*GV chốt lại : Tất cả các cơ quan trong cơ thể đều tham gia vào quá trình trao đổi chất , Mỗi cơ quan có một nhiệm vụ riếng nhưng chúng đều phối hợp với nhau để thể hiện trao đổi chất gi[r]
(1)Thø hai ngµy 12 th¸ng 11 n¨m2007 TUAÀN Khoa hoïc BAØI1 : CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I.MUÏC TIEÂU: Giuùp HS -Nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì sống mình -Kể điều kiện tinh thần cần cho sống người quan tâm , chăm sóc , giao tieáp xaõ hoäi , caùc phöông tieän giao thoâng giaûi trí ……… -Có ý thức giữ gìn các điều kiện vật chất và tinh thần II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Các hình minh hoạ SGK trang & -Phieáu hoïc taäp nhoùm -Bộ phiếu cắt hình cài túi dùng cho trò chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác “ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1.KTBC: -GV cho HS đêm dụng cụ học tập cho môn Khoa học bày trước bàn HS ñem SGK vaø duïng hoïc taäp để GV kiểm tra và nhận xét Tuyên những em bao bọc và dán lên bàn nhãn đầy đủ , dụng cụ học tập đầy đủ 2.BAØI MỚI : HS nhắc lại tựa -GV giới thiệu chương trìng học môn Khoa học và sau đó rút tựa ghi lên bảng “Con người cần gì để sống ?” a) Hoạt động :Con người cần gì để mà sống ? Nhóm thảo luận và cử đại diện -GV cho HS lấy SGK trang &5 sau đó chia lớp thành nhóm trả lời -GV yeâu caàu cho caùc nhoùm thaûo luaän : +Qua các tranh vẽ SGK các em thấy người cần gì để trì sống ?(Không khí , thức ăn , nước uống , quần áo , nhà , bàn ghế , giường , xe cộ , ti vi … ) +Con người cần học để làm gì ?( Để hiểu biết , chữa bệnh bị oám Ñi xem ca nhaïc giaûi trí ……) HSphim nhận ,xét +Con người người xung nào?(Cần có tình cảm quan tâm và giúp đỡ lẫn nhau) -GV cho các nhóm trình bày ý kiến nhóm mình vừa rút thảo luaän -GV cùng các nhóm khác nhận xét và bổ sung Đồng thời tuyên HS thực dương nhóm nêu đầu đủ ý và rõ ràng -GV cho HS lớp bịt mũi lại thời gian ( nêu em nào không HS trả lời chịu đựng thì buông tay ).Sau đó GV hỏi : +Em cảm giác nào bịt mũi ? Em có thể nhịn thở lâu không ? (Cảm thấy khó chịu và không thể nhịn lâu ) +Nêu em nhịn ăn nhịn uống em thấy nào ?(Cảm thấy đói và HS laéng nghe khát ) Nêu hàng ngày các em không quan tâm gia đình , baïn beø thì seõ ?( Caûm thaáy buoàn vaø coâ ñôn ) HS nhắc lại *GV chốt lại : Con người sống phải cần hít thở ……… buồn chán và cô ñôn HS quan sát và trả lời Lop4.com (2) b)Hoạt động : Những yếu tố cần cho sống mà có người caàn -GV cho HS quan sát lại tranh & sau đó hỏi : +Con người cần gì cho sống hàng ngày mình ?(Cần ăn uống , hít thở , giải trí , học chăm sóc ốm , có bạn bè , quần áo để mặc xe cộ , tình cảm gia đình bạn bè và đồng thời vui chơi ) -GV chuyển ý và treo bảng phụ viết sẵn cho HS đọc và nêu yêu caàu cuûa phieáu : +Hãy đánh dấu X vào các cột tương ứng với yếu tố cần cho sống người , động vật , thực vật Stt Những yếu tố cần cho sống Con Động Thực người vật vaät Khoâng khí Nước Aùnh saùng Thức ăn(phù hợp đối tượng Nhà Trường học Tình caûm gia ñình Tình caûm baïn beø Phöông tieän giao thoâng 10 Quaàn aùo 11 Phương tiện để vui chơi giải trí 12 Beänh vieän 13 Saùch , baùo 14 Đồ chơi -GV cho HS lên bảng đánh dấu -GV cùng lớp nhận xét và cuối cùng tuyên dương em làm nhanh và đúng -GV hỏi thêm : Ngoài gì động và thực vật để sống người cần mà động & thực vật không cần ?(trường học ,nhà , tình cảm gia ñình vaø baïn beø , phöông tieän ñi laïi , quaàn aùo , phöông tieän vui chôi giaûi trí ……) *GV chốt lại :Ngoài gì động &thực vật cần cho sống Con người cần trường học …… Giải trí c)Hoạt động : Trò chơi “Hành trình đến hành tinh khác “ -GV giới thiệu trò chơi và phổ biến cách chơi -GV phát các phiếu cho HS và yêu cầu : Khi du lịch đến hành tinh khác các em hãy suy nghĩ xem mình cần mang theo thứ gì là các em viết vào đó -GV qui định thời gian phút GV cùng lớp quan sát và sau đó cho ban giám khảo đọc gì mà các nhóm cần mang du lịch -GV nhaän xeùt 3.CUÛNG COÁ : -GV hỏi : Con người , động vật và thực vật cần cho sống Lop4.com HS đọc và nêu yêu cầu HS thực -HS thảo luận nhóm và điền -Đại diện nhóm đọc Cả lớp nhận xét và tuyên dương HS trả lời HS nhắc lại -HS chơi Ban giám khảo đọc Cả lớp nhận xét HS trả lời HS trả lời HS lắng nghe (3) gì?(Không khí , thức ăn , nước uống và ánh sáng ) +ngoài thứ đó người cần gì ?(Cần các điều kiện veà tinh thaàn , xaõ hoäi ) +Vậy ta làm gì để bảo vệ điều kiện đó ? (Bảo vệ và giữ gìn môi trường sống xung quanh và các phương tiện giao thông , công trình , tiết kiệm , biết thương yêu và giúp đỡ người xung quanh ) *Dặn dò : Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài “Trao đổi chất người “ Nhaän xeùt tieát hoïc Tuyên dương –Nhắc nhở Thø ba ngµy 23 th¸ng 11 n¨m 2007 BAØI: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I.MUÏC TIEÂU: -Học xong bài này HS cần phải trung thực học tập, biết giá trị trung thực -Biết trung thực học tập, đồng tình ủng hộ hành vi trung thực và phê phán hành vi thiếu trung thực học tập II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -SGK Đạo đức -Các mẫu chuyện,tấm gương trung thực học tập III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: TIEÁT: 1.OÅN ÑÒNH: 2.KTBC: GV kieåm tra caùc phaàn chuaån bò cuûa hs -HS chuaån bò 3.BAØI MỚI: a.Giới thiệu bài: Trung thực học tập b.noäi dung: *Hoạt động 1: Xử lý tình -GV toùm taét maáy caùch giaûi quyeát chính a/.Mượn tranh bạn để đưa cô xem b/.Nói dối cô là đã sưu tầm và bỏ quên nhà c/.Nhận lỗi và hứa với cô là sưu tầm và nộp sau GV hoûi: * Neáu em laø Long, em seõ choïn caùch giaûi quyeát naøo? -HS xem tranh SGK -HS đọc nội dung tình huống: Long maûi chôi queân söu taàm tranh cho baøi học Long có cách giải nhö theá naøo? -HS lieät keâ caùc caùch giaûi quyeát cuûa baïn Long -HS thaûo luaän nhoùm +Tại chọn cách giải đó? *Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân (Bài tập 1- - HS đọc ghi nhớ SGK trang SGK trang 4) -GV kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với cô là sưu tầm và nộp sau là phù hợp nhất, thể tính trung thực hoïc taäp Lop4.com (4) -GV neâu yeâu caàu baøi taäp +Việc làm nào thể tính trung thực học -HS phaùt bieåu trình baøy yù kieán, chaát taäp: a/.Nhắc bài cho bạn kiểm tra vaán laãn b/.Trao đổi với bạn học nhóm c/.Không làm bài, mượn bạn chép d/.Không chép bài bạn kiểm tra e/.Giấu điểm kém, báo điểm tốt với bố mẹ g/.Góp ý cho bạn bạn thiếu trung thực học taäp -GV keát luaän: +Việc b, d, g là trung thực học tập +Việc a, c, e là thiếu trung thực học tập *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK trang 4) -GV nêu ý bài tập a/ Trung thực học tập thiệt mình b/ Thiếu trung thực học tập là giả dối c/ Trung thực học tập là thể lòng tự troïng -GV keát luaän: -HS lựa chọn theo thái độ: tán thành, phaân vaân, khoâng taùn thaønh -HS thảo luận nhóm lựa chọn mình và giải thích lí lựa choïn -Cả lớp trao đổi, bổ sung +Ý b, c là đúng +YÙ a laø sai 4.CUÛNG COÁ - DAËN DOØ: -Tự liên hệ bài tập 6- SGK trang -HS söu taàm caùc maãu chuyeän, taám -Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm Bài tập 5- SGK gương trung thực học tập trang TIEÁT: Thø ba ngµy 23 th¸ng 11 n¨m 2007 BAØI: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I.MUÏC TIEÂU: -Học xong bài này HS cần phải trung thực học tập, biết giá trị trung thực -Biết trung thực học tập, đồng tình ủng hộ hành vi trung thực và phê phán hành vi thiếu trung thực học tập II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -SGK Đạo đức -Các mẫu chuyện,tấm gương trung thực học tập III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: TIEÁT: Lop4.com (5) 1.OÅN ÑÒNH: 2.KTBC: GV kieåm tra caùc phaàn chuaån bò cuûa hs -HS chuaån bò 3.BAØI MỚI: a.Giới thiệu bài: Trung thực học tập b.noäi dung: *Hoạt động 1: Xử lý tình -GV toùm taét maáy caùch giaûi quyeát chính a/.Mượn tranh bạn để đưa cô xem b/.Nói dối cô là đã sưu tầm và bỏ quên nhà c/.Nhận lỗi và hứa với cô là sưu tầm và nộp sau GV hoûi: * Neáu em laø Long, em seõ choïn caùch giaûi quyeát naøo? -HS xem tranh SGK -HS đọc nội dung tình huống: Long maûi chôi queân söu taàm tranh cho baøi học Long có cách giải nhö theá naøo? -HS lieät keâ caùc caùch giaûi quyeát cuûa baïn Long -HS thaûo luaän nhoùm +Tại chọn cách giải đó? *Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân (Bài tập 1- - HS đọc ghi nhớ SGK trang SGK trang 4) -GV neâu yeâu caàu baøi taäp +Việc làm nào thể tính trung thực học taäp: -HS phaùt bieåu trình baøy yù kieán, chaát a/.Nhắc bài cho bạn kiểm tra vaán laãn -GV kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với cô là sưu tầm và nộp sau là phù hợp nhất, thể tính trung thực hoïc taäp b/.Trao đổi với bạn học nhóm c/.Không làm bài, mượn bạn chép d/.Không chép bài bạn kiểm tra e/.Giấu điểm kém, báo điểm tốt với bố mẹ g/.Góp ý cho bạn bạn thiếu trung thực học taäp -GV keát luaän: +Việc b, d, g là trung thực học tập +Việc a, c, e là thiếu trung thực học tập *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK trang 4) -GV nêu ý bài tập a/ Trung thực học tập thiệt mình b/ Thiếu trung thực học tập là giả dối c/ Trung thực học tập là thể lòng tự troïng -GV keát luaän: +Ý b, c là đúng +YÙ a laø sai 4.CUÛNG COÁ - DAËN DOØ: -Tự liên hệ bài tập 6- SGK trang Lop4.com -HS lựa chọn theo thái độ: tán thành, phaân vaân, khoâng taùn thaønh -HS thảo luận nhóm lựa chọn mình và giải thích lí lựa choïn -Cả lớp trao đổi, bổ sung (6) -Caùc nhoùm chuaån bò tieåu phaåm Baøi taäp 5- SGK -HS söu taàm caùc maãu chuyeän, taám trang gương trung thực học tập Lịch sử:Bài : LAØM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I.Muïc tieâu: -HS biết trình tự các bước sử dụng đồ -Xác định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây theo qui ước trên đồ -Tìm số đối tượng địa lý dựa vào chú giải đồ II.Chuaån bò : -Bản đồ địa lý tự nhiên VN -Bản đồ hành chánh VN III.Hoạt động trên lớp : 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -Bản đồ là gì? -Kể vài đối tượng thể trên đồ? 3.Bài mới: -Giới thiệu : Cách sử dụng đồ *Thực hành theo nhóm : -Muốn sử dụng đồ ta phải làm gì? +Đọc tên đồ để biết thể nội dung gì? +Xem bảng chú giải để biết ký hiệu đối tượng ñòa lyù +Tìm đối tượng địa lý dựa vào ký hiệu -HS caùc nhoùm laøm baøi taäp (SGK) +Nhoùm I : baøi a (2 yù) +Nhoùm II : baøi b – yù 1, +Nhoùm III : baøi b – yù *GV nhaän xeùt ñöa keát luaän : +Nước láng giềng VN: TQ, Lào, Campuchia +Biển nước ta là phần biển Đông +Quần đảo VN: Hoàng Sa, Trường Sa +Một số đảo VN: Phú Quốc, côn Đảo … 4.Củng cố : Cả lớp -Treo đồ hành chánh VN lên bảng -Đọc tên đồ, hướng -Chỉ vị trí TP em -Chỉ tên tỉnh (TP) giáp với tỉnh (TP) em -GV hướng dẫn hs cách đồ (SGK/16) 5.Toång keát –daën doø : -HS đọc ghi nhớ -Xem các phần lịch sử và địa lý riêng biệt -HS trả lời -HS đường biên giới đất liền VN với các nước láng giềng trên đồ -HS các nhóm trả lời -HS khaùc nhaän xeùt -Đại diện các nhóm trả lời -Nhóm khác nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh câu trả lời đúng -HS chuù yù laéng nghe -1 HS leân chæ -1 HS -1 HS Lop4.com (7) Tuần: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu : Học xong HS - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện -Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác -Biết xây dựng bài văn kể chuyện theo tình cho sẳn II.Chuẩn bị -Giấy khổ to , bút Bài văn : Hồ Ba Bể (viết sẵn) III.Nội dung & phương pháp lên lớp : Ổn định: KTBC: KT đồ dùng học tập HS GV nhận xét Bài : 1.Giới thiệu bài : -Trong tuần này các em đã kể lại câu chuyện nào ? -Vậy nào là văn kể chuyện ? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi đó 2.Tìm hiểu bài : Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi HS kể tóm tắt câu chuyện -Câu chuyện có nhân vật nào ? –HS khác nhận xét, bổ sung -Chia lớp thành tổ thảo luận ,trình bày lên giấy: +Các việc xảy & kết việc ? +Ý nghĩa câu chuyện ? (Giải thích hình thành hồ, Ca ngợi người có lòng nhân ái,sẵn lòng giúp đỡ người & người nhân ái sẵn lòng giúp người Họ đền đáp xứng đáng -Các nhóm trình bày kết GV chốt lại các câu trả lời thống Bài : -HS đọc đoạn văn “Hồ Ba Bể” trả lời nhanh các câu hỏi: +Bài văn có nhân vật nào ? Có kiện nào xảy nhân vật ? +Bài văn giới thiệu gì Hồ Ba Bể ? (Vị trí , độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp) -Bài Hồ Ba Bể với bài Sự tích Hồ Ba Bể ,bài nào là văn kể chuyện ? Vì ? (Sự tích Hồ Ba Bể là văn kể chuyện Vì có nhân vật, có cốt truyện, có ý nghĩa câu chuyện) -Thế nào là văn kể chuyện ? (-Là kể lại việc có nhân vật, có cốt truyện, có các kiện liên quan đến nhân vật , câu chuyện đó phải có ý nghĩa) Kết luận : Bài văn Hồ Ba Bể , không phải là văn kể chuyện mà là văn giới thiệu Hồ Ba Bể là danh lam thắng cảnh, địa điểm du lịch Kể chuyện là kể lại chuỗi việc có đầu có đuôi , liên quan đến số nhân vật Mỗi câu chuyện phải nói lên điều có ý nghĩa 3.Ghi nhớ : -Gọi HS đọc ghi nhớ Y/cầu HS lấy ví dụ để minh họa cho nội dung này ( Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Cây khế, ) 4.Luyện tập : Bài : Gọi HS đọc yêu cầu -HS suy nghĩ tự làm -GV gọi HS đọc câu chuyện mình GV nhận xét -ghi điểm cho HS Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi HS trả lời Kết luận : Trong sống cần quan tâm giúp đỡ , đó là í nghĩa câu Lop4.com HS hát HS để đồ dùng lên bàn -2 HS trả lời “ Sự tích Hồ Ba Bể ” -2 HS đọc -2 HS tóm tắt HS trả lời -HS thảo luận nhóm và trình bày HS nhận xét -2HS đọc , lớp đọc thầm -HS trả lời - HS trả lời, vài HS khác nhận xét -HS trả lời HS trả lời HS nhắc lại - HS đọc - HS nêu ví dụ - HS đọc yêu cầu SGK -HS làm bài (8) chuyện các em vừa kể Củng Cố - Dặn dò : -Về nhà học thuộc ghi nhớ -Về nhà kể lại cho nhiều người cùng nghe Nhận xét tiết học Tuyên dương- Nhắc nhở -Trình bày & nhận xét - HS đọc - HS trả lời -HS nhắc lại HS nghe Lop4.com (9) Lop4.com (10) Lop4.com (11) BAØI 2: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I.MUÏC TIEÂU: Giuùp HS -Nêu chất lấy vào và thải quá trình sống hàng ngày thể người -Nêu quá trình trao đồi chất người và môi trường -Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường và giải thích ý nghĩa theo sơ đồ II ĐỒ DÙNG DAY HỌC : -Caùc hình minh hoïc SGK trang & -Chuẩn bị khung SGK trang và bó thẻ ghi từ : thức ăn , nước , không khí , phân , nước tiểu , cac-bô-nic III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1.KTBC: -GV gọi HS trả lời câu hỏi : HS trả lời +Con người cần gì để trì sống ? Ngoài động & thực vật cần -HS trả lời cho sống thì người cần gì ?Để có điều kiện sống chuùng ta phaûi laøm gì ? -GV nhaän xeùt vaø ghi ñieåm -NXBC 2.BAØI Bài -Giới thiệu : Con người cần điều kiện vật chất , tinh thần để tri sống Vậy quá trình sống người lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì và quá trình đó diễn nào ? Các em cùng học bài học hôm là “Trao đổi chất người “ để biết điều đó -GV ghi tựa lên bảng “Trao đổi chất người “ HS nhắc lại tựa bài a)Hoạt động : Trong quá trình sống thể người lấy gì và thải gì ? -GV HD HS quan saùt vaø thaûo luaän theo nhoùm ñoâi : HS thaûo luaän nhóm -GV yêu cầu HS : Các em hãy quan sát các hình minh hoạ đơi và trả lời trang SGK và trả lời câu hỏi : Trong quá trình sống thể lấy gì ? ( Lấy thức ăn , nước , không khí , ánh sáng ) Thức ăn gồm có thứ gì ?(rau , củ , , trứng , cá ……) Và thải gì ? (phân , nước tiểu và khí các –bô-nic) -GV gọi các nhĩm HS trả lời -GV nhận xét và tuyên dương nhĩm trả lời đúng và nhanh Lớp nhận xét -GV nêu qua quá trình sống đó thì người ta gọi là qua trình trao đổi chaát -GV cho HS đọc phần kết luận tranh trang -HS đọc b)Hoạt động : Trò chơi ghép chữ vào sơ đồ HS tham gia troø chôi -GV chia lớp thành nhóm và phát các thẻ có ghi SGK và thức ăn , nước , không khí , phân , nước tiểu , khí cac-bô-nic -GV cho các nhóm tự ghép nhóm sau đó trình bày trước lớp và Nhóm khác nhận xét Lop4.com (12) giải thích sơ đồ nhóm mình vừa ghép -GV nhaän xeùt vaø goùp yù Tuyeân döông c)Hoạt động : Thực hành Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường -GV HD HS tự vẽ sơ đồ trao đổi chất theo nhóm -GV gọi HS trình bày sơ đồ trước lớp -GV nhận xét và chọn sơ đồ đẹp và đúng tuyên dương 3.CUÛNG COÁ : -GV hỏi : Trong quá trình sống lấy thức ăn và không khí , thải môi trường thì người ta gọi là gì ? Qua trình trao đổi chất để làm gì ? *Dặn dò : Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài “Trao đổi chất “(tieáp theo) Nhaän xeùt tieát hoïc Tuyên dương –Nhắc nhở Lop4.com Nhoùm ñoâi taäp veõ sô đồ Nhóm trình baøy trước lớp HS trả lời -HS trả lời -HS nghe (13) BAØI 3: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI ( tiếp theo) I.MUÏC TIEÂU: Giuùp HS -Biết vai trò các quan hô hấp , tiêu hoá , tuần hoàn , bài tiết qua trình trao đổi chất người -Hiểu và giải thích sơ đồ quá trình trao đổi chất -Hiểu và trình bày phối hợp hoạt động các quan tiêu hoá , hô hấp , tuần hoàn , bài tiết việc thực trao đổi chất thể người với môi trường II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Hình minh hoạ trang SGK -Phieáu hoïc taäp theo nhoùm IIICÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1.KTBC: -GV HS trả lời câu hỏi : HS trả lời +Thế nào là quá trình trao đổi chất ? +Con người , thực vật , động vật để sống là nhờ gì ? HS nhận xét +Vẽ lại sơ đồ quá trình trao đổi chất ? -GV nhaän xeùt vaø ghi ñieåm -NXBC 2.BAØI MỚI : -GV giới thịêu rút tựa bài và ghi lên bảng “ Trao đổi chất người “ HS nhắc lại tựa (tieáp theo) a)Hoạt động : Chức các quan tham gia quá trình trao đổi chất -GV tổ chức HS hoạt động lớp -Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang SGK và trả lời câu HS quan saùt vaø traû hoûi: lời +Hình minh hoạ là nào quá trình trao đổi chất ? Để làm gì ? (Cơ quan tiêu hoá ; Nó có chức trao đổi thức ăn ) +Hình minh hoạ quan nào quá trình trao đổi chất ? Chức làm gì ?( Cơ quan hô hấp ; Chức là trao đổi khí ) +Hình minh hoạ quan nào ? Chức làm gì ?(Cơ quan tuần hoàn; Chức vận chuyển các chất dinh dưỡng đến tất các quan cuûa cô theå ) +Hình minh hoạ quan nào ? Chức làm gì ?( Cơ quan tiêu hoá ; Bài tiết nước tiểu thể mội trường ) *GV chốt lại : Trong qua trình trao đổi chất quan có -HS nhắc lại chức b)Hoạt động : Sơ đồ qua trình trao đổi chất -GV HD HS thaûo luaän nhoùm HS thaûo luaän nhóm -GV chia lớp thành nhóm và phát phiếu cho nhóm theo sơ đồ vaø trình baøy Phieáu hoïc taäp Nhoùm : ……… Điền nội dung thích hợp vào chỗ trống bảng Lop4.com (14) Laáy vaøo Cơ quan thực quá Thải trình trao đổi chất Thức ăn …….(1) ………………………………………(3) …………………………………….(4) ……………………………….(2) Hoâ haáp ………………………………… (5) Bài tiết nước tiểu ………………………………… (6) Da Moà hoâi *Đáp án : 1-nước ; 2- khí ô xi ; 3- tiêu hoá ; 4- phân ; 5- khí cac-bônic; 6-nước tiểu -GV cho caùc nhoùm trình baøy vaø giaûi thích yù kieán cuûa nhoùm qua phieáu -GV nhaän xeùt -GV cho lớp nhìn vào phiếu hoàn chỉnh đúng và trả lời câu hỏi : +Quá trình trao đổi khí quan nào ? Thực lấy vào và thải gì ?( Cơ quan hô hấp ; Lấy khí ô xi và thải khí cac-bô-nic) +Khi ăn thức ăn thì quan nào thực ? Lấy vào và thải gì ?(Cơ quan tiêu hoá ; Lấy các thức ăn và nước thải phân và nước tieåu ) +Qua trình baøi tieát cô quan naøo ? Noù dieãn nhö theá naøo ?(Cô quan bài tiết nước tiểu và thải nước tiểu và mồ hôi ) -GV nhaän xeùt vaø tuyeân döông *GV chốt lại : Các quan : hô hấp là lấy khí ô xi và thải khí cacbô-nic.Cơ quan tiêu hoá lấy các thức ăn , nước và thải phânvà nước tiểu Cơ bài tiết bài tiết nước tiểu và mồ hôi da c)Hoạt động 3: Sự phối hợp hoạt động các quan tiêu hoá , hô hấp ,tuần hoàn ,bài tiết việc thực quá trình trao đổi chaát -GV dán sơ đồ SGK trang và cho HS đọc và nêu yêu cầu -GV cho HS suy nghĩ và gắn các từ cho trước vào chỗ chấm (như SGK trang 31 ) -GV nhaän xeùt sau moãi laàn HS leân baûng gaén *Đáp án : Thức ăn : dinh dưỡng , ô xi và các chất dinh dưỡng , khí cac-boâ-nic vaø caùc chaát thaûi Khoâng khí : oâ xi ,Khí cac-boâ-nic ; caùc chaát thaûi *GV chốt lại : Tất các quan thể tham gia vào quá trình trao đổi chất , Mỗi quan có nhiệm vụ riếng chúng phối hợp với để thể trao đổi chất môi trường và thể Đặc biệt quan tuần hoàn có nhiệm vụ quan trọng là lấy ô xi và các chất dinh dưỡng đưa đến tất các quan thể , tạo lượng cho hoạt động sống và đồng thời thải cácbô-nic và các chất thải qua quan hô hấp , bài tiết 3.CUÛNG COÁ : -GV hoûi : Ñieàu gì seõ xaûy neáu moät caùc cô quan tham gia trao đổi chất ngưng hoạt động ? Lop4.com Nhoùm khaùc goùp yù HS laéng nghe HS nhắc lại -HS đọc và nêu HS thực HS nhắc lại HS trả lời HS nghe (15) *Dặn dò : Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài “Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chất bột , đường Nhận xét tiết học Tuyên dương –Nhắc nhở BAØI : CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT , ĐƯỜNG I.MUÏC TIEÂU: Giuùp HS -Phân loại thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật thực vật -Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có chứa nhiều thức ăn -Biết các thức ăn có chứa nhiều chất bột đường và vai trò chúng -Có ý thức ăn đầy đủ các loại thức ăn để đảm bảo cho hoạt động sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Các hình minh hoạ SGK trang 10 & 11 -Phieáu hoïc taäp -Các thẻ có ghi : trứng , đậu , tôm , nước cam , cá , sữa , ngô , tỏi tây , gà , rau cải III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1.KTBC: -GV nêu câu hỏi cho HS trả lời : +Hãy kể tên các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ? HS trả lời -Goïi HS leân baûng chæ nhö SGK trang HS leân baûng -GV nhaän xeùt vaø ghi ñieåm -Gv nhận xét – ghi điểm 2.BAØI MỚI : -Giới thiệu và rút tựa bài ghi lên bảng “Các chất dinh dưỡng… HS nhắc lại tựa bột đường “ baøi a)Hoạt động 1: Phân loại thức ăn và đồ uống -GV cho HS lấy SGK và cho HS quan sát và trả lời câu hỏi : +Thức ăn , đồ uống nào có nguồn gốc động vật ? Thức ăn , đồ uống HS lấy SGK và nào có nguồn gốc thực vật ? quan sát và trả lời -GV treo baûng phuï vieát saün : Lop4.com (16) Nguoàn goác Thực vật Động vật -GV gọi HS lên bảng tìm và gắn thẻ thức ăn đồ uống theo phân loại -GV nhaän xeùt vaø tuyeân döông -GV nêu câu hỏi SGK :Người ta còn có thể phân loại thức ăn bắng cách nào khác ?(Người còn có thể phân loai thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng chứa thức ăn đó ) +Theo cách này thức ăm chia thành nhóm ? Đó là nhóm nào?(Theo cách này người ta chia thành nhóm ; Nhóm thức ăn chất bột đường , chất đạm , chất béo , chất khoáng ) +Vậy có cách phân loại thức ăn? Dựa vào đâu để phân loại vậy?(Có cách phân loại , dựa vào nguồn gốc dựa vào lượng các chất dinh dưỡng có chứa các thức ăn ) *GV chốt lại : Người ta có thể phân loại thức ăn nhiều cách :Phân loại thức ăn theo nguồn gốc , theo lượng chất dinh dưỡng chứa loại thức ăn Nêu phân loại dựa vào chất dinh dưỡng người ta chia làm nhóm : chất bột đường ,chất đạm , chất béo , chất khoáng b)Hoạt động 2: Các loại thức ăn có chứa nhiều chất bột đường và vai troø cuûa chuùng -GV chia lớp thành nhóm và nêu yêu cầu cho các nhóm thảo luận và tìm.Các em hãy quan sát các hình SGK trang 11 và trả lời caâu hoûi +Kể tên thức ăn giàu chất bột đường có hình ? +Hàng ngày em thường ăn thức ăn nào có chứa chất bột đường ? +Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trò gì ? -GV quan sát và động viên các nhóm tích cực thảo luận và sau đó lân lượt gọi các nhóm trình bày ý kiến nhóm mình -GV cùng các nhóm khác nhận xét và tuyên dương nhóm nêu đúng đầy đủ *GV chốt lại Chất bột đường là nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho thể và trì nhiệt độ thể Chất bột đường có gạo , ngô , bột mì ,… Có số loại củ khoai , sắn , đậu và Lop4.com HS thực HS trả lời HS nhắc lại HS thaûo luaän nhóm vaø trình bày trước lớp HS nhaän xeùt HS nhắc lại (17) đường ăn 3.CUÛNG COÁ : -GV hỏi :Những thức ăn nào có nguồn gốc từ thực vật , động vật ? +chất bột đường có thức ăn nào ? Vai trò thức ăn có chất bột đường ? -GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức “ GV phổ biến luật chơi -GV chia lớp thành hai nhóm ( nhóm 5-6 em ) -GV cùng các em còn lại làm giám khảo và tính thời gian -GV nhaän xeùt vaø tuyeân döông *Dặn dò :Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài “ Vai trò chất đạm , chất béo “ Nhận xét tiết học Tuyên dương –Nhắc nhở HS trả lời HS tham gia HS nhận xét HS nghe Khoa hoïc BAØI :5 VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VAØ CHẤT BÉO I.MUÏC TIEÂU: Giuùp HS -Kể tên các thức ăn có chứa chất đạm , chất béo -Nêu vai trò các thức ăn có chất đạm , chất béo -Xác định nguồn gốc các thức ăn có chất đạm , chất béo -Hiểu cần thiết phải ăn đủ thức ăn có chất đạm , chất béo II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Các hình minh hoạ SGK phong to -Các chữ viết hình tròn : thịt bò , trứng , đậu Hà Lan , đậu phụ , thịt lợn , pho-mát thịt gà , đậu tương , tôm , dầu thực vật , bơ ,mỡ lợn , lạc , vừng, dừa III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1.KTBC: -Gọi HS trả lời câu hỏi : +Người ta thường có cách để phân loại thức ăn ? Đó là HS trả lời cách nào ? +Nhĩm thức ăn có chất bột đường có vai trò gì ? -GV nhaän xeùt vaø ghi ñieåm -NXBC 2.BAØI MỚI : -GV giới thiệu rút tựa bài và ghilên bảng “ Vai trò chất HS nhắc lại tựa đạm , chất béo “ baøi a)Hoạt động : Những thức ăn có chứa nhiều chất đạm , chaát beùo -GV chia lớp thành nhóm đôi và yêu cầu các nhóm thảo luận Nhoùm ñoâi thaûo qua caùc caâu hoûi : Lop4.com (18) +Quan sát tranh SGK và tìm thức ăn có nhiều chất đạm , chất béo ? ( các chất chứa nhiều chất đạm :trứng , cua, đậu phụ , thịt lợn, cá , pho-mát ,gà ; Các chất có nhiều chất béo :dầu ăn , mỡ , đậu tương , lạc ) +Em hãy kể tên thức ăn hàng ngày em ăn có nhiều chất đạm ?(cá , thịt lợn , gà , bò , tôm cua , ếch, ……) + Em hãy kể tên thức ăn hàng ngày ăn có nhiều chất beùo ? (dầu ăn , mỡ lợn , lạc rang , đỗ tương ) *GV chốt lại : Những thức ăn có nhiều chất đạm : cá , thịt lợn , gà , bò , tôm cua , ếch, …… Những thức ăn có nhiều chất béo : dầu ăn , mỡ lợn , lạc rang , đỗ tương b)Hoạt động :Vai trò nhóm thức ăn có chứa nhiều chất đạm , chất béo -GV nêu câu hỏi cho HS trả lời : +khi ăn cơm với thịt ,cá em cảm thấy nào ?( ngon và thích aên ) +Khi em aên rau em caûm thaáy nhö theá naøo ?(maùt mieäng vaø ruoät ) -GV giải thích thêm :những thức ăn chứa nhiều chất đạm , chất béo không giúp chúng ta ăn ngon miệng mà chúng còn tham gia vaøo vieäc phaùt trieån cô theå *GV chốt lại : Chất đạm giúp thể phát triển và tái tạo bào ,chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ caùc vi-ta-min: A,D,E,K 3.CUÛNG COÁ: -GV cho HS đọc lại phần các tranh trang 12 & 13 -GV cho HS tham gia troø chôi “Truyeàn ñieän “ -GV phổ biến cách chơi : Gọi em thì em đó nêu thức ăn có chất đạm chất béo Nêu em nào không nêu thì bị phaït *Dặn dò : Về nhà xem lại bài và tìm thức ăn có nhiều chất đạm , chất béo Đồng thời xem bài “Vai trò Vita-min, chất khoáng và chất xơ “ Nhận xét tiết học Tuyên dương –Nhắc nhở Lop4.com luaän vaø trình baèng miệng trước lớp Nhoùm khaùc goùp yù vaø tuyeân döông HS nhắc lại HS trả lời HS nhắc lại HS đọc phần SGK trang 13 HS tham gia troø chôi HS nghe (19) Khoa hoïc BAØI :6 VAI TROØ CUÛA VI-TA-MIN, CHẤT KHOÁNG VAØ CHẤT XƠ I.MUÏC TIEÂU: Giuùp HS -Kể tên các thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min , chất khoáng và chất xơ -Biết vai trò thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min , chất khoáng và chất xơ -Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min , chất khoáng và chất xô II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Các hình minh hoạ trang 14&15 SGK phóng to -Tạo các thẻ : chuối , trứng , cà chua , đỗ , rau cải , -Phieáu hoïc taäp III CÁC HOẠT ĐỘNG – HỌC : 1.KTBC: -Gọi HS trả lời câu hỏi : +Em cho biết loại thức ăn chứa nhiều chất đạm ? Vai HS trả lời troø cuûa chuùng ? + Em cho biết loại thức ăn chứa nhiều chất béo ? Vai troø cuûa chuùng ? +Thức ăn có chứa nhiều chất đạm có nguồn gốc đâu? +Thức ăn có chứa nhiều chất béo có nguồn gốc đâu? -GV nhaän xeùt vaø ghi ñieåm 2.BAØI MỚI : -Giới thiệu và rút tựa bài : Đây là các loại thức ăn hàng Lop4.com (20) ngày chúng ta , nó thuộc nhóm thức ăn nào và có vai troø gì Caùc em cuøng baøi hoïc “Vai troø cuûa vi-ta-min , chaát khoáng và chất xơ “để hiểu biết điều đó a)Hoạt động 1: Những loại thức ăn chứa nhiều vi-ta-min , chất khoáng và chất xơ -GV chia lớp thành nhóm bốn trả lời các câu hỏi : +Hình minh hoạ này vẽ loại thức ăn gì ? Bạn thích ăn loại thức ăn nào ? Vì ? -GV cho các cặp trình bày trước lớp -GV nhận xét và tuyên dương cặp trả lời rõ ràng và thích hợp -GV hoûi : +Em hãy kể tên thức ăm chứa nhiều vi-ta-min , chất khống , chất xơ ?(chất vi-ta-min và chất khoáng: sữa , phomát, giăm bông , trứng ,xúc xích , chuối , cam , gạo , ngô , ốc, cua , cà chua , đu đủ , thịt gà , cà rốt , cá , tôm , chanh , daàu aên , döa haáu … ) -GV giaûng theâm veà chaát xô : laø saén , khoai lang , khoai taây … chứa nhiều chất xơ b) Họat động : Vai trị chất vi-ta-min, chất khoáng , chaát xô -GV yêu cầu các nhóm trả lời các câu hỏi sau chia lớp thaønh nhoùm *Nhoùm vi-ta-min: +Kể tên số vi-ta-min mà em biết ?(một số loại vi-ta-min A,B,C,D ) +Nêu vai trò vi-ta-min đó ?(vitamin A giúp sáng mắt , vitaminD giúp xương cứng và thể phát triển ,VitaminC chống chảy máu chân ,Vitamin B kích thích tiêu hoá ) +Thức ăn chứa nhiều vi-ta-min có vai trò gì thể ? (Chất vi-ta-min cần cho hoạt động sống thể ) +Neâu thieáu vi-ta-min cô theå seõ ? (Bò beänh taät ) *Nhóm chất khoáng : +Kể tên số chất khoáng mà em biết ?(Chất khoáng canxi , sắt , phốt ) +Nêu vai trò các chất khoáng ?(can-xi chống bệnh còi xương trẻ và loãng xương người già Sắt tạo máu cho theå Phoát taïo xöông +Nếu thiếu chất khoáng thì thể ?(cơ thể bị beänh) *Nhoùm chaát xô: +Những thức ăn nào có chứa chất xơ /(các loại rau , đỗ , khoai ) Lop4.com HS nhắc lại tựa HS thảo luận nhóm và trả lời Nhoùm trình baøy trước lớp Cả lớp nhận xét HS nghe HS thaûo luaän nhoùm và cử đại diện trình baøy HS nhaän xeùt HS nhắc lại HS đọc (21)