Hoạt động 2: Vai trò của không khí đối với thực vật, động vật: - Cho HS các nhóm trưng bày con vật, cây trồng đã nuôi, trồng theo yêu cầu của tiết trước.. - GV yêu cầu đại diên mỗi nhóm [r]
(1)TUẦN 18 (Từ ngày đến ngày 11 tháng năm 2013) THỨ NGÀY TIẾT 7 MÔN HỌC Tin học Toán LTVC Tiếng Anh Tiếng Anh Mĩ thuật Toán Địa lí TIẾT THỨ TÊN BÀI DẠY 87 Dấu hiệu chia hết cho Ôn cuối kì I (tiết 2) 88 18 Luyện tập Kiểm tra định kì cuối học kì I (Lịch sử + Địa lý) Tập làm văn Toán LTVC Tiếng Anh Khoa học LTVC Kĩ thuật Tập làm văn 35 89 36 Ôn tập cuối học kì I (tiết 5) Luyện tập chung Ôn tập cuối học kì I (tiết 6) 36 Không khí cần cho sống Ôn tập (tiết 6) Toán Luyện viết Tin học ôn 18 Ôn tập (tiết + 8) Ôn tập chung Bài số 18 SÁNG CHẤM THI CHIỀU HỌP TỔ Lop4.com ĐIỀU CHỈNH (2) Lop4.com (3) TUẦN 18 Ngày soạn: – – 2013 Ngày giảng: – – 2013 Thứ ngày tháng năm 2013 Chiều: LỚP 4A Tiết 5: Tin học: (Giáo viên chuyên) Tiết 6: Toán: T87: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I Mục tiêu: - Biết hiệu chia hết cho - Bước đầu vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản - Bài tập cần làm: Bài 1; bài II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa Toán 4, ghi III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: Dấu hiệu chia hết cho - HS lên bảng trả lời ? Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số chia hết + Các số có tổng các chữ số chia cho 9, cho ví dụ? hết cho thì chia hết cho ? Số không chia hết cho có đặc điểm gì? cho ví + Các số có tổng các chữ số không dụ? chia hết cho thì chia hết cho - Nhận xét – ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: ? Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số chia hết - Lắng nghe cho 3? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm HS tự tìm dấu hiệu chi hết cho 3: - HS tự tìm và nêu trước lớp - Yêu cầu HS tìm các số chia hết cho và không + Em nghĩ số bất kì chia chia hết cho ? Em tìm số chia hết cho cách nào? cho + Em dựa vào bảng nhân + Em lấy số bất kì nhân với số chia hết cho - Có cách tìm đơn giản, đó là cách dựa vào dấu - Lắng nghe hiệu chia hết cho 3, chúng ta tìm dấu hiệu - HS lên ghi vào cột thích này - Yêu cầu HS lên bảng ghi vào cột thích hợp hợp - Các em đọc các số chia hết cho cột bên trái - HS đọc và tính tổng các chữ số và tìm đặc điểm chung các số này dựa vào + Các số có tổng các chữ số việc tính tổng các chữ số số Lop4.com (4) ? Em có nhận xét gì tổng các chữ số các số này với ? - Đó chính là dấu hiệu chia hết cho - Gọi HS phát biểu dấu hiệu chia hết cho - Yêu cầu HS nêu ví dụ ? Yêu cầu HS tính tổng các chữ số không chia hết cho và cho biết tổng các số này có chia hết cho không? ? Muốn biết số có chia hết cho hay không ta làm sao? - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Thực hành: * Bài 1: Trong các cố sau, số nào chia hết cho 3? - Gọi HS đọc yêu cầu ? Muốn biết các số trên, số nào chia hết cho 3, các em làm nào? - Gọi HS nêu kết Các số chia hết cho là : 231, 1872, 92 313 - GV lắng nghe, nhận xét * Bài 2: Trong các số sau, số nào không chia hết cho ? - GV gọi HS đọc đề bài ? Muốn biết các số trên số nào không chia hết cho ta làm sao? Các số không chia hết cho là: 502; 6823; 55553; 641311 - GV nhận xét C Củng cố - Dặn dò: - Gọi HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Về nhà tự làm bài tập vào VBT - Bài sau: luyện tập Nhận xét tiết học Tiết 7: chia hết cho + Các số có tổng các chữ số chia hết cho thì chia hết cho - HS nêu ví dụ - HS tính và rút kết luận: Các số có tổng các chữ số không chia hết cho thì không chia hết cho + Ta việc tính tổng các chữ số số đó Nếu tổng các chữ số số đó chia hết cho thì số đó chia hết cho 3, tổng các chữ số số đó không chia hết cho thì số đó không chia hết cho - Vài HS đọc trước lớp - HS đọc yêu cầu + Em tính tổng các chữ số số, số nào có tổng các chữ số chia hết cho thì ta nói số đó chia hết cho - HS khác nhận xét - HS đọc đề bài + Ta tính tổng các chữ số số Các số có tổng các chữ số chia hết cho thì chia hết cho - HS lắng nghe và thực Luyện từ và câu: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 2) I Mục tiêu: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết - Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật bài tập đọc đã học (BT2); bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ đã học phù hợp với tình cho trước (BT3) Lop4.com (5) II Đồ dùng dạy-học: - Phiếu viết tên bài tập đọc và HTL - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3 III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng: Giới thiệu bài : - Nêu MĐ, YC tiết ôn tập * Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng: - Gọi HS chưa có điểm lên bốc thăm đọc và TLCH - Nhận xét – ghi điểm * Bài tập : (Đặt câu với từ ngữ thích hợp để nhận xét các nhân vật - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài vào VBT - Gọi HS đọc các câu văn mình đã đặt Hoạt động trò - HS lên bốc thăm đọc và TLCH - HS đọc yêu cầu - Tự làm bài - Nối tiếp đọc câu văn đã đặt a) Nguyễn Hiền có chí./ Nguyễn Hiền đã thành đạt nhờ thông minh và ý chí vượt khó cao./ Nhờ thông minh, ham học và có chí, Nguyễn Hiền đã trở thành Trạng nguyên trẻ nước ta b) Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi kiên nhẫn, khổ công luyện vẽ thành tài c) Xi-ôn-cốp-xki là người tài giỏi, kiên trì có./ Xi-ôn-cốp-xki đã đạt ước mơ từ thuở nhỏ nhờ tài và nghị lực phi thường d) Cao Bá Quát kì công luyện viết chữ./Nhờ khổ công luyện tập, từ người viết chữ xấu, Cao Bá Quát danh là người viết chữ đẹp e) Bạch Thái Bưởi là nhà kinh doanh tài ba, chí lớn./ Bạch Thái Bưởi đã trở thành anh hùng kinh tế nhờ tài kinh doanh và ý chí vươn lên, thất bại không nản * Bài tập (chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyến khích khuyên nhủ bạn) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Các em đọc lại bài tập đọc Có chí thì nên, nhớ lại các câu thành ngữ, tục ngữ đã học, đã biết - Yêu cầu HS tự làm bài (phát phiếu cho HS) - Tự làm bài Lop4.com (6) - Gọi HS trình bày kết - Trình bày a) Nếu bạn em có tâm học tập, rèn luyện a) Có chí thì nên Có công mài sắt, có ngày nên kim cao? Người có chí thì nên Nhà có thì vững b) Nếu bạn em nản lòng gặp khó khăn? b) Chớ thấy sóng mà rã tay chèo Lửa thử vàng, gian nan thử sức Thất bại là mẹ thành công Thua keo này, bày keo khác c) Nếu bạn em dễ thay đổi ý định theo người c) Ai tròn vành thôi! - Hãy lo bền chí câu cua khác? Dù câu cạch câu rùa mặc ai! C Củng cố - dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Những em chưa có điểm kiểm tra nhà tiếp tục luyện đọc - Bài sau: Ôn tập Tiết 8: Tiếng Anh: (Giáo viên chuyên) Ngày soạn: – – 2013 Ngày giảng: – – 2013 Thứ ngày tháng năm 2013 Sáng: LỚP 4D Tiết 1: Tiếng Anh: (Giáo viên chuyên) Tiết 2: Mĩ thuật: (Giáo viên chuyên) Tiết 3: Toán: T88: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Bước đầu vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9, dấu hiệu chia hết cho 3, vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản - Bài tập cần làm: Bài 1, bài và bài II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa Toán 4, ghi III Các hoạt động dạy-học: Lop4.com (7) Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: Dấu hiệu chia hết cho - HS lên bảng trả lời ? Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số chia hết + Các số có tổng các chữ số chia cho 3, 2, ? Cho ví dụ hết cho thì chia hết cho Các số có chữ số tận cùng là 2; 4; 6; thì chia hết cho ? Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số chia hết + Các số có tổng các chữ số chia cho 5, 9? hết cho thì chia hết cho Các số có chữ số tận cùng là thì chia hết cho - Nhận xét – ghi điểm C Bài mới: - Lắng nghe Giới thiệu bài: - Tiết toán hôm nay, các em cùng luyện tập các dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 9, Ôn bài cũ: - Tổ chức cho HS thi tìm các số chia hết cho 2,5, 9, - lượt HS (16 em) lên thực - Gọi lượt HS lên thi tìm viết các số chia hết cho 2, 5, 9, và giải thích (2 em đội nối tiếp viết các số chia hết cho 2,5,9,3 Trong vòng phút, đội nào viết nhiều số chia hết cho 2,5,9,3 thì đội đó thắng.) - Cùng HS nhận xét, tuyên dương nhóm thắng - Nhận xét ? Căn vào đâu ta biết dấu hiệu chia hết cho 2, + Căn vào chữ số tận cùng bên cho 5? phải ? Để biết dấu hiệu chia hết cho 3, cho ta + Căn vào tổng các chữ số vào đâu? số Thực hành: * Bài 1: - Ghi tất các số lên bảng, gọi HS trả lời theo - Nối tiếp trả lời a) Các số chia hết cho là: 4563; yêu cầu bài và giải thích 2229; 3576; 66816 b) Các số chia hết cho là: 4563; 66816 c) Các số chia hết cho không chia hết cho là: 2229; 3576 * Bài 2: - Gọi HS trả lời miệng - HS trả lời a) 945 b) 225, 255, 285 c) 762, 768 - là số 18 C Củng cố - dặn dò: - Số nào chia 2, chia 6, chia đôi - 0; 15; 30; 45; 60 - Số chia hết cho 3, là: 15, 30, 45, 10? - Đố em viết tiếp, vào dãy số sau: 0; 15; 30 60 Lop4.com (8) số nối Tìm mau kẻo lỡ, xong sau bạn cười - chia cho là: 30, 60 Những số đã viết, số nào chia hết , cho ba, - Chia cho là: 45 năm? số nào chia thêm , cho và ? - Tuyên dương bạn nào đoán nhanh - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học Tiết 4: Địa lý: T18: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I (Lịch sử + Địa lý) Ngày soạn: – – 2013 Ngày giảng: – – 2013 Thứ ngày tháng năm 2013 Sáng: LỚP 4C Tiết 1: Tập làm văn: T35: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 5) I Mục tiêu: - Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc lòng ( yêu cầu tiết 1) - Ôn luyện kĩ đặt câu, kiểm tra hiểu biết HS nhân vật (trong các bài tập đọc) qua bài tập đặt câu nhận xét nhân vật - Ôn tập các thành ngữ, tục ngữ đã học qua bài thực hành chọn từ ngữ, tục ngữ hợp với tình đã học * KNS: giao tiếp, lắng nghe tích cực,… II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa, bài tập Tiếng Việt tập một, ghi III Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: C Bài mới: Giới thiệu bài: - Nêu mục đích, yêu cầu tiết ôn tập Kiểm tra đọc đọc và học thuộc lòng: - Tiếp tục gọi HS lên bốc thăm đọc và TLCH - HS lên bốc thăm đọc và bài đọc TLCH - Nhận xét – ghi điểm Bài tập 2: (tìm danh từ, động từ, tính từ các câu văn đã cho Đặt câu cho các phận câu in đậm - Gọi HS đọc y/c - HS đọc y/c - Y/c HS tự làm bài vào VBT (phát phiếu cho - Từ làm bài HS) - Gọi HS phát biểu, cùng HS nhận xét - Phát biểu - Gọi HS làm trên phiếu trình bày kết quả, chốt Lop4.com (9) lại lời giải đúng a) Các danh từ, động từ, tính từ đoạn văn b) Đặt câu hỏi cho các phận câu in đậm - Buổi chiều xe dừng lại thị trấn nhỏ - Nắng phố huyện vàng hoe - Những em bé Hmông mắt mí, em bé Tu Dí, Phù Lá cổ đeo móng hổ, quần áo sặc sỡ chơi đùa trước sân D Củng cố – Dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhớ các kiến thức vừa ôn luyện BT - Bài sau: Ôn tập - Nhận xét tiết học Tiết 2: + Danh từ: Buổi, chiều, xe, thị trấn, nắng, phố, huyện, em bé, mắt, mí, cổ mông, hổ, quần áo, sân, Hmông, Tu Dí, Phù Lá + Động từ: dừng lại, chơi đùa + Tính từ: nhỏ, vàng hoe, sặc sỡ + Buổi chiều xe làm gì? + Nắng phố huyện nào? + Ai chơi đùa trước sân? - HS lắng nghe và thực Toán: T89: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Bước đầu vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9, dấu hiệu chia hết cho 3, vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản - Bài tập cần làm: Bài 1, bài và bài II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa Toán 4, ghi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức: - HS lên bảng trả lời B Kiểm tra bài cũ: Dấu hiệu chia hết cho - Các số có tổng các chữ số chia hết ? Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số chia hết cho thì chia hết cho Các số có chữ số tận cùng là 2; 4; 6; thì chia cho 3, 2, ? Cho ví dụ hết cho ? Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số chia hết - Các số có tổng các chữ số chia hết cho 5, ? cho thì chia hết cho Các số có chữ số tận cùng là thì chia hết cho - Nhận xét – ghi điểm C Bài mới: - Lắng nghe Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em cùng luyện tập các dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 9, Ôn bài cũ: - Tổ chức cho HS thi tìm các số chia hết cho 2,5, Lop4.com (10) 9, - Gọi lượt HS lên thi tìm viết các số chia hết cho 2, 5, 9, và giải thích (2 em đội nối tiếp viết các số chia hết cho 2,5,9,3 Trong vòng phút, đội nào viết nhiều số chia hết cho 2, 5, 9, thì đội đó thắng.) - Cùng HS nhận xét, tuyên dương nhóm thắng ? Căn vào đâu ta biết dấu hiệu chia hết cho 2,cho 5? ? Để biết dấu hiệu chia hết cho 3, cho ta vào đâu? Thực hành: * Bài 1: Trông các số 3541, 4563, 2050, 2229, 3576, 66 816: a) Số nào chia hết cho ? b) Số nào chia hết cho 9? c) Số nào chia hết cho không chia hết cho ? - GV gọi HS đọc đề bài - Ghi tất các số lên bảng, gọi HS trả lời theo y/c bài và giải thích a) Các số chia hết cho là: 4563; 2229; 3576; 66816 b) Các số chia hết cho là: 4563; 66816 c) Các số chia hết cho không chia hết cho là: 2229; 3576 - GV gọi HS nhận xét * Bài 2: Trong các số sau, số nào không chia hết cho ? 96, 502, 6823, 55 553, 641 311 - GV gọi HS đọc đề bài - GV gọi HS trả lời miệng, lớp lắng nghe Các số không chia hết cho là: 502, 6823, 55553, 641 311 - GV nhận xét D Củng cố – Dặn dò: - Số nào chia 2, chia 6, chia đôi 10? - Đố em viết tiếp, vào dãy số sau: 0; 15; 30 số nối Tìm mau kẻo lỡ, xong sau bạn cười Những số đã viết, số nào chia hết , cho ba, năm? số nào chia thêm , cho và ? - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học Lop4.com - lượt HS (16 em) lên thực - Nhận xét + Căn vào chữ số tận cùng bên phải + Căn vào tổng các chữ số số - HS đọc đề bài - HS nối tiếp trả lời - HS khác nhận xét - HS đọc đề bài - HS trả lời miệng - HS khác nhận xét - HS trả lời - HS nghe (11) Tiết 6: Luyện từ và câu: T36: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 6) I/ Mục tiêu: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết - Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả đồ dùng học tập đã quan sát; viết đoạn mở bài theo kiểu gián tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu viết tên các bài TĐ, HTL - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ viết bài văn miêu tả đồ vật - Một số tờ phiếu khổ to để hs lập dàn ý cho BT 2a III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: C Bài mới: Giới thiệu bài: - HS lên bốc thăm đọc và trả lời Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng: - Gọi HS lên bốc thăm đọc và trả lời câu hỏi bài đọc - Nhận xét – ghi điểm - HS đọc y/c Bài tập - Gọi HS đọc y/c bài tập - HD HS thực yêu cầu : a) Quan sát dồ dùng học tập, chuyển kết - HS đọc y/c quan sát thành dàn ý - HS đọc to trước lớp - Gọi HS xác định yêu cầu đề - Gọi HS đọc nội dung cần ghi nhớ bài văn miêu - Quan sát đồ dùng học tập mình, tả đồ vật trên bảng phụ ghi kết quan sát vào nháp - Y/c HS từ làm bài (phát phiếu cho HS) - Lần lượt phát biểu - Gọi HS phát biểu ý kiến - Gọi HS trình bày dàn ý mình trên bảng lớp - Nhận xét (dán phiếu) Giới thiệu cây bút quý ông em - Cùng HS nhận xét tặng nhân ngày sinh nhật a) Mở bài * Tả bao quát bên ngoài: - Hình dáng thon, mảnh b) Thân bài - Chất liệu gỗ, thơm, tay - Màu tím, không lẫn với bút - Nắp bút gỗ, đậy kín - Hoa văn trang trí là hình lá tre - Cái cài thép trắng * Tả bên trong: - Ngòi bút thanh, sáng loáng - Nét bút thanh, đậm Em giữ gìn cây bút cẩn thận , không quên đậy nắp, không c) Kết bài: bò quên bút Em luôn cảm thấy có ông em bên mình Lop4.com (12) b) Viết phần mở bài kiểu gián tiếp, kết bài kiểu mở rộng - Y/c HS viết bài - Gọi HS đọc bài mình - Cùng HS nhận xét, tuyên dương em viết hay dùng cây bút - Tự làm bài - Lần lượt đọc bài mình a) Mở bài kiểu gián tiếp: Sách, vở, giấy, mực, thước kẻ là người bạn giúp ta học tập Trong người bạn ấy, tôi muốn kể cây bút thân thiết, năm chưa rời xa tôi b) Kết bài kiểu mở rộng: Cây bút này gắn bó với kỉ niệm ông tôi, ngày ngồi trên ghế nhà trường tiểu học Có lẽ đây bút hết mực, tôi phải dùng nhiều cây bút khác cây bút này tôi cất hộp, giữ mãi kỉ niệm tuổi thơ D Củng cố – Dặn dò: - Ghi nhớ nội dung vừa học BT - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà sửa lại dàn ý, hoàn chỉnh phần MB, KB, viết lại vào Tiết 4: Tiếng Anh: (Giáo viên chuyên) Chiều: LỚP 4A Tiết 5: Khoa học: T36: KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu: - Nêu người, động vật, thực vật, phải có không khí để thở thì sống BVMT : Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa, bài tập Khoa học 4, ghi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS trả lời câu hỏi : -HS trả lời ? Khí ô-xi có vai trò nào cháy ? -HS khác nhận xét, bổ sung ? Khí ni-tơ có vai trò nào cháy ? ? Tại muốn cháy liên tiếp cần phải liên tục cung cấp không khí ? - GV nhận xét và ghi điểm C Bài mới: Giới thiệu bài: Lop4.com (13) - Chúng ta đã làm thí nghiệm để chứng minh không khí cần cho cháy Vậy đời sống người, động vật, thực vật thì không khí có vai trò nào? Chúng ta tìm hiểu qua bài học hôm Hoạt động 1: Vai trò không khí người: - GV yêu cầu lớp để tay trước mũi, thở và hít vào Sau đó hỏi HS nhận xét gì ? - Khi thở ra, hít vào phổi chúng ta có nhiệm vụ lọc không khí để lấy khí ô-xi và thải khí các-bô-níc -Yêu cầu HS ngồi cùng bàn bịt mũi lại và người bị bịt mũi phải ngậm miệng lại Sau đó GV hỏi HS bị bịt mũi: ? Em cảm thấy nào bị bịt mũi và ngậm miệng lại ? ? Qua thí nghiệm trên, em thấy không khí có vai trò gì người ? - GV nêu: không khí cần cho đời sống người Trong không khí có chứa khí ô-xi, người không thể sống thiếu khí ô-xi quá – phút - Không khí cần cho hoạt động hô hấp người Còn các sinh vật khác thì ? Các em cùng tìm hiểu tiếp Hoạt động 2: Vai trò không khí thực vật, động vật: - Cho HS các nhóm trưng bày vật, cây trồng đã nuôi, trồng theo yêu cầu tiết trước - GV yêu cầu đại diên nhóm nêu kết thí nghiệm nhóm đã làm nhà ? Với điều kiện nuôi : thức ăn, nước uống sâu này lại chết ? Còn hạt đậu này, vì lại không sống bình thường ? Lop4.com -HS nghe -Cả lớp làm theo yêu cầu GV và trả lời: +Em thấy có luồng không khí ấm chạm vào tay thở và luồng không khí mát tràn vào lỗ mũi -HS nghe -HS tiến hành cặp đôi và trả lời +Cảm thấy tức ngực; bị ngạt; tim đập nhanh, mạnh và không thể nhịn thở lâu +Không khí cần cho quá trình hô hấp người Không có không khí để thở người chết -HS lắng nghe - nhóm trưng bày các vật lên bàn trước lớp - HS các nhóm đại diện cầm vật mình lên nêu kết +Nhóm 1: Con cào cào … nhóm em sống bình thường +Nhóm 2: Con vật nhóm em nuôi đã bị chết +Nhóm 3:Hạt đậu nhóm em trồng phát triển bình thường +Nhóm 4: Hạt đậu nhóm em gieo sau nảy mầm đã bị héo, úa lá mầm + Các nhóm trao đổi và trả lời: cào cào … này bị chết là nó không có không khí để thở Khi nắp lọ bị đóng kín, lượng ô-xi không khí lọ hết là nó chết (14) * BVMT : ? Vai trò không khí động vật, thực vật? ?Nếu không khí từ môi trường bị ô nhiễm thì sống động vật, thực vật nào ? ? Con người cần không khí từ môi trường để làm gì ? ? Nếu nguồn không khí bị ô nhiễm ảnh hưởng nào đến đời sống người ? - Kết luận: Không khí cần cho sống người Nếu thiếu không khí môi trường người không sống Môi trường lành thì người có sống khỏe mạnh, từ đó tạo điều kiện cho học tập và làm việc tốt Ứng dụng, vai trò khí ô-xi đời sống: - Khí ô-xi có vai trò quan trọng thở và người đã ứng dụng nhiều vào đời sống Các em cùng quan sát H.5,6 SGK và cho biết tên dụng cụ giúp người thợ lặn có thể lặn sâu nước và dụng cụ giúp cho nước bể cá có nhiều không khí hoà tan - GV cho HS phát biểu - Cho HS nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét và kết luận : Khí ô-xi quan trọng đời sống sinh vật Không khí có thể hoà tan nước Do người ta đã giúp người thợ lặn có thể lặn sâu nước bắng cách thở bình ô-xi hay dùng máy bơm không khí vào nước bể nuôi để giúp cá hô hấp Một số loài động vật và thực vật có khả lấy ô-xi hoà tan nước để thở : rong, rêu, san hô Các loại tảo … hay các loại cá… - GV chia lớp thành nhóm và yêu cầu HS trao đổi, thảo luận các câu hỏi GV ghi câu hỏi lên bảng + Không khí cần cho hoạt động sống động vật, thực vật Thiếu ô-xi không khí, động vật, thực vật bị chết + Quá trình sống động vật, thực vật ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển + Con người cần không khí từ môi trường để tồn và phát triển + Có nhiều dịch bệnh xuất hiện, sức khỏe giảm ảnh hưởng đến kết lao động - HS nghe - Quan sát và lắng nghe - HS vào tranh và nói: + Dụng cụ giúp người thợ lặn có thể lặn sâu nước là bình ô-xi mà họ đeo trên lưng + Dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều không khí hoà tan là máy bơm không khí vào nước - HS nhận xét - HS nghe - HS các nhóm trao đổi, thảo luận và cử đại diện lên trình bày ? Những VD nào chứng tỏ không khí cần cho sống + Không có không khí ngưòi, người, động vật, thực vật ? động vật, thực vật chết Con người không thể nhịn thở quá – phút ? Trong không khí thành phần nào quan trọng đối + Trong không khí ô-xi là thành với thỏ ? phần quan trọng thở người, động vật, thực vật ? Trong trường hợp nào người ta phải thở bình ô- + Người ta phải thở bình ô-xi : xi ? làm việc lâu nước, thợ làm việc hầm, lò, người bị bệnh - Gọi HS trình bày Mỗi nhóm trình bày câu, các nặng cần cấp cứu, … nhóm khác nhận xét, bổ sung Lop4.com (15) - GV nhận xét và kết luận : Người, động vật, thực vật muốn sống cần phải có ô-xi để thở D Củng cố – Dặn dò: ? Không khí cần cho sống sinh vật nào? ? Trong không khí thành phần nào quan trọng thở ? - Giáo dục HS và liên hệ thực tế GV nhận xét -Về học thuộc mục bạn cần biết và chuẩn bị em cái chong chóng để tiết sau học bài : “Tại có gió” - Nhận xét tiết học Tiết 6: -HS nghe - HS trả lời - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe và thực Luyện từ và câu: ÔN TẬP (tiết 6) I/ Mục tiêu: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết - Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả đồ dùng học tập đã quan sát; viết đoạn mở bài theo kiểu gián tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu viết tên các bài TĐ, HTL - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ viết bài văn miêu tả đồ vật - Một số tờ phiếu khổ to để hs lập dàn ý cho BT 2a III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: C Luyện tập: Giới thiệu bài: - HS lên bốc thăm đọc và trả lời Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng: - Gọi HS lên bốc thăm đọc và trả lời câu hỏi bài đọc - Nhận xét – ghi điểm - HS đọc y/c Bài tập - Gọi HS đọc y/c bài tập - HD HS thực yêu cầu : a) Quan sát dồ dùng học tập, chuyển kết - HS đọc y/c quan sát thành dàn ý - HS đọc to trước lớp - Gọi HS xác định yêu cầu đề - Gọi HS đọc nội dung cần ghi nhớ bài văn miêu - Quan sát đồ dùng học tập mình, tả đồ vật trên bảng phụ ghi kết quan sát vào nháp - Y/c HS từ làm bài (phát phiếu cho HS) - Lần lượt phát biểu - Gọi HS phát biểu ý kiến - Gọi HS trình bày dàn ý mình trên bảng lớp - Nhận xét (dán phiếu) Giới thiệu cây bút quý ông em - Cùng HS nhận xét tặng nhân ngày sinh nhật a) Mở bài * Tả bao quát bên ngoài: Lop4.com (16) - Hình dáng thon, mảnh b) Thân bài - Chất liệu gỗ, thơm, tay - Màu tím, không lẫn với bút - Nắp bút gỗ, đậy kín - Hoa văn trang trí là hình lá tre - Cái cài thép trắng * Tả bên trong: - Ngòi bút thanh, sáng loáng - Nét bút thanh, đậm Em giữ gìn cây bút cẩn thận , c) Kết bài: không quên đậy nắp, không bò quên bút Em luôn cảm thấy có ông em bên mình b) Viết phần mở bài kiểu gián tiếp, kết bài kiểu mở dùng cây bút rộng - Y/c HS viết bài - Tự làm bài - Gọi HS đọc bài mình - Lần lượt đọc bài mình - Cùng HS nhận xét, tuyên dương em viết a) Mở bài kiểu gián tiếp: Sách, vở, hay giấy, mực, thước kẻ là người bạn giúp ta học tập Trong người bạn ấy, tôi muốn kể cây bút thân thiết, năm chưa rời xa tôi b) Kết bài kiểu mở rộng: Cây bút này gắn bó với kỉ niệm ông tôi, ngày ngồi trên ghế nhà trường tiểu học Có lẽ đây bút hết mực, tôi phải dùng nhiều cây bút khác cây bút này tôi cất hộp, D Củng cố – Dặn dò: giữ mãi kỉ niệm tuổi thơ - Ghi nhớ nội dung vừa học BT - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà sửa lại dàn ý, hoàn chỉnh phần MB, KB, viết lại vào Tiết 7: Kĩ thuật: (Giáo viên chuyên) Tiết 8: Tập làm văn: ÔN TẬP (tiết + 8) I Mục tiêu: 1- Tiếp tục lấy điểm kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng(yêu cầu T1) 2- Ôn luyện các kiểu mở bài và kết bài đoạn văn kể chuyện KNS: Tư duy, thể tự tin, II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa, bài tập Tiếng Việt tập một, ghi III Hoạt động dạy học: Lop4.com (17) Hoạt động thầy A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc lại đoạn văn tả hình dáng bên ngoài và bên cặp - Nhận xét bước kiểm tra C Bài mới: Giới thiệu bài: Kiểm tra lấy điểm: - “Tổ chức hái hoa dân chủ” (1 số HS chưa có điểm kiểm tra lên hái hoa ) - GV yêu cầu HS thực yêu cầu ghi sẵn bông hoa - Đọc đoạn ( bài) bài tập đọc học thuộc lòng - GV đặt câu hỏi liên quan đến đoạn, bài HS vừa đọc - GV ghi điểm Làm bài tập: - Yêu cầu lớp đọc thầm “ÔngTrạng thả diều” - GV đính bảng phụ ghi nội dung ghi nhớ cách mở bài và cách kết bài yêu cầu HS đọc Sau đó em viết phần mở bài gián tiếp và mở bài mở rộng cho câu chuyện Ơng trạng thả diều a-Kiểu mở bài gián tiếp: Nước ta có thần đồng bộc lộ tài từ nhỏ Đó là trường hợp chú bé Nguyễn Hiền nhà nghèo, phải bỏ học vì có ý chí vươn lên, đã tự học và đỗ trạng nguyên 13 tuổi Câu chuyện xảy vào đời vua Trần nhân Tông b- kết bài kiểu mở rộng: Câu truyện vị Trạng Nguyên trẻ nước Nam làm em càng thắm thía lời khuyên người xưa : Có chí thì nên, có công mài sắt, có ngày nên kim D Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét học - GV dặn HS nhà chuẩn bị bài sau Ngày soạn: – – 2013 Ngày giảng: 10 – – 2013 Hoạt động trò - 2HS đọc - số HS chưa ghi điểm xung phong lên hái hoa - HS thực yêu cầu bông hoa - HS đọc truyện - HS quan sát - HS đọc thành tiếng - Cả lớp đọc thầm theo - HS viết bài - Lần lượt HS đọc các mở bài lớp và GV nhận xét - Tương tự với kết bài Thứ ngày 10 tháng năm 2013 Chiều: LỚP 4C Lop4.com (18) Tiết 5: Toán: (Ôn luyện) ÔN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số tình đơn giản II Đồ dùng dạy học: - Sách bài tập Toán tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức: - HS hát B Kiểm tra bài cũ: C Luyện tập: * Bài 1: (HSTB): Viết số thích hợp vào ô trống: - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - GV gọi HS trả lời miệng, lớp lắng - HS trả lời miệng, lớp lắng nghe nghe Thừa số Thừa số Tích Số bị chia Số chia Thương 125 24 3000 24 125 3000 5535 45 123 5535 123 45 24 125 3000 5535 45 123 345 102 35190 102 345 35190 80478 789 102 80478 102 789 345 102 35190 80478 789 102 - GV lắng nghe, nhận xét * Bài 2: (HSK): Tính: - GV gọi HS đọc đề bài - GV gọi HS lên bảng, lớp làm bài vào a) 24 680 + 752 × 304 = 24 680 + 228 608 = 253 288 b) 135 790 – 12 126: 258 = 135 790 – 47 = 135 743 - GV nhận xét, cho điểm * Bài 3: (HSG): Một phân xưởng nhận 47 thùng, thùng có 25kg bún khô Người đen số bún đó đóng gói thành các gói, gói có 125g bún khô Hỏi phân xưởng đó đóng bao nhiêu gói bún khô ? - GV gọi HS đọc đề bài ? Đề bài cho gì ? ? Đề bài hỏi gì ? - GV hướng dẫn HS tóm tắt đề bài Tóm tắt: 47 thùng : 25kg / thùng gói : 125g Lop4.com - HS khác nhận xét - HS đọc đề bài - HS lên bảng, lớp làm bài vào - HS lớp nhận xét bài bạn - HS đọc đề bài + Một phân xưởng nhận 47 thùng, thùng có 25kg bún khô Người đen số bún đó đóng gói thành các gói, gói có 125g bún khô + Hỏi phân xưởng đó đóng bao nhiêu gói bún khô ? - HS tóm tắt đề bài vào (19) Đóng : … gói ? - GV gọi HS lên bảng, lớp làm bài vào bài tập Bài giải: 25kg = 25 000g Tổng số ki-lô-gam bún 47 thùng là: 25 000 × 47 = 175 000 (g) Phân xưởng đó đóng số gói bún khô là: 175 000 : 125 = 9400 (gói) Đáp số: 9400 gói bún khô - GV nhận xét, chấm 5-7 bài * Bài 4: (HSK, G): Tích hai thừa số 2005 Nếu thừa số gấp lên lần và thừa số gấp lên lần thì tích là bao nhiêu? - GV gọi HS đọc đề bài ? Đề bài cho gì ? ? Đề bài hỏi gì ? - HS lên bảng, lớp làm bài vào - HS lớp nhận xét bài bạn - HS đọc đề bài + Tích hai thừa số 2005 + Nếu thừa số gấp lên lần và thừa số gấp lên lần thì tích là bao nhiêu? - HS lên bảng, lớp làm bài vào bài tập - GV gọi HS lên bảng, lớp làm bài vào Bài giải: Gọi hai thừa số đầu bài là x và y Ta có: • Tích hai thừa số 2005: x × y = 2005 • Một thừa số gấp lên lần, thừa số gấp lên lần: (2 × x) × (5 × y) = 10 × (x × y) = 10 × 2005 = 20 050 Đáp số: 20 050 - GV nhận xét, chấm điểm - HS lớp nhận xét bài bạn D Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét học - HS nghe - GV dặn HS nhà chuẩn bị bài sau Tiết 6: Viết chữ đẹp: T18: BÀI SỐ 18 I Mục tiêu: - Viết đúng, đẹp câu tục ngữ, đoạn văn - Rèn kĩ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học: - Vở Thực hành viết đúng viết đẹp tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức: - HS hát B Kiểm tra bài cũ: C Bài mới: Giới thiệu bài: - HS nghe Lop4.com (20) Hướng dẫn học sinh viết bài: - GV gọi HS đọc bài viết ? Trong bài có chữ nào viết hoa ? ? Nội dung đoạn trích nói điều gì ? - HS đọc to, lớp đọc thầm + C, T, D, S, N, H, V, Đ + Nói quy luật tự nhiên - GV nhận xét - GV gọi HS nêu lên các chữ cái có độ cao 2,5 - HS nêu ôli, ôli, 1,5 ôli, ôli ? Khoảng cách các chữ cái cần viết ntn ? + Cách chữ o ? Cần trình bày đoạn trích ntn ? + Viết hoa chữ cái đầu tiên đoạn và viết lùi vào ô vuông * GV nêu cấu tạo chữ mẫu: * GV nêu cách viết: - GV hướng dẫn HS viết các chữ hoa khó: H, N, Đ, T, … - GV cho HS viết nháp các từ dễ nhầm lẫn: - HS lên bảng viết, lớp thực hành nhà gianh, viền trắng, tưng bừng, cỏ biếc, lon viết nháp xon, lom khom, lặng lẽ,… - GV cho HS viết bài - HS viết bài vào - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh - HS nộp - GV thu vở, chấm bài, nhận xét D Củng cố – Dặn dò: - GV dặn HS vận dụng kiến thức để học viết - HS nghe bài - GV nhận xét học - GV dặn HS nhà viết phần bài có chữ in nghiêng và chuẩn bị bài sau Tiết 7: Tin học: (Giáo viên chuyên) Ngày soạn: – – 2013 Ngày giảng: 11 – – 2013 Thứ ngày 11 tháng năm 2013 Sáng: CHẤM THI Chiều: HỌP TỔ Lop4.com (21)