Đang tải... (xem toàn văn)
- GV chia líp thµnh c¸c nhãm vµ giao cho mçi nhãm chuÈn bÞ ®ãng vai mét t×nh huèng.. - C¸c nhãm th¶o luËn chuÈn bÞ ®ãng vai.[r]
(1)Tuần 8
Thứ hai ngày 25 tháng 10năm 2010
Tp c
Ngời mẹ hiền(2tiết )
I. Mục đích yêu cầu
1 Rèn kĩ đọc thành tiếng
- Đọc trơn toàn Đọc từ khó : lên, cố lách, vùng vẫy, lấm lem, Biết ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ dài
- Biết đọc đọc phân biệt lời ngời dẫn chuyện với lời nhân vật (ngời kể chuyện, cô giáo, Minh, bác bảo vệ)
2 Rèn kĩ đọc hiểu :
- Hiểu từ ngữ đợc giải SGK : gánh xiếc, tò mò, lách, lấm lem, thập thò
- Hiểu nội dung cảm nhận đợc ý nghĩa câu chuyện : Cô giáo vừa yêu thơng học sinh vừa nghiêm khắc dạy bảo học sinh nên ngời Cô giáo nh mẹ hiền em
II Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ nội dung đọc SGK, bảng phụ
III Các hoạt động dạy – học
TiÕt 1
A KiĨm tra bµi cị :
‾ HS đọc : Thời khoá biểu trả lời câu hỏi nội dung B Bài :
1 Giới thiệu : GV giới thiệu đọc
‾ GV cho HS quan sát tranh : Tranh vẽ cảnh ? Cô giáo làm ?
GVghi bng tờn bi Luyện đọc
a GVđọc mẫu toàn :
b GV hớng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ - Đọc câu : HS tiếp nối đọc câu lần
- HS đọc từ khó (nổi lên, cố lách, vùng vẫy, lấm lem,…)- Đọc CN,ĐT - HS đọc nối tiếp câu lần
c Đọc đoạn trớc lớp
- Bài đọc đợc chia làm đoạn ? (4 đoạn) - HS luyện đọc đoạn
- HS tìm câu văn dài cần luyện đọc
- GV hớng dẫn HS đọc ngắt, nghỉ câu văn dài đọc nhấn giọng :
Đến lợt Nam cố lách ra/ bác bảo vệ vừa tới,/ nắm chặt cổ chân em ://
Cô xoa đầu Nam/ gọi Minh thập thò lớp vào,/ nghiêm giọng hỏi ://
- HS đọc từ giải SGK
- HS đọc nối tiếp đoạn : đoạn d Đọc đoạn nhóm.(nhóm 4) e Thi đọc nhóm (2 nhóm)
TiÕt 2
3 Hớng dẫn tìm hiểu Cả lớp đọc thầm Đ1, để trả lời câu 1:
? Giờ chơi, Minh rủ Nam đâu ? (Trốn học phố xem xiếc.) HS đọc câu hỏi lớp đọc thầm đoạn trả lời :
(2)? Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, giáo làm ? (Cơ nói với bác bảo vệ : “Bác nhẹ tay kẻo cháu đau Cháu học sinh lớp Cô đỡ em ngồi dậy, phủi đất cát dính bẩn ngời em, đa em lớp.)
? Việc làm cô giáo thể thái độ nh ? (Cô dịu dàng, yêu th-ơng học trò
HS đọc to câu hỏi – Cả lớp đọc thầm Đ4 :
? Cô giáo làm Nam khóc ? (Cô xoa đầu Nam an ủi.)
? Lần trớc, bị bác bảo vệ giữ lại, Nam khóc sợ Lần này, Nam khóc ? (Vì đau xấu hỉ.)
? Ngêi mĐ hiỊn bµi lµ ? (Là cô giáo)
4 Luyn c li : GV tổ chức HS thi đọc lại truyện theo vai - nhóm tự phân vai thi đọc truyện
- Cả lớp bình chọn cá nhân, nhóm đọc hay Củng cố dặn dị :
- Vì cô giáo đợc gọi ngời mẹ hiền ? - GV nhận xét tiết học
- DỈn HS chn bÞ cho tiÕt kĨ chun giê sau
_
To¸n
36 + 15 I Mơc tiªu : Gióp HS :
- Biết cách thực phép cộng dạng 36 + 15 (dới dạng tính viết) - Củng cố phép cộng dạng + 26 + học
- Củng cố việc tính tổng số hạng biết giải toán đơn phép cộng
II. Đồ dùng dạy học : bó chục que tính 11 que tính rời ; bảng gài
II Các hoạt động dạy học
A Bài cũ : HS lên bảng đặt tính tính : 36 + ; 36 + B Dạy :
1 Giíi thiƯu phÐp céng d¹ng 36 + 15
* Bớc : GV nêu toán để dẫn phép cộng : 36 + 15
Cã 36 que tÝnh, lÊy thªm 15 que tính Hỏi có tất que tÝnh ?
‾ GV tổ chức cho HS thao tác que tính để tìm kết
‾ HS trình bày cách thao tác
GV thống chốt lại : Tách que tính (ở que tính, gộp với que tính đợc 10 que tính (bó thành chục que tính) ; bó chục que tính với bó chục que tính bó chục que tính, thêm bó chục que tính bó chục que tính với que tính 51 que tính Vậy 36 que tính thêm 15 que tính 51 que tính
* Bớc : GV hớng dẫn HS đặt tính tính :
‾ HS nêu cách đặt tính tính nh phép cộng 26 +
‾ GV ghi b¶ng nh SGK :
36 * céng b»ng 11, viÕt 1, nhí
15 * céng b»ng 4, thªm b»ng 5, viÕt 51
‾ VËy 36 + 15 = ? (51) GV viết bảng
Cho HS nhắc lại Thùc hµnh :
Bài 1: HS đọc nêu yêu cầu : Tính :
16 36 46 56
29 47 36 25
- HS lần lợt lên bảng làm Cả lớp làm vào Nhận xét chữa - GV cho HS nhắc lại cách tính viết kết tính
+
(3)- GV cđng cè : C¸ch céng sè cã hai ch÷ sè víi sè cã hai chữ số có nhớ Bài 2 : HS nêu yêu cầu : Đặt tính tính tổng, biết số hạng : a) 36 18 b) 24 19 c) 35 26
- HS lần lợt lên bảng làm Cả lớp làm bảng
- Nhận xét chữa Cho HS nhắc lại tên gọi thành phần kết qu¶ cđa phÐp tÝnh céng
- GV cđng cè : Mn tÝnh tỉng ta lµm thÕ nµo ? (LÊy sè h¹ng céng sè h¹ng)
Bài 3 : HS đọc nêu yêu cầu : Giải tốn theo tóm tắt sau : - Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ?
- HS nhìn tóm tắt , đặt đề tốn
- HS lên bảng giải Cả lớp làm vào
Nhận xét chữa
Bài giải
Số kg hai bao cân nặng : 46+ 27 = 73 (kg)
Đáp số : 73 kg
- GV cñng cè : Muèn biết hai bao có kg ta làm ? Bài 4 : Quả bóng ghi phÐp tÝnh cã kÕt qu¶ b»ng 45 ?
- HS đọc nêu yêu cầu
- HS đọc phép tính bóng
- HS nhẩm phép tính bóng trả lời
- HS làm Nhận xét chữa : Những phép tính có kết b»ng 45 lµ : 40 + ; 18 + 27 ; 36 +
3 Cđng cè dỈn dò:
- GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau
_
o c
Chăm làm việc nhà (tiết 2)
I. Mục tiêu
HS biết :
- Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp
- Bit t nhỡn nhn, ỏnh giá tham gia làm việc nhà cửa thân - HS có thái độ khơng đồng tình với hành vi cha chăm làm việc nhà
II Các hoạt động dạy- học
A KiĨm tra bµi cị : HS chữa tr 13 B Dạy :
1 Giới thiệu : Hoạt động
a Hoạt động 1 : Tự liên hệ : - GV nêu câu hỏi :
nhà, em tham gia làm việc ? Kết cơng việc nh ?
Những việc bố mẹ phân cơng hay em tự làm ?
Sắp tới, em mong muốn đợc tham gia làm cơng việc ? Vì ? Em nêu nguyện vọng em với bố mẹ nh ?
- HS trao đổi với bạn – Gọi số HS trình bày - GV khen HS chăm làm việc nhà
- GVKL : Hãy tìm việc nhà phù hợp với khả bày tỏ nguyện vọng muốn đợc tham gia cha mẹ
(4)- GV chia lớp thành nhóm giao cho nhóm chuẩn bị đóng vai tình
- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Các nhóm lên đóng vai
- Thảo luận lớp câu hỏi sau :
Em có đồng tình với cách ứng xử bạn lên đóng vai khơng ?Vì ?
Nếu tình đó, em làm ? - GVKL :
T×nh hng : Cần làm xong việc nhà ch¬i
Tình : Cần từ chối giải thích rõ em cịn q nhỏ cha thể làm đợc nh
Hoạt động 3 : Trị chơi : “Nếu thì” - GV chia thành nhóm : Chăm – Ngoan
- GV ph¸t phiÕu cho nhãm víi c¸c néi dung sau :
a)Nếu mẹ làm về, tay xách túi nặng
b)NÕu em bÐ mn ng níc
c)NÕu nhµ cưa bỊ bén sau liªn hoan
d)Nếu anh chị bạn quên không làm việc nhà ó c giao
e)Nếu mẹ chuẩn bị nấu c¬m
f) Nếu quần áo phơi ngồi sân khô
g)Nếu bạn đợc phân công làm việc sức
h)Nếu bạn muốn đợc tham gia làm việc nhà khác việc bố mẹ phân công
- Các nhóm bắt đầu chơi – GV cử HS làm trọng tài Mỗi nhóm có phiếu Khi nhóm “Chăm” đọc tình nhóm “Ngoan” phải có câu trả lời tiếp “Thì” ngợc lại Nhóm có câu trả lời (phù hợp với sức khoẻ với bổn phận cần tham gia công việc gia đình trẻ em) nhóm thắng
- GV đánh giá tổng kết trò chơi khen thởng HS biết xử lí tình cho
- GVKL chung : Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả quyền bổn phận trẻ em
3.Cng c dặn dò : - Cho HS đọc ghi nhớ SGK tr 14 - GV nhận xét tiết học
- GV nhắc HS chăm làm việc nhà vừa sức để giúp đỡ gia đình
_
Thứ ba ngày 26 tháng 10 năm 2010
Toán
Luyện tập
I Mục tiêu : Gióp HS
- Củng cố cơng thức cộng qua 10 (trong phạm vi 20) học dạng + ; + ; + ; + ;
- RÌn kÜ cộng qua 10 (có nhớ) số phạm vi 100 - Củng cố kiến thức giải toán có lời văn nhận dạng hình
II. Cỏc hoạt động dạy học
A.Bµi cị : HS lên bảng làm Cả lớp làm vào bảng : 36 + 28 ; 26 + 39 - GV nhận xét, cho điểm
B Dạy :
(5) Bài 1 : HS đọc nêu yêu cầu : Tính nhẩm :
6 + = + = + = + = + 10 = + =
8 + = + = + =
‾ GV gọi HS tiếp nối nhẩm phép tính.– Cả lớp làm vào - Nhận xét chữa HS đổi chéo kiểm tra
- GV cđng cè : C¸ch céng nhÈm 9, 8, 7, céng víi mét sè
Bài 2 : HS đọc nêu yêu cầu : Viết số thích hợp vào trống
Sè h¹ng 26 17 38 26 15
Sè h¹ng 36 16 36
Tổng
- Cả lớp làm Nhận xét chữa
- GV củng cố : Mn tÝnh tỉng ta lÊy sè h¹ng céng víi sè hạng Bài 3 : Số ?
- HS lần lợt lên bảng làm
- Cả lớp làm vào - Nhận xét chữa
- GV cho HS giải thích cách điền số VD : + = 10 ; 10 + = 16
- Cho HS nhận xét : Các số theo hàng ngang liên tiếp : 10, 11, 12, 13, 14 ; 16, 17, 18, 19, 20 Các số theo cột cách đơn vị : 4, 10, 16 5, 11, 17
- GV củng cố cách điền số
Bài 4 : Giải toán dựa theo tóm tắt sau : §éi : 46 c©y
Đội nhiều đội : Đội : cõy ?
- Bài toán cho biết ? Bài toán hỏi ? Bài toán thuộc dạng toán ? - Cả lớp làm vào Nhận xét chữa
Bi gii S cõy đội hai trồng :
46 + = 51 (cây) Đáp số : 51
Bi : HS đọc nêu yêu cầu : Hình vẽ bên có : a) Có hình tam giỏc ?
b) Có hình tứ giác ?
‾ HS đếm số hình tam giác hình tứ giác trả lời
‾ NhËn xÐt vµ chữa : Có hình tam giác hình tứ giác
3 Củng cố dặn dò :
- GV nhận xét học Dặn HS hoàn thµnh bµi
ChÝnh t¶ (tËp chÐp)
Ngêi mĐ hiỊn
I Mục đích, yêu cầu
- Chép lại xác trình bày đoạn truyện : “Ngời mẹ hiền”, trình bày tả quy định, viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí
- Làm tập phân biệt ao, au, r/d/gi, uôn/ uông
II Các hoạt động dạy học
A Bµi cị : HS lên bảng viết Cả lớp viết bảng : nguy hiểm, ngắn ngủi, quý báu, luỹ tre,
B Bµi míi :
1 Giíi thiƯu bµi : GV nêu MĐYC tiết học
2 Hớng dẫn tËp chÐp :
(6)- GV đọc tả lần – HS nhìn bảng đọc lại - Vì Nam khóc ? (Vì đau v xu h)
- Cô giáo nghiêm giọng hỏi hai bạn nh ?
- Tìm dấu câu có tả (dấu phẩy, dấu chÊm, dÊu hai chÊm, dÊu hái)
- C©u nãi cô giáo có dấu đầu câu ? dấu cuối câu ?
- HS viết từ khó vào bảng : xấu hổ, xoa đầu, thập thò, nghiêm khắc, trốn học, xin lỗi,
b HS chÐp bµi vµo vë – GV theo dâi vµ uèn n¾n
c Chấm, chữa : HS tự chữa lỗi viết sai, viết lại từ vào cuối tập chép
3 Híng dÉn HS lµm bµi tập tả : Bài :
- HS nêu yêu cầu Điền vào chỗ trống ao hay au ? - HS lµm vµo VBT – NhËn xét chữa
- GV cht li li gii ỳng :
a) Một ngựa đau, tàu bỏ cỏ b) Trèo cao, ngà đau
- HS đọc lại sau điền
Bài : HS đọc nêu yêu cầu : Điền vào chỗ trống : - HS lên bảng làm
- HS lµm bµi vµo VBT Nhận xét chữa
a) (r/ d/ gi) : dao, rao hµng, giao bµi tËp vỊ nhà dè dặt, giặt giũ quần áo, có rặt loài cá
b) (uôn/ uông) :
- Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học - Không phải bò
Không phải trâu Uống nớc ao sâu Lên cày ruộng cạn
4 Củng cố dặn dò :
- GV nhận xét tiết học, khen HS viết đúng, sạch, đẹp - Nhắc HS viết cha đạt viết lại
TËp viÕt
Ch÷ hoa G I. Mơc tiêu
- Rèn kĩ viết chữ : Biết viết chữ hoa G cỡ vừa nhỏ
- Viết đúng, đẹp cụm từ ứng dụng :Góp sức chung tay cỡ nhỏ Chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định
II. §å dïng : MÉu ch÷ hoa G
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
A. Bµi cị : HS viết chữ hoa E, Em vào bảng con - GV nhận xét, cho điểm
B. Bài :
1 Giíi thiƯu bµi
GV nêu mục đích, yêu cầu học Hớng dẫn viết chữ G hoa
(7)- Ch÷ hoa G cao mÊy « li ? gåm mÊy nÐt ? (cao li, gåm nÐt : nÐt thø nhÊt lµ kết hợp nét : cong dới xong trái nối liền tạo thành vòng xoắn to đầu chữ, nét thứ hai nét khuyết ngợc.)
- GV vừa viết vừa nhắc lại cách viết
b. HS viết bảng chữ G cỡ vừa nhá Híng dÉn viÕt cơm tõ øng dơng
a Giới thiệu cụm từ ứng dụng - HS đọc cụm từ : Góp sức chung tay
- GVgi¶ng nghĩa cụm từ : đoàn kết làm việc b Quan sát nhận xét
-Độ cao chữ
-Khoảng cách chữ ghi tiÕng
-Nối chữ : Nét cuối chữ G nối với nét cong chữ o -Vị trí đặt dấu
c.GV híng dÉn HS viÕt ch÷ Gãp - HS viÕt b¶ng : Gãp Híng dÉn viÕt vµo vë tËp viÕt
- GV cho HS viÕt tõng dßng
- Lu ý điểm đặt bút, dừng bút, viết liền mạch - HS viết xong - GV thu số chấm
5 Cñng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS hoàn thiện tập viết
KĨ chun
Ngêi mĐ hiỊn
I Mục ớch yờu cu
1 Rèn kĩ nói :
- Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ, kể lại đợc đoạn câu chuyện : Ngời mẹ hiền với giọng kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt
- BiÕt tham gia cïng bạn dựng lại câu chuyện theo vai (ngời dẫn chuyện, cô giáo, Nam, Minh, bác bảo vệ)
2 Rèn kĩ nghe : Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét đánh giá lời kể bạn
II §å dïng d¹y häc
4 tranh minh ho¹ nh SGK
III Các hoạt động dạy- học
A KiĨm tra bµi cị : HS kĨ hoàn chỉnh câu chuyện Chiếc bút mực GV nhận xét cho điểm
B Dạy mới :
1 Giới thiệu : GV nêu MĐ YC cđa tiÕt häc Híng dÉn kĨ chun
a Dựa theo tranh kể lại đoạn - HS đọc nêu yêu cầu
- HS quan sát lần lợt tranh, đọc lời nhân vật tranh, nhớ lại nội dung đoạn câu chuyện
- Hớng dẫn HS kể Đ1 dựa vào tranh :
? Hai nhân vật tranh ? Nói cụ thể hình dáng nhân vật ? Hai cậu trò chuyện với ?
- 1, HS kể Đ1 Cả lớp vµ GV nhËn xÐt
- HS kĨ chun nhóm : nhóm em kể theo tranh - Đại diện nhóm thi kể trớc lớp toàn câu chuyện
(8)b) Phõn vai dựng lại câu chuyện : - HS đọc nêu yêu cầu :
- GV híng dÉn HS tập kể theo bớc : - Cách dựng lại câu chuyện :
Lần : GV làm ngêi dÉn chun, HS nãi lêi nh©n vËt
Lần : HS kể theo vai : HS kể kèm động tác, điệu bộ, cử
- 2, nhãm thi kÓ trớc lớp
- Nhận xét, bình chọn cá nhân, nhóm kể hay
C Củng cố, dặn dò ‾ GV nhËn xÐt tiÕt häc
‾ Nh¾c HS vỊ kĨ chun cho ngêi th©n nghe
ThĨ dơc
động tác điều hồ - trị chơi : “Bịt mt bt dờ
Giáo viên môn dạy
Thứ t ngày 27 tháng 10 năm 2010 Âm nhạc
Giáo viên môn dạy
Toán
Bảng cộng
I Mục tiêu
Gióp HS :
- Củng cố việc ghi nhớ tái nhanh bảng cộng có nhớ (trong phạm vi 20) để vận dụng cộng nhẩm, cộng số có hai chữ số (có nhớ), giải tốn
- Nhận dạng hình tam giác, hình tứ giác
II Các hoạt động dạy học
A.Bài cũ : HS lên bảng đặt tính tính : 37 + ; 47 + B Dạy :
1 GV híng dÉn HS tù lËp b¶ng céng * Bài 1 : GV viết bảng : Chẳng hạn : + =
‾ GV gäi HS nªu kết viết : + = 11
‾ GV tổ chức cho HS tiếp nối nêu kết hết bảng cộng
‾ HS tù nªu : + = + =
‾ HS tự nêu kết phép cộng + = 11 Vậy + = ? KL : Khi đổi chỗ số hạng tổng khơng thay đổi
- HS tù lËp b¶ng céng 8, 7, céng víi mét sè
- HS lần lợt đọc thuộc bảng cộng
- Tơng tự HS lập tiếp bảng cộng 2, 3, 4, cộng với số đọc thuộc
2.Thùc hµnh :
Bài 2: HS đọc nêu yêu cầu : Tính :
15 26 36 42
17 39
- HS lần lợt lên bảng làm Cả lớp làm vào Nhận xét chữa - GV cho HS nhắc lại cách tính viết kết tính
(9)- GV củng cố : Cách cộng số có hai chữ số với số có hai chữ số có nhớ Bài 3 : HS đọc bi toỏn
- Bài toán cho biết ? Bài toán hỏi ? - HS lên bảng tóm tắt toán lời
Nhận xét chữa
Bài giải
Số kg Mai cân nặng : 28 + = 31 (kg)
Đáp số 31kg
- GV củng cố : Muốn biết Mai cân nặng ta làm ? Bài 4 : Trong hình bên :
a) Có hình tam giác ? b) Có hình tứ giác ?
- HS c v nờu yờu cu
- HS quan sát hình vẽ trả lời
- HS làm Nhận xét chữa : có hình tam giác, hình tứ giác Củng cố dặn dò:
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn HS đọc thuộc bảng cộng 6, 7, 8, cộng với số & chuẩn bị sau
Luyện từ câu
T ch hot ng, trng thái – dấu phẩy
I Mục đích yêu cầu
- Nhận biết đợc từ hoạt động, trạng thái loài vật vật câu
- Biết dùng dấu phẩy để ngăn cách từ làm chức vụ câu
II Các hoạt động dạy- học
A KiÓm tra : Bài tiết LTVC tuần GV nhận xét cho điểm B Dạy
1 Giới thiệu : GV nêu MĐ, YC tiết học Híng dÉn lµm bµi tËp :
Bài tập 1 : Tìm từ hoạt động, trạng thái loài vật vật câu sau :
-HS đọc nêu yêu cầu -HS đọc câu a, b, c
-HS tìm từ hoạt động, trạng thái câu -HS nêu – Nhận xét chữa : ăn, uống, toả
Bµi tËp :
- HS đọc nêu yêu cầu : Chọn từ ngoặc đơn thích hợp với chỗ trống : (giơ, chạy, đuổi, nhe, luồn)
- GV cho HS đọc đồng dao - HS suy nghĩ làm HS trỡnh by
Nhận xét chữa Thứ tự từ cần điền : giơ, đuổi, chạy, nhe, luån
‾ Cả lớp đọc lại toàn đồng dao sau điền
‾ GV củng cố : Những từ vừa điền vào chỗ chấm từ ? Bài tập 3:
- Cho HS đọc nêu yêu cầu : Đặt dấu phẩy vào chỗ câu sau ?
- HS đọc câu a, b, c
(10)- HS trình bày câu - Nhận xét chữa
3 Củng cố dặn dò
- GV nhc li HS tỡm thêm từ hoạt động, trạng thái lồi vật
GV nhËn xÐt tiÕt häc DỈn HS lµm VBT MÜ thuËt
Thờng thức mĩ thật :Xem tranh Tiếng đàn bầu (Tranh sơn dầu hoạ sĩ Sỹ Tốt)
I/ Mơc tiªu
- Häc sinh lµm quen, tiÕp xĩc tìm hiểu vẻ đẹp tranh ho¹ sÜ - Mơ tả hình ảnh, hoạt động màu sắc tranh
II/ Chuẩn bị
GV: - Một vài tranh hoạ sĩ: Tranh phonh cảnh, sinh hoạt, chân dung chất liệu khác (khắc gỗ, lụa, sơn dÇu )- Tranh cđa thiÕu nhi HS: - Vë tËp vẽ 2- Su tầm tranh hoạ sĩ, thiếu nhi
III/ Hoạt động dạy - học
a.Giíi thiƯu
- Giới thiệu số tranh chuẩn bị tranh Tiếng đàn bầutrong Vở tập vẽ để học sinh nhận biết thêm loại tranh: Tranh phong cảnh, tranh sinh hoạt chất liệu (màu bột, sơn dầu ) Yêu cầu học sinh xem tranh trả lời câu hỏi:
+ Tên tranh ?,Các hình ảnh, màu sắc tranh ? + Các hình ảnh chính, hình ảnh phụ có rõ không ?
b.Bài giảng
Hot ng 1: Xem tranh
- Gv y/c h/s q/s tranh ë Vtv råi trả lời câu hỏi: + HS quan sát tranh trả lời:
+ Em hÃy nêu tên tranh vẽ tên hoạ sĩ ? + Tranh vẽ ngời?
+ Anh đội hai em bé…
+ Anh đội hai em bé làm gì?
+ Em có thích tranh Tiếng đàn bầu hoạ sĩ Sỹ Tốt khơng? Vì +Trong tranh, hoạ sĩ sử dụng màu nào?
- GV gợi ý để HS trả lời theo suy ngh riờng
- Giáo viên bổ sung: + Hoạ sĩ Sỹ Tốt quê làng Cổ Đô, Huyện Ba Vì - tỉnh Hà Tây
+ Ngoi bc tranh Tiếng đàn bầu, ơng cịn có nhiều tác phẩm hội hoạ khác nh: + Bức tranh Tiếng đàn bầu ơng vẽ đề tài đội Hình ảnh anh đội ngồi chõng tre say mê gảy đàn Trớc mặt anh hai em bé, em qùy bên chõng, em nằm chõng, tay tì vào má ……SGV tr 97 + Cịn có hình ảnh thơn nữ đứng bên cửa vào vừa hong tóc, vừa lắng nghe tiếng đàn bầu H.ảnh tạo cho tiếng đàn hay …
Hoạt động 2: Nhận xét,đánh giá. - Nhận xét chung tiếy học
- Khen ngợi HS phát biểu, đóng góp ý kiến xây dựng * Dn dũ:
- Su tầm thêm tranh in sách, báo- Quan sát loại mũ (nón) - Tập nhận xét tranh dựa theo câu hỏi nh học hôm
(11)Bàn tay dịu dàng
I. Mc ớch yờu cu
1 Rèn kĩ đọc thành tiếng
- Đọc trơn tồn bài, đọc từ ngữ khó : lòng nặng trĩu, lặng lẽ, nay,
- Biết nghỉ sau dấu phẩy, dấu chấm cụm từ dài - Biết đọc với giọng kể chậm, buồn, nhẹ nhàng
2 Rèn kĩ đọc hiểu :
- HiĨu c¸c tõ khã : thào, âu yếm, trìu mến,
- Hiểu đợc ND : Thái độ dịu dàng đầy yêu thơng thầy giáo động viên an ủi, động viên bạn học sinh đau buồn bà làm bạn cố gắng học để khỏi ph lũng tin ca thy
II Đồ dùng dạy häc
Tranh minh hoạ đọc - Bảng phụ viết sẵn câu văn dài cần luyện đọc
III Các hoạt động dạy – học
A KiÓm tra bµi cị
2 HS đọc truyện (mỗi em đọc đoạn) : Bàn tay dịu dàng trả li cõu hi v ni dung
B Dạy míi
1 Giới thiệu : GV cho HS xem tranh giới thiệu Luyện đọc
a GV đọc mẫu
b Hớng dẫn HS đọc kết hợp giải nghĩa từ : Đọc câu :
- HS đọc tiếp nối câu lần
- HS tìm từ khó luyện phát âm : lòng nặng trĩu, nỗi buồn, lặng lẽ, - HS đọc tiếp nối câu lần
Đọc đoạn trớc lớp :
- Bài đọc đợc chia làm đoạn ? (3 đoạn : Đ1 : Từ đầu đến vuốt ve, Đ2 : tiếp đến tập ; Đ3 : lại)
- HS luyện đọc đoạn
- GV hớng dẫn đọc ngắt nghỉ :
Thế là/ chẳng An đợc nghe bà kể chuyện cổ tích,/ chẳng An cịn đợc bà âu yếm,/ vuốt ve.//
Tha thầy,/ hôm nay/ em cha làm tập.// - HS đọc từ giải SGK
- HS tiếp nối đọc đoạn
Đọc đoạn nhóm : nhóm
Thi đọc nhóm : đoạn, : (ĐT, CN) Hớng dẫn tìm hiểu :
HS đọc thầm toàn để tr li cõu hi 1:
Câu :Tìm từ ngữ cho thấy An buồn bà (Lòng nặng trĩu nỗi buồn Nhớ bà An ngåi lỈng lÏ)
? Vì An buồn nh ? (Vì An yêu bà, tiếc nhớ bà Bà An khơng cịn đợc nghe bà kể chuyện cổ tích, khơng cịn đợc bà âu yếm vuốt ve.)
HS đọc Đ3 trả lời câu :
? Khi biết An cha làm tập, thái độ thầy giáo ?
? C©u : Vì thầy An biết bạn cha làm tập ? (Vì thầy thông cảm với nỗi buồn An Thầy hiểu An buồn nhớ bà nên An cha làm tập An lời làm
? Vỡ An lại nói tiếp với thầy nhng sáng mai em làm ? (Vì lịng thơng u, bàn tay dịu dàng thầy an ủi An, làm An phải tâm học tập để đền đáp lại lòng tin thầy
(12)? Câu : Tìm từ ngữ thể tình cảm thầy giáo An ? (Thầy nhẹ nhàng thơng yêu Khi nghe An hứa Thầy khen định An tốt tin tởng nói : “Thầy biết em định làm!”)
4 Luyện đọc lại : 2,3 nhóm HS thi đọc phân vai - Nhận xét, bình chọn HS đọc tốt
5 Củng cố, dặn dò
- GV c li văn nêu nội dung - HS đặt tên khác cho câu chuyện
GV nhận xét tiết học Dặn HS luyện đọc chuẩn bị sau
Thđ c«ng
Gấp thuyền phẳng đáy khơng mui (tiết 2)
I Mục đích yêu cầu
- Củng cố để HS biết cách gấp thuyền phẳng đáy không mui - Gấp đợc thuyền phẳng đáy không mui sử dụng
- HS høng thó vµ yêu thích gấp hình
II dựng dy hc : Mẫu thuyền phẳng đáy khơng mui, quy trình thuyền phẳng đáy không mui, giấy thủ công
III Các hoạt động dạy – học
B. Bµi cị : KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS
C. Bµi míi :
Giíi thiƯu bµi : GV giới thiệu ghi bảng
Hot ng : Hớng dẫn HS thực hành gấp thuyền phẳng đáy không mui
‾ Gấp thuyền phẳng đáy không mui phải làm theo bớc ? (3 bớc : Bớc : Gấp nếp gấp cách ; Bớc : Gấp tạo thân mũi thuyền ; Bớc : Tạo thuyền phẳng đáy không mui )
GV treo bảng quy trình tiết cho HS quan s¸t
‾ GV tổ chức cho HS thực hành gấp thuyền phẳng đáy không mui - HS thực hành dới hớng dẫn GV
- Gv gợi ý cho HS trang trí sản phẩm chọn sản phẩm đẹp để tuyên dơng
- GV đánh giá sản phẩm HS
Hoạt động : GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm - HS trang trí trng bày sản phẩm theo nhóm
- GV gỵi ý : Trang trí cách làm thêm mui thuyền - HS nhận xét sản phẩm bạn
- GV chọn sản phẩm đẹp để tuyên dơng Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét tinh thần học tập, chuẩn bị HS , kĩ gấp thuyền phẳng đáy không mui HS
- Dặn HS chuẩn bị sau : Giấy thủ công để học : Gấp thuyền phẳng đáy có mui
To¸n
Lun tËp
I Mơc tiªu
Gióp HS :
- Cđng cố cộng nhẩm phạm vi bảng cộng (có nhớ) - Củng cố kĩ tính nhẩm, giải toán có lời văn
(13)II. Cỏc hot động dạy học
B Bài cũ : HS đọc thuộc bảng cộng 6, 7, 8, cộng với số - GV nhận xét, cho điểm
B Dạy :
3 Giới thiệu ghi bảng : Thực hành :
Bi 1 : HS đọc nêu yêu cầu : Tính nhẩm :
9 + = + = + = + = + = + =
‾ GV gọi HS tiếp nối nhẩm phép tính.– Cả lớp làm vào - Nhận xét chữa HS đổi chéo kiểm tra
- GV củng cố : Khi đổi chỗ số hạng tổng khơng thay đổi Bài 2 : Tính
8 + + = + + = + + =
8 + = + = + =
HS lên bảng làm cột - Cả lớp làm vào - Nhận xét chữa HS nhận xét cột rút : VD : + + = + (v× + = 5)
Bài 3 : HS đọc nêu yêu cầu : Tính
36 35 69
36 47 57
Cả lớp làm vào bảng HS lên bảng làm phép tính Nhận xét chữa
GV cng c : Cng t phải sang trái, hàng đơn vị, nhớ vào tổng chục
Bài 4 : HS đọc tốn - Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ?
- HS lªn bảng tóm tắt
- Cả lớp làm vào Nhận xét chữa Mẹ hái : 38
Chị hái : 16
Mẹ chị hái : ? Bài giải
S qu bi m v ch hái đợc : 38 + 16 = 54 (quả)
Đáp số : 54 Bài 5 : Điền chữ số thích hợp vào ô trống :
5 > 58 89 < 8 - HS lÇn lợt lên bảng làm
- Cả lớp làm vào - Nhận xét chữa - GV cho HS điền giải thích cách điền - GV củng cố cách điền
3 Củng cố dặn dò :
- GV nhận xét học.- Dặn HS đọc thuộc bảng cộng 6, 7, 8,
ThÓ dục
ôn thể dục phát triển chung
Giáo viên môn dạy
Thứ sáu ngày 29 tháng 10 năm 2010 Toán
phép cộng có tổng b»ng 100 I Mơc tiªu
Gióp HS :
Tù thùc hiƯn phÐp céng (nhÈm hc viÕt) cã nhí, cã tỉng b»ng 100
(14)- VËn dơng phÐp céng cã tỉng b»ng 100 lµm tính giải toán II Đồ dùng dạy học
III Hoạt động dạy học
A. KiÓm tra cũ : Bài tr
B. Dạy
1. Giới thiệu ghi bảng
- GV híng dÉn HS tù thùc hiƯn phÐp céng (cã nhí), cã tỉng b»ng 100 GV nªu phÐp céng : 83 + 17 = ?
HS nêu cách thực :
Bc : t tính : Viết đơn vị thẳng cột đơn vị, chục thẳng cột chục Bớc : Tính : Cộng theo thứ tự phải sang trái
- GV : ViÕt phÐp tÝnh nh SGK
83 * céng b»ng 10, viÕt 0, nhí
17 * céng b»ng 9, thªm b»ng 10, viÕt 10 100
83 + 17 = 100
1. Thùc hµnh : Bµi 1 : TÝnh :
9975 64 48
1 25 36 52
- HS đọc nêu yêu cầu
- HS lần lợt lên bảng làm Cả lớp làm vào bảng - Nhận xét chữa
- GV cng c cỏch thc hin phép cộng có tổng số trịn trăm Bài 2 : HS đọc nêu yêu cầu : Tính nhẩm
60 + 40 = 90 + 10 = 80 + 20 = 50 + 50 = 30 + 70 = 40 + 60 =
- GV híng dÉn HS tÝnh nhÈm : VD : 60 + 40 ta nhÈm nh sau : chôc + chôc = 10 chôc VËy 60 + 40 = 100
- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào
- Nhận xét chữa
- GV cđng cè c¸ch nhÈm
Bài 3 : HS đọc nêu yêu cầu : Số ?
- HS nhÈm tõng phÐp tÝnh råi ghi kÕt vào ô trống - VD : 58 + 12 = 70, 70 + 30 = 100
Bài 4 : HS đọc tốn
- Bµi toán cho biết ? Bài toán hỏi ?
- GV hớng dẫn HS tóm tắt tốn sơ đồ lời
- Muốn biết buổi chiều cửa hàng bán đợc kg ta làm ? - HS tự làm vào GV giúp HS làm - Chữa
Bài giải
S kg ng bui chiu ca hng bán đợc : 85 + 15 = 100 (kg)
Đáp số : 100 kg
GV củng cố :
3 Củng cố dặn dò:
- GV lu ý c¸ch thùc hiƯn phÐp céng cã nhí cã tæng b»ng 100 - GV nhËn xÐt giê häc
- Dặn HS hoàn thiện tập
Tập làm văn
+
(15)Mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị kể ngắn theo câu hỏi
I Mục đích yêu cầu
1 Rèn kĩ nghe nói :
‾ Biết nói lời mời, nhờ, yêu cầu đề nghị phù hợp với tình giao tiếp
‾ BiÕt trả lời câu hỏi thầy, cô giáo lớp Rèn kĩ viết :
Dựa vào câu trả lời, viết 4, câu thầy, cô gi¸o
II Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ : tập tuần B.Dạy
1 Giới thiệu ghi bảng Hớng dẫn làm tập
Bài : Tập nói câu mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị bạn : HS đọc nêu yêu cầu
HS đọc lần lợt tình
Từng cặp HS thực hành lần lợt tình - Nhận xét bổ sung
- VD :
a) Nói lời nhờ với thái độ vui vẻ, niềm nở, lịch HS : Chào cậu Nhà cậu nhiều !
HS : Ôi, Nam ? Mời bạn vào b) Nói lời nhờ với thái độ biết ơn
HS : Tớ thích : “Tia nắng hạt ma”, nhờ cậu chép lại cho tớ với HS : đợc để chép cho
c) Đề nghị với giọng khẽ, ôn tồn khỏi làm ồn lớp, bạn dễ tiếp thu HS : Hải ! Đừng nói chuyện để nghe giáo giảng
- GVcủng cố : Cách đáp lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị
Bài 2 :Trả lời câu hỏi : - HS đọc nêu yêu cầu - HS lần lợt đọc câu hỏi
- Nhiều HS tiếp nối trả lời câu hỏi - Cả lớp GV nhận xét góp ý, bổ sung
Bài 3 : HS đọc nêu yêu cầu : Viết lại điều em vừa kể thành đoạn văn khoảng câu
- HS đọc nêu yêu cầu
- GV nhắc HS viết lời văn cho trôi chảy, dùng từ đúng, viết câu
- HS viết – GV theo dõi Nhiều HS đọc viết - Cả lớp & GV nhận xét.GV thu số chấm
3. Cđng cè dỈn dß:
- GV nhËn xÐt chung vỊ tiÕt häc
Dặn HS thực hành nói lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị phù hợp với giao tiếp
Tù nhiên xà hội
ăn uống sẽ I Mục tiêu
Sau học, HS :
(16)- Ăn uống đề phòng đợc nhiều bệnh bệnh đờng ruột II Đồ dùng dạy học
Tranh vÏ SGK
III Hoạt động dạy học
A Bài cũ : Thế ăn uống đầy đủ ? B Dạy
1 Khởi động : Cả lớp hát : Thật đáng chê GV giới thiệu ghi bảng
2 Hoạt động1: Làm việc với SGKvà thảo luận : Phải làm để ăn sạch?
- Lµm viƯc víi SGK theo nhãm : Cho HS quan sát hình vẽ trang 18 Hình : Rửa tay nh hợp vệ sinh ?
Hình : Rửa nh ? Hình : Bạn gái hình làm ?
Hình : Tại thức ăn phải đợc để bát sạch, đậy lồng bàn ? Hình : Bát, đũa, thìa trớc ăn sau ăn phải làm ? Đại diện nhóm trình bày
C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung GVKL
Hoạt động : Làm việc với SGK thảo luận phải làm để đảm bảo uống ?
- HS thảo luận nhóm nêu đồ uống mà thờng uống thích : Loại đồ uống nên uống đồ uống không nên uống ?
- HS lµm viƯc víi SGK tr 19 : H×nh 7, 8,
- NhËn xÐt bạn uống hợp vệ sinh, bạn uống cha hợp vệ sinh ? Vì ?
- HS phát biểu - GV chốt lại : Nớc uống đảm bảo hợp vệ sinh nớc uống từ nguồn nớc sạch, không bị ô nhiễm, đun sôi để nguội nguồn nớc không cần đợc lọc theo hớng dẫn y tế, thiết phỉ đun sôi trớc uống
Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm - Tại phải ăn uống sch s ?
- Đại diện nhóm trình - NhËn xÐt, bæ sung
- GVKL : ăn uống giúp phòng đợc nhiều bệnh nh đờng ruột, đau bụng, giun sán,
3.Cñng cố dặn dò :
- Cho HS nhắc lại nội dung GV nhận xét tiết học Dặn HS thực ăn sạch, uống chuẩn bị sau
Chính tả (nghe viết)
Bàn tay dịu dàng
I Mc ớch, yờu cu
1 Rèn kĩ viết tả :
- Nghe viết xác đoạn : Bàn tay dịu dàng, biết viết hoa chữ đầu tên bài, đầu câu tên riêng
2 Luyn vit ỳng tiếng có ao/au ; r/d ; n/ ng
II Các hoạt động dạy học
(17)1 Giíi thiƯu bµi :
GV nêu mục đích, yêu cầu học Hớng dẫn HS nghe viết :
a Hớng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc tả - 2HS lại
- An buồn bã nói với thầy giáo điều ? (Tha thầy hôm em cha làm tập !) Khi biết An cha làm tập,thái độ thầy giỏo th no ?
- Bài tả có chữ phải viết hoa ? Khi xuống dòng chữ đầu câu viết ?
- HS viết vào bảng : hơm nay, cha làm, trìu mến, dịu dàng,… b GV đọc cho HS viết vào
- GV đọc lại cho HS soát c Chấm, chữa
3 Híng dÉn HS làm tập tả :
Bi 2 : HS đọc nêu yêu cầu : Tìm từ có tiếng mang vần ao, từ có tiếng mang vần au :
- 2HS lên bảng - Cả lớp làm vào - Nhận xét chữa Nôn nao, náo nức, xôn xao, bảo ban, khao khát, Cây cau, trắng phau, đau đớn, lau bảng,
Bài 3 : a) Đặt câu để phân biệt tiếng sau :
‾ Da, ra, gia
‾ Dao, rao giao
‾ HS đọc nêu yêu cầu
‾ GV hớng dẫn HS làm theo mẫu
HS lên bảng làm Cả lớp làm vào VBT.Nhận xét chữa : b) Tìm tiếng có vần uôn hay uông thích hợp với chỗ trống : Đồng quê em xanh tèt
Nớc từ nguồn đổ , chảy cuộn HS làm – Nhận xét cha
HS đọc lại câu văn ó in hon chnh
3 Củng cố dặn dò : HS nhắc lại nội dung
GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị sau