Triển khai bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu một số vấn đề tự nhiên, dân cư và xã hội của Mĩ La tinh nhóm Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức Bước 1: GV treo bản đồ và giới thiệu khái I..[r]
(1)Trường THCS,THPT Phan Châu Trinh Giáo án Địa lí 11 Ngày soạn:15/07/2016 Ngày dạy: Tuần 2(18-24/7/2016) Tiết 01 A KHÁI QUÁT NỀN KINH TẾ - XÃ HỘI THẾ GIỚI Bài 1: SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Biết tương phản trình độ phát triển kinh tế - xã hội các nhóm nước: phát triển, phát triển, nước công nghiệp - Trình bày đặc điểm bật cách mạng khoa học và công nghệ đại - Trình bày tác động cách mạng khoa học và công nghệ đại tới phát triển kinh tế: xuất các ngành kinh tế mới, chuyển dịch cấu kinh tế, hình thành kinh tế tri thức Kĩ : - Phân tích các bảng thống kê để rút kiến thức cần thiết - Nhận xét phân bố các nhóm nước trên giới *Nâng cao: Giải thích nguyên nhân tương phản trình độ phát triển kinh tế xã hội các nhóm nước Thái độ: Xác định trách nhiệm học tập để thích ứng với cách mạng khoa học kĩ thuật đại II CHUẨN BỊ : - PHƯƠNG PHÁP:- Đàm thoại gợi mở, Thảo luận nhóm, Sử dụng đồ dùng trực quan - Đồ dùng: Bản đồ các nước trên giới, phiếu học tập Đọc trước bài, xem thêm đồ các nước trên giới Sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, nề nếp Bài a Đặt vấn đề: Ở lớp 10 các em đã đựơc học địa lí đại cương tự nhiên và địa lí kinh tế xã hội đại cương Năm các em học cụ thể tự nhiên và kinh tế xã hội các nhóm nước và các nước Hôm chúng ta tìm hiểu các nhóm nước và cách mạng khoa học và công nghệ đại b Triển khai bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu phân chia thành các nhóm nước trên giới (Cả lớp) Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức I SỰ PHÂN CHIA THÀNH CÁC NHÓM *Bước1: GV yêu cầu HS dựa vào Sgk và hiểu biết thân để trả lời các câu hỏi: NƯỚC: - Hiện trên giới phân thành hai nhóm + Hiện trên giới phân thành nước: nhóm nước nào? + Các nhóm nước đó có đặc trưng gì + Nhóm nước phát triển có GDP/người cao, GDP bình quân đầu người, đầu tư nước đầu tư nước ngoài nhiều, số HDI mức cao ngoài, nợ nước ngoài, số HDI? GVTH: Phạm Thị Kim Huệ Lop11.com (2) Trường THCS,THPT Phan Châu Trinh Giáo án Địa lí 11 *Bước2: Một HS trình bày, các HS khác bổ + Nhóm nước phát triển có GDP/người sung thấp, nợ nước ngoài nhiều, số HDI *Bước3: GV yêu cầu HS dựa vào hình mức thấp - Các nước có GDP/người khác nhau: SGK để xác định các nước có GDP/người + Các nước có GDP/người cao: Bắc Mĩ, Tây cao và thấp? Các nước đố xếp vào Âu, Nhật Bản, Ôxtrâylia nhóm nước nào? + Các nước có GDP/người thấp: Các nước *Bước4: HS trả lời, GV nhận xét và kết châu Phi, châu Á, Mĩ Latinh luận: Hoạt động 2: Tìm hiểu tương phản trình độ phát triển kinh tế - xã hội các nhóm nước (Nhóm) Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức II SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT *Bước1: Chia lớp thành nhóm nhỏ TRIỂN KT-XH GIỮA CÁC NHÓM NƯỚC: GV giao nhiệm vụ cho nhóm cụ Giữa các nước phát triển và các nước phát thể sau, thời gian 5-7 phút triển có chênh lệch lớn các số kt-xh: +Nhóm 1,2: Quan sát bảng 1.1 trả lời câu hỏi và nhận xét tỉ trọng Tiêu chí Nhóm nước Nhóm nước GDP/người hai nhóm nước: Phát PT PT triển và phát triển GDP/ người Cao và cao aoThaps +Nhóm 3,4: Quan sát bảng 1.2, hãy nhận xét cấu GDP phân theo khu mức TB vực kinh tế các nhóm nước giới và +Nhóm 5, 6: Làm việc với bảng 1.3 và thấp các kênh chữ SGK, nhận xét nhiều các khác biệt số HDI và tuổi thọ nước PT trung bình nhóm nước phát triển Tỉ trọng khu Tỉ trọng khu Cơ cấu GDP và phát triển vực III >70%, vực I còn cao, theo khu vực GV phát phiếu học tập khu vực I khu vực III kinh tế *Bước2: Đại diện các nhóm lên bảng nhỏ còn thấp trình bày, các nhóm khác nhận xét và <50% bổ sung Tuổi thọ Cao >75 tuổi Thấp, là *Bước3: GV kết luận các ý đúng các nước châu nhóm đồng thời bổ sung Phi phần còn thiếu sửa chữa các phần HDI Cao Thấp chưa chính xác: *Bước4: Chuyển ý: Các em biết gì kinh tế tri thức? Sự đời kinh tế tri thức gắn liền với cách mạng khoa học và công nghệ đại Cuộc cách mạng khoa học công nghệ đại đã tác động đến kinh tế, xã hội giới nào? Chúng ta nghiên cứu sang phần III Hoạt động 3: Tìm hiểu cánh mạng khoa học và công nghệ đại (Cả lớp) Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức GVTH: Phạm Thị Kim Huệ Lop11.com (3) Trường THCS,THPT Phan Châu Trinh Giáo án Địa lí 11 III CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ *Bước1: GV giới thiệu khái quát các CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI cách mạng khoa học và kĩ thuật lịch sử nhân loại Xuất vào cuối kỉ XX đầu *Bước2: GV yêu cầu HS dựa vào SGK Thời gian diễn kỉ XXI và hiểu biết để tìm hiểu cách Sự xuất và bùng nổ công Đặc trưng mạng KH&CN đại theo nội dung nghệ cao với trụ cột chính bảng sau: Tác động - Làm xuất nhiều ngành Thời gian diễn có hàm lượng KH-KT cao - Chuyển dịch mạnh cấu kinh Đặc trưng tế: Giảm tỉ trọng khu vực I, II, Tác động tăng tỉ trọng khu vực III - Làm xuất kinh tế tri *Bước3: Đại diện HS trình bày, các thức HS khác bổ sung và lấy ví dụ - Đặt giới trước nhiều vấn đề *Bước4: GV nhận xét và chuẩn hoá toàn cầu kiến thức: Củng cố: a Trình bày điểm tương phản trình độ phát triển kinh tế xã hội nhóm nước phát triển với nhóm nước phát triển b Nêu đặc trưng và tác động cách mạng khoa học và công nghệ đại đến kinh tế xã hội giới Dặn dò, hướng dẫn HS học tập nhà - Làm bài tập số SGK trang - Đọc bài 2- Xu hường toàn cầu hoá, khu vực hoá kinh tế và trả lời các câu hỏi sau: Toàn cầu hóa là gì? Toàn cầu hóa kinh tế có biểu nhw nào và tạo hệ gì? Tìm hiểu số tổ chức liên kết kinh tế khu vực trên giới: EU, ASEAN, APEC, NAFTA, MERCOSUR V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… GVTH: Phạm Thị Kim Huệ Lop11.com (4) Trường THCS,THPT Phan Châu Trinh Giáo án Địa lí 11 Ngày soạn:25/07/2016 Ngày dạy: Tuần (25/7-31/7/2016) Tiết Bài 2: XU HƯỚNG TOÀN CẦU HOÁ, KHU VỰC HOÁ KINH TẾ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Trình bày các biểu toàn cầu hoá khu vực hoá và hệ toàn cầu hoá - Biết lí hình thành tổ chức liên kết kinh tế khu vực và đặc điểm số tổ chức liên kết kinh tế khu vực Kĩ : - Sử dụng đồ giới để nhận biết lãnh thổ số liên kết kinh tế khu vực - Phân tích bảng để nhận biết các nước thành viên, quy mô dân số, GDP số tổ chức liên kết kinh tế khu vực Thái độ: Nhận thức tính tất yếu toàn cầu hoá Từ đó xác định trách nhiệm thân đóng góp vào việc thực các nhiệm vụ kinh tế xã hội địa phương *Nâng cao: Phân tích tác động hai mặt toàn cầu hóa và giải thích sở hình thành nên các tổ chức liên kết kinh tế khu vực II CHUẨN BỊ: - PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại gợi mở, Thảo luận nhóm, Sử dụng đồ dùng trực quan - Đồ dùng: Giáo án, Bản đồ các nước trên giới, đồ số tổ chức khu vực Đọc trước bài học, bảng SGK III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số + Nề nếp Kiểm tra bài cũ : - Hãy nêu đặc trưng và tác động cách mạng khoa học và công nghệ đại đến kinh tế xã hội giới? - Chấm bài tập Bài : a Đặt vấn đề: Toàn cầu hoá và khu vực hoá, là xu hướng tất yếu, dẫn đến phụ thuộc lẫn ngày càng tăng các kinh tế; đồng thời tạo động lực thúc đẩy tăng trưởng và phát triển kinh tế giới Bài học hôm chúng ta tìm hiều vấn đề đó b Triển khai bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm, nguyên nhân và biểu hện xu hướng toàn cầu hóa kinh tế (Cả lớp, Nhóm) Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức I XU HƯỚNG TOÀN CẦU HÓA KINH *Bước1: GV yêu cầu Hs dựa vào Sgk và kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi: Toàn TẾ cầu hoá kinh tế là gì? Nguyên nhân nào Khái niệm: (Sgk) Nguyên nhân: Tác động cách dẫn đến xu hướng toàn cầu hóa? mạng khoa học-công nghệ, nhu cầu phát *Bước2: Đại diện HS trả lời , GV nhận xét triển nước, xuất các vấn đề và đến kết luận mang tính toàn cầu đòi hỏi hợp tác quốc tế *Bước3: GV chia lớp thành nhóm, giao GVTH: Phạm Thị Kim Huệ Lop11.com (5) Trường THCS,THPT Phan Châu Trinh Giáo án Địa lí 11 nhiệm vụ cho các nhóm: - Nhóm 1: Tìm hiểu các biểu xu hướng toàn cầu hóa kinh tế, liên hệ Việt Nam - Nhóm 2: Tìm hiểu các hệ xu hướng toàn cầu hóa kinh tế *Bước4: Đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung *Bước5: GV bổ sung và chuẩn kiến thức: giải Biểu hiện: - Thương mại giới phát triển mạnh: + Tốc độ tăng trưởng thương mại luôn cao tốc độ tăng trưởng kinh tế + Tổ chức WTO có vai trò lớn - Đầu tư nước ngoài tăng trưởng nhanh: Từ 1990 đến 2004 tăng lần - Thị trường tài chính quốc tế mở rộng: Mạng lưới liên kết tài chính toàn cầu, các tổ chức tài chính quốc tế có vai trò lớn - Các công ty xuyên quốc gia có vai trò ngày càng lớn: Các công ty có tiềm lực lớn chi phối nhiều ngành kinh tế quan trọng Hệ toàn cầu hoá a Tích cực: - Thúc đẩy sản xuất phát triển và tăng trưởng kinh tế toàn cầu - Đẩy nhanh đầu tư và khai thác triệt để khoa học công nghệ - Tăng cường hợp tác các nước b Tiêu cực: Làm gia tăng nhanh chóng khoảng cách giàu nghèo quốc gia và các nước Hoạt động 2: Tìm hiểu xu hướng khu vực hoá kinh tế (Cả lớp) Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức *Bước1: GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: II XU HƯỚNG KHU VỰC HÓA KINH TẾ - Nguyên nhân hình thành tổ chức liên kết 1.Các tổ chức liên kết kinh tế khu vực: kinh tế khu vực? a Nguyên nhân hình thành: - Hãy kể tên và xác định trên đồ các tổ Do phát triển không và sức ép cạnh chức kinh tế lớn và số tổ chức liên kết tranh khu vực và trên giới nên các tiểu vùng? quốc gia có nét tương đồng địa lí, *Bước2: HS trả lời, GV kết luận văn hóa có chung mục tiêu, lợi ích đã *Bước3: GV yêu cầu HS dựa vào bảng liên kết lại với SGK để tìm hiểu số tổ chức liên kết b Một số tổ chức liên kết kinh tế khu vực: kinh tế khu vực, sau đó cho HS trả lời tiếp - Các tổ chức lớn: NAFTA, EU, ASEAN, các câu hỏi: APEC, MERCOSUR - Khu vực hoá có mặt tích cực nào? - Các tổ chức liên kết tiểu vùng: Tiểu vùng Đặt thách thức gì cho quốc sông Mê Kông, liên kết vùng Maxơ-Rainơ gia? - Liên hệ Việt Nam mối quan hệ kinh 2.Hệ khu vực hoá kinh tế: - Tích cực: tế với các nước ASEAN nay? *Bước4: HS trình bày, GV nhận xét, chuẩn + Tạo động lực thúc đẩy phát triển kinh tế, đại hoá kinh tế kiến thức và lấy ví dụ liên hệ nước ta GVTH: Phạm Thị Kim Huệ Lop11.com (6) Trường THCS,THPT Phan Châu Trinh Giáo án Địa lí 11 + Tăng cường tự hoá thương mại, dịch vụ + Mở rộng thị trường nước -> thúc đẩy quá trình toàn cầu hoá - Tiêu cực: Ảnh hưởng đến tự chủ kinh tế, suy giảm quyền lực quốc gia Củng cố: Hoàn thành sơ đồ sau: Khái niệm TOÀN CẦU HÓA KINH TẾ Biểu Hệ Dặn dò, hướng dẫn HS học tập nhà - Làm bài tập số SGK trang 12 - Đọc bài 3- Một số vấn đề mang tính toàn cầu và tìm hiểu trước các vấn đề: Vấn đề mang tính toàn cầu là vấn đề nào? Hiện giới đối mặt với vấn đề mang tính toàn cầu nào? Tìm nguyên nhân, biểu hiện, hậu và giải pháp khắc phục các vấn đề dân số và môi trường diến nay? V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… GVTH: Phạm Thị Kim Huệ Lop11.com (7) Trường THCS,THPT Phan Châu Trinh Giáo án Địa lí 11 Ngày soạn:31/07/2016 Ngày dạy: Tuần (1-7/8-2016) Tiết 03 Bài 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ MANG TÍNH TOÀN CẦU I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Giải thích tình trạng bùng nổ dân số các nước phát triển và già hoá dân số các nước phát triển - Biết giải thích đặc điểm dân số giới, nhóm nước phát triển, nhóm nước phát triển và hệ nó - Trình bày số biểu hiện, nguyên nhân cuả ô nhiễm môi trường; phân tích hậu ô nhiễm môi trường; nhận thức cần thiết phải bảo vệ môi trường - Hiểu nguy chiến tranh và cần thiết phải boả vệ hoà bình Kĩ : Phân tích các bảng số liệu, biểu đồ, liên hệ thực tế Thái độ: Nhận thức để giải các vấn đề toàn cầu cần phải có đoàn kết và hợp tác toàn nhân loại Có ý thức tuyên truyền bảo vệ môi trường đến người xung quanh *Nâng cao: Xây dựng sơ đồ mối quan hệ nhân các các vấn đề môi trường với phát triển kinh tế - xã hội II CHUẨN BỊ: - PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại gợi mở, Thảo luận nhóm - Đồ dùng: Giáo án, Biểu đồ tình hình gia tăng dân số giới Một số hình ảnh ô nhiễm môi trường trên giới và Việt Nam Tin tức chiến tranh khu vực và khủng bố trên giới - Bảng số liệu 3.1, 3.2 SGK - Tìm hiểu trước số vấn đề dân số và môi trường địa phương - Đọc trước bài học III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định: kiểm tra sỉ số + Nề nếp lớp học Kiểm tra bài cũ : - Trình bày các biểu chủ yếu toàn cầu hoá kinh tế Xu hướng toàn cầu hoá kinh tế dẫn đến hệ gì? - Kể tên số tổ chức liên kết kinh tế khu vực? Nguyên nhân hình thành nên các tổ chức liên kết kinh tế khu vực? Bài mới: a Đặt vấn đề: Ngày nay, bên cạnh thành tựu vượt bậc khoa học kĩ thuật, kinh tế - xã hội, nhân loại phải đối mặt với nhiều thách thức mang tính toàn cầu Đó là thách thức gì? Tại chúng lại mang tính toàn cầu? Chúng có ảnh hưởng nào phát triển kinh tế - xã hội trên toàn giới và nước Đó là nội dung chúng ta cần tìm hiểu bài học hôm b Triển khai bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu vấn đề bùng nổ dân số và già hóa dân số Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức GVTH: Phạm Thị Kim Huệ Lop11.com (8) Trường THCS,THPT Phan Châu Trinh *Bước1: Chia lớp thành nhóm, GV phân công nhiệm vụ sau: - Nhóm 1,2: Dựa vào nội dung SGK và phân tích bảng số liệu 3.1, trả lời câu hỏi mục I.1 điền vào nội dung bảng - Nhóm 3,4: Dựa vào nội dung SGK và phân tích bảng số liệu 3.2, trả lời câu hỏi mục I.2 điền vào nội dung bảng Vấn đề Bùng nổ Già hóa dân số dân số Biểu Hậu Giải pháp *Bước2: Các nhóm cử đại diện lên trình bày, các nhóm khác bổ sung *Bước3: GV tổng kết và chuẩn hoá kiến thức và liên hệ Việt Nam *Bước4: Tích hợp GD bảo vệ môi trường cho HS + Tại dân số tăng nhanh gây sức ép lớn môi trường và tài nguyên? + Để giải vấn đề môi trường các nước đông dân chúng ta cần phải làm gì? Giáo án Địa lí 11 I DÂN SỐ: Vấn đề Bùng nổ dân số Biểu - Dân số giới tăng nhanh-> bùng nổ dân số - Các nước phát triển có tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên cao các nước PT Hậu Gây sức ép lớn kt-xh và TN-MT Giải pháp Giảm tỉ lệ sinh Già hóa dân số - Dân số giới già đi, tuổi thọ trung bình ngày càng tăng - Sự già hoá dân số chủ yếu nhóm nước phát triển - Thiếu hụt lực lượng lao động - Chi phí xã hội lớn cho người già - Khuyến khích sinh đẻ - Khuyến khích lao động nhập cư Hoạt động 2: Tìm hiểu số vấn đề môi trường Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức *Bước1: GV chia lớp thành nhóm và giao II MÔI TRƯỜNG: nhiện vụ cho các nhóm sau: (GV phát phiếu (Nội dung bảng tóm tắt) học tập) - Nhóm 1:Tìm hiểu vấn đề biến đổi khí hậu.Trả lời câu hỏi SGK - Nhóm 2: Tìm hiểu vấn đề suy giảm tầng ôzôn - Nhóm3: Tìm hiểu vấn đề ô nhiễm nguồn nước ngọt, biển và đại dương.Trả lời câu hỏi SGK - Nhóm 4: Tìm hiểu vấn đề suy giảm đa dạng sinh học.Trả lời câu hỏi SGK *Bước2: Các nhóm lên trình bày kết các nhóm khác bổ sung *Bước3: GV tổng kết và chuẩn hoá kiến thức phiếu học tập GVTH: Phạm Thị Kim Huệ Lop11.com (9) Trường THCS,THPT Phan Châu Trinh Giáo án Địa lí 11 *Bước4: Tích hợp GD bảo vệ môi trường thông qua các vấn đề môi trường đã nêu: (Nguyên nhân, hậu quả, giải pháp các vấn đề môi trường và liên hệ địa phương) Một số vấn đề môi trường toàn cầu: Vấn đề môi Hiện trạng Nguyên nhân Hậu trường Biến đổi khí - Trái Đất Lượng CO2 và các - Băng tan-> Mực hậu toàn cầu nóng lên khí thải khác nước biển dâng khí tăng gây ngập lụt nhiều - Mưa axit (Sản xuất CN, nơi GTVT, sinh hoạt) - Thời tiết, khí hậu thất thường, thiên tai thường xuyên Suy giảm Tầng ôzôn bị Các chất khí CFCs Ảnh hưởng đến tầng ôzôn mỏng dần và sản xuất sức khoẻ, mùa lỗ thủng ngày công nghiệp màng,sinh vật càng lớn Ô nhiễm nguồn nước ngọt, biển và đại dương Nguồn nước ngọt, nước biển bị ô nhiễm nghiêm trọng - Chất thải từ sản xuất, sinh hoạt chưa qua xử lí - Tràn dầu, rửa tàu, đắm tàu trên biển - Thiếu nguồn nước ngọt, nước sạch - Ảnh hưởng đến sức khoẻ người Suy giảm đa dạng sinh học Nhiều loài sinh vật bị diệt chủng đứng trước nguy diệt chủng Khai thác thiên nhiên quá mức - Mất nhiều loài sinh vật, nguồn gen quý, nguồn thuốc chữa bệnh, nguồn nguyên liệu… - Mất cân sinh thái Giải pháp - Giảm lượng CO2 sản xuất và sinh hoạt - Trồng và bảo vệ rừng - Cắt giảm lượng CFCS sản xuất và sinh hoạt - Trồng nhiều cây xanh - Xử lí chất thải trước thải - Đảm bảo an toàn khai thác dầu và hàng hải - Xây dựng các khu bảo vệ thiên nhiên - Triển khai luật bảo vệ rừng Bước 5: GV yêu cầu HS dựa vào các III.MỘT SỐ VẤN ĐỀ KHÁC: phương tiện thông tin hãy cho biết: - Xung đột tôn giáo, sắc tộc - Ngoài vấn đề dân số và môi trường - Khủng bố, bạo lực, chiến tranh biên giới - Các bệnh dịch hiểm nghèo giới đứng trước vấn đề mang tính toàn cầu nào nữa? - Khu vực nào thường xãy xung đột sắc tộc, tôn giáo, lãnh thổ, khủng bố quốc tế? HS trình bày, GV kết luận Củng cố: a Trình bày khái quát bùng nổ dân số, già hoá dân số giới và hậu chúng? GVTH: Phạm Thị Kim Huệ Lop11.com (10) Trường THCS,THPT Phan Châu Trinh Giáo án Địa lí 11 b Tại khắp nơi trên giới có nhiều hành động bảo vệ môi trường? c Sắp xếp các kiện sau vào sơ đồ cho hợp lí và giải thích: Thiệt hại cho sản xuất và đời sống Trái Đất nóng lên Băng tan Nước biển dâng Sản xuất, sinh hoạt tạo nhiều CO2 Lũ lụt gia tăng Dặn dò, hướng dẫn HS học tập nhà - Về nhà làm bài tập số SGK trang 16 - Đọc trước nội dung bài thực hành và sưu tầm thêm số tài liệu tác động toàn cầu hóa Việt Nam V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… GVTH: Phạm Thị Kim Huệ 10 Lop11.com (11) Trường THCS,THPT Phan Châu Trinh Giáo án Địa lí 11 Ngày soạn:06/08/2016 Ngày dạy: Tuần 5(8-14/8/2016) Tiết 04 Bài 4: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU NHỮNG CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA TOÀN CẦU HOÁ ĐỐI VỚI CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học, HS cần Kiến thức: Hiểu hội và thách thức toàn cầu hoá với các nước phát triển Kĩ : Rèn luyện kĩ thu thập và xử lí thông tin, thảo luận nhóm và viết báo cáo vấn đề mang tính toàn cầu Thái độ: Học sinh thấy thời và thách thức toàn cầu hóa nước ta từ đó có ý thức học tập và ren luyện III CHUẨN BỊ: PHƯƠNG PHÁP: Thảo luận nhóm, Thuyết giảng Đồ dùng: Giáo án Một số hình ảnh việc áp dụng thành tựu khoa học và công nghệ đại vào sản xuất, quản lí,kinh doanh Đọc trước bài và sưu tầm thêm số tài liệu tác động toàn cầu hóa Việt Nam III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định: kiểm tra sỉ số và nề nếp lớp học Kiểm tra bài cũ: Chứng minh trên giới, bùng nổ dân số diễn chu yếu các nước phát triển, già hoá dân số diễn các nước phát triển? Bài mới: a Đặt vấn đề: Cơ hội và thách thức các nước phát triển chính là Việt Nam Vì nghiên cứu bài thực hành này chúng ta có thêm kiến thức, hiểu rõ khó khăn Việt Nam đối mặt bối cảnh toàn cầu hoá để sau này xây dựng đất nước b Triển khai bài: Hoạt động 1: Xác định yêu cầu bài thực hành Bước 1: GV cho HS đọc SGK xác định yêu cầu bài thực hành HS đọc các thông tin SGK xác định yêu cầu bài thực hành và tìm hiểu thông tin nào là hội và thách thức toàn cầu hoá các nước phát triển Bước 2: Đại diện HS trình bày, GV nhận xét và kết luận Hoạt động 2: Viết báo cáo và trình bày báo cáo Bước 1: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ và yêu cầu cho các nhóm: + Nhóm 1: Làm việc với ô kiến thức số + Nhóm 2: Làm việc với ô kiến thức số + Nhóm 3: Làm việc với ô kiến thức số + Nhóm 4: Làm việc với ô kiến thức số + Nhóm 5: Làm việc với ô kiến thức số + Nhóm 6: Làm việc với ô kiến thức số + Nhóm 7: Làm việc với ô kiến thức số GVTH: Phạm Thị Kim Huệ 11 Lop11.com (12) Trường THCS,THPT Phan Châu Trinh Giáo án Địa lí 11 - Đọc thông tin ô kiến thức kết hợp với hiểu biết mình để rút kết luận hai nội dung , hội và thách thức toàn cầu hoá đặt với các nước phát triển - Các nhóm trao đổi, bàn bạc các kêt luận cá nhân nhóm Cuối cùng, rút kết luận thống Bước 2: Đại diện các nhóm lên trình bày kết thảo luận, các nhóm khác bổ sung GV tổng kết và chuẩn hoá kiến thức Bước 3: GV yêu cầu HS trên sở kết luận rút từ các ô kiến thức, tổng hợp nêu kết luận chung hai mặt: - Cơ hội toàn cầu hoá các nước phát triển - Các thách thức toàn cầu hoá các nước phát triển Nội dung bài báo cáo viết theo nội dung chính bảng tóm tắt sau: Nội dung Cơ hội Thách thức 1.Tự hoá thương mại: Mở rộng thị trường, thúc đẩy sản Trở thành thị trường tiêu thụ xuất phát triển cho các cường quốc kinh tế Cách mạng khoa học - Chuyển dịch cấu kinh tế theo Nguy tụt hậu xa công nghệ: hướng tiến bộ, hình thành và phát trình độ phát triển kinh tế triển kinh tế tri thức 3.Sự áp đặt lối sống, văn hoá các siêu cường Tiếp thu các tinh hoa văn hoá Giá trị đạo đức bị biến đổi nhân loại theo hướng xấu, ô nhiễm xã hội, đánh sắc dân tộc 4.Chuyển giao công nghệ vì lợi nhuận: Tiếp nhận đầu tư, công nghệ, Trở thành bãi thải công nghệ đại hoá sở vật chất kĩ lạc hậu cho các nước phát thuật triển Toàn cầu hoá công Đi tắt, đón đầu từ đó có thể đuổi Gia tăng nhanh chóng nợ nghệ: kịp và vượt các nước phát triển nước ngoài, nguy tụt hậu 6.Chuyển giao Thúc đẩy kinh tế phát triển Sự cạnh tranh trở nên thành tựu nhân loại: với tốc độ nhanh hơn, hoà nhập liệt, nguy hoà tan nhanh chóng vào kinh tế giới 7.Sự đa phương hoá, đa Tận dụng tiềm mạnh Chảy máu chất xám, gia tăng dạng hoá quan hệ quốc toàn cầu để phát triển kinh tế đất tốc độ cạn kiệt tài nguyên tế: nước Bước 3: Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường: + Toàn cầu hoá gây áp lực sử dụng tự nhiên làm cho môi trường suy thoái nào? + Tại nói các nước phát triển chuyển giao công nghệ lạc hậu cho các nước phát triển gây ô nhiễm MT? Củng cố: a.GV kết luận chung hội và thách thức toàn cầu hoá các nước phát triển b.Đánh giá kết tiết học, đánh giá tinh thần làm việc các nhóm Dặn dò, hướng dẫn HS học tập nhà GVTH: Phạm Thị Kim Huệ 12 Lop11.com (13) Trường THCS,THPT Phan Châu Trinh Giáo án Địa lí 11 - Về nhà hoàn thành bài thực hành - Đọc bài 5- Một số vấn đề châu lục và khu vực (T1), trả lời các câu hỏi sau: Hiện châu Phi đứng trước vấn đề gì tự nhiên, xã hội và kinh tế? Để giải vấn đề đó các nước châu Phi cần phải làm gì? Nguyên nhân nào làm cho kinh tế các nước châu Phi rơi vào tình trạng kém phát triển? V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… GVTH: Phạm Thị Kim Huệ 13 Lop11.com (14) Trường THCS,THPT Phan Châu Trinh Giáo án Địa lí 11 Ngày soạn:11/08/2016 Ngày dạy: Tuần (15-21/8/2016) Tiết 05 Bài : MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC Tiết 1- MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU PHI I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học, HS cần *Chuẩn: Kiến thức: - Biết châu Phi là châu lục khá giàu khoáng sản, sinh vật song có nhiều khó khăn khí hậu khô, nóng, tài nguyên suy kiệt - Dân số tăng nhanh, nguồn lao động khá lớn, song số dân sống nghèo đói lớn, luôn bị chiến tranh, bệnh tật đe doạ - Kinh tế có khởi sắc phát triển chậm Đa số các quốc gia đóng vai trò cung cấp nguyên vật liệu thô cho các nước phát triển Kĩ : Kĩ phân tích lược đồ, bảng số liệu và thông tin để nhận biết các vấn đề châu Phi Thái độ: Chia sẻ với khó khăn mà người dân châu Phi phải trải qua *Nâng cao: Giải thích nguyên nhân các vấn đề tự nhiên, dân cư, xã hội và kinh tế các nước châu Phi II CHUẨN BỊ: - PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại gợi mở, Thảo luận nhóm, Sử dụng đồ dùng trực quan - ĐỒ DÙNG: Giáo án, Bản đồ tự nhiên châu Phi, Hình 5.1 SGK, phiếu học tập Đọc trước bài; Tìm số tranh ảnh cảnh quan và người châu Phi, số hoạt động kinh tế tiêu biểu người dân châu Phi III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số và nề nếp lớp học Kiểm tra bài cũ : Chấm thực hành số học sinh Bài mới: a Đặt vấn đề: Châu Phi – Châu lục nghèo đói, xung đột, bệnh tật…Tại châu lục đã có văn minh rực rỡ, xuất sớn lịch sử xã hội laòi người đến lại có thực trạng vậy? Để làm sáng tỏ vấn đề, chúng ta tìm hiểu bài học hôm b Triển khai bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu số vấn đề tự nhiên châu Phi (Cả lớp) Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào hình 5.1 I MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TỰ NHIÊN: và kiến thức SGK trả lời các câu hỏi: - Phần lớn lãnh thổ châu Phi có khí hậu khô - Hiện các nước châu Phi đứng nóng; Cảnh quan chủ yếu là hoang mạc, bán hoang mạc và xa van trước vấn đề gì mặt tự nhiên? - Những vấn đề đó gây khó khăn gì cho ->Gây khó khăng cho phát triển kt-xh (Thiếu các nước châu Phi? nước, sa mạc hóa…) - Để giải vấn đề tự nhiên, - Có nguồn tài nguyên khoáng sản và sinh vật các nước châu Phi cần phải tiến hành giàu có: giải pháp gì, sao? +Khoáng sản: Giàu kim loại đen, kim loại màu, GVTH: Phạm Thị Kim Huệ 14 Lop11.com (15) Trường THCS,THPT Phan Châu Trinh Giáo án Địa lí 11 Bước 2: Một Hs trả lời, các Hs khác bổ sung Bước 3: GV bổ sung và chuẩn kiến thức: * Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường: Vấn đề khai thác tài nguyên thiên nhiên bừa bãi các công ty tư nước ngoài châu Phi đã gây nên vấn đề gì môi trường tự nhiên? dầu mỏ, khí đốt, vàng và kim cương +Rừng chiếm diện tích khá lớn ->Khai thác không hợp lí làm cho nguồn tài nguyên cạn kiệt, môi trường bị tàn phá =>Giải pháp: khai thác hợp lí tài nguyên và áp dụng biện pháp thủy lợi để hạn chế khô hạn Hoạt động 2: Tìm hiểu số vấn đề dân cư và xã hội châu Phi (Nhóm) Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, giao II MỘT SỐ VẤN ĐỀ DÂN CƯ VÀ XÃ nhiệm vụ cho các nhóm: HỘI: Các Xã hội Dân cư - Nhóm 1,2: Tìm hiểu các vấn đề dân cư vấn châu Phi đề - Nhóm 3,4: Tìm hiểu các vấn đề xã hội Đặc - Tỉ suất sinh, tỉ suất - Xung đột sắc tộc tôn điểm tử, tỉ suất gia tăng tự giáo thường xuyên xãy châu Phi nhiên cao TG Các nhóm dựa vào nội dung SGK, số - Tuổi thọ trung bình - Dịch bệnh: HIV, Lao… hình ảnh hoàn thành nội dung bảng sau: dân cư thấp - Trình độ dân trí thấp, còn nhiều hủ tục lạc hậu - Đa số các nước có Các vấn đề Xã hội Dân cư dân số đông - HDI thấp Đặc điểm Ảnh Gây sức ép lớn cho Gây khó khăn cho phát Ảnh hưởng triển kinh tế hưởng kt-xh-mt Giải Giảm tỉ lệ sinh Sự giúp đở cộng Giải pháp pháp đồng quốc tế Bước 2: Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả, các nhóm khác bổ sung Bước 3: GV chuẩn hoá kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu số vấn đề kinh tế châu Phi (Cả lớp) Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức Bước 1: GV yêu cầu HS phân tích bảng 5.2 và III MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ KINH TẾ: - Đa số các nước châu Phi nghèo, kinh tế nội dung SGK trình bày thực trạng kinh tế Đặc điểm kém phát triển châu Phi, nguyên nhân và gải pháp phát triển - Gần đây kinh tế có khởi sắc, tốc độ tăng theo bảng sau: GDP khá cao và ổn định Nguyên - Do thống trị lâu dài thực dân Đặc điểm nhân - Trình độ quản lí non yếu Nguyên - Chính trị, xã hội không ổn định nhân - Điều kiện tự nhiên khó khăn Giải pháp Giải - Kêu gọi giúp đở cộng đồng quốc tế pháp - Phát triển giáo dục, y tế Bước 2: HS dựa vào SGK và bảng số liệu để - Đào tạo cán quản lí trình bày Bước 3: GV nhận xét và kết luận: Củng cố: a Các nước châu Phi cần có giải pháp gì để khắc phục khó khăn quá trình khai thác và bảo vệ tự nhiên? GVTH: Phạm Thị Kim Huệ 15 Lop11.com (16) Trường THCS,THPT Phan Châu Trinh Giáo án Địa lí 11 b Để thoát khỏi tình trạng kém phát triển các nước châu Phi cần thực giải pháp gì? c Phân tích các nguyên nhân làm cho kinh tế châu Phi kém phát triển? Dặn dò, hướng dẫn HS học tập nhà - Về nhà làm bài tập số SGK trang 23 - Đọc bài 5- T2: Một số vấn đề Mĩ La Tinh và trả lời các câu hỏi: Hiện các nước Mĩ Latinh đứng trước vấn đề gì tự nhiên, dân cư và xã hội? Nguyên nhân nào làm cho kinh tế các nước Mĩ Latinh phát triển không ổn định? V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… GVTH: Phạm Thị Kim Huệ 16 Lop11.com (17) Trường THCS,THPT Phan Châu Trinh Giáo án Địa lí 11 Ngày soạn:20/08/2016 Ngày dạy: Tuần (22-28/8/2016) Tiết 06 Bài : MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC(TT) Tiết 2- MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA MĨ LA TINH I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Biết Mĩ La tinh có điều kiện tự nhiên thuận lợi cho phát triển kinh tế, song nguồn tài nguyên khai lại phục vụ cho thiểu số dân chúng, gây tình trạng không công bằng, mức sống chênh lệch lớn với phận không nhỏ dân cư sống mức nghèo khổ - Biết và giải thích tình trạng kinh tế thiếu ổn định các nước Mĩ La tinh, khó khăn nợ, phụ thuộc nước ngoài và cố gắng để vượt qua khó khăn các nước này Kĩ : Phân tích lược đồ (bản đồ), bảng số liệu và thông tin để nhận biết các vấn đề Mĩ La tinh Thái độ: Tán thành với biện pháp mà các quốc gia Mĩ La tinh cố gắng thực để vượt qua khó khăn giải các vấn đề kinh tế - xã hội *Nâng cao: Phân tích nguyên nhân dẫn đến phát triển kinh tế không ổn định các nước Mĩ La tinh II CHUẨN BỊ: - PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại gợi mở, Thảo luận nhóm, Sử dụng đồ dùng trực quan, Nêu vấn đề - ĐỒ DÙNG: Giáo án, Bản đồ địa lí tự nhiên châu Mĩ Phiếu học tập, Đọc trước bài Hình 5.3 SGK III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định: kiểm tra sỉ số và nề nếp lớp học Kiểm tra bài cũ: Phân tích nguyên nhân làm cho kinh tế châu Phi kém phát triển? Biện pháp giải quyết? Bài mới: a Đặt vấn đề: Mặc dù đã tuyên bố độc lập trên 200 năm, song kinh tế hầu hết các nước khu vực này phụ thuộc vào nước ngoài, đời sống nhân dân lao động ít cải thiện, chênh lệch giàu nghèo các nhóm dân cư lớn Vậy đó là khu vực nào Bài hôm chúng ta nghiên cứu và tìm hiểu khu vực Mĩ La tinh b Triển khai bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu số vấn đề tự nhiên, dân cư và xã hội Mĩ La tinh (nhóm) Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức Bước 1: GV treo đồ và giới thiệu khái I MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TỰ NHIÊN, DÂN quát vị trí, phạm vi lãnh thổ khu CƯ VÀ XÃ HỘI Vấn Tự nhiên Dân cư và xã hội vực Mĩ La tinh đề Bước 2: GV chia lớp thành nhóm, giao Đặc - Giàu tài nguyên khoáng - Dân số đông, tăng nhiệm vụ cho các nhóm: điểm sản: kim loại và nhiên liệu nhanh - Rừng phong phú - Dân cư nghèo, chênh - Nhóm 1,2: Dựa vào hình 5.3 và nội dung - Khí hậu nóng ẩm, phân lệch giàu nghèo lớn SGK, tìm hiểu các vấn đề tự nhiên hóa đa dạng GVTH: Phạm Thị Kim Huệ - Đô thị hóa tự phát 17 Lop11.com (18) Trường THCS,THPT Phan Châu Trinh Giáo án Địa lí 11 Mĩ La tinh - Nhóm 3,4: Dựa vào bảng 5.3 và nội dung Đánh SGK tìm hiểu các vấn đề dân cư, xã hội giá Mĩ La tinh Vấn đề Tự nhiên Dân cư và xã hội Đặc điểm Đánh giá Bước 3: Đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung Bước 4: GV bổ sung và chuẩn hoá kiến thức: * Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường: + Tại tài nguyên thiên nhiên các nước Mĩ La tinh bị suy giảm nghiêm trọng? + Vấn đề đô thị hoá tự phát đã dẫn đến vấn đề gì môi trường các nước Mĩ Latinh? - Đất trồng màu mỡ mạnh mẽ - Thuận lợi phát triển CN khai thác, nông nghiệp nhiệt đới - Khai thác và phân bổ tài nguyên không hợp lí - Mâu thuẫn xã hội gay gắt - Khó khăn giải các vấn đề xã hội, môi trường Hoạt động 2: Tìm hiểu số vấn đề kinh tế Mĩ La tinh (Cả lớp) Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức Bước 1: GV hướng dẫn HS phân tích biểu đồ II MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ KINH TẾ tốc độ tăng GDP Mĩ la tinh từ đó rút 1.Thực trạng: nhận xét tình hình phát triển kinh tế - Tốc độ phát triển kinh tế không đồng - Quy mô kinh tế có chênh lệch lớn khu vực này năm qua Bước 2: HS nhận xét, GV kết luận các nước Bước 3: GV yêu cầu HS dựa vào bảng 5.4 để - Nợ nước ngoài nhiều so sánh quy mô GDP và nhận xét nợ nước 2.Nguyên nhân: - Tình hình chính trị, xã hội thiếu ổn định ngoài các nước Mĩ La tinh Bước 4: HS so sánh, nhận xét, GV bổ sung và - Các lực phong kiến, Thiên chúa giáo bảo thủ cản trở phát triển chuẩn kiến thức: Bước 5: GV Cho HS trả lời câu hỏi: Nguyên - Chưa xây dựng đường lối phát triển nhân nào làm cho kinh tế các nước Mĩ La kinh tế độc lập, tự chủ, phụ thuộc nhiều vào nước ngoài tinh phát triển không ổn định? Bước 6: HS dựa vào SGK và kiến thức đã học - Nợ nước ngoài còn nhiều để trả lời GV kết luận Củng cố: Dựa vào bảng số liệu sau: Tốc độ tăng GDP các nước Mĩ La tinh giai đoạn 1985 – 2004 ( %) Năm 1985 1990 1995 2000 2002 2004 GDP (%) 2,3 0,5 0,4 2,9 0,5 6,0 Hãy vẽ biểu đồ thể tốc độ tăng GDP các nước Mĩ La tinh giai đoạn 1985 – 2004? 2.Những nguyên nhân nào làm cho kinh tế Mĩ La tinh phát triển không ổn định? GVTH: Phạm Thị Kim Huệ 18 Lop11.com (19) Trường THCS,THPT Phan Châu Trinh Giáo án Địa lí 11 Dặn dò, hướng dẫn HS học tập nhà - Về nhà học bài, trả lời các câu hỏi cuối bài - Đọc trước bài 5- T2: Một số vấn đề khu vực TNÁ và Trung Á tìm hiểu các vấn đề: So sánh đặc điểm tự nhiên, dân cư và xã hội khu vực TNÁ và Trung Á? Tại nói khu vực TNÁ là “điểm nóng” giới? Hiện khu vực TNÁ và Trung Á có vấn đề gì? Nguyên nhân sâu xa vấn đề đó? V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………… GVTH: Phạm Thị Kim Huệ 19 Lop11.com (20) Trường THCS,THPT Phan Châu Trinh Giáo án Địa lí 11 Ngày soạn:25/08/2016 Ngày dạy: Tuần (29/08-4/09-2016) Tiết 07 Bài : MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC(TT) Tiết 3- MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA KHU VỰC TÂY NAM Á KHU VỰC TRUNG Á I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học, HS cần Kiến thức: - Biết tiềm phát triển kinh tế khu vực Tây Nam Á và khu vực Trung Á - Hiểu các vấn đề chính khu vực liên quan đến vai trò cung cấp dầu mỏ và các vấn đề dẫn tới xung đột sắc tộc, xung đột tôn giáo, nạn khủng bố Kĩ : - Sử dụng đồ các nước trên giới để phân tích ý nghĩa vị trí địa lí khu vực Tây Nam Á và khu vực Trung Á - Phân bảng số liệu thống kê để rút nhận định - Đọc và phân tích các thông tin địa lí từ các nguồn thông tin chính trị thời quốc tế Thái độ: HS biết mâu thuẩn khu vực này xuất phát từ lợi ích các nước và ảnh hưởng đến hòa bình giới Có thái độ lên án hành động khủng bố đe dọa hòa bình an ninh giới *Nâng cao: Hiểu vì khu vực Tây Nam Á và Trung Á gọi là “Điểm nóng” giới và giải pháp giải II CHUẨN BỊ: - PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại gợi mở, Thảo luận nhóm, Sử dụng đồ dùng trực quan - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo án, Bản đồ tự nhiên châu Á.- Lược đồ khu vực Tây Nam Á và khu vực Trung Á, Đọc trước bài, Vẽ biểu đồ hình 5.8 SGK III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số +Nề nếp Kiểm tra bài cũ: - Phân tích nguyên nhân làm cho kinh tế Mĩ La tinh chậm phát triển? - Trả lời số câu hỏi trắc nghiệm Bài mới: a Đặt vấn đề: Vị trí mang tính chiến lược, nguồn tài nguyên dầu mỏ phong phú, tồn các vấn đề dân tộc mang tính lịch sử, các tôn giáo với tín ngưỡng khác biệt và các phần tử cực đoan các tôn giáo, can thiệp vụ lợi các lực bên noài là nguyên nhân chính gây nên tranh chấp, xung đột kéo dài khu vực Tây Nam Á và khu vực Trung Á b Triển khai bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm khu vực Tây Nam Á và khu vực Trung Á (Nhóm) Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức GVTH: Phạm Thị Kim Huệ 20 Lop11.com (21)