Chỉ qua một cuộc gặp gỡ ngắn ngủi, qua cảm nhận của các nhân vật khác, chân dung tinh thần của người thanh niên làm công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu đã hiện lên rõ nét và đầy sức t[r]
(1)MÔN NGỮ VĂN 9
PHẦN I: HỆ THỐNG KIẾN THỨC A Phần Tiếng Việt : Cần nắm vững nội dung sau :
- Các phương châm hội thoại, xưng hô hội thoại, cách dẫn trực tiếp, gián tiếp, phát triển từ vựng, trau dồi vốn từ, thuật ngữ nội dung của phần tổng kết từ vựng.Khởi ngữ, thành phần biệt lập
- Xem lại tập sách giáo khoa B Văn :
- Nắm vững nội dung, ý nghĩa, nghệ thuật văn :
+ Văn nhật dụng : Phong cách Hồ Chí Minh, Đấu tranh cho giới hịa bình, Tun bố Thế giới sống cịn Quyền bảo vệ phát triển trẻ em.,bàn đọc sách, Tiếng nói văn nghệ
+ Văn học Trung đại : Chuyện người gái Nam Xương, Chương XIV Hồng Lê thống chí, đoạn trích Truyện Kiều, truyện Lục Vân Tiên.
+ Văn học đại : Đồng chí, Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, Đồn thuyền đánh cá, Bếp lửa, Ánh trăng, Làng, Lặng lẽ Sa- pa, Chiếc lược ngà.
- Ôn luyện kĩ viết đoạn văn, văn ngắn cảm nhận đoạn thơ, đoạn văn, hình tượng thơ, nhân vật liên quan Chép lại đoạn thơ, tóm tắt truyện nêu ý nghĩa
C Tập làm văn :
- Nắm vững kĩ làm văn :
+ Thuyết minh : xác định đối tượng, lượng tri thức cần cung cấp, các phương pháp, vận dụng biện pháp nghệ thuật tự thuật, kể chuyện , miêu tả + Tự : Xác định đề tài, chủ đề, xây dựng cốt truyện, tình truyện, nhân vật, ngơi kể Chú ý kĩ miêu tả nội tâm, đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm, nghị luận Chú ý dạng đề tài : việc tốt, lỗi lầm, kỉ niệm, nếp sống văn minh, ca ngợi tình cảm cao đẹp
(2)PHẦN II: HỆ THỐNG CÂU HỎI,BÀI TẬP A TIẾNG VIỆT.
Câu1 Các ví dụ sau có liên quan đến PCHT nào?
PCHT Vi phạm hay tuân
thủ Dây cà dây muống
Cãi chày cãi cối Nói đầu đũa
Lời chào cao mâm cổ Nói băm nói bổ
Khua mơi múa mép Ăn đơm nói đặt
Lúng búng ngậm hột thị Nói đấm vào tai
Hứa hươu hứa vượn Nói lắp bắp
Câu Phân biệt lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp.
Khác nhau Dẫn trực tiếp Dẫn gián tiếp
Về nội dung Về hình thức
Câu Cách chuyển lời dẫn trực tiếp (lời thoại nhân vật) thành lời dẫn gián tiếp:
-Câu Sự phát triển từ vựng Hoàn thành sơ đồ sau:
Câu Đặc điểm từ xưng hô Tiếng Việt.
Các cách phát triển từ vựng
Phát triển nghĩa từ
(3)B.VĂN BẢN
Phong cách Hồ Chí Minh
Câu Nêu TG Của bài?
Tác giả
Nhà báo Lê Anh Trà A Đúng
B.Sai
Câu Những hiểu biết Tác phẩm Xuất xứ :
Nội dung : Nghệ thuật
Câu 8.Văn có tựa đề Phong cách Hồ Chí Minh Tác giả khơng giải thích “phong cách” qua nội dung văn bản, em hiểu từ “phong cách” trong trường hợp có ý nghĩa ?Nét bật phong cách Hồ Chí Minh được Lê Anh Trà nêu viết ?
Câu 9.Nêu phân tích biện pháp nghệ thuật làm bật vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh qua văn “Phong cách Hồ Chí Minh” Lê Anh Trà.
Câu 10.Vì nói lối sống giản dị Bác Hồ “lối sống cao” và “có khả đem lại hạnh phúc cao cho tâm hồn thể xác” ?
Câu 11.Trong tình hình đất nước ta mở cửa hội nhập với giới nay, việc học tập phong cách Hồ Chí Minh có ý nghĩa ?Từ ý nghĩa em cần học tập rèn luyện ?
ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HỊA BÌNH
(G Mác – két) Câu 12 Những hiểu biết Tác giả:
Câu 13 Những hiểu biết Tác Tác phẩm: a) Nội dung
b) Nghệ thuật
c) Chủ đề
Câu 14 Viết đoạn văn ngắn (khoảng từ 15 đến 20 dòng) đánh giá cách vào đề của nhà văn G Mác- két qua đoạn đầu văn " Đấu tranh cho giới hịa bình"
Câu 15 Phát biểu cảm nghĩ em "Đấu tranh cho giới hịa bình" của nhà văn G.Mác -két.
(4)
Câu 17.Vấn đề G.Mác -két đưa Đấu tranh cho giới hòa bình có ý nghĩa tình hình nay.
Câu 18. Nhận xét nghệ thuật nghị luận nhà văn G.Mác -két văn bản "
Đấu tranh cho giới hịa bình"
TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM
Câu 19 Giới thiệu hoàn cảnh đời tác phẩm
Câu 20.Những hiểu biết em tác phẩm? a) Nội dung
b) Nghệ thuật :
Câu 21.Tóm tắt lại điều kiện thuận lợi để cộng đồng quốc tế có thể đẩy mạnh việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em.
Câu 22.Tại vấn đề chăm sóc, bảo vệ trẻ em ngày trở nên cấp bách, được cộng đồng quốc tế quan tâm đến ? Đọc phần Sự thách thức Bản tuyên bố em hiểu tình trạng khổ cực nhiều trẻ em giới ?
Câu 23.Em có nhận thức tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em, quan tâm cộng đồng quốc tế vấn đề ?
Câu 24.Phân tích tính chất cụ thể, tồn diện nhiệm vụ chăm sóc, bảo vệ trẻ em tuyên bố nêu (từ mục 10 đến mục 17).
CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG
Câu 25.Ý nghĩa yếu tố kỳ ảo "Chuyện người gái Nam Xương".
Câu 26.Cảm nhận em văn "Chuyện người gái Nam Xương" của Nguyễn Dữ.
(5)CHUYỆN CŨ TRONG PHỦ CHÚA TRỊNH 'Trích: Vũ trung tuỳ bút- Phạm Đình Hổ”
Câu 29 Những hiểu biết tác giả? Câu 30 Những hiểu biết tác phẩm?
Câu 31. Viết đoạn văn từ 10-15 dòng nêu ý nghĩa đoạn văn sau "Nhà ta ở phường Hà Khẩu, huyện Thọ Xương, trước nhà Tiền đường có trồng lê, cao vài mươi trượng, lúc nở hoa, trắng xoá thơm lừng; trước nhà trung đường cũng trồng hai lựu trắng, lựu đỏ, lúc trông đẹp, bà cung nhân ta sai chặt đi cũng cớ ấy."
(Phạm Đình Hổ - Chuyện cũ phủ chúa Trịnh - Ngữ văn tập 1)
Câu 32. Cảm nhận em văn "Chuyện cũ phủ chúa Trịnh" Phạm Đình Hổ (Ngữ văn 9- tập 1)
Câu 33 Viết đoạn văn (15-20 dòng) giới thiệu tác giả nội dung của đoạn trích "Chuyện cũ phủ chúa Trịnh" (Trích Vũ trung tuỳ bút) Phạm Đình Hổ (Ngữ văn 9- tập 1)
Câu 34.Em thử tưởng tượng Trịnh Sâm tự kể lại ý thích, thói quen ăn chơi xa xỉ (có sử dụng yếu tố miêu tả)
HOÀNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ- HỒI 14
-Ngơ gia văn
Phái-Câu 35.Những hiểu biết Tác giả? Những hiểu biết Tác phẩm?
Câu 36: Viết đoạn văn ngắn tóm tắt hồi 14: Đánh Ngọc Hồi quân Thanh bị thua trận Bỏ Thăng Long, Chiêu Thống trốn ngồi (trích Hồng Lê thống chí )của Ngơ Gia Văn Phái.
Câu 37.: Phân tích ngắn gọn hình tượng người anh hùng Nguyễn Huệ hồi 14 trong tác phẩm Hồng Lê thống chí
Câu 38.Viết đoạn văn ngắn giới thiệu tác giả hoàn cảnh đời tác phẩm Hồng Lê thống chí.
(6)TRUYỆN KIỀU Nguyễn Du
TÁC GIẢ TÁC PHẨM
Câu 40 Tóm tắt ngắn gọn tác phẩm Truyện Kiều 20 dòng.
Câu 41. Nêu giá trị nội dung nghệ thuật Tác phẩm Truyện Kiều - Nguyễn Du.
Câu 42 Giới thiệu nét tác giả Nguyễn Du.
CHỊ EM THUÝ KIỀU Câu 43.Nêu nội dung nghệ thuật đoạn thơ?
1 Nội dung:
2 Nghệ thuật:
Câu 44.Cảm nhận em vẻ đẹp chung chị em Thuý Kiều qua đoạn trích Chị em Thuý Kiều Nguyễn Du.
Câu 45. Cảm nhận em đoạn trích "Chị em Thúy Kiều" (Trích "Truyện Kiều" Nguyễn Du).
CẢNH NGÀY XUÂN Câu 46 Nêu Nội dung đoạn thơ?
- Gợi tả hoạ mùa xuân với đặc điểm riêng biệt - Thể tâm trạng nhân vật buổi du xuân
Câu 47.Nêu Nghệ thuật đoạn thơ :
Câu 48. Viết đoạn văn ngắn 10 -15 dòng nêu cảm nhận em hai câu thơ: Dập dìu tài tử giai nhân
Ngựa xe nước áo quần nêm
Câu 49.Cảm nhận khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp đoạn trích Cảnh ngày xuân (Truyện Kiều- Nguyễn Du)
KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH. Câu 50.Nội dung đoạn thơ?
Câu 51.Nghệ thuật đoạn thơ:
Câu 52.Chép lại câu thơ cuối đoạn trích : " Kiều lầu ngưng bích" nêu cảm nhận nghệ thuật miêu tả tâm trạng nhân vật đoạn thơ.
Câu 54 Nêu cảm nhận em số phận người phụ nữ việt nam chế độ xã hội phong kiến thơng qua hình ảnh Vũ thị Thiết - (Chuyện Người gái nam xương) Thuý Kiều - (Truyện Kiều - Nguyễn Du).
(7)TRUYỆN LỤC VÂN TIÊN
(Nguyễn Đình Chiểu )
Câu 55 Những hiểu biết tác giả?
Câu 56.Những hiểu biết tác phẩm?
Câu 57.Cho hai câu thơ sau :
"Nhớ câu kiến ngãi bất vi
Làm người phi anh hùng ".
Em viết đoạn văn giới thiệu tác giả cho biết ý nghĩa hai câu thơ trên?
Câu 58 Viết đoạn văn tóm tắt ngắn gọn tác phẩm "Lục Vân Tiên " NĐC
Câu 59. "Lục Vân Tiên chàng trai tài ba, dũng cảm, trọng nghĩa khinh tài ". Hãy làm sáng tỏ nhận định qua đoạn trích "Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga ".
Câu 60 Nhận xét số phận người phụ nữ xã hội phong kiến, Nguyễn Du đã xót xa:
Đau đớn thay phận đàn bà Lời bạc mệnh lời chung
Bằng tác phẩm học: “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ và đoạn trích học “Truyện Kiều” (Nguyễn Du), em làm sáng tỏ điều đó
ĐỒNG CHÍ
(Chính Hữu)
Câu 61 Nêu vài nét tác giả? Câu 62 Nêu vài nét tác phẩm?
Câu 63. Viết đoạn văn (15 -> 20 dòng) nêu cảm nhận em khổ thơ cuối trong thơ " Đồng chí" Chính Hữu.
"Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới
Đầu súng trăng treo."
Câu 66 Theo em, tác giả đặt tên cho thơ tình đồng đội những người lính “Đồng chí”?
Câu 67. Suy nghĩ em hình ảnh người lính Cụ Hồ thơ “Đồng chí’ của Chính Hữu.
(8)BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH
-Phạm Tiến
Duật-Câu 68.Những hiểu biết tác giả”
Câu 69.Chép lại khổ thơ cuối "Bài thơ tiểu đội xe khơng kính" Phạm Tiến Duật Nêu nội dung khổ thơ đó?
Câu 70 Cảm nghĩ em hình ảnh người lính “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật.
Câu 71.Giải thích ý nghĩa nhan đề tác phẩm" Bài thơ tiểu đội xe khơng kính" của Phạm Tiến Duật.
Câu 72 Em phân tích “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật.
BẾP LỬA
-Bằng
Việt-Câu 73 Những hiểu biết tác giả?
Câu 74.Những hiểu biết tác phẩm?
Câu 75 Cho câu thơ sau:
“Lận đận đời bà nắng mưa”
a Hãy chép xác câu thơ thơ "Bếp lửa" Bằng Việt b Hình ảnh bếp lửa hình ảnh lửa nhắc đến nhiều lần thơ có ý nghĩa gì?
Câu 76.Cảm nhận em tình bà cháu bếp lửa thơ "
Bếp lửa" Bằng Việt
Câu 77 Giá trị nghệ thuật điệp từ “nhóm” khổ thơ sau: “Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm
Nhóm niềm yêu thương khoai sắn bùi Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui
Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ”
Câu 78 Suy nghĩ em thơ “Bếp lửa” Bằng Việt.
(9)ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ
-Huy
Cận-Câu 79 Những hiểu biết em tg?
Câu 80 Những hiểu biết em tác phẩm?
Câu 81. Cảm hứng lao động tác giả tạo nên hình ảnh đẹp tráng lệ, giàu màu sắc lãng mạn người lao động biển khơi bao la Hãy chép lại các câu thơ đầy sáng tạo ấy.
Câu 82.Vẻ đẹp sức mạnh người lao động trước thiên nhiên - vũ trụ bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận.
Câu 83 Hai câu thơ:“Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then đêm sập cửa”
tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh nhân hóa? A.Đúng
B.Sai
Cho biết tác dụng biện pháp nghệ thuật ấy.
Câu 84.Suy nghĩ em thơ "Đoàn thuyền đánh cá " Huy Cận.
ÁNH TRĂNG
-Nguyễn
Duy-Câu 85 Những hiểu biết tác giả?
Câu 86.Những hiểu biết tác phẩm?
Câu 87 "Ánh trăng" là nhan đề đa nghĩa Hãy viết đoạn văn ( từ 15-20 dòng) để làm sáng tỏ ý kiến trên.
Câu 88.Niềm tâm thầm kín Nguyễn Duy qua thơ " Ánh trăng".
Câu 89.Nhận xét đoạn cuối thơ “Ánh trăng”của Nguyễn Duy
Câu 90.Cảm nhận em thơ "Ánh trăng" của Nguyễn Duy
Câu 91.Chép lại xác khổ thơ cuối thơ "Ánh trăng"- Nguyễn Duy Hình ảnh vầng trăng thơ có ý nghĩa nào?
Câu 92.Xuyên suốt thơ "Ánh trăng" Nguyễn Duy hình tượng ánh trăng Em hiểu hình tượng nào?
TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM LẶNG LẼ SA PA
-Nguyễn Thành
Long-Câu 93 Những hiểu biết tác giả ?
Câu 94.Những hiểu biết tác phẩm
(10)Câu 96..Cảm nghĩ em nhân vật anh niên truyện “Lặng lẽ Sa Pa” của Nguyễn Thành Long.
Câu 97 .Đóng vai nhân vật kĩ sư kể lại giây phút chia tay ba người - anh thanh niên, ông họa sĩ cô kĩ sư
Câu 98.Ngoài nhân vật xuất trực tiếp truyện “Lặng lẽ Sa Pa” cịn có nhân vật xuất gián tiếp qua lời kể anh niên? Nhận xét em họ?
Câu 99.Cảm nhận em truyện ngắn “Lặng lẽ SaPa” Nguyễn Thành Long
CHIẾC LƯỢC NGÀ
- Nguyễn Quang Sáng-Câu100. Những hiểu biết vế Tác giả?
Câu 101 NHững hiểu biết tác phẩm?
Câu 102. Chi tiết bé Thu truyện “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng không nhận cha anh Sáu kháng chiến trở thăm nhà gợi cho em suy nghĩ gì?
Câu 103. Phát biểu cảm nghĩ em nhân vật bé Thu truyện ngắn “Chiếc lược ngà’’ Nguyễn Quang Sáng
Câu 104. Tóm tắt truyện ngắn “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng
Câu 105. Cảm nhận em truyện ngắn “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng
C.TẬP LÀM VĂN
VĂN THUYẾT MINH
Câu 107. Phương pháp thuyết minh:Có PP TM Đúng hay sai A đúng
B.Sai
1. Phương pháp nêu định nghĩa:
2. Phương pháp liệt kê: 3. Phương pháp nêu ví dụ: 4. Phương pháp dùng số liệu: 5. Phương pháp so sánh:
6. Phương pháp phân loại, phân tích: Câu 108.Cách làm văn thuyết minh?
Câu 109. Con trâu làng quê Việt Nam.
(11)CÁCH LÀM MỘT SỐ DẠNG ĐỀ VĂN THUYẾT MINH Câu 110. Cách làm số dạng đề văn thuyết minh:
Câu 111 Thuyết minh loài hoa ngày tết cổ truyền dân tộc.
Câu 112. Giới thiệu nhà thơ nhà văn mà em yêu thích
Câu 113. Giới thiệu di tích lịch sử, văn hố địa phương.
VĂN TỰ SỰ
Câu 114. Tóm tắt câu chuyện xảy sống mà em nghe kể hoặc chứng kiến.
*Gợi ý:
Câu 115.Tóm tắt văn bản: "Chuyện người gái Nam Xương" Nguyễn Dữ.
Câu 116 Dựa vào đoạn trích cảnh ngày xuân viết văn kể việc chị em Thúy Kiều chơi xuân tiết minh Trong kể ý vận dụng miêu tả cảnh ngày xuân
Câu 117. Hãy kể người bạn mà em yêu quý.
Câu upload.123doc.net .Tìm yếu tố tả người tả cảnh hai đoạn trích "Chị em Thúy Kiều Cảnh ngày xuân" (Nguyễn Du)
Câu 119. Viết đoạn văn (từ 15 đến 20 dòng) kể việc tốt mà em làm, trong có sử dụng yếu tố nghị luận.
Câu 120. Hãy kể người thân yêu gần gũi với em.
Câu 121. Hãy kể lại tình đồng chí, đồng đội người lính thơ "Đồng chí" Chính Hữu.
(12)PHẦN III: ĐÁP ÁN HƯỚNG DẪN CÁC CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP
A TIẾNG VIỆT.
Câu1 Các ví dụ sau có liên quan đến PCHT nào?
PCHT Vi phạm hay tuân thủ
Dây cà dây muống PC cách thức Vi phạm
Cãi chày cãi cối PC chất Vi phạm
Nói đầu đũa PC cách thức Tuân thủ
Lời chào cao mâm cổ PC lịch Tuân thủ
Nói băm nói bổ PC lịch Vi phạm
Khua môi múa mép PC chất Vi phạm
Ăn đơm nói đặt PC chất Vi phạm
Lúng búng ngậm hột thị PC cách thức Vi phạm
Nói đấm vào tai PC cách thức Vi phạm
Hứa hươu hứa vượn PC cách thức Vi phạm
Nói lắp bắp PC cách thức Vi phạm
Câu Phân biệt lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp.
Khác nhau Dẫn trực tiếp Dẫn gián tiếp
Về nội dung Nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ
Thuật lại lời nói hay ý nghĩ, có điều chỉnh cho thích hợp
Về hình thức Được đặt dấu ngoặc kép Không đặt dấu ngoặc kép
Câu Cách chuyển lời dẫn trực tiếp (lời thoại nhân vật) thành lời dẫn gián tiếp:
-Bỏ dấu hai chấm dấu ngoặc kép (hoặc dấu gạch ngang đầu dòng) -Thay đổi đại từ nhân xưng cho phù hợp
-Thêm từ trước lời dẫn
-Khơng thiết phải xác từ phải dẫn ý * Ví dụ: Thuật lại lời nhân vật Vũ Nương theo cách dẫn gián tiếp:
Vũ Nương nhân đưa gửi hoa vàng mà dặn rằng:
-Nhờ nói hộ với chàng Trương, cịn nhớ chút tình xưa nghĩa cũ, xin lập một đàn giải oan bến sông, đốt đèn thần chiếu xuống nước, trở về. Chuyển thành lời dẫn gián tiếp:
Vũ Nương nhân đưa gửi hoa vàng mà dặn Phan Lang hãy nói hộ với Trương Sinh, cịn nhớ chút tình xưa nghĩa cũ, xin lập đàn giải oan bến sông, đốt đèn thần chiếu xuống nước, Vũ Nương trở về.
(13)Tìm ví dụ minh họa cho cách phát triển từ vựng nêu sơ đồ Câu Đặc điểm từ xưng hô Tiếng Việt
-Phong phú, tinh tế: Đại từ dùng để xưng hô: tôi, chúng tôi, họ …
Danh từ người dùng đại từ xưng hô: cô, chú, giám đốc, thầy,…
-Giàu sắc thái biểu cảm: thể sắc thái tình cảm thân sơ, trọng khinh… đối tượng giao tiếp
B VĂN BẢN
Phong cách Hồ Chí Minh
Câu Nêu TG Của bài?
Tác giả
Nhà báo Lê Anh Trà A Đúng
B.Sai
ĐA : A.Đúng
Câu Những hiểu biết Tác phẩm
Xuất xứ : Phong cách Hồ Chí Minh phần viết Phong cách Hồ Chí Minh cái vĩ đại gắn với giản dị tác giả Lê Anh Trà, trích Hồ Chí Minh và văn hóa Việt Nam (Viện Văn hóa xuất bản, Hà Nội 1990)
Nội dung :
- Bài Phong cách Hồ Chí Minh chủ yếu nói phong cách làm việc, phong cách sống Người Cốt lõi phong cách Hồ Chí Minh vẻ đẹp văn hóa với kết hợp hài hịa tinh hoa văn hóa dân tộc tinh hoa văn hóa nhân loại
- Bài thuộc chủ đề hội nhập với giới giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Tuy nhiên khơng mang ý nghĩa cập nhật mà cịn có ý nghĩa lâu dài Bởi lẽ học tập, rèn luyện theo phong cách Hồ Chí Minh việc làm thiết thực, thường xuyên hệ người Việt Nam, lớp trẻ
- Văn nói hai nét bật phong cách Hồ Chí Minh :
+ Kết hợp sắc văn hóa dân tộc bền vững với hiểu biết sâu rộng tinh hoa văn hóa giới :
-> Hồ Chí Minh tiếp xúc với văn hóa giới nhiều đường (đi nhiều nơi, làm nhiều nghề, học hỏi nhiều thứ tiếng )
Các cách phát triển từ vựng
Phát triển nghĩa từ Phát triển số lượng từ ngữ
Tạo từ mới
(14)-> Người tiếp thu cách có chọn lọc tinh hoa văn hóa nước ngồi (khơng chịu ảnh hưởng cách thụ động, tiếp thu hay đẹp, phê phán hạn chế tiêu cực, tảng văn hóa dân tộc mà tiếp thu ảnh hưởng quốc tế)
+ Lối sống giản dị, đạm cao Đó “Một lối sống bình dị, Việt Nam, phương Đơng, đồng thời mới, rất đại”:
-> Ở cương vị lãnh đạo cao Hồ Chí Minh có lối sống vô giản dị (nơi ở, nơi làm việc đơn sơ, trang phục giản dị, ăn uống đạm bạc)
-> Cách sống giản dị, đạm bạc Hồ Chí Minh lại vơ cao, sang trọng (không phải lối sống khắc khổ người tự vui nghèo khó, khơng phải tự thần thánh hóa cho khác đời, đời, mà cách sống có văn hóa với quan niệm : đẹp giản dị tự nhiên)
-> Nét đẹp lối sống dân tộc Hồ Chí Minh gợi nhớ tới cách sống vị hiền triết (Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguyễn Trãi)
Nghệ thuật
- Kết hợp kể bình luận Đan xen lời kể lời bình luận cách tự nhiên (có thể nói có vị lãnh tụ cổ tích)
- Chọn lọc chi tiết tiêu biểu (dẫn chứng văn bản)
- Đan xen thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm, dùng từ Hán Việt gợi cho người đọc gần gũi Bác với bậc hiền triết dân tộc
- Sử dụng nghệ thuật đối lập : vĩ nhân mà giản dị, gần gũi, am hiểu văn hóa nhân loại mà Việt Nam
Câu 8.Văn có tựa đề Phong cách Hồ Chí Minh Tác giả khơng giải thích “phong cách” qua nội dung văn bản, em hiểu từ “phong cách” trường hợp này có ý nghĩa ?Nét bật phong cách Hồ Chí Minh Lê Anh Trà nêu viết ?
Gợi ý :
- Từ “phong cách” có nhiều nghĩa Ở văn “phong cách” hiểu đặc điểm có tính ổn định lối sống, sinh hoạt, làm việc người tạo nên nét riêng người
- Nét bật phong cách Hồ Chí Minh
+ Kết hợp sắc văn hóa dân tộc bền vững với hiểu biết sâu rộng tinh hoa văn hóa giới :
+ Lối sống giản dị, đạm cao Đó “Một lối sống bình dị, Việt Nam, phương Đơng, đồng thời mới, rất đại”
Câu 9.Nêu phân tích biện pháp nghệ thuật làm bật vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh qua văn “Phong cách Hồ Chí Minh” Lê Anh Trà.
Gợi ý : Yêu cầu viết thành văn, đảm bảo ý sau :
- Kết hợp kể bình luận Đan xen lời kể lời bình luận cách tự nhiên (dẫn chứng)
(15)- Đan xen thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm, dùng từ Hán Việt gợi cho người đọc gần gũi Bác với bậc hiền triết dân tộc (dẫn chứng)
- Sử dụng nghệ thuật đối lập : vĩ nhân mà giản dị, gần gũi, am hiểu văn hóa nhân loại mà Việt Nam (dẫn chứng)
Câu 10.Vì nói lối sống giản dị Bác Hồ “lối sống cao” và “có khả đem lại hạnh phúc cao cho tâm hồn thể xác” ?
Gợi ý :
- Lối sống giản dị Bác thể quan niệm sống đẹp, văn minh, quan niệm thẩm mĩ sâu sắc Đó coi trọng giá trị tinh thần, cách sống không lệ thuộc vào điều kiện vật chất, khơng coi mục đích sống hưởng thụ vật chất Đó cách sống coi trọng tạo hài hòa người thiên nhiên, đem lại niềm vui, khỏe khoắn cao cho tâm hồn thể xác Chẳng hạn nhà sàn Bác dù chốn thị có hài hịa với thiên nhiên vườn cây, ao cá nhà sàn giản dị làng quê
- Lối sống giản dị cao Bác kế tục truyền thống bậc hiền triết phương Đông Cách sống thể quan niệm thẩm mĩ : đẹp giản dị
Câu 11.Trong tình hình đất nước ta mở cửa hội nhập với giới nay, việc học tập phong cách Hồ Chí Minh có ý nghĩa ?Từ ý nghĩa em cần học tập rèn luyện ?
Gợi ý :
Yêu cầu HS viết thành văn nêu phân tích suy nghĩ, cảm nhận mình, đảm bảo ý sau :
- Trong tình hình đất nước ta mở cửa hội nhập với giới, vấn đề đặt cần giải tốt tiếp thu tinh hoa văn hóa, văn minh nhân loại, giới, đồng thời giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc Đó nhiệm vụ to lớn khơng dễ dàng Phong cách Hồ Chí Minh gương phương diện Vì việc học tập phong cách Hồ Chí Minh giúp cho người, đặc biệt hệ trẻ, có học sinh động việc kết hợp tinh hoa văn hóa giới với sắc văn hóa dân tộc
- Em nhận thức lối sống có văn hóa, “mốt”, đại ăn mặc nói
ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HỊA BÌNH
(G Mác – két) Câu 12 Những hiểu biết Tác giả:
- Ga-bri-en- Gác-xi-a Mác- két nhà văn Cô-lôm-bi-a, sinh năm 1928
(16)- "Trăm năm cô đơn "(1967) tiểu thuyết tiếng giải giới phê bình văn học đánh giá sách hay giới năm 60 kỷ XX
- Năm 1982 , Mác -két tặng giải thưởng Nô- ben văn học
Câu 13 Những hiểu biết Tác Tác phẩm: a) Nội dung
- Văn "Đấu tranh cho giới hịa bình" trích từ tham luận tiếng G.Mác-két hội nghị nguyên thủ sáu nước thuộc châu lục Á, Âu, Phi, Mĩ- La tinh vào tháng năm 1986, Mê -hi-cô
- Văn rõ nguy khủng khiếp chiến tranh hạt nhân chạy đua vũ trang đe dọa toàn thể loài người sống trái đất Vì nhiệm vụ tất người ngăn chặn nguy đó, đấu tranh cho giới hịa bình
- Nội dung văn triển khai hệ thống luận điểm, luận chặt chẽ :
+ Kho vũ khí hạt nhân tàng trữ, có khả hủy diệt trái đất hành tinh khác hệ mặt trời
+ Cuộc chạy đua vũ trang làm khả cải thiện nhiều lĩnh vực: Xã hội, y tế, tiếp tế thực phẩm,giáo dục….với chi phí khổng lồ cho chạy đua vũ trang cho thấy tính chất phi lý việc
+ Chiến tranh hạt nhân không ngược lại lý trí lồi người mà cịn ngược lại lý trí tự nhiên, phản lại tiến hóa
+ Vì vậy, tất phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh cho giới hịa bình
b) Nghệ thuật
* Nghệ thuật nghị luận văn có nhiều điểm đặc sắc - Hệ thống luận điểm, luận toàn diện chặt chẽ
- Chứng phong phú, cụ thể từ nhiều lĩnh vực tri thức khoa học thực tiễn - Sử dụng phép so sánh thích hợp, có hiệu
- Kết hợp lý lẽ sắc bén với tri thức phong phú đặc biệt lịng nhiệt tình mạnh mẽ tác giả
c) Chủ đề
- Văn kêu gọi toàn nhân loại đoàn kết ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, bảo vệ hịa bình sống trái đất
(17)* Gợi ý:
1- Mở đoạn:
- Giới thiệu khái quát cách lập luận vào đề nhà văn Mác -két đoạn đầu văn
2- Thân đoạn:
- Nêu thời gian địa điểm: Chúng ta đâu ? Hôm ngày 8/8/1986
- Nêu thẳng nguy chiến tranh hạt nhân thật hiển nhiên số cụ thể đầu đạn hạt nhân
- Tác giả làm phép tính đơn giản thật rõ ràng để người hình dung sức mạnh tàn phá khủng khiếp lượng vũ khí hạt nhân
- Sử dụng điển tích thần thoại Hy Lạp so sánh lan truyền chết người hàng loạt
3- Kết đoạn :
- Cách vào đề trực tiếp, chứng cụ thể rõ ràng, trí tưởng tượng khoa học mạnh mẽ thu hút người đọc, người nghe thấy rõ tàn phá khủng khiếp kho vũ khí hạt nhân
Câu 15 Phát biểu cảm nghĩ em "Đấu tranh cho giới hịa bình" của nhà văn G.Mác -két.
* Dàn bài
1- Mở bài
- Trong thời đại ngày nay, điều đáng lo ngại giới chạy đua vũ trang hạt nhân cường quốc
- G Mác-két nhà văn tiếng Cơ-lơm-bi-a Ơng viết Đấu tranh cho giới hịa bình để kêu gọi tồn nhân loại đoàn kết ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, bảo vệ hịa bình sống trái đất
2- Thân bài:
a) Cảnh báo nguy chiến tranh hạt nhân :
- Tác giả đưa số khủng khiếp để cụ thể hóa nguy :
+ Tính đến ngày 8/8/1986, 50.000 đầu đạn hạt nhân bố trí khắp hành tinh + Bình quân, người ngồi thuốc nổ
+ Nếu tất nổ tung tan biến dấu vết sống trái đất
b) Sự chi phí đến mức vơ nhân đạo chạy đua vũ khí hạt nhân:
(18)- Dự định UNICEF chương trình giải vấn đề cấp bách cho 500 triệu trẻ em nghèo khổ khắp giới khơng thể thực khơng có đủ số tiền 100 tỉ đô la
- Số tiền gần chi phí bỏ cho 500 máy bay ném bom chiến lược Mĩ 7000 tên lửa vượt đại châu
- Giá 100 tàu sân bay mang vũ khí hạt nhân đủ để thực chương trình phịng bệnh 14 năm…
- Chỉ cần số tiền chế tạo 27 tên lửa MX đủ cho nước nghèo có thực phẩm dùng năm …
- tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân có giá trị tương đương với số tiền xóa nạn mù chữ cho tồn giới…
c) Lên án chạy đua vũ trang hạt nhân ngược lại lý trí người và q trình tiến hóa tự nhiên :
- Sự xúc cao độ nhà văn thể qua lập luận sắc bén, đầy sức thuyết phục
- Từ lúc nhen nhóm sống trái đất nay, trải qua trăm triệu năm
- Chỉ cần nhấn nút hạt nhân q trình tiến hóa vĩ đại trở điểm xuất phát đầu tiên, có nghĩa sống hoàn toàn bị tiêu diệt
d) Lời kêu gọi toàn nhân loại đoàn kết chống chiến tranh hạt nhân :
- Mọi người đoàn kết, đồng phản đối chiến tranh hạt nhân, địi hỏi sống hịa bình, hạnh phúc
3- Kết :
- Bài viết chứa đựng ý nghĩa thời nhân đạo to lớn, sâu sắc
- Mác -két xứng đáng người chiến sĩ đấu tranh cho hịa bình nhân loại
Câu 16 Hệ thống dẫn chứng mà tác giả dùng làm sáng tỏ luận "Cuộc chạy đua vũ trang chuẩn bị cho chiến tranh hạt nhân làm khả để người được sống tốt đẹp hơn”.
*Gợi ý
- Tác giả đưa hàng loạt dẫn chứng với so sánh đầy thuyết phục lĩnh vực: xã hội, y tế, tiếp tế thực phẩm, giáo dục…
- UNICEF cần 100 tỉ USD để giải vấn đề cấp bách cho 500 triệu trẻ em nghèo khổ giới gần chi phí cho 100 máy bay ném bom chiến lược Mĩ 7000 tên lửa vượt đại châu
- Kinh phí chương trình phòng bệnh 14 năm bảo vệ tỉ người khỏi bệnh sốt rét, cứu 14 triệu trẻ em châu phi giá 10 tàu sân bay mang vũ khí hạt nhân kiểu Ni-mít dự định đóng từ 1986- 2000
(19)- Tiền trả nông cụ cho nước nghèo để họ có thực phẩm năm tiền sản xuất 27 tên lửa MX
- Tiền đủ xóa nạn mù chữ cho tồn giới tiền đóng góp tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân
Câu 17.Vấn đề G.Mác -két đưa Đấu tranh cho giới hịa bình có ý nghĩa tình hình nay.
* Gợi ý :
Học sinh viết thành văn hoàn chỉnh thể vấn đề nêu viết có tính cấp thiết đời sống xã hội người vấn đề có ý nghĩa lâu dài khơng phải thời, nguy chiến tranh hạt nhân hữu người cần đấu tranh cho giới hòa bình Cụ thể đảm bảo số ý sau :
- Trong năm qua giới có đáng kể để làm giảm nguy chiến tranh hạt nhân Chẳng hạn :
- Các hiệp ước cấm thử, cấm phổ biến vũ khí hạt nhân nhiều nước kí kết, hiệp ước cắt giảm vũ khí hạt nhân chiến lược Mĩ Liên Xơ (nay nước Nga) Nhưng hồn tồn khơng có nghĩa nguy chiến tranh hạt nhân khơng cịn lùi xa
- Kho vũ khí hạt nhân tồn ngày cải tiến
- Chiến tranh xung đột liên tục nổ nhiều nơi giới Vì thơng điệp G.Mác -két nguyên giá trị, tiếp tục thức tỉnh kêu gọi người đấu tranh cho giới hịa bình
Câu 18. Nhận xét nghệ thuật nghị luận nhà văn G.Mác -két văn bản "
Đấu tranh cho giới hịa bình"
* Dàn bài.
1- Mở bài
- Giới thiệu nhà văn G.Mác -két nghệ thuật nghị luận văn
- Văn "Đấu tranh cho giới hòa bình" có hệ thống luận điểm, luận chặt chẽ, toàn diện, chứng phong phú, cụ thể, so sánh có hiệu cao Kết hợp lí lẽ sắc bén với tri thức phong phú, lịng nhiệt tình mạnh mẽ tác giả kêu gọi toàn nhân loại đoàn kết ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, bảo vệ hịa bình sống trái đất
2- Thân bài
- Cách lập luận nhà văn hợp lí : Tác giả nêu nguy cơ, sức hủy diệt chiến tranh hạt nhân nhiều phương diện khác (hủy diệt tính mạng người, hủy diệt tồn sống
(20)- Hệ thống lý lẽ gắn liền với hệ thống dẫn chứng phong phú, xác cụ thể đảm bảo tính thuyết phục cao
+ Dẫn chứng thời gian, địa điểm, số
+ Dẫn chứng so sánh lĩnh vực xã hội, y tế, giáo dục, tiếp tế thực phẩm + Dẫn chứng khoa học nguồn gốc tiến hóa sống trái đất + Lí lẽ sắc bén, tri thức phong phú, lịng nhiệt tình mạnh mẽ tác giả cảnh báo hiểm họa chiến tranh hạt nhân
- Văn kết hợp nghị luận, yếu tố biểu cảm ->lời kêu gọi toàn nhân loại đoàn kết chống chiến tranh hạt nhân Hội nghị quốc tế nơi đại biểu cất cao tiếng nói chống chiến tranh, địi quyền sống giới hịa bình
3- Kết bài
- Bài viết giàu sức thuyết phục cách lập luận chặt chẽ khoa học, hệ thống dẫn chứng xác, chọn lọc
- Nhiệt huyết cảm xúc chân thành tác giả tác động mạnh mẽ đến tư tưởng tình cảm người đọc khiến người nhận hiểm họa chiến tranh hạt nhân có thật, cần phải loại trừ khỏi đời sống nhân loại
TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM
Câu 19 Giới thiệu hoàn cảnh đời tác phẩm
Văn trích phần đầu “Tuyên bố” Hội nghị cấp cao giới trẻ em họp trụ sở Liên Hợp quốc, Niu oóc ngày 30-9-1990, “Việt Nam và các văn kiện quốc tế quyền trẻ em” (NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1997).
Sau phần trích tun bố cịn có phần Cam kết, phần Những bước tiếp theo khẳng định tâm nêu chương trình, bước cụ thể cần phải làm
Hội nghị diễn bối cảnh mươi năm cuối kỷ XX, khoa học kỹ thuật phát triển, kinh tế tăng trưởng, tính cộng đồng, hợp tác quốc gia giới củng cố, mở rộng Đó điều kiện thuận lợi nhiệm vụ bảo vệ, chăm sóc trẻ em Song bên cạnh có khơng khó khăn, nhiều vấn đề cấp bách đặt : phân hóa rõ rệt mức sống nước giàu nghèo, tình trạng chiến tranh bạo lực nhiều nơi giới, trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, bị tàn tật, bị bóc lột nguy thất học ngày nhiều
Câu 20.Những hiểu biết em tác phẩm? a) Nội dung
Văn gồm 17 mục : chia phần
(21)+ Bị trở thành nạn nhân chiến tranh, bạo lực, nạn phân biệt chủng tộc, chế độ A-pác-thai, xâm lược, chiếm đóng thơn tính nước
+ Chịu đựng thảm hoạ đói nghèo, khủng hoảng kinh tế, tình trạng vô gia cư, dịch bệnh mù chữ, môi trường xuống cấp
+ Chết suy dinh dưỡng bệnh tật
- Phần Cơ hội : Khẳng định điều kiện thuận lợi để cộng đồng quốc tế đẩy mạnh việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em Cụ thể :
+ Sự liên kết lại quốc gia ý thức cao cộng đồng quốc tế Đã có cơng ước quyền trẻ em làm sở, tạo hội
+ Sự hợp tác đoàn kết quốc tế ngày có hiệu : phong trào giải trừ quân bị đẩy mạnh
+ Ở nước ta Đảng Nhà nước quan tâm cách cụ thể Nhận thức cộng đồng vấn đề ngày sâu sắc
- Phần nhiệm vụ : Xác định nhiệm vụ cụ thể mà quốc gia cộng đồng quốc tế cần làm sống còn, phát triển trẻ em Những nhiệm vụ nêu lên cách hợp lý tính cấp bách sở tình trạng, điều kiện thực tế Cụ thể :
+ Tăng cường sức khỏe chế độ dinh dưỡng cho trẻ em
+ Quan tâm chăm sóc trẻ em bị tàn tật trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn
+ Tăng cường vai trị phụ nữ nói chung đảm bảo quyền bình đẳng nam nữ
+ Bảo đảm cho trẻ em học hết bậc giáo dục sở khơng có trẻ em mù chữ
+ Thực kế hoạch hóa gia đình, tạo điều kiện để trẻ em lớn khơn phát triển móng gia đình
+Vì tương lai trẻ em cần cấp bách bảo đảm khôi phục lại tăng trưởng phát triển đặn kinh tế tất nước
* Tóm lại :
Bảo vệ quyền lợi, chăm lo đến phát triển trẻ em vấn đề quan trọng, cấp bách có ý nghĩa toàn cầu Bản “Tuyên bố” Hội nghị cấp cao giới trẻ em ngày 30-9-1990 khẳng định điều cam kết thực nhiệm vụ có tính tồn diện sống cịn phát triển trẻ em, tương lai tồn nhân loại
b) Nghệ thuật :
(22)Câu 21.Tóm tắt lại điều kiện thuận lợi để cộng đồng quốc tế có thể đẩy mạnh việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em.
Gợi ý :
+ Sự liên kết lại quốc gia ý thức cao cộng đồng quốc tế Đã có cơng ước quyền trẻ em làm sở, tạo hội
+ Sự hợp tác đoàn kết quốc tế ngày có hiệu : phong trào giải trừ quân bị đẩy mạnh
+ Ở nước ta Đảng Nhà nước quan tâm cách cụ thể Nhận thức cộng đồng vấn đề ngày sâu sắc
Câu 22.Tại vấn đề chăm sóc, bảo vệ trẻ em ngày trở nên cấp bách, được cộng đồng quốc tế quan tâm đến ? Đọc phần Sự thách thức Bản tuyên bố em hiểu tình trạng khổ cực nhiều trẻ em giới ?
Gợi ý :
Giải thích tính cấp bách vấn đề xuất phát từ :
- Vai trò trẻ em tương lai dân tộc, toàn nhân loại - Thực trạng sống trẻ em giới :
+ Bị trở thành nạn nhân chiến tranh, bạo lực, nạn phân biệt chủng tộc, chế độ A-pác-thai, xâm lược, chiếm đóng thơn tính nước ngồi
+ Chịu đựng thảm hoạ đói nghèo, khủng hoảng kinh tế, tình trạng vô gia cư, dịch bệnh mù chữ, môi trường xuống cấp
+ Chết suy dinh dưỡng bệnh tật
Câu 23.Em có nhận thức tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em, quan tâm cộng đồng quốc tế vấn đề ?
Gợi ý :
- Bảo vệ quyền lợi, chăm lo đến phát triển trẻ em nhiệm vụ có ý nghĩa quan trọng hàng đầu quốc gia cộng đồng quốc tế Đây vấn đề liên quan trực tiếp đến tương lai đất nước toàn nhân loại
- Qua chủ trương, sách, qua hành động cụ thể việc bảo vệ, chăm sóc trẻ em mà ta nhận trình độ văn minh xã hội
- Vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em cộng đồng quốc tế dành quan tâm thích đáng với chủ trương, nhiệm vụ đề có tính cụ thể tồn diện
Câu 24.Phân tích tính chất cụ thể, tồn diện nhiệm vụ chăm sóc, bảo vệ trẻ em tuyên bố nêu (từ mục 10 đến mục 17).
Gợi ý : Nêu nhiệm vụ cụ thể :
+ Tăng cường sức khỏe chế độ dinh dưỡng cho trẻ em
+ Quan tâm chăm sóc trẻ em bị tàn tật trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn
(23)+ Bảo đảm cho trẻ em học hết bậc giáo dục sở khơng có trẻ em mù chữ
+ Thực kế hoạch hóa gia đình, tạo điều kiện để trẻ em lớn khơn phát triển móng gia đình
+Vì tương lai trẻ em cần cấp bách bảo đảm khôi phục lại tăng trưởng phát triển đặn kinh tế tất nước
Các nhiệm vụ nêu vừa cụ thể, vừa toàn diện bao quát lĩnh vực (y tế, giáo dục, xã hội), đối tượng (trẻ em bị tàn tật, trẻ em có hồn cảnh khó khăn, trai, gái) cấp độ (gia đình, xã hội, quốc gia, cộng đồng quốc tế) Mục 17 nhấn mạnh “Các nhiệm vụ địi hỏi tất nước cần phải có nỗ lực liên tục và phối hợp với hành động nước hợp tác quốc tế”
Chuyện người gái Nam Xương
Câu 25.Ý nghĩa yếu tố kỳ ảo "Chuyện người gái Nam Xương".
Gợi ý:
a Mở đoạn:
- Giới thiệu khái quát đoạn trích
b Thân đoạn:
- Các yếu tố kỳ ảo truyện:
+ Phan Lang nằm mộng thả rùa
+ Phan Lang gặp nạn, lạc vào động rùa, gặp Linh Phi, cứu giúp, gặp lại Vũ Nương, xứ giả Linh Phi rẽ đường nước đưa dương
+ Vũ Nương lễ giải oan bến Hoàng Giang lung linh, huyền ảo lại biến
- Ý nghĩa chi tiết kỳ ảo
+ Làm hoàn chỉnh thêm nét đẹp vốn có nhân vật Vũ Nương: Nặng tình, nặng nghĩa, quan tâm đến chồng con, phần mộ tổ tiên, khao khát phục hồi danh dự
+ Tạo nên kết thúc phần có hậu cho câu chuyện + Thể ước mơ lẽ công đời nhân dân ta
c Kết đoạn:
- Khẳng định ý nghĩa yếu tố kỳ ảo truyện
Câu 26.Cảm nhận em văn "Chuyện người gái Nam Xương" của Nguyễn Dữ.
*Gợi ý
a Mở bài
- Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm
- Nêu giá trị nhân đạo, thực nghệ thuật đặc sắc truyện b Thân bài:
1 Giá trị thực:
- Tố cáo xã hội phong kiến bất công, thối nát
(24)+ Người vợ phải gánh vác cơng việc gia đình
- Người phụ nữ nạn nhân lễ giáo phong kiến bất công
+ Vũ Thị Thiết người thuỷ chung, yêu thương chồng con, có hiếu với mẹ
+ Trương Sinh người đa nghi, hồ đồ, độc đoán -> đẩy Vũ Nương đến chết thảm thương
+ Hiểu thật Trương Sinh ân hận muộn
2 Giá trị nhân đạo
- Đề cao, ca ngợi phẩm hạnh cao quý người phụ nữ qua hình ảnh Vũ Nương
+ Đảm đang: Thay chồng gánh vác việc nhà + Hiếu thảo, tơn kính mẹ chồng
+ Chung thuỷ: Một lòng, chờ chồng
3 Giá trị nghệ thuật:
- Ngôn ngữ, nhân vật
- Kịch tính truyện bất ngờ - Yếu tố hoang đường kỳ ảo c Kết bài:
- Khẳng định lại giá trị nội dung truyện
- Truyện học nhân sinh sâu sắc hạnh phúc gia đình
Câu 27.Viết đoạn văn ngắn (8 đến 10 dịng) tóm tắt lại "Chuyện người gái Nam Xương" Nguyễn Dữ.
* Gợi ý:
- Vũ Nương người gái thuỳ mị, nết na Chàng Trương gia đình hào phú cảm mến cưới nàng làm vợ Cuộc sống gia đình xum họp đầm ấm, xảy binh đao, Trương Sinh phải đăng lính, nàng nhà phụng dưỡng mẹ già, nuôi Khi Trương Sinh biết nói, đứa trẻ ngây thơ kể với Trương Sinh người đến với mẹ Chàng máu ghen, mắng nhiệc vợ tệ, đánh đuổi đi, khiến nàng phẫn uất, chạy bến Hoàng Giang tự Khi hiểu nỗi oan vợ, Trương Sinh lập đàn giải oan cho nàng
Câu 28.Cảm nhận em nhân vật Vũ Nương tác phẩm "Chuyện người con gái Nam Xương" Nguyễn Dữ.
* Gợi ý:
a Mở bài:
- Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm - Vẻ đẹp, đức hạnh số phận Vũ Nương
b Thân bài:
- Vũ Nương người phụ nữ đẹp - Phẩm hạnh Vũ Nương:
+ Thuỷ chung, yêu thương chồng (khi xa chồng ) + Mẹ hiền (một ni nhỏ )
+ Dâu thảo (tận tình chăm sóc mẹ già lúc yếu đau, lo thuốc thang ) - Những nguyên nhân dẫn đến bi kịch Vũ Nương
(25)+ Tính cách cách cư sử hồ đồ, độc đoán Trương Sinh + Tình bất ngờ (lời đứa trẻ thơ )
- Kết cục bi kịch chết oan nghiệt Vũ Nương - Ý nghĩa bi kịch: Tố cáo xã hội phong kiến
- Giá trị nhân đạo tác phẩm
b Kết bài:
- Khẳng định lại phẩm chất, vẻ đẹp Vũ Nương
- Khẳng định lại giá trị nội dung, nghệ thuật tác phẩm.
CHUYỆN CŨ TRONG PHỦ CHÚA TRỊNH 'Trích: Vũ trung tuỳ bút- Phạm Đình Hổ”
Câu 29 Những hiểu biết tác giả?
Tác giả: Phạm Đình Hổ ( 1768- 1839) tục gọi Chiêu Hổ - Quê: Đan Loan - Đường An - Tỉnh Hải Dương
- Sự nghiệp: Có nhiều cơng trình biên soạn, khảo cứu có giá trị đủ lĩnh vực tất chữ Hán
Câu 30 Những hiểu biết tác phẩm? Tác phẩm "Chuyện cũ phủ chúa Trịnh"
- Gồm 88 mẩu chuyện nhỏ bàn thứ lễ nghi, phong tục, tập quán, ghi chép việc xảy xã hội lúc Tác phẩm có giá trị văn chương đặc sắc, cung cấp tài liệu quý sử học, địa lí, xã hội học
a Nội dung
- Thói ăn chơi xa xỉ chúa Trịnh quan lại hầu cận phủ chúa Trịnh - Những thủ đoạn nhũng nhiễu dân bọn quan lại hầu cận
- Tình cảnh người dân
b Nghệ thuật
- Các việc đưa cụ thể, chân thực, khách quan, khơng xen lời bình tác giả, có liệt kê có miêu tả tỉ mỉ, vài kiện để khắc hoạ ấn tượng Cảm xúc tác giả (thái độ bất bình, phê phán) gửi gắm kín đáo
c Chủ đề: "Chuyện cũ phủ chúa Trịnh" phản ánh đời sống xa hoa vua chúa nhũng nhiễu quan lại thời Lê - Trịnh
Câu 31. Viết đoạn văn từ 10-15 dòng nêu ý nghĩa đoạn văn sau "Nhà ta ở phường Hà Khẩu, huyện Thọ Xương, trước nhà Tiền đường có trồng lê, cao vài mươi trượng, lúc nở hoa, trắng xoá thơm lừng; trước nhà trung đường cũng trồng hai lựu trắng, lựu đỏ, lúc trông đẹp, bà cung nhân ta sai chặt đi cũng cớ ấy."
(Phạm Đình Hổ - Chuyện cũ phủ chúa Trịnh - Ngữ văn tập 1)
* Gợi ý :
a Mở đoạn:
(26)- Đoạn văn trích văn "Chuyện cũ phủ chúa Trịnh" - Phạm Đình Hổ - Ngữ văn tập
b Thân đoạn:
- Tác giả kể lại việc xảy gia đình Bà mẹ tác giả phải sai chặt lê hai lựu quí đẹp vườn nhà để tránh tai hoạ
- Ý nghĩa: Cách dẫn dắt câu chuyện làm tăng sức thuyết phục cho chi tiết chân thực mà tác giả ghi chép, cách viết phong phú sinh động Qua cảm xúc tác giả (thái độ bất bình, phê phán) gửi gắm cách kín đáo Sự vật kể mang tính khách quan
c Kết đoạn:
- Thủ đoạn bọn hoạn quan khiến cho người dân phải tự huỷ bỏ q nhà Đó điều vơ lí, bất cơng
Câu 32. Cảm nhận em văn "Chuyện cũ phủ chúa Trịnh" Phạm Đình Hổ (Ngữ văn 9- tập 1)
*Gợi ý :
1 Mở bài: Giới thiệu chung tác giả - tác phẩm, khái quát nội dung nghệ thuật tác phẩm
"Chuyện cũ phủ chúa Trịnh" phản ánh đời sống xa hoa vua chúa nhũng nhiễu quan lại thời Lê - Trịnh
2 Thân bài:
a Thói ăn chơi xa xỉ chúa Trịnh
- Xây dựng nhiều cung điện, đình đài nơi để thoả ý
- Thích chơi đèn đuốc, ngắm cảnh đẹp - > Ý thích khơng biết cho vừa Vì việc xây dựng đình đài liên miên, hao tài, tốn
- Những dạo chơi chúa Tây Hồ miêu tả tỉ mỉ (diễn thường xuyên, tháng ba bốn lần) Huy động đơng người hầu hạ (Binh lính dàn hầu vòng quanh bốn mặt hồ mà Tây Hồ rộng)
- Các nội thần, quan hộ giá, nhạc cơng bày đặt nhiều trị giải trí lố lăng tốn
- Việc tìm thu vật "phụng thủ" thực chất cưỡng đoạt quý thiên hạ (chim quý, thú lạ) tô điểm cho nơi chúa
VD: Miêu tả kĩ, công phu: Đưa đa cổ thụ "từ bên bờ Bắc chở qua sông đem về" phải binh hàng trăm người khiêng
-> Ý nghĩa đoạn văn "Mỗi đêm vắng biết triệu bất tường" => Cảm xúc chủ quan tác giả bộc lộ, ông xem "triệu bất tường" -> Điềm gở, điềm chẳng lành -> Báo trước suy vong tất yếu triều đại biết ăn chơi hưởng lạc
b Những thủ đoạn nhũng nhiễu dân bọn quan lại hầu cận
(27)c Tình cảnh người dân
- Người dân bị cướp tới hai lần, khơng phải tự tay huỷ bỏ q Chính bà mẹ tác giả phải sai chặt lê hai lựu quí đẹp vườn nhà để tránh tai hoạ
* Nghệ thuật: Cảnh miêu tả cảnh thực (cảnh khu vườn rộng ) - Cảm xúc chủ quan tác giả bộc lộ ông xem "triệu bất tường" - Các việc đưa cụ thể, chân thực, khách quan, không xen lời bình tác giả, có liệt kê có miêu tả tỉ mỉ vài kiện để khắc hoạ ấn tượng Cảm xúc tác giả (thái độ bất bình, phê phán) gửi gắm kín đáo
3 Kết đoạn
- Suy nghĩ thân thực trạng đất nước qua ghi chép tác giả
- Liên hệ thực tế xã hội ngày
Câu 33 Viết đoạn văn (15-20 dòng) giới thiệu tác giả nội dung của đoạn trích "Chuyện cũ phủ chúa Trịnh" (Trích Vũ trung tuỳ bút) Phạm Đình Hổ (Ngữ văn 9- tập 1)
* Gợi ý:
a Mở đoạn: Giới thiệu khái quát đoạn trích
b Thân đoạn:
- Giới thiệu tác giả: Phạm Đình Hổ sống vào thời buổi đất nước loạn lạc nên muốn ẩn cư Đến thời Minh Mạng nhà Nguyễn, vua vời ông làm quan Ông lần từ chức lại bị triệu
- Nội dung chính: Tác phẩm viết khoảng đầu đời Nguyễn (đầu kỉ IX)
+ Ghi chép sống phủ chúa thời Thịnh Vương Trịnh Sâm, lúc lên ngôi, Thịnh Vương (1742-1782) người "cứng rắn, thơng minh, đốn, sáng suốt, trí tuệ người" sau dẹp yên phe phái chống đối, lập lại kỉ cương "dần dần sinh bụng kiêu căng, xa xỉ, phi tần, thị nữ kén vào nhiều, mặc ý vui chơi thoả thích, chúa say mê Đặng Thị Huệ, đắm chìm sống xa hoa, ăn chơi hưởng lạc " gây nên nhiều biến động, vương tử tranh giành quyền lực, đánh giết lẫn Đó thực đen tối lịch sử nuớc ta thời
c Kết đoạn:
- Khái quát lại giá trị nội dung nghệ thuật đoạn trích
Câu 34.Em thử tưởng tượng Trịnh Sâm tự kể lại ý thích, thói quen ăn chơi xa xỉ (có sử dụng yếu tố miêu tả)
* Gợi ý:
a Mở bài: - (Dùng kể thứ nhất) Giới thiệu khái quát thân (Ta -Thịnh Vương Trịnh Sâm, thông minh sáng suốt, tay dẹp yên phe phái đối lập, lập lại trật tự kỉ cương xã hội )
b Thân bài
- Kể lại sống ( bám sát nội dung văn bản)
- Thích ngao du sơn thuỷ uống rượu, cho thoả chí
(28)- Thường xuyên ngự Hồ Tây, núi, tháng độ ba bốn lần ta lại Hồ Tây ngắm cảnh, tưởng lạc chốn bồng lai tiên cảnh
- Rất thích thú với cảnh binh lính dàn hầu đơng đúc vịng quang bốn bề mặt hồ rộng lớn, cảnh nội thần, thái giám hoá trang, mặc áo đàn bà…
- Suốt ngày ta nghĩ đâu chơi, bày đặt trò giải trí để thoả sức hưởng thụ Cuộc sống thật dễ chịu
- Có thú chơi cao sang sưu tầm đồ quý thiên hạ Đi đến đâu sai bọn hầu cận lùng sục dân chúng xem có đáng giá tịch thu đem phủ chúa
c Kết bài: Khái quát nội dung
- Làm ta thích Bởi ta vị chúa thơng minh, tài giỏi có nhiều cơng lao
HỒNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ- HỒI 14
-Ngô gia văn
Phái-Câu 35.Những hiểu biết Tác giả?
Ngô gia văn Phái nhóm tác giả thuộc dịng họ Ngơ Thì làng Tả Thanh Oai thuộc huyện Thanh Oai, tỉnh Hà Tây Trong hai tác giả Ngơ Thì Chí, Ngơ Thì Du làm quan thời Lê Chiêu Thống
35.Những hiểu biết Tác phẩm? Tác phẩm:
a/ Nội dung: phản ánh vẻ đẹp hào hùng ngừơi anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ chiến công đại phá quân Thanh Sự thảm bại quân tướng nhà Thanh bè lũ bán nước Vua nhà Lê
b/ Nghệ thuật:
- Lối văn trần thuật kết hợp miêu tả chân thực, sinh động Thể loại tiểu thuyết viết theo lối chương hồi Tất kiện lich sử miêu tả cách cụ thể, sinh động
- Tác phẩm viết văn xuôi chữ Hán, có quy mơ lớn đạt thành công xuất sắc mặt nghệ thuật , đặc biệt lĩnh vực tiểu thuyết lịch sử
c/ Chủ đề: Phản ánh chân thực vẻ đẹp người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ với lòng yêu nước, cảm, tài trí, nhân cách cao đẹp Sự hèn nhát, thần phục ngoại bang cách nhục nhã quân tướng nhà Thanh vua nhà Lê
Câu 36: Viết đoạn văn ngắn tóm tắt hồi 14: Đánh Ngọc Hồi quân Thanh bị thua trận Bỏ Thăng Long, Chiêu Thống trốn ngồi (trích Hồng Lê thống chí )của Ngơ Gia Văn Phái.
* Gợi ý:
a/ Mở đoạn: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm vị trí đoạn trích
b/ Thân đoạn:
- Nhận tin cấp báo quân Thanh chiếm thành Thăng Long, Nguyễn Huệ lên ngơi Hồng đế thân chinh cầm qn dẹp giặc
(29)- Sự đại bại quân tướng nhà Thanh tình trạng thảm hại vua Lê Chiêu Thống
c Kết đoạn:
- Hình tượng người anh hùng Nguyễn Huệ với lịng u nước cảm tài chí thất bại thảm hại quân tướng nhà Thanh vua tơi nhà Lê
Câu 37.: Phân tích ngắn gọn hình tượng người anh hùng Nguyễn Huệ hồi 14 trong tác phẩm Hồng Lê thống chí
* Gợi ý:
a Mở bài:
- Giới thiệu khái quát tác giả hoàn cảnh đời tác phẩm
- Giới thiệu chung hình tượng người anh hùng Nguyễn Huệ hồi 14
b Thân bài:
- Con người hành động mạnh mẽ, đoán.
+ Nghe tin giặc chiếm thành Thăng Long, Quang Trung định thân chinh cầm quân
+ Chỉ vịng tháng lên ngơi Hoàng đế, đốc xuất đại binh Bắc gặp gỡ người Cống Sỹ huyện La Sơn, tuyển mộ quân lính mở duyệt binh lớn Nghệ An, phủ dụ tướng sỹ, định kế hoạch hành quân, đánh giặc kế hoạch đối phó với nhà Thanh sau chiến thắng
- Trí tuệ sáng suốt, nhạy bén.
+ Sáng suốt việc phân tích tình hình thời tương quan chiến lược ta địch
+ Sáng suốt, nhạy bén việc xét đoán dùng người thể qua cách xử trí với tướng sỹ Tam Điệp …
- Ý chí chiến, thắng tầm nhìn xa trơng rộng.
- Tài dùng binh thần.
+ Cuộc hành quân thần tốc vua Quang Trung làm cho giặc phải kinh ngạc…
+ Vừa hành quân vừa đánh giặc
- Hình ảnh lẫm liệt chiến trận.
+ Vua Quang Trung thân chinh cầm quân…
+ Đội quân lính thiện chiến, lại trải qua hành quân cấp tốc, khơng có thời gian nghỉ ngơi mà lãnh đạo tài tình Quang Trung trận thắng lớn…
c Kết bài:
- Khẳng định lịng u nước, tài trí, mưu lược người anh hùng Nguyễn Huệ
Câu 38.Viết đoạn văn ngắn giới thiệu tác giả hoàn cảnh đời tác phẩm Hồng Lê thống chí.
a Mở đoạn:
- Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm
b Thân đoạn:
- Giới thiệu nhóm tác giả Ngơ Thì với hai tác giả Ngơ Thì Chí Ngơ Thì Du
(30)c Kết đoạn:
- Khẳng định giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm
Câu 39 Cảm nhận em thất bại quân tướng nhà Thanh số phận thảm hại bọn vua phản nước hại dân.
* Dàn bài: a Mở bài:
- Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm vị trí đoạn trích
b Thân bài:
- Sự thất bại quân tướng nhà Thanh:
+ Tôn Sĩ Nghị tên tướng bất tài, kiêu căng, tự mãn, chủ quan khinh địch
+ Không đề phòng, suốt ngày lo vui chơi, yến tiệc
+ Khi qn Tây Sơn cơng sợ mật, quân tướng rụng rời sợ hãi xin hàng, rụng rời sợ hãi hoảng hồn tan tác
- Số phận thảm hại bọn vua phản nước hại dân:
+ Đem vận mệnh dân tộc đặt vào tay kẻ thù xâm lược nên phải chịu đựng nỗi sỉ nhục kẻ di cầu cạnh van xin, không tư cách quân vương
+ Chịu chung số phận bi thảm kẻ vong quốc + Tình cảnh vua tơi nhà Lê đường tháo chạy + Suy nghĩ thân
c Kết bài:
- Khẳng định giá trị nội dung, nghệ thuật tác phẩm
TRUYỆN KIỀU
Nguyễn Du
TÁC GIẢ TÁC PHẨM
Câu 40 Tóm tắt ngắn gọn tác phẩm Truyện Kiều 20 dòng. * Gợi ý:Tóm tắt truyện.
Phần 1.Gặp gỡ đính ước
- Chị em Thúy Kiều chơi xuân, Kiều gặp Kim Trọng ( bạn Vương Quan ) quyến luyến
- Kim Trọng tìm cách dọn đến gần nhà, bắt cành thoa rơi, trò chuyện Thuý Kiều, Kiều- Kim ước hẹn nguyền thề
Phần 2.Gia biến lưu lạc
- Kim hộ tang chú, gia đình Kiều gặp nạn Kiều bán chuộc cha
- Gặp Thúc Sinh, Chuộc khỏi lầu xanh Bị vợ Hoạn Thư đánh ghen, bắt Kiều hành hạ trước mặt Thúc Sinh
(31)- Kiều gặp Từ Hải, chuộc khỏi lầu xanh Kiều báo ân báo oán Bị mắc lừa HồTôn Hiến Từ Hải chết Kiều bị gán cho viên Thổ quan Kiều nhảy xuống dòng Tiền Đường tự Sư bà Giác Duyên cứu thoát tu chùa
Phần 3.Đoàn tụ
- Sau hộ tang trở gả Thúy Vân, Kim khơn ngi nhớ Kiều, tìm kiếm Kiều Kim lập đàn lễ, gặp Kiều, gia đình sum họp Kiều khơng muốn nối lại duyên xưa Chỉ coi bạn
Câu 41. Nêu giá trị nội dung nghệ thuật Tác phẩm Truyện Kiều - Nguyễn Du.
* Gợi ý: 1 Nội dung:
- Giá trị nhân đạo: Đề cao tự do, ước mơ đẹp tình yêu; khát vọng cơng lí, khát vọng quyền sống Ca ngợi phẩm chất người (Kiều: Đẹp, tài, trí, hiếu thảo, trung hậu, vị tha)
- Giá trị thực: Bức tranh thực xã hội bất cơng Tiếng nói lên án, tố cáo lực tàn bạo chà đạp lên quyền sống người
2 Nghệ thuật:
- Truyện Kiều kết tinh tthành tựu nghệ thuật văn học dân tộc phương diện ngôn ngữ thể loại (Văn học dân tộc; thể thơ lục bát; nghệ thuật tự ; Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên ; khắc hoạ tính cách , tâm lý người).
Câu 42 Giới thiệu nét tác giả Nguyễn Du.
* Gợi ý: 1 Bản thân.
- Sinh 3.1.1766 (Năm Ất Dậu niên hiệu Cảnh Hưng) Mất 16.9.1820 Tên chữ Tố Như hiệu Thanh Hiên
- Quê Tiên Điền, Nghi Xuân , Trấn Nghệ An 10 tuổi mồ côi mẹ - Là năm người tiếng đương thời
2 Gia đình
- Đại quý tộc, nhiều đời làm quan có truyền thống khoa bảng Có lực bậc lúc
- Cha Nguyễn Nghiễm - nhà văn - nhà nghiên cứu sử học- nhà thơ làm tể tướng
- Mẹ Trần Thị Tần xuất thân dịng dõi bình dân, người xứ Kinh Bắc, vợ thứ ba chồng 32 tuổi
-Thuở niên thiếu Nguyễn Du chịu nhiều ảnh hưởng mẹ
Thời đại.
- Cuối Lê đầu Nguyễn - thời kì phong kiến Việt Nam suy tàn , giai cấp thống trị thối nát, đời sống xã hội đen tối, nhân dân dậy khởi nghĩa Khởi nghĩa Tây Sơn
Cuộc đời.
- Từng làm quan cho nhà Lê, chống lại Tây Sơn thất bại, định trốn vào Nam theo Nguyễn Ánh không thành, bị bắt thả
- Sống lưu lạc miền Bắc, quê ẩn, nếm trải cay đắng
- Năm 1802 làm quan cho triều Nguyễn, tài giỏi cử xứ sang Trung Quốc hai lần
(32)- Ông để lại di sản văn hóa lớn cho dân tộc:
+ Thơ chữ Hán: Thanh Hiên Thi Tập, Bắc hành tạp lục, Nam Trung tạp ngâm + Thơ chữ Nôm: Đoạn Trường Tân Thanh (Truyện Kiều),Văn chiêu hồn,Văn tế sống hai cô gái trường lưu
Tư tưởng tình cảm
- Đối với kẻ thuộc tầng lớp trên, tướng lĩnh hay quan lại cao cấp Nguyễn Du vạch trần tội ác chúng
- Đối với người bất hạnh ông dành hết tình thương đặc biệt phụ nữ trẻ em
* Tóm lại:
- Sợi đỏ xuyên suốt toàn tác phẩm Nguyễn Du từ chữ Hán đến truyện Kiều, văn chiêu hồn sáng ngời Chủ nghĩa nhân đạo Mặc dù sinh gia đình quý tộc, Nguyễn Du lăn lộn nhiều sống, yêu thương quần chúng, lắng nghe tâm hồn, nguyện vọng quần chúng nên ông ý thức vấn đề trọng đại đời.Với tài nghệ thuật tuyệt vời ông làm cho vấn đề trọng đại trở nên thiết hơn, da diết hơn, nóng bỏng hơn.Thơ Nguyễn Du dù chữ Hán hay Nơm đạt tới trình độ điêu luyện Riêng truyện Kiều công hiến to lớn ông phát triển văn học dân tộc
- Nguyễn Du - đại thi hào dân tộc- người đặt móng cho ngơn ngữ văn học dân tộc- danh nhân văn hóa giới
- Thơ Nguyễn Du niềm tự hào dân tộc – Niềm tự hào văn học Việt Nam - Tố Hữu ca ngợi: Tiếng thơ động đất trời
Nghe non nước vọng lời ngàn thu Nghìn năm sau nhớ Nguyễn Du
Tiếng thương tiếng mẹ ru ngày
CHỊ EM THUÝ KIỀU Câu 43.Nêu nội dung nghệ thuật đoạn thơ?
1 Nội dung:
- Khắc hoạ nét riêng nhan sắc tài năng, tính cách số phậnThuý Vân, Thuý Kiều
- Trân trọng, ca ngợi vẻ đẹp người
2 Nghệ thuật:
- Bút pháp nghệ thuật ước lệ, lấy vẻ đẹp thiên nhiên để gợi tả vẻ đẹp người
Câu 44.Cảm nhận em vẻ đẹp chung chị em Thuý Kiều qua đoạn trích Chị em Thuý Kiều Nguyễn Du.
* Gợi ý:
- Mở đoạn: Giới thiệu chung vẻ đẹp chị em Thuý Kiều - Thân đoạn: Vẻ đẹp chung hai chị emThuý Vân, Thuý Kiều
- Kết đoạn: Khẳng định vẻ đẹp cao quý chị em Thuý Kiều qua nghệ thuật tả người tài tình tác giả Nguyễn Du
Câu 45. Cảm nhận em đoạn trích "Chị em Thúy Kiều" (Trích "Truyện Kiều" Nguyễn Du).
a Mở bài.
(33)- Cảm nhận chung đoạn trích
b Thân bài.
* Bốn câu đầu.- Vẻ đẹp chung hai chị em
- Nhịp điệu, hình ảnh lựa chọn theo bút pháp ước lệ cổ điển “ Mai cốt cách mười phân vẹn mười” hoa, tuyết ước lệ cho người phụ nữ, người đẹp
Hình mảnh mai, sắc rực rỡ, hương quý phái Tinh thần trắng trong, tinh khiết, Hai vế đối nhau, câu thơ trở nên tao nhã gợi cảm Âm điệu nhịp nhàng nhấn mạnh đối xứng làm bật vẻ đẹp cân đối hoàn hảo hai chị em
* 16 câu tiếp theo: - Vẻ đẹp Thúy Vân tài sắc Thúy Kiều - Bốn câu tả Thúy Vân
+ Hình ảnh: Khn mặt đầy đặn, cân đối phúc hậu, suối tóc óng mây, điệu cười, giọng nói đoan trang, da sáng tuyết
Tác gỉa miêu tả Thúy Vân toàn vẹn nét ước lệ hình ảnh ẩn dụ thích hợp, tinh tế từ khn mặt, nét mày, điệu cười giọng nói, mái tóc da Kì diệu Nguyễn Du vừa miêu tả nhan sắc cho thấy số phận an hạnh phúc nhân vật
- 12 câu tả Kiều
+Số lượng câu chứng tỏ Nguyễn Du dùng hết bút lực, lòng yêu mến vào nhân vật
lấy Vân làm để làm bật Kiều, Vân xinh đẹp Kiều đẹp Nếu Vân đẹp tươi thắm, hiền dịu Thúy Kiều lại đẹp sắc sảo “ nghiêng nước, nghiêng thành”
- Trích dẫn: Thơ
- Nhận xét: - Kiều đẹp tuyệt đối,
- Phân tích: nghệ thuật ước lệ, tác giả điểm xuyết đôi nét dung nhan
khiến Thúy Kiều lên rạng rỡ :
+ “làn thu thủy”: đôi măt xanh nước mùa thu gợi cảm mà huyền ảo + “ nét xuân sơn”: nét mày thản tươi xanh mơn mởn đẹp dáng núi mùa xuân tươi trẻ
- Phân tích: phép tu từ nhân hóa, từ ngữ chọn lọc thể thái độ thiên nhiên
với Kiều Với vẻ đẹp Vân thiên nhiên chẳng đố kị mà chịu thua, chịu nhường với vẻ đẹp Kiều “ hoa ghen”, “ liễu hờn” thể đố kị
- Tả vẻ đẹp lấy từ điển cố “ cố khuynh thành, tái cố khuynh quốc" tạo súc
tích, có sức gợi lớn làm bật vẻ đẹp có sức hút mạnh mẽ
*Tóm lại: Vẻ đẹp Kiều gây ấn tượng mạnh, trang tuyệt sắc - Khơng giai nhân tuyệt mà Kiều cịn đa tài
- Tài đánh đàn, Soạn nhạc: khúc “ bạc mệnh oán” (Tâm hồn đa sầu, đa cảm, phong phú Khúc nhạc dự đoán cho số phận đau khổ, bất hạnh Kiều sau này)
- So với đoạn tả Thúy Vân, chức dự báo phong phú
- Những câu thơ miêu tả nhan săc, tài dự đoán số phận thể quan
(34)người phụ nữ theo quan niệm xưa: Công - dung - ngôn - hạnh Tài thể tả tình, tâm hồn nhân vật dự báo số phận nhân vật
* Đức hạnh phong thái hai chị em Kiều.
- Cuộc sống “êm đềm”, “ phong lưu” khuôn phép, đức hạnh mẫu mực
- Đoạn cuối: khép lại chân dung hai chị em Thúy Kiều đồng thời khép lại tồn đoạn trích khiến thêm chặt chẽ với tác phẩm, với số phận nhân vật Vân êm ái, Kiều bạc mệnh
- Cách miêu tả - giới thiệu xác số phận nhân vật
Cuối đoạn miêu tả sáng, đằm thắm chở che bao bọc cho chị em Kiều -2 bơng hoa cịn nhụy
* Nhận xét chung nội dung - nghệ thuật
C.Kết bài:
Khẳng định vẻ đẹp sáng cao chị em Thuý Kiều Nghệ thuật miêu tả nhân vật tài tình, tình cảm yêu quý trân trọng tác giả dành cho Vân, Kiều
CẢNH NGÀY XUÂN Câu 46 Nêu Nội dung đoạn thơ?
- Gợi tả hoạ mùa xuân với đặc điểm riêng biệt - Thể tâm trạng nhân vật buổi du xuân
Câu 47.Nêu Nghệ thuật đoạn thơ :
- Tả cảnh thiên nhiên đặc sắc - Từ ngữ giàu chất tạo hình
Câu 48. Viết đoạn văn ngắn 10 -15 dòng nêu cảm nhận em hai câu thơ: Dập dìu tài tử giai nhân
Ngựa xe nước áo quần nêm
Cảnh ngày xuân (Trích Truyện Kiều - Nguyễn Du)
* Gợi ý:
- Cảnh lễ hội tiết minh miêu tả thật sinh động, mang đậm nét văn hoá dân gian việt nam:
Dập dìu tài tử giai nhân Ngựa xe nước áo quần nêm
- Tết minh, người tập trung tảo mộ, họ nam nữ tú sửa sang lại phần mộ người thân Không khí thật đơng vui, rộn ràng thể qua loạt từ ghép, từ láy giàu chất tạo hình (Dập dìu, Ngựa xe, giai nhân-tài tử, áo quần…) Câu thơ nhịp nhàng , uyển chuyển …
- Tất góp phần thể khơng khí lễ hội đông vui, náo nhiệt Một truyền thống tốt đẹp nước Á Đông
Câu 49.Cảm nhận khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp đoạn trích Cảnh ngày xuân (Truyện Kiều- Nguyễn Du)
* Gợi ý :
(35)- Cảm nhận chung khung cảnh thiên nhiên miêu tả đoạn trích
b Thân bài : Khung cảnh ngày xuân
- Bốn câu thơ đầu gợi lên khung cảnh mùa xuân Một tranh xuân tuyệt tác: “Ngày xuân én đưa thoi
Thiều quang chín chục ngồi sáu mươi Cỏ non xanh rợn chân trời
Cành lê trắng điểm vài hoa ”
- Ngày xuân qua nhanh thoi dệt vải khung cửi -> khơng khí rộn ràng, tươi sáng cảnh vật mùa xuân; tâm trạng nuối tiếc ngày xuân trôi qua nhanh Như hai câu đầu vừa nói thời gian mà cịn gợi tả khơng gian mùa xn Hai câu cịn lại tranh thiên nhiên tuyệt đẹp “Cỏ non xanh tận chân trời.
Cành lê trắng điểm vài hoa”
- Bát ngát trải rộng đến tận chân trời thảm cỏ non tơ xanh rợn -> gam màu tranh ngày xuân tươi đẹp Sự phối hợp màu sắc tranh thật hài hòa Màu xanh non tượng trưng cho sinh sôi nảy nở, cho sức sống lên , màu
trắng biểu tượng trắng tinh khiết
-> Ngày xuân thật khoáng đạt, mẻ, tân, dạt sức sống khơng khí lành, thoát Từ “điểm” dùng làm cho tranh thêm sinh động, có hồn
- Cảnh lễ hội tiết minh miêu tả thật sinh động , náo nức:
“Gần xa nô nức yến oanh
Chị em sắm sửa hành chơi xuân Dập dìu tài tử giai nhân
Ngựa xe nước áo quần nêm Ngổn ngang gò đống kéo lên
Thoi vàng vó rắc tro tiền giấy bay"
- Khơng khí rộn ràng đựơc thể qua loạt từ ghép, từ láy giàu chất tạo hình.Tất góp phần thể khơng khí lễ hội đơng vui, truyền thống tốt đẹp nước Á Đông
" Tà tà bắc ngang"
- Cảm giác bâng khuâng nuối tiếc Cảnh vật, không khí mùa xuân trong sáu câu so với câu đầu có khác biệt Mọi thứ lắng xuống, nhạt dần
- Nắng xuân ấm áp hồng tươi vào buổi sớm “nhạt” đi, khe suối nhỏ, nhịp cầu bắc ngang giữ nét diụ mùa xuân với chuyển động nhẹ nhàng, mặt trời ngả bóng Tây, bước chân người thẩn thơ lưu luyến, tiếc nuối, dòng nước uốn quanh
- Cảnh chiều tan hội Tâm trạng người theo khác hẳn Những từ láy “nao nao”, “tà tà”, “thanh thanh” đâu tả cảnh mà cịn ngụ tình … Một lãng đãng, bâng khuâng, xuyến xao tiếc nuối…
c Kết : - Nhận xét chung cảnh thiên nhiên tươi đẹp đoạn trích - Nghệ thuật tả cảnh đại thi hào Nguyễn Du
(36)KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH. Câu 50.Nội dung đoạn thơ?
- Cảm nhận tâm trạng đơn buồn tủi lịng thuỷ chung hiếu thảo Thuý Kiều
Câu 51.Nghệ thuật đoạn thơ:
- Khắc họa nội tâm nhân vật qua ngôn ngữ độc thoại - Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc
Câu 52.Chép lại câu thơ cuối đoạn trích : " Kiều lầu ngưng bích" nêu cảm nhận nghệ thuật miêu tả tâm trạng nhân vật đoạn thơ.
* Gợi ý:
- Chép nội câu thơ - Phần cảm nhận:
+ Mở đoạn: Giới thiệu nghệ thuật tả cảnh ngụ tình
+ Thân đoạn: cảm nhận nghệ thuật miêu tả tâm trạng nhân vật đoạn thơ
+ Kết đoạn: Đánh giá chung nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc tác giả
Câu 53. Cảm nhận em tâm trạng Thúy Kiều lầu Ngưng Bích qua nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật Nguyễn Du.
* Gợi ý:
a Mở bài: Giới thiệu chung đoạn trích (Đoạn thơ hay biểu bút pháp nghệ thuật đặc sắc tự sự, tả cảnh ngụ tình, ngơn ngữ độc thoại thể nỗi lòng và tâm trạng nhân vật Thuý Kiều)
b Thân bài:
* Tâm trạng Thuý Kiều lầu Ngưng Bích: - Đó tâm trạng đơn buồn tủi, đau đớn xót xa - Nàng nhớ đến Kim trọng, thương chàng
- Nàng thương cha mẹ già thiếu người chăm sóc
- Nàng nghĩ thân thấy buồn dâng lớp lớp tâm trạng ngổn ngang trước tương lai mờ mịt, bế tắc
* Nghệ thuật miêu tả tâm lý Nguyễn Du:
- Nhà thơ sử dụng ngoại cảnh để tả tâm cảnh
- Vừa tạo đối lập Thiên nhiên rộng lớn- người nhỏ bé cô đơn vừa tạo tuơng đồng : cảnh ngổn ngang - tâm trạng ngổn ngang, cảnh mờ mịt nhạt nhoà - tâm trạng u buồn, bế tắc.
- Nguyễn Du sử dụng điệp ngữ, từ láy tạo nên trùng điệp nỗi lòng Kiều " Lớp lớp sóng dồi"
C Kết bài:
- Khẳng định nghệ thuật Vịnh cảnh ngụ tình đặc sắc đại thi hào Nguyễn Du
(37)Câu 54 Nêu cảm nhận em số phận người phụ nữ việt nam chế độ xã hội phong kiến thơng qua hình ảnh Vũ thị Thiết - (Chuyện Người gái nam xương) Thuý Kiều - (Truyện Kiều - Nguyễn Du).
* Gợi ý: 1 Mở Bài:
- Nhấn mạnh số phận bất hạnh người phụ nữ việt nam xưa
- Giới thiệu hai tác phẩm Chuyện Người gái nam xương- Nguyễn Dữ Truyện Kiều - Nguyễn Du)
2 Thân bài:
- Số phận bi kịch người phụ nữ xưa:
+ Đau khổ, bất hạnh, oan khuất tài hoa bạc mệnh Hồng nhan đa truân
( - Không sum họp vợ chồng hạnh phúc, ni già, dạy trẻ, bị chồng nghi oan , phải tìm đễn chết, vĩnh viến khơng thể đồn tụ với gia đình chồng con… - Nàng vũ thị Thiết
- Số phận vương Thuý Kiều: Bi kịch tình yêu, mối tình đầu tan vỡ, phải bán chuộc cha, lâu hai lượt y hai lần ( Hai lần tự tử, hai lần tu, hai lần phải vào lầu xanh, hai lần làm ở) quyền sống quyền hạnh phúc bị cướp đoạt nhiều lần…)
+ Cảm thương xót xa cho đời người phụ nữ xưa Căm giận xã hội phong kiến bất công tàn bạo trà đạp lên nhân phẩm đời họ…
- Vẻ đẹp, nhân phẩm họ: + Tài sắc vẹn toàn:
- Chung thuỷ son sắt (Vũ Thị Thiết)
- Tài sắc hiếu thảo nhân hậu, bao dung khát vọng tụ cơng lý nghĩa (Th Kiều)
3 Kết bài:
- Nêu cảm nhận thân (Xót xa thương cảm)
- Bày tỏ thái độ khơng đồng tình, lên án chế độ xã hội phong kiến bất công vô nhân đạo xưa)
- Khẳng định ưu việt chế độ xã hội chủ nghĩa hôm nay…
TRUYỆN LỤC VÂN TIÊN
(Nguyễn Đình Chiểu )
Câu 55 Những hiểu biết tác giả?
Tác giả :
- Nguyễn Đình Chiểu (1822-1888), tục gọi Đồ Chiểu ,sinh quê mẹ làng Tân Thới, tỉnh Gia Định (nay thuộc thành phố Hồ Chí Minh ),quê cha xã Bồ Điền -Phong Điền -Thừa Thiên Huế
- Là nhà thơ lớn dân tộc, ông để lại cho đời nhiều tác phẩm văn chương có giá trị nhằm truyền bá đạo lý cổ vũ lòng yêu nước, ý chí cứu nước
Câu 56.Những hiểu biết tác phẩm?
Tác phẩm
(38)Truyện lục vân tiên truyện thơ nôm sáng tác vào khoảng đầu năm 50 kỷ XI-X Truyện gồm 2082 câu thơ lục bát viết nhằm mục đích truyền dạy đạo lý làm người Đạo lý :
- Xem trọng tình nghĩa người với người xã hội, tình cha con, mẹ con, nghĩa vợ chồng, tình bè bạn, tình yêu thương cưu mang người hoạn nạn - Đề cao tinh thần nghĩa hiệp, sẵn sàng cứu khốn phò nguy
- Thể khát vọng nhân dân, hướng tới lẽ công điều tốt đẹp đời
b-Nghệ thuật:
Lục Vân Tiên tác phẩm xuất sắc Nguyễn Đình Chiểu, truyện thơ nơm mang tính chất truyện để kể nhiều để đọc, để xem Truyện có kết cấu ước lệ gần thành khuôn mẫu Tác phẩm khắc hoạ thành công phẩm chất đẹp đẽ hai nhân vật Lục Vân Tiên Kiều Nguyệt Nga
c-Chủ đề : Tác phẩm thể khát vọng cứu người, giúp đời tác giả, phẩm chất hai nhân vật, thái độ niềm tin tác giả nhân dân lao động
Câu 57.Cho hai câu thơ sau :
"Nhớ câu kiến ngãi bất vi
Làm người phi anh hùng ".
Em viết đoạn văn giới thiệu tác giả cho biết ý nghĩa hai câu thơ trên?
* Gợi ý :
a- Mở đoạn: giới thiệu khái quát Nguyễn Đình Chiểu , hai câu thơ
b - Thân đoạn:
*Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ lớn cuả dân tộc, mãi xứng đáng sáng bầu trời văn nghệ Việt Nam kỷ XI X , để lại cho đời nhiều tác phẩm văn chương có giá trị, truyện Lục Vân Tiên
- Lục Vân Tiên người anh hùng lý tưởng nhà thơ mù yêu nước Chiến công đánh cướp chàng ca hùng tráng người anh hùng xã hội loạn lạc Vân Tiên thể cách ứng xử vô cao thượng hào hiệp Người đẹp băn khoăn chuyện" báo đức thù cơng " Vân Tiên 'liền cười " đĩnh đạc nói :
"Nhớ câu kiến ngãi bất vi,
Làm người phi anh hùng " * Ý nghĩa hai câu thơ :
Hai câu thơ tác giả thể quan niệm đạo lý người anh hùng người sẵn sàng làm việc nghĩa cách vô tư, khơng tính tốn làm việc nghĩa bổn phận, lẽ tự nhiên Đó cách cư xử mang tinh thần nghĩa hiệp bậc anh hùng hảo hán
c-Kết đoạn: Nguyễn Đình Chiểu đề cao tinh thần nhân nghĩa , ca ngợi lý tưởng anh hùng vị nghĩa cao đẹp Quan niệm gắn với đạo lý làm người, hướng nhân dân Đó học sâu sắc mà ta cảm nhận
Câu 58 Viết đoạn văn tóm tắt ngắn gọn tác phẩm "Lục Vân Tiên " NĐC
* Gợi ý :
(39)Sau thăm cha mẹ,Vân Tiên lên đường thi, ghé thăm Võ Công người hứa gả gái cho chàng.Vân Tiên có thêm bạn đồng hành Vương Tử Trực, Lúc vào thi Vân Tiên tin mẹ liền bỏ thi chịu tang Dọc đường Vân Tiên đau mắt nặng bị mù hai mắt, lại bị Trịnh Hâm hãm hại, gia đình ơng Ngư cưu mang
Câu 59. "Lục Vân Tiên chàng trai tài ba, dũng cảm, trọng nghĩa khinh tài ". Hãy làm sáng tỏ nhận định qua đoạn trích "Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga ". (Trích Lục Vân Tiên -Nguyễn Đình Chiểu)
*Gợi ý :
a - Mở bài: giới thiệu chung tác giả, đoạn trích, nhân vật
Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ yêu nước tiếng, gương chói sáng lịch sử văn học Việt Nam Ông cống hiến cho đời nhiều tác phẩm tiếng Truyện thơ Lục Vân Tiên tác phẩm nhân dân ta vơ u thích truyền tụng, học lớn đạo lý làm người Đoạn trích kiện đặc biệt làm bật phẩm chất cao quý Lục Vân Tiên
b- Thân bài: Phân tích -chứng minh làm sáng tỏ luận điểm sau:
- Lục Vân Tiên chàng trai tài ba, dũng cảm : (hành động đánh cướp cứu dân , tả xung hữu đột, khơng sợ nguy hiểm đến tính mạng Ân cần hỏi han Nguyệt Nga nữ tì , thương cảm lo lắng cho hai người cách chân tình - Lục Vân Tiên chàng trai trọng nghĩa khinh tài:(khi Kiều Nguyệt Nga kể đầu việc mắc nạn xin đền ơn Lục Vân Tiên liền cười cho việc làm tất yếu, chuyện thường tình
c - Kết bài: khẳng định phẩm chất tốt đẹp nhân vật -mẫu người anh hùng lý tưởng ông quần chúng
Câu 60.Đề bài: Nhận xét số phận người phụ nữ xã hội phong kiến, Nguyễn Du xót xa:
Đau đớn thay phận đàn bà Lời bạc mệnh lời chung
Bằng tác phẩm học: “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ và đoạn trích học “Truyện Kiều” (Nguyễn Du), em làm sáng tỏ điều đó
Gợi ý:
* Học sinh phải vận dụng kiến thức học văn kiểu văn nghị luận văn học để giải vấn đề đặt : số phận đầy đau khổ người phụ nữ xã hội phong kiến
* Qua hai tác phẩm học: “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ “Truyện Kiều” Nguyễn Du, ta cần làm rõ nỗi đau khổ mà ngời phụ nữ phải gánh chịu
- Nàng Vũ Nương nạn nhân chế độ phong kiến nam quyền đầy bất công người phụ nữ
(40)tựa nhà giàu”, để Trương Sinh đối xử với vợ cách vũ phu, thô bạo gia trưởng
+ Chỉ lời nói trẻ ngây thơ mà Trờn Sinh tin nên hồ đồ độc đoán mắng nhiếc đánh đuổi vợ di, không cho nàng minh, Vũ Nương buộc phải tìm đến chết oan khuất để tự minh oan cho
+ Cái chết đầy oan ức Vũ Nương không làm cho lương tâm Trương Sinh day dứt Anh ta không bị xã hội lên án Ngay biết Vũ Nương bị nghi oan, Trương Sinh coi nhẹ việc qua Kẻ tử Vũ Nương coi hồn tồn vơ can
- Nàng Kiều lại nạn nhân xã hội đồng tiền đen bạc
+ Vì tiền mà bọn sai nha gây nên cảnh tan tác, chia lìa gia đình Kiều
“ Một ngày lạ thói sai nha
Làm cho khốc liệt chẳng qua tiền”
+ Để có tiền cứu cha em khỏi bị đánh đập, Kiều phải bán cho Mã Giám Sinh - tên buôn thịt bán người, để trở thành hàng cho cân đong, đo đếm, cị kè, mặc cả, ngã giá…
+ Cũng lợi đồng tiền mà Mã Giám Sinh Tú Bà đẩy Kiều vào chốn lầu xanh nhơ nhớp, khiến nàng phải đau đớn, cay đắng suốt mời lăm năm lưu lạc, phải
“thanh lâu hai lượt, y hai lần”.
- Những người phụ nữ Vũ Nương, Thuý Kiều phải tìm đến chết để giải nỗi oan ức, để giải thoát đời đầy đau khổ, oan nghiệt
Yêu cầu hình thức:
- Biết vận dụng kiến thức nghị luận chứng minh để lập luận tạo thành văn chứng minh hồn chỉnh
- Bố cục viết có đủ phần
- Biết dùng dẫn chứng trực tiếp gián tiếp để chứng minh - Diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc
ĐỒNG CHÍ
(Chính Hữu)
Câu 61 Nêu vài nét tác giả? Tác giả:
- Tên thật Trần Đình Đắc( 1926 -2007) quê huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh - Là nhà thơ trưởng thành quân đội
- Thơ ông viết người lính hai kháng chiến
- Thơ Chính Hữu có đặc sắc, cảm xúc dồn nén, ngôn ngữ hình ảnh chọn lọc, hàm súc
Câu 62 Nêu vài nét tác phẩm? Tác phẩm:
a Nội dung:
(41)- Những biểu cảm động tình đồng chí : Tình đồng chí cảm thông sâu sắc tâm tư nỗi niềm (nỗi nhớ quê hương, người thân, khó khăn nơi quê nhà), chia sẻ gian lao thiếu thốn đời người lính (những năm tháng chống Pháp)
- Hình ảnh kết thúc thơ : Bức tranh đẹp tình đồng chí đồng đội, biểu tượng đẹp đời người chiến sĩ Hình ảnh khép lại thơ có kết hợp hài hòa chất thực chất lãng mạn
b Nghệ thuật: - Thể thơ tự
- Chi tiết, hình ảnh, ngơn ngữ giản dị, chân thực, cô đọng, giàu sức biểu cảm
c Chủ đề: Người lính tình u đất nước tinh thần cách mạng
Câu 63. Viết đoạn văn (15 -> 20 dòng) nêu cảm nhận em khổ thơ cuối trong thơ " Đồng chí" Chính Hữu.
"Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới
Đầu súng trăng treo."
Gợi ý
- Cảnh thực núi rừng thời chiến khốc liệt lên qua hình ảnh : rừng hoang, sương muối Người lính sát cánh đồng đội : đứng cạnh bên nhau, mai phục chờ giặc
- Hình ảnh "Đầu súng trăng treo" vừa có ý nghĩa tả thực, vừa có tính biểu trưng tình đồng đội tâm hồn bay bổng lãng mạn người chiến sĩ Phút giây xuất thần làm tâm hồn người lính lạc quan thêm tin tưởng vào chiến đấu mơ ước đến tương lai hồ bình Chất thép chất tình hồ quện tâm tưởng đột phá thành hình tượng thơ đầy sáng tạo Chính Hữu
Câu 65. Tình đồng chí cao quý anh đội thời kháng chiến chống Pháp qua bài thơ “Đồng chí” Chính Hữu.
a- Mở bài:
- Giới thiệu tác giả hoàn cảnh đời thơ - Nêu nhận xét chung thơ (như đề nêu) b- Thân bài:
* Cơ sở hình thành tình đồng chí:
- Xuất thân nghèo khổ: Nước mặn đồng chua, đất cày lên sỏi đá
- Chung lí tưởng chiến đấu: Súng bên súng, đầu sát bên đầu
- Chia sẻ gian lao niềm vui, họ nhập lại đội ngũ gắn bó keo sơn: nước mặn, đất sỏi đá (người vùng biển, kẻ vùng trung du), đôi người xa lạ, chẳng hẹn quen nhau, đến đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ.
- Kết thúc đoạn dịng thơ có từ : Đồng chí! (một nốt nhấn, kết tinh cảm xúc)
* Biểu tình đồng chí:
(42)vẻ phớt đời, tình cảm phải hiểu ngược lại), giọng điệu, hình ảnh ca dao (bến nước, gốc đa) làm cho lời thơ thêm thắm thiết
- Cùng chia sẻ gian lao thiếu thốn, sốt rét rừng nguy hiểm: chi tiết đời thường trở thành thơ (tôi với anh biết ớn lạnh,…) ; cặp chi tiết thơ sóng đơi hai đồng chí bên : áo anh rách vai / quần tơi có vài mảnh vá ; miệng cười buốt giá / chân không giày ; tay nắm / bàn tay.
- Kết đoạn quy tụ cảm xúc vào câu : Thương tay nắm lấy bàn tay
(tình đồng chí truyền ấm cho đồng đội, vượt qua bao gian lao) * Biểu tượng tình đồng chí:
- Cảnh chờ giặc căng thẳng, rét buốt : đêm, rừng hoang, sương muối.
- Họ sát bên chung chiến hào, chung nhiệm vụ chiến đấu : chờ giặc.
- Cuối đoạn mà cuối cảm xúc lại kết tinh câu thơ đẹp :
Đầu súng trăng treo (như tượng đài người lính, hình ảnh đẹp nhất, cao q tình đồng chí, cách biểu thật độc đáo, vừa lãng mạn vừa thực, vừa tinh thần chiến sĩ vừa tâm hồn thi sĩ)
c- Kết :
- Đề tài người lính Chính Hữu biểu cách cảm động, sâu lắng nhờ khai thác chất thơ từ bình dị đời thường Đây cách tân so với thơ thời viết người lính
- Viết đội mà không tiếng súng tình cảm người lính, hi sinh người lính cao cả, hào hùng
Câu 66 Theo em, tác giả đặt tên cho thơ tình đồng đội những người lính “Đồng chí”?
- Đó tên tình cảm mới, đặc biệt xuất phổ biến năm cách mạng kháng chiến
- Đó cách xưng hơ phổ biến người lính, cơng nhân, cán từ sau Cách mạng
- Đó biểu tượng tình cảm cách mạng, người cách mạng thời đại
Câu 67. Suy nghĩ em hình ảnh người lính Cụ Hồ thơ “Đồng chí’ của Chính Hữu.
Gợi ý:
a Mở bài:
- Giới thiệu chung tác giả, tác phẩm - Cảm xúc khái qt hình ảnh người lính
b Thân bài:
- Những người nông dân áo vải vào chiến trường : Họ từ vùng quê nghèo khó, nước mặn đồng chua Đó sở chung giai cấp người lính cách mạng
- Tình đồng chí cao đẹp người lính :
(43)+ Tình đồng chí giúp người lính vượt qua khó khăn gian khổ Giúp họ chia sẻ, cảm thông sâu xa tâm tư, nỗi lòng
c Kết bài.
Hình ảnh người lính lên chân thực, giản dị mà cao đẹp
BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH
-Phạm Tiến
Duật-Câu 68.Những hiểu biết tác giả”
Tác giả
- Phạm Tiến Duật ( 1941- 2007) Quê: Phú Thọ
- Nhà thơ trẻ, trưởng thành kháng chiến chống Mỹ - Chiến đấu binh đoàn vận tải Trường Sơn
- Phong cách thơ: sôi nổi, hồn nhiên, sâu sắc
- Đoạt giải thi thơ tuần báo Văn nghệ, 1970
.Những hiểu biết tác phẩm? Tác phẩm.
a Nội dung:
- Hình ảnh xe khơng kính:
+ Khơng kính, khơng đèn, khơng có mui, thùng xe xước-> Liên tiếp loạt từ phủ định diễn tả độc đáo chân thực xe đường trận
+ Những xe khơng kính lên thực tới mức trần trụi, khơi gợi khốc liệt chiến tranh năm chống Mỹ cam go khốc liệt
- Hình ảnh người chiến sĩ lái xe:
+ Họ tư ung dung, hiên ngang, oai hùng trải qua muôn vàn thiếu thốn, gian khổ
Nhìn: đất, trời, nhìn thẳng
Thấy: gió vào xoa mắt đắng; đường chạy thẳng vào tim; trời đột ngột cánh chim
->Đó nhìn đậm chất lãng mạn, có người can đảm, vượt lên thử thách khốc liệt sống chiến trường=> Điệp từ, nhịp thơ dồn dập, giọng khoẻ khoắn, tràn đầy niềm vui
+ Thể tinh thần dũng cảm, lạc quan, sơi nổi, vui tươi; sẵn sàng vượt qua khó khăn gian khổ để hoàn thành nhiệm vụ : Bụi phun, mưa tn, mưa xối,gió xoa mắt đắng, người lính cười ngạo nghễ (cười ha)
- > Đó người có tính cách tươi trẻ, vui nhộn, yêu đời Tinh thần lạc quan tình yêu sống giúp họ vượt qua gian lao thử thách
- Cách kết thúc thơ bất ngờ giàu sức thể hiện: Mặc cho bom rơi, đạn nổ, mặc cho gió, mưa quất thẳng vào buồng lái, mặc cho muôn vàn thiếu thốn, hiểm nguy, xe chạy, “chỉ cần xe có một trái tim” Đó trái tim yêu nước, mang lý tưởng khát vọng cao đẹp, tâm giải phóng miền Nam, thống đất nước
(44)- Nhiều chất thực, nhiều câu văn xi tạo phóng khống, ngang tàng, nhịp thơ sôi trẻ trung tràn đầy sức sống
- Thu hút người đọc vẻ khác lạ độc đáo Đó chất thơ thực chiến tranh
c Chủ đề: Người lính tình u đất nước, tinh thần cách mạng
Câu 69.Chép lại khổ thơ cuối "Bài thơ tiểu đội xe khơng kính" Phạm Tiến Duật Nêu nội dung khổ thơ đó?
Gợi ý:
- HS chép lại câu thơ cuối - Nội dung:
+ Khổ thơ cuối lên rõ nét khốc liệt dội chiến tranh : Xe khơng kính, khơng đèn, khơng mui có thêm thứ thêm vết xước, thêm hư hại
+ Khơng có lại có tất Trái tim sức mạnh người lính, sức mạnh người chiến thắng kẻ thù Trái tim yêu thương, trái tim sôi sục căm giận, trái tim can trường người chiến sĩ lái xe miền Nam thân yêu chìm máu lửa chiến tranh Đó trái tim lịng tâm chiến đấu chiến thắng
Câu 70 Cảm nghĩ em hình ảnh người lính “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật.
* Gợi ý a Mở bài:
- Giới thiệu nét nhà thơ Phạm Tiến Duật tác phẩm "Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính."
- Cảm nghĩ chung lịng khâm phục biết ơn hệ cha anh trước
b Thân bài:
- Cảm nhận chân dung người chiến sĩ lái xe- người sôi nổi, trẻ trung, anh dũng, họ kiêu hãnh, tự hào sứ mệnh Những người thời đại
“ Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước”
- Tư chủ động, tự tin ln làm chủ hồn cảnh người chiến sỹ lái xe “ Ung dungbuồng lái ta ngồi"
- Tinh thần lạc quan, sẵn sàng chấp nhận thử thách trước gian khổ, hiểm nguy:
" Khơng có kính có bụi Khơng có kính ướt áo”
- Nhiệt tình cách mạng người lính tính cung đường cụ thể “ Lái trăm cây số nữa”
- Tình đồng đội thắm thiết, thiêng liêng
(45)c Kết bài.
- Đánh giá vị trí thơ thi đàn văn học kháng chiến
- Cảm nghĩ khâm phục biết ơn tự hào hệ trước, người cống hiến tuổi xn cho độc lập hồ bình dân tộc
Câu 71.Giải thích ý nghĩa nhan đề tác phẩm" Bài thơ tiểu đội xe không kính" của Phạm Tiến Duật.
Gợi ý:
- Bài thơ có nhan đề dài, độc đáo lạ Nhan đề thơ làm bật rõ hình ảnh tồn bài: Những xe khơng kính Hình ảnh phát thú vị tác giả, thể gắn bó am hiểu thực đời sống chiến tranh tuyến đường Trường Sơn
- Nhan đề giúp cho người đọc thấy rõ cách nhìn cách khai thác thực tác giả: Không phải viết xe khơng kính thực khốc liệt chiến tranh mà chủ yếu muốn nói chất thơ thực ấy, chất thơ tuổi trẻ hiên ngang, dũng cảm, trẻ trung, vượt lên thiếu thốn gian khổ, hiểm nguy chiến tranh
Câu 72 Em phân tích “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật.
Gợi ý
a Mở bài:
- Giới thiệu tác giả, tác phẩm
- Khái quát nội dung tác phẩm.( Tác giả ca ngợi tư hiên ngang, tinh thần dũng cảm, bất chấp khó khăn nguy hiểm; niềm vui trẻ trung, sôi tâm chiến đấu miền Nam chiến sỹ lái xe Trường Sơn.)
b Thân bài:
* Hình ảnh xe khơng kính:
- Đó xe vận tải chở hàng hoá, đạn dược mặt trận, bị máy bay Mỹ bắn phá , kính xe vỡ hết
- Bom đạn chiến tranh làm cho xe biến dạng thêm, trần trụi hơn:
Không có kính xe khơng có đèn Khơng có mui xe thùng xe có xước.
* Hình ảnh chủ nhân xe khơng kính- chiến sĩ lái xe:
- Tư hiên ngang, tự tin
- Tinh thần dũng cảm, lạc quan vượt qua khó khăn gian khổ: Gió, bụi, mưa khơng làm giảm ý chí tâm chiến sỹ lái xe Họ vẫn: phì phèo châm điếu thuốc "Nhìn mặt lấm cười ha"
- Tình đồng đội thắm thiết, thiêng liêng sợi dây vơ hình nối kết người hoàn cảnh hiểm nguy, cận kề chết:
(46)Tất chung lý tưởng chiến đấu giải phóng miền Nam, thống đất nước tin tưởng vào tương lai tươi sáng tới gần: Lại đi, lại trời xanh thêm
- Đoạn kết, chất thực chất trữ tình hồ quyện vào tạo thành hình tượng thơ tuyệt đẹp
Chỉ cần xe có trái tim.
c Kết bài:
-“Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” khắc hoạ hình ảnh chiến sỹ lái xe Trường Sơn tình cảm yêu mến lịng cảm phục chân thành
- Ngơn ngữ thơ giản dị, tự nhiên giàu cảm xúc Tác giả phát ca ngợi phẩm chất anh hùng hệ trẻ Việt Nam chiến tranh giữ nước đau thương mà oanh liệt vừa qua
BẾP LỬA
-Bằng
Việt-Câu 73 Những hiểu biết tác giả? Tác giả.
- Bằng Việt tên thật Nguyễn Việt Bằng, sinh năm 1941, quê Thạch Thất - Hà Tây
- Thuộc lớp nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Mỹ - Là luật sư
- Đề tài: thường viết kỷ niệm, ước mơ tuổi trẻ, gần gũi với người đọc trẻ tuổi, bạn đọc nhà trường
Câu 74.Những hiểu biết tác phẩm? Tác phẩm
a Nội dung
a) Những hồi tưởng bà tình bà cháu
Bắt đầu từ hình ảnh bếp lửa -> từ tuổi thơ ấu sống lại -> Kỷ niệm năm tháng tuổi thơ gắn liền với bếp lửa Bếp lửa đánh thức tuổi thơ, lung linh hình ảnh người bà có hình ảnh q hương
b) Những suy ngẫm bà hình ảnh bếp lửa : Bà tần tảo chịu thương chịu khó, lặng lẽ hy sinh đời -> Từ lửa bà cháu nhận niềm tin dai dẳng ngày mai, cháu hiểu linh hồn dân tộc vất vả gian lao mà tình nghĩa
Từ ý nghĩa, từ bếp lửa thơ đến hình ảnh lửa lịng u thương, niềm tin, cuả sức sống mãnh liệt
c) Niềm thương nhớ cháu: nơi xa trưởng thành người cháu không nguôi nhớ bà hình ảnh bếp lửa Hình ảnh trở thành kỷ niệm thiêng liêng làm ấm lòng, nâng đỡ cháu bước đường đời
(47)- Sáng tạo: hình ảnh thơ vừa thực, vừa mang ý nghĩa biểu tượng
- Bài thơ kết hợp nhuần nhuyễn biểu cảm với miêu tả, tự bình luận Thành cơng thơ cịn sáng tạo hình ảnh bếp lửa gắn với hình ảnh người bà, làm điểm tựa khơi gợi kỷ niệm, cảm xúc suy nghĩ bà tình bà cháu
- Giọng điệu phù hợp với cảm xúc hồi tưởng suy ngẫm
c Chủ đề: Tình cảm gia đình hồ quyện với tình u đất nước
Câu 75 Cho câu thơ sau:
“Lận đận đời bà nắng mưa”
a Hãy chép xác câu thơ thơ "Bếp lửa" Bằng Việt b Hình ảnh bếp lửa hình ảnh lửa nhắc đến nhiều lần thơ có ý nghĩa gì?
Gợi ý:
b
- Hình ảnh bếp lửa thơ có ý nghĩa:
+ Bếp lửa gắn liền với hình ảnh người bà Nhớ đến bếp lửa cháu nhớ đến người bà thân yêu (bà người nhóm lửa) sống gian khổ
+ Bếp lửa bàn tay bà nhóm lên sớm mai nhóm lên niềm yêu thương, niềm vui sưởi ấm, san sẻ
+ Bếp lửa tình bà ấm nóng, tình cảm bình dị mà thân thuộc, kì diệu, thiêng liêng - Hình ảnh lửa thơ có ý nghĩa:
+ Ngọn lửa kỉ niệm ấm lòng, niềm tin thiêng liêng, kì diệu nâng bước cháu suốt chặng đường dài
+ Ngọn lửa sức sống, lòng yêu thương, niềm tin mà bà truyền cho cháu
Câu 76Cảm nhận em tình bà cháu bếp lửa thơ "
Bếp lửa" Bằng Việt
Gợi ý:
a Mở bài: Giới thiệu chung tác giả thơ với tình bà cháu thiêng liêng, ấm áp
b Thân bài:
- Hình ảnh Bếp lửa khơi nguồn cho cảm xúc
- Hình ảnh bếp lửa cháy kỉ niệm tình bà cháu
Lên tuổi, Tám năm ròng, …giặc đốt làng
Đó thời điểm từ bé đến lớn, ký ức nỗi cay cực đói nghèo
- Hình ảnh người bà bếp lửa nỗi nhớ người cháu, người bà chịu thương chịu khó, giàu đức hy sinh
“Rồi sớm chiều…
Một lửa lịng bà ln ủ sẵn ………chứa niềm tin dai dẳng”
-> Ngọn lửa trái tim người, tình yêu thương mà người bà truyền cho người cháu, lửa niềm tin, hy vọng
(48)- Hình ảnh bếp lửa ni dưỡng, nhen nhóm tình cảm u thương người, thể nỗi nhớ, lòng biết ơn, khơi gợi lên cho cháu tâm hồn cao đẹp.
c Kết bài:
Là thơ cảm động tình bà cháu Tình cảm dạt lịng tìm đến giọng điệu, nhịp điệu thật phù hợp
Câu 77 Giá trị nghệ thuật điệp từ “nhóm” khổ thơ sau: “Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm
Nhóm niềm u thương khoai sắn bùi Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui
Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ”
* Gợi ý:
- Điệp từ “nhóm” nhắc lại lần làm toả sáng nét “kì lạ” thiêng liêng bếp lửa Bếp lửa tình bà nhóm lên lịng cháu bao điều thiêng liêng, kì lạ Từ “nhóm” đứng đầu dòng thơ mang nhiều ý nghĩa:
+ Khơi dậy tình cảm nồng ấm
+ Khơi dậy tình u thương, tình làng nghĩa xóm, q hương
+ Khơi dậy kỉ niệm tuổi thơ, bà cội nguồn niềm vui, bùi nồng đượm, khởi nguồn tâm tình tuổi nhỏ
=> Đó bếp lửa lịng nhân ái, chia sẻ niềm vui chung
Câu 78 Suy nghĩ em thơ “Bếp lửa” Bằng Việt.
a Mở bài:
- Giới thiệu tác giả hoàn cảnh đời tác phẩm - Nêu cảm nhận chung thơ
2 Thân bài
a Những hồi tưởng bà tình bà cháu
- Hình ảnh tác giả tái hình ảnh bếp lửa làng quê Việt Nam thời thơ ấu
- Từ hình ảnh bếp lửa, liên tưởng tự nhiên đến người nhóm lửa, nhóm bếp - nhớ, tình thương bà đứa cháu xa: "Cháu thương bà nắng mưa ”.-> cách nói ẩn dụ, gợi phần đời vất vả lo toan bà
- Bếp lửa lại thức thêm kỉ niệm tuổi thơ: Những kỉ niệm đầy ắp âm thanh, ánh sáng tình cảm sâu sắc xung quanh bếp lửa quê hương
b Những suy ngẫm bà hình ảnh bếp lửa
- Bà tần tảo, chịu thương chịu khó, lặng lẽ hi sinh đời:
Lận đận đời bà nắng mưa ………
Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ”
- Hình ảnh bà ln gắn với hình ảnh bếp lửa Chính mà nhà thơ cảm nhận hình ảnh bếp lửa bình dị mà thân thuộc kì diệu, thiêng liêng: “Ơi kì lạ và thiêng liêng - Bếp lửa!”
(49)c Niềm thương nhớ cháu:
- Đứa cháu năm xưa trưởng thành Cháu sống với niềm vui rộng mở, cháu quên bếp lửa bà, không nguôi nhớ thương bà…
-Mỗi ngày tự hỏi: “sớm mai bà nhóm bếp lên chưa?", ngày nhớ bà bếp lửa bà Hình ảnh trở thành kỉ niệm thiêng liêng làm ấm lòng, nâng đỡ cháu bước đường đời
c Kết
- Bài thơ chứa đựng ý nghĩa triết lí thầm kín: thân thiết tuổi thơ người có sức toả sáng, nâng đỡ người suốt hành trình dài rộng đời
- Bài thơ sáng tạo hình tượng bếp lửa vừa thực, vừa mang ý nghĩa biểu tượng; kết hợp miêu tả, biểu cảm, tự bình luận; giọng điệu thể thơ tám chữ phù hợp với cảm xúc hồi tưởng, suy ngẫm
ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ
-Huy
Cận-Câu 79 Những hiểu biết em tg? Tác giả
- Tên thật : Cù Huy Cận( 1919- 2005) - Quê : Nghệ Tĩnh
- Là nhà thơ lớn phong trào thơ
- Tham gia cách mạng từ trước 1945 sau Cách mạng tháng Tám giữ nhiều trọng trách quyền cách mạng.- Thơ Huy Cận sau cách mạng tràn đầy niềm vui, niềm tin yêu sống Thiên nhiên vũ trụ nguồn cảm hứng dồi thơ Huy Cận mang nét đẹp riêng
Câu 80 Những hiểu biết em tác phẩm? Tác phẩm
a Nội dung
1 Cảnh khơi
- Khung cảnh hồng biển vừa diễm lệ vừa hùng vĩ đầy sức sống - Có đối lập vũ trụ người:
Vũ trụ nghỉ ngơi >< người lao động
- Khí người khơi đánh cá mạnh mẽ tươi vui, lạc quan, yêu lao động
- Diễn tả niềm vui yêu đời, yêu lao động, yêu sống tự do, tiếng hát người làm chủ quê hương giàu đẹp
2 Cảnh đánh cá
- Khung cảnh biển đêm: Thoáng đãng lấp lánh, ánh sáng đẹp, vẻ đẹp lãng mạn kỳ ảo biển khơi
- Biển đẹp màu sắc lấp lánh: Hồng trắng, vàng chóe, vảy bạc, vàng l rạng đơng
(50)- Âm hưởng tiếng hát âm hưởng chủ đạo, niềm yêu say mê sống, yêu biển, yêu quê hương, yêu lao động
- Nhịp điệu khoẻ, đa dạng, cách gieo vần biến hoá, tưởng tượng phong phú, bút pháp lãng mạn
3 Cảnh trở (khổ cuối)
- Cảnh kỳ vĩ, hào hùng, khắc hoạ đậm nét vẻ đẹp khoẻ mạnh thành lao động người dân miền biển
- Ra hồng hơn, vũ trụ vào trạng thái nghỉ ngơi
- Sau đêm lao động miệt mài, họ trở cảnh bình minh, mặt trời bừng sáng nhơ màu mới, hình ảnh mặt trời cuối thơ hình ảnh mặt trời rực rỡ với muôn triệu mặt trời nhỏ lấp lánh thuyền: Một cảnh tượng huy hoàng thiên nhiên lao động
b Về nghệ thuật
Bài thơ viết khơng khí phơi phới, phấn khởi người lao động với bút pháp lãng mạn, khí tưng bừng sống tạo cho thơ vẻ đẹp hoành tráng mơ mộng
c Chủ đề: Cảm hứng lao động m
Câu 81. Cảm hứng lao động tác giả tạo nên hình ảnh đẹp tráng lệ, giàu màu sắc lãng mạn người lao động biển khơi bao la Hãy chép lại các câu thơ đầy sáng tạo ấy.
Gợi ý:
a HS nêu được:
- Tác giả thơ: Huy Cận
- Hoàn cảnh sáng tác thơ: Bài thơ viết vào tháng 11 năm 1958, đất nước kết thúc thắng lợi kháng chiến chống thực dân Pháp, miền Bắc giải phóng vào xây dựng sống Huy Cận có chuyến thực tế vùng mỏ Quảng Ninh Bài thơ đời từ chuyến thực tế
b Học sinh phải chép đủ câu thơ viết người lao động biển khơi bao la bút pháp lãng mạn:
- Câu hát căng buồm gió khơi. - Thuyền ta lái gió với buồm trăng. Lướt mây cao với biển bằng - Đoàn thuyền chạy đua mặt trời.
Câu 82.Vẻ đẹp sức mạnh người lao động trước thiên nhiên - vũ trụ bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận.
Gợi ý: a Mở bài:
- Nêu nét tác giả hồn cảnh đời tác phẩm
- Bài thơ khắc họa vẻ đẹp sức mạnh người lao động trước thiên nhiên-vũ trụ kỳ vĩ
b Thân bài
* Bức tranh thiên nhiên thơ: đẹp, rộng lớn, lộng lẫy.
(51)- Cảnh hồng biển cảnh bình minh đặt vị trí mở đầu, kết thúc thơ vẽ không gian rộng lớn mà thời gian nhịp tuần hoàn vũ trụ
- Cảnh đoàn thuyền đánh cá khơi: khơng phải thuyền mà đồn thuyền tấp nập
-> Con thuyền không nhỏ bé mà kì vĩ, hồ nhập với thiên nhiên, vũ trụ
- Vẻ đẹp rực rỡ loại cá, giàu có biển Trí tưởng tượng nhà thơ chắp cánh cho thực, làm giàu thêm, đẹp thêm vẻ đẹp biển khơi
* Người lao động thiên nhiên cao đẹp.
- Con người không nhỏ bé trước thiên nhiên mà ngược lại, đầy sức mạnh hoà hợp với thiên nhiên
- Con người khơi với niềm vui câu hát - Con người khơi với ước mơ công việc
- Con người cảm nhận vẻ đẹp biển, biết ơn biển
- Người lao động vất vả tìm thấy niềm vui, phấn khởi trước thắng lợi
c Kết bài:
- Hình ảnh người lao động sáng tạo với cảm hứng lãng mạn cho thấy niềm vui phơi phới họ sống
- Thiên nhiên người phóng khống, lớn lao Tình u sống nhà thơ gửi gắm hình ảnh thơ lãng mạn
Câu 83 Hai câu thơ:“Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then đêm sập cửa”
tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh nhân hóa? A.Đúng
B.Sai
Cho biết tác dụng biện pháp nghệ thuật ấy.
Gợi ý:
Hai câu thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh nhân hoá Đúng - “Mặt trời xuống biển lửa”
+ “Mặt trời” so sánh “hịn lửa”-> hồng thơ Huy Cận không buồn hiu hắt mà ngược lại, rực rỡ, ấm áp
- “Sóng cài then, đêm sập cửa”
+ Biện pháp nhân hoá, gán cho vật hành động người sóng “cài then”, đêm “sập cửa”-> Gợi cảm giác vũ trụ nhà lớn, với đên buông xuống cửa khổng lồ gợn sóng then cài cửa Con người biển đêm mà ngơi nhà thân thuộc
Câu 84.Suy nghĩ em thơ "Đoàn thuyền đánh cá " Huy Cận.
a Mở bài:
- Giới thiệu tác giả hoàn cảnh đời tác phẩm
- Cảm nhận chung nội dung nghệ thuật thơ
b Thân bài:
* Cảnh khơi:
(52)Mặt trời xuống biển lửa Sóng cài then đêm sập cửa”
- Cảnh người lao động khơi : Mang vẻ đẹp lãng mạn, thể tinh thần hào hứng khẩn trương lao động
"Câu hát căng buồm gió khơi" * Cảnh đồn thuyền đánh cá biển:
- Cảm nhận biển : Giàu có lãng mạn (đoạn thơ tả lồi cá, cảnh thuyền biển với cảm xúc bay bổng người
Lướt mây cao với biển bằng
- Công việc lao động vất vả lãng mạn thi vị tình cảm yêu đời yêu biển ngư dân Họ coi đua tài
"Dàn đan trận lưới vây giăng" * Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở về:
- Hình ảnh thơ lặp lại tạo nên lối vịng khép kín với dư âm lời hát lạc quan chiến thắng
- Hình ảnh nhân hóa, nói q: "Đồn thuyền chạy đua cùng mặt trời " Gợi vẻ đẹp hùng tráng nhịp điệu lao động khẩn trương khơng khí chiến thắng sau đêm lao động miệt mài chàng trai ngư dân
- Cảnh bình minh biển miêu tả thật rực rỡ, người trung tâm tranh với tư ngang tầm vũ trụ hình ảnh no ấm sản phẩm đánh bắt từ lịng biển
" Mắt cá huy hồng mn dặm phơi"
c Kết bài:
Khẳng định ca lao động yêu đời phơi phới người ngư dân sau ngày giàng tự với ý thức tâm xây dựng quê hương đất nước giàu đẹp
ÁNH TRĂNG
-Nguyễn
Duy-Câu 85 Những hiểu biết tác giả? Tác giả :
- Nhà thơ Nguyễn Duy tên khai sinh Nguyễn Duy Nhuệ, sinh năm 1948 phường Đơng Vệ, thành phố Thanh Hố
- Là nhà thơ - chiến sĩ, trưởng thành kháng chiến chống Mĩ
- Phong cách thơ độc đáo - thể thơ lục bát (uyển chuyển mượt mà, đại thi liệu, cấu tứ)
- 1966: Nhập ngũ; 1975: Làm báo văn nghệ - Hiện sống thành phố Hồ Chí Minh
(53)Câu 86.Những hiểu biết tác phẩm? Tác phẩm:
a Nội dung :
- Hình ảnh vầng trănglà hình ảnh thiên nhiên người bạn tri kỷ
- Vầng trăng có ý nghĩa biểu tượng cho q khứ tình nghĩa, vẻ đẹp bình dị vĩnh đời sống
- Vầng trăng mang chiều sâu tư tưởng , lời nhắc nhở thái độ sống " uống nước nhớ nguồn", ân nghĩa thủy chung khứ
b Nghệ thuật:
- Cảm xúc tác giả thơ thể qua câu chuyện riêng, kết hợp hài hoà tự trữ tình
- Giọng điệu tâm tình, nhịp thơ trơi chảy tự nhiên, nhịp nhàng theo lời kể, thầm lặng suy tư
- Ngôn ngữ thơ giàu sức gợi cảm
Câu 87 "Ánh trăng" là nhan đề đa nghĩa Hãy viết đoạn văn ( từ 15-20 dòng) để làm sáng tỏ ý kiến trên.
- Ánh trăng Nguyễn Duy hình ảnh đẹp thiên nhiên với tất thi vị, gần gũi, hồn nhiên, tươi mát Đó vầng trăng “hồi nhỏ sống với đồng”, Ánh trăng gắn với tuổi ấu thơ tác giả Vầng trăng hồn nhiên sống, đất trời
- Nhan đề “Ánh trăng” thực sâu sắc, ý nghĩa vầng trăng cịn biểu tượng cho q khứ nghĩa tình - kí ức gắn với kháng chiến chống Mĩ cứu nước cam go mà hào hùng
- Vầng trăng mang chiều sâu tư tưởng , lời nhắc nhở thái độ sống " uống nước nhớ nguồn", ân nghĩa thủy chung khứ
Câu 88.Niềm tâm thầm kín Nguyễn Duy qua thơ " Ánh trăng".
Gợi ý
a Mở bài
- Ánh trăng đề tài quen thuộc thi ca, cảm hứng sáng tác vô tận cho nhà thơ
- Với Nguyễn Duy, ánh trăng khơng niềm thơ mà cịn biểu đạt hàm nghĩa mới, mang dấu ấn tình cảm thời đại: Ánh trăng biểu tượng cho khứ đời người
b.Thân bài.
*Cảm nghĩ vầng trăng khứ.
- Ánh trăng gắn với kỉ niệm sáng thời thơ ấu làng quê
- Ánh trăng gắn bó với kỉ niệm quên chiến tranh ác liệt người lính rừng sâu
* Cảm nghĩ vầng trăng tại: Vầng trăng tri kỉ ngày trở thành “người dưng” - người khách qua đường xa lạ
(54)+ Hành động “vội bật tung cửa sổ” cảm giác đột ngột “nhận vầng trăng tròn”, cho thấy quan hệ người trăng khơng cịn tri kỉ, tình nghĩa xưa người lúc thấy trăng vật chiếu sáng thay cho điện sáng mà
+ Câu thơ rưng rưng - lạnh lùng - nhức nhối, xót xa miêu tả điều bội bạc, nhẫn tâm thường xảy sống
* Niềm suy tư tác giả lòng vầng trăng
- Trăng người gặp giây phút tình cờ
+ Vầng trăng xuất tình cảm tràn đầy, khơng mảy may sứt mẻ + “Trăng trịn”-> tình cảm trọn vẹn, chung thuỷ năm xưa
+ Tư “ngửa mặt lên nhìn mặt” tư đối mặt: “mặt” vầng trăng trịn (nhân hố) Con người thấy mặt trăng thấy người bạn tri kỉ ngày
- Ánh trăng thức dậy kỉ niệm khứ tốt đẹp, đánh thức lại tình cảm bạn bè năm xưa, đánh thức lại người lãng quên
+ Cảm xúc “rưng rưng” biểu thị tâm hồn rung động, xao xuyến, gợi nhớ gợi thương gặp lại bạn tri kỉ
+ Nhịp thơ hối dâng trào tình người dạt Niềm hạnh phúc nhà thơ sống lại giấc chiêm bao
- Ánh trăng lên đáng giá biết bao, cao thượng vị tha
=> Câu thơ thầm nhắc nhở đồng thời nhắc nhở chúng ta, người sống hồ bình, hưởng tiện nghi đại, đừng quên công sức đấu tranh cách mạng người trước
c.Kết bài:
- Bài thơ “Ánh trăng” lần “giật mình” Nguyễn Duy vơ tình trước thiên nhiên, vơ tình với kỉ niệm nghĩa tình thời qua
- Nó gợi lịng nhiều suy ngẫm sâu sắc cách sống, cách làm người, cách sống ân nghĩa thuỷ chung đời
Câu 89.Nhận xét đoạn cuối thơ “Ánh trăng”của Nguyễn Duy Gợi ý:
Khổ thơ cuối nơi tập trung ý nghĩa biểu tượng hình ảnh vầng trăng:
- Hình ảnh trăng Nguyễn Duy miêu tả trịn đầy, vành vạnh, toả sáng khắp nơi Đó vẻ đẹp tự mãi vĩnh Đó cịn hình ảnh tượng trưng cho vẻ đẹp giá trị truyền thống
- Phép nhân hố khiến hình ảnh vầng trăng người cụ thể, người bạn, nhân chứng, nghĩa tình vô nghiêm khắc nhắc nhở người, lời nhắc nhở thấm thía, độ lượng đủ làm để làm người “giật mình” nhận vơ tình lãng qn q khứ tốt đẹp, tức người phản bội lại Nó cịn có ý nhắc nhở người nên trân trọng, giữ gìn vẻ đẹp giá trị truyền thống
Câu 90.Cảm nhận em thơ "Ánh trăng" củaNguyễn Duy
(55)- Giới thiệu tác giả, tác phẩm
- Nguyễn Duy viết “Ánh trăng” lời tâm sự, lời nhắn nhủ chân tình với mình, với người lẽ sống chung thuỷ, nghĩa tình
b Thân bài:
* Cảm nghĩ vầng trăng khứ:
- Trước hết hình ảnh vầng trăng tình nghĩa, hiền hậu, bình dị gắn liền với kỉ niệm sáng thời thơ ấu làng quê
- Trăng thành người bạn tri kỉ, gắn với kỉ niệm khơng thể qn người lính năm tháng gian lao nơi chiến trường,
-> Lời thơ kể khơng tả mà có sức gợi nhớ, âm điệu lời thơ trùng xuống mạch cảm xúc bồi hồi
* Cảm nghĩ vầng trăng tại
- Sự thay đổi hồn cảnh sống- khơng gian khác biệt, thời gian cách biệt, điều kiện sống cách biệt, sống công nghiệp hoá, đại hoá điện gương làm át sức sống ánh trăng tâm hồn người
- Vầng trăng tri kỉ ngày trở thành “người dưng” - người khách qua đường xa lạ, => Một thay đổi phũ phàng khiến người ta khơng khỏi nhói đau Tình cảm xưa chia lìa
* Niềm suy tư tác giả lòng vầng trăng
- Sự xuất trở lại vầng trăng thật đột ngột, vào thời điểm không ngờ - Bất ngờ đối diện với vầng trăng, người có cử "ngẩng mặt", tâm trạng “rưng rưng”
- Trăng lên đáng giá biết bao, cao thượng vị tha
- Cái “giật mình” tự nhắc nhở thân không làm người phản bội khứ, phản bội thiên nhiên, sùng bái mà coi rẻ thiên nhiên
c Kết bài:
"Ánh trăng" - hình ảnh giản dị mang triết lí sâu xa Nó gợi lòng nhiều suy ngẫm sâu sắc cách sống, cách làm người “uống nước nhớ nguồn” ân nghĩa thuỷ chung khứ
Câu 91.Chép lại xác khổ thơ cuối thơ "Ánh trăng"- Nguyễn Duy Hình ảnh vầng trăng thơ có ý nghĩa nào?
Gợi ý:
- Chép xác khổ thơ
- Hình ảnh vầng trăng thơ mang nhiều ý nghĩa tượng trưng
+ Là hình ảnh thiên nhiên tươi mát, bạn người năm tháng tuổi thơ thời chiến tranh rừng
+ Là biểu tượng khứ nghĩa tình, biểu tượng vẻ đẹp vĩnh sống
+ Là tượng trưng cho khứ nguyên vẹn không phai mờ, bạn nhân chứng đầy tình nghĩa Nhưng lời nghiêm khắc nhắc nhở người đạo lý sống: người vơ tình q khứ, lịch sử vẹn nguyên
(56)Gợi ý: a Mở bài:
- Giới thiệu tác giả hoàn cảnh đời thơ - Cảm nhận suy nghĩ chung vẻ đẹp vầng trăng
b Thân bài:
* Cảm nhận suy nghĩ vẻ đẹp vầng trăng, với kỷ niệm nghĩa tình khứ.
- Ánh trăng hình ảnh thiên nhiên , người bạn tri kỉ suốt thời tuổi nhỏ, thời chiến tranh rừng
- Vầng trăng khứ người bạn bình dị, hiền hậu, nghĩa tình, sáng thủy chung, khứ vẹn nguyên chẳng thể phai mờ
- Vầng trăng thiên nhiên , đất nước, vẻ đẹp vĩnh sống - Là nhân chứng nghĩa tình, hiền hậu, bao dung nghiêm khắc để người phải "giật mình" thức tỉnh lương tâm
- Vầng trăng vưà hình ảnh nhân hóa, vừa hình ảnh ẩn dụ mang ý nghĩa tượng trưng
* Cảm nhận, suy nghĩ thay đổi nhận thức người
- Người bạn tri kỉ khứ vầng trăng có lúc bị lãng qn
- Hồn cảnh, tình bất ngờ " Thình lình đèn tắt" làm người nhận vơ tình vơ nghĩa
- Cảm xúc rưng rưng thức tỉnh chân thành người rút học cách sống ân nghĩa thủy chung
c Kết bài:
Bài thơ đánh thức lương tâm người câu chuyện nhỏ với hình tượng thơ độc đáo: Ánh trăng
TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM LẶNG LẼ SA PA
-Nguyễn Thành
Long-Câu 93 Những hiểu biết tác giả ?
- Nguyễn Thành Long (1925 – 1991) quê huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam, Viết văn từ thời kì kháng chiến chống Pháp Ơng bút chuyên viết truyện ngắn kí
- Nguyễn Thành Long bút cần mẫn nghiêm túc lao động nghệ thuật, lại coi trọng thâm nhập thực tế đời sống Sáng tác ông viết vẻ đẹp bình dị người thiên nhiên đất nước
Câu 94.Những hiểu biết tác phẩm Tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa”:
Truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” kết chuyến lên Lào Cai mùa hè năm 1970 tác giả Truyện rút từ tập “Giữa xanh” in năm 1972
a Nội dung:
Khắc họa thành cơng hình ảnh người lao động bình thường mà tiêu biểu anh niên làm cơng tác khí tượng đỉnh núi cao
(57)- Xây dựng tình hợp lí, cách kể chuyện tự nhiên, có kết hợp tự sự, trữ tình với bình luận
c Chủ đề:Khẳng định vẻ đẹp người lao động ý nghĩa công việc thầm lặng Niềm hạnh phúc người lao động có ích
Câu 95.Hãy tóm tắt truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long
* Gợi ý:
Một họa sĩ già trước nghỉ hưu có chuyến thực tế vùng cao Tây Bắc Trên chuyến xe, ông ngồi hàng ghế với cô kĩ sư trẻ lên nhận công tác Lai Châu Đến Sa Pa, bác lái xe dừng lại lấy nước giới thiệu với họa sĩ “một người cô độc gian” Đó anh niên trơng coi trạm khí tượng đỉnh Yên Sơn 2600 mét
Cuộc gặp gỡ bác lái xe, họa sĩ già, cô kĩ sư trẻ anh niên diễn vui vẻ, cảm động Anh niên hào hứng giới thiệu với khách cơng việc ngày – cơng việc âm thầm vơ có ích cho sống Họa sĩ già phát phẩm chất đẹp đẽ, cao quý anh niên nên phác họa chân dung Qua lời kể anh, vị khách biết thêm nhiều gương sáng lao động, sản xuất, đem hết nhiệt tình phục vụ nghiệp xây dựng chiến đấu bảo vệ Tổ quốc
Câu 96..Cảm nghĩ em nhân vật anh niên truyện “Lặng lẽ Sa Pa” của Nguyễn Thành Long.
* Gợi ý: a Mở bài:
- Giới thiệu chung tác giả hoàn cảnh đời tác phẩm:
+ Tác giả: - Nguyễn Thành Long (1925 – 1991) quê huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam, Viết văn từ thời kì kháng chiến chống Pháp
- Ông bút chuyên viết truyện ngắn kí Ơng bút cần mẫn nghiêm túc lao động nghệ thuật, lại coi trọng thâm nhập thực tế đời sống Sáng tác Nguyễn Thành Long viết vẻ đẹp bình dị người thiên nhiên đất nước
+ Tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa”:
Truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” kết chuyến lên Lào Cai mùa hè năm 1970 tác giả Truyện rút từ tập “Giữa xanh” in năm 1972
- Cảm nhận chung nhân vật anh niên
b Thân bài:
- Anh niên nhân vật trung tâm truyện, xuất giây lát điểm sáng bật tranh mà tác giả thể
- Hoàn cảnh sống làm việc: đỉnh n Sơn cao 2600 mét, với cơng việc “đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dự vào việc báo thời tiết ngày” Cơng việc địi hỏi phải tỉ mỉ, xác có tinh thần trách nhiệm cao
(58)- Ý thức cơng việc lịng u nghề Thấy cơng việc lặng thầm có ích cho sống cho người (cụ thể phục vụ cho kháng chiến chống Mĩ; Góp phần bắn rơi nhiều máy bay Mĩ cầu Hàm Rồng, Thanh Hóa) Anh thấy sống cơng việc thật có ý nghĩa, thật hạnh phúc
- Yêu sách ham đọc sách – người thầy, người bạn tốt lúc sẵn sàng bên anh
- Anh không cảm thấy đơn biết tổ chức, xếp sống khoa học, ngăn nắp, chủ động, ngồi cơng việc anh cịn chăm hoa, ni gà, nhà cửa nơi làm việc nhỏ nhắn, xinh xắn, gọn gàng đẹp
- Ở người niên có nét tính cách phẩm chất đáng q: cởi mở, chân thành, q trọng tình cảm người, khao khát gặp gỡ người
- Anh người khiêm tốn, thành thực Cảm thấy công việc lời giới thiệu nhiệt tình bác lái xe chưa xứng đáng, đóng góp bình thường nhỏ bé so với người khác Khi ông họa sĩ muốn kí họa chân dung, anh từ chối, e ngại giới thiệu người khác cho ông vẽ
- Anh người ân cần chu đáo, hiếu khách: Trao gói tam thất cho bác lái xe, tiếp đón nồng nhiệt, chân thành tự nhiên với ông học sĩ cô kĩ sư, tặng hoa, tặng trứng tươi cho hai vị khách quí…
c Kết bài:
Chỉ qua gặp gỡ ngắn ngủi, qua cảm nhận nhân vật khác, chân dung tinh thần người niên làm công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu lên rõ nét đầy sức thuyết phục với phẩm chất tốt đẹp, sáng tinh thần, tình cảm, cách sống suy nghĩ nghề nghiệp, sống Đó người lao động trẻ tuổi, làm công việc lặng lẽ mà vô cần thiết, có ích cho nhân dân, đất nước
Câu 97 .Đóng vai nhân vật kĩ sư kể lại giây phút chia tay ba người - anh thanh niên, ông họa sĩ cô kĩ sư
* Gợi ý:
Nghe tiếng chàng trai kêu to: “Trời ơi, cịn có năm phút!” sau giọng cười đầy tiếc rẻ, tơi cảm thấy giật mình, bâng khng…Cuộc chia tay đến ư? Sao nhanh thế? Tơi chàng trai nói với đâu?
Bỗng chàng trai chạy sau nhà, trở lại với tay Nhà họa sĩ già tặc lưỡi đứng dậy Tôi đứng lên, thấy lúng túng, đưa tay đặt lại ghế, thong thả đến chỗ nhà họa sĩ Đúng lúc ấy, chàng trai kêu lên:
- Ơ! Cơ cịn qn mùi soa này!
Tôi nhẹ nhàng quay lại, dường khơng muốn để tơi phải khó nhọc trở lại bàn, chàng trai nhanh chân bước tới, cầm khăn tay vo tròn cặp sách, tới chỗ đứng đưa tận tay cho tôi.Tôi thực bối rối, nhận lại khăn quay vội
Nhà họa sĩ già bước tới bậu cửa, quay lại chụp lấy tay chàng trai lắc mạnh:
(59)Tôi lặng lẽ bước tới chỗ chàng trai, chìa bàn tay trước mặt anh Anh nắm lấy bàn tay tơi, bóp nhẹ Hình anh run phải! Và khơng hiểu sao, tơi cảm thấy lịng xốn xang, hồi hộp lạ lùng? Tơi nhìn thẳng vào mắt anh, khơng nói… anh im lặng nhìn tơi… dường chúng tơi nói với tất cả… Tơi bóp nhẹ bàn tay anh, thầm:
- Chào anh…
Câu 98.Ngoài nhân vật xuất trực tiếp truyện “Lặng lẽ Sa Pa” cịn có nhân vật xuất gián tiếp qua lời kể anh niên? Nhận xét em họ?
* Gợi ý:
+ Ông bố “tuyệt lắm”, hai bố xung phong mặt trận + Ông kĩ sư vườn rau SaPa
+ Anh bạn trạm khí tượng Phan - xi - păng + Anh kĩ sư lập đồ sét
Không xuất trực tiếp mà qua lời kể anh niên Đó người sống làm việc lặng lẽ, độc mà say mê qn cơng việc, người bầu trời SaPa lặng lẽ
Họ góp phần thể chủ đề truyện: Khẳng định vẻ đẹp người lao động ý nghĩa công việc thầm lặng Niềm hạnh phúc người lao động có ích
Câu 99.Cảm nhận em truyện ngắn “Lặng lẽ SaPa” Nguyễn Thành Long
* Gợi ý:
a Mở bài: Giới thiệu chung tác giả, hoàn cảnh đời tác phẩm
+ Tác giả: Nguyễn Thành Long (1925 – 1991) quê huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam, viết văn từ thời kì kháng chiến chống Pháp
- Ông bút chuyên viết truyện ngắn kí Ơng bút cần mẫn nghiêm túc lao động nghệ thuật, lại coi trọng thâm nhập thực tế đời sống Sáng tác Nguyễn Thành Long viết vẻ đẹp bình dị người thiên nhiên đất nước
+ Tác phẩm:
Truyện ngắn “Lặng lẽ SaPa” kết chuyến lên Lào Cai mùa hè năm 1970 tác giả Truyện rút từ tập “Giữa xanh” in năm 1972
+ Cảm nhận chung em truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa
b Thân bài:
- Truyện ngắn “Lặng lẽ SaPa” viết người sống đẹp, có ích cho đời, có lí tưởng ước mơ, niềm tin yêu vững bền vào nghề nghiệp, kiến thức, trình độ khoa học mà nhân vật anh niên thân vẻ đẹp
- Nhân vật anh niên, tuổi đời hai mươi bảy tự nguyện rời nơi phồn hoa đô hội lên công tác đỉnh núi Yên Sơn cao 2600m Điều kiện làm việc vô khắc nghiệt, vất vả lịng u nghề, tình u sống khiến anh định gắn bó với cơng việc khí tượng kiêm vật lí địa cầu
(60)- Ngồi người có học thức, có trình độ, anh niên cịn có tâm hồn sáng, u đời, yêu sống
- Có niềm vui đọc sách, trồng rau, trồng hoa, nuôi gà cải thiện sống Biết xếp công việc, sống cách ngăn nắp, chủ động
- Ở anh niên tốt lên tính chân thành, khiêm tốn, cởi mở, hiếu khách, ln biết sống người
- Qua lời kể anh niên, ông kĩ sư nông nghiệp vườn ươm su hào, anh kĩ sư lập đồ chống sét… người sống thầm lặng mảnh đất SaPa mà lao động cần mẫn, say mê qn cơng việc
- Bác lái xe vai người dẫn truyện điểm dừng cho gặp gỡ Tạo nên hấp dẫn, tị mị tìm hiểu người đọc Ơng họa sĩ nhân vật hóa thân nhà văn - người xem chuyến may mắn đời nghệ thuật Cơ kĩ sư phát nhiều điều mẻ chuyến đầu đời
- Nghệ thuật: Xây dựng tình hợp lí, cách kể chuyện tự nhiên, có kết hợp tự sự, trữ tình với bình luận
c Kết bài:
Nguyễn Thành Long góp tiếng nói ca ngợi sống tái cách đầy đủ vẻ đẹp người Khẳng định vẻ đẹp người lao động ý nghĩa công việc thầm lặng Niềm hạnh phúc người lao động có ích
CHIẾC LƯỢC NGÀ
- Nguyễn Quang Sáng-Câu100. Những hiểu biết vế Tác giả?
- Nguyễn Quang Sáng 1932, quê An Giang Ông nhà văn quân đội trưởng thành quân ngũ từ hai kháng chiến dân tộc, chuyên viết sống người Nam Bộ
Câu 101 NHững hiểu biết tác phẩm? Tác phẩm “Chiếc lược ngà”
a Nội dung:
Truyện diễn tả cách cảm động tình cha thắm thiết, sâu nặng cha ơng Sáu hồn cảnh éo le chiến tranh Qua tác giả khẳng định ca ngợi tình cảm cha thiêng liêng giá trị nhân sâu sắc, cao đẹp cảnh ngộ khó khăn
b Nghệ thuật:
Cốt truyện chặt chẽ, tình bất ngờ hợp lý Truyện thành công việc miêu tả tâm lí xây dựng tính cách nhân vật
c Chủ đề:
Tình cha sâu sắc cảm động người chiến sĩ Cách mạng kháng chiến chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ Tổ quốc
Câu 102. Chi tiết bé Thu truyện “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng không nhận cha anh Sáu kháng chiến trở thăm nhà gợi cho em suy nghĩ gì? Gợi ý:
(61)- Giới thiệu vài nét Nguyễn Quang Sáng truyện ngắn “Chiếc lược ngà”
b, Thân đoạn
- Hoàn cảnh câu chuyện: Do chiến tranh hai cha chưa gặp mặt, tám năm sau, ông Sáu thăm nhà trước nhận công tác mới, ông gặp con, bé Thu định không nhận ông Sáu cha
- Tình cảm ông Sáu dành cho - Tình cảm bé Thu dành cho ông Sáu
c, Kết đoạn
- Khái quát nội dung nghệ thuật truyện - Nêu suy nghĩ thân
Câu 103. Phát biểu cảm nghĩ em nhân vật bé Thu truyện ngắn “Chiếc lược ngà’’ Nguyễn Quang Sáng
Mở bài:Giới thiệu tác giả, tác phẩm nhân vật bé Thu với tài miêu tả tâm lý nhân vật
- Cảm nhận chung nhân vật bé Thu
2 Thân bài:
Phân tích diễn biến tâm lý nhân vật bé Thu - nhân vật đoạn trích “Chiếc lược ngà’’ bé hồn nhiên ngây thơ, có cá tính bướng bỉnh yêu thương ba sâu sắc
- Khái quát cảnh ngộ gia đình bé Thu, đất nước có chiến tranh, cha cơng tác Thu chưa đầy tuổi, lớn lên em chưa lần gặp ba ba chăm sóc u thương, tình u Thu dành cho ba gửi ảnh ba chụp chung má
- Diễn biến tâm lý bé Thu trước nhận anh Sáu cha:
+ Yêu thương ba gặp anh Sáu, trước hành động vội vã thái độ xúc động, nơn nóng cha…Thu ngạc nhiên lạ lùng, sợ hãi bỏ chạy….những hành động chứa đựng lảng tránh lại hồn tồn phù hợp với tâm lí trẻ thơ suy nghĩ Thu anh Sáu người đàn ơng lạ lại có vết thẹo mặt giần giật
+ Trong hai ngày sau Thu hồn tồn lạnh lùng trước cử đầy yêu thương cha, cự tuyệt tiếng ba cách liệt cảnh mời ba vào ăn cơm, xử lí nồi cơm sơi, thái độ hất tung trứng cá bữa cơm…Từ cự tuyệt phản ứng mạnh mẽ….nó căm ghét cao độ người đàn ơng măt thẹo kia, tức giận, bị đánh bỏ cách bất cần… phản ứng tâm lí hồn tồn tự nhiên đứa trẻ có cá tính mạnh mẽ… Hành động tưởng vơ lễ đáng trách Thu lại hồn tồn khơng đáng trách mà cịn đáng thương, em cịn nhỏ chưa hiểu tình khắc nghiệt éo le đời sống Đằng sau hành động ẩn chứa tình yêu thương ba,sự kiêu hãnh trẻ thơ tình yêu nguyên vẹn sáng mà Thu dành cho ba
- Diễn biến tâm lý Thu nhận ba:
+ Sự thay đổi thái độ đến khó hiểu Thu, không ương bướng mà buồn rầu nghĩ ngợi sâu xa, ánh mắt cử hành động bé Thu thể ân hận, nuối tiếc, muốn nhận ba e ngại làm ba giận
(62)vội vã: Chạy nhanh sóc, nhảy thót lên, ba khắp, lời ước nguyện mua lược, tiếng khóc nức nở…Đó hội ngộ chia tay đầy xúc động, thiêng liêng tác động sâu sắc đến bác Ba, người …
+ Sự lý giải nguyên nhân việc hiểu lầm bé Thu đựợc tác giả thể thật khéo léo vết thẹo mặt người ba hiểu thực Thu “nằm im lăn lộn thở dài người lớn” Vết thẹo không gây nỗi đau thể xác mà hằn nên nỗi đau tinh thần gây xa cách hiểu lầm cha bé Thu Nhưng chiến tranh dù có tàn khốc tình cảm cha anh Sáu trở lên thiêng liêng sâu lặng
- Khẳng định lại vấn đề: Ngòi bút miêu tả tâm lý khắc hoạ tính cách nhân vật tinh tế thể bé Thu cô bé hồn nhiên ngây thơ, mạnh mẽ cứng cỏi yêu ghét rạch ròi Trong đối lập hành động thái độ trước sau nhân ba lại quán tính cách tình u thương ba sâu sắc
- Những năm tháng sống gắn bó với mảnh đất Nam Bộ, trái tim nhạy cảm, nhân hậu, am hiểu tâm lý trẻ thơ giúp tác giả xây dựng thành công nhân vật bé Thu - Suy nghĩ đời sống tình cảm gia đình chiến tranh, trân trọng tình cảm gia đình sống hơm
3 Kết bài:
Khẳng định thành công, đồng thời bộc lộ ấn tượng sâu đậm nhân vật tồn tác phẩm
Câu 104. Tóm tắt truyện ngắn “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng
Gợi ý:
Anh Sáu thoát li kháng chiến từ lúc đứa gái chưa đầy tuổi Vì hồn cảnh cơng tác, năm sau anh có dịp ghé thăm nhà
Anh muốn gần đứa bé lạnh lùng xa cách, không chịu nhận anh ba Vì thấy anh khác xa với ảnh chụp chung với má trước
Nhờ bà ngoại giải thích vết thẹo đạn thù bắn mặt cha nó, bé Thu chịu nhận ba vào thời điểm anh Sáu phải lên đường
Ở chiến khu, anh kì cơng làm cho gái lược miếng ngà voi với hi vọng trao tận tay Nhưng anh Sáu hi sinh trận giặc càn Trước lúc anh nhắm mắt, bác Ba – đồng đội thân thiết hứa đưa giùm anh lược cho gái Lúc nhận lược bé Thu trở thành cô giao liên dũng cảm
Câu 105. Cảm nhận em truyện ngắn “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng
Mở bài:
- Giới thiệu tác giả, tác phẩm:
- Nguyễn Quang Sáng 1932, quê An Giang Ông nhà văn quân đội trưởng thành quân ngũ từ hai kháng chiến dân tộc, chuyên viết sống người Nam Bộ
- Truyện “Chiếc lược ngà” sáng tác năm 1966 chiến trường miền Tây Nam bộ, kể tình cha vô cảm động người cán cách mạng
- Nêu khái quát cảm nhận truyện
(63)
- Cuộc gặp gỡ hai cha sau năm xa cách:
+ Anh Sáu thoát li kháng chiến từ lúc đứa gái chưa đầy tuổi Vì hồn cảnh cơng tác, năm sau anh có dịp ghé thăm nhà
+ Anh vui mừng khơn xiết, muốn bày tỏ tình cảm u thương, âu yếm + Ngược lại, bé Thu anh người xa lạ: sợ hãi, xa lánh, dù má giải thích nữa, bé dứt khốt khơng nhận cha
+ Bữa cơm đoàn tụ, anh Sáu gắp cho miếng trứng cá, bé Thu vùng vằng hất xuống đất Anh Sáu giận đánh vào mông Bé Thu giận, chèo xuồng sang sông với bà
- Cảnh chia tay cảm động:
+ Trong phút chia tay, tình yêu thương nỗi khát khao gặp cha bùng dậy lòng bé Thu khiến bé hối hả, cuống quýt bày tỏ tình cảm
+ Bé bật kêu lên tiếng gọi “ba”, chạy tới ghì lấy cổ ba khơng rời, khóc nức nở, không cho ba
+ Chứng kiến cảnh này, xúc động, xót xa Bác Ba (bạn anh Sáu) “bỗng thấy khó thở có bàn tay nắm lấy trái tim”
3 Kết bài:
- Truyện “Chiếc lược ngà” diễn tả chân thực tình cha thắm thiết, sâu nặng hồn cảnh chiến tranh, tình cảm thiêng liêng, ngời sáng
- Ẩn câu chuyện kể cách khách quan tiếng nói lên án chiến tranh xâm lược gây bao đau khổ cho người
C.TẬP LÀM VĂN VĂN THUYẾT MINH
Câu 107. Phương pháp thuyết minh:Có PP TM Đúng hay sai A đúng
B.Sai
1.Phương pháp nêu định nghĩa: 2.Phương pháp liệt kê:
Phương pháp nêu ví dụ: 4.Phương pháp dùng số liệu: 5.Phương pháp so sánh:
6.Phương pháp phân loại, phân tích: Đáp án :A.Đúng
Câu 108.Cách làm văn thuyết minh?
- Bước 1: + Xác định đối tượng thuyết minh
+ Sưu tầm, ghi chép lựa chọn tư liệu cho viết + Lựa chọn phương pháp thuyết minh phù hợp
+ Sử dụng ngơn từ xác, dễ hiểu để thuyết minh làm bật đặc điểm đối tượng
- Bước 2: Lập dàn ý
(64)Mở có nhiều phương pháp, quy vào hai phương pháp chủ yếu mở trực tiếp mở gián tiếp
Ví dụ 1: Mở trực tiếp
Chiêm Hoá, huyện miền núi tỉnh Tuyên Quang nơi cư trú nhiều dân tộc anh em như: Kinh, Tày, Dao, H’Mơng, Sán Dìu…Tuy phong tục, tập quán khác chung sống hoà thuận xây dựng quê hương ngày thêm tươi đẹp.
Ví dụ 2: Mở gián tiếp
Là người Việt Nam lần nghe câu ca dao: Đồng Đăng có phố Kì Lừa
Có nàng Tơ Thị có chùa Tam Thanh
Từ Hà Nội theo quốc lộ 1A, du khách ngồi xe ô tô khoảng tiếng đồng hồ đến địa phận Lạng Sơn Qua dãy núi Kai Kinh đến ải Chi Lăng thâm nghiêm hùng vĩ, kì tích làm cho bao kẻ thù xưa khiếp sợ Đường 1A trườn dài theo triền núi ngút ngàn thơng reo Từng đồn xe lớn nhỏ hối về xứ Lạng ẩn sương sớm Qua khỏi đèo Sài Hồ đến thị xã Lạng Sơn, vùng biên ải Tổ quốc nơi quê hương hoa thơm, trái nhữnglàn điệu dân ca đặc sắc: Then, Sli, Lượn dân tộc Tày, Nùng, Dao.
+ Viết phần thân bài:
Phần thường gồm số đoạn văn liên kết với thành hệ thống nhằm giải đáp số yêu cầu đề
Viết đoạn văn văn thuyết minh nên tuân thủ theo thứ tự cấu tạo vật, theo thứ tự nhận thức ( từ tổng thể đến phận, từ vào trong, từ xa đến gần), theo thứ tự diễn biến việc thời gian trước- sau; hay theo thứ tự phụ: nói trước, phụ nói sau
+ Viết phần kết bài:
Phần kết nhấn mạnh lần đặc sắc đối tượng giới thiệu-thuyết minh nêu lời mời, kiến nghị, ấn tượng mạnh mẽ đối tượng
Ví dụ 1: Hiện tương lai, Chiêm Hoá điểm du lịch thu hút rất nhiều khách tham quan Hãy đến với Chiêm Hố để dự hội Lồng Tơng tổ chức vào ngày mùng tháng giêng hàng năm, thăm đền Bách Thần, đền Đầm Hồng Vào mùa hè bạn du ngoạn thác Bản Ba đặc biệt thăm khu di tích lịch sử Kim Bình Chúng ta thấy Chiêm Hố đẹp biết nhường
Câu 109. Con trâu làng quê Việt Nam.
* Mở bài:
Giới thiệu chung trâu đời sống người nông dân Việt Nam
* Thân bài:
- Nêu nguồn gốc, đặc điểm trâu
VD: Trâu động vật thuộc phân nhai lại, nhóm sừng rỗng, guốc chẵn, lớp thú có vú.
(65)- Vai trị, lợi ích trâu:
Trong đời sống vật chất:
+ Là tài sản lớn người nông dân + Là công cụ lao động quan trọng
+ Là nguồn cung cấp thực phẩm, đồ mĩ nghệ, phân bón…
Trong đời sống tinh thần:
+ Con trâu gắn bó với người nơng dân người bạn thân thiết, gắn bó với tuổi thơ
+ Con trâu có vai trị quan trọng lễ hội, đình đám ( hội chọi trâu Đồ Sơn (Hải Phòng), Hàm Yên, Chiêm Hoá (Tuyên Quang)…, hội đâm trâu (Tây Nguyên)…)
* Kết bài:
Khẳng định lại vai trò trâu đời sống CÁCH LÀM MỘT SỐ DẠNG ĐỀ VĂN THUYẾT MINH
Câu 110. Cách làm số dạng đề văn thuyết minh:
* Khi đối tượng thuyết minh đồ vật nội dung thuyết minh thường là:
- Cấu tạo đối tượng - Các đặc điểm đối tượng - Tính hoạt động
- Cách sử dụng, cách bảo quản - Lợi ích đối tượng
* Khi thuyết minh loài vật, nội dung thuyết minh thường là:
- Nguồn gốc - Đặc điểm - Hình dáng - Lợi ích
* Khi thuyết minh thể loại văn học, nội dung thuyết minh thường là:
- Nêu định nghĩa chung thể thơ - Nêu đặc điểm thể thơ:
+ Số câu, chữ
+ Quy luật trắc + Cách gieo vần + Cách ngắt nhịp
+ Cảm nhận vẻ đẹp, nhạc điệu thể thơ
*Khi đối tượng thuyết minh danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, nội dung thuyết minh thường là:
- Vị trí địa lí
- Những cảnh quan làm nên vẻ đẹp đặc sắc đối tượng - Những truyền thống lịch sử, văn hoá gắn liền với đối tượng - Cách thưởng ngoạn đối tượng
*Khi đối tượng thuyết minh danh nhân văn hoá nội dung thuyết minh thường là:
(66)- Thân nghiệp
- Đánh giá xã hội danh nhân
Lưu ý : Trong phần trên, phần thân thế, nghiệp chiếm vai trị chủ yếu, có dung lượng lớn viết.
*Khi giới thiệu đặc sản nội dung thuyết minh thường là:
- Nguồn gốc, ý nghĩa tên gọi ăn, đặc sản
- Đặc điểm riêng ăn, đặc sản: dáng vẻ, màu sắc, hương vị - Cách thức chế biến, thưởng thức
Câu 111 Thuyết minh loài hoa ngày tết cổ truyền dân tộc.
*Gợi ý: xây dựng dàn ý chi tiết
1.Mở bài:
Giới thiệu chung loài hoa ngày tết cổ truyền dân tộc (hoa đào) - Xuất vào mùa xuân , vui tươi, náo nức ngày tết
- Hoa đào lồi hoa đẹp, có sức sống mạnh mẽ, có ý nghĩa ngày tết cổ truyền dân tộc- ăn tinh thần khơng thể thiếu người Việt
2.Thân bài:
- Đặc điểm chung loài hoa: Hoa đào loài hoa đặc trưng cho Hà Nội, biểu tượng cho mùa xuân sức sống miền Bắc
- Phân loại lồi hoa: đào bích , đào phai, đào bạch… - Đặc điểm hoa:
+ loài thân gỗ + Nở vào mùa xuân + Các loại hoa đào:
Đào bích: Có hoa màu đỏ thẫm Màu đỏ tượng trưng cho may mắn
Đào phai: Có màu hồng nhạt, sai quả, sai hoa, thường trồng để lấy Màu sắc trang nhã, kín đáo
Đào bạch: hoa, có màu trắng tương đối khó trồng
- Ý nghĩa tinh thần loài hoa: Mọi người chuộng chơi đào ngày tết hoa đào đem lại may mắn, phúc lộc đầu năm
- Tình cảm gắn bó với hoa đào…
3.Kết bài: - Nhấn mạnh vẻ đẹp hoa đào sống tinh thần người Việt nói chung thân nói riêng
- Hoa đào biểu đức tính, tâm hồn cao đẹp người Việt Nam; góp phần tơ điểm sắc xuân thêm vui tươi đầm ấm
Câu 112. Giới thiệu nhà thơ nhà văn mà em yêu thích a Mở bài:
Giới thiệu khái quát nhà thơ nhà văn
b Thân bài:
- Hoàn cảnh xã hội - Thân nghiệp
- Đánh giá chung đối tượng
c Kết bài:
(67)Câu 113. Giới thiệu di tích lịch sử, văn hoá địa phương. a Mở bài :
Giới thiệu chung di tích lịch sử, văn hoá địa phương
b Thân :
- Vị trí - Nguồn gốc
- Những truyền thống lịch sử, văn hoá gắn liền với đối tượng - Những cảnh quan làm nên vẻ đẹp đặc sắc đối tượng
- Cách chiêm ngưỡng, thưởng ngoạn đối tượng (nếu đối tượng thuyết minh danh lam, thắng cảnh)
c Kết bài:
Ý nghĩa, giá trị di tích lịch sử, văn hoá đời sống người
Hồ Gươm
Hồ Gươm hay hồ Hoàn Kiếm hồ nước ngọt nằm thủ đô Hà Nội Tên hồ đặt cho quận Hà Nội (quận Hoàn Kiếm)
Cách khoảng kỷ, hồ Gươm gồm hai phần chạy dài từ phố Hàng Đào, qua phố Hai Bà Trưng phố Lý Thường Kiệt, tới phố Hàng Chuối, thông với sông Hồng Nước hồ quanh năm xanh biếc nên hồ Gươm gọi hồ Lục Thuỷ Tương truyền vào kỷ 15 hồ đổi tên thành hồ Hoàn Kiếm, gắn liền với truyền thuyết trả gươm thần cho Rùa Vàng, ghi lại thắng lợi chiến đấu nhân dân Việt Nam chống lại quân Minh lãnh đạo Lê Lợi… Khi lên đóng Thăng Long, lần nhà vua chơi thuyền hồ Lục Thuỷ, rùa xuất đòi gươm Lê Thái Tổ rút gươm khỏi vỏ, nâng gươm phía rùa vàng, rùa há miệng đớp lấy lặn xuống đáy hồ Từ hồ Lục Thuỷ có tên gọi hồ Hoàn Kiếm (trả gươm) hay hồ Gươm
VĂN TỰ SỰ
Câu 114. Tóm tắt câu chuyện xảy sống mà em nghe kể hoặc chứng kiến.
*Gợi ý:
1 Mở đoạn: giới thiệu khái quát câu chuyện kể đó: Ở đâu? Khi nào? Có tham gia?
2 Thân đoạn: Trình bày nội dung câu chuyện: - Nguyên nhân dẫn đến việc câu chuyện đó? - Sự việc diễn nào?
- Kết cục việc sao?
- Sự việc có ý nghĩa em?
Kết đoạn:
(68)Câu Xác định yếu tố nghị luận đoạn văn sau:
Một học sinh xấu tính
Trong lớp chúng tơi có đứa khó chịu, Phran-ti Tơi ghét thằng đứa xấu bụng Khi thấy ông bố đến nhờ thầy giáo khiển trách mừng rỡ Khi có người khóc cười Nó run sợ trước mặt Ga-rô-nê, lại đánh cậu bé thợ nề không đủ sức tự vệ Nó hành hạ Grốt-xi, cậu bé bị liệt cánh tay, chế giễu Prê- cốt-xi mà người nể, nhạo báng Rô-bét- ti, cậu học sinh lớp hai phải chống nạng cứu em bé Nó khiêu khích người yếu nhất, đánh hăng máu, trở nên tợn, cố chơi miếng hiểm độc
Có làm cho người ta ghê tởm trán thấp ấy, nhìn vẩn đục ấy, che giấu mũ có lưỡi trai vải dầu [ ] Sách, vở, sổ tay giây mực bê bết rách nát bẩn thỉu; thước kẻ có cưa, ngịi bút t ra, móng tay cắn mồm, quần áo bị rách tứ tung lúc đánh
(Ét- môn-đô-đơ- A-mi-xi, Những lòng cao cả)
Gợi ý:
- Yếu tố nghị luận: chứng minh
- Vấn đề nghị luận: thói xấu Phran-ti
- Chứng minh vấn đề: nêu ví dụ cụ thể biểu thói xấu Phran-ti: từ tâm lý, tính cách, ngơn ngữ, hành động đến ăn mặc, quần áo, sách
Câu 115.Tóm tắt văn bản: "Chuyện người gái Nam Xương" Nguyễn Dữ.
Gợi ý: Các việc truyện để viết thành văn sau:
- Xưa có chàng Trương Sinh vợ Vũ Nương sống với hạnh phúc - Giặc đến,triều đình kêu gọi niên trai tráng làng lính Trương Sinh bị bắt lính
- Vũ Nương nhà chăm sóc mẹ già, ni dưỡng nhỏ ngóng trơng tin tức chồng
- Giặc tan, Trương Sinh trở nghe lời nhỏ nghi vợ khơng chung thuỷ - Vũ Nương bị oan, gieo xuống sơng hồng Giang để tự
- Một đêm Trương Sinh trai ngồi bên đèn, đứa bóng tường nói người hay tới
- Chàng Trương hiểu vợ bị oan
- Phan Lang tình cờ gặp Vũ Nương thuỷ cung
(69)- Trương Sinh lập đàn giải oan bến Hoàng Giang, Vũ Nương trở ngồi kiệu hoa đứng dòng, lúc ẩn, lúc
Câu 116 Dựa vào đoạn trích cảnh ngày xuân viết văn kể việc chị em Thúy Kiều chơi xuân tiết minh Trong kể ý vận dụng miêu tả cảnh ngày xuân
* Gợi ý:
a Mở
- Giới thiệu sơ lược gia cảnh Vương viên ngoại - Cú ba người con: Thúy Kiều, Thúy Vân, Vương Quan - Nhân tiết minh, ba chị em rủ chơi xuân
b Thân bài:
* Quang cảnh ngày xuân:
- Tiết minh vào đầu tháng ba (âm lịch), khí trời mưa xuân mát mẻ, lành, hoa cỏ tốt tươi, chim chao liệng bầu trời quang đãng
- Khung cảnh rộn ràng tấp nập, ngựa xe nước, tài tử, giai nhân dập dìu chen vai sát cánh
- Nhà nhà lo tảo mộ giao hòa người sống người chết diễn khơng khí thiêng liêng
* Cuộc du xuân chị em Thúy Kiều
- Ba chị em vui vẻ hòa vào dòng người trẩy hội
- Lần chơi xa, tâm trạng náo nức, hân hoan - Chiều tà, người vón, cảnh vật gợi buồn
"Nao nao dòng nước uốn quanh Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang Chị em thơ thẩn dan tay về"
c Kết bài:
- Tâm trạng Thúy Kiều vui buồn bâng khuâng khó tả
- Vương Quan giục hai chị em rảo bước đường xa
Câu 117. Hãy kể người bạn mà em yêu quý.
Gợi ý dàn bài:
* Mở bài:
- Giới thiệu người bạn ( tên, tuổi, học trường ) tình cảm em bạn
(70)( Nghị luận: lý mà yêu quý bạn: bạn ngoan, học giỏi, hay giúp đỡ bạn bè )
* Kết bài: khẳng định lại tình bạn, mong muốn
Câu upload.123doc.net .Tìm yếu tố tả người tả cảnh hai đoạn trích "Chị em Thúy Kiều Cảnh ngày xuân" (Nguyễn Du)
* Gợi ý:
+ Tả người: " Vân xem trang trọng khác vời Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang Hoa cười ngọc đoan trang Mây thua nước tóc tuyết nhường màu da
Kiều sắc sảo mặn mà So bề tài sắc lại phần Làn thu thủy nét xuân sơn
Hoa ghen thua thắm liễu hờn xanh" + Tả cảnh:
"Cỏ non xanh tận chân trời
Cành lê trắng điểm vài bơng hoa" "Tà tà bóng ngả tây
Chị em thơ thẩn đan tay về"
Câu 119. Viết đoạn văn (từ 15 đến 20 dòng) kể việc tốt mà em làm, trong có sử dụng yếu tố nghị luận.
Gợi ý:
* Mở đoạn:
- Giới thiệu hồn cảnh làm việc tốt, việc tốt gì? cảm xúc em làm việc tốt
* Thân đoạn: kể việc tốt mà em làm ( là: giúp đỡ bà cụ qua đường, bạn học sinh nghèo lớp )
( nghị luận: ý nghĩa việc tốt làm)
* Kết đoạn:
- Khẳng định cần thiết ý nghĩa to lớn việc làm tốt đời sống, xã hội
Câu 120. Hãy kể người thân yêu gần gũi với em.
* Gợi ý dàn bài:
(71)* Thân bài: kể chuyện người thân (có thể chọn kể cơng việc, sở thích, tính cách người thân )
(Nghị luận: tình cảm với người thân ngược lại)
* Kết bài: khẳng định lại tình cảm với người thân
Câu 121. Hãy kể lại tình đồng chí, đồng đội người lính thơ "Đồng chí" Chính Hữu.
* Gợi ý dàn bài:
* Mở bài:
Giới thiệu hoàn cảnh tiếp xúc thơ " Đồng chí" tình đồng chí đội thắm thiết, sâu nặng người lính cách mạng kháng chiến chống Pháp nói chung, thơ nói riêng
* Thân bài:
- Kể tình đồng chí đồng đội thắm thiết, sâu nặng người lính thơ:
+ Những người lính thơ họ xuất thân từ nông dân, từ vùng quê nghèo
+ Họ chung mục đích, lý tưởng, chung nhiệm vụ + Họ cảm thông sâu xa tâm tư, nỗi lòng
+ Họ chia sẻ gian lao, thiếu thốn đời người lính + Tình cảm gắn bó sâu nặng người lính
+ Tình đồng chí sưởi ấm lịng họ cảnh rừng hoang mùa đơng, sương muối gió rét
* Kết bài: Khẳng định vẻ đẹp bình dị mà cao người lính cách mạng cụ thể hình ảnh anh đội hồi đầu kháng chiến chống Pháp
- Suy nghĩ thân người lính cách mạng
Câu 122: Suy nghĩ vấn đề rác thải nay 1.Phân tích đề:
- Thể loại: nghị luận vấn đề XH - Nội dung:
Vấn đề rác thải địa phương em 2.Dàn ý:
a.Mở bài:
Vấn đề rác thải giai đoạn nay: vừa vấn đề nóng bỏng cấp thiết, vừa vấn đề lâu dài địa phương, quốc gia
b.Thân bài:
(72)Nguyên nhân: trình bày nguyên nhân chủ quan, khách quan đặc biệt ý thức người
Tác hại rác thải với đời sống người môi trường sống Các biện pháp thực để bảo vệ môi trường
c.Kết bài:
( phố Hàng Đào, phố Hàng Chuối, sôngHồng N kỷ 15 quân Minh Lê Lợi… Thăng Long, rùa