- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp: quan sát, đọc thông tin ở mục “ Bạn cần biết ” trang 75 SGK và những kiến thức thu được từ hoạt động 2 để trả lời câu hỏi: Tại sao ban ngày gió từ biển[r]
(1)TUẦN 19
Thứ hai ngày 18 tháng năm 2021 Khoa học (Bàn tay nặn bột)
TẠI SAO CÓ GIÓ I MỤC TIÊU
Sau học, HS biết:
- Làm thí nghiệm để nhận khơng khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích có gió?
- Giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi biển
- HSHN: Xem bạn làm thí nghiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình vẽ trang 74, 75 SGK, chong chóng cho HS - Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm theo nhóm
+ Hộp đối lưu mô tả trang 74- SGK + Nến, diêm, miếng giẻ vài nén hương III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
A Khởi động
+ Nêu vai trị khơng khí đời sống thực vật? + Nêu vai trị khơng khí đời sống động vật? - HS trả lời, lớp GV nhận xét
B Hình thành kiến thức mới 1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trang 74 - SGK hỏi: + Nhờ đâu lay động, diều bay?
- GV nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học 2 Hoạt động 2: Chơi chong chóng
Mục tiêu:
- Làm thí nghiệm chứng minh khơng khí chuyển động tạo thành gió Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn:
- GV kiểm tra chong chóng HS giao nhiệm vụ cho em trước sân chơi chong chóng:
- Các nhóm trưởng điều khiển nhóm chơi - Trong chơi tìm hiểu:
+ Khi chong chóng khơng quay? + Khi chong chóng quay?
+ Khi chong chóng quay nhanh, quay chậm?
Bước 2: Chơi ngồi sân theo nhóm u cầu chơi đảm bảo an toàn, vệ sinh - HS sân chơi theo nhóm - GV bao quát, kiểm tra hoạt động nhóm
(2)Bước 3: Làm việc lớp
- Đại diện nhóm báo cáo xem chơi, chong chóng bạn quay nhanh giải thích:
+ Tại chong chóng quay?
+ Tại chong chóng quay nhanh hay chậm?
Kết luận: Khi ta chạy, không khí xung quanh ta chuyển động, tạo gió Gió thổi làm chong chong quay Gió thổi mạnh làm chong chóng quay nhanh Gió thổi yếu làm chong chóng quay chậm Khơng có gió tác động chong chóng khơng quay
- HS nhắc lại kết luận
3 Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên nhân gây gió. Bước 1: Đưa tình xuất phát nêu vấn đề. GV: Em nêu nguyên nhân gây gió?
Bước 2: Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu học sinh.
- GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học nguyên nhân gây gió
Ví dụ số suy nghĩ ban đầu HS: + Do trời mưa gây gió
+ Cây lay động tạo gió
+ Khơng khí chuyển động tạo gió
+ Khơng khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ khơng khí ngun nhân gây chuyển động khơng khí, khơng khí chuyển động tạo thành gió
Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi.
- Từ việc suy đốn HS cá nhân đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến ban đầu, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu ngun nhân gây gió
Ví dụ câu hỏi liên quan HS đề xuất:
+ Liệu khơng khí chuyển động tạo gió hay khơng?
+ Có phải khơng khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ khơng khí ngun nhân gây gió phải khơng ?
- GV tổng hợp câu hỏi học sinh chỉnh sửa nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung bài, chẳng hạn:
+ Nguyên nhân gây gió gì?
- GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương án tìm tòi để trả lời câu hỏi
Bước 4: Thực phương án tìm tịi.
- GV yêu cầu HS viết dự đoán vào ghi chép khoa học
- HS đề xuất nhiều cách khác GV chốt lại cách thực tốt làm thí nghiệm
Để trả lời câu hỏi: Ngun nhân gây gió gì?
(3)bốc khói vào ống B Quan sát trả lời: Phần hộp có khơng khí nóng? Tại Sao? Phần hộp có khơng khí lạnh? Quan sát hướng khói Khói bay qua ống nào?
Kết luận: Khơng khí ống A có nến cháy nóng lên, nhẹ bay lên cao Khơng khí ống B khơng có nến cháy lạnh, khơng khí lạnh nặng xuống Khói bay qua ống A
Bước 5: Kết luận kiến thức.
- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau tiến hành thí nghiệm (Qua thí nghiệm, HS rút kết luận: Khơng khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ khơng khí ngun nhân gây
chuyển động khơng khí Khơng khí chuyển động tạo thành gió.)
- GV hướng dẫn HS so sánh lại với suy nghĩ ban đầu bước để khắc sâu kiến thức
4 Hoạt động 4: Tìm hiểu nguyên nhân gây chuyển động khơng khí tự nhiên
Mục tiêu: HS giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi biển
Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức hướng dẫn:
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp: quan sát, đọc thông tin mục “Bạn cần biết” trang 75 SGK kiến thức thu từ hoạt động để trả lời câu hỏi: Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển?
Bước 2: HS làm việc cá nhân
- HS thay hỏi vào hình để làm rõ câu hỏi Bước 3: Đại diện số nhóm trình bày kết làm việc
Kết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày ban đêm biển đất liền làm cho chiều gió thay đổi ngày đêm
- HSHN: HS xem bạn làm thí nghiệm C Củng cố
- GV yêu cầu HS nhắc lại nguyên nhân có gió - Nhận xét tiết học
D Hoạt động ứng dụng
- Giải thích cho người thân biết gió có từ đâu
Lịch sử
NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Nắm số kiện suy yếu nhà Trần:
+ Vua quan ăn chơi sa đoạ; triều số quan lại bất bình, Chu Văn An dâng sớ xin chém bảy tên quan coi thường phép nước
(4)- Hoàn cảnh Hồ Quý Ly truất vua Trần, lập nên nhà Hồ:
- Trước suy yếu nhà Trần, Hồ Quý Ly - đại thần nhà Trần truất nhà Trần, lập nên nhà Hồ đổi tên nước Đại Ngu
HSNK:
+ Nắm nội dung số cải cách Hồ Quý Ly: Quy định lại số ruộng cho quan lại, quý tộc; quy định lại số nơ tì phục vụ gia đình q tộc
+ Biết lý dẫn tới kháng chiến chống quân Minh Hồ Quý Ly thất bại: Khơng đồn kết tồn dân để tiến hành kháng chiến mà dựa vào lực lượng quân đội
2 Kỹ năng
- HS trình bày tình hình đất nước cuối thời Trần Nêu số biểu suy yếu nhà Trần
- Hiểu thay Nhà Trần nhà Hồ
- Biết lý dẫn tới kháng chiến chống quân Minh Hồ Quý Ly thất bại
3 Định hướng thái độ
- Luôn chăm lo bảo vệ xây dựng đất nước Tự hào triều đại nhà Trần đóng góp cơng sức vô to lớn lịch sử nước nhà, việc giữ gìn phát huy truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm
- Những sách cải tổ, cách trị đất nước vị vua phong kiến đến giá trị Và truyền thống quý báu mà bao hệ cháu Việt Nam có em cần phải biết q trọng giữ gìn, tình cảm, trách nhiệm em đất nước, với truyền thống dân tộc
- Noi gương học tập gương sáng anh hùng dân tộc 4 Định hướng lực
+ NL nhận thức LS: Trình bày tình hình đất nước thời Nhà Trần + NL tìm hiểu LS: Trả lời câu hỏi phiếu tập
+ NL Vận dụng KT,KN LS: Vận dụng thực tế ln ln đồn kết việc đưa đến thắng lợi
- HSHN: Viết tên học vào II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Phiếu học tập HS - HS: Chuẩn bị đầy đủ SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Hoạt động khởi động
- Nêu kiện chứng tỏ tinh thần tâm kháng chiến chống quân Mông Nguyên quân dân nhà Trần?
- Khi giặc Mông - Nguyên vào Thăng Long, vua nhà Trần dùng kế để đánh giặc?
(5)2 Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Thảo luận nhóm: Tìm hiểu tình hình đất nước cuối thời Trần
- GV chia lớp theo nhóm
- HS theo nhóm tìm hiểu SGK (từ đầu đến ơng xin từ chức) thảo luận câu hỏi phiếu
Phiếu học tập
Viết tiếp vào chỗ chấm câu sau cho đủ ý: * Tình hình nước ta cuối thời Trần:
- Vua quan……… - Những kẻ có quyền ………của nhân dân để làm giàu
- Đời sống nhân dân……… * Thái độ nhân dân:
- Bất bình, phẩn nộ trước thói xa hoa, bóc lột vua quan, nơng dân nơ tì đã………
- Một số quan lại bất bình ……… ………dâng sớ xin chém tên quan lấn át quyền vua, coi thường phép nước
* Nạn ngoại xâm:
Phía nam, quân……… ln quấy nhiễu, phía bắc………hạch sách đủ điều
2 Trả lời câu hỏi: Theo em, nhà Trần có đủ sức để gánh vác cơng việc trị nước ta hay khơng?
……… ……… - Các nhóm cử người trình bày tình hình nước ta thời nhà Trần từ nửa sau kỉ XIV
- Các nhóm khác bổ sung GV nhận xét, sau gọi HS nêu khái quát tình hình nước ta cuối thời Trần
GV: Càng cuối thời Trần, đất nước suy yếu, nội triều đình lục đục, vua quan biết ăn chơi vơ vét dân, sống nhân dân vô cực Nhân dân buộc phải đứng dậy đấu tranh có quan đại thần triều đình mà tiêu biểu Chu Văn An - mệnh quan triều đình liêm, trực
(6)học, viết sách Cuộc đời bạch tiết tháo ông gương sáng thời phong kiến Ơng số bậc hiền nho thờ Văn Miếu Sự nghiệp ông ghi lại văn bia Văn Miếu – Quốc Tử Giám Đến nay, đóng góp ông sử sách ghi nhận, nhiều trường học mang tên thầy giáo Chu Văn An để ghi nhớ công lao ông
- GV: Nhà Trần suy tàn, khơng cịn đủ sức gánh vác cơng việc trị đất nước Trước tình hình cần có triều đại khác thay nhà Trần để gánh vác cơng việc trị đất nước Ai người thực sứ mệnh lịch sử đó, ta tìm hiểu sang phần học:
Hoạt động 2: Thảo luận lớp: Tìm hiểu nội dung : Nhà Hồ thay thế nhà Trần
- HS tìm hiểu SGK (phần cịn lại) thảo luận trả lời câu hỏi sau:
+ Hồ Quý Ly người nào? (Hồ Quý Ly vị quan đại thần có tài)
+ Triều Trần chấm dứt năm nào? Nối tiếp nhà Trần triều đại nào? (Ơng truất ngơi vua Trần năm 1400 tự xưng làm vua lập nên nhà Hồ dời thành Tây Đô)
+ Hồ Quý Ly tiền hành cải cách để đưa nước ta khỏi tình hình khó khăn? (Ơng có nhiều cải cách, như: Thay quan cao cấp dòng họ Trần người thực tài giỏi, đặt lệ quan phải thường xuyên xuống thăm dân; quy định số ruộng cho quan lại, quý tộc, thừa phải trả lại cho nhà nước )
+ Hành động truất quyền vua Hồ Quý Ly có hợp lịng dân khơng? Vì sao? (Hành động truất quyền ơng hợp lịng dân vua cuối thời Trần ăn chơi sa đọa, Hồ Quý Ly lên làm vua có nhiều cải cách mới)
HSNK:
+ Nêu nội dung số cải cách Hồ Quý Ly? (Quy định lại số ruộng cho quan lại, q tộc; quy định lại số nơ tì phục vụ gia đình quý tộc)
+ Trình bày lý dẫn tới kháng chiến chống quân Minh Hồ Quý Ly thất bại? (Vì nhà Hồ dựa vào quân đội, chưa đủ thời gian thu phục lịng dân, dựa vào sức mạnh đồn kết tầng lớp xã hội)
- GV: Nhà Hồ đời thực loạt cải cách để an dân, củng cố, xây dựng lại đất nước Nhưng chưa năm 1406, đất nước lại lần lại rơi cảnh bị xâm lăng
- HS trả lời câu - HS khác bổ sung
- GV nhận xét, kết luận: Năm 1400, Hồ Quý Ly truất vua Trần, lập nên nhà Hồ Nhà Hồ tiến hành nhiều cải cách tiến bộ, đưa đất nước khỏi tình trạng khó khăn Tuy nhiên, chưa đủ thời gian đoàn kết nhân dân nên nhà Hồ thất bại kháng chiến chống quân Minh xâm lược Nhà Hồ sụp đổ, nước ta rơi vào ách đô hộ nhà Minh
(7)- GV: Đây chân dung Hồ Qúy Ly, Hồ Quý Ly sinh năm 1336, năm 1407 Năm 1400, ông lên ngôi, đặt niên hiệu Thánh Nguyên, đổi tên nước Đại Ngu dời Thanh Hố cho xây dựng thành Tây Đơ Đây hình ảnh thành Tây Đô đời nhà Hồ - minh chứng lịch sử thời nhà Hồ trị đất nước số hình ảnh kiến trúc đời nhà Hồ để em biết thêm
- HSHN: GV cho HS nhìn sách để viết 3 Hoạt động luyện tập vận dụng: - Đọc ghi nhớ
- Viết đoạn văn ngắn - câu tình hình đất nước ta cuối thời Trần
Đạo đức
KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Hiểu cải xã hội có nhờ người lao động - Hiểu cần thiết phải kính trọng, biết ơn người lao động, dù người lao động bình thường
2 Thái độ:
- Kính trọng, biết ơn người lao động
- Đồng tình, noi gương bạn có thái độ đắn với người lao động Không đồng tình với bạn chưa có thái độ với người lao động
3 Hành vi:
- Có hành vi văn hóa, đắn với người lao động, biết nhắc nhở phải biết trân trọng giữ gìn thành lao động họ
* GDKNS: Kĩ tôn trọng giá trị sức lao động
- Kĩ thể tôn trọng, lễ phép với người lao động - HSHN: GV tranh cho HS xem
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh, thẻ màu
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HĐ1: Khởi động: Giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ, em
- Yêu cầu HS đứng lên giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ cho lớp nghe
- HS giới thiệu, lớp GV lắng nghe, chất vấn HĐ2: Phân tích truyện: “Buổi học đầu tiên”
- GV kể lại câu chuyện cho HS nghe từ đầu đến “rơm rớm nớc mắt” - Chia lớp thành nhóm thảo luận câu hỏi sau:
? Vì số bạn cười nghe Hà giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ mình?
? Nếu bạn lớp với Hà, em làm tình đó? Vì sao? - Đại diện nhóm trình bày kết Nhóm khác nhận xét cho nhóm bạn - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm
(8)- Một HS nhắc lại
HĐ3: Kể tên nghề nghiệp. - Chia lớp thành dãy
- Yêu cầu dãy kể tên số nghề nghiệp người lao động 3’ (không trùng lặp) GV ghi nhanh ý lên bảng
- HS lớp nhận xét, bổ sung GV kết luận Trị chơi: “Tơi làm nghề gì?”
- Chia lớp thành dãy: Dãy em làm động tác diễn tả hành động ngời làm việc Dãy 2, vào nói nghề nghiệp hay công việc tương ứng với động tác mà bạn vừa làm
- Cả lớp nhận xét, tổng kết trò chơi
GV kết luận: Trong xã hội, bắt gặp hình ảnh người lao động ở khắp nơi, nhiều lĩnh vực khác nhiều ngành nghề khác nhau.
HĐ4: Bày tỏ ý kiến.
- HS thảo luận theo nhóm 4: Quan sát tranh SGK để trả lời (mỗi nhóm tranh)
? Người lao động tranh làm nghề gì? Cơng việc có ích cho xã hội nào?
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung
GV kết luận: Cơm ăn, áo mặc, sách học hành cải khác xã hội có nhờ người lao động.
- HSHN: Xem tranh SGK C Củng cố
- HS nhắc lại nội dung học
- GV nhận xét tiết học Nhắc nhở HS phải biết ơn người lao động D Hoạt động ứng dụng
- Biết kính trọng người lao động
Thứ ba ngày 19 tháng năm 2021
Tiếng Anh Cô Thắm dạy
_ Tiếng Anh
Cô Thắm dạy
_ Thể dục
Cô Ngọc Anh dạy
_ Thứ năm ngày 21 tháng năm 2021
Luỵện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TÀI NĂNG I MỤC TIÊU
(9)- Biết sử dụng từ học (biết xếp Hán Việt có tiếng tài theo hai nhóm nghĩa) đặt câu với từ xếp (BT1; BT2); ghi nhớ từ
- Hiểu nghĩa từ học, nghĩa số câu tục ngữ gắn với chủ điểm Có khả sử dụng câu tục ngữ học (BT3, BT4)
- HSHN: HS ghi tên vào II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC Bảng phụ
Từ điển Tiếng Việt, tập Tiếng Việt III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
A Khởi động
- HS lên bảng đặt, phân tích câu theo kiểu: “Ai làm ?” - Học sinh nhận xét - Giáo viên chốt ý
B Hình thành kiến thức mới
HĐ1 Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học. HĐ2 Hướng dẫn học sinh làm tập
Bài 1: Học sinh đọc to yêu cầu nội dung tập 1- Lớp đọc thầm
- HS trao đổi thảo luận theo cặp, chia nhanh từ có tiếng tài vào hai nhóm
- Cả lớp làm vào tập Một học sinh làm giấy khổ to - lên bảng làm
- Lớp nhận xét Giáo viên kết luận đúng:
a Tài có nghĩa là: "Có khả người bình thường" Ví dụ: Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài
b Tài có nghĩa là: "Tiền của" Ví dụ: tài nguyên, tài trợ, tài sản
Bài Học sinh đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân
- Nối tiếp đọc nhanh câu văn Cả lớp GV nhận xét
Bài 3: Đánh dấu (x) vào ô trống trước câu tục ngữ ca ngợi tài trí người
- Thảo luận nhóm Cả lớp làm tập em làm bảng phụ - Giáo viên kết luận đúng:
Câu a: Người ta hoa đất. Câu b: Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan
- Yêu cầu HS đọc câu tục ngữ tập 3, học thuộc câu tục ngữ Bài 4: Học sinh đọc yêu cầu tập Lớp đọc thầm
- Học sinh nói câu tục ngữ thích tập 3, nói em thích - Giáo viên giúp học sinh hiểu nghĩa bóng câu
Câu a: Người ta hoa đất
Câu b: Chng có đánh kêu, đèn có khêu
- Ca ngợi người tinh hoa, thứ quý giá trái đất
- Có tham gia hoạt động, làm việc bộc lộ khả
(10)rạng
Câu b: Nước lã mà vã nên hồ
Tay không mà đồ ngoan
nhờ có tài, có chí, có nghị lực làm nên việc lớn
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh trả lời tốt - HSHN: GV cho HS nhìn SGK để viết
C Củng cố
- HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét tiết học
D Hoạt động ứng dụng
- Viết đoạn văn 3- câu có sử dụng từ ngữ vừa học
Tin học Cô Hiệp dạy
_ Khoa học
GIĨ NHẸ, GIĨ MẠNH, PHỊNG CHỐNG BÃO I MỤC TIÊU
- Phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió dội
- Nói thiệt hại dông, bão gây ra: thiệt hại người - Nêu cách phòng chống bão: Theo dõi tin thời tiết; Cắt điện Tàu, thuyền khơng khơi; Đến nơi trú ẩn an tồn
- HSHN: HS xem tranh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình 76, 77 SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Khởi động
- Gió từ đâu mà có?
- HS trả lời, lớp GV lớp nhận xét B Hình thành kiến thức mới
a Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học b Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:
HĐ1: Tìm hiểu số cấp gió
+ Mục tiêu: Phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió dội + Cách tiến hành:
Bước 1: GV cho HS đọc SGK, nêu cách phân chia sức gió thành 13 cấp độ (kể cấp trời lặng gió)
Bước 2: GV chia lớp thành nhóm
- HS thảo luận N4 với nội dung điền cấp gió ứng với tác động cấp gió cho SGK trang 76
(11)Cấp 5: Giókhá mạnh
Khi có gió này, mây bay, cỏ đu đưa, sóng nước trong hồ dập dờn.
Cấp 9: Gió (bão to)
Khi có gió này, bầu trời đầy đám mây đen, cây lớn gãy cành, nhà bị tốc mái.
Cấp 0: Khơng có gió
Lúc khói bay thẳng lên trời, cối đứng im.
Cấp 7: Gió to (bão)
Khi có gió này, trời tối có bão Cây lớn đu đưa, người ngồi trời khó khăn pải chống lại sức gió. Cấp 2:
Gió nhẹ
Khi có gió này, bầu trời thường sáng sủa, ta cảm thấy gió da mặt, nghe thấy tiếng rì rào, nhìn khói bay
Bước 3: Gọi số HS lên trình bày; GV lớp chữa bài, nhận xét HĐ2: Thảo luận thiệt hại bão cách phòng chống bão
+ Mục tiêu: Nói thiệt hại dông, bão gây nêu cách phòng chống bão
+ Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm
- GV yêu cầu HS quan sát hình 5, - SGK nghiên cứu mục Bạn cần biết
trang 77 SGK để trả lời câu nhóm:
+ Nêu dấu hiệu đặc trưng bão? (Khi có bão trời âm u, th-ường mưa to, gió thổi mạnh ).
+ Tác hại bão gây ra? (Cây cối đỗ nát làm tắc nghẽn giao thông, nhà cửa đổ sập thiệt hại đến kinh tế, người ).
+ Ta phịng chống bão cách nào? (Theo dõi tin thời tiết, tìm cách bảo vệ nhà cửa, sản xuất, đề phịng khan thức ăn nước uống, đề phòng tai nạn bão gây ra, đến nơi trú ẩn an tồn, cắt điện; ngư dân khơng nên ra khơi lúc gió to ).
+ Khi dự báo thời tiết có bão em làm cho gia đình? Có giúp cho việc khơng? (HS tự liên hệ)
Bước 2: Đại diện nhóm trình bày; GV nhóm khác nhận xét bổ sung
HĐ3: Trò chơi ghép chữ vào hình
+ Mục tiêu: Củng cố cho HS cấp gió: gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió
+ Cách tiến hành:
- Vẽ hình (SGK) bìa treo bảng Ghi lời ứng với hình bìa rời khác Nhận xét trị chơi tuyên dương nhóm thắng
(12)- Cho HS đọc mục Bạn cần biết SGK - GV nhận xét tiết học
D Hoạt động ứng dụng
- Tuyên truyền người thân cách phòng tránh bão.
Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2021 Giáo dục tập thể
SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU
- Đánh giá hoạt động tuần Phổ biến kế hoạch tuần 20
1 Kiến thức: Biết tên gọi loại phương tiện giao thông đường thủy Biết biển báo giao thông thuỷ
2 Kỹ năng: HS nhận biết loại phương tiện giao thông đường thuỷ tên gọi Nhận biết biển báo giao thông đường thuỷ
3 Thái độ: Thêm yêu quý Tổ quốc Có ý thức đường thuỷ - HSHN: HS xem biển báo
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh biển báo giao thông III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Sinh hoạt lớp
- Đánh giá nhận xét chung hoạt động tuần
1 Lớp trưởng điều hành tổ trưởng lên nhận xét hoạt động tổ trong tuần.
- Nề nếp học tập - Trực nhật vệ sinh
- Sinh hoạt 15 phút đầu
- Xếp hàng vào lớp, đội mũ bảo hiểm, mặc đồng phục, quàng khăn đỏ - Các tổ đọc bảng xếp loại tổ
- Ý kiến bạn có thắc mắc Thống
2 Giáo viên đánh giá hoạt động lớp tuần. - Ưu điểm :
+ Hầu hết chấp hành nghiêm túc kế hoạch trường, lớp + Nhiều em tích cực tự giác cơng việc lớp
+ Ý thức học làm số em tốt: Na, Phương
+ Cán lớp điều hành bạn sinh hoạt 15 phút đầu nghiêm túc + Trực nhật vệ sinh sẽ, kịp thời
Tồn tại:
+ Nhắc nhở số em chưa chăm học, ngồi lớp cịn nói chuyện: Hào, Tân, Mão
+ Cán lớp điều hành bạn sinh hoạt 15 phút đầu cần nghiêm túc Sinh hoạt chưa nghiêm túc: Vũ, Gia Huy
(13)- Chấp hành nghiêm túc nề nếp - Ổn định nề nếp học tập
- Chăm sóc bồn hoa, vệ sinh nơi qui định - Học làm đầy đủ
- Tiếp tục giải báo, giải toán qua mạng, giải IOE
- Tập trung phụ đạo HS chưa nắm kiến thức: Quang, Nam Rèn chữ viết: Thiên, Hiếu
- Sinh hoạt 15 phút đầu cần nghiêm túc Khăn quàng đỏ quàng từ nhà đến trường
B Giao thông đường thuỷ phương tiện GT đường thuỷ HĐ1: Nêu loại phương tiện giao thông đường thuỷ
? Có phải nơi đâu có mặt nước lại trở thành đường giao thơng khơng?
(Khơng, nơi mặt nước có đủ bề rộng, độ sâu cần thiết với độ lớn tàu, thuyền có chiều dài trở thành giao thông đường thuỷ được)
? Kể tên loại giao thông đường thuỷ mà em biết
+ Thuyền: thuyền gỗ, thuyền nan, thuyền thúng, thuyền độc mộc, thuyền buồm
+ Bè, mảng + Phà
+ Thuyền (ghe) gắn máy + Ca nô
+ Tàu thuỷ + Tàu cao tốc + Sà lan + Phà máy
Đó phương tiện giới, chạy động có sức chở lớn nhanh - Cho HS quan sát hình ảnh loại phương tiện GT đường thuỷ
GV giới thiệu: Trên mặt nước đường GT Trên sông, kênh … có nhiều tàu thuyền lại ngược, xi, loại thơ sơ có, giới có; đường thuỷ có tai nạn xảy khơng?
? Em tưởng tượng xảy điều không may nào? - HS kể thuyền đâm vào đắm tàu
- GV: Trên đường thuỷ có tai nạn giao thơng Vì để đảm bảo an tồn GT đường thuỷ, người ta phải có biển báo hiệu GT để điều khiển lại Các em nhìn thấy biến chưa?
HĐ2: Giới thiệu biển báo. - GV treo biển báo giới thiệu: Biển báo cấm đậu
2 Biển báo cấm loại phương tiện thô sơ qua Biển báo cấm rẽ phải
4 Biển báo phép đỗ
(14)- GV kết luận: Đường thủy loại đường giao thơng, có nhiều phương tiện lại, cần có huy để tránh tai nạn
C Hoạt động ứng dụng
- HS nhắc lại nội dung vừa học.
- GV nhận xét tiết học Tuyên truyền cho người biển báo giao thông đường thủy
_ Hoạt động lên lớp
CHÚNG EM VỚI AN TỒN GIAO THƠNG I MỤC TIÊU: Thông qua hoạt động, Giúp HS :
- Biết thêm kiến thức giao thơng
- Có ý thức chấp hành luật giao thông tuyên truyên cho người thân thực
II CHUẨN BỊ
- Giấy màu làm biển báo, bút màu, giấy A3, keo dán, giá vẽ III TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG
1 Phần mở đầu (2P)
- HS ngồi thành hình chữ U
GV: Cơ chuẩn bị số cờ có màu: xanh, vàng, đỏ
Các em chơi trò chơi vận động nhẹ vừa di chuyển qua hộp đựng cờ chọn cho cờ màu u thích tạo thành vịng trịn Những em có cờ màu thành hàng tạo thành đội chơi (3 hàng)
GV mời TBVN lên tổ chức trị chơi: Đèn giao thơng TBVN nêu luật chơi:
Khi nghe hơ đèn xanh thi bạn quay tay di chuyển đến chỗ đặt cờ lấy cờ chiều vòng tròn, Khi hơ đèn vàng bạn đi chậm lại, hơ Đèn đỏ bạn dừng hẳn
- TBVN dứng phía trươc đưa ngón tay lên mời bạn có màu cờ lập thành đội chơi
Theo thư tự: Bóng đỏ, bóng vàng, bóng xanh từ trái sang
- Tiết HDNGLL hơm có tên Chúng em với ATGT nhằm giúp em hiểu biết thêm luật giao thông
2 Các HĐ
HĐ1 (12P) Khám phá kiến thức Trò chơi: Nghe thấu đáp nhanh
Luật chơi:
Cơ có 10 câu hỏi Mỗi câu trả lời nhận hoa, đội lắc chuông trước giành quyền trả lơì Chưa đọc xong câu hỏi mà lắc chng quyền trả lời (GV phát chng (lon bia có bỏ hạt sạn) cho nhóm)
TBHT: Các bạn rõ luật chơi chưa ạ? - Vậy bắt đầu chơi Câu hỏi 1:
(15)a) Đi sát mép đường phía tay phải b) Đi lịng đường
c) Đi sát mép đường bên ? Bạn chọn đáp án
Đáp án a đáp án xác
Câu hỏi 2:Kĩ xe đạp an toàn
Trước chuyển hướng (rẽ phải, rẽ trái), học sinh phải chậm, giơ tay báo hiệu xin đường ý quan sát phương tiện Chỉ chuyển hướng thấy an toàn
? Đúng hay sai Đáp án : Đúng
Câu hỏi 3: An toàn đến trường mùa mưa lũ
Từ nhà đễn trường có đường bạn chọn đường nào? Vì sao?
a) Đường gần có chỗ bị ngập nước khoảng 30 cm( khơng an tồn) b) Đường xa khoảng 500 mét khơng bị ngập( an tồn )
Đáp án : b
Câu hỏi 4: Khi đèn tín hiệu màu đỏ bật sáng em phải làm gì? a) Đi tiếp
b) Dừng lại Đáp án : b Câu hỏi 5:
Cần đội mũ bảo hiểm nào? a) Khi
b) Khi ngồi xe đạp
c) Khi ngồi xe máy, xe gắn máy, xe đạp điện Đáp án: c
Câu hỏi 6:
Khi đến ngã 3, ngã người đường ưu tiên trước? a) Đường lớn
b) Đường bé Đáp án: a
Câu hỏi :
Người điều khiển xe đạp có sử dụng (dù) khơng ? a) có
b) khơng Đáp án: b Câu hỏi 8:
Người điều khiển phương tiện giao thông không sử dụng loại nước uống sau đây:
(16)Người dân có phơi rơm rạ trục đường khơng a) có
b) Khơng
Đáp án: khơng gây an tồn cho người tham gia giao thơng Câu hỏi 10
Hành động sau không vi phạm luật giao thông? a) Đi xe lạng lách, đánh võng
b) Xe máy chở vật cồng kềnh c) Đi giàn hàng ngang đường
d) Người lái xe máy chở thêm người phụ nữ em bé 12 tuổi Đáp án: d
Hoạt động 2: “Thử tài” (Hoạt động thực hành) Vẽ tranh chủ đề An tồn giao thơng
2 Ghi lời khuyên chúng em
3 Làm biển báo giao thông (đèn xanh, đèn đỏ, đèn vàng)
Mời bạn đại diện đội lên bốc thăm chủ đề cho đội thuyết phục bạn Đội
Đội vẽ tranh: Giới thiệu nêu ý nghĩa tranh
Đội làm biển báo: Trưng bày biển đèn giao thông nêu tác dụng đèn giao thông
Đội viết lời khuyên: Trưng bày nêu lên lời khuyên chúng em giành cho người tham gia giao thông
GV: Qua phần thi cô thấy tích cực sáng tạo để hồn thành cơng việc giao Xin chúc mừng tất em
Hoạt động ứng dụng
- Chúng ta vừa tham gia hoạt động chủ đề Chúng em với ATGT Vậy để đảm bảo ATGT cho người em làm ?
GV chốt: An tồn giao thơng mang đến hạnh phúc cho người Vì em cần: thực nghiêm túc luật giao thông tuyên truyền luật giao thông cho người thân người xung quanh thực
_ Thể dục
Cô Ngọc Anh dạy