- Sự tự nhân đôi, phân li và tổ hợp của cặp NST giới tính trong các quá trình phát sinh giao tử và thụ tinh là cơ chế tế bào học của sự xác định giới tính... * Khái niệm: Di truyền liên [r]
(1)TỔNG HỢP KIẾN THỨC ÔN TẬP MÔN SINH HỌC LỚP 9 PHÒNG DỊCH COVID 19 LẦN 1
Câu 1: Khái niệm di truyền, biến dị, di truyền học? Ý nghĩa di truyền học? * Di truyền: Là tượng truyền đạt tính trạng bố mẹ, tổ tiên cho hệ cháu
* Biến dị: Là tượng sinh khác với bố mẹ khác nhiều chi tiết Di truyền biến dị hai tượng song song, gắn liền với trình sinh sản * Di truyền học: Là môn khoa học nghiên cứu quy luật di truyền biến dị
Nội dung: Gồm lĩnh vực: Nghiên cứu sở vật chất, chế tính quy luật tượng di truyền biến dị
* Ý nghĩa di truyền học:
+ Di truyền học ngành mũi nhọn sinh học đại
+ Hiện di truyền học phát triển mạnh đạt thành tựu to lớn + Ví dụ: Trong khoa học chọn giống: giúp nâng cao sản lượng nơng nghiệp,
Trong y học: Phịng chống bệnh di truyền, chữa trị bệnh hiểm nghèo,
Trong công nghệ sinh học đại: nâng cao sống người dân, Câu 2: Phân biệt phép lai phân tích phương pháp phân tích hệ lai của Menden?
Phương pháp phân tích hệ lai
Phép lai phân tích
Nội dung
+ Lai bố mẹ chủng, khác cặp tính trang tương phản Sau theo dõi di truyền cặp tính trạng cháu cặp bố mẹ
+ Dùng toán thống kê để phân tích số liệu thu Từ rút quy luật di truyền tính trạng
Là phép lai cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn Nếu kết phép lai đồng tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp, kết phép lai phân tính cá thể có kiểu gen dị hợp
Mục đích
Là phương pháp khoa học nghiên cứu di truyền để phát quy luật di truyền
Là phép lai để phát kiểu gen cá thể mang tính trạng trội P: AA x aa Aa
P: Aa x aa Aa : aa
Ý nghĩa Dùng để phát quy luật ditruyền. Dùng để kiểm tra độ chủngcủa giống. Câu 3: Các khái niệm, thuật ngữ di truyền học:
* Tính trạng: Là đặc điểm hình thái, cấu tạo, sinh lý thể
VD: Ở đậu Hà Lan có tính trạng: thân cao, hạt vàng, vỏ trơn, lục, hoa đỏ,
* Cặp tính trạng tương phản: Là hai trạng thái biểu khác loại tính trạng
(2)* Giống chủng: Là giống có đặc tính di truyền đồng nhất, hệ sau giống hệ trước (thực tế nói đến chủng vài tính trạng nghiên cứu)
* Gen (nhân tố di truyền): Là đoạn phân tử ADN gồm khoảng 600 đến 1500 cặp nucleotit, có trình tự xác định, có chức di truyền định, quy định tính trạng sinh vật
VD: Gen A quy định tính trạng hạt vàng, gen a quy định tính trạng hạt xanh * Tính trạng trội: Là tính trạng biểu thể đồng hợp dị hợp VD: AA, Aa - Hoa đỏ
* Tính trạng lặn: Là tính trạng biểu thể đồng hợp VD: aa - Hoa trắng
* Kiểu hình: tổ hợp tính trạng thể
VD: Đậu Hà Lan có kiểu hình:Hạt vàng, thân cao, vỏ trơn, * Kiểu gen tổ hợp toàn gen tế bào thể VD: Đậu Hà lan có kiểu gen: AaBb
* Thể đồng hợp(đồng hợp tử): Kiểu gen chứa cặp gen gồm gen tương ứng giống VD: AA, aa, BB, bb,
* Thể dị hợp: Kiểu gen chứa cặp gen gồm gen tương ứng khác VD: Aa, Bb,
Câu 4: Các quy luật Menđen? Ý nghĩa
* Nội dung qui luật phân li: Trong trình phát sinh giao tử, nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử giữ nguyên chất thể chủng P
* Kết thí nghiệm lai cặp tính trạng: Khi lai hai thể bố mẹ khác cặp tính trạng chủng, tương phản F1 đồng tính tính trạng bố mẹ, F2 có phân li theo tỉ lệ trung bình trội: lặn
* Ý nghĩa qui luật phân li:
+ Tương quan trội lặn tượng phổ biến thể động vật, thực vật người + Tính trạng trội thường tính trạng có lợi Vì chọn giống phát tính trạng trội để tập hợp gen trội quý vào kiểu gen, tạo giống có ý nghĩa kinh tế cao
+ Trong sản xuất, để tránh phân li tính trạng diễn ra, xuất tính trạng xấu ảnh hưởng tới phẩm chất suất vật nuôi cấy trồng, người ta phải kiểm tra độ chủng giống
* Nội dung qui luật phân li độc lập: Các cặp nhân tố di truyền phân li độc lập trình phát sinh giao tử
* Kết thí nghiệm lai cặp tính trạng: Khi lai hai bố mẹ chủng khác về hai cặp tính trạng tương phản di truyền độc lập với F2 cho tỷ lệ kiểu hình tích tỷ lệ tính trạng hợp thành
* Ý nghĩa quy luật phân li độc lập
- Quy luật phân li độc lập giải thích nguyên nhân làm xuất biến dị tổ hợp phân ly độc lập tổ hợp tự cặp nhân tố di truyền
(3)* Khái niệm: Là tổ hợp lại tính trạng bố mẹ (tổ hợp lại vật chất di truyền vốn có – cặp gen tương ứng bố mẹ) làm xuất kiểu hình khác bố mẹ, kiểu hình gọi biến dị tổ hợp
* Nguyên nhân: Biến dị tổ hợp Chính phân li độc lập cặp tính trạng đưa đến tổ hợp lại tính trạng P làm xuất kiểu hình khác P
* Đặc điểm:
Biến dị tổ hợp xuất hiện: phong phú hình thức sinh sản hữu tính phối hợp trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh
Biến dị tổ hợp xuất phong phú sinh sản hữu tính so với sinh sản vơ tính vì: - Lồi sinh sản hữu tính có phân li độc lập tổ hợp tự cặp tính trạng trình phát sinh giao tử thụ tinh
- Lồi sinh sản vơ tính theo chế nguyên phân, vật chất di truyền giữ nguyên vẹn hệ xuất phát nên không xuất biến dị tổ hợp
* Ý nghĩa: Biến dị tổ hợp nguồn nguyên liệu quan trọng chọn giống tiến hoá
TỔNG HỢP KIẾN THỨC ÔN TẬP MÔN SINH HỌC LỚP 9 PHÒNG DỊCH COVID 19 LẦN 2
Câu 1: Nhiễm sắc thể
* Nhiễm sắc thể (NST): Là cấu trúc nằm nhân tế bào, có khả nhuộm màu thuốc nhuộm có tính chất kiềm
* Tính đặc trưng nhiễm sắc thể: Tế bào lồi sinh vật có NST đặc trưng số lượng hình dạng
VD: Về số lượng:
Loài Người Tinhtinh Gà giấmRuồi hà lanĐậu Ngô nướcLúa bắpCải Khoaitây Giunđũa
2n 46 48 78 14 20 24 18 48
n 23 24 39 10 12 24
* Phân biệt NST đơn bội NST lưỡng bội:
- Cặp NST tương đồng: Là cặp NST giống hình dạng kích thước, NST có nguồn gốc từ bố, NST có nguồn gốc từ mẹ
- Trong tế bào sinh dưỡng, NST tồn thành cặp tương đồng
- Bộ NST lưỡng bội, kí hiệu 2n: NST chứa cặp NST tương đồng
- Trong tế bào sinh dục (giao tử) chứa NST cặp tương đồng Số NST giảm
đi nửa
- Bộ NST đơn bội, kí hiệu n: NST chứa NST cặp tương đồng Câu 2: Cấu trúc chức Nhiễm sắc thể:
* Cấu trúc nhiễm sắc thể
(4)- Hình dạng bản: Hình chữ V, hình móc, hình hạt, hình que,
- Cấu trúc: kì NST gồm cromatit (hai nhiễm sắc tử chị em) gắn với tâm động
- Mỗi cromatit gồm phân tử ADN prôtêin loại histôn * Chức nhiễm sắc thể
- NST cấu trúc mang gen, gen vị trí xác định Những biến đổi cấu trúc, số lượng NST dẫn tới biến đổi tính trạng di truyền
- NST có chất AND có vai trị quan trọng di truyền, tự nhân đôi ADN dẫn tới tự nhân đơi NST nên tính trạng di truyền chép qua hệ tế bào thể
Câu 3: Chu kì tế bào, nguyên phân, giảm phân.
* Chu kì tế bào: Là lặp lại vòng đời tế bào, có khả phân chia bao gồm kì trung gian thời gian phân bào nguyên nhiễm (nguyên phân)
1 Nguyên phân
Những biến đổi NST trình nguyên phân
Các kì Những biến đổi NST
Kì đầu 2n kép
- Màng nhân biến mất, trung tử tiến cực tế bào hình thành thoi phân bào - NST bắt đầu đóng xoắn co ngắn nên có hình thái rõ rệt
- Các NST đính vào sợi tơ thoi phân bào tâm động Kì
2n kép
- Các NST kép đóng xoắn cực đại
- Các NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Kì sau
4n đơn
- Từng NST kép chẻ dọc tâm động thành NST đơn phân li cực tế bào
Kì cuối
- Màng nhân xuất
- Các NST đơn dãn xoắn dài ra, dạng sợi mảnh dần thành chất nhiễm sắc, nằm gọn nhân
- Tế bào chất phân chia thành tế bào con, tế bào có NST 2n đơn Kết Từ tế bào mẹ ban đầu tạo tế bào có NST 2n giống tế bào
mẹ 2 Giảm phân
Những biến đổi NST trình giảm phân
Các kì Những biến đổi NST kì
Lần phân bào I Lần phân bào II
Kì đầu
- 2n NST kép xoắn, co ngắn
- Các NST kép cặp tương đồng tiếp hợp theo chiều dọc bắt chéo nhau, sau lại tách dời
- NST co lại cho thấy số lượng NST kép đơn bội
Kì giữa - Các cặp NST kép tương đồng tập trung xếp song song thành hàng
(5)ở mặt phẳng xích đạo thoi phân bào
Kì sau
- Các cặp NST kép tương đồng phân li độc lập tổ hợp tự cực tế bào
- Từng NST kép tách tâm động thành NST đơn phân li cực tế bào
Kì cuối
- Hai tế bào tạo thành có NST đơn bội (n NST)kép khác nguồn gốc
- Các NST đơn nằm gọn nhân tế bào với số lượng đơn bội (n NST)
Kết quả Từ tế bào mẹ (2n NST) qua lần phân bào liên tiếp tạo tế bào mang NST đơn bội (n NST)
c Ý nghĩa trình giảm phân:
Câu Những điểm giống khác NP GP a Những điểm giống
- Có nhân đơi NST tạo thành NST kép (kì trung gian)
- Có tập trung NST mặt phẳng xích đạo phân li cực tế bào - Trải qua kì phân bào tương tự (kì đầu, kì giữa, kì sau, kì cuối)
- Có biến đổi hình thái NST đóng xoắn tháo xoắn
- Kì giữa, NST tập trung hàng mp xích đạo thoi phân bào - Giảm phân có tiến trình giống nguyên phân
b Khác nhau:
Nguyên phân Giảm phân
- Xảy tế bào sinh dưỡng, suốt đời sống cá thể
- Gồm lần phân bào
- Từ TB sinh dưỡng ( 2n NST) qua nguyên phân hình thành 2TB có NST giống tế bào mẹ (2n)
- Kì giữa, NST tập trung hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào
- Khơng có tượng trao đổi chéo
- Kết quả: tạo tế bào với NST lưỡng bội 2n
- Duy trì NST lồi qua hệ tế bào, trì ổn định NST loài qua hệ thể sinh vật sinh sản vơ tính
- Xảy TB sinh dục (2n) thời kì chín - Gồm lần phân bào liên tiếp
- Từ TB mẹ (2n NST) qua giảm phân hình thành TB có NST đơn bội (n NST) ½ NST tế bào mẹ
- Kì 2, NST tập trung hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào
- Kì đầu có tượng trao đổi chéo - Kết quả: tạo tế bào với NST đơn bội n
- Cùng với trình thụ tinh giúp trì ổn định NST loài qua hệ thể sinh vật sinh sản hữu tính
4 Thụ tinh
* Khái niệm: Là kết hợp giao tử đực giao tử tạo thành hợp tử
* Bản chất: Là kết hợp nhân đơn bội hay tổ hợp NST giao tử đực tạo thành nhân lưỡng bội hợp tử có nguồn gốc từ bố mẹ
* Ý nghĩa:
(6)1 Quá trình phát sinh giao tử động vật
• Q trình phát sinh giao tử đực : Các tế bào mầm nguyên phân liên tiếp nhiều lần tạo nhiều noãn nguyên bào Noãn nguyên bào phát triển thành noãn bào bậc Tế bào giảm phân, lần GP I tạo tinh bào bậc 2, lần GP II tạo tinh tử , tinh tử phát triển thành tinh trùng
• Q trình phát sinh giao tử : Các tế bào mầm nguyên phân liên tiếp nhiều lần tạo nhiều tinh nguyên bào Tế bào giảm phân, lần GP I tạo tạo tb có kích thước nhỏ gọi thể cực thứ tb có kích thước lớn gọi thể cực thứ hai, lần GP II tạo ra1 tb có kích thước nhỏ gọi thể cực thứ hai tb có kích thước lớn gọi trứng
2 So sánh Quá trình phát sinh giao tử động vật ♦ Giống nhau:
- Các tế bào mầm (noãn nguyên bào, tinh nguyên bào) thực nguyên phân liên tiếp nhiều lần
- Noãn bào bậc tinh bào bậc thực giảm phân giao tử ♦ Khác nhau
Phát sinh giao tử cái Phát sinh giao tử đực - Noãn bào bậc qua giảm phân I cho thể
cực thứ (kích thước nhỏ) nỗn bào bậc (kích thước lớn)
- Nỗn bào bậc qua giảm phân II cho thể cực thứ (kích thước nhỏ) tế bào trứng (kích thước lớn), có tế bào trứng tham gia trình thụ tinh
- Kết quả: Từ 1nỗn bậc1 giảm phân cho thể cực tế bào trứng (n NST)
- Tinh bào bậc qua giảm phân cho tinh bào bậc
- Mỗi tinh bào bậc qua giảm phân cho tinh tử, tinh tử phát triển thành tinh trùng, tham gia trình thụ tinh
- Kết quả: Từ tinh bào bậc qua giảm phân cho tinh trùng (n NST)
3 Vì NST đặc trưng loài sinh sản hữu tính lại trí ổn định qua hệ :vì phối hợp trình NP, GP thụ tinh trì ổn định NST đặc trưng lồi sinh sản hữu tính qua hệ
Câu 6: So sánh khác
Tế bào xôma Giao tử
- Là loại tế bào sinh dưỡng
- Bộ NST nhân lưỡng bội - Chứa cặp NSt tương đồng
- Khác giới cặp NST gới tính
- Tham gia cấu tạo thể
- Là loại tế bào sinh dục
- Bộ NSt nhân đơn bội - Chứa NSt cặp tương đồng - Gồm loại: Trứng tinh trùng - Có vai trị q trình sinh sản
Trứng Tinh trùng
- Là tế bào sinh dục (giao tử cái) - Có kích thước lớn (là loại tế bào lớn nhất)
- Khơng có khả di chuyển
- Là loại tế bào sinh dục đực (giao tử đực) - Có kích thước nhỏ (là loại tế bào bé nhất)
(7)NST giới tính NST thường - Thường tồn cặp tế bào lưỡng
bội
- Có thể tồn thành cặp tương đồng (XX) không tương đồng (XY)
- Có khác đực
- Chủ yếu mang gen quy định đặc điểm giới tính thể tính trạng thường có liên quan, liên kết với giới tính
- Thường tồn với số cặp lớn tế bào lưỡng bội (n – cặp)
- Luôn tồn thành cặp tương đồng - Giống giới đực
- Chỉ mang gen quy định tính trạng thường
Câu 7: Cơ chế NST xác định giới tính
* Khái niệm: Cơ chế xác định giới tính phân li cặp NST giới tính trình phát sinh giao tử tổ hợp lại qua trình thụ tinh
* Cơ chế xác định giới tính người :
- Giới tính người xác định trình thụ tinh
- Sự tự nhân đôi, phân li tổ hợp cặp NST giới tính q trình phát sinh giao tử thụ tinh chế tế bào học xác định giới tính
- Sơ đồ chế NST xác định giới tính người: P : (44A+XX) (44A+XY)
Nữ Nam
GP: 22A + X (22A+X) : ( 22A+Y) F1 : (44A+XX) : (44A+XY)
(Gái ) (Trai)
* Sinh trai hay gái người mẹ hồn tồn sai, Vì: - Ở nữ qua giảm phân cho loại trứng mang NST X
- Ở nam qua giảm phân cho loại tinh trùng mang NST X Y
- Nếu tinh trùng X kết hợp với trứng tạo hợp tử mang NST XX -> phát triển thành gái
Nếu tinh trùng Y kết hợp với trứng tạo hợp tử mang NST XY -> phát triển thành trai
=> Như sinh trai hay gái tinh trùng người bố định * Tại cấu trúc dân số, tỉ lệ nam/nữ xấp xỉ 1:1?
Câu 8: Di truyền liên kết
* Moócgan chọn ruồi giấm làm đối tượng nghiên cứu vì:
- Dễ ni ống nghiệm
- Đẻ nhiều, vòng đời ngắn (10 – 14 ngày) - Có nhiều biến dị dễ quan sát
- Số lượng NST
(8)* Khái niệm: Di truyền liên kết tượng nhóm tính trạng di truyền quy định gen nằm NST, phân li trình phân bào
* Ý nghĩa di truyền liên kết:
- Trong tế bào, NST mang nhiều gen tạo thành nhóm gen liên kết Số nhóm gen liên kết số NST đơn bội loài
- Liên kết gen không tạo hay hạn chế xuất biến dị tổ hợp
- Di truyền liên kết đảm bảo di truyền bền vững nhóm tính trạng Trong chọn giống người ta chọn nhóm tính trạng tốt ln kèm với
TỔNG HỢP KIẾN THỨC ÔN TẬP MƠN SINH HỌC LỚP 9 PHỊNG DỊCH COVID 19 LẦN 3
Câu 1: ADN
1 Cấu tạo hoá học phân tử ADN
- ADN cấu tạo từ nguyên tố C, H, O, N P
- ADN thuộc loại đại phân tử, có kích thước lớn (hàng trăm µ m) khối lượng lớn ( hàng triệu, hàng chục triệu đvC )
- ADN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân nuclêôtit (gồm loại A, T, G, X)
- Phân tử ADN có tính đa dạng đặc thù thành phần, số lượng trình tự xếp loại nuclêơtit
- Trình tự xếp khác loại nuclêơtit tạo nên tính đa dạng ADN 2 Cấu trúc không gian phân tử ADN
- Phân tử ADN chuỗi xoắn kép, gồm mạch đơn song song, xoắn quanh trục theo chiều từ trái sang phải (xoắn phải) ngược chiều kim đồng hồ
- Mỗi vòng xoắn cao 34 angtơron gồm 10 cặp nuclêơtit, đường kính vịng xoắn 20 angtơron
- Nguyên tắc bổ sung:
+ Các nuclêôtit mạch liên kết liên kết hiđro tạo thành cặp A-T; G-X theo nguyên tắc bổ sung
+ Hệ quả:
Do tính chất bổ sung mạch nên biết trình tự nuclêotit mạch đơn, suy trình tự nucleotit mạch đơn cịn lại
Công thức: A = T, G = X, N = A + T + G + X = 2(A + G) = 2(T + X)
Tỉ số (A + T)/(G + X) ADN khác khác đặc trưng cho lồi 3 Chức ADN:
- ADN nơi lưu trữ thông tin di truyền (thông tin cấu trúc prôtêin)
(9)4 Bản chất gen:
- Gen đoạn phân tử ADN có chức di truyền xác định - Bản chất hoá học gen ADN
- Chức năng: gen cấu trúc mang thông tin quy định cấu trúc loại prơtêin Câu Các q trình tổng hợp AND, ARN Protein:
1 Quá trình nhân đôi ADN
- Thời gian địa điểm: ADN tự nhân đôi diễn nhân tế bào, NST kì trung gian
- Diễn biến:
+ Dưới tác dụng Enzim mạch ADN tháo xoắn, tách dần theo chiều dọc
+ Các nuclêôtit mạch ADN liên kết với nuclêôtit tự môi trường nội bào theo NTBS A – T, G – X
+ mạch ADN dần hình thành dựa mạch khuôn ADN mẹ theo chiều ngược
+ Sau tổng hợp xong, ADN xoắn lại
- Kết quả: Từ ADN mẹ, qua q trình nhân đơi, tạo ADN giống giống ADN mẹ
- Ý nghĩa: Tổng hợp ADN sở cho tự nhân đôi NST - Nguyên tắc tổng hợp:
+ Nguyên tắc khuôn mẫu: Khuôn mẫu ADN mẹ
+ Nguyên tắc bổ sung: Mạch ADN tổng hợp dựa mạch khuôn ADN mẹ theo NTBS: A – T, G – X
+ Nguyên tắc bán bảo toàn: Trong Adn có mạch đơn ADN mẹ, mạch cịn lại tổng hợp
2 Quá trình tổng hợp ARN
- Thời gian địa điểm: diễn nhân tế bào, NST kì trung gian - Diễn biến:
+ Dưới tác dụng Enzim đoạn mạch ADN tương ứng với gen tháo xoắn, tách + Các nuclêôtit mạch khuôn (mạch gốc) gen liên kết với nuclêôtit tự môi trường nội bào theo NTBS Agen – Umt, Tgen – Amt, Ggen – Xmt, Xgen – Gmt
+ Mạch đơn ARN dần hình thành
+ Khi tổng hợp xong ARN tách khỏi gen rời nhân tế bào chất, tới ribôxôm để tổng hợp prôtêin
+ Sau tổng hợp xong, gen xoắn lại
- Kết quả: Mỗi lần tổng hợp phân tử ARN
- Ý nghĩa: Tổng hợp ARN giai đoạn trung gian, tổng hợp prơtêin, qua thể gen quy định tính trạng
(10)+ Ngun tắc khn mẫu: Khuôn mẫu mạch gốc gen
+ Nguyên tắc bổ sung: Mạch ARN tổng hợp dựa mạch khuôn gen theo NTBS: Agen – Umt, Tgen – Amt, Ggen – Xmt, Xgen – Gmt
- Mối quan hệ gen ARN: trình tự nuclêơtit mạch khn gen quy định trình tự nuclêơtit mạch ARN
3 Q trình tổng hợp Prôtêin:
- Địa điểm: Tại ribôxôm tế bào chất
- Thành phần tham gia: mARN, tARN, Ribơxơm, Các axitamin - Diễn biến: Sự hình thành chuỗi aa:
+ mARN rời khỏi nhân chất tế bào để tổng hợp chuỗi aa
+ Các tARN đầu gắn với aa, đầu mang đối mã vào ribôxôm khớp với mARN theo nguyên tắc bổ sung A – U; G – X để đặt aa vào vị trí
+ Khi ribôxôm dịch nấc mARN (mỗi nấc ứng với nuclêơtit) aa nối tiếp + Khi ribơxơm dịch chuyển hết chiều dài mARN chuỗi aa tổng hợp xong - Nguyên tắc tổng hợp:
+ Nguyên tắc khuôn mẫu: Khuôn mẫu mạch mARN
+ Nguyên tắc bổ sung: Bổ sung mạch mARN với tARN mang axitamin: A – U, G - X - Kết quả: Cứ lần Ribôxôm trượt mARN tổng hợp chuỗi axitamin - Mối quan hệ ARN prơtêin: trình tự nuclêơtit mạch ARN quy định trình tự axitamin mạch prôtêin
Câu 3: ARN
1 Cấu tạo ARN
- ARN cấu tạo từ nguyên tố: C, H, O, N P
- ARN thuộc đại phân tử (kích thước khối lượng nhỏ ADN)
- ARN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân nuclêôtit, gồm loại: A, U, G, X (liên kết tạo thành chuỗi xoắn đơn)
2 Chức ARN:
- ARN thông tin (mARN) truyền đạt thông tin quy định cấu trúc prôtêin - ARN vận chuyển (tARN) vận chuyển axit amin để tổng hợp prôtêin - ARN ribôxôm (rARN) thành phần cấu tạo nên ribôxôm
Sự khác ADN ARN
Cấu tạo ADN Cấu tạo ARN
- Có cấu trúc hai mạch song song xoắn lại với
- Chỉ có mạch đơn - Có chứa loại nuclêơtít timin T mà khơng
có uraxin U
- Chứa uraxin mà khơng có timin
(11)Câu 4: Prôtêin
1 Cấu trúc prôtêin
- Prôtêin chất hữu gồm nguyên tố chính: C, H, O, N
- Prơtêin thuộc loại đại phân tử.Có khối lượng kích thước lớn (đạt hàng triệu đvC, dài tới 0,1 micromet)
- Prôtêin cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, bao gồm hành trăm đơn phân mà đơn phân axit amin gồm khoảng 20 loại axit amin khác
2 Cấu trúc không gian
- Cấu trúc bậc 1: Là trình tự xếp axitamin chuỗi axitamin
- Cấu trúc bậc 2: Chuỗi axitamin tạo vòng xoắn lò xo đặn Các vịng xoắn prơtêin dạng sợi cịn bện lại theo kiểu dây thừng tạo cho sợi chịu lực khỏe
- Cấu trúc bậc 3: Là hình dạng khơng gian chiều prôtêin cấu trúc bậc cuộn xếp tạo thành kiểu đặc trưng cho loại prơtêin VD: prơtêin hình cầu,
- Cấu trúc bậc 4: Là cấu trúc số loại prôtêin gồm nhiều chuỗi axitamin loại hay khác loại kết hợp với
3 Tính đa dạng đặc thù prôtêin
- Do số lượng, thành phần trình tự xếp khác axit amin - Do cấu trúc không gian bậc 3, bậc prôtêin, số chuỗi axit amin 4 Prơtêin có vai trị quan trọng tế bào thể
- Chức cấu trúc: Prôtêin thành phần cấu tạo chất nguyên sinh, xây dựng bào quan, màng sinh chất
VD: Histon loại prôtêin tham gia vào cấu tạo NST
- Chức xúc tác trình trao đổi chất Bản chất emzim prơtêin, enzim có vai trị xúc tác q trình trao đổi chất thể
VD: Enzim amilaza nước bọt biến đổi phần tinh bột chín thành đường glucozơ - Chức điều hịa q trình trao đổi chất: Các hcmơn phần lớn prơtêin, hcmơn có vai trị điều hồ q trình trao đổi chất thể
VD: Hcmơn Insulin có vai trị điều hịa hàm lượng đường máu, Tirơxin điều hịa sức lớn thể
- Ngoài chức trên, prơtêin cịn có chức khác: + Bảo vệ thể (kháng thể) VD: prôtêin Interferon,
+ Vận chuyển: VD: prơtêin hêmơglơbin vận chuyển khí oxi, cácboníc + Vận động tế bào thể VD: prôtêin tế bào cơ,
+ Cung cấp lượng cho hoạt động sống tb thể
* Prôtêin đảm nhận nhiều chức liên quan đến toàn hoạt động sống tế bào, biểu thành tính trạng thể
Câu Mối quan hệ gen, ARN , prơtêin tính trạng 1 Mối liên hệ
+ ADN (gen) khuôn mẫu để tổng hợp mARN
(12)+ Prôtêin tham gia cấu trúc hoạt động sinh lí tế bào biểu thành tính trạng
thể
2 Bản chất mối liên hệ gen tính trạng:
+ Trình tự nuclêơtit ADN (gen) quy định trình tự nuclêơtit mARN, thơng qua quy định trình tự aa chuỗi aa cấu tạo thành prôtêin biểu thành tính trạng
+ NTBS biểu mối quan hệ: Gen mARN Prôtêin Gen mARN: A – U , T – A , G – X , X – G mARN Prôtêin : A – U , G – X
Câu 19 Sơ đồ phân loại biến dị:
BIẾN DỊ
BIẾN DỊ DI TRUYỀN BIẾN DỊ KHÔNG DI TRUYỀN
(THƯỜNG BIẾN)
BIẾN DỊ TỔ HỢP ĐỘT BIẾN
ĐỘT BIẾN GEN ĐỘT BIẾN NST
(3 dạng) Đột biến cấu trúc NST Đột biến số lượng NST (3 dạng)
Dị bội thể Đa bội thể (4 dạng) (2 dạng) Câu Đột biến gen
* Khái niệm: Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen liên quan tới cặp nuclêôtit, xảy điểm phân tử ADN
* Ví dụ:
STT Sinh vật Đột biến gen Biểu hiện
1. Lúa Bạch tạng Lúa bị bạch tạng, hết diệp lục Lợn Dị dạng Đầu chân bị dị dạng
3 Lúa Tăng số số hạt
4 Người Bạch tạng Da tóc màu trắng, mắt màu hồng Người Câm điếc bẩm sinh Khơng nghe nói
* Các dạng:
+ Mất cặp nuclêôtit + Thêm cặp nuclêôtit
+ Thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác * Nguyên nhân phát sinh đột biến gen
- Xuất điều kiện tự nhiên: Do ảnh hưởng phức tạp môi trường ngồi thể làm rối loạn q trình tự phân tử ADN (sao chép nhầm)
(13)+ Đột biến gen thể kiểu hình thường có hại cho sinh vật: chúng phá vỡ thống hài hoà kiểu gen qua chọn lọc tự nhiên trì lâu đời điều kiện tự nhiên, gây rối loạn q trình tổng hợp prơtêin
+ Đa số đột biến gen tạo gen lặn, chúng biểu kiểu hình thể đồng hợp điều kiện mơi trường thích hợp
+ Một số đột biến gen trung tính có lợi cho sinh vật người, có ý nghĩa chọn giống tiến hóa
Câu Đột biến cấu trúc NST
* Khái niệm: Đột biến cấu trúc NST biến đổi xảy cấu trúc NST VD : Mất đoạn nhỏ đầu NST 21 gây ung thư máu người
* Các dạng đột biến: Gồm dạng: đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn * Nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc NST:
- Do tác nhân lí học, hố học ngoại cảnh làm phá vỡ cấu trúc NST gây xếp lại đoạn chúng
- Đột biến cấu trúc NST xuất điều kiện tự nhiên người
* Đột biến cấu trúc NST thường có hại cho sinh vật: trải qua q trình tiến hố lâu dài, gen xếp hài hoà NST Biến đổi cấu trúc NST làm thay đổi số lượng cách xếp gen
Câu Thể dị bội * Khái niệm:
+ Đột biến số lượng NST : biến đổi số lượng xảy cặp NST tất NST
+ Hiện tượng dị bội thể: Là tượng đột biến số lượng NST mà tế bào sinh dưỡng có cặp NST bị thay đổi số lượng
+ Thể dị bội: Là thể sinh vật bị đột biến số lượng NST mà tế bào sinh dưỡng có cặp NST bị thay đổi số lượng
* Các dạng:
+ Thể tam nhiễm: 2n+1 + Thể đơn nhiễm: 2n – + Thể khuyết nhiễm: 2n – + Thể đa nhiễm: 2n + 2, * Ví dụ :
Cà độc dược
Có 12 kiểu dị bội (thể tam nhiễm 2n +1) khác Người Bệnh Đao
(tam nhiễm)
Có NST số 21 2n + = 47 NST
(14)nhau, miệng há, lưỡi thè ra, ngón tay ngắn, bị si đần, khơng có
Bệnh tơcnơ OX (đơn nhiễm)
Có NST giới tính X 2n – = 45 NST
Nữ, lùn, cổ rụt, tuyến vú không phát triển, 2% bệnh nhân sống đến lúc trưởng thành khơng có kinh nguyệt, tử cung nhỏ, trí khơng có
* Cơ chế phát sinh thể dị bội:
Trong giảm phân cặp NST không phân li dẫn đến tạo thành giao tử mà cặp NST tương đồng có NST khơng có NST
* Hậu quả: Thể đột biến (2n + 1) (2n -1) gây biến đổi hình thái (hình dạng, kích thước, màu sắc) thực vật gây bệnh người bệnh Đao, bệnh Tơcnơ
Câu Thể đa bội * Khái niệm:
- Hiện tương đa bội thể: Là tượng đột biến số lượng NST mà tế bào sinh dưỡng có số NST bội số n ( nhiều 2n): 3n, 4n,
- Thể đa bội: Thể đa bội thể mà tế bào sinh dưỡng có số NST bội số n ( nhiều 2n): 3n, 4n,
VD : Củ cải 4n có kích thước to củ cải 2n
Thân cà độc dược có kích thước tăng dần theo NST 3n, 6n, 9n,12n * Các dạng:
- Đa bội lẻ: 3n, 5n, 9n,
- Đa bội chẵn: 4n, 6n, 8n, 12n, * Đặc điểm thể đa bội :
+ Tế bào đa bội Có số lượng NST tăng lên gấp bội, số lượng ADN tăng tương ứng,vì trình tổng hợp chất hữu diễn mạnh mẽ hơn, dẫn tới kích thước tế bào thể đa bội lớn, quan sinh dưỡng to, sinh trưởng phát triển mạnh, chống chịu với ngoại cảnh tốt
* Ứng dụng : Ứng dụng hiệu chọn giống trồng Ví dụ :
+ Tăng kích thước thân cành để tăng sản lượng gỗ (dương liễu )
+ Tăng kích thước thân, lá, củ để tăng sản lượng rau, hoa màu: Bí ngơ, bí đao, cà chua, khoai tây,
+ Tạo giống ăn không hạt: Chuối, doi, hồng,
(15)Sự khác thể tam nhiễm thể tam bội
Thể tam nhiễm Thể tam bội
Là dạng đột biến dị bội Là dạng đột biến đa bội Thường có hại cho thân sinh vật: gây
quái thai, dị hình, dị dạng, bệnh di truyền, …
Có lợi cho thân sinh vật: Tăng kích thước tế bào, quan, thể, tăng sức chống chịu với môi trường,…
Được áp dụng chọn giống trồng
Kí hiệu: 2n + Kí hiệu: 3n
Có cặp NST với NST Tất cặp NST có Câu 10 Thường biến, mức phản ứng, mối quan hệ KG, MT, KH.
1 Thường biến
* Khái niệm: Thường biến biến đổi kiểu hình phát sinh đời cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường
ST T
Tên sinh vật
Mơi trường Biến đổi kiểu hình tương ứng
Giải thích, ý nghĩa thích nghi
1. Cây
rau mác
Lá chìm nước Lá hình dải, mềm mại Tránh sóng ngầm Lá mặt nước Lá to, hình rộng Quang hợp thuận lợi Lá vươn khơng
khí
Lá nhỏ, hình mũi mác Tránh gió mạnh
Cây xương
rồng
Sa mạc Rễ dài, đâm sâu, lan rộng
Thân mọng nước Lá biến thành gai
Hút nhiều nước Dự trữ nước
Tránh nước
Nơi có đủ nước Có Quang hợp thuận lợi
6 Cây su hào
Chăm sóc kĩ thuật củ to Đủ điều kiện phát triển Chăm sóc khơng kĩ
thuật
củ nhỏ Chưa đủ điều kiện phát triển
8 …
Phân biệt thường biến đột biến
Thường biến Đột biến
- Là biến đổi kiểu hình, khơng biến đổi vật chất di truyền, ảnh hưởng trực tiếp môi trường
- Diễn đồng loạt, theo hướng xác định tương ứng với môi trường
- Không di truyền
- Thường có lợi, giúp SV thích nghi với mơi trường
- Biến đổi vật chất di truyền (ADN, NST) từ dẫn đến thay đổi kiểu hình
- Biến đổi riêng lẻ, ngẫu nhiên với tần số thấp
- Di truyền
(16)+ Bố mẹ khơng truyền cho tính trạng (kiểu hình) hình thành sẵn mà truyền cho kiểu gen qua định cách phản ứng trước mơi trường
+ Kiểu hình (tính trạng tập hợp tính trạng) kết tương tác kiểu gen mơi trường
+ Tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen, chịu ảnh hưởng từ mơi trường + Tính trạng số lượng (phải thông qua cân, đong, đo, đếm , xác định được) thường chịu ảnh hưởng nhiều môi trường tự nhiên điều kiện trồng trọt, chăn nuôi nên biểu khác
VD SGK
3 Mức phản ứng
* Khái niệm: Mức phản ứng giới hạn thường biến kiểu gen (hoặc gen hay nhóm gen) trước mơi trường khác
* Đặc điểm: Mức phản ứng kiểu gen quy định, nên di truyền
* Vd: giống lúa DR2 điều kiện gieo trồng tốt đạt suất tối đa / ha/ vụ ,cịn điều kiện gieo trồng bình thường đạt suất bình quân 4,5 đến / ha/ vụ
4 Ứng dụng trồng trọt, chăn nuôi
+ Người ta vận dụng hiểu biết ảnh hưởng môi trường tính trạng số lượng là: tạo điều kiện thuận lợi để đạt tới kiểu hình tơí đa nhầm tăng suất hạn chế điều kiện ảnh hưởng xấu làm giảm suất
+ Người ta vận dụng hiểu biết mức phản ứng để tăng suất vật nuôi trồng: theo cách: áp dụng kĩ thuật chăn ni trồng trọt thích hợp cải tạo thay giống củ giống mớicó tiềm năng suất cao
TỔNG HỢP KIẾN THỨC ÔN TẬP MÔN SINH HỌC LỚP 9 PHÒNG DỊCH COVID 19 LẦN 4
Câu Phương pháp nghiên cứu di truyền người 1 Khó khăn nghiên cứu di truyền người 2 Nghiên cứu phả hệ
* Khái niệm: phương pháp theo dõi di truyền tính trạng định người thuộc dòng họ qua nhiều hệ, người ta xác định đặc điểm di truyền (trội, lặn gen hay nhiều gen quy định, có liên kết với giới tính hay khơng)
(17)+ Các tính trạng: thân cao, da đen, tóc quăn, sống mũi cong, nhiều lơng, … tính trạng trội; tính trạng thân thấp, da trắng, tóc thẳng, sống mũi thẳng, lơng, … tính trạng lặn
+ Các tính trạng: Mù màu, máu khó đơng, … gen lặn nằm NST giới tính X quy định
3 Nghiên cứu trẻ đồng sinh
+ Trẻ đồng sinh trứng khác trứng
Đồng sinh trứng Đồng sinh khác trứng
Sinh từ trứng thụ tinh với tinh trùng
Sinh từ trứng khác nhau, trứng thụ tinh với tinh trùng
Có kiểu gen Có kiểu gen khác
Đồng giới Có thể giới khác giới
Kiểu hình gần giống Kiểu hình khác
+ Ý nghĩa nghiên cứu trẻ đồng sinh:
- Nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp hiểu rõ vai trò kiểu gen vai trị mơi trường hình thành tính trạng
- Hiểu rõ ảnh hưởng khác mơi trường tính trạng số lượng tính trạng chất lượng
Câu Bệnh tật di truyền di truyền người a Bệnh di truyền
STT Tên bệnh Đặc điểm di truyền Biểu hiện
1. Bệnh Đao
- Do ĐB dị bội thể gây ra: rối loạn Cặp NST số 21 có NST
Về hình thái: - Bé, lùn, cổ rụt, má phệ, miệng há, lưỡi thè ra, mắt sâu mí, khoảng cách mắt xa nhau, ngón tay ngắn
Về sinh lí: si đần bẩm sinh, khơng có
2 Bệnh Tơcnơ
- Do ĐB dị bội thể gây ra: rối loạn Cặp NST số 23 nữ có NST (X)
- Bề ngồi bệnh nhân nữ, lùn, cổ ngắn,
tuyến vú khơng phát triển, trí,
- Khơng có kinh nguyệt, tử cung nhỏ, không
3 Bệnh bạch tạng
- Do Đột biến gen lặn gây
- Da tóc màu trắng, mắt màu hồng Bệnh câm
điếc bẩm
- Do Đột biến gen lặn gây
(18)sinh
5 Ung thư máu Mất đoạn nhỏ đầu NSt số 21
Ung thư máu Mù màu Gen lặn nằm NST
giới tính quy định
Không phân biệt màu đỏ màu lục
7 Máu khó đơng
Gen lặn nằm NST giới tính quy định
Máu khống đơng bị chảy máu
b Tật di truyền
+ Đột biến NST gây : Tật khe hở mơi hàm, Bàn tay, chân số ngón, Bàn tay, chân dính ngón, Bàn tay nhiều ngón,
+ Đột biến gen gây : Tật xương chi ngắn, bàn chân nhiều ngòn, c Các biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền
1 Nguyên nhân:
+ Do ảnh hưởng tác nhân vật lí, hố học tự nhiên + Do ô nhiễm môi trường
+ Do rối loạn trình trao đổi chất tế bào Biện pháp:
+ Đấu tranh chống ản xuất, thử, sử dụng vũ khí hạt nhân, vũ khí hóa học + Hạn chế hoạt động gây ô nhiễm môi trường
+ Sử dụng hợp lí loại thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ dại, thuốc chữa bệnh
+ Hạn chế kết người có nguy mang gen gây tật bệnh di truyền, hạn chế sinh cặp vợ chồng nói
Câu Di truyền y học tư vấn
* Khái niệm: Di truyền y học tư vấn phối hợp phương pháp xét nghiệm, chuẩn đoán đại mặt di truyền với nghiên cứu phả hệ
* Chức (nội dung): chuẩn đoán, cung cấp thông tin cho lời khuyên liên quan đến bệnh tật di truyền
* VD: SGK
* Cơ sở khoa học quy định:
+ Những người có quan hệ huyết thống vịng đời khơng kết với nhau: - Luật nhân gia đình quy định người có quan hệ huyết thống vịng đời khơng kết hôn với
- Di truyền học rõ hậu việc kết hôc gần làm cho đột biến gen lặn có hại biểu thể đồng hợp Tỉ lệ trẻ sơ sinh bị dị tật bẩm sinh tăng rõ cặp kết hôn họ hàng, tác hại dẫn đến suy thối nịi giống
(19)+ Hôn nhân vợ chồng :
- Pháp luật quy định hôn nhân vơ chồng
- Trên giới Việt Nam, tỉ lệ nam/nữ độ tuổi 18 – 35 tuổi xấp xỉ 1:1
- Hôn nhân vợ, chồng để đảm bảo hạnh phúc gia đình tránh mâu thuẫn để tập trung nuôi dạy
+ Không nên sinh sớm muộn: - Sinh độ tuổi 24 – 34 tuổi phù hợp - Khơng sinh q sớm vì:
Cơ thể người mẹ chưa phát triển đầy đủ
Người mẹ chưa chuẩn bị kiến thức tốt cho việc mang thai ni Người mẹ có thời gian học tập công tác ổn định
- Khơng sinh q muộn sau độ tuổi 35 vì:
Tỉ lệ trẻ em sinh người mẹ từ 35 tuổi trở lên cao + Mỗi cặp vợ chồng nên dừng lại -2 con:
- Pháp luật quy định cặp vợ chồng nên dừng lại -2
- Hạn chế gia tăng dân số nhanh Dân số tăng nhanh dẫn đến nhiều hậu xấu cho xã hội
- Có giúp bố mẹ tập trung xây dựng kinh tế gia đình nuôi dạy tốt Câu Công nghệ tế bào
1 Khái niệm: Công nghệ tế bào ngành kĩ thuật quy trình ứng dụng phương pháp nuôi cấy tế bào mô để tạo quan thể hồn chỉnh
2 Cơng nghệ tế bào gồm công đoạn thiết yếu là:
+ Tách tế bào mô từ thể nuôi cấy môi trường dinh dưỡng nhân tạo để tạo mô sẹo
+ Dùng hoocmon sinh trưởng kích thích mơ sẹo phân hố thành quan thể hoàn chỉnh
3 Kết quả:
a Nhân giống vơ tính ống nghiệm: - Ưu điểm:
+ Tăng nhanh số lượng giống + Rút ngắn thời gian tạo
+ Bảo tồn số nguồn gen thực vật quý
- Triển vọng : Là PP có hiệu để tăng nhanh số lượng cá thể đáp ứng yêu cầu sản xuất
b Ứng dụng nuôi cấy tế bào mô chọn giống trồng: Để phát chọn lọc dòng tế bào xooma biến dị
c Nhân vơ tính động vật.
(20)