chuong5_trinh_bay_nckh.ppt

• Định hướng và giải pháp phải xuất phát từ căn cứ lý luận và thực tiễn và phải phù hợp với điều kiện cụ thể của cơ sở nghiên cứu • Cần bám sát vào phần phân tích thực trạng và các yếu [r]

HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM

BỘ MÔN KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ

PHƯƠNG PHÁP TRÌNH BÀY NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

NỘI DUNG

1 Viết nghiên cứu KHOA HỌC

2 Trích dẫn tài liệu tài liệu tham khảo theo qui định VNUA

3

3

1 Viết nghiên cứu KHOA HỌC

1.1 Đề cương nghiên cứu 1.1 Đề cương nghiên cứu 1.2 Báo cáo

1.2 Báo cáo khoa học khoa học

- Báo

- Báo khoa học khoa học

- loại báo cáo- loại báo cáo

• Viết phương pháp trình bày nghiên cứu khoa học • Mỗi đối tượng khác địi hỏi phương pháp viết

khác

• Tùy theo yêu cầu của:

– Cơ quan tài trợ – Cơ quan chủ quản – Cơ quan cấp – Nhà xuất bản, v.v

5

5 1.1 Đề cương nghiên cứu

1.1 Đề cương nghiên cứu

• Có nhiều loại đề cương khác nhau:

- đề cương nghiên cứu KHCN cấp trường, cấp bộ, cấp tỉnh

- Đề cương đề tài dự án quốc tế - Đề cương đề tài thực nghiệm

Đề cương nghiên cứu

Đề cương nghiên cứu

1 Tên đề tàiTên đề tài

2 Lý nghiên cứu Lý nghiên cứu (Vì tơi nghiên cứu?)(Vì tơi nghiên cứu?)

3

3 Lịch sử nghiên cứu Lịch sử nghiên cứu (Ai làm gì?)(Ai làm gì?)

4

4 Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu (Tôi làm gì?)(Tơi làm gì?)

5

5 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu (Tôi làm đến đâu)(Tôi làm đến đâu)

6

6 Mẫu khảo sát Mẫu khảo sát (Tôi làm đâu)(Tôi làm đâu)

7

7 Câu hỏi (Vấn đề) nghiên cứu Câu hỏi (Vấn đề) nghiên cứu (Tôi cần trả lời câu hỏi (Tôi cần trả lời câu hỏi nghiên cứu/Tôi cần giải vấn đề nghiên cứu tơi)

nghiên cứu/Tơi cần giải vấn đề nghiên cứu tơi)

8

8 Giả thuyết khoa học Giả thuyết khoa học (Luận điểm sao?)(Luận điểm sao?)

9

9 Phương pháp chứng minh luận điểm Phương pháp chứng minh luận điểm Tôi chứng minh luận điểm Tôi chứng minh luận điểm của cách nào?)

của cách nào?)

10

10 Dự kiến nội dung nghiên cứu (luận Dự kiến nội dung nghiên cứu (luận nào để chứng minh?)nào để chứng minh?)

1)

1) Nội dung lý luận thực tiễnNội dung lý luận thực tiễn 2)

2) Nội dung khảo sát thực tếNội dung khảo sát thực tế 3)

7 • Suy nghĩ kết luận nghiên cứu gì?

Đây “thông điệp” mà muốn gửi tới người đọc

• Đã có tất số liệu/thơng tin, bảng, hình, đồ thị để minh chứng cho kết luận trên?

Nếu suy nghĩ cấu trúc trình bày NĨI kết Nó giúp cho ta biết, cần phải đưa vào nội dung nào, thiếu phần nào, tính logic vấn đề

Nguyên tắc viết: Trước bắt đầu viết, tự hỏi:

“Mình muốn nói gì?”

• Sau hồn thành viết, tự hỏi:

“Liệu nói đầy đủ điều đó?”

1.2 Viết báo cáo khoa học

1.3 Viết báo cáo nghiên cứu

* Các loại báo cáo:

• Báo cáo khơng cơng bố sở đào tạo (luận án)

• Các báo cáo phổ biến qua kênh truyền thông (báo cáo định kỳ)

• Các báo cáo thơng qua hệ thống Internet • Báo cáo trao đổi kỹ thuật

• Bài báo cho tạp chí khơng thẩm định • Bài báo cho tạp chí thẩm định

9

Những gợi ý viết báo cáo khoa học

• Cần có tất bảng, sơ đồ, đồ thị (bản nháp) viết? • Suy nghĩ điểm cần phải viết từ bảng, sơ

đồ, đồ thị…

• Quyết định định dạng báo cáo NC

• Có thể viết nội dung cần có (gạch đầu dịng)

– Rất khó viết hoàn thiện câu, đoạn lần

• Thứ tự viết – tùy loại báo cáo (một số báo cáo NC viết phần phương pháp kết NC trước)

2 Trích dẫn khoa học

2 Trích dẫn khoa học

2.1 Ý nghĩa trích dẫn khoa học:

2.1 Ý nghĩa trích dẫn khoa học:

• Ý nghĩa Ý nghĩa khoa họckhoa học

• Ý nghĩa Ý nghĩa trách nhiệmtrách nhiệm

• Ý nghĩa Ý nghĩa pháp lýpháp lý • Ý nghĩa Ý nghĩa đạo đứcđạo đức

2.2 Một số suy nghĩ cần tránh trích dẫn

2.2 Một số suy nghĩ cần tránh trích dẫn

(Zuckerman)

(Zuckerman)::

• Người trẻ muốn nhanh chóng danhNgười trẻ muốn nhanh chóng danh

• Các bậc “lão làng” muốn níu kéo ánh hào quang Các bậc “lão làng” muốn níu kéo ánh hào quang

đã tắt

đã tắt

• Tâm lý đố kỵ, mặc cảm bị thua người Tâm lý đố kỵ, mặc cảm bị thua người

mình trích dẫn

11

2.3 Nguyên tắc chung trích dẫn tài liệu

- Tất nội dung, kiến thức người/cơ quan/tài liệu khác phải trích dẫn

- Trừ kiến thức sách giáo khoa (Text books)

- Nếu văn có tên (nguồn) mục tài liệu tham khảo có ngược lại

2.3 Nguyên tắc chung trích dẫn tài liệu

• Trích dẫn trực tiếp (Quotation):

- Trích dẫn tồn đoạn văn, có định dạng khác với văn

- Cần phải chứng minh hiểu đoạn văn có khả tóm tắt trình bày

Ví dụ: Nguyễn Văn A (2009) nêu rõ “Tăng trưởng vốn đầu tư có ảnh hưởng mạnh đến tăng trưởng sản lượng kinh tế quốc dân”

• Trích dẫn nội dung (Citation):

- Trích dẫn ý tưởng/kết luận người khác

13

Ví dụ:

Trong nơng nghiệp, đa dạng hố, theo nghĩa hẹp, có nghĩa

tăng chủng loại sản phẩm nông nghiệp dịch vụ nơng dân làm Trong nhiều năm, đa dạng hố chiến lược

truyền thống nơng hộ để đối phó với rủi ro trì an tồn lương thực (Ngân hàng giới Việt Nam, 2006).

2.4 Cách trình bày tài liệu tham khảo

* khối tiếng : Tiếng Việt 97 Tiếng Anh 98 105 Tiếng Nga 106

• Các thơng tin kèm theo phần trích dẫn phải bảo đảm yếu tố để người đọc tìm tài liệu gốc cần

• Chỉ phép đưa vào danh mục TLTK luận văn có sử dụng tham khảo

Các yếu tố tài liệu tham khảo

Tên tác giả: người, quan, Năm công bố tài liệu

Tên tài liệu

15

2.5 Qui định danh mục tài liệu tham khảo

Các TL xếp theo khối tiếng Lập ABC theo khối tiếng

Khơng phiên âm TL nước ngồi, kể TL có gốc từ La tinh Chữ dùng để xếp thứ tự vào tên người

Việt Nam, vào họ người nước ngồi a) Tài liệu thơng thường

Họ tên (năm), Tên tài liệu, NXB, địa danh NXB

1 Mai Ngọc Hai, Bùi Xuân Bính (1997), Thuỷ lợi quan

hệ làng xã, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội

b) Văn tổ chức, quan

Tên tổ chức/ CQ (năm), tên TL, (tên tập có) NXB, địa danh NXB

1 Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn (1992), Số liệu thống kê năm, xây dựng phát triển thuỷ lợi (1986 -

1990), NXB Thống kê, Hà Nội

2 Viện Kinh tế thủy lợi - Bộ Thủy lợi (1991), Báo cáo nghiên cứu biện pháp phát huy hiệu kinh tế hệ

thống thuỷ nông có, Hà Nội

3 WB, ADB, FAO, UNDP (1998), Đánh giá tổng quát

17

c) Tài liệu báo cáo hội nghị, hội thảo

Họ tên (năm), "tên TL", Tên Hội thảo/ Tuyển tập Hội nghị, thời gian hội thảo, hội nghị, địa điểm hội thảo, hội nghị

1 Bryan Bruns (1997), "Tham gia quản lý thuỷ nông phục vụ sản xuất nông nghiệp Việt Nam: Những hội thách thức", Hội thảo quốc tế Người dân quản lý

thuỷ nông ngày - 11/4/1997, Nghệ An

2 Trần An Phong (2000), "Mối quan hệ sử dụng đất hợp lý bảo tồn đa dạng sinh học Tây Nguyên", Hội

thảo Bảo tồn đa dạng sinh học, Bộ KH, CN MT,

d) Tài liệu luận văn, luận án, báo cáo TT TN

Họ tên (năm), tên luận văn, lụân án, báo cáo TTTN, Luận văn thạc sĩ / Luận án tiến sĩ /Báo cáo TN , sở đào tạo, địa danh CSĐT

Phạm Ngọc Đào (1999), Phân tích đánh giá đề xuất số mơ hình tổ chức quản lý kinh doanh điện nơng thôn Việt Nam, Luận văn thạc sĩ kinh tế, Đại học Bách khoa, Hà Nội

e) Tài liệu viết tạp chí

Họ tên (năm), "tên tài liệu", tên tạp chí, số tập, tháng, trang

1 Quách Ân (1992), "Nhìn lại hai năm phát triển lúa lai“, Tạp chí Di truyền học, 98(1), tr 10-16.

2 Lokendra Prasad Poudyal, Karl E Weber (1993), "People’s

19

f) Tài liệu từ internet

Họ tên (năm), tên tài liệu, thơng tin khác (nếu có), địa website, ngày truy cập

1 Nguyễn Hưng (2008), ‘Tạm “đóng cửa” nhà máy Vedan’, Bản tin xã hội VnExpress ngày 7/10/2008 Nguồn:

http://vnexpress.net/GL/Xa-hoi/2008/10/3BA07336/, ngày truy cập 08/10/2008

Chưong trình Endnote

– Đây chương trình quản lý tài liệu – giúp ích nhiều việc thiết lập Danh mục tài liệu tham khảo theo dạng khác

Các bảng, hình, ảnh, đồ thị, cần lựa chọn tên gọi thứ tự cho xác ngắn gọn Đánh thứ tự bảng, hình theo thứ tự mục cấp (VD: Hình 1.3

có nghĩa hình thứ mục 1)

1 Tên bảng để đầu bảng; Tên hình, ảnh, đồ thị, để hình, ảnh, đồ thị

2 Việc trình bày tên bảng, hình, cần phải thống quy cách font, cỡ chữ suốt luận văn

21

3 Thuyết trình khoa học

3 Thuyết trình khoa học

ã Trỡnh by bỏo cỏo (núi)

Báo cáo hội nghị, hội thảo Núi chuyn v kt NC  Bảo vệ luận văn

 Poster

3.1 Nguyên tắc thuyết trình khoa học

3.1 Nguyên tắc thuyết trình khoa học

Cần đặt cho n

Cần đặt cho nguyên tắc rguyên tắc nghiêm ngặtất nghiêm ngặt: :  Nói nói và… Nói nói và… PHẢI NĨI PHẢI NĨI !!



 KhôngKhông đọc tr đọc ên giấy viết sẵngiấy viết sẵn



 KhôngKhông đọc h đọc hình chiếu ình chiếu overhead/proverhead/projectorojector Cần có bố cục rõ ràng

Cần có bố cục rõ ràng

• Nội quanNội quan

– Tơi hình dung vật (giả thuyết) sau Tơi hình dung vật (giả thuyết) sau

• Ngoại quanNgoại quan

– Kết quan sát / vấn / điều tra/ trắc nghiệm / thử nghiệm / thực nghiệm / / Kết quan sát / vấn / điều tra/ trắc nghiệm / thử nghiệm / thực nghiệm / / sau

như sau

• Nội quanNội quan

23

23

3.2 Kỹ thuật thuyết trình khoa học

3.2 Kỹ thuật thuyết trình khoa học

• Phải làm chủ thời gianPhải làm chủ thời gian

• Chia nội dung thChia nội dung thànhành ý nhỏ ý nhỏ

Chẳng hạn:

Chẳng hạn:

– Chia trình bày thành 10 ýChia trình bày thành 10 ý

– Mỗi ý bình quân trình bày 1-2 phút Mỗi ý bình quân trình bày 1-2 phút

tổng 20 phút quy định cho báo cáo

tổng 20 phút quy định cho báo cáo

Thiết kế slide?

Thiết kế slide?

Các kiểu thiết kế slide phổ biến: (không nên)

Các kiểu thiết kế slide phổ biến: (khơng nên)

• Đánh máy trang chữ … chiếu lên để đọcĐánh máy trang chữ … chiếu lên để đọc • Giới thiệu dàn ýGiới thiệu dàn ý

• Trình bày tư tưởngTrình bày tư tưởng

Mà : Một slide = Phải trình bày tư tưởng, ý

Mà : Một slide = Phải trình bày tư tưởng, ý

hãy khía cạnh vấn đề

HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM

BỘ MÔN KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ

PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH KHÓA LUẬN/CHUYÊN ĐỀ

TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

CÁC LOẠI BC + LOẠI HÌNH

Đ.TẠO ĐẠI HỌC 4-4,5 NĂM (ĐẠI HỌC) CAO HỌC 1,5-2 NĂM (THẠC SỸ) NGHIÊN CỨU SINH 3-4 NĂM

(TIẾN SỸ)

CHÍNH QUY (khóa luận)

VLVH (chuyên đề

+ Thi TN)

27

Tại sao

Phải thực tập viết khóa luận TN

• Giúp SV khâu nối kiến thức mơn học; • Tạo điều kiện để SV thực tập vận dụng kiến thức

lý luận học vào thực tiễn sản xuất;

Yêu cầu KL hay báo cáo TN đại học 1 Nắm vững phương pháp nghiên cứu KH

– Nắm vững phương pháp nghiên cứu đề tài giao;

– Khái quát hoá để nắm vững phương pháp NC KH nói chung;

29

Yêu cầu KL hay báo cáo TN đại học 2 Đạt số kết định

NC

– Có thể có đóng góp lý luận khoa học; – Có đóng góp định cho thực tiễn SX

• Đề xuất định hướng giải pháp có KH

Yêu cầu KL hay báo cáo TN đại học

3 Biết trình bày kết NC dạng 1 báo cáo KH

– Nội dung – Kết cấu – Hình thức

31

Cấu trúc khóa luận/báo cáo

1 Trang bìa – bìa cứng chữ nhũ vàng – màu tùy

khoa/ngành qui định (kinh tế màu nâu, PTNT màu xanh nước biển)

2 Trang bìa phụ Lời cam đoan Lời cảm ơn

5 Tóm tắt KL (Khoa KT)

6 Mục lục

7 Danh mục bảng

33 Nội dung khóa luận

10 Nội dung theo qui định HUA

– Phần – Phần – Phần – Phần – Phần

11 Tài liệu tham khảo 12 Phụ lục (nếu có)

Bìa chính bìa cứng,

chữ nhũ

HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM (Times New Roman, hoa, 14, in đậm)

TÊN KHOA:

(Times New Roman, hoa, đậm, 16)

KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP (Times New Roman, hoa, đậm, 30)

ĐỀ TÀI: (Times New Roman, hoa, đậm, 18)

Hà Nội-20

35

Bìa phụ

bìa giấy trắng khổ A4

HỌC VIỆN NƠNG NGHIỆP VIỆT NAM (Times New Roman, hoa, 14, in đậm)

TÊN KHOA:

(Times New Roman, hoa, đậm, 16)

KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP

(Times New Roman, hoa, đậm, 30)

ĐỀ TÀI: (Times New Roman, hoa, đậm, 18)

Người thực hiện: (Times New Roman, hoa, đậm, 14) Khoá: (Times New Roman, hoa, đậm, 14)

Ngành:(Times New Roman, hoa, đậm, 14)

Người hướng dẫn: Chức danh, học vị, họ tên (Times New Roman, hoa, đậm, 14)

Hà Nội-20…

Cấu trúc

• Lời cam đoan (cho cơng trình lấy học vị)

• Lời cam đoan danh dự thể KL cơng trình

khoa học riêng tác giả chưa sử dụng trong cơng bố

• Thể thực trích dẫn đầy

37 Cấu trúc

• Lời cảm ơn

Tác giả bày tỏ tình cảm cá

• Các phần, mục tiểu mục

• Đầu đề phần, mục, tiểu mục cần thống quy cách kiểu chữ, font chữ suốt KL

• Các mục cấp cần đề đầu trang • Khơng nên để mục cuối trang

• Thứ tự mục đánh chữ ả rập VD: •

• 3.1 • 3.1.1

• Khơng nên chia q nhiều cấp mục

39

M c l cụ ụ

• Mục lục thể kết cấu chung KL, giúp người đọc thuận tiện tìm kiếm thơng tin Các tiêu đề mục lục phải để nguyên văn (không viết tắt)

• Có thể khơng cần làm mục lục q chi tiết

• Số trang phần đầu luận văn đánh theo thứ tự chữ La mã thường (i, ii, iii, iv, )

Mục lục

Lời cam đoan i Lời cám ơn ii Mục lục …

Danh mục bảng Danh mục hình

Danh mục chữ tắt kí hiệu Phần Mở đầu

1.1 1.2 … …

Phần Cơ sở lý luận thực tiễn 2.1

2.2

Phần Đặc điểm địa bàn phương pháp nghiên cứu Phần Kết nghiên cứu thảo luận

Phần Kết luận kiến nghị Tài liệu tham khảo

41

• Viết tắt thuật ngữ có gốc nước ngồi

• Thuật ngữ cần viết tắt viết đầy đủ xuất lần sau đặt kí hiệu tắt ngoặc đơn

• Các thuật ngữ viết tắt từ hay cụm từ lặp lại nhiều lần, nhiên không nên lạm dụng viết tắt

• Viết tắt thuật ngữ có gốc nước ngồi

• Đối với thuật ngữ hay cụm từ có nguồn gốc nước ngồi phiên âm theo quy định Trong trường hợp cịn tranh luận phiên âm để ngun văn ngơn ngữ có nguồn gốc latinh Các ngơn ngữ khác (chữ tượng hình) cần phiên âm

43

Nội dung khóa luận/báo cáo

• Có phần

– Phần 1: Mở đầu hay đặt vấn đề

– Phần 2: Cơ sở lý luận thực tiễn (Tổng quan tài liệu nghiên cứu)

– Phần 3: Đặc điểm địa bàn Phương pháp NC (Đối tượng, qui trình PP NC)

Phần I Đặt vấn đề/Mở đầu

Cần viết đầy đủ

1.1 Tính cấp thiết đề tài

-Tầm quan trọng vấn đề NC -Tại làm đề tài này?

Phần I Đặt vấn đề/Mở đầu

1.2 Mục tiêu nghiên cứu -Xuất phát = Động từ

1.2.1 Mục tiêu chung

CHỈ GỒM CÂU

1.2.2 Mục tiêu cụ thể

+ Ít mục tiêu, nhiều

+ Bắt đầu bằng: Đánh giá, hệ thống hóa, đề xuất, luận giải

+ Tránh từ: Tìm hiểu, đưa ra,…

Phần I Đặt vấn đề/Mở đầu 1.3 Câu hỏi nghiên cứu (mới)

1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.4.1 Đối tượng nghiên cứu

(Phân biệt đối tượng NC đối tượng khảo sát) 1.4.2 Phạm vi nghiên cứu

Nội dung

Phần II Cơ sở lý luận thực tiễn về………

• Tại cần sở LL & TT?

• Tại khơng dùng tổng quan tài liệu? • Cơ sở lý luận TT:

+ Làm sở cho NC

+ Biết NC có liên quan, kết luận ủng hộ hay bác bỏ

+ Chứng minh phần làm + Đảm bảo tính tồn diện

Phần II Cơ sở lý luận thực tiễn về………

Phần trình bày khái quát tình hình vấn đề NC thông qua tài liệu, tư liệu NC ngồi nước có liên quan đến đề tài NC Nội dung tổng quan thường đề cấp đến:

•Các hướng NC xung quanh vấn đề quan tâm, nêu rõ kết hướng NC, đánh giá ưu, khuyết điểm hướng

•Các quan điểm vấn đề NC

49 Phần III Đặc điểm địa bàn Phương

Pháp nghiên cứu

3.1 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu

•Việc chọn địa điểm nội dung NC phải thể tư khoa học PP giải vấn đề tác giả luận văn

•Cùng đề tài điạ bàn nghiên cứu đặc điểm riêng nên phải tiến hành với nội dung phương pháp khác cho phù hợp •Trình bày khái quát tình hình địa bàn

Phần III (Tiếp…)

3.2 Phương pháp nghiên cứu

•Phương pháp nghiên cứu nào? Thường có nhóm

Phương pháp thu thập số liệu, thông tin

+ PP thu thập số liệu: số liệu sơ cấp, thứ cấp

+ Lý chọn mẫu điều tra, khảo sát, sở chọn mẫu, chọn địa điểm

Phương pháp xử lý phân tích số liệu

+ Cụ thể phương pháp xử lý (thường thống kê) + Cơng cụ xử lý: phần mềm, thuật tốn

+ PP phân tích: định tính, định lượng

51 Trình bày phương pháp nghiên cứu

• Chỉ rõ phương pháp chủ yếu sử dụng

• Nêu rõ phương pháp sử dụng giải nội dung nghiên cứu

• Phân biệt phương pháp kỹ năng?

• Chứng tỏ phương pháp sử dụng đáng tin cậy

Phần IV Kết nghiên cứu thảo luận

Phân tích thực trạng vấn đề NC

•Chiếm khối lượng lớn luận văn

•Phân tích thực trạng phải xuất phát từ sở lý luận

•Phân tích phải từ phản ánh thực trạng tình hình đến đánh giá kết hiệu quả, xác định nguyên nhân yếu tố ảnh hưởng

– Làm rõ mạnh hạn chế tác động thực trạng đến phát triển kinh tế, xã hội địa bàn nghiên cứu

53 Định hướng giải pháp

• Cần nêu sở/căn để đề xuất giải pháp • Nêu định hướng giải pháp phù hợp

• Định hướng giải pháp phải xuất phát từ lý luận thực tiễn phải phù hợp với điều kiện cụ thể sở nghiên cứu • Cần bám sát vào phần phân tích thực trạng yếu tố ảnh

Phần V Kết luận kiến nghị

• Yêu cầu kết luận phải theo mục tiêu nghiên cứu

+ Ngắn gọn, khẳng định, trả lời mục tiêu NC đề

+ Chỉ kết luận nội dung nghiên cứu

+ Khơng, bàn luận, phân tích dài dịng KL + Cần có số liệu minh chứng KL

• Các kiến nghị đề xuất sách cần xuất phát

từ kết nội dung nghiên cứu

55 CÁC BƯỚC THỰC HIỆN

1 Xác định lĩnh vực, vấn đề nghiên cứu tên đề tài nghiên cứu

– Xác định lĩnh vực có trước tên đề tài – lĩnh vực ưa thích nghiên cứu nói chung có kết tốt; – Vấn đề nghiên cứu vấn đề cần tìm cách

giải

• Đề tài nghiên cứu

– Có thể thầy hướng dẫn giao – Có thể sinh viên tự xác định

– (SV nêu lên số hướng NC với GV) • Căn để xác định đề tài

– Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn

57

Nội dung đề tài theo hướng

• Mang tính nghiệp vụ phương pháp hạch tốn loại chi phí, sản phẩm,

• Liên quan đến lĩnh vực quản lý vi mơ doanh nghiệp mặt tài chính, kế tốn, SX kinh doanh:

– Phân tích kết hoạt động SX kinh doanh – Huy động sử dụng vốn

– HQ kinh tế SX kinh doanh – HQKT sử dụng vốn

– Tiêu thụ sản phẩm – Marketing

Nội dung đề tài theo hướng

• Vấn đề kinh tế chung

– Xố đói giảm nghèo

– Chuyển dịch cấu kinh tế – CNH-HĐH

– Phát triển loại hình kinh tế (kinh tế HTX, kinh tế hộ, kinh tế trang trại, phát triển ngành nghề NT, phát triển DN vừa nhỏ)

• Vấn đề cụ thể sử dụng yếu tố đầu vào (đất đai, lao động, sở vật chất kỹ thuật), tình hình SX, tiêu

59 • Quy mơ đề tài

– Nên cấp doanh nghiệp xã

– Nếu cơng tác địa bàn rộng xác định đề tài phạm vi huyện

– Phạm vi hẹp nội dung địi hỏi phải có chiều sâu; đề tài nghiên cứu phạm vi rộng nội dung tổng quát

hơn

• Tên đề tài xác định cho

– Phản ánh nội dung cần nghiên cứu, có tính KH – Ngắn gọn xác dễ hiểu

2 Xây dựng đề cương nghiên cứu

• Đề cương nghiên cứu xây dựng theo hai bước: (i) Đề cương sơ (ii) Đề cương chi tiết

• Đề cương sơ bộ: Là đề cương NC nêu lên tồn nội dung đề tài nghiên cứu (SV - chủ yếu dạng đề mục?)

• Đề cương chi tiết: Sau hồn thành đề cương sơ tiếp tục tham khảo tài liệu tìm hiểu kỹ địa bàn nghiên cứu để xây dựng đề cương chi tiết

61 Đề cương sơ bộ

• Quan trọng ý tưởng nghiên cứu (hạn chế) • Vấn đề nghiên cứu (hạn chế)

• Mục tiêu câu hỏi nghiên cứu

• Những giả thuyết cần chứng minh hay trắc nghiệm?? (hạn chế)

• Phương pháp nghiên cứu

• Các nội dung thực (hạn chế

Cấu trúc Đề cương sơ bộ Hiện nay

• Trang tiêu đề • Phần 1: đầy đủ

• Các phần khác – ?? (hiện SV – ghi mục lục hay đề mục – dự kiến cấu trúc KL))

• Kế hoạch thực tập

63 Đề cương chi tiết

• Trang tiêu đề • Phần 1: Đầy đủ

• Phần 2: Một số nội dung (gạch đầu dịng) • Phần 3: Cần chi tiết

• Phần 4: Các nội dung - Lập bảng (chỉ khung bảng)

Thực hiện

• Thu thập thơng tin, tài liệu (thứ cấp) • Thu thập số liệu (thơng tin) sơ cấp

• Xử lý số liệu (phân biệt công cụ phương pháp) • Phân tích

• Viết (bản thảo – sửa - chính) • In ấn, đóng

65

Yêu cầu Phương pháp

• Bảo vệ (báo cáo) khóa luận  khơng thay nội

dung KL

• Trung thành với nội dung viết KL • Tính điểm

– Ngồi nội dung khóa luận – Xét tính

– Khả phản ứng, trình bày

67 Yêu cầu Phương pháp

• Cố gắng chuyển sang sơ đồ, đồ thị, từ

khóa; khơng nên viết nhiều từ, chữ quá nhỏ

• Khơng nên đọc ngun văn

chiếu lên

• Quy định trình bày KL trước HĐ

• Hình thức báo cáo: Dùng máy tính, máy chiếu, phương tiện multimedia…

• Thời gian quy định (chú ý phân phối thời

gian, chuẩn bị cho cú thể trình bày 10 phút, 20 phút được)

• (Kiểm tra trình độ trực tiếp trình bảo vệ/báo cáo)

69

Cách trình bày

• Nên có nhiều sơ đồ, hình

• Ít chữ - tập trung vào từ khóa • Chú ý màu slices

• Slice show cần ý (có thể quên)

MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU

Hệ thống sở lý luận,

cơ sở thực tiễn chuỗi cung ứng, rau an tồn

Mục tiêu chung

Phân tích chuỗi cung ứng sản phẩm rau an toàn khu vực nghiên cứu, từ

đưa giải pháp thúc đẩy sản xuất tiêu thụ rau an toàn hiệu

hơn

Tìm hiểu phân tích hoạt động chuỗi cung ứng sản phẩm rau an toàn Vân Nội

Đánh giá mối quan hệ tác nhân chuỗi cung ứng

Phân tích điểm mạnh, yếu, hội, thách thức, đề xuất số giải pháp

71

TỔNG QUAN TÀI LIỆU

LÝ LUẬN - Rau an toàn

- Chuỗi cung ứng

- Đặc điểm chuỗi cung ứng

- Những yếu tố ảnh hưởng tới chuỗi cung ứng

CƠ SỞ

NGHIÊN CỨU

THỰC TIỄN

-Tình hình chung về sản xuất điểm tiêu thụ RAT trên địa bàn Hà Nội

CHUỖI CUNG ỨNG

Sơ đồ 2.2: Chuỗi cung ứng

73

ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU

QUAN HỆ TRONG GIAO DỊCH GIỮA CÁC TÁC NHÂN

75

+ Những nhân tố ảnh hưởng đến thu nhập hộ nông dân

TN HỘ

TN HỘ

NÔNG DÂN

NƠNG DÂN

Quy mơ vốn

Thị trường

Lao động nhân khẩu

Yếu tố khoa học kĩ thuật Quy mô, chất

lượng đất đai

Trình độ tổ chức, QL

Điều kiện tự nhiên

Chính sách của Nhà

nước

Phong tục tập quán

KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

Diễn giải ĐVT Chung QM lớn QMvừa QM nhỏ

Tăng trọng bình quân (TTBQ)

kg/tháng 15,42 15,81 16,32 15,04 Trong đó

77

Bảng 3.2 Tình hình lao động huyện Yên Mỹ, 2006 - 2008

Nguồn: Phòng Thống kê Huyện Yên Mỹ - CHỮ QUÁ NHỎ Chỉ tiêu ĐVT

Năm 2006 Năm 2007 Năm 2008 So sánh (%) Số lượng Cơ cấu (%) Số lượng Cơ cấu (%) Số lượng Cơ cấu (%) 07/06 08/07 BQ I- Tổng số nhân khẩu Khẩu 130.264 100,00 132.693 100,00 134.285 100,00 101,86 101,19 101,53

1- Khẩu nông nghiệp " 109.189 83,80 104.031 78,40 96.819 72,10 95,27 93,06 94,16

2- Khẩu phi nông nghiệp " 21.075 16,20 28.662 21,60 37.466 27,90 136,00 130,71 133,32

II- Tổng số hộ Hộ 31.617 100,00 31.974 100,00 32.049 100,00 101,12 102,23 100,68

1- Hộ nông nghiệp " 25.452 80,50 24.045 75,20 22.627 70,60 94,47 94,10 94,28

2- Hộ phi nông nghiệp " 6.165 19,50 7.929 24,80 9.422 29,40 128,61 118,82 123,62

III- Tổng số lao động LĐ 68.293 100,00 70.663 100,00 73.072 100,00 103,47 103,40 103,43

1- Lao động nông nghiệp " 55.485 81,20 55.329 78,30 52.319 71,60 99,71 94,55 97,11

2- Lao động phi nông nghiệp " 12.808 18,80 15.334 21,70 20.753 28,40 119,72 135,34 127,29

IV- Các tiêu bình quân

1- Bình quân khẩu/hộ Khẩu 4,12 4,15 4,19 100,72 100,9 100,84

2- Bình quân lao động/hộ LĐ 2,16 2,21 2,28 102,31 103,16 102,74

3- Bình quân NN/hộ NN Khẩu 4,28 4,32 4,28 100,93 99,07 100,00

Khó khăn làm khóa luận/chun đề

• Những khó khăn chung

– Tên đề tài nghiên cứu bị áp đặt – Nghiên cứu phải hồn thành

79 Khó khăn

• Những khó khăn chung

– Kết nghiên cứu phải trình bày theo một cách định

• Những khó khăn ngẫu nhiên

– Khó khăn cá nhân sinh viên • Ốm đau

• Khơng cịn giảm động nghiên cứu

81 • Những khó khăn ngẫu nhiên

– Những vấn đề nghiên cứu

• Các yếu tố khơng thể kiểm sốt

– Khơng thể kết luận (virus máy tính, hỏng ổ cứng, số liệu, );

– Mất thiết bị, cơng cụ thí nghiệm;

– Nghiên cứu người khác triển khai

• Chậm trễ

• Những khó khăn ngẫu nhiên

– Vấn đề xuất liên quan đến người hướng dẫn

• Thời gian người hướng dẫn: công

tác, bận cơng việc

83 • Những vấn đề liên quan đến hỗ trợ

– Vấn đề thường liên quan đến người hướng dẫn NC Trong nghiên cứu cần: khơng gian làm việc, chỗ ở, phịng thí nghiệm, điện thoại, thư viện, máy tính, v.v Nếu mục khơng đầy đủ khơng cịn dự tốn ban đầu gây khó khăn cho NC

http://vnexpress.net/GL/Xa-hoi/2008/10/3BA07336/, ngà