động ô tô, xe máy, chân vịt, tàu thuỷ, cánh quạt máy bay, máy bơm nước, máy phát điện…

- HTTL phận trung gian để truyền lực từ động tới MCT

2 Nguyên tắc ứng dụng ĐCĐT:

* Nguyên tắc tốc dộ quay - Tốc độ MCT = Tốc độ ĐCĐT  Nối trực tiếp qua khớp nối

- Tốc độ MCT ≠ Tốc độ ĐCĐT  nối gián tiếp qua hộp số, đai, sích truyền động * Nguyên tắc cơng suất Thoả mãn diều kiện:

NĐC = (NCT + NTT).K

Trong đó:

NĐC: công suất ĐCĐT

(144)

các MCT phải chọn ĐCĐT có cơng suất thoả mãn điều kiện nào?

? Trong NCT, NĐC, NTT, K

là gì?

NTT: tổn thất công suất

HTTL

K: hệ số dự trữ (= 1,05 ÷ 1,5)

IV/ Tổng kết:

Câu 1: Dựa vào sơ đồ ứng dụng làm việc bình thường?

A Công suất MCT = công suất ĐCĐT B Công suất MCT < công suất ĐCĐT C Công suất ĐCĐT > công suất ĐCĐT D Công suất MCT ≤ công suất ĐCĐT>

Đáp án B Cơng suất MCT < cơng suất ĐCĐT dựa vào ngun tắc cơng suất NĐC

= (NCT + NTT).K Nên để hệ thống làm việc cơng suất MCT < công suất ĐCĐT

Câu 2: Phát biểu sau đúng?

A Khơng có HTTL tốc độ ĐCĐT = Tốc độ MCT B Khơng có HTTL tốc độ ĐCĐT > Tốc độ MCT C Khônh có HTTL tốc độ ĐCTT < Tốc độ MCT

Đáp án A, vị trí theo nguyên tắc tốc độ quay tốc độ ĐCĐT = Tốc dộ MCT truyền trực tiếp ĐCĐT với MCT qua khớp nmối, khơng dùng HTTL

V/ Dặn dò:

Các em học cũ ôn tập tuần sau kiểm tra tiết VI/ Rút kinh nghiệm:

- Nội dung đầy đủ

- Vai trị vị trí khẳng định khơng ghi dài dịng, (SGK) - Ngun tắc tốc độ: trường hợp tốc độ nhỏ, lớn, bằng? - Ngun tắc cơng suất K.(1,05 ÷ 1,5)

- chọn đ/đ phù hợp - không nhỏ hơn? - không lớn hơn? - Phương pháp: chưa tìm phương pháp giảng dạy - Ứng dụng rút chung: Đường

Đường thuỷ

Lĩnh vực sản xuất

- Liên hệ thực tế công suất Xe máy CS 110  160Km/h - Nhưng thực tế không đạt 160km/h  tổn hao…

(145)

Tuần : Lớp: 11

BÀI 33

ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO ƠTO I, Mục tiêu học:

1, Kiêùn thức: Qua học HS cần nắm được: - Đặc điểm cách bố trí động ơtơ.

- Nhiệm vụ, cấu tạo chung hệ thống truyền lực ôtô. 2, Kĩ

Nhận biết các vị trí phận thuộc hệ thống, cấu ôtô II Chuẩn bị dạy:

1, Chuẩn bị nội dung:

- Đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: đọc trước nội dung 33 SGK, đọc lại phần chuyền chuyển động SGK Công nghệ

2, Đồ dùng dạy học: -Tranh vẽ hình 33.1 SGK.

3, Phương Pháp.

Phương pháp hỏi - đáp, nêu vấn đề, phương pháp dạy học tích cực III Tiến trình tổ chức dạy học

1, Phân bổ giảng:

Bài giảng thực 03 tiết, gồm nội dung: * Tiết 1:

- Tìm hiểu đặc điểm cách bố trí động ôtô - Đặc điểm hệ thống truyền lực ơtơ

* Tiết 2:

Tìm hiểu ly hợp hợp số * Tiết 3:

Tìm hiểu truyền lực đăng, truyền lực vi sai 2, Các hoạt động dạy học:

(146)

Bài trước nghiên cứu ứng dụng ĐCĐT vào ngành kỹõõ thuật Đặc biệt ĐCĐT sử dụng nhiều vào ngành giao thông vận tải, phương tiện ôtô, máy bay, tàu thuỷ…Vậy việc sử dụng ĐCĐT ơtơ ta vào tìm hiểu 33

Tieát 1:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung GV: Yêu cầu học sinh đọc

SGK trả lời câu hỏi:

? ĐCĐT dùng ơtơ có đặc điểm gì?

? Vì ĐCĐT dùng tơ u cầu tốc độ cao?

? Tại phải yêu cầu ĐCĐT dùng ôtô nhỏ, gọn?

? Vì ĐCĐT dùng ơtơ thường làm mát nước?

? Khi bố trí động ơtơ ta cần đảmbảo u cầu gì?

? Hãy nêu cách bố trí động mà em biết?

? Bố trí động đầu xe có loại? Ở ơtơ nào? ? Bố trí động trước buồng lai có ưu, nhược điểm gì?

? Bố trí động buồng lái có ưu, nhược điểm gì?

? Biện pháp khắc phục nhược điểm nào?

- Tốc độ cao

- Kích thước trọng lượng nhỏ, gọn

- HS: tốc độ động caotốc độ xe cao

- HS: Để bố trí ơtơ (đầu xe) thuận lợi cho người sử dụng quan sát

- Cường độ làm việc ôtô lớn làm mát nước cao - HS: Sử dụng vào bảo dưỡng dễ, thuận tiện cho việc điều khiển, bố trí hệ thống truyền lực hợp lý, đảm bảo hình thức

- HS: Đầu xe, cuối xe, xe

- HS: Trước buồng lái, buồng lái

- HS: Aûnh hưởng tiếng ồn, nhiệt thải

- Tầm quan sát bị hạn chế - HS: + Người lái có tầm quan sát mặt đường tốt + Chịu ảnh hưởng tiếng ồn, nhiệt độ, khó chăm sóc bão dưỡng

- HS: Xe dulịch, xe chở khách

I/ Đặc điểm cách bố trí động đốt ôtô: 1 Nhiệm vụ: (SGK)

- Tốc độ cao

- Kích thước trọng lượng nhỏ, gọn

2 Cách bố trí:

a) Bố trí động đầu xe : + Bố trí động trước buồng lái

* Ưu điểm:

- Người điều khiển bị ảnh hưởng tiếng ồn, nhiệt thái động

- Dễ chăm sóc, bảo dưỡng, vận hành

* Nhược điểm: Tầm quan sát mặt đường bị hạn chế

- Bố trí động buồng lái

* Ưu điểm: ngườilái có tầm quan sát tốt, xe gọn

(147)

? Cách bố trí động thường áp dụng cho loại xe nào?

? Cách bố trí động xe có ưu, nhược điểm gì?

? Hệ thống truyền lực có nhiệmvụ gì?

? Để phân loại hệ thống truyền lực vào yếu tố nào?

? Em hiểu cầu chủ động?

GV: “Cầu” trục nhân lực, mômen từ trục khuỷu động

? Theo số cầu chủ động có máy loại?

? Liên hệ thực tế loại cầu chủ động ứng dụng loại xe nào?

? Ưu nhược điểm ôtô cầu chủ động?

? Đặc điểm ôtô nhiều cầu chủ động, ưu nhược điểm nào?

GV: Điều khiển tay người lái xe điều khiển sử dụng hay nhiều cầu theo tình cụ thể

- HS: + Ưu điểm: Tầm quan sát người lái tốt, người lái hành khách không chịu ảnh hưởng tiếng ồn, nhiệt độ

+ Nhược điểm: Làm mát khô, phận điều khiển động phức tạp

- HS: Thảo luận cho ý kiến

- HS: + Biến đổi mômen quay chiều trị số + Ngắt mômen quay cần thiết

- HS: Căn vào số cầu chủ động theo phưeơng pháp điều khiển

- HS: lắng nghe ghi lời giảng giáo viên

- HS: có 02 loại - HS: trả lời - HS: trả lời - HS: trả lời

- HS: Lắng nghe tự ghi lời giảng giáo viên

- Ưu điểm: - Nhược điểm:

c) Bố trí đọng xe: (SGK)

II/ Đặc điểm hệ thống truyền lực:

1 Nhiệm vụ: (SGK)

2 Phân loại:

+ Theo số cầu chủ động

- Loại cầu chủ động

- Nhiều cầu chủ động

+ Theo phương pháp điều khiển

- Điều khiển tay - Điều khiển bán tự động

- Điều khiển tự động

(148)

Điều khiển bán tự động người lái xe điều khiển tay kết hợp với cấu tự động để điều khiển Do cấu tự động điều khiển tuỳ theo trọng tải, địa hình…

GV: Treo tranh vẽ hình 33.1a b yêu cầu học sinh quan sát đặc câu hỏi - Động đặt đầu xe hay đuôi xe

- Để bánh xe chủ động quay hệ thống cần có phận nào? Vị trí lắp đặt phận ôtô nào?

GV: Cho học sinh quan sát hình 33.2 a, b Đặt câu hỏi: ? Em cho biết phương án bố trí hệ thống truyền lực ôtô phụ thuộc vào yếu tố nào?

? Em có nhận xét cách bố trí truyền lực hình a b? Về ưu nhược điểm hai cách bố trí nào?

? Động lực ôtô tạo từ đâu?

? Nguồn động lực từ ĐCĐT truyền đến phận nào? `

? Việc thay đổi tốc độ, chiều quay bánh xe chủ động nhờ phận nào?

? Bánh xe bị động, bánh trước có tác dụng gì?

GV: Yêu cầu học sinh đọc nguyên lý làm việc SGK

- HS: Quan sát tranh trả lời câu hỏi

- HS: Đầu xe

- HS: động cơ, ly hợp, hợp số truyền lực đăng, truyền lực chính, bánh xe

- HS: Quan sát hình 33.2 a, b - HS: cách bố trí động

- HS: động

- HS: li hợp, hợp số  truyền lực đăng  truyền lực chính, víai  bánh xe chủ động

- HS: Hợp số

- HS: dẫn hướng cho xe chuyển động

nguyên lý làm việc hệt hống truyền lực:

a) Cấu tạo chung (SGK)

b) Bố trí hệ thống truyền lực trên ôtô: (SGK)

c) Nguyên lý làm việc: - Sơ đồ truyền lực ơtơ

(149)

Qua tiết học em cần nắm nội dung sau: - Đặc điểm, cách bố trí động ơtơ?

- Trình bày cấu tạo chung nguyên lý làm việc hệ thống truyền lực dùng cho ôtô

V/ Dặn dò: Các em học cũ xem trước nội dung “Ly hợp hộp số”

(150)

Tuần : Lớp: 11

BAØI 33

ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO ÔTÔ (Tiết theo) 1 Ôån định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2 Kiểm tra cũ:

- Nêu đặc điểm cách bố trí ĐCĐT ôtô?

- Trình bày cấu tạo chung nguyên lý làm việc hệ thống truyền lực? 3 Nội dung mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ? Quan sát sơ đồ hệ thống

truyền lực cho biết li hợp đặt vị trí nào? ? Li hợp có nhiệm vụ gì? ? Ngắt nối nào?

GV: có nhiều li hợp khác Trên ôtô thường sử dụng loại li hợp ma sát GV: Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ hình 33.3 SGK hướng dẫn học sinh tìm hiểu chi tiết li hợp

- Cấu tạo lihợp gồm chi tiết nào?

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 33.3b giảng cho học sinh

? Vị trí hộp số HTTL?

? Hộp số có nhiệm vụ gì?

- HS: Li hợp nối động với hộp số

- HS: Ngắt nối truyền mômen từ động tới hộp số

- HS: trả lời

- HS: Quan sát hình vẽ tìm hiểu cấu tạo li hợp - HS: Quan sát hình nghe, ghi lời giảng

- Nối động trục đăng Học sinh đọc SGK để trả lời

4 Các phận của hệ thống truyền lực:

a) Li hợp:

* Nhiệm vụ: Ngắt, nối truyền mô tử động tới hộp số

* Cấu tạo:

1 Moay-ơ đóa masat

2 Đĩa ép; Vỏ li hợp; Đòn mơ

5 Bạc mở; Trục li hợp; Đòn bẩy; Lò xo; Đĩa masat;

10 Bánh đà; 11 Trục khuỷu * Nguyên lý làm việc:

+ Bộ phận chủ động: Bánh đà

(151)

? Qua thực tế xe em thấy thay đổi tốc độ nào?

? Khi ta quay đầu xe đoạn đường hẹp ta làm nào?

? Oâtô nổ máy (động làm việc) mà đứng yên khơng?tại sao?

?.Quan sát sơ đồ hình 33.4 nêu cấu tạo hộp số cấp vận tốc?

GV: Trong hợp số ôtô dùng bánh có đường kính khác ăn khớp với đôi để truyền biến đổi chuyển động, dựa vào nguyên tắc nào?

GV: Bánh luôn ăn khớp với 1’ nên I quay  II quay  IV quay Nếu trục III II khơng có cặp bánh ăn khớp  II quay không

- Phải đưa cặp bánh vào ăn khớp để III quay chiều I có tốc độ nhỏ nhất?

- Muốn tăng tốc độ trục III cần phải thay đổi cặp bánh ăn khớp nào? ? Truyền lực đăng có nhiệm vụ gì?

? Nếu đăng trục ơtơ có chuyển động không?

- Thay đổi số, sang số - Cho xe lùi (sang số lùi) - Được, sang số

- HS: đọc SGK xem hình vẽ để trả lời câu hỏi

- HS: nghe ghi lại lời giảng giáo viên

- HS: lắng nghe tự ghi lại lời giảng giáo viên

- HS: đọc SGK trả lời

- Khơng, khoảng cách từ hộp số đến cầu chủ động thay đổi.x

- HS: quan sát hình 33.5 SGK liên hệ với kiến thức học để trả lời

- Trục bị động

chắc  đĩa masat  trục li hợp b) Hộp số:

* Nhiệm vụ:

+ Thay đổi lực kéo vào tốc độ xe

+ Thay đổi chiều quay bánh xe chủ động

+ Ngắt mômen truyền động từ động tới bánh xe chủ động

* Nguyên tắc, cấu tạo: + Cấu tạo: (SGK) + Nguyên tắc:

- Mơmen quay truyền từ bánh có đường kính nhỏ



bánh có đường kính lớm  tốc độ giảm

- Mơmen quay truyền từ bánh có đường kính lớn



bánh có đường kính nhỏ  tốc độ tăng

- Đảo chiều quay trục lắp bánh xe  đảo chiều quay trục bị động  lắp bánh trung gian xen kẽ cặp bánh có tốc độ thấp * Nguyên lý làm việc:

c) Truyền lực đăng: * Nhiệm vụ:

Truyền mômen quay hộp số đế cầu chủ động

(152)

GV: Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ hình 33.5 SGK đặt câu hỏi

? Trục hợp số nối với trục đăng?

? Em có nhận xét khớp trượt 3?

- Có khớp đăng, nối với trục nào?

? Hợp số lắp ôtô?

? Khi xe chuyển động cầu sai có cố định với ơtơ khơng?

? Khi chuyển động góc β1,

β2 nào?

? Khoảng cách AB nào?

GV: Kết luận

- HS: trả lời

- 02 khớp, trục bị động hợp số – đăng, đăng – trục bánh bị động truyền lực

- Lắp cứng ô tô

- Cầu xe chuyển động lên xuống

- β1, β2 thay đổi

- AB thay đổi

* Cấu tạo: (SGK)

* Đặc điểm truyền mômen

- Khớp trượt (3) vừa chuyển động quay đồng thời di chuyển tịnh tiến để thay đổi khoảng cách AB

- Khớp nhờ nòng bi chữ thập cho phép thay đổi góc β1, β2 truyền lực

IV/ Tổng keát:

Qua tiết học em cần nắm nội dung sau: - Nhiệm vụ, cấu tạo, nguyên tắc làm việc li hợp masat? - Nhiệm vụ, cấu tạo, nguyên tắc hoạt động hộp số?

- Nhiêm vụ, cấu tạo, nguyên tắc hoạt động truyền lực đăng? V/ Dặn dò:

Các em học cũ đọc trước nội dung phần “Truyền lực cà vi sai”

(153)

(154)

Tuần : Lớp: 11

BÀI 33

ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO ÔTÔ (Tiết theo)

1 Ôån định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2 Kiểm tra cũ:

- Nêu nhiệm vụ li hợp, hộp số, truyền lực đăng? (HS trả lời  GV nhận xét, cho điểm)

3 Tieán trình tiết dạy:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ? Quan sát sơ đồ hệ thống

truyền lực hình 33.1(b) cho biết truyền lực lắp đặt đâu?

? Truyền lực có nhiệm vụ gì?

GV: thay đổi hướng truyền mômen, giảo tốc độ tăng mômen  xét cấu tạo

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát tranh giảng: truyền lực gồm: bánh (1) nối với trục đăng ăn khớp với bánh (2) nối với vi sai

? Cặp bánh côn có tác dụng gì?

? Quan sát hình 33.6 cho biết truyền lực nối với phần nào?

? Bộ vi sai có nhiệm vụ gì? ? 02 bánh xe chủ động

- HS: quan sát tranh trả lời: nối trục đăng với cầu chủ động

- HS: đọc SGK trả lời - HS: nghe giáo viên giảng

- HS: lắng nghe tự ghi lời giảng giáo viên

- HS: đổi hướng truyền mômen từ phương dọc sang phương ngang

- HS: (cùng với vi sai) bánh 02 tham gia 01 thành phần vi

3 Các phận của hệ thống truyền lực (tiếp theo):

d) Truyền lực chính: * Nhiệm vụ:

- Thay đổi hướng truyền mômen từ phương dọc xe sang phương ngang xe

- Giảm tốc độ, tăng mômen * Cấâu tạo: (SGK)

* Nguyên tắc hoạt động: Nhờ cặp bánh côn, phương truyền mômen đổi hướng từ phương dọc xe sang phương ngang xe

C) Boä vi sai: * Nhiệm vụ:

(155)

lắp vào chi tiết vi sai?

? Hai bán trục nối cứng hay tách rời nhau? ? Khi xe đường mấp mô hay xe quay vòng, tốc độ hai bánh xe chủ động nào?

Vậy em nhắc lại nhiệm vụ vi sai? GV: yêu cầu học sinh quan sát hình 33.6 SGK để tìm hiểu nguyên tắc làm việc vi sai

? Khi xe đường thẳng, bằng, tốc độ hai bánh xe chủ động nào,  tốc độ 02 bánh bán trục nào?

GV: lúc toàn vi sai tạo thành 01 khối cứng quay với bánh bị động (2)

? Khi xe quay vòng tốc đôj 02 bánh xe chủ động nào? Tốc độ 02 bánh bán trục nào?

sai

- HS: đọc SGK để trả lời - 02 bánh xe chủ động nối với 02 bán trục

- HS: tách rời

- HS: tốc độ 02 bánh xe khác

- HS: nhắc lại nhiệm vụ vi sai

- HS: quan sát hình 33.6 đọc SGK

- HS: 02 bánh xe tốc độ  02 bánh bán trục tốc tộ

- HS: tốc độ 02 bánh xe chủ động (02 hánh bán trục) khác

chủ động

- Làm cho haibánh xe chủ động quay với vận tốc khác đường mấp mô, không thẳng quay vòng

* Nguyên tắc làm việc: - Khi xe đường thẳng bàng  tốc độ 02 bánh xe chủ động  toàn vi sai tạo thành khối cứng quay với bánh bị động (2)

- Khi ơtơ quay vịng  tốc độ 02 bánh xe chủ động khác  bánh hành tình (6) vừa quay theo vỏ vi sai 3, 4, vừa quay trục

- Nêu đặc điểm cách bố trí ĐCĐT ô tô?

- Trình bày cấu tạo chung nguyên lý làm việc hệ thống truyền lực dùng cho tô tô?

- Trình bày nhiệm vụ, cấu tạo nguyên tắc hoạt động phận hệ thống truyền lực

V/ Dặn dò:

Các em học cũ đọc trước nội dung 34 “Động đốt dùng cho xe máy”

(156)

Tuần : Lớp: 11

BAØI 34

ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO XE MÁY I, Mục tiêu học:

1, Kiêùn thức: Qua học HS cần nắm được:

- Đặc điểm cách bố trí động đốt dùng cho xe máy. - Đặc điểm hệ thống truyền lực xe máy.

2, Kó

Nhận biết phận động đốt dùng cho xe máy II Chuẩn bị dạy:

- Tìm hiểu tài liệu tham khảo có liên quan tới xe máy như: sửa chữa xe máy, nghề xe máy…

- Soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: đọc trước nội dung 34 SGK, quan sát xe máy tạigia đình 2, Phương Pháp.

Phương pháp hỏi - đáp, nêu vấn đề, phương pháp dạy học tích cực III Tiến trình tổ chức dạy học

1 Ơån định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2 Kiểm tra cũ:

- Hệ thống truyền lực dùng cho ôtô cấu tạo gồm phận nảo?

- Nêu nhiệm vụ li hợp, hộp số truyền lực đăng, truyền lực vi sai? ( GV gọi hoc sinh lên bảng trả lời  đánh giá, nhận xét cho điểm)

3 Đặt vấn đề:

Ở tiết trước tìm hiểu ĐCĐT dùng cho ôtô Vậy ĐCĐT dùng cho xe máy có khác với ĐCĐT dùng cho tơ? Đặc điểm cách bố trí ĐCĐT xe máy nào? Đặc điểm hệ thống truyền lực nào? Để trả lời câu hỏi  chung ta vào tìm hiểu 34 “ Động đốt dùng cho xe máy ”. Hoạt động giáo

vieân

Hoạt động học

sinh Noäi dung

GV: Yêu cầu HS quan sát hình 34.1 SGK liên hệ thực tế GV đặt

câu hỏi: - HS: liên hệ thực tế

I/ Đặc điểm cách bố trí ĐCĐT dùng cho xe maùy:

(157)

- Hãy kể tên loại xe máy mà em biết? - Động dùng cho xe máy động xăng hay điejen, động kì, lại sử dụng loại đó?

- Động đốt dùng cho xe máy thường làm mát gì? Vì sao?

- Công suất số lượng xi lanh động dùng cho xe máy nào?

- Hệ thống truyền lực bố trí nào?

GV: Tóm lại động dùng cho xe máy đa dạng phong phú xong chúng có đặc điểm sau:

? Liên hệ thực tế em chobiết động xe máy thường đặt đâu?

? Động đặt xe thường sử dụng loại xe nào?

? Em nêu ưu, nhược điểm cách bố trí trên?

? Động đặt lệch đuôi xe thường sử dụng loại xe nào? ? Em nêu ưu, nhược điểm cách bố trí trên?

trả lời

- Là động xăng, 02 kì hoắc 04 kì

- Làm mát nước - Động có cơng suất nhỏ, có 01 02 xi lanh

- HS đọc SGK trả lời - HS nghe giáo viên giảng

- HS liên hệ thực tế để trả lời

- HS: liên hệ thực tế để trả lời

+ Làm mát tốt + Kết cấu phức tạp - HS: liên hệ thực tế để trả lời

+ Làm mát động khơng tốt

+ Kết cấu gọn

- HS: liên hệ thực tế vận dụng kiến thức vận dụng kiến thức 33 SGK để trả lời - HS: dựa vào kiến

maùy:

- Là động xăng 02 kì 04 lì cao tốc - Có cơng suất nhỏ

- Li hợp, hộp số, động thướng bố trí vỏ chung

- Làm mát khơng khí - Số lượng xi lanh

2 Bố trí động có xe: a) Động đặt xe: - Ưu điểm:

+ Phân bố khối lượng xe, động làm mát tốt

- Nhược điểm:

+ Kết cấu phức tạp, ảnh hưởng nhiệt động đên người lái

b) Động đặt lệch đuôi xe: -Ưu điểm:

+ Hệ thống truyền lực gọn, nhiệt thải ảnh hưởng đến người lái

- Nhược điểm:

+ Khối lượng phấn bố không đều, làm mát động không tốt

II/ Đặc điểm hệ thống truyền lực trên xe máy:

* Sơ đồ truyền mômen:

(158)

? Liên hệ thực tế kiến thức học em cho biết hệ thống truyền lực xe máy có khác tơ? ? Em nêu nhiệm vụ phận hệ thống truyền lực xe máy?

GV yêu cấu học sinh quan sát hình 34.1; 34.2; 34.4 liên hệ thực tế đặt câu hỏi ? Em cho biết đặc điểm bố trí động hệ thống truyền lực xe máy?

thức 33 để trả lời

- HS: quan sát hình SGK liên hệ với thực tế

- HS: liên hệ thực tế kết hợp với đọc SGK để trả lời

* Đặc điểm:

- Động cơ, li hợp, hộp số bố trí vỏ (vỏ máy)

- Hộp số thường có 3-4 cấp, khơng có số lùi

- Động đặt xe truyền lực đến bánh sau chủ động xích

- Động đặt lệch sau xe truyền lực đến bánh xe chủ động trục đăng

Qua tiết học em cần nắm nội dung sau: - Đặc điểm động đốt dùng cho xe máy - Đặc điểm hệ thống truyền lực dùng cho xe máy V/ Dặn dò:

(159)

Tuần : Lớp: 11

BÀI 35

ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO TAØU THUỶ I, Mục tiêu học:

Đặc điểm động đốt hệ thống truyền lực tàu thuỷ 2, Kĩ

Nhận biết phận hệ thống truyền lực tàu thuỷ II Chuẩn bị dạy:

- Tìm hiểu tài liệu sách tham khảo đọc trước - Soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: đọc trước nội dung 35 SGK để tìm hiểu nội dung học 2, Phương Pháp.

Phương pháp hỏi - đáp, dạy học nêu vấn đề, phương pháp dạy học tích cực, thảo luận theo nhóm

III Tiến trình tổ chức dạy học 1 Phân bố giảng:

Bài giảng thực trongmột tiết gồm nội dung - Đặc điểm ĐCĐT tàu thuỷ

- Đặc điểm hệ thống truyền lực tàu thuỷ 2 Tiến trình tiết dạy:

- Hệ thống truyền lực xe máy cấu tạo gồm phận nảo? - Nêu đặc điểm hệ thống truyền lực xe máy?

( GV gọi hoc sinh lên bảng trả lời  đánh giá, nhận xét cho điểm) 2.3 Đặt vấn đề:

ĐCĐT nguồn lực để tạo lượng phục vụ cho sản xuất đời sống Ở trước tìm hiểu ứng dụng ĐCĐT ơtơ xe máy Ngồi ra, ĐCĐT ứng dụng cho tàu thuỷ, phương tiện vận tải mang lại hiệu kinh tế cao Để hiểu rõ ta vào tìm hiểu 35 SGK

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

GV: Tàu thuỷ loại phương tiện vận tải đia lại sông, biển

? Hãy kể tên số loại tàu thuỷ mà em

- HS: lắng nghe giáo viên giảng

- Tàu chở hàng, khách, tàu chuyên dụng tuần tra

I/ Đặc điểm ĐCĐT tàu thuỷ: 1 Đặc điểm:

- Là động điezen

- Có thể sử dụng nhiều động làm nguồn lực cho tàu thuỷ

(160)

bieát?

Tàu thuỷ đa dạng phong phú hình dạng, kích thước, trọng tải…song ĐCĐT dùng cho tàu thuỷ phụ thuộc vào trọng tải tàu thuỷ

? Động dùng cho tàu thuỷ loại động xăng hay điejen?

? Vì khơng sử dụng động xăng? ? Tàu thuỷ lắp động cơ?

(Mỗi động nguồn động lực sử dụng cho nhiều công việc khác tàu thuỷ)

? Công suất tốc độ động dùng tàu thuỷ có đặc điểm gì?

? Động tàu thuỷ làm mát gì? ? Tại khơng làm mát khơng khí? GV: u cầu học sinh đọc SGK để biết thêm số xi lanh động tàu thuỷ

GV: Quan sát hình 35.1 SGK em cho biết đặc điểm cách bố trí động thống truyền lực tàu thuỷ?

Có nhiều cách bố trí

- Là động điezen - Động xăng có kích thước lớn khó chế tạo, cồng kềnh

- Nhiều động

- HS: đọc SGK để trả lời

- Bằng nước, cưỡng

- Hiệu không cao, động cồng kềnh

- HS: quan sát hình đọc SGK để trả lời

dụng động có tốc độ quay trung bình cao

- Đối với tàu thuỷ cỡ lớn thường sử dụng động điezen có tốc độ quay thấp, loại động có khả đảo chiều quay - Công suất 50.000KW

- Nhieàu xi lanh

- Làm mát cưỡng nước

II/ Đặc điểm hệ thống truyền lực trên tàu thuỷ:

1 Cách bố trí:

2 Cấu tạo: (SGK).

Động

cơ hợpLi Hộpsố trụcHệ

(161)

động hệ thống truyền lực tàu thuỷ, rong tuân theo nguyên tắc sau:

? Em có nhận xét hệ thống truyền lực tàu thuỷ so với xe ôtô xe máy? ? Quan sát hình 35.3a b, em có nhận xét cách bố trí động tàu thuỷ?

- Vì động bố trí đầu tàu?

- Động có nhiệm vụ gì?

- Nhiệm vụ li hợp hợp số có nhiệm vụ gì?

- Chân vịt có nhiệm vụ tàu thuỷ hoạt động?

? Quan sát hình 35.3 em có nhận xét khoảng cách từ động tới chân vịt tàu thuỷ?

GV: Một động truyền mơmen cho 02  03 chân vịt Cùng lúc 04 chân vịt nhân mômen từ nhiều động khác

? Để thực nhiệm vụ hệ thống truyền lực tàu thuỷ cần có phận nào? ? Tàu thuỷ có phanh khơng? Muốn giảm tốc độ cho tàu thuỷ dừng hẳn ta làm nào?

GV: Tàu thuỷ co ùhệ

- Giống bố trí ôtô xe máy

- Động đặt - Động đặt lệch phía

- HS: trả lời

- Tạo nguồn lực cho tàu thuỷ

- Tương tự ô tô - Khoảng cách xa

- HS: lắng nghe GV giảng

- Bộ phận phân phối hồ cơng suất - Có phanh, đổi chiều chân vịt

- HS: lắng nghe ghi lại lời giảng GV - Chân vịt ngập nước, quay tác động vào nước  sinh phản lực làm tàu chuyển động

3 Đặc điểm:

- Khoảng cách truyềnn mômen từ độngcơ đến chân vịt rrátlớn

- Một động truyền mơmen cho 02 03 chân vịt ngượclại Khi cần có phận phân phối hồ cơng suất

- Khơng có hệ thống phanh, để giảm tốc độ dừng hẳng tàu ta đảo chiều quay chân vịt

- Đối với hệ trục có hai chân vịt trở lên, giúp trình lái mau, lẹ hoan

- Một phần trục lắp chân vịt ngập nước  chống ăn mòn

- Hệ trục tàu có nhiều đoạn

(162)

thống truyền lực 02 nhiều chân vịt việc lái tàu dễ dàng

? Để tàu chạy chân vịt hoạt động nhuư nào?

GV: Đối với tàu thuỷ chạy sông đặc biệt tàu biển, mơi trường nước mặn ăn mịn kim loại  chống ăn mịn cho chân vịt chân vịt chìm nước nên phải chống nước lọt vầotù

? Quan sát hình 35.3 cho biết hệ trục tàu thuỷ có khác so với ơtơ xe máy

- Hệ trục tàu thuỷ gồm nhiều đoạn ghép nối với khớp nối

- Lực đẩychân vịt tạo tác động lên vỏ tàu qua ổ chặn

Qua tiết học em cần nắm nội dung sau: - Đặc điểm động đốt dùng tàu thuỷ - Đặc điểm hệ thống truyền lực dùng cho tàu thuỷ V/ Dặn dò:

Các em học cũ đọc trước 36 “Động đốt dùng cho máy nông nghiệp”.

(163)

Tuần : Lớp: 11

BÀI 36

ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO MÁY NÔNG NGHIỆP I, Mục tiêu học:

Đặc điểm động đốt hệ thống truyền lực dùng cho số máy nông nghiệp

2, Kó

Nhận biết vị trí phận hệ thống truyền lực dùng cho máy nơng nghiệp

II Chuẩn bị dạy: 1, Chuẩn bị nội dung:

- Tìm hiểu tài liệu sách tham khảo có liên quan tới nội dung dạy - Soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: đọc trước nội dung 36 SGK để tìm hiểu nội dung học 2, Phương Pháp.

Sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề kết hợp với đàm thoại, diễn giảng Phương pháp dạy học tích cực, thảo luận theo nhóm

Bài giảng thực tiết gồm nội dung: - Đặc điểm ĐCĐT dùng cho máy nông nghiệp - Đặc điểm hệ thống truyền lực máy nông nghiệp 2 Tiến trình tiết dạy:

2.1 Ơån định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2.2 Kiểm tra cũ:

- Hãy so sánh cách bố trí hệ thống truyền lực tàu thuỷ có giống khác so với hệ thống truyền lực ô tô?

Chúng ta biết ĐCĐT ứng dụng rộng rãi ngành giao thông vận tải như: ô tô, xe máy, tàu thuỷ… Ngồi ĐCĐT cịn ứng dụng rộng rãi ngành nông nghiệp : máy cày, máy kéo, máy công cụ phục vụ cho sản xuất nông nghiệp Để hiểu rõ ứng dụng ĐCĐT cho máy nơng nghiệp ta vào tìm hiểu 36

Hoạt động GV Hoạt động củaHS Nội dung GV: yêu cầu học

(164)

36.1 SGK

- Hãy cho biết tên máy nông nghiệp công dụng chúng nông nghiệp? - Liên hệ thực tế? ? Quan sát hình 36.1 SGK liên hệ thực tế cho biết mýa nông nghiệp thường làm việc điều kiện nào?

? Động dùng cho máy nông nghiệp loại động gì? ? Vì lại dùng động điezen mà không dùng động xăng?

Hãy nêu đặc điểm động đốt dug cho máy nông nghiệp? GV gợi ý: công suất, tốc đổ?, hệ thống…?

- Vì hệ số dư cơng suất phải lớn? - Bánh, xích chủ động?

* Dựa vào hình 36.1 liên hệ thực tế GV giới thiệu

- Máy canh tác 36.1a, b; máy thu hoạch 36.1c; máy vận chuyển 36.1d SGK nêu ưu điểm máy kéo dùng cày, bừa, vận chuyển kéo mooc để vận chuyển

- HS: quan sát hình 36.1 liên hệ thực tế để trả lời

- lầy lội, trơn trợt, mức cản lớn, lại khó khăn - Động điezen - HS: trả lời

- HS: đọc SGK trả lời

- Liên hệ điều kiện làm viêïc - HS: lắêng nghe ghi lại lời giảng giáo viên

nghiệp:

1 Cơng dụng: Dùng cho máy như: máy kéo, máy cày, máy gặt, xe vận chuyển, máy gặt, đập liên hợp…

2 Đặc điểm:

- Động điezen

- Công suất không lớn, tốc độ trung bình - Làm mát nước

- Khởi động tay dùng động phụ - Hệ số dư công suất lớn

(165)

=> Máy kéo lắp thêm thiết bị, dụng cụ canh tác khác để thực tính khác nhau? Hãy nêu nguyên tắc ứng dụng động đốt máy nông nghiệp?

- Để máy cơng tác làm việc cần có điều kiện gì? - Để thay đổi mơmen cần hệ thống nào?

Quan sát hình 36.2 cho biết phận hệ thống truyền lực máy kéo bánh hơi? ? Trên sở hệ thống truyền lực tơ nêu q trình truyền lực máy kéo bánh hơi?

- Vì phải bố trí hai bánh xe chủ động? Truyền lực cuối hộp số phân phối?

( thay bánh lồng để cày ruộng phù hợp với điều

- HS trả lời

- Hệ thống truyền lực

- HS quan sát hình nêu phận - HS quan sát hình 36.2 liện hệ 33 trả lời

- Máy kéo làm việc, chuyển động tốc độ thấp, lầy lội  dễ qúa tải, trơn trợt, nhiều chức

- HS quan sát hình 36.3 SGK đọc sách để trả lời

- HS đọc SGK

II/ Đặc điểm hệ thống truyền lực máy nông nghiệp:

1 Nguyên tắc:

A Hệ thống truyền lực máy kéo bánh hơi:

1 Caùc phận chính: (SGK)

2 Nguyên tắc làm việc:

3 Đặc điểm riêng máy kéo:

- Tỷ số truyền mômen từ đọng tới bánh xe chủ động lớn

- Nhất thiết phải bố trí truyền lực cuối

- Phân phối mơmen đến bánh xe chủ động trực tiếp từ hợp số qua hợp số phân phối

(166)

kiện thực tế Việt Nam)

- Nêu phận hệ thống truyền lực máy kéo bánh xích?

- Em mơ tả q trình truyền lực từ động tới bánh sau chủ động, xích? - Máy kéo có bánh xích quay vịng nào?

- Nêu đặc điểm làm việc máy kéo bánh xích?

(GV điều kiện làm việc mà cấu tạo phải phù hợp)

- Cơ cấu quay vòng

B Hệ thống truyền lực máy kéo bánh xích:

1 Các phận chính: (SGK) 2 Nguyên tắc làm việc:

3 Đặc điểm riêng:

- Quay vịng  giảm tốc độ lăn hai bánh xích máy kéo quay vịng phía đai xích đè

- Quay vòng chỗ: chênh lệch tốc độ hai đai xích lớn góc quay vịng nhỏ quay vịng chỗ có giải xích đứng n

- Mơmen quay lớn

=? Cơ cấu quay vòng giúp thay đổi hướng chuyển động máy kéo

IV/ Toång keát:

Qua tiết học em cần nắm nội dung sau:

- Đặc điểm động đốt dùng cho máy nông nghiệp - Đặc điểm hệ thống truyền lực máy kéo bánh - Đặc điểm hệ thống truyền lực máy kéo bánh xích - GV nhận xét thái độ, ý thức, tinh thần học tập học sinh V/ Dặn dò:

Các em học cũ chuẩn bị trước 37 “Động đốt dùng cho máy phát điện”.

(167)

Tuần : Lớp: 11

BAØI 37

ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO MÁY PHÁT ĐIỆN I, Mục tiêu học:

Đặc điểm động đốt hệ thống truyền lực dùng cho số máy phát điện

2, Kó

Nhận biết vị trí phận hệ thống truyền lực dùng cho máy phát điện II Chuẩn bị dạy:

- Tìm hiểu tài liệu sách tham khảo có liên quan tới nội dung dạy - Soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: đọc trước nội dung 37 SGK để tìm hiểu nội dung học, đọc lại chương chuyển động khí sách cơng nghệ 8, liên hệ so sánh với trước

2, Phương Pháp.

Sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề kết hợp với đàm thoại, diễn giảng Phương pháp dạy học tích cực tương tác, thảo luận theo nhóm

3, Đồ dùng dạy học: -Tranh vẽ hình 37.1 sgk

Bài giảng thực tiết gồm nội dung: - Đặc điểm ĐCĐT dùng cho máy phát điện

- Đặc điểm hệ thống truyền lực máy phát điện 2 Tiến trình tiết dạy:

2.1 Ơån định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2.2 Kiểm tra cũ:

- Hãy so sánh cách bố trí hệ thống truyền lực máy kéo bánh máy kéo bánh xích có giống khác nhau?

(168)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1:Tìm hiểu máy phát điện dùng động đốt ( phút)

?-Hãy cho biết máy phát điện dùng động đốt sử dụng đâu?

?Quan sát cụm động -máy phát, cho biết nguyên tắc chung để nối cụm này?

-Hãy nhận sét cách nối trên?

?-So sánh tốc độ quay động máy phát điện?

?-Có thể nối dán tiếp qua dây đai, hộp số, xích khơng? Sử dụng trường hợp nào?

-HS liên hệ thực tế để trả lời

-HS quan sát sơ đồ trả lời

-Đơn giản, chất lượng dòng điện cao

-Tốc độ quay động máy phát điện

-trong trường hợp khơng địi hỏi dịng điện có chất lượng cao nối dán tiếp qua dây đai, hộp số xích

* Máy phát điện dùng động đốt trong, máy phát điện dùng những sở sản xuất, gia đình nơi khơng có điện lưới quốc gia Dự phòng sở sản xuất, khách sạn, gia đình phịng điện

* Nguyên tắc:

-Động (1)khớp nối (2) máy phát điện (3), toàn đặt giá đỡ (4)

Hoạt động 2:Tìm hiểu đặc điểm động đốt kéo máy phát điện ( phút) -GV yêu cầu HS đọc mục

I trang 153 sgk

?-Về nguyên tắc sử dụng loại động để kéo máy phát điện?

?-Để kéo máy phát diện cơng suất động so với công suất máy phát phải thoả mãn điều kiện gì?

?-Chất lượng dịmg điện phụ thuộc vào đại lượng nào?

?-Tần số dòng điện ổn định phụ thuộc vào đại lượng nào?

-HS đọc mục I trang 153 sgk

-Thường sử dụng động xăng điêzen -Có cơng suất phù hợp với công suất máy phát điện.(lớn bằng)

-Tần số dòng điện -Tốc độ quay động máy phát phải ổn định nhờ điều tốc

I/ đặc điểm động đốt trong kéo máy phát điện

-Thường sử dụng động xăng điêzen Có cơng suất “phù hợp” với cơng suất máy phát điện

-Tốc độ quay động phải phù hợp với tộc độ máy phát điện -Có điều tốc đẻ động máy phát ổn định tộc độ

(169)

?-Máy phát điện có nhu cầu phải đổi chiều quay hệ thống truyền máy khác khơng? Có cần phận điều khiển hệ thống truyền lực không?

- Khơng có nhu cầu phải đổi chiều quay Khơng có phận điều khiển mà nối qua máy phát

II/ Đặc điểm hệ thống truyền lực 1, Đặc điểm:

-Khơng có nhu cầu phải đổi chiều quay

-Hệ thống truyền lực đơn giản, phận điều khiển mà nối qua máy phát khớp nối

2, Yêu cầu khớp nối: IV/ Tổng kết:

Qua tiết học em cần nắm nội dung sau:

- Đặc điểm động đốt dùng cho máy nông nghiệp - Đặc điểm hệ thống truyền lực máy kéo bánh - Đặc điểm hệ thống truyền lực máy kéo bánh xích - GV nhận xét thái độ, ý thức, tinh thần học tập học sinh V/ Dặn dò:

Các em học cũ chuẩn bị trước 37 “Động đốt dùng cho máy phát điện”.