- Tổ trưởng chủ động xây dựng kế hoạch của tổ căn cứ vào kế hoạch của nhà trường và kết quả hội nghị CB - CC (Năm, tháng, tuần), giúp tổ viên xây dựng kế hoạch cá nhân; khuyến khích giáo[r]
(1)PHÒNG GD & ĐT LẤP VÒ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS ĐỊNH YÊN Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: /KH-THCS Định Yên, ngày tháng năm 2010
KẾ HOẠCH
Thực nhiệm vụ năm học 2010-2011
(Năm học tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục)
- Căn công văn số 501 /PGDĐT-THCS ngày 10 tháng năm 2010 Phòng Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010-2011;
- Căn kế hoạch giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục năm học 2010 – 2011 đơn vị;
- Căn kết thực nhiệm vụ năm học 2009-2010 nhà trường,
- Căn điều kiện sở vật chất, đội ngũ cán quản lý giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường Trường THCS Định Yên xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 sau:
A Đặc điểm nhà trường I Học sinh:
Lớp
Số học sinh Số lớp so năm họcTăng/giảm
2009-2010 Ghi Tuyển
mới Lênlớp Lưuban Tổng số
6 324 X 330
7 X 242 244
8 X 243 244
9 X 197 197
Cộng 324 667 9 1015 25
II CBQL, giáo viên nhân viên: Tổng số 63, đó:
1. CBQL: 03 người, 00 nữ
2. Nhân viên: 03 người, chia ra: kế toán 1, văn thư 1, PCGD 1, TV 3. Giáo viên: Tổng số 56 GV, tỉ lệ GV / lớp = 2.24
Cơ cấu giáo viên
Mơn Tốn Lý Hoá Sinh Tin TD Văn Sử Địa CD T.Anh CN Nhạc MT
Có 10 2 2
Thừa 0 1 0 0 0 0
Thiếu 0 0 0 0 0 0
III Cơ sở vật chất: Số
Phòng học
Số phòng chức
(2)Hiện có 13 00 00 00 00 01
Thiếu 00 01 01 01 01 00
IV Phân tích mơi trường giáo dục 1 Mơi trường bên trong:
a) Mặt mạnh:
- Nhà trường huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng ngồi nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương
- Học sinh phát triển lực, sở trường thơng qua kỳ thi học sinh giỏi, HKPĐ
b) Mặt yếu:
- Thiếu xanh, sân đal, đa số cát làm ô nhiểm, môi trường có gió to tồn bụi cát, mưa tồn sân trường bị ngập úng
- Phòng học chưa trang bị laphong, quạt máy, nên trời nắng nóng oi làm ảnh hưởng nhiều đến sức khỏe giáo viên học sinh
- Nhà vệ sinh, sân chơi chưa đáp ứng cho nhu cầu học sinh 2 Mơi trường bên ngồi:
a) Thời cơ:
Từ thực tiễn đạt năm qua trường THCS Định Yên tâm thực thắng lợi nhiệm vụ năm học 2010 – 2011:
- Từ chỗ năm trước khơng có học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh; đạt vượt tiêu đề việc bồi dưỡng học sinh giỏi cấp huyện tỉnh (HSG văn hóa, kỹ thuật…)
- Từ chỗ có vài giáo viên biết soạn giảng giảng điện tử tất giáo viên trường thực tốt vấn đề
b) Thách thức:
Những thách thức chủ yếu phát triển nhà trường là: - Tỉ lệ hs bỏ học cao
- Thiếu phịng chức năng, phịng vi tính, phịng học mơn, phịng thí nghiệm thực hành để phục vụ cho việc dạy học, việc nghiên cứu giáo viên hs
- Các dịch vụ vui chơi giải trí bên ngồi (thiếu lành mạnh) nhiều làm ảnh hưởng đến việc học em
B NỘI DUNG KẾ HOẠCH I Mục tiêu chung:
Tiếp tục đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục Từng bước vận dụng dạy học tích cực, trọng tính hiệu
Đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thông tin vào công tác soạn giảng, khai thác sử dụng có hiệu thiết bị dạy học, tích cực làm thiết bị dạy học nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng; khuyến khích giáo viên tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm
Đầu tư CSVC, TBDH phục vụ công tác soạn giảng cho giáo viên điều kiện Dạy -học; tăng cường công tác bồi dưỡng giáo viên giỏi, học sinh giỏi, phụ đạo hs yếu
Huy động xã hội hóa giáo dục tạo điều kiện thuận lợi cho công tác nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục đơn vị
(3)a) Huy động trì sĩ số
- Huy động học sinh: 99% trở lên (hs lớp 6) -Tỉ lệ học sinh bỏ học: 4%
b) Chất lượng giáo dục: - Học lực:
Loại Giỏi: 25%; Loại Khá: 40 %; Loại Yếu: 1%; Loại Kém: khơng có. - Hạnh kiểm:
Loại Tốt: 81.3%; Loại Khá: 16.6%; Loại Yếu: khơng có - Tỉ lệ cơng nhận tốt nghiệp: 98%
- Học sinh giỏi mơn văn hố, hội thi: + Cấp Huyện: 20 hs
Mơn Văn 03 hs, Mơn Tốn 03 hs, Mơn Lý 03 hs, Hóa: 04 hs; Mơn Sinh 01 hs, Môn Tiếng Anh 03 hs, Môn Sử 02 hs, Môn Địa lý 01 hs
+ Cấp Tỉnh: 10 hs
Mơn Văn 02 hs, Mơn Tốn 01 hs, Mơn Lý 01 hs, Hóa: 01 hs; Mơn Sinh 01 hs, Môn Tiếng Anh 02 hs, Môn Sử 01 hs, Môn Địa lý 01 hs
2 Xây dựng đội ngũ:
a) Xếp loại viên chức cuối năm:
Loại Xuất sắc: 58 GV, tỷ lệ 92% Loại Khá: GV, tỷ lệ 08%
b) Danh hiệu thi đua cuối năm: - Cá nhân:
+ Đạt LĐTT: Số lượng 51 đ/c, tỉ lệ 80 %;
+ Đạt CSTĐ cấp sở: Số lượng: 10 đ/c, tỉ lệ 16 %; + Đạt CSTĐ cấp tỉnh: Số lượng: 03 đ/c, tỉ lệ %; - Tập thể:
+ Tổ LĐTT: 04 đơn vị + Tổ LĐXS: 02 đơn vị + Trường đạt: tập thể LĐTT - Khen thưởng:
+ Giấy khen: 10 đ/c + Bằng khen:
* UBND tỉnh: Số lượng cá nhân 02 đ/c * Bộ GDĐT: Số lượng cá nhân 01 đ/c;
* Thủ Tướng: Số lượng cá nhân 01 đ/c;
3 Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực:
- Huy động sức mạnh tổng hợp hệ thống Chính trị lực lượng nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện huyện nhu cầu xã hội
- Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu
- Tập trung nguồn lực để giải dứt điểm yếu sở vật chất, khu vệ sinh, thiết bị dạy học đạt chất lượng, tạo điều kiện cho học sinh đến trường an toàn, thân thiện, vui vẻ
(4)- Phát huy chủ động, sáng tạo thầy, cô giáo, đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy – học điều kiện hội nhập quốc tế
- Huy động tạo điều kiện để có tham gia hoạt động đa dạng phong phú cấp, ngành, tổ chức, cá nhân việc giáo dục văn hóa, truyền thống lịch sử địa phương: đình Định n, phong trào chăm sóc khu di tích trì thực
- Phong trào thi đua đảm bảo tính tự giác, khơng gây áp lực tải công việc nhà trường, sát với điều kiện sở
- Trường lớp xanh-sạch-đẹp: có bình hoa, khăn trải bàn, xanh, hàng ngày làm vệ sinh lớp sân trường, có cống rảnh nước, trồng xanh, kiểng sân trường, ngày xử lý rác lần, thùng rác có nắp đậy Điện, nước sử dụng tiết kiệm
- Hàng tháng tổ chức hoạt động tập thể, vui chơi lành mạnh tổ chức trò chơi dân gian lực lượng học sinh
4 Xây dựng trường chuẩn quốc gia:
Thực việc đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia, qua việc rà soát tiêu chuẩn, tham mưu với PGD – UBND xã tranh thủ với Huyện xây dựng sở vật chất trang thiết bị cần thiết cho trường chuẩn như: 03 phòng chức năng, san lấp hầm lót đal sân trường Song bên cạnh cịn vài vấn đề nan giải : xây dựng Thư viện đạt chuẩn (còn thiếu CSVC bên trong); CB phụ trách phịng thí nghiệm-thực hành, thiết bị đặc biệt CB y tế học đường chưa có nguồn để qui hoạch, cần quan tâm đầu tư mức Sở GD, Phòng GD cấp quyền địa phương
- BGH triển khai cụ thể tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia phiên họp HĐSP trường đề mục tiêu – tiêu phấn đấu Nghị Hội nghị CB-CC năm học cho toàn thể CB-GV, hs, BĐD Hội CMHS trường quán triệt, tuyên truyền rộng rãi xã hội để kêu gọi hỗ trợ, đóng góp XH cho trường công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2015
+ Thuận lợi:
- Đảng quyền địa phương quan tâm đưa vào Nghị Đảng Bộ, Nghị Hội đồng nhân dân Xã vào năm học 2009-2010
- Đội ngũ CB-GV đạt vượt chuẩn
- Đội ngũ CB-GV nhà trường có tâm huyết để phấn đấu xây dựng trường chuẩn Quốc gia
+ Khó khăn:
- Khó khăn lớn mà nhà trường khó chủ động khắc phục mà cần có quan tâm đầu tư cấp lãnh đạo sở vật chất theo tiêu chuẩn trường chuẩn Quôc gia
- Việc HS bỏ học xảy phổ biến cơng tác vận động gặp nhiều khó khăn - Cơng tác xã hội hóa giáo dục hiệu chưa thật cao
+ Các biện pháp thực hiện:
- Với thuận lợi nhà phát huy nữa, vận động CB-GV tiếp tục học tập nâng cao tay nghề đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ
Nhà trường làm tốt vai trò tham mưu để tranh thủ hỗ trợ cấp ngành có liên quan việc xây dựng trang bị sở vật chất cho trường chuẩn
Có kế hoạch tham mưu với Đảng Uỷ, UBND đoàn thể địa phương để thực tốt tiêu bỏ học lưu ban (dưới 3%, tiến tới cịn 2% NH:2010-2011)
- Duy trì đạt chuẩn công tác Phổ cập THCS hàng năm
(5)- Không ngừng nâng cao chất lượng dạy học
- Đăng ký phấn đấu đạt chuẩn trường“Xanh – – đẹp” năm 2010-2011 - Phấn đấu 100% hs khám sức khoẻ định kỳ
- Xây dựng Thư viện đạt chuẩn năm học 2010-2011 - Củng cố tăng cường công tác thiết bị dạy học
III CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1 Tiêp tục thực có hiệu vận động “Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Tích cực thúc đẩy cơng tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia - Hạn chế học sinh bỏ học khơng q 4%
- Mở lớp PCGD-THCS (nếu có), lớp nghề phổ thông (cho HS lớp lớp 9) - Tăng cường công tác dự đảm bảo tiêu đề
- Hoàn thành hồ sơ sổ sách theo qui định ngành
- Tăng cường công tác: Hội giảng, thao giảng, ứng dụng CNTT vào giảng dạy - Phụ đạo học sinh yếu đầu học kì I
- Bồi dưỡng học sinh giỏi đảm bảo tiêu đề
- Tăng cường công tác tra, kiểm tra: toàn diện, chuyên đề, đột xuất
- Tăng cường khoản thu theo qui định từ đầu năm học: Học phí, Hội phí, Phí vệ sinh…
- Thực tốt vận động lớn: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, xây dựng “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực”, “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”
- Thực tốt kế hoạch kiểm định chất lượng giáo dục theo kế hoạch đề - Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, tăng cường công giáo dục đạo đức hs - Xây dựng nề nếp, kỷ cương nhà trường thông qua việc thực tốt vận động “Kỷ cương- tình thương- trách nhiệm” cơng tác “dân chủ hóa nhà trường”
- Thực tốt chủ trương xây dựng “Đơn vị văn hóa” - Tiếp tục trì phong trào “Xanh- Sạch- Đẹp”
2 Tập trung thực giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục
- Rà soát, điều hợp lí phân cơng, phân nhiệm CBQL, GV nhân viên, trọng công tác chuyên môn
- Củng cố, cải tiến sinh hoạt tổ chuyên môn:
- Đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học, khai thác có hiệu thiết bị dạy học để chấm dứt tình trạng dạy học chủ yếu qua đọc – chép
- Tổ chức dạy học hiệu quả, phù hợp trình độ học sinh;
- Củng cố kỉ cương, nề nếp dạy – học thơng qua tổ chức có hiệu phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực
- Xây dựng động học tập, rèn luyện kỉ sống cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục thiết thực
- Cải tiến công tác phụ đạo học sinh học lực yếu kém, đầu tư bồi dưỡng học sinh khiếu
- Xây dựng kế hoạch thực chương trình tăng tiết mơn thường có học sinh yếu
(6)IV CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ
1 Tiếp tục thực có hiệu vận động phong trào thi đua của ngành giáo dục:
1.1 Tiếp tục triển khai vận động:
Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục cán bộ- giáo viên thực tốt chủ trương, sách Đàng, pháp luật Nhà nước Tiếp tục thực tốt vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Hai khơng” với nội dung …tất cán bộ-giáo viên đăng ký với việc làm thiết thực năm học
1.2 Xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá:
Đơn vị xây dựng nội qui, qui chế riêng cho nhà trường: cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường thực tốt qui định quan, có lối sống lành mạnh, quan hệ đồng nghiệp, nhân dân hòa nhã, thân
1.3 Tổ chức phong trào thi đua “Trường học thân thiện học sinh tích cực”:
+ Trường lớp xanh-sạch-đẹp: có bình hoa, khăn trải bàn, xanh, hàng ngày làm vệ sinh lớp sân trường, có cống rảnh nước, trồng xanh, kiểng sân trường, ngày xử lý rác lần, thùng rác có nắp đậy Điện, nước sử dụng tiết kiệm
+ Phong trào chăm sóc khu di tích trì thực
+ Hàng tháng tổ chức hoạt động tập thể, vui chơi lành mạnh tổ chức trò chơi dân gian lực lượng học sinh
+ Triển khai cho học sinh tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích văn hóa cách mạng địa phương :giá trị lịch sử đình Định Yên
+ Phong trào dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh giúp em tự tin học tập
1.4 Thực chủ trương ”Mỗi giáo viên, cán quản lý giáo dục thực một đổi phương pháp dạy học quản lý ”
Nhà trường phát động đơn vị phong trào thi đua đổi phương pháp dạy học quản lý, vận động tất thầy, cô giáo ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy: sử dụng giáo án điện tử lần năm học
Cán quản lý giáo dục học tập đổi phương pháp quản lý đáp ứng yêu cầu công tác
1.5 Thực vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”:
Nhà trường phát động tất cán bộ-giáo viên-nhân viên nhà trường phải học tập để nâng cao trình độ chuyên môn vượt chuẩn, phải đăng ký đề tài sáng kiến kinh nghiệm năm học hopặc đồ dùng dạy học thiết thực áp dụng tốt cho giảng dạy, phấn đấu 80% giáo viên nhà trường có chứng A tin học
2 Thực giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục 2.1 Thực chương trình kế hoạch giáo dục
2.1.1 Thực chương trình
Quán triệt thực dạy học theo chương trình khung chuẩn kỹ kiến thức cấp THCS Bộ GD-ĐT ban hành, nhà trường đạo giáo viên quán triệt thực soạn giảng dự vào trình khung chương, chuẩn kỹ kiến thức phân phối chương trình chi tiết Sở GD-ĐT
(7)2.1.2 Thực hoạt động giáo dục:
Về giáo dục lao động hướng nghiệp dạy nghề:
- Tổ chức giáo dục cho hs nhằm giúp cho em:
Những kiến thức chung hệ thống nghề nghiệp, thị trường lao động lưc thân cần thiết để học sinh xác định nghề phù hợp
Làm quen với số nghề cụ thể
Biết hướng sau tốt nghiệp THCS để chuẩn bị dần tâm lý sẵn sàng vào lao động sản xuất
- Dạy nghề phổ thông: Kết hợp với Trung tâm GDTX Lấp Vò tổ chức lớp dạy nghề phổ thông theo qui định Bộ GD-ĐT cho học sinh khối Phấn đấu có 40% học sinh khối lớp tham gia lớp nghề phổ thơng
- Hoạt động ngồi lên lớp: Bên cạnh hoạt động Đoàn - Đội , thực thao kế hoạch, trường tiếp tục củng cố kiện toàn cấu ổ chức Tiểu ban CLB sinh hoạt ngoại khóa ngồi lên lớp; phòng chống ma tuý , tệ nạn xã hội, an tồn giao thơng , giáo dục sức khỏe, vệ sinh môi trường, kiến thức khoa học tự nhiên xã hội CLB TDTT, Văn nghệ
- Chỉ đạo, giám sát chặt chẽ việc thực sinh hoạt lên lớp GVCN - Tổ chức dạy thi thực hành máy tính Casio FX500;FX500MS
- Chú ý tạo môi trường giáo dục tốt tăng cường cơng tác tun truyền thơng qua hình thức phát học đường hàng tuần
- Phát huy phối hơp đồng nhịp nhàng tổ chức phận thành viên nhà trường cơng tác giáo dục ngồi lên lớp
Về giáo dục thể chất –thẫm mỹ:
- Xây dựng CLB bóng đá, bóng chuyền, tổ chức HKPĐ vịng trường
- GD học sinh thói quen "ăn chín, uống chín" để ngăn chặn bệnh học đường mà học sinh thường mắc phải
- Vận động học sinh tham gia đóng Bảo hiểm Y Tế Bảo Hiểm Tai nạn học sinh với tỷ lệ phấn đấu đạt 50%
- Phấn đấu đạt danh hiệu trường "Xanh-Sạch-Đẹp"
- Từng bước đưa việc giáo dục thể chất vào nề nếp, kết hợp với giáo dục giới tính, vệ sinh mơi trường ,…
- Kết hợp với phòng khám khu vực tổ chức tiêm ngừa khám sức khỏe định kỳ đầu cấp cho học sinh đạt tiêu 100%
- Đoàn - Đội phối hợp với tổ TDTT lên kế hoạch tập tổ chức thi đấu theo chủ điểm năm học
- Lồng hoạt động TDTT vào công tác chủ nhiệm trở thành mặt giáo dục học sinh
- Tổ chức thi hs giỏi Kỹ thuật – Vẽ tranh vòng trường
2.1.3 Thực giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ sống.
- Tổ chức hoạt động ngoại khóa, phong trào văn nghệ - thể thao bổ ích, câu lạc văn học trường… nhằm thu hút em vào hoạt động vui học thiết thực, mang lại tính hứng thú học tập; giúp em có tinh thần mạnh khỏe, thái độ học tập đắn, động phấn đấu vươn lên học tập xa rời nạn xấu xã hội bên
- Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm giáo dục tinh thần học tập vượt khó thơng qua số gương học tập điển hình trường, huyện, tỉnh số gương điển hình học tập khác báo, đài đưa tin
(8)2.2.1 Thực đổi PPDH
- Bồi dưỡng giáo viên PPDH tích cực, tổ chức “dạy học hiệu quả”:
Tổ chức biên chế lớp học vừa phải (bình qn 42 hs/lớp) Trong đó: BGH vào kết môn học học sinh (vì quản lý điểm máy) năm học trước chọn lọc đối tượng hs có lực học tập thuộc mơn Ngữ văn Tốn Tiếng Anh (vì mơn thường có nhiều hs yếu hơn) tương đối đồng (chủ yếu mức trung bình yếu) bố trí vào lớp để tiện việc phụ đạo, tăng tiết phân cơng giáo viên có kinh nghiệm lực chun môn tốt phụ trách để giúp đỡ em
Chỉ đạo giáo viên soạn giảng linh hoạt tùy theo tình hình thực tế học sinh lớp mà có kế hoạch soạn giảng cho phù hợp với trình độ, lực học tập học sinh: lớp có đối tượng học sinh TB, yếu thiết kế học đảm bảo chuẩn, vừa sức, không mở rộng nâng cao tầm nhận thức hs, dạy chậm chắn đảm bảo hs tiếp nhận tri thức ngược lại lớp học tốt GV dạy nhanh hơn, mở rộng, nâng cao kiến thức giúp học sinh phát triển tư học tập tốt; dạy học trọng tính hiệu quả, khơng thành tích, khơng chạy theo PPCT (vì chương trình được giao khốn cho GV thực HK).
- Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán:
Đẩy mạnh, đa dạng hóa hình thức, nội dung sinh hoạt tổ chun mơn nhà trường; tăng cường công tác dự giờ, rút kinh nghiệm tiết dạy; Đổi nội dung phương pháp bồi dưỡng tự bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm GV trường
Xây dựng đội ngũ tổ trưởng vững mạnh chuyên môn, giỏi nghiệp vụ, đồn kết, tơn trọng, hỗ trợ lẫn cơng tác, đề tiến bộ; cải tiến, đổi PP quản lý tổ chuyên môn để bước nâng cao chất lượng giảng dạy góp phần nâng cao CLGD
Bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho Tổ trưởng, Tổ Phó; xây dựng lực lượng giáo viên nịng cốt, có kế hoạch đào tạo chuẩn sau Đại học
- Dự thăm lớp hiệu trưởng:
Xây dựng kế hoạch dự thường xuyên giáo viên kế hợp công tác kiểm tra nội (tồn diện đột xuất) để theo dõi tình hình thực kế hoạch giáo dục hiệu giảng dạy giáo viên
- Dự giờ, rút kinh nghiệm tổ chuyên môn:
Dự theo kế hoạch đầu năm trường, tổ tiêu chuẩn GV Dự tiết tốt, thao giảng, hội giảng, kiểm tra toàn diện đột xuất
Tổ chức dự giờ, thăm lớp đợt nhóm mơn để tổng hợp chung đặc thù môn; Lãnh đạo nhà trường với tổ trưởng chia sẻ kinh nghiệm, thống quan điểm mơn việc góp ý, định hướng cho giáo viên thực nhiệm vụ chuyên môn
+ Những điểm ý: Cần ý đóng góp ý kiến cho GV nhiều việc KTĐG HS: tạo không khí thân thiện với HS, đề KTĐG phải đảm bảo tính khoa học, vừa sức, chuẩn kỹ – kiến thức Bộ GD – ĐT ban hành khơng gây áp lực cho hs Đóng góp ý kiến việc tổ chức hoạt động nhóm GV tránh để việc GV lạm dụng việc tổ chức hoạt động nhóm tiết dạy khơng cần thiết chia nhóm bất hợp lý: nhóm cố định, chia nhóm thành bàn môn suốt học kỳ năm học
(9)Tổ chức triển khai, thảo luận chuyên đề đổi PP giảng dạy, KTĐG cấp tổ cấp trường:
Phổ biến sáng kiến kinh nghiệm đổi công tác quản lý nâng cao CLGD, đổi PP giảng dạy, KTĐG đội ngũ GV để nghiên cứu, học tập kinh nghiệm
Tổ chức thảo luận chuyên đề: làm TBDH có hiệu -tiết kiệm, sử dụng tư liệu GD điện tử giảng, soạn thảo giảng điện tử, vai trị GV việc bồi dưỡng, hình thành lực tự học cho HS
- Tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến:
Tổ chức triển khai tiêu chuẩn, điều kiện xét đề nghị tham gia hội thi GV dạy giỏi cấp, công nhận danh hiệu thi đua cuối năm CB-GV, kết hợp vận động giáo viên tích cực tham gia nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng tạo phương pháp tổ chức dạy học, TBDH, sáng kiến khinh nghiệm năm
Triển khai sáng kiến điển hình đồng nghiệp từ nơi khác mà BGH thu thập cho giáo viên nghiên cứu, học tập vận dụng sáng tạo
- Tổ chức thi giáo viên giỏi cấp trường, bồi dưỡng giáo viên dự thi giáo viên giỏi Xây dựng kế hoạch tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường đầu năm học, triển khai HĐSP để tổ chuyên môn, giáo viên quán triệt thực
Phân công giáo viên có kinh nghiệm, giáo viên đạt thành tích dạy giỏi cấp huyện – tỉnh tổ chuyên môn trường bồi dưỡng cho giáo viên có lực chuyên môn tham gia hội thi GV dạy giỏi cấp trường, thành lập đội tuyển giáo viên tham gia hội thi GV dạy giỏi cấp huyện
Dự trù kinh phí tổ chức khen thưởng cho GV đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường
- Tổ chức hoạt động ngoại khố, giáo dục ngồi lên lớp:
Tổ chức hoạt động ngoại khóa chủ đề như: ATGT, Mơi trường, Ma túy, An toàn thực phẩm, đề tài lịch sử … nhiều hình thức, hội thi với qui mơ tồn trường nhân ngày lễ lớn theo chủ điểm năm học
Tổ chức hoạt động lên lớp theo khối lớp giao cho giáo viên chủ nhiệm khối phối hợp phụ trách xây dựng kế hoạch thực (có thẩm định BGH trường)
2.2.2 Thực đổi KTĐG
- Bồi dưỡng giáo viên kỹ đề, soạn đáp án chấm bài:
Tổ chức triển khai tài liệu TRẮC NGHIỆM & ỨNG DỤNG tác giả GS.TSKH. Lâm Quang Thiệp – Nhà xuất khoa học kỹ thuật đạo giáo viên nghiên cứu thực hiện, tổ chuyên môn tổ chức hội thảo rút kinh nghiệm vận dụng
Tiếp tục triển khai nội dung: “Những kỹ lời khuyên thực tế để cải tiến phương pháp giảng dạy” tác giả Nguyễn Đào Quý Châu - Nhà xuất lao động – xã hội; để giáo viên nghiên cứu vận dụng
Tăng cường công tác đạo giáo viên thực đổi kiểm tra đánh giá: dạy – học theo chuẩn, kiểm tra đánh giá theo chuẩn; đa dạng loại hình kiểm tra, đa dạng hình thức đề kiểm tra
Tổ chức hội thảo đánh giá đề kiểm tra giáo viên thực năm học 2009-2010 để giáo viên rút kinh nghiệm
- Xây dựng: câu hỏi, tập, đề thi:
(10)xây dựng đáp án, biểu điểm cho học sinh làm kiểm tra (tổ chuyên môn thẩm định đề đáp án)
- Công tác thi, kiểm tra: đề, coi, chấm nhận xét đánh giá:
2.2.3 Xử lý kết kiểm tra để điều chỉnh PPDH
Phân loại đối tượng học sinh sở kết KTĐG quản lý chặt chẽ, có khoa học để:
+ Bồi dưỡng học sinh giỏi: Phát hs có khiếu, lực học tập nhóm mơn tư vấn cho em chọn lựa môn học tốt phân cơng GV có kinh nghiệm bồi dưỡng nâng cao cho em
+ Phụ đạo học sinh yếu kém: Chọn lựa hs có trình độ, khả học tập yếu số môn tập trung thành nhóm đặc biệt cần giúp đỡ, tổ chức nhóm học tập tự giúp tiến phân cơng số GV có tâm huyết, nhiệt tình dạy phụ đạo phục hồi kiến thức mà hs bị hụt hẫng
+ Xử lý tiêu cực giảng dạy: Tổ trưởng môn, GVBM phải tổ chức thảo luận, phân tích báo cáo với nhà trường nguyên nhân dẫn đến kết học yếu hs phân công giảng dạy biện pháp GV áp dụng, làm khả GV chưa cải thiện để trách việc GV trù dập o ép hs học thêm…
+ Điều chỉnh kế hoạch nhà trường
Căn kế hoạch triển khai, đạo thực kiểm tra kết đạt giai đoạn, định kỳ để rút học kinh nghiệm xây dựng biện pháp, kế hoạch giải quyết, khắc phục tồn tại, yếu tổ chức họp kiểm điểm tình hình thực nhiệm vụ toàn quan triển khai kế hoạch nhiệm vụ
2.3 Sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học có làm đồ dùng dạy học
- Chỉ đạo phận thiết bị đảm bảo việc theo dõi, cập nhật số liệu sử dụng TBDH, TBTH môn giáo viên cá báo cáo, tham mưu kịp thời với BGH hoạt động thiết bị theo định kỳ hàng tuần, tháng; tham mưu với BGH việc mua sắm, bổ sung TBDH, hóa chất, ngun vật liệu dụng cụ thí nghiệm thực hành nhằm đảm bảo nhu cầu sử dụng giáo viên; xếp, bố trí TBDH kho có khoa học, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên mượn để sử dụng dể kiểm tra
- GVBM đảm bảo sử dụng đầy đủ có hiệu đồ dùng dạy học có thiết bị, đảm bảo thực 100% số tiết thí nghiệm, thực hành theo qui định phân phối chương trình mơn học
2.4 Đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia
- Đầu tư chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên bước nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị
- Xây dựng kế hoạch, lộ trình phấn đấu xây dựng trường chuẩn giai đoạn 2010 – 2015
- Tăng cường công tác tham mưu với địa phương, ngành cấp công tác qui hoạch, xây dựng trường đạt chuẩn
2.5 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý nhà trường
2.5.1 Triển khai việc đánh giá cán quản lý, giáo viên theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên:
(11)2.5.2 Bố trí, xếp đội ngũ để đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên, nhân viên:
- Tổ chức lấy ý kiến tập thể giáo viên ý kiến thành viên BGH kế hoạch xây dựng, bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý, qui hoạch đội ngũ cốt cán, kế thừa lực lượng giáo viên trẻ, vững vàng chun mơn, có lực quản lý chun mơn, nhiệt tình cơng tácđể phân cơng vào chức vụ tổ trưởng tổ chuyên môn
- Phân nhiệm giao quyền cho tổ trưởng điều hành hoạt động chuyên môn phạm vi cấp tổ (theo kế hoạch chung trường), quản lý hoạt động chuyên môn giáo viên chịu trách nhiệm trước BGH thẩm quyền giao
- Phân cơng giáo viên có lực quản lý, giáo dục học sinh làm công tác chủ nhiệm, ưu tiên cho khối lớp khối
- Phân công giáo viên giảng dạy với chuyên môn đào tạo, phù hợp với lực, sở trường công tác nguyện vọng giáo viên, bố trí số dạy hợp lý, ưu tiên giáo viên có lực chun mơn phụ trách giảng dạy khối lớp khối
2.5.3 Kiểm tra đơn đốc, chấn chỉnh yếu để có đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu dạy học giáo dục học sinh
- Rà soát đội ngũ công tác đánh giá cán bộ, công chức hàng năm để có kế hoạch bồi dưỡng, chấn chỉnh yếu đội ngũ trường
- Thường xun theo dõi, giám sát q trình cơng tác kết công tác giáo viên, nhân viên để có biện pháp đơn đốc, xử lý kịp thời
- Điều động giáo viên, nhân viên sang phụ trách lĩnh vực phù hợp với lực sở trường đồng chí
2.6 Thực phổ cập giáo dục:
2.6.1 Kiện toàn, củng cố Ban đạo PCGD, đội ngũ giáo viên chuyên trách, hồ sơ PCGD:
- Tham mưu với Ban đạo CMC.PCGD xã thành lập đoàn vận động nhằm huy động số học sinh chưa lớp đầu năm học
- Tham mưu, lập kế hoạch vận động học sinh với tham gia GVCN, CTPC, đoàn thể nhà trường Ban giám hiệu
2.6.2 Huy động đối tượng phổ cập lớp:
- Tiếp tục trì sĩ số học sinh theo kế hoạch đề từ đầu năm
- Theo dõi thường xuyên sĩ số học sinh để kịp thời phối hợp với thành phần ban vận động thực tốt cơng tác trì sĩ số học sinh phổ thông
- Thường xuyên theo dõi báo cáo kịp thời số học sinh bỏ học, nguy bỏ học hàng tuần, hàng tháng cho BGH, Ban đạo xã
- Tiếp tục cập nhật, rà soát đối tượng phổ cập để tham mưu với Ban đạo lập kế hoạch phổ cập GD.THCS kế hoạch trì chuẩn PCGD năm 2011
2.6.3 Biện pháp chống bỏ học
- Kết hợp chặt chẽ gia đình học sinh, quyền địa phương đoàn thể việc vận động học sinh lớp
- Phát ngăn chặn kịp thời biểu bỏ học có nguy bỏ học báo cáo UBND xã để phối hợp vận động, hỗ trợ em kịp thời
- Kết hợp địa phương việc vận động học sinh trở lại lớp lớp phổ cập, trì sĩ số tốt nghiệp
- Tham mưu với Ban đạo xã mở lớp Bổ túc THCS năm học 2010-2011 (Dự kiến mở: lớp lớp 9)
2.7 Đổi quản lý nhà trường
(12)+ Công khai cam kết chất lượng giáo dục chất lượng giáo dục thực tế: - Cam kết chất lượng giáo dục:
Công khai: qui định, điều kiện đối tượng tuyển sinh, chương trình giáo dục, sở vật chất đội ngũ giáo viên, cán quản lý phương pháp quản lý, kết đạo đức, học tập, sức khỏe học sinh dự kiến đạt nhà trường, để hs, CMHS, giáo viên, xã hội biết
- Chất lượng giáo dục thực tế:
Công khai: hạnh kiểm, học lực, tổng hợp kết cuối năm; tình hình sức khỏe học sinh; số học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi, số học sinh dự xét dự thi tốt nghiệp, số học sinh công nhận tốt nghiệptrong năm học liền trước trường
- Mức chất lượng tối thiểu, đạt chuẩn quốc gia:
Công khai kế hoạch thực mức chất lượng kết đánh giá mức chất lượng tối thiểum, kế hoạch xây dựng sở giáo dục đạt chuẩn quốc gia kết đạt
- Kiểm định sở giáo dục:
Công bố kế hoạch kiểm định chất lượng giáo dục, báo cáo tự đánh giá, kết kiểm định chất lượng giáo dục
+ Công khai điều kiện đảm bảo chất lượng sở giáo dục:
- Cơ sở vật chất: công khai số lượng, diện tích loại phịng học, số thiết bị dạy học sử dụng, tính bình qn lớp
- Đội ngũ nhà giáo, cán quản lý nhân viên:
Công khai số lượng, chức danh theo hình thức tuyển dụng trình độ đào tạo; số lượng giáo viên, cán quản lý nhân viên đào tạo, bồi dưỡng; hình thức, nội dung, trình độ thời gian đào tạo bồi dưỡng năm học năm
+ Cơng khai thu chi tài chính:
- Mức thu học phí khoản thu khác theo năm học dự kiến cho cấp học (có cơng bố qui định chế độ sách, điều hưởng hưởng sách, thủ tục hành chánh hưởng chế độ sách)
- Chính sách học bổng kết thực năm học +Hình thức thời điểm công khai
- Công khai vào tháng cập nhật khai giảng năm học (tháng 9) có thơng tin thay đổi
- Niêm yết công khai đơn vị đảm bảo thuận tiện cho cha mẹ học sinh xem xét - Đối với học sinh tuyển mới: phổ biến họp cha mẹ học sinh
- Đối với học sinh học: phát tài liệu cho cha mẹ học sinh trước tổ chức họp cha mẹ học sinh vào đầu năm học
2.7.2 Quản lý việc thực chương trình kế hoạch giáo dục:
Cải tiến công tác quản lý, quản lý việc thực chương trình kế hoạch giáo dục đơn vị theo hình thức khốn việc, giao nhiệm vụ đánh giá hiệu công tác thông qua công tác báo cáo tổ chuyên môn, dự thăm lớp, xem hồ sơ giáo viên qua công tác giám sát hoạt động dạy – học đơn vị
2.7.3 Cải tiến sinh hoạt tổ chuyên môn:
(13)- Mỗi tháng phải duyệt hồ sơ giáo viên lần.(100% GV tổ) Chủ động lập kế họach kiểm tra HSSS, dự rút kinh nghiệm, kiểm tra việc thực PPCT, kiểm tra việc giảng dạy GVBM, kiểm tra điểm số, số lần điểm…
- Họp định kỳ với P.Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn
- Tổ chức họp tổ sinh họat chuyên môn 02 lần /tháng Trong sinh hoạt chuyên môn: GVCN phải báo cáo tình hình cơng tác chủ nhiệm lớp, GVBM phải báo cáo tình hình thực PPCT, trình soạn giảng, hiệu giảng dạy, thái độ học tập học sinh…những khó khăn vướng mắc chun mơn cho tổ trưởng biệt để đạo tham mưu với BGH để có biện pháp điều chỉnh kịp thời Chú trọng đến công tác thực qui chế chuyên môn hiệu giảng dạy giáo viên tổ; triển khai việc thực chuẩn kỹ kiến thức môn học, thảo luận khó khăn, vướng mắc việc dạy học theo chuẩn kiến thức
- Chủ động đề xuất, kiến nghị tham mưu với chuyên môn vấn đề phát sinh thuộc lĩnh vực chuyên môn
- Báo cáo định kỳ cho chuyên môn nhà trường (theo mẫu) ngày sau ngày họp tổ - Duyệt đề cấu trúc đề kiểm tra tiết GV tổ trước GVBM tổ chức cho hs làm
- Lên lịch dự kiểm tra giáo viên theo kế hoạch tổ, tham mưu BGH tổ chức thao giảng, hội giảng …đánh giá rút kinh nghiệm
- Tham mưu với BGH chuyên môn, công tác tổ chức phân công chuyên môn
- Thường xuyên nhắc nhỡ giáo viên thực tốt cơng tác giáo dục tích hợp mơi trường, tiết kiệm lượng, kỹ sống … vào môn
- Tổ chức xây dựng chuyên đề, hội thảo cấp tổ cấp trường
- Thành lập câu lạc tổ chuyên môn phân công cá nhân phụ trách, thực
2.7.4 Thực công tác tự kiểm định chất lượng giáo dục để nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường:
Nhà trường thành lập hội đồng kiểm định chất lượng giáo dục phân nhiệm vụ cho nhóm, phận tiến hành kiểm định chất lượng giáo dục đơn vị; rà soát bổ sung hồ sơ, tài liệu chuyên môn, liệu quản lý … năm trước qua rút kinh nghiệm thực hồ sơ, tài liệu lưu trữ chuyên môn, quản lý theo yêu cầu kiểm định chất lượng giáo dục; lưu tiêu chuẩn
2.7.5 Ứng dụng CNTT quản lý nhà trường:
- Thực chủ trương Bộ GD-ĐT: “Ứng dụng CNTT, đổi chế quản lý tài triển khai phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Nhà trường triển khai kế hoạch thực nhiệm vụ năm học với yêu cầu: Đẩy mạnh ứng dụng CNTT quản lý giảng dạy; Tổ chức phong trào thi đua ứng dụng CNTT nhà trường; GV phải có chứng A tin học lực lượng đảng viên; phải tham gia soạn – giảng giảng điện tử giáo án điện tử tiết/HK
- Tổ chức chuyên đề: Thiết kế giảng POWERPOIT; Đăng ký thành viên diễn đàn giáo dục; Khai thác INTERNET; Kỹ thuật chèn phim, âm thanh… vào POWERPOINT, khai thác thông tin từ hội đồng môn Sở GD-ĐT
- Tổ chức, đạo GV toàn trường tham tập huấn chương trình soạn giảng giảng điện tử, kỹ thuật sử dụng máy chiếu, cách sử dụng tài liệu trực quan mạng, tạo điều kiện cho GV tiếp cận ứng dụng CNTT công tác giảng dạy
(14)- Khai thác, sử dụng có hiệu hộp thư điện tử Gmail moet.edu.vn, tăng cường công tác quản lý hồ sơ giáo viên học sinh PMIS
- Tiếp tục xây dựng thư viện tư liệu giáo dục đơn vị ( http://violet.vn/thcs-dinhyen-dongthap, khuyến khích giáo viên tham gia gửi bài, giáo án; động viên giáo viên tích cực mở thêm thư viện cá nhân, phục vụ cho môn
- Tiếp tục thực phần mềm quản lý điểm
- Thử nghiệm đưa vào sử dụng phần mềm: xếp thời khóa biểu, trộn đề thi
2.7.6 Thực cơng tác xã hội hố giáo dục:
- Tăng cường công tác tham mưu với đại phương, ngành giáo dục đào tạo huyện tiếp tục đầu tư sở vật chất, trang thiết bị phục vụ chuyên mơn
- Huy động xã hội hóa giáo dục từ Ban đại diện CMHS trường, vị mạnh thường quân địa bàn để lập quỹ khen thưởng, quỹ khuyến học, học bổng …
- Phối hợp đoàn thể địa phương, hội khuyến học, CMHS xây dựng phong trào học tập, xã hội học tập
- Toàn lực lượng giáo viên nhà trường tập trung vào công tác chuyên môn, cải tiến biện pháp quản lý, đổi phương pháp giảng dạy, tâm thực thắng lợi nhiệm vụ chuyên môn
3 Thời gian thực hiện:
Tháng Nội dung công việc Người, phậnthực hiện kiểm traNgười Ghichú 9/2010
10/2010 … 7/2011 8/2011
4 Tổ chức thực kế hoạch
Căn vào nội dung kế hoạch, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng tổ chuyên môn, giáo viên thành viên lại nhà trường xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ công tác phân công năm học 2010-2011
Trên nội dung kế hoạch thực nhiệm vụ năm học: 2010 -2011 trường THCS Định Yên
Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG
- Phòng GDĐT;
- UBND Xã, thị thị trấn; - Ban Tuyên giáo; - Các PHT; - tổ trưởng;