tài liệu cho ngành ấu hoaluhhs webseite

Để giúp phát tri ển tính khí các em tốt hơn, phải dạy cho chúng l ập kế hoạch hành động trước khi bắt tay v ào vi ệc; v à bi ết trước mục ti êu ph ải đạt, chúng sẽ thu được th ành [r]

(1)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 HƯỚNG ĐẠO VIỆT NAM

Mến tặng anh chị giắt Bầy

(Lưu hành nội bộ)

Lê Thọ

(LĐ Ngũ Hành Sơn - Đà Nẵng) Mùa Hè 2013

(2)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013

(3)

LỜI TÂM SỰ

Cùng Anh chị Bầy Trưởng thân mến!

Tôi đọc kỹ BẦY CỦA TƠI, trước hết tơi hoan nghênh việc làm Trưởng Lê Thọ, Akela Bầy Tiên Sa (Lđ Ngũ Hành Sơn) dày công thực trình thành lập dẫn giắt Bầy

Đây cố gắng đầy thiện chí Bầy Trưởng, vừa làm vừa rút kinh nghiệm, tự tìm cách giải nỗi khó khăn, để cải tiến phù hợp với khoa học nhu cầu thực tiển, sau nhiều năm trải nghiệm đúc thành học viết thành sách đặc biệt nêu vấn đề sáng tạo ý tưởng việc giắt Bầy nhiều gian lao

Vấn đề lòng Trưởng trẻ, lý thông thường để thúc đẩy dẫn thân vào Ngành Bầy, nghề giáo dục thực hành rèn luyện nhân cách trẻ, danh lợi, có hy sinh, gắn bó nhiệt tâm với cơng việc Mỗi năm có nhiều khóa huấn luyện huynh trưởng, thiếu Huynh Trưởng giúp đơn vị nhiều ngun nhân đa số có sở thích khơng lành nghề hành nghề khơng bền bỉ lâu dài, số anh chị bở ngỡ vốn liếng, thiếu tự tin gặp trở ngại Nghề Bầy trưởng đòi hỏi trải nghiệm sinh hoạt, gắn bó mật thiết với Bầy, tích lũy vốn liếngở trại huấn luyện đồng nghiệpđể vững tay nghề thật lịng u mến trẻ tự tin vai trị có hiệu

(4)

tâm lý trí tuệ Tình trạng nầy địi hỏi có tầm nhìn phương pháp giáo dục rèn luyện kỹ sáng tạo với thay đổi bổ sung hợp lý đa đa dạng hợp với đà phát triển PTHĐ giới nay, cốt lõi nắm vững Phương Pháp Sói Con để vận dụng hiệu kịp thời để thỏa mãn đòi hỏi lứa tuổi em Sách “Bầy Của Tơi” đề cập cần phải có tầm nhìn đắn đầy sáng tạo để tìm thay đổi bổ sung thích đáng cần thiết nội dung phương pháp điều hành Bầy, tạo sân chơi lành mạnh, vui tươi, nhiều hấp dẫn mà em mong đợi Tình hình không cho phép chần chừ, ngần ngại mà phải mạnh dạn cải tiến sinh hoạt tích cực, đổi suy nghĩ cách làm, bảo đảm cho Bầy đời sống hợp với mong ước trẻ

Baden Powell dặn chúng ta: “Ngành Ấu vườn ươm HĐS mà qua xây dựng huấn luyện tốt cho trẻ dẫn giắt phương pháp hướng” Chúng ta phải chung sức phát triển Phong Trào vun đắp hợp thời ý tưởng tích cực cho Ngành Ấu vững mạnh

(5)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 BẦY CỦA TÔI

“Học cách kỹ lưỡng khơng viết lại điều mình học” Thật vậy, qua khóa HL tham gia chương trình giúp ích trại trải nghiệm “chơi” với Bầy, thường viết lại để tự kiểm tra mình “Viết sách tự cho làm” Học mà khơng làm đọc qua học Khi viết lại hiểu thấu việc bổ túc lại Vấn đề quan trọng làm việc nầy giúp cho Bầy có số tư liệu q, hơm chương trình cụ thể thế nào? Mỗi tiết mục thực sáng tạo sao? ngày nhận Đẳng thứ…kỹ Chuyên hiệu thăng trầm đáng nhớ khác…

Khi sinh hoạt Bầy nên giao cho phụ tá viết

“Nhật ký sinh hoạt” ghi chép cụ thể hoạt động diễn

biến hơm để nhận biết tu bổ vấn đề, để sau nầy thu hoạch số kinh nghệm cầm Bầy

Bầy Trưởng phải bổ sung kiến thức, ôn luyện nơi trại trường, tra cứu sách tài liệu PPHĐ của tiền nhân…phải biết nhận thức công việc, ham muốn học hỏi viết lại để lưu phương pháp, biết sáng tạo linh hoạt áp dụng dựa theo PTHĐ, đưa chương trình thực tiễn để hấp dẫn trẻ Điều giúp nhiều điều bổ ích cầm Bầy,

Cuốn “BẦY CỦA TÔI” biên soạn theo Nhật Ký sinh hoạt Bầy, chúng tơi có cập nhật mớiđã áp dụng thực tế đơn vị Các em Sói có tiến cịn khiêm tốn nói lên thăng tiến xứng đáng tin tưởng.

(6)

(7)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 MỤC LỤC

BẦY CỦA TÔI

TT Nội dung Trang

BẦY CỦA TÔI

KHỞI SỰ CẦM BẦY

XÂY DỰNG TINH THẦN BẦY 13

BÀY LÀ GIA ĐÌNH HẠNH PHÚC 15

VAI TRỊ VÀ TRÁCH VỤ BẦYTRƯỞNG 16

ĐIỀU HÀNH BẦY 25

LÀM THẾ NÀO CÓ Ý TƯỞNG MỚI 31

HỆ THỐNG TỔ CHỨC BẦY 36

QUẢN TRỊ BẦY 44

BA LƠ SỔ SÁCH SĨI CON 51

QUAN HỆ BẦY VỚI GIA ĐÌNH 54

PHỤ HUYNH THAM GIA HỌAT ĐỘNG 59

CÁC THƯ GỞI PHỤ HUYNH 61

ĐÀO TẠO ANH XÁM 69

KHỞI SỰ LẬP BẦY 75

HUẤN LUYỆN ĐÀN MẨU 77

HUẤN LUYỆN ĐẦU ĐÀN 83

QUAN TÂM SỔ VIỆC TỐT 85

SỔ TAY EM SĂN CÙNG BẦY 87

8 MỤC TIÊU SINH HOẠT BẦY 93

(8)

BÍ QUYẾT TẠO THÀNH CƠNG SINH HOẠT 113

LẬP SỔ THĂNG TIẾN BẦY 118

KẾ HOẠCH GIẢI QUYẾT CƠNG VIỆC 119

KHI BẦY CĨ NHÂN SỐ Q ĐƠNG ? 122

THƯ GỞI SĨI CON 127

CÁCH ỨNG XỬ VỚI SÓI CON 128

QUY TẮC CỦA BẦY 130

PHƯƠNG PHÁP RÈN LUYỆN TÍNH CÁCH 131

PHÁT TRIỂN TÍNH CÁCH SĨI CON 147

12 GIÁ TRỊ ĐÀO LUYỆN TÍNH CÁCH 150

SOẠN CHƯƠNG TRÌNH THĂNG TIẾN 156

MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH THĂNG TIẾN 162

DỰA VÀO ĐÂU SOẠN CHƯƠNG TRÌNH 165

THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH TUẦN 168

AI OẠN CHƯƠNG TRÌNH 172

SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ 174

HIỂU THÊM VỀ TIẾNG RỐNG LỚN 176

MÙA HÈ VÀ NHỮNG CUỘC HUẤN LUYỆN 177

(9)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 KHỞI SỰ CẦM BẦY

Phần sách ghi lại trải nghiệm sinh hoạt từ thành lập Bầy đến nay, viết lại công việc tuần tháng để thường xuyên tự kiểm tra

Và chia sẻ cho anh chị “yêu Bầy” bắt đầu muốn điều khiển sinh hoạt Bầy, Chúng ta suy nghĩ kỹ đồng ý chấp nhận “Nghề Trưởng” điều hành Bầy áp dụng theo phương pháp Sói Con HĐ

Vậy, công việc ban đầu anh/chị “vịng quanh một Ấu đồn” tìm hiểu vị trí để khởi nhanh

HIỂU RÕ MỤC ĐÍCH “Sách Rừng Xanh”

(Đời Mowgli)

Trước vào phần hướng dẫn Sói Con điều khiển Bầy anh chị nên đọc lại Sách Rừng Xanh (Jungle Book) văn hào Rudyard Kipling vận dụng giá trị khung cảnh tượng trưng làm tảng để thiết kế hoạt động Đây yếu tố quan trọng Phương pháp Sói Con

Khi người sáng lập (Baden-Powell) suy nghĩ Phong Trào HĐ mở rộng thêm cho trẻ nhỏ, ông dựa theoSách Rừng

(10)

Bầu không khí rừng xanh tảng tuyệt vời để xây dựng gia đình Bầy ý tưởng to lớn giúp đỡ để đạt tinh thần đồng đội thân thiện, sau phát triển tính khí tốt trẻ

Trẻ em lúc mong muốn vượt qua thử thách, trang bị kiến thức Bầy nguồn cảm hứng cho trẻ làm nắm bắt khơng khí để thấm nhuần đời sống Bầy mình!

Trước hết phải quen thuộc với nhân vật (SRX) Ở Bầy có ngôn ngữ xưng hô giản dị dễ hiểu “xã hội rừng xanh” mẩu chuyện lý thú, để trẻ cảm thấy thực biết Akeka, Baloo, Bagheera, Kaa, Chil, Hathi…và nhân vật phản diện khác Sherekhan, Bandarlog, Tatbaqui…cụ thể nào? Lần lượt đề nghị trẻ nhỏ phải làm gì, tơn trọng giá trị nào, nhắm đến mục tiêu tích cực cho em thấy ưu điểm sống

Trong hoạt động phải hiểu tầm quan trọng sinh hoạt trời Bầy, nhận giá trị khơng khí lành để tạo sức khỏe người Vì vậy, muốn kết thành cơng sẵn tốt nhất, điều mong muốn chờ đợi từ Akela rành nghề Chương trình sinh hoạt soạn đầy đủ - ý tưởng trị chơi quy mơ lớn, chuyến “đi săn Bầy” hay số loại dã ngoại tôn vinh khác - Bất hoạt động phải thật đơn giản hấp dẫn đủ cung cấp kiến thức cho trẻ phải có thời gian định

(11)

đến lịch sử nước nhà với việc chinh phục khơng gian SRX cách giải thích cho em biết giá trị nên theo, phát triển thân nào? sống với tập thể sao? Ngõ hầu phân biệt điều tốt để trở thành người hữu ích mai sau

Công việc Phong Trào HĐ huấn luyện trẻ học thực hành giải trí lành mạnh cho em, biết suy nghĩ để tự tin, khơng phụ thuộc hồn tồn vào người khác Chúng ta làm phát triển trẻ nhiều niềm vui sống, ước muốn sống tốt đẹpđể tồn có ích

(12)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 HIỂU BIẾT VÀ NHIỆT TÌNH

Nghề cầm Bầy khơng phải vấn đề nhỏ phải đối mặt buổi anh chị, mà nhiều thách thức chờđợi đối mặt,

Đặc biệt anh chị biết rõ ai, hiểu biết gì, theo đuổi u thích nào! Điều nầy có nghĩa anh chị khơng ngừng cải thiện tự tị thân đừng có “điểm tiêu cực” đời sống, có lập trường tích cực trực phải có khả tốt để cung cấp kiến thức cho trẻ, trẻ nhỏ khơng có thời gian cho lý thuyết dài dịng mà ln hoạt động uyển chuyển theo giai đoạn theo tâm sinh lý Nếu anh chị muốn giữ chúng phải đặt trước tiên gương tốt, chương trình tốt Chúng ta phải truyền cảm hứng cho trẻ thơng qua chăm sóc nhiệt tình có khoa học quan tâm dìu dắt chúng tim

Vâng, tất nhiên thời gian cần thực anh chị trực tiếp gặp mặt phụ huynh để nắm mục đích cần thiết họ mong muốn quan tâm hiểu rõ cá tính em để có kế hoạch cần thực trước theo phương pháp Sói Con, phải nắm bắt tinh thần tập tục theo Quy chế Bầy để tạo bầu khơng khí thân vui Hãy mở lịng nhiệt tình yêu mến trẻ niềm nở tiếp xúc với em Bầy

(13)

NHỮNG TRẢI NGHIỆM CẦM BẦY

Điều quan trọng bắt đầu điều khiển Bầy học hỏi kinh nghiệm việc ứng xử với trẻ Thời gian đầu tốt giữ số lượng Đàn mẩu 4-6 em BSG nhanh chóng huấn luyện để qua ‘Sói Giị Non” cho em Tun lời Hứa Sói Con Đây số gọn gàng dễ quản lý cung cấp cho hội để tìm hiểu em Bầy Trưởng nhận biết em rõ ràng đến với Bầy, hoạt động với bầu khí vừa phải có chất lượng

Trẻ bảy tuổi khơng nhận vào Bầy, lý khôn ngoan Tuy nhiên, gặp khó khăn phụ huynh mong muốn, có vài em lanh lợi sau vài tuần sinh hoạt thích nghi thuộc Luật Cách ngôn Rừng Tốt phụ huynh sẵn sàng đến với Bầy bạn biết tài sức mà thực Nhưng mặt khác, có em mười tuổi xin gia nhập, mối khó khăn thể hiện, tuổi em sinh hoạt thời gian với Bầy ngắn sau bước lên Thiếu Đồn, chương trình Ấu với mức độ nhanh chất lượng nào? Chúng ta phải có kế hoạch chu đáo Việc nầy phân tích phương pháp soạn chương trình thăng tiến phần sau

(14)

NHẬN RÕ MỤC ĐÍCH CƠNG VIỆC

Bước kế tiếp, em khuyến khích mạnh mẽ, anh/chị phải hiểu rõ Đàn em, đọc thẩm tra sổ tay Em Săn Cùng Bầy, Sổ việc thiện, học vấn lớp, thăm hỏi ý kiến gia đình Chúng ta cần hiểu ưu khuyết từ Sói thể cụ thể mà BSG phải làm để quan tâm tới em Hãy lưu ý việc cần giúp đỡ phụ huynh đồng nghiệp, tài liệu HĐ Internet, sách, đĩa film VCD HĐ liên quan hy vọng có ích với

Toàn ý tưởng Ngành Ấu để chuẩn bị trẻ em cho Phong trào Hướng đạo Điều khơng có nghĩa vài buổi sinh hoạt cố gắng làm cho Sói Con thành phiên nhẹ Hướng Đạo Sinh mà xa cách sinh hoạt HĐ hoàn toàn Nhưng mục đích chung HĐ có nghĩa đào tạo Ấu sinh hiểu biết kỹ sống, cảnh báo, quan tâm đến tất xung quanh mình, làm phát triển trẻ cảm giác lời người lớn Ngành Ấu cần thiết để ươm mầm HĐS tương lai, làm tốt thêm cho Ngành Thiếu PTHĐ

(15)

XÂY DỰNG TINH THẦN BẦY

“Nếu khơng có u Bầy đừng nên lập Bầy”

Chúng ta phải hiểu mục đích Bầy Trưởng hiến thân vào cơng dẫn dắt Bầy đầy khó khăn vất vả !

Bầy trưởng phải có ý niệm thật rõ ràng vấn đề nầy, Sự vui thích khơng thể mua tiền bạc, vật chất, đến làm vui chốc lác, khơng có nghĩa biến Bầy thành tổ chức hội hè với lễ lạc thường xuyên, mà phải thật vui thú tinh thần Bầy có giá trị sâu sắc với Sói

Bầy trưởng người có khả hướng dẫn, điều hành tốt, chịu trách nhiệm cao Bầy nên việc làm, lời nói có ảnh hưởng đến Hội Đồng Bầy, nên phải ý tứ đến việc truyền thông, từ ngơn ngữ đến tác phong cử chỉ, phải nhìn xa trông rộng quan sát tinh tế việc, để loại trừ làm tổn thương uy tín Bầy tư cách

(16)

Hãy tạo Tinh thần Bầy từ đầu thành lập Bầy, cố gắng trì giữ gìn, khơng phải mọc lên nấm sau mưa Nó làm theo yêu cầu đơn đặt hàng, khơng phải q mang tới cho Tinh thần Bầy được phát triển nhỏ săn sóc cách trồng chậu có đất giàu chất dinh dưỡng, chăm bón cẩn thận, đặt nơi có nhiều ánh nắng thống khí, nhổ cỏ để khơng bị chèn ép Cây non lớn lên có bàn tay vun xới săn sóc cẩn thận Tinh thần Bầy cũng đẹp bền vững lâu dài biết vun xới, chăm chút cho mà thơi

Nhờ có đồn kết thống ý chí BSG, hợp tác nhau, vui vẻ hòa nhã nên tất vui sướng công việc Bầy chạy Sói Con thăng tiến Các phụ tá hăng hái làm, thực công việc chia sẻ với khó khăn gian lao Như làm cho BSG thấy tin tưởng, hài lịng Cịn Bầy Trưởng thấy vui suớng có tình cảm thân thiết anh em Bầy

Tinh thần Bầy vậy! thể từ ban đầu

(17)

BẦY LÀ MỘT GIA ĐÌNH HẠNH PHÚC

Bầy ổn định vững vàng đến hôm trước hết BSG trì bầu khí vui vẻ anh em gia đình Cuộc sống Bầy ln thăng trầm theo năm tháng đa dạng, phải khéo léo đưa yếu tố PPHĐ áp dụng BSG thực hành Bầy để tăng giá trị giáo dục hấp dẫn trẻ, hướng dẫn em học để hiểu biết, học thực hành, học cách chung sống, học cách thực công việc đến nơi đến chốn

- Gắn kết chặt chẽ với hạnh phúc lịng tốt, có lịng tốt tảng để làm việc trẻ em luôn sẵn sàng để thân thiện biết tiếp cận cách điều hành Bầy hữu hiệu

(18)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 VAI TRÒ & TRÁCH VỤ

NGHỀ BẦY TRƯỞNG

Vai trò của Bầy Trưởng?

Cầm Bầy trông coi, hướng dẫn, dìu dắt nhóm trẻ nhỏ theo phương pháp Sói Con Thơng thường thấy có cách nhận lãnh vai trò nầy Mặc nhiên: Anh chị hiểu biết Ngành Ấu tự gầy dựng thành lập Bầy đảm đương trông coi Bổ nhiệm: anh chị cấp bổ nhiệm trách vụAkela để trông coi Bầy có sẵn Theo quy định chung anh chị phải qua khóa HHR Ấu quyền Bầy Trưởng qua HL khóa Dự BịẤu

Vai trị nầy ví “nghề” nên cần phải có “tay nghề” trải ngiệm tập Bầy học hỏi nơi trại HL để trở thành “Nghề Trưởng” Anh chị người “đầu tàu” điều khiển dẫn dắt trơng coi Ấu đồn (gồm Đàn Trên 24 em nhỏ độ tuổi cấp một) Bầy trưởng

nhà tuyển dụng, giám sát, đôn dốc, lập kế hoạch, động

lực cho phụ tá Đầu Đàn Khi Bầy ổn định Bầy Trưởng bàn tay hướng dẫn đằng sau công việc BSG phục vụ làm cố vấn chương trình cho Bầy

Khi tập điều khiển Bầy bỡ ngỡ vài vấn đề bị nặng nề “Quy chế” tập tục quy định, nhiên tùy kinh nghệm khả tài trí sẵn có người mà sáng tạo cách điều khiển cho hợp lý có phương pháp, quan trọng phải ý tảng then chốt PPSC hiểu mục đích huấn luyện

(19)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 Có trách nhiệm thật ?

Vai trò Bầy Trưởng người chịu trách nhiệm trực tiếp việc điều hành Bầy theo chương trình tiệm tiến PPSC, hiểu biết Quy chế Ngành Ấu, Nghi Thức tập tục Bầy Huấn luyện đào tạo thường xuyên phụ tá dẫn dắt Bầy tình thân gia đình

Cần nhận thức vai trị người Bầy Trưởng phải có trách nhiệm thật việc hướng dẫn đào luyện Sói Con Hãy ý niệm điều hành Bầy lãnh đạo, phục vụ, giúp ích trẻ nhỏ tiến Chúng ta biết khả sẵn tinh thần dấn thân, trọng trách PTHĐ ưu tin tưởng mong ước hồn thành cách tốt đẹp

Chúng ta có hồn thành vai trị người Bầy trưởng hay khơng cịn tuỳ thuộc vào hy sinh qng đại, phục vụ cách vơ vụ lợi Có lòng tin yêu bồi bổ kiến thức, kỹ chuyên môn hướng dẫn uốn nắn cho em trở nên tiến

Trách vụ Bầy Trưởng?

Trách vụ điều hành đơn vị gắn liền với vai trò “lãnh đạo” Bầy, trọng trách phải đối mặt nhiều thách thức, cần có thời gian định để nghiên cứu PPSC HĐ, tìm hiểu thêm vấn đề tâm lý giáo dục trẻ, kỹ chuyên môn, phương cách giao tiếp với phụ huynh ứng xử với cộng

(20)

• Bầy Trưởng BSG thực hội thảo lập kế hoạch chương trình hàng tháng, hàng năm họp Hội Đồng Akela bất thường Điều bao gồm chủ trì họp Bầy hàng tháng, với giúp đỡ phụ tá Tiến hành chương trình hoạt động Bầy theo chủ đề soạn thảo

• Bầy Trưởng có kế hoạch tuyển dụng quanh năm nhận trẻ em tham gia vào Bầy

• Phân cơng trách nhiệm BSG rõ ràng, với kế hoạch khảo sát thường xuyên cho việc thi đẳng thứ Sói Con Biết phối hợp chương trình lấy chuyên hiệu tổng thể Bầy Theo dõi chương trình, tích cực phản ánh lợi ích mục tiêu PTHĐ

• Biết sử dụng tài liệu thích hợp có sẵn, bao gồm PPHĐ tạp chí tài liệu HĐ, cập nhật chương trình cách hướng dẫn Đầu Đàn

• Bầy trưởng không làm việc đơn độc, làm việc với BSG tìm ý tưởng chương trình, lựa chọn tuyển dụng phụ tá giúp Bầy, thiết lập kế hoạch ngân sách quỹ Bầy

• Điều hành BSG làm việc “Phương pháp hàng đội” chủ trì Bầy Trưởng với thành viên Hội Đồng Bầy để ơn luyện thảo chương trình, hướng dẫn thúc đẩy tất phụ tá phụ huynh tham gia kế hoạch hoạt động

• Phân bổ Anh Xám cho tất Đàn, sau lựa chọn, phải hướng dẫn cụ thể HL việc trông coi Đàn Công nhận Anh Xám họp Bầy

(21)

của đơn vị ủy viên ngành nên thiết lập kế hoạch cho trình tiễn SC đến tuổi lên Đồn

• Ln khuyến khích SC qua đẳng thứ săn lấy chuyên hiệu Tiến hành nghi thức trao Đẳng Thứ Chuyên Hiệu thật ấn tượng cho Sói Con có diện phụ huynh hoặcngười giám hộ,

• Duy trì mối quan hệ tốt với phụ huynh người giám hộ

Tìm kiếm hỗ trợ kỹ năng họ đưa vào chương trình hoạt động, nhắm đến mơ hình vai trị phụ tá bổ sung Trưởng

Tóm lại, vai trị trách vụ Bầy Trưởng nên cần có trải nghệm nhiều, lưu ý giá trị cốt lõi cần thiết mà Bầy Trưởng luôn nhớ để Bầy trì thăng tiến:

- Có khả tinh thần dấn thân, phục vụ

- Ý thức bổn phận mình, quan tâm đến cộng sự, - Vạch kế hoạch mục tiêu, chủ đề hoạt động.

- Cộng tác với Trưởng đơn vịvà Đoàn khác - Ý thức vấn đề kỹ luật tự giác cá nhân.

- Luôn sáng tạo hoạt động hấp dẫn để trì Bầy. - Khuyến khích thành em đạt được.

(22)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 ĐỐI VỚI BẢN THÂN

- Tư cách & tác phong:

Bầy Trưởng người “lãnh đạo” Bầy không ỷ lại địa vị, tự tin khả sẵn sàng để phục vụ khơng vụ lợi., chắn, bao dung biết lắng nghe

- Có tài hướng dẫn:

Biết kỹ chuyện trị với trẻ nhỏ, ln xét thái độ ứng xử nâng cao mối quan hệ Lấy khứ làm trải nghiệm có tầm nhìn sáng trách nhiệm đưa định đắn, đúng lúc, người dân chủ

- Khả chuyên môn:

Kiên nhẫn luyện tập kỹ HĐ, khám phá điều hay, học hỏi tiền nhân đơn vị bạn, dành thời gian đến ôn luyện trại huấn luyện, biết khả để chia sẻ cơng việc

- Lịng u mến trẻ:

Lòng nhiệt thành quan tâm đến trẻ, hy sinh thời gian biết tận tâm chăm sóc Bầy

- Tinh thần đạođức:

Có sức mạnh nội tâm tự tin thân, cam kết giữ tâm trí việc làm Nói thật xứng đáng tin tưởng

- Kiên trì:

(23)

- Thái độ tích cực:

Tính động biết sử dụng phụ tá, tạo điều kiện để phát huy tối đa lực họ Luôn vui vẻ đặt tâm trí để tìm thấy tốt tình - Bầy Trưởng nhà “lãnh đạo” không mây mà phải biết đơi chân mặt đất thực tiễn

- Quan hệ giao tiếp:

Biết cách xử khôn khéo lãnh vực giao tiếp với phụ huynh, cấp liên hệ trợ lý cộng tác

- Vui vẻ, nhân hậu khơng vượt q giới hạn để tránh lờn mặt trẻ, tạo hội giao tiếp nói chuyện với Đồn sinh phụ huynh

- Làm việc với ln giờ, hẹn.Cương có thái độ dứt khốt phải định vấn đề quan trọng có ích lợi cho tập thể quyền lợi chung

- Hiểu biết tâm lý, tính tình gia cảnh Đồn Sinh Bầy, làm việc hữu ích sống góp phần thể trách nhiệm cơng dân, có tinh thần cộng đồng địa phương

- Nuôi dưỡng Tinh thần Bầy:

(24)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 ĐỐI VỚI CỘNG SỰ:

- Chia sẻ công việc:

Bầy Trưởng người biết xem xét hội “cầm Bầy” cho vai trò phụ tá, hướng tới mục tiêu chung, biết chia sẻ công việc, phân chia nhiệm vụ phù hợp để tạo vui vẻ cho người nhận trách vụ, công bình thẳng trường hợp

- Bầy Trưởng biết tuần hành với BSG, giải thích cách xác kế hoạch dẫn đến thành cơng

- Thái độtôn trọng:

Bầy Trưởng điều hành hướng dẫn lợi ích Bầy, khơng theo thỏa mãn ý tưởng cá nhân Thể thái độ tơn trọng đóng góp giá trị phụ tá, cộng viên, phụ huynh Có lịng quảng đại, vị tha Sẵn sàng bỏ qua thiếu sót lầm lẫn vơ tình BSG

-Trách nhiệm tổ chức điều hành:

Chịu trách nhiệm tuyển dụng phụ tá Giao việc thực cho phụ tá, huấn huyện viên kỹ năng, Anh Xám Đầu Đàn, chủ trì họp Hội Đồng Bầy, theo dõi để bảo đảm tất Đàn hoạt động tốt

- Đào tạo huấn luyện:

(25)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 ĐỐI VỚI SÓI CON

- Tìm hiểu Sói Con

Hiểu rõ nhu cầu, sở thích, khả năng, tính tình hồn cảnh em, đáp ứng việc soạn thảo kế hoạch huấn luyện SC theo chương trình chủ đề Bầy làm thực liên tục

 Làm việc trao đổi với thành viên BSG để chắn Sói Con có tiến bộ, khơng bỏ sót em

 Ghi nhận từ Anh Xám Đầu Đàn tiến SC công nhận họp Bầy tháng

Bầy trưởng người câu cá phải biết dùng “mồi” thích hợp với cá, đừng theo sở thích mình, nên vận dụng tài trí thực uyển chuyển thu hoạch kết tốt đẹp

- Sói giúp Bầy mạnh :

BSG giúp Sói Con tiến cách khơi gợi trung tín, tham gia tất buổi họp, noi gương Đầu Đàn làm cho Đàn giỏi sói thuộc Đàn Điều có nghĩa thực phần dự án

cá nhân hoặc chuyên hiệu đăng ký Phân chia lứa tuổi để nhận chương trình đẳng thứ có chất lượng quanh năm đầy niềm vui thú sáng tạo cơng nhận thành tích cho Sói Con xứng đáng Qua việc em biết giúp đỡ Đàn, Đàn thăng tiến Bầy mạnh, nên Sói có nhiều niềm vui cảm thấy thỏa mãn

- Bầy giúp cho Sói thăng tiến :

(26)

Bầy Trưởng “nhà điều hành” chung có trách nhiệm trực dõi thăng tiến, biết hoạt động diễn làm để tuyển chọn trẻ vào Bầy

- Luôn tạocơ hội cho trẻ thực Khuyến khích tiêu chuẩn tiến thành Sói Con

- Trực tiếp hướng dẫn huấn luyện Đầu Đàn/Thứ Đàn, Thường xuyên đào tạo cần thiết cho vị trí họ, theo dõi khích lệ Đầu Đàn theo tập tục sinh hoạt Bầy, đặc biệt cách họp Đàn (nhóm)

- Tạo nhiều hội cho Đầu Đàn làm việc hang Đàn cách ứng xử, hướng dẫn Sói nào, giúp BSG bày chuyên môn học

- Tránh truyền lệnh trực tiếp đến đàn sinh nhiều tốt, tìm kiếm việc cho Đầu Đàn thực

Sói noi theo Akela :

Trong hoạt động Ngành Bầy, Akela “người lãnh đạo giỏi” Đối với sói người Bầy Trưởng phải là:

- Người thầy: Có kiến thức trí thức

- Anh/Chị: Biết khoan dung, độlượng thương yêu

- Bạn: biết chia sẻ tình cảm có tín nghĩa,

- Thần tượng:Có tư cách, đạo đức (nêu gương tốt)

(27)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 ĐIỀU HÀNH BẦY

Đây công việc cấp thiết để trì tồn Bầy Chúng ta quan sát hoạt động Sói Con để tìm kiếm nguồn lực cần thiết để điều hành sinh hoạt Bầy hiệu Bầy Trưởng người chịu trách nhiệm cao điều hành Bầy, sánh vai với Gìa, thiết lập vai trị hệ thống tổ chức Bầy, soan thảo mục tiêu huấn luyện thường xuyên hợp lý cho lứa tuổi, biết phối hợp “học mà chơi, chơi mà học” có ý nghĩa đầy thú vị để rèn phẩm chất cho trẻ

CHÚ TÂM VÀO NGÔN TỪ VÀ HÀNH ĐỘNG

Khi điều hành Bầy gặp phải vài tình khó khăn, rắc rối sinh hoạt, nghĩ đến mặt tích cực vấn đề sử dụng ngơn từ tích cực Bởi hình ảnh tâm trí ngơn từ chất liệu hình thành nên tư Những hình ảnh tưởng tượng ngôn từ sử dụng giúp cải thiện trạng thái tâm lý thân Vì thế, trước bắt đầu làm cơng việc bất kỳ, tưởng tượng hình ảnh thành cơng mà đạt hồn thành cơng việc Tạo niềm tin tích cực giúp tin vào thân, vào người xung quanh Hãy trì cảm xúc tích cực quản lý cảm xúc tiêu cực cách nhận biết nó, để tránh bớt cảm xúc lo âu, tránh nóng giận hoạt động đơn vị

(28)

cực giúp cho có định vấn đề cần giải

ĐĨN NHẬN PHỤ TÁ

Bầy trưởng quan tâm theo dõi nguồn lực Liên Đồn có tiềm làm phụ tá giúp Đàn Tìm cách tuyển chọn phụ tá trân trọng đón nhận họ buổi họp Bầy Lập kế hoạch đào tạo nhanh phụ tá để đảm nhiệm vai trò Bầy Đây yếu tố cần thiết sử dụng hội đồng Akela buổi đào tạo Bầy Trưởng giới thiệu vai trò bao gồm danh sách nhiệm vụ tìm cách tạo tình thân niềm tin cho thành viên Đó nghệ thuật “Đắc nhân tâm” hữu ích cho hoạt động đào tạo cộng cho “Nghề Bầy” lâu dài Nếu Bầy Trưởng không quan tâm điều nầy tạo

chán nãn lịng tin khơng giữ họ (Xem thêm Nguồn phụ tá Bầy)

QUAN TÂM SOẠN CHƯƠNG TRÌNH

Đây việc quan trọng, tuần chương trình sinh hoạt phải chuẩn bị kỹ trước, Bầy Trưởng có kế hoạch cụ thể Sói Gìa soạn thảo chương trình trích kế hoạch tháng (hằng năm) Bầy Có thể làm biểu đồ kế hoạch cung cấp cho thành viên BSG phù hợp với khả họ đầy đủ đề mục hoạt động

(29)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 HƯỚNG DẪN THEO NHÓM TUỔI

Bầy gồm nhiều lứa tuổi từ lớp lớp Trên thực tế khó khăn để hướng dẫn chu tồn Cho nên BSG phải biết lập tiêu chuẩn lứa tuổi cụ thể, áp dụng mục tiêu kế hoạch, thiết kế chương trình hợp lý, xác định hoạt động phù hợp với nhóm tuổi phân cơng anh Xám phụ tá hướng dẫn tiết mục buổi sinh hoạt tuần

QUAN TÂM TỪNG EM

.Theo dõi Sói gián đoạn bỏ sinh hoạt để giúp tổ chức lại Đàn ổn định hoạt động.(nên trao đổi với phụ huynh trường hợp đặc biệt)

.Đến nhà thăm gia đình phụ huynh em Xem lại với yêu cầu Đẳng thứ "hướng dẫn phụ huynh" trợ giúp “Em Săn Cùng Bầy” Nhấn mạnh phần mà gia đình quan tâm tiến em họ Động vên cha mẹ/người giám hộ tham gia chức Bầy giới thiệu họ họp phụ huynh quý

 Cha mẹ Sói Con người giám hộ ký xác nhận vào Sổ việc tốt hàng ngày, dự án làm nhà, sổ theo dõi tiến em BSG Anh Xám (Đàn Trưởng) ký tắt mục khảo sát Đẳng Thứ, Chuyên Hiệu, dự án thực em họp Đàn

Bầy Trưởng ký xác nhận kết dự án thành Đẳng thứ - Chuyên hiệu Sói Con

(30)

THƯỜNG XUYÊN HUẤN LUYỆN ĐẦU ĐÀN

Quan tâm tìm nguồn lực tài liệu HL cần thiết cho Đầu Đàn cũ mới, Soạn thảo chương trình ngắn hạn đầy đủ chi tiết hoạt động HL Đầu Đàn để xây dựng phát triển Bầy Chương trình nầy nằm ấn ràng buộc cho kế hoạch năm thông qua quy chế Ngành Ấu PPSC

(Xem thêm phần Huấn luyện Đầu Đàn) NHỮNG KINH NGHIỆM KHI ĐIỀU HÀNH BẦY

. Luôn xem lại kế hoạch Bầy cho tháng hoạt động Điều bao gồm họp Đàn, họp Bầy hoạt động khác

.Quy định ngày cho hoạt động viết tóm tắt làm, cần thiết, phụ trách thời gian địa điểm

.Thông báo cụ thể cho phụ huynh trước 24 Sói Con nên mang theo sổ sách dụng cụ, mặc đồng phục đem theo vật dụng cho hoạt động (nguyệt liễm, thức ăn nhẹ, nước uống, đến giờ, vv.)

.Chủ trì họp BSG theo định kỳ, lên chương trình kế hoạch họp mời huấn luyện viên tham gia

.BSGduy trì mối quan hệ làmviệc tốt đẹp Thiếu Đoàn, Ban phụ huynh Bầy

Khi điều hành Bầy cần lưu ý:

 Xác định rõ mục tiêu muốn đạt kế hoạch Bầy cá nhân em;

 Ghi điều quan trọng để ưu tiên

 Bầy Trưởng tìm nguồn lực giúp đạt mục tiêu

(31)

 Biết mục đích “Câu chuyện Rừng Xanh”

 Phải có Soạn chương trình

 Thơng tư sinh hoạt (nhắn tin) đầy đủ trước 24

 Nhìn đồng hồ phân thời gian hợp lý

 Luôn có sổ tay bút túi

 Nếu hứa với em giữ lời hứa

 Tìm cách khen thưởng Sói có hội

 Tìm hiểu tính khí em (có sổ ghi chép)

 Lịch vui vẽ, tạo thân mật với trẻ

 Hướng dẫn không bỏ sót em

 Đừng quên khen thưởng kết SC đạt

 Xây dựng lòng tin cho BSG dựa kết đạt

 Rút học cần thiết để đáp ứng vào bước

 Thỉnh thoảng thăm nhà em để hiểu thêm

 Họp thân mật trao đổi với phụ huynh

 Luôn sinh hoạt trước 15 phút Ra sau

Những việc nên tránh của BSG:

 Kế hoạch chương trình khơng soạn dài hạn, ngắn hạn

 Không phân chia công việc cho phụ tá rõ ràng

 Đi sinh hoạt trể thường xuyên

 La mắng, đánh đập Sói

 Trò chơi chia phe đánh

 Đồng phục tác phong khơng

 Lời nói việc làm khơng đơi

 Nói dơng dài khó hiểusinh hoạt với SC

 Phê phán em trước tập thể

(32)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 PHÁT TRIỄN MỐI QUAN HỆ

• Khuyến khích dự án tổ chức hoạt động phát triển Bầy quan hệ phụ huynh, thân hữu, trường học cộng đồng

• Thúc đẩy tham gia phụ huynh thân hữu tất kiện Bầy, chẳng hạn lễ Tuyên Hứa, trao Chuyên hiệu, buổi dã ngoại, tiệc liên hoan, họp phụ huynh kiệnđặc biệt khác

• Đề cách thể quan tâm đến chương trình tổng thể(năm) tổ chức kiện liên Bầy hay trại Đầu Đàn • Thơng báo cụ thể thúc đẩy tham gia hoạt động Bầy lễ kỷ niệm PTHĐ

• Hãy làm việc mật thiết BSG với ban phụ huynh để giúp SC thực dự án ngắn kế hoạch chương trình lâu dài

(33)

LÀM THẾ NÀO CÓ Ý TƯỞNG MỚI?

Chương trình Sinh hoạt đơn vị phải ln sáng tạo, cập nhật thường xun, tìm ý tưởng chủ đề tạo hấp dẫn vui thú để thu hút đoàn sinh

Làm để tạo nhiều ý tưởng hơn? Vì có q ý tưởng? Và muốn thay đổi để đột phá sức sáng tạo, nên đầu tư suy nghĩ thông qua hoạt động học tập làm việc nào? Vậy, để tạo nên ý tưởng mới, phát huy khả sáng tạo rèn luyện dễ dàng hoạt động bình thường ngày như:

 Tạo giây phút trang trọng

Ý tưởng chương trình cho tháng Bầy Nếu bắt đầu với Sói “Sói tân sinh Sói Giị Non” làm hữu dụng chương trình tuần cho em tuyên Hứa thức nhập Bầy, tạo giây phút trang trọng “Đời Sói Con” làm em nhớ Tạo trang trọng hội thuận lợi cho Đầu Đàn làm việc tốt nhất, đừng quên làm cho thứ đơn giản dễ hiểu có nhiều niềm vui thú

Dám nghĩ, sáng tạo mới

(34)

và óc quan sát giúp trí sáng tạo phát sinh sáng kiến mang nhiều tính khác lạ, đổi

Để làm điều này, nên ln giữ bên sổ nhỏ, ghi lại vấn đề quan sát hàng tuần, tìm giải pháp khác so với cách làm để giải vấn đề Cuốn sổ cịn giúp anh/chị lưu giữ lại ý tưởng nẩy đầu bất cứđâu Ngồi ra, để có nhiều ý tưởng, cần quan sát, nhìn nhận vấn đề với nhiều góc độ Bởi anh/chị tìm kiếm ý tưởng mới, cách làm hiệu phân tích vấn đề góc nhìn

Ai sáng tao được, óc sáng tạo rèn luyện phát triển cách thường xuyên tham gia hoạt động trại, thám du, đọc sách, bộ, nghe nhạc hay hát múa Bên cạnh đó, điều quan trọng cần thay đổi quan điểm sáng tạo, chấp nhận chút mạo hiểm công việc, sống; dám nghĩ dám làm hướng đến mục đích hữu ích chung

Tìm ý tưởng cho Bầy hoạt động

Khi chương trình sinh hoạt canh tân nhiều ý tưởng sáng tạo đem vào hoạt động, ai dễ dàng làm đa số cảm thấy thoải mái theo cách cũ khỏe cho thân để thực Khi muốn thay đổi điều địi hỏi nỗ lực tin tưởng vào khả nguồn lực, lúc cảm thấy toàn ý

(35)

được đồn sinh Đừng sợ làm điều tốt khác nhau, hồn tồn khơng thống ý tưởng trường hợp ngoại lệ, phải suy nghĩ tích cực mục đích có ích Nhưng có ý tưởng sáng tạo lúc sinh hoạt, thực cách tốt để đạt hiệu Không lẽ chờ ngày kia, tháng đưa họp Hội Đồngđể xác chuẩn!

Chúng ta thực thi ý tưởng công bố ý tưởng thúc đẩy hoạt động Bầy, nhiên có nhiều việc phụ thuộc hoàn toàn vào Hội Đồng, sáng tạo ý tưởng điều nên phát huy lúc để hoạt động chương trình Chúng ta làm khác từ điều bình thường Ví dụ: - Tham gia gây quỹ kiện LĐ Đạo làm dự án triễn lãm vào ngày sinh nhật BP vv

- Khuyến khích Bầy tham gia dự án “Việc thiện xã hội” - Viết tin Bầy với kiện hoạt động…

- Thiết kế mẩu tặng phẩm HĐ để làm mồi thi đua tuần cho em

- Mời chuyên gia huấn luyện kỹ chuyên môn: Sử dụng điện, sơ cấp cứu, giao thông, cách giao tiếp điện thoại, làm vườn, nuôi thú, họa sĩ…vv

- Một ý tưởng khác, bạn may mắn quen biết nghệ sĩ múa hát đó, nghệ sĩ nhiếp ảnh đến hướng dẫn chụp ảnh nghệ thuật… (các em nhỏ u thích đến khơng ngờ)

(36)

một chi tiết hương hoa để thực mục tiêu sinh hoạt thêm thú vị

Tùy theo địa phương đơn vị sinh hoạt, tập tục truyền thống đơn vị, linh hoạt điều hành để trì họp Bầy thêm thú vị Vì vậy, ý tưởng lên kế hoạch phải suy nghĩ trước, biết rõ muốn làm, làm điều mục đích sao? Có thực đến nơi đến chốn không? Một lời sau nhớ rằng: Luôn bắt đầu kết thúc họp Chúng ta mong đợi trẻ em hửng hờ thân

Tại sáng tạo ý tưởng mới bị hạn chế?

Ý tưởng sáng tạo bị hạn chế quan niệm định kiến từ nhiều phía cịn xa lạ phổ biến, đơi có người cho hữu dụng, ý tưởng tầm thường; áp lực “vơ hình”…hoặc muốn khỏe khoắn cho mình, thực cách “máy móc” ràng buộc… Từ tạo nên tâm lý e dè, sợ xấu hổ… chúng đè ép phá hỏng tâm trí sáng tạo dù ít, dù nhiều tiềm sẵn có anh/chị cầm đơn vị Chúng ta mạnh dạn sáng tạo lên! hoạt động tích cực, có nhiều ý tưởng phong phú Đừng nên ràng buộc khắt khe ép “vỏ ốc” nắm bắt mục đích cốt lõi PPHĐ làm có ý tưởng sáng tạo đắn Làm biết ý tưởng bạn vô dụng, khơng độc đáo bạn chưa có nó?

(37)

tăng cường may, tạo nên nhiều ý tưởng thường xuyên dễ dàng

Hãy có niềm tin, làm Đột phá sức sáng tạo để tạo ý tưởng sáng tạo hoạt động thay đổi cần thiết, khơng cho sinh hoạt đơn vị, cho cơng việc phụ trách mà cho sống Chắc chắn đơn vị đãm trách trở nên tươi hơn, hài hòa em đến sinh hoạt đông vui vàthăng tiến

(38)

HỆ THỐNG TỔ CHỨC ẤU ĐOÀN (BẦY) Bầy Trưởng chịu trách nhiệm việc tổ chức điều hành Bầy, có Bầy Phó trợ giúp Akela Anh Xám trông coi Đàn Nếu đủ nhân lực phân cơng giao trách vụ cho thành viên BSG thực hiện, lấy tên nhân vật rừng xanh áp dụng trách vụ Bầy: Thư ký, thủ quỹ, thủ cụ, huấn luyện viên nghiên Huấn, hoạt động trò chơi, múa hát, kể chuyện, kỹ nhiệm vụ chuyên môn khác

Tổ chức họp Hội Đồng Akela, Hội Đồng Bầy thường xuyên theo định kỳ đột xuất Trao trách nhiệm thật cho phụ tá việc điều hành hướng dẫn sinh hoạt, vấn đề hướng dẫn dự án cho em (xem thêm mục họp hội đồng)

Hệ thống tổ chức Ấu Đoàn

Bầy Trưởng (Akela)

Hathi Baloo

Baloo

Kaa Chill

Ðầu Ðàn Nhất

ÐànTrắng

Bagheera Bagheera

Ðàn Xám Ðàn Ðen Ðàn Nâu

(39)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 CÁC TRÁCH VỤ TRONG BẦY

Thành phần Ban Sói Gìa (Ban Huynh Trưởng Ấu Đồn)

- Akêla: (Sói già lãnh đạo) Bầy trưởng, người có trách nhiệm cao việc điều hành Bầy

- Baloo: (Gấu Nâu), Bầy Phó 1, Tiến Sĩ Rừng Xanh, dạy Sói Luật rừng, cách ngơn rừng, trật tự Bầy Vai trị nầy coi hành chánh thư ký Bầy

- Bagheera: (Báo đen) Bầy Phó 2, dạy Sói cách săn, hướng dẫn em kỹ HÐ, khả tháo vát, bày trị chơi Vai trị nầy trơng coi hoạt động trị chơi, dạy kỹ

- Hathi: (Voi già), phụ tá Bầy, hay kể chuyện cho Sói nghe, có kho tàng truyện cổ tích, lịch sử Vai trị nầy trông coi nghiên huấn thủ cụ Bầy

- Chil: (Chim ưng), phụ tá Bầy, dạy cho Sói truyền tin, quan sát… Vai trị nầy trông coi thủ quỹ, giao tiếp…

- Kaa: (Trăn vàng), phụ tá Bầy, dạy cho Sói múa hát Vai trị nầy đảm đương kiện Bầy

- Anh Xám (còn gọi Đàn Trưởng) HĐS lớn đến giúp đở Đầu Đàn huấn luyện Sói Con Đàn

- Ðầu Ðàn Nhất: Là gạch nối Ðàn với Bầy Trưởng Ðầu Ðàn Nhất em lớn, lanh lợi, có khả để phụ giúp BầyTrưởng lúc cần thiết

-Ðầu Ðàn: Là em đầu Đàn, phụ giúp tập họp Đàn, liên lạc cần thiết với Bầy trưởng

-Thứ Ðàn : Trợ giúp Ðầu Ðàn xem chừng Đàn.(Thứ Đàn em Đầu Đàn chọn)

(40)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 HỘI ĐỒNG AKÊLA (Ban Sói Gìa)

Hội Đồng Akela (Hội Đồng Bầy Trưởng) gồm có Bầy Trưởng, Bầy phó, Anh Xám (phụ tá) Đây họp theo định kỳ cần thiết đáp ứng kế hoạch mục tiêu hoạt động Gồm có Akela chủ trì trợ lý để tham dự họp này, thảo luận kiện trực tiếp liên quan với hoạt động Bầy, Đàn, Liên Đồn Nhân dịp nầy tiếng nói Akela thể cần phải nâng lên! Và cách này, Akela khôn ngoan làm cho mối quan hệ tốt với BSG

Một buổi họp Hội Đồng Akêla đáp ứng thiết lập dành cho BSG Đây thiết tuần, xảy thường xuyên Khi Akela có mồi để chia sẽ, trị chơi có chút phức tạp, đem tập thử buổi họp nầy, thực phụ táđã am hiểu đểchơicho

Trong thời gian sinh hoạt theo chủ đề kéo dài tháng, BSG tham gia buổi họp Hội đồng Akêla Có thể nhà riêng Trưởng làm nơi hội họp Tất BSG phải có mặt, Bầy Trưởng chủ trì họp Những buổi họp nầy tạo hội cho Trưởng soát xét lại, vào chi tiết buổi họp Đàn, lập kế hoạch cho buổi họp Bầy, nạp báo cáo đoàn sinh hoàn tất tiêu chuẩn thăng tiến (lập danh sách mua chuyên hiệu) giải vấn đề Đàn

Nếu thuận lợi Bầy Trưởng nên mời phụ huynh phụ trách chuyên mơn tham dự, hoạch định chương trình có thêm ý tưởng dự án chủ đề hoạt động, kỹ kế hoạch liên quan

(41)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 HỘI ĐỒNG BẦY

Hội Đồng Bầy gồm có Bầy Trưởng, Bầy phó, Anh Xám (phụ tá) Đầu Đàn, mở rộng có Thứ Đàn đến họp (những Bầy thành lập Đầu Đàn chưa họp) Tất tham gia họp trước hay sau lần sinh hoạt Bầy thu thập ý tưởng mới, lượng giá ngày Hội đồng tham dự đáp ứng nhiều mặt đề cử chủ đề sinh hoạt thêm hương sắc

Bầy Trưởng chủ trì họp, rà sốt lại cơng việc Đàn, đôn đốc phụ tá quan tâm đến hướng dẫn thêm cho Đầu buổi họp nầy để em hiểu vai trị Đàn Khi họp người có hội để chia sẻ ý tưởng với Akela, nhận dự án hoạt độngđể triển khai Đàn

Trong Hội Đồng Bầy Akela muốn hướng dẫn Đàn phần thi Sao để phụ tá giúp đỡ em, đóng góp theo ý tưởng thủ công làm tay, thời gian tập hồn thiện truyền đạt trước với Đầu Đàn Những họp với Đầu Đàn để nhắc nhở kế hoạch triển khai tốt hơn, BSG cung cấp cho Đầu Đàn cảm giác chút đặc quyền vị trí em nắm giữ

Hội Đồng Bầy cần phải gặp gỡ thường xuyên để trao đổi ý kiến vấn đề Bầy Đàn Có buổi sinh hoạt thành công,

(42)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 HIỂU THÊM HỆ THỐNG ĐÀN

Một Đàn có tối đa sáu em (khoảng tuổi từ lớp đến lớp 5), Bầy chia thành tối đa Đàn số giúp tiện lợi lợi ích điều hành đơn vị Nếu số lượng lớn hơn, Đàn trở nên cồng kềnh phân chia, trường hợp số đồn sinh q khó chơi cạnh tranh, cung cấp hạn chế trách nhiệm số em

Các Đàn Bầy gồm có : Trắng, Xám, Đen, Nâu, phù hiệu đầu sói theo màu Đàn Sói Con mang vào tay áo trái để phân biệt Đàn với Đàn khác Trẻ thích thuộc nhóm Đàn nơi trẻ học kỹ phát triển mối quan tâm vật Chúng có niềm vui vào buổi họp đàn, học cách hòa hợp với người khác Chúng học cách cố gắng khơng cho chúng mà cho Đàn

Một Đàn có “Đội Trưởng nhỏ” gọi Đầu Đàn, em mang hai dải màu vàng cánh tay trái Em trẻ lựa chọn Akela, hướng dẫn trao dồi phẩm chất tập “chỉ huy” Đầu Đàn thường em sinh hoạt siêng năng, tất nhiên phải học cách để đa số Sói yêu thích

Nhiệm vụ em Đầu Đàn nhỏ, cơng việc liên đớiĐàn với BSG, giúp Akela Em điều khiển Đàn vào dòng trò chơi, kiểm tra vệ sinh cá nhân Đàn, giúp chút công việc thi lên Sao cho em nhỏ tuổi nhất, cử nói chung hữu ích, biểu tốt cho em nhỏ cảm thấy phụ thuộc vào người lớn

(43)

để làm thêm chút đặc biệt riêng Đàn, tất Sói Con nên khuyến khích hang Đàn hoạt động cá nhân Hãy để em tự trang trí với hình ảnh động vật, cối, loài chim, người thổ dân Hướng dẫn Đầu Đàn chăm sóc Hang Đàn cho gọn gàng, giữ gìn vệ sinh, em Đàn mang lại để treo lên Hang tuần, lưu ý Đàn nên tôn trọng riêng tư Hang bảo vệ nghiêm ngặt

BSG thăm Hang Đàn, thực giải thưởng nhỏ chỗ cho Hang Đàn giữ gìn ngăn nắp tốt chào đón khách đến thú vị Sự tồn hang Đàn giúp trì bầu khơng khí Câu Chuyện Rừng Xanh, để làm góc riêng sinh hoạt Đàn tập tính tự lập cho em nhỏ

NGUỒN PHỤ TÁ BẦY

Công việc đào tạo phụ tá lâu dài, khơng phải Bầy trưởng có may mắn đào tạo kỹ huấn luyện phụ tá, đa phần để có kỹ họ phải biết tự rèn luyện Điều nghe nản lịng Tuy nhiên, Bầy Trưởng nắm số phương pháp yếu, tìm hội cho họ thực tập tạo tự tin vào khả họ, trở thành người huấn luyện tốt giúp tăng hiệu làm việc phụ tá bạn điều hành

Với thuật “lãnh đạo” Bầy trưởng HĐ, bước lập Bầy phải tìm người cộng tham gia chung sức với để điều khiển Bầy

(44)

chúng ta lưu tâm đào tạo để phụ tá với chia sẻ trách vụ BSG phần quan trọng điều hành Bầy Một Bầy nên có phụ tá Akela, lãnh trách vụ Bầy Phó vai Baloo Bagheera Đàn có Anh Xám (Đàn Trưởng) trợ giúp Nếu Akela phụ nữ khuyến khích có trợ lý nam (hoặc ngược lại) có nhiều hoạt động ảnh hưởng đến giới tính chương trình Bầy mà nhu cầu thực tế cần trình diễn, ví dụ như: mơn nhảy cừu lộn nhào…vai trị thích hợp người nam hướng dẫn

Akela lưu ý: Một phụ tá Bầy dự kiến đến họpđể trổ tài mà khơng có điều để làm sớm trở nên chán nản, thơng thường rắc rối Akela phụ tá thường phát sinh từ thực tế, Akela không sử dụng ý tưởng phụ tá việc biên soạn chương trình, khơng tìm kiếm lời khuyên với họ ý tưởng hoạt động Bầy

Các góp ý hữu dụng phụ tá nên thực để họ cảm thấy ý tưởng xác định phần chương trình, họ phải có trách nhiệm cung cấp phạm vi cho ý tưởng họ - Vấn đề nầy luôn đề tài thực tế để Akela rút kinh nghiệm

TRỢ LÝ BẦY TRƯỞNG

Các chương trình Bầy cần lập kế hoạch trước, nên biên soạn với giúp đỡ BSG, để thấy Akela cần có phần đóng góp nơi họ Ngồi ra, họ giúp điều khiển cho trò chơi thi lên Sao, săn chuyên hiệu kỹ khác

(45)

có thể mơn: thủ cơng, thiên nhiên học, âm nhạc…đàn hát, hay điều làm đơi bàn tay chủ đề anh chị chia sẻ công việc chung Bầy Yêu cầu phụ tá cho ý tưởng kết hợp hướng dẫn họp Bầy Đó làđiều quan trọng Akela “lãnh đạo” tốt giúp cho Sói thăng tiến

Chúng ta tun bố lợi ích chung, BSG phải BSG phải luôn có trách nhiệm trước mặt em thay phiên đến tất buổi họp Bầy Akela không can thiệp trao Bầy cho trợ lý điều khiển, có điều để trích thực riêng sau đó, lúc nầy lý sai, phương pháp nầy dễ chịu cho phụ tá

Tóm lại, muốn sử dụng phụ tá trợ lý cho Akela làm việc tốt, lập kế hoạch chương trình với họ cung cấp cho họ số nhiệm vụ Bầy, chuẩn bị thời gian họ chịu trách nhiệm hoàn toàn sinh hoạt Bầy

(Xem thêm phần “Đào luyện phụ tá” 2) TRAO TRÁCH VỤ PHỤ TÁ BẦY

Bầy Trưởng nên thực nghi lễ giới thiệu vai trò giúp Bầy họ trở thành phụ tá thức hoạt động Bầy

(46)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 QUẢN TRỊ BẦY THƯ KÝ HÀNH CHÁNH BẦY

Trong đơn vị vai trò thư ký giúp cho Bầy trưởng việc quan trọng sau:

.Trước hết phải lưu giữ hồ sơ tất thứ liên quan đến Bầy.- Kẹp lưu giữ hồ sơ thông tin cần thiết - Chuẩn bị lại

hồ sơ danh sách Bầy báo cáo hàng năm LĐ

.Phải in sẵnđơn xin gia nhập Bầy, Nhật ký

Bầy Phả lưu giữ tất tên tuổi, địa chỉ, số điện thoại liên lạc ngày nhập Bầy em

 Lưu trữ thư đến thư - Giữ hồ sơ họp

 Lập “Sổ theo dõi chuyên cần” trì lưu giữ thông tin Bầy tiến Sói Con Sổ Akela giữ Anh Xám,

.Khi SC bắt đầuvượt qua kiểm tra, hồ sơ em lần nên cẩn thận lưu giữ sổ để tránh nhầm lẫn hay tranh luận Có thể sử dụng biểu đồ treo tường loại khác để em nhìn thấy đối thân tiến triển SC hiểu tốt hơn, điều nầy thấy rõ ràng biểu cịn thực đồ để làm thêm cho

 Thơng báo tất tài liệu Ngành, vật dụng, hồ sơ, hình thức khác để giúp BSG hoạt động hiệu Giúp Anh Xám cách nói với họ thơng tin cập nhật, nội dung tủ Sách Bầy để họ biết cung cấp theo yêu cầu cần thiết

 Lưu giữ kê khai vật dụng tồn kho, tài sản Bầy

(47)

 Cung cấp BGS Đầu Đàn hồ sơ cần thiết trợ giúp hình thức cho họp

 Lập tường trình báo cáo sinh hoạt Bầy phiên họp định kỳ Hội Đồng Bầy

Viết Nhật ký Bầy

Chúng ta nên để riêng sổ để ghi chép “Nhật Ký Bầy”, tường thuật lại việc lần sinh hoạt tuần, cảm tưởng vui buồn thăng trầm với Bầy

BSG thay phiên ghi nhật ký tuần, cảm tưởng thật sâu sắc thời gian sinh hoạt buổi họp Bầy Hoạt động hơm nào, kiện sao, thành tích đẳng thứ, kỳ cơng oanh liệt, giải thưởng thi, cờ danh dự, giao lưu với đơn vị bạn, trại Bầy, trại liên Bầy, trại họp bạn ý kiến Huynh trưởng, viết lịch sử… Đây tư liệu quý giá để BSG rút kinh nghiệm lần sinh hoạt để soạn chương trình thêm hương sắc

Chú ý, nên viết cách tự nhiên đầy đủ (công thức w+h) kiện lần sinh hoạt thêm cảm tưởng vào, nên vẽ thêm để minh họa nhật ký thêm phong phú Đề nghị thành viên BSG viết vài lần Đó bí đơn giản để trở thành phụ tá giỏi

(48)

Có nên viết Bản Tin Bầy?

 Nếu có nguồn lực, BSG thực thường xuyên tin Bầy, (có thể trang Web Đồn gởi họp email Phụ tá phụ huynh) giúp bạn chắn tất phụ tá Bầy cách làm việc gắn kết hiệu

Viết tin hàng tháng Bầy phương tiện hiệu giao tiếp với BSG phụ huynh Bản tin cho phép phụ tá phụ huynh thu thập thông tin họp tới Đàn hoạt động Bầy Bản tin cung cấp phương tiện thơng báo để chào đón, theo dõi việc đánh giá thông qua tập nhà Nó giúp bậc phụ huynh Sói Con ghi nhận chuẩn bị cho hoạt động tuần tới Bản tin hiệu phải dễ đọc, ngắn gọn, cung cấp thông tin cần thiết mà thơi Ví dụ:

 Viết đoạn văn tin Bầy hoạt động tháng trước công bố khảo sát Ấu sinh Cơng nhận thành tích giải thưởng nỗ lực Sói Con

 Bản tin Đề cập đến kế hoạch tới, chương trình có trợ giúp phụ huynh, chuẩn bị cho (ngày trại, chuyến tham quan, phương tiện vận chuyển, phiếu xin phép, vật dụng cho chuyến “săn” xa…

(49)

 Lưu ý gởi tin Bầy cho phụ huynh Sói con, trợ lý, Đàn Trưởng (Anh Xám) nên lưu tin làm hồ sơ Bầy

 Download mẫu tin Hội Hướng đạo cung cấp để làm khuôn mẫu cho LĐ Bầy Nếu anh/chị thông thạo vi tính tạo tin theo mẫu với phần mềm xử lý văn hay muốn thay đổi giao diện

 Tập hợp lại với mục tin tức, bao gồm thông tin kiện, tóm lược hoạt động tháng trước, thông báo, thành tựu em chuyên hiệu cấp bậc đẳng thứ đạt Bản tin thành công thông tin thú vị định dạng dễ dàng truy cập tra cứu

 Điền thêm với kiện thú vị, điều cần biết, câu hỏi thường gặp Đảm bảo tất hộp thư có chứa đầy đủ địa chỉđược phân bổ tin

 In đọc qua tin Kiểm tra lỗi tả chỗ sử dụng sai từ Hãy hỏi người khác giúp đọc qua tin để tìm lỗi, cuối kiểm tra lại để đảm bảo “Bản tin” hoàn thiện

 Hãy làm ngắn gọn tin Bầy làm cho dễ dàng tìm thấy thông tin cần thiết Phụ huynh khỏi tốn thời gian để truy cập đọc viết với nhiều văn dài dòng

(50)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 THỦ QUỸ BẦY

Ở Bầy BSG nhiều việc phải làm nên cử phụ huynh nhận trách vụ Thủ Qũy để đãm đương việc thu chi việc mua sắm vật dụng cần thiết khác:

 Lưu giữ tài chung quỹ Bầy, Bầy trưởng ban phụ huynh tin tưởng

 Lập qũy Bầy quy định đóng nguyệt liễm hằngnăm Điều khơng quan trọng trì số tài để Bầy hoạt động Số tiền hỗ trợ từ phụ huynh hay đóng

nguyệt liễm Thủ quý Bầy (nên phụ huynh) nhận trách nhiệm “Chi thu” tiền lưu trữ hồ sơ giấy tờ lên quan ghi nhận thời điểm

 Trợ giúp BSG thiết lập chương việc thực dự án có thu nhập ngân sách cho Bầy

 Mở tài khoản ngân hàng có tên Bầy xếp giao dịch có chữ ký : Bầy Trưởng thủ quỹ

 Thu phí từ phụ huynh Sói Con thu nguyệt liễm từ Đầu Đàn Mở phong bì diện BSG, ghi biên lai thu, gửi tiền vào tài khoản ngân hàng

 Hiểu biết trách nhiệm đào tạo tiết kiệm Bầy Khuyến khích BSG giải thích kế hoạch tài cho Sói gia đình để em biết trách nhiệm đóng tiền nguyệt liễm gợi ý hội cho em phát triển thói quen biết tiết kiệm (thường xuyên)

(51)

Định kỳ báo cáo tình trạng tài Bầy họp BSG hàng tháng hàng quý,

 Cung cấp tiền mặt cần thiết cho việc chung Bầy Giữ ghi chi tiêu

- Hướng dẫn Bầy việc tiến hành dự án có thu nhập Chuẩn bị ngân sách cho Bầy hàng năm

.Trang thiết bị vật dụng sinh hoạt nên sắm trước bao gồm cờ Bầy, gậy biểu tượng Bầy, số lượng khăn qng có in hình đầu Sói theo quy chế, đặt may mủ, balơ huy hiệu đẳng, loại chuyên hiệu vật dụng sinh hoạt số cờ semaphore, còi, la bàn, dây gút…vv

 Đồng phục

Về đồng phục Bầy Trưởng nên liên hệ thợ may quen biết để giới thiệu với phụ huynh đến đo đạt may cho em đồng theo quy định

Đồng phục Sói Con có ý nghĩa vai trò chúng đơn vị, làm em thấy cảm giác tự hào trực thuộc mặc đồng phục Các phù hiệu trao phải khâu vào áo sơ mi sớm tốt quy định theo nghi thức Ngoài ra, đồng phục tạo mạnh mẽ tích cực, hình ảnh hiển thị cộng đồng giúp tăng cường mối quan hệ quan trọng cơng chúng PTHĐ

Ngồi ra, sắm đồng phục áo thun mùa hè có lô gô đơn vị, vật dụng cần thiết như: cung cấp thống kiểu ba lô đơn vị, mũ, lều trại vật dụng trợ huấn cụ khác

.Các phù hiệu mua sắm cần thiết Sói Con

- Băng HƯỚNG ĐẠO VIỆT NAM may phía túi áo phải

(52)

- Băng Ấu Đồn may vào phía tay áo phải - Phù hiệu đầu Sói, màu cho Đàn: Trắng , Xám, Nâu, Đen may vào tay áo trái

- Khăn quàng vàng tươi (có may viền màu đơn vị) mũ lưỡi trai (mua tùy theo số lượng đoàn sinh)

- Huy hiệu Sói Tuyên Hứa (sau Tuyên Hứa) may vào túi áo bên trái may vào mủ Sói

- Dãi băng vải màu vàng Đầu Đàn&Thứ Đàn, may vào tay áo trái em Đầu Đàn&Thứ Đàn

- Ngơi kim khí để trao cho em đạt Sói Sao (mở mắt) gắn mủ

- Huy hiệu Sói Nhảy Cao gắn phía túi áo trái - Huy hiệu Sói Con Việt Nam (đã có loại đệt) đẳng thứ cao SC, gắn túi áo bên phải

- Lơ gơ chun hiệu Sói Con gồm 22 loại theo quy chế mới, (mua sắm tùy theo khả đơn vị) may vào tay áo phải sau Bầy Trưởng khảo sát xong theo quy định

(53)

BALƠ - SỔ SÁCH SĨI CON

Theo tập tục Bầy chúng tơi Sói phát đầy đủ tài liệu học tập đựng balô (đặt may đồng bộ) cho Bầy: Mỗi Sói Con có balô mang vai đựng sổ sách vật dụng để học tập sinh hoạt Giúp phụ huynh BSG theo dõi tiến trình học tập Sói Bộ sách để theo dõi tiến trình sinh hoạt Bầy cung cấp Các Sổ tay nầy kiểm tra thường xuyên, mức độ phát triển em tâm sinh lý, kiến thức, thể lực cộng tác với gia đình việc hướng dẫn huấn luyện em

Song song với mục tiêu lưu tâm đến vấn đề HL Chương trình Đẳng Thứ chương trình Chun Hiệu Sói Con cho liên tục

(54)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 Sổ sách, vật dụng Sói Con Tiêu đề: Nội dung: Thực hiên: -Sách:

Em săn

Bầy

Sách chương trình học Sói - Sói Tân sinh - Sói Giị non - Sói Hai Sao - Sói Nhảy Cao - Sói Con VN

-Các em học thực hành

-Khuyến khích đọc nhà thường xuyên

- Giúp em tiến tiệm tiến

- Gồm hạng mục chương trình Đẳng Thứ chương trình Chuyên Hiệu

- Bảng theo dỏi thăng tiến em

-Khi em thi qua phần Akela ký vào

- Có thể thực nhà phụ huynh giám sát - Sổ việc tốt Sói ngày

làm vui lịng người

(làm việc tốt ngày.)

Mỗi em làm xong việc tốt hàng ngày tự ghi vào sổ mình, cuối tuần đưa phụ huynh ký xác nhận Khi sinh hoạt nôp lại cho BSG - Sổ hát

và đĩa nhạc CD

- Những hát Ngành Ấu chọn lọc hát kèm theo CD

- Khuyến khích mở nhạc tập hát nhà thường xuyên

(55)

đem Sách Nhạc khỏi ghi chép -Trong sinh hoạt phải ln ln có tập hát Sách đĩa film

CD:

“Câu chuyên rừng xanh”

“Sách Rừng Xanh”của Ruyal Philip dịch Viêt ngữ

Đĩa VCD “Câu chuyện Rừng Xanh” (nước ngồi)có dịch lời Việt, nội dung theo Sách

Mỗi em có đĩa VCD sách “Chuyện Rừng Xanh” nên xem nhà để hiểu sống Bầy Seonee

Dây học gút, bút viết, còi, cờ semaphore

- Hiểu mục đích cơng dụng chun mơn

- Học theo chương trình Sói

-Mở rộng hoạt động

-Mỗi em trang bị dây dù dễ sử dụng

-Thực hành nơi sinh hoạt có thi đua

- Áp dụng thực tế nhà thường xuyên,

- Sổ tay cá nhân Sói Con

Ghi chép riêng Sói cần thiết

Khi sinh hoạt phải đem theo, ghi mồi Một Balô cá

nhân

1 chai nước

Giữ gìn sẽ, tập tính thứ tự ngăn nắp Sắm chai nước uống để vào bên hông ngăn bao lô

(56)

QUAN HỆ BẦY VỚI GIA ĐÌNH

“Muốn điều khiển Bầy, bước đầu để thành công hiểu biết trẻ, bước thứ hai hiểu rõ gia cảnh chúng. - Chúng đơn phương giúp đỡ trẻ em trở nên vui vẻ, khỏe mạnh, thành công dân tốt; làm muốn được phụ huynh em tin tưởng kết tình thân hữu.” (Trích thư BP gởi Bầy Trưởng) WCH 165.

Trong sinh hoạt Bầy, BSG có cố gắng đến đâu chưa thành công thiếu hỗ trợ phụ huynh Để tránh khỏi thất bại! Người “lãnh đạo” Bầy phải biết quan tâm kết hợp mối quan hệ phụ huynh Sói Con, Hai mối liên quan nầy phải trì mật thiết Thật vậy, muốn thành cơng mỹ mãn cơng việc điều hành Ấu đồn ta biết rõ cảnh vực trẻ, lúc ta xác định biện pháp cần thiết để gây ảnh hưởng tốt tới trẻ HĐ phong trào có tính cách mở, tinh thần tự nguyện tham gia liện hệ sinh hoạt mật thiết anh em gia đình Sự có mặt phụ huynh đóng góp

vai trò quan trọng nhiều mặt  Chúng ta nên ghi danh sách phụ huynh số điện

thoại, địa nhà, email vào sổ tay để liên lạc thường xuyên tạo mối liên quan mật thiết Bầy với gia đình cách xếp thời gian vạch kế hoạch hẹn ngày đến gia đình Sói Bầy mình,

(57)

Hiện chưa có đồn qn họp nhà hay nhà phụ huynh rộng rãi qn càfe thơng thống, khởi giới thiệu thân ghi chép yêu cầu cụ thể, trao đổi ý tưởng mới, phân nhiệm vụ nhận ủng hộ… tham khảo ý kiến họ làm cho họ quan tâm cách giải thích ý nghĩa bước giáo dục chủ đề hàng tháng mà Bầy thực

.Muốn tốt phải xác định mục đích cơng việc với yêu cầu cụ thể, đừng nên dùng phương án mơ hồ mục đích hời hợt, anh/chị dễ dàng nhận câu trả lời với phản ứng khơng tích cực Nếu phụ huynh khơng thể giúp với yêu cầu tại, phải có hoạt động khác tâm trí, ln ln có chọn lựa dự án thay Vì họ khơng có sẵn điều kiện cho hoạt động bây giờ, yêu cầu họ thời điểm khác để giúp đỡ hoạt động tương lai cụ thể Ví dụ, họ khơng thể tham dự dã ngoại đợt nầy, họ có sẵn giúp trại Bầy nhu yếu phẩm Gặp gỡ chia thông tin, cung cấp cho họ nhiều hội để tham gia tiếp tục họ biết họ cần thiết Hãy công trung thực với u cầu Đừng lạm dụng sẵn lịng tham gia Ngoài ra, cần quan tâm trách nhiệm sức khỏe an tồn em, vai trị phụ huynh tham gia để bảo đảm quy tắc an tồn, nhận hoạt động thích hợp, vv…

(58)

hoạt để đảm bảo tiếp tục có giúp đỡ cần họ Có thể có “Giấy chứng nhận” công nhận khác họp Bầy đơn giản thích hợp Cảm ơn họ tốn thời gian mà cho thấy tình nguyện viên đánh giá cao thời gian mà họ bỏ để giúp Bầy

.Khi khơng thích vấn đề cần giúp đỡ cho dự án hoạt động, phải từ chối cách duyên dáng mà không cần trải qua cảm giác lỗi nghiêm trọng ý không nên đặt người tình khó chịu, cuối bạn bị tài giúp Sự trợ giúp phụ huynh cung cấp đa dạng, người lực khác dù khác địa phương Chúng ta nên tế nhị đưa hạn định hội để phụ huynh sẵn công việc trợ giúp

.Sau họ tham gia việc trở nên quen thuộc với niềm hứng thú, cảm tình với hưởng ứng cha mẹ đồn sinh, họ đồng ý liên hệ hợp tác quan tâm đến cơng việc Bầy hiểu rõ mục đích phong trào HĐ, nhiệm vụ Bầy trưởng trở nên nhẹ gánh chương trình phát triển thêm phong phú

(59)

THĂM GIA ĐÌNH ĐỒN SINH

(60)

nhiên trước việc mà họ làm cho Bầy đa dạng họ nghĩ ra!

Trong chuyến viếng thăm bạn, nên trao đổi giải thích với phụ huynh đồng phục, vật dụng cần thiết, nhờ họ xếp việc học hành em để có thời gian đến sinh hoạt hàng tuần Bầy

Chúng ta giải thích “Sổ Em Săn Cùng Bầy” làm kiểm tra xem Sói Con vệ sinh làm việc tốt ngày…vv Nhờ bà mẹ trợ giúp điều nhà, trợ giúp lớn để rèn nhân cách trẻ Akela thấy làm cho trẻ cảm nhận gần gủi thân thuộc bậc cha mẹ thấy giá trị công việc chia trách nhiệm với

(61)

PHỤ HUYNH THAM GIA CÁC HỌAT ĐỘNG

Sói Con đến tham gia buổi sinh hoạt Bầy dự định hoạt động dành cho cá nhân em Đây hoạt động theo ý muốn gia đình, diện phụ huynh làm em tập trung Tuy nhiên, tham gia phụ huynhđược khuyến khích tất họp Bầy nên mở rộng với tham gia phụ huynh trợ giúp chuyên môn

Nếu Bầy trưởng muốn có mặt họ họp Bầy vai trị đó, phải lập trước kế hoạch để phụ huynh đáp ứng công việc tham gia Một số phụ huynh có số khả đặc biệt "biết nghề" giúp đỡ nhiều vấn đề liên quan đến Ấu sinh Sự cộng tác họ quý giá Bầy, dự án kỹ mà họ đăng ký hướng dẫn, đề nghị họ thảo luận với Bầy Trưởng trước đến giúp Bầy

Sự quan tâm đến phụ huynh "biết nghề" ý tưởng phong phú đa dạng cho nhiều hoạt động giá trị mà không ngờ tới

Hãy cung cấp cho phụ huynh công việc cụ thể mà ghi Có thể mời họ tham dự hoạt động chuyên môn Bầy, mời thăm trại…Nhờ họ giúp đỡ em Sói thực điều hướng dẫn Bầy bổn phận chúng gia đình,

.Nếu thuận lợi nên họp phụ huynh hàng quý (3 tháng lần) Mời phụ huynh đãm trách vai trò HL theo khả họ

(62)

.Gia nhập ban dạy hát, đàn, dạy múa biểu diễn kịch HL chương trình kỹ khác

.Góp ý xây dựng, trợ giúp Bầy ủng hộ mua sắm trợ huấn cụ, khoản ấn loát sách kỹ năng, sắm lều trại, lo phương tiện, ẩm thực dã ngoại

 Có thể đề nghị Ban phụ huynh tham gia khóa “Tìm hiểu Tổ chức Phong trào Hướng Đạo” Toán HL địa phương tổ chức

(63)

Có thể Bầy trưởng nên thảo thư gởi đến phụ huynh Sói Con với nội dung sau:

Thư gởi phụ huynh (Gợi ý 1)

Thân Kính gởi phụ huynh Sói con………….…… Xin chào mừng đến với Ấu đồn………chúng tơi Đây thông tin hướng dẫn giới thiệu cho phụ huynh hy vọng giúp khởi đầu tốt đẹp cho thời gian tới Hãy giữ tài liệu tham khảo hữu ích cho Bầy chúng ta, thông tin thống trang tương lai nhu cầu hành chánh Bầy Cảm ơn quý phụ huynh đón nhận

Để bắt đầu, con/cháu quý vị thành viên Bầy…….…,thuộc Liên Đoàn……….đang sinh hoạt chiều CN hàng tuần, vào lúc…… tại:……… Thông tư sinh hoạt gởi cụ thể qua tin nhắn phụ huynh Bầy nhóm trẻ khoảng tuổi từ đến 12 tuổi, thường từ lớp hai đến lới năm Ở em tập họp theo Bầy có (BSG) Ban Sói Gìa (Ban huynh trưởng)săn sóc, người có số việc cụ thể kèm theo trách vụ Bầy áp dụng sinh hoạt theo phương pháp Sói Con PTHD (xem trang kèm theo )

(64)

Các mặt hoạt động

Một Đàn thơng thường có khoảng em Em Đầu Đàn lựa chọn Bầy Trưởng, để tập lãnh đạo Đàn, Phụ huynh dành thời gian quan tâm động viên con/em làm việc tốt theo khả để kiếm Chuyên hiệu & đẳng thứ Phương Pháp Sói Con Để đạt nhiều giá trị mà Bầy cung cấp kế hoạch tuần cho Sói Con Xin phụ huynh vui lịng hỗ trợ nhiệt tình vui vẻ cách sau

Đến sinh hoạt đúng giờ

Mong tất quý phụ huynh quan tâm đến giấc sinh hoạt theo thông tư Bầy

- Đầu Đàn sớm 15 phút, có nhiều hoạt động cần thiết vào đầu sau có Đàn (nhóm) với để bắt đầu dự án thú vị buổi sinh hoạt

- Đầu Đàn sau 10 phút để gặp gở riêng với Bầy Trưởng họp Đàn mẩu để lượng giá sinh hoạt buổi hơm Có thể mời phụ huynh em lại tham gia xem làm việc Ngồi ra, Phụ huynh chắn con/em có đầy đủ balô sổ tay sinh hoạt, vật dụng cần thiết khác trước rời khỏi nhà

Đóng nguyệt liễm.

Hiện nay, tùy theo Bầy quy định mức đóng ‘Nguyệt liễm” hàng tuần hàng tháng, mức tiền tiết kiệm chung em Việc nầy dễ hiểu lầm kết không mong muốn, Vậy, mong phụ huynh hướng dẫn thêm cho em hiểu ‘Nguyệt liễm’ HĐ

(65)

Bầy cần trang bị nhiều vật dụng cho hoạt động: Ba lô, khăn quàng, huy hiệu, vật dụng thủ công, lều trại, trợ huấn cụ, (đồ ăn nhẹ, thức uống sinh hoạt) vv, điều nầy chắn phải thực Bầy có kinh phí để mua sắm cho em Vậy nên, cần có Ban đại diện phụ huynh làm Thủ quỹ đứng nhận lãnh vai trò nầy giúp BSG quản lý tài chánh, Trưởng đề nghị việc chi tiêu cho hợp lý để tạo điều kiện cho em sinh hoạt phong phú đàng hoàng

Sinh hoạt Bầy

Tại buổi sinh hoạt Bầy hàng tuần em tham gia hoạt động thu nhập “Chuyên hiệu” cấp bậc“Đẳng thứ”, mục học thực hành, trình bày thủ cơng sách “EM SĂN CÙNG BẦY” Nó phần quan trọng chương trình, cho phép em để nhận công nhận chúng trước tập thể, tạo cảm hứng cho Sói Con phấn đấu để đạt cấp bậc tương lai, vui thú

BSG "làm mình” để đảm bảo em có hội để thực thủ công đặc biệt họ tự làm, đồng thời hướng dẫn luyện tập em bái múa hát, kịch ngắn mà em thích thú Ngồi ra, học vẽ ngồi trời, chủđề khác theo kế hoạch sinh hoạt

Thời gian sinh hoạt Bầy

BSG đến sớm để đón nhận Sói Con gặp phụ huynh để trao đổi, thời gian sinh hoạt thông thường 1giờ 30 tối đa đến 2giờ tùy theo địa điểm thời tiết đơn vị quy định thông tin nhắn, chúng tơi bắt đầu kết thúc chương trình họp Bầy để đáp ứng nhu cầu thời gian sinh hoạt

(66)

THƯ GỞI PHỤ HUYNH (Gợi ý 2)

Kính gởi phụ huynh Sói Con……….……

Xin chào mừng đến với Ấu đồn………chúng tơi Đây thơng tin hướng dẫn giới thiệu cho phụ huynh hy vọng giúp khởi đầu tốt đẹp cho thời gian tới Hãy giữ thông tin nầy tài liệu tham khảo Cảm ơn quý phụ huynh đón nhận Phương Pháp Sói Con sử dụng hệ thống tiến khơng ngừng, địi hỏi em để "Gắng sức hết mình” để hồn thành yêu cầu nêu “EM SĂN

CÙNG BẦY”, em khảo sát thứ hạng “Đẳng thứ” Ngành Sau nhận được, em tiếp tục cách hồn tất loạt “Chuyên hiệu” tự chọn

Có nhiều Chuyên hiệu” công nhận Hướng đạo, Bầy cố gắng cho tất em kiếm thơng qua việc làm có ý nghĩa, phương pháp nầy để em ghi nhớ công việc hữu ích hướng tới mai sau

Tại buổi sinh hoạt Bầy em chơi trị chơi rèn luyện thân thể, luyện trí…xây dựng tinh cộng đồng, dự án thủ công, học tập múa hát, vv… liên quan đến chủ đề đơn vị

Bằng cách đó, Sói Con cải thiện kỹ khác nhau, biết tìm hiểu để có vui thú với người bạn, thân thể trở nên tháo vát tham gia tích cực vào hoạt động

(67)

trong khuôn khổ sinh hoạt Đàn, Đàn Trưởng giúp em làm việc để hoàn tất khảo sát chuyên hiệu

Các “Sói Nhảy Cao”, kiếm chuyên hiệu nữa, dành thời gian bắt đầu tập trung vào yêu cầu khác cho đẳng thứ “Sói Con Việt Nam” tiến hành hoạt động lên Thiếu Đoàn Sau thời gian học tập trường, tất em chuẩn bị nghỉ hè, Bầy có chương trình làm việc thành tựu em Bầy tổ chức trại hè, tham quan sở làng nghề thủ cơng, thả diều, chơi đá bóng hay tập bơi lội…và trại Hè săn xa để vui chơi

Có nhiều kiện cung cấp PT Hướng đạo Ngoài kiện sinh hoạt Bầy có chuyến cắm trại gia đình, bữa ăn tối thân tình, nhiều tiết mục soạn thảo vui thú cho Bầy

Ngồi ra, có kiện trại hè liên kết với Liên Đồn khác, Trại họp bạn tồn quốc có hàng ngàn Hướng đạo sinh tham dự, Bầy mong muốn tham gia em trại chắn có thêm kinh nghiệm kỹ Hướng đạo

Cảm ơn quý phụ huynh dành thời gian đọc qua sổ tay nầy! Với giúp đỡ quý vị, trải nghiệm thú vị bổ ích cho gia đình, em mình, Bầy

Chúng vui mừng quý vị tham gia với chúng tơi! Nếu có thắc mắc, xin đừng ngần ngại hỏi

Trân trọng kính chào Bầy trưởng

(68)

THƯ GỞI PHỤ HUYNH (Gợi ý 3)

Kính gởi phụ huynh Sói con……….…… Xin chào mừng đến với Ấu đoàn………chúng Đây thông tin hướng dẫn giới thiệu cho phụ huynh hy vọng giúp khởi đầu tốt đẹp cho thời gian tới Xin quý phụ huynh vui lòng đọc hoạt động sau quan tâm hợp tác với Ban huynh trưởng Bầy để giúp em thăng tiến:

- Quan tâm tham dự nhiệt tình buổi họp phụ huynh hàng tháng hay quý với Liên Đoàn Ban HT Ấu Địan (Có thơng báo cụ thể)

- Khi nhận thông báo từ BSG, xin đọc, ký tên, để vào trang sổ tay Sói Con

- Phụ huynh đề cử nhận trách vụ mong tham gia hoạt động nhiệt tình, tình thân

- Đưa em họp đầy đủ Ký tên vào “sổ Việc tốt” Sói Con trang cuối tuần Khi đưa đón em Liên lạc với BSG thấy tên tơ màu

- Ngay đường về, hỏi em học gì, làm buổi họp vừa qua Về nhà đọc qua sổ “chuyên cần Sói Con” em, xem có thơng báo,

- Hàng ngày nhắc nhở em thực hành Luật Sói Con, Cách ngơn Rừng điều học, cố gắng tạo em làm việc thiện ngày

- Cho em xem đĩa VCD “Chuyện Rừng Xanh” nghe CD nhạc Sói Con HĐ, em tập hát nhiều tốt

(69)

- Ghi danh đóng Bảo hiểm hàng năm đóng nguyệt liễm Liên Đồn

- Thơng báo cho BSG biết Sói nghỉ gián đoạn ngưng sinh hoạt

- Giúp Sói Con hiểu chấp hành nội qui Ấu Đoàn Liên Đoàn

- Nếu Phụ huynh biết thêm chi tiết muốn biết phần đặc biệt phù hợp với chương trình Sói trực tiếp trao đổi, gặp gỡ điện thoại với Bầy Trưởng lúc chúng tơi vui lịng q vị biết

- Liên Đồn có thành lập "Thư Viện bỏ túi" gồm số sách vở, tài liệu ngành cuả Hướng Đạo Quý phụ huynh muốn đọc để tìm hiểu thêm sinh hoạt cuả em mình, xin liên lạc để mượn sách

Để tìm hiểu thêm mục đích HĐ q vị xem website: giupich.org, huongdaowikipedia.org, tra cứu: Sách Rừng Xanh (the Jungle Book) trang web PTHĐ Hướng Đạo giới (scouts.com) tìm hiểu thêm hình ảnh, tài liệu, tin tức PTHĐ

Chúng tơi mong nhiệt tình quan tâm hợp tác gia đình với Âú Đồn Cảm ơn quý vị

Trân trọng kính chào Bầy trưởng

(Số điện thoại email)

(70)

(71)

ĐÀO TẠO ANH XÁM (Bảo huynh Đàn)

Tại cần phải có Anh Xám?

Anh Xám (Trưởng cố vấn Đàn) mơ hình vai trị đặc biệt trông coi cố vấn Đàn Là HĐS lựa chọn huynh Trưởng ngành HĐ hợp tác với Bầy Trưởng

Anh Xám sinh hoạt HĐ, nguồn lực sẵn có từ Thiếu, Kha, Tráng Đoàn Anh/chị trẻ trung, tự nguyện đến tham gia lựa chọn cao quý lớn mà PTHĐ đề cập, anh/chị Sói Con trước trưởng thành có thêm hướng dẫn đạo Bầy Trưởng đảm nhận trách nhiệm quan trọng tốt

Mỗi Đàn có Anh Xám giúp Đầu Đàn trơng coi em, coi bảo huynh hay cố vấn Đàn, anh/chị bổ sung có giá trị giúp hướng dẫn giảng dạy kỹ chuyên môn, giám sát an toàn, bày hát múa trị chơi, làm thủ cơng, câu đố vui giúp đỡ với hoạt động khác…

Anh Xám tạo hội để giúp Đàn thăng tiến chương trình Đẳng Thứ chuyên hiệu cá nhân…

Một Bầy lý tưởng nên có Anh Xám, trơng coi Đàn (Vấn đề nầy khó nay, khơng phải khơng làm được) Vai trò trách vụ nầy quan trọng cần thiết để giúp cố vấn Đàn mau thăng tiến Bầy phát triển nhanh, mục tiêu chủ đề hàng tháng áp dụng thực hành theo Đàn Hãy giữ Anh Xám cách:

 Cung cấp cho Anh Xám công việcthường xuyên

(72)

 Hiểu hạn chế khả họ

 Trợ giúp cho họ để cảm thấy họ làm thành công

 Bầy Trưởng thảo luận nhu cầu với Anh Xám

 Bầy Trưởng lựa chọn đào tạo Anh Xám Bầy kỹ lãnh đạo để họ thành công làm việc với Đàn

 Không để vấn đề kỷ luật với anh chịấy

 Công nhận Anh Xám vào ngày trại dịp đặc biệt khác

 Chúc mừng Anh Xám trước phòng họp sau họp họ nhận tiến

Các em muốn học hỏi từ người lớn

(73)

Anh Xám người giám sát Đàn, cánh tay dài Bầy Trưởng Anh/chị phải thông thạo tập tục Bầy, biết kỹ HĐ hát, múa để áp dụng vào hoạt động, hướng dẫn em theo chương trình Bầy, điều khiển trị chơi hay dã ngoại, tìm hiểu em Đànđể giải vấnđề

 Hãy tham khảo số tài liệu Ngành Bầy để học hỏi ban đầu mà thường đề nghị Anh/chị tìm từ thư viện “bỏ túi” LĐ Đạo hay mua cửa hàng Scout shop TP

 Tìm hiểu thơng tin liên quan khác để hỗ trợ vai trò huynh Trưởng coi Bầy Anh chị yêu cầu Bầy Trưởng chia sẻ thông tin với bạn

 Nghiên cứu trách nhiệm Trưởng liệt kê Sách hướng dẫn nghề trưởng Anh chị tự thực cam kết quan trọngđối với thân, tài liệu tham khảo giải thích mong đợi Nếu có điều kiện anh chị nên đăng ký học khóa nâng cao xưởng Ngành Ấu

 Đến với Đàn nhớ chìa khóa thành cơng giữ cho buổi họp đơn giản, làm khơng khí ln vui vẻ Sử dụng họp thực tế Đàn để vạch kế hoạch theo chủ đề Bầy sau tạo kế hoạch

 Anh Xám chia sẻ trách nhiệm Đàn với Bầy Trưởng thành viên BSG Điều giúp bạn cho BSG nhận nhiều kinh nghiệm sáng tạo hoạt động PP Sói Con

(74)

 Gặp gỡ, liên lạc, tham dự buổi họp mặt với BSG phụ huynh Bầy bạn để trì thơng tin, kế hoạch chủ đề hoạt động cho Đàntương ứng với Bầy

 Khi sinh hoạt mặc đồng phục Nghi thức, lịch gọn gàng giúp anh chị thiết lập gương tốt cho em

 Thường xuyên tham dự họp Hội Đồng Bầy (có Đầu Đàn tham dự) để lấy ý kiến chung Có thể họp hàng tháng dành cho Hội Đồng Akela (BSG) Nơi Anh chị nhậnđược tư vấn gợi ý tuyệt vời chủ đề hoạt động Hội Đồng nầy

 Anh Xám tham gia trực tiếp đào tạo HL “Đầu Đàn mới” cần thiết, đào tạo cụ thể sớm tốt Điều mở rộng thêm thông tin mà anh chị nhận phương pháp “HL khởiđầu nhanh” Anh Xám có kế hoạch tham gia trực tiếp hướng dẫn coi “bảo huynh” cho Đàn Hãy đào tạo em cho xứng đáng Đàn đủ điều kiện trình độ lãnh đạo huấn luyện làm Đầu Đàn

 Khuyến khích em Đàn mình, cha mẹ họ tham gia ngày trại Bầy, hoạt động khác thực HộiĐồng Bầy

TRÁCH NHIỆM ANH XÁM

(75)

Rừng, Châm ngơn Sói Con biết giải thích ý nghĩa theo cách anh chị

 Biết ứng xử biết cách để làm bạn với Sói Con Giúp Đầu Đàn trì hành vi tốt làm gương cho Đàn sinh

 Hiểu biết hệ thống Bầy, ngày thành lập Bầy sinh nhật Sói Con Đàn

 Hiểu Biết câu chuyện cách Mowgli nhập Bầy, Sách “Sói Con” - “Hướng đạo cho trẻ em” B-P

 Anh Xámgiúp BSG lập kế hoạch chương trình Bầy.giúp Đầu Đàn tìm hiểu dẫn dắt hướng dẫn hoạt động Đàn tham dự họp Hội Đồng Bầy

 Hướng dẫn dự án học tập thi đua Giúp em đạt chuyên hiệu đăng ký Chịu trách nhiệm với Bầy hoạt động củaĐàn

 Giữ Hồ Sơ Đàn theo dõi tiến Đáp ứng yêu cầu đãm trách, hoàn thành mục tiêu PPSC, giúp tổ chức Lễ lên Đoàn cho Sói Con trở thành HĐS

Trao đổi với bậc phụ huynh mối quan tâm họ hoạt động, họ hộiđể chia sẻ niềm vui cung cấp đặc tính em

 Thường xuyên tham gia sinh hoạt Đàn Trợ giúp Đầu Đàn báo cáo hoạt động, tryuền đạt ý kiến Đàn, Giúp họp Bầy hàng tháng

 Giữ an toàn tất hoạt động Đàn Giải xung đột sinh hoạt xử lý tốt thời gian trống

 Giúp dọn dẹp vệ sinh, trả vật dụng sau họp Bầy

 Tham dự họp Hội Đồng Bầy Có sổ tay thường xuyên cập nhật chương trình ghi cần thiết

(76)

chủ đề hàng tháng, giúp Đầu Đàn kiểm tra sổ sách thu nguyệt liễm

Anh Xám được đào tạo cụ thể cần thiếtđể lãnh đạo Nếu có điều kiện anh chị tham gia khóa huấn luyện như: Cơ bản, xưởng, khóa Dự bị HHR Ấu, Khóa kỹ năng, Khóa tâm lý trẻ, Khóa HHR…Sẵn sàng gắng sứcđi học tập, ln ln tiếp thu ý tưởng cố gắng để thực mục tiêu cho Bầy tốt

Giúp Bầy Trưởng thúc đẩy việc tiến bộ

• Tiến hành làm bảng xếp hạng tiến để ghi lạithăng tiến Đàn động lực để tiến

• Thúc đẩy hoạt động trợ giúp việc học hang Đàn tạo bầu không khí kích thích cho tiến Tạo thuận lợi cho em phát biểu

• Thu thập dự án đăng ký Đàn buổi sinh hoạt, ghi nhận đặt mua phù hiệu đẳng thứ

• Trợ giúp xây dựng có thiết bị tiến sử dụng nghi lễ tiến hiệu

• Hướng dẫn việc ăn mặc đồng phục may gắn phù hiệuđúng quy định

• Hãy quan tâm đến tất trẻ Đàn mình, tìm hiểu để dẫn dắt hoạt động củaĐàn

• Chịu trách nhiệm điều hành hoạt động Đàn

KHỞI SỰ LẬP BẦY

(77)

em tuổi học cấp theo anh chị Thiếu sinh họp xin tham gia, thấy em thích thú nên từ ý tưởng lập Bầy hình thành Trước tiên có tháng tập - em gọi Đàn mẩu nầy, cơng việc bắt đầu trôi chảy nhờ hỗ trợ quý phụ huynh nhiệt tình với PTHĐ

(78)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 GIAO TIẾP BAN ĐẦU

Lúc đầu chưa có phụ tá Bầy, số lượng nên công việc dễ dàng thuận lợi, nhập vai Anh Xám (xem mục vai trò Anh Xám) để hịa sinh hoạt, hướng dẫn kỹ cần thiết, tập cho em làm quen với khơng khí sinh hoạt tập thể

Thơng thường vào em bở ngỡ nhiều thứ, tập tục nghi thức, cách chào, lối xưng hô… Chúng ta phải làm mang lại điều tốt đẹp Ngành Bầyđến với chúng từ ban đầu

Thời gianđầu thường xãy ồn ào, thiếu ý hay lơ đễnh trẻ Cơ trẻ có tính trung thực, ham học hỏi, giàu trí tưởng tượng hài hước Vài em sợ hãi, tham lam, cứng đầu thiếu tôn trọng, em muốn cơng bằng, thích chia sẽ, giúp đỡ u thương, Đàn mẩu chúng tơi có tất tính khí Hằng tuần em sinh hoạt siêng làm việc chăm điều cần thiết để trì

(79)

HUẤN LUYỆN ĐÀN MẨU

HÃY ĐÀO TẠO KHỞI SỰ NHANH

Huấn luyện Đàn mẩu sớm tốt Chúng tơi thích phương pháp “Đào tạo khởi nhanh” không kéo dài lý thuyết gây chán chường làm hứng thú trẻ, vào hoạt động PP Sói Con

 Các Sói hướng dẫn nhanh chương trình Sói Sơ Sinh Giị Non vịng tuần để Tuyên Hứa, họp Đàn cho em thực hành kỹ năng, tiếp tục bước Đẳng thứ Sói Mở Mắt, thực dự án thi chuyên hiệu mà em thích thú…

 Hướng dẫn cách xưng hô hệ thống Bầy

.Gặp gỡ trao đổi em phần đầu sinh hoạt tuần, ký vào sổ việc tốt sổ chuyên cần

.Thông báo nhờ thư email phụ huynh gọi điện thoại kiểm tra phầnđào tạo cách thực hiện,

.BSG hướng dẫn cụ thể nghi thức tập họp Bầy, Đàn (trong quy chế Ngành Ấu) Tìm ý tưởng lời khuyên với Đầu Đàn mớiđể bổ túc thêm kinh nghiệm em Có hình thức tập họp: Hàng dọc, hàng ngang, vịng trịn, vịng cung, (khơng tập họp hình chữ U) Tập tiếng rống lớn (xem cụ thể quy chế Ngành Ấu)

- Cách hô màu lông, cách chào (biết ý nghĩa) - Tập hát Bài ca thức Sói Con

- Bài ca chia tay: Lúc thú vui nầy

- Kể chuyên Mowgli Hãy áp dụng học vào số trò chơi thú vị để gây hứng thú giúp nhớ lâu

(80)

.Theo kế hoạch chương trình này, em hướng dẫn học thực hành: Lời Hứa, Luật Sói Con, Cách ngơn Rừng Đây việc quan trọng em gia nhập khơng qn giúp em thông qua đường tiếp Sói HĐ

Tháng thứ 3, bắt đầu hành trình học cách làm cụ thể để khảo sát huy hiệu Sói sao, tìm hiểu săn chuyên hiệu dễ để làm dự án ban đầu, ngồi cịn mục kể chuyện, lịch sử, thủ công… ý tưởng khác chia sẻ

DUY TRÌ HUẤN LUYỆN ĐÀN MẨU

Theo phương cách Bầy trưởng phải lập chương trình để HL cho đợt để trì Đàn Mẩu, tùy theo thời gian mong muốn, thông thường em Đàn Mẩu đổi vai trò tuần để tất nhanh chóng tập làm Đầu Đàn Cơng việc trôi chảy biết cách thảo luận kế hoạch nầy với chúng  Khi Bầy có số lượng, huấn luyện Đàn Mẩu đầu sinh hoạt hàng tuần cuối sinh hoạt Người Bầy trưởng Anh Xám (Đàn Trưởng) phải tìm hiểu cá tính trình độ Đầu Đàn để lên kế hoạch huấn luyện, phát huy khả em Lập chương trình cụ thể giai đoạn phân cơng Sói già đảm trách

 Các Đầu Đàn học trước vài kỹ đơn giản sau bày lại cho Đàn

(81)

 Các Sói Gìa phải thành thạo nghi thức Bầy: Tiếng Rống Lớn, Lễ nhập Bầy, Lễ gắn đẳng thứ, chuyên hiệu, lễ lên Đoàn Lễ phong nhậm Đầu Đàn phải thực nghiêm túc nói lên tơn trọng hệ thống tổ chức

 Bầy Trưởng cần liên hệ với Thiếu trưởng, Sói lên đồn đến giúp chuyên môn cho em nên thảo luận với phụ huynh để ủng hộ, tạo điều kiện tạo cho em phát huy khả cách tích cực

 Ngồi việc HL đào tạo cho Đầu Đàn Bầy Trưởng tìm hiểu thơng qua Bầy địa phương Đạo, họ mở trại săn cho Đầu Đàn &Thứ Đàn em

 Bầy Trưởng nên tổ chức họp Hội đồng Bầy hàng tháng, gồm BSG với Đầu Đàn Anh Xám để nâng cao trách vụ làm tốt cơng việc tránh khỏi thất bại sai sót cũ tái lại

 Để chia sẻ ý tưởng giúp đỡ lẫn nhau, BSG thiết kế dự án tuần - Chương trình huấn luyện - Phổ biến sách tài liệu - Nêu ý tưởng họp Đàn, đưa bàn việc thực thành viên Hội Đồng Bầy

(82)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 CÔNG NHẬN TIẾN BỘ ĐẦU ĐÀN

Vì nhu cầu phát triển Bầy nên Sói Con Đàn

mẩu thực hành làm Đầu Đàn HL theo kế hoạchchung để em nắm rõ tập tục nghi thức Bầy Ghi nhớ tìm hiểu Sói Con phụ huynh để liên lạc trao đổi cần thiết

Trong Đàn mẩu, Sói Con Đầu Đàn Thứ Đàn khởi phải đáp ứng yêu cầu tiến định kiểm tra thực hành để công nhận qua Đẳng thứ, Chun hiệu Sói Con Q trình đào tạo Sói Con tiến kết hợp gia đình em Chương trình Đẳng thứ thăng tiến Ngành Ấu pha trộn hoạt động làm nhà song hành với hoạt động thực nơi sinh hoạt Đàn thiết lập với BSG Bước em Sói độ tuổi phải qua chương trình Sói Giị Non Sau thứ tự ưu tiên Tuyên Hứa, xếp hạng dành cho em cấp tuổi tương ứng Sói Con chuyên cần

(83)

PHƯƠNG CÁCH CHỌN ĐẦU ĐÀN “cố định”

Ban đầu thành lập Bầy phân chia em Đàn mẩu làm Đầu Đàn theo cách “cố định” Nghĩa chọn Đầu Đàn lâu dài theo “cách cũ” dựa theo nhận xét cách sinh hoạt thái độ em tháng trước, nhận thấy cụ thể ngôn ngữ, cử hành động xuất sắc bật em Đàn, có điểm đáng trọng:

.Biết nghe lời Sói già theo quy tắc Sói Con

.Trình độ khả - Tuổi

.Lịch lanh lẹ

.Cần phải có trí thơng minh, có lịng nhiệt thành Bầy

.Sự ủng hộ nhiệt tình phụ huynh em

.Ngoài đức hạnh, hành động thường ngày đáng ý, cần hỗ trợ lâu dài

(84)

PHƯƠNG CÁCH CHỌN ĐẦU ĐÀN“luân phiên”

Sau thời gian Bầy ổn đinh hoạt động vào nề nếp, nên áp dụng phương cách chọn Đầu Đàn “luân phiên” Trong “đời Sói Con” ngắn ngủi từ giã Bầy lên Thiếu Đoàn, theo phương pháp “tập điều khiển” nên chọn Đầu Đàn luân phiên để tạo hội tất trẻ làm Đầu Đàn (đứng đầu nhóm nhỏ ), đừng nên áp đặt tiêu chuẩn quy định để trở thành Đầu Đàn lý tưởng lâu dài, đàn có Anh Xám (người lớn HĐ) trơng coi giúp đỡ Đầu Đàn việc trở nên suông

Lưu ý ban đầu chọn Đầu Đàn em lớp trở lên, Điều cho tất em sinh hoạt thường xuyên để điền vào yêu cầu này, Đặc biệt độ tuổi Sói Con nên tránh cho em bầu Đầu Đàn trẻ cịn nhỏ khơng đủ chín chắn để bầu chọn sở

Tất em đềucó hội để làm Đầu Đàn, chắn không bị bỏ sót vai trị “tập huy”, chúng tơi quay vịng tháng (hoặc hai tháng) em làm Đầu Đàn Thứ Đàn (trong 4-8 tuần), Nếu em bỏ lỡ họp Đàn, hướng dẫn em để luân chuyển

(85)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 HUẤN LUYỆN

ĐẦU ĐÀN

Bầy Trưởng đóng vai trị quan huấn luyện Đầu Đàn Mỗi Đàn phải có em vai trị Đầu Đàn em đại diện cho Đàn, vị trí tình nguyện Bầy Trưởng chọn Đầu Đàn phụ giúp tập họp Đàn, đầu họp chơi

- EmSói Đầu Đàn thành viên Đàn chọn “điều khiểnĐàn” thời gian quy định theo tập tục Bầy Sói Đầu Đàn luân phiên cung cấp cho tất em Đàn có hội để phục vụ

- Em Đầu Đàn giúp Sói Đàn với khả mình, khuyến khích, hướng dẫn chun mơn mà học trước đó, đầu hoạt động Bầy Tùy theo Bầy, em Đàn làm Đầu Đàn theo định kỳ Điều BSG giúp đỡ em thiết lập cách họp Đàn, bao gồm việc hướng dẫn sói thực hành dọn dẹp sau họp, giúp Đàn với trò chơi, nghi lễ, thủ công, câu đố, dẫn đầu hát, động viên hoạt động thi đua Đàn

- Em Đầu Đàn phải nhanh chóng học hỏi, đào tạo thường xuyên để tin cậy, góp ý kiến với BSG việc thực chương trình Đàn

- Em Đầu Đàn khuyến khích trước để lên bậc gắng sức với khả để quan tâm đẳng thứ cao Sói Con

(86)

có ý nghĩa, đeo băng vàng trách vụ bên tay áo trái, BSG giúp em làm để “chỉ huy”Đàn,

- Làm việc chăm Hãy người đầu hoạt động họp Đàn (huóng dẫn năm hát, năm tiểu phẩm, năm trò chơi, năm hoạt động thể thao) Luôn đáng tin cậy Hãy người bạn tốt để Sói Đàn noi theo

• Đầu Đàn chọn Thứ Đàn để phụ giúp cho

• Theo phương pháp áp dụng Đầu Đàn “luân phiên” Sói Con sinh hoạt Bầy tháng, Tuyên hứa

• Tham gia họp Đàn mẩu hàng tuần • Gặp gỡ cần thiết với BSG

- Thường xuyên huấn luyện SóiĐầu Đàn&Thứ Đàn CHỌN THỨ ĐÀN

(87)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 QUAN TÂM SỔ VIỆC TỐT SÓI CON

Ở Bầy thường xuyên hướng dẫn “Sổ việc tốt” Sói Con Hãy giải thích chứng minh cụ thể “Sói Con ngày làm vui lòng người” việc tốt đơn giản gần gủi xung quanh em

Việc tốt sói khơng phải việc lớn lao, vĩ đại mà cần em làm công việc nho nhỏ phù hợp với sức khoẻ như: giúp đỡ cha mẹ rửa chén bát, bế em, quét nhà, tưới cây, cho súc vật ăn uống, giúp đỡ bạn bè, người già cả, tàn tật.vv

Những việc tốt em ghi vào ““Sổ việc tốt” để trình cho Sói già xem, khơng phải để khoe công để khen ngợi, mà để chứng tỏ với Sói già em lời Sói già thực lời dạy bảo Các em cần trung trực ghi chép (Sói thật thẳng) ghi việc làm Khơng ghi việc khơng làm để đựoc khen ngợi Nếu em làm vậy, điều đáng hỗ thẹn vô

Bởi vậy, hướng dẫn sinh hoạt Bầy thêm tốt đẹp, BSG thiết lập “Sổ Việc Tốt” cho tất Sói tham gia sinh hoạt Hằng tuần trước trình cho Sói già xem, em phải đưa cho cha mẹ ký tên xác nhận việc em làm

(88)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 SÓI CON LÀM VIỆC THIỆN

(SC trao tặng Chuyên Hiệu Giúp Ích)

Thật cảm giác tốt đẹp để SC làm điều trẻ mong muốn thực làm nhiều mong muốn làm

- Hãy giúp SC tìm cách làm cho người khác vui lịng - Sói Con giúp bạn có hồn cảnh khó khăn người già mà em biết

- Sói Con thường xuyên thăm nom, giúp đỡ, tặng quà… tiền đồ dùng để dành em

Những việc nhỏ quan trọng việc lớn Bất kỳ việc làm cho sống tốt đẹp hay thú vị việc có ích Đừng qn trao tặng Chun Hiệu “Giúp Ích” cho em Sói

(89)

SỔ TAY “EM SĂN CÙNG BẦY”

Để công việc hướng dẫn mang lại nhiều thành ích lợi cho em, Ban Sói già cần phải đầu tư công sức, tâm huyết qua việc chuẩn bị chương trình học thăng tiến gồm có chương trình Đẳng Thứ săn lấy Chuyên Hiệu áp dụng sinh hoạt Đàn

Sách “Em Săn Cùng Bầy” của Sói Ngành Ấu BĐH soạn thảo dựa vào phần thực hành mục kiểm tra chương trình, nhằm đánh giá khả hấp thụ em, giúp Bầy Trưởng kiểm soát lại khả cách truyền đạt Sổ tay nầy trao cho em để học thực hành BSG theo dõi thường xuyên, dựa vào mức độ phát triển em tâm sinh lý, kiến thức, thể lực cộng tác với gia đình việc hướng dẫn dìu dắt em đạt mục tiêu phấn đấu

Ngoài mục nghi thức tập tục Bầy kỹ năng, chương trình học thực hành chia làm phần chính: Chương trình Đẳng Thứ chương trình Chuyên Hiệu soạn theo quy chế ngành Ấú có bổ sung cập nhật vài mục để phù hợp với giai đoạn

CÁCH THỰC HIỆN

(90)

Điều rõ ràng giúp tránh nhầm lẫn lập kế hoạch Để xác định chủ đề cách xác phải liệt kê thật cụ thể thời gian, trợ huấn cụ cần thiết phụ trách

Bầy Trưởng phải hiểu mục sách, xác định mục tiêu hướng dẫn biết đối chiếu với PPSC Chúng ta triển khai mục Đẳng Thứ Chuyên Hiệu cách nghiêm túc buổi sinh hoạt BSG phải xem lại hành động có phản ánh em mong muốn khơng, phải ln khuyến khích em “Mục tiêu em tự thực hiện, em khơng muốn khơng ép buộc không phải khác làm thay cho mình”

Những mục kiểm tra đánh giá trình học tập SC theo dõi tuần xác nhận ngay, Sói Con đề nghị Sói Già mục mà em muốn thực hiện, khảo sát xong mục SG ký xác nhận vào, cuối SC hồn tất Bầy Trưởng khen huy hiệu buổi sinh hoạt Bầy

ÁP DỤNG TỪNG MỤC TIÊU CỤ THỂ

Viết giấy Việc quan trọng, theo thói quen thường giữ mục tiêu đầu viết giấy, điều nầy giúp BGS có thêm động lực ln nhắc nhở phải hồn thành mục tiêu

(91)

Đầu tiên phải xác định chủ đề chương trình, ví dụ: Khảo sát Đẳng Thứ Hai Sao, khảo sát chuyên hiệu hoặc.sinh hoạt theo chủ đề chuyên môn… BSG soạn nội dung tổng quát chủ đề Hãy chia mục tiêu thành bước nhỏ cụ thể để thực tuần, tháng Sau đó, liệt kê việc cần làm lần sinh hoạt hoàn thành bước này, cần phải bảo đảm việc em hiểu rõ mục đích thực bước đến nơi đến chốn không bỏ cuộc, giúp em dễ dàng đạt mục tiêu đặt

Khi giao “dự án nhỏ” cho Sói Con thực hiện, phải ấn định thời gian bắt đầu kết thúc chương trình, ln rà sốt lại vướng mắc cập nhật thông tin tuần sinh hoạt

Xác định mức độ ưu tiên:

Khi có nhiều mục huấn luyện, BSG phải xác định thứ tự ưu tiên cho mục đối tượng huấn luyện Điều giúp tránh tải thực nhiều mục lúc dành thời gian sức lực cho mục tiêu cần thiết nhiều

Áp dụng mục phải thực tế:

(92)

Thiết lập mục thực hành cách thiết thực, phải bảo đảm kế hoạch nằm khả chúng ta, không mơ hồ, ban đầu phải từ dễ đến khó theo phương pháp tiệm tiến

- Đừng đặt thêm mục tiêu q khó gây nên rào cản dễ làm SC chán ngán,

- Đừng thiết lập nhiều mục tiêu dễ dàng, mục tiêu dễ dao hai lưỡi, giúp SC dễ dàng đạt dễ làm động lực

Nên lưu ý rằng:

- Nếu SC đạt mục tiêu dễ dàng, phải đặt mục tiêu khó chút

- Nếu SC đạt mục tiêu khó khăn, phải đặt mục tiêu dễ dàng

- Nếu sau đạt mục tiêu ban đầu nhận phải thay đổi kế hoạch đừng ngại ngần thay đổi phải cân nhắc cẩn thận;

Sau hoàn thành mục tiêu

Theo tâm lý SC hoàn tất Đẳng Thứ hay Chuyên Hiệu thích thú khích lệ tinh thần học tập - Hãy để thời gian SC tận hưởng kết đạt được, tạo khen thưởng khuyến khích em huy hiệu Ngành động viên SC bước kế hoạch

- Khi xong mục tiêu BSG cần họp để rút kinh nghiệm xem lại tồn kế hoạch

(93)

- Hãy nhớ chương trình Bầy thay đổi song song với phát triển tính khí cá nhân em Nếu mục tiêu khơng cịn kích thích em bỏ mục tiêu đó! Và ln nghĩ điều khiển mục tiêu khơng bị chúng điều khiển Mục đích mục tiêu áp dụng phải mang lại cho tất vui thú kích thích thật sự, thỏa mãn cá tính cảm giác thành cơng em Lứa tuổi Sói Con học tập vui chơi cần phải có cân Trí -Thể -Lực, dựa vào tám mục tiêu trang sau đây, liên quan với tạo chương trình họp Bầy, khung sườn tiêu biểu Bầy Trưởng, nội dung soạn chương trình tùy theo chủ đề hàng tháng đơn vị xen kẻ hoạt động với thời gian định mà xếp linh hoạt

(94)

(95)

(96)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 1 SINH HOẠT NGOÀI TRỜI

HĐ khai sinh trưởng thành đến hôm thực thi ngồi trời Bất mà

HĐS cần làm phải làm trời Mọi kinh nghiệm thực tiễn cho thấy sinh hoạt ngồi trời trẻ thích chơi HĐ

Ở ngoài trời em mới tiếp xúc trực diện với thiên nhiên nhờ phát triển cảm xúc núi non, sông hồ, với hoang dã rừng núi, đồng rộng từ thiên nhiên cho mơi trường lý tưởng mà giới trẻ lấy làm nơi để phát triển tính hịa đồng bác Ở ngoài trời khung cảnh thiên nhiên đòn bẩy

tuyệt vời để diệt trừ ác ý, tiêu trừ tư tưởng thói quen vị kỷ, tạo điều kiện cho ý tưởng đạo đức thấm nhuần sâu xa vào tâm trí tình cảm em Tánh khí em

lần lần tạo dựng bồi bổ

Ngày nay, bậc phụ huynh ln khuyến khích nên cho trẻ tham gia sinh hoạt trời nhiều hơn, kể chương trình hoạt động ngồi trời nhà, thay nhốt trẻ nhà với vơ số trị chơi, tập truyện tranh hay xem ti vi…Cùng với đó, thiếu hoạt động vui chơi ngồi trời, trẻ khó lịng thấy hạnh phúc, vui tươi nhịp sống mình, thường trở nên cáu bẳn, trầm uất….

Bởi vậy, hầu hết hoạt động HĐ phải tiến hành trời

2 TRỊ CHƠI

“Trị chơi nhà giáo dục đại tài nhất”

(97)

thực nghiệm thấy có trẻ em biết cách che dấu xấu mình, qua trị chơi em bộc lộ rõ chất Qua quan sát theo dõi Trưởng em nắm rõ, có kế hoạch uốn nắn luyện tinh thần khắc kỷ Sói Cho nên nói “Trị chơi nhà giáo dục đại tài nhất” đúng, biết cách tổ chức, điều khiển, kết thúc, rút nhận xét có ích, kế hoạch sửa trị cá nhân hay tập thể phương pháp giáo dục rèn luyện trẻ qua Trò Chơi

Trước sau chơi

- Biết phân loại trò chơi nhỏ: Động, tĩnh, giác quan - BSG phải có sổ tay trị chơi riêng ghi mục đích trị chơi - Kết hợp chơi mà học hiệu quả, theo lứa tuổi

- Tốt chấm dứt trò chơi với luyện tiếc em chúng cịn thích chơi

- Kết luận thưởng phạt: Đánh giá, kết quả, nhận xét ưu khuyết điểm, rút học trò chơi tăng thêm thích thú củng cố thêm mục đích giáo dục

- Khơng la mắng mà khích lệ động viên, Người khen thưởng cố làm nhiều điều thú vị,nâng cao tinh thần cố gắng người thua cố gắng vào lần sau.Điều hồ thưởng phạt để để trì kỷ luật, làm cho đoàn thể thăng tiến tinh thần hiệp yêu thương

3 DIỄN KỊCH

- Kịch nghệ làm phát triển khả tự nhiên trẻ

(98)

đóng vai trị biểu diễn việc kịch mà ghi sâu vào tâm trí chúng tất giảng thầy giáo” SFB, OFP, 28th

- Diễn kịch cách hay để tập nói trước cơng

chúng Một phương thức khác để huấn luyện tính khí, vừa hiệu mà lại phổ thơng, tập hóa trang diễn kịch Nhờ mà phát triển tự diễn đạt, tập trung tư tưởng, luyện giọng nói, trí tưởng tượng, tình cảm, khơi hài, tự tin, kỷ luật, lịch sử, giáo dục luân lý, bớt ngượng ngập… Nhưng ngồi việc làm cho Sói thật thích thú, trình diễn tập tổng dượt giúp chúng tự tin; tập cho chúng nói rõ ràng, luyện trí nhớ, đồng thời địi hỏi nhẫn nại, tự chủ thật cố gắng

Bầy Trưởng tự khám phá điều thấy hoạt động biểu diễn đem đến lợi ích cho Sói vào tuổi giàu tưởng tượng thích đóng kịch, giúp cho cơng việc Trưởng nhẹ gánh nhiều BP 4 CHUYÊN HIỆU

Huy hiệu chuyên môn HĐ gọi chuyên hiệu chuyên hiệu giá trị giáo dục, cố gắng làm việc mà em đeo đuổi thành cơng chun

hiệuđược cống hiến cho cá nhân gắng sức

(99)

Logo chuyên hiệu đeo tay áo bên phải huy hiệu Đoàn Riêng chuyên hiệu cứu thương đeo hai bên tay áo, chuyên hiệu khác

TIÊU CHUẨN CẤP CHUYÊN HIỆU?

Tiêu chuẩn cấp chuyên hiệu không vào trình độ giỏi kiến thức hay tài khéo léo em, mà vào mức độ cố gắng để có kiến thức tài khéo léo nói trên, tiêu chuẩn nầy tạo may đồng em em giỏi

Các em ham thích chuyên hiệu, hãnh diện đeo lên tay áo phải cố gắng mình, chuyên hiệu có chủ đích khuyến khích em tìm việc làm mà thích lúc nhàn rỗi Nhờ vậy, em khái niệm nghề mà đeo đuổi đạt số tiến ngành em chọn Với Sói cần bày chuyên hiệu để hướng dẫn bước đầu em tự tìm hiểu phát triển lực Thiết nghĩ có nhiều chuyên hiệu mở cho Sói làm giãm hứng thú chờ đợi chúng ngành Thiếu Phong trào: điểm cần phải ln ghi nhớ tâm trí đối xử với trẻ săn chuyên hiệu

- Ban Sói già phụ huynh trợ giúp:

(100)

HIỆN NAY NGÀNH ẤU CÓ 22 CHUYÊN HIỆU Được xếp thành Loại:

1 Loại Thông minh (nền màu xanh da trời) - Sưu tầm - Quan sát - Truyền tin - Kịch sĩ - Âm nhạc- Ca Múa - Vi tính

2 Loại khéo tay (nền vàng)

- May vá - Khéo tay - Làm vườn - Gút dây - Họa sĩ - Xe đạp

3 Loại giúp ích(nền màu đỏ)

- Cứu thương – Dẫn đường – Nội trợ - Chăn ni - Giúp ích

4 Loại sức khỏe (nền màu xanh lá)

(101)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 5 ĐẲNG THỨ

"Chương trình Đẳng Thứ giống em học để lên lớp, khơng tự ơn luyện lại lớp Nhưng thứ hấp dẫn vui nhộn"

Các huy hiệu Đẳng Thứ cấp bậc tiến triển cá nhân chương trình học ngành PTHĐ Chúng biểu trưng cho "bậc thang" mà em cần vượt qua để đạt mục tiêu giáo dục tiệm tiến đơn vị Nó đặt nhiều trọng tâm vào mục tiêu cá nhân tháo vát thân thể, phát triển tính khí, trí tuệ, tâm linh việc thiện,

Tiến trình đẳng thứ Sói Con thang kỹ thủ thuật mà em phải trèo lên nấc Phải siêng sinh hoạt, học tập chương trình tuần đơn vị, Sói Con leo nấc đẳng thứ, thể huy hiệu như: Sói Giị non, Sói hai sao, Sói nhảy cao, Ấu sinh Việt Nam. Khi Sói nhận đẳng thứ em hãnh diện với bạn bè người thân Càng trèo cao, em lại thấy thách thức lớn lý thú

Mục đích Đẳng thứ đặt mục tiêu em tháo vát thân thể, phát triển tính khí, trí tuệ việc tốt hàng ngày, tuỳ cá tính mà đào luyện em vượt qua để nhận đẳng thứ, đủ thời gian mà nhận

(102)

hoạch đa dạng phân công hướng dẫn chương trình chu đáo hợp lý

Tóm lại, chương trình đẳng thứ tất nhiên vui nhộn để kích thích cho em ham học, ham làm, ham hồn thiện Tác dụng tiến trình Đẳng Thứ đem lại kết rõ rệt, phận trọng yếu tồn thể phương pháp Sói Con

Bầy mạnh hay yếu Akela có rành nghề hay không! đừng để em thất vọng không qua đẳng thứ (xem không lên lớp) em đa số thực hành điều học từ Sói Gìa, việc khảo sát chương trình thi đẳng thứ phải liên tục mang nhiều lý thú để hấp dẫn trẻ Chúng ta quan tâm thực hoạt động có tổ chức mong Bầy thăng tiến đồng

a CÁCH HƯỚNG DẪN SĨI GIỊ NON (Sơ sinh)

Khi em vào Bầy ấn tượng quan trọng mang dấu ấn sâu đậm ký ức em, Bầy Trưởng phải chuẩn bị cách đón tiếp chu đáo Bước Bầy em bở ngỡ tập tục Ngành Bầy, chờ đợi thử thách phiêu lưu tới mong sớm trở thành Sói Con HĐ

.Hãy cho em nhập để đánh tan ý nghĩ vào Bầy giống lớp học hè hay trung tâm cải huấn…

.Cho trẻ nhập hịa với em khác trò chơi vừa sức hấp dẫn, cảm nhận yêu thương người, không bị la mắng trường

 Làm chia tay cịn luyến tiếc trơng cho chóng đến ngày họp Bầy lại

(103)

tính trẻ thơ đích thực dùng chúng dạy dỗ chúng theo phương pháp trẻ: nhìn việc, vật đời nhãn quan chúng, thỏa mãn nhu cầu, lý luận chúng, lưu tâm đến đặc tính tâm hồn thể chất trí trẻ

Ghi nhận cảm xúc, diễn biến tâm trạng giúp chúng giữ đặc tính trẻ thơ, giải pháp mà Baden Powell sáng tạo phương pháp huấn luyện Sói Con Nhưng PPSC có sắc thái đặc biệt hồn tồn khác với PPHĐ dùng cho thiếu sinh, mục đích giáo dục nầy dựa đặc tính trẻ khơi nguồn phát huy chúng, khơng phải dồn ép, đè nén Đó phương pháp hay để đạt cộng tác chân thành trẻ

 Muốn thành cơng với cơng việc dìu dắt Bầy, phải có ham thích thật sự, ngồi bật xuống đất, giữ vòng tròn khép kín với Sói Con trật tự, em lắng tai nghe, mồm há rộng để chờ đón lời nói

Anh chị phải thích thú với trị chơi trẻ hàng ngàn việc nhỏ nhặt vô nghĩa khác, “Một vài hành động nhỏ nhoi để lại ân hưởng đời”

Anh chị sẵn sàng nhảy, bị, ln nở nụ cười, biết chế ngự, biết giữ nghiêm trang giây phút cần thiết, biết bền chí làm việc đứng đắn: “Gắng sức với đôi mắt mở lớn để hành động nhìn chúng cách bàng quan”

(104)

của rừng Baloo tận tụy, can đảm gặp trở ngại, Bầy Trưởng nhắc lại phân đoạn trọng truyện khung cảnh tốt đẹp ln trí em

 Sói Tân Sinh mong muốn nhập Bầy thức, Vậy ham muốn Bầy Trưởng vun xới gieo mầm tươi tốt từ ban đầu, chương trình có sách “Sổ tay Sói Con – Săn em” mà gởi cho em học phải đọc nhà, phần thực hành cụ thể phản ảnh qua việc làm trẻ mà ta thấy yếu tố

.Tháng quan trọng, tuần em trình “sổ tay chuyên cần” để ký thơng qua mục Sói Giị Non Đầu tiên chọn em học sinh giỏi lớp chững chạc, tính tình cởi mở, lanh lẹ, có tiềm để lãnh đạo, ham học hỏi điều chưa rõ gia đình em tin yêu HĐ Đây danh sách kiểm tra nhanh chóng mong đợiđể tìm Đầu Đàn

.Các em hồn tất chương trình Giị Non tuần sau tuyên Hứa em tập làm Đầu Đàn với có mặt phụ huynh chứng kiến Đương nhiên nghi thức tập tục Ngành Ấu tập dợt kỹ trước Tun Hứa cho Sói Con Mặc dầu người làm “Tiếng rống lớn” phải thật nghiêm trang, dành vinh dự cho em đủ tư cách cố gắng đến hôm nay, lần Bầy trưởng bước vào thao diễn sau Lễ Tuyên Hứa.( Xem nghi thức)

.Lần lượt tuần sau có số em lại Đàn mẩu Tuyên Hứa, tạo hội em thay phiên làm Đầu Đàn để hiểu vai trò trách vụ để Đàn khỏi bỡ ngỡ

(105)

Sinh hoạt đến tháng Sói Con hồn tất chương trình Sói Sơ Sinh theo quy chế đeo khăn quàng

Nghi thức trao khăn quàng:

Bầy tập họp vịng trịn, Bầy Trưởng gọi Sói Đầu Đàn dẫn Sói Sơ Sinh đến Trước mặt

- Bầy Trưởng nói với Sói Đầu Đàn: ‘Em cố gắng dẫn dắt Sói săn Đàn”

- Đầu Đàn: “Thưa Akela, em xin cố gắng”

Đầu Đàn nhận khăn quàng băng màu lông Đàn từ Akela mang cho Sói Tân Sinh Đầu Đàn chào Akela dẫn Sói Đàn

Bậc Sói Giị Non (Được Tun Hứa)

Sinh hoạt tháng Sói Con hồn tất chương trình Sói Giị Non Tun Hứa theo Nghi Thức

(Nghi thức xem Quy Chế Ngành Ấu - Nội dung chương trình: Em Săn Cùng Bầy)

Việc tuyên Hứa cần khung cảnh thích hợp khơng khí trang nghiêm để ghi sâu vào tâm hồn trẻ em, Những câu hỏi Akela hay câu trả lời Sói Con đáp lại khơng phải học thuộc lịng theo Quy chế mà phải lời nói tự nhiên, thích hợp với hồn cảnh trẻ lúcđó Sói trả lời câu hỏi theo ý nghĩ mình, trừ câu quan trọng quy định

Vài điều cần lưu ý Tuyên Hứa SC:

- Họp vòng tròn, Bầy Trưởng Sói Gìa kể lại vắn tắt chuyện Mowgli

(106)

- Một Sói Đầu Đàn định chạy xem trở đứng ngồi vịng báo với Akela “Thưa Akela có bạn xin nhập Bầy” (chạy chào Akela)

- Sau Sói Đầu Đàn dẫn vào, Akela hỏi vài câu liên quan đến việc Sói muốn gia nhập Bầy, tùy theo khả em đáp lại

- Vòng tròn em nắm tay lại xoay lưng vào trong, Sói tìm cách chạy vào hai tay bạn nắm không được, bắt buộc em phải hỏi Đầu Đàn, đến Đàn Đầu Đàn hỏi câu mà Sói Gìa dặn như: - Đàn thứ hỏi Luật Rừng

- Đàn thứ hai hỏi Châm ngôn

- Đàn thứ ba hỏi cách chào Sói Con - Đàn thứ tư hỏi mở gút dây.(Gút dẹp) Sau em gặp Akela đứng cạnh Đầu Đàn trắng

- Vòng tròn mở khoảng nhỏ, Akela đứng cửa mở Đầu Đàn trắng, Sói tun Hứa đứng ngồi Akela khun nhủ em vài điều bảo em đến xin phép ba mẹ (nên có phụ huynh tham dự)

- Bầy Trưởng dặn: “Akela tin rằng em trở thành Sói Con ngoan, Akela cho phép em tuyên lời Hứa”

- Bầy Phó (phụ tá) điều khiển hơ châm ngơn Sói Con Bầy: “Gắng sức” (3 lần)

- Bầy Trưởng tay phải chào, tay trái đưa thẳng trước, lịng bàn ngữa (có thể đặt huy hiệu Sói Tuyên Hứa tay) để Sói Con đặt tay trái vào, tay phải đưa lên chào (khơng nón) đọc lời Hứa

(107)

- Có thể mời phụ huynh trao mủ nhắn nhủ vài lời cho em để them phần long trọng

- Akela vào trịn đem theo em Sói vừa tuyên Hứa nhận Tiếng Rống Lớn

- Tất hát “Bài ca tuyên Hứa Sói Con”

- Akela tuyên bố: “Trong đời Sói Con có lần nhận Tiếng Rống Lớn Tuyên Hứa em lên Đồn…” - Sói bắt tay Sói Gìa Sói Con khác

- Sau thời gian tun Hứa, Sói Gìa hướng dẫn em bắt đầu săn chuyên hiệu ngành Ấu

b ĐẲNG THỨ SÓI MỞ MẮT(được gắn Hai Sao )

Sinh hoạt tháng Sói Con hồn tất hết chương trình Sói mở mắt, gắn hai trên mủ

Nghi thức họp vịng thao diễn, Bầy phó hơ “Sói Con” Bầy đáp lại “Gắng sức” lần, Sói đứng trước Akela nhắc lại Lời Hứa Luật Sói

Mủ gắn hai Bầy Trưởng cầm sẵn đội mủ cho Sói : “Giờ em xứng đáng Sói vững mạnh, nên Akela trao mủ gắn cho em, mong đôi mắt em sáng sao, luôn mở mắt vễnh tai Nhìn lên em phải biết làm để xứng đáng Sói Trơng xuống dưới, em thấy cần phải gắng sức giúp đời Ngoảnh lại sau, em nhớ lại điều Sói Gìa khuyên dạy Có em xứng đáng Sói Việt Nam Chúc em săn mồi ngon”

Sói Con chào chạy bắt tay Đàn c ĐẲNG THỨ SÓI NHẢY CAO

Sinh hoạt khoảng tháng Sói Con hồn tất chương trình Sói Nhảy Cao, trao đẳng thứ Sói Nhảy Cao

(108)

màu Đàn dài 20cm có thiêu tên lên gậy Bầy Nghi thức họp vòng thao diễn, Đứng trước Akela, Sói nhắc lại Lời Hứa Luật Sói (giống nghi thức Sói mở mắt)

d ĐẲNG THỨ SÓI CON VIỆT NAM (Đẳng thứ cao ngành Ấu)

Sói Con qua chương trình Sói Nhảy Cao đạt chuyên hiệu, có chuyên hiệu cứu thương Sau hồn tất chương trình thăng tiến chương trình tơn vinh ÂSVN Sói Con nhận đẳng hiệu Ấu sinh Việt Nam (theo mẩu quy chế) gắn túi áo bên phải Danh hiệu nầy cao Ngành Ấu Ngành Bầy công nhận ÂSVN

Bầy Trưởng thông báo lên Đạo Trưởng Khối sinh hoạt ngành, mời đại diện Uỷ viên ngành Ấu phụ huynh đến tham dự Lế gắn đẳng hiệu ASVN Và vinh dự Bầy Sói Con

Nghi thức Tiếng Rống Lớn, Sói đứng trước mặt Akela tuyên nhắc lại Lời Hứa Sói Con Akela long trọng biểu dương trao huy hiệu ASVN, giấy chứng nhận gậy Biểu tượng được gắn vào băng màu Đàn em ấy, dài 20cm thiêu sẵn tên Sói Con đạt ASVN Em đứng trước gậy Biểu tượng chào chung Bầy

6 THỦ CÔNG

(109)

Sói Con thường bắt đầu dự án thủ công chúng họp Đàn hồn thành chúng nhà với giúp đỡ từ gia đình em Thủ cơng mỹ nghệ kế hoạch Bầy liên quan đến chủ đề hàng tháng, liên quan đến thành tích, mơn học tự chọn, chun hiệu hoạt động, thực vui

Các chủ đề hàng tháng thiết kế làm thủ công mỹ nghệ xen kẻ hoạt động khác Hầu hết nơi sinh hoạt bị hạn chế, đó, dự án thủ cơng nên đơn giản tốn Vật liệu phế liệu có thểđược đưa vào sử dụng tốt dễ dàng thực với chi phí khơng có Học làm thủ cơng mục đích giúp cho trẻ bền chí cơng việc, tập tính kiên nhẫn làm việc đến nơi đến chốn, khéo tay phát huy óc sáng tạo

7 MÚA HÁT

Mục đích múa hát thêm hào hứng cảm giác bên Hầu hết trẻ em thích múa hát Đối với huynh trưởng, âm nhạc giúp tâm hồn sảng khối tạo bầu khơng khí hạnh phúc, truyền cảm hứng để giảng dạy phần nghiêm trọng chương trình Trẻ emđặc biệt thích cung cấp hát hành động cho họ hội để di chuyển hoạt đông xung quanh BSG nên sưu tầm nhiều hát, múa ngắn để làm phong phú cho sinh hoạt Bài hát phải có ý nghĩa giáo dục, tạo vui tươi sảng khoái tâm hồn

8 KỂ CHUYỆN

(110)

sinh hoạt đơn vị Tùy thuộc vào chủ đề, BSG kể câu chuyện có thật từ thiên nhiên cố từ đời người tiếng, huyền thoại, câu chuyện lịch sử, dân gian Kể chuyện liên quan đến Lời Hứa, Luật Bầy, cách ngôn rừng, châm ngôn Sói tất giải thích minh họa thêm câu chuyện hấp dẫn

Một câu chuyện thiết lập cảnh cho chuyến chơiđặc biệt hay nơi đến Câu chuyện đáp ứng nhu cầu đặc biệt, chẳng hạn vấn đề hành vi để sủa sai, để ni hồi bảo chí khí…

Một lý tốt để kể chuyện trẻ em thích vui vẻ, thích nghe chuyện lạ tính hiếu kỳ muốn thưởng thức cốt chuyện diễn tả Kể chuyện phải biết nên kể lúc cho phù hợp, nắm rõ đề tài câu chuyện, nơi dung phù hợp với hồn cảnh… thường thường kể chuyện ngắn tiết mục thiếu buổi lửa Hoa đỏ Bầy

(111)

KỸ NĂNG THỰC HIỆN

CHƯƠNG TRÌNH ĐÃ SOẠN THẢO? Thực kế hoạch chương trình kỹ cần có anh/chị phụ trách đơn vị, đặc biệt Bầy Trưởng Kỹ giúp anh/chị giải trở ngại cách nhanh chóng hiệu

Nếu anh/chị phụ trách kế hoạch làm việc cho Bầy phải xử lý thay đổi diện rộng Liên Đoàn, cố gắng đưa kế hoạch thực tế: - Nhận thức điều mà anh/chị đạt điều khơng thể Sau lập kế hoạch áp dụng bước chương trình

- Xác định yếu tố có lợi có hại, đưa kế hoạchđể giảm nhẹ đối phó với yếu tố có hại Dưới vài cách BSG trì kế hoạch chương trình sinh hoạt hướng:

Có sổ tay ghi chép hàng tuần để giữ cho thân có trách nhiệm với kế hoạch chương trình thực Nó bao gồm việc anh/chị sử dụng thời gian nào, bước nhỏ đạt được, phản hồi từ em, tiến triển khơng tiến triển, thay đổi mà anh/chị thấy Cố gắng viết vài dòng hàng tuần đánh giá lại ghi chép sau nhà xem lại để nhận biết dấu hiệu tiến triển hay xuống kế hoạch

Tìm đến trưởng đơn vị “đồng nghiệp” để tư vấn hỗ trợ anh/chị kế hoạch thực Yêu cầu giúp đỡ để đưa kế hoạch Bầy hướng bị sai đường Và đừng quên nói thành đạt để giữ vững động lực

(112)

hoạch, đảm bảo điều cần ý họp ghi lại chia sẻ sau đó, bầu người quản lý kế hoạch phân công việc then chốt

4 Giữ vững cho thành viên BSG ln thực hạn theo lịch trình soạn Duy trì họp BSG để cập nhật, theo dõi tiến độ thực chương trình

5 Tổ chức thường xuyên buổi gặp gỡ BSG tuần đánh giá tiến độ chương trình Thắt chặt trách nhiệm cá nhân nhận trách vụ

6 Chúng ta đưa vào lời tư vấn từ bên sáng kiến bên để cung cấp thêm ý tưởng hay quan điểm kế hoạch bị đình trệ

Duy trì kế hoạch Bầy, ln đứng vững hoạt động miễn cịn có lợi chung cho đơn vị, thách thức mà yếu tố dèm pha mang lại Phần thưởng thay đổi hợp lý, làm em tiến rõ nét thăng tiến củađơn vị

(113)

ĐIỀU KHIỂN CHƯƠNG TRÌNH SINH HOẠT Chương trình cho lần sinh hoạt phải chuẩn bị tốt từ trước Không để khoảng trống làm ảnh hưởng

- Akela biết đặt BSG làm tiếp theo! Chú ý ý tưởng gần bị ràng buộc mục tiêu chương trình, em chi phối kết hoạt động sinh hỗn loạn bất mãn, nhiều thời gian có giá trị bị

- Tại chương trình sinh hoạt phải soạn kỹ lưỡng? - Akela có biết rõ trị chơi chơi công việc thực nào? - Các Sói Con có bận rộn cho phút thời gian họ không? Để trả lời điều phải quan tâm trước ngày sinh hoạt lập kế hoạch giao phần thực cho Sói Gìa, sân Akela phải nhạc trưởng, quan sát tất thứ

- Trước buổi sinh hoạt đừng quên nên kiểm tra thiết bị, trợ huấn cụ cần thiết cho buổi hơm đó, BSG ngồi lại với đưa ý tưởng họ để đạt kết tốt Lưu ý chương trình hoạt động có tính liên tục tiến bộ, tiết kiệm thời gian

Có thể bắt đầu với nghi thức kiểm tra, sau trị chơi nhẹ, hướng dẫn đẳng thứ, trò chơi liên quan đến kiểm tra, sau trị chơi sinh động, tiếp tục trò chơi tĩnh, múa hát Thường thường kết thúc buổi sinh hoạt câu chuyện ngắn Bầy trưởng trước chia tay

(114)

chính phát triển phẩm chất tính khí em Đơi thấy có em không công việc trước mắt cho em công việc hợp lứa tuổi khả họ

- Một yếu tố cạnh tranh Đàn với hoạt động chất kích thích tuyệt vời để tiến Nhưng đừng thi đua dài, không nên cố gắng ôm đồm tất thứ, thực tế làm cho thi đua bịđảo ngược

- Hoạt động thi lên bậc Đẳng thứ kết hợp chương trình, quan tâm lên kế hoạch cho em danh sách cụ thể, tìm cách triển khai khảo sát em mà khơng bỏ xót em nào, làm cho Sói Con cảm thấy học tập tiến

- Một số em làm kỹ dễ dàng em khác, cần thiết khéo léo Akela lưu ý, không đơn giản anh/chị nghĩ công việc dễ dàng tầm tay em, làm chúng trở nên chán ngán, để khuyến khích niềm tự hào cơng việc tin tưởng vào khả em nên hướng dẫn riêng có tính cách nâng cao

- Đừng quên khuyến khích khen ngợi vài lời em trải qua thời gian khảo sát, Sói Con cảm thấy họ thực tốt, anh/chị thấy em tích cựchơn sung sướng với niềm tự hào

(115)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 BÍ QUYẾT TẠO THÀNH CƠNG TRONG SINH HOẠT BẦY

- Bầy Trưởng chịu trách nhiệm chung buổi sinh hoạt Bầy, anh/chị nên lập chương trình thực với giúp đỡ thành viên BSG Có thể Đầu Đàn chia sẻ trách nhiệm cách thực phần chương trình giao Thực thử thách tiến hành cách nhanh chóng với quan tâm thành viên BSG Sói Con

Bí buổi sinh hoạt Bầy tốt phải làm có kế hoạch cẩn thận, bao gồm cân tiết mục đương nhiên có thú vị cho tất em tham gia, phù hợp theo lứa tuổi, quy định thời gian tốc độ sinh động

Khơng có ràng buộc quy tắc khô cứng, anh/chị linh hoạt theo kế hoạch để tiến cách hành trôi chảy buổi sinh hoạt Bầy Mỗi họp phải lập kế hoạch dự án cá nhân, giữ tâm trí hạng mục thực hiệnđược bảo đảm an toàn, tổ chức nghi thức cần thiết cho cân điều khiển trò chơi, hát, hoạt động thú vị khác

Theo số trải nghiệm chúng tôi, thi hành chương trình sinh hoạt tuần, ngồi mục tiêu đưa thực trên, Bầy Trưởng nên lưu ý :

Kế hoạch chương trình:

- Lập chi tiết, kế hoạch, chương trình sinh hoạt văn thực mà khơng có chậm trễ

(116)

- Nơi sinh hoạt phải an tồn có chỗ ngồi tốt, sẽ, đủ rộng

- Buổi sinh hoạt phải ln có trật tự Khai mạc kết thúc thời gianquy định

- Thông báo phát biểu khơng q dài dịng

- Chương trình soạn để người tham gia cách

- Mời phụ huynh tham gia vào hoạt động Bầy, chẳng hạn trò chơi, múa hát, hay dạy chun mơn kỹ đó( có chuẩn bị)

- Nên tạo ấn tượng lễ công nhận, tiến bộ, khen thưởng khác

.Kỷ luật - Trong suốt buổi sinh hoạt kỹ luật bảo đảm tự giác, giữ vững kế hoạch chương trình trị chơi hoạt động khác Sói không phép chơi phạm vi quy định mà khơng có người lớn

Lưu ý vấn đề khiến trách sửa sai phải : đúng nơi, lúc, đúng người, tội.

.Thời gian -Khi sinh hoạt ngồi trời có xu hướng dài so với chương trình nhà, giảm hạng mục, cẩn thận cân nhắc kế hoạch mục tiêu Bầy

- Có thể hỏi ý kiến Đầu Đàn để đề xuất ý tưởng

.Trò chơi– Chúng ta để ý gắng sức tối đa số Sói Con em có xu hướng chạy nhảy nhiều ngồi trời Nếu cần thiết nên xếp xen kẻ tiết mục nhẹ nhàng để bắt đầu lại

(117)

.Hỗ trợ - Ln ln có hộp sơ cứu để dã ngoại Tất vết cắt vết trầy xước xãy mong muốn phải có quan tâm trực tiếp huynh trưởng hiểu biết cấp cứu điều trị Việc săn sóc vết thương nhỏ thực Sói Con giám sát Sói Gìa

.Vật dụng - Một tập sách nhỏ hướng dẫn nhận dạng loài chim, lá, hoa, mây … Hãy để em sử dụng chúng lúc chơi dã ngoại

- Ống nhòm hữu ích - Cờ Semaphore, còi, La bàn… - Bánh kẹo, nước cá nhân

- Tạp chí cũ hay giấy báo để làm lót cần thiết

.Huấn luyện sáng tạo

Phạm vi chương trình hoạt động với họp Bầy tương đối rộng phù hợp tuổi em Bất kỳ hoạt động anh chị sáng tạo thích hợp đem vào sinh hoạt Bầy, miễn phù hợp với lứa tuổi, an toàn, tạo nhiều niềm vui thú Lý tưởng hoạt động sáng tạo trị chơi kỹ chun mơn áp dụng để củng cố giá trị giảng dạy BSG phù hợp với chủ đề hàng tháng Nhưng “vui thú "là tất lý mà bạn cần

.Đào luyện tính khí

Điều cốt yếu thực hành chương trình Bầy ln ln nhớ đến Phương pháp đào luyện tính khí phần quan trọng PPSC Hướng Đạo, tạo hội cho em gắng sức sẵn để nhận lãnh cơng việc phải làm có kết

(118)

tùy theo kinh nghiệm anh chị mà hướng dẫn, trước hết phải biết làm cho chúng quan tâm đến việc làm, ví dụ làm thủ cơng, chưa chơi mà sợ thua bỏ chừng… việc nhỏ nhặt đơn giản phải bền chí gắng sức chu tồn khơng nên thi hành cách hời hợt cho có lệ Hãy nhớ đứa trẻ khơng làm việc thật chúng lớn lên tính khí khơng tơi luyện

Tóm lại, rèn luyện phải đôi với thực hành, cố gắng tập cho em thói quen tập quán tốt để mai sau có tánh khí tốt Baden Powell thường nói rằng:

“Bầy Trưởng người câu cá, phải biết dùng mồi câu thích hợp vói cá khơng phải người câu.”

CHẤM DỨT CHƯƠNG TRÌNH HỢP LÝ

Một Bầy thành công cội gốc niềm vui tất Sói Con BSG, không trọng đến lý tưởng PPSC, đến khía cạnh hấp dẫn trị chơi mà phải chấm dứt chương trình cách hợp lý (soạn thảo cách thông minh, có phương pháp đem lại thoải mái sung sướng)

(119)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 SỰ LƯỢNG GIÁ SAU SINH HOẠT

Qua buổi sinh hoạt, sau kết thúc Sói Gìa nên ngồi lại lượng giá 15 phút tốt nhất, để xem lại công việc thực chương trình HL BSG việc tiếp thu qua mức độ hiểu em, đồng thời xem lại kế hoạch áp dụng có thích hợp đạt kết mong muốn nào, để rút kinh nghiệm lần sau anh chị đặt câu hỏi hướng dẫn cho làm kiểm tra ngắn

Sự lượng giá khảo sát phải điều thiếu chương trình em, cịn giúp cho anh chị kiểm soát lại khả giảng huấn mình, tìm thiếu xót soạn chương trình

SỔ TAY “BỎ TÚI” CỦA SÓI GIÀ

Chúng ta thường mong muốn Sói Gìa thu thập đặc biệt sổ tay họ Sử dụng sổ tay riêng (bỏ túi) để chép tư liệu riêng mà họ chọn lọc, chia nhiều phần để huấn luyện, ghi lại chi tiết trò chơi mà họ quan sát thấy lần sinh hoạt với Đoàn bạn

Ghi lại giá trị bổ sung là: số lần huấn luyện, số lần chơi, phản ứng em trai, em gái, nguy hiểm nên tránh v v Sau qua số năm sổ tay sở hữu có giá trị

Đồng thời nên chia sổ tay cá nhân để ghi chép phần ý tưởng đặc biệt, hội thảo với phụ huynh, cá tính em, tên tuổi số điện thoại, đánh giá quan sát sinh hoạt ghi theo dõi Sói Đầu đàn để phân công uốn nắn

(120)

LẬP SỔ THEO DÕI THĂNG TIẾN BẦY Ngoài sách Em Săn Cùng Bầy dùng cho cá nhân Sói Con (có nhiều trường hợp bị thất lạc) lập sổ “THEO DÕI THĂNG TIẾN” Bầy, theo dõi kiểm tra lưu lại cẩn thận nhằm mục đích biết rõ xác thành đạt cá nhân, ký xác nhận ngày kiểm tra nội dung mục tiêu cá nhân Sói Con Bầy Đây cơng cụ hữu ích cho việc thăng tiến phát triển tính khí em

 Sổ “THEO DÕI THĂNG TIẾN” thiết lập tên tuổi nhân SC, trường lớp, địa chỉ, tên phụ huynh, số điện thoại liên lạc, tơn giáo, việc tốt, tính khí, mục cần kiểm tra như: Tuyên Hứa, Đẳng thứ, chuyên hiệu, thử thách cần trắc nghiệm khác

 Mỗi tuần sinh hoạt Bầy trưởng phải đem theo sổ nầy kèm theo kế hoạch mục tiêu đề ra, BSG triển khai hướng dẫn bước thực hiện, sử dụng nguồn lực ấn định thời gian để đạt mục tiêu cách hiệu nhanh chóng

BSG trợ giúp Bầy Trưởng kiểm tra khảo sát thăng tiến em, chưa đạt hay bị trở ngại ghi vào sổ để xác định cách xác chưa đạt yêu cầu

(121)

KẾ HOẠCH GIẢI QUYẾT CÔNG VIỆC

Căn mục tiêu chủ đề sinh hoạt Bầy, BSG lưu tâm đến Đàn, cá nhân Sói Con mà vạch kế hoạch để có chương trình HL cho có kết chất lượng nhanh, vấn đề quan trọng sinh hoạt, theo thực tế có nhiều Đàn gặp trở ngại ý muốn, nên sẵn đầu tư để có kế hoạch giải vấn đề cách khoa học Lập phương án giải vấn đề:

- Các Sói vào trước, vào sau

- Một Đàn có nhiều lứa tuổi khác - Số Sói Con nhiều quy định - Sói thơng minh sói chậm tiến

- Sói hay vắng mặt sinh hoạt khơng - Thiếu phụ tá giúp Bầy

Với mục đa số Bầy thường gặp Thơng thường buổi sinh hoạt ta ln có chương trình lập sẵn dựa vào triển khai hướng dẫn Khi số lượng đồn sinh q đơng khơng thể áp dụng dễ dàng được, đừng chủ quan khái niệm - đông vui nhiều - Lầy Sói vào trước hướng dẫn Sói - Khơng quan tâm Sói vắng mặt – Qúa tin tưởng khả lời trợ giúp

(122)

Kế hoạch giải công việc

Nội dung: Thực hiện: Thời gian Phụ trách

Các Sói vào

trước, vào sau

-Chia nhóm để học:

Nhóm Lớp 2&3

Nhóm Lớp 4&5

-Phân cơng Sói Đầu

Đàn hợp lý

-Quan tâm HL riêng

30 phút Baloo

Một Đàn có

nhiều lứa tuổi

khác

- Học theo nhóm

- Chơi theo Đàn

Lớp

Soạn:

Trò chơi riêng

Trò chơi chung

30 phút - Xen kẻ

Baghera

-Số Sói Con

nhiều quy

định

- Lập thêm Đàn Vàng

- Không nên để đàn

trên em.

- Phương án

tách làm Bầy,

nếu có Trưởng

- Đầu tư phụ tá

- Lập chương trình HL

kỹ

Thời gian

càng nhanh tốt

BSG

Sói thơng minh Sói

chậm tiến

Sói thơng minh lanh lẹ

kèm với Sói chậm

tiến, có hỗ trợ Sói già

-Tìm cách khen

thưởng Sói có hội

- Khơng chê bai, phê

phán em trước tập

thể làm em thất vọng

Thời gian

sinh hoạt Đàn

(123)

-Thỉnh thoảng thăm

nhà em để hiểu

thêm

-Trao đổi với phụ

huynh - Sói hay vắng

mặt, sinh

hoạt khơng

đều

- Nói chuyện riêng với

em ấy,

- Có Chương trình phù

hợp để theo kịp

- Tìm hiểu gia đình trao đổi với phụ huynh

Thời gian

vắng mặt

ảnh hưởng đến thăng

tiến cá nhân

Bầy Trưởng

Thiếu phụ tá

giúp Bầy

-Trước mắt huấn

luyện Đàn mẩu cho

đều đặn, Đầu Đàn

có kỹ tốt

- Giữ gìn trì trật

tự, ổn định chương

trình

-Khơng nên nhận

thêm Sói nhỏ

tuổi

- Mở rộng giao tế với

Đồn bạn, tìm nguồn

phụ tá tâm huyết

- Sự hỗ trợ phụ huynh

- Cử người học HL

Thời gian

càng nhanh tốt

- Đầu đàn

và Thứ đàn Đến sớm 30 phút để HL trước

(124)

KHI BẦY CÓ NHÂN SỐ Q ĐƠNG ?

Dưới 24 Sói Con quy định khuyến cáo Bầy Một số Bầy Trưởng cảm thấy vui vẻ với số lượng Đàn sinh đông hơn, đơn giản đối mặt, phải có thêm phụ tá Anh Xám (Đàn trưởng) trông coi Các Đầu Đàn quán xuyến dễ dàng được, Nếu Đàn em phát triển đơng, thời điểm cho Bầy tạo thành Đàn mới, không nên điều hành thiếu trách nhiệm tải

Chúng ta vui lo lắng nhiều bầy q đơng số lượng Sói Con 30 em Vấn đề nhân số khơng khó, khó có chúng phải làm để giữ chúng lại thời gian vừa đủ để thấm nhuần tinh thần Sói Con

Hướng dẫn Bầy theo may rủi đến thất bại, vài em cịn tình cảm với Bầy trưởng nên sinh hoạt đặn, phần lớn trở thành phần tử vất vưởng chuyên cần tùy hứng Nếu Bầy chưa có phụ tá mà Bầy q nhân số cơng việc điều hành trở nên phức tạp khó điều khiển tốt, nhiều cá nhân bị quên lãng Bầy trưởng phải làm việc gấp đơi cơng suất mình, nghĩa anh chị phải đảm nhận tất vai trò

Điều quan trọng phải:

 Có địa điểm họp, ngày họp cố định chừng hay chừng

(125)

 Phải làm biểu dương hệ thống Đàn,

 Bầy Trưởng phải xác định rõ vài điểm kỹ luật Bầy chúng thích quy luật nghiêm minh vừa đủ để giữ người mức độ ngoan ngoản, sung sướng không bị quở phạt

 Bầy Trưởng phân cơng trách vụ BSG, phải có vai trị quan trọng: Baloo (dạy luật, nghi thức, kể chuyện) Bagheera( bày trò chơi, kỹ năng, hát múa) tuyển mộ thêm vai trò khác, Tuyển nhanh Anh Xám phụ giúp Bầy Trưởng trực tiếp điều khiển hướng dẫn nghi thức.(xem vai trò Anh Xám)

 Nên phối hợp với LĐ – Đạo để tìm nhân tích cực giúp Hiện Bầy thiếu hụt huynh trưởng trầm trọng, nên phải có trải nghiệm hy vọng thành công để giữ Bầy Làm để tuyển mộ đào tạo nhanh phụ tá, huấn luyện Đầu Đàn Điều nầy phải lập kế hoạch giải ngay, Bầy Trưởng phải có tầm nhìn rộng hiểu phương pháp Sói Con

.Tìm hiểu trao đổi với phụ huynh tâm huyết với PTHĐ tìm trợ giúpban đầu

.Huấn luyện nhanh Đầu Đàn buổi tuần, trước sinh hoạt Bầy

Khi điều khiển Bầy phải thuộc lòng câu nầy: “Muốn điều khiển Bầy, bước phải hiểu từng trẻ, bước thứ hai biết nhà chúng”

(126)

Bảng kế hoạch gợi ý nầy tùy theo nhân số sinh hoạt Bầy soạn thêm để thực hiện:

Kế hoạch HL Bầy theo nhân số Thông tư

- Bầy Trưởng nhắn tin thông tư sinh hoạt qua máy di động phụ huynh, Email.(cần có hồi âm)

- Lập trước chương trình HL Đầu Đàn&Thứ Đàn ngày tuần

- Bầy Trưởng, Anh Xám (Đàn Trưởng) nhận phụ trách Đàn đến trước buổi sinh hoạt 15 phút đón Sói Con, trao đổi phụ huynh cần thiết

- Nhờ phụ huynh nhắc nhở Đầu Đàn sớm Sói con, để họp Đàn nhanh góc Đàn mình, khơng lang thang gây trật tự khó kiểm soát

Trước buổi sinh hoạt

- Lần lượt em đến trước kiểm tra nhanh “Sổ chuyên cần” ký vào mục Đẳng thứ Chuyên hiệu, không nên để em đến đông đủ ký

- Các Đầu Đàn thu “sổ Việc thiện” nộp lại cho Akela

Họp Bầy

- Có thể đọc sổ Việc tốt ngồi họp chung Bầy (biểu dương khích lệ) lưu ý em không nộp sổ - Hãy HL tiệm tiến cụ thể để ý đến trật tự có nề nếp - Học kỹ chia nhóm tuổi (nhóm lớp 3, nhóm lớp )hoặc nhóm trình độ hiểu biết em để huấn luyện Sau em biết nhiều bày lại em

(127)

Họp Đàn

- Họp Đầu Đàn phút dặn dò, phổ biến tiết mục học (trong Thứ Đàn bạn ngồi ơn lại học góc Đàn mình)

- Áp dụng thời gian họp Đàn riêng để HL

- Đi đến Góc Đàn kiểm tra hướng dẫn nhanh theo thời gian ấn định

Chương trình

- Chương trình thiết kế sinh hoạt trời gồm: Đẳng thứ - Chuyên hiệu - Kể chuyện - Thủ cơng - Lịch sử - Trị chơi - Hát Múa - Diễn xuất

- Họp chung nhiều họp Đàn: Trò chơi, hát múa, diễn xuất, kể chuyện (học thủ cơng gút dây hoạt động theo Đàn)

Dặn dò chia tay

- Khi chia tay BSG phải nhắc nhở thường xuyên: - Đi họp đặn, giờ, đồng phục đầy đủ

(Khi có thay đổi, thông báo qua tin nhắn Akela) - Mang theo bút, sổ tay, dây gút đựng balô - Mang theo nước uống cá nhân

- Học tập chương trình đẳng thứ, chuyên hiệu thông báo cụ thể

- Làm việc thiện ngày ghi vào sổ việc tốt Điều quan trọng Sói Con phải Ln ln vui tươi, lễ phép lịch với người.(đi thưa trình)

Sau họp

(128)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 VIẾT THƯ GỞI SÓI CON

Khi Bầy hoạt động khơng đồng đều, Sói Con sinh hoạt rời rạc Bầy trưởng soạn thư sau gởiđến Sói để khuyến khích động viên em hồn thành mục tiêu, dự án đề Bầy Trưởng quan tâm thái độ em để hướng dẫn cụ thể, có quan tâm khích lệ tinh thần hăng hái sinh hoạt phụ huynh nhận thấy em có tiến

(129)

THƯ GỞI SĨI CON

Sói Con……… thân mến!

Mặc dù hoạt động Bầy không đáp ứng thường xuyên chủ nhật vừa qua, có vài điều em rất bận việc học hành trường học thêm Trong thực tế em phải tự gắng sức rèn luyện thân Mùa hè nầy mang đến cho em hội tuyệt vời để thực hành lấy Đẳng thứ “Hai sao” làm việc Chuyên hiệu, thực Việc Tốt.

Trong tập sách “ Sổ tay chuyên cần” em liệt kê là hoạt động khác dự án, thủ công mà em có thể làm ngày nghỉ, cho dù em nhà hay xacùng gia đình Khi em hồn thành bất kỳ dự án nào, hỏi cha mẹ em để xác nhận vào trong tập sách

Mỗi hoạt động hoàn thành, dự án mang lại cho em điểm, ý số trường hợp em cần thực hiện trước Akela kiểm tra đẳng thứ “Sói Hai sao” Các điểm của em Đàn cộng vào với nhau, có giải thưởng Đàn với số điểm cao Vì Đàn em siêng làm phần việc để giúp Đàn giành chiến thắng.

Nếu, ngày nghỉ, em muốn vượt qua bất kỳ kiểm traĐẳng thứ đến nhà Akela, Tơi sẽ rất vui nhìn thấy các em đến Để thuận tiện em gọi điện thoạitrước để đảm bảo rằng Akela có nhà đợi em Kỳ nghỉ hè đến, Akela mong muốn em săn tốt trong chương trình hè

Thân chào em

(130)

CÁCH ỨNG XỬ VỚI SĨI CON

Có lẽ thật, phải nói trẻ nhỏ vài em có tính tàn để em đơi cư xử thiếu nhân cách Nhưng tử tế giảng dạy nói chuyện thẳng nơi cần thiết, độc ác tàn từ từ biến tử tế phát triển Chúng ta nghe lời nói trẻ nhỏ tất chân thành lòng tốt trái tim,

Trong thực tế, Sói Con thường người tốt dễ dạy bảo, Sói già khơn ngoan để lại tình thương nhiều tốt, trừng phạt điều nên tránh với Sói Con, trẻ có sở trường riêng hạnh phúc cá tính phù hợp với thân Các khinh miệt từ người lớn trẻ làm tác động gây cưỡng tâm lý nhiều so với từ trẻđồng lứa chúng

Chỉ cần đem cho chúng vài thử thách nho nhỏ, dạy cho chúng vài hiêu biết, tập cho chúng vài thói quen để rèn luyện tính khí chúng, hoạt động quy định Lời Hứa, Luật, Cách ngôn, Châm ngơn, Đẳng thứ - Chun hiệu móng phải giải thích kỹ dể hiểu mà thực hành, tất nhiên thơng qua “Trị chơi, việc làm” để hiểu tính khí chúng Tất điều thiết kế để mở rộng sáng tạo theo triển vọng Sói Con, hướng tới việc giúp trẻ khơng ích kỷ, tập tính chu đáo, tự tin, biết nghĩ đến người khác, biết lo cho thân

(131)

từng tính cách trẻ, tơn trọng giá trị nhắm đến mục tiêu rèn luyện tính khí em thấy ưu điểm sống Bầy, mai sau chúng trở thành cơng dân tốt hữu ích khỏe mạnh với thân, có triển vọng tốt đẹp sống

ĐẶT RA CÁC QUY TẮC CỦA BẦY

Mỗi Bầy Đàn có nhu cầu để thiết lập quy tắc riêng Điều nên thực dự án Bầy với tất thành viên Đàn, Đầu Đàn Anh Xám (Đàn Trưởng) góp phần đề xuất với BSG Khi thống với BSG phổ biến rộng rãi để thực

Trang sau gợi ý quy tắc ứng xử Bầy:

(132)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 Quy tắc của Bầy

Mỗi Bầy đặt quy tắc Bầy để thực hiện, trì trật tự, nề nếp Gợi ý sau:

1 Việc Thiện:

 Mỗi người nghĩ tới người khác trước

2 Tôn trọng:

 Tất Sói Con phải lại khu vực sinh hoạt trừ cho phép BSG để đến nơi khác;

 Lắng nghe người khác nói chuyện

 Khơng có ngơn ngữ khơng phù hợp;

 Tự giữ thân thể chân tay, quần áo

3 Trách nhiệm

 Tham gia vào hoạt động Đàn Bầy

 Hoàn thành nhiệm vụ với hết khả với cách kịp thời

 Mỗi Đầu Đàn chịu trách nhiệm trả lại tài liệu, vật dụng trợ huấn cụ Bầyđến nơi thích hợp

 Mỗi em chịu trách nhiệm làm nơi sinh hoạt

4 Trung thực

 Luôn ln nói thật

 Xưng hơ lễ phép lịch với nhau, sử dụng cách cư xử hành động tốt

5 Thái độ tích cực

 "Tơi làm điều đó" "Tôi cố gắng làm tốt với khả tôi"

6 Tinh thần / Hợp tác

 Luôn làm việc nhóm

(133)

PHƯƠNG PHÁP RÈN LUYỆN TÁNH CÁCH

Đây phương cách khái quát nêu số tính cách của trẻ thường gặp để áp dụng theo nhu cầu rèn luyện Chúng ta cần ghi thêm trải nghiệm vào sổ tay để bổ sung

Những tính cách trẻ em - Nguyên nhân - Cách sửa trị

Em không lời

Khi anh chị thấy trẻ khơng nghe làm theo hướng dẫn khơng nghĩ đến người khác Bạn dễ bực bội chúng cố tình chống đối

Cách sửa trị

Khi bạn muốn nói điều quan trọng Nhớ rằng, bạn phải làm mẫu cho trẻ Chẳng hạn, yêu cầu bạn làm việc gì, bạn cần phản ứng theo cách mà bạn trông đợi chúng Tuy nhiên, có nhiều lý để thơng cảm có thời gian tìm hiểu phản ứng Bầy Trưởng yêu cầu

Có thể hướng dẫn cho em thực chuyên hiệu như:

-Dẫn đường – Chơi hay - Cứu thương – Gút dây

Em lơ đễnh

Em nầy không tập trung vào công việc, đầu óc để đâu đâu, ưa làm nấy, rụt rè - lơ đễnh, khơng tự nhiên, hay đãng trí…

(134)

những chúng muốn từ chối chúng khơng cần, bị phân tâm; đó, chúng khơng thể tập trung bạn yêu cầu phải làm việc

Tập cho chúng nhớ lại lệnh bạn cần có thời gian để hiểu chúng chóng quên lời bạn dù vài phút trước Nếu chúng tham gia vào hoạt động thú vị, đừng ngạc nhiên bạn yêu cầu gì, chúng lờ bạn đi, chúng chưa nghe chưa hiểu rõ

Hãy gọi tên trẻ trước bạn đưa mệnh lệnh Trẻ có phản xạ tự nhiên dừng lại gọi tên Khi bạn muốn trẻ lắng nghe, bắt đầu gọi tên chúng rõ ràng sau tạm ngừng chút để bạn biết chúng hướng mình, bắt đầu u cầu Có thể hướng dẫn cho em thực chuyên hiệu Nhóm Thông minh:

Kịch sĩ - Quan sát - Truyền tin – Chăn nuôi-Gút dây

Em hiếu động

Trẻ hay bị la mắng hiếu động, không chịu nghe lời, hay quậy, không chịu ngồi yên chỗ, chơi lúc phá tung …có lẽ bị bệnh hiếu động

Không phải trẻ em vận động, quậy phá mắc bệnh hiếu động Trẻ có tính hiếu động thể động, ln vận động, tị mị, tìm tịi, khám phá giới xung quanh.… nhìn nhận có lợi cho phát triển trí tuệ trẻ Trẻ có tính hiếu động cịn chun gia nhận định thơng minh tính hiếu động khả tuyệt vời trẻ

Nếu bạn lầm tưởng trẻ bị bệnh hiếu động lại làm điều lo lắng ảnh hưởng tâm lý tới đứa trẻ

(135)

Đối với trẻ hiếu động, cần giao cho trẻ công việc sôi nổi, mạnh mẽ, khẩn trương Trẻ hồn thành tốt có kèm cặp, động viên kịp thời

Chơi trò chơi trạng thái tĩnh Những trị chơi xếp hình, nặn đất sét… định hướng ý chúng Nên cho trẻ chơi trò đòi hỏi nhiều thời gian, tập trung sức lực trí tuệ đánh cờ, chạy bộ… Để đạt kết tốt, trẻ tự điều tiết thân, không vội vàng, rèn tính kiên trì, nhẫn nại

- Bạn cần gần gũi, tìm hiểu nói chuyện với em nhiều hơn, động viên trẻ làm công việc

- Kiềm chế việc quát mắng hay có biểu trừng phạt mức trẻ trẻ hiếu động - Không áp đặt lên trẻ mệnh lệnh hay trừng phạt

Có thể hướng dẫn cho em thực chuyên hiệu Nhóm Khéo tay:

- Gút dây - Làm vườn - May vá – Vận động thân thể

Em nhanh nhẹn, động

Những trẻ động, hoạt bát thích khám phá đặc điểm bạn nên giúp trẻ phát huy Bạn chọn hoạt động khuyến khích khả vận động chúng để hút trẻ bạn bận việc cho chúng tham gia trò chơi thể dục thiếu nhi

(136)

Cho trẻ có cá tính động nhiều thời gian tĩnh vào cuối quan trọng Trẻ cần có thời yên tĩnh để đọc truyện, xem lại sách, trẻ lấy lại cân sau buổi nghịch ngợm bạn cho trẻ hát nhạc nhẹ nhàng, kể chúng nghe truyện cỏ tích, để giúp trẻ thư giãn hồi tâm trí

- Tạo dựng lịng tin cho trẻ, khuyến khích động viên trẻ tham gia cơng việc phù hợp với lứa tuổi

Có thể hướng dẫn cho em thực chuyên hiệu Nhóm Giúp ích, Thơng minh:

-Mỹ thuật – Quan sát - Cứu thương – Truyền tin

Em mất tự tin

Điều quan trọng trẻ việc phát triển tính cách trẻ trưởng thành “Lòng tự tin hiểu trạng thái cảm xúc mà cá nhân cảm thấy thân họ người có giá trị, cảm thấy tự hào tin tưởng vào thân họ

Lịng tự tin hình thành với tiến trình hình thành nhân cách người nên có tính chất liên tục, tiếp diễn hệ thống

Ngồi gia đình trẻ ấy, Bầy trưởng đóng vai trị vơ quan trọng việc xây dựng lịng tự tin cho Sói Con thông qua cách thức thể hiện:

- lối ứng xử - tình u thương - tơn trọng khích lệ, - cần biết thay đổi cách thể cho chúng biết làm sai hướng dẫn trẻ nhẹ nhàng thực cách làm việc - thể tôn trọng trẻ, không làm tổn hại đến lòng tự trọng trẻ

(137)

khích trẻ làm lại mắc lỗi, rút học làm sai, trẻ có trách nhiệm biết trách nhiệm việc giúp chúng củng cố lịng tự tin với hình thành nhân cách trẻ

Có thể hướng dẫn cho em thực chuyên hiệu: -Gút dây – Ca sĩ – Bơi lội - Vân động thân thể

Em nghịch ngợm và khó bảo

Nếu ngày trẻ ngoan Bầy bạn trở nên nghịch ngợm, khó bảo, phá phách, nói dối anh chị nhắm mắt làm ngơ trước bước “phát triển” không mong muốn này, khơng khéo xử sự, trẻ hư lại nảy sinh tâm lý chống đối, giận hờn người lớn Những “đòn sửa phạt” sau hữu dụng việc giáo dục trẻ mà không ảnh hưởng tới tình cảm bạn

Hãy xử trọng tài trận bóng đá Khi trẻ hư, bạn đừng ngần ngại “rút thẻ vàng” tuyên bố “Thêm một lần đồng nghĩa với thẻ đỏ bị phạt” Động tác giúp trẻ biết tự kiểm soát hành động mình, sau thẻ vàng, trẻ lựa chọn: tiếp tục “hư” nhận trừng phạt hay ngoan tập tự chủ hành động Dù lựa chọn trẻ nào, bạn phải kiên với điều kiện đưa từ đầu Nếu trẻ không tái phạm, đừng tiếc lời khen ngợi, tuyên dương trẻ Nhưng tình buộc bạn phải sử dụng đến thẻ đỏ, áp dụng biện pháp phạt răn đe

Hãy nhìn chuyện thật đơn giản:

(138)

những quan tâm bạn cách trực tiếp, lời trích làm trẻ thêm thu lại Thay vào dùng câu từ nhẹ nhàng lắng nghe trẻ trình bày tự em hứa sửa sai

Có thể hướng dẫn cho em thực chuyên hiệu: - Gút dây - Vân động thân thể - Nội trợ - Kịch sĩ

Em sợ tiếp xúc - giao tiếp

Chúng ta phủ định trẻ cố gắng tránh điều sợ ngày trở nên sợ Tính rụt rè biểu cịn bé: trẻ thiếu óc sáng kiến, ln thu “thế giới cá nhân nhỏ bé”, quan sát người xung quanh mà không tham gia vào trị chơi Trẻ em có tính rụt rè khơng dám đến gần người khác mà chơi mình, khơng dám phát biểu ý kiến dễ hoảng sợ thầy giáo hỏi lớp, không dám biểu lộ cảm xúc riêng mình…

Điều đem lại thiệt thòi sống sau

- Anh chị người quen trẻ, trước hết phải tìm cách tạo thân thiện ban đầu, nên bước giúp trẻ giảm nỗi sợ hãi với điều lạ lẫm thứ giúp chúng cải thiện kỹ nhận thức giao tiếp xã hội Hãy để trẻ chào người quen tham gia vào hoạt động tập thể đông trước Bầy thay chơi với người

- Hãy đặt cho trẻ câu hỏi kích thích tị mị để trẻ khám phá ý tưởng giúp trẻ phát huy tinh thần học hỏi

(139)

bằng cách đặt câu hỏi dạy chúng kỹ Nếu có điều kiện, bạn cho trẻ trại thám du để giải đáp thắc mắc trí tị mị ham hiểu biết trẻ

- Giúp trẻ xây dựng kỹ giao tiếp ứng xử qua trò chơi: Vấn đáp, Tiếp sức đồng đội, Trò chơi lớn…

Có thể hướng dẫn cho em thực chuyên hiệu: - Gút dây - Vân động thân thể - Quan sát – Vi tính

Em nhút nhát

Đến năm 7- tuổi, trẻ bắt đầu cảm thấy “sợ” nghĩ đến phải nói chuyện hay tiếp xúc với người khác Chính vậy, nói chuyện, trẻ cảm thấy bị “ngồi cuộc” Khi đến sinh hoạt trẻ sợ phải nói điều khơng dám trêu đùa hay chọc ghẹo bạn bè Sự sợ sệt, nhút nhát có nhiều tác hại, làm cho trẻ sễ quên học

Cần phải có cách xử trẻ khơng sợ “cái làm cho chúng sợ” đề biện pháp áp dụng trò chơi nhằm giúp trẻ biết tự khẳng định

Dưới số trò chơi để giúp em bớt nhút nhát dần dạn dĩ hơn:

- Trị chơi "Nhìn đối phương": “tơi nhìn bạn, bạn nhìn tơi”, trẻ phải nhìn người khác đồng thời bị người khác nhìn Nếu nhìn lâu thắng Đầu tiên, trẻ chơi trị với bạn thân, sau nâng mức độ khó hơn, trẻ chơi với bạn lạ, Trưởng phụ trách

(140)

vấn vơ tuyến Trong trị này, trẻ vừa phải hỏi, vừa phải trả lời Dần dần trẻ không cịn thấy ngượng nghịu trước đám đơng học cách phát âm

- Trò chơi "bộc lộ cảm xúc":Được áp dụng cho lứa tuổi Trẻ em có tính rụt rè khơng dám bộc lộ cảm xúc với người khác mà ln giữ kín lịng Đây ngun nhân làm cho trẻ với người xung quanh ln có khơng hiểu

Để tránh tình trạng này, bạn thường xuyên chơi với trẻ: hai người thay bày tỏ cảm xúc niềm vui, nỗi buồn, giận dữ… điệu sau thay đốn biết Với cách này, bạn giúp trẻ đỡ sợ với cảm xúc dạy cho trẻ biết giải tỏa cảm xúc

Có thể hướng dẫn cho em thực chuyên hiệu: - Gút dây – Bơi lội - Quan sát – Giúp ích

Em hay đánh người

Những trường hợp em phàn nàn việc trẻ hay đánh lộn với gặp Bạn cần hiểu hình thức trẻ thu hút ý người khác hành động cố tình ác ý

Trẻ coi cách đánh người khác cách ăn vạ, địi đáp ứng u cầu thể khơng hài lịng thân, để địi phần thắng

(141)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 thường chấp nhận Cách sửa trị

Trước hết, bạn cần tìm hiểu xem đâu đánh người khác, mục đích Nếu hành vi ăn vạ, địi bạn cần nhẹ nhàng chuyển hướng ý bé vào trò chơi khác, vào điều trẻ thấy thích

Ngồi ra, trẻ nhỏ có hành vi thường tập nhiễm từ môi trường xung quanh

- Khuyên bảo cần nhẹ nhàng, giải thích cho trẻ hiểu hành vi khơng phép khơng nên qt mắng

- Hướng dẫn trẻ cách ứng xử tình cụ thể

- Dạy trẻ biết giá trị tôn trọng: biết tôn trọng người khác tơn trọng thân Từ điều trẻ biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp

Nếu trẻ có hành vi khơng tốt, bạn phạt cách “tự phạt” chạy vịng hít đất 10 cái…khơng cho chơi dã ngoại cuối tuần Nhưng trẻ làm tốt thưởng cho trẻ chuyến chơi biển vào hè Khi đó, trẻ vào nếp có hành vi tích cực Có thể hướng dẫn cho em thực chuyên hiệu: - Vận động – Chăn ni – Mỹ thuật – Giúp ích

Em hăng, vị kỷ

Làm dạy trẻ biết rộng lượng, bao dung mà không trở nên nhu nhược; biết tự vệ, cạnh tranh mà không hăng, vị kỷ?

(142)

lam đố kỵ, từ khơng nghĩ đến cách làm hại người khác thường khơng có khuynh hướng bạo lực ứng xử

- Hướng dẫn trẻ cách thể ý kiến quan điểm Tạo tình sống cho trẻ tập chấp nhận khác biệt người khác, khơng phải ai, gì, lúc theo ý

- Thường xuyên yêu cầu tạo điều kiện cho trẻ giúp đỡ người xung quanh

- Thường xuyên quan sát trò chuyện với trẻ để em có hội bày tỏ cảm xúc, không bị dồn nén

- Thống quan điểm việc rèn luyện cho trẻ lòng vị tha phẩm chất khác để em khơng bị mâu thuẫn có kiểu ứng xử đối phó Có thể hướng dẫn cho em thực chuyên hiệu: - Vận động – Làm vườn – Nội trợ – Giúp ích

Em chậm chạp

Thuộc tính khí bình thản ưu tư Trẻ có kiểu tính khí nhìn bề ngồi yếu đuối, hay lo lắng, buồn phiền, rụt rè, cởi mở, dễ cô đơn… Trong công việc, thường người cần mẫn, chu đáo, giao tiếp với người nhẹ nhàng, sâu sắc, tế nhị

(143)

Trẻ nhút nhát, dự hay sợ xấu hổ, sợ nguy hiểm, bạn nên cổ vũ trẻ tham gia vào môn thể thao bơi lội, bóng bàn, nhảy cừu, cướp cờ… Trẻ cố gắng phản ứng nhanh Từ rèn tính hoạt bát, khẩn trương cho trẻ

Các trò chơi cần phải chơi nhóm bạn để giúp trẻ hịa đồng linh hoạt Tạo tình giao tiếp, khuyến khích trẻ xử lý tình cách mời bạn dùng bánh kẹo mình…

Khi đó, trẻ vào nếp có hành vi tích cực Âm nhạc có tác dụng lớn việc nâng cao số IQ tăng khả trí nhớ trẻ Hiệu âm nhạc lứa tuổi khác

Hãy học âm nhạc từ nhỏ, tập em hát múa thường xuyên, tốt trưởng thành học

Có thể hướng dẫn cho em thực chuyên hiệu: - Vận động – Quan sát – Ca sĩ – Vi tính

Em ích kỹ (khơng biết chia sẽ)

Không phải đứa trẻ sẵn sàng chia sẻ đồ chơi, sách, truyện, quà bánh với anh, chị, em, bạn bè Trong q trình chơi, bạn lấy đồ chơi trẻ hư, trẻ bắt đầu thấy trẻ không thực sở hữu thứ trở nên chiếm hữu… Khi trẻ có tính ích kỹ nghĩa chưa hiểu biết chia sẻ, nhường nhịn môi trường ảnh hưởng trẻ

(144)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 tải thương…

Dạy trẻ cách chờ để đến lượt xếp hàng, đến sau phải đứng sau, khơng xen vào hàng, phải biết nhường cho người có hội đến trước

Hãy cho trẻ lựa chọn, hỏi trẻ xem liệu trẻ có muốn chia sẻ q với bạn khơng, hầu hết trường hợp trẻ thường chọn chia sẻ

Nên gần gũi với trẻ hiểu trẻ có vấn đề nội tâm, ngồi xuống nói chuyện với trẻ anh muốn em chia sẻ, giúp trẻ hiểu chia sẻ giúp niềm vui mà vui

Trẻ học cách chia sẻ từ dạy dỗ gương hành động anh chị Trưởng Cần có nhiều thời gian để trẻ học chia sẻ lúc trẻ tỏ “thảo” với bạn bè, nhiên theo năm thắng trẻ thấm nhuần qua hoạt động giúp ích “nhường cơm xẻ áo” mà anh chị hướng dẫn

Tạo công việc cho trẻ

Chăm sóc cối cơng cụ hữu ích, giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên mở rộng lòng nhân ái, đừng ngại làm tay bé bẩn bạn

Hãy cho trẻ hội trở thành nhà tổ chức đầy sáng tạo Bầy Chẳng hạn xếp ảnh kỹ niệm đoàn, tổ chức tiệc sinh nhật, dọn nơi sinh hoạt…

Có thể hướng dẫn cho em thực chuyên hiệu: - Làm vườn - Dẫn đường – Bơi lội - Gút dây

Trẻ mê Game online

(145)

kiến trái chiều Tuy nhiên, giới ảo game online có khía cạnh tốt xấu

- Đưa ví dụ tốt: Trẻ thường bắt chước hành vi cha mẹ bạn thực muốn trẻ không thời gian vào trị chơi online thân cần hạn chế thời gian ngồi bên máy tính

“Cần kiểm sốt hướng dẫn trẻ em chơi game online” khơng nên để trẻ tự lướt vào trang web phim ảnh không lành mạnh phải biết cảnh giác giới ảo game

Game online vấn đề trầm trọng thổi phồng số báo Có em chơi game học tốt, tham gia công tác xã hội tốt Ảnh hưởng game online đến người chơi hoàn toàn cách họ khơng phải thân trị chơi gây Cái quan trọng biết giữ giáo dục em giới ảo đời thật

Giới trẻ mà trẻ em có “sa đà” vào game hay khơng xuất phát từ tảng giáo dục gia đình Nếu thường xuyên quan tâm, trò chuyện, tạo cho em sân chơi bổ ích khác, em có cân sống game đơn hình thức giải trí

(146)

Khơng nên cấm đốn em chơi game cấm, em tị mị muốn biết khơng định hướng tốt tác hại khó lường Hơn nữa, mặt chất, game online trị chơi mang tính giải trí đơn nên gia đình xã hội cần có nhìn cơng bằng, khách quan để có định hướng tốt cho giới trẻ

Gia đình áp dụng biện pháp kỹ thuật quản lý thời gian chơi, sử dụng máy tính hàng ngày để giúp trẻ không “lệ thuộc” vào game Bên cạnh đó, việc tham gia hoạt động ngồi trời có Trưởng thường xun trị chuyện để thơng hiểu với trẻ

Chúng ta với gia đình trẻ đóng vai trị quan trọng cần phải kiên trì, nhẫn nại với chúng, khuyến khích trẻ tìm đến với thói quen tốt như: đọc sách, rèn luyện thể thao, sinh hoạt trời đặn hay tạo điều kiện cho trẻ làm công việc thủ công mà Bầy giao phó chun hiệu “Giúp ích” “Nội trợ” làm việc lặt vặt gia đình thường xun trị chuyện

Khi nói chuyện với trẻ cần nêu lên yêu cầu tốt sống không vượt sức hay khả trẻ Với việc sát cánh, song hành em tạo khơng khí đầm ấm, giúp trẻ có bước vững chãi sống Có thể hướng dẫn cho em thực chuyên hiệu: - Vi tính - Gút dây - Vận động thân thể – Đi

Trẻ tiêu cực

(147)

gia đình không thành công, phụ huynh cần nhờ đến trợ giúp người thứ ba: chuyên gia tâm lý, anh chị Bầy Trưởng kinh nghiệm chẳng hạn

Đơi khi, ngồi bố mẹ trẻ, người thứ ba ơng bà, người giúp việc, người thân sống gia đình, Bầy Trưởng kinh nghệm – người uốn nắn trẻ bố mẹ (vì bố mẹ yêu thương thái cho trẻ làm trẻ muốn) Khi tiếp chuyện với trẻ khơng nên nói liên tục trẻ cịn trẻ trầm tính nhút nhát bạn ln người áp đảo tranh hết phần nói trẻ Hãy ý lắng nghe trẻ nói cách chân thành, sau tìm cách ứng xử với trẻ theo cách

Hãy giúp trẻ hình thành thói quen làm thủ cơng, đọc sách dù trường hay nhà Những truyện phép đọc giải trí một chừng mực đó, khuyến khích trẻ đọc loại sách kiến thức Bầy, kinh nghiệm chia sẻ… phù hợp lứa tuổi trẻ

Cho trẻ tham gia vào hoạt động thể dục thể thao nâng cao tự tin, khả làm việc tập thể lực lãnh đạo huy, khuyến khích trẻ thi đua vào hoạt động kỹ Bầy

Có thể hướng dẫn cho em thực chuyên hiệu: - Gút dây - Vận động thân thể - kịch sĩ – Dẫn đường

Tìm kiếm cân bằng

(148)

dụ, trẻ nhút nhát học cách thoải mái tình xã hội “Làm cho trẻ cảm thấy an tồn giúp trẻ thích nghi mà thoải mái”

Mặt khác, trẻ hiếu động “hạ nhiệt” biết kiên trì thực hành Giúp trẻ thực hành cơng việc bình tĩnh giải trí thơng qua trị chơi soạn thảo có mục đích

Nhớ rằng, việc hướng dẫn sửa chửa khuyết điểm khó khăn q trình dài cơng phu Em Sói phạm lỗi mà khơng biết sửa trị tài tình Bầy trưởng Mỗi em tính khác nhau,

khơng thực tổng qt mà phải có trọng điểm cần thiết Nguyên tắc sửa trị phát triển tốt

để lấn áp xấu loại bỏ đi.

(149)

PHÁT TRIỂN TÍNH CẤCH SĨI CON? Mục tiêu sinh hoạt Ấú Đoàn dựa theo tài liệu Quy chế Ngành Ấu phương pháp HĐ, phải có chuẩn bị chương trình chu đáo từ BSG để tiến hành hoạt động sinh hoạt đặc biệt hiểu biết tiêu chuẩn cốt lõi đào luyện tính khí làm tảng việc phát triển nhân cách tốt cho trẻ (tính khí hoặc tính cách)

Nhận thức về phát triển tính cách cho trẻ

Một số người nghĩ tính cách phát triển việc thấm nhuần cách rõ ràng kiến thức đạo đức; trẻ phải dạy bảo điều điều sai, tính cách phát triển việc thực hành theo thói quen tốt

Tính cách hiểu tập hợp giá trị cốt lõi người sở hữu mà dẫn đến tận tâm hành động dựa luân lý đạo đức Sự phát triển tính cách liên quan đến q trình mà có, giá trị học tập thực

Sói lớn lên giới phức tạp Chúng đối mặt với thơng điệp trái ngược khiến cho chúng khó nắm bắt Một số ảnh hưởng áp lực xung quanh, cho trẻ hổ trợ tích cực mà chúng cần để giúp chúng thực điều đắn Nhưng số trường hợp, ảnh hưởng khiến cho trẻ hành động theo nhiều cách trái ngược với giá trị tích cực

(150)

tính cách trẻ Nhưng để việc phát triển tính cách trọn vẹn cần phải tìm kiếm phát triển lãnh vực tính cách trẻ em, giáo dục tính cách phải thể khắp lãnh vực sống trẻ, bao gồm nhà, cộng đồng xã hội, tôn giáo giáo dục học đường

Làm để đào luyện tính cách?

- Việc đào luyện tính cách khơng thể xem việc thực hiện, phần chương trình riêng biệt lãnh vực sống

- Việc đào luyện tính cách phải phần việc mà Sói Con làm Những học việc đào luyện tính cách thu nhận từ phương diện trải nghiệm HĐ Mục đích Bầy Trưởng với tư cách huynh trưởng Ấu Đồn tìm hội để kết hợp với việc đào luyện tính cách, để khuyến khích Sói Con nhỏ tuổi, cho chúng biết tính cách điều quan trọng cá nhân, gia đình, cộng đồng, đất nước, giới tâm linh

- Về chất, việc đào luyện tính cách địi hỏi việc làm sáng nguyên lý HĐ dùng làm tảng phương pháp Hướng Đạo Trong hoạt động Ấu sinh, việc đào luyện tính cách xác định tiêu chuẩn, địi hỏi phải có tầm nhìn cố gắng biến chúng thành phần tích cực ngơn ngữ cư xử văn hóa Sói Con HĐ

(151)

thiết để hành động dựa tin chúng dầu bị áp lực bên Bầy

Không phải hoạt động Hướng đạo thiết kế để phát triển lãnh vực này, hoạt động thiết kế để đạt vui thú thư giãn Đôi khi, mục tiêu để chuyển tải kiến thức Tuy vậy, hoạt động có ảnh hưởng to lớn tính cách liên quan đến lãnh vực - Kiến thức - Tận tụy Thực hành

Một dự án thực hoạt động Sói Con phản ảnh thành trải nghiệm, em cân nhắc làm để cảm nhận nghĩ cách thức xử lý vấn đề Điểm mấu chốt không bỏ qua phương diện việc đào luyện tính khí có đạo đức tốt

(152)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 12 GIÁ TRỊ CỐT LÕI

ĐÀO LUYỆN TÍNH CẤCH

(Phỏng theo tài liệu VP Hướng Đạo Thế Giới)

Đào luyện phát triển tính cách trẻ phải trải rộng khắp phương diện sống trẻ, thế, lãnh vực hoạt động Sói Con Các Bầy Trưởng BSG cần phải phấn đấu phát huy 12 giá trị cốt lõi, Mục đích đào luyện khí thơng qua dự án công việc thực hiện, bao gồm nghi lễ, kỹ chun mơn, trị chơi, kịch vui, hát, thủ công tất hoạt động khác chọn lọc tổ chức buổi sinh hoạt Bầy họp Đàn Chương trình hỗ trợ ý tưởng đưa để hội thảo thực

12 giá trị cốt lõi liên kết phụ thuộc liên đới Khơng có giá trị quan trọng giá trị khác Việc áp dụng theo lứa tuổi nguyên lý, tiêu chuẩn cốt lõi đề cập đến Mục đích khơng phải đơn giản Sói biết nguyên lý tiêu chuẩn mà chúng phải hành động tương thức với nguyên lý, tiêu chuẩn sống trẻ

1 Tư cách cơng dân tốt Tính thật thà 2 Lịng thương u Tính kiên trì

3 Tính hợp tác Thái độ tích cực

4 Sự can đảm 10 Tính tháo vát 5 Lịng trung tín 11 Sự tơn kính

6 Rèn luyện Sức khỏe 12 Tinh thần trách nhiệm

(153)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 - Tôn kính cờ tổ quốc hiểu quốc ca - Là người láng giềng tốt

- Tuân theo luật pháp luật lệ

- Tôn trọng người có chức trách

- Bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên

- Là người hữu ích Làm việc tốt gia đình, trường học hay cộng đồng

2 Lòng yêu thương: Là người dễ mến, chu đáo thể mối quan tâm đến tốt đẹp người khác - Là người thân thiện Đừng vô cảm trước cảm xúc người khác.

- Thể tử tế Hãy thong cảmtrước người may mắn bạn.

- Giúp đỡ người khác cần thiết

- Giúp đỡ người bị đối xử khơng cơng bằng - Tìm cách đưa người khác gia nhập nhóm

- Sẵn lịng tha thứ cho người khác

3 Hợp tác: Làm việc với người khác hướng đến mục đích chung

- Hổ trợ người khác làm việc - Thực phần việc dự án - Lắng nghe xem xét ý tưởng người khác - Đừng ích kỷ, Cười đùa vui vẻ

- Chia sẻ việc với người khác

- Vui mừng trước vận may người nhóm - Sử dụng tài đặc biệt người

- Thân thiện - Sẵn sàng chia Sẻ tín nhiệm

4 Lòng can đảm: Làm việc cho dù khó khăn đến đâu kết

(154)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 - Nhận lỗi bạn tạo

- Xin lỗi lỗi lầm sai phạm

- Chấp nhận hậu từ hành động bạn - Ủng hộ người may mắn bạn

- Đấu tranh điều tin tưởng tín ngưỡng tơn giáo bạn

- Kháng lại áp lực tập thể họ muốn làm điều sai trái - Ủng hộ cho bạn tin sai

5 Niềm tín tín ngưỡng: Có sức mạnh nội tâm tin tưởng dựa niềm tin bạn tín ngưỡng tâm linh - Xác định bổn phận bạn tín ngưỡng gia đình dạy bạn

- Hiểu thực hành truyền thống tôn giáo bạn - Giữ vững hy vọng việc trở nên tồi tệ

- Sẵn lịng thực bổn phận bạn - Tìm điều tốt đẹp tình

- Giữ vững niềm tin tình khó khăn - Vượt thắng nỗi thất vọng

- Hình dung những điều bạn làm; đừng lo lắng những bạn khơng thể làm

- Tỏ lịng tơn kính chùa, nhà thờ, nơi thiêng liêng hình tượng tơn giáo, thần linh có ý nghĩa tín ngưỡng người khác

6 Rèn luyện Sức khỏe: Cam kết tự giữ cho tâm trí thể khỏe mạnh

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân tốt - Ăn uống tốt cho bạn

(155)

- Đi đường dài- Đi xe đạp, ván trượt hay xe đẩy (ln ln có thiết bị an toàn)

- Tham gia đội thể thao đội bóng rỗ, bóng bầu dục, bóng đá, khúc côn cầu,

- Tập luyện môn thể thao cá nhân bơi lội, thể dục dụng cụ, trượt lăn hay quần vợt

- Luyện tập khỏe mạnh tâm trí Hãy thảo luận thói quen tác động phương tiện truyền thơng ảnh hưởng đến minh mẫn tâm trí

7 Sự thật thà: Nói lên thật làm người xứng đáng tin cậy

- Khơng nói dối, khơng lừa phỉnh

- Không ăn cắp ý tưởng hay vật dụng người khác - Giữ lời hứa - Xứng đáng với tin cậy

- Thực bạn hứa làm

- Nói tồn thật bất chấp hậu

- Là người trung nghĩa gia đình, bạn hữu, tín ngưỡng đất nước

- Đừng ngồi lê đơi mách, lan truyền tin đồn hay nói sau lưng người khác

- Đừng giữ lại thông tin có hại cho người khác Đừng bắt người khác phải làm điều sai trái

- Hoàn trả bạn mượn

8 Kiên trì: Bám chặt vào điều khơng bỏ chí điều khó khăn

- Hãy hồn tất bạn bắt đầu, khơng bỏ

(156)

- Làm việc để trở nên giỏi việc mà bạn không giỏi làm

- Xác lập mục tiêu phát triển cá nhân Luôn cố gắng

9 Thái độ tích cực: Cười vui ổn định tâm trí để tìm kiếm tìm điều tốt đẹp tình - Hãy tích cực suy nghĩ lời nói

- Vui vẻ, nhìn vào mặt sáng tình - Giữ tính hài hước, lạc quan

- Suy nghĩ điều tốt

- Tin vào mình, bạn bè, gia đình đồng đội

10 Tài tháo vát: Sử dụng nguồn nhân lực tài lực khác đến mức tối đa

- Hãy nghĩ Cách bạn làm, tốt suy nghĩ tại sao bạn không thể.

- Tập trung vào bạn có, khơng vào bạn khơng có

- Nhận biết sức mạnh thân

- Sử dụng tài người nhóm - Giữ gìn tài ngun thiên nhiên trái đất - Tái chế rác thải gia đình

- Sửa chữa lại xe đạp cũ tốt mua

- Làm vệ sinh sân chơi cũ

11 Sự tôn kính: Thể quan tâm đến giá trị người hay vật thể

- Hãy đối xử với người khác muốn họ đối xử với

(157)

- Chăm sóc tài sản trường học tài sản công cộng

- Tôn trọng quốc kỳ, luật pháp quan chức nhà nước - Đánh giá cao tín ngưỡng người khác

- Tuân theo luật lệ hướng dẫn người lớn

- Chỉ xử dụng vật gây nguy hiểm (như lửa, dao, ) có giám sát người lớn

- Tôn trọng người khác mà không cần thiết phải đồng ý với tất ý tưởng cùa họ

- Cẩn trọng đối xử với môi trường (cây cối, sông hồ, đất đai, khơng khí)

- Có niềm tin vào khả bạn Giữ cho bạn gọn gang Giữ sức khỏe tốt

12 Trách nhiệm: hồn thành bổn phận tín ngưỡng tâm linh, đất nước, người khác thân

- Là người có ý thức thực bạn nói làm Hồn tất cơng việc

- Chăm sóc việc nhà - Là người hữu ích

- Chấp nhận hậu từ hành động - Chăm sóc đến bạn có

(158)

CÁCH SOẠNCHƯƠNG TRÌNH THĂNG TIẾN

Để soạn chương trình huấn luyện thăng tiến cho Sói Con có chất lượng, Bầy Trưởng phải đầu tư nghiên cứu từ nhiều nguồn tài liệu khác nhau; tham khảo phương pháp giảng dạy; thảo luận với người có kinh nghiệm, khơng nên y chi tiết “sách giáo khoa” thi hành cách trung thực kết cuối thất bại

Phương thức hay ho anh chị có quyền thực anh nhìn thấy em muốn, anh chị soạn thảo cách dễ dàng nhiều chương trình tuyệt hảo, anh chị thấy thích thú với chương trình người khác Phương cách hay tuyển chọn ý tưởng tiêu đề tổng quát từ từ vào chi tiếtđể làm nên học thực tế lôi em vào việc

học tập

(159)

LẬP KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG

Phương cách thành cơng việc lập kế hoạch cho việc làm, làm việc theo kế hoạch dựa vào chương trình cụ thể lập sẵn theo mà làm, Nếu anh chị khơng dự thảo sẵn kế hoạch, khơng thể tiến xa

Theo trải nghiêm chúng tơi có hệ thống chương trình hoạt động hẳn hoi kết đạt gấp lần so với cách làm việc ngẫu nhiên tùy tiện

Vấn đề song hành rèn luyện tính khí trẻ, làm phát triển tính khí em tốt hơn, điều BSG Anh Xám phụ trách Đàn phải dạy cho chúng lập kế hoạch hoạt động trước bắt tay vào việc hiểu biết trước mục tiêu phải đạt, có em hăng hái làm việc thu thành gấp đơi

MỤC ĐÍCH NỘI DUNG CĨ GÌ?

- Những điều mà Bầy Trưởng muốn hướng dẫn hay truyền đạt cho em nội dung chương trình phải dựa mục đích giáo dục PPSC

- Những nhu cầu cần thiết Bầy đề ra, dựa chủ đề nghiên cứu Hội áp dụng đời sống giới trẻ

- Nội dung giảng dạy phải tài liệu thiết thực dựa vào khung quý chế Ngành Chọn lọc trò chơi, câu chuyên, hát điệu múa mang tính giáo dục liên quan đến mục đích chương trình,

(160)

xuyên, Những trại săn chung, Hội Bầy, Trại săn Đầu Đàn…là rât hữu ích cần thiết mà Bầy Trưởng lọc số kinh nghiệm để soạn chương trình cho Bầy

- Dĩ nhiên nhiều nguồn khác phải sáng tạo đem vào hoạt động cho phù hợp Tóm lại, phải có chương trình tốt để hấp dẫn trẻ vào sinh hoạt Bầy em có tiến

TRỌNG TÂM MỤC TIÊU

- Trọng tâm toàn chương trình phải em Chương trình cần phải soạn để phù hợp với nhu cầu, sở thích khả em Nên nhớ rằng: chương trình soạn để thích hợp cho em, khơng phải bắt em phải thích hợp với chương trình

- Phần giới thiệu: Phần quan trọng gây ấn tượng tốt nơi em từ ban đầu Những câu hỏi cần phải đặt là: Làm để lấy ý em? Anh chị dùng phương pháp hình thức để gây thích thú cho em hướngdẫn

- Chúng ta muốn em học điều học, nên chọn hai vấn đề mà

SỰ CÂN BẰNG HOẠT ĐỘNG

Chúng ta quan tâm:

(161)

- Thời gian: Bầy Trưởng cần phải biết trước khoảng thời cho phép đặt HL cho thích hợp Nếu cảm thấy khơng đủ thời gian chia làm lần Không nên dồn hết nhiều không đạt kết mong muốn; đơi có tác dụng ngược lại

PHẢI THỰC TẾ

Chương trình học cần phải cung cấp cho em học liên quan đến sống ngày Các em muốn nhìn thấy muốn học điều cần thiết cho thân cho tương lai

Vì vậy, Bầy Trưởng đặt câu hỏi cho soạn chương trình, em có cần hay khơng? Vậy phải làm nào?

- Nên sử dụng trợ huấn cụ cho hướng dẫnđể giúp công việc giảng dạy đạt kết cao

SỰ LIÊN TỤC

- Sự học hỏi phát triển em phải trình liên tục từ thuở vào Do chương trình soạn cần phải xếp kỹ lưỡng từ học kỹ sinh hoạt trị chơi để tạo tính cách liên tục tiệm tiến

-Theo dõi đánh giá: Chuẩn bị dự án nhà làm hay công việc cụ thể tuần giúp em hiểu rõ thực hành điều vừa học Cho nên để lôi em sinh hoạt liên tục đặn tài trí Trưởng soạn chương trình

SỰ THÍCH THÚ

(162)

được thích thú HL hay sinh hoạt tuần, em thích sinh hoạt Điều cần nhớ tránh lập lập lại vài vấn đề hay số trò chơi cũ

- Khen thưởng trao huy hiệu, giấy chứng thư khả cho cá nhân xuất sắc để làm gương cho em khác khuyến khích em thi đua nổ lực phấn đấu cho lần (Hiện HĐVN có cấp hiệu Đẳng thứ Chuyên hiệu để khen tặng chưa sử dụng rộng rãi sử dụng chưa cách Hy vọng Bầy Trưởng quan tâm đem áp dụng Bầyđể tạo bầu khí thi đua học tập.)

TẦM NHÌN XA

Chúng ta cần thường xun thay đổi cập nhật hóa chương trình cho thích hợp với hồn cảnh mơi trường em sống

Bây Trưởng cần phải biết nhìn xa trơng rộng, vạch mục đíc hướng chương trình để chăm dắt em đến mục tiêu mà phong trào mong muốn Nghiên cứu kỹ lưỡng học sinh hoạt có tính cách chun môn, nhằm giúp phát triển khiếu đặc biệt sở thích em phải cho em có nhìn tổng qt chung mơn học liên hệ nội dung với

(163)

LƯU TRỮ HỒ SƠ

Chúng lưu ý công việc hành chánh Bầy, lưu giữ hồ sơ bao gồm :

 Giữ gìn lưu hồ sơ sổ điểm trình sinh hoạt em kiến thức (Đẳng Thứ và Chuyên hiệu) sự chuyên cần (Sổ điểm danh), cũng đời sống đạo đức (Sổ việc tốt); nhờ mà Bầy Trưởng thấy thành công hay thất bại công việc giáo huấn mình, nhìn học tập thăng tiến em Bầy

 Bầy Trưởng luôn cử phụ tá thay phiên viết nhật ký Bầy hàng tuần, công việc nầy đơn giản sau có nhiều điều bổ ích giá trị lớn,

 Hơn nữa, công việc thi hành cách, em Sói Con di chuyển từ Bầy sang Bầy khác, em tiếp tục việc học dở mà khơng phải học lại bị giữ bậc thấp

(164)

MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH THĂNG TIẾN

Chương trình thăng tiến buổi họp chia thành ba phần, tương ứng với phương châm Gắng Sức Sói Con: Chia sẻ Những họp Đàn cung cấp cho em có hội để chia sẻ mà em làm kể từ thông báo họp cuối Hoạt động mang lại cho em thời gian để chia sẻ kinh nghiệm từ gia đình

Tìm kiếm. Trong thời gian họp tìm kiếm hoạt động, BSG nói kế hoạch chơi dã ngoại Hoạt động thực dự án yêu cầu tự chọn, liên quan đến chủ đề hàng tháng

Khám phá Trong thời gian khám phá, Đầu Đàn giới thiệu chủ đề hàng tháng nói chuyện Đàn làm cho họp Bầy Sau đó, em chơi trị chơi, làm việc dự án thủ công câu đố, tham gia vào hoạt động trời, làm việc yêu cầu tiến

ĐỐI VỚI SĨI CON

Nên có kiểm tra nhanh tuần, tháng khảo sát thi qua Đẳng Thứ, Chuyên Hiệu Hình thức đặt câu hỏi kiểm tra thay đổi tùy theo trình độ, tuổi tác, thời gian cho phép Sau vài hình thức đặt câu hỏi thơng dụng kiểm khảo sát, Chúng gợi ý vài điểm sau đây, anh chị Bầy Trưởng áp dụng:

(165)

- Gọi điện thoại mời Akela đến nhà để kiểm tra vài mục thếu chuyên hiệu : Nội trợ - Chăn nuôi – Vi tính, Bơi lội…

ĐỐI VỚI BAN SĨI GIÀ

BSG không quên ký tắt vào “Sổ chuyên cần” Sói Con trắc nghiệm xong phần, cho thang điểm câu hỏi phần soạn thảo khảo sát; thường từ đánh dấu chọn thi qua Và nên có phần nhận xét em chương trình học, điều em thích khơng thích nơi chương trình

Sau họp BSG đánh giá trắc nghiệm Bầy Trưởng ký kết cuối sổ em Để làm tốt điều nầy anh chị nên nắm vững hiểu rõ giá trị cơng việc thực dụng giáo dục

Cho nên bước đầu phụ tá Bầy cố gắng trải nghiệm thực tế với Bầy- Luôn học hỏi đồng nghiệp - Phải có lịng tự tin – Chịu trách nhiệm thăng tiến trẻ

ĐỐI VỚI BẦY TRƯỞNG

Đảm bảo Bầy trưởng ủng hộ mức cao cho sáng kiến thay đổi biết bổ nhiệm người giỏi

Dành thời gian gặp gỡ thành viên giỏi để bàn thảo chương trình, đánh giá công việc, cải tiến kế hoạch thị thay đổi cần thiết

(166)

Hãy định phương án mà Bầy Trưởng cho tối ưu vạch phương án hành động cụ thể Anh/chị phải dứt khoát định nhanh chóng trì hỗn, kết ngày tồi tệ

Khả giải vấn đề, mục đích để chắn vấn đề giải xây dựng kinh nghiệm cho vấn đề tương tự xảy tương lai Hãy nhớ người giỏi giải vấn đề người coi trọng đánh giá cao lĩnh vực Và đơi khi, thành cơng định nghĩa "có khả năng giải vấn đề" Do đó, anh/chị cố gắng tích lũy thành thục kỹ giải vấn đề để trở thành người điều hành đơn vị thành công

Khi Bầy trưởng mù tịt chưa biết rõ xu hướng tính khí trẻ anh cố gắng lắng tai nghe, cạn ý đừng nên buộc Đoàn sinh làm mà anh chị nghĩ chúng thích; mà tìm kiếm cách lắng nghe hỏi chúng thích hoạt động gì, tìm cách thực điều ấy, đem lại lợi ích cho chúng Nói chung, suy nghĩ trải nghiệm, anh/chị có nhiều hiểu biết ý tưởng thú vị cách điều hành hoạt động Tất thành viên BSG làm để trì kế hoạch chương trình Bầy? Kinh nghiệm cá nhân anh/chị trongđơn vị gì? có trải nghiệm hữu dụng để chia sẻ với đơn vị bạn có câu hỏi muốn giải đáp? Chúng ta ai mong muốn lắng nghe chia sẻ

(167)

“Nếu em rời Bầy, tổ chức cho chúng những người bạn, làm lễ tiễn biệt giữ liên hệ với chúng như “cựu đoàn sinh”.Đừng phiền muộn chúng ra Nhiều em trở lại, tất học hỏi nhiều điều bổ ích thời gian cịn Sói Con mà chúng nhớ suốt đời.

Công việc không giữ thể diện Bầy, mà phải nhiều trẻ ngang qua lị un đúc tính khí được, đồng thời mài dũa càng lâu tốt giúp cho chúng, cuối cùng chúng trở thành người tốt hơn.” BP

DỰA VÀO ĐÂU

SOẠN CHƯƠNG TRÌNH SINH HOẠT?

“Phương cách nhất, thành cơng việc dựa vào chương trình cụ thể lập sẵn theo mà làm Thật khơng q đáng nói kết thu chương trình hành động có hệ thống hẳn hoi gấp lần cách làm việc ngẫu nhiên tùy tiện Để giúp phát triển tính khí em tốt hơn, phải dạy cho chúng lập kế hoạch hành động trước bắt tay vào việc; biết trước mục tiêu phải đạt, chúng thu thành gấp đôi.” (Badem Powell.)

(168)

SOẠN CHƯƠNG TRÌNH NĂM (Dài hạn)

Khi soạn Chương trình năm ý đến cơng việc tổng thể như:

- Dựa vào mục tiêu cần đạt năm - Sói lên Thiếu Đồn

- Sói Con cần đạt Đẳng thứ- Chuyên hiệu?

- Dựa vào Thực trạng Bầy: thành viên, trình độ, thâm niên

- Dựa vào Mục tiêu vươn tới: Đẳng thứ, Chuyên hiệu, chuyên hiệu

- Dựa vào theo trình độ, khả năng, ý muốn của Sói Con mà soạn thảo chương trình Đưa vào mục tiêu cho phù hợp mà Đàn phải cố gắng đạt

- Dựa vào “Thông báo định”của Hội Đồng Bầy để bàn cách thực Xem lại Sói Con thực trách vụ sao? (Mỗi em trình bày cơng việc làm dự định)

- Dựa vào Các ngày nghỉ, lễ hội: Tết, Noel, Quốc Tế 1/5, Giỗ Tổ Hùng Vương, Tết trung Thu, - Trại săn Liên Bầy, trại hè, xuất du, tham quan…

- Dựa vào Các ngày kỷ niệm: sinh nhật BP , thành lập Bầy, Lễ kỷ niệm thành LĐ

- Dựa vào Thời tiết: mùa mưa, mùa nắng

- Dựa vào Các kỳ thi nhà trường: thi học kỳ, thi tốt nghiệp

(169)

CHƯƠNG TRÌNH MÙA (Ngắn hạn: 1quý tháng) Chương trình ngắn hạn kéo dài từ vài tuần tối đa 12 tuần Mục đích để hướng dẫn em chủ đề Bầy hay học có tính cách độc lập không thiết phải liên tục

Có thể soạn chương theo mùa gồm tháng,Ví dụ từ tháng đến tháng âm lịch kể từ ngày tết đến đầu hè Ngày xuân có chương trình thăm viếng chúc tết, chuẩn bị trại suất duđầu xuân trước em học lại Rà soát lại dụng cụ trại, lều, sổ sách Học chương trình Sói Tân sinh, Sao Mùa Xn tốt học sưu tầm cỏ hoa lá…

Chương trình Mùa Xuân:từ tháng đến tháng (quý 1) Chương trình Mùa Hè: từ tháng đến tháng (quý 2) Chương trình Mùa Thu: từ tháng đến tháng (q 3) Chương trình Mùa Đơng:từ tháng 10 đến thg 12 (quý 4) Gợi ý chương trình Mùa Xuân sau: M.Xuân Tuần 1 Tuần 2 Tuần 3 Tuần 4

Tháng Thăm đầu năm Họp chung

Liên Đoàn Bài múa hát,

Thám du ngày Ôn kỹ CH: Quan

sát

Phương hướng CT Sói Sao

Sói Nhảy Cao Sinh hoạt

Bầy

Tháng CT Giò Non Học Nghi thức Việc thiện Kỹ Chơi vận động Chuyên hiệu Semaphore Thi Chuyên hiệu Đẳng thứ Dấu đường Thăm nhà ĐS Tháng Truyền tin

Học cứu thương Thủ công Gút dây Học Nghi thức Kỹ Việc thiện Khảo sát thi

(170)

THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH HẰNG TUẦN

Khi chương trình soạn chi tiết, thực tiết mục để đạt mục tiêu rèn luyện theo PPSC Sói Con khơng nên làm cho vui, cho xong việc Bầy Trưởng, Anh xám Đàn phụ tá Bầy vận dụng tài áp dụng vào chủ đề chương trình hàng tháng, hàng tuần cho họp Bầy cách linh hoạt

Phương pháp huấn luyện phải tiệm tiến từ dễ đến khó qua giai đoạn học thực hành kiểm tra phương pháp “chơi mà học” Sau để đạt mục tiêu tiến tích cực em Sói mà phụ huynh mong muốn

BSG phụ tá lên kế hoạch thực để phát triển chương trình ngồi trời phong phú cho Bầy Phụ huynh quan tâm vài nhiệm vụ chuyên môn, cắm trại Đây mộtkhung sườn thiết kế cho chương trình BSG làm việc với Sói Con, bao gồm:

• Sinh hoạt ngồi trời • Trị chơi • Đẳng thứ • Hát múa • Chun hiệu • Thủ cơng • Diễn xuất • Kể chuyện

Tám mục tiêu chương trình sinh hoạt bố trí xen kẻ hợp lý với chi tiết hạng mục nội dung cụ thể tiệm tiến đương nhiên làm theo cách điều khiển mà bạn mong nuốn, thời gian khoản 1giờ 30 phút

Dựa vào mục tiêu chương trình soạn, sinh hoạt hướng dẫn Bầy nhằm đến mục đích PPSC để cần đạt rèn luyện

(171)

Một chương trình có nội dung sau:

Hoạt động Nội dung chủ đề Phụ trách Trước họp

Bầy

Thời gian:……

Trước Sói Con đến, BSG tập trung để chuẩn bị kiểm tra chi tiết sau - Chuẩn bị tài liệu - Chọn nơi sinh hoạt - Thông báo ngày

Akela BSG

Tập họp

Thời gian:……

Khi Sói Con bắt đầu đến, em tham gia vào hoạt động thức trò chơi, thường tiến hành Đàn Trưởng để giữ cho em quan tâm hoạt động tồn Sói đến

- Cập nhật danh sách - Điểm danh Sói Con - Hoạt độngban đầu trò chơi, câu đố, vv,

Baloo Bagheera

Khai mạc Mở đầu thức

cuộc họp Bầythường bao gồm lễ Nghi thức, chẳng hạn lễ chào cờ, hát ca thức Sói Con, đọc lời Hứa Sói Con, Luật, cách ngôn

(172)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 Rừng

- Phút Bầy Trưởng

Các mục hành chánh

Thời gian:……

- Thu nguyệt liễm - Bài hát, kịch ngắn, - Chuẩn bị chơi, - Các trợ huấn cụ cho họp Bầy, Đàn

Anh Xám

Các hoạt động

Thời gian:……

Các phần chương trình buổi sinh hoạt thay đổi tùy theo tuổi em chia thành hai nhiều nhóm để thực hành Nói chung, hầu hết họp bao gồm dự án thủ cơng, trị chơi, hoạt động dựa chủ đề hàng tháng

-Thủ công mỹ nghệ, -Những câu chuyện, -Dự án chủ đề

- Các thí nghiệm, - Khảo sát Đẳng thứ; - Hoạt động chuyên hiệu cho Sói mở mắt

Bagheera Baloo Anh Xám

Kết thúc

Thời gian:……

“Đóng cửa rừng” Thường thường trang nghiêm yên tĩnh Bầy Trưởng trình bày ý nghĩ

(173)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 ngày nhắc nhở kiện tới

- Thông báo, nhắc nhở Phút Bầy Trưởng,

- Bế mạc

Sau họp

Bầy:

Thời gian:……

BSG xem xét lại kiện họp vừa qua, hoàn chỉnh kế hoạch cho họp Bầy tiếp theo, đánh giá tiến độ họ họp Bầy tới

- Sạch sẽ, trật tự; - Rà soát lại kế hoạch - Họp Đàn Đàn mẩu tập cho họp

(174)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 AI SOẠN CHƯƠNG TRÌNH?

Tất thành viên BSG thiết kế soạn thảo chương trình Dựa vào Nội dung hoạt động khung Đẳng Thứ Chuyên hiệu Ngành, mục tiêu Bầy thực trạng đơn vị, thời tiết, ngày nghỉ lễ… Một chương trình tuần BSG cần lưu ý sau:

Hoạt động Công việc BSG Trước

sinh hoạt

Giờ:

-Trước Sói Con đến, Đàn Trưởng chuẩn bị vật dụng sinh hoạt kiểm tra chi tiết sau

- Anh chị tổ chức kiểm tra tổng quát thời gian

Tập họp Khi Sói Con bắt đầu đến, em tham gia vào hoạt động thức trị chơi, thường tiến hành BSGđể giữ cho em quan tâm hoạt động tồn Sói đến

Khai mạc Giúp Đầu Đàn sẵn sàng cho phần Nghi thức họpĐàn Bầy

Các mục

hành chánh

Gíup Đầu Đàn thu nguyệt liễm, điểm danh Đàn, thông báo dự án để thực hiện.- Ghi nhật ký sinh hoạt

Anh Xámthảo luận hoạt động chủ đề Bầy, dự án thi đua, chuyến dã ngoại hội để anh/chị nói lên ý tưởng

Hoạt động

Kỹ năng:

(175)

Giờ: động, dẫn em theo Chương trình thiết kế sinh hoạt trời gồm:

Đẳng thứ - Chuyên hiệu - Kể chuyện - Thủ công - Lịch sử - Trò chơi - Hát Múa - Diễn xuất

Các phần chương trình buổi sinh hoạt thay đổi tùy theo tuổi em chia thành hai nhiều nhóm để thực hành họp bao gồm dự án hoạt động dựa chủ đề hàng tháng

Kết thúc

Giờ:

BSG giúp khôi phục lại trật tự, yên tĩnh để bế mạc Anh Xám giúp thông tin lại cho buổi họp đến

Sau sinh hoạt

Giờ:

Hãy chắn vạch kế hoạch em cho tuần tới phân công trách nhiệm cụ thể

(176)

SINH HOẠT ĐỊNH KỲ THEO CHỦ ĐỀ

Mỗi năm, Chương trình Bầy thực từ đến chủ đề theo hàng quý tháng lần phù hợp theo thời gian tâm sinh lý lứa tuổi em đơn vị

Việc lập kế hoạch thực chương trình có chủ đề nhằm quan tâm giúp em thăng tiến chương trình ngành Ấu Các em chuyên hiệu, học làm điều hưởng nhiều điều bổ ích vui thích mà vui thích lây

Dẩu cho đơn vị anh/chị thành lập, sinh hoạt lâu thay đổi Trưởng, điều nầy khơng khó anh/chị đọc thảo luận ý kiến chủ đề Bầy- Hiểu vai trị người phải làm gì? Và cần phụ giúp

Sinh hoạt chủ đề phần bổ sung thiết thực Ngành Ấu, Mỗi Bầy định thêm hay bớt thay đổi ý kiến cho phù hợp với nhu cầu nguồn lực Lý chủ đề mà BSG chọn phải em Các em lý làm cho anh/chị tự nguyện dấn thân làm Trưởng HĐ Tại biên soạn cơng phu chương trình chủ đề khác ngành Ấu cốt để em sửa đổi tính nết trở nên hữu dụng sau nầy

Chương trình sinh hoạt Bầy cách làm theo chủ đề đa dạng, phụ tá Bầy trưởng có nhiều tài liệu hỗ trợ có sẵn PTHĐ để tra cứu

(177)

Biên soạn bao gồm múa hát, tiểu phẩm, trị chơi, đồ thủ cơng, ý tưởng hoạt động bổ sung cho chủ đề, tính ý tưởng soạn lần chủ đề đề nghị họp BSG hàng tháng, cung cấp ý tưởng chương trình hướng dẫn cho chủ đề tương tự

Bầy Trưởng cộng nên giới thiệu chủ đề họp Bầy tuần tháng Các hoạt động tiếp tục theo tuần thứ hai đáp ứng sử dụng cụ thể Vì vậy, chủ đề cung cấp liên tục họp tuần, bám sát mục tiêu quan tâm đáp ứng em tham gia Chủ đề thường khác kỳ, giúp cung cấp đa dạng nhiều lãnh vực quan tâm đến tiến em

(178)

Lê Thọ biên soạn 2011 - 2013 HIỂU THÊM VỀ TIẾNG RỐNG LỚN

Tiếng Rống Lớn khơng phải trị chơi, khơng phải làm cho vui, khơng có mục đích trình diễn văn nghệ Do nghi lễ trang trọng, trang nghiêm thật dùng để diễn tả niềm hân hoan chào đón Akela hay quý khách Bầy, để chào đón Sói Con vừa nhập Bầy… Sự vui thích, hân hoan niềm cảm xúc mãnh liệt Tiếng Rống Lớn dõng dạc, vang vọng, Tiếng Rống Lớn lại lời Hứa tồn thể Sói Con Bầy hứa tu chỉnh lỗi lầm kỹ luật Bầy bị xâm phạm, Bầy Trưởng khơng thấy hài lịng muốn Bầy sửa sai

Tóm lại Bầy Trưởng rút tỉa từ nghi lễ nầy biết điều mà mong muốn

Mến chúc bạn thành cơng!

(179)

MUÀ HÈ VÀ NHỮNG CUỘC HUẤN LUYỆN

CỦA BẦY

Ngoài việc sinh hoạt hàng tuần theo kế hoạch năm, Bầy phải có vạch hoạt động chủ lực ba tháng hè, vui chơi làm công việc để săn chuyên hiệu giải thưởng khác

• BSG trợ giúp Bầy Trưởng lập kế hoạch xếp cho hoạt động trời

• Sắp xếp xin phép tham quan, cắm trại có u cầu • Tìm vị trí khu vực dã ngoại

• Vạch kế hoạch vận chuyển an tồn cần thiết

• Trợ giúp Đầu Đàn BSG lập kế hoạch cắm trại qua đêm Trợ giúp vận chuyển cho thiết bị vật dụng

• Sắp xếp để thực an toàn bơi lội cho tất em chơiliên quan đến tắm sông, biển, suối

• Lập kế hoạchđi dã ngoại để giúp Bầy Đàn hội đủ điều kiệnqua đẳng thứ lấy chuyên hiệu

• Trợ giúp thơng báo cho phụ huynh người giám hộ hộiđể cắm trại có tham gia gia đình

• Bảo đảm thành viên Bầy hồn thành định hướng lãnh đạo vai trị (Baloo) có kỹ ngồi trời trước Bầy cắm trại

• Hãy nhận biết mua bảo hiểm cho tất tiền trạm trước để điđược thực an tồn

• Biết cách thực chương trình HĐ ngồi trời liên quan đến PPSC

(180)

Sắp xếp em cũ em theo lứa tuổi trình độ mà hướng dẫn chu đáo, ghi danh sách em đăng ký hoạt động Bầy tổ chức Các phụ tá nắm rõ nhân số Đàn trơng coi, có chương trình hiểu chủ đề hoạt động liên tục hàng tuần hướng dẫn chu toàn tháng hè, giữ liên lạc với em với thời gian huấn luyện không bỏ sót em nhờ phụ huynh trợ giúp thấy có nhu cầu cần thiết Các chương trình mùa hè Bầy yêu cầu bắt buộc cần thiết Sói Con nên phải có chất lượng

Xin nhắc lại anh chị có tham gia nhiệt tình trông coi Bầy hay không? Nếu anh chị không thích thú phiêu lưu Sói Con bạn mong đợi em vui mừng Vậy suy nghĩ lập kế hoạch chuẩn bịchương trình cho hoạt động nên soạn kỹ với hứng thú kỳ vọng lớn.

Lê Thọ Đt: 0908 682 444

Định dạng
Số trang	180
Dung lượng	8,41 MB