Giáo án lớp 4C: Tuần 21

- Ôn cách viết các đoạn văn có dùng câu kể “Ai làm gì,ai thế nào?”, lời văn chân thật, câu văn đúng ngữ pháp.. II.[r]

(1)

Tuần 21

Thứ hai ngày tháng năm 2020

Buổi sáng

Chào cờ

Tập đọc

ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I Mục tiêu.

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Đọc rõ ràng số thời gian từ phiên âm tiếng nước

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể rõ ràng chậm rãi cảm hứng ca ngợi nhà khoa học có cống hiến xuất sắc cho đất nước

* Hiểu nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước

II Đồ dùng dạy - học.

- Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK

III Các ho t động d y- h c.ạ ọ

1 Kiểm tra:

- HS đọc Trống đồng Đông Sơn trả lời câu hỏi SGK

Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

* Luyện đọc: - Nối tiếp đọc đoạn

- GV nghe sửa sai, kết hợp giải nghĩa từ hướng dẫn cách ngắt nghỉ câu dài

- Luyện đọc theo cặp -1- em đọc - GV đọc diễn cảm toàn

c Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Em hiểu “Nghe theo tiếng gọi” thiêng liêng Tổ quốc gì?

- Là nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng bảo vệ đất nước

+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp cho kháng chiến?

- Ông anh em nghiên cứu chế loại vũ khí có sức cơng phá lớn + Nêu đóng góp ơng Trần Đại Nghĩa

cho nghiệp xây dựng Tổ quốc?

- Ơng có cơng lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà

+ Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông nào?

(2)

lớn vậy? nước, ơng lại nhà khoa học xuất sắc ham nghiên cứu, học hỏi

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - em nối đọc đoạn - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm - GV lớp nhận xét

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét học

- Y/c HS ôn chuẩn bị sau

Toán

RÚT GỌN PHÂN SỐ

I Mục tiêu

- Bước đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tối giản - Biết cách rút gọn phân số (trong số trường hợp đơn giản)

II Đồ dùng dạy- hoc.

- Sách giáo khoa

1 Kiểm tra:

- Kiểm tra HS

2 Bài mới:

b.Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết rút gọn phân số:

* GV ghi bảng: Cho phân số 15

10

Tìm phân số phân số 15

10

có tử số mẫu số bé

- Đọc yêu cầu suy nghĩ tìm cách giải

- Theo tính chất phân số ta có:

3 = : 15

5 : 10 = 15 10

Vậy: = 15 10

- Nhận xét:

* Tử số mẫu số phân số

bé tử số mẫu số phân số

15 10

* Hai phân số

15 10

Ta nói : phân số 15

10

rút gọn thành phân số

2

KL: Có thể rút gọn phân số để

một phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho

(3)

- GV hướng dẫn HS rút gọn phân số

6

giới thiệu thiệu phân số rút gọn

+

3 = : : =

(phân số tối giản) khơng thể chia hết cho số tự nhiên lớn

+ Rút gọn phân số 54

18 - em làm bảng

3 = : 27 : = 27 = : 54 : 18 = 54 18 c.Thực hành:

Bài 1: Y/c HS tự làm Lưu ý: Cần rút gọn đến phân số tối giản thơi

- Chữa nhận xét

- Đọc y/c, tự làm

- HS làm bảng, lớp làm - Nhận xét làm bạn

Bài 2: GV nêu yêu cầu - Đọc lại yêu cầu tự làm vào

- GV gọi HS chữa a Phân số tối giản là:

1 ; 73

72 ;

4 phân số không chia hết cho số tự nhiên lớn

b

2 = : 12 : = 12 = : 36 : 30 = 36 30 Bài 3:

- Chữa nhận xét

- Đọc yêu cầu tự làm

- Lớp làm vở,1 em làm bảng nhóm - Dán bảng trình bày

- Nhận xét làm bạn = 12 = 36 27 = 72 54

3 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét học

- Y/c HS làm tập chuẩn bị sau

Khoa học

ÂM THANH

I Mục tiêu.

- Sau học, HS nhận biết âm xung quanh

- Biết thực cách khác để làm cho vật phát âm

- Nêu ví dụ làm thí nghiệm đơn giản chứng minh liên hệ rung động phát âm

II Đồ dùng dạy- hoc

- Chuẩn bị theo nhóm: Trống nhỏ, giấy vụn, nắm gạo, kéo lược, compa, hộp bút , ống bơ, thước, vài sỏi

III.Các ho t động d y - h c.ạ ọ

(4)

- Tại phải bảo vệ bầu khơng khí sạch?

Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Nội dung:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu âm thanh xung quanh.

- Nêu âm mà em biết? - Âm tiếng người nói chuyện, phương tiện giao thơng, máy móc hoạt động

- Hãy nêu âm mà em nghe phân loại chúng theo nhóm sau:

- Âm người gây ra? - Âm không người gây ra?

- Những âm thường nghe vào sáng sớm?

- Những âm thường nghe vào ban đêm?

-Tiếng nói, tiếng cười, tiếng khóc, tiếng trống, tiếng đàn, tiếng mở sách,… -Tiếng gà gáy, tiếng chim hót, tiếng xe cộ…

- Tiếng còi, tiếng động cơ, tiếng loa phát

- Tiếng dế kêu, tiếng ếch kêu, tiếng côn trùng kêu…

*. Hoạt động 2: Thực hành cách phát âm thanh.

-Tổ chức cho HS hoạt động nhóm

-Theo em, vật lại phát âm thanh?

- Làm việc theo nhóm

- Mỗi HS nêu cách thành viên thực hành làm

- Các nhóm báo cáo kết

- Thảo luận cách làm để phát âm

-Vì có tác động người vật va chạm với

* Hoạt động 3: Tìm hiểu nào vật phát âm thanh.

- GV chia nhóm - Các nhóm làm thí nghiệm gõ trống

theo hướng dẫn trang 83

- Các nhóm báo cáo kết

- Làm việc cá nhân theo cặp - Để tay vào yết hầu để phát rung động dây quản nói => Kết luận: Âm vật rung

động phát

* Hoạt động 4: Trị chơi “Tiếng ở phía thế?”

- GV nêu cách chơi luật chơi - Cả lớp chơi trị chơi - GV nhận xét, kết luận nhóm thắng

(5)

- Nhận xét học

- Y/c HS ôn chuẩn bị

_

Bi chiỊu

TiÕng anh

(GV chuyên ngành soạn- giảng)

Kĩ thuật

ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA(

TIẾT 1)

I Mục tiêu.

- HS biết điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng chúng rau, hoa

- Có ý thức chăm sóc rau hoa kỹ thuật

II Đồ dùng dạy- học. - Hình minh họa SGK

1 Kiểm tra:

- Gọi HS nêu dụng cụ vật liệu trồng rau, hoa

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến phát triển sinh trưởng rau, hoa:

- GV treo tranh - Quan sát tranh kết hợp quan sát H2 để

trả lời câu hỏi - GV nhận xét kết luận: Các điều

kiện ngoại cảnh cần thiết cho rau, hoa gồm nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh sinh trưởng phát triển rau, hoa:

a Nhiệt độ: - Đọc nội dung SGK trả lời câu hỏi - Nhiệt độ, không khí có nguồn gốc từ

đâu?

- Từ mặt trời - Nhiệt độ mùa năm có giống

nhau không? - Không giống

b Nước:

Cây rau, hoa lấy nước từ đâu? - Từ đất, nước mưa, khơng khí… Nước có tác dụng nào? - Hoà tan chất dinh dưỡng…

(6)

- Cây nhận ánh sáng từ đâu?

- Ánh sáng có tác dụng với cây?

d Chất dinh dưỡng:

- Các chất dinh dưỡng cần thiết cho gì?

- Nguồn dinh dưỡng cung cấp cho gì?

- Mặt trời

- Giúp cho quang hợp - Đạm, lân, kali…

- Là phân bón

đ.Khơng khí: Y/c HS quan sát tranh nêu nguồn khơng khí cung cấp cho

- Quan sát trả lời => Rút ghi nhớ

3 Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét học

Thể dục

NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN.

TRỊ CHƠI: LĂN BĨNG

I Mục tiêu.

- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân

Yêu cầu:Thực động tác mức độ tương đối xác - Chơi trị chơi “ Lăn bóng tay”

u cầu: HS biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động

II Địa điểm phương tiện.

- Địa điểm: sân trường dọn vệ sinh an tồn nơi tập - Phương tiện: cịi, bóng chơi trò chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp. 1 Mở đầu:

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giơ học

- đứng chỗ xoay khớp cỏ tay, đầu gối, hông, bả vai

- Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên

2.Cơ bản:

a Ôn tập dèn luyện tư - Nhảy dây kiểu chụm hai chân

b Chơi trị chơi:

“Lăn bóng tay.”

3 Kết thúc:

- Cho học sinh dũ vai, lắc chân thả lỏng - Cho HS hát

- GV học sinh hệ thống

*

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV nhận lớp phổ biến nội dung học

- Cho học sinh KĐ

- GV nhắc lại cách tập sau cho HS tập GV nhận xét

- GV cho HS chơi GV nhận xét

(7)

- GV nhận xét kết học - Ôn động tác thể dục - Ôn nhảy dây chụm hai chân

Thứ ba ngày tháng năm 2020

Buổi sáng

Luyện từ câu

CÂU KỂ “AI THẾ NÀO?”

I Mục tiêu.

- Nhận diện câu kể “Ai nào?” Xác định phận chủ ngữ vị ngữ câu

- Biết viết đoạn văn có dùng câu kể “Ai nào?”, lời văn chân thật, câu văn ngữ pháp

II Đồ dùng dạy- học. - Sách giáo khoa

III Các ho t động d y - h c.ạ ọ

Kiểm tra:

- Tìm từ hoạt động có lợi cho sức khoẻ Đặt câu với từ vừa tìm được. 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Phần nhận xét:

Bài 1, 2: - Tự đọc kỹ đoạn văn dùng bút gạch

dưới chân từ đặc điểm, tính chất họăc trạng thái vật

- GV gọi HS phát biểu ý kiến + Câu 1: xanh um + Câu 2: thưa thớt dần + Câu 3: hiền lành

+ Câu 6: trẻ thật khỏe mạnh Bài 3: Y/c HS suy nghĩ, đặt câu hỏi

cho từ gạch chân

- Đọc yêu cầu suy nghĩ, đặt câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm

- GV gọi HS đặt câu: + Câu 1: Bên đường cối nào?

+ Câu 2: Nhà cửa nào?

+ Câu 4: Chúng (đám voi) nào? + Câu 6: Anh nào?

- Các câu hỏi có đặc điểm chung?

- Đều kết thúc từ nào?

Bài 4, 5: - Đọc yêu cầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Đặt câu cho từ ngữ vừa tìm

* Ghi nhớ: - - HS đọc ghi nhớ

c Phần luyện tập:

Bài 1: - Cả lớp đọc yêu cầu tập sau tự

làm vào

- GV gọi HS lên bảng chữa

(8)

CN VN lên đường

CN VN Câu 2: Căn nhà/ trống vắng

CN VN

Câu 4: Anh Khoa/ hồn nhiên xởi lởi CN VN

Câu 6: Cịn anh Tịnh/ đĩnh đạc, chu đáo

CN VN Bài 2: Yêu cầu HS làm theo

nhóm

- Phát bảng phụ cho nhóm

- Thảo luận làm vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS viết tốt

- Nối tiếp đọc đoạn văn viết

3 Củng cố- dặn dị: - Nhận xét học

Tiếng anh

(GV chuyên ngành soạn giảng)

Toán

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu.

- Giúp HS củng cố hình thành kỹ rút gọn phân số

- Củng cố nhận biết phân số

II Đồ dùng dạy - học. - Bảng nhóm

1 Kiểm tra:

- HS lên bảng chữa

2 Bài mới:

b Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: - Đọc yêu cầu, tự làm chữa

bài - GV cho HS trao đổi ý kiến để tìm cách

rút gọn nhanh VD: 54

81

ta thấy 81 chia hết cho 3, 9, 27, 81 54 chia hết cho 2, 3, 6, 9, 18, 27, 54 Như tử số mẫu số chia hết cho 3, 9, 27 27 số lớn Vậy:

2 = 27 : 54

27 : 81 = 54 81 Bài 2: Để biết phân số phân số

2

ta làm nào?

ta rút gọn phân số, phân số rút gọn

2

(9)

-Yêu cầu HS tự làm

2 = 10 : 30

10 : 20 = 30 20

;

phân số

- Rút gọn phân số báo cáo kết trước lớp

2 = : 12

4 : = 12

8

9

phân số tối giản không rút gọn

- GV lớp chữa bài, nhận xét

Bài 3: Lưu ý HS: Có thể rút gọn phân số để tìm phân số phân số 25/ 100, nhân tử số mẫu số 5/20 với để có 25/100 = 5/20

- Nhận xét làm HS

- HS tự làm

- số em trả lời trước lớp

Bài 4: - Đọc yêu cầu

- GV giới thiệu cho HS dạng tập mới: 3×5×7

5 × ×

- Đọc nhân nhân chia cho nhân nhân

- Trên tử mẫu có thừa số giống

- Vậy chia nhẩm tích

cho 7

2 = × ×

5 × ×

- Kết

Còn lại phần b tự làm

- GV nhận xét, chữa

- Nhận xét học

- HS xem lại chuẩn bị sau

Lịch sử

NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu.

- HS biết nhà Hậu Lê đời hoàn cảnh

- Nhà Hậu Lê tổ chức máy Nhà nước quy củ quản lý đất nước tương đối chặt chẽ

- Nhận thức bước đầu vai trò pháp luật

II Đồ dùng dạy - học. - Tranh minh hoạ sgk

1. Kiểm tra:

- Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta?

(10)

b Nội dung:

* Hoạt động 1: Làm việc lớp.

- GV giới thiệu số nét khái quát nhà Hậu Lê

- HS: Cả lớp nghe GV giới thiệu Tháng năm 1428, Lê Lợi thức

lên ngơi vua, đặt lại tên nước Đại Việt Nhà Hậu Lê trải qua số đời vua Nước Đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ đời vua Lê Thánh Tông (1460 -1497)

* Hoạt động 2: Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê quyền lực nhà vua.

Tổ chức thảo luận toàn lớp theo câu hỏi sau:

Nhìn vào tranh tư liệu cảnh triều đình vua Lê nội dung học SGK, em tìm việc thể vua người có uy quyền tối cao?

-Treo sơ đồ vẽ sẵn giảng cho HS

+ Tính tập quyền (tập trung quyền hành vua) cao

+ Vua trời (Thiên tử) có quyền tối cao, trực tiếp huy quân đội

- Quan sát sơ đồ sau nghe giảng trình bày lại

* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân.

- GV giới thiệu vai trò luật Hồng Đức (như SGK)

Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? - Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ Luật Hồng Đức có điểm tiến bộ?

=> Bài học: (ghi bảng)

3 Củng cố- dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- Y/c HS học chuẩn bị sau

- Đề cao ý thức bảo vệ độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ tôn trọng quyền lợi , địa vị người phụ nữ

_

Bi chiỊu Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu.

- HS chọn câu chuyện người có khả có sức khỏe đặc biệt Biết kể chuyện theo cách xếp việc thành câu chuyện có đầu có cuối

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực Lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

- Bảng phụ viết đề mục gợi ý

III.Các ho t động d y - h c.ạ ọ

(11)

- HS kể lại chuyện nghe người có tài

Bài mới:

b Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài:

- Treo bảng phụ ghi đề - em đọc đề

- GV gạch chân từ ngữ quan trọng

- em nối tiếp đọc gợi ý SGK

- Suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể: Người ai? Ở đâu? Có tài gì?

- GV dán lên bảng phương án kể chuyện theo gợi ý

Suy nghĩ, lựa chọn kể chuyện theo phương án nêu

- Lập nhanh dàn ý cho kể chuyện

c.Thực hành kể chuyện:

* Kể chuyện theo cặp: - Từng HS quay mặt vào kể cho

nhau nghe câu chuyện

- GV đến nhóm nghe đóng góp ý kiến

* Thi kể chuyện trước lớp:

- GV ghi bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- Một vài em nối tiếp thi kể chuyện trước lớp

- GV ghi tên em tham gia kể lên bảng để nhận xét

- Mỗi em kể xong trả lời câu hỏi bạn

- Cả lớp bình chọn bạn kể hay

- Nhận xét học

- Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện

Đạo đức

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TIẾT 1)

I Mục tiêu.

* Học xong HS có biết:

- Thế lịch với người Vì cần phải lịch với người - Tự trọng, tôn trọng người khác, tơn trọng nếp sống văn minh.- Đồng tình với người biết cư xử lịch không đồng tình với người cư xử bất lịch

II Đồ dùng dạy- hoc. - Tranh SGK

1 Kiểm tra:

- Tại cần phải kính trọng, biết ơn người lao động?

2 Bài mới:

(12)

Chuyện tiệm may.

- GV nêu yêu cầu: - Đóng vai theo tiểu phẩm

- Dưới lớp xem tiểu phẩm thảo luận theo câu hỏi 1, SGK

- Các nhóm HS làm việc

- Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung => GV kết luận:

- Trang người lịch biết chào hỏi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thơng cảm với cô thợ may

- Hà nên biết tôn trọng người khác cư xử cho lịch

- Biết sư xử lịch người tôn trọng, quý mến

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi (Bài tập 1).

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV kết luận:

+ Các việc làm b, d + Các việc a, c, đ sai

*.Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài 3).

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - GV kết luận: (SGV)

=> Ghi nhớ (ghi bảng) Đọc lại ghi nhớ

Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét học

- HS thực hành chuẩn bị sau

Luyện Toán

LUYỆN TẬP PHÂN SỐ

I Mục tiêu.

- Giúp HS bước đầu nhận biết tính chất phân số - Bước đầu nhận hai phân số

II Đồ dùng dạy- học. - Vở tập toán

1 Kiểm tra:

- Kiểm tra HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu:

(13)

Bài 1.Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm

-Y/c HS suy nghĩ làm cá nhân - Lớp làm vở, em làm bảng - Gọi HS nhận xét làm bạn - Nhận xét nêu lại cách làm - Y/c HS nhắc lại cách tìm phân số

nhau

Bài 2.Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm

-YC HS trao đổi theo bàn -Thảo luận tìm cách làm

-Đại diện nhóm lên làm bảng giải thích

- Nhận xét, chữa

Bài 3.Chuyển thành phép chia với số bé Hướng dẫn:

80 : 40 = (80 : 10) : (40 : 10) = : =

a) 75 : 25 = (75 : 5) : (25 : 5) = 15 : = b) 90m : 18 = (90 : 9) : (18 : 9) = 10 : =

- Nhận xét học

Thứ tư ngày tháng năm 2020

Buổi sáng

Tập đọc

BÈ XUÔI SÔNG LA

(Vũ Duy Thông) I Mục tiêu.

- Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp bình, êm ả dịng sơng La

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La, nói lên tài năng, sức mạnh

- người Việt Nam công xây dựng quê huqoqng đất nước, bất

chấp

bom đạn kẻ thù Học thuộc lòng thơ

II Đồ dùng dạy- học. - Bảng phụ

III.Các ho t động d y- h c.ạ ọ

1 Kiểm tra:

- GV gọi HS đọc Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa, trả lời câu hỏi - Nhận xét tuyên dương

Bài mới:

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

*.Luyện đọc: - Nối tiếp đọc khổ thơ 2,

(14)

- GV nghe, sửa sai, kết hợp giải nghĩa từ - Đọc theo cặp - 1- HS đọc - GV đọc diễn cảm tồn

c.Tìm hiểu bài: - Đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Sông La đẹp nào? - Nước sông ánh mắt

hai bên bờ hàng tre xanh mướt đơi hàng mi, sóng nắng chiếu long lanh vẩy cá

+ Chiếc bè gỗ ví với gì? Cách nói có hay?

- Chiếc bè gỗ ví với đàn trâu đằm thong thả trơi theo dịng sơng Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi sông lên cụ thể, sống động

+ Vì bè tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa mái ngói hồng?

- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai bè gỗ chở xi góp phần vào công xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá

+ Hình ảnh “Trong đạn bom đổ nát, Bừng tươi nụ ngói hồng” nói lên điều gì?

- Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta công xây dựng đất nước bất chấp bom đạn kẻ thù + Nêu ý thơ?

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học

thuộc lòng thơ: - em nối đọc khổ thơ

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ bảng phụ

- Đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

- GV nhận xét khen ngợi HS

- Nhận xét học

- HS ôn chuẩn bị sau

Toán

QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ

I Mục tiêu.

- Giúp HS biết cách quy đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản) - Bước đầu biết thực hành quy đồng mẫu số phân số

II Đồ dùng dạy- học. - Bảng nhóm

III.Các hoạt động dạy- học.

1 Kiểm tra:

- GV gọi HS lên chữa tập

2 Bài mới:

(15)

GV hướng dẫn HS tìm cách quy đồng mẫu số phân số

1

5

2

- GV ghi bảng phân số

và

.

- Suy nghĩ để giải câu hỏi đặt

Làm để tìm phân số có mẫu phân số

1

; phân số ? 15 = × × =

; 15

6 = × × =

Hai phân số 15 15 có mẫu: 15

=

; 15

6 =

2 => Từ phân số

1

và

chuyển thành phân số có mẫu số 15

và 15

6

đó: 15

=

; 15

=

.gọi quy đồng mẫu số phân số => Ghi nhớ (ghi bảng) -3 em đọc ghi nhớ

c.Thực hành:

Bài 1: Y/c HS tự làm Tự làm chữa - HS lên bảng làm - GV lớp nhận xét:

a

ta có: 24 20 = × × =

; 24

6 = × × =

b

ta có: 35 21 = × 7 × = ; 35 15 = × × =

c

ta có: 72 81 = × × = ; 72 64 = × × = Bài 2: Quy đồng mẫu số phân số

- Đọc yêu cầu tự làm vào - em làm bảng nhóm

- Dán bảng trình bày GV lớp nhận xét bài, chữa

- Nhận xét học

(16)

Thể dục

NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN.

TRÒ CHƠI: LĂN BĨNG

I Mục tiêu.

- Ơn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân

Yêu cầu:Thực động tác mức độ tương đối xác - Chơi trị chơi “ Lăn bóng tay”

Yêu cầu: HS biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động

II Địa điểm phương tiện.

- Địa điểm: sân trường dọn vệ sinh an tồn nơi tập - Phương tiện: cịi, bóng chơi trị chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp. 1 Mở đầu:

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giơ học

- đứng chỗ xoay khớp cỏ tay, đầu gối, hông, bả vai

- Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên

2 Cơ bản:

a.Ôn tập dèn luyện tư - Nhảy dây kiểu chụm hai chân

b Chơi trị chơi:

“Lăn bóng tay.”

3 Kết thúc:

- Cho học sinh dũ vai, lắc chân thả lỏng - Cho HS hát

- GV học sinh hệ thống - GV nhận xét kết học - Ôn động tác thể dục - Ôn nhảy dây chụm hai chân

*

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

- GV nhận lớp phổ biến nội dung học

- Cho học sinh KĐ

- GV nhắc lại cách tập sau cho HS tập GV nhận xét

- GV cho HS chơi GV nhận xét

- GV nhận xét kết giơ học - GV giao tập nhà

Địa lý

NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ

I Mục tiêu.

- HS trình bày đặc điểm tiêu biểu dân tộc, nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội người dân đồng Nam Bộ

- Sự thích ứng người với tự nhiên đồng Nam Bộ - Dựa vào tranh ảnh tìm kiến thức

II Đồ dùng dạy- học.

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam Lược đồ tự nhiên đồng Bằng Nam Bộ

III.Các ho t động d y- h c ọ

(17)

- Gọi HS đọc phần học tiết trước

2 Bài mới:

b Nhà người dân:

*HĐ1: Đồng lớn nước ta - Treo đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Đồng Nam Bộ sông bồi đắp nên?

- Dựa vào SGK, đồ phân bố dân cư Việt Nam vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi:

- Quan sát

- Do phù sa hệ thống sông Mê Công sông Đồng Nai bồi đắp nên - Em có NX diện tích ĐBNB?

+ Người dân sống đồng Nam Bộ thuộc dân tộc nào?

- Có diện tích lớn nước ta - Kinh, Khơ - me, Chăm, Hoa + Người dân thường làm nhà đâu? Vì

sao?

- dọc theo sơng ngịi, kênh rạch để thuận lợi cho việc lại

+ Phương tiện lại phổ biến người

dân nơi gì? - Xuồng, ghe

* HĐ2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm quan sát SGK hình để

làm tập

- Đại diện nhóm trình bày kết

c Trang phục lễ hội:

* HĐ3: Làm việc theo nhóm: Các nhóm dựa vào SGK, tranh ảnh thảo luận theo gợi ý

+ Trang phục thường ngày người dân đồng Nam Bộ trước có

đặc biệt? - Quần áo bà ba khăn rằn

+ Lễ hội người dân nhằm mục đích gì?

- Cầu mùa điều may mắn sống

+ Trong lễ hội thường có hoạt

động nào? - Đua ghe…

+ Kể tên số lễ hội đồng Nam Bộ tiếng?

- Lễ hội Bà Chúa Xứ Châu Đốc (An Giang); Hội xuân núi Bà (Tây Ninh); Lễ cúng trăng đồng bào Khơ - me; => Đại diện nhóm trả lời câu hỏi nhóm

- GVcùng lớp nhận xét

=> Kết luận (SGK): Ghi bảng 3- em đọc

- Nhận xét học

- HS học chuẩn bị sau

Bi chiỊu Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

(18)

- Nhận thức lỗi văn miêu tả bạn - Biết tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi theo yêu cầu thầy cô - Thấy hay thầy cô khen

- Sách giáo khoa

1 Nhận xét chung kết làm:

- GV viết lên bảng đề tiết Tập làm văn tuần 20 nêu nhận xét:

a.Những ưu điểm:

+ Xác định đề (tả đồ vật), kiểu (miêu tả)

+ Về bố cục: Các em viết đủ phần b Những nhược điểm:

+ Đại đa số em diễn đạt lộn xộn, xếp ý chưa hợp lý

+ Nhiều bạn viết sai nhiều lỗi tả, câu văn chưa sinh động Dấu chấm phẩy, dấu phẩy đặt không chỗ Câu dài - GV trả cho HS

2 Hướng dẫn HS chữa bài:

a Hướng dẫn HS sửa lỗi:

- GV phát phiếu học tập cho HS làm việc giao việc

- Đọc lời nhận xét thầy cô - Đọc chỗ thầy cô lỗi

- Viết vào tập lỗi làm theo loại sửa lỗi (lỗi tả, từ, câu, diễn đạt, ý)

- Đổi làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc b.Hướng dẫn HS chữa lỗi chung:

1 số em lên bảng chữa, lớp tự sửa

- Cả lớp trao đổi chữa bảng

- GV chữa lại cho phấn màu - Chép vào

3 Hướng dẫn tập đọc đoạn văn hay, văn hay:

- GV đọc đoạn văn, văn hay Trao đổi, thảo luận để tìm hay, đáng học văn để rút kinh nghiệm cho

(19)

Luyện TiÕng viÖt

LUYỆN TẬP CÂU KỂ AI THẾ NÀO?

I Mục tiêu.

- Nhận diện câu kể “Ai nào?” Xác định phận chủ ngữ vị ngữ câu

- Biết viết đoạn văn có dùng câu kể “Ai nào?”, lời văn chân thật, câu văn ngữ pháp

II Đồ dùng dạy- học. - Chuẩn bị nội dung

1. Kiểm tra:

- Tìm từ hoạt động có lợi cho sức khoẻ Đặt câu với từ vừa tìm

2 Bài mới:

b Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1.Tìm câu kể Ai nào? đoạn văn sau

Cây bưởi thời kỳ phát triển (2) Thân rắn chắc, to khỏe.(3) Vỏ màu xam xám, loang lổ đốm trắng.(4) Các cành vươn dài xịe phía thành tán nhỏ.(5) Lá bưởi dày, màu xanh đậm

-Y/c HS thảo luận nhóm đơi - Thảo luận theo y/c

- Đại diện nhóm báo cáo kết - Nhận xét kết nhóm bạn -Nhận xét kết luận đáp án - Tất câu đoạn văn

câu kể Ai nào? Bài Điền tiếp vị ngữ vào chỗ trống

để hoàn chỉnh câu miêu tả gà trống

a) Chú gà trống nhà em… -…có lơng vàng mướt nhung

b) Đầu chú… -…lúc ngúc ngoắc

c) Khi gáy, cổ chú…, ngực chú… -…phình lên, ưỡn phía trước

d) Tiếng gáy gà trống… -…vang xa, dõng dạc

Bài 3.Viết - câu kể thành viên gia đình em, lời kể có sử dụng câu Ai nào?

- Y/c HS suy nghĩ làm cá nhân - Tự viết vào

- Tiếp nối đọc trước lớp - Nhận xét viết bạn

(20)

viết chưa tốt viết lại

3 Củng cố- dặn dò.

- Nhận xét học

- VN chuẩn bị học sau

_ Giáo dục lên lớp

CHỦ ĐỀ 6

(Soạn giáo án riêng)

Thứ năm ngày tháng năm 2020

Buổi sáng Luyện từ câu

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ “AI THẾ NÀO?”

I Mục tiêu.

- Nắm đặc điểm ý nghĩa cấu tạo vị ngữ câu kể “Ai nào?”

- Xác định phận vị ngữ kiểu câu “Ai nào?” biết đặt câu mẫu

II Đồ dùng dạy học.

- Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét

III Các hoạt động dạy- học.

1 Kiểm tra:

- HS đọc đoạn văn kể bạn tổ có sử dụng kiểu câu Ai nào?

Bài mới:

Bài 1, 2: - em đọc nối nội dung

- Đọc thầm đoạn văn, trao đổi với bạn làm vào

- GV chốt lại lời giải đúng: * Về đêm Cảnh vật/ thật im lìm

CN VN * Trái lại, ơng Sáu/ sôi

CN VN

*Sông/ thơi vỗ sóng dồn dập bờ CN VN

như hồi chiều Bài 3:

- GV nhận xét, chốt lại ý

* Các câu 1, 2, 4, vị ngữ câu biểu thị trạng thái vật người

- Đọc trước nội dung ghi nhớ, xem điểm tựa để trả lời câu hỏi

Câu 1, 2: Của vật Câu 4, 6: Của người * Câu 7: Vị ngữ đặc điểm

người

- Từ ngữ tạo thành:

Câu 1, 6, 7: Cụm tính từ Câu 2, 4: Cụm động từ

* Phần ghi nhớ: 2- em đọc nội dung ghi nhớ

(21)

a Các câu 1, 2, 3, 4, câu kể “Ai nào?”

b Xác định vị ngữ câu Từ ngữ tạo thành

- Đọc n i dung b i t p, trao ộ ậ đổi b nạ v l m b i t p v o v à ậ

Chủ ngữ Vị ngữ Từ ngữ tạo thành

Cánh đại bàng Rất khỏe Cụm tính từ

Mỏ đại bàng Dài cứng Hai tính từ

Đơi chân Giống móc hàng cần cẩu Cụm tính từ

Đại bàng Rất bay Cụm tính từ

Nó Giống diều cụm tính từ

Bài 2:

- Nhận xét học

- Đọc yêu cầu tập làm vào

- Nối tiếp em đọc câu văn câu kể “Ai nào?”

Tiếng anh

(GV chuyên ngành soạn – giảng)

Toán

QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (T2)

I Mục tiêu.

- Biết quy đồng mẫu số hai phân số, mẫu số phân số chọn làm mẫu số chung

- Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số

II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy- học. Kiểm tra:

- 2 HS lên nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số

Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Nội dung:

Hướng dẫn HS tìm cách quy đồng mẫu số

hai phân số

6

7

và 12

- Quy đồng mẫu số hai phân số:

7

và 12

(22)

Tự quy đồng mẫu số để có: = 12 14 = × ×

và giữ nguyên PS 12

=> Như quy đồng mẫu số phân số

và 12

được phân số 12 14

và 12 => Rút cách làm:

* Xác định mẫu số chung

* Tìm thương mẫu số chung mẫu số phân số

* Lấy thương tìm nhân với tử số mẫu số phân số giữ nguyên phân số có mẫu số mẫu số chung

c Thực hành:

Bài 1: Y/c HS tự làm

- Chữa sau y/c HS đổi kiểm tra lẫn

- em làm bảng, lớp làm - Nhận xét làm bạn

Bài 2: - Đọc yêu cầu tự làm

- GV gọi HS lên bảng chữa bài: a

3 và2

Ta có:

10 =

b

Ta có:

45 = 18 90 18 10

Bài 4: Đọc yêu cầu tự làm

60 35 = × 12 × = 12

; 60

46 = 30 23

Bài 5: Tính nhẩm mẫu: - Tự làm chữa

b 27

2 = × × × × × × × = × 15 × 12 × ×

- GV nhận xét, chữa

c 3×11×4×2×2 =1 11 × × × × = 16 × 33 11 × ×

- Nhận xét học

Chính tả (Nghe- viết)

CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI

I Mục tiêu.

- Nhớ- viết lại tả, trình bày khổ thơ “Chuyện cổ tích lồi người”

- Luyện viết tiếng có âm đầu, dấu (r/d/gi, dấu hỏi, dấu ngã)

- Bảng phụ viết nội dung tập

(23)

- GV đọc cho HS viết bảng, lớp viết nháp từ có tiếng chứa âm: ch/tr

Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn HS nhớ- viết:

- GV nêu yêu cầu tập - em đọc thuộc lòng khổ thơ - Cả lớp nhìn SGK đọc thầm để ghi nhớ khổ thơ

- GV nhắc em ý cách trình bày thể thơ chữ, chữ cần viết hoa, chữ dễ viết sai tả

- Gấp SGK, nhớ lại khổ thơ tự viết

- Đổi cho bạn để soát lỗi

c Hướng dẫn HS làm tập chính tả:

Bài 2: - Nêu yêu cầu tập

- Đọc thầm khổ thơ đoạn văn sau làm vào tập

- GV dán bảng phụ lên bảng - HS lên bảng làm vào bảng phụ

- Từng em đọc lại hoàn chỉnh - GV nhận xét, chốt lời giải đúng:

a.Mưa giăng, theo gió, rải tím

b.Mỗi cánh hoa- mỏng manh- rực rỡ-rải kín- gió thoảng- tản mát

Bài 3: GV tổ chức cho nhóm thi tiếp sức

- Một số nhóm lên thi tiếp sức (gạch bỏ tiếng khơng thích hợp, viết lại tiếng thích hợp)

- GV chốt lại lời giải đúng:

+ Dáng thanh, thu dần, điểm, chắn, vàng thẫm, cánh dài, rực rỡ, cần mẫn

- Nhận xét, khen ngợi nhóm

- Nhận xét học

Buổi chiều

Khoa học

SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH

I Mục tiêu.

- HS nhận biết tai ta nghe âm rung động từ vật phát âm lan truyền mơi trường (khí, lỏng, rắn) tới tai

(24)

- Hai ống bơ, vài mẩu vụn giấy, miếng ni lông, dây chun, đồng hồ để bàn, chậu nước, trống nhỏ

1 Kiểm tra:

- Tại ta nghe thấy âm thanh?

Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Nội dung:

* Hoạt động 1: Sự lan truyền âm thanh khơng khí.

- Tại gõ trống tai ta nghe tiếng trống?

- Là gõ mặt trống rung động tạo âm Âm truyền đến tai ta

- Quan sát hình trang 84 SGK dự đốn điều xảy gõ trống? HS: Tiến hành thí nghiệm, gõ trống quan sát giấy nảy

- Thảo luận nguyên nhân làm cho ni lông rung giải thích âm truyền từ trống đến tai ta nào?

- Mặt trống rung động làm cho khơng khí gần rung động Rung động truyền đến khơng khí liền lan truyền khơng khí

Khi rung động lan truyền tới miệng ống làm cho ni lông rung động - Khi rung động lan truyền tới tai ta làm màng nhĩ rung động

Nhờ ta nghe âm

* Hoạt động 2: Âm lan truyền qua chất lỏng, chất rắn.

Tiến hành thí nghiệm hình trang 85 SGK

- Qua thí nghiệm em có nhận xét gì?

- Âm truyền qua nước qua thành chậu  qua chất lỏng chất rắn

- Tìm thêm dẫn chứng tương tự? VD: Gõ thước vào hộp bút mặt bàn, áp tai xuống bàn, bịt tai lại ta nghe âm

- Áp tai xuống đất nghe vó ngựa từ xa * Hoạt động 3: Âm yếu đi

hay mạnh lên lan truyền xa.

- GV đưa câu hỏi chung cho lớp sau cho số HS trình bày

- Có thể làm thí nghiệm để thấy âm yếu xa trống

- TN1: Cầm trống, vừa cửa lớp

vừa đánh sau lại vào - KL: Khi xa tiếng trống nhỏ

- TN2: Sử dụng trống, ống bơ, giấy vụn làm phần

(25)

giấy chuyển động - Qua TN trên, em thấy âm

truyền xa mạnh hay yếu đi?

- Yếu rung động truyền xa bị yêú

- Đọc mục Bạn cần biết SGK

3.Củng cố- dặn dò.

- Nhận xét tiết học

Luyện Toán

LUYỆN TẬP RÚT GỌN PHÂN SỐ

I Mục tiêu.

- Giúp HS củng cố hình thành kỹ rút gọn phân số - Củng cố nhận biết phân số

- Nhận biết phân số tối giản

II Đồ dùng dạy - học. - Vở tập toán

1 Kiểm tra:

- KT tập HS

2 Bài :

a Gới thiệu b Luyện tập:

- Phân số phân số ta phải rút gọn?

- Thế phân số chưa tối giản? - Thế phân số tối giản? Bài (Trang 20) Rút gọn phân số: ; 24 ; 25 ; 60 12 30 100 80 ; 60 ; 72 ; 35 18 36 54 210 (yêu cầu HS tự làm bài)

- GV nhận xét chữa

Bài 2(trang 20) Khoanh vào phân số

; ; 10 ; ; 16 12 15 25 40 - Yêu cầu học sinh tự làm

Bài 3(trang 20) Khoanh vào trước câu trả lời

Phân số tối giản : - GV nhận xét chữa

- Là phân số chưa tối giản

- Phân số có tử mẫu chia hết cho số

- HS nêu:

- HS lớp tự làm chữa - học sinh nối tiếp lên bảng làm

(26)

- Nhận xét học

+ Phương án lựa chọn B

Luyện Tiếng Việt

LUYỆN TẬP CÂU KỂ AI THẾ NÀO?

I Mục tiêu:

- Ôn lại câu kể “Ai làm gì, nào?” Xác định phận chủ ngữ vị ngữ câu

- Ôn cách viết đoạn văn có dùng câu kể “Ai làm gì,ai nào?”, lời văn chân thật, câu văn ngữ pháp

II Đồ dùng dạy- học. - Chuẩn bị nội dung

1. Kiểm tra:

- Kiểm tra tập TV HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Luyn tp:

Bài 1:Đọc đoạn văn sau dùng gạch dọc tách phận chủ ngữ vị ngữ câu:

(1)Tiếng đàn bay vờn (2)Vài cánh ngọc lan rụng xuống đất mát rợi

(3) Dới đờng, lũ trẻ rủ thả thuyền giấy vũng nớc ma (4) Ngoài Hồ Tây, dân chài

tung lới bắt cá (5) Hoa mời nở đỏ quanh lối ven hồ (6)Bóng chim bồ câu lớt nhanh mái nhà cao thấp Đoạn văn trên có câu kể:Ai làm ? Bài 2: Nối thành ngữ, tục ngữ cột A cho phù hợp nghĩa cột B:

A B

Tài sơ trí thiển a) Sống trung thực, thật thà,

thẳng

Ăn thẳng b) Con ngời tinh hoa, lµ thø quý

giá trái đất Chng có đánh kêu

Đèn có khêu rạng c) Ngời có tài phải đợc lao động, làmviệc bộc lộ đợc khả

Ngời ta hoa đất d) Tài trí cỏi

Nớc lã mà vã nên hồ Tay khơng mà đồ ngoan

®)Tõ tay không mà làm nên nghiệp ngời tài giỏi Bài 3: Điền tiếp chủ ngữ vị ng÷

vào chỗ chấm để tạo thành câu kể có mẫu : Ai nào?

a) Bµ vµ ông

.lá xanh tốt quanh năm

b) ChÞ em………

(27)

sử dụng phép nhân hố để nói về:

Củng cố - dặn dò

- Nhận xét học

- HS học chuẩn bị sau

b) ChiÕc hép bót cđa em:

Thứ sáu ngày tháng năm 2020

Buổi sáng

Tập làm văn

CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I Mục tiêu.

- Nắm cấu tạo phần văn tả cối

- Biết lập dàn ý miêu tả ăn quen thuộc theo cách học

II Đồ dùng dạy- học.

- Tranh ảnh số ăn

1 Kiểm tra:

- KT tập HS

2 Bài mới:

Bài 1: Y/c HS đọc thầm lại cũ Bãi ngô, xác định đoạn nội dung đoạn

- GV gọi HS nhận xét, chốt lời giải

- em đọc nội dung tập, lớp theo dõi

- HS phát biểu ý kiến Đ1 dịng đầu: Giới thiệu bao quất bãi ngơ

Đ2 dòng tiếp theo: Tả hoa búp ngô non giai đoạn đơm hoa kết trái Đ3 Cịn lại: Tả hoa ngơ giai đoạn thu hoạch

Bài 2: GV nêu yêu cầu tập - Xác định đoạn nội dung đoạn

* Đoạn 1: dòng đầu - Giới thiệu bao quát Mai

* Đoạn 2: dòng tiếp - Đi sâu tả cánh hoa, trái

* Đoạn 3: Còn lại - Nêu cảm nghĩ người miêu tả

+ Bài 3: Nêu yêu cầu tập

-Y/c HS dựa vào kết 1, rút nhận xét cấu tạo văn tả cối

Trao đổi, rút nhận xét -Đại diện HS trả lời * Phần ghi nhớ:

- 3- em đọc nội dung ghi nhớ

c Phần luyện tập:

+ Bài 1: - em đọc nội dung bài, lớp đọc

thầm, xác định trình tự miêu tả

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng:

(28)

đỏ mọng đến lúc mùa hoa hết, hoa đỏ trở thành gạo, mảnh vỏ tách ra, lộ múi khiến gạo treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo

Bài 2: Cho HS quan sát tranh ảnh số ăn

- Đọc yêu cầu lập dàn ý cho văn

- Nối tiếp đọc dàn ý - GV nhận xét, chọn dàn ý tốt làm

mẫu cho HS học tập

- Nhận xét học Y/c HS làm ôn chuẩn bị sau

Toán

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu.

- Giúp HS củng cố rèn kỹ quy đồng mẫu số hai phân số

- Bước đầu làm quen với quy đồng mẫu số ba phân số (trường hợp đơn giản)

II Đồ dùng dạy - học. - Bảng nhóm

Kiểm tra:

- Gọi HS lên chữa nhà 2 Bài mới:

b Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: - Đọc yêu cầu tự làm vào

Bài 2: Đọc yêu cầu, tự làm chữa

- GV lớp chữa a

3

viết

quy đồng mẫu số thành

2 10 = × × = giữ nguyên

b

viết

1

quy đồng mẫu số thành 45 = × × =

giữ nguyên

1

quy đồng mẫu số với MSC 18 thành:

18 90 = 18 × 18 × =

; 18 10 = × × = Bài 3: GV hướng dẫn HS làm quen với

quy đồng mẫu số phân số theo mẫu - Chữa nhận xét

- Lớp làm vở, em làm bảng nhóm - Dán bảng trình bày

(29)

12

30 23

với MSC 60 12 60 35 = × 12 × =

; 30 23 60 46 = × 30 × 23 = - GV lớp nhận xét

Bài 5:

- GV cho HS quan sát tập phần a sau

đó tự tính phần b b 27

2 = × × × × 6 × × × = × 15 × 12 × ×

c 33×16 =1

16 × 33 = 16 × 33 11 × × × = 16 × 33 11 × × - GV chữa cho HS

- Nhận xét học

Mĩ thuật

(GV chuyên ngành soạn – giảng)

Âm nhạc

HỌC HÁT BÀI: BÀN TAY MẸ

Nhạc: Bùi Đình Thảo Lời : Tạ Hữu Yªn I Mơc tiªu.

- HS hát giai điệu lời ca, thể ch luyn bi

- HS biết hát nhạc sỹ Bùi Đình Thảo sáng tác dựa lời thơ nhà thơ Tạ Hữu Yên

- Qua hát nhn nh em cng thờm biết ơn kính yêu mẹ

II Chuẩn bị. Giáo viên:

- Tranh, ảnh mẹ

- Bài hát Mẹ yêu nhạc sỹ Nguyễn Văn Tý

2 Học sinh:

- SGK, ph¸ch

III Cỏc hoạt động dạy - học:

Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra khâu chuẩn bị nhạc cụ học sinh

Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Tiết hôm cô dạy em học hát hát nhạc sĩ Bùi Đình Thảo,lời Tạ Hữu Yên:Bàn tay mẹ

b Nội dung:

- Giáo viên hát mẫu cho lớp nghe

- Giáo viên giới thiệu sơ lược tác giả tác phẩm

(30)

- Trước vào học hát cho học sinh luyện cao độ o, a

* Hoạt động 1: Giáo viên dạy học sinh hát câu:

* Hoạt động 2:

- Cho học sinh hát vài lần cho thuộc

- Giáo viên cho học sinh hát kết hợp gõ đệm theo phách

- Cho học sinh hát kết hợp với gõ đệm theo nhịp

* Hoạt động 3:

- Giáo viên cho học sinh hát kết hợp vận động theo nhịp hướng dẫn học sinh vận động phụ họa

- Phách mạnh (ô nhịp thứ nhất) nhún chân bên trái

- Phách mạnh (ô thứ 2) nhún chân bên phải

- Vừa hát toàn thân đung đưa nhịp nhàng, uyển chuyển hết

- Gọi vài nhóm lên bảng thể trước lớp

Củng cố - dặn dò

- Gọi em hát lại toàn “bàn tay mẹ”

- Cho lớp hát lại hát lần

- GV cho hs nghe hát Mẹ yêu nhạc sĩ Nguyễn Văn Tý

- Học sinh theo dõi

- Học sinh hát câu theo hướng dẫn giáo viên

- Học sinh kết hợp hát - Hát kết hợp gõ đệm theo phách

- Tập hát kết hợp với vận động phụ họa

- Đại diện - nhóm lên trình bày trước lớp

Buổi chiều

Luyện

Toán

LUYỆN TẬP QUY ĐỒNG PHÂN SỐ I Mục tiêu.

- Biết quy đồng mẫu số hai phân số, mẫu số phân số chọn làm mẫu số chung

- Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số

- Vở tập toán

Kiểm tra:

- Kiểm tra tập HS

Bài mới: a Giới thiệu:

(31)

- Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? - Nêu cách trình bày quy đồng?

Bài (Trang 22) Quy đồng mẫu số phân số( theo mẫu)

Mẫu :

Ta có : x 20 x 28 x x 28

Vậy QĐMS 20 28 28 (yêu cầu HS tự làm bài)

Bài 2(trang 22) Quy đồng mẫu số hai phân số 5( chọn 12 MSC để quy đồng 12

mẫu số hai phân số trên.)

- GV hướng dẫn gợi mở cách làm - Yêu cầu học sinh tự làm - GV nhận xét chữa

- Nhận xét học

- Y/c HS xem lại chuẩn bị sau

- HS nêu: - HS nêu:

- HS tìm hiểu mẫu theo hướng dẫn giáo viên

- học sinh nối tiếp lên bảng làm a,b, c theo mẫu

- HS nêu cách làm theo ý hiểu - Cả lớp học sinh tự làm - học sinh lên bảng làm - HS tự làm chữa - Cả lớp làm vào

Luyện Tiếng Việt

LuyÖn tËp TẢ ĐỒ VẬT

I Mơc tiªu:

- Viết văn miêu tả đồ chơi mà em thích với đầy đủ yêu cầu: mở bài, thân bài, kết

- Rèn kĩ viết văn

II §å dïng d¹y - häc :

- GV: §Ị bµi - HS: Vë, bót

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 KiÓm tra:

- Nêu tên học trớc ? - HS + GV nhận xét, biểu dơng

2 Dạy míi:

a Giới thiệu - ghi đầu bài: b Các hoạt động:

Đề bài: Hãy viết văn miêu tả đồ chơi mà em thích

(32)

- Đây thể loại văn gì? - Bài yêu cầu miêu tả gì? - Một văn gồm có phần? - Đó phần nào?

- Có cách mở bài? Là cách nào?

- Thân phải miêu tả nh nào? - Có cách kết bài? Là cách nào?

- Văn miêu tả

- T đồ chơi mà em yêu thích - phần

- Mở bài, thân bài, kết

- Có cách mở bài: mở trực tiếp mở gián tiếp

- Tả bao quát -> tả phận bật - Có cách kết kết mở rộng kết không mở réng - Cho HS viÕt bµi

- GV gọi HS đọc viết - GV nhận xét, tuyờn dng

- Viết vào

- Đọc 4-> em

- Nhận xét học, thu chấm điểm

Sinh hot K nng sng

CHỦ ĐỀ 2: GIỮ GÌN ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN

( Soạn giáo án riêng)

KiĨm ®iĨm tuần I Mục tiêu.

- ỏnh giỏ vic thực nề nếp học tập tuần HS - Nêu phương hướng kế hoạch hoạt động tuần 21

- Giúp HS có tinh thần - ý thức tự giác học tập rèn luyện

II Néi dung sinh ho¹t.

1 Lớp trởng nhận xét hoạt động tuần:

……… ……… ……… …

………

2 GV nhËn xÐt chung Phơng hớng tuần sau:

- Phát huy ưu điểm đạt khắc phục tồn tuần 20 - Yêu cầu HS học học đầy đủ

[