Đang tải... (xem toàn văn)
- Hướng giải quyết vấn đề đặt ra: học sinh sẽ làm gì để chứng tỏ lòng yêu thương con người. Ông đặc biệt thành công với những tác phẩm viết về đất và người Nam Bộ. Những đứa con trong g[r]
(1)Gợi ý làm thi tốt nghiệp môn Ngữ văn
Cập nhật lúc 12:40, Thứ Tư, 02/06/2010 (GMT+7) ,
ĐỀ THI I Phần chung cho tất thí sinh (5,0 điểm)
Câu (2,0 điểm)
Nêu nét đời nghiệp văn học nhà văn M Sô-lô-khốp Câu (3,0 điểm)
Hãy viết văn ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị lòng yêu thương người tuổi trẻ xã hội
II Phần riêng - Phần tự chọn (5,0 điểm)
Thí sinh làm hai câu (câu 3.a câu 3.b) Câu 3.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm)
Phân tích nhân vật Việt truyện ngắn Những đứa gia đình Nguyễn Thi (phần trích Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục - 2008)
Câu 3.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm)
Phân tích đoạn thơ sau Sóng Xuân Quỳnh :
Dữ dội dịu êm Ồn lặng lẽ
Sông không hiểu mình Sóng tìm tận bể
Ơi sóng ngày xưa Và ngày sau thế Nỗi khát vọng tình yêu Bồi hồi ngực trẻ
(Ngữ văn 12 Nâng cao, Tập một, tr.122 - 123, NXB Giáo dục - 2008) BÀI GIẢI GỢI Ý
I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu 1.
Nêu nét đời nghiệp văn học nhà văn M Sô-lô-khốp
- M Sô-lôkhốp (1905 -1984) nhà văn lớn văn học Xô viết, tác giả hai thiên tiểu thuyết sử thi hoành tráng, giải Nobel văn chương 1965, anh hùng lao động Liên xô, đại biểu Xô viết tối cao
- Ơng sinh trưởng gia đình cô-dắc sông Đông, suốt đời viết người dân sông Đông - Tham gia họat động xã hội sớm, từ chưa hết bậc phổ thông Suốt đời tích cực tham dự vào đời sống
chính trị xã hội: Nội chiến (1918 – 1922), Chiến tranh Vệ quốc vĩ đại (1941 – 1945), Công xây dựng xã hội chủ nghĩa
- Viết văn sớm sớm thành công: Năm 1925 (khi 20 tuổi) tác phẩm (Truyện sông Đông), năm 1940 hịan thành tiểu thuyết Sơng Đơng êm đềm, năm 1957 viết truyện ngắn tiếng Số phận người, năm 1960 hòan thành tiểu thuyết Đất vỡ hoang.
(2)Câu 2:
Yêu cầu đề: Đây đề bình luận vấn đề xã hội, học sinh cần làm rõ nét sau: - Giải thích:
+ Lịng u thương người gì? (Ví dụ: Mối xúc động trước nỗi đau sống, cảm thông biết chia sẻ với đồng lọai, theo tinh thần dân tộc: thương người thể thương thân Trong yêu thương, người cảm thấy hạnh phúc Không biết yêu thương, người tự làm bất hạnh đơn…)
+ Tại lịng u thương người tuổi trẻ lại đặt thời đại nói chung xã hội ta nói riêng? Cần nhấn mạnh vơ cảm trước nỗi đau đồng lọai thời buổi văn minh máy móc vấn đề xúc ngày Chứng minh kiện diễn hàng ngày mà học sinh chứng kiến, mà báo chí đưa tin: vụ em Hào Anh, Hồng Anh…
- Bình luận:
+ Tình yêu thương người tuổi trẻ cho học sinh thấy gắn bó trách nhiệm với cộng đồng, chung tay giải vấn nạn xã hội
+ Tình yêu thương người tuổi trẻ cho học sinh sức mạnh tinh thần, sống cảm, có ý nghĩa đời
- Hướng giải vấn đề đặt ra: học sinh làm để chứng tỏ lịng yêu thương người II PHẦN RIÊNG – PHẦN TỰ CHỌN (5,0 điểm)
Câu 3.a.
A) Yêu cầu: Học sinh biết làm văn nghị luận phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm tự sự, bố cục chặt chẽ, văn viết sáng
B) Bài làm thể ý :
1 Nguyễn Thi (1928 – 1968), bút văn xuôi thực xuất sắc trưởng thành kháng chiến chống Mỹ cứu nước Ông đặc biệt thành công với tác phẩm viết đất người Nam Bộ Những đứa gia đình thể rõ điều Đặc biệt nhân vật Việt tác giả khắc họa thật sinh động giúp người đọc cảm nhận vẻ đẹp tuổi trẻ Việt Nam thời chống Mỹ cứu nước
2 Phân tích nhân vật Việt :
a) Việt – chàng trai Nam Bộ lớn với phẩm chất hồn nhiên : - Giữ ná thun từ thuở nhỏ dù cầm súng đánh giặc - Khi bị thương nặng đêm tối rừng sâu, không sợ chết mà sợ ma
- Tranh giành với chị Chiến từ việc soi ếch đến việc lập chiến công, giành đội với chị
Þ Việt hình ảnh sinh động tuổi trẻ Việt Nam sống đời thường năm kháng chiến chống Mỹ
b) Việt – mang tình cảm gia đình sâu nặng, sâu sắc :
- Thương mẹ, thương chị, thương Năm Qua dòng hồi tưởng Việt, hình ảnh người mẹ lên qua người chị Thương chị tính cịn trẻ nên giấu chị với đồng đội
Þ Tình thương yêu Việt mẹ, chị vơ bờ bến, động lực giúp Việt cầm súng đánh giặc để trả thù nhà
c) Việt – mang phẩm chất người anh hùng :
- Gan góc, chiến đấu với tất sức mạnh thể chất tinh thần, với ý chí truyền thống gia đình cách mạng
- Dũng cảm chị bắn cháy tàu giặc
- Dù bị thương nặng, đói khát, dù tỉnh dù mê, dù kiệt sức sẵn sàng chiến đấu Þ Việt mang phẩm chất anh hùng cách mạng niên thời chống Mỹ cứu nước
(3)Thí sinh trình bày theo cách khác Tuy nhiên, nên có nội dung sau đây: - Giới thiệu vài nét nhà thơ Xuân Quỳnh : nhà thơ nữ tiêu biểu hệ nhà thơ trẻ thời kỳ chống Mỹ; thơ nói lên tiếng lòng tâm hồn phụ nữ nhiều trắc ẩn, hồn nhiên, tươi tắn, chân thành, đằm thắm da diết khát vọng hạnh phúc đời thường
- Sóng thơ tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật thơ Xuân Quỳnh
- Đây khổ hai thơ, thể cảm nhận nhà thơ khát vọng tâm hồn người phụ nữ tình yêu
- Tình u đàn mn điệu gảy lên mn nhạc tình, có trầm bổng thiết tha, có nghẹn ngào đau đớn, có e ấp, nũng nịu, dễ thương Trong thơ Sóng, tình cảm nhân vật “Em” biến thiên thế!
- Sóng! – hình tượng ẩn dụ, phương tiện bộc lộ tình cảm nhân vật “Em”: “Dữ dội dịu êm
Ồn lặng lẽ
Sơng khơng hiểu mình Sóng tìm tận bể
- Nhà thơ sử dụng cặp từ ngữ đối lập để diễn tả trạng thái tâm hồn trái ngược nhau, giằng xé nhau, buồn vui lẫn lộn tình yêu
- Sơng bể hai hình ảnh đối lập, dùng để thể hai khơng gian có tính chất rộng lớn nhỏ bé Cịn "Sóng" hình tượng thể tình cảm rạo rực trái tim người gái nói lên khát vọng tâm hồn tình yêu: vươn lên để thể lớn lao tình yêu Tâm hồn người cõi mênh mông vô tận Làm ta xun suốt hết cõi vơ tận Và lúc cõi lịng bùng lên lửa u thương gái trẻ lại trăn trở, bâng khuâng, khắc khoải, dằn vặt với lịng Phải vượt khỏi giới hạn chật hẹp này, phải lao vào chân trời bao la, miền vơ tận để hiểu rõ lịng Con sóng rời bờ đi, thật xa, cố tìm hiểu soi với sóng khác để biết huyền diệu tình yêu, mà sóng cịn bí mật
- Một nhà thơ Pháp khẳng định: “tình u điều mà người khơng thể hiểu nổi” Và sóng tìm mãi, tìm mãi:
“Ơi sóng Và ngày sau thế Nỗi khát vọng tình yêu Bồi hồi ngực trẻ”
- Ngày xưa, ngày sau hai từ ngữ mang tính chất ẩn dụ, thể thời gian khứ tương lai Nó sử dụng theo cách thức tương phản để khẳng định: sóng, khát vọng tình u người phụ nữ, khát vọng vĩnh không thay đổi dù trước kia, sau
- Đến khổ thơ này, nhà thơ khẳng định cách tường minh: sóng biểu tượng nỗi khát vọng tình yêu, tình yêu tuổi trẻ Tuy nhiên có lẽ ngực trẻ hai từ chưa chín, dù trẻ hay già tình u thực ln nồng nàn, say đắm dội