Ảnh đẹp Tây Du Ký 1986

Ñeà baøi: Haõy töôûng töôïng vaø keå laïi vaén taét moät caâu chuyeän coù 3 nhaân vaät:Baø meï oám, ngöôøi con cuûa baø meï baèng tuoåi em vaø moät baø tieân. +Ñeà baøi yeâu caàu em gì[r]

(1)

TUAÀN 4

Thứ hai ngày 13 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC : MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC. I.Mục tiêu :

1.Đọc lưu lốt, diễn cảm toàn Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng

2.Hiểu nội dung chuyện: Ca ngợi trực, liêm, dân nước Tô Hiến Thành - vị quan tiếng cương trực thời xưa

II.Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ đọc sgk III.Các hoạt động dạy học:

1.Bài cũ : 5’

- Gọi hs đọc bài" Người ăn xin" trả lời câu hỏi đoạn đọc

- Gv nhận xét, cho điểm 2.Bài mới:30’

a.Giới thiệu chủ điểm đọc b.Hướng dẫn luyện đọc

- Tổ chức cho hs đọc bài, luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ

- Gv đọc mẫu c.Tìm hiểu bài:

- Đoạn kể chuyện gì?

- Sự trực Tơ Hiến Thành thể nào?

- Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xun chăm sóc ơng?

- Tơ Hiến Thành cử thay ơng đứng đầu triều đình? - Vì Thái hậu ngạc nhiên Tơ Hiến Thành cử Trần Trung Tá?

- Trong việc tìm người giúp nước Tơ Hiến Thành thể trực ntn?

- Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng?

- Nêu nội dung c Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Gv HD đọc diễn cảm toàn - HD đọc phân vai, Gv đọc mẫu - Tổ chức cho hs đọc thi

3.Củng cố dặn dò:2’

- Qua đọc giúp em hiểu điều gì? - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- Hs đọc bài, trả lời câu hỏi

- hs đọc toàn

- Hs nối tiếp đọc đoạn trước lớp Lần 1: Đọc + đọc từ khó

Lần 2: Đọc + đọc giải - Hs luyện đọc theo cặp - hs đọc

- Thái độ trực Tô Hiến Thành việc lập vua

- Ơng khơng nhận đút lót, theo di chiếu vua lập Thái tử Long Cán lên làm vua

- Quan tham tri Vũ Tán Đường - Cử quan giám định đại phu Trần Trung Tá - Vì Trần Trung Tá tới thăm Tơ Hiến Thành - Cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ

- Vì có người nhân dân ấm no, đất nước bình

- Hs nêu

- hs thực hành đọc đoạn - Hs theo dõi

- Hs luyện đọc phân vai theo cặp - Hs thi đọc diễn cảm

(2)

I.Mục tiêu :

Giúp hs hệ thống hố số kiến thức ban đầu về: - Cách so sánh hai số tự nhiên

II.Các hoạt động dạy học : 1.Bài mới:15’

a.Giới thiệu

b.Gv hướng dẫn cách so sánh STN - Gv nêu VD: so sánh số 99 100 +Em so sánh cách nào?

VD2:So sánh 29 896 30 005 25 136 23 894 +Vì em so sánh được?

- Gv nêu dãy số tự nhiên: , 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, +Số đứng trước so với số đứng sau ntn? Và ngược lại?

c.Xếp thứ tự số tự nhiên - Gv nêu nhóm số tự nhiên 7698 ; 7968 ; 7896 ; 7869

- Vì ta xếp số tự nhiên theo thứ tự? 2.Thực hành:20’

Bài 1: Điền dấu > ; < ; =

- Tổ chức cho hs làm cá nhân, so sánh cặp số đọc kết

- Nhận xét

Bài 2:Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn +Nêu cách xếp thứ tự số tự nhiên?

- Tổ chức cho hs làm vào vở, hs lên bảng làm

- Chữa bài, nhận xét

Bài 3:Viết số sau theo thứ tự từ lớn đến bé - Gv nhận xét

3.Củng cố dặn dò:2’ - Hệ thống nội dung

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- Hs theo doõi

- Hs so sánh nêu: 99 < 100 ; 100 > 99 -Hs trả lời

- Hs so saùnh: 29 896 < 30 005 25 136 > 23 894

-Hs neâu

- Hai số tự nhiên liền kề ( ) đơn vị

- Hs xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn: 7698 < 7869 < 7896 < 7968

- Vì ta so sánh STN - hs đọc đề

- Hs làm chữa

1234 > 999 35 784 < 35 780 8754 < 87 540 92 501 > 92 410 39 680 = 39 000 + 680 17600 = 17000 + 600 - hs đọc đề

- hs lên bảng, lớp làm vào a.8136 < 316 < 361

b 724 < 740 < 742 c 63 841 < 64 813 < 64 831 - hs đọc đề

- hs lên bảng, lớp làm vào a 1984 > 1978 > 1952 > 1942 b 1969 > 1954 > 1945 > 1890 -Hs nghe v# trả lời

ĐẠO ĐỨC: VƯỢT KHĨ TRONG HỌC TẬP ( T2 ).

I.Mục tiêu : Học xong hs có khả năng:

-Nhận thức : Mỗi người gặp khó khăn sống học tập, cần phải tâm tìm cách vượt qua khó khăn

- Có ý thức khắc phục khó khăn học tập sống II.Tài liệu phương tiện:

- Sgk đạo đức

III.Các hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài.1’

2.H

(3)

HĐ1: Thảo luận nhóm.( Bài tập sgk). - Gv chia nhóm, giao nhiệm vụ thảo luận - Gv khen ngợi hs có cách giải hay HĐ2: Thảo luận nhóm đơi.

- Gv nêu yêu cầu tập

- Tổ chức cho hs thảo luận nhóm, liên hệ vượt khó học tập thân

- Gọi hs trình bày

*Gv kết luận: Khen ngợi hs biết vượt khó, nhắc nhở hs chưa biết vượt khó

HĐ3: Làm việc cá nhân ( tập sgk ). - Gv nêu lại yêu cầu tập

- Gv kết luận, khuyến khích hs thực biện pháp khắc phục khó khăn đề để học tập cho tốt 3.Củng cố dặn dò:2’

*Gv nêu kết luận chung: sgk - Thực hành học vào thực tế

- Nhóm hs thảo luận, ghi cách giải nhóm vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Hs thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày cách giải

- Cả lớp trao đổi phương pháp vượt khó nhóm

- hs đọc đề

- Hs làm việc cá nhân, tìm khó khăn gặp phải học tập cách khắc phục

- -> hs trình bày trước lớp

Thứ ba ngày 14 tháng năm 2010

CHÍNH TẢ: NHỚ - VIẾT : TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH. I.Mục tiêu :

1.Nhớ - viết tả,trình bày 14 dịng đầu bài" Truyện cổ nước mình" 2.Tiếp tục nâng cao kĩ viết đúng( phát âm đúng) tiếng có âm đầu r / d / gi có vần ân / âng

- Bảng nhóm cho hs làm tập III.Các hoạt động dạy học : 1.Bài mới:

a Giới thiệu bài.1’

b.Hướng dẫn nhớ - viết:20’ - Gọi hs đọc thuộc viết

+Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà?

+Qua câu chuyện cổ cha ông ta muốn khuyên cháu điều gì?

- Gv yờu cầu hs phỏt chữ dễ viết sai,lờn bảng viết

- Tổ chức cho hs tự viết vào theo trí nhớ - Gv đọc cho hs sốt

- Thu chấm -

2.Hướng dẫn làm tập:12’ Bài 2a: Điền vào chỗ trống r / d / gi - Gọi hs đọc đề

- Tổ chức cho hs làm cá nhân,3 hs làm vào bảng nhóm

- Gọi hs đọc câu văn điền hoàn chỉnh

- Hs theo dõi - hs đọc đề

- hs đọc Cả lớp đọc lần - Vì truyện cổ sâu sắc, nhân hậu

- Thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, ăn hiền lành, phúc đức

- Hs luyện viết từ khó vào bảng v# giấy nhỏp - Hs viết vào

- Đổi soát theo cặp - hs đọc đề

- Hs làm vào vở, hs đại diện chữa

Các từ cần điền : gió thổi - gió đưa - gió nâng cánh diều

(4)

- Chữa bài, nhận xét 3.Củng cố dặn dò:2’ - Hệ thống nội dung

TỐN: LUYỆN TẬP.

I.Mục tiêu : Giúp hs :

- Củng cố viết so sánh số tự nhiên

- Bước đầu làm quen với tập dạng x < ; 68 < x < 92 ( với x số tự nhiên) II.Các hoạt động dạy học :

1 Giới thiệu bài.1’ 2.Thực hành:33’ Bài 1: Viết số

- Yêu cầu hs làm vào , đọc kết

a.Số bé có chữ số số nào? ( chữ số, chữ số?)

b.Viết số lớn có chữ số?(2 chữ số; chữ số?) Bài 2:

- Gọi hs nối tiếp nêu miệng kết +Có số có 1chữ số ? +Có số có chữ số? - Chữa , nhận xét

Bài 3: Viết chữ số thích hợp vào ô trống + làm ntn điền chữ số thích hợp vào ơ? - Gv nhận xét

Bài 4:Tìm số tự nhiên x

+Hãy nêu STN bé 5?

- Gv HD cách trình bày dạng tìm x<5 - Tổ chức cho hs làm cá nhân vào - Chữa bài, nhận xét

Bài 5: Tìm số tròn chục biết 68< x <92 +Thế số tròn chục?

- Tổ chức cho hs làm

- Về nhà làm bài, chuẩn bị sau

- Hs theo dõi - hs đọc đề

- Hs làm bài, hs lên bảng chữa a ; 10 ; 100

b ; 99 ; 999 - hs đọc đề

- Hs nối tiếp , em đọc phần

a Có 10 chữ số là:0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; b.Có 90 chữ số là: 11; 12; 13; ;97; 98; 99 - hs đọc đề

-Hs trả lời

a 859 67 < 859 167 b 492 037 > 482 037 c.609 608 < 609 60 d 264 309 = 64 309 - Hs đọc đề

- Hs lên bảng làm a Tìm x biết x <

Các số tự nhiên bé là: 0; 1; ; 3; Vậy x : 0; 1; 2; 3;

b.Tìm x biết : < x <

Số tự nhiên lớn nhỏ là: 3; Vậy x : ;

- Hs đọc đề

- Hs làm vào vở, chữa Tìm số trịn chục x biết 68 < x < 92

Các số tròn chục s lớn 68 nhỏ 92 là: 70 ; 80 ; 90

(5)

I Mục tiêu: Học xong hs biết:

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn - Dựa vào hình vẽ nêu quy trình sản xuất phân lân

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh số mặt hàng thủ cơng, khai thác khống sản III.Các hoạt động dạy học :

1.Kểm tra cũ:5’

- Nêu đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn?

2.Bài mới.27’ a Giới thiệu

HĐ1: Trồng trọt đất dốc. B1: Thảo luận lớp

- Người dân HLS thường trồng gì? đâu? - Tìm vị trí địa điểm ghi hình đồ địa lí tự nhiên Việt Nam?

- Ruộng bậc thang làm đâu? - Tại phải làm ruộng bậc thang?

- Người dân HLS trồng ruộng bậc thang? B2:Gv kết luận : sgv

HĐ2: Nghề thủ công truyền thống.

B1:Hs làm việc theo nhóm, quan sát tranh thảo luận câu hỏi cuối sgk

B2: Gọi hs nhóm trình bày

- Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi HLS?

- Nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm? - Hàng thổ cẩm thường dùng để làm gì? B3: Gv nhận xét, kết luận

HĐ3: Khai thác khoáng sản.

+Treo tranh ảnh khai thác khoáng sản - Kể tên số khống sản có HLS?

- Hiện khoáng sản khai thác nhiều nhất? - Mơ tả quy trình sản xuất phân lân?

- Tại phải bảo vệ khai thác khống sản hợp lí?

- Ngồi người dân HLS cịn khai thác gì? * Gv nhận xét

3.Củng cố dặn dò: Nhận xét học

- hs nêu - Hs theo doõi

- Lúa ruộng bậc thang, nông nghiệp, công nghiệp đồi núi

- hs nêu - Trên sườn núi - Tránh xói mịn đất - Trồng lúa

- Nhóm hs thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết - Hs nêu

- Màu sắc nhiều hoa văn sặc sỡ - May trang phục

- Hs quan sát hình đọc thầm trả lời câu hỏi

- Apatit, đồng - Apatit

- Hs quan sát tranh mô tả

- Khoáng sản dùng làm nguyên liệu cho nhiều ngành cơng nghiệp Vì phải khai thác sử dụng hợp lí

- Khai thác tre nứa, mây lâm sản quý khác : măng, mộc nhĩ, sa nhân

TẬP ĐỌC: TRE VIỆT NAM.

I Muïc tieâu:

(6)

2.Hiểu ý nghĩa : Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình tượng tre tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt nam : Giàu lịng thương u, thẳng, trực

II.đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ đọc sgk III.Các hoạt động dạy học : 1.Bài cũ :5’

- Gọi hs đọc " Một người trực " - Gv nhận xét , cho điểm

2.Bài mới:30’

a.Giới thiệu bài- ghi đầu b.Luyện đọc:

- Tổ chức cho hs đọc bài, luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ

- Gv đọc mẫu c.Tìm hiểu bài:

- Tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam?

- Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam ( cần cù, thẳng, đoàn kết) ?

- Em thích hình ảnh tre? Búp măng ? Vì ?

- Đoạn thơ kết có ý nghĩa gì? - Nêu nội dung d Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Gv HD đọc diễn cảm toàn - HD + đọc mẫu diễn cảm khổ thơ 3+4 - Tổ chức cho hs đọc

- hs đọc nêu ý nghĩa

- hs đọc toàn

- Hs nối tiếp đọc khổ thơ trước lớp - Hs luyện đọc theo cặp

- hs đọc bài- Tre xanh xanh tự Chuyện có bờ tre xanh

- Rễ siêng khơng ngại đất nghèo Tay ơm tay níu tre gần thêm Lồi tre đâu có mọc cong

- Hs đọc đoạn cuối trả lời theo yêu cầu - Thể liên tục hệ - Hs nêu

- hs thực hành đọc - Hs theo dõi

- Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp - Hs thi đọc diễn cảm

KHOA HỌC : TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN. I.Mục tiêu : Sau học hs thể:

- Giải thích lý cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn - Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ăn hạn chế

II.Đồ dùng dạy học : - Hình trang 16 ; 17 sgk -VBT khoa học

III Các hoạt động dạy học: 1 Bài cũ:5’

-Gv nhận xét – ghi điểm 2.Bài mới:28’

a Giới thiệu

b Hướng dẫn tỡm hiểu *HĐ1: Thảo luận nhóm.

- Tại nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn

Hs nêu vai trõ cảc chất vi ta - Hs theo dõi

(7)

nên thay đổi ăn? - Gọi hs nhóm trình bày

- Gv kết luận : Mỗi loại thức ăn cung cấp số chất định, ăn nhiều loại thức ăn thường xuyên thayđổi đáp ứng đầy đủ chất dinh dưỡng thể giúp ngon miệng

*HĐ2:Làm việc với sgk.

- Yêu cầu hs quan sát tháp dinh dưỡng sgk trang 17, trả lời câu hỏi

+Hãy nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ? +……… ăn vừa phải?

+……… ăn có mức độ? +……… ăn ít?

+……… ăn hạn chế? - Gọi nhóm trình bày - Gv kết luận: sgk

*HĐ3: Trị chơi: Đi chợ. - Gv HD cách chơi

+ Em người nội chợ, em mua thức ăn, đồ uống cho gia đình vào bữa ngày?

- Hs trình bày kết

- Gv HD lớp nhận xét, bổ sung 3.Củng cố dặn dò:2’

- Hệ thống nội dung

-Hs nêu kết

- Hs quan sát, tìm ý cho câu trả lời - Gạo, khoai lang, bánh mì,…

Rau quả: bí ngơ, rau cải, xúp lơ, … -Thịt cá, đậu phụ ( chất đạm)

- Chất béo: dầu ăn, mỡ lợn, vừng Chất đường: đường mía,

- Chất khống: muối - Đại diện nhóm trình bày

- Hs viết tên thức ăn cần mua cho bữa ăn ngày

- Hs thi đua kể thực đơn - Hs lớp gv nhận xét, bổ sung Hs nhắc lại ghi nhớ

Thứ tư ngày 15 tháng năm 2010

LUYỆN TỪ VAØ CÂU: TỪ GHÉP VAØ TỪ LÁY. I Mục tiêu :

1.Nắm cách cấu tạo từ phức: ghép tiếng có nghĩa lại với ( từ ghép ), phối hợp tiếng có âm hay vần( âm vần) giống ( từ láy) Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm từ ghép từ láy đơn giản, tập đặt câu với từ

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập 1; III.Các hoạt động dạy học :

1.Kieåm tra cũ:5’

Thế từ đơn ?Thế từ phức ?vd - Gv nhận xét, cho điểm

2.Bài mới: a Giới thiệu bài: b.Phần nhận xét

- Gọi hs đọc to yêu cầu phần nhận xét +Nêu từ phức đoạn thơ?

+Từ phức tiếng có nghĩa tạo thành? +Từ phức tiếng có âm đầu vần lặp

- hs nêu.vd:cho,vay,ăn…chiụ khó,siêng - Hs theo doõi

- Hs nối tiếp đọc yêu cầu - hs nêu

(8)

lại tạo thành? - Gv nhận xét *Ghi nhớ:

c.Hướng dẫn hs làm tập Bài 1: Tìm từ ghép , từ láy

- Tổ chức cho hs làm theo nhóm vào bảng phụ - Chữa bài, nhận xét

- Tại em xếp từ " bờ bãi "vào từ ghép? - Tại em xếp từ " cứng cáp " vào từ láy? Bài 2:Tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng:

a.Ngay b.Thẳng c.Thật

+Tổ chức cho hs tự tìm từ mở từ điển tìm từ theo yêu cầu.Nêu miệng kết

- Gv nhận xét, chữa

4.Củng cố dặn dò: - Hệ thống nội dung

- hs đọc ghi nhớ - Hs đọc đề

- Hs làm theo nhóm

câu a:-ghi nhớ, đền thờ, bờ bói, tưởng nhớ -nô nức(từ lỏy)

b:-dẻo dai, vững chắc, cao(từ ghộp) -mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp(từ lỏy) - Hs nối tiếp nêu miệng kết -Hs trả lời

- hs đọc đề

- Hs thảo luận theo nhóm 2, trình bày kết trước lớp

Từ Từ ghép Từ láy

ngay thẳng,ngay thật,

ngay ngắn thẳng thẳng cánh, thẳng

đứng,thẳng đuột,thẳng tớnh

thẳng thắn thẳng thớm thật chân thật, chân

thaønh

thật - Hs nghe

TỐN: YẾN - TẠ - TẤN.

I.Mục tiêu : Giúp hs :

- Bước đầu nhận biết mối quan hệ yến, tạ, kilôgam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng( chủ yếu từ đơn vị lớn đơn vị bé) - Biết thực phép tính với đơn vị đo khối lượng

II Các hoạt động dạy học : 1.Bài mới.13’

a Giới thiệu

*.Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến, tạ, - Gv giới thiệu tranh vẽ:

- 10 túi đường, túi nặng kg Hỏi 10 túi nặng kg?

10 kg = yeán yeán = 10 kg

- Mua yến gạo tức mua kg? *.Giới thiệu đơn vị : tạ,

( Giới thiệu tương tự trên)

- Gv nêu VD: Con voi nặng tấn, trâu nặng tạ, lợn nặng yến

2.Thực hành:22’

- Hs theo dõi

(9)

Bài 1: Viết vào chỗ chấm

- Tổ chức cho hs nêu miệng kết - Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Gv đọc phép tính cho hs làm vào bảng con, hs lên bảng lớp làm

- Gv chữa bài, nhận xét Bài 3: Tính

- Tổ chức cho hs làm vào vở, đọc kết - Gv chữa , nhận xét

Bài 4: Giải toán

- Tổ chức cho hs làm vào vở, chữa - Gv nhận xét

- Về nhà học , chuẩn bị baøi sau

- hs đọc đề

- Hs nối tiếp nêu kết - Hs đọc đề

- Hs thực phép tính vào bảng - hs đọc đề

- Hs làm vào vở, chữa 18 yến + 26 yến = 44 yến 648 tạ - 75 tạ = 573 tạ 135 tạ x = 540 tạ 512 : = 64 - Hs đọc đề

- Hs làm vào vở, chữa Bài giải

Đổi = 30 tạ

Chuyến xe sau chở số muối là: 30 + = 33 ( tạ )

Cả hai chuyến xe chở số muối là: 30 + 33 = 63 ( tạ )

Đáp số : 63 tạ muối KỂ CHUYỆN: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH.

I.Mục tiêu:

1 Rèn kỹ nói:

- Dựa vào lời kể gv tranh minh hoạ, kể lại câu chuyện

- Hiểu truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện :Ca ngợi nhà thơ chân có khí phách cao đẹp, chết giàn lửa thiêu không chịu khuất phục cường quyền

2.Rèn kỹ nghe:

- Học sinh nghe lời gv kể chuyện, nhớ chuyện Theo dõi, nhận xét lời kể bạn II.Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ truyện sgk III.Các hoạt động dạy học : 1.Bài mới.

a Giới thiệu 1’

b.Hướng dẫn kể chuyện.10’ - Gv kể lần:

Lần 1: Kể nội dung chuyện Lần 2: Kể kèm tranh minh hoạ *Yêu cầu 1:

- Gv :+Trước bạo ngược nhà vua dân chúng phản ứng cách nào?

+Nhaø vua laøm biết dân chúng truyền tụng ca lên aùn mình?

+Trước đe doạ nhà vua người có thái độ

- Hs theo dõi

- Hs lắng nghe gv kể nchuyện - hs đọc yêu cầu1

- Truyền hát nói lên hống hách bạo ngược nhà vua nỗi thống khổ nhân dân

- Vua lệnh bắt kì người sáng tác hát - Các nhà thơ khuất phục, họ hát ca ca ngợi nhà vua

(10)

ntn?

+Vì nhà vua phải thay đổi thái độ? *.Yêu cầu 2,

+ Gv nêu tiêu chí đánh giá : - Nội dung :4 điểm

- Kể hay , phối hợp cử ,điệu kể - Nêu ý nghĩa :1 điểm

- Trả lời câu hỏi bạn :1 điểm c HS thực hành kể :22’

- Hs kể chuyện theo cặp

- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho hs kể thi

+ HD trao đổi bạn câu chuyện vừa kể dựa vào tiêu chí đánh giá

- Gv hs bình chọn bạn kể chuyện hay - Khen ngợi hs

2.Củng cố dặn dò :2’ - Nhận xét tiết học

- VN học , CB sau

thực khí phách nhà thơ -Hs đọc tiêu chí đánh giá

- Nhóm hs kể chuyện

- Các nhóm hs kể thi đoạn tồn câu chuyện , nêu ý nghĩa câu chuyện

- Hs đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu chuyện vừa kể - Bình chọn bạn kể hay nhất,nêu ý nghĩa câu chuyện sâu sắc

Thứ năm ngày 16 tháng năm 2010

TẬP LÀM VĂN: CỐT TRUYỆN. I.Mục tieâu :

1.Nắm cốt truyện phần cốt truyện ( Mở đầu, diễn biến, kết thúc) 2.Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xếp lại việc câu chuyện, tạo thành cốt truyện

- Bảng phụ ghi nội dung tập III.Các hoạt động dạy học : 1.Giới thiệu bài.1’

2.Phần nhận xét.17’ Bài tập ; 2:

- Tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm BT1:Nêu việc truyện " Dế Mèn bênh vực kẻ yếu"?

- Các nhóm nêu kết BT2:Cốt truyện gì?

Bài 3: Cốt truyện gômg phần? Tác dụng phần?

- Gv nhận xét *.Ghi nhớ:

- hs đọc đề - Nhóm hs làm

1.Dế Mèn gặp Nhà Trị ngồi khóc 2.Dế Mèn hỏi, Nhà Trị kể tình

3.Dế Mèn Nhà Trị đến chỗ bọn Nhện 4.Gặp bọn Nhện, Dế Mèn oai quát

5.Bọn Nhện sợ hãi phải nghe theo - Đại diện nhóm nêu kết

- Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến chuyện

- hs đọc đề

- Hs nêu miệng kết quả: Cốt truyện gồm phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc

(11)

- Gọi hs đọc ghi nhớ 3.Luyện tập:20’

Bài 1:Sắp xếp việc thành cốt truyện

- Tổ chức cho hs làm theo nhóm - Gọi hs nêu miệng kết

- Gv chữa bài, nhận xét Bài 2: Kể truyện " Cây khế"

- Tổ chức cho hs tập kể nhóm

- Gọi nhóm thi kể chuyện dựa theo cốt truyện - Gv nhận xét, khen ngợi hs

- Hs đọc đề

- Nhóm hs thảo luận , ghi kết xếp theo thứ tự từ -> vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm trình bày +Kết quả:

1- b 2- d 3- a 4- c 5- e 6- g - hs đọc đề

- Nhóm hs tập kể chuyện dựa vào cốt truyện - Đại diện nhóm kể thi theo cách:

Hs nhắc lại ghi nhớ

TOÁN: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG.

I.Mục tiêu : Giúp hs:

- Biết tên gọi, thứ tự, kí hiệu, mối quan hệ đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng

II.Đồ dùng dạy học:

- Kẻ sẵn dòng , cột bảng đơn vị đo khối lượng III.Các hoạt động dạy học:

1.Bài m ới :15’ *Giới thiệu bài: a.Giới thiệu Đề - ca - gam.

- Nêu đơn vị đo khối lượng học?

+Để đo khối lượng nặng hàng chục gam người ta dùng đơn vị đo Đề ca gam

Đề - ca - gam viết tắt : dag dag = 10 g ; 10 g = dag b.Giới thiệu Héc- tô - gam. ( Cách giới thiệu tương tự trên) hg = 10 dag = 100 g

- Hai đơn vị dag hg ntn so với đơn vị kg? c.Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng.

- HD hs viết đơn vị đo khối lượng vào bảng theo thứ tự từ lớn đến bé vào bảng

+Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo liền kề? 2.Thực hành:20’

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Hs làm vào vở, hs lên bảng làm - Chữa bài, nhận xét

Bài 2:Tính

- Tổ chức cho hs làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét

- Hs theo dõi

- Tấn , tạ , yến , kg , g

- ->5 hs đọc lại - -> hs đọc

- Hs caàm số vật cụ thể so sánh hg = 100 g

20 g = dag

- Hs điền tên đơn vị đo khối lượng vào bảng theo thứ tự từ lớn đến bé

- Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé liền

(12)

Baøi 3: > ; < ; =

- Tổ chức cho hs làm cá nhân, hs lên bảng - Chữa bài, nhận xét

Bài 4: Giải tốn

+Trước tìm số kg bánh kẹo ta phải làm gì?

- Tổ chức làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét 3.Củng cố dặn dò:2’ - Hệ thống nội dung

- Về nhà học bài, chuẩn bị baøi sau

- Hs làm vào vở, chữa 380 g + 195 g = 575 g

928 dag - 274 dag = 654 dag - hs đọc đề

- hs lên bảng, lớp giải vào dag = 50 g tạ 30 kg > tạ kg < 8100 kg 500 kg = 3500 kg - hs đọc đề bài.Phân tích đề - hs lên bảng giải , lớp giải vào Bài giải

Tất có số kg bánh , kẹo 150 x + 200 x = 1000 ( gam ) Đổi 1000 g = kg

Đáp số : kg KHOA HỌC: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT

I.Mục tiêu: Sau học hs có thể:

- Giải thích lí cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật - Nêu ích lợi việc ăn cá

- Hình trang 18 ; 19 sgk ,vbt khoa học III.các hoạt động dạy học :

1.Bài cũ:

?Tại cần ăn phối hợp thức ăn ? Gv ghi điểm

2.Bài mới: a- Giới thiệu b-Tỡm hiểu

HĐ1: Trò chơi " Thi kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm"

B1- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm? B2: Các nhóm dán kết quả, báo cáo kết B3: Gv kết luận, tuyên bố đội thắng

HĐ2: Tìm hiểu lí cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật

- Hãy thức ăn chứa nhiều đạm động vật? Thực vật?

- Tại nên ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật?

+Gv giới thiệu số thông tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa nhiều chất đạm

- Tại nên ăn cá?

- Cá loại thức ăn dễ tiêu, chất béo cá chứa

Hs trả lời - Hs theo dõi

- Nhóm hs thảo luận, hồn nội dung yêu cầu +Các ăn chứa nhiều chất đạm là: Gà rán, cá kho, đậu phụ sốt, thịt kho, gà luộc, tôm hấp, canh hến, cháo thịt, tôm quay

- Đại diện nhóm trình bày kết Hs thảo luận lớp

- Đậu kho, nấu bóng, tơm kho, thịtbị, lẩu cá, rau cải xào, canh cua

- Mỗi loại đạm chứa chất bổ dưỡng khác nhau, ta nên ăn phối hợp đủ chất dinh dưỡng cho thể

(13)

nhiều a xít béo khơng no có vai trị phịng tránh bệnh xơ vữa động mạch

Hs nhắc lại ghi nhớ LUYỆN TỪ VAØ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ LÁY VAØ TỪ GHÉP. I.Mục tiêu: Giúp hs :

- Bước đầu nắm mơ hình cấu tạo từ láy từ ghép để nhận từ láy từ ghép câu, II.Đồ dùng dạy học:

- Bảng nhóm ghi sẵn nội dung tập ; III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ:5’

- Thế từ láy? Thế từ ghép? -Gv ghi điểm

2.Bài mới.30’ a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn hs làm tập Bài 1: So sánh hai từ ghép sau

- Tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm đơi - Gọi hs trình bày kết

- Gv chữa bài, nhận xét

Bài 2: Viết từ ghép cho vào bảng phân loại từ ghép

- Tổ chức cho hs làm theo nhóm - Chữa bài, nhận xét

Bài3: Xếp từ láy vào nhóm thích hợp - Tổ chức cho hs làm cá nhân vào - Gọi hs đọc kết

- Gv nhận xét

- Về nhà học , chuẩn bị sau

- hs nêu - Hs theo dõi - hs đọc đề

- Nhóm hs thảo luận, nêu miệng kết +Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp

+Từ bánh rán có nghĩa phân loại - Các nhóm nêu kết trước lớp - hs đọc đề

- Hs làm theo nhóm 4, trình bày kết Từ ghép phân loại: đường ray, xe đạp, tàu hoả, xe điện, máy bay

Từ ghép tổng hợp: ruộng đồng, làng xóm, núi non, gị đồng, bờ bãi, hình dạng, màu sắc

- hs đọc đề - Hs làm vào

a.Từ láy có hai tiếng giống âm đầu: nhút nhát b.Từ láy có hai tiếng giống vần: lạt xạt…

Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2010

TẬP LAØM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN. I.Mục tiêu :

- Hs thực hành tưởng tượng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện

- Tranh minh hoạ nói lịng hiếu thảo tính trung thực III.Các hoạt động dạy học:

1.Bài cũ:5’

(14)

Gv ghi điểm 2.Bài mới:28’ a.Giới thiệu

b.HD xây dựng cốt chuyện

Đề bài: Hãy tưởng tượng kể lại vắn tắt câu chuyện có nhân vật:Bà mẹ ốm, người bà mẹ tuổi em bà tiên

+Đề yêu cầu em gì?

- Gv gạch chân từ quan trọng đề

- Gv HD: xây dựng cốt truyện kể vắn tắt, không cần kể cụ thể, chi tiết

-*Lựa chọn chủ đề câu chuyện - Gọi hs đọc gợi ý sgk

- Gọi hs nêu chủ đề mà em chọn *.Thực hành xây dựng cốt truyện - Tổ chức cho hs làm cá nhân - Gv theo dõi, nhận xét

3.Củng cố dặn dò:2’

- Hệ thống nội dung tiết học - Chuẩn bị sau

- Hs theo dõi - Hs đọc đề

Hs nghe

- Hs nối tiếp đọc gợi ý sgk - -> hs nêu chủ đề chọn - Hs kể chuyện cá nhân theo nhóm - Hs thi kể chuyện trước lớp

- Hs đánh giá lời kể bạn

- Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, cốt chuyện hấp dẫn, lời kể hay, diễn cảm

TOÁN : GIÂY - THẾ KỶ.

I.Mục tiêu: Giúp hs:

- Làm quen với đơn vị đo thời gian : giây - kỷ

- Biết mối quan hệ giây phút, kỷ năm II.Đồ dùng dạy - học

- Đồng hồ ĐDDH có kim II.Các hoạt động dạy học: 1.Bài mới:12’

a Giới thiệu b.Giới thiệu giây

- Gv giới thiệu kim giây mặt đồng hồ

+Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch giây

+Khoảng thời gian kim giây vòng mặt đồng hồ phút

- Cho hs ước lượng thời gian đứng lên, ngồi xuống xem giây?

c.Giới thiệu kỉ

- Đơn vị đo lớn năm kỉ kỉ = 100 năm

- Gv giới thiệu kỉ thứ +Năm 1975 thuộc kỉ nào?

+Người ta thường dùng chữ số La Mã để ghi tên kí hiệu

2.Thực hành:20’

- Hs theo doõi

- Hs quan sát chuyển động kim đồng hồ nêu : Kim từ số đến số tiếp liền hết

1 = 60 phút

- Hs theo dõi, lấy ví dụ thực hành - Hs nêu : phút = 60 giây

Hs đếm khoảng thời gian - Hs nêu lại

(15)

Bài 1: Viết sối thgích hợp vào chỗ chấm - Tổ chức cho hs nêu miệng kết - Gv nhận xét

Baøi 2:

+Bác Hồ sinh năm 1890, Bác Hồ sinh vào kỉ nào?

+Bác hồ tìm đường cứu nước năm 1911, Bác Hồ vào kỉ nào?

- Gv chữa bài, nhận xét Bài 3:

- Cho hs làm vào vở, chữa - Gv nhận xét

3.Củng cố dặn dò:2’ - Hệ thống nội dung - Về nhà chuẩn bị baøi sau.`

- hs đọc đề - Hs nêu

- hs đọc đề

- Hs nêu miệng kết năm 1890 thuộc kỉ 19 1911 20 1945 20 248 - hs đọc đề

- Hs làm vào vở,2 hs lên bảng viết Năm 1010 thuộc kỉ 11

Đến 2007 - 1010 = 997 năm Năm 938 thuộc kỉ 10

LỊCH SỬ: NƯỚC ÂU LẠC

I.Muïc tiêu: Học xong hs biết:

- Nước Âu Lạc tiếp nối nước Văn Lang

- Thời gian tồn nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đóng - Sự phát triển nước Âu Lạc quân

II.Đồ dùng dạy học: - Hình sgk

- Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung III.Các hoạt động dạy học :

1.Bài cũ:5’

- Nước Văn Lang đời vào thời gian nào? khu vực nào? Cuộc sống người dân Lạc Việt ntn?

Giáo viên nhận xét ghi điểm 2.Bài mới:28’

a.Giới thiệu b.Tỡm hiểu

HĐ1: Làm việc cá nhân.

- Yêu cầu hs đọc sgk làm tập

+Đánh dấu x vào ô trống trước điểm giống

- Gv kết luận: Cuộc sống người Lạc Việt Âu Việt có nhiều điểm tương đồng họ sống hoà hợp với

HĐ2: Thảo luận lớp

- Gv giới thiệu lược đồ Bắc Bộ BT Bộ - Yêu cầu hs lược đồ, xác định theo yêu cầu +So sánh đóng nước Văn Lang Âu Lạc? +Nêu tác dụng nỏ thần thành Cổ Loa?

- Gv kết luận: sgv

- hs neâu

- Hs đọc sgk trả lời câu hỏi

+Giống nhau: Trồng lúa, chế tạo đồng thau, chăn ni, đánh cá, có nhiều tục lệ giống

- Hs quan saùt

- -> hs lược đồ nơi đóng nước Âu Lạc - Kinh đô nước Âu Lạc rời từ Phong Châu ( Phú Thọ) vùng Cổ Loa(Đông Anh- HN ngày nay)

(16)

HĐ3:Làm việc lớp.

+Kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Việt?

- Vì Triệu Đà lại thất bại?

- Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào đô hộ phong kiến phương Bắc?

Loa kiên cố phịng thủ tốt - -> hs tường thuật theo sgk

- Vì qn dân Âu Việt đồn kết, có tướng giỏi, có nỏ thần thành Cổ Loa kiên cố

- Vì An Dương Vương chủ quan cho Trọng Thuỷ Triệu Đà làm rể, thực chất sang làm thám báo, điều tra tình hình chia rẽ nội nước ta

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	22,34 KB