- Với nghệ thuật xây dựng nhân vật điển hình độc đáo, nghệ thuật xây dựng hình ảnh biểu trưng đặc sắc cùng giọng văn châm biếm mỉa mai, cách xây dựng hình ảnh đối lập, [r]
(1)Ngày soạn: 12/03/2010 Ngày dạy: 16/ 03/ 2010 Tiết 98: Đọc văn
NGƯỜI TRONG BAO
(tiếp theo) Sê-khốpA Mục tiêu học: Giúp HS:
- Nắm tính cách bật ý nghĩa điển hình xã hội hình tượng nhân vật người bao, kẻ vừa đáng ghét lại vừa đáng thương
- Thấy số nét nghệ thuật việc xây dựng nhân vật biếm họa Sê-khốp
B Phương tiện cách thức tiến hành: Phương tiện: - SGK, SGV, TKBG
- Sử dụng dụng cụ trực quan
Cách thức: Kết hợp phương pháp đọc- hiểu, phát vấn, gợi mở C Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định lớp (1') 2 Kiểm tra bài cũ (5')
Câu hỏi: Chân dung nhân vật Bê-li-cốp khắc hoạ thơng qua ngoại hình, thói quen, sinh hoạt, suy nghĩ nào? Từ đó em có nhận xét về nhân vật này?
3 Vào bài mới (1')
(2)điều thú vị? Và thơng qua nhân vật, tác giả muốn gửi gắm điều gì? Lớp ta cùng tìm hiểu đoạn trích Người bao.
4 Bài mới
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT
6'
2'
3'
TT1: Qua phân tích về ngoại hình, thói quen, sinh hoạt Bê-li-cốp cho em biết điều về tính cách người này?
(Với việc sử dụng thành công những chi tiết đối lập giữa hai chị em nhà Cô-va-len-cô Bê-li-cốp, cùng giọng kể mỉa mai, châm biếm, nhà văn làm bật lên tính cách kỳ quái, cổ hủ, máy móc người bao.)
- HS trả lời
- GV nhận xét, bổ sung
TT2: Tính cách lối sống Bê-li-cốp ảnh hưởng tới người xung quanh nào?
- HS trả lời
- GV nhận xét, bổ sung
TT3: Nguyên nhân dẫn tới cái chết Bê-li-cốp ý nghĩa chết đó?
- HS trả lời
b Bê-li-cốp – “Tính cách bao”: + Một người ln sống thu bao, khép kín, đơn độc, độc xa lánh người
+ Trốn tránh tại, tôn sùng khứ
+ Luôn lo lắng, sợ hãi, sống theo thông tư chỉ thị
+ Cổ hủ, khơng hồ nhập với mới
+ Bằng lòng, thoả mãn với lối sống “chui vào bao”
c Ảnh hưởng “lối sống bao”:
- Bị ám ảnh triền miên => Mọi người đều sợ y ghét y xa lánh y
d Cái chết “người bao”: - Nguyên nhân:
(3)4'
6'
- GV nhận xét, bổ sung
TT4: Thái độ người khi chứng kiến chết “người bao”- Bê-li-cốp?
- HS trả lời
- GV nhận xét, bổ sung
(Với nghệ thuật xây dựng nhân vật điển hình, thơng qua hình tượng nhân vật Bê-li-cốp, Sê-khốp dựng lên bức tranh điển hình cho lối sống phận trí thức Nga cuối kỷ XIX tồn Lối sống cần phải chấn chỉnh hoặc phải thay đổi bằng cả cách mạng văn hoá xã hội.)
TT5: Hình ảnh bao mang ý nghĩa gì?
- HS trả lời
- GV nhận xét, bổ sung
(Ý nghĩa thời sự: vẫn còn tồn kiểu người sống bao ấy, sống thu ích kỷ Muốn khơng phải người phải xác định mục đích sống
xấu hổ lo sợ - Ý nghĩa:
+ Cái chết Bê-li-cốp hợp logic, quy luật tất yếu sống
e Thái độ người trước chết Bê-li-cốp :
+ Lúc đầu: cảm thấy nhẹ nhàng, thoải mái
+ Sau đó: lại nặng nề cũ Vì Bê-li-cốp “chầu âm phủ”, “lối sống bao” vẫn còn tồn tại, làm cho sống khơng khỏi khơng khí nặng nề, dai dẳng
2 Hình ảnh biểu trưng: cái bao. - Cái bao theo nghĩa đen: vật để bao bọc, để đựng, gói vật đó
Hình ảnh bao: biểu trưng cho kiểu người với lối sống thu mình, ích kỉ, bảo thủ, trì trệ
(4)5'
5'
sống chan hoà, cởi mở, biết tiếp thu hội nhập những mới tốt đẹp Nói cách khác phải biết giật : ta “khơng thể sống được”)
TT6: Qua nhân vật Bê-li-cốp, tác giả muốn gửi gắm điều gì? (Tác giả lựa chọn kết thúc cho tác phẩm bằng việc trực tiếp tiếp phát biểu chủ đề bởi câu cảm thán trực tiếp tạo ấn tượng mạnh cho người tiếp nhận.)
- HS trả lời
- GV nhận xét, bổ sung HĐ 3: Tổng kết
TT1: Qua phần tìm hiểu bài, em hãy rút những đặc sắc nghệ thuật truyện? Nghệ thuật đó làm bật nội dung tác phẩm?
- HS trả lời
- GV nhận xét, bổ sung
3 Chủ đề tư tưởng của truyện:
- Lên án, phê phán kiểu người bao, lối sống bao, tác hại nó đối với tương lai nước Nga
- Bức thiết cảnh báo kêu gọi người “không thể sống được” - Cần phải thay đổi thái độ sống, cách sống, sống hèn nhát, bạc nhược, bảo thủ
III Tổng kết 1 Nghệ thuật:
- Với nghệ thuật xây dựng nhân vật điển hình độc đáo, nghệ thuật xây dựng hình ảnh biểu trưng đặc sắc cùng giọng văn châm biếm mỉa mai, cách xây dựng hình ảnh đối lập, tương phản sắc nét, cũng lối kết thúc truyện trực tiếp đầy ấn tượng, nội dung tư tưởng tác phẩm lên cách sâu sắc
2 Nội dung:
(5)2' TT2: GV gọi đến hai HS đọc ghi nhớ SGK
Bê-li-cốp nói riêng phận trí thức Nga cuối kỉ XIX Từ đó, nhà văn khẩn thiết người: “Không thể sống được!”
5 Củng cố, dặn dò: (5') - Củng cố: bảng phụ - Dặn dò:
+ Về nhà xem lại học
+ Soạn bài: Luyện tập viết tiểu sử tóm tắt
Đà Nẵng ngày … tháng … năm