c) Viết 1 đoạn văn ngắn (5 – 7 câu) nêu suy nghĩ của em về câu kết của văn bản: “Nếu chúng ta có thể tiết kiệm nước như xương rồng thì nguồn nước của chúng ta sẽ không cạn kiệt nhanh ch[r]
(1)BÀI TẬP ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 (Từ ngày 16/3/2020 đến ngày 5/4/2020)
Câu 1: Học si nh học thuộc lòng thơ “SANG THU” Hữu Thỉnh “NÓI VỚI CON”của Y phương.
Câu 2: Học sinh làm vào tập tập đề sau đây: ĐỀ 1:
Câu 1: Đọc văn sau trả lời câu hỏi: (3 điểm)
“Khi thượng đế tạo vạn vật, xương rồng loài mềm mại gian Mượt nước, óng ánh ngọc, chạm phài bị tính mạng Thế thượng đế liền ban cho lớp mũ giáp bảo vệ, từ khơng cịn nhìn thấy tâm tính hiền hịa xương rồng Bất kể sinh vật tiếp xúc với bị thương tích tồn thân Cho nên ngàn năm trở lại đây, khơng cịn dám gần xương rồng nữa, bị xem quái vật
Sau này, có vị dũng sĩ xuất Vị dung sĩ rút bảo kiếm chém xương rồng làm hai Ban đầu chàng nghĩ để diệt trừ điều khó Dũng sĩ kinh ngạc hét lên: “A! Không ngờ bên xương rồng lại yếu ớt tới vậy! Vì lại có giọt nước màu xanh vắt?” Cuối vị dũng sĩ hiểu, tất gai nhọn lớp vỏ để bảo vệ xương rồng mà thơi
Q hương lồi xương rồng châu Nam Mĩ Mê-xi-cô, chúng phải sống môi trường khắc nghiệt, đấu tranh với lớp cát dày, thiếu nước Mấy ngàn năm, xương rồng đứng vững sa mạc, thối hóa biến thành gai nhọn Những gai nhọn giúp xương rồng giảm thiểu lượng nước Tiết kiệm nước yêu cầu sống xương rồng sa mạc Nếu tiết kiệm nước xương rồng nguồn nước khơng cạn kiệt nhanh chóng đến vậy, xem chừng người cịn phải học hỏi lồi xương rồng nhiều!”
(Theo Khám phá khoa học – Sinh vật lý thú, Dương Văn Trung) a) Phần chữ in đậm lời nói hay ý nghĩ dẫn? Dẫn theo cách nào? (1 điểm) b) Văn cung cấp cho em kiến thức xương rồng? (1 điểm)
c) Viết đoạn văn ngắn (5 – câu) nêu suy nghĩ em câu kết văn bản: “Nếu chúng ta tiết kiệm nước xương rồng nguồn nước khơng cạn kiệt nhanh chóng đến vậy, xem chừng người phải học hỏi loài xương rồng nhiều!”(1 điểm)
Câu 2: Văn nghị luận: (3 điểm)
Dưới nỡi lo lắng khơng vị phụ huynh em mình: "Khơng biết nấu ăn, nhặt rau, rửa chén, giặt quần áo điểm chung việc “nghèo nàn” kinh nghiệm sống phận bạn trẻ Con học về, hơm thì: “Bộ quần áo bẩn rồi, mẹ giặt cho nhé” Hơm thì: “Tại mẹ lại qn bỏ chai nước vào balô con, để khát khơ họng?” Có hơm cằn nhằn: “Mẹ lại soạn sách thiếu cho rồi”
Nhiều hơm tơi bực với thái độ hững hờ kiểu như: “Món khơng thích, mẹ nấu khác cho ăn” Đến xe học bị bẩn phải nhờ bố rửa Thú thật có lúc tơi nhận chẳng biết làm ngồi việc học xuất sắc Hằng năm nhận danh hiệu học sinh giỏi, không cảm thấy vui lẽ bị khuyết kỹ sống"
(Ngọc Liên, báo Tuổi trẻ ngày 08/06/2015) Hãy viết văn nghị luận ngắn (khoảng 01 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của em thực trạng ở giới trẻ hiện
(2)* Mở bài:
- Dẫn dắt vào đề: Khuyết kỹ sống giới trẻ
- Giới thiệu báo: Khơng phụ huynh lo lắng vấn đề kỹ sống em chia sẻ người mẹ báo Tuổi trẻ ngày 08/06/2015
* Thân bài:
- Nêu ngắn gọn nội dung báo.
- Giải thích: Vậy kỹ sống gì? Kỹ sống hiểu khả mỗi người vận dụng kiến thức có để giải nhu cầu cá nhân tình sống cách có hiệu
- Bàn luận:
+ Thực trạng phận giới trẻ thiếu kỹ sống cách trầm trọng → Dẫn chứng 1: Từ báo.
Dẫn chứng 2: Từ thực tế có bạn khơng biết qt lớp, vụng lúng túng hoạt động nhóm, khơng biết giải tình
+ Nguyên nhân: Do gia đình bao bọc kỹ nên việc giáo dục kỹ sống cho em không xem trọng, khiến họ có thói quen ỷ lại, dựa dẫm Do áp lực học hành, thi cử, bạn trẻ khơng có đủ thời gian học kỹ cần thiết cho
+ Tác hại: Thiếu kỹ sống, bạn trẻ khó hịa nhập với sống động đại ngày khó thành cơng việc Có hiểu biết, có tri thức thiếu kỹ sống, bạn trẻ giống khơ thiếu sinh khí, tồn mà khơng sống theo ý nghĩa sống
- Phê phán số bạn trẻ tự phục vụ thân, “hội chứng một” tự đề cao thân muốn người khác phục vụ
- Giải pháp: Gia đình nhà trường cần phối hợp để giáo dục kỹ sống cho học sinh
- Là học sinh cần rèn luyện kỹ sống nào? * Kết bài: Khẳng định lại vấn đề từ báo
Câu 3: Tập làm văn: (4 điểm)
[…] Vả, ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi được? Huống chi việc cháu gắn liền với việc bao anh em đồng chí Cơng việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết
(Lặng lẽ Sa Pa, Nguyễn Thành Long)
Từ tâm nhân vật anh niên, em phân tích phẩm chất tốt đẹp anh niên công việc sống qua truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long
ĐỀ 2:
Câu 1: Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: (3 điểm) Mẹ!
Cái tiếng gọi mà từ bập bẹ Đến lúc trưởng thành
Con chưa hiểu hết chiều sâu Mẹ!
Có nghĩa bắt đầu
Cho sống, tình yêu, hạnh phúc Mẹ!
(3)Một bầu trời Một mặt đất Một vầng trăng
Mẹ không sống đủ trăm năm
Nhưng cho dư dả nụ cười tiếng hát
(Ngày xưa có mẹ, Thanh Nguyên)
a. Văn lời dành cho ai? Tại đến lúc trưởng thành chưa hiểu hết chiều sâu tiếng “mẹ”? (1.0)
b. Từ “mẹ” đoạn thơ dùng với nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? (0.5) c. Từ nội dung văn trên, viết câu nêu lên định nghĩa em từ “mẹ”
(0.5)
d. Có bạn nhận xét: Trong ba câu thơ “Một bầu trời/ Một mặt đất/ Một vầng trăng”, tác giả lặp từ “một” viết câu rời rạc, chưa đủ chủ vị Em có đồng ý với nhận xét khơng? Vì sao? (1.0)
Câu 2: Văn nghị luận: (3 điểm)
Bức vẽ thầy giáo tâm lý Nguyễn Hoàng Khắc Hiếu gợi cho em suy nghĩ gì? Hãy trình bày suy nghĩ văn nghị luận ngắn (khoảng 01 trang giấy thi).
Gợi ý: * Mở bài:
- Dẫn dắt vào đề: Trong sống, ta thấy người thành công người biết đương đầu với khó khăn
- Bức vẽ thầy giáo tâm lý Nguyễn Hoàng Khắc Hiếu lần nhắc chúng ta: Người thành công thất bại khác cách mà họ đương đầu với khó khăn
* Thân bài:
- Giải thích nội dung vẽ:
+ Bức tường: tượng trưng cho khó khăn, cản trở
+ Ba mũi tên: tượng trưng cho người điểm xuất phát hành trình, chung mục đích
+ Hai mũi tên quay đầu, rẽ hướng gặp phải tường người đầu hàng trước khó khăn
(4)→ Ý nghĩa vẽ: Người thành công người mạnh mẽ biết đương đầu với khó khăn, trắc trở hành trình sống
- Bàn luận, đánh giá vấn đề:
+ Bức vẽ đơn giản ẩn chứa lời nhắc đáng quý phải nổ lực hết mình, vượt qua chướng ngại vật để thành cơng
+ Ý chí nghị lực tạo nên sức mạnh tinh thần giúp người mạnh mẽ đối đầu với khó khăn gian khổ
+ Nếu “thấy sóng mà ngã tay chèo” trượt dài từ thất bại sang thất bại khác
+ Người có lĩnh, ý chí ln có khát khao thành cơng để khẳng định giá trị thân → Học sinh nêu dẫn chứng cụ thể người dám đương đầu với khó khăn để thành cơng.
- Phê phán người dễ dàng chấp nhận thua sẵn sàng đổ lỡi cho hồn cảnh - Nêu học thân.
* Kết bài: Khẳng định ý nghĩa thông điệp tử vẽ đề Câu 3: Tập làm văn: (4 điểm)
“Nghi ngút đầu ghềnh tỏa khói hương, Miếu miếu vợ chàng Trương Bóng đèn dầu nhẫn đừng nghe trẻ, Cung nước chi cho lụy đến nàng Chứng đôi vầng nhật nguyệt, Giải oan chẳng lọ đàn tràng, Qua bàn bạc mà chơi vậy,
Khá trách chàng Trương khéo phũ phàng”
(Lại bài viếng Vũ Thị, Lê Thánh Tông)
Bài thơ nói Vũ Thị Thiết (Vũ Nương) tác phẩm “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ Hãy trình bày cảm nhận thân phận người phụ nữ xã hội phong kiến qua nhân vật Vũ Nương.