kiểm tra hk2 văn 8

+ Sách mở ra những chân trời mới: mở rộng sự hiểu biết về thế giới tự nhiên và vũ trụ, về loài người, về các dân tộc… - Chứng minh vai trò của sách trong đời sống:!. + Sách cung cấp tri [r]

(1)

MÃ ĐỀ 01 I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

"Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, rõ đạo Đạo lẽ đối xử hàng ngày người Kẻ học học điều Nước Việt ta, từ lập quốc đến giờ, học bị thất truyền Người ta đua lối học hình thức hịng cầu danh lợi, khơng cịn biết đến tam cương, ngũ thường Chúa tầm thường, thần nịnh hót Nước mất, nhà tan điều tệ hại "

(Ngữ Văn - tập hai, NXB Giỏo dc Vit Nam) Câu 1( 0,5 điểm): Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai?

Câu 2: (0,5 điểm) Câu "Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, không biết rõ đạo.” thuộc kiểu câu xét theo mục đích nói?

Câu 3: (1,0 điểm) Trong đoạn văn trên, tác giả nêu lên mục đích chân việc học Mục đích gì?

Câu 4: (1,0 điểm) Hiện nay, việc số người đua lối học hình thức hịng cầu danh lợi Vậy, theo em lối học có phù hợp xã hội phát triển nước ta hay khơng? Vì sao?

II TỰ LUẬN

Câu 1: ( 2,0 điểm) Từ nội dung phần Đọc hiểu viết đoạn văn (từ đến 10 câu) trình bày suy nghĩ em mục đích việc học hơm

Câu 2: ( 5,0 điểm) M.Go-rơ-ki nói: “Sách mở trước mắt tơi chân trời mới” Em giải thích chứng minh ý kiến

-Hết -Họ tên học sinh:………Số báo danh:………

DUYỆT CỦA BGH DUYỆT CỦA TCM GV RA ĐỀ

Nguyễn Văn Liệu Nguyễn Thị Lan Anh PHÒNG GD&ĐT QUẢNG TRẠCH

TRƯỜNG THCS CẢNH DƯƠNG

HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2018 - 2019

(2)

MÃ ĐỀ 01

Phần Câu Nội dung Điểm

I Đọc hiểu 3,0

1 - Trích tác phẩm: “Bàn luận phép học” tác giảNguyễn Thiếp 0,5 2 Câu không biết rõ đạo.”"Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, câu phủ định. 0,5 3 Mục đích chân việc học học để làm người 1,0 4 HS bày tỏ ý kiến riêng mình, có cách lý giải phù hợp

nhưng không vi phạm đạo đức, pháp luật Dưới số gợi ý:

- Nêu nhận xét, đánh giá

- Lí giải ngắn gọn, thuyết phục cho nhận xét

1,0

II Làm văn 7,0

1 Trên sở nội dung đoạn trích, trình bày suy nghĩ về

mục đích việc học hơm nay 2,0

a Đảm bảo thể thức đoạn văn 0,25 b Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ

pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0,25

c Triển khai nội dung đoạn văn theo yêu cầu: Vận dụng tốt phương thức biểu đạt Có thể viết đoạn văn theo ý sau:

0,5

0,75 ( HS trình bày theo suy nghĩ riêng phải phù

hợp.) Sau số gợi ý:

- Mục đích chân việc học để trở thành người có tri thức, có đạo đức, góp phần làm hưng thịnh đất nước học danh lợi Muốn học tốt phải có phương pháp, học cho rộng tóm cho gọn, đặc biệt học phải đơi với hành

- Mục đích học tập thân để trở thành người vừa có đức vừa có tài, góp phần xây dựng quê hương đất nước, làm rạng danh quê hương đất nước…

d Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với chuẩn mực đạo đức văn hóa, pháp luật; có cách diễn đạt độc đáo

0,25 2 M.Go-rơ-ki nói: “Sách mở trước mắt tơi chân

trời mới” Giải thích chứng minh ý kiến trên. 5,0 a Đảm bảo cấu trúc văn với phần: Mở bài, Thân bài,

(3)

b Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng

từ, đặt câu 0,5

c Triển khai vấn đề theo yêu cầu, cần đảm bảo ý sau:

* Mở

- Giới thiệu khái quát vai trò, tầm quan trọng sách sống người hơm

- Trích dẫn câu nói M.Go-rơ-ki

0,5

* Thân bài:

- Giải thích: Sách gì?

+ Sách thành tựu văn minh kì diệu người phương diện

+ Sách ghi lại hiểu biết, phát minh người từ xưa đến phương diện

+ Sách mở chân trời mới: mở rộng hiểu biết giới tự nhiên vũ trụ, loài người, dân tộc… - Chứng minh vai trò sách đời sống:

+ Sách cung cấp tri thức khoa học kĩ thuật, văn hóa, lịch sử, địa lí,… (dẫn chứng)

+ Sách đưa khám phá tri thức toàn nhân loại, dân tộc khác toàn giới… (dẫn chứng)

+ Sách giúp ta rèn luyện nhân cách, nuôi dưỡng khát vọng, ước mơ,… (dẫn chứng)

- Cần có thái độ sách việc đọc sách:

+ Tạo thói quen lựa chọn sách, hứng thú đọc học theo sách nội dung tốt

+ Học điều hay sách bên cạnh việc học thực tế

1,0

0,5

* Kết bài:

- Khẳng định vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng sách

- Thái độ thân việc đọc sách 0,5 d Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp

với chuẩn mực đạo đức văn hóa, pháp luật; có cách diễn đạt

độc đáo 0,5

DUYỆT CỦA BGH DUYỆT CỦA TCM GV RA ĐÁP ÁN

Nguyễn Văn Liệu Nguyễn Thị Lan Anh PHÒNG GD&ĐT QUẢNG TRẠCH

(4)

MÃ ĐỀ 02 I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

“ Biết bao hứng thú khác ta tập hợp nhờ cách ngao du thú vị ấy, không kể sức khỏe tăng cường, tính khí trở nên vui vẻ Tôi thường thấy

kẻ ngồi cỗ xe tốt chạy êm mơ màng, buồn bã, cáu kỉnh đau khổ; người lại ln ln vui vẻ, khoan khối hài lòng với tất Ta hân hoan gần đến nhà ! Một bữa cơm đạm bạc mà ngon lành thế! Ta thích thú lại ngồi vào bàn ăn! Ta ngủ ngon giấc giường tồi tàn! Khi ta muốn đến nơi nào, ta phóng xe ngựa trạm; ta muốn ngao du, cần phải

( Sách Ngữ văn 8, tập hai - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam)

Câu 1: ( 0,5 điểm) Đoạn văn trích văn bản nào? Tác giả ai?

Câu 2: ( 0,5 điểm) Hãy xác định kiểu hành động nói câu sau: “Tơi thường thấy

những kẻ ngồi cỗ xe tốt chạy êm mơ màng, buồn bã, cáu kỉnh đau khổ; người lại ln ln vui vẻ, khoan khối hài lịng với tất cả”

Câu : (1,0 điểm) Nêu nội dung đoạn trích ?

Câu 4: ( 1,0 điểm) Vì tác giả viết: “Khi ta muốn đến nơi nào, ta

phóng xe ngựa trạm; ta muốn ngao du, cần phải bộ” ? II TỰ LUẬN (7, điểm)

Câu 1: ( 2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn ngắn (8 -10 câu) nêu suy nghĩ em lợi ích chuyến tham qua, du lịch học sinh

Câu 2: ( 5,0 điểm) M.Go-rơ-ki nói: “Sách mở trước mắt tơi chân trời mới” Em giải thích chứng minh ý kiến

-Hết -Họ tên học sinh:………Số báo danh:……… DUYỆT CỦA BGH DUYỆT CỦA TCM GV RA ĐỀ

Nguyễn Văn Liệu Nguyễn Thị Lan Anh

PHÒNG GD&ĐT QUẢNG TRẠCH

TRƯỜNG THCS CẢNH DƯƠNG

MÃ ĐỀ 02

HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2018 - 2019

(5)

I Đọc hiểu 3,0 1 - Trích tác phẩm: “Đi ngao du” tác giả Ru- xơ 0,5

2 - Kiểu hành động nói: Trình bày 0,5

3 - Đi ngao du với việc tăng cường sức khỏe tinh thần chocon người 1,0 4 HS bày tỏ theo cách riêng phải có cách lý

giải phù hợp Gợi ý: Vì:

+ Muốn đến nơi nhanh phải phụ thuộc vào phương tiện

+ Tuy nhiên muốn ngao du có Đi có nhiều điều thú vị: muốn dừng tùy ý, quan sát xem xét khắp nơi, không phụ thuộc vào phương tiện nào, phụ thuộc vào thân mình, mở mang trí tuệ, hiểu biết, tăng cường sức khỏe tinh thần thoải mái, vui vẻ…

1,0

II Làm văn 7,0

1 Trên sở nội dung đoạn trích, trình bày suy nghĩ về

lợi ích việc tham quan, du lịch học sinh 2,0 a Đảm bảo thể thức đoạn văn 0,25 b Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả ngữ

pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0,25

c Triển khai nội dung đoạn văn theo yêu cầu: Vận dụng tốt

các phương thức biểu đạt Có thể viết đoạn văn theo ý sau: 0,25

0,75 *Khái quát lợi ích chung việc tham quan, du lịch

học sinh

*Trình bày lợi ích

- Về thể chất: Những chuyến tham quan, du lịch giúp thêm khỏe mạnh (dẫn chứng )

- Về tình cảm: Những chuyến tham quan du lịch giúp :

+ Tìm thêm thật nhiều niềm vui cho thân (dẫn chứng)

+ Có thêm tình u thiên nhiên, q hương, đất nước (dẫn chứng)

- Về kiến thức: Những chuyến tham quan du lịch giúp chúng ta:

(6)

+ Đưa lại nhiều học cịn chưa có sách nhà trường ( dẫn chứng)

- Khẳng định giá trị hoạt động tham quan, du lịch * Liên hệ thân