Đang tải... (xem toàn văn)
Yêu cầu về nội dung: - Học sinh cần xác định được vấn đề cần bàn luận: Làm thế nào để sử dụng điện thoại thông minh một cách thông minh. - Giải thích thế nào là điện thoại thông minh[r]
(1)UBND QUẬN BÌNH TÂN TRƯỜNG THCS TÂN TẠO
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ Năm học 2020 - 2021
Môn: Ngữ Văn - Khối 9 ĐỀ
Chủ đề (Nội dung/chương)
Mức độ cần đạt Tổng số
Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng cấp độ thấp
Vận dụng cấp độ cao
Câu 1: Đọc đoạn ngữ liệu và
trả lời câu hỏi
Câu a: Dựa vào văn trên, cho biết thành tích Joseph Schooling Jack Nicholson chứng tỏ họ vượt qua thần tượng
Tìm chi tiết thể thành tích Joseph Schooling Jack
Nicholson chứng tỏ họ vượt qua thần tượng
Số câu: điểm: 1.0 Tỷ lệ: 10%
Câu b: Nêu thông điệp chung hai văn
Nêu thông điệp chung văn
Số câu: điểm: 1.0 Tỷ lệ: 10%
Câu c: Học sinh đưa ý kiến cá nhân vấn đề đặt
Học sinh trình bày ý kiến cá nhân hâm mộ thần tượng giới trẻ ngày
Số câu: điểm: 1.0 Tỷ lệ: 10% Câu 2 Viết đoạn nghị luận xã hội
Viết đoạn văn nêu suy nghĩ để sử dụng điện thoại thông minh cách thông minh
Số câu: điểm: 3.0 Tỷ lệ: 30%
Câu 3 Viết bài văn tự sự
Viết văn kể câu chuyện đẹp người Sài Gòn
Số câu: điểm: 4.0 Tỷ lệ: 40 %
Tổng số câu 1a 1b 1c
Tổng số điểm 1 10
Tỉ lệ 10% 10% 10% 70% 100%
(2)UBND QUẬN BÌNH TÂN KIỂM TRA GIỮA KÌ
TRƯỜNG THCS TÂN TẠO Năm học: 2020 - 2021
Môn: Ngữ Văn - Khối Ngày: ……/……/2020
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Câu (3 điểm):
Đọc đoạn văn trả lời yêu cầu bên dưới:
Văn 1: Trong ảnh chụp thần tượng Michael Phelps cách năm, Joseph Schooling cậu bé đeo kính cận dày cộp, cao ngang vai Phelps Nhưng năm sau, có hội tranh tài với thần tượng nội dung 100m bơi bướm Thế vận hội mùa hè 2016, cậu bé năm không tự tin thể tài mà buộc thần tượng chấp nhận chịu thua, nhường lại Huy chương Vàng tuyệt đẹp cho Chiến thắng Schooling không phần thưởng ngào cho năm tháng miệt mài ngụp lặn bể bơi, mà cịn thắp lên trái tim trẻ niềm tin: Khi làm cơng việc gì, có đủ ý chí đam mê, ngày ta khơng thành cơng mà cịn vượt qua thần tượng hơm
(Dựa theo Hình ảnh Joseph Schooling thần tượng Michael Phelps lan truyền chóng mặt, Lê Ái, Báo Thanh niên ngày 13/08/2016)
Văn 2: Diễn viên điện ảnh Jack Nicholson thần tượng Marlon Brando điên đảo đến mức nói câu trứ danh: “Chừng ơng cịn sống chẳng anh diễn viên ngóc đầu lên nổi” Tất nhiên cách nói xưng Jack Nicholson học phương pháp diễn xuất thần sầu Marlon ơng chí cịn vượt qua thần tượng giành tới giải Oscar so với giải Marlon
(Trích Từ Phelps đến Schooling, từ Marlon Brando đến Leonardo Di Caprio Lê Hồng Lâm-Thịnh Joey, Báo Tuổi trẻ ngày 16/8/2016)
a (1 điểm): Dựa vào văn trên, cho biết thành tích Joseph Schooling và Jack Nicholson chứng tỏ họ vượt qua thần tượng
b (1 điểm) Xác định thông điệp chung hai văn (1.0 điểm)
c (1 điểm) Em có nhận xét cách thể hâm mộ bạn trẻ ngày thần tượng? Trả lời khoảng 4- dòng (1.0 điểm)
Câu (3 điểm):
Hãy viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ em việc làm để sử dụng điện thoại thông minh cách thông minh?
Câu (4 điểm):
Từ xa thấp thoáng muôn tà áo tung bay Nếp sống vui tươi nối chân đến nơi
Sài Gòn đẹp lắm, Sài Gòn ơi! Sài Gòn ơi!
(Sài Gòn đẹp – Y Vân) Em kể câu chuyện đẹp người Sài Gịn, qua giúp em tự hào thân thiện, sẻ chia, tràn đầy lòng nhân họ
* Lưu ý: Bài viết có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận Hết
UBND QUẬN BÌNH TÂN TRƯỜNG THCS TÂN TẠO
(3)Năm học 2020 - 2021 Môn: Ngữ Văn - Khối ĐỀ 1
Câu Nội dung Điểm
Câu 1 (3 điểm)
a Những thành tích Joseph Schooling Jack Nicholson chứng tỏ họ vượt qua thần tượng mình:
- Tại vận hội Mùa hè 2016 nội dung 100m bơi bướm, Joseph Schooling vượt qua thần tượng Michael Phelps để đạt lấy Huy chương vàng cho - Jack Nicholson giành giải Oscar so với thần tượng
Marlon Brando đạt giải Oscar
1 điểm
b Thông điệp chung văn trên: làm cơng việc gì, có đủ ý chí đam mê, ngày ta khơng thành cơng mà cịn vượt qua thần tượng hơm
1điểm
c Mỗi học sinh có nhận xét khác cách thể hâm mộ bạn trẻ ngày thần tượng
Gợi ý:
Thần tượng bạn trẻ ngày hôm đa dạng Có thể người tiếng lãnh vực thể thao, ca nhạc, bạn trẻ không nề hà công sức theo thần tượng trận thi đấu show diễn Họ tặng hoa, họ ôm hôn, gào thét để thể hâm mộ Ít người có tinh thần Schooling Michael Phelps Jack Nicholson Marlon Brando lấy thần tượng làm nguồn cảm hứng, gương soi để nỗ lực phấn đấu Đa số bạn trẻ ngày tôn thờ thần tượng cách lố thiếu tỉnh táo
điểm
Câu 2 (3 điểm)
Yêu cầu nội dung:
- Học sinh cần xác định vấn đề cần bàn luận: Làm để sử dụng điện thoại thông minh cách thông minh
- Giải thích điện thoại thông minh? - Nêu thực trạng vấn đề
- Nêu nguyên nhân vấn đề - Nêu kết vấn đề - Nêu giải pháp
-Liên hệ, kêu gọi
Tùy vào đoạn văn học sinh, giáo viên ghi điểm
Câu 3 (4 điểm)
Yêu cầu nội dung:
Học sinh trình bày theo nhiều cách khác đảm bảo ý sau: - Bố cục rõ ràng, đủ phần
- Học sinh có ý thức lồng ghép yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận vào cách thuyết phục
- Xác định viết câu chuyện xốy vào nội dung gợi ý, qua giúp em tự hào thân thiện, sẻ chia, tràn đầy lòng nhân người Sài Gòn
Tùy vào viết học sinh, giáo viên ghi điểm
Hết UBND QUẬN BÌNH TÂN
TRƯỜNG THCS TÂN TẠO
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ Năm học 2020 - 2021
(4)Chủ đề
(Nội dung/chương) Nhận biết Thông Mức độ cần đạt Tổng số hiểu Vận dụng cấp độ thấp Vận dụng cấp độ cao
Câu 1: Đọc đoạn ngữ liệu trả lời câu hỏi
Câu a: Dựa vào văn bản, nêu tác hại rác thải nhựa
Tìm chi tiết nêu tác hại rác thải nhựa
Số câu: điểm: 1.0 Tỷ lệ: 10%
Câu b: Nêu thông điệp chung hai văn
Nêu thông điệp chung văn
Số câu: điểm: 1.0 Tỷ lệ: 10%
Câu c: Học sinh đưa ý kiến cá nhân vấn đề đặt
Học sinh trình bày giải pháp làm giảm rác thải nhựa
Số câu: điểm: 1.0 Tỷ lệ: 10% Câu 2
Viết đoạn nghị luận
xã hội
Viết đoạn văn nêu suy nghĩ tính tự lập giới trẻ ngày
Số câu: điểm: 3.0 Tỷ lệ: 30%
Câu 3 Viết bài văn tự sự
Xây dựng câu chuyện với nhân vật cho sẵn, qua câu chuyện thể ý nghĩa hay thông điệp sống
Số câu: điểm: 4.0 Tỷ lệ: 40 %
Tổng số câu 1a 1b 1c
Tổng số điểm 1 10
Tỉ lệ 10% 10% 10% 70% 100%
Hết
UBND QUẬN BÌNH TÂN KIỂM TRA GIỮA KÌ
TRƯỜNG THCS TÂN TẠO Năm học: 2020 - 2021
Môn: Ngữ Văn - Khối Ngày: ……/……/2020
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
(5)Đọc đoạn văn trả lời yêu cầu bên dưới:
Văn 1: Báo cáo tạp chí Science cho thấy đến giới sản xuất khoảng 8,3 tỷ nhựa, 6,3 tỷ rác thải Và 79% 6,3 tỷ nằm bãi rác môi trường tự nhiên
Nhựa sử dụng phổ biến tiện dụng, rẻ tiền, dễ chế tạo Tuy nhiên nhựa có hạn chế lớn lâu phân hủy, đồng nghĩa với việc rác thải nhựa gây nên thảm họa môi trường cách giải Trong đại dương, số lượng rác thải nhựa ước tính khoảng 150 triệu - nặng gần 1/5 khối lượng cá Các nhà khoa học dự báo với tốc độ gia tăng rác thải nhựa nay, vào năm 2050, khối lượng rác thải nhựa nặng khối lượng lượng cá Việt Nam quốc gia xả rác thải nhựa nhiều giới Tại Việt Nam, số lượng túi ni lon, chai nhựa, li nhựa, ống hút, hộp xốp… sử dụng nhiều, vượt trội so với nước khác Rác thải nhựa ảnh hưởng tiêu cực đến hệ sinh thái, làm ô nhiễm môi trường, môi trường nước, gây nguy hại cho nguồn lợi thủy hải sản tác động xấu đến sức khỏe người…
Văn 2: Trước đe dọa rác thải nhựa, nhiều nước lên kế hoạch hành động Từ tháng năm nay, Chính phủ Scotland đề xuất ý kiến việc cấm sản xuất, kinh doanh số sản phẩm làm từ nhựa Lệnh cấm góp phần giảm đáng kể lượng rác thải nhựa Tại Anh, loại hạt kim tuyến, trang trí bị cấm sử dụng Việc tính phí với túi nhựa thực Theo số liệu thống kê Bộ Môi trường thực phẩm vấn đề nông thơn, nhờ việc tính phí này, thời gian qua, số lượng túi nhựa đưa vào sử dụng giảm tỷ
Từ năm 2019, Đài Loan cấm sử dụng loại ống hút nhựa chuỗi cửa hàng thức ăn nhanh, sau tiến tới cấm hoàn toàn việc cung cấp túi nhựa điểm kinh doanh Tại Việt Nam, số tổ chức xã hội phát động chiến dịch như: “ ngày thách thức”, “bớt vỏ chai, cứu tương lai”, với mục tiêu thúc đẩy cộng đồng chung tay chống lại rác thải nhựa Trong thời gian qua, nhiều bạn trẻ Việt Nam tổ chức hàng loạt hoạt động nhằm giảm rác thải nhựa Các bạn mày mò thực dự án làm ống hút từ tre cỏ bàng, tái chế rác thải nhựa thành vật dụng có ích… Chắc chắn hành động góp phần giúp mơi trường trở nên xanh, sạch, đẹp a (1 điểm): Dựa vào văn bản, cho biết tác hại rác thải nhựa sống
b (1 điểm): Chỉ mối liên hệ nội dung hai văn trên.
c (1 điểm): Theo em, giải pháp hiệu để giảm ô nhiễm rác thải nhựa nước ta hiện nay? Vì sao? (Em lựa chọn giải pháp văn tự đề giải pháp khác Trả lời tương đương 3-5 dòng)
Câu (3 điểm):
Hãy viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) nêu suy nghĩ em ý nghĩa tính tự lập sống người, tuổi trẻ
Câu (4 điểm): Các nhân vật: Người học lớp
2 Người mẹ nghèo làm thuê Bác sĩ
4 Giáo viên dạy học Nhân vật khác
Từ nhân vật trên, em xây dựng câu chuyện có ý nghĩa nhân văn, hướng người sống đẹp ngày
(6)UBND QUẬN BÌNH TÂN TRƯỜNG THCS TÂN TẠO
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA KÌ Năm học 2020 - 2021
Môn: Ngữ Văn - Khối ĐỀ 2
Câu Nội dung Điểm
Câu 1 (3 điểm)
a Dựa vào văn bản, tác hại rác thải nhựa sống:
- Nhựa có hạn chế lớn lâu phân hủy, đồng nghĩa với việc rác thải nhựa gây nên thảm họa mơi trường khơng có cách giải - Rác thải nhựa ảnh hưởng tiêu cực đến hệ sinh thái, làm ô nhiễm môi trường đất, môi trường nước, gây nguy hại cho nguồn lợi thủy hải sản tác động xấu đến sức khỏe người
1 điểm
b Mối liên hệ nội dung hai văn trên: Văn nêu trạng tác hại rác thải nhựa sống Còn văn nêu kế hoạch hành động nước nhằm hạn chế việc sử dụng sản phẩm từ nhựa
điểm
c Học sinh tự lựa chọn giải pháp có cách giải thích phù hợp Gợi ý:
– Cấm sản xuất, kinh doanh sử dụng số sản phẩm làm từ nhựa – Sử dụng chất liệu thay thế, thân thiện môi trường
– Tái chế rác thải nhựa thành vật dụng có ích
điểm
Câu 2 (3 điểm)
Yêu cầu nội dung:
- Học sinh cần xác định vấn đề cần bàn luận: Nêu suy nghĩ em ý nghĩa tự lập sống người, tuổi trẻ - Giải thích ý nghĩa tự lập sống người?
- Nêu biểu tính tự lập
- Bàn luận: cần phải tự lập? Tự lập đem lại cho ta gì? Làm để rèn luyện tính tự lập?
- Phê phán
- Đánh giá, mở rộng
- Liên hệ thân, kêu gọi
Tùy vào đoạn văn học sinh, giáo viên ghi điểm
Câu 3 ( điểm)
b Yêu cầu nội dung:
Học sinh xây dựng câu chuyện với nhân vật cho sẵn - Bố cục rõ ràng, đủ phần
- Học sinh có ý thức lồng ghép yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận vào cách thuyết phục
- Xác định nội dung câu chuyện xoáy vào nội dung gợi ý, có ý nghĩa nhân văn, hướng người sống đẹp ngày
Tùy vào viết học sinh, giáo viên ghi điểm
Hết UBND QUẬN BÌNH TÂN
TRƯỜNG THCS TÂN TẠO
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ Năm học 2020 - 2021
(7)Chủ đề
(Nội dung/chương) Nhận biết Thông Mức độ cần đạt Tổng số
hiểu
Vận dụng cấp độ thấp
Vận dụng cấp độ cao Câu 1: Đọc đoạn ngữ liệu và trả lời câu hỏi
Câu a: Nêu
nội dung Hiểu nội dung đoạn văn
Số câu: điểm: 1.0 Tỷ lệ: 10% Câu b: Tìm
thuật ngữ Học sinh nhận biết kiến thức tiếng Việt (Thuật ngữ)
Số câu: điểm: 1.0 Tỷ lệ: 10%
Câu c: Học sinh nêu suy nghĩ ý kiến có đoạn văn
Học sinh nêu suy nghĩ cá nhân ý kiến: “nếu không kịp thời chấn chỉnh văn hóa dân tộc ta bị lai căng, bát nháo cách đáng lo ngại.”
Số câu: điểm: 1.0 Tỷ lệ: 10% Câu 2: Viết đoạn nghị luận xã hội
Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em ý nghĩa tính tự lập sống
Số câu: điểm: 3.0 Tỷ lệ: 30% Câu 3: Viết bài văn tự sự
Xây dựng câu chuyện với nhân vật cho sẵn, qua câu chuyện thể ý nghĩa hay thông điệp sống
Số câu: điểm: 4.0 Tỷ lệ: 40%
Tổng số câu 1a 1b 1c
Tổng số điểm 1 10
Tỉ lệ 10% 10% 10% 70% 100%
(8)UBND QUẬN BÌNH TÂN KIỂM TRA GIỮA KÌ
TRƯỜNG THCS TÂN TẠO Năm học: 2020 - 2021
Môn: Ngữ Văn - Khối Ngày: ……/……/2020
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Câu (3 điểm):
Đọc đoạn văn làm theo yêu cầu phía dưới:
Tiếng Việt ngôn ngữ hay giới Tiếng Việt lại phong phú, đặc biệt giàu từ vựng mang ngữ nghĩa cụ thể … Ấy nhưng, khơng người Việt lại sính tiếng Anh thái q Hình lời nói, câu văn họ phải điểm thêm vài tiếng nước ngồi sành điệu, sang trọng, uyên bác tri thức, lịch lãm giao tiếp? Phải người sính ngoại ngữ tự ti, mặc cảm với tiếng Việt, hay thích khoe mẽ, hay cịn có lí
(9)khác? Chỉ biết không kịp thời chấn chỉnh văn hóa dân tộc ta bị lai căng, bát nháo cách đáng lo ngại
Sự lạm dụng tiếng nước ngồi khơng làm cho tiếng Việt bị vẩn đục, ngày sáng, mà xét mặt ý thức lại thái độ coi rẻ tiếng mẹ đẻ Nhớ lời Bác dạy, nên vay mượn tiếng nước trường hợp thật cần thiết, cách nói cách viết Bác gương cho noi theo
(Trích Tạp chí Tri thức Trẻ) a (1 điểm): Nêu nội dung đoạn trích
b (1 điểm): Tìm thuật ngữ có đoạn văn trên?
c (1 điểm): Chỉ biết khơng kịp thời chấn chỉnh văn hóa dân tộc ta bị lai căng, bát nháo cách đáng lo ngại Nêu suy nghĩ em ý kiến (Trả lời khoảng – dòng) Câu ( điểm):
Hãy viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) nêu suy nghĩ em ý nghĩa tính tự lập sống người, tuổi trẻ
Câu ( điểm): Các nhân vật: Người học lớp
2 Người mẹ nghèo làm thuê Bác sĩ
4 Giáo viên dạy học Nhân vật khác
Từ nhân vật trên, em xây dựng câu chuyện có ý nghĩa nhân văn, hướng người sống đẹp ngày
* Lưu ý: Bài viết có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận Hết
UBND QUẬN BÌNH TÂN TRƯỜNG THCS TÂN TẠO
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA KÌ Năm học 2020 - 2021
Mơn: Ngữ Văn - Khối ĐỀ :
Câu Nội dung Điểm
Câu 1
(3 điểm) a Học sinh dựa vào nội dung đoạn trích để trả lời.Gợi ý: Nội dung đoạn trích: Hiện tượng “sính ngoại ngữ” ảnh hưởng đến sáng tiếng Việt
GV vào nội dung trả lời mà định điểm số cho phù hợp
1 điểm
b Thuật ngữ có đoạn văn trên: Ngôn ngữ, tri thức … 1 điểm c Học sinh viết yêu cầu đề bài: số dòng, nội dung Suy nghĩ chân thành
sâu sắc ý kiến: Nếu không kịp thời chấn chỉnh văn hóa dân tộc ta
(10)sẽ bị lai căng, bát nháo cách đáng lo ngại
GV vào nội dung trả lời mà định điểm số cho phù hợp.
Câu 2 (3 điểm)
Yêu cầu nội dung:
- Học sinh cần xác định vấn đề cần bàn luận: Nêu suy nghĩ em ý nghĩa tự lập sống người, tuổi trẻ
- Giải thích ý nghĩa tự lập sống người? - Nêu biểu tính tự lập
- Bàn luận: cần phải tự lập? Tự lập đem lại cho ta gì? Làm để rèn luyện tính tự lập?
- Phê phán
- Đánh giá, mở rộng
- Liên hệ thân, kêu gọi
3 điểm
Câu 3 ( điểm)
b Yêu cầu nội dung:
Học sinh xây dựng câu chuyện với nhân vật cho sẵn - Bố cục rõ ràng, đủ phần
- Học sinh có ý thức lồng ghép yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận vào cách thuyết phục
- Xác định nội dung câu chuyện xoáy vào nội dung gợi ý, có ý nghĩa nhân văn, hướng người sống đẹp ngày
Tùy vào viết học sinh, giáo viên ghi điểm Hết
UBND QUẬN BÌNH TÂN TRƯỜNG THCS TÂN TẠO
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ Năm học 2020 - 2021
Môn: Ngữ Văn - Khối 9 ĐỀ :
Chủ đề (Nội dung/chương)
Mức độ cần đạt Tổng số
Nhận biết Thông
hiểu cấp độ thấpVận dụng Vận dụng cấpđộ cao Câu 1:
Đọc đoạn ngữ liệu và trả lời câu hỏi
Câu a: Nêu
nội dung Hiểu nội dung đoạn văn
Số câu: điểm: 1.0 Tỷ lệ: 10% Câu b: HS
nhận biết kiến thức tiếng Việt
Học sinh tìm lời dẫn trực tiếp có đoạn
(11)ngữ liệu Câu c: Học
sinh nêu suy nghĩ ý kiến đoạn văn
Học sinh nêu suy nghĩ cá nhân câu nói: “Vạn có khởi đầu kết thúc, có tình bạn bên mãi”
Số câu: điểm: 1.0 Tỷ lệ: 10%
Câu 2: Viết đoạn nghị luận xã hội
Viết đoạn văn nêu suy nghĩ em làm để sử dụng điện thoại thông minh cách thông minh
Số câu: điểm: 3.0 Tỷ lệ: 30%
Câu 3: Viết bài văn tự sự
Viết văn kể câu chuyện đẹp người Sài Gòn
Số câu: điểm: 4.0 Tỷ lệ: 40%
Tổng số câu 1a 1b 1c
Tổng số điểm 1 10
Tỉ lệ 10% 10% 10% 70% 100%
Hết
UBND QUẬN BÌNH TÂN KIỂM TRA GIỮA KÌ
TRƯỜNG THCS TÂN TẠO Năm học: 2020 - 2021
Môn: Ngữ Văn - Khối Ngày: ……/……/2020
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Câu (3 điểm):
Đọc đoạn văn làm theo yêu cầu bên dưới:
Giữa dịng đời xơ bồ, đối mặt với khó khăn toan tính, người ta nhắc nhiều đến cho kèm nhận quyền lợi Dường nhiều người cho hiển nhiên, không cho không mà khơng tính đến vụ lợi Có lẽ mà cặp đơi học trị Minh Hiếu - Tất Minh (trường THPT Triệu Sơn 5, tỉnh Thanh Hóa) suốt 10 năm liền cõng đến trường nắng mưa, giông bão, người ta thấy mà kỳ diệu
Thương cậu bạn Tất Minh bị khuyết tật bẩm sinh từ lúc chào đời với hai chân bị liệt, tay bên phải khơng thể cử động, nam sinh xóm Minh Hiếu tình nguyện cõng bạn đến trường từ năm lớp Hai cậu học trò dần gắn bó cách nhẹ nhàng thế, dần trở thành điều quen thuộc thở Để sau 12 năm, công đèn sách không phụ hai cậu học trò Minh Hiếu đạt 28 điểm, không môn kỳ thi tốt nghiệp vừa qua
Khi hỏi việc liệu có hội, Hiếu tiếp tục cõng cậu bạn thân suốt đời nam sinh không ngần ngại trả lời: “Thực cõng bạn Minh năm đại học em tình nguyện suốt thời gian tới Minh người bạn thân thiết với em ngày
(12)mà thiếu Minh em thấy thiếu vắng ngày hơm khơng cịn ý nghĩa cả”
Thời gian tới biết điểm, dù phải xa hay bên cạnh cõng đến trường tình bạn hai vẹn nguyên Bởi lời khẳng định nịch hai: “Vạn có khởi đầu kết thúc, có tình bạn bên mãi”
(Trích báo điện tử) a (1 điểm): Nêu nội dung đoạn văn trên?
b (1 điểm): Tìm lời dẫn trực tiếp có đoạn văn trên?
c (1 điểm): “Vạn có khởi đầu kết thúc, có tình bạn bên mãi” Hãy viết đoạn văn (từ đến dòng) nêu suy nghĩ em lời khẳng định Minh Hiếu
Câu (3 điểm):
Hãy viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ em việc làm để sử dụng điện thoại thông minh cách thông minh?
Câu ( điểm):
Từ xa thấp thoáng muôn tà áo tung bay Nếp sống vui tươi nối chân đến nơi
Sài Gòn đẹp lắm, Sài Gòn ơi! Sài Gòn ơi! (Sài Gòn đẹp – Y Vân)
Em kể câu chuyện đẹp người Sài Gịn, qua giúp em tự hào thân thiện, sẻ chia, tràn đầy lòng nhân họ
* Lưu ý: Bài viết có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận. Hết
UBND QUẬN BÌNH TÂN TRƯỜNG THCS TÂN TẠO
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA KÌ Năm học 2020 - 2021
Môn: Ngữ Văn - Khối ĐỀ :
Câu Nội dung Điểm
Câu 1 (3 điểm)
a Học sinh dựa vào nội dung đoạn trích để trả lời
Gợi ý: Nội dung đoạn văn: Tình bạn đẹp Minh Hiếu, tình nguyện cõng bạn Tất Minh đến trường suốt 10 năm
GV vào nội dung trả lời mà định điểm số cho phù hợp
1 điểm
b Lời dẫn trực tiếp có đoạn văn trên:
- “Thực cõng bạn Minh năm đại học … em thấy thiếu vắng ngày hơm khơng cịn ý nghĩa cả”
- “Vạn có khởi đầu kết thúc, có tình bạn bên mãi”
1 điểm
c Học sinh viết yêu cầu đề bài: số dòng, nội dung Suy nghĩ chân thành sâu sắc lời khẳng định Minh Hiếu, đồng ý khơng đồng ý với vấn đề nêu lí lẽ phải thuyết phục
GV vào nội dung trả lời mà định điểm số cho phù hợp.
1 điểm
Câu 2
(3 điểm) b Yêu cầu nội dung:- Học sinh cần xác định vấn đề cần bàn luận: Làm để sử dụng điện thoại thông minh cách thông minh
- Giải thích điện thoại thông minh? - Nêu thực trạng vấn đề
- Nêu nguyên nhân vấn đề - Nêu kết vấn đề
(13)- Nêu giải pháp, - Liên hệ thân, kêu gọi
Câu 3 (4 điểm)
Yêu cầu nội dung:
Học sinh trình bày theo nhiều cách khác đảm bảo ý sau: - Bố cục rõ ràng, đủ phần
- Học sinh có ý thức lồng ghép yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận vào cách thuyết phục
- Xác định viết câu chuyện xốy vào nội dung gợi ý, qua giúp em tự hào thân thiện, sẻ chia, tràn đầy lòng nhân người Sài Gòn
4 điểm