Kĩ năng: Nâng cao ký năng trong hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ ở cả hai quá trình tạo lập và lĩnh hội văn bản , trong đó có kỹ năng sử dụng và lĩnh hội các phương tiện ngôn ngữ 3.. Th[r]
(1)Ngày giảng: A7……… V¾ng …………………… TiÕt Tæng quan V¨n häc ViÖt Nam.( tiÕt) A Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc: - Giúp HS nắm các phận lớn và vận động phát triển văn học - N¾m ®îc mét c¸ch kh¸i qu¸t qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña v¨n häc viÕt VN - Hiểu nội dung thể người VN qua VH - TiÕt 1: Giíi thiÖu c¸c bé phËn hîp thµnh cña VHVN vµ qu¸ tr×nh ph¸t triÓn - Tiết 2: Con người VN qua văn học Luyện tập chung KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch tæng hîp Thái độ: Trân trọng tác phẩm văn học Việt Nam B Phương tiện thực - ThÇy:SGK, SGV Ng÷ v¨n 10 chuÈn, ChuÈn kiÕn thøc kü n¨ng, gi¸o ¸n - Trß: SGK, vë so¹n, vë ghi C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học KiÓm tra bµi cò Kh«ng thùc hiÖn bµi míi Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt - Em hiểu nào là tổng - Là cách nhìn nhận, đánh giá cách tổng qu¸t nh÷ng nÐt lín cña v¨n häc ViÖt Nam quan V¨n häc ViÖt Nam ? I C¸c bé phËn hîp thµnh cña V¨n häc Hoạt động Học sinh đọc phần I ViÖt Nam - VHVN bao gåm mÊy bé - VHVN gåm bé phËn lín: +V¨n häc d©n phËn lín? §ã lµ nh÷ng bé gian phËn nµo? +V¨n häc viÕt Hai bé phËn nµy cã mèi quan hÖ mËt thiÕt - Em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n häc víi d©n gian? V¨n häc d©n gian Ph«n c¬ lo: Ph«n c¬: Nh©n - Kh¸i niÖm: Lµ nh÷ng s¸ng t¸c tËp thÓ, ®îc d©n truyền miệng từ đời này sang đời khác, thể Lo: TrÝ kh«n tình cảm nhân dân lao động - KÓ tªn nh÷ng thÓ lo¹i cña - ThÓ lo¹i: ThÇn tho¹i, Sö thi, truyÒn thuyÕt, v¨n häc d©n gian? Cho vÝ dô TruyÖn cæ tÝch, truyÖn ngô ng«n, truyÖn Lop11.com (2) cười, tục ngữ , câu đố, ca dao dân ca, vè, - §Æc trng cña v¨n häc d©n truyÖn th¬, chÌo TruyÖn cæ d©n gian.Th¬ ca d©n gian S©n gian? khÊu d©n gian Hoạt động - §äc phÇn II cho biÕt: V¨n học Việt Nam đã trải qua thêi kú lín? - T¹i VHT§ l¹i chÞu ¶nh hưởng VH Trung Quốc? - H·y kÓ tªn nh÷ng t¸c phÈm tiªu biÓu thuéc dßng VHT§? - Văn học viết có đặc ®iÓm g× kh¸c víi v¨n häc d©n gian? - §Æc trng : +TÝnh truyÒn miÖng +TÝnh tËp thÓ +TÝnh thùc hµnh c¸c sinh hoạt khác đời sống cộng đồng V¨n häc viÕt - Kh¸i niÖm: Lµ s¸ng t¸c cña tri thøc ®îc ghi l¹i b»ng ch÷ viÕt Lµ s¸ng t¹o cña c¸ nh©n, mang dÊu Ên t¸c gi¶ a, Ch÷ viÕt cña V¨n häc ViÖt Nam - Ch÷ viÕt ( H×nh thøc v¨n tù) : §îc viÕt b»ng ch÷ : H¸n, N«m, Quèc ng÷ Chứ Hán là văn tự người Hán, người Việt đọc theo cách riêng gọi là Hán Việt Chữ Nôm là chữ viết cổ người Việt , dựa vào chữ Hán mà đặt Ch÷ quèc ng÷ lµ thø ch÷ sö dông ch÷ c¸i La - tinh để ghi âm tiếng Việt B, HÖ thèng thÓ lo¹i cña v¨n häc ViÕt - ThÓ lo¹i : Ph¸t triÓn theo tõng thêi kú + Tõ X – XIX: V¨n häc ch÷ H¸n cã: V¨n xu«i, Th¬, V¨n biÒn ngÉu V¨n häc ch÷ N«m cã: Th¬ vµ v¨n biÒn ngÉu ë V¨n häc ch÷ N«m , phÇn lín c¸c thÓ lo¹i lµ Th¬ ( §©y lµ giai ®o¹n VHT§ ) + Từ XX đến nay: Thể loại văn học có ranh giíi râ rµng: Tù sù, KÝ, Tr÷ t×nh, KÞch ( §©y lµ giai ®o¹n VHH§ ) Hoạt động - VHH§ chia lµm mÊy giai II Qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña v¨n häc viÕt ®o¹n ? ViÖt Nam Nêu đặc điểm giai - Nhìn cách tổng quát VHVN trải qua ®o¹n? thêi kú: + Tõ X – hÕt XIX + Tõ ®Çu XX- CM 8/ 45 + Tõ sau CM 8/ 45 – hÕt XX Lop11.com (3) Ch÷ N«m b¾t ®Çu ph¸t triÓn mạnh từ kỷ XV và đạt tới đỉnh cao cuối kỷ XVIII - ®Çu thÕ kû XIX KÓ tªn c¸c t¸c gi¶ t¸c phÈm tiªu biÓu ? - Như vậy, điểm khác biệt văn học trung đại với đại là gì? Điểm khác biệt văn học trung đại với đại : Tác giả, đời sống văn học, thể lọai, thi pháp - Từ XX đến 1930 văn học có điểm gì bật? Văn học trung đại : Từ X đến hết XIX - §îc viÕt b»ng ch÷ H¸n vµ ch÷ N«m - ảnh hưởng văn học trung đại Trung Quèc - T¸c gi¶ vµ t¸c phÈm tiªu biÓu : + Thơ chữ Hán: Nguyễn Trãi: Ức Trai thi tập Nguyễn Bỉnh Khiêm: Bạch Vân am thi tập Nguyễn Du: Nam trung tạp ngâm; Bắc hành tạp lục + Thơ Nôm Đường luật: Hồ Xuân Hương Bà huyện Thanh Quan Nguyễn Du: Truyện Kiều Phạm Kính: Sơ kính tân trang Nhiều truyện Nôm khuyết danh - So với văn học chữ Hán, văn học chữ Nôm: + Tiếp nhận ảnh hưởng văn học dân gian tòan diện + Gắn liền với truyền thống yêu nước, tinh thần nhân đạo, thực, + Phản ánh quá trình dân tộc hóa và dân chủ hóa văn học trung đại Văn học đại: ( Từ đầu XX đến hết XX) - Chia lµm giai ®o¹n: + Từ XX – 1930: VHVN bước vào quỹ đạo VH giới đại Chịu ảnh hưởng cña VH ch©u ©u NÒn VH viÕt b»ng ch÷ Quèc ng÷ + Tõ 1930 – 1945: Võa kÕ thõa tinh hoa cña VHT§ - Thể lọai Văn học Việt Nam từ kỉ XX đến cú gỡ và VHDG, vừa chịu ảnh hưởng VH đáng chú ý? giới để đại hoá Nhiều thể loại VH đời + Tõ 1945 – 1975: C¸c nhµ v¨n ®i theo Lop11.com (4) cách mạng, vào chiến trường, mang đến cho VH cảm hứng mới: CN yêu nước và c¸ch m¹ng + Tõ 1975 – nay: Ph¶n ¸nh s©u s¾c c«ng cuéc x©y dùng CNXH, c«ng nghiÖp ho¸, đại hoá đất nước Cñng cè : Néi dungm bµi häc Dặn dò: nhà, đọc và soạn tiếp bài, nắm nội dung bài học Ngày giảng: A7……… V¾ng …………………… TiÕt Tæng quan v¨n häc ViÖt Nam (TiÕt ) C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học KiÓm tra bµi cò điểm khác biệt văn học trung đại với đại là gì? Gîi ý: Điểm khác biệt văn học trung đại với đại : Tác giả, đời sống văn học, thể lọai, thi pháp bµi míi Hoạt động GVvà HS Yêu cầu cần đạt III Con người Việt Nam qua văn học Hoạt động Học sinh đọc phần GV Con người Việt Nam quan hệ với nhận xét cách đọc giíi tù nhiªn - Trong VHDG với tư huyền thoại đã kể l¹i qu¸ tr×nh «ng cha ta nhËn thøc, c¶i t¹o, - Mối quan hệ chinh phục giới tự nhiên hoang dã để xây người với tự nhiên thể dựng đất nước Lop11.com (5) nào văn - Trong VHTĐ thiên nhiên còn là người bạn häc? thân thiết, gắn liền với với lý tưởng đạo đức thẩm mỹ : Tùng, cúc, trúc, mai – tượng trưng cho nh©n c¸ch cao cña c¸c nhµ nho §Ò tài Ngư, tiều, canh, mục – thể lý tưởng cao, Èn dËt, kh«ng mµng danh lîi… - Trong VHHĐ hình tượng thiên nhiên thể tình yêu quê hương đất nước, yêu sống, tình yêu đôi lứa… Gọi HS đọc phần và nhận xét cách đọc - T×m nh÷ng t¸c phÈm tiªu biểu nói lòng yêu nước và ý thức tự cường dân tộc chương trình Ngữ văn THCS ? Con người Việt Nam quan hệ quốc gia, d©n téc - Con người VN luôn có ý thức xây dựng quốc gia dân tộc Tình yêu quê hương, yêu Tổ Quốc vµ lßng c¨m thï giÆc, d¸m x¶ th©n v× nghÜa lớn : Hịch tướng sĩ, Bình Ngô đại cáo - NiÒm tù hµo vÒ truyÒn thèng v¨n ho¸ d©n tộc, lịch sử dựng nước và giữ nước - Nhiều tác phẩm là kiệt tác văn chương lòng nước, ý thức tự cường Con người Việt Nam quan hệ xã héi Hoạt động - NhiÒu t¸c phÈm VH thÓ hiÖn íc m¬ vÒ mét xã hội công bằng, tốt đẹp : Hình ảnh ông Tiên, - Mèi quan hÖ XH ®îc «ng Bôt, ThÇn ph¶n ¸nh nh thÕ nµo ( VHDG ), Vua Nghiªu vua ThuÊn ( VHT§ ), VH ? lý tưởng chủ nghĩa anh hùng cách mạng tạo niềm tin vào tương lai tươi sáng ( VHHĐ ) - Nh©n vËt v¨n häc kh«ng chØ lµ nh÷ng người bị áp bóc lột, nạn nhân đau khổ mà cßn lµ nh÷ng người biết đấu tranh cho tự do, hạnh phúc, nh©n quyÒn - VHVN ph¶n ¸nh ý thøc vÒ thân người nµo ? ( Những phẩm chất tốt đẹp người VN theo em Con người Việt Nam và ý thức th©n - Con người VN thường đề cao ý thức cộng đồng ý thức cá nhân: ý thức xã hội, trách nhiệm công dân, tinh thần hi sinh, xem thường Lop11.com (6) lµ phÈm chÊt nµo ? ) cám dỗ vật chất, sẵn sàng hi sinh bảo vệ đạo nghĩa, coi thường cái chết… - Lu«n cã ý thøc vÒ quyÒn sèng, quyÒn h¹nh phóc, t×nh yªu - Con người VN luôn mang mình nhiều - Gọi HS đọc phần ghi nhớ phẩm chất tốt đẹp như: Nhân ái, thuỷ chung, SGK tình nghĩa, vị tha, đức hi sinh IV Ghi nhí V LuyÖn tËp - Bài tập Khoanh tròn vào phương án đúng * Hoạt động nhÊt * Qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña VH viÕt VN tr¶i qua GV đọc câu hỏi và gọi HS thời kỳ? tr¶ a Hai Lêi b Ba c Bèn d N¨m * VHDG và VH viết có đặc điểm nào gièng nhau? - HS lªn b¶ng tr×nh bµy a §Òu tÇng líp b×nh d©n s¸ng t¸c Gi¸o viªn nhËn xÐt vµ cho b §Òu tÇng líp tri thøc s¸ng t¸c ®iÓm c Đều chịu ảnh hưởng Phật giáo d §Òu thÓ hiÖn t©m hån ViÖt Nam - Bài tập Vẽ sơ đồ các phận VHVN Củng cố: Nội dung Con người Việt Nam quan hệ quốc gia, dân tộc Hướng dẫn nhà - N¾m néi dung bµi häc - §äc l¹i v¨n b¶n - Soạn bài theo phân phối chương trình Ngày giảng: A7……… V¾ng …………………… TiÕt 3: Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ A Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc: - Gióp HS - Nắm kiến thức hoạt động giao tiếp ngôn ngữ: chÊt, hai qu¸ tr×nh, c¸c nh©n tè giao tiÕp Lop11.com (7) Kĩ năng: Nâng cao ký hoạt động giao tiếp ngôn ngữ hai quá trình tạo lập và lĩnh hội văn , đó có kỹ sử dụng và lĩnh hội các phương tiện ngôn ngữ Thái độ: Có thái độ đúng đắn tạo lập và lĩnh hội văn B Phương tiện thực - ThÇy:SGK, SGV Ng÷ v¨n 10 chuÈn, ChuÈn kiÕn thøc kü n¨ng, gi¸o ¸n - Trß: SGK, vë so¹n, vë ghi C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học KiÓm tra bµi cò Câu hỏi: Văn học viết có đặc điểm gì khác với văn học dân gian? bµi míi Hoạt động thầy và trò Kiến thức * Hoạt động I: Giúp HS hiểu ngữ liệu để I Khái niệm: Tìm hiểu văn 1: hình thành khái niệm GV gọi học sinh đọc ngữ liệu sách a Nhân vật giao tiếp: - Vua nhà Trần và các vị bô lão giáo khoa - Trong hoạt động giao tiếp này có các - Cương vị khác nhau: nhân vật giao tiếp nào? Hai bên có cương + Vua: Cai quản đất nước + Các vị bô lão: người giữ trọng vị và quan hệ với nào? trách, đại diện cho nhân dân - Chính vì có vị khác - ngôn ngữ giao tiếp khác nhau: + vua : nói với thái độ trịnh trọng nên ngữ giao tiếp học nào? + các bô lão: xưng hô với thái độ kính trọng b Các nhân vật giao tiếp đổi vai cho nhau: - Trong hoạt động giao tiếp này, các nhân - Ban đầu: vua là người nói, các vị bô lão là vật giao tiếp đổi vai cho người nghe nào? - Lúc sau: các bô lão là người nói, vua là người nghe - Người nói và người nghe đã tiến hành - Người nói: Tạo lập văn biểu đạt tư hoạt động tương ứng nào? tưởng, tình cảm - Người nghe: tiến hành hoạt động nghe để - Như vậy, hoạt động giao giải mã và lĩnh hội nội dung văn tiếp ngôn ngữ bao gồm - hoạt động giao tiếp ngôn ngữ quá trình? bao gồm có hai quá trình: + Tạo lập văn + Lĩnh hội văn - Em hãy cho biết hoạt động giao c Hoàn cảnh giao tiếp: tiếp này diễn đâu? Vào lúc - Diễn diện Diên Hồng nào? Lúc đó có kiện lịch sử - Lúc đất nước có giặc ngoại xâm Lop11.com (8) gì bật? d Nội dung giao tiếp: - Hoạt động giao tiếp đó hướng - Hướng vào nội dung: nên đánh hay hoà vào nội dung gì? Đề cập đến với kẻ thù - Đề cập đến vần đề hệ trọng: hay còn vấn đề gì? quốc gia e Mục đích giao tiếp: - Từ đó em thấy giao tiếp này nhằm - Lấy ý kiến người, thăm dò lòng hướng vào mục đích gì? Mục đích đó có dân để hạ lệnh tâm giữ nước đạt hay không? - Cuộc giao tiếp đã đạt mục đích * Hoạt động giao tiếp là hoạt động diễn - Thế nào là hoạt động giao tiếp người xã hội, tiến hành ngôn ngữ? chủ yếu phương tiện ngôn ngữ (nói viết) nhằm trao đổi thông tin, thể tình cảm, thái độ, quan hệ bàn bạc để tiến hành hành động nào đó * Hoạt động giao tiếp diễn có: - Nhân vật giao tiếp - Hoàn cảnh giao tiếp - Một giao tiếp ngôn ngữ gồm - Nội dung và mục đích giao tiếp - Phương tiện giao tiếp có yếu tố nào? HĐII Hướng dẫn học sinh phân tích ngữ Văn 2: Tổng quan Văn học Việt liệu 2: Bài "Tổng quan VHVN" Nam: - Em hãy cho biết các nhân vật giao tiếp a Nhân vật giao tiếp - Người viết: tác giả biên soạn SGK, lứa qua bài này là tuổi , trình độ cao (Người viết? Người đọc? Đặc điểm?)? - Người đọc: giáo viên, học sinh, thuộc lớp trẻ, trình độ thấp - Hoạt động giao tiếp diễn b Hoàn cảnh giao tiếp: hoàn cảnh nào ? Hoàn cảnh có tổ chức giáo dục, chương trình quy định chung hệ thống trường phổ - Nội dung giao tiếp ? Về đề tài gì ? Bao thông gồm vấn đề nào? c Nội dung giao tiếp: - Thuộc lĩnh vực văn học, - Đề tài: "Tổng quan văn học Việt Nam", - Các vấn đề bản: + Các phận hợp thành VHVN + Quá trình phát triển văn học viết + Con người Việt Nam qua văn học - Mục đích giao tiếp đây là gì (Xét d Mục đích giao tiếp: Lop11.com (9) phía người viết và người đọc)? - Người viết : cung cấp tri thức cần thiết cho người đọc - Người đọc: + Nhờ văn mà có tri thức cần thiết văn học Việt Nam + Rèn luyện, nâng cao kĩ năng: nhận thức đánh giá các tượng văn học; - Phương tiện ngôn ngữ và cách tổ chức xâu dựng và tạo lập văn văn nào? e Phương tiện ngôn ngữ và cách tổ chức văn bản: - Dùng thuật ngữ văn học, với văn phong khoa học - Có bố cục rõ, chặt chẽ có đề mục, có hệ thống luận điểm luận cứ… HĐIII Hướng dẫn học sinh tổng kết lí Tổng kết : - Hoạt động giao tiếp là hoạt động trao đổi thuyết - Qua việc tỡm hiểu cỏc văn trờn, em thông tin người xã hội, hiểu nào là hoạt động giao tiếp tiến hành chủ yếu phương tiên ngô ngữ ( D¹ng nãi hoÆc d¹ng viÕt ) nh»m thùc hiÖn ngôn ngữ? - Hoạt động giao tiếp ngụn ngữ bao mục đích nhận thức, tình cảm , hành động… gồm quá trình nào? - Hoạt động giao tiếp ngụn ngữ chịu - Mỗi hoạt động giao tiếp gồm hai quá trình: chi phối các nhân tố giao tiếp T¹o lËp v¨n b¶n vµ thùc hiÖn lÜnh héi v¨n b¶n nào? - Trong hoạt động giao tiếp có chi phối cña c¸c nh©n tè : Nh©n vËt giao tiÕp, hoµn cảnh giao tiếp, nội dung giao tiếp, phương tiện giao tiếp và mục đích giao tiếp Củng cố: Các nhân tố chi phối hoạt động giao tiếp Hướng dẫn nhà - N¾m néi dung bµi häc th«ng qua häc thuéc phÇn ghi nhí - So¹n bµi theo ph©n phèi Ngày giảng: A7……… V¾ng …………………… TiÕt Kh¸i qu¸t v¨n häc d©n gian ViÖt nam Lop11.com (10) A Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc: - Gióp HS - N¾m ®îc nh÷ng nÐt kh¸i qu¸t vÒ v¨n häc d©n gian cïng víi nh÷ng gi¸ trÞ to lín, nhiÒu mÆt cña bé phËn v¨n häc nµy KÜ n¨ng: Cã kü n¨ng t×m hiÓu v¨n häc d©n gian Thái độ: Biết yêu mến, trân trọng, giữ gìn, phát huy văn học dân gian B Phương tiện thực - ThÇy:SGK, SGV Ng÷ v¨n 10 chuÈn, ChuÈn kiÕn thøc kü n¨ng, gi¸o ¸n - Trß: SGK, vë so¹n, vë ghi C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học KiÓm tra bµi cò Câu hỏi : Để hoạt động giao tiếp diễn chúng ta cần phải có yÕu tè nµo? H·y ph©n tÝch? bµi míi Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động Kiểm tra kiến thøc cò Gäi HS nh¾c l¹i kh¸i niÖm Văn học dân gian đã học tiÕt V¨n häc d©n gian lµ g× ? - Lµ nh÷ng t¸c phÈm nghÖ thuËt ng«n tõ truyền miệng từ đời này sang đời khác - S¸ng t¸c tËp thÓ - Mục đích phục vụ trực tiếp cho sinh hoạt khác đời sống cộng đồng I §Æc trng c¬ b¶n cña v¨n häc d©n gian V¨n häc d©n gian lµ nh÷ng t¸c phÈm ng«n tõ truyÒn miÖng (TÝnh truyÒn miÖng.) - Không lưu hành chữ viết, đó là ghi nhí theo kiÓu nhËp t©m vµ phæ biÕn b»ng lêi nãi hay b»ng tr×nh diÔn, nã ®îc truyÒn tõ người này sang người khác, đời này sang đời kh¸c - Qu¸ tr×nh truyÒn miÖng ®îc thùc hiÖn thông qua diễn xướng dân gian: Nói, kể, hát, tr×nh diÔn c¸c t¸c phÈm VHDG - Em hiÓu thÕ nµo lµ tÝnh tËp 2.V¨n häc d©n gian lµ s¶n phÈm cña qu¸ thÓ? Sù kh¸c biÖt cña V¨n tr×nh s¸ng t¸c tËp thÓ ( TÝnh tËp thÓ.) học dân gian với văn học viết - Theo nghĩa hẹp là nhóm người Theo ë chç nµo? nghĩa rộng là cộng đồng dân cư - TËp thÓ bao gåm nhiÒu c¸ nh©n nhng Hoạt động - Gọi HS đọc phần và hỏi: Em hiÓu thÕ nµo lµ tÝnh truyÒn miÖng? Lop11.com (11) kh«ng ph¶i tÊt c¶ c¸c c¸ nh©n cïng mét lóc tham gia s¸ng t¸c Mçi c¸ nh©n tham gia ë nh÷ng thêi ®iÓm kh¸c Qua qu¸ tr×nh truyÒn miÖng kh«ng nhí ®îc vµ còng kh«ng cÇn nhí lµ t¸c gi¶ T¸c phÈm v¨n häc d©n gian trë thµnh cña chung, còng cã thÓ tuú ý bæ xung, söa ch÷a lµm cho t¸c phÈm ngµy cµng hay h¬n, phong phó h¬n - G¾n bã vµ phôc vô trùc tiÕp cho c¸c sinh hoạt khác đời sống cộng đồng: Vui ch¬i, ca móa tËp thÓ, lÔ héi, trªn s«ng nước, sân đình… - Văn học dân gian gợi cảm hứng cho người cuéc dï ë ®©u lµm g×, kÝch thÝch ho¹t động, tạo niềm mê say Nâng cao hiệu c«ng viÖc Hoạt động 3: KÓ tªn c¸c thÓ lo¹i VHDG Nêu định nghĩa ngắn gọn tõng thÓ lo¹i vµ cho vÝ dô II HÖ thèng thÓ lo¹i cña v¨n häc d©n gian - ThÇn tho¹i - Tôc ng÷ - Sö thi - Câu đố - TruyÒn thuyÕt - Ca dao - TruyÖn cæ tÝch - VÌ Nªu nh÷ng gi¸ trÞ c¬ b¶n cña - TruyÖn ngô ng«n - TruyÖn th¬ v¨n häc d©n gian - Truyện cười – ChÌo III Nh÷ng gi¸ trÞ c¬ b¶n cña v¨n häc d©n gian V¨n häc d©n gian lµ kho tµng tri thøc v« cùng phong phú đời sống các dân tộc Văn học dân gian có giá trị sâu sắc đạo - Học sinh đọc ghi nhớ SGK lí làm người V¨n häc d©n gian cã gi¸ trÞ thÈm mü to lín Gãp phÇn quan träng t¹o nªn b¶n s¾c riªng cho nÒn v¨n häc d©n téc IV Ghi nhí ( SGK) Cñng cè: §Æc trng c¬ b¶n cña v¨n häc d©n gian DÆn dß: VÒ nhµ lÊy vÝ dô cho tõng thÓ lo¹i v¨n häc d©n gian - N¾m néi dung bµi häc - Soạn bài theo phân phối chương trình Lop11.com (12) Ngày giảng: A7……… V¾ng …………………… TiÕt 5: Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ ( Tiếp theo ) A Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc: - Gióp HS - Nắm kiến thức hoạt động giao tiếp ngôn ngữ: chÊt, hai qu¸ tr×nh, c¸c nh©n tè giao tiÕp Kĩ năng: Nâng cao ký hoạt động giao tiếp ngôn ngữ hai quá trình tạo lập và lĩnh hội văn , đó có kỹ sử dụng và lĩnh hội các phương tiện ngôn ngữ Thái độ: Có thái độ đúng đắn tạo lập và lĩnh hội văn B Phương tiện thực - ThÇy:SGK, SGV Ng÷ v¨n 10 chuÈn, ChuÈn kiÕn thøc kü n¨ng, gi¸o ¸n - Trß: SGK, vë so¹n, vë ghi C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ: Nhắc lại các yếu tố tham gia giao tiếp đã học tiết bµi míi Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động Th¶o luËn nhãm theo bµn - §äc c©u ca dao bµi tập và trả lời câu hái theo SGK II LuyÖn tËp Ph©n tÝch c¸c nh©n tè giao tiÕp thÓ hiÖn c¸c c©u ca dao a Nh©n vËt giao tiÕp: Chµng trai vµ c« g¸i ë løa tuæi yªu ®¬ng b Hoµn c¶nh giao tiÕp : §ªm tr¨ng s¸ng vµ v¾ng- ThÝch hîp víi nh÷ng c©u chuyÖn thầm kín, tình cảm đôi lứa yêu c Nội dung giao tiếp : Tre non đủ lá….Đan sàng – Ngụ ý: Mình đã đến tuổi trưởng thµnh, nªn tÝnh chuyÖn kÕt duyªn d Mục đích giao tiếp : Chàng trai tỏ tình với c« g¸i C¸ch nãi cña chµng trai rÊt phï hîp víi hoµn cảnh và mục đích giao tiếp GV gäi HS tr×nh bµy suy nghÜ cña m×nh C¸c nhãm nhËn xÐt, thèng nhÊt ý kiÕn GV chốt lại ý đúng và cho ®iÓm - Em cã nhËn xÐt g× vÒ chµng trai c©u ca * NhËn xÐt : Chµng trai thËt tÕ nhÞ, ch©n Lop11.com (13) dao nµy? thµnh, th¼ng th¾n mµ kh«ng suång s· Lêi tá tình kín đáo, vừa có hình ảnh lại vừa đậm đà tình cảm dễ vào lòng người Đọc đoạn đối thoại và trả lời câu hỏi Hoạt động a A Cổ và ông thực hành động giao Gọi HS đọc đoạn đối tiếp đó là: tho¹i GV hướng dẫn đọc đúng + Chào : Cháu chào ông ạ! ng÷ ®iÖu, nhÞp ®iÖu - Học sinh tiếp tục thảo + Chào đáp lại: A Cổ ? luận nhóm và tìm hiểu nội + Khen: Lớn tướng nhỉ? dung văn theo các câu + Hỏi : Bố cháu có gửi pin đài lên cho ông hái SGK kh«ng? + Tr¶ lêi : Tha «ng, cã ¹! GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm b C¶ c©u cña «ng chØ cã c©u hái C¸c c©u cßn l¹i lµ c©u chµo vµ lêi khen c Lêi nãi cña hai «ng ch¸u giao tiÕp béc lé t×nh c¶m: KÝnh yªu vµ tr×u mÕn Đọc bài thơ Bánh trôi nước và trả lời câu Hoạt động hái Gäi HS lªn b¶ng lµm bµi a Hồ Xuân Hương miêu tả và giới thiệu GV gọi nhận xét Định Bánh trôi nước, thực bà muốn nói hướng nội dung, bổ sung và thân phận chìm mình, có nhan sắc mà cho ®iÓm bÊt h¹nh Nhµ th¬ vÉn gi÷ v÷ng tÊm lßng tr¾ng vµ phÈm chÊt cña m×nh mäi hoµn c¶nh sèng b Người đọc vào từ ngữ, hình ảnh, đời và thân phận bà để hiểu và c¶m nhËn bµi th¬ GV hướng dẫn HS nhà lµm bµi tËp vµ Cñng cè: - Khi tham gia giao tiÕp, ta ph¶i chó ý: + Nhân vật, đối tượng giao tiếp: Viết, nói cho ai? + Mục đích giao tiếp: Viết, nói để làm gì? + Néi dung giao tiÕp: ViÕt, nãi vÒ c¸i g×? + Phương tiện giao tiếp: Viết, nói cách nào? Hướng dẫn nhà Lop11.com (14) - Hoµn thiÖn bµi tËp cßn l¹i Giê sau kiÓm tra lªn b¶ng lÊy ®iÓm - Xem lại kiến thức bài học tiết để nắm vững hoàn chỉnh nội dung bài häc nµy - Soạn bài theo phân phối chương trình Ngày giảng: A7……… V¾ng ………………… A Môc tiªu bµi häc V¨n b¶n TiÕt 6: KiÕn thøc: - Gióp HS Hiểu khái quát văn bản, các đặc điểm và các loại văn KÜ n¨ng: Vën dông ®îc nh÷ng kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n vµo viÖc ph©n tÝch vµ thùc hµnh t¹o lËp v¨n b¶n.Cã ý thøc t¹o lËp v¨n b¶n Thái độ: Có thái độ đúng đắn tạo lập và lĩnh hội văn B Phương tiện thực - ThÇy:SGK, SGV Ng÷ v¨n 10 chuÈn, ChuÈn kiÕn thøc kü n¨ng, gi¸o ¸n - Trß: SGK, vë so¹n, vë ghi C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học KiÓm tra bµi cò: Kh«ng thùc hiÖn Bµi míi Hoạt động GV và HS Hoạt động Gọi HS đọc văn SGK vµ hái : - V¨n b¶n lµ g× ? - Thùc hiÖn tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK Yêu cầu cần đạt I Khái nịêm, đặc điểm văn - Là sản phẩm tạo hoạt động giao tiÕp b»ng ng«n ng÷ * V¨n b¶n 1: - Tạo hoạt động giao tiếp chung Đây là kinh nghiệm nhiều người - §¸p øng nhu cÇu truyÒn cho kinh nghiệm sống: Gần người tốt thì ảnh hưởng cái tốt, gần người xấu thì bị ảnh hưởng cái xấu Mỗi văn người - Sử dụng câu * V¨n b¶n Lop11.com (15) nói tạo hoạt động nào? Để đáp ứng nhu cầu gì? Dung lượng văn thÕ nµo? - Tạo hoạt động giao tiếp cô gái và người - Lêi than th©n cña c« g¸i - Gåm c©u * V¨n b¶n - Tạo hoạt động giao tiếp Chủ tịch nước với Quốc dân đồng bào - NguyÖn väng vµ quyÕt t©m lín cña d©n téc việc bảo vệ độc lập tự - Gåm 15 c©u Mỗi văn đề cập đến vấn đề gì ? Vấn đề đó có triÓn khai nhÊt qu¸n tõng v¨n b¶n kh«ng ? * Văn 1: Mối quan hệ người với người sống Cách đặt vấn đề và giải vấn đề rõ ràng * V¨n b¶n 2: Lêi than th©n cña c« g¸i x· héi cò: Sèng cam chÞu, kh«ng tù quyÕt định số phận mình Cách thể nhÊt qu¸n râ rµng * V¨n b¶n 3: Lêi kªu gäi toµn quèc kh¸ng chiÕn + Lập trường chính nghĩa ta + Nªu ch©n lý d©n téc : Thµ hi sinh tÊt c¶ định không chịu nước, không chÞu lµm n« lÖ + Kêu gọi người đứng lên đánh giặc b»ng tÊt c¶ vò khÝ cã tay + Khẳng định nước Việt Nam độc lập, chúng ta định dành thắng lợi Néi dung cña v¨n b¶n ®îc triÓn khai nh thÕ nµo ? V¨n b¶n cã bè côc nh thÕ nµo ? * RÊt râ rµng * Bè côc phÇn: Dấu hiệu mở đầu và kết + Mở bài: Hỡi đồng bào toàn quốc thóc cña v¨n b¶n vÒ h×nh + Th©n bµi: Chóng ta muèn hoµ bình…thắng lợi định dân tộc ta thøc nh thÕ nµo ? + KÕt bµi: PhÇn cßn l¹i Mçi v¨n b¶n t¹o nh»m * Cã dÊu hiÖu h×nh thøc riªng, dÔ nhËn mục đích gì ? Lop11.com (16) * Văn 1: Truyền đạt kinh nghiệm Hoạt động * V¨n b¶n 2: Gîi sù c¶m th«ng cña mäi Häc sinh th¶o luËn nhãm - Qua việc phân tích các văn người số phận người phụ nữ xã hội bản, em rút văn có đặc phong kiến * V¨n b¶n 3: Kªu gäi, khÝch lÖ lßng quyÕt ®iÓm g×? tâm người kháng chiến chống - HS đọc phần ghi nhớ thùc d©n Ph¸p Hoạt động - Theo em cã bao nhiªu lo¹i * Ghi nhí ( SGK ) v¨n b¶n? §ã lµ nh÷ng lo¹i v¨n b¶n nµo? II C¸c lo¹i v¨n b¶n V¨n b¶n thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ sinh ho¹t V¨n b¶n thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ gät - Văn 1, 2, có đặc điểm giũa: nµo kh¸c vÒ phong c¸ch + Phong c¸ch nghÖ thuËt + Phong c¸ch khoa häc ng«n ng÷? + Phong c¸ch chÝnh luËn + Phong c¸ch hµnh chÝnh – c«ng vô + Phong c¸ch ng«n ng÷ b¸o – c«ng luËn Hoạt động - V¨n b¶n 1, 2: Thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ Th¶o luËn nhãm - Ph¹m vi giao tiÕp vµ môc nghÖ thuËt đích sử dụng loại văn - Văn 3: Thuộc phong cách ngôn ngữ chÝnh luËn b¶n nh thÕ nµo? * Mỗi loại văn có phạm vi và mục - HS đọc phần ghi nhớ SGK đích sử dụng riêng * Ghi nhí ( SGK ) Cñng cè: §Æc ®iÓm v¨n b¶n Dặn dò: Hướng dẫn nhà - N¾m v÷ng néi dung bµi häc Thuéc lßng phÇn ghi nhí - LÊy vÝ dô cô thÓ cho tõng thÓ lo¹i v¨n b¶n - ChuÈn bÞ cho bµi viÕt sè t¹i líp: + ¤n kiÕn thøc VHDG + ¤n kiÕn thøc bµi V¨n b¶n Lop11.com (17) + Trả lời câu hỏi dạng phát biểu suy nghĩ: Tại nói VHDG là SGK + Bµi viÕt sÏ cã phÇn: Tr¾c nghiÖm vµ tù luËn Ngµy gi¶ng: A7 ……………v¾ng ………… TiÕt – Lµm v¨n ViÕt bµi lµm v¨n sè A Mục đích yêu cầu Gióp Hs : - Củng cố kiến thức và kĩ làm văn, đặc biệt văn biểu cảm và nghÞ luËn - Biết vận dụng kiến thức trên để viết đợc bài văn bộc lộ cảm nghĩ chân thực thân đề tài gần gũi, quen thuộc đời sống (hoÆc mét t¸c phÈm v¨n häc) - Kiểm tra và đánh giá lực h/s Từ đó rút kinh nghiệm, điều chỉnh để bài làm văn sau tốt B Phương tiện thực hiện: - SGV, bài soạn, đề kiểm tra - GiÊy kiÓm tra Lop11.com (18) C TiÕn tr×nh d¹y häc: KiÓm tra bµi cò: kh«ng thùc hiÖn Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Hoạt động I Gv đọc và chép đề lªn b¶ng Hoạt động II Thu bài KiÕn thøc c¬ b¶n I §Ò bµi Cảm nghĩ, cảm xúc em lần đầu tiên bước vào mái trường THPT II Yªu cÇu: Tìm hiểu đề bài để xác định rõ: - §Ò bµi yªu cÇu ph¶i béc lé nh÷ng c¶m xóc vµ suy nghÜ vÒ sù vËt, sù viÖc, hiÖn tîng, ngêi - Những cảm xúc và suy nghĩ đó cần: phù hợp với đề bµi, ch©n thµnh, kh«ng khu©n s¸o, kh«ng gi¶ t¹o đợc bộc lộ cách rõ ràng, tinh tế, nhạy cảm nhÊt… Xây dựng đợc bố cục cho cảm xúc và suy nghĩ đó đợc lên là trung tâm bài làm Chó ý tr¸nh lçi chÝnh t¶, tõ ng÷, ng÷ ph¸p Bµi viết phải sinh động hấp dẫn ngời đọc, ngời nghe III Thang ®iÓm - Điểm từ đến 10 cho bài đạt đợc các yêu cÇu trªn Bµi viÕt râ rµng, m¹ch l¹c, giµu c¶m xóc, ch©n thµnh, s¸ng t¹o… - Điểm đến cho bài đạt đợc 2/3 yêu cầu, cßn m¾c lçi chÝnh t¶, c©u v¨n, c¶m xóc, c¶m nghÜ kh«ng s©u s¾c - Điểm đến cho bài đạt 1/2 yêu cầu, kết cÊu kh«ng m¹ch l¹c, m¾c nhiÒu lçi chÝnh t¶, c¶m xóc hêi hît, chiÕu lÖ… - Điểm đến cho bài còn lại IV Thu bµi DÆn dß: So¹n “ChiÕn th¾ng Mtao Mx©y” (TrÝch sö thi “§¨m S¨n” ) Lop11.com (19) Ngày giảng: A7……… V¾ng …………………… TiÕt §äc v¨n : ChiÕn th¾ng Mtao Mx©y ( TrÝch §¨m S¨n – sö thi T©y Nguyªn ) A Môc tiªu bµi häc Gióp häc sinh Kiến thức: Hiểu chiến đấu vì danh dự, hạnh phúc và thịnh vượng cộng đồng là lẽ sống và niềm vui người anh hùng thời xưa Lop11.com (20) ThÊy ®îc nghÖ thuËt miªu t¶, x©y dùng nh©n vËt, sö dông ng«n tõ vµ c¸c biện pháp nghệ thuật thường dùng sử thi anh hùng qua đoạn trích Kỹ năng: Có kĩ đọc ( kể) diễn cảm tác phẩm sử thi - Phân tích văn sử thi theo đặc trưng thể loại 3.Thái độ: Có thái độ trân trọng các loại sử thi B Phương tiện thực - ThÇy:SGK, SGV Ng÷ v¨n 10 chuÈn, ChuÈn kiÕn thøc kü n¨ng, gi¸o ¸n - Trß: SGK, vë so¹n, vë ghi C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học KiÓm tra bµi cò: Kh«ng thùc hiÖn Bµi míi Hoạt động GV và HS Hoạt động Gọi học sinh đọc tiểu dẫn - Em cho biÕt phÇn tiÓu dÉn tr×nh bµy néi dung g× ? - Dùa vµ s¸ch gi¸o khoa h·y tr×nh bµy ng¾n gän sö thi §¨m S¨n Yêu cầu cần đạt I §äc hiÓu tiÓu dÉn - Giíi thiÖu sö thi + Sö thi thÇn tho¹i vµ sö thi anh hïng - Tãm t¾t néi dung sö thi §¨m S¨n II §äc hiÓu v¨n b¶n §äc - Gåm nh©n vËt : Hoạt động §¨m S¨n Gọi học sinh đọc phân vai Mtao Mxây GV hướng dẫn cách đọc và Tôi tớ nhËn xÐt D©n lµng ¤ng trêi Người dẫn chuyện - Yêu cầu đọc đúng vai nhân vËt: Cã nh©n vËt , mçi häc sinh đọc vai (kể người dẫn chuyện) XuÊt xø ®o¹n trÝch - N»m ë ®o¹n gi÷a cña t¸c phÈm - Tiêu đề người biên soạn sách đặt Gi¶i nghÜa c¸c tõ khã §¹i ý Miêu tả đọ sức Đăm Săn và thù địch Mtao Mxây, cuối cùng Đăm Săn đã th¾ng §o¹n trÝch thÓ hiÖn niÒm tù hµo cña - Học sinh đọc chú thích buôn làng người anh hùng Đăm Săn SGK III T×m hiÓu gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n Lop11.com (21)