Độc tấu Lê Vũ - Người Mẹ p1

Kü n¨ng: VËn dông ®Þnh luËt truyÒn th¼ng cña ¸nh s¸ng, gi¶i thÝch mét sè hiÖn tîng trong thùc tÕ... NhËt thùc - nguyÖt thùc..[r]

(1)

Ngày soạn: 15/8/2010 Ngày dạy:

CHƯƠNGi: qUANG HọC.

TiÕt Bµi 1: NhËn biÕt ¸nh

Nguån s¸ng vµ vËt s¸ng I Mục tiêu dạy:

- Bng thí nghiệm khẳng định đợc ta nhận biết đợc ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta nhìn thấy đợc vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

- Phân biệt đợc nguồn sáng vật sáng

- Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm

II Chuẩn bị GV HS:

+Mỗi nhóm học sinh:

- Hộp kín có dán sẵn mảnh giấy trắng; bóng đèn pin đợc gắn bên hộp nh hình 1.2a SGK Pin, dây nối, cơng tắc

+ Giáo viên: Bảng phụ, SGK

III Tiến trình dạy học: 1)Giới thiệu học:

- Giới thiệu nội dung chơng trình môn vật lý 7, yêu cầu môn

2) Bµi míi:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động1: Tổ chức tình học tập

GV:(?) Một ngời mắt khơng bị tật, bệnh , có mở mắt mà khơng nhìn thấy vật để trớc mắt khơng ? Khi ta nhìn thấy vật?

(?) Các em nhìn ảnh chụp đầu chơng trả lời xem miếng bìa viết chữ ? ảnh ta quan sát đợc gơng phẳng có tính chất gì?

* Những tơng liên quan đến ánh sáng ảnh vật quan sát đợc loại gơng mà ta xét ch-ơng

- Yêu cầu HS đọc câu hỏi nêu đầu chơng

- HS chó ý theo dâi…

-HS quan s¸t tranh vÏ SGK

và suy nghĩ trả lời

- HS chó ý l¾ng nghe

- HS đọc câu hỏi nêu đầu chơng

(2)

- Đa đèn pin ra, bật đèn chiếu phiá HS để HS nhận thấy bật sáng hay tắt Sau để đèn pin ngang trớc mặt HS nêu câu hỏi nh SGk đầu

- Đề xuất vấn đề cần nghiên cứu" Khi ta nhận biết đợc ánh sáng?"

- Yêu cầu HS tự đọc SGK ( mục quan sát thí nghiệm) Sau thảo luận nhóm để

tìm câu trả lời C1.

(?) Ta rỳt đợc kết luận ?( Yêu cầu HS đứng chỗ trả lời)

- HS tự đọc SGK ( mục quan sát thí nghiệm) Sau thảo luận nhóm, thảo luận chung để tìm câu

tr¶ lêi C1.

C1: Trong trờng hợp mắt ta nhận

bit c ánh sáng, có điều kiện giống có ánh sáng truyền vào mắt

Kết luận: Mắt ta nhận biết đợc ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta

Hoạt động3: II Nhìn thấy vật.

ĐVĐ : Ta nhận biết đợc ánh sáng cú

ánh sáng lọt vào mắt ta, Vậy ta nhìn thấy vật ?

- Yêu càu HS làm việc theo nhóm: Đọc mục II- Nhìn thấy vật, làm thí nghiệm

tr li cõu hi C2.

+ Yêu cầu HS lắp TN + Đặt mắt gần ống

+ Nêu nguyên nhân nhìn thấy tờ giấy trắng hộp giấy

- Lµm viƯc theo nhóm: Đọc mục

II- Nhìn thấy vật, làm thí

nghiệm, trả lời câu hỏi C2 Thảo

luận chung để rút kết luận

C2 a Đèn sáng: Có nhìn thấy

b Đèn tắt: Không nhìn thấy Vậy: ánh sáng > tờ giấy > mắt

Kết luận: Ta nhìn thÊy mét vËt

khi có ( ánh sáng từ vt ú) truyn

vào mát ta

Hot ng 4: nguồn sáng vật sáng

(3)

hình 1.3 , trả lời câu C3.

? Hãy điền vào chỗ trống để hoàn thành kết luận

? Em h·y lÊy VD vỊ ngn s¸ng, vËt s¸ng?

Kết luận: Dây tóc bóng đèn tự nú

phát ánh sáng gọi nguồn

s¸ng.

Dây bóng đèn phát sáng mảnh giấy trắng hắt ánh sáng từ vật khác chiếu vào gọi chung

vËt s¸ng.

Hoạt động 4: vận dụng củng cố

- Híng dÉn HS lần lợt thảo luận câu hỏi

C4, v C5 C4: Bạn Thanh Vì có

đèn bật sáng nhng không chiếu thẳng vào mắt ta, khơng có ánh sáng truyền vào mắt ta nên ta khơng nhìn thấy

C5: Khãi gåm nhiỊu h¹t nhá li ti,

các hạt khói đợc đèn chiếu sáng trở thành vật sáng Các hạt nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy đợc

IV.H íng dÉn häc ë nhµ:

- Đọc trớc chuẩn bị mục I SGK “Đo độ dài” - Làm tập 1.1 đến 1.5 SBT

Rót kinh nghiƯm

Ngày soạn: /8/2010 Ngày dạy: / 8/2010

(4)

Bài 2: sù trun ¸nh s¸ng

I Mục tiêu dạy:

Kin thức: H/S biết làm TN để xác định đờng truyền ánh sáng - Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng

- Nhận biết đợc ba loại chùm sáng

2 Kỹ năng: Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để ngắm vật thẳng hàng

3 thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhúm

- đèn pin ống trụ thẳng Φ = 3mm, ống trụ cong không suốt,

chắn có đục lỗ đinh gim kim khõu

III Tiến trình dạy học: 1)Kiểm tra:

HS 1: Khi ta nhận biết đợc ánh sáng? ta nhìn thấy vật? Chữa tập 1.2: 1.2 SBT

HS2: Nh thÕ nµo nguồn sáng? vật sáng?

2) Bài mới:

GV: Nêu vấn đề, cho HS trao đổi thắc mắc Hải nêu đầu bi

-HS thảo luận thắc mắc Hải nêu đầu

Hot ng2: nghiờn cu đờng truyền ánh sáng

GV : Yªu cầu HS dự đoán xem ánh

sỏng truyn theo đờng ? Đờng thẳng, đờng cong hay đờng gấp khúc ? (?) Hãy nghĩ thí nghiệm để kiểm tra dự đốn ?

GV : Híng dÉn HS làm TN hình 2.1,

quan sát TN, trả lêi c©u C1.

? Khơng có ống thẳng ánh sáng có truyền teo đờng thẳng khơng

GV : Híng dÉn HS bè trÝ TN h×nh 2.2,

- HS chó ý theo dâi vµ tiÕn hµnh thÝ nghiƯm

C1. ánh sáng từ bóng đèn truyền qua

ống thẳng tới mắt

- ống cong: Không nhìn thấy

(5)

làm TN , quan sát

GV : Yêu cầu HS điền vào chỗ trèng

vµ rót kÕy ln

nghiƯm hình 2.2

Kết luận : Đờng truyền ¸nh s¸ng

trong khơng khí đờng thẳng.

Hoạt động3: khái quát hoá kết nghiên cứu

- Thơng báo : Khơng khí mơi trờng suốt , đồng tính nghiên cứu truyền ánh sáng mơi trờng suốt đồng tính khác nh nớc, thuỷ tinh, dầu hoả thu đợc kết quả, xem kết luận

là định luật gọi định luật truyền

thẳng ánh sáng

- HS ý theo dâi

*Định luật: Trong môi trờng suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đờng thẳng

Hoạt động 4: tia sáng chùm sáng.

- Thông báo từ ngữ : tia sáng

chùm sáng

- Làm thí nghiệm hình 2.5 cho HS quan sát, nhận biết ba dạng chùm tia sáng: song song, hội tụ, phân kỳ

- Hớng dẫn HS trả lời câu C3.

- HS chó ý theo dâi

- Th¶o ln tr¶ lêi c©u C3:

a) Chùm sáng song song gồm tia sáng (không giao ) đờng truyền chúng

b) Chùm sáng hôi tụ gồm tia sáng ( giao ) đờng truyền chúng

a) Chùm sáng phân kỳ gồm tia sáng (loè rộng ) đờng truyền chúng

Hoạt động 5: vận dụng.

- Híng dÉn HS thảo luận trả lời câu

C4, C5. - Thảo luận trả lời câu C4, C5:

(6)

Cđng cè:

- GV hƯ thèng néi dung bµi häc

Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ để khắc sâu

khuất kim thứ hai Sau di chuyển kim thứ ba đến vị trí bị kim

thø nhÊt che khuÊt ¸nh s¸ng truyÒn

theo đờng thẳng kim thứ nằm đờng thẳng nối kim thứ hai với kim thứ ba mắt ánh sáng từ kim thứ hai thứ ba không đến đ-ợc mắt, hai kim bị kim thứ che khuất

IV H íng dÉn häc ë nhµ:

- Đọc trớc chuẩn bị SGK “ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng”

- Làm tập 3.1 đến 3.4 SBT

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 3:

Bài 2: ứng dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng

(7)

2 Kỹ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng, giải thích số tợng thực tế

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm

II ChuÈn bị GV HS:

+ Mi nhúm HS : đèn pin bóng đèn điện lớn 220 - 40w màn, chắn sáng + GV: hình vẽ nhật thực nguyệt thực lớn

IV Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra:

- Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? - Làm tập 2.3 SBT

2) Bµi míi:

GV: Giíi thiƯu nh phÇn më bµi cđa SGK

Hoạt động2: I bóng tối - bóng nửa tối.

- Híng dÉn HS thùc hiƯn thÝ

nghiƯm 1(h×nh 3.1)

C1 : H·y chØ chắn vùng

sỏng, vựng ti Gii thích vùng lại tối sáng ?

(?): HÃy hoàn thành câu nhận xét ?

- Yêu cầu HS đọc TN2 SGK sau ú thc hin

- Yêu cầu HS ba vùng sáng tối khác chắn hình

3.2(C

(?): HÃy hoàn thành câu nhËn xÐt ?

- HS: Thùc hiÖn thÝ nhiÖm

C1: Phần màu đen hồn tồn khơng nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng tới ánh sáng truyền theo đờng thẳng, bị vật chắn chặn lại

*Nhận xét: Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng khơng nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi

bãng tèi

C2: Trªn chắn sau vật cản vùng

1 l vùng tối, vùng đợc sáng đầy đủ, vùng 2chỉ nhận đợc ánh sáng từ phần nguồn sáng nên không sáng vùng

(8)

ánh sáng từ ( phần nguồn sáng)

tới gäi lµ nưa bãng tèi

Hoạt động3: II Nhật thực - nguyệt thực

? Trình bày quỹ đạo CĐ Mặt trăng , Mặt trời , Trái đất

- GV: Treo tranh vẽ to hình 3.3 Yêu cầu HS vùng mặt đất có nhật thực tồn phần vùng có nhật thực phần trả lời câu C3

GV: Cho HS đọc thông báo SGK nguyệt thực

-Treo tranh vẽ to hình 3.4 Yêu cầu HS vùng mặt đất đứng chỗ thấy trăng sáng vùng có nguyệt thực ( Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất hoàn toàn)

C4 ?

(?)Mở rộng: Khi Mặt Trăng vị trí 2( Hình 3.4) , đứng vị trí A ta nhìn thấy trăng sáng nhng nhìn thấy phần Mặt Trăng sao?

HS: Tr¶ lêi

C3 : Nơi có nhật thực toàn phần

nm vùng tối Mặt Trăng , bị Mặt Trăng che khuất không cho ánh sáng mặt trời chiếu đến, đứng đó, ta khơng nhìn thấy Mặt trời trời tối lại

C4 : VÞ trÝ cã ngut thùc

Vị trí : trăng sáng ( vị trí Mặt Trăng đợc mặt Trời chiếu sáng nhng vị trí khác , ta nghiêng nên khơng nhìn thấy tồn phần đợc chiếu sáng mà nhìn thấy phần.Bơi đen hình 3.4 phần Mặt Trăng không đợc chiếu sáng rễ nhận tng

trăng khuyết

Hot ng 4: dụng

- Híng dÉn HS tr¶ lêi C5, C6.

C5: Khi miếng bìa lại gần chắn bóng tối bóng nửa tối thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát chắn hầu nh khơng cịn bóng nửa tối , cịn bóng tối rõ nét

(9)

bóng đèn dây tóc sáng , bàn nằm vùng bóng tối sau , khơng nhận đợc ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta đọc đợc sách

Dùng khơng che kín đ-ợc đèn ống , bàn nằm vùng bóng tối sau , nhận đợc vùng ánh sáng đèn truyền tới nên vẵ đọc đợc sách

3) Cñng cè:

- Yêu cầu HS đọc khắc sâu phần ghi nhớ SGK

IV Híng dÉn häc ë nhµ:

- Đọc trớc SGK “Định luật phản xạ ánh sáng” Bài tập 3.1 đến 3.4 SBT

Rót kinh nghiƯm.

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 4: Bài định luật phản xạ ánh sáng I Mục tiêu dạy:

1 Kiến thức: HS biết tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đờng tia sáng phản xạ gơng phẳng

(10)

- Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng Kỹ năng: Biết làm TN , biết đo góc, quan sát

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm

+Mi nhúm học sinh: - gơng phẳng có giá dỡ thẳng đứng

- đèn pin có chắn đục lỗ để tạo tia sáng ( chùm sáng hẹp song song ) - tờ giấy dán mặt gỗ phẳng nằm ngang Thớc đo góc mỏng + Giáo viên: Giáo án, SGK

III TiÕn tr×nh d¹y häc:

1)Kiểm tra: Bài tập 3.2 SBT(Viết đề bảng phụ)

2) Bµi míi:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động1: Tổ chức tình hc tp

GV(ĐVĐ): Nh phần mở SGK - HS chó ý theo dâi…

Hoạt động2: i - gng phng

GV : Yêu cầu HS thay cầm gơng

soi, nhận thấy hiên tợng gơng ?

- Yêu cầu HS làm c©u hái C1: Em h·y

chỉ số vật có bề mặt phẳng , nhẵn bóng dùng để soi ảnh nh gơng phẳng

- HS : Gơng tạo ảnh vật trớc g-ơng

C1: Mặt kính cửa sổ , mặt nớc , mặt

t-ờng ốp gạch men phẳng bóng

Hoạt động3: ii- định luật phản xạ ánh sáng

- Híng dÉn HS bè trÝ thÝ nghiƯm nh hình 4.2

Thông báo: tia phản xạ, tợng

phản xạ ánh sáng

(?)C2: Cho tia tới SI là mặt tờ

giy Mặt phẳng tờ giấy chứa tia tới SI đờng pháp tuyến ( đờng thẳng vng góc với mặt gơng ) IN mặt gơng

R

I

1) Tia phản xạ nằm mặt phảng nào?

*Kết luận :

(11)

I hÃy quan sát cho biết tia phản xạ IR nằm mặt phẳng

GV: Thông báo:

Phng ca tia ti c xác định

gãc nhän SIN = i gäi lµ gãc tíi.

Phơng tia phản xạ đợc xác định

b»ng gãc nhän NIR = i' gäi góc

phản xạ.

(?)Dự đoán xem góc phản xạ quan hệ nh với góc tới ?

(?) Thí nghiệm kiểm tra(Hình 4.2) Dùng thớc để đo giá trị góc phản xạ i' ứng với các góc tới i khác nhau, ghi kết vào bảng ?

? Em h·y rót kÐt luËn

GV: Các kết luận với môi trờng suốt khác

? Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

C3: HÃy vẽ tia phản xạ IR

tuyến điểm tới)

Góc phản xạ luôn ( ) góc tới

2)Phơng tia phản xạ quan hệ nh với phơng tia tới

- HS:Trình bày làm theo điều khiển giáo viên

Gốc tới i Góc phản xạ i'

600

450

300

KÕt luËn: Gãc ph¶n xạ luôn góc tới

3) Định luật phản xạ ánh sáng:

-Tia phn x nm mặt phẳng với tia tới đờng pháp tuyến ca gng im ti

- Góc phản xạ luôn góc tới 4) Biểu diễn gơng phẳng tia sáng hình vẽ:

+ C3

i i’ ,

Hoạt động 4: vận dụng

C4: Trªn hinh 4.4 vẽ tia tới SI

chiếu lên gơng phẳng M a) HÃy vẽ tia phản xạ

C4 : a)

I

(12)

b) * Giữ nguyên tia tới SI , muốn thu đ-ợc tia phản xạ có hớng thẳng đứng từ dới lên phải đặt gơng nh (?) Vẽ hình

b) Vị trí đặt gơng nh hình 4.1b

Cách vẽ: Đầu tiên vẽ tia tới SI tia phản xạ IR nh đề cho Tiếp theo vẽ đờng phân giác góc SIR Đờng phân giác IN pháp tuyến gơng Cuối vẽ mặt g-ơng vng góc với IN

3) Cđng cè:

- GV hÖ thèng néi dung bµi häc

- Yêu cầu HS đọc khắc sâu phần ghi nhớ SGK

IV Hớng dẫn học nhà:

- Đọc trớc SGK ảnh vật tạo gơng phẳng

- Làm tập 4.1, 4.3 SBT vµ BT bỉ sung vë BT

Ngµy soạn: Ngày dạy:

Tiết 5: Bài 5: ảnh vật tạo gơng phẳng

1 Kiến thức:

- Nờu c tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng - Vẽ đợc ảnh vật đặt trớc gơng phẳng

2 Kỹ năng: H/S biết bố trí đợc thí nghiệm để nghiên cứu ảnh vật tạo gơng phẳng

Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm

II Chn bÞ cđa GV vµ HS:

(13)

+ Giáo viên: Bảng phụ ghi tập

IV Tiến trình dạy học:

1)Kim tra: - Phỏt biu định luật phản xạ ánh sáng ? - Hãy vẽ tia phản xạ IR: S

2) Bµi míi:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập

GV: Yêu cầu HS đọc tình mở SGK

- HS đọc tình mở SGK

Hoạt động 2: Thí nghiệm quan sát ảnh vật qua g-ơng

- GV : Híng dÉn HS bè trÝ TN nh

h×nh 5.2 SGK

- Chú ý nhắc nhở HS đặt gơng thẳng đứng vng góc với tờ giấy trắng

HS lµm việc theo nhóm Nêu dự đoán

hot ng 3: xét xem ảnh tạo gơng phẳng có hứng đợc chắn không

1 ảnh vật tạo gơng phẳng có hứng đợc chn khụng?

C1 : Đa bìa dùng làm chắn

sau gng kim tra dự đốn

(?) Tõ thÝ nghiƯm h·y hoµn thành câu kết luận ?

HS làm việc theo nhóm : dự đoán làm thí nghiệm kiểm tra

C1.KÕt ln

¶nh cđa mét vËt tạo gơng

phng (khụng) hng c trờn mn chắn , gọi ảnh ảo

Hoạt động 4: nghiên cứu độ lớn ảnh tạo gơng phẳng

2 Độ lớn ảnh có độ lớn vật không ?

- Yêu cầu HS dự đoán độ lớn ảnh viên phấn so với độ lớn viên phấn Quan sát sát

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán

(14)

C2?

Bố trí thÝ nghiƯm nh h×nh 5.3(SGK)

C2 Kết luận: Độ lớn ảnh vật tạo gơng phẳng(bằng) độ lớn vật

Hoạt động 5: so sánh Khoảng cách từ vật và khoảng cách từ ảnh đến gơng 3 So sánh khoảng cách từ điểm của

vật đến gơng khoảng cách từ ảnh của điểm đến gơng.

- Yêu cầu HS dự đoán, làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán theo dõi nhóm làm TN

Yêu cầu HS rut kết luận C3?

HS dự đoán

HS : K ng thẳng MN đánh dấu vị trí gơng Điểm A đỉnh miếng bìa hình tam giác A' ảnh Lấy bút chì đánh dấu vị trí A'

C3 KÕt luËn:

Điểm sáng ảnh tạo gơng phẳng cách gơng khoảng

Hot ng 6: giải thích tạo thành ảnh vật bởi gơng phẳng

GV: Híng dÉn HS thùc hiƯn C4

+ Vẽ ảnh S dựa vào tc ảnh qua gơng.

+ Vẽ tia phản xạ IR, KM + Kéo dài tia phản xạ

(?) HÃy hoàn thành câu kết luận ?

- HS chó ý theo dâi C4

R M

KÕt luËn: Ta nh×n thấy ảnh ảo S' tia phản xạ lọt vào mắt có đ-ờng kéo dài qua ảnh S

Hoạt động 7: Vận dụng.

- Híng dÉn HS thùc hiÖn C5, C6. - HS thùc hiÖn , tr¶ lêi

S

K I

(15)

C5

C6 Mặt hồ Gơm giống gơng

phẳng ảnh bé lan ảnh tạo gơng phẳng

3) Củng cố:

IV Híng dÉn häc ë nhµ:

- Làm tập 5.1 n 5.4 SBT

- Đọc trớc chuẩn bị "mẫu báo cáo thực hành" SGK Thực hành: Quan sát vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng

Rút kinh nghiệm.

Ngày soạn: /9/2010 Ngày dạy: 22/9/2010

Tiết 6:

Bài 6: thực hành quan sát ảnh tạo gơng phẳng

1 Kin thc: -H/S c luyn vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trớc gơng phẳng

- Tập xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng

2 Kü năng: Bố trí TN , quan sát TN, Rút kÕt luËn

3 Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm

- gơng phẳng ; bút chì , thớc chia độ; - Mỗi HS chép sẵn mẫu báo cáo giấy + Giáo viên: SGK, Giáo án, bảng phụ

III TiÕn tr×nh d¹y häc: 1)KiĨm tra:

A

(16)

HS1: - ảnh vật tạo gơng phẳng có hứng đợc chắn khơng?: - Độ lớn ảnh có độ lớn vật khơng ?

HS2: - Vẽ ảnh vật đặt trc gng:

2) Giới thiêu học:

tiết học trớc ta biết ảnh vật tạo gơng phẳng phơng diện lí

thuyÕt Tiết học hôm ta kiểm nghiệm thực hành

3) Tỉ chøc thùc hµnh:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động1: phân phối dụng cụ nêu yêu cu thc

hành

- Phân phối dụng cụ thực hành cho nhóm

- Kiểm tra mẫu b¸o c¸o cđa HS

- Căn dặn HS quy định buổi thực hành

- HS nhận dụng cụ thực hành

- HS ý theo dâi…

Hoạt động2: nêu nội dung thực hành

- Nªu hai néi dung cđa bµi thùc hµnh:

1) Xác định ảnh vật tạo gơng phẳng.

2)Xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng.

- Thông báo: Nội dung thứ hai" Xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng" cha đợc học trớc, phải ý tự xác định lấy

Hoạt động3: Tiến hành thực hành

-Yªu cầu HS lớp vào hớng dẫn (SGK) tiÕn hµnh thùc hµnh theo hai néi

- HS đọc SGK sau tiến hành thực hành

(17)

dung võa nªu

GV: Theo dõi HS thực hành, giúp đỡ riêng cho nhóm gặp khó khăn, làm chậm với tiến độ chung

GV: Yêu cầu HS đọc câu C2 GV: Hớng dẫn

+ Vị trí ngồi vị trí gơng cố định

+ Mắt nhiịn sang phải, trái, HS khác đánh dấu

1) Xác định ảnh vật tạo bởi gơng phẳng.

C1: a ¶nh song song, chiều

với vật:

b ảnh phơng,ngợc chiỊu víi

vËt:

2)Xác định vùng nhìn thấy ca gng phng.

C2. C3. Vùng nhìn thấy

g-ơng giảm

C4: Ta nhìn thấy ảnh M' cđa M

khi có tia phản xạ gơng vào mắt O có đờng kéo dài qua M'

- Vẽ M'.Đờng M'O cắt gơng I Vậy tia tới MI cho tia phản xạ IO truyền đến mắt, ta nhìn thấy ảnh M'

- Vẽ ảnh N' N Đờng N'O không cắt mặt gơng ( điểm K gơng), tia phản xạ lọt vào mắt ta nên ta không nhìn thấy ảnh N

Hot động 4: viết báo cáo - tổng kết thực hành

GV : - Thu báo cáo yêu cầu

(18)

nhóm thu dän thÝ nghiƯm cđa nhãm - NhËn xÐt bi thùc hµnh

IV Híng dÉn häc ë nhµ:

- Đọc trớc chuẩn bị đụng cụ TN SGK “Gơng cầu nồi”

Ngày soạn: 27/9/2009 Ngày dạy:29/9/2009 Tiết 7

Bài 7: gơng cầu lồi I Mục tiêu d¹y:

1 Kiến thức: - H/S hiểu đợc ảnh qua gơng cầu lồi ảnh ảo nhỏ vật

- H/S hiểu đợc vùng nhìn thấy gơng cầu lồi lớn gơng phẳng có kích thớc

- Giải thích đợc ứng dụng gơng cầu lồi

2 Kỹ năng: Làm đợc TN

Mỗi nhóm: gơng cầu lồi, gơng phẳng có kích thớc, nến, diêm GV: Bảng phụ

III Tiến trình dạy học:

1) Kiểm tra cũ: ảnh qua gơng phẳng có tính chất gì?

2) Giíi thiƯu bµi häc:

-Ta biết ảnh qua gơng phẳng ảnh ảo to vật

- Vậy ảnh qua gơng cầu lồi có tính chất gì? Đó nội dung học hôm nay: Gơng cầu lồi

(19)

Hot ng GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: ảnh vật tạo gơng cầu lồi

A Quan s¸t

GV: Yêu cầu HS đọc SGK, làm TN nh hình 7.1

GV: Híng dẫn:

+ Đặt chắn sau gơng cầu lồi trả lời câu C1

(?) nh ú cú phi l nh o khụng?

Vì sao?

(?) ảnh lín h¬n hay nhá h¬n vËt?

B TN kiĨm tra

GV: Híng dÉn HS bè trÝ TN h×nh 7.2 SGK

(?)Hãy điền vào chỗ trống để hoàn thnh kt lun ?

GV: Đa kết luận lên bảng phụ

HS: - Quan sát thí nghiệm

C1: - ảnh ảo Vì khơng hứng đợc

- ảnh nhỏ vật

HS: Làm TN, quan sát

Kết luận:

ảnh vật tạo gơng cầu lồi có tính chất sau ®©y:

1 Là ảnh ảo khơng hứng đợc mn chn

2 ảnh nhỏ vật

Hoạt động 2: Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi:

Đặt gơng phẳng thẳng đứng trớc mặt nh H 6.2 SGK Tr.21 Xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng Sau thay gơng phẳng gơng cầu lồi có kích thớc đặt vị trí gơng phẳng

- So sánh bề rộng vùng nhìn thấy hai gơng?

Điền vào chỗ trống để hoàn thành kết luận

Kết luận: Nhìn vào gơng cầu lồi ta quan sát đợc vùng so nhìn vào gơng phẳng có kích th-ớc

Hoạt động3: Vận dụng - Cng c.

C3: Trên ô tô xe máy ngêi ta thêng l¾p

gơng cầu lồi để lái xe quan sát phía sau Làm có lợi gì?

C4: chỗ đờng gấp khúc có vật

cản che khuất ngời ta thờng đặt g-ơng cầu lồi lớn Gg-ơng giúp ích cho lái xe

C3 Gơng cầu lồi xe ô tô, xe m¸y

giúp ngời lái xe quan sát đợc vựng rng hn phớa sau

C4. chỗ gấp khúccó gơng cầu lồi lớn

(20)

GV: - Tổng kết nội dung học - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

IV Híng dẫn học nhà:

Đọc mục Có thể em cha biÕt”

- Lµm BT 7.1, 7.10 SBT, BT bổ sung VBT

- Đọc trớc chuẩn bị SGK Gơng cầu lõm

-Rót kinh nghiƯm.

Ngày soạn: 11/10/2009 Ngày dạy: 13/10/2009

Tiết 8 Bài 8: gơng cầu lõm I Mục tiêu dạy:

1 Kin thc: - H/S hiểu đợc ảnh qua gơng cầu lồi ảnh ảo lớn vật - H/S hiểu đợc tác dụng gơng cầu lõm thực tế - Nêu đợc tc ảnh tạo gơng cầu lõm

2 Kỹ năng: - Bố trí đợc TN , quan sát đợc ảnh tạo gơng cầu lõm - Quan sát đợc tia sáng qua gơng cầu lõm

3 Thái độ: - Có ý thức tìm hiểu tợng vật lý

II ChuÈn bị GV HS:

Mỗi nhóm: gơng cầu lõm, nến, chắn

III Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra cũ:

? Hãy nêu đặc điểm ảnh tạo gơng cầu lồi Chữa tập 7.1 ; 7.2 SBT

(21)

- Vậy ảnh qua gơng cầu lõm có tính chất gì? Đó nội dung học hôm nay: Gơng cầu lõm

3) Bài mới:

Hot ng GV Hoạt đông HS Hoạt động1: ảnh vật tạo gơng cầu lõm:

GV: Giới thiệu: Gơng cầu lõm gơng có mặt phản xạ mặt phần mặt cầu

GV: Hớng dẫn HS bố trí thÝ nghiƯm nh H 8.1 SGK Tr.22

GV: Yªu cầu HS trả lời câu C1.

GV: Cho học sinh điền vào câu kết luận

HS: làm TN, quan sát thí nghiệm

C1: Đặt vật gần gơng: ảnh lớn

vật

Đặt vật xa gơng: ¶nh nhá h¬n vËt

kÕt luËn

Đặt vật gần sát gơng cầu lõm, nhìn vào gơng thấy ảnh ảo không hứng đợc chắn lớn vật

Hoạt động 2: Sự phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm:

- GV : Hớng đãn học sinh thực TN

theo hình 8.2 SGK quan sát:

Dựng ốn pin chiếu chùm tia sáng song song tới gơng cầu lừm

C3: Quan sát chùm tia phản xạ xem nã cã

đặc điểm gì?

GV : Điều chỉnh đèn pin để tạo chùm tia sáng xuất phát từ điểm S (gần g-ơng) tới gơng cầu lõm

C5: Bằng cách di chuyển đèn pin tìm

vị trí S để thu đợc chùm tia phản xạ chùm sáng song song ?

1 §èi víi chïm tia tíi song song:

KÕt luËn:

Chiếu chùm tia sáng song song tới gơng cầu lõm, ta thu đợc một chùm tia phản xạ hội tụ tại một điểm trc gng.

2 Đối với chùm tia phân kỳ:

HS : - Điền vào chỗ trống để hoàn thành kết luận

KÕt luËn:

(22)

Hoạt động3: Vận dụng:

GV : Yêu cầu HS tỡm hiu ốn pin

GV : Yêu cầu HS trả lời câu C6, C7

HS nờu c

+ pha đèn giống gơng câùi lõm + Bóng đèn pin đặt trớc gơng di chuyển vị trí

C6: Bóng đèn pin đặt vị trí to

tia phân kỳ tới gơng > chùm phản xạ song song

C7: Búng ốn xa gơng , tạo chùm tia tới gơng chùm song song > chùm phản xạ hội tụ điểm

Hoạt động5: Tổng kết học - củng cố.

GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - ảnh ảo tạo gơng cầu lõm

lín h¬n vËt

- Gơng cầu lõm có tác dụng biến đổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ hội tụ vào điểm ngợc lại biến đổi chùm tia tới phân kỳ thích hợp thành nột chùm tia phản xạ song song

IV H íng dÉn häc ë nhà:

- ảnh qua gơng cầu lõm có tính chất gì?

- Gơng cầu lõm có ứng dụng thực tế?

- Làm BT 8.2, 8.3 SBT, BT bổ sung VBT

- Đọc trớc chuẩn bị SGK Tổng kết chơng 1: QUANG HOC”

(23)

TiÕt Bµi : tỉng kết chơng I I Mục tiêu dạy:

- Kiến thức: - Nhắc lại kiến thức có liên quan đén nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi gơng cầu lõm

2 K năng: - Cách vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng, xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng So sánh với vùng nhìn thấy gơng cầu li

- Luyện tập thêm cách vẽ tia phản xạ gơng phẳng ảnh tạo gơng phẳng

GV: + Yêu cầu HS chuẩn bị trớc nhà câu trả lời cho phần Tự kiểm tra + vẽ sẵn lên bảng treo ô chữ hình 9.3 SGK

III Tiến trình dạy học: 2) Bµi míi:

Hoạt động1: Ơn lại kiến thức c bn

* GV yêu cầu HS lần lợt trả lời câu hỏi phần Tự kiểm tra trớc lớp thảo luận thấy có chỗ cần uốn nắn

1 C 2 B

3 Trong môi trờng ( suốt)

(đồng tính), ánh sáng truyền theo (đờng thẳng)

4.a) Tia phản xạ nằm

mt phẳng với (tia tới) đờng (pháp tuyến)

b) Gãc phan x¹ b»ng gãpc tíi

5 ảnh ảo, có độ lớn vật, cách

gơng khoảng khoang cách từ vật đến gơng

6 Gièng: ảnh ảo

Khác: ảnh ảo tạo gơng cầu lồi nhỏ ảnh tạo gơng phẳng

7 Khi vật gần sát gơng ảnh

này lớn vật

8 - ảnh tạo gơng cầu lõm

(24)

- ảnh ảo tạo gơng cầu lồi không hứng đợc chắn bé vật

- ảnh tạo gơng cầu lồi không hứng đợc chắn bé vật

- ẩnh tạo bơi gơng phẳng không hứng đợc chắn bng vt

9. Vùng nhìn thấy gơng cầu

lỗi lớn vùng nhìn thấy g-ơng phẳng cã cïng kÝch thíc

Hoạt động2: Luyện tập kỹ tia phản xạ, vã ảnh vật tạo bởi gơng phẳng

GV gäi hai HS lªn bảng GV nên vẽ sẵn bảng hình 9.1 9.2 nh SGK, HS cần vẽ thêm vào cho nhanh

HS lần lợt trả lời c©u C1, C2,

C3.

C2 : ảnh quan sát đợc ba

g-ơng ảnh ảo : nh nhỡn thy

trong gơng cầu lồi nhỏ gơng phẳng, ảnh gơng phẳng lại nhỏ ảnh gơng cầu lõm

C3: Những cặp nhìn thấy :

An- Thanh, An- Hải,Thanh Hải,Hải-Hà

Hot ng3 : T chc chi trũ chi ô chữ.

GV lần lợt đọc nội dung hàng từ xuống dới Trong 15 giây HS phải đoán từ tơng ứng, GV ghi lên bảng Mỗi nhóm HS cử ngời tham gia chị chơi Trả lơi hàng chữ đợc hai điểm

- Nhóm HS điều chỉnh câu trả lời để thu đợc từ hàng dọc có nghĩa kẻ đậm Tìm đợc từ hợp lí đợc 10 điểm

- Tính điểm tổng cộng cho nhóm để xếp th t

1.vật sáng 2.nguồn sáng ảnh ¶o

(25)

6 bóng đen gơng phẳng Hoạt động5: Tổng kết học - củng cố.

- Tỉng kÕt bµi häc

- Nhận xét học - H/S nhắc lại ghi nhớ

IV HíngdÉn häc ë nhµ:

- Häc bµi theo SGK nghi

- Chuẩn bị tốt cho tiÕt kiĨm tra tíi

Ngày soạn: /10/2009 Ngµy kiĨm tra: /10/2009

TiÕt 10 kiĨm tra 45 phót I Mơc tiªu kiĨm tra:

a) KiÕn thøc:

- Cung cấp cho HS : + Nguồn sáng vật sáng; truyền ánh sáng; ảnh vật tạo gơng phẳng, gơng cầu; định luật : truyền thẳng , phản xạ ỏnh sỏng

b) Kĩ năng:

- H/S dụng kiến thức học đợc để làm kiểm tra - H/S rèn luyện kỹ giải tập

II X¸c lËp ma trËn hai chiỊu:

Chủ đề Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Tổng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

NhËn biết ánh sáng, nguồn sáng

1 (1đ) (1đ)

(26)

Định luật truyền thẳng ánh sáng

2 (2đ)

(4đ) (6đ)

ảnh vật tạo

gơng cầu lồi

1 (1đ) 1(1đ)

ảnh vật tạo

gơng cầu lõm

1 (1đ)

(1®)

Tỉng (2®) (4®)

(3®) (10đ)

Phòng GD huyện Tĩnh Gia Tiết 10 KiĨm tra 45 Trêng THCS H¶i LÜnh Môn: Vật Lý

Ngày kiểm tra:

Họ tên: Lớp:

Điểm Lời phê thầy, cô giáo

I.tr¾c nghiƯm:

Khoanh trịn vào chữ đứng đàu câu

Câu1: Nguồn sáng có đặc điểm gì? A Truyền ánh sáng tới mắt B Tự phát ánh sáng C Phản chiếu ánh sáng

D Chiếu ánh sáng vật xung quanh

Câu 2: ảnh tạo gơng cầu lồi là

A ¶nh thËt lín b»ng vËt

(27)

C) ảnh hứng đợc bé vật D) ảnh ảo bé vật

Câu 3 Cùng vật đặt trớc ba gơng, cách gơng khoảng ,gơng tạo đợc ảnh lớn

A Gơng phẳng B Gơng cầu lồi C Gơng cầu lõm

D Gơng cầu lồi, gơng cầu lõm

Câu 4 : : Điền vào chỗ trống

a) Trong mụi trờng ánh sáng truyền theo đờng thng

b) Định luật phản xạ ánh sáng:

i) Tia phản xạ nằm mặt phẳng với đ-ờng

ii) Góc phản xạ II tù luËn

C©u 1 : (4 ®iĨm)

Có điểm sáng S1; S2 đặt trớc gơng phẳng nh hình vẽ a) Vẽ ảnh điểm tạo gơng

b) VÏ chïm tia tới lớn xuất phát từ S1;S2 hai chùm tia phản xạ tơng ứng gơng

C) Để mắt vùng nhìn thấy đồng thời điểm sáng gơng? Gạch chéo vùng

(28)

Ngày soạn: Ngày dạy:

.Chơng 2: âm học

Tiết 11 Bài 10 nguồn âm I Mục tiêu dạy:

1 Kiến thức: - H/S hiểu đợc đặc điểm chung nguồn âm - H/S nhận biết đợc số nguồn âm thực tế Kỹ năng: Quan sát TN kiểm chứngđể rút đặc điểm nguồn âm Thái độ: Có ý thức tìm hiểu tợng vật lý

II §å dùng giảng dạy:

GV: - Dây cao su mảnh; thìa cốc thuỷ tinh

- Các mẫu vật: âm thoa; búa cao su; n ng nghim

IV Tiến trình dạy học: 1) Giíi thiƯu bµi häc:

- Ta học hết chơng quang học

- Ch¬ng chóng ta nghiên cứu âm; âm gì? Đó nội dung học hôm nay: Nguồn âm

2) Bµi míi:

Hoạt động1: Nhận biết nguồn âm:

- Híng dÉn häc sinh thùc hiƯn C1

?) Thế nguồn âm ?

C2: Em hÃy kể tên số nguồn âm

thùc tÕ ?

- Thùc hiÖn C1

Vật phát âm gọi nguồn âm VD: dây đàn; kèn; mặt trống;

Hoạt động2: Các nguồn âm có chung đặc điểm gì:

- Híng dÉn häc sinh bè trÝ vµ tiÕn hµnh thÝ nghiƯm

? Vị trí cân dây cao su ?

C3: Quan sát dây cao su l¾ng nghe; råi

mơ tả điều mà em nhìn nghe đợc?

GV : Cho HS gâ vµo mặt trống, trả lời C4

? Phi kim tra nh để biết mặt

trống rung động ?

GV : Cho HS dïng bóa gâ vµo âm thoa,

lắng nghe, quan sát , trả lời câu C5

- Đọc tiến hành thí nghiệm nh SGK

C3 Sợi dây cao su rung phát

âm

Thành cốc thuỷ tinh rung phát âm

C4: Mặt trống phát âm

HS : Đa mẩu giấy lên mặt trống,

vật nảy lên, nảy xuống

C5: Âm thoa có dao động phát

ra ©m

(29)

? Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiƯm ta cã kÕt ln g× ?

thoa dao động

Kết luận: Khi phát âm vật dao động

Hoạt động3: Vận dụng - Củng cố.

C6: Em cã thĨ lµm cho mét sè vËt nh tê

giấy, chuối phát âm đợc khơng?

C7: H·y t×m hiĨu xem bé phËn nµo dao

động phát âm nhạc cụ mà em biết

C8: NÕu em thỉi vµo miƯng mét lä nhá;

cột khơng khí lọ dao động phát âm Tìm cách kiểm tra?

GV : Cho HS vỊ nhµ làm câu C9

Ly cỏi bỏt ging nhau, đựng lợng nớc từ đến nhiều, gõ lần lợt nát lắng nghe âm phát

GV : Cho HS đọc mục ‘ Có thể em cha

biết

C6: Gấp tờ giấy thành pháo

Cuốn chuối thành kèn

C7: - Dây đàn ghi ta

- Cét kh«ng khÝ ống sáo

HS: Đọc

Hot ng 4: Hng dẫn học nhà:

- Lµm BT 10.1 - 10.3 SBT, BT bổ sung VBT

- Đọc trớc chuẩn bị 11 SGK Tr 31 Độ cao cđa ©m”

Rót kinh nghiƯm:

(30)

Ngày soạn : /11/2009 Ngày dạy:/11/2009

Tiết 12 Bài 11: độ cao âm I Mục tiêu dạy:

- H/S hiểu đợc mối liên hệ độ cao tần số âm

- H/S nhận biết đợc thuật ngữ âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) tần số so sánh âm

- Cã ý thức tìm hiểu tợng vật lý

II Chuẩn bị GV HS :

- -1 lắc đơn có chiều dài 20 cm, lắc đơn có chiều dài 40 cm Đĩa

quay đơng quay

- C¸c mÉu vËt: thíc kẻ sắt nhựa mỏng

III Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra cũ:

- Thế gọi nguồn âm?

- Khi phỏt âm, vật có dao động khơng?

2) Giới thiệu học:

- Ta tiếp tục nghiên cứu âm Thế âm trầm? Thế âm bổng? Đó nội dung học hôm nay: Độ cao âm

3) Bài mới:

Hoạt động1: dao động nhanh, chậm - tần số:

-GV: Lµm vµ híng dÉn HS thùc hiƯn thÝ nghiƯm SGK Tr 31

C1: Quan sát đếm số dao động

tõng l¾c 10 giây ghi kết vào bảng SGK Tr.31?

C2: Từ bảng trên, em hÃy cho biết lắc

nào có tần số dao động lớn hơn? ? Tần số gì? Đơn vị , kí hiệu

?) H·y rót NhËn xÐt tõ TN trªn ?

- Quan s¸t thÝ nghiƯm SGK Tr

31, trả lờ câu hỏi C1, C2.Ghi kết

quả vào bảng SGK

Tn s l s dao ng mt giõy

Đơn vị tần số Héc (Hz)

NhËn xÐt:

Dao động nhanh; tần số dao động cao

(31)

Hoạt ng3: cng c - Vn dng:

Nhắc lại nội dung bµi häc

GV : Yêu cầu HS đọc cõu C5, C6 tr li

- H/S nhắc lại ghi nhí

C5: Vật dao động có tần số 70 Hz

dao động nhanh Vật dao động có tần số 50 Hz dao động thấp

C6: Dây đàn căng > dao động

nhan > tần số lớn > âm cao Dây đàn chùng ngc li

C7: Chạm miếng phim phần

vành đĩa, khơng khí sau hàng lỗ dao động nhanh, tần số lớn > âm cao Chạm miếng phim nhựa gần tâm đĩa, ngợc lại

Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà:

Bài tập : 11.1 n 11.5 SBT

- Đọc trớc chuẩn bị 12 SGK Tr 34 Độ to ©m”

R

ót kinh nghi Ưm

Ngày soạn: ./11/2009 Ngày dạy:/11/2009

Tit 13 độ to âm I Mục tiêu dạy:

1 Kiến thức: - H/S hiểu đợc mối liên hệ biên độ độ to âm - H/S sử dụng đợc thuật ngữ âm to , âm nhỏ so sánh hai âm

2.Kỹ năng:- Qua TN rút đợc

- Cã ý thøc t×m hiểu tợng vật lý

(32)

1 thớc đản hồi thép mỏng dài khoảng 20-30cm đợc vít chặt vào hộp gỗ rỗng nh hình 12.1 SGK

- c¸i trèng ( trò chơi trung thu ) rùi gỗ - lắc bấc

1) Kiểm tra cũ - Tổ chøc t×nh huèng häc tËp

- Thế gọi tần số, đơn vị tần số ?

- TÇn sè cã quan hƯ nh thÕ với âm phát ra?

- Bài 11.1 ; 11.2 SBT

- GV: Cho HS đọc tình SGK

2) Bµi míi:

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1: Âm to, âm nhỏ - Biên độ dao động

GV: Yêu cầu HS đọc TN SGK

GV: Lµm vµ híng dÉn HS thùc hiÖn thÝ nghiÖm SGK Tr 34

C1: Quan sát dao động đầu thớc,

lắng nghe âm phát điền vào bảng ?

C2: Từ bảng trên, em hÃy cho biết

lắc có tần số dao động lớn hơn? - GV rút kết luận

- Thông bỏo k/n ''biờn " :

- Yêu cầu HS thùc hiÖn C2

GV : Yêu cầu HS đọc TN

? Nêu dụng cụ cách tiến hành TN

-Yêu cầu HS hoàn thành câu C3

HS ; Làm TN, quan sát lắng nghe

âm phát

C1:

Cỏch lm thc dao động

Đầu thớc dao động mạnh hay yếu

Âm phát to hay nhỏ

a) Nâng đầu thớc lệch nhiều

( Mạnh) ( To )

b) Nâng đầu thớc lệch

( Yếu) (Nhá)

HS : Ghi vë

Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân băng đợc gọi

biên độ dao ng

C2: Đầu thớc lệch khỏi vị trí c©n

bằng (nhiều (hoặc ít)) , biên độ dao động (lớn (hoặc nhỏ) ), âm phát (to ( nhỏ ) ),

C3 : Quả cầu bấc lệch ( nhiều

(33)

? Em h·y rót kÕt luËn

( hc nhá ))

Kết luận : Âm phát (to ) khi ( biên độ ) dao động nguồn âm lớn.

Hoạt động3: Tìm hiểu độ to âm

- Yêu cầu HS lớp đọc mục II SGK, (?)Đơn vị độ to âm gì? Kí hiệu

GV:Giới thiêu độ to âm bảng SGK

- Độ to âm đợc đo đơn vị

đêxiben Kí hiệu : dB

Hoạt động4: Vận dụng

C4: Khi gẩy mạnh dây đàn , tiếng

đàn to hay nhỏ? ?

C5 : Hãy so sánh biên độ dao động

điểm sợi dây đàn ( điểm M ) hai trờng hợp vẽ hình 12.3

C6: Khi máy thu phát âm to ,

õm nhỏ biên độ dao động màng loa khác ?

C7: Hãy ớc lợng độ to tiếng ồn

s©n trêng giê chơi nằm khoảng ?

C4: Khi gy mạnh dây đàn ,

tiếng đàn to Vì gẩy mạnh, dây đàn lệch nhiều , tức biên độ dao động dây đàn lớn ,nên âm phát to

C6: Biên độ dao động màng loa

lớn máy thu phát âm to Biên độ dao động màng loa nhỏ máy thu phát õm nh

C7: Độ to tiếng ồn s©n trêng

giờ chơi nằm khoảng từ 50 đến 70db

- Lµm BT 12.1 - 12.3 SBT

R

Ngày soạn: ./11/2009 Ngày dạy:/11/2009

(34)

1 Kin thức: Kể tên đợc số môi trờng truyền âm không truyền đợc âm - Nêu đợc số thí dụ truyền âm chất rắn, lỏng, khí

2 Kĩ năng: Làm TN để chứng minh âm truyền qua môi trờng nào?

- Tỉma phơng án TNcàng xa nguồn âm, biên độ giao động nhỏ, âm nhỏ

II ChuÈn bÞ GV HS : Đối với lớp :

-2 trống đa trung thu ,1 que gỗ giá đỡ trống ; bình to đựng đầy nớc ; - bình nhỏ (hoặc cốc) có nắp đậy ; nguồn phát âm bỏ lọt bình nhỏ; - tranh vẽ to hình 13.4

1) Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập

? Hãy nêu độ to âm phụ thuộc vào nguồn âm nh nào? Đơn vị độ to âm

Bµi tËp 12.1, 12.2 SBT

GV: Đặt vấn đề vào nh SGK đặt tiếp câu hỏi : âm truyền từ nguồn phát âm đến tai ngời nghe nh , qua môi trờng

2) Bµi míi:

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1: Môi trờng truyền âm

GV : Lµm thÝ nghiƯm ,híng dÉn HS quan sát trả lời C1 C2

+ Khi lắp thí nghiệm nh hình 13.1, ý để hai tâm hai mặt trống nằm song song với giá đỡ ( mặt bàn ) cách khoảng từ 10 đến 15cm

GV: KÕt luËn

- GV hớng dẫn trò chơi " Ai thính tai ?" cho HS chơi khoảng phút yêu cầu em trả lời C3

- GV giới thiệu làm thí nghiệm hình 13.3

1) ThÝ nghiƯm:

a) sù trun ©m chÊt khÝ

C1: Quả cầu dao động > âm

đ-ợc khơng khí truyền từ mặt trống đến mặt trống

C2: Quả cầu bấc thứ hai có biên độ dao động nhỏ so với cầu bấc thứ

Kết luận : Độ to âm giảm xa nguồn âm

2 Thí nghiệm 2:

b) Sự truyền âm chất rắn

C3: Âm truyền đến tai bạn C qua

m«i trêng r¾n

3 ThÝ nghiƯm 2:

(35)

? TN cần dùng cụ gì?

? Tiến hµnh TN nh thÕ nµo?

? Âm truyền đến tai qua mơi trờng nào?

GV: Híng dÉn HS trả lời C4.

GV treo tranh vẽ to hình 13.4 , mô tả thí nghiệm nh SGK hớng dẫn HS thảo luận câu trả lời cho C5

Hoàn thành câu kết luận

HS :TN, qua sát , lắng nghe

C4: m truyn n tai qua nhng

môi trờng khí, rắn, lỏng

d) Sự truyền âm chân không

C5:

KÕt ln:

- ¢m cã thĨ trruyền qua môi trờng nh ( rắn, lỏng, khí) truyền qua ( chân không )

Hoạt động2: Vận tốc truyền âm

- GV yêu cầu HS đọc mục SGK - GV: Hớng dẫn toàn lớp thảo luận thống trả lời C6

C6: VËn tèc trun ©m níc

nhỏ thép lớn không khÝ

GV: Yêu cầu HS trả lời câu C7, C8, C9 C7: ¢m xung quanh truyÒn

đến tai ta nhờ mơi trờng khơng khí

C8: - Nh÷ng ngêi hay câu cá cho

bit khụng th cõu đợc cá có ngời tới gần bờ Đó cá nghe đợc tiếng chân ngời truyền qua đất, qua nớc bỏ xa

Học thuộc phần ghi nhớ SGK, trả lời câu C9, C10 - Lµm BT 13.1 - 13.3 SBT,

R

Ngày soạn:./11/2009 Ngày dạy:./11/2009

Tiết 15 phản xạ âm- tiếng vang I Mục tiêu dạy:

(36)

- Nhận biết đợc số vật phản xạ âm tốt số vật phản xạ âm ( hay hấp thụ âm tốt )

- Kể tên số ứng dụng phản xạ âm - Có ý thức tìm hiểu tợng vật lý

Đối với lớp : - Tranh vẽ to hình14.1

1) Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tËp

HS1: Âm truyền đợc qua mơi trờng ? vận tóc truyền âm mơi trng no l ln nht?

Chữa 13.1

HS2: Chữa 13.2; 13.4 SBT GV: Đặt vấn đề vào nh SGK

2) Bµi míi:

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1: Tìm hiểu âm phản xạ tiếng vang

GV yêu cầu tất HS tự đọc kỹ toàn mục I SGK

? Em nge thấy tiếng vọng lại lời nói đâu đâu ?

? TiÕng vang cã nµo ?

? Thế âm phản xạ ?

Đối với câu C1: HS phải nêu đợc âm

phản xạ từ mặt chắn đến tai sau âm trực tiếp khoảng1/15 giây

C2 ?

- Đối với câu C2: Chốt lại vai trò khuếch đại âm phản xạ nên nghe đ-ợc âm to

- HS đọc nghiên cứu SGK mục I suy nghĩ trả lời câu hỏi mà GV nêu

* Nge đợc tiếng vang âm dội lại đến tai chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian 1/15 giõy

* Âm dội lại gặp vật chắn gọilà âm phản xạ

C1: Tuỳ HS Các thí dơ cã thĨ lµ :

- TiÕng vang ë vïng cã nói - TiÕng vang phßng réng

- TiÕng vang tõ tiÕng giÕng níc s©u

C2: Ta thêng nghe thÊy ©m

(37)

C3 ?

- Đối với câu C3: Chỉ trờng hợp phòng lớn, tai ngời nghe đợc âm phản xạ với âm trực tếp nên nghe đ-ợc tiếng vang

C3: a) Trong hai phòng có âm

phản xạ Khi em nói to phịng nhỏ, có âm phản xạ từ t-ờng phịng đến tai nhn em khơng nghe thấy tiếng vang âm phản xạ từ tờng phịng âm nói đến tai em gần nh lúc

b) Khoảng cách ngời nói va tờng để nghe rõ đợc tiéng vang là: 340m/s 1/15s = 22,.6m

KÕt luËn : Cã tiÕng vang ta nghe thấy ( âm phản xạ ) cách ( với âm phát ) khoảng hời gian 1/15 giây

Hot ng2: Tỡm hiểu vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém

1 Yêu cầu HS đọc mục II SGK ? Qua hình vẽ 14.2, em thất âm truyền nh nào?

2 GV đặt câu hỏi : " vật nh phản xạ âm tốt ? Vật nh phản xạ âm ? " hay " vật nh hấp thụ âm ?" Yêu cầu HS làm câu C4

HS đọc nghiên cứu SGK mục II

HS: Ghi vë:

* VËt cøng cã bề mặt nhẵn, phản xạ âm tốt, hấp thụ âm kÐm

* VËt mỊm, xèp cã bỊ mỈt gå ghề, phản xạ âm

C4: Vật phản xạ âm tốt là: Mặt gơng,

mt ỏ hoa, tm kim loại, tờng gạch Vật phản xạ âm là: Miếng xốp, áo len, ghế đệm mút, cao su xốp

Cho HS làm câu C5, C6, C7, C8

của phần vËn dơng

( Cho Hs suy nghĩ phút sau gọi vài HS trả lời , HS nhận xét, GV cho Hs thống kết luận cõu tr li)

C5: Làm tờng sần sùi , treo rÌm

nhung để hấp thụ âm tốt nên giảm tiếng vang Âm nghe đợc rõ

C6: Mỗi khó nghe, ngời ta thờng

làm nh để hớng âm phản xạ từ tay đến tai ta giúp ta nghe đợc âm to

C7: Âm truyền từ tàu đến đáy biển

(38)

1500m/s.1/2s = 750m

C8: a, b, d

- Häc thc phÇn ghi nhí SGK,

- Đọc trớc chuẩn bị 12 SGK Tr 34 Độ to âm

- Làm BT 14.1 - 16.3 SBT,

R

ót kinh nghi Öm

TiÕt 16 chèng « nhiƠm tiÕng ån

I > Mục tiêu dạy:

-Phõn bit c tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn

- Đề đợc số biện pháp chống ô nhễm tiếng ồn trờng hợp cụ thể

- Kể tên đợc số vật liêu âm - Có ý thức tìm hiểu tng vt lý

Đối với lớp : - Tranh vÏ to h×nh 15.1, 2,3 SGK

1) Kiểm tra cũ - Tỉ chøc t×nh hng häc tËp

Khi tai ta nghe đợc tiếng vang? GV: Đặt vấn đề :

- Âm có lợi, lại có hại? Khi có hại ta phải làm ? Đó nội dung học hôm nay: Chống ô nhiễm tiếng ồn

ĐVĐ: HÃy tởng tợng thiếu âm cạôc sống chúng tÃe tẻ nhạn

khú khnnh th Tuy nhiên tiếng động lớn kéo dài gây tác hại xấu đến thần kinh ngời Vì nhà máy, thành phố cơng nghiệp, ngời ta phải tìm cách hạn chế bớt tiếng ồn Cần phải làm nh ?

2) Bµi míi:

(39)

GV: Treo tranh vẽ to hình 15.1, 2, yêu cầu HS quan sát kĩ tranh thảo luận theo nhóm ( theo bàn) để trả lời

c©u C1.

- Gọi vài đại diện nhóm trả lời

GV: Cho HS tự làm câu kết luận Gọi vài HS đọc câu kết luận HS khác nhận xột

GV: - Hớng dẫn HS toàn lớp thoả luËn

cách trả lời C2 để đến thống sau

đó yêu cầu HS ghi câu trả lời C2.

- Ta rót kÕt ln g× ?

- Hình 15.2 Vì tiếng ồn máy khoan to, gây ảnh hởng đến việc gọi điện thoại gây điếc tai ngời thợ khoan - Hình 15.3 Vì tiếng ồn to, kéo dài từ trợ, gây ảnh hởng đến việc học tập học sinh

Kết luận : Tiếng ồn gây ôi nhiễm tiếng ồn ( to ) ( kéo dài ) làm ảnh hởng xấu đến ( sức khoẻ sinh hoạt ) ngi

C2: Trờng hợp có ô nhiễm tiếng ồn

là:

b) Làm việc cạnh máy xay sát thóc, gạo,ngô

d) Bệnh viện, trạm xá cạnh chợ

Hot ng2: Tỡm hiu bin phỏp chng ô nhiễm tiếng ồn

1 Cho HS tự đọc thơng tin mục II

(SGK), thảo luận nhóm để trả lời C3.

2 Gọi đại diện nhóm đọc kết điền vào trỗ trống bảng lần lợt trờng hợp Các HS nhóm khác bổ sung cần thiết thống câu trả lời

- Lu ý : Trong trình hớng dẫn thảo luận, GV hỏi thêm lý việc đa biện pháp em , phân tích biện pháp mà HS đa gợi ý bổ sung thêm biện pháp khác biện pháp vừa nêu khó khơng thể thực hin c

3 GV yêu cầu HS làm câu C4 thống

nhất câu trả lời

C3: Điền vào trỗ trống bảng:

Hot ng3: Vn dng

Cho HS làm câu C5, C6 phần vận

dụng, 15 2,15 3,15.4,15.5

C5: - Hình 15.2 là: Yêu cầu

làm việc tiếng ồn máy khoan phát

Cách làm giảm tiếng ồn

Biện pháp cụ thể

làm giảm tiếng ồn

1 Tỏc động vào nguồn âm

CÊm bãp

cßi Phân tán âm

trờnng truyn

Trồng xanh

3 Ngăn không cho âm truyền tíi tai

(40)

SBT vµ ghi nhí híng dÉn chung

(?)Những biện pháp chống nhiễm tiếng ồn thực đợc Hình 15.2, 15.3 ?

không 80db; ngời thợ khoan cần

dùng nút kín tai đeo bịt tai lúc làm việc

- Hỡnh 15.3 là: Ngăn cách lớp học chợ cách đóng cửa phịng học, treo dèm, xây tờng chắn, trồng xung quanh; chuyển lớp học chợ nơi khác

C6: Tuú theo HS

- Tiếng lợn kêu vào sáng sớm hàng ngày lò mổ Biện pháp: Đề nghị chuyển lò mổ tới nơi xa vùng dân c; xây tờng chắn xung quanh

- Làm việc cạnh nơi nổ mìn, phá đá Biện pháp: Bịt, nút tai làm việc - Tiếng hát karaarraookê kéo dài suốt ngàylàm ảnh hởng nhà bên cạnh Biện pháp : Đề nghị mở nhỏ bớt tiếng, đóng cửa, che rèm phịng hát karraooke; bịt tai

- Häc thc phÇn ghi nhí SGK,

- §äc phÇn “ cã thĨ em cha biÕt

- Làm tập 15.1 15.5 tâp bổ sung, HS làm tập 15.6 SBT

- ¤n tËp tèt chn bÞ cho tiÕt kiĨm tra häc k×

R

Tiết 17 Tổng kết chơng II: âm học

(41)

-1 ễn lại kiến thức liên quan đến âm Có ý thức tìm hiểu tợng vật lý

3 Luyện tập để chuẩn bị cho kiểm tra cuối chng b

1) Giáo viên: Giáo án, SGK, bảng treo hình 16.1 trò chơi ô chữ 2) HS: - SGK, VBT

- Ôn tập trớc nhà học chơng âm

Hot ng ca GV Hoạt động HS Hoạt động1: Ôn lại kin thc c bn

Treo bảng phụ câu hái phÇn tù kiĨm tra

- Cho H/S làm việc cá nhân phần tự kiểm tra

- Hớng dẫn lớp thảo luận thống câu trả lời

- GV rút kết luận

1 a) nguồn phát âm ( dao động)

b) Số dao động giây ( tần số) Đơn vị tần số ( héc(Hz))

c) Độ to âm đợc đo đơn vị ( đêxiben((dB))

d) VËn tèc ©m trun qua không khí (340 m/s)

e) Giới hạn « nhiƠm tiÕng ån lµ (70 )dB

2.a) Tần số dao động lớn âm phát

cµng bæng,

b) tần số dao động nhỏ, âm phát trầm

c) Dao động mạnh, biên độ lớn, âm phát to

d) Dao động yếu, biên độ nhỏ, âm phát nhỏ

3 a) Không khí : c) Rắn ; d) Lỏng

4 Âm phản xạ âm rội gợc dòng

5 D Âm phản xạ nghe đợpc cách âm phát

ra

6 a) Các vật phản xạ âm tốt (cứng)

có bề mặt (nhẵn)

b) Các vật phản xạ âm (mềm) có bề mặt (gồ nghề)

7 b) làm việc nơi nổ mìn, phá đá

d) Hát karaokê to lúc ban đêm

(42)

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân

phân Vận dụng vào

tập

- Hớng dẫn lớp thảo luận

thống câu trả lời

C : ( Treo bảng phụ đề bài)

1 Vật dao động phát âm dàn ghi ta

là dây đàn

Vật dao động phát âm kèn bị bị thổi

Vật dao động phát âm sáo cột khơng khí sáo

Vật dao động phát âm trống mặt trống

2 C.

3 a) Dao động sợi dây đàn mạnh,

d©y lƯnh nhiỊu khi ph¸t tiÕng to Dao

động sợi dây đàn yếu, dây lệnh ít

khi ph¸t tiÕng nhá

a) Dao động sợi dây đàn nhanh khi

phát âm cao Dao động sợi dây đàn chậm phát âm thấp

4 Tiếng nói truyền từ miệng ngời qua khơng khíđến hai mũ lại qua khơng khí đến tai ngời

5 Ban đêm yên tĩnh, ta nghe tiếng vang

chân phát phản xạlại từ hai từ hai bên tờng ngõ Ban ngàytiếng vang bị thân thểngời qua lại hấp thụ, bị tiếng ồn thành phố át nên nghe thấy mõi tiếng chân

6 A Âm phát đến tai lỳc vi

âm phản xạ

7 Biện phát chống ô nhiễm tiếng ồnnằm bên

cnh ng quc lộ

- Treo biển báo cấm bóp cịi gần bệnh viện - Xây tờng chắn xung quanh bệnh viện, đóng củă phịng để ngăn chặn đờng truyền âm

- Trồng nhiều xanh quanh bệnh viện để hớng âm truyền theo hớng khác

- Treo rèm củă vào để ngăn chặn đờng truyền âm nh để hấp thụ bớt âm

(43)

để hấp thụ bớt âm

Hoạt động3: trò chi ụ ch

- Treo bảng phụ ô (chứa

chữ) giải thích trò chơi h-ớng dẫn HS chơi

Theo hàng ngang:

1 Môi trờng không truyền âm

2 Âm có tần só lớn h¬n 20000Hz

3 Số dao động dây

4 Hiện tợng âm rội ngợc trở lại gặp mặt chắn

5 Đặc điểm nguồn ©m ph¸t ©m

6 Hiện tợng xảy phân biệt đợc âm phát âm phản xạ

7 Âm có tần sốnhỏ 20 Hz

Từ hàng dọc ?

C h â n k h ô n G

s i ê U â m

T ầ n s ố

p h ả n x â M

d a o ® é n g

t I Õ n g v a n g

h ¹ © m

Ôn lại kiến thức học - Chuẩn bị tiết sau thi học kì I

R

Ch ơng III : điện học Tiết 19:

Bài 17: nhiễm điện cọ sát. I Mục tiêu dạy:

(44)

- Giải thích đợc số tợng nhiễm điện cọ xát thực tế ( vật cọ xát với biểu nhiễm điện )

- Cã ý thức tìm hiểu tợng vật lý

Đối với nhóm học sinh :

- thớc nhựa dẹt thuỷ tinh1 mảnh ni lông Một mảnh phim nhựa - Các vụn giấy viết kích thớc 1mm*1mm; Các vụn nilông

- cầu nhựa xốp giá treo miếng nhựa xốp - mảnh vải khô , mảnh nhựa , m¶nh len

- mảnh kim loại (bằng tôn ,hoặc nhôm , đồng) - bút thử điện thơng mạch ;

III TiÕn tr×nh d¹y häc:

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1: Tổ chức tình học tập

GV:Gọi HS đọc mục tiêu chơng III

GV: Gọi HS đọg phần mở SGK

HS: §äc SGK

Hoạt động3: Làm thí nghiệm 1.

1 Cho tõng nhãm HS ®a tõng thíc

nhựa dẹt, mảnh li nông, thuỷ tinh, mảnh phim nhựa lại gần mảnh giấy viết, vụn linông, cầu nhựa xốp để kiểm tra thấy khơng có hin tng no xy

2 Yêu cầu nhóm HS làm thí

nghiệm cọ sát thớc nhựa

miếng vải khô:

.Hng dn HS cọ sát nhiều lần theo chiều Sau đa thớc nhựa lần lợt lại gần vụn giấy viết, vụn linông miếng nhựa xốp, ghi kết vào bảng kẻ sẵn tập

3 Cho HS làm thí nghiệm tơng tự

khi cọ sát thuỷ tinh, mảnh linông , mảnh phim nhựa ghi kết quan sát vào bảng

4 Từ kết quan sát cho HS thảo

luận, lựa chọn cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống cña kÕt luËn SGK

1 HS ®a tõng thíc nhùa dĐt, m¶nh li

nơng, thuỷ tinh, mảnh phim nhựa lại gần mảnh giấy viết, vụn linông, cầu nhựa xốp để kiểm tra thấy khơng có tợng xảy

2 Nhóm HS làm thí nghiệm cọ sát thớc

nhựa miếng vải khô: ghi kết vào bảng kẻ sẵn tập

3 HS làm thí nghiệm tơng tự cọ sát

thanh thuỷ tinh, mảnh linông , mảnh phim nhựa ghi kết quan sát vào bảng

4Kết luận : Nhiều vật sau cọ sát ( có khả hút) vật khác

Hot ng3: Thớ nghim

(?) Nhiều vật sau cọ sát có đặc điểm mà lại nhiễm vật khác ?

- Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm mà HS nêu

- Yªu cầu nhóm làm thí nghiệm kiểm tra nh trình bày

- HS nêu dự đoán nêu cách làm thí nghiệm kiểm tra

( Cú th cho vật đợc cọ sát nóng lên, hút vật khác đa phơng

án làm thí nghiệm hơ nóng vật…Sau

(45)

SGK( h×nh 17.2)

(?) Hãy điền vào chỗ trống để hoàn thành câu kết luận

GV: Thơng báo: Các vật bị cọ xátcó khả hút vật khác làm sáng bóng đèn bút thử điện Các vâth gọi vật hhiễm điện hay vật mang điện tích

Kết luận 2: Nhiều vật sau cọ xát có khả (làm sáng) bóng đèn bút thử điện

Hoạt động 4: Củng cố – Vận dụng

(?)Có thể làm nhiễm điện vật cách nào?

Vật bị nhiễm điện có khả ? - Tổ chức cho nhóm thảo luận

lần lợt trả lời câu hỏi C1, C2, C3.

H/S nhắc lại ghi nhớ

C1: Khi trải đầu lỵc nhùa, lỵc nhùa

và tóc xát vào lợc nhựa tóc bị nhiễm điện Do tóc bị lợchút kéo thẳng

C 2: Khi thổi bụi mặt bàn, luồng gió

thi làm bụi bay Cánh quạt điện quay cọ sát với khơng khí bị nhiễm điện, cánh quạt hút hạt bụi có khơng khí ỏ gần Mép cánh quạt chém vào khơng khíđợc cọ xát mạnh bụi bám mép cánh quạt nhiều

C 3: Khi lau chïi g¬ng soi, kÝnh cưa sỉ

hay mµn ti vi b»ng khăn khô, chúng bị cọ sát bị nhiễm điện Vì chúng hút bụi vải

Hot động 4: Hớng dẫn học nhà:

- Häc bµi theo SGK vµ vë ghi

- Lµm bµi tËp 17 – 17 SBT vµ bµi tập VBT

- Đọc trớc chuẩn bị 18 SGK Tr 50 Hai loại điện tích

R

Tiết 20 hai loại điện tích

I Mục tiêu dạy:

1 Kiến thức: - H/S biết có hai loại điện tích dơng điện tích âm , hai điện tích cung dấu đẩy , trái dấu hút

(46)

- Biết vật mang điện âm nhận thêm êlẻctrôn, vật mang điện dơng bớt êlẻctôn

2 Kĩ năng: Làm TN nhiễm điện cọ xát

3 Thái độ: - Có ý thức tìm hiểu tợng vật lý

II ChuÈn bị GV HS :

- Đối với c¶ líp :

- Hình vẽ to mơ hình đơn giản nguyên tử (hình 18.4, SGK)

- Đối với nhóm: - mảnh nilơng màu trắng đục cỡ 13cm*25cm, bút chì

vỏ gỗ cịn , kẹp giấy ( kẹp nhựa), nhựa sẫm màu giống dài 20cm , mảnh len cỡ 15cm*15cm, mảnh lụa cỡ 15cm*15cm, thuỷ tinh , trục quay với mũi nhọn thng ng

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1: Tổ chức tình học tập 1) Kiểm tra bi c:

(?)Có thể làm nhiễm điện vật cách ?Vật bị nhiễm điện có khả ?

2) Giới thiệu học:

Hoạt động2: Làm thí nghiệm 1, tạo hai vật nhiễm điện loại tìm hiểu lực tác dụng chúng:

GV: Híng dÉn HS thùc hiƯn thÝ nghiƯm SGK Tr 50

? m¶nh nilon cä xát vào mảnh len nhiễm điện giống hay kh¸c nhau?

GV: Híng dÉn HS thùc thí nghiệm hình 18.2 , chọn dụng cụ cách tiến hành

? Rút nhận xét?

HS: Quan sát thí nghiệm SGK Tr 31 HS: hoạt động nhóm

+ Tríc cä x¸t mảnh nilon tợng

+ Sau cọ xát đa lại gần nhau, chúng đẩy

HS: Nó nhiễm điện giống

HS: Làm TN rót hiƯn tỵng

Nhận xét: Hai vật giống đợc cọ xát nh mang điện loại đặt gần chúng đẩy

- H/S nhắc lại

(47)

GV: Yêu cầu HS đọc TN 2, chuẩn bị đồ dùng, cách tiến hành

GV: Híng dÉn HS

+ Đặt thớc nhựa cha nhiễm điện lên mũi nhọn, đa thuỷ tinh lại gần quan sát

+ Cọ xát thuỷ tinh đ lại gần đua nhựa, cọ xát đũa nhựa thuỷ tinh đa lại gần nhau, quan sát?

? Rót nhËn xÐt, ghi vë

HS: Lµm theo híng dÉn cđa GV

NhËn xÐt: Thanh nhùa sÉm mµu vµ thuỷ tinh cọ xát chúng hút chúng mang điện tích khác loại

Hot ng 4: Hon thnh kt lun

GV: Yêu cầu HS hoàn thành kết luận, ghi

GV: Thông báo quy ớc điện tích Yêu cầu HS trả lời câu C1

Kết luận: Có hai loại điện tích , điện tích loại đẩy khác loại hút

C1: Chúng hút Mảnh vải mang

điện tích dơng , thớc nhựa mang điện tích âm

Hot ng 5: Tỡm hiểu cấu tạo nguyên tử

GV: treo hình 18.4 SGK Yêu cầu HS đọc mục II SGK

GV: Hớng dẫn HS trả lời câu C2,

C3, C4

? Khi vật nhiễm điện tích dơng? nhiễm điện âm?

HS: Đọc SGK

C2: trớc cọ xát thớc nhựa miếng

vi u cú điện tích dơng điện tích âm Trong hạt nhân nguyên tử mang điện tích dơng, elẻcton mang điện tích âm

C3: tríc cä x¸t c¸c vËt cha nhiễm

điện, không hút mẫu giấy nhỏ

C4: Sau cọ xát mảnh vải bớt e

nhiễm điện dơng Thớc nhựa nhận thêm e

nhiễm điện âm

HS: Vật e nhiễm điện dơng

Vật nhận e nhiễm điện ©m

- §äc mơc ‘ Cã thĨ em cha biÕt ‘

- Bài tập: 18.1 đến 18

R

Ngày soạn:./1/2010 Ngày d¹y:…./1/2010

(48)

1 Kiến thức: - Mơ tả TN tạo dòng điện, nhận biết dòng điện nêu đợc dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng

- Nêu đợc tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện nhận biết nguồn điện với cực nú

2 Kĩ năng: Làm TN

3 Thỏi độ: - Có ý thức tìm hiểu tợng vật lý

II Chn bÞ cđa GV HS :

- Đối với lớp : Tranh h×nh 19.1; 19.2; 19.3 SGK

Mỗi nhóm: Một số loại pin thật, mảnh tôn, mảnh nhựa, mảnh len, bút thử điện, bóng đền pin, công tắc , dây nối

Hot ng ca GV Hoạt động HS Hoạt động1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập 1) Kiểm tra bi c:

?1 Có loại điện tích nêu t-ơng tác vật mang điện tích? ?2 Thế vật mang điện tích âm, mang điện tích dơng

Chữa tập 18.3

2) Giới thiệu bµi häc:

HS1: Tr¶ lêi ?1

HS 2: Tr¶ lêi ?2 , lµm bµi tËp 18.3

Hoạt động2: Tìm hiểu dịng điện gì

GV: treo h×nh 19.1

Yêu cầu HS qua sát hoàn thành câu C1

Yêu cầu HS làm câu C2, làm TN h×nh 19.1c

? Rót nhËn xÐt ghi

? Dòng điện gì?

HS: Qua sát hình 19.1trả lời câu C1

HS làm TN theo nhãm

Nhận xét: Bóng đèn bút thử điện sáng có điện tích dịch chuyển qua

Kết luận: Dòng điện dòng điện tích chun dÞch cã híng

Hoạt động3: Tìm hiểu nguồn điện thờng dùng

GV: Ngn ®iƯn cã hai cực : Cực d-ơng (+), cực âm (-)

? Nêu VD nguồn điện

thực tế? VD: pin, ắc quy, máy phát điện

Hot động 4: Mắc mạnh điện đơn giản

GV: Mắc mạnh điện đơn giản gồm pin, bóng đèn pin, công tắc, dây nối

(49)

theo h×nh 19.3 SGK

GV: Gọi HS nêu cách phát kiểm tra đảm bảo mạch điện kín, đèn sáng

Hoạt động 5: Củng cố – Vn dng

C5, C6 C4chạy qua: Quạt điện quay có dịng điện - đèn điện sáng có dịng điện chạy qua

C5: Đèn pin, điện thoại di ng, raiụ,

điều khiển ti vi, máy tính bỏ tói

C6: ấn vào lẫy để núm xoay tì

vào vành bánh xe, quay cho bánh xe đạp quay dây nối từ đinamô tới đèn chỗ hở

- Bµi tËp: 19.2; 19.2; 19.3 SBT

R ót kinh nghi Öm

Tiết 22 chất dẫn điện chất cách điện

-Dòng điện kim loại

1 Kiến thức: - H/S hiểu đợc thực tế chất dẫn điện chất cho dòng điện qua; chất cách điện chất khơng cho dịng điện qua

- H/S kể tên đợc số vật dẫn điện vật cách điện thờng dùng

- H/S nêu đợc dòng điện kim loại dịng êlectron tự dịch chuyển có hớng

(50)

GV: Bảng ghi kết TN , phiếu học tập - Tranh vẽ sơ H20.1 20.3 SGK Mỗi nhóm: 2pin; 1đèn điện 60 w ; công tắc; dây nối, bóng đèn pin đoạn dây đồng, đoạn dây thép, đoạn vỏ nhựa

III TiÕn trình dạy học:

Hot ng ca GV Hot động HS Hoạt động1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập 1) Kiểm tra c:

? Thế gọi dòng điện? Cho VD ? Kể tên số nguồn điện?

GV: Đa mạch điện: pin, bóng đèn, dây nối mỏ kẹp

? Trong mạch điện có dòng điện chạy qua không?

? Muốn có dàng điện chạy qua phải mắc mạch điện ntn?

? Dấu hiệu giúp em nhận biết có dòng điện mạch

GV: Nếu nối mỏ kẹp với đoạn dây đồng, vỏ nhựa bút bi -> Có dịng điện khơng?

1 HS tr¶ lêi

HS: Cha có dịng điện mạch đèn cha sáng

M¾c má kĐp víi

HS: tr¶ lêi

Hoạt động2: Chất dẫn điện chất cách điện

GV: Cho HS đọc mục I SGK ? Chất dẫn điện l gỡ?

? Chất cách điện gì?

GV: Hớng dẫn HS làm TN

Yêu cầu HS mắc mạch điện nh mạch điện mẫu GV

GV: chốt lại: Vật dẫn điện, vật cách điện

GV: Cho HS quan sát H 20.1

trả lời câu C1, C2

HS: trả lời, ghi vở:

- Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua

- Chất cách điện chất không cho dòng điện qua

HS: làm TN

Quan sát H 20.1 SGK Tr 55 mẫu vật thËt

(51)

GV: điều kiện bình thờng khơng khí khơng dẫn điện, điều kiện đặc biệt khơng khí dẫn điện điều kiện bình thờng nớc nguyên chất dẫn điện

- đồng;

C2; - Đồng, nhôm; Thép

- nhựa; cao su; thủ tinh;

Hoạt động3: Tìm hiểu dũng in kim loi

GV : Yêu cầu HS qua sát hình 20.3

và kí hiệu biểu diễn phần lại nguyên rử

GV : Chèt l¹i : Trong kim lo¹i cã

các electron thoát khỏi nguyên tử CĐ tự kim loại gọi electron tự

Cho HS qua sát hình 20.4, trả lời câu

C5, C6

? Rót kÕt luËn ?

HS : trả lời câu C5, C6

Kết luận : - Các êlectron tự

kim loại dịch chuyển có hớng tạo thành dòng điện ch¹y qua nã

Hoạt động 5: Củng cố – Vn dng

C8, C9

HS: th¶o luËn, tr¶ lêi

C7: B

C8: C

C9: C

- Bµi tËp: 20.1 ; 20.2; 20.3 SBT

Tiết 23 SƠ Đồ mạch điện - chiều dòng điện

(52)

1 Kiến thức: - H/S hiểu đợc mạch điện đợc mô tả sơ đồ từ sơ đồ mạch điện lắp mạch điện tơng ứng

- H/S nhận biết đợc chiều dòng điện chiều từ cực dơng qua dây dẫn thiết bị điện tới cực âm nguồn điện

2 Kĩ năng: Mắc mạch điện đơn giản

II Chn bÞ cđa GV vµ HS :

- GV: Tranh vẽ sơ đồ mạch điện hình 21.2; 19.3, bảng phụ ghi câu C4

- Mỗi nhóm: pin, bóng đèn, công tắc, đoạn dây nối, đèn pin

Hot ng ca GV Hoạt động HS Hoạt động1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập 1) Kim tra bi c:

? Dòng điện ? Nêu chất dòng điện kim loại

- Ta học biết chất dẫn điện; chất cách điện - Ta tiếp tục nghiên cứu điện? Thế mạch điện? Đó nội dung học hôm nay: “Sơ đồ mạch điện - Chiều dịng điện

1 HS tr¶ lêi

Hoạt động2: Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện mắc mạch điện theo sơ đồ

- GV: Treo bảng kí hiệu số phận mạch điện Cho HS quan sát giới thiệu

? Hãy dùng kí hiệu vẽ sơ đồ mạch điện hình 19.3

GV: yêu cầu HS mắc mạch điện theo sơ đồ vẽ

GV: Kiểm tra nhóm, đèn sáng

1) Quan s¸t kÝ hiƯu mét sè phận mạch điện

- Quan sát , ghi nhí HS vÏ:

2) Sơ đồ mạch điện:

HS mắc mạch điện theo nhóm

Hot ng3: Cỏc định biểu diễn chiều dòng điện qui ớc

GV: Cho HS đọc mục II SGK ? Nêu qui ớc chiều dịng điện?

GV: Giíi thiƯu c¸ch dïng mịi tªn

HS : Nªu qui íc, ghi vë :

(53)

biểu diễn chiều dòng điện s ũ mch in

GV : Yêu cầu HS làm câu C4:

C5: HÃy dùng mũi tên nh s¬

đồ mạch điện H 21.a để biểu diễn chiều dòng điện H 21.b,c,d? - GV bổ sung kết luận

C4: ChiỊu chun dÞch cã híng cđa

electron tự kim lại có chiều ng-ợc với chiều qui ớc dòng điện

HS làm câu C5

Hot ng 5: Cng c Vn dng

? Nhắc lại chiều dòng điện?

GV: Treo hình 21.2 Yêu cầu HS tìm hiểu cấu tạo hoạt động đèn pin hoàn thành câu C6

C6: Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin

H 21 2?

HS hoạt động nhóm:

C6: a) Ngn điện đèn pin gồm pin Kí hiệu

Cực + nguồn điện đợc lắp phía đầu đèn

b) Sơ đồ mạch điện:

- Bµi tËp: 21.1 ; 21.2; 21.3 SBT

- Đọc trớc chuẩn bị 22 SGK Tr 60 Tác dụng nhiệt tác dụng phát

sáng dòng điện

R ót kinh nghi Ưm

Tiết 24 tác dụng nhiệt

tác dụng phát sáng dòng ®iÖn

(54)

1 Kiến thức: - H/S hiểu đợc dòng điện qua vật dẫn thơng thờng làm cho vật dẫn nóng lên

- H/S nhận biết đợc dịng điện làm sáng bóng đèn bút thử điện đèn ốt phát quang đèn cha nóng tới nhiệt độ cao

2 Kĩ năng: Mắc mạch điện đơn giản

- GV: Tranh vẽ sơ đồ mạch điện

- Mỗi nhóm: pin; ắc qui; đèn điện; bút thử điện; ốn i t

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập 1) Kiểm tra cũ:

? VÏ ký hiƯu mét sè bé phËn cđa

m¹ch điện?

? Nêu chất dòng điện Nêu qui ớc chiều dòng điện?

2) Giới thiệu bµi häc:

GV: Cho HS đọc tình SGK

1 HS tr¶ lêi

Hoạt động2: Tìm hiểu tác dụng nhiệt dòng điện

? Hãy nêu tên số dụng cụ thiết bị điện thờng đợc đốt nóng có dịng điện chạy qua?

Hớng dẫn HS quan sát mạch điện H 22.1 SGK

GV: hớng dẫn HS làm TN trả lời

câu C2,

GV: Làm TN hình 22.2

Yêu cầu HS quan sát, nêu kết Yêu cầu HS hoàn thành kết luận

HS: đèn dây tóc, bàn , bp in,

Quan sát mạch điện H 22.1 SGK Tr 60

C2: a) Bóng đèn nóng lên, nhận qua cảm

gi¸c b»ng tay

b) Dây tóc bóng đèn bị đốt nóng mạnh phát sáng

c) Dây tóc bóng đèn thờng làm

vônfram Vì t0

nc= 33700C

Kết luận: Khi có dòng điện chạy qua, vật dẫn bị nóng lªn

Dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc nóng tới nhiệt độ cao phát sáng

C4: t0

(55)

h¬n 3370oC > dây chì nóng chảy bị

t, ngắt mạch điện

Hoạt động3: Tìm hiểu tác dụng phỏt sỏng ca dũng in

GV : Yêu cầu HS quan s¸t bãng

đèn bút thử điện hình 22.3 SGK Nêu nhận xét., trả lời câu C5

GV : Cắm bút thử điện vào ổ lấy

điện Yêu cầu HS quan sát hoàn thành kÕt luËn

- GV: Giới thiệu đèn LED, mắc đèn LED vào mạch điện, đảo ngợc hai đầu dây đèn

? rót kÕt luËn

C5: Hai đầu dây không tiếp xúc với

nhau

Kt luận : Dịng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm khí phát sáng

Kết luận : Đèn điốt phát quang cho dòng điện qua theo chiều định

Hoạt động 5: Củng cố – Vận dụng

GV: Cho HS đọc phần ghi nhớ Hớng dẫn HS trả lời câu C8, C9

HS: Lµm

C8: Chän E

C9: - Nếu đèn khơng sáng đổi ngợc

l¹i

- Khi đèn sáng, kim loại đèn LED nối với cực cực dơng, cực cực âm

- Dßng điện gây tác dụng vật dẫn thông thờng?

- Đọc trớc chuẩn bị 23 SGK Tr 63 Tác dụng từ, tác dụng hoá học tác

dụng sinh lý dòng ®iÖn”

- Bài tập: 22.1 đến 22.4 SBT

(56)

Tác dụng sinh lý dòng điện

I Mục tiêu d¹y:

1 Kiến thức: - H/S hiểu đợc dịng điện có tác dụng từ làm quay kim nam châm

- H/S nhận biết đợc dịng điện có tác dụng hố học tách đồng khỏi dung dịch muối đồng

- H/S nhận biết đợc dịng điện có tác dụng sinh lý qua thể ngời động vật

- GV: kim nam châm, nam châm thẳng, vài vật nhỏ sắt, chuông

in, cc pin, ắc quy 12 v, công tắc, bóng đèn v, dây nối

- Tranh vẽ sơ đồ nam châm điện

- Mỗi nhóm: nam châm điện, pin, dây nối, kim nam châm đặt lên mũi

nhän

Hot ng ca GV Hoạt động HS Hoạt động1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập 1) Kiểm tra bi c:

?1 Nêu tác dụng dòng điện

ó hc?

Chữa tập 22.1; 22.3

2) Giíi thiƯu bµi häc:

GV: Cho HS đọc tình SGK

1 HS tr¶ lêi

Hoạt động2: Tìm hiểu nam châm điện

? Nam chân có tác dụng gì?Tại ngời ta lại sơn màu đánh dấu nửa nam châm khác nhau?

? Khi nam châm lại gần cực nam châm tơng tác với nh nào?

GV: làm TN

GV: Giới thiệu hình 23.1 SGK

Yêu cầu HS mắc mạch điện nh hình 23.1, trả lời câu C1

I Tác dụng từ

HS: Trả lời

HS: -Quan sát mạch điện H 23.1 SGK , mắc mạch điện nh hình 23.1

(57)

- yêu cầu HS rút kÕt ln

tợng Khi cơng tắc đóng cuộn dây hút đinh sắt, không hút dây đồng, nhôm b) Đa kim nam châm lại gần cực hút, cực đẩy

KÕt luËn:

- Cuén dây dẫn quấn quanh lõi sắt non có dòng điện chạy qua (nam châm điện)

- Nam châm điện có (tính chất từ) có khả làm quay kim nam châm hút vật sắt thép

Hot ng3: Tỡm hiu hot ng chng điện tác dụng hố học

GV : Treo hình 23.1 Giới thiệu

GV : Mắc chuông điện cho

hot ng

Yêu cầu HS trả lời câu C2, C3, C4

GV : Đó biểu tác dụng

học dòng điện

? HÃy kể số ứng dơng

C2: Khi cơng tắc đóng, cuộn dây trở

thành nam châm điện hút miếng sắt làm đầu gõ chuông đập vào chuông, chuông kêu

C3: Chỗ hở mạch miếng sắt bị

hút nên rời khỏi tiếp điểm > mạch hở cuộn dây dòng điện chạy qua klhông hút sắt Miếng kim loại tì vào tiếp điểm

C4: Khi miếng sắt tì vào tiếp điểm,

mạch kín, cuộn dây lại hút miếng sắt > chuông kêu Cứ nh chuông kêu liên tiếp

Hot ng 3 : Tìm hiểu tác dụng hố học dịng điện

GV : Treo h×nh 23.3 giíi thiƯu

GV : Hớng dẫn HS trả lời câu C5,

C6

GV : lớp màu đỏ nhạt kim loại

đồng Hiện tợng đồng tách khỏi muối đồng có dịng điện chạy qua chứng tỏ dịng điện có tác dụng hố học

II T¸c dơng ho¸ häc :

C5: - Dung dịch sunphat đồng chất

dÉn ®iƯn

C6: - Cực âm đợc phủ lớp đồng

(58)

- GV cho HS rót kÕt luËn KÕt luËn:

- Dòng điện qua dung dịch muối đồng làm cho thỏi than nối với cực âm đợc phủ lớp (kim loại đồng)

Hoạt động 4: Tác dụng sinh lý dòng điện

GV: Yêu cầu HS c SGK

? Dòng điện qua thể ngời có lợi hay có hại? Cho VD

HS: §äc SGK

Hoạt động 5: Củng cố- Vận dụng

GV: Cho HS đọc phần ghi nhớ Yêu cầu HS trả lời câu C7, C8

- H/S nhắc lại ghi nhớ

C7: Chọn C

C8: Chän D

Hoạt động 6: Hớng dẫn hc nh:

- Dòng điện gây tác dụng gì?

- Đọc trớc chuẩn bị «n tËp vµ lµm bµi kiĨm tra

Tiết 26 ôn tập

I Mục tiêu d¹y:

1 Kiến thức: - - H/S hiểu đợc có loại điện tích? Những loại điện tích đẩy nhau? Hút nhau?

- H/S nhận biết đợc dịng điện gì? Dịng điện có tác dụng

- HS vận dụng đợc kiến thức học làm đợc tập ứng dụng thực tế

- GV: bảng phụ ghi taapj

- HS: b¶ng phơ

(59)

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập 1) Kim tra bi c:

- Dòng điện có tác dụng gì?

2) Giới thiệu học:

GV: Ta học biết tác dụng nhiệt ;tác dụng phát sáng; tác dụng từ; tác dụng hoá học; tác dụng sinh lý dòng điện

- Ta ôn tập phần đầu chơng III "Điện học"? Đó nội dung học hôm nay: Ôn tập

1 HS tr¶ lêi

Hoạt động2: Có loại in tớch

C1: Có loại điện tích? Loại

thì đẩy nhau? Loại hút nhau?

C2: Trình bày sơ lợc cấu tạo

nguyên tử?

Có hai loại điện tích: dơng (+) âm (-) - Điện tích dấu đẩy - Điện tích khác dấu hút SGK Tr 51

Hoạt động3: Dòng điện

C3: ThÕ dòng điện?

C4: Thế chất dẫn điện? Chất

cách điện?

C5: Thế chiều dòng điện?

- Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng

- Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua

- Chất cách điện chất không cho dòng điện qua

- Chiều dòng điện chiều từ cực dơng qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện

Hot động 3 : Các tác dụng dòng điện

C6: Dòng điện có tác dụng

nào?

Bµi tËp : 20.4 ; 22.3 ; 23.3 ; 23.4

SBT

Dòng điện có tác dụng sau: - T¸c dơng nhiƯt

- T¸c dơng ph¸t s¸ng - T¸c dơng tõ

(60)

- Dßng điện gây tác dụng gì?

- Chuẩn bị làm kiểm tra

R út kinh nghi Öm

Ngày soạn: / 3/ 2010 Ngày kiểm tra: / 3/ 2010

TiÕt 27:

kiÓm tra 45 phót

I Mơc tiªu kiĨm tra:

- Thơng qua kiểm tra đánh giá kết kết học tập HS từ có phơng án điều chỉnh phơng pháp giảng dạy kiểm tra hàng ngày với học sinh

II Mục tiêu dạy học: a) Kiến thøc:

- Cung cÊp cho HS kiÕn thøc vÒ: + Sự nhiễm điện, dòng điện, nguồn điện, chất dẫn điện chất cách điện

+S mch in- Chiều dòng điện, tác dụng dòng điện b) Kĩ năng:

- H/S vận dụng kiến thức học đợc để làm kiểm tra - H/S rèn luyện kỹ giải tập

III X¸c lËp ma trËn hai chiỊu:

Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Hai loại điện tích 1

0,5đ 2đ1 2,5đ2

Tác dụng nhiệt, tác

dơng ph¸t s¸ng, t¸c

dơng tõ, t¸c dơng ho¸ học tác dụng sinh lý dòng điện

2

1® 1,5®3 1,5®3 1,5®1 5,5®9

Sơ đị mạch điện, chiều dịng điện

1

0,5 ® 0,5®1 1®2

(61)

1,5® 2,5® 1,5® 3,5® 10đ

IV Thiết kế câu hỏi cho ma trận: I: Trắc nghiệm: (3 đ)

Cõu 1: Hãy chọn câu trả lời nhất:

A: Nguồn điện , bóng đèn B: Dây dẫn, bóng đèn, cơng tắc C: Nguồn điện, bóng đèn , cơng tắc

D: Nguồn điện, bóng đèn ,dây dẫn, cơng tắc

2 ) Khi có dòng điện chạy qua vật dẫn vật dẫn

A: t núng phát sáng B: Nóng lên

C: MỊm cong D: Đổi màu

3) Dòng điện không gây tác dụng nhiệt dụng cụ dới đây?

A: Quạt điện B: Cầu chì

C: Bóng đèn bút thử điện D: Khơng có trng hp no

4) Vật dới gây tác dụng từ:

A: Mnh nilong c c xỏt

B: Sợi dây cao su có hai đầu nối với hai cực pin C: Một cuộn dây dẫn có dòng điện chạy qua

5) Hãy viết cho đầy đủ câu nhận xét sau đây:

Hoạt động đèn điôt dựa vào tác dụng dịng điện

A: NhiƯt B: Ph¸t s¸ng C: Hoá học D: Sinh lý

6) Trong nguyên tử có:

A: Hạt elêctron hạt nhân

(62)

II: Điền từ thích hợp vào chỗ trống : (2 đ)

1: Chiều dòng điện

2: đèn điôt phát quang cho dòng điện qua định

3: Khi chạy qua dây tác bóng đèn, dịng điện gây

4: Dòng điện dòng II: Tự ln: (5 ®)

1; Tại ơtơ chở xăng ngời ta phải treo đoạn dây xích từ thùng xăng cho chạm xuống đất

2; KĨ tên năm tác dụng dòng điện

3; Biết thuỷ tinh tích điện dơng sau cọ xát vào lụa,lấy mảnh vải khô cọ xát vào thớc nhựa thớc nhựa tích điện âm Đa mảnh vải khô mảnh lụa lại gần chúng hút hay đẩy nhau? sao?

Đáp án: I Trắc nghiƯm:

C©u

D B D C B C

II: §iỊn tõ thích hợp vào chỗ trống:

1: chiều từ cực dơng qua dây dẫn thiết bị điện tới cực âm nguồn điện 2: chiều

3: điện tích dich chuyển có hớng

III) Tự luËn:

1) Khi ôtô chuyển động, phần khác ơtơ cọ xát với khơng khí sinh xuất điện tích dễ dàng gây tia lử điện làm xăng cháy treo đoạn dây xích từ thùng xăng cho chạm đất để truyền bớt điện tích xuống đất

2: T¸c dơng nhiƯt, t¸c dơng ph¸t sáng, tác dụng từ, tác dụng hoá học tác dụng

sinh lý dòng điện

3:Thanh thuỷ tinh tích điện dơng -> mảnh lụa tích điện âm Thớc nhựa tích điện âm -> mảnh vải khô tích điện dơng

đa mảnh vải mảnh lụa lại gần chúng hút chúng mang điện tích khác loại

(63)

1 Kiến thức: - - H/S hiểu đợc dòng điện mạnh cờng độ lớn tác dụng dòng điện mạnh

- H/S nhận biết đợc đơn vị cờng độ dòng điện ampe; ký hiệu A

- H/S sử dụng đợc ampe kế để đo cờng độ dòng điện (lựa chọn ampe kế thích hợp mắc đúng)

- Có ý thức tìm hiểu tợng vật lý

GV: Mu vt: số thiết bị điện: pin; ắc qui; đèn điện; bút thử điện; đèn ốt Mẫu vật: Ampe kế GHĐ 1A ĐCNN 0,05A; cơng tắc; bóng đèn pin; dõy dn

- Mỗi nhóm: pin, ampekế, công tắc, dây nối

III Tiến trình d¹y häc:

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1: Kiểm tra cũ _ cờng dũng in

? Nêu tác dụng dòng điện? GV: Mắc mạch điện h hình 24.1 SGK

GV: Di chuyển trỏ biến trở , gọi HS nhận xét độ sáng bóng đèn

1 HS trả lời

Quan sát mạch điện H 24.1 SGK Tr 66 thí nghiệm giáo viªn

HS: Bóng đèn lúc sáng, lúc tối

Hoạt động2: : Tìm hiểu cờng độ dịng điện đơn vị đo cờng độ dòng điện

GV : Làm TN hình 24.1

Yêu cầu HS quan sát hoàn thành nhận xét

GV : thơng báo cờng độ dịng điện nh SGK

-Nhận xét : Đèn sáng mạnh sè chie ampekÕ cµng lín

- Kí hiệu cờng độ dòng điện : I - Đơn vị : ampe (A)

Hoạt động3: Tìm hiểu ampekế

? Ampekế gì?

GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu ampekế - Yêu cầu HS hoàn thành câu C1 Hớng dÉn HS tr¶ lêi C3, C4

HS: Ampekế dụng cụ dùng để đo cờng độ dòng điện

(64)

b) Hình 24.2b: GHĐ: A §CNN : 0,5 A

Hoạt động : Mắc ampekế để xác định cờng độ dòng điện

GV: KÝ hiÖu ampekÕ: +

-Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện hình 24.3 SGK

GV: Treo b¶ng SGK

? Ampekế nhóm em dùng để đo cờng độ dịng điện qua dụng cụ nào?

GV: Híng dÉn HS cách mắc mạch điện theo hình 24.3, trả lời câu C2

HS: mắc mạch điện

C2: Dũng in chạy qua bóng đèn có c-ờng độ lớn (nhỏ) đèn sáng mạnh (sáng yếu)

Hoạt động 5 : Củng cố - Vận dụng:

GV: Cho HS đọc mục ghi nhớ

Cho HS thùc hiÖn C3, C4, C5

C3: a) 175 mA ; b) 380 mA c) 1,25 mA ; d) 0,28 mA

C4: 2 - a ; – b ; - c

C5: Chän a

- §äc mơc “ Cã thĨ em cha biÕt “ Bµi tËp 24.1 – 24.6 SBT

TiÕt 29 hiƯu ®iƯn thÕ

I Mơc tiêu dạy:

(65)

1 Kin thc:Bit đợc hai cực nguồn điện có nhiễm điẹn khác chúng có hiệu điện

- Nêu đợc đơn vị hiệu điện vôn (V)

- S dụng vôn kế , chọn vôn kế phù hợp , mắc vôn kế

2 Kỹ năng: mắc mạch điện nh hình vẽ

GV: Mu vt: số thiết bị điện: pin; ắc qui; đèn điện; bút thử điện; đèn ốt Mẫu vật: Ampe kế GHĐ 1A ĐCNN 0,05A; cơng tắc; bóng đèn pin; dây dẫn

- Mỗi nhóm: pin 1,5 V, vơn kế, bóng đèn pin, cơng tắc, dõy ni

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1: Kiểm tra cũ _ cờng độ dòng điện

? Nguồn điện có tác dụng gì? Nêu đơn vị, kí hiệu cờng độ dịng điện ? Nêu cách mắc ampekế

GV: Më bµi nh SGK

2 HS tr¶ lêi

Hoạt động2: : Tìm hiểu hiệu điện đơn vị hiệu điện thế.

GV: Giữa hai cực nguồn điện có hiệu ®iƯn thÕ

GV: Thơng báo kí hiệu, đơn vị hiu in th

GV: Yêu cầu HS trả lời câu C1

HS ghi vở:

Hiệu điện thế: KH: U

Đơn vị hiệu điện thế: KH: V C1: + Pin tròn: 1,5 V

+ ắc quy xe máy: 12 V

+ Giữa hai ổ lấy ®iƯn nhµ: 220 V

Hoạt động3: Tìm hiểu vụn k

? Vôn kế ?

GV : Yêu cầu HS quan sát vôn kế

của nhóm, tìm hiểu đặc điểm vơn kế

? Nêu GHĐ, ĐCNN vôn kế

nhóm em ?

Yêu cầu HS trả lời câu C2

HS ghi vë:

Vôn kế dụng cụ dùng để đo hiệu điện

HS nêu đợc :

+ Trên mặt vônkế ghi: V

+ Cã hai chèt : (+), (-)

+ Chèt ®iỊu chỉnh kim

C2: Hình 25.2a : GHĐ : 300 V ;

§CNN : 50 V

(66)

§CNN : 2,5 V

Hoạt động : Đo hiệu điện nguồn điện mạch hở

GV: KÝ hiƯu v«n kÕ: +

-Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện hình 25.3 SGK

GV: Híng dÉn HS cách mắc mạch điện theo hình 25.3 cách tiến hành TN, rút kết luận

HS: Vẽ hình

HS: Làm TN, ghi kết vào bảng Ghi vë kÕt luËn:

Sè chØ v«n kÕ b»ng số chie hiệu điện ghi vỏ nguồn điện

Hoạt động 5 : Củng cố - Vận dụng:

GV: Cho HS đọc mục ghi nhớ GV: Cho HS thc hin C4,

Yêu cầu HS trả lời câu C5, C6

C4: a) 2,5 V = 2500 mV b) KV = 6000 V

c) 110 V = 0,11 KV d) 1200 mV = 1,2 V

C5: a) V«n kÕ kÝ hiƯu : V

b) GH§: 45 V ; §CNN : V

c) VÞ trÝ 1: V

d) VÞ trÝ : 42 V

C6: – c ; – a ; - b

- §äc mơc “ Cã thĨ em cha biÕt “ Bµi tËp 25.1 – 25.5 SBT

Tiết 30 hiệu điện hai đầu dụng cụ

dùng điện

(67)

1 Kiến thức

Sử dụng đợc vôn kế để đo hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện - Nêu đợc hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng có dịng điện chạy qua hiệu điện lớn dịng điện chạy qua đèn có cờng độ lớn

- Hiểu đợc dụng cụ dùng điện hoạt động bình thờng dử dụng với hiệu điện định mức

2 Kỹ năng: - Xác định GHĐ ĐCNN vơn kế

GV: Bảng phụ ghi sẵn bảng 1, tranh hình 26.1

- Mỗi nhóm: pin 1,5 V, vơn kế, ampe kế, bóng đèn pin, cơng tắc, dây

nối

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập

1) Kiểm tra cũ?1 Đơn vị đo hiệu điện gì? Ngời ta dùng dụng cụ để đo hiệu điện

2) Tỉ chøc t×nh hng häc tËp

GV: Đa bóng đèn dây tóc ghi HĐT định mức 220 V

? Em cã biÕt ý nghÜa cña sè nh không?

Hot ng2: : :Đo hiệu điện hai đầu bóng đèn

GV: Cho HS hoạt động nhóm, Mắc mạch điện TN 1, qua sát số von kế, trả lời câu C1

GV: Híng dÉn HS lµm TN 2, qua sát số vôn kế , ampe kế điền vào bảng

I hiệu điện hai đầu bóng đèn

HS: Hoạt động nhóm, trả lời câu C1

HS: Hoàn thành bảng

loại mạch điện kết đo

Số vônkế (V)

sè chØ ampe kÕ (A) ngn

®iƯn pin

M¹ch hë U0 = I0 =

M¹ch kÝn U1 = I1 =

Ngn ®iƯn pin

(68)

GV: yêu cầu HS đọc phần thông bỏo SGK

? Nêu ý nghĩa số vôn ghi dụng cụ dùng điện?

GV: Cho HS lµm C4

C3:

Hiệu điên hai đầu bóng đèn khơng có dịng điện chạy qua Hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn (nhỏ) cờng dộ dịng điện chạy qua đèn có cờng độ lớn

( nhá)

HS: số vôn ghi dụng cụ dùng điện định mức

C4: Mắc đèn vào HT 2,5 V

nó không bị hỏng

Hoạt động3: Tìm hiểu tơng tự hiệu điện chênh lệch mực n-ớc

GV : Hớng dẫn HS hoạt động nhóm

c©u C5

C5: a) Khi cã sù chªnh lƯch mùc nớc

giữa hai điểm A, B có dòng níc ch¶y

từ A đến B

b) Khi có HĐTT hai đầu bóng đèn

thì có dũng in chy qua búng ốn

c) máy bơm nớc tạo chênh lệch

mực nớc tơng tự nh HĐT tạo dòng điện

Hot ng 4 : Củng cố - Vận dụng:

Gọi HS đọc phần ghi nhớ

GV : Híng dẫn HS trả lời câu C6,

C8

Gi HS đọc mục : ‘Có thể em cha

biÕt’

C6: Chän C

C8: Chän C

- Trả lời câu C7 Bài tập 26.1 26.3 SBT

(69)

Tiết 31

thực hành

đo cờng độ dòng điện hiệu điện

thế đoạn mạch nối tip

1 Kiến thức - Kỹ năng: - Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn

- Thực hành đo phát đợc quy luật hiệu điện cờng độ dòng điện mạch điẹn măcvs nối tiếp hai bóng đèn

- Mỗi nhóm: pin 1,5 V, vơn kế, ampe kế, bóng đèn pin loại, cụng

tắc, dây nối

- Mỗi HS báo cáo

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập

1) KiĨm tra bµi cị

? Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện , cơng tắc, bóng đèn, cơng tắc, ampekế, vôn kế

? Phải mắc ampekế nh để đo cờng độ dòng điện chy qua búng ốn?

? Phải mắc vôn kế nh nào?

GV: mắc mạch điện nh hình 27.1 SGK

1 HS lên bảng vẽ

HS: mắc ampekế nối tiếp với bóng đèn

HS: mắc vơn kế vào hai đầu bóng đèn

Hoạt động2: Mắc nối tiếp hai bóng đèn

GV:

Yêu cầu HS qua sát hình 27.1 a,b để nhận biết hai bóng đèn mắc nối tiếp ? Am pekế công tắc mắc nh với phận khác?

GV: Hớng dẫn HS mắc mạch điện theo hình 27.1a Vẽ sơ đồ vào

1) Mắc nối tiếp hai bóng đèn: HS: Qua sát hình 27.1 a,b

HS: Am pekế công tắc mắc nèi tiÕp víi c¸c bé phËn kh¸c

(70)

Hoạt động3: Đo cờng độ dòng điện với đoạn mch ni tip

GV : Yêu cầu HS mắc ampe kÕ ë vÞ

trí 1, đóng cơng tắc lần , số I1,

I2, I3

TÝnh I=I1+I2+I3

Tơng tự mắc ampekế vào vị trí 2, đo cờng độ dịng điện

Rót nhËn xÐt

HS : Hoạt động nhóm, ghi kết vào mẫu báo cáo

Nhận xét: Trong mạch điện mắc nối tiếp cờng độ dịng điện vị

trÝ kh¸c cđa m¹ch I = I1 = I2 = I3

Hoạt động 4: Đo hiệu điện với đoạn mch ni tip

GV : Yêu cầu HS qua sát hình 27.1

? V s mch in hình 27.2, vơn kế đo hiẹu điện

giữa hai đầu Đ2

GV : Hớng dẫn HS mắc mạch điện,

đo hiệu điện U12, U23, U13

Rót nhËn xÐt

HS : VÏ

§1 §2

Nhận xét : Đối với đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp , hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn

U12 = U23 + U13

Hoạt động 5: Củng cố - Hớng dẫn học nhà:

GV: NhËn xÐt bi thùc hµnh - Yêu cầu HS thu dọn dụng cụ - Nộp báo cáo

- Chuẩn bị mẫu báo cáo bµo 28 SGK

(71)