Giáo án Vật lý 11 - Tiết 31 đến tiết 62

Định nghĩa: Tia lửa điện là quá trình Hiệu điện thế ở hai mũi Tia lửa điện là quá trìn phóng điện trong dẫn điện tự lực vì không nhọn của máy vào khoảng chất khí đặt giữa hai điện cực mộ[r]

GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 GV: Lê Thị Cúc Tuần : 16 Ngày soạn: 15/11 Lớp: 11B3 …………… ………………………………………… .…… Ngày dạy: … … Lớp: 11B5 …………… ……………………………………… ………… Ngày dạy: … … Tiết 31 : DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT KHÍ (2) I MỤC TIÊU: Kiến thức :  Mô tả cách tạo tia lửa điện và nêu nguyên nhân hình thành tia lửa điện sau quan sát giáo viên làm thí nghiệm  Mô tả cách tạo hồ quang điện, nêu điều kiện tạo hồ quang điện và các ứng dụng chính hồ quang điện Kĩ :  Rèn luyện cho Học sinh kĩ giải thích các tượng vật lí: sét, hồ quang điện  Rèn luyện kí thu thập thông tin đọc tài liệu II CHUẨN BỊ: Giáo viên :  Dụng cụ thí nghiệm sơ đồ hình 15.2  Vẽ phóng to các hình 15.2,15.4 trên giấy A0 Học sinh: Ôn lại các kiến thức chuyển động các phân tử khí lớp 10 III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: Hoạt động 1( 10ph): Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề Họat động HS Học sinh trả lời , học sinh nhận xét Hoạt động GV -Đặt câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời Cá nhân nhận thức vấn đề cần nghiên cứu Hoạt động ( 15 ph): Tìm hiểu tia lửa điện và điều kiện tạo tia lửa điện - Nêu đn, đặc điểm và tính chất tia lửa điện Họat động HS Hoạt động GV NỘI DUNG GHI BẢNG Tia lửa điện có dạng Giáo viên làm thí nghiệm V TIA LỬA ĐIỆN VÀ ĐIỀU KIỆN ngoằn ngoèo, có tiếng với máy Rum-cóp, yêu cầu TẠO RA TIA LỬA ĐIỆN: nổ và có mùi khét Học sinhquan sát Định nghĩa: Tia lửa điện là quá trình Hiệu điện hai mũi Tia lửa điện là quá trìn phóng điện dẫn điện tự lực vì không nhọn máy vào khoảng chất khí đặt hai điện cực điện cần tác nhân ion hóa vài vạn vôn trường đủ mạnh để biến phân tử khí trung Điện trường đạt giá trị Tia lửa điện là quá trình hòa thành ion dương và êlectron tự vào khoảng 3.106V/m dẫn điện tự lực hay không Điều kiện : Sự phóng điện tự lực? Vì sao? Điều kiện Tia lửa điện hình thành không khí bugi,sét không khí để tạo tia lửa điện là gì? điều kiện thường điện trường đạt giá Được ứng dụng để làm gì? trị vào khoảng 3.106V/m Ứng dụng: Dùng để đốt hỗn hợp nổ động đốt (bugi) Dùng để giải thích tạo thành sét không khí Hoạt động 3( 10ph): Tìm hiểu hồ quang điện và điều kiện tạo hồ quang điện - Nêu đn, đặc điểm và tính chất hò quang điện Họat động HS Hoạt động GV Học sinhđọc sgk và trả Hồ quang điện là gì? Lop11.com NỘI DUNG GHI BẢNG VI HỒ QUANG ĐIỆN VÀ ĐIỀU KIỆN GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 lời Thảo luận nhóm và nêu các ý:  Làm hai điện cực nóng đỏ  Tạo điện trường đủ mạnh hai điện cực  Giảm hiệu điện hai điện cực xuống Để hàn điện, chiếu sáng, nung chảy vật liệu GV: Lê Thị Cúc Điều kiện để tạo hồ TẠO RA HỒ QUANG ĐIỆN: quang điện là gì? Định nghĩa : Hồ quang điện là quá trình phóng điện tự Nghe Học sinhphát biểu, lực chát khí áp suất thường áp nhận xét và điều chỉnh cho suất thấp đặt hai điện cực có hiệu điện không lớn chính xác kiến thức Điều kiện tạo hồ quang điện:  Làm hai điện cực nóng đỏ để catôt phát xạ nhiệt êlectron  Tạo điện trường đủ mạnh hai Người ta ứng dụng hồ điện cực để phát tia lửa điện quang điện thực tế để  Giảm hiệu điện hai điện cực làm gì? xuống thì phóng điện vấn trì Ứng dụng: Để hàn điện, làm đèn chiếu sáng, đun chảy vật liệu,… Hoạt động ( 15 ph): Củng cố và dặn dò Họat động HS Thảo luận lớp để trả lời câu hỏi trên Ghi câu hỏi, bài tập và dặn dò nhà Hoạt động GV Tại dòng điện hồ quang điện lại chủ yếu là dòng các êlectron chuyển động từ anôt đến catôt Trả lời các câu: 1,3,4,5 và làm các bài tập SGK Chuẩn bị trước bài 16: Dòng điện chân không IV RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Lop11.com GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 GV: Lê Thị Cúc Tuần : 16 Ngày soạn: 15/11 Lớp: 11B3 …………… ………………………………………… .…… Ngày dạy: … … Lớp: 11B5 …………… ……………………………………… ………… Ngày dạy: … … TIẾT TC16 RÈN LUYỆN KĨ NĂNG GIẢI ĐỀ TNKQ I MỤC TIÊU + Kiến thức: - Dòng điện chất khí và chất điện phân + Kỹ năng: - Vận dụng các công thức giải nhanh các bài tập trắc nghiệm + Thái độ: - Nghiêm túc làm bài, tích cực thảo luận làm bài II CHUẨN BỊ Thầy: hệ thống bài tập + PPG + Đáp án Trò: ôn tập kiến thức DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT ĐIỆN PHÂN Trong các chất sau, chất không phải là chất điện phân là A Nước nguyên chất B NaCl C HNO3 D Ca(OH)2 Trong các dung dịch điện phân điện phân , các ion mang điện tích âm là A gốc axit và ion kim loại B gốc axit và gốc bazơ C ion kim loại và bazơ D có gốc bazơ Bản chất dòng điện chất điện phân là A dòng ion dương dịch chuyển theo chiều điện trường B dòng ion âm dịch chuyển ngược chiều điện trường C dòng electron dịch chuyển ngược chiều điện trường D dòng ion dương và dòng ion âm chuyển động có hướng theo hai chiều ngược Chất điện phân dẫn điện không tốt kim loại vì A mật độ electron tự nhỏ kim loại B khối lượng và kích thước ion lớn electron C môi trường dung dịch trật tự D Cả lý trên Bản chất tượng dương cực tan là A cực dương bình điện phân bị tăng nhiệt độ tới mức nóng chảy B cực dương bình điện phân bị mài mòn học C cực dương bình điện phân bị tác dụng hóa học tạo thành chất điện phân và tan vào dung dịch D cực dương bình điện phân bị bay Khi điện phân nóng chảy muối kim loại kiềm thì A ion gốc axit và ion kim loại hạy cực dương B ion gốc axit và ion kim loại hạy cực âm C ion kim loại chạy cực dương, ion gốc axit chạy cực âm D ion kim loại chạy cực âm, ion gốc axit chạy cực dương NaCl và KOH là chất điện phân Khi tan dung dịch điện phân thì A Na+ và K+ là cation B Na+ và OH- là cation C Na+ và Cl- là cation D OH- và Cl- là cation Khối lượng chất giải phóng điện cực bình điện phân tỉ lệ với A điện lượng chuyển qua bình B thể tích dung dịch bình C khối lượng dung dịch bình D khối lượng chất điện phân Lop11.com GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 GV: Lê Thị Cúc Khi điện phân dương cực tan, tăng cường độ dòng điện và thời gian điện phân lên lần thì khối lượng chất giải phóng điện cực A không đổi B tăng lần C tăng lần D giảm lần 10 Trong tượng điện phân dương cực tan muối xác định, muốn tăng khối lượng chất giải phóng điện cực thì cần phải tăng A khối lượng mol chất giải phóng B hóa trị chất giải phóng C thời gian lượng chất giải phóng D đại lượng trên -4 11 Đương lượng điện hóa niken là k = 3.10 g/C Khi cho điện lượng 10C chạy qua bình điện phân có anốt niken thì khối lượng niken bám vào catốt là A 3.10-3g B 3.10-4g C 0,3.10-3g D 0,3.10-4g 12 Bình điện phân đựng dd CuSO4 với cực dương là Cu Để thu trên catot lượng Cu là 0,64kg thì điện lượng qua bình là A 9,65.105C B.3,86 106C C.1,93 106C D.9,65 106C cho biết F=9,65 107C/kmol ,A=64 g/mol ,n =2 13 Một bình điện phân đựng dung dịch AgNO3, cường độ dòng điện chạy qua bình điện phân là I = (A) Cho AAg=108 (đvc), nAg= Lượng Ag bám vào catốt thời gian 16 phút giây là A 1,08 (mg) B 1,08 (g) C 0,54 (g) D 1,08 (kg) 14 Cho dòng điện chạy qua bình điện phân chứa dung dịch CuSO4, có anôt Cu Biết đương lượng hóa đồng k  A  3,3.10 7 kg/C Để trên catôt xuất 0,33 kg đồng, thì điện tích chuyển qua bình F n phải A 105 (C) B 106 (C) C 5.106 (C) D 107 (C) DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT KHÍ Không khí điều kiện bình thường không dẫn điện vì A các phân tử chất khí không thể chuyển động thành dòng B các phân tử chất khí không chứa các hạt mang điện C các phân tử chất khí luôn chuyển động hỗn loạn không ngừng D các phân tử chất khí luôn trung hòa điện, chất khí không có hạt tải Khi đốt nóng chất khí, nó trở lên dẫn điện vì A vận tốc các phân tử chất khí tăng B khoảng cách các phân tử chất khí tăng C các phân tử chất khí bị ion hóa thành các hạt mang điện tự D chất khí chuyển động thành dòng có hướng Dòng điện chất khí là dòng chuyển dời có hướng A các ion dương B ion âm C ion dương và ion âm D ion dương, ion âm và electron tự Nguyên nhân tượng nhân hạt tải điện là A tác nhân bên ngoài B số hạt tải điện ít ban đầu tăng tốc điện trường va chạm vào các phân tử chất khí gây ion hóa C lực điện trường bứt electron khỏi nguyên tử D nguyên tử tự suy yếu liên kết và tách thành electron tự và ion dương Cơ chế nào sau đây không phải là cách tải điện quá trình dẫn điện tự lực chất khí? A Dòng điện làm nhiệt độ khí tăng cao khiến phân tử khí bị ion hóa; B Điện trường chất khí mạnh khiến phân tử khí bị ion hóa nhiệt độ thấp; C Catôt bị làm nóng đỏ lên có khả tự phát electron; D Đốt nóng khí để đó bị ion hóa tạo thành điện tích Hiện tượng nào sau đây không phải tượng phóng điện chất khí? A đánh lửa buzi; B sét; C hồ quang điện; D dòng điện chạy qua thủy ngân Lop11.com GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 GV: Lê Thị Cúc Cách tạo tia lửa điện là A Nung nóng không khí hai đầu tụ điện tích điện B Đặt vào hai đầu hai than hiệu điện khoảng 40 đến 50V C Tạo điện trường lớn khoảng 3.106 V/m chân không D Tạo điện trường lớn khoảng 3.106 V/m không khí III Tiến trình bài dạy Ổn định tổ chức: Điểm danh, kiểm tra tác phong Các hoạt động: Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức cũ( 10 phút) - Lí thuyết dòng điện chất điện phân và chất khí - Hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung - Gọi Hs nhắc lại các kiến thức đã học - Lắng nghe GV nhận xét - Nhận xét và chốt kiến thức Hoạt động 2: Vận dụng ( 35ph) - Vận dụng kiến thức và PPG cho bài toán cụ thể - Làm bài - Gv yêu cầu Hs làm bài trên phiếu trắc nghiệm - Sửa bài - Gọi Hs trình bày - Nhận xét, trao đổi - Gọi Hs khác nhận xét câu trả lời - Ghi nhận - Nhận xét và chốt kiến thức IV RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Lop11.com GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 GV: Lê Thị Cúc Tuần : 17 Ngày soạn: 15/11 Lớp: 11B3 …………… ………………………………………… .…… Ngày dạy: … … Lớp: 11B5 …………… ……………………………………… ………… Ngày dạy: … … Tiết 33 Bài 17 : DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT BÁN DẪN (1) I MỤC TIÊU: Kiến thức :  Hiểu tính chất đặc biệt chất bán dẫn  Hiểu chế tạo thành hạt tải điện bán dẫn tinh khiết và bán dẫn pha tạp  Hiểu hình thành lớp chuyển tiếp p-n và giải thích tính chất chỉnh lưu lớp chuyển tiếp p-n  Trình bày chất dòng điện bán dẫn, phân biệt bán dẫn loại p và bán dẫn loại n Kĩ :  Giải thích tượng vật lí: giải thích chế hình thành êlectron tự và lỗ trống bán dẫn tinh khiết và bán dẫn pha tạp chất II CHUẨN BỊ: Giáo viên : Vẽ các hình 17.1,17.2,17.3,17.4,17.5,17.8 trên giấy A0 Học sinh: Ôn lại chất dòng điện kim loại III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: Hoạt động 1( 15ph): Tìm hiểu tính chất chất bán dẫn - Nêu cấu tạo và tính chất chất bán dẫn Họat động HS Hoạt động GV NỘI DUNG GHI BẢNG Học sinh đọc sách cá Yêu cầu Học sinhđọc sgk I CHẤT BÁN DẪN VÀ TÍNH CHẤT : nhân sau đó thảo luận để tìm hiểu tính chất Chất bán dẫn: Khi nghiên cứu các vật liệu người ta thấy nhiều chất không thể toàn lớp để đưa nhận chất bán dẫn xét: So sánh điện trở suất xem là kim loại hay điện môi Những chất Điện trở suất chất bán dẫn tinh khiết với điện này gọi là bán dẫn Ví dụ: silic và gemani bán dẫn có giá trị nằm trở suất kim loại và Tính chất : khoảng trung gian điện môi?  Điện trở suất chất bán dẫn có giá trị điện trở suất So sánh phụ thuộc nhiệt nằm khoảng trung gian điện kim loại và điện trở suất độ điện trở suất kim trở suất kim loại và điện trở suất loại và điện trở suất bán điện môi điện môi Điện trở suất chất dẫn?  Điện trở suất chất bán dẫn phụ bán dẫn phụ thuộc mạnh Điện trở suất bán dẫn thuộc mạnh vào tạp chất Chỉ cần thay đổi nào pha vào tạp chất lượng nhỏ tạp chất làm điện trở Điện trở suất bán thêm lượng nhỏ tạp suất nó giảm nhiều dẫn giảm đáng kể chất?  Điện trở suất bán dẫn giảm chiếu sáng Điện trở suất bán dẫn đáng kể chiếu sáng bị tác bị tác dụng tác thay đổi nào bị dụng tác nhân ion hóa nhân ion hóa chiếu sáng bị tác dụng tác nhân ion hóa khác? Hoạt động 2( 15ph): Tìm hiểu chất dòng điện bán dẫn - Nêu chất chất bán dẫn Hạt tải điện chất bán dẫn Họat động HS Hoạt động GV NỘI DUNG GHI BẢNG Si là nguyên tố hóa học có hóa Hãy cho biết liên kết các II HẠT TẢI ĐIỆN TRONG trị 4, lớp ngoài cùng có nguyên tử Si mạng tinh thể CHẤT BÁN DẪN BÁN Lop11.com GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 GV: Lê Thị Cúc êlectron Trong tinh thể nguyên tử Si liên kết với nguyên tử thông qua mối liên kết cộng hóa trị Xung quanh nguyen tử Si có êlectron tạo thành lớp êlectron lấp đầy Do đó liên kết các nguyên tử Si bền vững Ở nhiệt độ thấp, mạng tinh thể không có hat tải điện tự do, bán dẫn không dẫn điện Muốn có hạt tải điện tự mạng tinh thể tính khiết cần cung cấp lượng cho êlectron dạng nhiệt để trở thành êlectron tự Khi đó hạt tải điện bán dẫn là êlectron tự có tính chất nào? Hóa trị DẪN LOẠI n VÀ BÁN DẪN mấy? Liên kết loại gì? Và có bền LOẠI p : không? Bán dẫn loại n và bán dẫn loại p :  Mẫu silic pha tạp chất P (phôt pho), As (asen) Sb (antimon) có hạt tải điện mang điện âm Ta gọi đây là bán dẫn loại n  Mẫu silic pha tạp chất B (bo), Al (nhôm) Ga Ở nhiệt độ thấp mạng tinh (gali) có hạt tải điện mang thể Si có hạt mang điện tự điện dương Ta gọi đây là không? bán dẫn loại p Muốn có hạt mang điện tự Electron và lỗ trống: mạng tinh thể thì phải có  Khi êlectron bị bứt điều gì xảy mạng tinh thể khỏi mối liên kết, nó trở đó? nên tự và thành hạt tải Khi đó hạt tải điện mạng điện gọi là êlectron dẫn tinh thể là gì?  Chỗ mối liên kết bị đứt Cá nhân tiếp thu và ghi nhớ thiếu êlectron nên mang điện tích dương nó Khi có điện trường đặt vào thì xem là hạt tải êlectron chuyển động ngược Khi êlectron bị đứt khỏi điện mang điện dương và chiều điện trường và lỗ trống mối liên kết thì đó xuất gọi là lỗ trống chuyển động theo chiều điện liên kết bị trống Người ta gọi trường gây dòng điện đó là lỗ trống Dòng điện chất bán dẫn Lỗ trống có thể dịch chuyển là dòng các êlectron dẫn tinh thể chuyển động ngược hiều điện Ở nhiệt độ cao, có phát sinh Vậy : Dòng điện chất trường và dòng các lỗ trống cặp êlectron-lỗ trống và luôn bán dẫn là dòng các êlectron chuyển động cùng chiều điện kèm theo tái hợp êlectron – lỗ dẫn chuyển động ngược hiều trống trường điện trường và dòng các lỗ Ở nhiệt độ định có trống chuyển động cùng chiều cân phát sinh và điện trường tái hợp Khi đặt vào bán dẫn điện trường thì êlectron và lỗ trống dịch chuyển nào? Vậy chất dòng điện bán dẫn là gì? Hoạt động 3( 5ph): Tìm hiểu tạp chất cho (đôno) và tạp chất nhận (axepto) Tham khảo Hoạt động ( 15ph): Củng cố và dặn dò Họat động HS Học sinhghi các câu hỏi Bài tập và dặn dò nhà Hoạt động GV Trả lời các câu hỏi 1,2,3,trang 106 Làm các bài tập trang 106 IV RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Lop11.com GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 GV: Lê Thị Cúc Tuần : 17 Ngày soạn: 15/11 Lớp: 11B3 …………… ………………………………………… .…… Ngày dạy: … … Lớp: 11B5 …………… ……………………………………… ………… Ngày dạy: … … Tiết 34 Bài 17 : DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT BÁN DẪN (2) I MỤC TIÊU: Kiến thức :  Nêu đặc điểm dòng điện chạy qua lớp chuyển tiếp p-n, ứng dụng điôt bán dẫn và mạch chỉnh lưu dùng bán dẫn  Trình bày nguyên tắc cấu tạo và nguyên tắc hoạt động vài ứng dụng vật lí Kĩ :  Giải thích nguyên tắc cấu tạo và nguyên tắn hoạt động ứng dụng vật lí II CHUẨN BỊ: Giáo viên : Vẽ các hình 17.1,17.2,17.3,17.4,17.5,17.8 trên giấy A0 Học sinh: Ôn bài học bài III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: Hoạt động 1( 15ph): Tìm hiểu lớp chuyển tiếp p-n: - Nêu đặc điểm lớp chuyển tiếp p -n Họat động HS Hoạt động GV Tại lớp tiếp xúc các hạt Khi cho hai loại bán dẫn tải điện chủ yếu hai loại p và bán dẫn loại n tiếp loại bán dẫn trà trộn xúc với thì lỗ trống vào và cặp êlectron bán dẫn loại p và –lỗ trống biến êlectron bán dẫn loại n Lớp nghèo là lớp không chuyển động còn hạt tải điện tự nào? Điện trở lớn Thế nào là lớp nghèo? Về phía bán dẫn loại p Điện trở lớp nghèo có các ion axepto tích nào? điện âm và phía bán Kết tiếp xúc dẫn loại n có các ion hai lớp bán dẫn có đôno tích điện dương tích điện nào? Lớp nghèo cho dòng Dòng điện qua lớp nghèo điện qua theo có tính chất nào? chiều: Khi điện trường Xét trường hợp điện trường ngoài có chiều từ p sang ngoài có chiều từ p sang n n thì dòng điện có giá trị ? lớn, điện trường có Xét trường hợp điện trường chiều từ n sang p thì ngoài có chiều từ n sang p dòng điện không đáng ? kể Hiện tượng phun hạt tải điện là tượng các hạt tải điện chủ yếu hai loại bán dẫn có thể vượt qua lớp nghèo để tiếp sang loại bán dẫn khác loại Hiện tượng phun hạt tải điện là gì? Quãng đường tối đa các hạt tải điện có thể là bao nhiêu? Lop11.com NỘI DUNG GHI BẢNG III LỚP CHUYỂN TIẾP p-n : Lớp chuyển tiếp p-n: Là chỗ tiếp xúc miền mang tính p và miền mang tính n tạo trên mạng tinh thể bán dẫn Lớp nghèo: Tại lớp tiếp xúc p-n lỗ trống miền mang tính dẫn p và êlectron miền mang tính dẫn n kết hợp với hình thành lớp không có hạt tải điện gọi là lớùp nghèo Dòng điện chạy qua lớp nghèo: Ta gọi chiều dòng điện qua lớp nghèo từ p sang n là chiều thuận, chiều là chiều ngược Hiện tượng phun hạt tải điện: Khi dòng điện chạy qua lớp chuyển tiếp p-n theo chiều thuận, các hạt tải điện vào lớp nghèo có thể tiếp sang miền đối diện (không quá 0,1 mm) Ta nói có tượng phun hạt tải điện từ miền này sang miền khác GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 GV: Lê Thị Cúc Hoạt động 3( 15 ph): Tìm hiểu điôt bán dẫn và mạch chỉnh lưu - Nêu tác dụng điot bán dẫn Họat động HS Hoạt động GV NỘI DUNG GHI BẢNG Điôt bán dẫn thực chất Có nhận xét gì kí hiệu IV ĐIÔT BÁN DẪN VÀ MẠCH CHỈNH là lớp chuyển tiếp điôt bán dẫn? LƯU DÙNG ĐIÔT BÁN DẪN: p-n Điôt bán dẫn thực chất là lớp chuyển Tham khảo sgk.Thảo Có nhận xét gì tính chất tiếp p-n , điôt có tích chỉnh lưu luận lớp đưa dòng điện qua đường nhận xét: đặc tuyến vôn-ampe ? Dòng điện thuận tăng Suy điôt bán dẫn có tính nhanh hiệu điện chất gì? Và có thể sử dụng tăng Dòng điện ngược để làm gì? có giá trị bé và tăng chậm hiệu điện tăng Hoạt động ( 15ph): Củng cố và dặn dò Họat động HS Học sinhghi các câu hỏi, bài tập và dặn dò nhà Hoạt động GV Trả lời các câu hỏi 3,4, trang 106 Làm các bài tập 6, trang 106 Về đọc thêm phần “Em có biết” để hiểu thêm tranzito Xem trước và chuẩn bị bài 18: thực hành khảo sát đặc tính chỉnh lưu điôt bán dẫn và đặc tính khuếch đại tranzito IV RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Lop11.com GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 GV: Lê Thị Cúc Tuần : 18 Ngày soạn: 15/11 Lớp: 11B3 …………… ………………………………………… .…… Ngày dạy: … … Lớp: 11B5 …………… ……………………………………… ………… Ngày dạy: … … Tiết 35-36 Bài 18 : THỰC HÀNH KHẢO SÁT ĐẶC TÍNH CHỈNH LƯU CỦA ĐIÔT BÁN DẪN VÀ ĐẶC TÍNH KHUẾCH ĐẠI CỦA TRANZITO I MỤC TIÊU: Kiến thức :  Bằng thực nghiệm thấy đặc tính chỉnh lưu dòng điện điôt bán dẫn và đặc tính khuếch đại tranzito  Vận dụng kiến thức lí thuyết dòng điện bán dẫn, giải thích kết thực nghiệm Kĩ :  Rèn luyện kĩ sử dụng đồng hồ vạn năng, biến trở, nguồn điện, cách mắc các dụng cụ và linh kiện thành mạch điện thích hợp  Tiến hành thí nghiệm thực tập, biết cách thu thập số liệu và sử lí số liệu  Rèn luyện kĩ hoạt động theo nhóm thực hành thí nghiệm  Rèn luyện kĩ phân tích lựa chọn phương án thí nghiệm II CHUẨN BỊ: Giáo viên :  Bốn thí nghiệm khảo sát đặc tính chỉnh lưu dòng điện điôt bán dẫn và bốn thí nghiệm khảo sát đặc tính khuếch đại tranzito  Kiểm tra hoạt động và tiến hành thí nghiệm khảo sát đặc tính chỉnh lưu điôt bán dẫn và đặc tính khuếch đại tranzito trước lên lớp hướng dẫn Học sinhlàm thí nghiệm  Vẽ hình 18.3,18.4 và 18.8 trên giấy A0  Chuẩn bị mẫu báo cáo thí nghiệm cho Học sinh Học sinh:  Ôn lại các kiến thức dòng điện xoay chiều lớp  Ôn lại kiến thức quy luật dẫn điện điôt và tranzito, ý nghĩa đặc tuyến vôn-ampe  Đọc trước bài thí nghiệm  Chuẩn bị giấy vẽ đồ thị có kẽ sẵn ô milimet III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: Hoạt động1( 5ph): Kiểm tra, chuẩn bị TN Đặt vấn đề Họat động HS Hoạt động GV Học sinh thảo luận nhóm và trả lời Nêu đặc tính dẫn điện điôt và tranzito ? Đặt vấn đề: Chúng ta đã biết điôt dùng để chỉnh lưu dòng điện xoay chiều và tranzito dùng để khuếch đại mạch điện Hôm ta khảo sát các đặc tính đó Hoạt động ( 10ph): Thiết kế các phương án thí nghiệm khảo sát đặc tính chỉnh lưu điôt bán dẫn và đặc tính khuếch đại tranzito Họat động HS Hoạt động GV Thảo luận nhóm, sau đó đại diện nhóm lên trình bày Cần phải thiết kế mạch điện nào? Cần phải có điôt bán dẫn, vôn kế, ampe kế, biến trở, Cần phải sử dụng dụng cụ gì? điện trở bảo vệ, nguồn điện chiều và mắc sơ đồ Làm thí nghiệm nào để khảo sát mạch điện cho điôt phân cực thuận và phân cực đặc tính chỉnh lưu điôt? ngược Ta phải làm thêm thí nghiệm nào Khảo sát dòng điện thuận và dòng điện ngược có kết luận đầy đủ tính dẫn điện 10Lop11.com GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 GV: Lê Thị Cúc điôt Nếu dòng điện thuận tăng nhanh theo U, dòng điôt? điện ngược không tăng theo U và có cường độ không Ta cần phải tiến hành thí nghiệm đáng kể thì ta có thể kết luận điôt bán dẫn có đặc tính nào để vẽ đường đặc tuyến vôn-ampe chỉnh lưu dòng điện điôt bán dẫn Trong hai trường hợp phân cực thuận và phân cực ngược, phải thay đổi hiệu điện biến trở, Cần tiến hành thí nghiệm và lấy số liệu đọc số ampe kế và vôn kế Ghi số liệu và vẽ đồ nào? thị Dòng điện IB và IC có mối liên hệ với Cần phải có tranzito laọi n-p-n, nguồn điện nào? Nếu biểu diễn chúng trên đồ chiều, biến trở, hai ampe kế và điện trở thị ta thu đường thẳng hay đường Thay đổi cường độ dòng điện IB cách vặn biến cong? trở, ghi giá trị tương ứng IC Tính độ khuếch đại Giáo viên yêu cầu Học sinhđọc sgk để biết các thông số kĩ thuật các thiết bị tranzito Nếu biểu diễn phụ thuộc IC vào IB trên đồ thị ta điện tử sử dụng bài thực hành và biết đường thẳng cách sử dụng các dụng cụ đó Cá nhân tự đọc sgk Hoạt động ( 15ph): Phân nhóm và tiến hành thí nghiệm Họat động HS Hoạt động GV Các nhóm trưởng lên nhận thiết bị thí nghiệm cho Giáo viên chia lớp thành nhóm thí nhóm và nhận mẫu báo cáo thí nghiệm nghiệm Sau nhóm đã làm thí nghiệm xong hai phương Trong quá trình Học sinh làm thí nghiệm án thì lau chùi, xếp lại gọn gàng và bàn giao lại các Trợ giúp, giúp đỡ Học sinhkhi gặp khó thiết bị thí nghiệm cho g viên khăn Hoạt động ( 20 ph): Xử lí số liệu và báo cáo thí nghiệm Họat động HS Hoạt động GV Học sinhthảo luận nhóm, sau đó cá nhân xử lí số liệu Yêu cầu Học sinhxử lí số liệu và viết báo và viết báo cáo cáo thí nghiệm theo mẫu có sẵn sgk Giáo viên thu báo cáo thí nghiệm Hoạt động ( 2ph): Tổng kết bài học Họat động HS Hoạt động GV Học sinh ghi dặn dò giáo viên Giáo viên nhận xét tiết học Yêu cầu Học sinh ôn lại kiến thức học kì I chuẩn bị thi học kì IV RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 11Lop11.com GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 GV: Lê Thị Cúc Tuần : 17, 18 Ngày soạn: 15/11 Lớp: 11B3 …………… ………………………………………… .…… Ngày dạy: … … Lớp: 11B5 …………… ……………………………………… ………… Ngày dạy: … … Tiết TC 17, 18 GIẢI ĐỀ TNKQ ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU + Kiến thức: Ôn tập lại kiến thức chương + Kiến thức: Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức giải bài tập + Thái độ: chăm ôn bài II Chuẩn bị GV: Hệ thống kiến thức + PPG + Bài tập I LÍ THUYẾT Nêu các cách làm cho vật nhiễm điện ? Đặc điểm ? Giải thích ? Phát biểu định luật Cu-lông ? Viết công thức và nêu ý nghĩa các đại lượng công thức và đơn vị Cho biết đặc điểm lực điện hai điện tích điểm ? Nêu các nội dung chính thuyết êlectron Phát biểu định luật bảo toàn điện tích ? Phát biểu định nghĩa cường độ điện trường Đặc điểm vec tơ cường độ điện trường Đơn vị cường độ điện trường ? Phát biểu định nghĩa và viết công thức hiệu điện hai điểm điện trường và nêu đơn vị đo hiệu điện Liên hệ cường độ điện trường và hiệu điện ? Nêu cấu tạo tụ điện ? cách nhận biết các tụ điện thường dùng ? Dòng điện là gì? Dòng điện không đổi là gì? Cường độ dòng điện là gì? Viết công thức tính cường độ dòng điện không đổi và ghi chú đơn vị Công và công suất nguồn điện ? Viết công thức tính công và công suất ngường điện Đơn vị 1KVA là đơn vị công hay công suất ? Vì ? Phát biểu định luật Ôm toàn mạch ? Viết công thức và nêu ý nghĩa các đại lượng và đơn vị công thức Khi nào xảy đoản mạch? Cách phòng tránh tượng đoản mạch ? 10 Viết công thức tính suất điện động và điện trở nguồn ghép nối tiếp và ghép song song ? 11 Nêu chất dòng điện kim loại Sự phụ thuộc điện trở suất theo nhiệt độ? Hiện tượng siêu dẫn là gì ?Hiện tượng nhiệt điện là gì ? 12 Nêu chất dòng điện chất điện phân Các hạt tải điện chuyển động nào có điện trường chất điện phân? Hiện tượng dương cực tan là gì ? Phát biểu định luật Fa-ra-đây điện phân và viết hệ thức định luật này ? Nêu các ứng dụng tượng điện phân ? 13 Nêu chất dòng điện chất khí và điều kiện tạo tia lửa điện? TỰ LUẬN ĐIỆN TÍCH – ĐIỆN TRƯỜNG 12Lop11.com GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 GV: Lê Thị Cúc Bài 1: Cho hai điện tích điểm q1 = 10–8 C và q2 đặt A và B với AB = 30 cm điện môi có số điện môi là Chúng hút lực có độ lớn F = 2,5.10–5 N Xác định dấu và độ lớn điện tích q2 ĐS: q2= - 5.10-8C Bài 2: Một điện tích điểm q = 10-6 C đặt không khí a Xác định cường độ điện trường điểm M cách điện tích 30 cm b.Đặt điện tích q0 = 4.10-8C M Tìm độ lớn lực điện trường tác dụng lên q0 ĐS: E = 105V/m ; F= 4.10-3N Bài 3: Cho điện tích q1= -5.10-6 C, q2= 4.10-6C đặt điểm A, B cách khoảng 10cm không khí a Xác định lực tương tác điện tích b Xác định cường độ điện trường M biết MA = 12cm, MB = 2cm c Xác định lực điện tác dụng lên điện tích q3=3nC đặt M Bài 4: Cho điện tích điểm q = 15.10-8 C đặt A chân không.Cho k = 9.109 Nm2/ C2 a Tính độ lớn vectơ cường độ điện trường q gây tai điểm M cách nó cm? Vẽ hình minh họa b Đặt M điện tích q’ = 5.10-8C Tính độ lớn lực tương tác điện lên q’? cho biết lực đẩy hay hút? Bài 5: Hai điện tích q1 = 2.108C, q2 = 2.108C đặt hai điểm A, B cách khoảng a = 6cm không khí.Xác định lực tác dụng lên điện tích điểm q = 2.109C khi: a q đặt trung điểm O AB b q đặt M cho AM = 2cm, BM = 8cm c q đặt N cho AN = 6cm, BN = 6cm Bài 6: Cho electron di chuyển từ M đến N cánh 2mm trên đường sức ngược chiều điện trường có cường độ 5000 V/m.Cho biết e = 1,6.10-19C a Tính công lực điện tác dụng lên electron? b Tính hiệu điện hai điểm MN? Bài 7: Hai kim loại phẳng, rộng, đặt song song, cách 2cm, nhiễm điện trái dấu và có độ lớn Muốn điện tích q = 5.10-10C di chuyển từ này đến cần tốn công A = 2.10-9 J Hãy xác định cường độ điện trường bên hai kim loại đó Đáp số: E = 200V/m Bài 8: Một nguồn điện có suất điện động ξ = 6(V), điện trở r = 2(Ω), mạch ngoài có điện trở R Để công suất tiêu thụ mạch ngoài là 4(W) a Tìm giá trị điện trở R b Tìm công nguồn điện thực thời gian phút c Tìm hiệu suất nguồn điện ĐS: R=1Ω, A=720J, H=33,33% R=4Ω, A= 360J, H=66,67% Bài 9: Cho sơ đồ mạch điện hình vẽ:  = 12V; r =  ; R1 =  ; R2 =  ; R3 =  Tính: a Điện trở tương đương mạch ngoài b Hiệu điện hai cực nguồn điện c Cường độ dòng điện qua điện trở R2 d Hiệu suất nguồn điện 13Lop11.com GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 GV: Lê Thị Cúc Bài 10: Cho mạch điện hình vẽ: Biết   12V và r =  ; các điện trở mạch ngoài R1  12; R2  24; R3  8 a Tính cường độ dòng điện I chạy qua điện trở R1 ξ, r R3 b Tính công suất tiêu thụ điện P2 điện trở R2 c Tính công nguồn điện sinh 10 phút – Hiệu suất nguồn điện A R1 R2 B Bài 11: Cho mạch điện hình vẽ, nguồn điện có suất điện động 30V, điện trở 2,5Ω R1 = 10Ω , R2 = R3 = 5Ω a Tính điện trở ngoài mạch điện trên ? b Tính cường độ dòng điện chạy mạch? c Tính hiệu điện đầu điện trở R1 ? d Cường độ dòng điện chạy qua R2 có giá trị bao nhiêu? e Tình nhiệt lượng tỏa trên R3 sau thời gian phút ? ĐS: R = 12,5Ω ; I = 2A; U1 = 20V; I2 = 1A; Q3 = 1500J Bài 12: Cho mạch điện gồm điện trở R1 = 12Ω, đèn ghi 12V 6W, biến trở Rb = 10Ω Nguồn điện có suất điện động 36V, điện trở 2Ω Các dụng cụ trên mắc hình vẽ a Tính cường độ dòng điện chạy mạch ? b Hãy cho biết lúc này đèn sáng nào? Tính nhiệt lượng tỏa trên R1 phút ? c Tìm giá trị Rb để đèn sáng bình thường ? ĐS: I = 1,8A; Q1 = 5184J; Rb = 14Ω Bài 13: Chiều dày lớp niken phủ lên kim loại là h = 0,05 mm sau điện phân 30 phút Diện tích mặt phủ kim loại là 30 cm2 Xác định cường độ dòng điện chạy qua bình điện phân Biết niken có A = 58, n = và có khối lượng riêng là  =8,9 g/cm3 Bài 14: Muốn mạ đồng sắt có diện tích tổng cộng 200 cm2, người ta dùng sắt làm catôt bình điện phân đựng dùng dịch CuSO4 và anôt là đồng nguyên chất, cho dòng điện có cường độ I = 10 A chạy qua thời gian 40 phút 50 giây Tìm bề dày lớp đồng bám trên mặt sắt Cho biết đồng có A = 64; n = và có khối lượng riêng  = 8,9.103 kg/m3 Bài 15: Một bình điện phân có anôt là Ag nhúng dung dịch AgNO3, bình điện phân khác có anôt là Cu nhúng dung dịch CuSO4 Hai bình đó mắc nối tiếp vào mạch điện sau giờ, khối lượng hai catôt tăng lên 4,2 g Tính cường độ dòng điện qua hai bình điện phân và khối lượng Ag và Cu bám vào catôt bình III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ỏn định tổ chức Các hoạt động Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức cũ( 10 phút) - Lí thuyết chương - Hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung - Gọi Hs nhắc lại các kiến thức đã học - Lắng nghe GV nhận xét - Nhận xét và chốt kiến thức cần nhớ Hoạt động 2: Vận dụng ( 35ph) - Vận dụng kiến thức và PPG cho bài toán cụ thể - Làm bài - Gv yêu cầu Hs làm bài 14Lop11.com GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 - Sửa bài - Nhận xét, trao đổi - Ghi nhận GV: Lê Thị Cúc - Gọi Hs trình bày - Gọi Hs khác nhận xét câu trả lời - Nhận xét và chốt kiến thức IV RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 15Lop11.com GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 Tiết 33 Bài 19 : GV: Lê Thị Cúc TỪ TRƯỜNG (TIẾT 1) Ngày day: I MỤC TIÊU: Kiến thức :  Phát biểu từ trường là gì và nêu vật nào gây từ trường  Phát biểu định nghĩa và nêu bốn tính chất các đường sức từ Kĩ :  Biết cách phát tồn từ trường trường hợp thông thường (từ trường không quá yếu)  Nêu cách xác định phương và chiều từ trường điểm  Biết cách xác định chiều các đường sức từ của: dòng điện chạy dây dẫn thẳng dài, dây dẫn uốn thành vòng tròn  Biết cách xác định mặt Nam hay Bắc dòng điện chạy mạch điện kín II CHUẨN BỊ: Giáo viên : Chuẩn bị các thí nghiệm chứng minh về: lực tương tác từ, từ phổ Học sinh: Ôn lại phần từ trường vật lí III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: TIẾT 33 Hoạt động 1( 5ph): Ôn lại nam châm Họat động HS Hoạt động GV NỘI DUNG GHI BẢNG Thường là các chất Yêu cầu Học sinhđọc sgk I NAM CHÂM: hợp chất của: sắt, niken, và trả lời Vật liệu để làm nam châm: côban, mangan, Những chất gì có thể dùng Thường là các chất hợp chất của: sắt, gađôlium, disrôsium để chế tạo các nam châm? niken, côban, mangan, gađôlium,disrôsium Trả lời C1 Mỗi nam châm có đặc Đặc điểm nam châm: Mỗi nam châm có điểm gì?  Trên nam châm có miền hút sắt hai cực đặt tên là vụn mạnh nhất: đó là các cực nam cực Nam và cực Bắc Đó châm Mỗi nam châm có hai cực là miền hút vụn sắt đặt tên là cực Nam và cực Bắc mạnh nam Đây là lí người ta  Một kim nam châm có thể quay tự đặt tên là cực Nam và Bắc châm quanh trục thẳng đứng qua trọng kim nam châm luôn nằm tâm kim nam châm thì nó luôn nằm theo hướng Nam-Bắc theo hướng Nam-Bắc Nói và giải thích thêm  Giữa các nam châm có lực tương tác với quay tự lực tương tác khái niệm Hai cực cùng tên đẩy và lực từ và khái niệm từ tính hai cực khác tên hút Lực tương tác đó gọi là lực từ và các nam châm ta bảo có từ tính Hoạt động 2( 20ph): Tìm hiểu từ tính dây dẫn có dòng điện Họat động HS Hoạt động GV NỘI DUNG GHI BẢNG Theo dõi cách đặt vấn Các nam châm có từ II TỪ TÍNH CỦA DÂY DẪN CÓ DÒNG đề tính Còn các dòng điện có ĐIỆN từ tính hay không? Các thí nghiệm chứng tỏ dòng điện có từ Trình bày các thí nghiệm tính : Đọc sgk và nêu chứng tỏ dòng điện  Dòng điện có thể tác dụng lực lên nam thí nghiệm khác loại có tính chất tương tự châm nam châm?  Nam châm có thể tác dụng lực lên dòng điện  Hai dòng điện có thể tương tác với Ghi phần kết luận vào Như dòng điện và Khi hai dòng điện cùng chiều thì chúng 16Lop11.com GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 GV: Lê Thị Cúc nam châm có từ tính hút và hai dòng điện ngược chiều thì chúng đẩy Kết luận: Giữa hai dây dẫn có dòng điện, hai nam châm, dòng điện và nam châm có lực tương tác Những lực tương tác đó gọi là lực từ Dòng điện và nam châm có từ tính TIẾT 34 Hoạt động 3( 20ph): Tìm hiểu khái niệm từ trường Họat động HS Hoạt động GV NỘI DUNG GHI BẢNG Đọc sgk Ta đã biết, không III TỪ TRƯỜNG: Ghi nhận khái niệm từ gian có trọng lực ta bảo có Định nghĩa từ trường: trường Có nhận xét trọng trường, không Từ trường là dạng vật chất tồn tương đồng khái gian có lực điện ta bảo có không gian mà biểu cụ thể là xuất niệm vừa nêu điện trường Như lực từ tác dụng lên dòng điện Ghi nhớ quy ước chiều tương tự không gian hay nam châm đặt đó từ trường có lực lừ, ta bảo có từ Quy ước: Hướng từ trường điểm là hướng trường Đọc sgk và đưa định Nam-Bắc kim nam châm nhỏ nằm cân nghĩa cụ thể từ trường là điểm đó gì? Hoạt động 4( 20ph): Tìm hiểu khái niệm đường sức từ Họat động HS Hoạt động GV NỘI DUNG GHI BẢNG Ghi nhận khái niệm Để biểu diễn mặt hình IV ĐƯỜNG SỨC TỪ: đường sức từ học (phương pháp mô Định nghĩa đường sức từ: hình) người ta đưa khái Đường sức từ là đường vẽ niệm đường sức từ không gian có từ trường, cho tiếp tuyến điểm có hướng trùng với hướng Từ phổ cho ta biết hình từ trường điểm đó dạng đường sức từ vì hạt sắt nằm Chiều đường sức từ điểm là chiều từ trường điểm đó từ trường có thể xem là nam châm Có nhận xét gì đường Có thể quan sát hình dạng đường sức từ dòng điện sức từ các từ phổ nhỏ Là đường tròn dây dẫn thẳng? Các ví dụ đường sức từ: đồng tâm nằm mặt phẳng vuông góc với Cho Học sinhxem từ phổ Ví dụ 1: Từ trường dòng điện thẳng dòng điện và có tâm nam châm thẳng dài (Hình 19.7a) và nam châm chữ U nằm trên dòng điện  Hình dạng: Là đường tròn đồng Vẽ chiều đướng sức Hướng dẫn cho Học sinhsử tâm nằm mặt phẳng vuông góc với từ dòng điện đã dụng quy tắc nắm tay phải dòng điện và có tâm nằm trên dòng điện đổi chiều để xác định chiều đường  Chiều xác định quy tắc nắm tay sức từ dòng điện thẳng phải: Để bàn tay phải cho ngón cái Có nhận xét gì đường nằm dọc theo dây dẫn và theo chiều Là đường cong sức từ dòng điện dòng điện, đó các ngón khum lại và tâm O là đường dây dẫn tròn? cho ta chiều đường sức từ Hướng dẫn cho Học Ví dụ 2: Từ trường dòng điện tròn.(Hình thẳng sinhcách xác định mặt 19.9a) Nam và mặt Bắc dòng  Hình dạng: Là đường cong và Ghi nhớ :Mặt Nam điện dây dẫn tròn tâm O là đường thẳng dòng điện chạy theo Yêu cầu Học sinhđọc sgk  Chiều : tuân theo quy tắc “Vào Nam, chiều kim đồng hồ Mặt và nêu tính chất Bắc” Mặt Nam dòng điện chạy theo bắc dòng điện chjay đường sức từ chiều kim đồng hồ Mặt bắc dòng ngược chiều kim đồng điện chjay ngược chiều kim đồng hồ hồ (Hình 19.9 b) 17Lop11.com GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 GV: Lê Thị Cúc Đọc sgk và rút tính chất đường sức từ Các tính chất đường sức từ: a) Qua điểm không gian vẽ đường sức từ b) Các đường sức từ là đường cong khép kín vô hạn hai đầu c) Chiều các đường sức từ tuân theo quy tắc xác định (quy tắc nắm tay phải, quy tắc vào Nam Bắc) d) Chỗ từ trường mạnh thì các đường sức từ mau và chỗ từ trường yếu thì các đường sức từ thưa Hoạt động 5( 20ph): Tìm hiểu từ trường Trái Đất Họat động HS Hoạt động GV NỘI DUNG GHI BẢNG Vì Trái Đất có từ Tại nam châm có tính V TỪ TRƯỜNG TRÁI ĐẤT: trường chất định hướng Nam Bắc? Từ trường Trái Đất (Địa từ trường) là từ trường thay đổi vf là tổng hợp hai thành Giới thiệu tính chất từ phần: Ghi nhận tính chất từ trường Trái Đất  Thành phần thứ không đổi gọi là địa trường Trái Đất Cần nhớ phân biệt hai khái từ trường trung bình, có thể coi là từ niệm : địa cực từ và địa trường gây nam châm khổng lồ Học sinhchú ý phân biệt cực Hai cực này nằm lòng Trái Đất, hai đầu hai khái niệm thực tế gàn trùng nam châm này hướng hai địa cực từ Góc tạo trục quay Trái Đất và nam châm khổng lồ đó băng 110  Thành phần thứ hai biến thiên phức tạp và nhỏ thành phần thứ nhiều Hoạt động ( 5ph): Củng cố và dặn dò Họat động HS Hoạt động GV Học sinhghi câu hỏi, bài tập và dặn dò nhà Trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 sgk trang 124 Làm các bài tập 5,6,7,8 sgk trang 124 Xem và chuẩn bị trước bài 20: Lực từ C.Ứ từ IV RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết 35 Bài 20 : LỰC TỪ CẢM ỨNG TỪ Ngày day: I MỤC TIÊU: Kiến thức :  Phát biểu định nghĩa vectơ cảm ứng từ, đơn vị cảm ứng từ  Mô tả thí nghiệm xác định cảm ứng từ  Phát biểu định nghĩa phần từ dòng điện 18Lop11.com GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 GV: Lê Thị Cúc Kĩ :      Từ công thức F  I l , B  suy quy tắc xác định lực từ F tác dụng lên phần tử dòng điện (có thể dựa vào khái niệm tích vectơ ) II CHUẨN BỊ: Giáo viên : Chuẩn bị các thí nghiệm lực từ Học sinh: Ôn lại tích vectơ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: Hoạt động 1( 20ph): Tìm hiểu khái niệm lực từ Họat động HS Hoạt động GV Khi điểm từ Từ trường nào trường giống hệt gọi là từ trường đều? tính chất (độ lớn, phương và chiều) Lúc đó đường sức từ là Các đường sức từ là đường đường song song, nào? cùng chiều và cách Tiếp thu vấn đề cần Nêu vấn đề khảo sát nghiên cứu Theo hình vẽ 20.2a  Phương vuông góc phương lực từ có với đoạn dây và đặc điểm gì? vuông góc với Hướng lực từ đường sức từ  Hướng dòng xác định nào? điện, hướng từ trường và hướng lực từ tạo thành tam diện thuận (thỏa mãn quy tắc bàn tay trái)  Độ lớn: F = mgtan NỘI DUNG GHI BẢNG I LỰC TỪ: Từ trường đều: Từ trường là từ trường mà đặc tính nó giống điểm Các đường sức từ là đường song song, cùng chiều và cách Ví dụ : Từ trường hai cực nam châm chữ U là từ trường Xác định lực từ từ trường tác dụng lên đoạn dây có dòng điện: (Hình 20.2a) Đặt đoạn dây dẫn từ trường nam châm chữ U và vuông góc với đường sức từ Khi cho dòng điện chạy qua đoạn dây thì  xuất lực từ F tác dụng lên đoạn dây có :  Phương vuông góc với đoạn dây và vuông góc với đường sức từ  Hướng dòng điện, hướng từ trường và hướng lực từ tạo thành tam diện thuận (thỏa mãn quy tắc bàn tay trái)  Độ lớn: F = mgtan (với  : góc hợp dây và phương thẳng đứng) Hoạt động 2( 20ph): Tìm hiểu khái niệm cảm ứng từ Họat động HS Hoạt động GV Đọc sgk Để đặc trưng cho độ mạnh Ghi nhận thông báo hay yếu từ trường giáo viên điểm người ta đưa khái niệm cảm ứng từ Để đặc trưng thêm hướng cua từ trường người ta sử dụng thêm khái niệm Ghi nhận kết vectơ Khi đoạn dây đẫn có dòng điện chạy qua không vuông góc với từ trường thì lực từ tính nào? Giới thiệu khái niệm phần Đọc sgk và ghi nhận tử dòng điện Đưa công thức thông tin 19Lop11.com NỘI DUNG GHI BẢNG II CẢM ỨNG TỪ: Độ lớn cảm ứng từ: Tại điểm xác định từ trường thì F thương số là đại lượng không đổi I l và gọi là cảm ứng từ F B I l Đơn vị cảm ứng từ: là Tesla (T) Vectơ cảm ứng từ điểm: Là vectơ có:  Hướng trùng với hướng từ trường điểm đó F  Độ lớn: B  I l   Biểu thức tổng quát lực từ F theo B GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 GV: Lê Thị Cúc :  a) Vectơ phần tử dòng điện I l : Là vectơ  I M 1M cùng hướng với dòng điện và có độ lớn I.l  b) Lực từ F có điểm đặt trung điểm   M1M2, có phương vuông góc với l và B , có chiều tuân theo quy tắc bàn tay trái và có độ lớn F = I l.B sinα   Trong đó α là góc hợp B và l (Hình 20.4) Hoạt động ( 5ph): Củng cố và dặn dò Họat động HS Học sinhghi câu hỏi, bài tập và dặn dò giáo viên Hoạt động GV Trả lời các câu hỏi 1,2,3 sgk trang 128 Làm các bài tập 4,5,6,7 sgk trang 128 Xem lại các bài tập chương này để sau giải bài tập IV RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tiết 36 BÀI TẬP Ngày day: I MỤC TIÊU: Kiến thức : Nắm phương pháp giải bài tập lực từ và cảm ứng từ Kĩ : Rèn luyện kĩ giải bài tập lực từ và cảm ứng từ II CHUẨN BỊ: Giáo viên : Chọn số bài tập tiêu biểu Học sinh: Nắm Nội dung ghi bảng bài lực từ và cảm ứng từ Giải trước các bài tập III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: Hoạt động 1( 10ph): Ôn lại các kiến thức Họat động HS F Học sinh1 trả lời B  I l Học sinh2 trả lời F = I l.B sinα Hoạt động2 ( 30ph): Giải các bài tập Họat động HS Hoạt động GV Tóm tắt Đọc kĩ và tóm tắt bài l =20cm =0,2m I = 1,5A F = 3N Chọn công thức nào? Độ lớn cảm ứng từ: F B   10T Thế số và kết ? I l 1,5.0, Tóm tắt Đọc kĩ và tóm tắt bài l = 5cm = 0,05m 20Lop11.com Hoạt động GV Viết công thức tính độ lớn cảm ứng từ điểm từ trường? Viết công thức tổng quát tính lực từ theo cảm ứng từ? NỘI DUNG GHI BẢNG Trong từ nam châm chữ U, đặt đoạn đay dẫn dài 20cm vuông góc với từ trường và có dòng điện chạy qua là 1,5A thì lực từ tác dụng lên đoạn dây là 3N Tính độ lớn cảm ứng từ? Trong từ trường đặt đoạn dây dẫn dài 5cm có dòng điện chạy qua là A và vuông