Đang tải... (xem toàn văn)
- Các trưyện tấm gương về tiết kiệm thời giờ III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Bài mới: GV giới thiệu bài: - Lắng nghe HĐ1: Tìm hiểu truyện kể: - GV tổ chức c[r]
(1)Đạo đức TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( Tiết 1) I/ Mục tiêu: - HS biết vì cần phải tiết kiệm thời - Biết quý trọng và sử dụng thời cách tiết kiệm II/ Đồ dùng dạy học: - Mỗi HS có bìa màu: Xanh, đỏ - Các trưyện gương tiết kiệm thời III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài mới: GV giới thiệu bài: - Lắng nghe HĐ1: Tìm hiểu truyện kể: - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm: Thảo luận phần + Y/c các nhóm thảo luận đóng vai để kể lại chia các vai: Michia, mẹ Michia, bố Michia câu chuyện Michia, và sau đó rút bài học - GV cho HS làm việc lớp + Y/c nhóm lên đóng vai kể lại câu chuyện - nhóm lên bảng đóng vai, các nhóm khác Michia theo dõi - y/c các nhóm nhận xét - HS nhận xét bổ sung cho các nhóm bạn - KL: Từ câu chuyện Michia ta rút bài - – HS nhắc lại bài học học gì? HĐ2: Tiết kiệm thời có tác dụng gì? - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Phát giấy bút và treo bảng phụ có các câu - HS làm việc theo nhóm, thảo luận và trả hỏi: lời câu hỏi - Y/c các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi Mỗi nhóm nêu câu trả lời ý và nhận - Tiết kiệm thời có tác dụng gì? xét để đến kết - Tại thời lại quý giá? HĐ3: Em hiểu nào là tiết kiệm thời ? - GV tổ chức cho HS làm việc lớp: - Treo bảng phụ ghi các ý kiến để HS theo dõi + HS nhận các tờ giấy màu và đọc theo dõi - Phát cho HS tờ giấy màu: Xanh, đỏ các ý kiến GV đưa trên bảng + Lần lượt đọc các ý kiến và Y/c HS cho biết thái độ GV ghi lại kết vào bảng - Y/c HS giải thích ý kiến đưa - HS lắng nghe GV đọc và giơ giấy màu để bày tỏ thái độ: Đỏ - tán thành, xanh – không GV y/c HS trả lời: tán thành + Thế nào là tiết kiệm thời giờ? + Thế nào là không tiết kiệm thời ? - HS phát biểu HĐ4: Củng cố, dặn dò: - Gọi HS nêu ghi nhớ - HS nêu - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn HS nhà chuẩn bị tiết sau Lop4.com (2) Lop4.com (3)