Giáo án tuần 14 lớp 4

Biết đọc diễn cảm bài văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của truyện, đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời các nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung).. -[r]

(1)

TUẦN 14

Thứ hai ngày tháng 12 năm 2018 Buổi sáng Tập đọc

CHÚ ĐẤT NUNG

Theo Nguyễn Kiên

I MỤC TIÊU

- Đọc trơi chảy, lưu lốt toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên, khoan thai; nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm; đọc phân biệt lời người kể với lời nhânvật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất)

- Hiểu từ ngữ truyện

- Hiểu nội dung (phần đầu) truyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lò lửa đỏ

- Giáo dục HS yêu thích trị chơi dân gian

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Kiểm tra cũ

- Đọc nối tiếp đoạn “Văn hay chữ tốt” ? - Đọc nối tiếp đoạn - Nêu nội dung câu chuyện ? - Nêu nội dung

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu chủ điểm Tiếng sáo diều và bài học mới

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc

a Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - Nêu cách chia đoạn ? - Chia thành đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … chăn trâu (giới thiệu đồ chơi cu Chắt) + Đoạn 2: tiếp … lọ thủy tinh (chú bé Đất hai người bột làm quen với nhau)

+ Đoạn 3: Còn lại (Chú bé Đất trở thành Đất Nung)

b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: đất nung, lầu son, chăn trâu, khoan khoái, lùi lại, nung nung, … - Hướng dẫn HS cách đọc câu dài - Phát cách ngắt giọng

- Luyện đọc câu c Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Đọc theo nhóm

- Giải nghĩa từ: kị sĩ, tía, son, đoảng, chái bếp, đống rấm, rấm

(2)

d GV đọc diễn cảm toàn (HD giọng đọc)

2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

+ Cu Chắt có đồ chơi ? Chúng khác ?

+ Cu Chắt có đồ chơi chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất

- Giới thiệu đồ chơi cu Chắt

=> Nêu nội dung đoạn ? Giới thiệu đồ chơi cu Chắt

+ Chú bé Đất đâu gặp chuyện ? + Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo người bột Chàng kị sỹ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng người bột vào lọ thuỷ tinh

=> Nội dung đoạn ? Cuộc làm quen cu Đất hai người bột

+ Vì bé Đất định trở thành Đất Nung ?

+ Vì muốn xơng pha làm nhiều việc có ích

- Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho điều ?

- HS thảo luận cặp đơi – trình bày + Phải rèn luyện thử thách người cứng rắn, hữu ích + Vượt qua thử thách, khó khăn, người mạnh mẽ, cứng cỏi + Lửa thử vàng, gian nan thử sức, luyện gian nan, người vững vàng, dũng cảm

=> Đoạn cuối nói lên điều ? Kể lại việc bé Đất định trở thành Đất Nung

- Câu chuyện nói lên điều ? - Thảo luận cặp đơi – trình bày

2.4 HD đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm, hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo cách phân vai

- HS luyện đọc phân vai

- Thi đọc diễn cảm - bình chọn 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học, khen ngợi

- Dặn dị HS: ơn bài, chuẩn bị

_ Toán

CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ

I MỤC TIÊU

(3)

- Tập vận dụng tính chất nêu thực hành tính - Giáo dục HS nhanh nhẹn, tính xác học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách giáo khoa III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

1 Kiểm tra cũ Đặt tính tính:

125 x 350 754 x 36

428 x 25 850 x 305

- HS lên bảng đặt tính tính - Lớp làm nháp

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Các hoạt động

a HĐ 1: Hướng dẫn HS nhận biết tính chất một tổng chia cho số

- GV ghi bảng:

(35 + 21) : = ? 35 : + 21 :

- Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức - HS lên bảng, lớp làm nháp - Hãy so sánh kết hai biểu thức ? - Giá trị hai biểu thức - Hai biểu thức với ? - Hai biểu thức => Vậy: ta viết:

(35 + 21) : = 35 : + 21 :

- Đọc biểu thức

- Biểu thức (35 + 21) : có dạng ? - Có dạng tổng chia cho số

- Nhận xét dạng biểu thức 35 : + 21 : ?

- Biểu thức tổng hai thương - Nêu thương biểu thức ? - 35 : 21 :

- 35 21 biểu thức (35 +21) : ?; biểu thức ?

- 35 21 số hạng tổng (35 +21); số chia

- Vì (35 + 21) : = 35 : + 21 : nên ta nói: Khi chia tổng cho số, số hạng tổng chia hết cho số chia ta chia số hạng cho số chia, cộng kết tìm với (Tính chất chia tổng cho số)

- Phát biểu lại tính chất - Lấy ví dụ

b HĐ 2: Luyện tập

Bài 1: Bài tập u cầu ? Tính hai cách a - Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào

- Đổi KT

- Gọi HS chữa - HS chữa

- Nhận xét, chữa

Cách 1: Cách 2:

(15 + 35 :

(15 + 35) : = 50 : = 15 : + 35 : = 10 = +

= 10

Cách 1: Cách 2: (80 + 4) : (80 + 4) : = 84 : = 80 : + : = 21 = 20 +

(4)

- Nêu cách làm biểu thức ? - Cách 1: Tính theo thứ tự thực phép tính

- Cách 2: Vận dụng tính chất tổng chia cho số

b Hướng dẫn HS mẫu: 12 : + 20 :

- Nêu cách làm biểu thức ? - Cách 1: Tính theo thứ tự thực phép tính

12 : + 20 : = + =

- Cách 2: Vận dụng tính chất tổng chia cho số

12 : + 20 : = (12 + 20) : = 32 : = - Yêu cầu HS tự làm phần lại vào - HS tự làm vào

Bài 2: Tính b ng hai cách (theo m u):ằ ẫ a (27 – 18) : b (64 – 32) :

- Đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào

- Phát biểu tính chất chia hiệu cho số ?

- Phát biểu tính chất

Bài 3: Đọc đề ? - Đọc đề - phân tích đề - Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ? - TLCH

- Nêu tóm tắt tự làm vào

- Gọi HS chữa Bài giải

(Hướng dẫn HS giải cách khác): Số nhóm HS lớp 4A là: 32 : = (nhóm) + Tính tổng số HS hai lớp

+ Tính số nhóm HS hai lớp

Số nhóm HS lớp 4B là: 28 : = (nhóm)

Số nhóm HS lớp 4A 4B là: + = 15 (nhóm)

Đáp số: 15 nhóm 3 Củng cố, dặn dị

- GV tổng kết Nhận xét

_ Thể dục

SOẠN GIÁO ÁN RIÊNG

Buổi chiều Khoa h cọ

MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC

I MỤC TIÊU

- HS kể số cách làm nước tác dụng cách

(5)

- Hiểu cần thiết phải đun sôi nước trước uống

- Giáo dục BVMT: Giáo dục HS có ý thức giữ nguồn nước gia đình, địa phương

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh, ảnh minh họa (SGK) III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

1 Kiểm tra cũ

- Nêu nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm ? - Trả lời câu hỏi - Liên hệ thực tế nguồn nước địa phương ? - Liên hệ thực tế 2 Bài mới

a HĐ 1: Một số cách làm nước

- Kể tên số cách làm nước mà gia đình địa phương em sử dụng ?

- HS tự phát biểu - Những cách làm đem lại hiệu

như ?

- GV giảng: Thơng thường có cách: a Lọc nước:

+ Bằng giấy lọc, bơng … lót phễu

+ Bằng sỏi, cát, than củi, … bể lọc Tác dụng: Tách chất khơng bị hồ tan khỏi nước

b Khử trùng nước:

Để diệt vi khuẩn, người ta cho nước gia – ven vào có mùi hắc c Đun sơi:

- Đun nước sôi 10 phút, vi khuẩn chết, mùi thuốc khử trùng hết

b HĐ 2: Thực hành lọc nước

- GV chia nhóm, nêu nhiệm vụ thảo luận - HS thảo luận theo bước SGK (tr 56)

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày - Đại diện nhóm lên trình bày => KL: Nguyên tắc chung lọc nước đơn

giản là:

- Than củi có tác dụng hấp thụ mùi lạ màu nước

- Cát, sỏi có tác dụng lọc chất khơng hịa tan

Kết nước đục trở thành nước trong, phương pháp không làm chết vi khuẩn gây bệnh có nước Vì vậy, sau lọc, nước chưa dùng để uống

c HĐ 3: Quy trình sản xuất nước sạch

- Chia nhóm nhỏ, nêu nhiệm vụ thảo luận nhóm: Quan sát hình nói dây chuyền sản xuất cấp nước nhà máy nước

- HS quan sát

(6)

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày - Đại diện nhóm trình bày => KL: Quy trình sản xuất nước nhà

máy nước là:

+ Lấy nước từ nguồn nước máy bơm + Loại chất sắt chất khơng hịa tan nước dàn khử sắt bể lắng + Tiếp tục loại chất không tan nước bể lọc

+ Khử trùng nước gia – ven

+ Nước khử sắt, sát trùng loại trừ chất bẩn khác chứa bể

+ Phân phối nước cho người tiêu dùng máy bơm

d HĐ 4: Sự cần thiết phải đun sôi nước uống

- Nêu yêu cầu thảo luận nhóm 4: - Thành lập nhóm – thảo luận - Đại diện nhóm trình bày + Nước làm cách

uống chưa ? Tại ?

+ Chưa uống được, nước cịn vi khuẩn

+ Muốn có nước uống phải làm ? Tại ?

+ Phải đun sôi => KL: Nước sản xuất từ nhà máy đảm

bảo tiêu chuẩn: khử sắt, loại chất không tan nước khử trùng Lọc nước cách đơn giản loại chất không tan nước, chưa loại vi khuẩn, chất sắt chất độc khác Tuy nhiên, hai trường hợp phải đun sôi nước trước uống để diệt vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước

- GD BVMT: Để giữ nguồn nước, cần làm ?

- Liên hệ thực tế 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học

- Dặn dò HS: chuẩn bị sau

Tiếng Việt

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

- Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn bài: Chú Đất Nung Biết đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên, khoan thai; nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm; đọc phân biệt lời người kể với lời nhânvật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất)

(7)

- Hiểu nội dung (phần đầu) truyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lò lửa đỏ

- Giáo dục HS yêu thích trị chơi dân gian

- Tranh minh họa SGK III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

- Đọc nối tiếp đoạn “Văn hay chữ tốt” - Đọc nối tiếp đoạn - Nêu nội dung câu chuyện ? - Nêu nội dung

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

+ Đoạn 1: Từ đầu … chăn trâu (giới thiệu đồ chơi cu Chắt) + Đoạn 2: tiếp … lọ thủy tinh (chú bé Đất hai người bột làm quen với nhau)

+ Đoạn 3: Còn lại (Chú bé Đất trở thành Đất Nung)

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: đất nung, lầu son, chăn trâu, khoan khối, lùi lại, nung nung, … - Hướng dẫn HS cách đọc câu dài - Phát cách ngắt giọng

- Luyện đọc câu dài c Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Giải nghĩa từ: kị sĩ, tía, son, đoảng, chái bếp, đống rấm, rấm

- Đại diện nhóm đọc - thi đọc d GV đọc diễn cảm toàn

(HD giọng đọc)

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung

- HS trả lời câu hỏi

- Câu chuyện nói lên điều ? - Thảo luận cặp đơi – trình bày

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm đọc phân vai - Thi đọc diễn cảm - bình chọn 3 Củng cố, dặn dò

(8)

- Dặn dị HS: ơn bài, chuẩn bị

Đạo đức

BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Hiểu công lao thầy giáo, giáo HS Phải biết kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

- Biết bày tỏ kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo - Giáo dục HS kính u thầy giáo, giáo

- Vì phải hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ ? - Trả lời câu hỏi - Nêu biểu việc hiếu thảo với

ông bà, cha mẹ ?

- Nêu biểu - Liên hệ thân 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động

a HĐ 1: Xử lý tình huống

- Yêu cầu HS đọc tình SGK, thảo luận nhóm

- HS đọc tình SGK - Thảo luận nhóm dự đốn cách ứng xử xảy

+ Hãy đoán xem bạn nhỏ tình làm ?

- Dự đốn cách ứng xử xảy

+ Nếu em học sinh lớp đó, em làm ? Vì ?

- Lựa chọn cách ứng xử trình bày lí lựa chọn

- Yêu cầu HS đóng vai thể cách giải tình

- HS đóng vai thể cách giải tình – nhận xét

+ Đối với thầy cô giáo, phải có thái độ ?

+ Phải tơn trọng, biết ơn + Tại phải kính trọng, biết ơn thầy cô

giáo ?

- Nối tiếp trả lời câu hỏi => KL: Các thầy giáo, cô giáo dạy dỗ

các em biết nhiều điều hay, điều tốt Do em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

b HĐ 2: Thảo luận nhóm đơi

- Nêu yêu cầu tập 1? Việc làm tranh thể lịng kính trọng, biết ơn thầy, giáo ?

- Chia nhóm, nêu nhiệm vụ thảo luận nhóm - Quan sát tranh SGK - Thảo luận nhóm đơi - Gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày

(9)

+ Các tranh 1, 2, 4: thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy, giáo

+ Tranh 3: không chào cô giáo khơng dạy lớp biểu không tôn trọng thầy, cô giáo

c HĐ 3: Thảo luận nhóm

- Nêu yêu cầu tập 2? Những việc làm thể lịng biết ơn thầy, giáo

- GV chia nhóm, nêu nhiệm vụ thảo luận - Thành lập nhóm, nhóm nhận nhiệm vụ thảo luận

- Gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày => KL: Các việc làm a, b, d, đ, e, g

việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo, giáo

- – em đọc ghi nhớ * Liên hệ: Kể tên việc em làm thể

lịng biết ơn thầy giáo ?

- Tự liên hệ thân 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học

_ Thứ ba ngày tháng 12 năm 2018

Buổi sáng Chính tả

CHIẾC ÁO BÚP BÊ

I MỤC TIÊU

- HS nghe cô giáo đọc - viết tả, trình bày đoạn văn C hiếc áo búp bê.

- Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ phát âm sai dẫn đến viết sai: s/x

- Giáo dục HS tính tỉ mỉ, cẩn thận học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

Tìm tính từ:

- Có hai tiếng bắt đầu l ? - Có hai tiếng bắt đầu n ?

- Nối tiếp tìm – đọc từ trước lớp

2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn HS nghe - viết

(10)

- Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc đoạn văn, lớp theo dõi + Bạn nhỏ khâu cho búp bê

áo đẹp ?

+ … áo đẹp: cổ cao, tà loe, mép áo vải xanh, khuy bấm hạt cườm

+ Bạn nhỏ búp bê ? + Bạn nhỏ yêu thương búp bê - Tìm viết nháp từ khó viết,

viết dễ lẫn ?

- HS tự viết từ - HS lên bảng viết - Nêu từ viết hoa ? Vì

phải viết hoa từ ?

- Trả lời câu hỏi - GV nhắc HS ý cách viết tên

riêng

b Tổ chức cho HS viết - HS nghe - viết đoạn văn - Đổi - soát lỗi

c GV nhận xét,chữa

- GV nhận xét số viết HS - Chữa lỗi sai tả cho HS

2.3 Hướng dẫn HS làm tập tả

Bài tập 2a: Điền vào chỗ trống s/x ?

- Bài tập yêu cầu ?

- Yêu cầu HS tự làm vào VBT - HS tự làm vào tập - GV HS nhận xét, chốt lại lời giải:

xinh, xóm, xít, xanh, sao, súng, sờ, xinh, sợ.

Bài tập 3a: Thi tìm tính từ ?

- Đọc yêu cầu tập?

- Tổ chức cho HS thi tìm từ nhanh - HS thi tìm từ nhanh theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày

- GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải: siêng năng, sung sướng, sảng khoái, sáng láng, sáng ngời, sáng suốt, sành sỏi, sát sao…

- xanh, xa, xấu, xanh biếc, xanh non, xanh mướt, xanh rờn, xa vời, xa xơi, xấu xí, xum x,

- Nhận xét, khen ngợi nhóm tìm từ tốt - HS hoàn thành vào VBT 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét, khen ngợi

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI

I MỤC TIÊU

(11)

- Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi - Giáo dục HS ý thức đặt câu đúng, câu hay, giàu hình ảnh, sáng tạo

- Sách giáo khoa

- Câu hỏi dùng để làm ? Câu hỏi dùng để hỏi ? Dấu hiệu nhận biết câu hỏi ?

- Trả lời câu hỏi - Nêu ví dụ minh họa 2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn HS làm tập

Bài tập1: Nêu yêu cầu tập ? Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm đây:

- Yêu cầu HS tự làm vào tập - HS tự làm vào tập - Nối tiếp đặt câu hỏi

- GV HS chốt lại lời giải a Hăng hái khoẻ ? b Trước học, chúng em thường làm ?

c Bến cảng ?

d Bọn trẻ em hay thả diều đâu ? Bài tập 2: (Giảm tải không làm)

Bài tập 3: Bài tập yêu cầu ? Tìm từ nghi vấn câu hỏi đây:

- Yêu cầu HS tự làm vào tập - HS tự làm vào tập - Nối tiếp trình bày

- GV nhận xét, chốt lại lời giải a Có phải bé Đất trở thành Đất Nung khơng ? (Có phải – không ?)

b Chú bé Đất trở thành Đất Nung, phải không ? (Phải không?)

c Chú bé Đất trở thành Đất Nung ? (à?)

Bài tập 4: Nêu yêu cầu tập ? Với từ cặp từ nghi vấn tìm được, đặt câu hỏi

- GV gọi HS đứng chỗ đặt câu - HS nối tiếp đặt câu hỏi với từ cặp từ nghi vấn

- Mỗi em đặt câu vào Bài tập 5: Trong đây, câu

không phải câu hỏi không dùng câu hỏi ?

- Đọc đề

- Thế câu hỏi ? - Trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS thảo luận cặp đôi

(12)

- Nhận xét, chốt lời giải đúng: - HS hoàn thành đáp án vào  câu câu hỏi là:

a Bạn có thích chơi diều khơng ? d Ai dạy bạn làm đèn ông ? (hỏi điều bạn chưa biết)

 câu câu hỏi là:

b Tơi khơng biết bạn có thích chơi diều khơng ? (nêu kiến nghị người nói) c Hãy cho biết bạn thích chơi trị chơi ? (nêu đề nghị)

e Thử xem khéo tay ? (nêu đề nghị)

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét

_ Tốn

CHIA CHO SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU

- HS nắm cách chia cho số có chữ số

- Rèn kĩ thực phép chia cho số có chữ số - Giáo dục HS u thích mơn học

- Bảng

Tính giá trị biểu thức sau hai cách: a (45 + 25) :

b 72 : + 84 :

- HS lên bảng tính - Lớp làm giấy nháp 2 Bài mới

a HĐ 1: Trường hợp chia hết - GV ghi bảng: 128472 : = ?

- Yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia ?

- HS đặt tính - Thực chia theo thứ tự ? - Từ phải sang trái

- HS lên bảng, lớp làm nháp - Gọi HS lên bảng thực phép chia

- Hướng dẫn HS đặt tính, tính theo thứ tự từ trái sang phải , lần chia tính theo ba bước: chia, nhân, trừ nhẩm

Vậy: 128472 : = 21412

128472 08 21412 24

07 12

b HĐ 2: Trường hợp chia có dư - GV viết bảng: 230859 : = ?

- Yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia ?

(13)

- Thực chia theo thứ tự ? - Từ phải sang trái

- HS lên bảng, lớp làm nháp - Gọi HS lên bảng thực phép chia

+ Đặt tính ?

+ Tính từ trái sang phải ?

230859

30 46171

08

35

09

- So sánh số dư so với số chia ? - Số dư bé số chia c HĐ 2: Luyện tập

Bài tập 1: Bài tập u cầu ? Đặt tính tính

- Yêu cầu HS làm vào bảng - HS tự làm vào bảng con, HS lên bảng làm

- Nêu cách thực phép chia 278157 : = ? 158735 : = ?

- Nêu cách thực phép chia Bài tập 2: - Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích đề - Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự tóm tắt làm vào

- HS chữa

- Nhận xét, chữa Bài giải

Số lít xăng bể là: 128 610 : = 21435 (l)

Đáp số: 21435 lít xăng Bài tập 3: - Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích đề Tóm tắt:

8 áo : hộp

187 250 áo: … hộp ? thừa … áo ?

- HS tự tóm tắt làm vào - HS chữa

Bài giải

Ta có: 187 250 : = 23406 (dư 2) Vậy: 187 250 áo xếp vào nhiều 23405 hộp thừa áo

Đáp số: 23405 hộp, thừa áo 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học

Kể chuyện

BÚP BÊ CỦA AI ?

I MỤC TIÊU

* Rèn kỹ nói: - Nghe cô giáo kể câu chuyện Búp bê ?, nhớ câu chuyện, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ truyện; kể lại câu chuyện lời búp bê, phối hợp với điệu bộ, nét mặt

- Hiểu truyện, biết phát triển thêm phần kết câu chuyện theo tình giả thiế * Rèn kỹ nghe: Chăm nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện

(14)

* Giáo dục HS có ý thức yêu quý, giữ gìn bảo quản đồ chơi

- Kể câu chuyện mà em nghe đọc người có nghị lực

- Kể lại câu chuyện

- Nêu ý nghĩa câu chuyện ? - Nêu ý nghĩa câu chuyện 2 Bài mới

2.2 HD kể chuyện Búp bê ?

- GV kể chuyện lần kết hợp giải nghĩa từ: lật đật (búp bê nhựa hình người, bụng tròn, đặt nằm lại bật dậy)

- HS nghe GV kể

- GV kể chuyện lần kết hợp vào tranh minh họa SGK

- HS nghe kể, kết hợp nhìn tranh minh họa

- GV kể lần (nếu cần)

2.3 Hướng dẫn HS thực yêu cầu các bài tập

Bài tập 1: Nêu yêu cầu tập ? … em tìm lời thuyết minh cho tranh

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp - Xem tranh trao đổi theo cặp - Đại diện cặp trình bày - GV nhận xét, sửa lời thuyết minh chốt: - Đọc lời thuyết minh + Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên tủ

cùng đồ chơi khác

+ Tranh 2: Mùa đơng, khơng có váy áo, búp bê lạnh cóng, tủi thân khóc

+ Tranh 3: Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ, phố

+ Tranh 4: Một cô bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đống khơ + Tranh 5: Co bé may váy áo cho búp bê

+ Tranh 6: Búp bê sống hạnh phúc tình u thương chủ

Bài tập 2: Đọc yêu cầu tập ? Kể lại câu chuyện lời kể búp bê

+ Kể lại câu chuyện lời kể búp bê kể ?

+ … đóng vai búp bê để kể lại truyện

+ Khi kể phải xưng hô ? + Phải xưng tơi, tớ, mình, em - Hướng dẫn HS kể chuyện theo nhóm - Kể nối tiếp đoạn theo nhóm

- Kể tồn câu chuyện theo nhóm - Thi kể chuyện trước lớp - vài tốp HS thi kể đoạn

- HS thi kể toàn câu chuyện - Bình chọn HS kể hay

(15)

3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học, khen ngợi

- Dặn dò HS: kể chuyện cho người thân

Buổi chiều Trải nghiệm sáng tạo

SOẠN GIÁO ÁN RIÊNG

Thứ tư ngày tháng 12 năm 2018

Buổi sáng Tập đọc

CHÚ ĐẤT NUNG ( Tiếp theo )

Theo Nguyễn Kiên

I MỤC TIÊU

- Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến truyện, đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, Đất Nung)

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Muốn làm người có ích phải biết rèn luyện, khơng sợ gian khổ, khó khăn Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối

- Giáo dục HS có ý thức rèn luyện thân, biết thương yêu, giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Đọc nối tiếp câu chuyện “Chú Đất Nung” ?

- Đọc nối tiếp đoạn - Nêu nội dung câu chuyện ? - Nêu nội dung

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu

Đoạn 1: Từ đầu … vào cống tìm cơng chúa

Đoạn 2: tiếp … chạy trốn Đoạn 3: Còn lại

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: cạy nắp lọ, chạy trốn, xoáy, thuyền lật, cộc tuếch…

- Hướng dẫn HS cách đọc câu dài - Phát cách ngắt giọng - Luyện đọc câu

c Luyện đọc đoạn theo nhóm

(16)

- Giải nghĩa từ: buồn tênh, hoảng hốt, nhũn, se, cộc tuếch,…

- Đặt câu: hoảng hốt

(HD giọng đọc)

+ Kể lại tai nạn hai người bột + Hai người bột sống lọ thủy tinh Chuột cạy nắp lọ tha nàng công chúa vào cống Chàng kị sĩ tìm nàng cơng chúa, bị chuột lừa vào cống Hai người chạy trốn, thuyền lật, hai bị ngấm nước, nhũn chân tay

=> Nêu nội dung đoạn ? Kể lại tai nạn hai người bột.

+ Đất Nung làm thấy hai người bạn bột gặp nạn ?

+ Nhảy xuống nước vớt họ lên bờ, phơi nắng cho se bột lại

+ Vì Đất Nung nhảy xuống nước cứu hai người bột ?

+ Vì đất nung nung lửa, chịu nắng mưa nên không sợ nước, không sợ bị nhũn chân tay gặp nước hai người bột

+ Câu nói cộc tuếch Đất Nung cuối truyện có ý nghĩa ?

- HS thảo luận cặp đơi – trình bày

+ Có ý thông cảm với hai người bột, sống lọ thủy tinh, không chịu đựng thử thách

+ Có ý xem thường người sống sung sướng, khơng chịu đựng khó khăn

+ Cần phải rèn luyện cứng rắn, chịu thử thách, khó khăn trở thành người có ích

=> Đoạn cuối kể chuyện ? Kể chuyện Đất Nung cứu bạn.

- Hãy đặt tên khác cho câu chuyện ? - Nối tiếp đặt tên cho câu chuyện - Nhận xét, chốt:

+ Hãy luyện lửa đỏ + Vào đời biết hai + Lửa thử vàng, gian nan thử sức + Tốt gỗ tốt nước sơn

+ Ai chịu rèn luyện, người trở thành hữu ích

- Nêu nội dung truyện ? - Nêu nội dung truyện

(17)

- Thi đọc diễn cảm - bình chọn 3 Củng cố, dặn dị

- Chú Đất Nung người ? - HS trả lời câu hỏi - Nhận xét tiết học, khen ngợi

- Dặn dò HS: chuẩn bị

_ Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- HS thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Thực quy tắc chia tổng (một hiệu) cho số Rèn kĩ giải tốn có liên quan

- Giáo dục HS tính tự giác, tích cực học Tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ Tính

250 623 : 750 145 : 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Luyện tập

Bài tập 1: Bài tập u cầu ? Đặt tính tính:

67494 : 359361 : 45789 : 238057 : - Yêu cầu HS làm vào bảng - HS tự làm vào bảng

- HS lên bảng làm - Nêu cách th c hi n phép chia ự ệ

67494 : = ? 238057 : = ? - Nêu cách thực phép chia Bài tập 2: Nêu yêu cầu tập ? Tìm hai số biết tổng hiệu

chúng là: a 42 560 18 472 b 137 895 85 287 - Nêu cách giải tốn tìm hai số biết tổng

và hiệu chúng ?

- Nêu cách giải - Yêu cầu HS làm vào - HS tự làm vào

- HS lên bảng chữa

Bài tập 3: - Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích đề - Hướng dẫn HS cách làm bài:

+ Tìm số toa xe chở hàng + Tìm số hàng toa chở + Tìm số hàng toa chở

+ Tìm số hàng trung bình toa

Bài giải

Số toa xe chở hàng là: + = (toa)

(18)

Số hàng toa chở là: 13275 x = 79650 (kg) Trung bình toa xe chở số hàng là:

(43740 + 79650) : = 13710 (kg) Đáp số: 13710 kg hàng Bài tập 4: - Đọc đề ? Tính hai cách:

a (33164 + 28528) : b (403494 – 16415) : - Yêu cầu HS làm vào

- HS tự làm vào - HS lên bảng chữa 3 Củng cố, dặn dò

_ Tập làm văn

THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ?

I MỤC TIÊU

- Hiểu miêu tả

- Bước đầu viết đoạn văn miêu tả

- Giáo dục HS có ý thức viết câu, đoạn văn hay, giàu hình ảnh, chân thực, sáng tạo

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Ổn định tổ chức lớp

1 Bài mới

2.2 Hướng dẫn HS hình thành kiến thức và luyện tập

a HĐ 1: Phần nhận xét

Bài tập 1: - Đọc yêu cầu tập ? Đoạn văn sau miêu tả vật ?

- Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc đoạn văn, lớp đọc thầm - Tìm tên vật miêu tả ? - Cây sòi, cơm nguội, lạch nước Bài tập 2: - Nêu yêu cầu tập ? Viết vào điều em hình

dung vật theo lời miêu tả

- GV chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận - Làm theo nhóm nhóm - Đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét chốt lời giải - Hoàn thành lời giải vào VBT Bài tập 3: - Bài tập yêu cầu ? Qua nét miêu tả trên, em thấy

(19)

những giác quan ? - Gọi HS đọc lại đoạn văn - HS đọc lại đoạn văn

- Lớp đọc thầm + Tác giả quan sát giác quan ? + … mắt + Để tả chuyển động dòng nước,

tác giả phải quan sát giác quan ?

+ … mắt, tai + Muốn miêu tả vật, người viết phải làm

gì ?

- Quan sát kỹ đối tượng nhiều giác quan

=> GV chốt: Miêu tả vẽ lại lời đặc điểm bật cảnh, người, vật để giúp người nghe, người đọc hình dung đơi tượng Khi miêu tả, phải phối hợp quan sát kĩ đối tượng nhiều giác quan để vật miêu tả thêm đẹp hơn, sinh động

b HĐ 2: Phần ghi nhớ - , HS đọc ghi nhớ c HĐ 3: Phần luyện tập

Bài tập 1: - Đọc yêu cầu tập ? Tìm câu văn miêu tả trong truyện Chú Đất Nung

- Yêu cầu HS đọc thầm truyện – tìm câu văn miêu tả

- HS đọc thầm truyện – tìm câu văn miêu tả

- Tìm câu văn miêu tả “Chú Đất Nung” (phần 2) ?

- “Đó chàng kị sĩ bảnh, cưỡi ngựa tía lầu son” (phần 1) Bài tập 2: - Nêu yêu cầu tập ? Em thích câu văn

đây …

- Gọi HS làm mẫu - HS làm mẫu, miêu tả hình ảnh đoạn thơ mà thích

- Nối tiếp đọc câu văn miêu tả

- Yêu cầu em đọc thầm đoạn thơ tìm hình ảnh thích Viết 1, câu tả hình ảnh

- HS viết 1, câu tả hình ảnh - Đọc câu vừa viết trước lớp - GV lớp nhận xét

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét, khen ngợi

- Dặn dò HS: tập quan sát cảnh vật đường

Kĩ thuật

CẮT, KHÂU THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN

I MỤC TIÊU

- HS củng cố kĩ thuật khâu, thêu học

(20)

- Học sinh hứng thú học cắt, khâu, thêu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Kiểm tra chuẩn bị HS 2 Bài mới

a HĐ 1: Học sinh tự chọn sản phẩm và thực hành làm sản phẩm tự chọn

+ Các em học loại mũi khâu ?

- Học loại mũi khâu: + Khâu thường

+ Khâu đột thưa + Các em học loại mũi thêu ? + Học thêu móc xích + Khi khâu ghép hai mép vải mũi

khâu thường, khâu đột thưa, khâu đột mau ta làm ?

- Nhắc lại quy trình, cách thực

+ Khi khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột ta làm ?

- Nhắc lại quy trình, cách thực + Nhắc lại quy trình cách thêu móc

xích ?

- Nhắc lại quy trình thêu móc xích - GV nhận xét kết luận qua việc sử

dụng tranh quy trình để củng cố kiến thức cắt, khâu, thêu học

- Tổ chức cho HS thực hành cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn (quan sát, giúp đỡ HS)

- HS thực hành khâu, thêu theo ý thích: túi đựng bút, khăn tay, cắt khâu, thêu khăn tay; Cắt khâu, thêu túi rút dây để đựng bút; Cắt khâu thêu váy liền áo cho búp bê, gối ôm

- GV theo dõi, giúp đỡ HS thực hành yếu - Học sinh thực hành làm 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học, khen ngợi

- Dặn dò: chuẩn bị đồ dùng học sau

Buổi chiều Lịch sử

NHÀ TRẦN THÀNH LẬP

I MỤC TIÊU

- HS biết hoàn cảnh đời nhà Trần

- Về bản, nhà Trần giống nhà Lý tổ chức Nhà nước, pháp luật, quân đội Đặc biệt mối quan hệ vua với quan, vua với dân gần gũi

- Giáo dục HS có ý thức ham thích tìm hiểu lịch sử, tự hào lịch sử dân tộc

(21)

- Kể lại chiến đấu bảo vệ phòng tuyến bờ phía nam sơng Như Nguyệt qn ta ?

- Kể lại diễn biến chiiến đấu

- Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai ?

- Trả lời câu hỏi 2 Bài mới

a HĐ 1: Hoàn cảnh đời nhà Trần - Yêu cầu HS đọc SGK đoạn “Đến cuối kỉ XII … nhà Trần thành lập”

- HS đọc SGK + Hoàn cảnh nước ta cuối cuối kỉ XII

như ?

+ Nhà Lý ngày suy yếu, nội triều đình mâu thuẫn, đời sống nhân dân cực, nhiều nơi dân nghèo dậy đấu tranh Quân xâm lược phương Bắc thường xuyên rình rập Vua Lý phải dựa vào họ Trần (Trần Thủ Độ) giữ ngai vàng

+ Trong hồn cảnh đó, nhà Trần thay nhà Lý ?

+ Lý Huệ Tông khơng có trai, truyền ngơi cho gái Lý chiêu Hoàng, tuổi Trần Thủ Độ tìm cách để Chiêu Hồng lấy Trần Cảnh, nhường cho chồng (đầu năm 1226) Nhà Trần thành lập

=> KL: Nhà Lý suy yếu, tình hình đất nước khó khăn, nhà Lý khơng cịn gánh vác việc nước nên việc thay nhà Trần điều tất yếu

b HĐ 2: Nhà Trần xây dựng đất nước - Phát phiếu học tập cho HS, nêu yêu cầu thực hiện: Chính sách nhà Trần thực ?

- Đọc SGK, điền X vào ô sau:

+ Đứng đầu Nhà nước Vua

+ Vua đặt lệ nhường sớm cho

+ Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ

+ Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chuông có điều oan ức cầu xin

+ Cả nước chia thành Lộ, Phủ, Châu, Huyện, Xã

(22)

+ Trai tráng mạnh khoẻ tuyển vào qn đội, thời bình sản xuất, có chiến tranh tham gia chiến đấu

- GV nhận xét, chốt ý

+ Những việc làm nhà Trần nhằm để làm ?

- HS trả lời câu hỏi + Những việc chứng tỏ

rằng vua với quan vua với dân chưa có cách biệt xa ?

+ Vua Trần cho đặt chuông thềm cung điện cho dân đến đánh có điều cầu xin, oan ức Ở triều, sau buổi yến tiệc, vua quan có lúc nắm tay ca hát vui vẻ

- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Tiếng Việt

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

- Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn bài: Chú Đất Nung Biết đọc diễn cảm văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến truyện, đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, Đất Nung)

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Muốn làm người có ích phải biết rèn luyện, khơng sợ gian khổ, khó khăn Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối

- Giáo dục HS có ý thức rèn luyện thân, biết thương yêu, giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn

- Đọc nối tiếp câu chuyện “Chú Đất Nung” ?

- Đọc nối tiếp đoạn - Nêu nội dung câu chuyện ? - Nêu nội dung

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu

Đoạn 1: Từ đầu … vào cống tìm cơng chúa

(23)

Đoạn 3: Còn lại b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: cạy nắp lọ, chạy trốn, xoáy, thuyền lật, cộc tuếch…

- Hướng dẫn HS cách đọc câu dài - Phát cách ngắt giọng - Luyện đọc câu

c Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Giải nghĩa từ: buồn tênh, hoảng hốt, nhũn, se, cộc tuếch,…

- Đặt câu: hoảng hốt

(HD giọng đọc)

- GV nêu câu hỏi SGK - HS trả lời củng cố nôi dung - Nêu nội dung truyện ? - Nêu nội dung truyện

- Đại diện nhóm đọc phân vai - Thi đọc diễn cảm - bình chọn 3 Củng cố, dặn dò

- Chú Đất Nung người ? - HS trả lời câu hỏi - Nhận xét tiết học, khen ngợi

Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- HS thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Thực quy tắc chia tổng (một hiệu) cho số Rèn kĩ giải tốn có liên quan

- Giáo dục HS tính tự giác, tích cực học Tốn

- Bảng con, Vở BT Toán

1 Kiểm tra cũ Tính

256075 : 369090 : 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Luyện tập

Bài tập 1: Bài tập u cầu ? Đặt tính r i tính:ồ

(24)

489690 :

- Yêu cầu HS làm vào bảng - HS tự làm vào bảng - HS lên bảng làm

- Nêu cách thực phép chia - Nêu cách thực phép chia Bài tập 2: Viết số thích hợp vào trống

- Nêu cách giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu chúng ?

- Nêu cách gi iả Tổng hai số 7528 52 718 425 763

Hiệu hai số 2436 3544 63 897 Số lớn

Số bé

- HS tự làm vào - HS lên bảng chữa

Bài tập 3: - Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích đề - Hướng dẫn HS cách làm bài:

Bài giải

Trung bình kho chứa số gạo là:

(14 580 + 10 350) : = 12 465 (kg)

Đáp số: 12 465kg gạo 3 Củng cố, dặn dò

_ Thứ năm ngày tháng 12 năm 2018

Buổi sáng Luyện từ câu

DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC

I MỤC TIÊU

- Nắm số tác dụng phụ câu hỏi

- Bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen chê, khẳng định, phủ định yêu cầu mong muốn tình cụ thể

- Giáo dục HS biết đặt câu hay, phù hợp với nội dung mục đích

2 - Câu hỏi dùng để làm ? Cho ví dụ ? - Trả lời câu hỏi, lấy ví dụ - Đặt câu dùng từ nghi vấn không

phải câu hỏi

- Đặt câu 4 Bài mới

(25)

luyện tập

Bài tập 1: Nêu yêu cầu tập ? Đọc lại đoạn đối thoại ơng Hịn Rấm với bé Đất trong truyện Chú Đất Nung.

- Gọi HS đọc đoạn đối thoại theo cặp - Đọc đoạn đối thoại, lớp đọc thầm - Nêu câu hỏi đoạn đối thoại ? - Sao mày nhát ?/ Nung

ạ ?/ Chứ ?

Bài tập 2: Bài tập yêu cầu ? Các câu hỏi ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều điều chưa biết không ? Nếu không, chúng được dùng làm ?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Hướng dẫn HS phân tích câu hỏi:

+ Câu hỏi ơng Hịn Rấm: “Sao mày nhát ?” có dùng để hỏi điều chưa biết không ?

+ Câu hỏi không dùng để hỏi điều chưa biết ơng Hịn Rấm biết cu Đất nhát

+ Ơng Hịn Rấm biết cu Đất nhát phải hỏi ? Câu hỏi dùng để làm ?

+ Để chê cu Đất + Câu “Chứ ?” ơng Hịn Rấm có

dùng để hỏi điều khơng ?

+ Câu hỏi khơng dùng để hỏi Vậy: Câu hỏi có tác dụng ? + Câu hỏi câu khẳng định:

đất nung lửa

Bài tập 3: Nêu yêu cầu tập ? … Em hiểu câu hỏi có ý nghĩa gì ?

- u cầu HS suy nghĩ - HS suy nghĩ phát biểu ý kiến - Nhận xét, chốt lời giải đúng:

“Các cháu nói nhỏ khơng ?” Câu hỏi không dùng để hỏi mà để yêu cầu: cháu nói nhỏ

b HĐ 2: Phần ghi nhớ - – 3HS đọc nội dung ghi nhớ - Yêu cầu HS đặt câu biểu thị nội dung khác

của câu hỏi

- HS nối tiếp đặt câu c HĐ 3: Phần luyện tập

Bài tập 1: Nêu yêu cầu tập ? Các câu hỏi sau dùng để làm gì ?

- Yêu cầu HS tự làm - Đọc thầm câu hỏi suy nghĩ - Trình bày đáp án

- Nhận xét, chốt lời giải đúng:

a Dỗ mà em bé khóc, mẹ bảo: “Có nín khơng ? Các chị cười cho này.”

(26)

b Ánh mắt bạn nhìn tơi trách móc: “Vì cậu lại làm phiền lịng ?”

+ Câu hỏi bạn dùng để thể ý chê trách

c Chị cười: “Em vẽ mà bảo ngựa ?”

+ Câu hỏi chị dùng để chê em vẽ ngựa không giống

d Bà cụ hỏi người đứng vơ vẩn trước bến xe: “Chú xem giúp tơi có xe đến miền Đơng khơng ?”

+ Câu hỏi bà cụ dùng để nhờ cậy giúp đỡ

Bài tập 2: Bài tập yêu cầu ? Đặt câu phù hợp với tình cho sau

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - NX, khen nhóm trả lời giải

VD: a Bạn chờ hết sinh hoạt, nói chuyện có không ?

b Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp ?

c Bài tốn khơng khó làm phép nhân sai Sao mà lú lẫn ?

d Chơi diều thích ? Bài tập 3: Nêu yêu cầu tập ? Hãy nêu vài tình

dùng câu hỏi để… - Yêu cầu HS nêu nối tiếp câu hỏi

tình

- HS nêu nối tiếp câu hỏi - Nhận xét, khen ngợi HS đặt câu đúng, câu

hay

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét học

- Dặn dò:quan sát cảnh vật đường

_ Tốn

CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH

I MỤC TIÊU

- HS nhận biết cách chia số cho tích - Biết vận dụng vào cách tính thuận tiện, hợp lí

- Giáo dục HS ý thức tích cực, tự giác học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK , bảng

Tìm hai số biết tổng hiệu chúng là: a 7528 2436 b.425763 63897

- HS lên bảng tính, lớp làm nháp 2 Bài mới

(27)

- GV ghi biểu thức lên bảng:

24 : (3 x 2) 24 : : 24 : :

- Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức - HS lên bảng tính GTBT + Hãy so sánh giá trị biểu thức ? - Giá trị ba biểu thức Vậy: 24 : (3 x 2) = 24 : : = 24 : :

+ Biểu thức 24 : (3 x 2) có dạng ? - … số chia cho tích + Nêu cách tính GTBT ? - HS nêu cách tính

+ Có cách tính GTBT 24 : (3 x 2) khác mà GTBT ?

- Lấy 24 : : 24 : : + biểu thức 24 : (3 x 2) ? - Là thừa số tích (3 x 2) + Khi chia số cho tích ta làm

nào ?

- Trả lời câu hỏi => KL: Khi chia số cho tích hai thừa

số, ta chia số cho thừa số, lấy kết tìm chia tiếp cho thừa số

- Đọc tính chất - Lấy ví dụ b HĐ 2: Luyện tập

Bài tập 1: Tính giá trị biểu thức: 50 : (2 x 5) 72 : (9 x 8) 28 : (7 x 2)

- Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

(HD thực cách tính GTBT)

- HS tự làm – Đổi KT

- Nhận xét, chữa - HS chữa

Bài tập 2: Nêu yêu cầu tập ? Chuyển phép chia sau thành phép chia số chia cho tích tính (theo mẫu)

- Hướng dẫn HS mẫu: 60 : 15 = 60 : (5 x 3)

= 60 : : = 12 : =

- Yêu cầu HS tự làm vào (HS tính theo cách khác nhau)

- HS tự làm - HS chữa - Chữa

Hoặc:

80 : 40 = 80 : (8 x 5) = 80 : : = 10 : =

Bài tập 3: - Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích đề - GV hướng dẫn bước giải: - HS tóm tắt tự làm

+ Tìm số hai bạn mua + Tìm giá tiền - GV chữa

( Hướng dẫn HS giải cách khác nhau)

Bài giải + Số tiền bạn phải trả

+ Giá tiền

Số bạn mua là:

(28)

3 x = (quyển) Giá tiền là:

7200 : = 1200 (đồng)

3 Củng cố, dặn dò Đáp số: 1200 đồng

- Nhận xét học

_ Thể dục

SOẠN GIÁO ÁN RIÊNG _ Buổi chiều Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- HS nhận biết cách chia số cho tích

- Vận dụng vào cách tính thuận tiện, hợp lí giải tốn có liên quan - Giáo dục HS ý thức tích cực, tự giác học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở tập Toán III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

1 Ổn định ổn chức lớp 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài 2.2 Luyện tập

2.Hướng dẫn HS làm tập:

+ Bài 1: HS: Đọc đề tự làm

- HS lên bảng làm

a C1: 50 : ( x ) = 50 : 10 = C2: 50 : ( x ) = 50 : : = 10 : 2=5 b C1: 28: (2 x 7) = 28 : 14 = C2: 28 : (2 x 7) = 28 : : = 14 : = - GV lớp nhận xét

+ Bài 2:

GV hướng dẫn mẫu

- HS đọc đầu bài, làm theo mẫu vào - HS lên bảng làm

a) 90 : 30 = 90 : (10 x 3) = 90 : 10 : = : =

- GV líp nhËn xÐt b) 180 : 60 = 180 : (10 x 6) = 180 : 10 : = 18 : =

+ Bài 3: - HS ọc đầu bài, tóm tắt tự làm. - GV hớng dẫn bớc giải - HS lên bảng giải

(29)

+ Tìm giá tiền Cỏch 1:

Số bạn mua là: x = (quyển) Giá tiền là:

9600 : = 1200 (đồng)

Đáp số: 1200 đồng - GV nhận xột cho HS Cỏch 2:

Giá tiền là:

9600 : (4 x ) = 1200 (đồng) Đáp số: 1200 đồng 3 Củng cố, dặn dũ

- Nhận xét học

Khoa học

BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC

I MỤC TIÊU

- HS biết nêu việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Cam kết thực bảo vệ nguồn nước

- Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước - Giáo dục HS ý thức bảo vệ nguồn nước

- Tranh ảnh minh họa SGK

5 - Nước sau lọc uống chưa ? Vì ?

- Trả lời câu hỏi – Tại cần đun sôi nước

khi uống ?

- Trả lời câu hỏi 2 Bài mới

a HĐ 1: Những biện pháp bảo vệ nguồn nước

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK, thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi:

- Quan sát hình – thảo luận cặp đôi

+ Hãy mô tả em thấy hình vẽ

+ Theo em, việc làm nên làm hay khơng nên làm ? Vì ?

- Gọi HS trình bày kết làm việc theo cặp

- HS trình bày kết - Nhận xét, chốt KQ

+ Nên làm: Hình 3, 4, 5,

* Hình 3: Vứt rác tái chế vào thùng riêng vừa tiết kiệm vừa bảo vệ

(30)

mơi trường đất chai lọ, túi nhựa khó bị phân hủy, chúng nơi ẩn náu mầm bệnh vật trung gian truyền bệnh

* Hình 4: Nhà tiêu tự hoại tránh làm ô nhiễm nguồn nước ngầm

* Hình 5: Khơi thơng cống rãnh quanh giếng để nước bẩn không ngấm xuống mạch nước ngầm muỗi khơng có nơi sinh sản

* Hình 6: Xây dựng hệ thống nước thải tránh nhiễm nước khơng khí

nước

* Hình 2: Đổ rác xuống ao làm nước ao bị ô nhiễm, cá sinh vật khác bị chết

- Liên hệ xem gia đình, địa phương làm để bảo vệ nguồn nước ?

- HS tự liên hệ = > KL: Để bảo vệ nguồn nước cần giữ vệ

sinh nguồn nước: giếng nước, hồ nước, đường ống dẫn nước, …

- Đọc phần Bạn cần biết (SGK, tr59)

b HĐ 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ nguồn nước

- Chia nhóm giao nhiệm vụ

(Giảm tải: không yêu cầu tất HS vẽ tranh cổ động bảo vệ nguồn nước mà GV động viên, hướng dẫn, khuyến khích để HS có khả vẽ tranh, triển lãm)

- Xây dựng cam kết bảo vệ nguồn nước

- Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh

- GV nhóm, kiểm tra đánh giá, giúp đỡ cho HS tham gia

- Nhóm trưởng điều khiển - Treo sản phẩm nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm phát biểu cam kết

- GV đánh giá, nhận xét tuyên dương nhóm có sáng kiến hay

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét, khen ngợi

Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2018

Buổi sáng Tập làm văn

CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I MỤC TIÊU

(31)

- Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả đồ vật

- Giáo dục HS ý thức viết văn giàu hình ảnh, có cảm xúc

7 – Thế miêu tả ? - Trả lời câu hỏi, lấy ví dụ – Nói vài câu hình ảnh em thích

trong đoạn thơ Mưa

- Đọc câu văn 2 Bài mới

Bài tập 1: Đọc văn sau TLCH

- Nêu yêu cầu tập ?

- HS nối tiếp đọc văn - Đọc từ giải

- GV giải nghĩa: áo cối (vòng bọc thân cối)

- Quan sát tranh minh hoạ cối - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi

theo nhóm

- Đọc thầm lại đoạn văn, thảo luận nhóm

- Đại diện cặp trình bày a Bài văn tả ? - Cái cối xay gạo tre

b Tìm mở bài, kết Mỗi phần nói lên điều ?

- Mở (Cái cối xinh xinh xuất giấc mộng, ngồi chễm chệ gian trống: giới thiệu cối (đồ vật miêu tả)

- Kết bài: Cái cối xay đồ dùng đẫ sống … theo dõi anh bước đi: nêu kết thúc (tình cảm thân thiết gữa đồ vật nhà với bạn nhỏ) c Các phần giống với cách mở

bài, kết học ?

- Giống mở trực tiếp, kết mở rộng văn kể chuyện

+ Mở bài: giới thiệu đồ vật tả cối

+ Kết bài: bình luận thêm tác dụng cối

d Phần thân tả cối theo trình tự ?

(32)

Cái vành áo, hai tai; hai tai lỗ tai; hàm cối dăm cối; cần cối đầu cần chốt dây thừng buộc cần

- Tiếp theo tả công dụng cối: xay lúa, tiếng cối làm vui xóm - GV nói thêm biện pháp tu từ sử

dụng đoạn văn: nhân hóa, so sánh

Bài tập 2: Bài tập yêu cầu ? Theo em, tả đồ vật, ta cần tả ?

- Yêu cầu HS suy nghĩ – Trả lời câu hỏi - Nối tiếp trả lời câu hỏi - GV chốt: Khi tả đồ vật, ta cần tả bao

qt tồn đồ vật, sau vào tả phận có đặc điểm bật, kết hợp thể tình cảm với đồ vật

b HĐ 2: Phần ghi nhớ - – HS đọc nội dung ghi nhớ - Giải thích nội dung ghi nhớ: nên chọn tả

những phận bật, phải quan sát kĩ biết cách quan sát

c HĐ 3: Phần luyện tập Bài tập: Nêu yêu cầu tập ?

- Gọi HS nối đọc nội dung - HS nối đọc nội dung - Lớp đọc thầm, suy nghĩ TLCH

- Gọi HS trình bày - HS trình bày

- Nhận xét, chốt lời giải đúng: - Hoàn thành làm vào VBT a Tìm câu văn tả bao quát trống ? + Anh chàng … phòng bảo vệ

b Tên phận miêu tả ? + Mình trống, ngang lưng trống, hai đầu trống

c Những từ ngữ tả hình dáng, âm trống ?

+ Hình dáng: tròn chum… căng phẳng

+ Âm thanh: Tiếng trống ồm ồm … HS nghỉ

d Yêu cầu HS viết thêm đoạn mở bài, kết cho hoàn chỉnh văn

- HS viết thêm đoạn mở bài, kết cho hoàn chỉnh văn

- Đọc đoạn văn vừa viết trước lớp - Nhận xét, khen ngợi HS viết hay

- Nhận xét học, khen ngợi - HD chuẩn bị sau

Tốn

CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ

I MỤC TIÊU

(33)

- Biết vận dụng vào cách tính thuận tiện hợp lí - Giáo dục HS tích cực, rèn luyện tư logic

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách giáo khoa

Tính hai cách:

54 : (2 x 3) 128 : (2 x 2) 9 Bài mới

a HĐ 1: Tính so sánh giá trị ba biểu thức (trường hợp hai thừa số đều chia hết cho số chia)

- GV ghi ba biểu thức lên bảng:

(9 x 15) : x (15 : 3) (9 : 3) x 15

- Yêu cầu HS tính giá trị ba biểu thức - HS lên bảng tính GTBT - So sánh giá trị ba biểu thức ? - giá trị - GV hướng dẫn HS ghi:

(9 x 15) : = x (15 : 3) = (9 : 3) x 15 b HĐ 2: Tính so sánh giá trị hai biểu thức (trường hợp có thừa số khơng chia hết cho số chia)

- GV ghi biểu thức lên bảng:

(7 x 15) : x (15 : 3)

- Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức - HS lên bảng tính GTBT: (7 x 15) : = 105 : = 35 x (15 : 3) = x = 35 - So sánh giá trị hai biểu thức ? - Hai giá trị - Vì ta khơng tính (7 : 3) x 15 ? - Vì khơng chia hết cho - Nêu cách tính giá trị khác biểu thức

(7 x 15) : ?

- Nêu cách tính khác biểu thức - 15 biểu thức (7 : 3) x

15 ?

- Là thừa số tích => KL: Khi chia tích hai thừa số cho

một số, ta lấy thừa số chia cho số (nếu chia hết), nhân kết với thừa số

- HS phát biểu tính chất - Lấy ví dụ minh họa

* Lưu ý: Tính chất áp dụng hai thừa số chia hết cho số

c HĐ 3: Luyện tập

Bài tập 1: Tính hai cách

(34)

Cách Cách

(8 x 23) : (8 x 23) : = 184 : = : x 23

= 46 = 46

Cách Cách

(15 x 24) : (15 x 24) : = 360 : = 15 x (24 : 6) = 60 = 15 x

= 60 Bài tập 2: Tính cách thuận tiện

nhất:

- Bài tập yêu cầu ?

- Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm – Đổi KT

- Nhận xét, chữa - HS ch a b i (gi i thích cáchữ ả l m thu n ti n nh t)à ậ ệ ấ

(25 x 36) : = 25 x (36 : 9) = 25 x

= 100

Bài tập 3: - Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích đề - GV hướng dẫn bước giải: - HS tóm tắt tự làm + Tìm tổng số mét vải

+ Tìm số mét vải bán

- HS làm vào - HS lên bảng chữa - Nhận xét, chữa (HS giải theo

cách khác)

Bài giải

Số m vải cửa hàng có là: 30 x = 150 (m) Số m vải cửa hàng bán là:

150 : = 30 (m)

Đáp số: 30 m vải 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học

_ Địa lí

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I MỤC TIÊU

- HS trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng trọt chăn nuôi người dân đồng Bắc Bộ

- Các công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo

- Xác lập mối quan hệ thiên nhiên, dân cư với hoạt động sản xuất - Tôn trọng, bảo vệ thành lao động người dân

- GD BVMT: Giáo dục HS thích nghi cải tạo mơi trường người miền đồng bằng: Đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu, trồng rau xứ lạnh vào mùa đông đồng Bắc Bộ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh minh họa SGK

(35)

- Trình bày hiểu biết em nhà làng xóm người dân ĐBBB ?

- Trả lời câu hỏi - Nêu tên lễ hội ĐBBB cho biết

lễ hội tổ chức vào thời gian nào, để làm ?

- Trả lời câu hỏi

2 Bài mới

a HĐ 1: Vựa lúa lớn thứ hai cả nước

- Yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi sau:

- Dựa vào tranh ảnh vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi sau

+ ĐBBB có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước ?

+ Nhờ có đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa nên ĐBBB trở thành vựa lúa thứ hai đất nước

+ Nêu thứ tự cần phải làm trình sản xuất lúa gạo ? Từ em rút nhận xét việc trồng lúa gạo nơng dân ?

- Làm đất  gieo mạ  nhổ mạ  cấy lúa  chăm sóc lúa  gặt lúa  tuốt lúa  phơi thóc

=> Rất nhiều công đoạn  vất vả + Nêu số câu tục ngữ, ca dao nói

kinh nghiệm trồng lúa người dân ĐBBB mà em biết ?

- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi

VD: +Lúa chiêm … phất cờ mà lên + Khoai ruộng lạ, mạ ruộng quen => GV chốt: Do đặc điểm lúa

nước (cây cần có đất màu mỡ, thân ngập nước, nhiệt độ cao, …) người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa nên ĐBBB trở thành vựa lúa thứ hai đất nước Người dân ĐBBB tần tảo vất vả để sản xuất lúa gạo Vì vậy, cần quý trọng sức lao động KQ lao động họ

+ Nêu tên trồng, vật nuôi khác ĐBBB ?

+ ngô, khoai, ăn quả, nuôi gia súc, gia cầm, nuôi, đánh bắt cá, tơm => GV chốt: Do có sẵn nguồn thức ăn

lúa gạo sản phẩm phụ lúa gạo cám, ngô, khoai nên ĐBBB nơi nuôi lợn, gà, vịt vào loại lớn nước ta b HĐ 2: Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh - Mùa đông đồng Bắc Bộ dài tháng ? Khi nhiệt độ ?

(36)

thổi - Yêu cầu HS quan sát bảng số liệu,

TLCH:

+ Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có thuận lợi khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp ?

+ Thuận lợi: Trồng thêm vụ đông ngô, khoai tây, xu hào, bắp cải, cà rốt, cà chua, xà lách… + Khó khăn: Nếu rét q số loại bị chết

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm + Kể tên loại rau xứ lạnh trồng

ở đồng Bắc Bộ ?

+ Cải bắp, su hào, xúp lơ, cà chua… (liên hệ với loại rau xứ lạnh trồng Đà Lạt)

- GD BVMT: Kể tên số biện pháp bảo vệ trồng, vật nuôi ĐBBB ?

- Liên hệ thực tế - Trả lời câu hỏi => GV chốt: Các biện pháp bảo vệ

trồng, vật nuôi như: đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu, trồng rau xứ lạnh vào mùa đông, sưởi ấm cho gia cầm, làm chuồng nuôi vững

- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

_ Buổi chiều Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Củng cố cho HS cách chia tích cho số - Biết vận dụng vào cách tính thuận tiện hợp lí - Giáo dục HS tích cực, rèn luyện tư logic

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở BT Toán

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ Kiểm tra cũ

2 Dạy mới

2.1 Hướng dẫn luyện tập

+ Bài 1: Làm cá nhân Tính hai cách

a (14 x 27 ) : = b ( 25 x 24 ) : =

- HS đọc yêu cầu, suy nghĩ tự làm vào

- em lên bảng làm

a (14 x 27 ) : = 378 : = 54 (14 x 27 ) : = ( 14 : ) x 27 = x 27= 54 ( 25 x 24 ) : = 600 : 6 = 100

( 25 x 24 ) : = 25 x ( 24 : ) = 25 x = 100 - GV lớp nhận xét

(37)

Gọi HS đọc yêu cầu ( 32 x 24 ) : =

- em lên bảng giải ( 32 x 24 ) : = 768 : = 192

( 32 x 24 ) : = 32 x ( 24 : ) = 32 x

= 192

( 32 x 24 ) : = (32 : ) x 24 = x 24

= 192 - GV lớp nhận xét

+ Bài 3: - em đọc đầu bài, lớp đọc thầm Bài tốn cho biết gì?

Bài tốn hỏi gì?

- GV gọi HS lên bảng chữa - HS khác nhận xét

- HS trả lời

- Một HS lên bảng giải - Cả lớp làm vào

Bài giải:

vải có số mét vải là: 30 x = 180 ( m ) Cửa hàng bán số mét vải là: 180 : = 30 ( m ) Đáp số : 30 m vải 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học.Về nhà chuẩn bị sau

_

Tiếng Việt ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

- Củng cố cho HS nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân

- Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả đồ vật

- Giáo dục HS ý thức viết văn giàu hình ảnh, có cảm xúc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở BT Tiếng Việt

10.– Thế miêu tả ? - Trả lời câu hỏi, lấy ví dụ 11.– Nói vài câu hình ảnh em thích

trong đoạn thơ Mưa

- Đọc câu văn 2 Bài mới

(38)

Bài tập 1: Đọc văn sau TLCH

- HS nối tiếp đọc văn - Đọc từ giải

- GV giải nghĩa: áo cối (vịng bọc ngồi thân cối)

- Quan sát tranh minh hoạ cối - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi

theo nhóm

- Đọc thầm lại đoạn văn, thảo luận nhóm

- Đại diện cặp trình bày a Bài văn tả ? - Cái cối xay gạo tre

b Tìm mở bài, kết Mỗi phần nói lên điều ?

- Mở (Cái cối xinh xinh xuất giấc mộng, ngồi chễm chệ gian trống: giới thiệu cối (đồ vật miêu tả)

- Kết bài: Cái cối xay đồ dùng đẫ sống … theo dõi anh bước đi: nêu kết thúc (tình cảm thân thiết gữa đồ vật nhà với bạn nhỏ) c Các phần giống với cách mở

bài, kết học ?

- Giống mở trực tiếp, kết mở rộng văn kể chuyện

+ Mở bài: giới thiệu đồ vật tả cối

+ Kết bài: bình luận thêm tác dụng cối

d Phần thân tả cối theo trình tự ?

- Tả hình dáng theo trình tự từ lớn đến nhỏ, từ ngồi vào trong, đến phụ:

Cái vành áo, hai tai; hai tai lỗ tai; hàm cối dăm cối; cần cối đầu cần chốt dây thừng buộc cần

- Tiếp theo tả công dụng cối: xay lúa, tiếng cối làm vui xóm - GV nói thêm biện pháp tu từ sử

dụng đoạn văn: nhân hóa, so sánh

Bài tập 2: Bài tập yêu cầu ? Theo em, tả đồ vật, ta cần tả ?

- Yêu cầu HS suy nghĩ – Trả lời câu hỏi - Nối tiếp trả lời câu hỏi - GV chốt: Khi tả đồ vật, ta cần tả bao

(39)

b HĐ 2: Phần luyện tập Bài tập: Nêu yêu cầu tập ?

- Gọi HS nối đọc nội dung - HS nối đọc nội dung - Lớp đọc thầm, suy nghĩ TLCH

- Gọi HS trình bày - HS trình bày

- Nhận xét, chốt lời giải đúng: - Hồn thành làm vào VBT a Tìm câu văn tả bao quát trống ? + Anh chàng … phòng bảo vệ

b Tên phận miêu tả ? + Mình trống, ngang lưng trống, hai đầu trống

c Những từ ngữ tả hình dáng, âm trống ?

+ Hình dáng: trịn chum… căng phẳng

+ Âm thanh: Tiếng trống ồm ồm … HS nghỉ

d Yêu cầu HS viết thêm đoạn mở bài, kết cho hoàn chỉnh văn

- HS viết thêm đoạn mở bài, kết cho hoàn chỉnh văn

- Đọc đoạn văn vừa viết trước lớp - Nhận xét, khen ngợi HS viết hay

- Nhận xét học, khen ngợi

_ Hoạt động tập thể

KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN DẠY AN TỒN GIAO THƠNG A KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN

I MỤC TIÊU

- Sơ kết hoạt động lớp tuần 14 - Nêu kế hoạch hoạt động tuần 15 - Giáo dục HS ý thức tự quản

II CHUẨN BỊ

- Nội dung sơ kết tuần 14, kế hoạch tuần 15

1 Sơ kết công tác tuần 14

* GV nhận xét, đánh giá ưu, nhược điểm lớp tuần

+ Ưu điểm: ……… ……… ………

* HS báo cáo hoạt động lớp

trong tuần mặt : + Chuyên cần

(40)

……… ……… ………

+ Tồn : ……… ……… ………

………

- GV tuyên dương em chăm ngoan, có nhiều tiến

- Nhắc nhở em mắc khuyết điểm cần cố gắng

+ Nề nếp + Học tập

+ Các hoạt động khác

2 Kế hoạch tuần 15

- Tiếp tục trì hoạt động tốt tuần, khắc phục tồn - Tích cực thi đua học tập, rèn chữ giữ

- Thực hành tốt vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp - Học làm theo gương anh đội Cụ Hồ

B AN TỒN GIAO THƠNG