KẾ HOẠCH BÀI DẠY (MINH HOẠ) -QUÁ TRÌNH SINH TRƯỞNG VÀ SINH SẢN VI SINH VẬT (SH10) Tìm hiểu sở lựa chọn, sử dụng PP, KTDH chủ đề môn Sinh học THPT Câu hỏi thảo luận sau xem qua video dạy học cô: Phan Nữ Đài Trang Câu 1: GV sử dụng PP, KTDH video minh hoạ có phù hợp khơng? Vì sao? - Phù phù hợp, vì: chủ đề phù hợp với phương pháp giải vấn đề, phương pháp thực hành, phương pháp trực quan; với KTDH khăn trãi bàn, tham quan phòng tranh HS làm việc chủ động, sáng tạo, hợp tác nhóm… - Vì giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh, hoc sinh nhận nhiệm vụ tích cực thảo luận đưa kết trình bày nội dung kiến thức học, sau làm khám phá nội dung thực tế tình đặt Câu 2: Phân tích ưu điểm hạn chế của việc lựa chọn sử dụng PP, KTDH hoạt động dạy học GV thực hiện video minh hoạ Kĩ thuật phòng tranh: a Ưu điểm + Tiết học sáng tạo học sinh học tập tích cực, chủ động, hợp tác học sinh nhận nhiệm vụ trao đổi khám phá tìm nội dung kiến thức Học sinh hoạt động tích cực, chiếm lĩnh, lĩnh hội kiến thức + Từ kiến thức tìm học sinh làm vận dụng sử dụng kiến thức vào thực tế b Hạn chế + Hạn chế phương pháp học sinh di chuyển tham quan vài học sinh khơng tự giác nghiêm túc học việc tìm kiến thức gây khó + Cần có hệ thống câu hỏi gợi mở hợp lí sử dụng PP nêu vấn đề + Sẽ nhiều thời gian phải quan sát hết nhóm trưng bày sản phẩm phịng tranh + Địi hỏi khơng gian lớp học đồ dùng DH phù hợp (giấy khổ lớn, bút lông…) tổ chức hoạt động Kĩ thuật khăn trãi bàn a Ưu điểm + Thúc đẩy tham gia tích cực, tăng cường tính độc lập, trách nhiệm cá nhân HS trình học tập theo nhóm + Huy động trí tuệ tập thể nhóm q trình HS thực nhiệm vụ + Có cơng cụ để ghi nhận kết làm việc cá nhân thảo luận nhóm b Hạn chế + Địi hỏi khơng gian lớp học đồ dùng DH phù hợp (giấy khổ lớn, bút lơng…) tổ chức hoạt động + Địi hỏi thời gian phù hợp để HS làm việc cá nhân thống ý kiến nhóm ... kết làm việc cá nhân thảo luận nhóm b Hạn chế + Địi hỏi khơng gian lớp học đồ dùng DH phù hợp (giấy khổ lớn, bút lông…) tổ chức hoạt động + Đòi hỏi thời gian phù hợp để HS làm việc cá nhân thống