BỘ đề THI HSG NGỮ văn 8

PHÒNG GD & ĐT ……………… TRƯỜNG T.H.C.S………… ĐỀ THI CHỌN H.S.G LỚP NĂM HỌC : 2020-2021 MÔN : NGỮ VĂN Thời gian : 120 phút(Không kể thời gian giao đề) PHẦN I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc viết giới thiệu tiểu thuyết Một lít nước mắt (Aya Kitou) trả lời câu hỏi "Một lít nước mắt" kể đời cô bé Aya Kitou Aya Kitou sống cõi đời vỏn vẹn 20 năm thân mắc phải bệnh hiểm nghèo qi ác mang tên “Thối hóa tiểu não” Căn bệnh khiến tương lai cô đường hẹp ngày trở nên hẹp Thậm chí, việc tự bước đi, tự tay làm điều trở nên q xa vời cô gái nhỏ Căn bệnh ngày phát triển khiến khả kiểm sốt thể mình, đầu khó khăn việc lại, Aya phải ngồi xe lăn, cầm đũa hay không phát âm theo ý muốn Cuối cùng, cô bé phải nằm liệt giường Việc viết nhật ký đầu phương pháp điều trị để Aya phần điều khiển thể để bác sĩ theo dõi tốc độ phát triển bệnh Nhưng nhật ký lại trở thành phần thiếu sống Trong suốt năm kiên trì viết nhật ký, cô kể cảm nhận suy tư thân suốt thời gian chứng kiến thể bước bước gánh lấy số phận đau đớn Đọc "Một lít nước mắt", ta thấy hình ảnh bé tật nguyền thể lại có mạnh mẽ phi thường Khơng phải cố gắng thể anh hùng mà nghị lực Aya đơn giản cố gắng nhỏ bé nhằm chống chọi lại bệnh quái ác tàn phá thể Sự yêu đời, nâng niu sống Aya thể qua sở thích bình dị ngắm nhìn bầu trời xanh, đọc sách hay ước mơ nhỏ nhoi nhà thăm gia đình… Dù thể tật nguyền Aya chưa từ bỏ đường tìm kiếm giá trị thân "Một lít nước mắt" – đọc để thấu hiểu, thông cảm cho người không may mắn để nhìn lại thân mình, để sống trọn vẹn ý nghĩa (Theo Internet) Câu Chỉ phương thức biểu đạt văn Câu Câu Căn bệnh khiến tương lai cô đường hẹp ngày trở nên hẹp sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? Câu Xác định kiểu hành động nói thực câu: "Một lít nước mắt" – đọc để thấu hiểu, thơng cảm cho người khơng may mắn để nhìn lại thân mình, để sống trọn vẹn ý nghĩa PHẦN II LÀM VĂN Câu (7.0 điểm) Qua văn Phần Đọc hiểu, em có suy nghĩ quan điểm sống: biết thấu hiểu, cảm thơng cho người khơng may mắn từ nhìn lại thân mình, sống có ý nghĩa hơn? Câu (10.0 điểm) Nhà văn phải biết khơi lên người niềm trắc ẩn, ý thức phản kháng ác; khát vọng khôi phục bảo vệ tốt đẹp (Ai-ma-tốp) Hãy làm sáng tỏ ý kiến đoạn trích Tức nước vỡ bờ (trích Tắt đèn) Ngô Tất Tố (Ngữ văn 8, tập 1, Nxb Giáo dục, 2004) Hết -(Thí sinh khơng sử dụng tài liệu) PHÒNG GD&ĐT HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Năm học 2019 – 2020 Môn thi: Ngữ văn PHẦN I ĐỌC HIỂU Câu Nội dung yêu cầu Phương thức biểu đạt chính: thuyết minh Biện pháp nghệ thuật: So sánh: Căn bệnh khiến tương lai cô / / đường hẹp ngày trở nên hẹp -> Tác dụng: giúp câu thơ tăng tính hàm súc, gợi cảm, gợi hình, Điểm 0.5 0.75 0.75 giúp người đọc hình dung rõ tương lai ngày bị bó chặt, giam hãm bệnh hiểm nghèo Aya Kitou Hành động nói: điều khiển (cầu khiến) Tổng điểm PHẦN II LÀM VĂN Câu Nội dung yêu cầu I Yêu cầu kĩ - Học sinh biết cách làm văn nghị luận - Bài làm có bố cục rõ phần, hệ thống ý sáng tỏ, hợp lí, hồn chỉnh - Diễn đạt xác, mạch lạc; lập luận chặt chẽ, thuyết phục; mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp II Yêu cầu nội dung Học sinh xếp, kết hợp nhiều thao tác lập luận để làm văn nghị luận, sau số gợi ý mang tính định hướng: a Giải thích - Giải thích: + Thấu hiểu, cảm thơng: đặt vào vị trí người khác, nhận biết, hiểu cách đầy đủ, sâu sắc suy nghĩ, cảm xúc, hồn cảnh người + Nhìn lại thân mình: đánh giá lại thân (để biết sống nào, làm gì, có ) + Sống có ý nghĩa: sống có đam mê, hồi bão, có nghị lực, làm điều tốt đẹp - Ý nghĩa vấn đề (sự thấu hiểu, cảm thông cho người khơng may mắn từ nhìn lại thân mình, sống có ý nghĩa hơn): Hãy biết quan tâm, yêu thương người khác trân trọng có để có sống tốt đẹp b Bàn luận vấn đề - Xung quanh có nhiều người may mắn, vậy, cần có thấu hiểu, chia sẻ +) Ý nghĩa thấu hiểu, chia sẻ: + Đối với người khơng may mắn: có thêm động lực, nguồn lực để vượt qua khó khăn + Đối với chúng ta: người yêu thương + Đối với xã hội: tạo nên xã hội nhân văn, gắn kết 1.0 3.0 Điểm 1.5 4.0 +) Thấu hiểu, chia sẻ khơng nhận thức mà cịn hành động - Cần thấy may mắn nhiều người, từ có nghị lực, lĩnh, vươn lên vượt qua hồn cảnh trân trọng có, biết u sống, nhiệt tình học tập, làm việc cống hiến => Khẳng định quan điểm đắn c Bài học, liên hệ mở rộng - Bài học: + Biết đồng cảm, chia sẻ với cộng đồng xung quanh, khơng nên sống vơ cảm, ích kỉ + Biết trân trọng thân, sống có ích, có ý nghĩa, khơng đầu hàng số phận, hồn cảnh - Liên hệ thân a Giải thích Nhà văn qua tác phẩm - nơi kết tinh tư tưởng, tình cảm tài mình, khơi lên người đọc: - đồng điệu, đồng cảm để hiểu, chia sẻ, thương xót trước nỗi đau người khác (niềm trắc ẩn); - ý thức phản kháng ác nhà văn phô bày, lên án xấu, ác; - tự hào phẩm chất tốt đẹp nhân vật, từ nảy sinh khát vọng khôi phục bảo vệ điều tốt đẹp người => Ý nghĩa câu nói Ai-ma-tốp: Vai trò nhà văn, tác phẩm văn học việc nhân đạo hóa người b Làm sáng tỏ nhận định qua đoạn trích Tức nước vỡ bờ - Hoàn cảnh ngặt nghèo, bế tắc gia đình chị Dậu (dẫn chứng) => gợi lên đồng cảm, xót thương người đọc nỗi thống khổ gia đình chị Dậu, người nơng dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám - Bọn tay sai: hống hách, hãn, thô tục hèn kém, yếu ớt (dẫn chứng) -> vạch trần, lên án tàn ác xã hội thực dân phong kiến đương thời Chị Dậu: phản kháng bị đẩy đến đường (đấu lí, đanh thép cảnh cáo, chống trả) (dẫn chứng) 1.5 2.0 6.0 -> Khơi dậy cảm xúc căm giận trước xấu đồng thời thúc, cổ vũ người hành động chống lại xấu, ác hành động người phụ, người nông dân vốn yếu xã hội cũ - Những phẩm chất tốt đẹp chị Dậu - người phụ nữ, người nông dân Việt Nam (dẫn chứng) => từ cảm thương, căm giận khâm phục, người đọc có mong muốn, khát vọng chân khơi phục, gìn giữ bảo vệ điều tốt đẹp => Giá trị nhân đạo tác phẩm, tinh thần nhân đạo nhà văn Ngô Tất Tố c Đánh giá, mở rộng - Khẳng định tính đắn nhận định; khẳng định lại vai trò, trách nhiệm, phẩm chất nhà văn chân (kết hợp tâm tài ); khẳng định giá trị tác phẩm Tắt đèn - Liên hệ mở rộng số tác phẩm khác - Liên hệ quan điểm, ứng xử thân trước xấu, ác điều tốt đẹp sống từ cảm xúc, học mà tác phẩm văn học mang lại (biết yêu, ghét, cổ vũ, phản kháng ) Tổng điểm PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 2.0 17.0 KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2019-2020 MÔN THI: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm 120 phút, không kể thời gian giao đề Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4: … (1) Cái thú tự học giống thú chơi Tự học du lịch, du lịch trí óc, du lịch say mê gấp trăm lần du lịch chân, du lịch không gian lẫn thời gian Những hiểu biết lồi người giới mênh mơng Kể hết vật hữu hình vơ hình mà ta thấy du lịch sách ? (2) Ta tự do, muốn đâu đi, ngừng đâu ngừng Bạn thích xã hội thời Đường bên Trung Quốc có thi nhân đại tài tả viên “Dạ minh châu” Đường Minh Hoàng, khúc “Nghê thường vũ y” Dương Q Phi cho bạn biết Tơi thích nghiên cứu đời kiến, sâu – vật giới huyền bí đấy, bạn - có J.H.Pha-brow hàng chục nhà sinh vật học khác sẵn sàng kể chuyện cho nghe cách hóm hỉnh thi vị (3) Đương học kinh tế, thấy chán số ư? Thì ta bỏ mà coi cảnh hồ Ba Bể Bắc Cạn hay cảnh núi non Thụy Sĩ, cảnh trời biển Ha-oai Hoặc khơng muốn học ta gấp sách lại, chẳng ngăn cản ta cả.” (Trích Tự học - nhu cầu thời đại - Nguyễn Hiến Lê, NXB Văn hóa - Thơng tin, Hà Nội, 2003) Câu Chỉ phương thức biểu đạt văn Câu Hãy ghi lại câu văn nêu khái quát chủ đề đoạn trích Câu Trong đoạn (1), tác giả xây dựng đoạn văn theo cách nào? Câu Hãy giải thích tác giả lại cho “thấy chán số” “bỏ mà coi cảnh hồ Ba Bể Bắc Cạn hay cảnh núi non Thụy Sĩ, cảnh trời biển Ha-oai”? Câu Em nêu 02 tác dụng việc tự học theo quan điểm riêng Trả lời khoảng 5-7 dòng Câu Phần II: Làm văn (16,0 điểm): Câu (6 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Giá trị người thể ngoại hình, hay khơng đơn giản trình độ học vấn, địa vị xã hội; mà thể rõ lịng tự trọng người” Em viết văn bày tỏ suy nghĩ lòng tự trọng Câu ( 10.0 điểm) Nhận xét truyện ngắn "Lão Hạc", nhà phê bình văn học Văn Giá cho : " Từ việc miêu tả hoạt động nhân vật, Nam Cao gián tiếp đưa tình lựa chọn lão Hạc Đó lựa chọn đau đớn thân phận người Ý nghĩa câu chuyện chủ yếu phát sáng từ điểm then chốt này." Qua truyện ngắn "Lão Hạc" nhà văn Nam Cao, em làm sáng tỏ tình lựa chọn HẾT -Cán coi thi khơng giải thích thêm HƯỚNG DẪN CHẤM Phần I Đọc hiểu (4,0 điểm) Câu PT nghị luận Câu Câu văn nêu khái quát chủ đề văn bản: Cái thú tự học giống thú chơi Câu Đoạn văn diễn dịch Câu Tác giả cho khi“thấy chán số” “bỏ mà coi cảnh hồ Ba Bể Bắc Cạn hay cảnh núi non Thụy Sĩ, cảnh trời biển Ha-oai”, “coi cảnh hồ Ba Bể Bắc Cạn hay cảnh núi non Thụy Sĩ, cảnh trời biển Ha-oai” giúp ta thư giãn đầu óc, tâm hồn cởi mở, phóng khống hơn, làm cho đời sống đỡ nhàm chán, trở nên thú vị Có thể diễn đạt theo cách khác phải hợp lí, chặt chẽ - Điểm 0,5: Trả lời theo cách - Điểm 0,25: Câu trả lời chung chung, chưa thật rõ ý - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Câu Nêu 02 tác dụng việc tự học theo quan điểm riêng thân, không nhắc lại quan điểm tác giả đoạn trích cho Câu trả lời phải chặt chẽ, có sức thuyết phục - Điểm 0,25: Nêu 02 tác dụng việc tự học theo hướng - Điểm 0: Cho điểm trường hợp sau: + Nêu 02 tác dụng việc tự học quan điểm riêng thân mà nhắc lại quan điểm tác giả đoạn trích cho; + Nêu 02 tác dụng việc tự học khơng hợp lí; + Câu trả lời chung chung, khơng rõ ý, khơng có sức thuyết phục; + Khơng có câu trả lời II Phần làm văn (16 điểm) Câu 1: Câu (6 điểm) Yêu cầu chung: -Về nội dung: hiểu vấn đề nghị luận, có kĩ vận dụng thao tác lập luận, diễn đạt trơi chảy, có cảm xúc -Về hình thức: Biết trình bày đoạn văn nghị luận phù hợp với yêu cầu đề Lưu ý: Đề không hạn định số câu Song, đoạn, thí sinh phải biết cân đối cho phù hợp với yêu cầu đề Nếu đủ ý có tính chất điểm ý, khơng có dẫn chứng, q ngắn, diễn đạt không hay, không cho điểm tối đa Không đếm ý cho điểm Ngược lại thí sinh viết dài dòng, lan man trừ 0,5đ kĩ Yêu cầu cụ thể Giới thiệu nội dung nghị luận (0,5điểm) Giải thích (0,5điểm) Lịng tự trọng ý thức coi trọng giữ gìn phẩm cách, danh dự thân, coi trọng giá trị thân Bàn luận (3,5 điểm) Chấp nhận cách triển khai khác nhau, song cần ý bám sát làm rõ định hướng bàn luận - Biểu lòng tự trọng: (1,0 điểm) + Có suy nghĩ, hành động cách ứng xử với lương tâm đạo lí + Nói đơi với làm + Khi có khuyết điểm chân thành sửa sai nhận lỗi Nhìn thẳng vào hạn chế khơng đủ khả đảm đương cơng việc Ln có ý thức tự giác vươn lên để khẳng định gặp khó khăn, trắc trở + Chú ý đên lời nói giao tiếp - Vai trị lịng tự trọng: (1,5 điểm) + Ln giúp ta tự tin vào việc làm, ln chủ động vững vàng công việc, sẵn sang đối mặt với khó khăn thử thách + Ln giúp ta lạc quan, yêu đời + Luôn giúp ta người tôn trọng + Góp phần xây dựng xã hội văn minh - Cần phân biệt tự trọng với tự cao, tự đại (0,5 điểm) - Phê phán người thiếu lòng tự trọng: lười lao động, học tập, sống lợi dụng, dựa dẫm, gặp khó khăn nản chí, nản lòng…đánh nhân cách thân (0,5 điểm) Bài học nhận thức hành động (1,5 điểm) + Để xây dựng lòng tự trọng thân người phải ln có ý thức học tập rèn luyện, nói phải đơi với làm + Rèn luyện lịng tự trọng đấu tranh với thân để có suy nghĩ hành động đắn + Gia đình, nhà trường cần giáo dục cho em lịng tự trọng để có thái độ sống tốt Lưu ý: Học sinh không viết thành đoạn văn hoàn chỉnh cho tối đa điểm Nếu học sinh viết thành văn hồn chỉnh trừ điểm Về kĩ - Biết cách viết văn nghị luận văn học Bố cục viết sáng rõ, luận điểm liên kết mạch lạc, liên kết chặt chẽ; văn phong sáng, có cảm xúc,… - Biết kết hợp nhuần nhuyễn kiến thức lí luận lực cảm thụ văn học Về kiến thức Thí sinh xếp luận điểm viết theo nhiều cách bản, cần đảm bảo nội dung sau: a Mở bài: 1.0 - Dẫn dắt vấn đề, trích dẫn ý kiến - Giới thiệu truyện ngắn " Lão Hạc" Nam Cao (gắn với ý kiến đề bài) b Thân : *Giải thích chung ý kiến: - Tình kiện đặc biệt đời sống nhà văn sáng tạo tác phẩm (truyện ngắn) Tại kiện này, nhân vật phải đưa hành động, lựa chọn định cuối - Việc xây dựng tình điểm quan trọng (điểm then chốt) quy trình sáng tạo truyện ngắn Qua đó, nội 8.0 1.0 phải trải qua hàng triệu năm vật nhựa phân hủy Do thuận lợi túi ni lơng mang lại, trở vật vật ưu chuộng nhiều nước giới có Việt Nam Chúng ta hiểu tầm quan trọng môi trường sống Một mơi trường bị phá hủy khơng cịn tồn Trái Đất Chiếc túi ni lơng có mặt Trái Đất kỉ, nên cần loại bỏ vật có hại từ bây giờ, trước điều tồi tệ xảy với hành tin xanh, khơng có q muộn Để sống ''nói khơng với rác thải nhựa'' yếu tố cần thiết ý thức người Mỗi người có ý thức nhặt rác, khơng thải rác , v v góp phần lớn làm cho môi trường ngày xanh Phải trải qua hàng ngàn thập kỉ chim bắt đầu vỗ cách ca hát bầu trời Trải qua hàng triệu năm lồi trùng động vật xuất Trái Đất, tất chúng vô tội bị ảnh hưởng rác thải nhựa mà người thải ra, rác thải ảnh hưởng khơng nhỏ đến lồi trùng, động vật hệ sinh thái Con người đặt chân Trái Đất sở hữu óc tư lồi khác, nhận thức xuất phát từ suy nghĩ cá nhân Để bảo vệ hành tinh xanh ''nói khơng với rác thải nhựa'' khơng phải q khó chúng ta, nên loại bỏ ''rác thải nhựa'' từ Chúng ta cần tìm vật thay loại đó, chẳng hạn như: thay ống hút nhựa ống trúc; thay túi ni lông túi vải; thay chai nhựa đựng nước lon đựng nước tìm giải pháp tối ưu để xử lý rác thải Nếu chưa khắc phục hết rác thải nhựa, hi vọng người tương lai hiểu ý nghĩa đồ vật mà bỏ vào hộp thời gian Để người tương lai khuyên bảo tạo nên giới tuyệt vời khơng có rác thải nhựa Bài làm số Nếu có rương, làm thứ "báu vật" Đó hộp thời gian Theo tơi, cần có nhiều thứ để bỏ vào báu vật thần kì cho người tương lai hiểu biết đời sống nhỉ! Nhưng thể tích hộp có hạn, nên cần phải cân nhắc thật kĩ trước cho đồ vào Chuẩn bị thôi! Trước tiên cho vào hai tờ tiền tinh, tờ có trị giá thấp 1,000 đồng tờ có giá cao nhất, 500,000 đồng, có người đào lên sau này, lúc ngân hàng nhà nước ta cho phát hành loại tiền giấy mới, thân thiện với môi trường Hay có tờ giấy bạc làm nhựa Pô-li-me thay thẻ tốn tiện lợi họ biết ngày xưa, thời ba mẹ, cha ông cụ kị họ nâng niu, trân trọng hai bàn tay họ nỗ lực để làm nào! Xong chuyện tờ tiền, lại băn khoăn hồi lâu, khơng nghĩ nên cho thêm thứ vào À! Tơi cho máy trị chơi điện tử cầm tay vào đó, để nhắc khéo cho họ lại thời khứ tươi đẹp, có kỉ niệm thời đứa có điều kiện mua được, mà cảm giác háo hức chờ thằng bạn chơi xong cho mượn xài thử vui lắm! Một thứ mà tương lai sau chưa có ngày xưa, đây, cịn quan tâm đến ai, tất chăm vào hình điện thoại, giới mạng xã hội Facebook, Zalo hay Twiter Họ không cịn sống có nghĩa mà vơ tình cà khịa tới có lẽ kết thường bị chửi, xúc phạm dìm người xuống tới vực thẳm nhục nhã thơi Chắc nhờ? Thêm sách chữ vào nữa! Con người sau hẳn khơng cịn đọc sách, mà quen thói dựa dẫm, ỷ lại vào cơng nghệ mà khơng muốn dí mắt vào sách nữa, họ cho rằng: "đọc làm cho mỏi mắt ra, lên chị Google hay anh Cốc Cốc ngon ngay, kho truyện tranh, sách nói đầy rẫy đấy, chả tí sức cả, khỏe re!" Nhưng ơi, ông nhà văn hi vọng hệ sau tận mắt trông thấy nguyên văn cơng sức chất xám họ làm cơng! Bây văn, tốt đẹp chả có thích, họ tồn chờ ăn sẵn thơi! Quyển sách, quan trọng có ý nghĩa lớn lao chứ! Cuối cùng, trước bật mí thứ bỏ vào hộp, cho tơi hỏi bạn cho thứ vào đó? Riêng phần tơi, thứ ra-đi-ơ cục pin Hai gợi lại cho họ thời gian khó, có xóm có nhà mua máy phát hình tiếng, nên có bóng đá, xóm bu lại nhà để xem Nhưng bất ngờ bị điện, lúc máy phát thứ gia đình giải trí, nghe thơng tin kiện quanh ta Cịn theo tình hình này, tương lai sau có ti vi, máy tính hay điện thoại thơi Đâu cịn cảm giác khu quây quần nữa, phải không? Chiếc hộp thời gian tơi đầy Sau chơn nó, tơi lại suy nghĩ, liệu sau họ có hiểu thông điệp muốn gửi cho giới sau họ khơng Đó tâm tơi Cịn bạn, có hộp, làm hộp nhé! Và liệu suy nghĩ mách bảo bạn cho vào đó? Chúc bạn thành cơng! MIẾNG BÁNH MÌ CHÁY Khi tơi lên hay đó, tơi nhớ mẹ tơi nướng bánh mì cháy khét Một tối nọ, mẹ nhà sau ngày làm việc dài bà làm bữa tối cho cha Bà dọn bàn vài lát bánh mì nướng cháy, khơng phải cháy xém bình thường mà cháy đen than Tơi ngồi nhìn lát bánh mì đợi xem có nhận điều bất thường chúng lên tiếng hay không Nhưng cha ăn miếng bánh ông hỏi tập việc trường học hôm Tôi khơng cịn nhớ tơi nói với ơng hơm đó, tơi nhớ nghe mẹ tơi xin lỗi ông làm cháy bánh mì Và không qn cha tơi nói với mẹ tơi: "Em à, anh thích bánh mì cháy mà." Đêm đó, tơi đến bên chúc cha tơi ngủ ngon hỏi có phải thực ơng thích bánh mì cháy hay khơng Cha tơi khốc tay qua vai tơi nói: "Mẹ làm việc vất vả ngày mẹ mệt Một lát bánh mì cháy chẳng thể làm hại ạ, biết điều thực gây tổn thương cho người khác khơng? Những lời chê bai, trách móc cay nghiệt đấy" (Dẫn theo Báo điện tử Người đưa tin, 3/11/2016) Viết văn nêu cảm nhận học mà anh (chị) rút từ mẩu chuyện Bài làm số "Lời nói chẳng tiền mua/ Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau" Dường từ xa xưa, ông cha ta hiểu tầm quan trọng to lớn lời nói sống Một lời nói tích cực tạo tâm hồn tích cực Cịn có lời nói dù vơ tình làm tổn thương người khác cách nặng nề Có lẽ sống này, dễ bắt gặp lời nói cay nghiệt Chắc bạn nghe người chê khác xấu xí Hay cảnh vợ làm muộn phải còng lưng vào bếp nấu ăn, người chồng sau vài phút thấy bàn chưa có thức ăn bng lời trách móc Cơ giáo mắng học sinh biếng nhác khơng làm tập mà chẳng biết ông em học sinh vừa Bạn bè nói lời ghét bỏ khinh miệt nhà em nghèo Cuộc sống vậy, lời lẽ khiến người ta tổn thương lại đầy rẫy khắp nơi Có lẽ, nguyên nhân chủ yếu vơ cảm lịng người Khi kẻ bng lời cay nghiệt chí đơi với nụ cười môi, bọn họ không hiểu lời nói khiến người khác buồn suốt ngày lâu Bọn họ chưa đặt vào hồn cảnh người khác để cảm nhận, chưa tìm cách thấu hiểu cho nỗi khổ người khác Vậy vơ tình hay cố ý, lời cay nghiệt lại bng thường xun Và lời lẽ dẫn đến điều gì? Một lời nói tiêu cực hẳn thường mang lại điều tiêu cực Đầu tiên, người nói bị ghét Tuy nhiên, hậu nặng nề người nghe trực tiếp gánh, lời nói gây tổn thương lớn cho người nghe giờ, ngày, tháng có đời Có người mặc cảm thu lại với xã hội Thậm chí, bạn có tin lời nói giết chết người? Một cô bé Châu Phi đến thời kì kinh nguyệt lần đầu lớp học, em bị cô giáo buông lời ác độc, bạn bè chê cười thân không chịu đựng mà tự sát cách nhảy xuống sông Được biết, Châu Phi cho tượng sinh lý tự nhiên bẩn thỉu nên đứa trẻ bị "người mẹ thứ hai" người bạn thân sát hại lời nói Đáng sợ nữa, cô giáo phụ nữ Vậy câu hỏi cô lại không đồng cảm với em? Và xác vơ cảm đáng sợ xã hội mà gặp phải môi trường môi trường giáo dục Rồi hàng loạt bệnh tâm hồn trầm cảm đời có xuất phát từ lời nói gây áp lực, làm thương tổn mà Tuy nhiên, hẳn khó mà thay đổi người vơ cảm trở nên đồng cảm để người cha câu chuyện "Chiếc bánh mì cháy" thấu hiểu nỗi khổ vợ từ mà hành xử mực cịn dạy biết làm điều Nhưng hẳn cố gắng nói cho họ thấu phần thuyên giảm bớt tượng Mà có lẽ, cách hữu hiệu để khơng bị lời nói làm cho tổn thương người nghe phải cố sử dụng quyền mà thượng đế trao cho họ thơi Chúng ta sinh ai có quyền đó, quyền tiếp nhận khơng, quyền nghỉ giao lưu với kẻ hay nói lời cay nghiệt Một ngày đó, tài khoản ngân hàng 100 triệu bạn bị rút ngàn đồng, liệu bạn có mà đốt cháy 99 triệu trăm 99 ngàn đồng lại tài khoản hay không? Hay bạn sống bỏ qua Mấu chốt đấy, đừng lời nói diễn lống tháng vài phút mà tự làm buồn thân đốt cháy hết 3599 phút lại ngày Hãy sử dụng quyền mà thượng đế ban cho lồi người, nghị lực, vị tha, kiên cường để tránh xa người hay buông lời cay độc, tiếp tục bước Hãy tiếp tục sống sống thân mong muốn Lời khuyên chân thành coi học quý giá, sửa đổi thân Cịn lời chê bai, xúc phạm coi gió thoảng bên tai Đừng sống miệng đời hay mắt người khác đặc biệt người không đáng để ta làm Có lời nói tiêu cực đầy cay nghiệt song song với sống có lời nói tích cực làm cho người vui vẻ Một người nội trợ chồng mua áo đường khen đẹp vui ngày Một nhà văn đọc thư khen ngợi tác phẩm thân có ca lên lời ca yêu đời Hay đơn giản khơng khen, khơng nói tích cực, cần dừng lại việc thấu hiểu khơng trách móc cách hành xử người cha câu chuyện "chiếc bánh mì cháy" đủ để người khác an ủi, tôn trọng Đặc biệt hơn, cho dù thật nói dối chút để tránh nỗi buồn lời nói dối đáng trân quý Bạn có muốn sống tươi đẹp khơng? Nếu nghe câu hẳn trả lời muốn Nhưng bạn à, khơng cần làm cao sang đâu Bạn không cần làm anh hùng hay thiên tài, nhà vật lý, hoá học danh để hịng thay đổi giới Bạn hồn tồn có khả thay đổi sống mình, người xung quanh thứ mà hầu hết bạn sinh có "lời nói" Hãy nhớ rằng, Ê-đi-xơn bị chê cười ông chọn sống đời gắn bó với điều lời nói tích cực người mẹ Và xem xem, ông danh với sáng chế quan trọng đến mức Hãy sống với ước vọng thân, kì vọng người yêu thương lời nói góp ý chân tình đầy tích cực, đừng sống miệng hay mắt người vô cảm cay độc Họ không xứng để bạn hủy giây vui vẻ ngày hay đời Bài làm số Hạnh phúc điều đơn giản Nhưng bạn có thật hiểu ý nghĩa khơng? Trong câu chuyện khơng phải bánh mỳ cháy ăn mà người cha biết giữ lấy hạnh phúc bỏ qua điều đơn giản người vợ Người cha khơng bánh mì cháy khơng ăn mà chê bai hay trách móc thành người vợ làm mà tôn trọng công sức Một người hạnh phúc biết sống hòa thuận với nhau, biết tôn trọng Như nhà thơ Tố Hữu viết: "Cịn đời đẹp thế/ Người với người sống để yêu nhau" Cũng câu chuyện bạn có nghĩ lúc người vợ làm bánh mỳ cháy mà bị người chồng chê nào? Cơ buồn tủi lắm, có nghĩ chồng khơng hiểu cho khơng biết cảm thơng cho vợ gia đình nguội lạnh đi, khơng có bánh mì hạnh phúc nữa, khơng cịn bữa cơm ấm cúng lúc người ngả, người tên tờ li Về sau gia đình người chồng không dung cảm thông với vợ hơn? Xã hội ngày vậy, người sống phải dành điều tốt đẹp cho khơng nên sai lầm nhỏ nhặt mà xảy xích mích cãi vã Chỉ cần gia đình biết tơn trọng u thương lẫn hạnh phúc đến với gia đình Có lẽ hạnh phúc khơng phải lời ngon tiếng ngọt, mà hành động cử quan tâm lẫn Như câu chuyện trên, người vợ làm việc vất vả cố gắng làm bữa cơm cho gia đình hạnh phúc Hạnh phúc khơng phải mãi hình trịn Đơi phải thêm chút vặn vẹo, khuyết thiếu, bù trừ, để thấu hiểu, đồng cảm lẫn nhau, sẵn sàng bao dung tha thứ cho hạnh phúc Mỗi người kiến trúc sư cho hạnh phúc mình, có kiến trúc sư thấu hiểu bao quát hết "căn nhà" làm hạnh phúc Hạnh phúc khơng chọn đến mà vươn tới hạnh phúc Nghệ thuật để tìm tấy hạnh phúc nằm sức mạnh bạn biết khai thác niềm vui từ điều nhỏ bé sống thường ngày Vậy qua đó, cần làm để tạo hạnh phúc cho gia đình thân mình? "Một bánh mỳ cháy chẳng làm hại ạ, biết điều thực gây tổn thương cho người khác không? Những lời chê bai trách móc cay nghiệt ấy" Vì sống, đừng nói lời chê bai cay nghiệt với người vất vả cố làm thành cho hưởng Đó cách đơn giản mang đến hạnh phúc cho tơn trọng cho người khác Tóm lại, qua câu chuyện lời đối thoại đầy hấp dẫn, em rút học cho thân người: hạnh phúc hành trình khơng phải đích đến Một gia đình hạnh phúc quan tâm từ điều nhỏ nhặt lời trách móc, cay nghiệt dành cho đối phương Kể ước mơ em BỘ NGHỊ LUẬN XÃ HÔI 20TRANG Câu 1: ( 6.0 điểm) Em trình bày suy ngẫm sau đọc câu chuyện sau: NHỮNG DẤU CHẤM CÂU Có người chẳng may đánh dấu phẩy Anh ta trở nên sợ câu phức tạp tìm câu đơn giản Đằng sau câu đơn giản ý nghĩa đơn giản Sau đó, khơng may, lại làm dấu chấm than Anh bắt đầu nói khe khé, đều, khơng ngữ điệu Anh khơng cảm thán, khơng xt xoa Khơng làm sung sướng, mừng rỡ hay phẫn nộ Đằng sau thiếu quan tâm với điều Một thời gian sau, đánh dấu hai chấm Từ khơng liệt kê được, khơng cịn giải thích hành vi nữa, lúc trích dẫn lời người khác Thế hoàn toàn quyên cách tư Cứ vậy, đến dấu chấm hết Thiếu dấu chấm câu văn, bạn bị điểm thấp văn bạn ý nghĩa Nhưng dấu chấm câu đời, không chấm điểm đời bạn ý nghĩa Mong bạn giữ gìn cẩn thận dấu chấm câu mình, bạn nhé! (Theo Hạt giống tâm hồn, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2010) Bài văn HS làm tham khảo (Ngồi đề đáp án phần nghị luận XH có làm mẫu 200 trang gồm hàng chục ) Cuộc sống kết nối, vũ trụ bao la, vơ tận góp nhặt, tổng hợp từ điều bé nhỏ Chính lẽ đơn giản làm nên sống có ý nghĩa, hay nhà văn Cleck nói, đại ý rằng: Ai mong muốn làm điều lớn lao sống làm nên từ điều thật nhỏ bé Cuộc đời có ý nghĩa ta biết nâng niu, trân trọng gìn giữ điều vi mơ Những dịng văn tự mạch suy ngẫm, tự nhận thức câu chuyện "Những dấu chấm câu" đem đến cho thật nhiều xúc cảm, thật nhiều suy nghĩ sóng, hạt giống tâm hồn bé nhỏ ươm lên tâm hồn ta đợi ngày kết trái, đơm hoa Câu chuyện "Những dấu chấm câu" gợi cho ta trường suy nghĩ đời Ngay đọc tiêu đề câu chuyện, ta không khỏi bất ngờ đề câu chuyện, ta không khỏi bất ngờ tự hỏi: Tại lại "những dấu chấm câu"? Nó có liên quan đến ta? Trong ngơn ngữ, dấu chấm câu có chức riêng mình, nhỏ "thiếu dấu chấm câu văn" "bài văn bạn ý nghĩa" Bởi lẽ, dấu chấm câu có nhiệm vụ chia tách thành phần câu, hay làm rõ, thành phần phụ chú, đơn giản biểu ngữ điệu câu Từ nghĩa tường minh "những dấu chấm câu" ta nhận nhờ dấu câu mà văn rõ ràng, mạch lạc, hợp logich quan trọng dấu chấm câu chia tách ý nghĩa câu văn Thiếu dấu chấm câu đồng nghĩa với việc văn mạch lạc bố cục tường minh ý nghĩa Vậy nên dấu câu tảng thành cơng văn Câu chuyện dịng nhận thức người dần từ dấu phẩy, dấu chấm than, chấm hỏi, tiếp hai chấm, cuối dẫn đến đến dấu chấm hết nghĩa tất Bởi dần suy nghĩ, tư thân Ý nghĩa câu chuyện đánh giá trị thân Từ câu chuyện "Những dấu chấm câu" ta thấy q trình đánh thân mình, đến dấu chấm hết nhân vật "anh" Ban đầu, "chẳng may đánh dấu phẩy" trở nên "sợ câu phức tạp", "chỉ tìm câu đơn giản" Cuộc sống anh khơng có tìm hiểu, suy xét mà đơn giản sống cách phẳng, nhợt nhạt - lỗi "sống mòn" Rồi dấu chấm than, anh "không cảm thán , xt xoa, khơng làm sung sướng, mừng rỡ hay phẫn nộ cả" Anh ta thờ với điều tức bước chân vào hỗ sâu vô cảm đến đánh dấu chấm hỏi, nghĩa anh khơng cịn khả học hỏi, khơng cịn quan tâm điều Anh ta rơi vào hỗ sâu bóng tối, đứng ngồi đời - vơ cảm, lãnh đạm với tất Một thời gian sau, "mất dấu hai chấm", đồng nghĩa với việc khơng thể liệt kê, giải thích hành vi mình" biết "trích dẫn lời người khác" tức là bóng, sống trông theo cách nghĩ người khác, "không trọn vẹn" Cuối cùng, anh tất Anh khơng cịn anh, đời ý nghĩa Những dấu chấm câu bé nhỏ, đơn giản điều vĩ mơ Lời nhận xét cuối câu chuyện lời nhận thức, lời đánh giá nhẹ nhàng mà vô sâu sắc: Mất dấu chấm câu viết bạn bị điểm thấp văn ý nghĩa "nhưng dấu chấm câu đời, không chấm điểm đời bạn ý nghĩa vậy" Lời tác phẩm lời khuyên nhẹ nhàng "mong bạn giữ gìn, dấu chấm câu mình", mong bạn giữ gìn điều nhỏ bé làm nên sống đừng đánh thân Từ câu chuyện nhân vật anh rơi rớt, đánh dần thứ nhỏ bé nhất, dấu chấm câu ngỡ nhỏ nhoi ấy, có nghĩa điều lớn lao, giá trị sống Bạn có biết có màu xanh không? Bởi cấu tạo từ chất diệp lục - chất diệp lục ngỡ nhỏ bé làm nên sống lá, dần chất diệp lục, xanh thành vàng rơi, "chết" Bạn có biết để xây trường người ta cần hạt cát bé nhỏ, viên gạch, viên đá Bạn thấy không, tất quanh ta cấu thành từ điều bé nhỏ Vậy sống lại đánh điều nhỏ bé? Biểu rõ ràng đánh thân ta khơng cịn ta 'bên ngồi đằng, bên nẻo", ta sống thứ Từ người giản dị ta theo lốc thời trang, lốc thần tượng, khốc lên vỏ bọc khơng phù hợp với thân Ta khơng cịn ăn bát cơm mẹ nấu bên gia đình mà đến với quán bar, quán cà phê xập xình tiếng nhạc Chúng ta dần liên kết với phần hồn trinh bạch ban đầu đến đánh thân ta rơi điều thật nhỏ bé Nguyên nhân lỗi sống ngày sống vội lỗi sống "mì ăn liền" Chính lỗi sống khơng biết nghĩ đến tương lai giữ gìn giá trị thân dẫn đến đánh Thế giới khơng ngừng thay đổi, bố mẹ lao vào guồng quay bạc tiền, rời xa chăm lo gia đình êm ấm, mải mê học mải mê ăn chơi chạy theo giá trị vật chất tầm thường bên Một nhiều điều đáng lo ngại lối sống lan nhiều, nhanh, mạnh mẽ, 'khối u" băng hoại nhân cách người Dù lối sống đánh giá trị người tồn nhóm giới trẻ dám rằng: "khối u" không di căn? Đất nước ta ngày phát triển giá trị truyền thống dân tộc như: "tranh Đông Hồ gà lợ nét tươi trong" phẩm chất, vẻ đẹp lỗi sống "lối sống dùng dằng sông không chảy/sông chảy vào dòng nên Huế sâu" Cũng dễ dàng bị Tôi chứng kiến nhiều người để tuột khỏi tay "những dấu chấm câu" đến "dấu chấm hết" đời Trong truyền thống Á Đông, người Việt Nam ln hiền hịa, biết u thương người người phụ nữ người hiền hòa, biết yêu thương người hiền lành, nhỏ nhẹ Nhưng câu hỏi lớn đặt ra: Nạn bạo hành xã hội lớp trẻ ngày liệu có phải dần thân? văn hóa ứng xử đường - văn hóa giao thông thấy người ta dần thân mình, người ta chen lẫn xơ đẩy Đâu người hiền hậu? tiếng cịi xe, tơi nghe thấy lời de dọa: tránh không cho anh biết tay! Những clip học sinh đánh nhau, lột áo, lăng mạ phát tán rộng rãi mạng chứng tỏ giới trẻ thiếu trầm trọng văn hóa ứng xử, ký sống cách tháo gỡ mâu thuẫn "Những dấu chấm câu" cấu thành nên đời dần bị ta đánh ánh lên niềm tin người Việt - nhân cách Việt Những làng nghề xây dựng để bảo vệ, gìn giữ, biết đến vẻ đẹp nhân cách Việt tỏa sáng trí thức hoa hậu Nguyễn Thị Huyền, Mai Phương Thúy Cuộc sống bộn bề kia, sống công nghiệp giành lấy, cướp nhiều thứ ta phải biết gìn giữ, nâng niu, coi trọng điều bé nhỏ nhất, "yêu trồng trước nhà yêu đường đổ phố nhỏ" hết yêu thân lẽ sống mà nhân vật "Trương ba" tác phẩm "Hồn Trương Ba Da Hàng Thịt" (Lưu Quang Vũ) gửi gắm: "không thể sống bên đằng bên ngồi nẻo được, tơi muốn đưa trọn vẹn" Ta yêu mình, u hình hài, dáng vóc tên mà cha mẹ cho ta để ta sống "Một ngày q ngắn ngủi so với đời người Nhưng đời người lại làm nên từ ngày thật ngắn ngủi ấy" Từ cách sống trân trọng nhỏ nhất, làm nên thành cơng lớn Bởi chất thành cơng nâng niu, gìn giữ giá trị sống bé nhỏ đời Thông điệp trao gửi từ câu chuyện "những dấu chấm câu" dõng lên hồi chuông cảnh báo lỗi sống vội vàng không coi trọng giá tri thân hạnh phúc đời trang phục thời thượng bạn khoác lên hay phong cách sống bạn theo đuổi mà việc, lẽ sống ... Tất Tố (Ngữ văn 8, tập 1, Nxb Giáo dục, 2004) Hết -(Thí sinh khơng sử dụng tài liệu) PHÒNG GD&ĐT HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Năm học 2019 – 2020 Môn thi: Ngữ văn PHẦN... tốt khó Chúc bạn thành công Nguyễn Anh Văn, 083 3703100 Giới thi? ??u tác giả Æ Ngô Tất Tố nhà văn tiếng Văn học Việt Nam đại Giới thi? ??u ngắn gọn nghiệp văn chương Ỉ Trong nghiệp sáng tác mình,... người nông dân DANH SÁCH BÀI VĂN HỌC SINH GIỎI LÀM QUA CÁC KÌ THI HỌC SINH GIỎI CÁC CẤP Đây tuyển tập văn học sinh qua kì thi tuyển chọn học sinh giỏi cấp ĐỀ SỐ 1: “Nhà văn phải người gắng tìm hạt