DIEU HOA HOAT DONG OPERON LAC KHI MOI TRUONG CO LACTOZO

Các kiến thức cơ bản qua các phần đã học kì 2: Các dạng địa hình, lớp vỏ khí, khí áp, các đới khí hậu, sông, hồ, biển, đại dương, đất các nhân tố hình thành đất, lớp vỏ sinh vật các [r]

Ngày soạn: 18/ 8/ 2009 Tiết BÀI MỞ ĐẦU

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu sơ lược môn Địa lý

2 Kỹ năng: Nắm cách khái quát nội dung mơn Địa lý từ nắm phương pháp học tập môn

3 Thái độ: GD ý thức học tập môn

II Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, quan sát…

III Chuẩn bị giáo cụ: GV - Tài liệu tham khảo, giáo án HS - Tham khảo SGK trước nhà IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số: 6a……… , 6b ……… Kiểm tra củ

3 Nội dung a Đặt vấn đề:

b Tri n khai b i d y:ể

HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Yêu cầu HS nghiên cứu SGK GV Môn địa lý giúp em hiểu biết

GV: Ta giải thích tượng: gió ? trời có gió ? mưa ? trời có mưa ?

GV Mơn ĐL6 đề cập đến vấn đề gì?

GV Các em cần cần học môn ĐL ntn để đạt kết tốt

1 Môn Địa Lí giúp ta hiểu biết ?

- Hiểu biết trái đất, biết giải thích tượng sảy đời sống

- Hiểu thiên nhiên cách thức sản xuất người

- Mở rộng hiểu biết để thêm yêu quê hương đất nước

2 Nội dung mơn Địa Lí

- Đề cập đến đặc điểm vị trí, hình dạng, kích thước, vận động Trái Đất tượng thường gặp sống hàng ngày - Đề cập đến thành phần tự nhiên cấu tạo nên trái đất đặc điểm riêng chúng - Cung cấp kiến thức, hình thành rèn luyện kĩ đồ, thu thập sử lí thơng tin, giải vấn đề

3 Cần học môn Địa Lí ?

- Quan sát vật tượng thực tế tranh ảnh, đồ

- Phải biết kết hợp kênh hình kênh chữ để trả lời câu hỏi

- Biết liên hệ với thực tế để giải thích tượng Địa Lí

4 Củng cố: ? Mơn địalý gíúp em hiểu vân đề gì? ? Nội dung mơn địa lý

? Để tiếp thu môn học em cần học nào? Dặn dò:

Học chuẩn bị trước nhà

Chương I: TRÁI ĐẤT

Tiết Bài 1: VỊ TRÍ HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I/ Mục tiêu học

1 Kiến thức: Học sinh nắm đượcvị trí tên(theo vị trí xa dần mặt trời) hành tinh hệ mặt trời, biết số đặc điểm trái đất

2 Kỷ năng: Xác đinh đường kinh tuyến gốc, vị tuyến gốc, nửa cầu bắc nửa câu nam, đông- tây

3.Thái độ: Hiểu số khái niện công dụng đường kinh tuyến,vĩ tuyến,kinh tuyến gốc,vĩ tuyến gốc

II Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận…

III Chuẩn bị giáo cụ:

GV: Quả địa cầu, H1.2.3 SGK phóng to HS: Trả lời câu hỏi, chuẩn bị nhà IV.Tiến trình dạy:

Ổn định tổ chức 6a………, 6b ……… Kiểm tra cũ

? Hãy nêu nội dung môn địa lý ? Phương pháp để học tốt môn địa lý Nội dung

a Đặt vấn đề: Trong vũ trụ bao la trái đất nhỏ thiên thể hệ mặt trời có sống Từ xa sưa người tìm cách khám phá bí ẩn trái đất hình dạng, kích thước, vị trí trái đất Vậy vấn đề nhà khoa học giải đáp nội dung học hôm nay?

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động

GV: Hành tinh không tự phát sáng Mặt trời tự phát sáng GV Treo tranh hệ mặt trời lên bảng

GV Hệ mặt trời hệ gồm hành tinh quay xung quanh nó?

? Hệ mặt trời gồm có hành tinh

? TĐ nằm vị trí thứ theo thứ tự xa dần MT

? Nếu TĐ không nàm vị trí thứ mà nằm vị trí Sao thuỷ- Sao kim trái đất có sống khơng?

( Khơng Vì với khoảng cách 150 triệu km vừa đủ để nước tồn trạng thái lỏng)

? ý nghĩa vị trí thứ trái đất

? Ngồi hệ mặt trời có sống liệu vũ trụ có hành tinh có sống giơng trái đất khơng?

(hệ mặt trời phận nhỏ bé dải ngân hà nơi có khoảng 200 tỉ ngơi

1 Vị trí Trái Đất hệ mặt trời

- Trái đất nằm vị trí thứ số hành tinh theo thứ tự xa dần mặt trời

* Ý nghĩa vị trí thứ trái đất:

sao tự phát sáng giống mặt trời mà dải ngân hà hàng chục tỉ thiên hà vũ trụ)

Hoạt động

? Trong trí tưởng tượng người xưa trái đất có hình dạng ntn qua phong tục bánh trưng, bánh dày?

GV: Hành trình vịng quanh TG Mazenlang năm 1522 hết 1083ngày có câu trả lời hình dạng TĐ

? TĐ có hình dạng ntn? Quan sat H2 SGK

? Đọc độ dài bán kính, kích thước đường xích đạo?

? Nhận xét kích thước trái đất?

? Các đường nối điểm cực Bắc Nam đường gì?

? Độ dài đường ntn?

? Các vòng tròn địa câu đường gì?độ dài chúng?

GV: Trên thực tế bề mặt TĐ khơng có đường kinh vĩ tuyến đươc biểu đồ,qủa địa cầu theo quy ước quốc tế kinh tuyến gốc

GV Người ta quy ước đường kinh tuyến vĩ tuyến để xác định: bán cầu Đông-Tây-Bắc-Nam

? Đối diện kinh tuyến gốc độ kinh tuyến độ

2- Hình dạng, kích thước trái đất hệ thống kinh, vĩ tuyến

a Hình dạng:

-Trái Đất có dạng hình khối cầu địa cầu mơ hình thu nhỏ bề măt trái đất

b Kích thước:

- TĐ có kích thước lớn - Có diện tích:510 triệu km2 c.Hệ thống kinh- vĩ tuyến:

- Các đường nối liền điểm cực Bắc cực Nam gọi đường kinh tuyến có độ dài - Các đường vĩ tuyến nằm ngang vng góc với đường kinh tuyến có độ dài nhỏ dần cực

- Kinh tuyến gốc đánh số 00 đi qua đài thiên văn Grin uýt (Nước Anh)

- Vĩ tuyến gốc đánh sồ 00 cịn gọi đường xích đạo

- Từ vĩ tuyến gốc(xích đạo) lên cực Bắc gọi nửa cầu Bắc - Từ vĩ tuyến gốc(xích đạo) xuống cực Nam gọi nửa cầu Nam

- Từ kinh tuyến gốc phía bên phải đến kinh tuyến 1800 nửa cầu Đông

-Từ kinh tuyến gốc phía trái đến kinh tuyến 1800 nửa cầu Tây Củng cố:

- Gọi HS lên xác định địa cầu + Các đường kinh tuyến vĩ tuyến gốc + Nửa cầu B-N-Đ-T

- Gọi HS làm BT1 SGK trang Dặn dò:

- Học làm BT cuối

- Chuẩn bị trước " Bản đồ- cách vẽ đồ" Ngày soạn: 8/9/2009

1 Kiến thức: HS trình bày khái niệm đồ vài đặc điểm đồ vẽ theo phương pháp chiếu đồ khác

2 Kỷ năng: Thu thập thơng tin đối tượng địa lí, vẽ biểu đồ Thái độ: Biết số công việc vẽ đồ

II Phương pháp giảng dạy: Thực hành, thuyết trình, vấn đáp III Chuẩn bị giáo cụ:

GV: - Quả địa cầu

- Một số đồ khác

HS: Soạn xem trước nội dung nhà IV Tiến trình dạy::

1 Ổn định tổ chức 6a………, 6b ……… 2, Kiểm tra cũ

? Vị trí trái đất hệ mặt trời ? Nêu ý nghĩa?

? Xác định địa cầu đường kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, Bán cầu B-N-Đ-T

3 Nội dung

a Đặt vấn đề: GV treo số loại đồ lên bảng ? Đây ( đồ)

? Bản đồ gì? cách vẽ đồ ntn? Ta tìm hiểu số b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động

GV: yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK GV: giới thiệu số đồ khác

? Bản đồ gì? Tầm quan trọng đồ việc học mơn địa lí?

(Có đồ để có khái niệm sácvề vị trí, phân bố đối tượng, tượng địa lí vùng đất khác trái đất)

? Em tìm điểm giống khác hình dạng lục địa đồ đ/cầu

(Giống: hình ảnh thu nhỏ TĐ Khác: + đồ thể mặt phẳng + địa cầu thể mặt cong) Vậy Vẽ đồ làm cơng việc gì?

Quan sát hình trang

? Bản đồ hình khác hình điểm nào(Hình chưa nối lại với nhau)

? Vì diện tich đảo Grơn len lại gần lục địa Nam mĩ?

( dàn mặt cong lên mặt phẳng có sai số Với phương pháp chiếu đồ đường kinh tuyến đường vĩ tuyến đường thẳng song song nên cực sai lệch lớn) ? Hãy nhận xét khác hình dạng

1, Bản đồ gì?

Là hình vẽ thu nhỏ tương đối sác vùng đất hay tồn bề mặt trái đất lên mặt phẳng giấy

2 Vẽ đồ:

đường kinh - vĩ tuyến đồ H5, 6, ( có khác )

? Vì có khác

( Do dùng phương pháp chiếu đồ khác ) GV: Vì để vẽ tương đối sác đồ người ta kết hợp sử dụng nhiều phương pháp chiếu đồ khác

Hoạt động GV: Yêu cầu đọc mục

? Để vẽ đồ phải làm cơng việc gì?

? Bản đồ có tầm quan trọng ntn việc học môn ĐL

giấy phương pháp chiếu đồ

- Các vùng đất biểu đồ có biến dạng so với thực tế Cang cực sai lệch lớn

3 Một số công việc phải làm vẽ đồ

- Thu thập thơng tin đối tượng địa lí

- Tính tỉ lệ, lựa chọn ký hiệu để thể đối tượng địa lí đồ

4 Tầm quan trọng đồ việc học mơn địa lí

Cung cấp cho ta khái niệm sác vị trí, phân bố đối tượng, tượng địa lí tự nhiên - kinh tế - xã hội vùng đất khác đồ Củng cố:

? Bản đồ ? tầm quan trọng đồ việc học môn ĐL?

? Tại nhà hàng hải không dùng đồ đường kinh - vĩ tuyến đường thẳng?

Dặn dò:

- Học bài, trả lời câu hỏi cuối - Chuẩn bị trước " Tỉ lệ đồ" - Xem số tỉ lệ đồ

- Chuẩn bị thước kẽ có tỉ lệ V Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 15/9/2009 Tiết Bài : TỈ LỆ BẢN ĐỒ

I Mục tiêu học:

2 Kỷ năng: Rèn luyện kỹ đọc, xác định đồ Thái độ: Biết bảo quản giữ dình đồ

II Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, trực quan, thảo luận III Chuẩn bị giáo cụ

GV: - Một số loại đồ có tỷ lệ khác - Phóng to hình SGK

- Thước tỉ lệ

HS: - Đồ dùng học tập

- Chuẩn bị trước nhà IV Tiến trình dạy::

1 Ổn định tổ chức 6a………, 6b ……… Kiểm tra cũ

Bản đồ ? Bản đồ có tầm quan trọng ntn việc dạy học môn ĐL ? Nội dung

a Đặt vấn đề: Bất kì loại đồ thể đối tượng ĐL nhỏ kích thước thực chúng Để làm điều người vẽ phải có phương pháp thu nhỏ theo tỉ lệ khoảng cách kích thước cho phù hợp Vậy

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRề NỘI DUNG

Hoạt động

GV đưa ví dụ ; ; 20 50 100 ? Trong tốn học gọi gì?

(tỷ số - Tử số - Mẫu số)

GV dùng đồ có tỷ lệ khác giới thiệu vị trí phần ghi tỷ lệ

? Tử số giá trị gì? ? Mẫu số gjá trị gì? ? Tỷ lệ đồ GV giải thích:

Quan sát hình - cho biết:

? Mỗi cm đồ tương ứng với m ngồi thực địa

? Bản đồ có tỷ lệ lớn ? Bản đồ thể chi tiết ? Tỷ lệ đồ cho ta biết điều ? Tỷ lệ đồ biểu dạng Quan sát hình -

? Bản đồ có tỷ lệ lớn

? Bản đồ thể đối tượng sác hơn, chi tiết hơn? ( H 8)

? Muốn đồ có độ chi tiết cao cần sử dụng loại đồ ?

Hoạt động

1 Ý nghĩa tỷ lệ đồ a Tỷ lệ đồ:

Là tỷ số khoảng cách đồ so với khoảng cách tương ứng thực địa

b Ý nghĩa:

- Tỉ lệ đồ cho biết đồ thu nhỏ lần so với thực tế

- Bản đồ có mẫu số lớn tỷ lệ nhỏ

- Tỷ lệ đồ biểu dạng: + Tỷ lệ số

+ Tỷ lệ thước

Yêu cầu HS đọc mục SGK

? Nêu trình tự cách đo, tính khoảng cách? GV chia lớp làm nhóm:

+ Nhóm 1: Đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn Hải Vân -> Thu Bồn

+ Nhóm 2: Từ Khách sạn HB -> Sơng Hàn

+ Nhóm 3: Từ Hải Vân -> HB

+ Nhóm 4: Từ Hải Vân -> Sơng Hàn

2 Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỷ lệ số đồ Học sinh thực hành

4 Củng cố:

Điền dấu ( > < ) vào ô

100.000 900.000 10.000 Gọi HS làm BT3

5 Dặn dò:

- Học trả lời câu hỏi cuối

- Chuẩn bị trước " Phương hướng đồ, kinh độ - vĩ độ toạ độ Địa Lí”

- Về nhà xem qua địa cầu, địa bàn (nếu em có) V Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 22/ 9/2009 Tiết Bài PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ.

KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: - HS biết nhớ quy định phương hướng đồ - Hiểu Kinh - vĩ độ toạ độ địa lí điểm

2 Kỷ năng:

3 Thái độ:

Cần biết kinh độ, vĩ độ để xác định phương hướng thực tế II Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, thảo luận, trực quan…

III Chuẩn bị giáo cụ

GV: - Bảng phụ vẽ H10, 11 SGK trang15 - Bản đồ nước khu vực Đông nam - Quả địa cầu

HS: Soạn trước nhà, trả lời câu hỏi SGK IV.Tiến trình dạy::

1 Ổn định tổ chức 6a………, 6b ……… Kiểm tra cũ Tỉ lệ đồ gì?

Gọi HS làm BT 2- SGK trang 14 Nội dung

a Đặt vấn đề: Khi nghe đài phát báo bão hình thành, để làm cơng việc phịng chống bão theo dõi diển biến bão chuẩn xác cần phải xác định vị trí di chuyễn bão Để làm công việc trên, ta phảI nắm vững phương pháp xác định phương hướng toạ độ địa lí điểm đồ

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRề NỘI DUNG

Hoạt động

GV Trái Đất cầu tròn, làm xác định phương hướng mặt Địa Cầu?

GV treo H10 lên giới thiệu cách xác định phương hướng đồ

GV Muốn xác định phương hướng đồ dựa vào yếu tố nào?

GV Trên thực tế có nhiều loại đồ khơng sử dụng đường kinh - vĩ tuyến ta phải xác định phương hướng đồ cách ( Tìm mũi tên hướng Bắc )

Hoạt động Quan sát H11 SGK trang 15

GV Điểm C chỗ gặp đường Kinh tuyến vĩ tuyến nào?

GV Kinh độ điểm tính ntn ? GV Vĩ độ điểm tính ntn ? GV Toạ độ ĐL điểm tính ntn? GV hướng dẫn HS cách viết

1 Phương hướng đồ: - Chính đồ trung tâm + Đầu phía Bắc

+ Đầu phía Nam + Bên phải phía Đơng + Bên trái phía Tây

- Dựa vào đường kinh tuyến vĩ tuyến

2 Kinh độ, vĩ độ toạ độ Địa Lí a Khái niệm:

- Kinh độ điểm số độ khoảng cách từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc

- Vĩ độ điểm số độ khoảng cách từ kinh tuyến qua điểm đến vĩ tuyến gốc

- Toạ độ địa lí điểm kinh độ vĩ độ điểm đồ

b Cách viết toạ độ địa lí điểm: - Viết Kinh độ

Hoạt động

GV chia lớp làm nhóm làm BT - a + Nhóm 1: Hướng bay từ HN -> Viêng Chăn

+ Nhóm 2: từ HN -> Gia ta + Nhóm 3: từ HN -> Ma ni la + Nhóm 4: từ Cu a la Lăm pơ -> Băng Cốc

+ Nhóm 5: từ Cu a la Lăm pơ -> Manila + Nhóm 6: từ Mani la -> Băng Cốc Quan sát H 12

Yêu cầu nhóm xác định toạ độ ĐL điểm A, B, C đồ

Quan sát H13:

GV Hướng từ O -> A,B,C,D

a Xác định hướng bay

+ HN -> Viêng Chăn hướng Tây Nam + HN -> Gia ta hướng Nam

+ HN -> Ma ni la hướng Đông Nam + Cu a la Lăm pơ -> Băng Cốc hướng Bắc

+ Cu a la Lăm pơ -> Ma ni la hướng Đông Bắc

+ Mani la -> Băng Cốc hướng Tây Nam b Xác định toạ độ địa lí điểm A, B, C

+ Điểm A: 1300Đ + Điểm D: 1000Đ 10 0B 100 B + Điểm B: 1100Đ + Điểm E: 1400Đ 10 0B 00 + Điểm C: 1300Đ + Điểm G: 1300Đ 00 150B c Tìm điểm có toạ độ ĐL:

1300Đ 1000Đ 10 0B 100 B d Hướng từ O -> A,B,C,D

+ Từ O ->A hướng Bắc + Từ O ->B hướng Đông + Từ O ->C hướng Nam + Từ O ->D hướng Tây Củng cố: - GV treo bảng phụ hướng gọi HS lên xác định

- GV dùng địa cầu gọi HS lên xác định BT SGK trang 17 Dặn dò:

- Học làm BT 1,2 cuối

- Chuẩn bị trước " Kí hiệu đồ Cách biểu địa hình đồ "tìm ví dụ minh hoạ nội dung, hệ thống, kí hiệu biểu đối tượng địa lí địa điểm, số lượng, vị trí, nhân tố không gian…

V Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 13/ 10/ 2009 Tiết Bài KÍ HIỆU BẢN ĐỒ

CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I Mục tiêu học:

Kiến thức:

- HS hiểu kí hiệu đồ gì? biết đặc điểm phân loại kí hiệu đồ - Biết cách đọc kí hiệu đốau đối chiếu với bảng giải đặc biệt kí hiệu độ cao địa hình

2 Kỷ năng: Rèn kĩ quan sát, đọc đồ Thái độ: Nắm kí hiệu đồ

III Chuẩn bị giáo cụ GV: - Bản đồ tự nhiên VN

- Bản đồ Nông, Lâm, Thuỷ sản VN - Mơ hình Núi

HS: Soạn trước đến lớp IV Tiến trình dạy::

1 Ổn định tổ chức 6a………, 6b ……… Kiểm tra cũ:

GV gọi HS lên xác định phương hướng đồ Nội dung

a Đặt vấn đề: GV treo đồ lên bảng vài kí hiêu

? Đây gì? Vậy kí hiệu đồ gì? địa hình biểu đồ ntn b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRề NỘI DUNG

Họat động

GV treo đồ lên bảng giới thiệu số kí hiệu

GV Muốn biết kí hiệu biểu đối tượng ĐL ta phải làm gì?

GV Tại ta phải đọc bảng giải? Quan sát H14 SGK trang 18

GV Kể tên số đối tượng ĐL biểu loại kí hiệu?

HS quan sát H15 SGK

GV Tầm quan trọng kí hiệu gì? Hoạt động

Quan sát hình 16 cho biết:

GV Mỗi lát cắt cách m ? GV Dựa vào khoảng cách đường đồng mức sườn phía Đơng phía Tây

GV Hãy cho biết sườn có độ dốc lớn hơn?

HS trã lời

1 Các loại kí hiệu đồ:

- Muốn biết nội dung ý nghĩa kí hiệu ta phải đọc bảng giải

- Các kí hiệu dùng cho đồ đa dạng có tính quy ước

- Có loại kí hiệu: + Kí hiệu điểm + Kí hiệu đường + Kí hiệu diện tích - Có dạng kí hiệu: + Kí hiệu hình học + Kí hiệu chữ

+ Kí hiệu tượng hình

- Kí hiệu phản ánh vị trí, phân bố đối tượng địa lí khơng gian

2 Cách biểu địa hình đồ:

- Biểu độ cao địa hình thang màu đường đồng mức

GV giới thiệu quy ước dùng thang màu biểu độ cao

Việt Nam:

+ Từ -> 200 m Màu xanh

+ Từ 200 -> 500 m Màu vàng hay hồng nhạt

+ Từ 500 ->1000 m Màu đỏ + Trên 2000m Màu nâu Củng cố:

Khi quan sát đường đồng mức hình 16 ? Tại ta lại biết sườn dốc hơn?

? Muốn biết đuợc kí hiệu biểu đối tượng ĐL ta phải làm cơng việc gì? ? Người ta biểu đối tượng ĐL đồ loại kí hiệu nào? Dặn dị:

- Học làm tập cuối

- Xác định lại phương hướng đồ - Chuẩn bị trước " Thực hành "

+ Thước dây, địa bàn

+ Giấy A0, bút chì, màu, thước kẻ V Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 20/ 10/ 2009 Tiết Bài THỰC HÀNH

TẬP SỬ DỤNG ĐỊA BÀN VÀ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠ ĐỒ LỚP HỌC

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: - Biết cách sử dụng địa bàn để xác định phương hướng

- Biết cách đo khoảng cách thực địa tính tỉ lệ để đưa lên lược đồ

- Biết vẽ sơ đồ đơn giản lớp học giấy Kỷ năng: Rèn kĩ hoạt động nhóm-> vẽ đồ Thái độ: Giáo dục hs làm quen cách vẽ đồ, sơ đồ II Phương pháp giảng dạy: Quan sát, thực hành

GV: Địa bàn HS: Thước dây IV Tiến trình dạy::

1 Ổn định tổ chức 6a………, 6b ……… Kiểm tra cũ

Gọi HS lên xác định phương hướng ? Tỷ lệ đồ gì? ý nghĩa?

? Khi sử dụng đồ công việc ta phải làm gì? Nội dung

a Đặt vấn đề: - GV kiểm tra dụng cụ thực hành nhóm: + Phân cơng việc cho mổi nhóm

+ Nêu yêu cầu cụ thể

- Giới thiệu, hướng dẩn sử dụng địa bàn b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRề NỘI DUNG

Hoạt động GV giới thiệu địa bàn: GV chia nhóm thực hành

GV phát cho nhóm địa bàn GV Địa bàn gồm phận nào?

Hoạt động

GV phân công nhóm vẽ sơ đồ HS phân cơng thành viên nhóm đo chiều dài chiều rộng lớp học GV Lớp học có hướng nào?

GV u cầu nhóm tính vẽ sơ đồ lớp học

GV kiểm tra, hướng dẩn học sinh nắm vững cách làm

Địa bàn

a Kim nam châm + Phía Bắc màu đỏ + Phía Nam màu xanh

b Vịng chia độ: có số độ từ 00 ->3600 + Hướng Bắc 00

+ Nam 1800 + Đông 900 + Tây 2700 c Cách sử dụng:

- Đặt địa bàn mặt phẳng

- Xoay đầu kim màu xanh trùng với 00 -> hướng Bắc

2 Vẽ sơ đồ:

- Đo sơ đồ lớp học

Khung lớp học chi tiết lớp - Vẽ sơ đồ lớp học, yêu cầu:

+ Hướng ( mũi tên hướng) + Tên sơ đồ

4 Kiểm tra đánh giá:

GV kiểm tra việc thực hành nhóm - Cho điểm nhóm làm đúng, tốt

- Phê bình nhóm chưa hồn thành, xấu - Thu dọn nơi thực hành

5 Dặn dò:

- Ôn tập lại kiến thức từ ->

+ Phân biệt kinh tuyến vĩ tuyến Vẽ hình minh hoạ + Bản đồ gì? Vai trị đồ việc học địa lí? + Tỉ lệ đồ cho ta biết gì?

+ Tại sử dụng đồ, việc phải xêm bảng giải? + Làm tập: 1,2 trang 1,2,3 trang 14, 1,2 trang 17, trang 19

- Chuẩn bị giấy kiểm tra tiết V Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn 26 /10/2009 Tiết KIỂM TRA MỘT TIẾT

I Mục tiêu :

Kiến thức: Thông qua tiết kiểm tra nhằm đánh giá chất lượng học tập HS vị trí,hình dạng yếu tố biểu Trái đất

2 Kỷ năng: Rèn kĩ phân tích, so sánh Thái độ: Tính trung thực, tự giác II Phương pháp giảng dạy: Viết lớp III Chuẩn bị giáo cụ

- GV: Chuẩn bị câu hỏi, đáp án

- HS: + Ôn lại kiến thức từ -> + Chuẩn bị giấy, Bút, Thước kẻ IV Tiến trình dạy::

Câu 1: (2 điểm) Nêu ý nghĩa Trái đất năm vị trí thứ hệ Mặt trời?

Câu 2: (3 điểm) Bản đồ gì? Tầm quan trọng đồ việc dạy học môn Địa lí?

Câu 3: (3 điểm) Nêu khái niệm kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí?

Câu 4: (2 điểm) Tại muốn hiểu kí hiệu phải đọc bảng giải? ĐÁP ÁN HƯỚNG DẨN CHẤM

Câu1: ( điểm)

Với khoảng cách vừa đủ để Nước tồn thể lỏng Là điều kiện quan trọng để góp phần tạo nên Trái Đất hành tinh có sống hệ Mặt Trời

Câu2: (3 điểm)

- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ tương đối xác vùng đất hay tồn bề mặt Trái Đất lên mặt phẳng

- Tầm quan trọng đồ dạy học mơn Địa lí: Cung cấp cho ta khái niệm sác vị trí, phân bố đối tượng, tượng địa lí tự nhiên, Dân cư, kinh tế, xã hội vùng đất khác đồ

Câu 3: (3 điểm)

- Kinh độ vĩ độ điểm số độ khoảng cách từ kinh tuyến vĩ tuyến qua địa điểm đến kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc

- Toạ độ địa lí điểmchính kinh độ, vĩ độ địa điểm đồ Câu 4: (2 điểm) Bảng giải giải thích nội dung ý nghĩa kí hiệu đồ Cũng cố:

Giáo viên nhắc nhở học sinh xem lại làm chuẩn bị thu Giáo viên nhận xét gioè học

3 Dặn dò:

-Về nhà xêm lại làm % -Chuẩn bị trước nội dung tiết hôm sau học:

+Hướng chuyển động Trái Đất +Thời gian quay vòng quanh trục

+Hệ vận động Trái Đất quanh trục

Ngày soạn: /11/ 2009 Tiết Bài SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC

CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢ I Mục tiêu học:

1 Kiến thức

- Biết chuyển động tự quay quanh trục tưởng tượng trái đất - Hướng chuyển động Trái Đất theo chiều từ Tây -> Đông

- Nắm số hệ vận động Trái Đất quanh trục Kĩ

Biết sử dụng địa cầu để chứng minh tượng ngày đêm Trái Đất

3 Thái độ: Hiểu biết thêm tượng ngày đêm

II Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan…

III Chuẩn bị giáo cụ

GV: - Quả địa cầu, đèn Pin

HS: Soạn trước đến lớp IV.Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức 6a………, 6b ……… Kiểm tra cũ ( không)

3 Nội dung

a Đặt vấn đề: Ở khắp nơi Trên Trái đất có tượng ngày đêm liên tục làm lệch hướng vật chuyển động hai nửa cầu Vậy lại có tượng ta tìm hiểu

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRề NỘI DUNG

Hoạt động

GV: G/thiệu đcầu mô hình thu nhỏ TĐất

HS: Xác định hướng địa cầu? GV: Giới thiệu: Trái đất quay quanh trục tưởng tượng nối liền hai cực nghiêng 66033'trên mặt phẳng quỹ đạo

Yêu cầu hs quan sát H19 sgk trang 21

GV: TĐất tự quay quanh trục theo hướng nào? GV: Gọi HS lên mô tả hướng tự quay TĐất địa cầu

GV: Thời gian TĐất tự quay vòng quanh trục ngày đêm quy ước giờ?

GV: Cùng lúc TĐất có khác nhau?

HS ( 24 giờ)

GV: Mỗi khu vực rộng Kinh tuyến? HS ( 3600 Kinh tuyến: 24 = 150 Kinh tuyến) HS: Quan sát H20 sgk trang 20

GV: Việt Nam nằm múi thứ HS trả lời (Thứ 7)

GV: Mỗi múi chêch giờ? GV Để tiện cho việc tính tồn giới năm 1884 hội nghị Quốc tế thống lấy khu vực có kinh tuyến gốc (0) qua đài thiên văn Grin uýt ( Nuớc Anh) làm khu vực gốc

GV: Khu vực gốc 12 nước ta giờ? (19 giờ)

GV: Giờ phía Đơng phía Tây có chênh lệch ntn?

HS:( Phía Đơng nhanh giờ)

GV Để tránh có nhầm lẫn đường giao thông quốc tế Kinh tuyến 180 đường đổi ngày quốc tế

HS: xác định đường đổi ngày địa cầu

1 Sự vận động Trái đất quanh trục

- Trái đất tự quay quanh trục tưởng tượng nối liền hai cực nghiêng 66033' mặt phẳng quỹ đạo

- Hướng tự quay quanh trục Trái Đất theo hướng từ Tây -> Đông

- Thời gian tự quay vòng hết 24 ( ngày đêm)

- Chia bề mặt TráI Đất làm 24 khu vực Mỗi khu vực có riêng gọi khu vực

- Giờ gốc (GMT) khu vực có đường kinh tuyến gốc qua khu vực gốc đánh số 0( cịn gọi quốc tế)

- Phía Đơng có sớm phía Tây

- Kinh tuyến 1800 đường đổi ngày Quốc tế

Hoạt động

GV Dùng địa cầu đèn Pin mô tả tượng ngày, đêm

GV: Diện tích chiếu sáng gọi gì?

GV: Diện tích khơng chiếu sáng gọi gì? GV Đẩy địa cầu cho HS thấy khắp nơi Trái Đất có ngày đêm

GV: Giả sử Trái Đất không tự quay quanh trục Trái Đất có tượng ngày đêm khơng? GV: Vì hàng ngày ta thấy Mặt trời, Mặt trăng chuyển động theo hướng từ Đông sang Tây?

HS: (Trái Đất chuyển động tự quay quanh trục từ Tây->Đông)

Yêu cầu : Quan sát H22 sgk trang 23

GV: Từ O->S vật chuyển động bị lệch bên nào? GV: Từ P->N vật chuyển động bị lệch bên nào? GV Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất làm lêch hướng chuyển động gió, dịng biển vật thể rắn đường viên đạn pháo

- Khắp nơi Trái Đất có ngày đêm

- Diện tích mặt trời chiếu sáng -> Ngày

- Diện tích nằm bóng tối -> Đêm

b Sự lệch hướng vận động tự quay củaTrái Đất

- Các vật thể chuyển động bề mặt trái đất bị lệch hướng

- Nửa cầu Bắc vật chuyển động bị lệch bên phải

- Nửa cầu Nam vật chuyển động bị lệch bên trái

4 Củng cố: Tính Tơ-ki ơ, Niu Yc, Pa ri khu vực gốc giờ? Tại có tượng Ngày đêm khắp nơi TĐ? Dặn dò: - Học làm tập cuối

- Đọc đọc thêm

- Tại có mùa: Xn, Hạ, Thu, Đơng

- Chuẩn bị trước 8" Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt trời" V Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 9/11/2009 Tiết 10 Bài SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI I Mục tiêu học

1 Kiến thức - Giúp hs hiểu chế chuyển động Trái Đất quanh Mặt trời (quỹ đạo), thời gian chuyển động, tính chất chuyển động

- Nhớ vị trí: Xn phân, Thu phân, Đơng chí Hạ chí Kĩ

- Biết sử dụng địa cầu để lặp lại trình chuyển động tịnh tiến Trái Đất quanh quỹ đạo chứng minh tượng mùa

3.Thái độ Hs có ý thức tìm tịi chuyển động mùa Trái Đất

II Phương pháp giảng dạy: Phân biệt mùa để áp dụng cho sinh hoạt xản xuất

III Chuẩn bị giáo cụ

GV: - Tranh chuyển động Trái Đất quanh Mặt trời - Quả địa cầu

HS: - Sưu tầm tranh ảnh liên quan học - Trả lời câu hỏi sgk

1 Ổn định tổ chức 6a……… , 6b ……… ……… Kiểm tra cũ

- Vận động tự quay quanh trục Trái Đất sinh hệ gì?

- Nếu TĐất khơng có tượng tự quay tượng ngày, đêm TĐất sao? Nội dung

a Đặt vấn đề: Ngoài vận động tự quay quanh trục Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời Sự chuyển động tịnh tiến sinh hệ quan trọng nào? có ý nghĩa sống Trái Đất ta tìm hiểu

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRề NỘI DUNG

Hoạt động

GV: T/Đất tự quay quanh trục theo hướng nào? GV: Độ nghiêng trục Trái Đất?

GV treo H23 sgk phóng to

Yêu cầu hs theo dõi chiều mũi tên ch/động

GV: Cùng lúc TĐất tham gia chuyển động HS:(Quanh trục quanh Mặt trời )

GV: TĐất chuyển động quanh MT theo hướng nào? GV: TĐ chuyển động vòng quanh trục hết thời gian? HS: (24 giờ/ ngày đêm)

GV: Thời gian Trái Đất chuyển động hết vòng quanh Mặt Trời bao nhiêu?

GV: Một năm có ngày, tháng? GV: Các ngày tháng quy định ntn? GV Giới thiệu cách tính ngày tháng GV: Khi chuyển động quanh quỹ đạo Trái Đất gần Mặt trời nhất? Khoảng cách bao nhiêu? HS: Ngày 3-4/1 khoảng 147 tr/km

GV: Khi Trái Đất xa Mặt Trời nhất? Khoảng cách? hs:Ngày 4-5/7 khoảng 152 tr/km

GV: Khi chuyển động quanh quỹ đạo trục nghiêng hướng nghiêng Trái Đất có thay đổi khơng? GV Do trục Trái Đất có độ nghiêng khơng đổi nửa cầu luân phiên ngả dần chếch xa Mặt Trời sinh tượng Mùa Vậy Trái Đất có mùa nào? Quy ước sao?

Hoạt động Quan sát H23:

GV: Em có nhận sét phân bố lượng nhiệt ánh sáng hai nửa cầu?

GV: Cách tính mùa hai nửa cầu?

GV: Ngày 22/6 nửa cầu ngả nhiều phía MTrời? Nửa cầu chếch xa?

HS: Ngày 22/6 ánh sáng MTrời chiếu vng góc với đường Chí tuyến Bắc nên nửa cầu Bắc nhận

1.Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

- Trái Đất chuyển động quanh Mặt trời theo hướng từ Tây sang Đông quỹ đạo có hình Elíp gần trịn

- Thời gian Trái Đất chuyển động quanh Mặt trời trọn vòng hết 365 ngày

- Khi chuyển động quanh quỹ đạo trục Trái Đất có độ nghiêng khơng đổi ln hướng phía Hiện tượng Mùa

- Sự phân bố ánh sáng, lượng nhiệt cách tính mùa hai nửa cầu Bắc Nam hồn toàn trái ngược

* Ngày 22/ 6:

- Nửa cầu Bắc mùa nóng có ngày Hạ chí ( mùa Hạ )

- Nửa cầu Nam mùa lạnh có ngày Đơng chí ( mùa Đông ) * Ngày 22/12:

nhiều nhiệt ánh sáng -> mùa nóng (mùa Hạ) GV: Ngày 22/12 nửa cầu ngả nhiều phía MTrời? Nửa cầu chếch xa?

GV: Cả hai nửa cầu Bắc Nam hướng phía MTrời vào ngày nào?

( Ngày 21/3& 23/9 ánh sáng MTrời chiếu vng góc với đường Xích đạo nên phân bố ánh sáng lượng nhiệt nhau.)

GV: Cách tính Mùa theo Dương lịch Âm lịch có giống khơng?

HS: - Dương lịch tính theo chuyển động Mặt Trời

Âm lịch tính theo chuyển động m/trăng

- Nửa cầu Bắc mùa lạnh có ngày Đơng chí ( mùa Đơng ) * Ngày 21/3:

- Nửa cầu Bắc có ngày Xuân phân(mùa Xuân)

- Nửa cầu Nam có nhày Thu phân( mùa Thu)

=> Là mùa chuyển tiếp từ Lạnh -> Nóng

* Ngày 23/9:

- Nửa cầu Nam có ngày Xuân phân (mùa Xuân)

- Nửa cầu Bắc có nhày Thu phân(mùa Thu)

=> Là mùa chuyển tiếp từ Nóng -> Lạnh

4 Củng cố:

Tại TĐất chuyển động quanh MTrời lại sinh hai thời kì Nóng Lạnh trái ngược hai nửa cầu?

TĐất có Mùa? Nét đặc trưng khí hậu Mùa? Dặn dò - Học làm Bài tập cuối sgk trang27 - Đọc đọc thêm

- Chuẩn bị trước 9"Hiện tượng Ngày Đêm dài ngắn theo Mùa" V Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 23/11/2009 Tiết 11 Bài HIỆN TƯỢNG NGÀY ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA

I Mục tiêu học

1 Kiến thức - Biết tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa hệ vận động TĐất quanh mặt trời

- Nắm khái niệm đường: chí tuyến Bắc,Nam, Vịng cực Bắc, Nam Kĩ Biết cách dùng địa cầu đèn để giải thích tượng ngày đêm dài ngắn khác

3 Thái độ: Biết áp dụng tượng ngày đêm vận dụng chúng II Phương pháp giảng dạy: đàm thoại ngợi mở, thuyết trỡnh thực hành… III Chuẩn bị giáo cụ

GV: - Quả địa cầu, đèn Pin H24, 25 sgk phóng to HS: Soạn trước đến lớp IV.Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức 6a………, 6b ………

2 Kiểm tra cũ - Nêu nguyên nhân sinh mùa TĐất?

- G i HS i n v o ô tr ng c a b ng sau cho h p líọ đ ề ố ủ ả ợ

Ngày Tiết Bán cầu Mùa Tại

Đơng chí

22/ 12 Hạ chí

Đơng chí Nội dung

a Đặt vấn đề: Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa hệ quan trọng thứ hai vân động quanh Mặt Trời Trái Đất Hiện tượng biểu vĩ độ khác nhau, thay đổi nào? Biểu số ngày đêm dài 24 hai điểm cực thay đổi theo mùa sao? Những tượng Địa Lí có ảnh hưởng tới sống sản xuất người khơng? Cùng tìm hiểu

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRề NỘI DUNG

Hoạt động1 GV treo lược đồ H24

GV: Vì trục sáng tối (ST) trục Trái đất (BN) không trùng nhau? HS: (Trục TĐất nghiêng so với mặt phẳng quỹ đạo 23027' Trục sáng tối vng góc với mặt phẳng quỹ đạo đường cắt địa cực tạo thành góc 23027' )

Dựa vào H24 cho biết:

GV: Vào ngày 22/6 ánh sáng Mặt trời chiếu vng góc vào mặt đất vĩ tuyến bao nhiêu? Vĩ tuyến gọi đường gì?

GV: Vào ngày 22/12? GV treo bảng yêu cầu:

Dựa vào H25 sgk thảo luận nhóm điền bảng: ( Ngày 22/ Hạ chí )

1 Hiện tượng ngày đêm dài ngắn vĩ độ khác Trái Đất

- Ngày 22/ 6: ánh sáng mặt trời chiếu thẳng góc với mặt đất vĩ tuyến 23 27'B vĩ tuyến gọi đường chí tuyến Bắc - Ngày 22/ 12: ánh sáng mặt trời chiếu thẳng góc với mặt đất vĩ tuyến 23 27'N vĩ tuyến gọi đường chí tuyến Nam Địa điểm Vĩ độ Thời gian ngày đêm Mùa

gì

Kết luận Bắc bán cầu 20

0B

400B

66033'B

Ngày > Đêm Ngày > Đêm Ngày = 24

Hạ Càng lên vĩ độ cao ngày càngdài Từ 66 33'B -> Cực có ngày dài suốt 24

Xích đạo 00 Ngày - Đêm Quanh năm ngày = Đêm

Nam bán cầu

200N

400N

66033'N

Ngày <Đêm Ngày <Đêm

Đêm = 24 Đông

Càng lên vĩ độ cao ngày ngắn lại Từ 66 33'B -> Cực có đêm dài suốt 24 GV: Em có nhận xét tượng ngày đêm dài

ngắn vĩ độ khác TĐất?

GV: Vào ngày 21/ 23/ ánh sáng Mặt trời chiếu vng góc với mặt đất đường xích đạo tượng ngày đêm nửa cầu B Nam ntn? Yêu cầu HS tương tự xét tiếp ngày 22/ 12

Hoạt động Yêu cầu quan sát H25

GV: Ngày 22/ 22/ 12 độ dài ngày đêm địa điểm D D' vĩ tuyến 66033' nửa cầu ntn? GV: Vĩ tuyến 66 33'B 66 33'N gọi

-Hiện tượng ngày đêm dài ngắn vĩ độ khác Trái Đất Càng xa đường xích đạo biểu rõ rệt

2 Ở hai miền địa cực có số ngày đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa

những đường gì?

GV: Yêu cầu quan sát H25 nghiên cứu thông tin mục thảo luận nhóm theo cặp hồn thành bảng sau:

33'B&N khu vực có giới hạn ngày, đêm dài suốt 24 gọi vòng cực

Ngày Vĩ độ Số ngày có ngày =24h Số ngày có đêm =24h Mùa

22/ 66033'B

66033'N

1

0

Hạ Đông 22/ 12 66033'B

66033'N 01 10 ĐôngHạ

Từ 21/ đến

23/ Cực NamCực Bắc 186 ngày ( tháng) 186 ngày ( tháng) ĐôngHạ Từ 23/ đến

21/

Cực Bắc

Cực Nam 186 ngày ( tháng)

186 ngày ( tháng) Đông Hạ Củng cố:

- Nếu TĐất chuyển động xung quanh MTrời mà không chuyển động quanh trục có tượng sảy ra?

- Hiện tượng đêm trắng sảy đâu? Tại sao?

- Bằng kiến thức học giải thích câu ca dao: " Đêm tháng chưa nằm sáng Ngày tháng 10 chưa cười tối " Dặn dò - Học làm tập cuối

- Phân tích tiếp tượng ngày đêm vào ngày 22/12 theo mẫu bảng ngày 22/6 - Chuẩn bị trước 10 " Cấu tạo bên TĐất "

V Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 28/11/2009 Tiết 12 Bài 10 CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT

I Mục tiêu học

1 Kiến rhức - Biết trình bày cấu tạo bên TĐất gồm lớp: Lớp vỏ, Lớp trung gian, Lớp lõi ( nhân) trình bày đặc tính riêng lớp độ dày, trạng thái, tính chất nhiệt độ

- Biết vỏ TĐất cấu tạo địa mảng lớn số địa mảng nhỏ ghép lại tạo thành Các địa mảng di chuyển dãn tách xơ vào tạo nên địa hình núi tượng động đất, núi lửa

2 Kĩ Rèn kĩ quan sát tranh, hình để nắm bắt cấu tạo TĐất Thái độ Bảo vệ TĐất dể người động thực vật tồn

II Phương pháp giảng dạy: Bảo vệ Trái Đất để người động thực vật tồn tại…

III Chuẩn bị giáo cụ GV: - Quả địa cầu

- Tranh cấu tạo bên TĐất

- Tranh địa mảng vỏ TĐất ( Bản đồ Tự nhiên Tgiới) HS: Trả lời câu hỏi

IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức 6a………, 6b ………

2 Kiểm tra cũ TĐất có vận động chính: Hãy kể tên nêu hệ vận động

a Đặt vấn đề: TĐất hành tinh hệ MTrời có sống từ lâu nhà khoa học dày cơng tìm hiểu TĐất cấu tạo nào? phân bố lục địa đai dương ntn? Cho đếnnay nhiều bí ẩn Vậy để tìm hiểu vấn đề ta tìm hiểu 10

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG

Hoạt động

GV Để tìm hiểu lớp đất sâu lịng TĐất người quan sát trực tiếp lỗ khoan sâu 15km bán kính TĐất dài 6.300km để nghiên cứu lớp đất sâu ta phải dùng

phương pháp nghiên cứu gián tiếp là: + Phương pháp địa chấn

+ Phương pháp trọng lực + Phương pháp địa từ

Ngoài gần người cịn nghiên cứu thành phần, tính chất thiên thạch mẫu đất đá thiên thể khác MTrăng để hiểu thêm thành phần cấu tạo TĐất Quan sát H26 sgk Hãy cho biết:

GV: Nêu thành phần cấu tạo bên TĐất?

Yêu cầu quan sát H26 bảng trang 32 hãy: GV: Trình bày đặc điểm cấu tạo bên TĐất?

GV: Trong lớp lớp mỏng nhất? GV: Nêu vai trị Lớp vỏ?

GV: Tâm động đất lò Mắcma nằm lớp TĐ? ( Lớp trung gian )

GV: Lớp có ảnh hưởng đến đời sống XH lồi người khơng? Tại sao?

GV: Nêu đặc điểm lớp lõi ( nhân)?

GV: Chuyển ý: Lớp vỏ mỏng quan trọng Vậy lớp vỏ có cấu tạo ntn ta tìm hiểu

GV: Hãy kể tên Châu lục Đại dương TG?

Hoạt động Quan sát H27 sgk hãy:

1 Cấu tạo bên Trái Đất

- Cấu tạo bên TĐất gồm lớp:

+ Lớp vỏ

+ Lớp trung gian + Lớp lõi ( nhân)

- Lớp vỏ: Mỏng quan trọng nơi tồn thành phần tự nhiên,mơi trường XH lồi người

- Lớp trung gian: Có thành phần vật chất trạng thái dẻo quánh

nguyên nhân gây nên di chuyển lục địa bề mặt TĐất - Lớp Lõi ( nhân) phia ngồi lỏng, phía rắn, đặc

GV: Nêu địa mảng TĐất? GV: Vỏ TĐất có phải khối liên tục không?

GV: Trên vỏ TĐất có thành phần tự nhiên nào?

GV: Các địa mảng di chuyển có cách tiếp xúc nào?

GV: Kết cách tiếp xúc đó?

( + mảng tách xa vật chất chỗ tiếp xúc phun trào lên hình thành dãy núi ngầm Đại dương

+ địa mảng xô vào đất đá bị nén ép nhô lên thành núi đồng thời xuất động đất núi lửa.)

- Trên lớp vỏ có Núi, Sơng nơi sinh sống XH loài người

- Vỏ TĐất số địa mảng kề nhâu tạo thành Các địa mảng di chuyển chậm

Các địa mảng tách xa xô vào

4 Củng cố:

- Cấu tạo bên TĐất gồm lớp? Nêu đặc điểm lớp? - Trình bày đặc điểm lớp vỏ? Vai trò lớp vỏ đời sống hoạt động người?

- Gọi HS làm tập sgk trang 33

5 Dặn dò: - Học làm tập cuối sgk trang 33 - Chuẩn bị trước 11" thực hành "

V Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 6/12/2009 Tiết 13 Bài 11 THỰC HÀNH

SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I Mục tiêu học

1 Kiến thức

- Biết phân bố lục địa đại dương bán cầu

- Biết tên, xác định vị trí châu lục đại dương địa cầu đồ

2 Kĩ

- Rèn kĩ quan sát, xác định vị trí châu lục đại dương đồ địa cầu

3 Thái độ:

II Phương pháp giảng dạy: Thuyết trỡnh, đàm thoại gợi mở, thực hành nhúm… III Chuẩn bị giáo cụ

- Quả địa cầu

- Bản đồ tự nhiên Thế Giới IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức 6a………, 6b ……… Kiểm tra cũ

Gọi HS lên làm BT3

Cấu tạo bên TĐất gồm lớp? Tầm quan trọng lớp vỏ TĐất XH loài người?

a Đặt vấn đề: Lớp vỏ TĐất có tổng diện tích lục địa đại dương 510 triệu km2 Trong lục địa có diện tích 149 triệu km2 cịn đại dương 316 triệu km2 Vậy phân bố lục địa đại dương bề mặt TĐất ta tìm hiểu 11 b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG

Hoạt động

GV Treo đồ TG lên giới thiệu: Các Châu lục Đại dương cho HS quan sát

Yêu cầu quan sát H28 sgk trang 34 :

GV Tỷ lệ diện tích Lục địa Đại dương nửa cầu Bắc Nam?

GV Các Lục địa tập trung nửa cầu nào? GV Các Đại dương phân bố nửa cầu

Hoạt động

GV.Yêu cầu quan sát Bản đồ TG kết hợp quan sát bảng trang 34 sgk cho biết:

Gọi HS lên xác định Bản đồ

GV TĐất có Lục địa? Kể tên ? Xác định vị trí?

GV Lục địa có diện tích lớn nhất? Nằm nửa cầu nào?

GV Lục địa có diện tích nhỏ nhất? Nằm nửa cầu nào?

GV Các lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Bắc? GV Các lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Nam? GV.Lục địa Phi nằm đâu TĐất?

HS ( Nằm bán cầu ) Hoạt động Hãy quan sát H29 sgk trang 35:

GV Rìa Lục địa gồm phận nào? GV Nêu độ sâu phận?

GV Rìa lục địa có giá trị ntn đời sống sản xuất Người?

HS.( Bãi tắm, làm Muối, đấnh bắt Cá, khai thác dầu)

Hoạt động

Dựa vào bảng trang 35 sgk cho biết:

GV Nếu diện tích bề mặt TĐất 510 triệu km2 diện tích bề mặt Đại dương chiếm % ?

GV Có đại dương?

GV Đại dương có diện tích lớn nhất? GV Đại dương có diện tích nhỏ nhất? Quan sát đồ TG hãy:

GV Các Đại dương có thơng với khơng?

1 Bài tập

- Nửa cầu Bắc phần lớn Lục địa tập trung gọi Lục bán cầu

- Nủa cầu Nam phần lớn Đại dương tập trung gọi Thủy bán cầu

2 Bài tập

- TĐ có Lục địa là: + Lục địa Á - Âu

+ Lục địa Phi + Lục địa Bắc Mĩ + Lục địa Nam Mĩ + Lục địa Ôxtrây lia + Lục địa Nam cực

- Lục địa Á - Âu có diện tích lớn nằm nửa cầu Bắc - Lục địa Ơxtrây lia có diện tích nhỏ nằm nửa cầu Nam

- Lục địa phân bố Bắc bán cầu Lục địa Á - Âu, Lục địa Bắc Mĩ

- Lục địa phân bố Nam bán cầu Lục địa Ôxtrây lia, Nam Mĩ Nam Cực

3 Bài tập

- Rìa lục địa gồm:

+ Thềm lục địa: 0m -> 200m + Sườn lục địa: 200m -> 2500m

4 Bài tập

GV Con người dã làm để nối đại dương với giao thông đường Biển quốc tế?

HS.( Đào kênh đào )

GV Hãy cho biết Lục địa Châu lục khác nào?

HS ( Lục địa gồm phần đất liền không kể đảo Châu lục gồm phần đất liền đảo xung quanh )

- Các Đại dương thơng với nên có tên chung Đại dương TG

4 Củng cố

Gọi HS lên xác định Lục địa Đại dương đồ TG Lục địa có diện tích lớn nhất? Phân bố?

Lục địa có diện tích nhỏ nhất? Phân bố? Dặn dị:

- Học làm tập cuối - Đọc đọc thêm

- Chuẩn bị trước 12 " Tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt trái đất "

V Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 10/12/2009 Chương II: CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN CỦA TRÁI ĐẤT

Tiết 14 Bài 12 TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC

TRONG VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I Mục tiêu học

1 Kiến thức

- Hiểu nguyên nhân việc hình thành địa hình bề mặt TĐất tác động Nội lực Ngoại lực, lực có tác động đối nghịch

- Hiểu nguyên nhân sinh tác hại tượng động đất núi lửa, nắm cấu tạo núi lửa

2 Kĩ

- Rèn kĩ quan sát, mơ tả hình ảnh để nhận biết kiến thức

3 Thái độ Giáo dục cho học sinh tác hại động đất núi lửa => cách phòng chống II Phương pháp giảng dạy: Giáo dục cho hs tác hại động đất núi lửa

III Chuẩn bị giáo cụ

GV: Bản đồ tự nhiên giới, tranh ảnh động đất núi lửa HS: Tranh ảnh động đất núi lửa

IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức 6a………, 6b ……… Kiểm tra cũ

Xác định vị trí, giới hạn đọc tên Lục địa Đại dương đồ giới? Nội dung

thường làm cho Trái Đất hêm gồ ghề, tác động ngoại lực thiên san bằng, hạ thấp địa hình Đó nội dung hơm em tìm hiểu

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG

GV Huớng dẫn HS quan sát đồ TG GV Em có nhận xét địa hình bề mặt TĐất?

( Đa dạng, cao thấp khác nhau)

GV Đó kết q trình tác động lâu dài liên tục lực đối nghịch Nội lực Ngoại lực

GV Vậy Nội lực gì? Ngoại lực gì? ta tìm hiểu mục

Hoạt động

Yêu cầu nghiên cứu thông tin SGK cho biết

GV Nội lực gì?

HS Nội lực sinh từ bên lịng TĐất có tác động nén ép, uốn nếp, đứt gãy đất đá đẩy vật chất nóng chảy lên bề mặt TĐất làm cho mặt đất bị gồ ghề

GV Ngoại lực gì?

HS ( Ngoại lực san gồ ghề địa hình )

GV Nếu Nội lực > Ngoại lực Núi có đặc điểm gì?

HS ( Núi ngày cao )

GV Núi lửa động đất Nội lực hay Ngoại lực sinh ra? Sinh từ lớp TĐất?

HS ( Nội lực -> Lớp trung gian ) Hoạt động2

GV Treo tranh cấu tạo Núi lửa: HS Quan sát H31 Hãy xác định phận Núi lửa

GV Gọi HS tranh

GV Núi lửa hình thành ntn?

GV Núi lửa có ảnh hưởng tới sống Người ntn?

GV VN có địa hình núi lửa không? Phân bố đâu?

GV Treo đồ TG lên giới thiệu " Vành

1 Tác động Nội lực Ngoại lực - Nội lực lực sinh từ lòng TĐất làm thay đổi vị trí lớp đất đá vỏ TĐất dẫn tới hình thành địa tạo Núi, tạo Lục, hoạt động động đất núi lửa - Ngoại lực lực sảy bên bề mặt TĐất, chủ yếu trình phong hóa loại đá q trình xâm thực, vỡ vụn đá nhiệt độ không khí, biển động …

- Nội lực Ngoại lực lực đối nghịch sảy đồng thời tạo nên địa hình bề mặt TĐất

2 Núi lửa động đất a Núi lửa

- Núi lửa hình thức phun trào Mắcma từ sâu lên bề mặt đất

đai lửa Thái Bình Dương" phân bố 7200 Núi lửa sống hoạt động mãnh liệt GV Động đất gì?

GV Tác hại Động đất?

GV nơi TĐất thường sảy Động đất?

GV để hạn chế bớt thiệt hại động đất gây nên ta phải làm gì?

b Động đất

- Động đất tượng lớp đất đá gần mặt đất bị dung chuyển

- Để hạn chế thiệt hại Động đất: + Cần xây nhà chịu chấn động lớn + Nghiên cứu, dự báo để sơ tán dân Củng cố

Nguyên nhân việc hình thành địa hình bề mặt TĐất?

Hiện tượng động đất núi lửa có ảnh hưởng ntn tới địa hình bề mặt TĐất?

Núi lửa gây nhiều tác hại cho người quanh núi lửa có dân cư sinh sống?

5 Dặn dò: - Học làm tập cuối - Đọc đọc thêm trang 41

- Chuẩn bị trước 13 " Địa hình bề mặt Trái đất " V Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 12/12/2009 Tiết 15: Bài 13 ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT

I Mục tiêu học Kiến thức

- HS phân biệt độ cao tuyệt đối độ cao tương đối địa hình

- Biết khái niệm Núi phân loại núi theo độ cao, khác Núi già Núi trẻ

- Biết địa hình Cácxtơ

2 Kĩ Rèn kĩ đồ TG vùng núi già, núi trẻ tiếng Thái độ Bảo vệ địa hình bề mặt Trái Đất

II Phương pháp giảng dạy: Đàm thoại gợi mở, trực quan, thảo luận…

III Chuẩn bị giáo cụ - Bản đồ tự nhiên TG

- Bảng phân loại núi theo độ cao

- Biểu đồ thể độ cao tuyệt đối độ cao tương đối Núi IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức 6a………., 6b ……… Kiểm tra cũ

Tại nói: Nội lực Ngoại lực lực đối nghịch nhau? Nội dung

a Đặt vấn đề: Nội lực ngoại lực lực đối nghịch sảy đồng thời tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất Vậy địa hình Trái Đất có đặc điểm gì? Ta tìm hiểu 13…

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG

GV: Địa hình bề mặt TĐ có Núi, Đồi, Đồng Bằng, Cao Nguyên tìm hiểu: Yêu cầu quan sát H36 sgk trang 43 dựa vào vốn hiểu biết cho biết:

GV: Núi gì?

GV: Độ cao Núi?

GV: Núi có phận? Mô tả đặc điểm phận?

Yêu cầu HS nghiên cứu bảng " phân loại núi theo độ cao SGK trang 42"

GV: Căn vào độ cao người ta chia núi làm loại? Tên? Đặc điểm?

GV: Ngọn núi nước ta cao m? Tên gì?

HS: ( đỉnh Phan xi păng 3148m thuộc dãy Hoàng Liên Sơn )

GV: Dãy núi cao TG có tên gì?

HS: (dãy Hymalaya có đỉnh Evơrest cao 8848m) HS Quan sát H34 SGK trang 42 cho biết? HS: Cách tính độ cao tuyệt đối?

HS: Cách tính độ cao tương đối?

HS: Với quy ước thường độ cao lớn hơn?

Hoạt động

Yêu cầu HS đọc thông tin SGK kết hợp quan sát H35 thảo luận nhóm theo bàn hồn thành tập theo mẫu bảng sau:

- Núi dạng địa hình nhơ cao bật bề mặt Trái đất

- Độ cao thường 500m so với mực nước Biển

- Núi có phận: + Đỉnh nhọn

+ Sườn dốc + Chân núi

- Căn vào độ cao Núi phân làm loại:

+ Núi thấp: Dưới 1000m + Núi trung bình: từ 1000m -> 2000m

+ Núi cao: Từ 2000m Trở lên - Độ cao tuyệt đối tính khoảng cách đo theo chiều thẳng đứng từ đỉnh Núi (đồi) đến điểm nằm ngang so với mực nước Biển

- Độ cao tương đối tính khoảng cách đo theo chiều thẳng đứng từ đỉnh Núi (đồi) đến chỗ thấp chân Núi (đồi) Núi già, Núi trẻ

Nội dung Núi trẻ Núi già

Đặc điểm hình thái

- Độ cao lớn bị bào mịn - Đỉnh cao nhọn, sườn dốc, thung lũng sâu

- Bị bào mòn nhiều

- Đỉnh tròn, sườn thoải, thung lũng rộng

Thời gian hình thành

(Tuổi)

- Cách hàng trục triệu năm nâng lên với tốc độ chậm

- Cách hàng trăm triệu năm Một số dãy

núi điển hình

- Dãy Anpơ ( Châu Âu) - Dãy Himalaya ( Châu Á ) - Dãy Anđét ( Châu Mĩ )

- Dãy U- ran(ranh giới châu Âu - Á) - Dãy Scandinavơ ( Bắc Âu)

- Dãy Apalat ( Châu Mĩ ) GV: Địa hình Núi VN núi già hay núi trẻ?

HS: ( Núi già vận động Tân kiến tạo nâng lên làm trẻ lại.)

Hoạt động

Yêu cầu quan sát H37 H38 SGK trang 44 dựa vào hiểu biết thân hãy:

HS: Như địa hình Cácxtơ? HS: Nêu đặc điểm địa hình Cácxtơ?

HS: Tại nói đến địa hình Cácxtơ người ta

3 Địa hình Cácxtơ hang động

hiểu địa hình có nhiều hang động?

HS: ( Đá vơi loại đá dễ hòa tan nên nước mưa thấm vào kẽ nứt đá khoét mòn tạo thành hang động.)

GV: Địa hình Cácxtơ có giá trị ntn?

GV: Hãy kể tên danh lam thắng cảnh thuộc vùng núi đá vôi mà em biết?

HS: ( Động Phong Nha - Quảng Bình Vịnh Hạ Long - Quảng Ninh…)

GV: Ngồi đá vơi cịn phục vụ nhu cầu gì?

- Có nhiều hình dạng khác phổ biến có đỉnh nhọn, sắc, sườn dốc đứng

- Địa hình Cácxtơ có nhiều hang động đẹp có giá trị du lịch lớn - Đá vôi cung cấp vật liệu xây dựng

4 Củng cố

Nêu khác biệt độ cao Tương đối độ cao tuyệt đối? Núi già Núi trẻ khác điểm nào?

Địa hình Cácxtơ có giá trị kinh tế ntn? Dặn dò: - Học làm tập cuối - Đọc đọc thêm

- Ôn lại kiến thức từ -> 13 tiết sau ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì I V Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn 18/12/2009

Tiết 16 Bài 14 ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT ( TIẾP THEO ) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nắm đặc điểm hình thái dạng địa hình: Đồng bằng, Cao nguyên Đồi Qua quan sát tranh ảnh hình vẽ

- Chỉ số Đồng bằng, cao nguyên lớn TG đồ Kĩ

- Rèn kĩ quan sát, mơ tả kênh hình - Rèn kĩ xác định, đồ Thái độ:

Yêu quê hương, yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên II Phương pháp giảng dạy:

Đàm thoại gợi mở, vấn đáp, trực quan, thảo luận… III Chuẩn bị giáo cụ

GV: - Bản đồ tự nhiên VN tự nhiên TG - Mơ hình Đồng bằng, Cao nguyên HS: Tranh ảnh, tư liệu liên quan học IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức 6b………

2 Kiểm tra cũ Núi gì? tiêu chuẩn phân loại núi Nội dung

a Đặt vấn đề:

? Vậy khái niệm sao? Chúng có điểm giống khác ntn? Ta tìm hiểu học hơm nay:

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề

NỘI DUNG GV Chia lớp làm nhóm

nhóm thảo luận dạng địa hình theo mẫu bảng sau: GV cho nhóm thảo luận phút

Gọi HS điền bảng nhóm khác nhận xét, bổ xung

Đặc điểm Cao nguyên Đồi Bình nguyên ( Đồng bằng)

Độ cao độ cao tuyệt đối >500m

Độ cao tương đối 200m

Độ cao tuyệt đối < 200m (nhưng có nhiều Bình ngun có độ cao gần 500m)

Đặc điểm hình thái

Bề mặt tương đối

Phẳng gợn

Sóng Sườn dốc s

Là dạng địa hình chuyển

tiếp Núi Đồng Có dạng bát úp đỉnh tròn, sườn thoải

- Có loại:

+ Bào mịn: bề mặt gợn sóng

+ Bồi tụ: Bề mặt phẳng phù xa sông lớn bồi đắp

Kể tên Các khu Vực Tiếng

Cao nguyên Tây tạng (Trung Quốc) Mộc Châu, Tây nguyên( VN)

Trung du Phú thọ, Thái Nguyên…

+Bào mòn: Châu Âu, Canada +Bồi tụ: Hồng Hà, Amazon, Sơng Hồng, Sơng Cửu Long Giá trị

Kinh tế

Trồng công nghiêp chăn nuôi gia súc lớn

Trồng CN kết hợp trồng rừng chăn nuôi gia súc

Củng cố

? Nhắc lại khài niệm loại địa hình: Núi, Cao nguyên, Đồi, Đồng ? Các loại địa hình có giá trị kinh tế khác ntn?

? Bình ngun có loại? Đặc điểm loại? Dặn dò

- Học làm tập cuối - Đọc đọc thêm

- Chuẩn bị trước 15" Các mỏ khoáng sản " V Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn 19/12/2009

Tiết 17 ÔN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu

1 Kiến thức:

Học sinh cần nắm lại toàn kiến thức học từ đầu năm đến nay(từ đến 14) Nhằm đánh giá lại kiến thức học sinh

2 Kĩ năng:

Rèn kĩ quan sát, mơ tả kênh hình, xác định Thái độ:

Có ý thưc ơn tập: cần phải tư duy, tìm tịi hiểu biết II Phương pháp giảng dạy:

Đàm thoại gợi mở, vấn đáp… III Chuẩn bị giáo cụ

GV: Hệ thống câu hỏi

HS: Nội dung học để trả lời câu hỏi IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức 6b………

2 Kiểm tra cũ Nội dung a Đặt vấn đề:

Hôm ôn tập củng cố lại kiến thức học học kì I b Triển khai dạy Học sinh trả lời câu hỏi

Hoạt động thầy trũ Nội dung kiến thức

GV Vị trớ hỡnh dạng kớch thước Trái Đất?

HS Tỡm hiểu trả lời nội dung

GV Nờu khỏi niệm hệ thống kinh vĩ tuyến?

HS Tỡm hiểu trả lời nội dung

- Trái Đất nằm vị trí thứ hành tinh theo thú tự xa dần mặt trời - Trái Đất có hỡnh khối cầu

- Diện tích tổng Trái Đất 510 triệu km2.

GV Bản đồ gỡ? Tầm quan trọng đồ việc dạy học địa lí?

HS Tỡm hiểu trả lời nội dung GV Ý nghĩa tỉ lệ đồ? HS Tỡm hiểu trả lời nội dung

GV Khái niệm cách viết vĩ độ kinh độ tọa độ địa lí?

HS Tỡm hiểu trả lời nội dung

GV Cách biểu địa hỡnh trờn đồ? HS Tỡm hiểu trả lời nội dung

GV Sự vận động Trái Đất quanh trục hệ nó?

HS Tỡm hiểu trả lời nội dung

GV Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời tượng mùa?

HS Tỡm hiểu trả lời nội dung

GV Hiện tượng ngày đêm dài ngắn vĩ độ khác Trái Đất?

HS Tỡm hiểu trả lời nội dung

GV Cấu tạo bên trông Trái Đất gồm lớp?

HS Tỡm hiểu trả lời nội dung GV Cấu tạo lớp vừ Trỏi Đất? HS Tỡm hiểu trả lời nội dung

GV Nguyờn nhõn việc hỡnh thành địa hỡnh bề mặt Trái Đất?

HS Tỡm hiểu trả lời nội dung

GV Hiện tượng động đất núi lửa có ảnh hưởng địa hỡnh bề mặt Trỏi Đất?

HS Tỡm hiểu trả lời nội dung

GV Nêu khác biệt độ cao tương đối độ cao tuyệt đối?

HS Tỡm hiểu trả lời nội dung GV Núi già khác núi trẽ điểm nào? HS Tỡm hiểu trả lời nội dung

GV Nêu đặc điểm ba dạng địa hỡnh bỡnh nguyờn, cao nguyờn, đồi?

HS Tỡm hiểu trả lời nội dung

- Bản đồ hỡnh vẽ thu nhỏ, tương đối xác vùng đất hay toàn bề mặt trái Đất mặt phẳng - Tầm quan trọng đồ…

- Tỉ lệ đồ cho biết đồ thu nhỏ so với thực địa

- Khỏi niờm:

- Biểu độ cao địa hỡnh thang màu đường đồng mức

- Hướng tự quay: - Thời gian tự quay: - Hiện tượng ngày đêm:

- Sự lệch hướng vận động tự quay - Trục Trái Đất nghiêng với mặt phẳng quỹ đạo góc 66033’

- Trục tối sỏng

- Cấu tạo Trái Đất gồm ba lớp - Lớp vừ Trỏi Đất chiếm 1% thể tích 0,5 % khối lượng

- Vừ Trỏi Đất dày khoảng từ đến 70 km

- Địa hỡnh bề mặt Trỏi Đất tác động nội lực ngoại lực

- Nỳi lửa hỡnh thức phun trào mắc ma lờn mặt đất

- Động đất lớp đất đá ngần mặt đất bị rung chuyển làm thieeti hại người

- Độ cao tuyệt đối tính khoảng cách đo chyều thẳng đứng đỉnh núi đến chổ so với mực nước biển

- Độ coa tương đối tính khoảng cách đo theo chiều thẳng đứng từ dỉnh núi đến chổ thấp chân núi - Độ cao:

- Đặc điểm hỡnh thỏi - Cỏc khu vực

- Giỏ trị kinh tế Củng cố

Học sinh hệ thống lại kiến thức học Dặn dò

Về nhà học lại tồn kiến thức học từ đầu năm đến

Ngày soạn 22/12/2009

Tiết 18 KIỂM TRA HỌC KÌ I I Mục tiêu

1 Kiến thức:

Nhằm đánh giá lại kiến thức học sinh học học kì I Kĩ năng:

Rèn kĩ tự lập làm Thái độ:

Có ý thức tự giác, không gian lận thi cử II Phương pháp giảng dạy: Viết lớp III Chuẩn bị giáo cụ

GV: Đề, đáp án

HS: Nội dung học để kiểm tra IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức 6b………

2 Kiểm tra cũ Nội dung

a Đặt vấn đề: Hôm lại kiến thức học học kì I b Triển khai dạy

ĐỀ RA

Cõu (3 điểm) Nêu khác độ cao tương đối độ cao tuyệt đối Nêu phân loại núi theo độ cao

Cõu (4 điểm)

a Tại người ta lại nói rằng: nội lực ngoại lực hai lực đối nghich nhau? b Núi lửa gõy nhiều tỏc hại cho người, quanh núi lửa vẩn có dân cư sinh sống?

Cõu (3 điểm) Cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp? Nêu đặc điểm cỏc lớp

Học sinh cần trỡnh bày bước sau: Cõu (3 điểm)

- Độ cao tương đối tính khoảng cách đo theo chiều thẳng đứng từ - đỉnh núi (đồi) đến chổ thấp chân núi (đồi)

- Độ cao tuyệt đối tính khoảng cách đo theo chiều thẳng đứng tù - đỉnh núi (đồi) đến điểm nằm ngang so với mực nước biển

- Núi thường có độ cao 500 m so với mực nước biển cú vào độ cao người ta phân ba loại núi:

+ Núi thấp 1000 m

+ Nỳi trung bỡnh từ 1000-2000 m + Nỳi cao từ 2000 m trở lờn Cõu (4 điểm)

a (2 điểm) - Nội lực lực sinh bên Trái Đất làm thay đổi vị trí lớp đá của vỏ Trái Đất dẩn tới hỡnh thành địa hỡnh tạo núi, tạo lục, hoạt động núi lửa động đất

- Ngoại lực lực xảy bờn bề mặt đất, chủ yếu trỡnh phong húa cỏc loại đá trỡnh xõm thực, vụn đá nhiệt độ không khí, biển động… b (2 điểm) Núi lửa ngừng phun lõu nỳi lửa tắt, dung nham bị phõn hủy tạo thành lớp đất đỏ phỡ nhiờu thuận lợi cho phát triển nông nghiệp, nơi dân cư tập trung đông

Cõu (3 điểm)

Cấu tạo bên Trái Đất gồm ba lớp:

- Lớp vỏ: Mỏng quan trọng nhất, nơi tồn thành phần tự nhiên, mơi trường xó hội lồi người

- Lớp trung gian: Cú thành phần vật chất trạng thỏi dẻo quỏnh nguyờn nhõn - gây nên di chuyển lục địa bề mặt Trái Đất

- Lớp nhân lỏng, nhân rắn, đặc

4 Củng cố - Giáo viên nhắc nhở học sinh xêm lại nội bung làm để chuẩn bị thu - Giáo viên nhận xết tiết kiểm tra

- Về nhà chuẩn bị trước nội dung 15 hôm sau học - Sưu tầm số khoáng sản địa phương em

Ngày soạn: / /2010 Tiết 19 Bài 15 CÁC MỎ KHOÁNG SẢN

I Mục tiêu Kiến thức:

- Biết khái niệm: Khoáng vật, đá, khoáng sản mỏ khoáng sản - Biết phân loại khoáng sản theo công dụng

- Hiểu biết khai thác hợp lí, bảo vệ tài ngun khống sản Kĩ

Rèn kĩ nhân biết khoáng sản, đồ Thái độ:

Bảo vệ khai thác hợp lí tài nguyên khoáng sản II Phương pháp giảng dạy:

Thuyết trình, quan sát trực quan, nhận biết, thảo luận…

III Chuẩn bị giáo cụ - Bản đồ khoáng sản VN

- Mơ hình số loại khống sản IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức 6a 6b Kiểm tra cũ

? Nêu đặc điểm để phân biệt Cao nguyên, Bình nguyên, Đồi? ? Bình ngun thích hợp phát triển ngành kinh tế gì?

? Tại gọi Bình nguyên bồi tụ? Nội dung

a Đặt vấn đề: Vỏ TĐ cấu tạo từ loại khống vật đá Những khống vật đá có ích Người khai thác sử dụng gọi khống sản Vậy khống sản gì? Chúng hình thành ntn nội dung học hôm Bài 15…

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG

Hoạt động

GV Vật chất cấu tạo nên lớp vỏ TĐ gồm loại khoáng vật đá Khoáng vật thường gặp tự nhiên dạng tinh thể thành phần loại đá HS: Khoáng vật đá có loại có ích loại khơng có ích Loại có ích gọi

Các loại khoáng sản

là khoáng sản

Vậy: Khống sản gì? GV: Mỏ khống sản gì?

GV: Tại khống sản nơi tập trung nhiều, nơi ít?

( Do nguyên nhân hình thành )

Yêu cầu HS đọc bảng " Cơng dụng loại khống sản" SGK trang 49

GV: Khống sản phân thành nhóm? Căn vào yếu tố nào?

GV Ngày với tiến KHKT người bổ sung nguồn khoáng sản ngày bị hao hụt thành tựu KHKT

GV: Bổ sung khoáng sản lượng nguyên liệu gì?

HS (Năng lượng mặt trời, Thủy điện …) Hoạt động

Yêu cầu HS đọc mục SGK trang 50 GV: Nguồn gốc hình thành mỏ khống sản nội sinh?

GV: Nguồn gốc hình thành mỏ khống sản ngoại sinh?

GV Bổ xung:

+ 90% Mỏt quặng sắt hình thành cách từ 500 -> 600 triệu năm

+ Than đá 230 -> 280 triệu năm + Dầu mỏ -> triệu năm

Các mỏ khống sản hình thành thời gian lâu chúng quý vơ tận Vậy phải làm để bảo vệ chúng?

- Khoáng sản loại đá khống vật có ích người khai thác sử dụng

- Mỏ khoáng sản nơi tập trung nhiều khống sản có khả khai thác b Phân loại khoáng sản

- Dựa vào tính chất cơng dụng khống sản chia làm nhóm:

+ Khống sản lượng ( Nhiên liệu) + Khoáng sản kim loại

+ Khoáng sản phi kim loại

Các mỏ khoáng sản ngoại sinh nội sinh

- Q trình hình thành mỏ khống sản nội sinh q trình khống sản hình thành Mắcma đưa lên gần mặt đất tác động nội lực

- Quá trình hình thành mỏ khống sản ngoại sinh q trình khống sản hình thành q trình tích tụ vật chất nơi trũng tác động ngoại lực - Cần khai thác hợp lí, sử dụng tiết kiệm có hiệu nguồn tài ngun khống sản

Củng cố

- Khoáng sản gì? Khi gọi mỏ khống sản?

- Q trình hình thành mỏ khống sản Nội sinh? Ngoại sinh?

- Gọi HS lên khống sản thuộc nhóm khác đồ khống sản VN Dặn dị:

- Ôn lại cách biểu địa hình đồ - Xem lại tập SGK trang 19

- Chuẩn bị trước 16 " Thực hành " V Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 15 / / 2010 Tiết 20 Bài 16 THỰC HÀNH

ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS biết khái niệm đường đồng mức

- Có khả đo, tính độ cao khoảng cách thực địa dựa vào đồ Kĩ

Rèn kĩ đọc sử dụng đồ có tỉ lệ lớn Thái độ:

Giáo dục học sinh cách độc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn II Phương pháp giảng dạy:

Thuyết thình, thực hành, trực quan…

III Chuẩn bị giáo cụ

Lược đồ địa hình tỉ lệ lớn SGK phóng to IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức 6a 6b Kiểm tra cũ

? Khống sản gì? Trình bày phân loại khống sản theo công dụng? ? Độ cao địa hình đồ biểu ntn?

3 Nội dung a Đặt vấn đề:

Giáo viên nêu yêu cầu nhiệm vụ thực hành

Giáo viên hướng dẩn cách tính cho học sinh nắm để thực hành b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG

Hoạt động

GV Giới thiệu đường đồng mức - Cách tìm độ cao số điểm có loại: + Địa điểm cần xác định độ cao đường đồng mức ghi số

+ Địa điểm cần xác định độ cao đường đồng mức không ghi số

+ Địa điểm cần xác định độ cao nằm đường đồng mức

Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

Bài tập

? Đường đồng mức đường ntn? ? Tại dựa vào đường đồng mức ta biết hình dạng địa hình? ( GV mô tả cho HS nhân biết )

Hoạt động

Dựa vào đường đồng mức xác định:

GV Hướng từ đỉnh núi A1 -> A2 GV Sự chênh lệch độ cao đường đồng mức?

GV Dựa vào đường đồng mức tìm độ cao điểm: A1,A2,B1,B2,B3

GV Tính khoảng cách theo đường chim bay từ đỉnh núi A1 -> A2?

GV Hướng dẫn cách tính:

1cm đồ = 100.00cm thực tế = 000m

Quan sát đường đồng mức sườn phía Đơng phía Tây cho biết:

? Sườn dốc hơn?

- Dựa vào đường đồng mức biết độ cao tuyệt đối điểm đặc điểm hình dạng địa hình, độ dốc, hướng nghiêng Bài tập 2:

- Hướng từ đỉnh núi A1 đến đỉnh núi A2 từ Tây -> Đông

- Sự chênh lệch độ cao đường đồng mức 100m

- Độ cao điểm: + A1 = 900m

+ A2 > 600m + B1 = 500m + B2 = 650m + B3 > 500m

- Khoảng cách từ đỉnh núi A1 -> A2 là: 7,5 x 1000 = 7500m

- Sườn phía Tây dốc sườn phía Đơng đường đồng mức phía Tây sát phía Đơng

4 Củng cố

- GV kiểm tra kết làm việc HS - Động viên cá nhân ( nhóm) làm tốt Dặn dị:

- Tìm hiểu lớp vỏ khí TĐ

- Hãy tìm hiểu xem Mặt Trăng có lớp vỏ khí khơng? - chuẩn bị trước 17 " Lớp vỏ khí "

Ngày soạn: 22/1/2010 Tiết 21 Bài 17 LỚP VỎ KHÍ

I Mục tiêu Kiến thức:

- HS biết thành phần lớp vỏ khí, biết vị trí, đặc điểm tầng lớp vỏ khí Vai trị lớp Ơdơn tầng bình lưu

- Giải thích nhun nhân hình thành tính chất khối khí Nóng, Lạnh, Lục địa Đại dương

2 Kĩ

Biết sử dụng hình vẽ để trình bày tầng lớp vỏ khí, vẽ biểu đồ tỷ lệ thành phần không khí

3 Thái độ:

Tầm quan trọng lớp võ Trái Đất II Phương pháp giảng dạy:

Thuyết trình, vấn đáp, trình bày trực quan…

III Chuẩn bị giáo cụ

- Tranh thành phần khơng khí - Tranh tầng khí

- Bản đồ tự nhiên TG IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức 6a 6b Kiểm tra cũ

? Q trình hình thành mỏ khống sản Nội sinh ngoại sinh khác ntn? Nội dung

a Đặt vấn đề: TĐ bao bọc lớp khí có chiều dày 60.000km đặc điểm quan trọng để góp phần làm cho TĐ hành tinh hệ mặt trời có sống Vậy khí có thành phần nào? cấu tạo sao? Có vai trị ntn đời sống…

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG

Hoạt động

Yêu cầu quan sát biểu đồ H45 SGK trang52: GV Các thành phần khơng khí?

GV Mỗi thành phần chiếm tỉ lệ bao nhiêu? GV Thành phần có tỉ lệ nhỏ nhất?

GV Hơi nước chiếm tỉ lệ nhỏ khơng có nước bầu khí khơng có tượng khí tượng Mây, mưa, sương mù Hơi nước khí Cácbonic hấp thụ lượng MTrời giữ lại tia hồng ngoại gây "hiệu ứng nhà kính" điều hịa nhiệt TĐ)

1 Thành phần khơng khí - Bao gồm:

+ Ni tơ chiếm 78% + Ô xi chiếm 21%

+ Hơi nước khí khác chiếm 1%

GV Xung quanh TĐ có lớp khơng khí bao bọc gọi khí Con người khơng thể nhìn thấy khơng khí quan sát tượng sảy khí

Hoạt động

Quan sát H46 SGK trang 53 cho biết: GV Lớp vỏ khí gồm tầng nào? Vị trí tầng?

GV Nêu đặc điểm Tầng đối lưu?

GV Vai trò Tầng đối lưu sống TĐ?

GV Tại người leo núi lên đến độ cao 6000m lại cảm thấy khó thở?

GV Tầng khơng khí nằm Tầng đối lưu Tầng nào?

Quan sát H46 SGK trang 53 Hãy cho biết: GV Tầng bình lưu có lớp khơng khí nào? GV Tác dụng lớp Ơdơn khí quyển?

Hoạt động

GV Nguyên nhân hình thành khối khí? (Do vị trí hình thành Lục địa hay Đại dương)

GV Khối khí nóng, lạnh hình thành đâu? GV Nêu tính chất loại?

GV Khối khí Đại dương Lục địa hình thành đâu? Tính chất loại?

GV Sự phân biệt khối khí chủ yếu vào tính chất chúng: Nóng, Lạnh, Khô, ẩm)

GV Hãy liên hệ với khí hậu VN

GV Tại có Gió mùa Đơng Bắc thổi vào mùa Đơng?

GV Tại có Gió Lào ( Tây Nam) thổi vào mùa Hạ?

2 Cấu tạo lớp vỏ khí - Các tầng Khí quyển: + Tầng đối lưu: -> 16km + Tầng bình lưu: 16km -> 80km + Tầng cao khí quyển: > 80km a Tầng đối lưu:

- Có độ dày từ -> 16km

- 90% khơng khí khí tập trung sát mặt đất

- Nhiệt độ khơng khí giảm dần theo độ cao: lên cao 100m giảm 0,60C

- Là nơi sinh tượng khí tượng mây mưa , sấm chớp, gió bão

b Tầng bình lưu

- Tầng bình lưu có lớp Ơdơn nên nhiệt độ tăng dần theo độ cao, nước

- Có vai trị hấp thụ tia xạ có hại cho sống ngăn cản khơng cho xuống mặt đất

3 Các khối khí

- Tùy vào vị trí hình thành bề mặt tiếp xúc hình thành nên khối khí khác

- Căn vào nhiệt độ chia thành khối khí Nóng, khối khí Lạnh

- Căn vào bề mặt tiếp xúc chia thành khối khí Đại dương khối khí Lục địa

4 Củng cố

- Nêu vị trí, đặc điểm Tầng đối lưu? Tầm quan trọng đời sống TĐ? - Tầng Ơdơn gì? gần người ta thường hay nói đến nguy hiểm thủng tầng Ơdơn?

- Hãy cho biết sở để phân loại khối khí Nóng, lạnh, lục địavà đậi dương? Dặn dị:

- Học làm tập cuối

- Tìm hiểu chương trình dự báo thời tiết người ta thường dự báo vấn đề gì? - Chuẩn bị trước 18 " thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí "

Ngày soạn: 28/1/2010 Tiết 22 Bài 18 THỜI TIẾT, KHÍ HẬU VÀ NHIỆT ĐỘ KHƠNG KHÍ

I Mục tiêu Kiến thức:

- Phân biệt trình bày khái niệm: thời tiết Khí hậu - Hiểu nhiệt độ khơng khí nguyên nhân có yếu tố Kĩ năng: Biết đo tính nhiệt độ trung bình Ngày, Tháng, Năm

3 Thái độ: Tập làm quen với dự báo thời tiết ghi chép số yếu tố thời tiết II Phương pháp giảng dạy:

Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận, trực quan…

III Chuẩn bị giáo cụ

- Bảng thống kê tình hình thời tiết - Hình thay đổi nhiệt độ theo độ cao - Hình thay đổi nhiệt độ theo vĩ độ IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức 6a ………

6b ………

2 Kiểm tra cũ

? Nêu vị trí, đặc điểm Tầng đối lưu?

? Dựa vào đâu để phân loại khối khí nóng, lạnh, lục địa, đại dương? Nội dung

a Đặt vấn đề: Thời tiết khí hậu có ảnh hưởng lớn tới sống hàng ngày người, từ ăn, mặc, ở, hoạt động sản xuất Vì vậy, việc nghiên cứu thời tiết khí hậu vấn đề cần thiết Để nghiên cứu thời tiết khí hậu, cần nắm yếu tố là: nhiệt độ, gió mưa

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG

Hoạt động

GV Chương trình dự báo thời tiết phương tiện thơng tin đại chúng có nội dung gì?

GV Thơng báo ngày lần? GV Thời tiết gì?

GV Hiện tượng khí tượng gì?

HS ( Gió, mưa, sấm chớp, sương mù ) GV Trong ngày thời tiết biểu sáng, trưa, chiều nào?

GV Cùng thời gian thời tiết khắp nơi TĐ có giống khơng?

HS ( Khác nhau)

GV Thời tiết mùa Đơng tỉnh phía Bắc tỉnh phía Nam có khác biệt?

HS ( Miền Bắc có mùa Đơng lạnh Miền Nam khơng có mùa Đơng)

GV Sự khác biệt mang tính tạm thời hay

1 Thời tiết khí hậu a Thời tiết

- Thời tiết biểu hiện tượng khí tượng địa phương thời gian ngắn định

b Khí hậu

được lặp lặp lại năm? HS ( Lặp lặp lại )

GV Đó đặc điểm riêng biệt khí hậu Miền Vậy khí hậu gì?

GV Thời tiết Khí hậu có đặc điểm giống khác nhau?

Hoạt động

GV Nêu quy trình hấp thụ nhiệt mặt đất khơng khí:

HS Ánh sáng MTrời chiếu xuống TĐ qua lớp không khí Trong khơng khí có chứa bụi nước nên hấp thụ phần nhỏ lượng MTrời Phần lớn lại mặt đất hấp thụ làm cho mặt đất nóng lên tỏa nhiệt vào khơng khí làm cho khơng khí nóng lên Đó nhiệt độ khơng khí

GV Nhiệt độ khơng khí gì?

GV Muốn biết nhiệt độ khơng khí ta làm ntn? GV Hướng dẫn cách đo nhiệt độ khơng khí Trung bình Ngày

GV Cách tính nhiệt độ TB Tháng? GV Cách tính nhiệt độ TB Năm?

Hoạt động

GV Tai ngày Hè người ta thường hay Biển để Du lịch, Nghỉ mát?

GV Tại vào mùa Đông miền gần Biển lại có khơng khí ấm phần đất liền? u cầu HS đọc mục 3b sgk trang 56

GV Nhận xét thay đồi nhiệt độ theo độ cao?

Dựa vào kiến thức biết tính chênh lệch độ cao địa điểm H48 HS ( Chênh lệch 1000m)

GV Tại vùng vĩ độ thấp nóng vùng vĩ độ cao?

HS ( Do góc chiếu ánh sáng MTrời )

2 Nhiệt độ khơng khí cách đo nhiệt độ khơng khí

a Nhiệt độ khơng khí:

- Là lượng nhiệt mặt đất hấp thụ lượng nhiệt Mặt trời xạ lại vào khơng khí làm cho khơng khí nóng lên

- dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ khơng khí

b Cách đo nhiệt độ khơng khí

Nhiệt độ TB ngày = Tổng nhiệt độ lần đo chia cho số lần đo

T0TB = Tổng T0 lần đo Số lần đo

3 Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí a Nhiệt độ khơng khí thay đỏi tùy thuộc độ gần Biển hay xa Biển

- Nước Biển có tác dụng điều hịa nhiệt độ khơng khí làm cho mùa Hạ bớt nóng, mùa Đơng bớt lạnh Sự khác sinh loại khí hậu: khí hậu Lục địa khí hậu Đại dương

b Sự thay đổi nhiệt độ theo độ cao - Càng lên cao nhiệt độ khơng khí giảm Lên cao 100m Nhiệt độ giảm 0,60C.

c Nhiệt độ không khí thay đổi theo vĩ độ

- Khơng khí vùng vĩ độ thấp ln nóng vùng vĩ độ cao Củng cố

- Thời tiết gì? - Khí hậu ?

- Em có hiểu biết tượng Ennino? Dặn dò:

- Học làm tập cuối SGK trang 57 - Chuẩn bị trước 19 " khí áp gió trái đất" V Rút kinh nghiệm

Tiết 23 Bài 19 KHÍ ÁP VÀ GIÓ TRÊN TRÁI ĐẤT I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nắm khái niệm khí áp, hiểu trình bày phân bố khí áp trái đất - Nắm hệ thống loại gió thổi thường xuyên trái đất

2 Kỹ

Sử dụng hình vẽ để mơ tả hệ thống gió trái đất Thái độ:

Hiểu biết nắm bắt loại gió khác Trái Đất II Phương pháp giảng dạy:

Thuyết trình, đàm thoại gợi mở, trực quan, thảo luận…

III Chuẩn bị giáo cụ

- Các đai khí áp trái đất

- Tranh loại gió trái đất hồn lưu khí IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức 6a 6b Kiểm tra cũ

? thời tiết gì? khí hậu gì? thời tiết khác khí hậu điểm ? ? Khí hậu Đại dương khí hậu Lục địa khác điểm nào? Nội dung

a Đặt vấn đề: Mặc dù người không cảm thấy sức ép khơng khí mặt đất Khơng khí củng chuyển động từ khu khí áp cao khu khí áp thấp, sinh gió Trên bề mặt Trái Đất có loại gió thường xuyên thổi theo hướng định Tính phong, gió Tây ơn đới

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG

Hoạt động

GV Nhắc lại chiều dày Khí quyển?

GV Khơng khí tập trung Tầng Khí quyển?

GV Khơng khí nhẹ 90% khơng khí tập trung gần Mặt đất tạo nên sức ép lớn bề Mặt đất gọi khí áp Vậy:

GV Khí áp gì?

GV Muốn biết Khí áp người ta làm nào?

Yêu cầu Hs đọc mục 1b quan sát H50 sgk: GV Gọi HS lên mô tả tranh:

GV Các đai Khí áp thấp nằm vĩ độ nào? GV Các đai Khí áp cao nằm vĩ độ nào?

1 Khí áp đai khí áp Trái Đất

a Khí áp

- Khí áp sức ép Khí lên bề mặt TĐ

- Dụng cụ đo Khí áp Khí áp kế b Các đai khí áp bề mặt Trái Đất

Hoạt động

Yêu cầu HS đọc mục sgk trang 59 GV Nguyên nhân sinh Gió?

HS ( Có chênh lệch Vùng áp cao Vùng khí áp thấp.)

GV Gió gì?

GV Sự chênh lệch khơng khí Vùng có Khí áp cao Vùng khí áp thất lớn Gió ntn?

GV trời khơng có Gió?

GV Giải thích: Vùng Xích đạo nhiệt độ quanh năm cao nên khơng khí nở bốc lên cao tỏa sang bên đường Xích đạo Đến vĩ tuyến 30 - 400B & N khối khơng khí chìm xuống đè nén khối khơng khí chỗ tạo nên Đai khí áp cao Khí áp cao thổi Khí áp thấp tạo thành hệ thống vịng trịn -> hồn lưu khí

GV Hồn lưu khí gì?

u cầu quan sát H51sgk trang 59 cho biết: GV Loại Gió thổi thường xuyên từ áp cao Chí tuyến áp thấp Xích đạo loại Gió gì?

GV Loại Gió thổi thường xuyên từ áp cao Chí tuyến áp thấp 660B & N loại gió gì?

GV Loai gió thổi thường xuyên từ áp cao Cực áp thấp 660B & N loại gió gì?

HS ( Gió Đơng Cực)

GV Tại loại Gió khơng chuyển động theo chiều thẳng đứng mà lại có đặc điểm:

+ Nửa cầu Bắc lệch bên phải + Nửa cầu Nam lệch bên trái

HS ( Do vận động tựu quay quanh trục TĐ )

2 Gió hồn lưu khí

- Gió chuyển động khối khơng khí từ nơi có Khí áp cao nơi có Khí áp thấp

- Hồn lưu khí hệ thống vịng trịn có chuyển động khơng khí đai Khí áp cao Khí áp thấp tạo thành

* Gió Tín phong: loại Gió thổi thường xuyên từ áp cao Chí tuyến áp thấp Xích đạo

* Gió Tây ơn đới: Là loại gió thổi thường xun từ áp cao chí tuyến áp thấp khoảng 660B & N.

Củng cố

- Hãy giải thích câu tục ngữ"Nóng q sinh gió" - Mơ tả phân bố đai khí áp trái đất?

- Người ta thường nói trái đất có vùng"Vĩ độ ngựa".Vậy vùng nằm đâu? Vì sao?

5 Dặn dị:

- Học làm tập cuối SGK trang 60

- Chuẩn bị trước 20" Hơi nước khơng khí Mưa" V Rút kinh nghiệm

Tiết 24 Bài 20 HƠI NƯỚC TRONG KHƠNG KHÍ MƯA I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nắm vững khái niệm: độ ẩm khơng khí, độ bão hịa nước khơng khí tượng ngưng tụ nước

- Biết cách tính lượng mưa ngày, tháng, năm Kĩ

- Đọc đồ lượng mưa

- Giải thích tượng khí tượng tự nhiên Thái độ:

Giáo dục cho học sinh bốc ngưng tụ nước II Phương pháp giảng dạy:

Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, trực quan…

III Chuẩn bị giáo cụ

- Bản đồ phân bố lượng mưa giới - Biểu đồ lượng mưa TP Hồ Chí Minh IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức 6a 6b Kiểm tra cũ

? Lên bảng vẽ hình trái đất: Các đai khí áp cao, thấp, Gió Tín phong Gió Tây ơn đới

? Gió gì? ngun nhân sinh gió ? Nội dung

a Đặt vấn đề: Hơi nước thành phần chiếm tỉ lệ nhỏ khơng khí, lại nguồn sinh tượng khí như: mây, mưa…

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG

Hoạt động

GV Trong thành phần Khơng khí nước chiếm tỉ lệ bao nhiêu?

HS ( Chiếm 1%)

GV Nguồn cung cấp nước khơng khí?

GV Ngồi cịn có nguồn cung cấp nào? HS ( Sông, suối, ao, hồ, )

GV Tại khơng khí lại có độ ẩm? GV Muốn biết độ ẩm khơng khí nhiều hay người ta làm ntn?

Yêu cầu quan sát bảng " Lượng nước tối đa không khí"

GV Yếu tố định khả chứa nước khơng khí?

1 Hơi nước độ ẩm khơng khí

- Nguồn cung cấp nước khơng khí nước Biển Đại dương

- Do có chứa nước nên khơng khí có độ ẩm

GV Trong Tầng Đối lưu khơng khí chuyển động theo chiều nào?

HS ( Thẳng đứng )

GV Càng lên cao nhiệt độ khơng khí tăng hay giảm?

HS ( Càng giảm )

GV Khơng khí chứa nhiều nước sinh tượng gì?

GV Muốn nước thừa khơng khí ngưng tụ thành mây, mưa cần có điều kiện gì?

HS ( Nhiệt độ hạ )

Hoạt động GV Mưa gì?

GV Muốn tính lượng Mưa địa điểm Ngày người ta làm ntn?

GV Cách tính lượng Mưa TB ngày? GV Cách tính lượng Mưa TB tháng? GV Cách tính lượng Mưa TB năm? GV Ngồi thiên nhiên Mưa có loại? HS ( loại: Dầm, rào, phùn )

GV Có dạng Mưa? HS ( dạng: Nước Đá.)

Yêu cầu hs quan sát H53 sgk trang62: GV Tháng có mưa nhiều nhất? Khoảng ? GV Tháng có mưa nhất? Khoảng ? HS Quan sát H54 sgk trang 63:

GV Khu vực có lượng mưa TB > 2000mm? GV Khu vực có lượng mưa TB < 200mm? GV Nhận xét phân bố lượng mưa TG?

GV VN nằm khu vực có lượng mưa TB bao nhiêu?

HS ( Từ 1000mm -> 2000mm )

- Nhiệt độ khơng khí cao chứa nhiều nước

- Khơng khí bão hịa, nước bốc lên cao gặp lạnh lượng nước thừa khơng khí ngưng tụ thành mây, mưa

2 Mưa phân bố mưa TĐ a Khái niệm Mưa

- Mưa hình thành nước bị ngưng tụ độ cao từ 2km -> 10km tạo thành Mây gặp điều kiện thuận lợi hạt nước to dần cung cấp thêm nước rơi xuống thành mưa

- Dụng cụ đo vũ kế (Thùng đo mưa )

- Lượng mưa TB ngày tổng lượng mưa trận mưa ngày

b Sự phân bố lượng mưa TG - Lượng mưa TG phân bố khơng từ Xích đạo Cực Củng cố

- Độ bão hịa nước khơng khí phụ thuộc vào yếu tố nào? - Nguyên nhân hình thành Mưa?

- Giải thích câu " Nắng q hóa Bão " Dặn dị:

- Học làm tập cuối SGK trang 64 - Đọc đọc thêm

- Chuẩn bị trước 21 " Thực hành " V Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 5/3/2010 Tiết 25 Bài 21 THỰC HÀNH:

I Mục tiêu Kiến thức:

Biết cách đọc, khai thác thông tin rút nhận xét nhiệt độ lượng mưa địa phương thể biểu đồ

2 Kỷ năng:

Nhận biết biểu đồ nhiệt độ lượng mưa nửa cầu Bắc Nam Thái độ:

Giáo dục học sinh nhận biết nhiệt độ, lượng mưa địa điểm II Phương pháp giảng dạy:

Thuyết trình, quan sát nhận xét, thảo luận…

III Chuẩn bị giáo cụ

- Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hà Nội

- Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa địa điểm A & B IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức 6a 6b Kiểm tra cũ

? Trong điều kiện nước khơng khí ngưng tụ thành Mây, Mưa? Nội dung

a Đặt vấn đề: Treo biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hà Nội lên giới thiệu: biểu đồ nhiệt độ lượng mưa TP Hà Nội nhìn vào biểu đồ em có biết khơng? Vậy muốn đọc biểu đồ ta tìm hiểu 21…

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG

Hoạt động GV Treo lược đồ H55 SGK

GV Những yếu tố biểu biểu đồ?

GV Trong thời gian bao lâu?

GV Yếu tố biểu theo đường?

GV Yếu tố biểu cột?

GV Trục dọc bên phải dùng để đo tính đại lượng nào?

GV Đơn vị Nhiệt độ gì?

GV Trục dọc bên trái dùng để đo tính đại lượng nào?

GV Đơn vị lượng mưa? Hoạt động

Dựa vào trục tọa độ để xác định đại lượng ghi kết vào bảng:

Bài tập

- Những yếu tố biểu biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

- Trong thời gian năm - Nhiệt độ -> Theo đường - Lượng mưa -> Theo cột - Trục dọc bên phải: Nhiệt độ + Đơn vị: 0c

- Trục dọc bên trái: Lượng mưa + Đơn vị: mm

Nhiệt độ: Cao Trị số Tháng

Thấp Trị số Tháng

Sự chênh lệch

Hoạt động

Từ bảng số liệu nêu nhận xét nhiệt độ lượng mưa Hà Nội?

Hoạt động

Quan sát biểu đồ H56 H57 SGK trang 66 Hãy: điền bảng SGK trang 66

Lượng mưa: Cao Trị số Tháng

Thấp Trị số Tháng

Sự chênh lệch

Bài tập

- Nhiệt độ lượng mưa TP Hà Nội có chênh lệch tháng năm Bài tập

Nhiệt độ lượng mưa Địa điểm A Địa điểm B

- Tháng có nhiệt độ cao tháng nào?

- Tháng có nhiệt độ thấp tháng nào?

- Những tháng có mưa nhiều (mùa mưa) tháng đến tháng mấy?

- Tháng - Tháng

- Tháng -> tháng 10

- Tháng 12 - Tháng

- Tháng 10 -> T3

Hoạt động

GV Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa nửa cầu Bắc?

GV Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa nửa cầu Nam?

Bài tập

Biểu đồ A: tháng nóng trùng với mùa mưa nhiều vào mùa Hè, Thu

- Biểu đồ B: tháng mưa nhiều lại vào mùa Đông Xuân

4 Củng cố: Vừa thực hành vừa củng cố Dặn dị:

- Ơn lại kiến thức: Các chí tuyến vịng cực nằm vĩ độ nào?

- Tia sáng Mặt trời chiếu vng góc với đường chí tuyến vào ngày nào? - Chuẩn bị trước 22 " Các đới khí hậu Trái đất "

V Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 13/3/2010 Tiết 26 CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT

I Mục tiêu Kiến thức:

- Trình bày vị trí đai nhiệt, đới khí hậu đặc điểm đới khí hậu theo vĩ độ bề mặt Trái đất

2 Kĩ

- Rèn kĩ đọc, phân tích Biểu đồ, Lược đồ

3 Thái độ: hiểu đới khí hậu có Trái Đất

II Phương pháp giảng dạy: Đàm thoại gợi mở, thảo luận, trực quan III Chuẩn bị giáo cụ

- Biểu đồ đới khí hậu - Biểu đồ vành đai nhiệt IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức 6a 6b

2 Kiểm tra cũ

? Các chí tuyến vòng cực nằm vĩ độ nào? Nội dung

a Đặt vấn đề: Sử dụng mở đầu SGK trang 67 b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG

Hoạt động1

Dựa vào kiến thức học Hãy cho biết: GV Các chí tuyến nằm vĩ độ nào?

GV Tia sáng Mặt trời chiếu vuông góc với mặt đất đường vào ngày nào? HS 22/6 -> Chí tuyến Bắc

22/12 -> Chí tuyến Nam

GV Ngày 22/6 gọi ngày gì? GV Ngày 22/12 gọi ngày gì?

GV Các Vịng cực Bắc & Nam nằm vĩ độ nào?

GV ánh sáng mặt trời chiếu vng góc với mặt đất ánh sáng lượng nhiệt sao?

HS Nhiều

GV Nhiệt độ ntn? HS Nóng

Chuyển ý: Vậy tương ứng với vành đai nhiệt Trái đất có đới khí hậu tương ứng ta tìm hiểu mục

Hoạt động

Yêu cầu quan sát H58 SGK trang 67 Hãy: GV Kể tên đới khí hậu TĐ?

GV Vị trí Đới nóng? HS trả lời

1 Các chí tuyến vịng cực Trái đất

- Các chí tuyến: Là đường có ánh sáng mặt trời chiếu vng góc với mặt đất vào ngày Đơng chí Hạ chí

- Các vịng cực: Là giới hạn khu vực có ngày, đêm dài 24

- Có vành đai nhiệt: + đới nóng

+ đới ơn hịa + đới lạnh

2 Sự phân chia bề mặt trái đất đới khí hậu theo vĩ độ

GV Góc chiếu ánh sáng Mặt trời? HS Quanh năm lớn

GV Sự chênh lệch thời gian chiếu sáng năm?

HS

GV Đặc điểm nhiệt độ?

GV Loại gió thổi thường xun? GV Lượng mưa trung bình năm? HS trả lời

GV Vị trí ? HS trả lời GV Nhiệt độ?

GV Loại gió thổi thường xuyên? GV Lượng mưa TB năm?

HS trả lời GV Vị trí ? HS trả lời GV Nhiệt độ ?

GV Loại gió thổi thường xuyên? HS trả lời

GV Lượng mưa TB năm?

GV Ngoài đới khí hậu kể người ta cịn phân nhiều đới khí hậu nhỏ hẹp như: cận xích đạo, cận nhiệt đới, cận ôn đới

- Nằm khoảng từ 23027'B-> 23027'N

- Nóng quanh năm

- Loại gió thổi thường xuyên: Tín phong

- Lượng mưa TB năm từ 1000-> 2000mm

* đới ơn hịa: ( ôn đới )

- Nằm khoảng từ 23027'B-> 66033'B 23027'N-> 66033'N

- Nhiệt độ trung bình

-Gió thổi thường xun: Tây ơn đới - Lượng mưa TB từ 500-> 1000mm * đới lạnh ( Hàn đới )

- Nằm khoảng từ 66033'B-> cực Bắc 66033'N-> cực Nam

- Quanh năm giá lạnh

- Loại gió thổi thường xun: Đơng cực - Lượng mưa TB năm 500mm Củng cố

- Nêu đặc điểm khí hậu Nhiệt đới? Loại gió thổi thường xuyên? - Nêu đặc điểm khí hậu Ôn đới? Loại gió thổi thường xuyên? - Nêu đặc điểm khí hậu Hàn đới? Loại gió thổi thường xuyên? Dặn dò:

- Học làm tập cuối SGK trang 69

- Ôn tập lại kiến thức từ 13 -> 19 để tiết sau ôn tập chuẩn bị kiểm tra tiết V Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 20/ 3/ 2010 Tiết 27 ÔN TẬP.

I Mục tiêu Kiến thức:

Nắm kiến thức học thời gian học kì II (từ 15 đến 22) Kỷ năng:

3 Thái độ:

Bảo vệ thành phần tự nhiên Trái Đất II Phương pháp giảng dạy:

Nhằm củng cố lại kiến thức đặc điểm địa hình bề mặt TĐ, khái niệm phổ thơng Thời tiết, Khí hậu Gói TĐ, ngưng tụ hới nước khơng khí tạo thành Mây, Mưa nắm đới khí hậu TĐ

III Chuẩn bị giáo cụ GV Hệ thống câu hỏi

HS Ôn tập lại kiến thức học IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức, 6a 6b Kiểm tra cũ ( Không )

3 Nội dung a Đặt vấn đề:

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG Câu 1: Bình ngun gì? Có

mấy loại bình nguyên?

Câu 2: Tại người ta xếp Cao nguyên dạng địa hình miền núi?

Câu 3: Địa phương em có dạng địa hình nào? Đặc điểm dạng địa hình đó?

Câu 4: Khống sản gì? Khi gọi mỏ khống sản?

Câu 5: Lớp vỏ khí chia làm tầng? Đặc điểm tầng đối lưu?

- Bình nguyên dạng địa hình thấp, tương đối phẳng có độ cao tuyệt đối 200m

- Có loại:

+ Bình ngun bồi tụ + Bình ngun bào mịn

- Cao ngun dạng địa hình tương đối phẳng có sườn dốc, có độ cao tuyệt đối 500m

- Địa hình Đồi

- Có độ cao tương đối 200m

- Khoáng sản loại khống vật đá có ích người khai thác sử dụng

- Tập trung với số lượng lớn -> Mỏ khoáng sản - Lớp vỏ khí gồ tầng:

+ Tầng đối lưu + Tầng bình lưu

+ Các tầng cao khí * Đặc điểm tầng đối lưu

Câu 6: Thời tiết khác khí hậu điểm nào?

Câu 7: Gió gì? có loại gió nào? Đặc điểm?

Câu 8: Trong điều kiện nước khơng khí ngưng tụ thành Mây, Mưa?

- Khơng khí ln chuyển động theo chiều thẳng đứng

- Nhiệt độ khơng khí giảm dần theo độ cao - nơi sảy tượng khí tượng

- Thời tiết: Là biểu hiện tượng khí tượng địa phương thời gian ngắn, định - Khí hậu: Là lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phương thời gian dài trở thành quy luật - Gió chuyển động khối khơng khí từ nơi có khí áp cao nơi có khí áp thấp

+ Gió Tín phong: loại gió thổi từ áp cao 300 áp thấp Xích đạo

+ Gió Tây ơn đới: loại gió thổi từ áp cao 300 áp thấp 66 33'

+ Gió Đơng cực: loại gió thổi từ áp cao Cực áp thấp 66033'.

- Khơng khí bão hịa, nước bốc lên cao gặp lạnh lượng nước thừa khơng khí ngưng tụ thành mây, mưa

4 Củng cố:

- Nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Cho điểm cá nhân, nhóm làm việc tốt, phê bình cá nhân, nhóm làm việc hiệu

5 Dặn dị:

- Ơn lại tồn kiến thức vừa ôn

- Chuẩn bị giấy, bút để tiết sau kiểm tra tiết V Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 25/ 3/ 2010 Tiết 28 KIỂM TRA MỘT TIẾT.

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nắm nội dung kiến thức học học kì II Kỷ năng:

Vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi kiểm tra Thái độ:

Nhằm đánh giá chất lượng học tập HS từ đưa phương pháp dạy học giúp đạt chất lượng tốt

III Chuẩn bị giáo cụ

- GV: Đề kiểm tra + Đáp án, biểu điểm - HS: Ôn tập lại kiến thức học IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức, 6a 6b Kiểm tra cũ

3 Nội dung a Đặt vấn đề:

b Triển khai dạy

ĐỀ KIỂM TRA Câu 1: ( điểm ) Thời tiết khác khí hậu điểm nào?

Câu 2: ( điểm ) Khi nước không khí ngưng tụ thành Mây, Mưa? Câu 3: ( điểm ) Khống sản gì? Khi gọi mỏ khoáng sản?

ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM Câu 1: ( điểm )

- Thời tiết biểu hiện tượng khí tượng địa phương thời gian ngắn, định ( đ' )

- Khí hậu biểu tình hình thời tiết địa phương thời gian dài trở thành quy luật ( đ' )

Câu 2: ( điểm )

- Khơng khí bão hịa nước khơng khí bốc lên cao gặp lạnh lượng nước thừa khơng khí ngưng tụ thành mây, mưa

Câu ( điểm )

- Khoáng sản khống vật đá có ích người khai thác sử dụng ( 1,5 đ' )

- Mỏ khoáng sản lượng khoáng sản tập trung với số lượng lớn ( 1,5 đ' ) Củng cố:

Giáo viên nhắc nhở học sinh xem lại để chuẩn bị thu Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

Về nhà xem lại nội dung làm

Chuẩn bị nội dung cho tiết sau học Bài sông hồ

Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu nói tranh hồ mà em biết

Ngày soạn: 3/ 4/ 2010 Tiết 29 SÔNG VÀ HỒ

I Mục tiêu Kiến thức:

- HS hiểu khái niệm Sông, phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông, lưu lượng nước, chế độ mưa

- Nắm khái niệm Hồ, biét nguyên nhân hình thành số hồ loại hồ Kĩ

Giúp hs hiểu song hồ có lợi kinh tế Cần bảo vệ II Phương pháp giảng dạy:

Thuyết trình, vấn đáp, nêu giải vấn đề, thảo luận…

III Chuẩn bị giáo cụ

GV Bản đồ tự nhiên Thế giới HS Bảng phụ

IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức 6a 6b

2 Kiểm tra cũ ( không ) Nội dung

a Đặt vấn đề:

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG

Hoạt động

GV Địa phương ta có dịng sơng chảy qua?

GV Sơng gì?

GV nguồn cung cấp nước cho sơng? GV Lưu vực sơng gì?

u cầu quan sát H59 SGK

GV Những phận chập lại thành hệ thống sông?

GV Phụ lưu gì?

GV Chi lưu gì?

GV Hệ thống sơng gì?

GV treo đồ gọi HS lên xác định hệ thống Sông Hồng

GV Giải thích khái niệm lưu lượng sơng

GV Theo em lưu lượng nước sông lớn hay nhỏ phụ thuộc vào điều kiện nào?

Yêu cầu quan sát bảng SGK trang71 GV So sánh lưu vực tổng lượng

1 Sông lượng nước sông a Sông

- Sơng dịng chảy tự nhiên, thường xun tương đối ổn định bề mặt lục địa

- Nguồn cung cấp nước cho sông nước mưa, nước ngầm, băng tuyết tan

- Lưu vực sông diện tích đất đai thường xun cung cấp nước cho sơng

- Phụ lưu sông đổ nước vào sơng

- Chi lưu sơng nước cho sơng

- Sơng cấc phụ lưu chi lưu hợp lại thành hệ thống sông

b Lượng nước sông

- Lưu lượng lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm thời gian giây

nước Sông Hồng Sông Mê Công?

GV Thủy chế gì?

GV Những thuận lợi khó khăn sơng ngịi đem lại?

GV Làm để hạn chế bớt tác hại sông?

Hoạt động GV Hồ gì?

GV Kể tên Hồ có địa phương? GV Căn vào đặc điểm để phân chia loại Hồ?

GV Tại lục địa lại có hồ nước Mặn?

GV Nguồn gốc hình thành Hồ? GV Tác dụng Hồ?

- Thủy chế sông: Là nhịp điệu thay đổi lưu lượng nước sông thời gian năm

2 Hồ

- Hồ khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền

- Có loại hồ: Nước nước mặn - Hồ có nhiều nguồn gốc khác + Hồ vết tích khúc sơng ( Hồ Tây ) + Hồ miệng núi lửa ( Hồ Plâycu ) + Hồ nhân tạo xây dựng để phục vụ nhà máy thủy điện

- Tác dụng Hồ:

+ Điều hòa dòng chảy, phục vụ tưới tiêu, phát điện, nuôi trồng thủy sản

+ Tạo cảnh đẹp, khí hậu lành phục vụ cho an dưỡng, nghỉ ngơi du lịch

4 Củng cố

? Sông Hồ giống lhác nào? ? Thế Hệ thống sơng? Lưu vực sơng?

? Có loại Hồ? Nguyên nhân hình thành Hồ núi Hồ nước mặn đất liền? Dặn dò:

- Học làm tập cuối SGK trang 72 - Tìm hiểu muối ăn làm từ nước gì?

- Chuẩn bị trước 24 " Biển đại dương ) V Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 10/ 4/ 2010 Tiết 30 BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG

I Mục tiêu Kiến thức:

- HS biết độ muối Biển nguyên nhân làm cho nước Biển Đại dương có muối

- Biết hình thức vận động nước Biển Đại dương ( Sóng, Thủy triều, Dịng Biển) nguyên nhân chúng

2 Kỹ

Rèn kĩ quan sát, phân tích, liên hệ thực tế Thái độ:

II Phương pháp giảng dạy:

Thuyết trình, vấn đáp, nêu giải vấn đề, thảo luận…

III Chuẩn bị giáo cụ

GV Bản đồ tự nhiên giới HS SGK

IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức 6a 6b

2 Kiểm tra cũ

? Sông Hồ khác nào?

? Thế Hệ thống Sông, Lưu vực Sông? Nội dung

a Đặt vấn đề:

Muối ăn làm từ nước gì?

Từ nước biển Đại dương Vậy Biển Đại dương có đặc điểm gì? nước Biển Đại dương lại mặn Ta tìm hiểu 24…

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG

Hoạt động GV Treo Bản đồ tự nhiên TG

GV Các Biển Đại dương có thơng với khơng?

GV Tại nước Biển lại mặn? GV Độ muối đâu mà có?

GV Tại Biển Đại dương thông với độ muối lại khác

HS ( Mật độ sông đổ Biển, độ bốc ) GV Tại nước Biển vùng Chí tuyến lại

mặn vùng khác?

HS ( Đây vùng khí áp cao nên bốc lên bị gió mang )

Hoạt động HS Quan sát H61 SGK trang 73 GV Sóng gì?

GV Ngun nhân tạo sóng?

Yêu cầu nghiên cứu thơng tin SGK GV Ngun nhân có sóng thần? GV Sức phá hoại sóng thần?

HS Quan sát H62 H63 SGK trang 74

GV Nhận xét thay đổi ngấn nước Biển ven bờ?

GV Thủy triều có loại?

HS ( Bán Nhật triều: Lên xuống quy luật Nhật triều: đặn

Thủy triều không đều: )

1 Độ muối nước biển Đại dương

- Các Biển Đại dương thông với

- Độ muối TB nước Biển 35%0

- Độ muối nước sơng hịa tan loại muối từ đất đá lục địa đưa

- Độ muối Biển Đại dương không giống

2 Sự vân động nước Biển Đại dương

a Sóng:

- Là chuyển động hạt nước theo vòng tròn lên, xuống theo chiều thẳng đứng ( Là chuyển động chỗ hạt nước Biển)

- Gió ngun nhân tạo sóng

GV Nguyên nhân sinh Thủy triều?

GV Mặt Trăng nhỏ Mặt Trời nhiều gần Trái đất nên sức hút mạnh

GV Bổ xung: Việc nghiên cứu nắm quy luật lên xuống cuẩ Thủy triều phục vụ cho ngành hàng hải, đánh cá, sản xuất muối, hay bảo vệ Tổ quốc: Ngô Quyền dã lần đánh thắng quân Nguyên sông Bặch Đằng

Hoạt động HS Quan sát H64 trang 75

Mũi tên màu đỏ: Dịng Biển nóng Mũi tên màu xanh: Dịng Biển lạnh GV Dịng biển gì?

GV Nguyên nhân sinh Dòng Biển? GV Dịng Biển nóng phân bố đâu? HS ( Từ Xích đạo lên vùng vĩ độ cao ) GV Dịng Biển lạnh phân bố đâu? HS ( Từ vĩ độ cao vùng vĩ độ thấp ) GV Vai trị dịng Biển?

HS( Biển Nóng: Nước bốc gây mưa Biển lạnh: Ngăn nước -> Khơ hạn ) GV Vì Con Người cần bảo vệ Biển?

- Là tượng nước Biển lên xuống theo chu kì

- Nguyên nhân sức hút Mặt Trăng phần Mặt Trời làm cho nước Biển vận động lên xuống

3 Dòng biển

- Dòng biển : chuyển động dòng nước quãng đường dài Biển Đại dương

- Nguyên nhân loại Gió thổi thường xuyên bề mặt trái đất

- Các Dịng Biển có ảnh hưởng lớn tới khí hậu vùng ven Biển mà chúng chảy qua

Củng cố

? Vì độ muối Biển Đại dương lại khác nhau? ? Nêu nguyên nhân tượng Thủy triều Trái đất?

? Vai trò dịng Biển đến khí hậu vùng ven biển mà chúng chảy qua? Dặn dò:

- Học làm tập cuối SGK trang 76 - Đọc đọc thêm

- Chuẩn bị trước 25 " Thực hành " V Rút kinh nghiệm

Ngày soạn:…./… /………

Tiết 31 Bài 25: THỰC HÀNH

SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Học sinh cần nắm đợc: Có loại dòng biển đại dương

- Đặc điểm dòng biển chuyển động chúng đại dương Kỹ năng: Phân tích, nhận xét…

3 Thái độ: Giúp em hiểu biết thêm thực tế II Phương pháp giảng dạy:

Nêu giải vấn đề, thảo luận…

III Chuẩn bị giáo cụ:

IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức 6a 6b

2 Kiểm tra cũ

Dịng biển ? Có loại dòng biển đại dương ? Nội dung

a Đặt vấn đề:

- Giáo viên giới thiệu b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động Bài

+ Hoạt động nhóm : nhóm

B1.GV giao nhiệm vụ cho nhóm

u cầu HS quan sát hình 64 (SGK) cho biết Nhóm1: Cho biết vị trí dịng biển nóng lạnh nửa cầu Bắc, đại tây dương Thái bình dương?

Nhóm Cho biết vị trí hướng chảy dơng biển nửa cầu nam ?

Nhóm 3: Cho biết vị trí dịng biển hướng chảy nửa cầu Bắc.và nửa cầu nam ,rút nhận xét chung hướng chảy

B2 Thảo luận thống ghi vào phiếu (5phút ) - B3.Thảo luận trước toàn lớp

Treo phiếu học tập - GV đa đáp án - nhóm nhận xét

Đdương Bán cầu Bắc

TBD nóng Cư rơ si

Ala xca

Lạnh Cabipe rima

Ơ ria siơ

Đại TD Nóng Guy an

Gơn xtrim

Lạnh Labrađô

Ca na ri

- Kết luận : - Hầu hết dịng biển nóng

1 Bài 1:

Bán cầu Nam

Từ XĐ->ĐBắc Từ XĐ->TB

Đông Úc Từ XĐ-> ĐN 400B-> XĐ

BBD->ơn đối

Pê ru Phía

N-> XĐ Bắc XĐ->

300B

Bra xin XĐ-> Nam CTB ->B Âu,

ĐBM

Bắc -> 400B 400B -> 300B

bán cầu xuất phát từ vĩ độ thấp (khí hậu NĐ) chảy lên vùng vĩ độ cao (khí hậu ơn đối

- Các dòng biển lạnh bán cầu xuất phát từ vùng vĩ độ cao vùng vĩ độ thấp

Hoạt động

GV: Yêu cầu HS quan sát hình 65 (SGK) cho biết

- So sánh T0 điểm ? (Cùng nằm vĩ độ 600B) A: - 190C

B: - 80C C: + 20C D: + 30C

- Nêu ảnh hưởng nơi có dịng biên nóng lạnh qua ?

- Hầu hết dịng biển nóng bán cầu xuất phát từ vĩ độ thấp (khí hậu NĐ)chảy lên vùng vĩ độ cao (khí hậu ơn đối

- Các dịng biển lạnh bán cầu xuất phát từ vùng vĩ độ cao vùng vĩ độ thấp

2 Bài 2:

So sánh T0 của: - A: - 190C - B: - 80C - C: + 20C - D: + 30C

+ Dịng biển nóng: Đi qua đâu có ảnh hưởng làm cho khí hậu nóng

+ Dịng biển lạnh: Đi qua đâu khí hậu lạnh

Củng cố

GV: Nhận xét thực hành Dặn dò

- Đọc trước 26

- Sưu tầm tranh ảnh tư liệu, mẩu vật đất hôm sau học

Ngày soạn … /…./………

Tiết 32 Bài 26: ĐẤT - CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh cần nắm được: Khái niệm đất

- Biết thành phần đất nhân tố hình thành đất - Tầm quan trọng, độ phì đất

- Ý thức, vai trị người việc làm tăng độ phì đất Kĩ năng: Phân tích tranh ảnh

3 Thái độ: Giúp em hiểu biết thêm thựctế II Phương pháp giảng dạy:

Thuyết trình, vấn đáp, nêu giải vấn đề, thảo luận…

III Chuẩn bị giáo cụ:

GV: Bản đồ thổ nhưỡng VN HS: SGK

IV Tiến trình dạy:

6b Kiểm tra cũ

Kiểm tra việc hoàn thành tập HS Nội dung

a Đặt vấn đề:

- Giáo viên giới thiệu b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NƠỊ DUNG

Hoạt động

GV giới thiệu khái niệm đất (thổ nhưỡng) HS Thổ đất , nhưỡng loại đất mềm xốp GV: Yêu cầu HS đọc (SGK) quan sát hình 66 nhận xét màu sắc độ dày lớp đất khác nhau? Tầng A có giá trị sinh trưởng thực vật ?

Hoạt động

Thành phần đặc điểm thổ nhưỡng - HS đọc SGK cho biết thành phần đất GV Đặc điểm ,vai trò thành phần ? HS Có thành phần chính:

- Thành phần khoáng

+ Chiếm phần lớn trọng lượng đất

+ Gồm: Những hạt khống có màu sắc loang lổ, kích thước to, nhỏ khác

- Thành phần hữu cơ: + Chiếm tỉ lệ nhỏ

+ Tồn tầng lớp đất + Tầng có màu xám thẫm đen

+ Ngoài đất cịn có nước khơng khí + Đất có tính chất quan trọng độ phì.)

Hoạt động 3:

GV: Yêu cầu HS đọc (SGK) cho biết Các nhân tố hình thành đất ?

HS (Đá mẹ ,sinh vật , khí hậu, địa hình, thời gian ngời )

GV Tại đá mẹ thành phần quan trọng nhất?

HS ( Sinh thành phần khoáng đất.)

1 Lớp đất bề mặt lục địa

Lớp vật chất mỏng, vụn bở, bao phủ bề mặt lục địa gọi lớp đất (thổ nhỡng)

2 Thành phần đặc điểm thổ nhưỡng:

Có thành phần chính:

a Thành phần khoáng

- Chiếm phần lớn trọng lợng đất - Gồm: Những hạt khống có màu sắc loang lổ, kích thớc to, nhỏ khác b Thành phần hữu cơ:

- Chiếm tỉ lệ nhỏ

- Tồn tầng lớp đất

- Tầng có màu xám thẫm đen

- Ngồi đất cịn có nước khơng khí

- Đất có tính chất quan trọng độ phì khả cung cấp cho TV nước, chất dinh dưỡng yếu tố khác nhiệt độ, khơng khí, để TV sinh trưởng PT

3 Các nhân tố hình thành đất:

+ Đá mẹ: Sinh thành phần khoáng đất

+ Sinh vật: Sinh thành phần hữu

GV Sinh vật có vai trị ?

HS ( Sinh thành phần hữu cơ.)

GV Tai khí hậu nhân tố tạo thuận lợi khó khăn q trình hình thành đất ?

HS (cho trình phân giải chất khống hữu đất)

+ Ngồi hình thành đất cịn chịu ảnh hưởng địa hình thời gian

4 Củng cố

- Đất ? Thành phần đặc điểm đất ? - Các nhân tố hình thành đất ?

5 Dặn dị

- Tìm hiểu cho biết: Đất có ảnh hưởng phân bố động vật thực vật Trái Đất

- Sưu tầm trnh, ảnh tư liệu loại thực vật, động vật đới khí hậu Trái Đất

Ngày soạn: …./… /……… Tiết 33: Bài 27 LỚP VỎ SINH VẬT CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG

ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC - ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh cần nắm khái niệm lớp vỏ sinh vật

Phân tích ảnh hưởng nhân tố tự nhiên đến phân bố động thực vật trái đất mối quan hệ chúng

Ý thức, vai trò người việc phân bố ĐTV Kĩ năng: Phân tích tranh ảnh

3 Thái độ: Giúp em hiểu biết thêm thực tế II Phương pháp giảng dạy:

Thuyết trình, nêu giải vấn đề, thảo luận…

III Chuẩn bị giáo cụ: GV:Bản đồĐTVVN HS: SGK

IV Tiến trình dạy:

6b Kiểm tra cũ

Đất ? Nêu thành phần đất ? Nội dung

a Đặt vấn đề:

- Giáo viên giới thiệu b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NƠỊ DUNG

Hoạt động - HS đọc mục 1SGK

GV SV có mặt từ trái đất ?

GV SV tồn PT đâu bề mặt trái đất ?

HS (Các SV sống bề mặt trái đất tạo thành lớp vỏ sinh vật, SV xâm nhập lớp đất đá, khí quyển, thuỷ )

Hoạt động

GV treo tranh ảnh thực vật điển hình cho đới khí hậu hoang mạc, nhiệt đới, ôn đới GV Giới thiệu H67 rừng mưa nhiệt đới nằm trong:

GVĐới khí hậu nà? đặc điểm thực vật sao? GV Có nhận xét khác biệt cảnh quan tự nhiên ? Nguyên nhân khác biệt ?

HS ( Đặc điểm rừng NĐ xanh tốt quanh năm nhiều tầng, rừng ôn đới rụng mùa đông, hàn đới TV nghèo nàn )

HS QS H67.68 cho biết phát triển thực vật nơi khác ? yếu tố khí hậu định phát triển cảnh quan thực vật ?

HS (Lượng mưa nhiệt độ )

GV Nhận xét thay đổi loại rừng theo tong độ cao ?

GV Tại có thay loại rừng nh ? HS (Càng lên cao nhiệt độ hạ nên thực vật thay đổi theo )

GV Đất có ảnh hởng tới phân bố thực vật không ?

GV Địa phơng em có trồng đặc sản ? HS (cây chè )

HS QS H69,70 cho biết loại động vật miền lại có khác nhau?

HS (khí hậu ,địa hình ,mỗi miền ảnh hởng

1 Lớp vỏ sinh vật

- Các SV sống bề mặt trái đất tạo thành lớp vỏ sinh vật

- SV xâm nhập lớp đất đá, khí quyển, thuỷ

2 Các nhân tố tự nhiên có ảnh hư ởng đến phân bố thực vật, động vật a Đối với thực vật

- Khí hậu yếu tố tự nhiên có ảnh hưởng rõ rệt đến phân bố đặc điểm thực vật

- Trong yếu tố khí hậu lượng mưa nhiệt độ ảnh hưởng lớn tới sư PT thực vật

- Ảnh hưởng địa hình tới phân bố thực vật

+ Thực vật chân núi rừng rộng + Thực vật sườn núi rừng hỗn hợp + Thực vật sườn cao gần đỉnh kim - Đất có ảnh hưởng tới phân bố TV,vcác loại đất có chất dinh dưỡng khác nên thực vật khác b Động vật

- Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố động vật trái đất

- Động vật chịu ảnh hưởng Khí hậu động vật di chuyển c Mối quan hệ thực vật với động vật

- Sự phân bố lồi thực vật có ảnh hưởng sau sắc tới phân bố loài động vật

sinh trởng PT giống loài)

GV Hãy cho VD mối quan hệ ĐV vơí TV?

HS (rừng NĐPT nhiều tầng có nhiều ĐV sinh sống )

Hoạt động

GV Tại người ảnh hưởng tích cực, tiêu cực tới phân bố thực vật, động vật trái đất

- Mang giống trồng từ nơi khác để mở rộng phân bố

- Cải tạo nhiều giống trọng vật ni có hiệu KT cao

- Phá rừng bừa bãi -> tiêu cực TV< ĐV nơi cư trú sinh sống

- Ô nhiễm môi trường PTCN, PTDS ->thu hẹp môi trường

ĐV

3 Ảnh h ởng ng ời tới phân bố loài động vật , thực vật trái đất

a Tích cực

- Mang giống trồng từ nơi khác để mở rộng phân bố

- Cải tạo nhiều giống trọng vật ni có hiệu kinh tế cao b Tiêu cực

- Phá rừng bừa bãi -> tiêu cực thực vật, động vật nơi cư trú sinh sống

- Ơ nhiễm mơi trường phát triển công nghiệp, phát triển dân số -> thu hẹp môi trường sống sinh vật

4 Củng cố :

Ảnh hưởng người tới phân bố loài ĐV, TV trái đất ? Dặn dị

Giờ sau ơn tập Nên nhà chuẩn bị ôn lại nội dung học học kì II

Ngày soạn:…./……/……… Tiết 34: ÔN TẬP HỌC KÌ II

I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Học sinh cần ơn tập lại tồn kiến thức HS học qua từ đầu học kì II tới lớp vỏ sinh vật

- GV hướng dẫn cho HS nắm đợc kiến thức trọng tâm chương trình HS có kiến thức vững để bước vào kì thi học kì II

2 Kĩ năng: - Thảo luận

- Quan sát biểu đồ, lược đồ, tranh ảnh - Mơ hình trái đất (Quả địa cầu) Thái độ: Giúp em hiểu biết thêm thực tế

II Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, vấn đáp, nêu giải vấn đề, thảo luận…

III Chuẩn bị giáo cụ: GV: Tranh mơ hình, địa cầu, đồ

HS: SGK

IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức 6a 6b

2 Kiểm tra cũ Nội dung

a Đặt vấn đề: Giáo viên giới thiệu b Triển khai dạy

Hoạt động

GV: Yêu cầu HS đọc (SGK) quan sát lược đồ, tranh ảnh cho biết

Hoạt động

HS: Lần lượt lên bảng làm trả lời câu hỏi

GV: Cùng trao đổi, thảo luận với HS Câu 1: Bình nguyên ?

Câu 2: Thế mỏ khoáng sản ? Câu 3: Sự khác mỏ nội sinh mỏ ngoại sinh ?

Câu 4: Đường đồng nước đường ?

Câu 5: Thành phần khơng khí bao gồm ?

Câu 6: Có khối khí Trái Đất ? Nơi hình thành ?

Câu 7: Thời tiết khí hậu có khác nhau?

Câu 8: Các đại áp trái đất ?

Câu 9: Có loại gió trái đất ?

a loại; b loại; c loại

Câu 10: Có đới khí hậu trái đất ? Đó đới ?

a Hàn đới; b Nhiệt đới c Cận Xích đạo; d Ơn đơi

Câu 11: Sơng ? Hồ ? Chúng có khác ?

- Là diện tích đất đai cung cấp thường xuyên cho sơng gọi là: Lưu vực sơng - Sơng với phụ lưu, chi lưu hợp thành hệ thống sông

b Lượng nước sông:

- Lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm giây (m3/S) - Lượng nước sơng phụ thuộc vào diện tích lưu vực nguồn cung cấp nước

Thủy chế sông: Là nhịp điệu thay đổi lưu lượng sông năm

- Đặc điểm 1con sông thể qua lư-u lượng chế độ chảy

2- Hồ:

- Là khoảng nước đọng tương đối sâu

1 Các kiến thức qua phần học kì 2: Các dạng địa hình, lớp vỏ khí, khí áp, đới khí hậu, sơng, hồ, biển, đại dương, đất nhân tố hình thành đất, lớp vỏ sinh vật nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực vật Trái Đất

2 Các hệ thống câu hỏi cụ thể qua phần học

Câu 1: Bình ngun là: Câu 2: Mỏ khống sản:

Câu 3: Sự khác mỏ nội sinh mỏ ngoại sinh:

Câu 4: Đường đồng mức đường :

Câu 5: Thành phần không khí bao gồm: Câu 6: Các khối khí trái đất:

Nơi hình thành:

Câu 7: Thời tiết khí hậu có khác nhau: Câu 8: Các đại áp trái đất:

Câu 9: Có loại gió trái đất : - loại; - loại; - loại

Câu 10: Có đới khí hậu trái đất : Đó đới nào:

- Hàn đới; - Nhiệt đới

- Cận nhiệt đới; - Xích đạo; - Ơn đơi Câu 11: Sơng : Hồ : Chúng có khác

nhau:

- Là diện tích đất đai cung cấp thờng xuyên cho sông gọi là: Lu vực sông

- Sơng với phụ lu, chi lu hợp thành hệ thống sông

b) Lợng nước sông:

- Lợng nớc chảy qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm giây (m3/S)

- Lợng nước sông phụ thuộc vào diện tích lưu vực nguồn cung cấp nước Thủy chế sông: Là nhịp điệu thay đổi lưu

l-ượng sông năm

- Đặc điểm 1con sông thể qua lưu l-ượng chế độ chảy

2- Hồ:

- Là khoảng nước đọng tương đối sâu rộng đất liền

rộng đất liền

- Có loại hồ: + Hồ nớc mặn + Hồ nớc - Nguồn gốc hình thành khác

+ Hồ vết tích khúc sơng (Hồ Tây) + Hồ miệng núi lửa (Playcu)

- Hồ nhân tạo (Phục vụ thủy điện)

- Tác dụng hồ: Điều hòa dòng chảy, t-ới tiêu, giao thông, phát điện

- Tạo phong cảnh đẹp, khí hậu lành, phục vụ nhu cầu an dưỡng, nghỉ ngơi, du lịch

VD: Hồ Than Thở (Đà Lạt) Hồ Tây (Hà Nội)

Hồ Gơm (Hà Nội)

Câu 12: Biển dòng biển đại dương ?

Câu 13: Đất ? Các nhân tố hình thành đất ?

+ Hồ vết tích khúc sơng (Hồ Tây) + Hồ miệng núi lửa (Playcu)

- Hồ nhân tạo (Phục vụ thủy điện)

- Tác dụng hồ: Điều hịa dịng chảy, tới tiêu, giao thơng, phát điện

- Tạo phong cảnh đẹp, khí hậu lành, phục vụ nhu cầu an dưỡng, nghỉ ngơi, du lịch

VD: Hồ Than Thở (Đà Lạt) Hồ Tây (Hà Nội)

Hồ Gơm (Hà Nội)

Câu 12: Biển dòng biển đại dư-ơng:

Câu 13: Đất gì: Các nhân tố hình thành đất : Độ phì đất :

Có khả cung cấp cho TV nước, chất dinh dưỡng yếu tố khác nhiệt độ, khơng khí, để TV sinh trưởng PT

4 Củng cố GV: Nhắc lại nội dung cần ơn tập

5 Dặn dị Giờ sau kiểm tra Về nhà xem lại toàn nội dung học cho kỉ để hôm sau làm thi học kì II cho tốt

Ngày soạn: / / Tiết 35: KIỂM TRA HỌC KÌ II

I Muc tiêu :

1 Kiến thức Kiểm tra đánh giá lại nội dung kiến thức học sinh sông hồ, biển, đại dương, đất

2 Kỹ : Rèn cho học sinh kĩ trình bày, có khả tư tự luận Thái đô: Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập

II Phương pháp giảng dạy: Viết lớp

III Chuẩn bị giáo cụ: Giáo viên: Câu hỏi, biểu điểm, đáp án Học sinh: Đồ dùng học tập

IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức 6a 6b

2 Kiểm tra cũ Không Nội dung

a Đặt vấn đề: b Triển khai dạy

ĐỀ RA:

Câu1: (3,5 điểm) Sông Hồ khác điểm nào? Ở địa phương em (xã) có những sơng nào?

Câu (3,5 điểm) Em nêu nguyên nhân sinh sóng, thủy triều dịng biển. Câu (3 điểm) Nêu vị trí, đặc điểm khí hậu nhiệt đới? Việt Nam nằm đới khí hậu gì?

Câu1: (3,5 điểm)

- Sơng dịng nước chảy thường xun, tương đối ổn định bề mặt lục địa, nguồn nước mưa, nước ngầm, nước băng tuyết tan cung cấp

- Hồ khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền Như hồ vết tích, hồ miệng núi lửa, hồ nhân tạo

- Con sơng có địa phương: sơng Thạch Hản, sơng Ba Lòng Câu (3,5 điểm

- Nguyên nhân sinh sóng gió, ngồi cịn phần núi lửa động đất ngầm đáy biển sinh

- Nguyên nhân sinh thủy triều sức hút Mặt Trăng phần Mặt Trời làm nước biển đại dương vận động lên xuống

- Nguyên nhân sinh dịng biển loại gió thổi thường xun Trái Đất gió Tính phong gió Tây ôn đới

Câu (3 điểm)

- Vị trí: Từ 23027’B đến 23027’N

- Nhiệt độ nóng quanh năm Có gió Tín phong thổi thường xun khu vực - Lương mưa trung bình năm đạt từ 1000mm đến 2000mm

- Nước ta nằm mơi trường nhiệt đới (đới nóng) Củng cố: Giáo viên nhắc nhở học sinh xem lại

5 Dặn dị: Về nhà ơn lại nội dung đả học lớp mượn SGK lớp7 xem trước nội dung để sau hè vào học cho tốt

MA TR NẬ Chủ đề Nhận biết

Thông hiểu Vận dụng Câu hỏi Tổng điểm

TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNkQ TNTL

Sông hồ ( 1,5)

1 ( 2)

1 (2)

5,5 Biển đại

dương

2 ( 0,5)

1 ( 1)

1 (2)

3,5

Đất

( 1)

1

Cộng

(2)

( 4)

( 4)

13

10 Câu hỏi :

Phần I: Trắc nghiệm khách quan (4đ)

+Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trớc ý em cho đúngtrong câu sau : Câu 1: (0,25đ) Nguồn cung cấp nước cho sông :

A.Nước mưa B Nước ngầm C Băng tuyết tan D Tất ý A,B, C, Câu 2: (0,25đ) Hệ thống sông bao gồm :

A Sơng – phụ lưu– chi lưu B Sơng - phụ lưu C Sơng – chi lưu D Phụ lưu – chi lưu Câu3: (0,25đ) Sơng hồ có giá trị kinh tế chung

C Thuỷ sản D Cả 3giá trị Câu4 : (0,25đ ).Trên giới có loại hồ

A loại B loại C loại D loại

Câu 5: (0,25đ) Hồ có nguồn gốc hình thành

A loại B loại C loại D loại

Câu 6: (0,25đ) Nước biển đại dương có vận động

A B C D

Câu 7: (0,25đ) Độ muối trung bình nước biển đại dương

A 34% B 33% C 32% D 35%

Câu 8:(0,25đ) Cửa sơng nơi dịng sơng :

A Đổ biển (hồ) B Tiếp nhận sông nhánh C Phân nước cho sông phụ D xuất phát

+ Điền vào chỗ chấm ( ) từ , cụm từ thích hợp cho nhận xét sau Câu (1đ) a) nguyên nhân sinh gió

b) Dòng biển gọi

Câu 10 (1đ) a) Các nhân tố quan trọng hình thành loại đất bề mặt Trái Đất khí hậu

b) Ngồi hình thành đất cịn chịu ảnh hưởng địa hình

Phần II : Trắc nghiệm tự luận(6điểm )

Câu1: (2 điểm) Sông Hồ khác điểm nào? Ở địa phương em có sông

nào bắt nguồn từ đâu?

Câu (2 điểm) Em nêu nguyên nhân sinh sóng, thủy triều dịng biển

Câu (2 điểm) Nêu vị trí, đặc điểm khí hậu nhiệt đới? Việt Nam nằm đới khí hậu

gì?

III- ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM

+ Phần I: Trắc nghiệm khách quan (4 điểm )

Câu 9.a Sinh vật, đá mẹ 10.a Gió, thuỷ triều

Ý D A D B C B D A b Khơng khí b.Hải lưu

Phần II: Trắc nghiệm tự luận (6đ) Câu1:(2đ)

- Sơng dịng nước chảy thường xuyên, tương đối ổn định bề mặt lục địa, nguồn nước mưa, nước ngầm, nước băng tuyết tan cung cấp

- Con sơng có tỉnh : Câu (2đ)

- Sơng ngịi có giá trị kinh tế lớn giao thông vận tải, thuỷ điện, thuỷ lợi, cung cấp phù sa hình thành đồng

Câu 3(2đ)

- Kho nước vô tận cung cấp cho lục địa lượng nước lớn, sinh mây mưa, sông ngịi trì sống sinh vật trái đất