-BiÕt vËn dông vµo c¸ch tÝnh thuËn tiÖn, hîp lÝ..[r]
(1)Tuần 14
Thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2009 Chào cờ
Tp c Chỳ đất Nung I- Mục tiêu:
- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bớc đầu biết đọc nhấn giọng với số từ ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời ngời kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Giấm, bé Đất.)
- Hiểu nội dung truyện: Chú bé Đất cam đảm, muốn trở thành ngời khoẻ mạnh, làm đợc nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ (Trả lời đợc câu hỏi SGK)
+Đọc tiếng, từ câu,biết đọc diễn cảm văn thể diễn biến việc, tính cách nhân vật
- Giáo dục cho hs cần học tập can đảm, dũng cảm đất Nung II- Đồ dùng dạy học
Tranh minh hoạ đọc SGK III- Các HĐ dạy - học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1,KTBC:
- Đọc " Văn hay chữ tốt "và trả lời câu hỏi 1, ( SGK )
+ Nx - CĐ
B Bài mới
1 Giới thiệu bài:Gv treo tranh giới thiệu 2 Hớng dẫn đọc tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:
Đoạn 1: 4 dòng đầu Đoạn 2: 6 dòng tiếp
Đoạn 3: Phần lại ( Chú bé §Êt trë thµnh §Êt Nung)
*Từ ngữ khó đọc: rất bảnh, nắp tráp, đoảng, khoan khoái…
- hs đọc giải
- HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi
- HS nối đọc đoạn truyện ( theo dãy bàn hàng ngang hàng dọc)
- HS nêu từ ngữ khó đọc - HS luyện đọc cá nhân - HS đọc đoạn
(2)- hs đọc - Gv đọc mu b) Tỡm hiu bi
Đoạn 1:
- Truyện có nhân vật nào?
- Chú bé Đất, chàng kỵ sĩ, nàng công chúa có phải ngêi kh«ng?
- Cu Chắt có đồ chơi gì?Chúng khác nh nào?
* ý 1: Gii thiu chi ca cu Cht.
Đoạn 2:
- Chú bé Đất làm quen với hai ngêi bét, kÕt qu¶ sao?
* ý 2: Chú bé Đất hai ngời bột làm quen với nhau.
Đoạn 3:
- Chỳ t đâu gặp chuyện gì? - Vì bé Đất định trở thành Đất Nung?
- Chi tiÕt “ Nung lưa” tỵng trng cho điều gì?
*ý 3: Chú bé Đất trở thành §Êt Nung. *
Đại ý : Chú bé Đất cam đảm, muốn trở thành ngời khoẻ mạnh , làm đợc nhiều việc có ích dám nung la
c) Đọc diễn cảm:
- Giọng ngời kể: hồn nhiên, khoan thai. - Giọng chàng kị sĩ :kênh kiệu
- Giọng ông Hòn Dấm: vui, «n tån
- Giọng bé Đất: chuyển từ ngạc nhiên sang mạnh dạn, táo bạo, đáng yêu
C C - D:
- GV nhËn xÐt tiết học - Chuẩn bị sau: T28
hi - hs đọc
- Cu chắt, bé đất Nung - đồ chơi cu chắt
- chàng kị sĩ, nàng cơng chúa q tết cu Chắt đợc tặng
- hs nhắc lại - hs đọc
- đất từ ngời cu đất giây bẩn hết quần áo
- hs nhắc lại - hs đọc
- Đất nhứ quê, tìm đờng cánh đồng
- Sợ bị ông Hòn Rấm chê nhát - phải rèn luyện tronh thử thách
- hs nhắc lại
- hs c din cm on theo đoạn - Thi đọc diễn cảm
(3)To¸n
Chia Mét tỉng cho mét sè I, Mơc tiªu:
- BiÕt chia mét tỉng cho số
- Bớc đầu biết vận dụng tÝnh chÊt chia mét tæng cho mét sè thùc hành tính - Rèn kĩ chia tổng cho số, giải toán có lời văn
-GD học sinh lòng yêu thích môn học
II, Các HĐ d¹y - häc:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1, KTBC:
- Gọi hs lên bảng nhân nhẩm với 11 + NX - CĐ
2, Dạy - học mới:
a, so sánh giá trị biểu thức: - GV viết lên bảng biĨu thøc ( 35 + 21 ) : vµ 35 : + 21 :7 - yc hs tÝnh giá trị biểu thức
- giá trị biĨu thøc nµy ntn so víi nhau?
+ VËy ta cã thÓ viÕt: ( 35 + 21 ) :7 = 35 : + 21 :7
* KL:
BiÓu thøc ( 35 + 21 ) :7 cã d¹ng ntn? 35 : + 21 :7 cã dạng ntn?
b, Luyện tập:
+ Bài 1: Rèn kĩ chia tổng cho số
- yc hs nêu cách tính biểu thức ( 15 + 35 ) :
+ NX - C§
+ Bµi 2: RÌn KN chia hiƯu cho số - yc hs tính giá trị biểu thức theo cách
+ NX - CĐ
+ Bài 3: Rèn KN giải toán (Dành cho học sinh giỏi)
- hs lên bảng nhân - hs khác nhận xét
- hs lên bảng làm - hs khác nhận xét
- tỉng chia cho sè
- tỉng cđa th¬ng; T1: 35 : T2: 21:7
- hs lên bảng làm - hs khác nhận xét
(4)- yc hs đọc đề
-GV HD häc sinh lµm bµi
- hs lên tóm tắt giải giải toán + NX - CĐ
3, HĐ3:
? Nêu cách tính giá trị biểu thức theo cách?
- Nhận xét giơg học - Chuẩn bị sau: T67
- hs lên bảng giải - lớp giải vào
- hs nêu
Khoa học
Một số cách làm nớc I, Mục tiêu:
Gióp Hs:
- Nêu đợc số cách làm nớc: lọc, khử trùng, đun sôi hiệu cách
- BiÕt ®un s«i níc tríc ng
- Biết phải diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nớc - Rèn kĩ quan sát thực hành
- Giáo dục cho hs có ý thức giữ sach nguồn nớc gia đình, địa phơng II, Đồ dùng da y - học:
- Hình ( SGK ), chai , giấy, cát, than bột phiếu học tập
III, Các HĐ dạy - häc chñ yÕu:
Hoạt động dạy Hoạt động hc
1, KTBC:
? Những nguyên nhân ô nhiễm nớc?
? Nguồn nớc bị ô nhiễm có tác hại gì? + NX - CĐ
2, Dạy - học mới:
a, HĐ1: Các cách nớc thông th-êng
? Gia đình, địa phơng sử dụng cách để làm nớc?
(5)? Những cách làm nh đem lại hiệu ntn?
* KL: làm sach nớc cách - Lọc giaýy lọc, - Khử trùng nớc
- Đun sôi nớc
b, HĐ2:Tác dụng lọc nớc
? Em có nhận xét nớc trớc sau läc?
Khi tiến hành lọc nớc ta cần có gì? + KL: Nớc sản xuất từ nhà máy đảm bảo mục tiêu: khử sắt, loại bỏ chất không tan, sỏt trựng
c, HĐ3: Sự cần thiết phải đun sôi nớc trớc uống
? Nớc làm cách lọc nhà máy sản xuất uống cha đợc? Vì ta phải đem đun trứơc uống? * Ghi nhớ:
3, C- D:
- NhËn xÐt giê häc - Chuẩn bị sau: T29
- hs ln lt trả lời đến câu trả lời - hs thực hnh
- hs nhắc lại kết luận
- hs lần lợt trả lời đến câu trả lời
- hs nhắc lại phần kết luận
- hs trả lời câu hởi, hs khác nhận xét
- hs đọc phần ghi nhớ
Thø ba ngày tháng 12 năm 2009 Chính tả( N - V )
Chiếc áo búp bê
I, Mục tiªu:
- HS Nghe - viết xác, đẹp đoạn văn, làm tập tả phân biệt s/x ; ất / ấc
- Rèn kĩ viết đúng, đẹp , nhanh
- Làm BT2 (a/b), BT3(a/b) BT GV soạn - Giáo dục cho hs biết yêu quý giữ gìn đồ cú
II, Các HĐ dạy - học chủ yếu:
(6)1, H§1: KTBC:
- Gọi hs lên bảng viết số từ khã? + NX - C§
2, HĐ2: Dạy - học mới: a, HD nghe - viết tả - yc hs đọc lại đoạn viết
? Bạn nhỏ lhâu cho búp bê áo đẹp ntn?
? Bạn nhỏ búp bê ntn? + NX - bổ sung
b, HD viÕt tõ khã:
- yc hs viÕt tõ khã dƠ lÉn viÕt vµ lun viÕt
+ NX - Bæ sung c, ViÕt chÝnh t¶:
- Gv đọc chậm, rõ ràng cho hs viết - Đọc lại cho hs soát lỗi
d, Chấm số - nhận xét đ, Luyện tập:
- HĐ hs làm tập vào vë bµi tËp + NX - bỉ sung
3, H§3:
- NhËn xÐt giê häc - Chuẩn bị sau: T15
- hs lên b¶ng viÕt
- hs đọc đoạn viết
- hs lần lợt trả lời câu hỏi
- hs lun viÕt tõ khã
- hs viÕt vµo vë
- hs lµm bµi tËp vµo VBT
Lun từ câu Luyện tập câu hỏi. I, Mục tiªu:
Gióp HS:
- Đặt đợc câu hỏi cho phận xác định câu (BT1), nhận biết đợc số từ nghi vấn đạt cauu hỏi với từ nghi vấn (BT2, BT3, BT4); bớc đầu nhận biết đợc dạng câu có từ nghi vấn nhng không dùng để hỏi (BT5)
-Rèn kĩ đặt câu hỏi
(7)- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III- Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động dạy Hoạt động học
A- KTBC:
- Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ - Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? Cho ví dụ
+ NX - CĐ
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Híng dÉn lun tËp:
Bµi tËp 1:
- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm lại, viết câu hỏi vào nháp - HS phát biểu ý kiến Cả lớp giáo viên nhận xét
Bµi 2:
- HS đọc yêu cầu tập
- Cả lớp đọc thầm lại, viết câu hỏi vào nháp
+ NX - Bỉ sung
Bµi tËp 3:
- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm lại, viết câu hỏi vào nháp
Bài tập 4: VD:
* Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát xấu không ?
* Xi- ôn - cốp - xki ngày nhỏ bị ngã gãy chân muốn bay nh chim phải khơng? * Bạn thích chơi bóng đá à?
- Nx - bæ sung 3, C- D:
- NhËn xÐt học - Chuẩn bị sau:T28
- HS nối trả lời câu hỏi:
- hs lần lợt trả lời
a) Hăng hái khoẻ ai? b)Trớc học, em thờng làm gì? c) Bến cảng nh thÕ nµo?
d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu? * Ai đọc hay lớp?
* Cái gì dùng để lợp nhà?
* Khi nhỏ, chữ viết Cao Bá Quát
thế nào?
* Vì Cao Bá Quát phải ngày đêm luyn vit? a)
Có phải Đất trở thành Đất Nung không ?
b) Chú Đất trở thành Đất Nung,
phải không?
c) Chú §Êt trë thµnh chó §Êt Nung µ? - hs tr l lợt trả lởi câu hỏi
- hs khác nhËn xÐt
To¸n
Chia cho sè cã mét chữ số I, Mục tiêu:
Giúp HS :
- HiĨu vµ biÕt chia cho sè cã chữ số, giải toán có liên quan
(8)II, Các HĐ dạy - học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1, HĐ1: KTBC:
- gọi hs lên tính giá trị biểu thức theo cách
- Nx Cho điểm
2, HĐ2: Dạy - học bµi míi: a, Thùc hiƯn phÕp chia: * PhÐp chia: 128472 : - yc hs thùc hiÖn phÕp chia
? Ta ph¶i thùc hiƯn phÐp chia theo thø tù nµo?
? PhÐp chia 128472 : lµ phÐp chia hÕt hay cã d ?
- yc hs lên bảng đặt tính thực phé chia
T/T víi phÐp chia: 230859:5 3, H§3: Lun tËp
+ Bài 1: Rèn KN t tớnh
? Nêu cách thực phÐp chia? + Nx - C§
+ Bài 2,3: Rèn KN giải toán - yc hs đọc giải vào *MR:
- yc 2,3 hs lên bảng đặt tính thực phép chia
- hs đặt đề toán giải toán 4, HĐ4:
- nhËn xÐt giê häc - chuẩn bị bài: T68
- hs lên b¶ng gi¶i
- hs đặt tính thực chia từ phải sang trái
- hs kh¸c nhËn xét
- nêu bớc chia - phép chia hết
- hs lên bảng làm - lớp làm vào
- hs lên bảng giải bìa toán - lớp giải vào
- hs lên đặt đề toán giải
Đạo đức
(9)- Hs Biết đợc công lao thầy giáo, cô giáo
- HS Nêu đợc việc cần làm để biết ơn thầy giáo, cô giáo
- HS giỏi biết nhắc nhở bạn thực kính trọng, biết ơn thày giố giáo dạy
- HS biết lễ phép, lời thầy giáo cô giáo
II, Các HĐ dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1, H§1: xư li tình ( 20, 21 SGK ) - Nêu tình
+ KL:
- Cỏc thy giáo dạy em điều hay tốt Do em phải kính trọng biết ơn thày giáo
2, HĐ2: Thảo luận nhóm ( BT2 ) - yc nhóm thảo luận làm + NX - a phng ỏn ỳng
3, HĐ3: Thảo luËn nhãm
- Các nhó thảo luận ghi vào phiếu * KL: Có nhiều cách thể lịng biết ơn thầy cô giáo nh việc làm:a,b,c,d,e thể lịng biết ơn thầy giáo
+ Ghi nhí: 4, H§4:C - D; - NhËn xét học - Chuẩn bị sau: T15
- hs dự đoán cách ứng xử xảy
Thảo luận cho c¸ch øng xư
- đại diện nhóm lên chữa - nhóm khác nhận xét - bổ sung
- nhóm lên dán băng chữ - nhóm khác nhận xét
- hs đ
KÜ thuËt
Thªu mãc xÝch (t2)
I Mơc tiªu:
- Nh tiÕt
II Chn bị:
GV + HS: - Vải trắng vải màu - Len,chỉ thêu khác màu vải
- Kim khâu len kim thêu, khung thêu - Phấn vạch, thớc kéo
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt ng hc
HĐ 1: Ôn lại lí thuyết:
(10)mãc xÝch
- GV nhận xét củng cố kĩ thuật thêu móc xích theo c¸c bíc:
+ Bớc 1: Vạch dấu đờng thêu
+ Bớc 2: Thêu móc xích theo đờng vạch dấu
- GV nhắc lại hớng dẫn số điểm cần lu ý nờu tit
HĐ2: Học sinh thực hành thªu mãc xÝch:
- GV kiĨm tra sù chuẩn bị HS
- Nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm
- GV quan sát, dẫn uốn nắn cho HS lúng túng thực thao tác cha kĩ thuật
HĐ 3: GV đánh giá kết thực hành của HS.
- GV tæ chøc cho HS trng bày sản phẩm thực hành
- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá: + Thêu kĩ thuật
+ Các vòng mũi thêu móc nối vào nh chuỗi mắt xích v tng i bng
+ Đờng thêu phẳng, không bị dúm
+ Hon thnh sn phẩm thời gian qui định
- GV nhận xét đánh giá kết học tập
- cđa HS
( 2-3 mịi)
- HS tËp thùc hiƯn theo bíc
- HS lÊy dụng cụ chuẩn bị thực hành - HĐ cá nhân
- HS thực hành thêu móc xích
- HS dựa vào tiêu chuẩn trên, tự đánh giá sản phẩm bạn
H§ 4: Củng cố dặn dò:
- Củng cố lại bớc thêu móc xích
- GV nhn xét chuẩn bị, tinh thần thái độ kết học tập HS
- Hớng dẫn đọc trớc chuẩn bị vật liệu, dụng cụ đẻ học : “ Căt, khâu, thêu sản phẩm t chn
Thứ t ngày tháng 12 năm 2009
KĨ chun
Bóp bª cđa ?
I Mơc tiªu
- Dựa theo lời kể GV, nói đợc lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), bớc đầu kể đợc câu chuyện lời kể búp bê.và kể đợc phần kết câu chuyện với tình cho trớc (BT3)
(11)- HS biết phát triển thêm đoạn câu chuyện với tình mới, tạo ý nghĩa cho câu chuyện
II Đồ dùng dạy - häc
- Tranh minh häa truyÖn SGK - băng giấy khổ 5x20cm cho nhãm
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ
- HS lên bảng kĨ chun
-Đọc lại câu chuyện em chứng kiến tham gia thể tinh thần vợt khó HS nhận xét cách kể,giọng kể
HS kh¸c bỉ sung T chèt néi dung bµi cị
Tõ bµi cị GV giíi thiƯu sang bµi míi
(12)1.Giíi thiƯu c©u chun.
2.GV kĨ chun: Bóp bê ai?
-GV kể lần 1: tranh minh hoạ, giới thiệu lật đật
-GV kể lần 2: vừa kể vừa vào tranh minh hoạ
3.HD HS thực yêu cầu:
*Bài tập 1: Tìm lời thuyết minh cho tranh
-GV lớp nhận xét; tìm lời thuyết minh cho tranh
-Gọi HS đọc lại toàn lời thuyết minh cho tranh truyện
*Bài tập 2: Kể lại câu chuyện lời kĨ cđa bóp bª
-GV lu ý HS nhËp vai Khi kể xng hô: tôi, tớ em
-GV lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay
*Bài tập 3: Kể phần kết câu chun víi t×nh hng míi
-Líp theo dâi
-HS nghe kể kết hợp quan sát tranh minh hoạ
-HS nêu yêu cầu
-Lm vic theo nhúm ụi, trao i thc hin yờu cu
-Đại diện HS ph¸t biĨu
+Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên tủ đồ chơi khác
+Tranh 2: Mùa đơng, khơng có váy áo bị lạnh cóng, búp bê tủi thân khóc
-1 HS kể mẫu đoạn đầu câu chuyện -Từng cặp HS thùc hµnh kĨ
-Vµi HS thi kĨ tríc líp
-HS đọc yêu cầu Suy nghĩ, tởng tợng khả xảy chủ cũ gặp lại búp bê tay cô chủ
-GV lớp nhận xét, đánh giá Tuyên dơng HS kể sáng tạo
3) Cđng cè dỈn dò: - GV nhận xét tiết học
- Nhắc HS chuẩn bị sau
(13)Tập đọc
Chú đất Nung (tiếp) I,Mục tiêu:
- Biết đọc với giong kể chậm rai, phân biệt đợc lời kể với lời nhân vật ( chàng kị sĩ, nàng cơng chúa, Đất Nung.)
- HiĨu ý nghĩa truyện: Muốn làm ngời có ích phải biết rèn luyện, không sợ gian khổ, khó khăn, hiểu nghÜa tõ ng÷ khã
-HS giỏi trả lời đợc câu hỏi SGK
- HS thấy đợc Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành ngời có ích, chịu đợc nắng ma, cứu sống đợc hai ngời bột yếu đuối
II- §å dïng d¹y häc
Tranh minh hoạ đọc SGK III- Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động học Hoạt động dạy
A KTBC:Chó Đất Nung
- Đọc trả lời câu hái 3, ( SGK ) + NX - C§
B Bµi míi:
1 Giới thiệu bài:Treo tranh giới thiệu Hớng dẫn đọc tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:
- gv chia đoạn yc hs đọc theo đoạn - hs đọc
- nêu từ ngữ khó đọc- luyện đọc từ khó - đọc phần giải
- gv đọc mẫu, ý giọng đọc b) Tìm hiểu
Đoạn 1: Từ đầu đến hai bị ngấm nớc, nhũn chân tay.
- KĨ l¹i tai n¹n cđa hai ngêi bét * ý 1: Tai nạn hai ngời bột
Đoạn 2: Còn lại
- Đất Nung làm thấy hai ngi bt gp nn?
- Vì Đất Nung cã thĨ nh¶y xng níc, cøu hai ngêi bét?
- Câu nói cộc tuếch Đất Nung có ý nghÜa g×?
* ý 2: Chú Đất Nung cứu sống đợc hai ng-ời bột dám nung lửa * Đại ý: Muốn làm ngời có ích phải biết rèn luyện, khơng sợ gian khổ, khó khn
c) Đọc diễn cảm:
- HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi
- HS nối đọc đoạn truyện - HS đọc
- HS nêu từ ngữ khó đọc - HS đọc thầm giải - HS đọc đoạn - HS đọc thầm đoạn văn
- 1-2 HS kĨ l¹i tai n¹n cña hai ngêi bét
- HS đọc
- Đất Nung nhảy xuống nớc, vớt họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại
- Vỡ t Nung đợc nung lửa, chịu đợc nắng ma nờn khụng s n-c
- Câu nói ngẵn gọn, thẳng thắn khuyên ta muốn trở nên cứng rắn phải rèn luyện
(14)- Giọng ngời kể: chậm rÃi câu đầu, căng thẳng, hồi hộp đoạn tả nỗi nguy hiểm mà nàng công chúa chàng kị sĩ phải trải qua
- Giọng chàng kị sĩ nàng công chúa:lo lắng, căng thẳng gặp nạn, ngạc nhiên, khâm phục gặp lại Đất Nung - Giọng bé Đất: thẳng thắn, chân thành, bộc tuệch
C C - D:
- Liªn hƯ HS líp - GV nhËn xét tiết học - Chuẩn bị bài: T29
- hs đọc diễn cảm đoạn thi đọc diễn
c¶m
- lớp nhận xét tìm giọng đọc hay
- hs liªn hƯ thùc tÕ
Toán Luyện tập
I, Mục tiêu:
- Thực đợc phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng (hiệu ) cho số
- Rèn kĩ chia, đặt tính, thực tính giải tốn - GD học sinh lịng say mê hc toỏn
II, Các HĐ dạy- học chủ yếu:
Hoạt động học Hoạt động dạy
1, KTBC:
- Gọi hs lên bảng thực phép chia, nêu cách thực hiện?
+NX - CĐ
2, Dạy - học mới: a HD «n tËp:
+ Bài 1: Rèn kĩ đặt tính -yc hs đặt tính tính
? Nêu bớc thực phép chia ko d vµ phÕp chia cã d
+ NX - Chốt lại cách tính
+ Bài 2: phần a làm lớp Các phần lại nhµ lµm
- Yc hs phân tích đề , tóm tắt tốn
- hs lªn bảng nêu - lớp nhận xét
- hs lên bảng làm - hs khác nhận xét
(15)- Nêu công thức tính cách giải toán
- Cht li cỏch tớnh tổng hiệu * MR: đặt đề toán nêu cách giải + Bài 3: Dành cho HS giỏi -GV HD học sinh giỏi làm lớp.Rèn KN tỡm s TBC
? Nêu công thức tính trung bình cộng cảu số
? Mun tìm TBC ta làm ntn? - hs đặt đề tốn tìm số TBC + NX - CĐ
+ Bài 4: làm phần a lớp, phần lại GV HD học sinh giỏi làm lớp.Rèn KN tính giá trị biểu thức
- Yc hs tù lµm bµi
? Muèn chia tổng hiệu cho số ta làm ntn?
? Nêu tính chất áp dụng để giải toán?
+NX - Kl lời giải 3, C - D:
- NhËn xét học - Chuẩn bị sau: T69
- hs nhắc lại
- hs lần lợt TLCH - hs khác nhận xét
- hs lên bảng làm - hs khác nhận xét
- hs tự đặt đề tốn giải
ThĨ dơc
Ôn tập thể dục phát triển chung Trò chơi: §ua ngùa I, Mơc tiªu:
- Ơn lại động tác thể dục phát triển chung, yêu cầu thực động tác
+ Biết cách chơi tham gia đợc trò chơi - Rèn kĩ tập đúng, đẹp nhanh, xác - Rèn cho hs có thói quen chăm luyện th dc II, Chun b:
Địa điểm, ph¬ng tiƯn
(16)Néi dung
1, Phần mở đầu:
- GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung , yêu cầu buæi häc
- Khởi động khớp chân, tay - Chơi trò chơi ( GV tự chọn ) 2, Phần bản:
a, Bài thể dục phát triển chung * Ôn động tác:
- Gv nêu lại tên động tác nhắc lại cách tập động tác cho hs chuẩn bị ôn li
- Gv vừa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhở hs tập
- Gv hơ nhịp cho hs tập tồn động tác
thể dục phát triển chung - Lớp trởng hô nhịp cho lớp tập - gv quan sát sửa sai cho hs * Trò chơi: " Đua ngựa "
- Gv nhắc lại cách chơi, cho hs chơi thử lần
- Các nhóm thi chơi phân thắng thua - Gv quan nhận xét
- Tuyên dơng nhóm chơi tốt 3, Phần kết thúc:
- Tập hợp lớp thành hàng dọc, thả lỏng khớp chân tay
- Đứng chỗ vỗ tay hát
- Nhn xột ỏnh giá học tuyên d-ơng hs có ý thức học - Chuẩn bị sau: T:21
ĐLợng
6 - 10p
18 - 22p
4 - 6p
PP tỉ chøc
§éi hình hàng dọc
Đội hình hàng ngang
Đội hình hàng ngang
Đội hình hàng ngang
Đội hình hàng dọc
Thứ năm ngày tháng 12 năm 2009 Tập làm văn
Thế miêu tả I- Mục tiêu:
- Hiu c th no văn miêu tả (Nd ghi nhớ)
- Nhận biết đợc câu văn miêu tả ỷtong truyện Chú Đất Nung ( BT1, mục III); bớc đầu viết đợc 1, câu miêu tả hình ảnh yêu thích thơ “Ma” (Bt2)
- Lun tËp nhận biết yếu tố miêu tả văn thơ - GD học sinh lòng yêu thích môn học
II- Đồ dùng dạy học
(17)Hot động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ:
B Bµi míi
1 Giíi thiƯu bµi: 2 Phần nhận xét:
Bài 1:
-1 hs c, lớp đọc thầm đoạn văn gạch tên vật đợc miêu tả
Các vật đợc miêu tả đoạn văn: Cây sòi, cơm nguội, lạch nớc.
Bµi 2:
- hs đọc đề
- gv giải thích yc tập
- yc nhóm làm việc ghi vào phiếu
Bµi 3:
- Để tả đợc hình dáng sòi, màu sắc sòi cơm nguội, tác giả phải dùng giác quan để quan sát? - Để tả đợc chuyển động cây, lạch nớc, tác giả phải dùng giác quan nào? - Nhờ giác quan tác giả biết đợc nớc chảy róc rách ?
- VËy mn miªu tả vật, ngời viết phải làm gì?
3 Ghi nhí
4 Lun tËp
Bµi 1:Tìm câu văn miêu tả truyện.
Bài 2:
Em thích hình ảnh chuyện? Có thể miêu tả lại hình ảnh ?
C C - D:
- NhËn xÐt giê häc - Chuẩn bị sau: T28
- GV nêu tình huèng
- Các vật đợc miêu tả đoạn văn:
Cây sòi, cơm nguội, lạch nớc - HS đọc yêu cầu bài, đọc cột theo chiu ngang,
- Đại diện nhóm dán lên bảng, trình bày
- 1, HS c lại kết bảng - dùng mắtđể nhìn
- dùng mắt để nhìn - nhờ tai để nghe
- quan stá kĩ đối tợng nhiều giác quan
- hs đọc ghi nhớ Chú Đất Nung:
Đó chàng kị sĩ bảnh, cỡi ngựa tía, dây cơng vàng nàng công chúa mặt trắng, ngồi mái lầu son
Sấm ghé xuống sân khanh khách cời Sấm rền vang nhiên “đùng đùng, đoàng đoàng” làm ngời giật nảy mình, tởng nh sấm ngồi sân, cất tiếng cời khanh khách
(18)Dùng câu hỏi vào mục đích khác
I/Mơc tiªu:
-Nắm đợc số tác dụng phụ câu hỏi (ND ghi nhớ)
- Nhận biết đợc tác dụng câu hỏi (BT1); Bớc đầu biết dùng CH để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III)
*HS giỏi nêu đợc vài tình dùng CH vào mục đích khác (BT3 mục III)
- GD HS kĩ giao tiếp sống
II/Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, phấn màu
III/Cỏc hot ng dạy học:
Hoạt động học Hoạt động dạy
A.KiĨm tra:
-Câu hỏi đợc dùng để làm gì?
-HS nhắc lại ghi nhớ tiết LTVC trớc
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài. 2.Phần Nhận xét:
*Bài tập 1: GV treo bảng phụ
-Yờu cu HS đọc đoạn đối thoại ơng Hịn Rấm cu t
*Bài tập 2:
-Đoạn văn có câu hỏi nào? -GV giúp HS phân tích:
+Câu: Sao mày nhát thế? có dùng để hỏi điều cha biết không?
+Câu hỏi dùng để làm gì? -Tơng tự với câu “Chứ sao?” *Bài tập 3:
-GV nhận xét, chốt lời giải “Các cháu nói nhỏ khơng?”
3.PhÇn Ghi nhí: SGK- Tr 142. 4.PhÇn Lun tËp:
*Bµi tËp 1:
-GV theo dâi, gióp HS u
-Gọi HS trình bày ý kiến GV nhận xét, chốt lại lời giải
*Bµi tËp 2: GV nêu yêu cầu -HD HS yếu làm
-Gọi HS nêu câu hỏi cho tình
-HS nêu câu trả lời -Lớp nhận xét, đánh giá
-HS đọc yêu cầu
-Lớp đọc lại đọc, tìm câu hỏi đoạn văn
-HS nêu yêu cầu, suy ghĩ trả lời: +Sao mày nhát thế?
+Nung ạ? +Chứ sao?
-Khụng dùng để hỏi ơng biết cu đất nhát
-để chê cu đất nhát
- để khẳng định cu đất nung lửa
-HS nêu yêu cầu, suy nghĩ, trả lời câu hỏi bµi
+Câu hỏi khơng dùng để hỏi mà để yêu cầu: cháu nói nhỏ
-Vài HS đọc
-HS nối tiếp đọc yêu cầu -Lớp suy nghĩ làm
+Câu hỏi a) đợc mẹ dùng để bảo nín khóc (thể yêu cầu)
+Câu hỏi b) thể ý chê trách +Câu hỏi c) chê em vẽ ngựa +Câu hỏi d) dùng để nhờ cậy
-HS tù lµm bài: Đặt câu phù hợp cho tìn
(19)-GV lớp nhận xét, kết luận câu đặt
*Bµi tËp 3:
-Gäi HS nèi tiÕp ph¸t biĨu ý kiÕn -GV cïng líp nhËn xét
C.Củng cố dặn dò: -Hệ thống nội dung -Dặn chuẩn bị sau
không?
-HS nêu yêu cầu; Lớp tự làm -Một số báo cáo kết
Toán
Chia sè cho mét tÝch
I/Mơc tiªu: Gióp HS:
-NhËn biÕt c¸ch chia mét sè cho mét tích -Biết vận dụng vào cách tính thuận tiện, hợp lí - GD học sinh lòng yêu thich môn học
II/Các hoạt động dạy học:
Hoạt động học Hoạt động dạy
A.KiĨm tra:
-2 HS lµm bµi (Tr 78- SGK).
B.Bµi míi:
1.TÝnh so sánh giá trị ba biểu thức:
-GV ghi: 24 : ( x ) 24 : : 24 : : -GV HD cho HS ghi:
24 : ( x ) = 24 : : = 24 : : *KÕt luËn: Khi chia mét sè cho mét tÝch hai thõa sè ta cã thĨ lµm thÕ nµo?
2.Thùc hµnh:
*Bµi 1: Cho HS thực cách tính giá trị biểu thức
-GV cựng lp nhn xột, chốt cách làm, kết
*Bµi 2: Bµi yêu cầu gì?
-GV HD cho HS làm theo mẫu -Gọi HS trình bày làm
-GV cựng lớp nhận xét, chốt cách làm
-Líp theo dâi, nhËn xÐt -HS tÝnh råi so s¸nh 24 : ( x ) = 24 : = 24 : : = 8: = 24 : : = 12 : =
-HS rút nhận xét: giá trị
chia số cho thừa số lấy kết tìm đợc chia tiếp cho thừa số -Vài HS đọc kết luận SGK- Tr 78 -Lớp làm vào vở; HS chữa a)50 : (2 x 5) = 50 : 10 = 50: (2 x 5) = 50 : : = 25 : = 50 : (2 x 5) = 50 : : = 10 : =
-Chuyển phép chia sau thành phép chia mét sè cho mét tÝch råi tÝnh
(20)*Bài 3: Dành cho HS giỏi ( GV HD học sinh làm lớp) -Nêu bớc gi¶i
-Gọi HS chữa -GV chốt lời gii ỳng
C.Củng cố, dặn dò:
-Hệ thống nội dung học -Dặn ôn bài, chuẩn bị sau
-Líp tù lµm vµo vë
-HS đọc đầu bài, tự tóm tắt tốn +Tìm số ca c bn mua
-Tìm giá tiền -Lớp vận dụng làm
*ỏp s: 200 ng
Lịch sử
Nhà Trần thành lập I, Mục tiêu:
- Nờu c hon cảnh đời nhà Trần, máy hành nhà nớc, pháp luật - Biết sau nhà Lí nhà TRần, kinh đô Thăng Long tên nớc Đại Việt:
+ Đến cuối kỉ XII nhà Lí suy yếu, đầu năm 1226, Lí Chiêu Hồng nhờng ngơi cho chồng Trần Cảnh, nhà Trần đợc thành lập
+ Nhà Trần đặt tên kinh đô Thăng Long, tên nớc Đại Việt
*HS giỏi biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố ,xây dựng đát nớc: ý XD lực lợng quân đội, chăm lo bảo vệ đê diều, khuyến khích nơng dân sản xuất - Rèn cho HS kĩ quan sát tranh để tìm kiến thức
- HS thấy đợc mối quan hệ gần gũi dân với nhà Trần II, Đồ dùng dạy - học:
- H×nh minh ho¹ ( SGK ), phiÕu häc tËp
III, Các HĐ dạy - học chủ yếu:
Hot ng học Hoạt động dạy
1, KTBC:
? Quân Tống kéo sang xâm lợc nớc ta vào thêi gian nµo?
- hs đọc phần ghi nhớ + Nx - CĐ
2, D¹y - häc bµi míi:
* HĐ1:Hồn cảnh đời nhà Trần ? Hoàn cảnh nớc ta cuối kỉ 12 ntn? ? Trong hồn cảnh đó, nhà Trần thay nhà Lý ntn?
+ KL:
-2 hs lần lợt trả lời
(21)Khi nhà Lý suy yếu, tình hình đất nớc khó khăn, nhà Lý
* HĐ2: Nhà Trần xây dựng đất nớc - yc hs làm việc cá nhân trả lời vào phiếu học
- yc hs báo cáo kết trớc líp + Nx - Bỉ sung
? H·y tìm việc cho thấy dới thời Trần, quan hệ vua quan, giữ vua dân cha c¸ch xa?
+ Ghi nhí: 3, C- D;
- NhËn xÐt giê häc - ChuÈn bÞ sau: T15
- hs nhắc lại
- hs lần lợt trả lời vào phiếu báo cáo kết
- vua cho t chuụng ln thềm cung điện để nhân dân đến thỉnh có việc cầu oan ức
- hs đọc phn ghi nh
Thể dục
Ôn tập thể dục phát triển chung.Trò chơi: Đua ngựa
I, Mơc tiªu:
- Ơn lại động tác thể dục phát triển chung, yêu cầu thực động tác Chơi thạo trò chơi " Chim tổ "
- Rèn kĩ tập đúng, đẹp nhanh, xác - Rèn cho hs có thói quen chăm luyện tập thể dục II, Chuẩn b:
Địa điểm, phơng tiện
III, Các HĐ dạy - học chủ yếu:
Nội dung ĐLợng PP tổ chức
1, Phần mở đầu:
- GV nhËn líp, kiĨm tra sÜ sè, phỉ biÕn nội dung , yêu cầu buổi học
- Khởi động khớp chân, tay - Chơi trò chơi ( GV tự chọn 2, Phần bản:
6 - 10p
18 - 22p
Đội hình hàng däc
(22)a, Bài thể dục phát triển chung * Ôn động tác:
- Gv nêu lại tên động tác nhắc lại cách tập động tác cho hs chuẩn bị ôn lại
- Gv vừa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhở hs tập
- Gv hụ nhịp cho hs tập toàn động tác thể dục phát triển chung - Lớp trởng hô nhịp cho lớp tập - gv quan sát sửa sai cho hs * Trò chơi: " Chim v t "
- Gv nhắc lại cách chơi, cho hs chơi thử lần
- Các nhóm thi chơi phân thắng thua - Gv quan nhận xét
- Tuyên dơng nhóm chơi tốt 3, Phần kết thúc:
- Tập hợp lớp thành hàng dọc, thả lỏng khớp chân tay
- Đứng chỗ vỗ tay hát
- Nhn xột ỏnh giỏ gi học tuyên d-ơng hs có ý thức học - Chuẩn bị sau: T:21
4 - 6p
Đội hình hàng ngang
Đội hình hàng ngang
Đội hình hàng dọc
Đội hình hàng dọc
Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2009 Tập làm văn
Cu to bi miờu tả đồ vật I,Mục tiêu:
- HS Nắm đợc cấu tạo văn miêu tả đồ vật , kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân ( ND ghi nhớ)
- HS biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả trống trờng (mục III)
(23)II- §å dïng d¹y häc
- Bảng phụ viết sẵn dàn ý tập ( phần luyện tập) III- Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KTBC:
- Thế miêu tả?
+ Nx - CĐ 2 Bài mới
a Giới thiệu bài: b Phần nhận xét: Bài 1:
- Bài văn tả gì?
- Tìm phần mở kết Mỗi phần nói điều gì?
+ Phần mở bài:
- gii thiu cỏi ci - đồ vật đợc miêu tả + Phần kết bài: Nêu kết thúc – tình cảm thân thiết đồ vật nhà với bạn nhỏ)
- Các phần mở kết giống với cách mở bài, kết mà em ó hc
- Phần thân tả cối xay theo thứ tự nào?
_ Tìm thêm hình ảnh so sánh , nhân hoá bµi?
Bµi 2:
- Khi tả đồ vật, cần tả bao quát toàn đồ vật, sau vào tả phận có đặc điểm bật, kết hợp thể tình cảm với đồ vật
3 Ghi nhí
- Bài văn miêu tả đồ vật có ba phần mở bài, thân kết
4 LuyÖn tập Bài 1:
a) Câu văn tả bao quát trống: Anh chàng trống tròn nh chum, lúc chễm chệ giá gỗ kê tr-ớc phòng bảo vệ
b) Tờn phận trống đợc miêu tả: trống, lng trống, hai đầu trống c) Những từ ngữ tả hình dáng, âm trống: trịn nh chum, tiếng trống ồm ồm giục giã………
C C - D:
- NhËn xÐt giê häc - ChuÈn bị sau: T29
- HS trả lời
- cối xay gạo tre - hs trả lời câu hỏi
Cái cối xinh xinh xt hiƯn nh mét giÊc méng, ngåi trƠm trƯ gian nhà trống
- Cỏi ci xay cng nh đồ dùng sống tôi….theo dõi b -canhi
Phần mở theo kiểu trực tiÕp, kÕt bµi theo lèi më réng )
- Tả hình dáng theo trình tự từ phận lớn đến phận nhỏ, từ ngồI vào rong, từ đến phụ Sau đó, vào tả cơng dụng cối - hs nhắc lại
- hs đọc phjần ghi nhớ
(24)To¸n
Chia mét tÝch cho mét sè I, Mơc tiªu:
- Biết cách thực phép chia tích cho số, áp dụng phép chia tích cho số để giải tốn có liên quan
- Rèn kĩ chia giải toán có lời văn
- Giúp HS biết sử dụng phép chia vào tính toán sống
II, Các HĐ d¹y - häc chđ u:
Hoạt động học Hoạt động dạy
1, KTBC:
- Gäi hs lên bảng thực chia số cho tÝch
+ NX - C§
2, Dạy - học mới: a, So sánh giá trị biểu thức: - gv ghi biểu thức lên b¶ng ( x 15 ) :3;9 x ( 15:3) ; (9:3)x15
? BiÓu thøc ( x 15 ) có dạng ntn? - yc hs tính giá trÞ biĨu thøc
- yc hs tính cách khác mà đợc kết
* KL: Khi thực tích chia cho số ta lấy thừa số chia cho số ( chia hết) lấy kết tìm đợc nhân với thừa số
b, LuyÖn tËp:
+ Bài1: Rèn KN tính giá tri biểu thức - yc hs thùc hiƯn theo c¸ch
? E thực tính chất để thực tính giá trị biểu thức cách Hãy nêu tính chất
+ NX - bỉ sung
+ Bài 2: HS làm câu (a) lớp, câu lại Gv HD học sinh giỏi làm lớp )Rèn KN tính cách thuận tiện
- hs lên bảng thực
- hs lên thực hiện, lớp làm vào nháp so sánh giá trị biểu thức
- tích chia cho số
- hs nhắc lại
- hs nêu giá trị biểu thức tính
(25)? Vì cách làm thuận tiện cách
- hs lên bảng làm + Nx - Bổ sung
+ Bài 3: Rèn kĩ giải toán
- HS làm câu (a) lớp, câu lại khuyến khích HS giỏi làm lớp - yc hs đọc đề , tóm tắt giải tốn ? Nêu cách giải có cách giải toán?
+NX - Kết luận lời giải 3, C- D:
- NhËn xÐt giê häc - Chuẩn bị sau: T71
- yc hs lên bảng thực tính trheo cách
- hs khác nhận xét
- hs lên bảng giải - lớp làm vào
Khoa học
Bảo vệ nguồn nớc I, Mục tiêu:
- Nờu đợc số biện pháp bảo vệ nguồn nớc : + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nớc
+ Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nớc
+ Xư lÝ níc th¶i b¶o vƯ hƯ thống thoát nớc thải,
- Hiu c tỏc dụng nớc biết đợc việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nớc
- Rèn kĩ quan sát tranh để tìm kiến thức
- HS Cã ý thøc b¶o vƯ nguồn nớc tuyên truyền nhắc nhở ngời thực II, Đồ dùng dạy - học:
- Hình minh hoạ, giấy, bút, màu
III, Các HĐ d¹y - häc chđ u:
Hoạt động học Hoạt động dạy
1, KTBC:
? T¹i cần phải đun sôi nớc
(26)+ Nx - C§
2, Dạy - học mới:
a, H1:Nhng vic nên không nên làm để bảo vệ nguồn nớc
+ Yc hs thảo luận nhóm TLCH ? HÃy mô tả em thấy hình vÏ?
? Theo em việc làm nên hay ko nên làm sao?
+ Kết luận lời giải
- yc hs đọc mục bạn cần biết b, HĐ2: Liên hệ thực tế
- gv giới thiệu số đợc xây dựng khoa học, có hệ thống nớc thải
? Vậy em phải làm để bảo vệ nguồn nớc?
- NX - tuyên dơng hs có câu trả lời , hay
* TKết:Muốn có nguồn nớc ko bị nhiễm, ln ln phải có ý thức giữ gìn, bảo vệ nguồn nớc, ko vứt rác, chất độc hại
c, HĐ3: Cuộc thi đội tuyên truyền giỏi - Tổ chức cho hs vẽ tranh theo nhóm - yc hs vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động ngời bảo vệ nguồn nớc
+ Nx - cho ®iĨm tõng nhãm 3, C- D:
- NhËn xÐt giê häc - ChuÈn bị sau: T29
- hs quan sát tranh trả lời câu hỏi
- bin cm c phỏ ng nc
- không nên làm
- hs đọc
- hs tự phát biểu để rút ý chung
- hs nhắc lại
- tiến hành vẽ tranh theo nhóm
- nhóm trình bày giới thiệu ý tởng
Địa lí
(27)- Nêu đợc số hoạt động sản xuất chủ yếu ngời dân đồng Bắc Bộ: + Trồng lúa vựa lúa thứ nớc
+ Trồng nhiều ngô, khoai, ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn gia cầm - Nhận xét đợc nhiệt độ Hà Nội : tháng lạnh, tháng 1,2,3 nhiệt độ dới 20 Độ, từ biết đồng Bắc Bộ có mùa đơng lạnh
* HS KH¸ giái:
+ Giải thích lúa gạo đwocj trồng nhiều đồng Bắc Bộ ( vựa lúa thứ hai nớc)p : đất phù sa màu mỡ, nguồn nớc dồi dào, ngời dân có kinh nghiệm trồng lúa
+ Nêu thứ tự công việc cần làm tình sản xuất lúa gạo - Rèn kĩ quan sát tranh, đồ để tìm kiến thức
- GD Hs Biết tôn trọng , bảo vệ thành lao động ngời dân II, Đồ dùng dạy - học:
- Bản đồ công nghiệp, tranh ảnh trồng trọt, chăn nuôi
III, Các HĐ dạy - học chủ yếu:
Hot ng học Hoạt động dạy
1, HĐ1: Vựa lúa lớn thứ hai nớc ? ĐBBB có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nớc? ? Nêu thứ tự , công việc cần làm trình sản xuất lúa gạo?
? Dựa vào tranh ảnh giải thích nơi nuôi nhiều lợn , gà vịt?
*KL:Hiểu đợc nguyên nhân giúp cho ĐBBB nuôi nhiều lợn, gà, có sẵn lúa gạo
2, HĐ2: Vùng tròng nhiều rau sứ lạnh
- gv nêu vấn đề vf yc hs làm việc theo nhóm
? Mùa đông ĐBBB dài ntn? Khi ú nhit ntn?
? Kể tên loai rau xứ lạnh trồng ĐBBB?
+ TK:
- Hiểu đợc thuận lợi khó khăn trồng lúa , ngô rau nhiệt độ thấp * Ghi nhớ:
3, H§3: C- D:
- hs thảo luận
- hs lần lợt trả lời câu hỏi - hs khác nhận xét
- vài hs nhắc lại
- quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi - hs khác nhËn xÐt
(28)- NhËn xÐt giê häc
- Chuẩn bị sau: T15 - hs c phn ghi nh
Sinh hoạt Độị
(29)