Hình ảnh về môn trang trí

Ngµy nay, d©n téc ta ®ang ®øng tríc th¸ch thøc cña cuéc ®Êu tranh chèng ®ãi nghÌo, l¹c hËu, kh¾c phôc nguy c¬ tôt hËu xa h¬n vÒ kinh tÕ so víi nhiÒu níc trong khu vùc vµ trªn thÕ giíi...[r]

Soạn :12/8/2009 Bài CÔNG DÂN VớI Sự PHáT TRIểN KINH Tế Giảng : Tiết PPCT: Sè tiÕt cđa bµi : 2

I Mơc tiêu Học xong học sinh cần : VÒ kiÕn thøc

* Nêu đợc sản xuất cải vật chất vai trò sx cải vật chất đời sống xã hội

* Nêu đợc yếu tố trình sản xuất mối quan hệ chúng Về kỹ Phân biệt đợc yếu tố trình sản xuất cải vật chất sống

3 Về thái độ Biết quý trọng tài sản, cải gia đình xã hội II Nội dung

* Vai trò định sản xuất cải vật chất tồn phát triển xã hội

* Các yếu tố trình lao động sản xuất : Sức lao động, đối tợng lao động, t liệu lao động,

sức lao động yếu tố quan trọng định

III Ph ơng pháp dạy học Đàm thọai + Đặt vấn đề + Thảo luận nhóm IV Ph ơng tiện dạy học & tài liệu

1 Ph ơng tiện Sơ đồ phận hợp thành yếu tố sản xuất Sơ đồ mối quan hệ yếu tố trình sản xuất Tài liệu SGK + SHD

V Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra cũ Giới thiệu khái quát môn học Bài ( giíi thiƯu bµi míi )

Dân tộc Việt Nam dân tộc anh hùng, thông minh, sáng tạo với lịch sử hàng nghìn năm dựng nớc giữ nớc Ngày nay, dân tộc ta đứng trớc thách thức đấu tranh chống đói nghèo, lạc hậu, khắc phục nguy tụt hậu xa kinh tế so với nhiều nớc khu vực giới Vì vậy, phải làm để góp phần xây dựng đất nớc ta giàu mnh

3 Dạy

Hat ng ca GV HS Nội dung học HĐ1: Đơn vị kiến thức :

vai trò sản xuất cải vật chất

GV sử dụng phơng pháp đặt giải vấn đề kết hợp với thuyết trình, gợi mở theo câu hỏi sau :

* Em hiĨu thÕ nµo cải vật chất ? Cho

ví dụ cải vật chất thực tế

mà em thờng gặp

* Thế sản xuất cđa c¶i vËt chÊt ?

Cho vÝ dơ ?

* Tại nói : Sản xuất cải vËt chÊt lµ

cơ sở đời sống xã hội ?

* S¶n xt cđa c¶i vËt chÊt có phải hoạt

ng trung tõm ca xó hi loi ngi hay

không ? Vì nh ? HĐ2 Đơn vị kiến thức :

Sức lao động đối tợng lao động GV trình bày sơ đồ chuẩn bị

I Vai trò sản xuất cải vật chất. 1 Sản xuất cải vật chất ?

L tác động ngời vào tự nhiên, biến đổi

yếu tố tự nhiên để tạo sản phẩm phù hợp với

nhu cÇu

2 Vai trò sản xuất c¶i vËt chÊt

* S¶n xt cđa cải vật chất sở tồn phát triển

của xà hội loài ngời, quan điểm vËt lÞch sư

* Sản xuất cải vật chất sở để xem xét giải

quyết quan hệ kinh tế, trị, văn ho¸ x· héi

II Các yếu tố trình sản xuất. Mọi trình sản xuất kết hợp của 3 yếu tố : Sức lao động, đối tợng lao động t liệu lao động.

trên bảng sau GV chia HS làm nhóm cho em thảo luận theo câu hỏi sau :

* Để thực trình lao động sản xuất , cần phải có yếu tố ?

Trình bày khái niệm sức lao động, lao động ?

* Tại nói sức lao động khả lao động, lao động tiêu dùng sức lao động thực ?

* Đối tợng lao động ? Có loại ?

Cho vÝ dơ minh ho¹

* Mọi đối tợng lao động bắt nguồn từ tự nhiên nhng có phải yếu tố tự nhiên đối tợng lao động khơng ? Vì ?

* Đại diện nhóm trình bày kết

thảo luận

* GV cho nhóm tranh ln, bỉ sung

c¸c kiÕn thøc

* GV chốt lại kiến thức HĐ3: Đơn vị kiến thức : T liệu lao động

GV sử dụng phơng pháp đặt giải vấn đề kết hợp với thuyết trình, gợi mở theo câu hỏi sau :

* T liệu lao động ?

* T liệu lao động đợc chia thành loại ?

Nªu néi dung thÓ ?

* T liệu lao động đợc cấu thành

yÕu tè nµo ?

* Trong yếu tố cấu thành t liệu lao ng

yếu tố quan trọng nhÊt ? V× ?

* Q trình lao động sản xuất kết hợp yếu tố ?

* Trình độ phát triển t liệu sản xuất phản ánh vấn đề ngời ?

* GV chèt l¹i kiến thức

a Sc lao ng : toàn lực thể chất tinh thần ngời đợc vận dụng vào trình sản xuất

b Lao động : hoạt động có mục đích , có ý thức

ngời làm biến đổi yếu tố tự nhiên cho phù hợp với nhu cầu ngời

c sức lao động khả lao động, lao

động tiêu dùng sức lao động thực

2 Đối t ợng lao động

a Đối t ợng lao động yếu tố tự nhiên mà lao

động ngời tác động vào nhằm biến đổi cho

phù hợp với mục đích ngời b Có loại đối t ợng lao ng :

* Loại có sẵn tự nhiên nh : Các nguồn tài nguyên

* Loi trãi qua tác động lao động, đợc cải biến

nhiều nh : Sợi để dệt vải, sắt thép để chế tạo máy

gọi nguyên liệu 3 T liệu lao động

a T liệu lao động vật hay hệ thống những vật làm

nhiệm vụ truyền dẫn tác động ngời lên đối

tợng lao động, nhằm biến đổi đối tợng lao động thành

sản phẩm thoả mãn nhu cầu ngời b T liệu lao động đ ợc chia thành ba loại :

* Công cụ lao động hay công cụ sản xuất nh : Cày, cuốc,

m¸y mãc

* HƯ thống bình chứa sản xuất nh : ống, thùng, hép

* Kết cấu hạ tầng sản xuất nh : ng giao thụng, bn

cảng, sân bay, nhµ ga,

c Trong yếu tố cấu thành t liệu lao động cơng cụ

lao động yếu tố quan trọng Nó

những để phân biệt thời đại kinh tế

L u ý

* Đối tợng lao động t liệu lao động kết hợp lại thành

xuÊt lµ sù

kết hợp sức lao động với t liệu sản xuất * Trong yếu tố trình sản xuất, t liệu lao động đối tợng lao động bắt nguồn từ tự nhiên Cịn sức lao động với tính sáng tạo, giữ vai trị định Suy đến cùng, trình độ phát triển t liệu sản xuất phản ánh sức lao động sáng tạo ngời

4 Cñng cè :

Yêu cầu HS lên bảng vẽ sơ đồ yếu tố hợp thành sức lao động, t liệu lao động, đối tợng lao động, trình lao động sản xuất: đồng thời, tất HS tham gia đánh giá, bổ sung phát biểu tầm quan trọng vấn đề

5 Họat động tiếp nối: Học vừa học ; soạn trớc phần lại :

Phát triển kinh tế ý nghĩa phát triển kinh tế cá nhân, gia đình và xã hội.

IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập :

1 Sản xuất cải vật chất ? Tại nói sản xuất cải vật chất sở đời sống xã hội ?

2 Vẽ sơ đồ mối quan hệ ba yếu tố trình sn xut ?

Soạn :14/8/2009 Bài : CÔNG DÂN VớI Sự PHáT TRIểN KINH Tế (tt ) Giảng : Tiết PPCT: Số tiết : 2

I Mục tiêu Học xong học sinh cần : Về kiến thức

* Nêu đợc phát triển kinh tế

* Nêu đợc ý nghĩa phát triển kinh tế cá nhân, gia đình xã hội

2 Về kỹ Biết tham gia xây dựng kinh tế gia đình phù hợp với khả thân

3 Về thái độ

* Tích cực tham gia xây dựng kinh tế gia đình địa phơng

* Tích cực học tập để nâng cao chất lợng lao động thân góp phần xây dựng kinh tế đất nớc

II Nội dung Phát triển kinh tế ý nghĩa phát triển kinh tế cá nhân, gia đình xã hội

III Ph ơng pháp dạy học Đàm thọai + Đặt vấn đề + Thảo luận nhóm IV Ph ơng tiện dạy học & tài liệu

1 Ph ơng tiện Sơ đồ nội dung phát triển kinh tế Tài liệu SGK + SHD

V Tiến trình dạy học Kiểm tra bµi cị

* Sản xuất cải vật chất ? Tại nói sản xuất cải vật chất sở đời sống xã hội ?

* Vẽ sơ đồ mối quan hệ ba yếu tố trình sản xuất ? Bài ( giới thiệu )

Các-Mác khẳng định : “ Kinh tế nhân tố định cuối biến đổi lịch sử ”

Trong công đổi hôm nay, HS, niên - sức trẻ dân tộc - có vai trị quan trọng nh

triÓn ?

3 Dạy

Hat ng ca GV v HS Nội dung học HĐ1: Đơn vị kiến thức 1a ; 1b

Phơng pháp : gợi mở – thuyết trình GV trình bày sơ đồ nội dung phát triển kinh tế, sau cho em trả lời câu hỏi sau :

* Em hiểu phát triển kinh tế ? * Thế tăng trởng kinh tế ? Cho ví dụ

* Tăng trởng kinh tế phải dựa

s no, phi gn với vấn đề ?

Vì ? Cho ví dụ minh hoạ HĐ2 Đơn vị kiến thức 1c phơng pháp Đàm thoại - diễn giải Gv trình bày : Mọi kinh tế tồn vận động cấu định

* Vậy, Cơ cấu kinh tế ?

* Thế cấu kinh tế hợp lí ?

Cho ví dụ minh hoạ

* Thế cấu kinh tế biến đổi theo

hớng tiến ?

GV giảngKhái niệm GDP GNP cho em

H3 n vị kiến thức 2 phơng pháp Thảo luận nhóm GV cho HS theo dõi nội dung biểu đồ ý nghĩa phát triển kinh tế cá nhân, gia đình xã hội, sau chia lớp thành tổ cho em thảo luận theo câu hỏi : * Hãy nêu ý nghĩa phát triển kinh tế cá nhân, gia đình xã hội ?

Lấy ví dụ thực tiễn để minh hoạ

( tổ : thảo luận mục a : cá nhân )

III Phát triển kinh tế ý nghĩa phát triển kinh tế cá nhân, gia đình xã hội

1 Ph¸t triĨn kinh tÕ ?

Là tăng trởng kinh tế gắn liền với cấu kinh tế hợp lý, tiến công xà hội

a Tăng tr ởng kinh tế ? Là tăng lên số lợng, chất lợng sản phẩm yếu tố trình sản xuất

b Tăng tr ờng kinh tế phải

* Dựa cấu kinh tế hợp lí, tiến để đảm bảo tăng trởng kinh tế bền vững

* Đi đôi với công tiến xã hội, tạo điều kiện cho ngời có quyền bình đẳng đóng góp hởng thụ kết tăng trởng kinh tế

* Phù hợp với biến đổi nhu cầu phát triển toàn diện ngời xã hội, bảo vệ môi trờng sinh thái

* Gắn với sách dân số phù hợp c Cơ cấu kinh tế gì ?

* Cơ cấu kinh tế tổng thể mối quan hệ hữu cơ, phụ thuôc quy định lẫn quy mơ trình độ ngành kinh tế, thành phần kinh tế, vùng kinh tế

* Cơ cấu kinh tế hợp lí cấu kinh tế phát huy đợc tiềm năng, nội lực toàn kinh tế ; phù hợp với phát triển khoa học công nghệ đại ; gắn với phân công lao động hợp tác quốc tế

* Cơ cấu kinh tế biến đổi theo hớng tiến cấu kinh tế có tỉ trọng ngành dịch vụ công nghiệp tổng sản phẩm quốc dân tăng dần, tỉ trọng ngành nông nghiệp giảm dần

2 ý nghĩa phát triển kinh tế cá nhân, gia đình xã hội

a Đối với cá nhân : Phát triển kinh tế :

* Tạo điều kiện cho ngời có việc làm thu nhập ổn định, sống ấm no ; có điều kiện chăm sóc sức khoẻ, nâng cao tui th

* Đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần ngày phong phú cho ngêi

* Giúp ngời có điều kiện học tập, tham gia hoạt động xã hội, có điều kiện phát triển toàn diện

b Đối với gia đình : Phát triển kinh tế :

* Là tiền đề, sở quan trọng để thực tốt chức gia đình

* tiền đề để xây dựng gia đình văn hố ; để gia đình thực tổ ấm hạnh phúc ngời, tế bào lành mạnh xã hội

c Đối với xà hội : Phát triển kinh tÕ :

( tổ : thảo luận mục b : gia đình )

( tổ : thảo luận mục c : xã hội )

* Em hiểu ngời ta nói : Lao động quyền nghĩa vụ công dân

( tổ )

* Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho c¸c nhãm tranh ln, bỉ sung

* GV chèt lại kiến thức

cht lng cuc sống cộng đồng đợc cải thiện * Tạo điều kiện giải công ăn việc làm, giảm tỉ lệ thất nghiệp, giảm tệ nạn xã hội

* tiền đề vật chất để củng cố an ninh quốc phịng, giữ vững chế độ trị, tăng cờng hiệu lực quản lí Nhà nớc, củng cố niềm tin nhân dân Đảng

* Là điều kiện tiên để khắc phục tụt hậu xa kinh tế so với nớc tiên tiến giới ; xây dựng kinh tế độc lập tự chủ, mở rộng quan hệ quốc tế, định hờng xã hội chủ nghĩa

Tãm l¹i :

Tích cực tham gia phát triển kinh tế vừa quyền lợi vừa nghĩa vụ công dân, góp phần thực dân giàu, nớc mạnh, xà hội công dân chủ văn minh

4 Cng c Cho HS giải tập ; ; sách giáo khoa trang 12 Họat động tiếp nối Học cũ soạn trớc mục I : Hàng hoá IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập

* Em h·y cho biết phát triển kinh tế gia tăng dân số, bảo vệ môi trờng có mối quan hƯ nh

thÕ nµo?

* Em cho biết trách nhiệm em phát triển kinh tế gia đình

So¹n : 20/8/2009 Bài HàNG HOá - TIềN Tệ - THị TRƯờNG Giảng : Tiết PPCT: Số tiết : 3

I Mục tiêu Học xong học sinh cần :

1 Về kiến thức Nêu đợc hàng hố hai thuộc tính hàng hố Về kỹ Biết phân biệt giá trị với giá hàng hoá

3 Về thái độ Coi trọng mức vai trị hàng hố II Nội dung Hàng hoá

III Ph ơng pháp dạy học Thuyết trình, giảng giải kết hợp với so sánh, gợi mở, nêu giải vấn đề

IV Ph ơng tiện dạy học & tài liệu Ph ¬ng tiƯn

* Sơ đồ điều kiện để sản phẩm trở thành hàng hoá * Sơ đồ mối quan hệ giá trị giá trị sử dụng Tài liệu SGK + SHD

V Tiến trình dạy häc KiĨm tra bµi cị

* Thế phát triển kinh tế ? Tăng trởng kinh tế ? Cơ cấu kinh tế ? * Phát triển kinh tế có ý nghĩa nh cá nhân, gia đình xã hội ? Bài ( giới thiệu )

cấu thành kinh tế thị trờng Vậy hàng hoá ? Tiền tệ ? Thị trờng ? Trong tiết học làm sáng tỏ nội dung hàng hoá

3 Dạy

Hat động GV HS Nội dung học HĐ1: Dùng cho mục I

GV sử dụng phơng pháp đặt giải vấn đề kết hợp với thuyết trình, gợi mở

GV dùng sơ đồ điều kiện để sản phẩm trở thành hàng hố, sau u cầu em trả lời câu hỏi sau : * Em hiểu hàng hố ? Cho ví dụ hàng hố thực tế mà em thờng gặp

* Nếu thiếu điều kiện sơ đồ

đã vẽ sản phẩm có trở thành hàng hố đợc khơng ? Vì ?

* Theo em hàng hoá phạm trù lịch sử

hay phạm trù vĩnh viễn ? Vì ? * Hàng hoá tồn dạng thực tÕ ? Cho vÝ dơ ?

H§2 Dïng cho mơc II

GV trình bày sơ đồ chuẩn bị bảng sau GV cho HS trả lời cỏc cõu hi:

* Giá trị sử dụng hàng hoá ? * Em hÃy cho ví dụ hàng hoá có giá trị sử dụng

* Giỏ trị sử dụng dành cho thành phần kinh tế trao đổi, mua - bán ? * Giá trị hàng hố ?

* Bằng cách xác định đợc giá trị

cđa hàng hoá ?

* Lng giỏ tr hng hoỏ đợc xác định nh

thÕ nµo ?

* Căn vào yếu tố để ngời ta trao đổi hàng hoá thị trờng ? ( thời gian lao động xã hội cần thiết )

* Giá trị xã hội hàng hố đợc tính theo

công thức ? Giải thích HĐ3 :

* GV dùng sơ đồ tính thống mâu thuẫn hai thuộc tính hàng hố Từ sơ đồ này, kết hợp với lấy ví dụ

I Hàng hoá.

1 Hàng hoá ?

Là sản phẩm lao động thoả mãn nhu cầu ngời thơng qua trao đổi mua - bán

a/ Hàng hoá phạm trù lịch sử, tồn kinh tế hàng hố, điều kiện sản xuất hàng hố sản phẩm mi c coi l hng hoỏ

b/ Hàng hoá tồn dạng vật thể ( hữu hình ) dạng phi vật thể ( hàng hoá dịch vụ )

2 Hai thuộc tính hàng hoá.

a Giá trị sử dụng hàng hoá ?

L cụng dng sản phẩm thoả mãn nhu cầu ngời

* Giá trị sử dụng đợc phát dần ngày đa

dạng, phong phú với phát triển lực lợng sản xuất khoa học - kĩ thuật

* Giá trị sử dụng dành cho ngêi s¶n xt

hàng hố mà cho ngời mua, cho xã hội ; vật mang

giá trị sử dụng đồng thời vật mang giá trị trao đổi

b Giá trị hàng hoá ?

* Giá trị hàng hố đợc biểu thơng qua giá trị trao đổi Giá trị trao đổi quan hệ số lợng, hay tỉ lệ trao đổi hàng hố có giá trị sử dụng khác * Giá trị hàng hoá lao động xã hội ngời sản xuất hàng hoá kết tinh hàng hoá Giá trị hàng hoá nội dung, sở giá trị trao đổi

* Thời gian lao động cá biệt thời gian hao phí để sản xuất hàng hố ngời Thời gian lao động cá biệt tạo giá trị cá biệt hàng hoá

thực tiễn để minh hoạ Từ đó, rút kết luận ( phần tóm lại SGK )

* GV chốt lại kiến thức nhấn

mạnh phần kiến thức trọng tâm bµi

xuất hàng hố thời gian cần thiết cho lao động tiến hành với trình độ thành thạo trung bình cờng độ trung bình, điều kiện trung bình so với hoàn cảnh xã hội định Thời gian lao động xã hội cần thiết tạo giá trị xã hội hàng hoá Nh lợng giá trị hàng hố phải đợc tính thời gian lao động xã hội cần thiết chứ khơng phải đợc tính thời gian lao ng cỏ bit.

Giá trị xà hội hàng hoá = Chi phí sx + Lợi nhuận

Tóm lại, Hàng hố thống hai thuộc tính : Giá trị sử dụng giá trị Đó là sự thống hai mặt đối lập mà thiếu một hai thuộc tính sản phẩm khơng thể trở thành hàng hố

4 Củng cố Yêu cầu HS lên bảng vẽ lại sơ đồ : * Các điều kiện để sản phẩm trở thành hàng hoá * Mối quan hệ giá trị giá trị trao đổi

* Sự thống mâu thuẫn hai thuộc tính hàng hoá

5 Hat ng tip ni: Học vừa học ; soạn trớc phần II : Tiền tệ IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập :

* Tại nói giá trị hàng hố khơng thời gian lao động cá biệt định, mà thời gian

lao động xã hội cần thiết định ?

* Tại nói giá “ mệnh lệnh “ thị trờng ngời sản xuất tiêu dùng hàng hố ?

So¹n : 20/8/2009 Bài HàNG HOá - TIềN Tệ - THị TRƯờNG (tt ) Giảng : Tiết PPCT: Sè tiÕt cđa bµi : 3

I Mục tiêu Học xong học sinh cần : VÒ kiÕn thøc

* Nêu đợc nguồn gốc, chất chức tiền tệ * Quy luật lu thông tiền tệ

2 Về kỹ Hiểu vận dụng đợc quy luật lu thông tiền tệ

3 Về thái độ Coi trọng mức vai trò tiền tệ, biết quý trọng đồng tiền sống

II Néi dung TiỊn tƯ

IV Ph ơng tiện dạy học & tài liệu Ph ¬ng tiƯn

* Sơ đồ bốn hình thái giá trị dẫn đến đời tiền tệ * Sơ đồ công thức lu thơng tiền tệ

2 Tµi liƯu SGK + SHD V Tiến trình dạy học Kiểm tra cũ

* Hàng hoá ? Trình bày nội dung hai thuộc tính hàng hoá ? Bài ( giới thiệu )

Trong hình thái giá trị hình thái tiền tệ có tính phức tạp trừu tợng

yu t cu thành kinh tế thị trờng Vậy tiền tệ có nguồn gốc nh ? Bản chất, chức tiền tệ ? Tiền tệ lu thông theo quy luật ? Bài học hôm giúp em hiểu rõ vấn đề tiền tệ

3 Dạy

Hat ng GV HS Nội dung học HĐ1: Dùng cho mục 1

GV sử dụng phơng pháp đặt giải vấn đề kết hợp với thuyết trình, gợi mở

GV đa sơ đồ bốn hình thái giá trị phát triển từ thấp đến cao dẫn đến đời tiền tệ, sau yêu cầu em trả lời câu hỏi sau :

* Em tìm ví dụ thực tế để minh

hoạ cho hình thái giá trị ?

* TiỊn tƯ xt hiƯn nµo ?

* Tại vàng có đợc vai trị tiền tệ ?

* Bản chất tiền tệ ?

H§2 Dïng cho mơc

Tiền tệ có chức ?

GV cho HS phân tích lần lợt chức tiền tệ lấy nhiều ví dụ thực tế để minh hoạ cho chức

Theo em, năm chức tiền tệ có quan hƯ víi kh«ng ?

TiỊn tƯ cã giá trị nh thực tế sống cđa chóng ta ?

I TiỊn tƯ.

Nguồn gốc chất tiền tệ a Nguån gèc

Tiền tệ xuất kết trình phát triển lâu dài sản xuất, trao đổi hàng hoá hình thái giá trị Có bốn hình thái giá trị phát triển từ thấp lên cao dẫn đến đời tiền tệ :

* Hình thái giá trị giản đơn hay ngẫu nhiên * Hình thái giá trị đầy đủ hay mở rộng * Hình thái giá trị chung

* Hình thái tiền tệ b Bản chất

Tiền tệ hàng hoá đặc biệt đợc tách làm vật ngang giá chung cho tất hàng hoá, thể chung giá trị ; đồng thời tiền tệ biểu mối quan hệ ngời sản xuất hàng hố Đó cht ca tin t

2 Các chức tiền tệ

a Tiền tệ có năm chức sau : * Thớc đo giá trị

* Phơng tiện lu thông * Phơng tiện cất trữ * Phơng tiện toán * Tiền tệ giới

H§3 : Dïng cho mơc 3

GV treo sơ đồ quy luật lu thông tiền tệ lên bảng sau yêu cầu HS trả lời câu hỏi :

* Lu thông tiền tệ đợc định điều ?

* Quy luật lu thông tiền tệ đợc thể nh ( Phân tích chứng minh cơng thức M =

P Q V )

* HÃy trình bày nội dung quy luật lu thông tiền tệ

* Thế lạm phát ?

* lạm phát xảy gây ảnh hởng ?

* Để khống chế lạm phát ng-ời nên làm ?

* GV chốt lại kiến thức nhấn mạnh phần kiến thức trọng tâm

3 Quy luật l u thông tiỊn tƯ

* Lu thơng tiền tệ lu thơng hàng hố định

* Nội dung quy luật lu thông tiền tệ xác định số lợng tiền tệ cần thiết cho lu thơng hàng hố thời kì định Quy luật đợc thể nh sau :

M =

P Q V Trong đó:

M : Là số lợng tiền tệ cần thiết cho lu th«ng

P : Là mức giá đơn vị hàng hoá

Q : Là số l ợng hàng hoá đem lu thông

V : Là số vòng luân chun trung b×nh cđa mét

đơn vị tiền tệ

Nh vậy, lợng tiền cần thiết cho lu thông tỉ lệ thuận với tổng số giá hàng hố đem lu thơng ( P Q ) tỉ lệ nghịch với vòng luân chuyển trung bình đơn vị tiền tệ (V) Đây quy luật chung lu thơng tiền tệ.

L u ý :

Tiền giấy kí hiệu giá trị, khơng có giá trị thực Vì vậy, tiền giấy đa vào lu thông vợt số lợng cần thiết dẫn đến tợng lạm phát Khi lạm phát xảy giá hàng hố tăng, sức mua tiền tệ giảm, đời sống nhân dân gặp khó khăn, cơng cụ quản lí kinh tế nhà nớc hiệu lực Do để hạn chế lạm phát khơng nên giữ nhiều tiền mặt mà nên tích cực gửi tiền tiết kiệm vào ngân hàng, mua trái phiếu tăng cờng đầu t tiền vào sản xuất - kinh doanh

4 Cñng cè :

* Trình bày nguồn gốc đời chất tiền tệ

* Phân tích chức tiền tệ Cho ví dụ minh hoạ cho chức Họat động tiếp nối: Học vừa học ; soạn trớc phần III : Thị trờng IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập :

* Trình bày nội dung quy luật lu thông tiỊn tƯ

* Lạm phát có ảnh hởng nh đời sống kinh tế - xã hội ?

So¹n : 1/9/2008 Bài HàNG HOá - TIềN Tệ - THị TRƯờNG (tt ) Giảng : Tiết PPCT: Sè tiÕt cđa bµi : 3

I Mục tiêu Học xong học sinh cần : VÒ kiÕn thøc:

2 Về kỹ Biết nhận xét tình hình sản xuất tiêu thụ số sản phẩm hàng hoá địa phơng

3 Về thái độ Coi trọng mức vai trò thị trờng chức thị tr-ờng sống

II Néi dung ThÞ trêng

III Ph ơng pháp dạy học Thuyết trình, giảng giải kết hợp với so sánh, gợi mở, nêu giải vấn đề

IV Ph ơng tiện dạy học & tài liệu

1 Ph ơng tiện Sơ đồ chức thị trờng Tài liệu SGK + SHD

V Tiến trình dạy học Kiểm tra 15 phút

: Trình bày nguồn gốc, chức tiền tê : Em hÃy nêu giá trị hàng hoá ? cho ví dơ ? Bµi míi ( giíi thiƯu bµi míi )

Kinh tế thị trờng giai đoạn phát triển cao kinh tế hàng hố Đó kiểu tổ chức kinh tế,

toàn trình sản xuất tái sản xuất phải gắn chặt với thị tr ờng Việc sản xuất hàng hoá gì,

cn cú dịch vụ xuất phát từ nhu cầu thị trờng Mọi sản phẩm vào sản xuất, phân phối, trao đổi, tiêu dùng phải thông qua thị trờng Vậy thị trờng ? Chúng có vai trị nh sản xuất đời sống Tiết học giúp hiểu rõ v th trng

3 Dạy

Họat động GV HS Nội dung học HĐ1: Đơn vị kiến thc : Th

tr-ờng ?

GV sử dụng phơng pháp đặt giải vấn đề kết hợp với thuyết trình, gợi mở

Sau phần mở GV cho HS trả lời câu hỏi sau :

* Thị trờng ? chủ thể thị trờng bao gồm thành phần ? * Thị trờng xuất phát triển nh ? Có dạng thị trờng ? Phân tích cho ví dụ ?

Giản đơn : hữu hình , sơ khai gắn với không gian, thời gian xác định nh : Chợ, tụ điểm mua bán, cửa hàng Vô hình : thị trờng đại có tính chất mơi giới, trung gian nh : thị tr-ờng nhà đất, chất xám

* Thị trờng đợc cấu thành yếu tố ? Từ hình thành nên quan hệ sản xuất lu thơng hàng hố ?

* GV chèt l¹i kiến thức

HĐ2 Đơn vị kiến thức : Các chức

Phơng pháp th¶o luËn nhãm

GV treo sơ đồ chức thị

III ThÞ tr êng.

1 Thị tr ờng ?

* Thị trờng lĩnh vực trao đổi, mua bán mà chủ thể kinh tế tác động qua lại lẫn để xác định giá số lợng hàng hoá, dịch vụ ( chủ thể kinh tế gồm ngời bán, ng-ời mua, cá nhân, doanh nghiệp, quan, nhà n-ớc tham gia vào mua bán, trao đổi thị tr-ờng )

* Thị trờng xuất phát triển với đời phát triển sản xuất lu thơng hàng hố Thị trờng tồn dạng : Giản đơn ( hữu hình) vơ hình

* Các nhân tố thị trờng : hàng hoá ; tiền tệ ; ngời mua ; ngời bán Từ hình thành quan hệ : hàng hoá tiền tệ, mua -bán, cung - cầu, giá hàng hoá

2 Các chức thị tr ờng

trờng cho HS quan sát, sau chia lớp thành nhóm cho nhóm thảo luận câu hỏi :

* ThÞ trêng cã chức ?

* GV cho HS phân tích lần lợt chức thị trờng thông qua phần trả lời câu hỏi phần học sgk lấy nhiều ví dụ thực tế để minh hoạ cho tng chc nng

* Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận

* nhóm tranh ln, bỉ sung kiÕn thøc

* GV chèt l¹i kiến thức nhấn mạnh phần kiến thức trọng tâm

HĐ3 : Đơn vÞ kiÕn thøc : Sù vËn dơng

Phơng pháp thảo luận nhóm GV chia lớp thành nhóm cho nhóm thảo luận câu hái :

* Theo em, đời sống kinh tế -xã hội ta

cã cÇn thiÕt phải vận dụng chức

thị trờng không ? Vì ? ( ngời sản xt vËn dơng nh thÕ nµo ?

ngêi mua vËn dơng nh thÕ nµo ? Nhµ níc vận dụng nh ? ) * Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận

* c¸c nhãm tranh ln, bỉ sung kiÕn thøc

* GV chốt lại kiến thức

* Thị trờng nơi kiểm tra cuối chủng loại, hình thức, mẫu mÃ, số lợng, chất lợng hàng hoá

* Trờn th trng, nhng hng hoỏ thích hợp với nhu cầu, thị hiếu xã hội bán đợc nghĩa chi phí lao động để sản xuất hàng hố đợc xã hội chấp nhận, giá trị hàng hoá đợc thực hin

b Chức thông tin.

* Thi trờng cung cấp cho chủ thể tham gia thị trờng thông tin quy mô cung - cầu, giá cả, chất lợng, cấu, chủng loại, điều kiện mua -bán hàng hố, dịch vụ, từ giúp cho ngời bán đa định kịp thời nhằm thu nhiều lợi nhuận ; ngời mua điều chỉnh việc mua cho có lợi

c Chức điều tiết, kích thích hạn chế sản xuất tiêu dùng.

* S bin động cung - cầu, giá thị tr-ờng điều tiết yếu tố sản xuất từ ngành sang ngành khác, luân chuyển hàng hoá từ nơi sang nơi khác

* giá hàng hố tăng kích thích sản xuất hàng hố nhng lại hạn chế ngời tiêu dùng ngợc li

3 Vận dụng chức thị tr êng

* Hiểu vận dụng đợc chức thị tr-ờng giúp cho ngời sản xuất tiêu dùng giành đợc lợi ích kinh tế lớn nhà nớc cần ban hành sách kinh tế phù hợp nhằm h-ớng kinh tế vào mục tiêu xác định

4 Cñng cè

* Phân tích chức thị trờng Cho ví dụ minh hoạ cho chức * Trong đời sống kinh tế - xã hội chủ thể kinh tế nên vận dụng chức thị trờng

nh thÕ nµo ?

5 Họat động tiếp nối Học vừa học, soạn trớc :

* Quy luật giá trị sản xuất lu thông hàng hoá ( Đơn vị kiến thức ) Chuẩn bị : Cho HS đọc trớc nhà

Chia lớp thành nhóm, nhóm quan sát thị trờng mặt hàng số phiên chợ phơng tiện thông tin đại chúng ghi chép số liệu lên xuống giá hàng hóa ; yêu cầu nhóm viết nhận xét để đối thoại giảng lớp

IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập

* Thị trờng có chức ? HÃy nêu ví dụ vận dụng chức

ca th trờng ngời sản xuất tiêu dùng ?

* Mỗi cơng dân cần phải làm phát triển kinh tế thị trờng nớc ta ?

* Mua tr¸i phiÕu ; gưi tiỊn tiÕt kiƯm

Soạn : 4/9/2009 Bài QUY LUậT GIá TRị TRONG SảN XUấT & LƯU THÔNG HàNG HOá

Gi¶ng : TiÕt PPCT: Sè tiÕt : 2 I Mục tiêu Học xong học sinh cần :

1 V kin thức Nắm đợc nội dung quy luật giá trị

2 Về kỹ Vận dụng quy luật giá trị để giải thích số tợng kinh tế gần gũi sống

3 Về thái độ Tôn trọng quy luật giá trị sản xuất lu thơng hàng hố nớc ta

II Néi dung Néi dung cña quy luật giá trị.

III Ph ng phỏp dy hc Nêu giải vấn đề + Diễn giảng + Đàm thoại + Hoạt động nhóm

IV Ph ơng tiện dạy học & tài liệu Ph ¬ng tiÖn

* Sơ đồ biểu nội dung quy luật giá trị sản xuất * Sơ đồ biểu nội dung quy luật giá trị lu thông Tài liệu SGK + SHD

V Tiến trình dạy học Kiểm tra bµi cị :

* Phân tích chức thị trờng Cho ví dụ minh hoạ cho chức * Trong đời sống kinh tế - xã hội chủ thể kinh tế nên vận dụng chức thị trờng

nh thÕ nµo ? Bµi míi ( giíi thiƯu )

Tại sản xuất có lúc ngời sản xuất lại thu hẹp sản xuất, có lại mở rộng sản xuất, sản xuất mặt hàng lại chuyển sang mặt hàng khác ? Tại thị trờng, hàng hoá nhiều ; giá cao, giá thấp Những tợng nói ngẫu nhiên hay quy luật chi phối ? Để giải câu hỏi tìm hiểu khái quát nội dung quy luật giá trị sản xuất lu thông hàng hoá

3 Dạy míi

Họat động GV HS Nội dung học HĐ1:

Sau phần mở GV cho HS trả lời câu hỏi : Sản xuất lu thơng hàng hố phải dựa sở ? ( thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất hàng hố ) Đây nội dung quy luật giá trị

( có HS thắc mắc GV dùng công thức TGLĐXHCT để trả lời theo nội dung SGV trang 51 )

H§2

GV cho HS trình bày phần tìm hiểu giá hàng hoá số hàng hoá mà em

I Néi dung cña quy luËt giá trị.

a/ Nội dung :

Sản xuất lu thông hàng hoá phải dựa sở thời gian lao

động xã hội cần thiết để sản xuất

chuẩn bị tiết trớc Sau đó, cho HS thảo luận

* GV cho HS lµm s¸ng tá vÝ dơ ë SGK trang 28

H§3 :

GV treo sơ đồ cho em nhận xét ( ngời thứ ; thứ hai ; thứ ba )

GV cho HS tr¶ lêi c©u hái :

* Nội dung quy luật giá trị đợc biểu nh sản xuất hàng hoá?

GV treo sơ đồ cho em nhận xét trả lời câuhỏi :

* Nội dung quy luật giá trị đợc biểu nh lu thụng hng hoỏ?

* GV chốt lại kiến thức nhấn mạnh phần kiến thức trọng tâm (phần kết luận )

b/ BiĨu hiƯn cđa néi dung quy luật giá trị :

* Trong sản xuÊt :

Quy luật giá trị yêu cầu ngời sản xuất phải bảo đảm cho thời gian lao động cá biệt để sản xuất hàng hoá phải phù hợp với với thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất hàng hố ; Và tổng thời gian lao động cá biệt để sản xuất tổng hàng hoá phải phù hợp với tổng thời gian lao động xã hội cần thiết tổng hàng hố

* Trong lu thông : + Đối với hàng hoá :

- Giá hàng hố bán cao thấp, nhng phải xoay quanh trục giá trị hàng hoá hay xoay quanh trục thời gian lao động xã hội cần thiết

- Sự vận động giá xoay quanh trục giá trị hàng hố chế hoạt động quy luật giá trị

+ Đối với tổng hàng hố tồn xã hội, quy luật giá trị yêu cầu :Tổng giá hàng hoá sau bán phải tổng giá trị hàng hố đợc tạo q trình sản xuất

Kết luận : Yêu cầu điều kiện đảm bảo cho kinh tế hàng hoá vận động phát triển bình thờng ( hay cân đối )

4 Củng cố : Cho HS vẽ nhận xét sơ đồ vừa học rút kết luận

5 Họat động tiếp nối: Học vừa học, soạn trớc : Quy luật giá trị sản xuất lu thông hàng

hoá.( Đơn vị kiến thức &3 )

IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập :

So¹n :

10/9/09 Bài QUY LUậT GIá TRị TRONG SảN XUấT& LƯU THÔNG HàNG HOá (tt) Giảng : TiÕt PPCT: Sè tiÕt cđa bµi : 2

I Mục tiêu Học xong học sinh cÇn :

1 Về kiến thức Nêu đợc vai trò tác động quy luật giá trị sản xuất lu thơng hàng hố

2 Về kỹ Vận dụng hiểu biết quy luật giá trị để giải thích tợng biến động ca giỏ

hàng hoá sản xuất lu thông

V thỏi Tôn trọng quy luật giá trị kinh tế thị trờng nớc ta

II Nội dung Vai trò tác động quy luật giá trị.

III Ph ơng pháp dạy học Nêu giải vấn đề + Diễn giảng + Đàm thoại + Hoạt động nhóm

IV Ph ơng tiện dạy học & tài liệu : Ph ¬ng tiÖn :

* Bảng : Những tác động quy luật giá trị ( SGV trang 53 )

* B¶ng : VËn dơng quy luật giá trị sản xuất lu thông hàng hoá ( SGV trang 53 )

2 Tài liệu SGK + SHD V Tiến trình dạy học Kiểm tra bµi cị

* Néi dung cđa quy luật giá trị đ ợc biểu nh sản xuất lu thông hàng hoá ?

2 Bµi míi ( giíi thiƯu bµi míi )

Với nội dung quy luật giá trị đợc biểu sản xuất lu thông hàng hố Quy luật giá trị cịn có tác động trình sản xuất l u thơng hàng hố Đồng thời việc vận dụng quy luật nh cho có lợi Đây nội dung tiết học

Dạy

Hat ng ca GV và

HS Néi dung chÝnh cđa bµi häc

H§1:

Sau phần mở GV treo bảng lên cho HS trả lời câu hỏi : * Quy luật giá trị có tác ng

nh trình sản xuất

lu thông hàng hoá Em hÃy lÊy

ví dụ để chứng minh cho tác

động

* Những tác động có phải hồn

toµn tÝch cùc hay võa cã hai mỈt :

Tích cực tiêu cực ?

* Trong hai mặt tích cực tiêu cực

mặt bản, mang tÝnh tréi ?

V× ?

* GV HS phân tích ba tác động

theo sơ đồ chốt lại phần kiến thc

theo ghi

HĐ2

* Nội dung tác động quy luật giá trị đợc nhà nớc công dân vận dụng nh nớc ta ?

* GV u cầu HS tìm ví dụ để

chøng minh

H§3 :

* GV chốt lại kiến thức nhấn mạnh phần kiến thức trọng tâm

(phÇn kÕt luËn )

VËn dụng quy luật giá trị trong sản xuất lu thông hàng hoá

4 Củng cố : GV cho HS giải tập 3, 4, ë s¸ch gi¸o khoa

5 Họat động tiếp nối: Học vừa học, soạn trớc : Cạnh tranh sản xuất lu thơng hàng hố

Chuẩn bị : Chia lớp thành nhóm, nhóm quan sát thị trờng mặt hàng mang tính cạnh tranh

mt hng mang tớnh độc quyền Từ quan sát, HS ghi chép tác động dự kiến nhận xét

mặt tích cực hạn chế chúng, để đàm thoại lớp học IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập :

* Trình bày tác động quy luật giá trị

định hớng xã hội chủ nghĩa nớc ta ?

So¹n : 22/9/09 Bµi kiĨm tra mét tiÕt Gi¶ng : TiÕt PPCT:

I Mơc tiªu VỊ kiÕn thøc

Cũng cố lại nội dung học đợc khắc sâu Về kỹ

3 Về thái độ

* ủng hộ biểu tích cực, phê phán biểu tiêu cực viẹc phát triển kinh tế đất nớc

II Nội dung Bài 1,2,3

III Ph ơng pháp KiĨm tra tù ln IV C©u hái kiĨm tra

Câu 1; (5 điểm)

Ti nói giá “Mệnh lệnh” thị trờng ngời sản xuất hàng hoá ? Câu 2: (5 điểm)

Trình bày nội dung quy luật lu thơng tiền tệ.Lạm phát có ảnh hởng nh no i vi i sng?

Đáp án trả lêi;

Câu 1; (5 điểm) Giá thị trờng có vai trị định sản xuất lu thơng hàng hố, giá thấp giá trị ngời sản xuất hàng hố nhà sản xuất thua lỗ chí phải phá sản muốn nhà sản xuất phải giá thị trờng cho phù hợp để tiến hành sản xuất kinh doanh cho có lãi hay nói cách khác mệnh lệnh nhà sản xuất tuân theo

Câu 2: ( điểm) Giả thích đợc quy luật M = P∗Q

V Trong đó:

M : Là số lợng tiền tệ cần thiết cho lu thông P : Là mức giá đơn vị hàng hoá Q : Là số lợng hàng hố đem lu thơng

V : Là số vòng luân chuyển trung bình đơn vị tiền tệ

Nh vậy, lợng tiền cần thiết cho lu thông tỉ lệ thuận với tổng số giá hàng hố đem lu thơng ( P Q ) tỉ lệ nghịch với vịng ln chuyển trung bình đơn vị tiền tệ (V) Đây quy luật chung lu thông tiền tệ

L u ý :

Tiền giấy kí hiệu giá trị, khơng có giá trị thực Vì vậy, tiền giấy đa vào lu thơng vợt số lợng cần thiết dẫn đến tợng lạm phát Khi lạm phát xảy giá hàng hoá tăng, sức mua tiền tệ giảm, đời sống nhân dân gặp khó khăn, cơng cụ quản lí kinh tế nhà nớc hiệu lực Do để hạn chế lạm phát khơng nên giữ nhiều tiền mặt mà nên tích cực gửi tiền tiết kiệm vào ngân hàng, mua trái phiếu tăng cờng đầu t tiền vào sản xuất - kinh doanh

- ¶nh hëng :

Soạn : 26/9/09 Bài CạNH TRANH TRONG SảN XUấT Và LƯU THÔNG HàNG HOá Gi¶ng : TiÕt PPCT: Sè tiÕt : 1

I Mục tiêu Học xong học sinh cần : Về kiến thøc

* Nêu đợc khái niệm cạnh tranh sản xuất, lu thơng hàng hố ngun nhân dẫn đến cạnh tranh

* Hiểu mục đích cạnh tranh, loại cạnh tranh, tính hai mặt cạnh tranh Về kỹ

* Phân biệt mặt tích cực mặt hạn chế cạnh tranh sản xuất lu thông hàng ho¸

* Nhận xét đợc vài nét tình hình cạnh tranh sản xuất lu thơng hàng hoá địa phơng

3 Về thái độ

* đng c¸c biĨu hiƯn tÝch cùc, phê phán biểu tiêu cực cạnh tranh sản xuất

lu thông hàng ho¸ II Néi dung

* Khái niệm cạnh tranh nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh

* Mục đích cạnh tranh loại cạnh tranh Tính hai mặt cạnh tranh III Ph ơng pháp dạy học Trực quan, Giải vấn đề,Thuyết giảng kết hợp với đàm thoại,Thảo luận

IV Ph ơng tiện dạy học & tài liệu :

1 Ph ơng tiện Bảng1: Mục đích cạnh tranh ; (2) Các loại cạnh tranh ; (3) Tính hai mặt cạnh tranh

2 Tµi liệu SGK + SHD V Tiến trình dạy học

Kiểm tra cũ Sản xuất trao đổi hàng hoá phải dựa sở ? Vì ? ( Thời gian lao động xã hội cần thiết )

2 Bµi míi ( giíi thiƯu bµi míi )

Quan sát thị trờng thờng bắt gặp tợng ganh đua, giành giật hay cạnh tranh ngời bán với ; ngời mua với ; xí nghiệp cửa hàng với xí nghiệp cửa hàng Những t-ợng tốt hay xấu, có cần thiết hay khơng đợc giải thích nh ?

Dạy

Hat ng ca GV

vµ HS Néi dung chÝnh cđa bµi häc

HĐ1: Dùng cho mục I Sau phần mở GV đặt câu hỏi :

* Em hiÓu cạnh tranh ?

* Nội dung khái niệm cạnh tranh thể

khía cạnh chủ

yếu ?

( khía cạnh : Tính chất, chủ

thể kinh tế, mục đích cạnh

tranh )

* Em hiÓu thÕ cạnh tranh

lành mạnh, cạnh tranh

không lành mạnh ? Dùa

I Cạnh tranh nguyên nhân dn n cnh tranh

1/ Khái niệm cạnh tranh

* Cạnh tranh ganh đua, đấu tranh các chủ thể kinh tế sản xuất hàng hoá - kinh doanh nhằm giành điều kiện thuận lợi để thu đ

ỵc nhiỊu lợi nhuận

* Có hai loại cạnh tranh : + Lành mạnh :

Cnh tranh pháp luật, mang tính nhân văn, có tác

dụng kích thích kinh tế thị trờng phỏt trin ỳng hng

+ Không lành mạnh :

Cạnh tranh vi phạm pháp luật, vi phạm chuẩn mực

o đức, làm rối loạn kìm hãm phát triển kinh

tÕ thÞ trêng

vào tiêu

no ta phõn bit hai loi

cạnh tranh ?

Qua phần chuẩn bị mục b GV hỏi :

* Theo em, nguyên nhân dẫn

đến cạnh tranh ?

* GV hớng dẫn để HS nắm rõ hai

nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh,

sau chốt lại kiến thức theo

phÇn nội dung học HĐ2 : GV treo bảng và bảng lên bảng cho em thảo luận

theo câu hỏi :

* Những ngời tham gia cạnh tranh nhằm giành lấy ?

* GV chốt lại kiến thức cho em ghi theo nội

dung cđa b¶ng

* Để đạt mục đích cạnh tranh, ngời tham gia cạnh tranh thực thông qua loại cạnh tranh ? * GV chốt lại kiến thức cho em ghi theo nội

dung cđa b¶ng

HĐ3 : GV treo bảng lên bảng cho em tiếp tục thảo luận theo nhóm

* Nhóm 1,2 : Tìm biểu cho ví dụ minh hoạ mặt tích cực cạnh tranh

* Nhóm 3, : Tìm biểu cho ví dụ minh hoạ mặt tiêu cực cạnh tranh

* Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Có nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh :

* Trong sản xuất hàng hoá, tồn nhiều chủ sở hữu khác

nhau, tn ti vi t cách đơn vị kinh tế độc lập

trình sản xuất - kinh doanh nên không cạnh tranh

với nhau, nguyên nhân thứ

* Do điều kiện sản xuất chủ thể kinh tế lại khác nhau, nên chất lợng hàng hoá chi phí khác nhau, kết sản xuất

- kd họ không giống , nguyên nhân thứ.2

TíNH MặT CủA CạNH TRANH

MặT TíCH CựC

Kích thích, LLSX, KHKTphát triển, NSLĐ xà hội tăng lên

Khai thác tèi ®a mäi nguån lùc

Thúc đẩy tăng tr ởng kinh tế, thực chủ động hội nhp kinh t quc t

Mặt hạn chế

Làm cho môi tr ờng, môi

sinh cân nghiêm trọng

* GV nhËn xÐt, kÕt luËn Cñng cè

* Mục đích cạnh tranh ? Trình bày tính hai mặt cạnh tranh ?

* Để phát huy mặt tích cực giảm thiểu mặt tiêu cực cạnh tranh, nhà nớc phải làm ?

5 Họat động tiếp nối Học cũ soạn trớc : Cung - cầu SX lu thơng hàng hố

IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập :

Cho HS vẽ lại bảng nội dung học : Mục đích cạnh tranh Các loại cạnh tranh

TÝnh hai mỈt cđa c¹nh tranh

So¹n : 10/10/09

Bài CUNG - CầU TRONG SảN XUấT & LƯU THÔNG HàNG HOá

Gi¶ng : TiÕt PPCT: 10 Sè tiết : 1 I Mục tiêu Học xong học sinh cần :

1 Về kiÕn thøc:

* Nêu đợc khái niệm cung, cầu

* Hiểu đợc mối quan hệ cung - cầu, vai trò quan hệ cung - cầu sản xuất lu thơng hàng hố

* Nêu đợc vận dụng quan hệ cung - cầu

2 Về kỹ Biết giải thích ảnh hởng giá thị trờng đến cung - cầu loại sản phẩm

địa phơng

3 Về thái độ : Có ý thức tìm hiểu mối quan hệ cung - cầu sản xuất lu thơng hàng hố

II Nội dung Khái niệm cung - cầu ; Quan hƯ cung - cÇu ; VËn dơng quan hƯ cung - cÇu

III Ph ơng pháp dạy học Nêu giải vấn đề + Diễn giảng + Đàm thoại + mơ hình + biểu đồ

IV Ph ơng tiện dạy học & tài liệu Ph ơng tiện

* Bảng : Nội dung vai trò quan hệ cung - cầu

* B¶ng : Sù vËn dơng quan hƯ cung - cầu sản xuất lu thông hàng hoá ( SGV trang 72 )

2 Tài liệu SGK + SHD V Tiến trình dạy học KiĨm tra bµi cị

* Cạnh tranh ? mục đích cạnh tranh ? Tính hai mặt cạnh tranh ? Bài : ( giới thiệu )

Trªn thị trờng ta thấy ngời bán ngời mua gặp vµ cã mèi quan hƯ víi

Vậy mối quan hệ ? Dạy :

Họat động GV và HS

Néi dung chÝnh cđa bµi häc H§1:

Sau phần mở GV đặt câu hỏi :

* Em hiĨu thÕ nµo khái niệm cầu ?

Thế cầu có khả toán

I Khái niệm

* Cầu : khối lợng hàng hoá, dịch vụ mà ngời tiêu dùng cần

mua thời kì định tơng ứng với giá

thu nhập xác định

yếu tố giá có quan hệ nh với số lợng cầu ? ( Chóng cã quan hƯ tØ lƯ nghÞch víi )

* Em hiểu khái niệm cung ?

* Số lợng cung phụ thuộc vào yếu tố ? yếu tố trung tâm ?

Số lợng cung mức giá có quan hƯ nh thÕ nµo víi ? ( Chóng cã quan hƯ tØ lƯ thn víi )

HĐ2

GV treo bảng lên cho HS trả lời

câu hỏi :

* HÃy trình bày biểu

quan hệ cung - cầu trình sản xuất lu thơng hàng hố Em lấy ví dụ để chứng minh ?

* Mối quan hệ tồn nh nào? Ta gọi ? ( khách quan, trở thành quy luật cung - cầu sản xuất lu thông hàng hố )

* GV cïng HS ph©n tÝch ba mèi quan

hệ theo sơ đồ chốt lại phần kiến

thøc theo bµi ghi

GV treo bảng lên cho HS trả lời

câu hỏi :

* HÃy trình bày vai trò quan

hệ cung - cầu trình sản

xuất lu thông hàng hoá Em h·y

lấy ví dụ để chứng minh ?

* GV cïng HS ph©n tÝch ba vai trß

theo sơ đồ chốt lại phần kiến

thøc theo bµi ghi H§3

* Nội dung tác động quy luật

thị trờng chuẩn bị đa thị trờng thời kì nhấtđịnh tơng ứng với mức giá cả, khả sản xuất chi phí sản xuất xác định

II Mèi quan hệ cung - cầu sx l u thông hàng hoá.

cung cu đợc nhà nớc, ngời sản

xuÊt - kinh doanh ngời tiêu dùng

vận dụng nh thÕ nµo ë níc ta hiƯn

?

* GV u cầu HS tìm ví dụ để

chøng minh

* GV chốt lại kiến thức

4 Củng cố : GV cho HS giải tËp 3, 4, ë s¸ch gi¸o khoa

5 Họat động tiếp nối: Học vừa học, soạn trớc : Cơng nghiệp hố đại hố đất nớc

IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, :

* Trình bày nội dung vai trò quan hệ cung - cÇu

* Theo em, vận dụng quy luật cung - cầu có liên quan đến việc hình thành phát triển kinh

tế định hớng xã hội chủ nghĩa nớc ta

Soạn : 16/10/09 Bài CÔNG NGHIệP HOá, HIệN ĐạI HOá ĐấT NƯớC Giảng : TiÕt PPCT:11 Sè tiÕt cđa bµi : 2

I Mục tiêu Học xong học sinh cÇn : VỊ kiÕn thøc

* Hiểu đợc cơng nghiệp hố, đại hố cần thiết phải CNH, HĐH đất nớc

* Nhận rõ trách nhiệm công dân nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nớc

2 Về kỹ Biết xác định trách nhiệm thân nghiệp CNH, HĐH đất nớc địa phơng

3 Về thái độ Tin tởng, ủng hộ đờng lối sách Đảng nhà nớc ta CNH, HĐH đất nớc

II Nội dung Thế công nghiệp hoá, đại hoá cần thiết phải CNH, HĐH đất nớc.

T¸c dơng to lín toàn diện CNH, HĐH

III Ph ng pháp dạy học Nêu giải vấn đề + Diễn giảng + Đàm thoại + mơ hình + biu

IV Ph ơng tiện dạy học & tài liệu Ph ơng tiện

* Bảng : Tính tất yếu khách quan CNH,HĐH đất nớc

2 Tµi liƯu SGK + SHD V Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra cũ :

* Cầu ? Cung ? Mối quan hệ gi÷a chóng ? * Sù vËn dơng quan hƯ cung - cầu

2 Bài : ( giới thiƯu bµi míi )

Cơng nghiệp hố, đại hoá nhiệm vụ kinh tế thời kì độ lên

chđ nghÜa x· héi ë níc ta hiƯn

3 Dạy :

Họat động GV và

HS Néi dung học

HĐ1:

Sau phần mở GV đặt câu hỏi :

* Em hiểu cơng nghiệp hố, đại hố ?

* Tại nớc ta cơng nghiệp hoá phải gắn liền với đại hoá ?

HĐ2

GV treo bảng lên cho HS trả lời

câu hỏi :

* Vì CNH, HĐH nớc ta

tÊt yÕu kh¸ch quan ?

* GV cïng HS ph©n tÝch ba lý theo

sơ đồ chốt lại phần kiến thức theo

bµi ghi

* GV u cầu HS tìm ví dụ để

chứng minh HĐ3

GV treo bảng lên cho HS trả lời

câu hỏi :

* Trình bày tác dụng to lớn toàn diện nghiệp CNH, HĐH

I Kh¸i niƯm

Cơng nghiệp hố, đại hố q trình chuyển đổi bản, tồn diện hoạt động kinh tế quản lí kinh tế - xã hội từ sử dụng lao động thủ cơng sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phơng tiện, phơng pháp tiên tiến, đại nhằm tạo suất lao động xã hội cao

II Tính tất yếu khách quan CNH,HĐH đất n

íc

* GV cïng HS ph©n tÝch t¸c dơng

theo sơ đồ chốt lại phần kiến

thøc theo bµi ghi

* GV u cầu HS tìm ví dụ để

chøng minh

4 Củng cố : * Em hiểu công nghiệp hoá, đại hoá ?

* Tại nớc ta cơng nghiệp hố phải gắn liền với đại hoá ? Họat động tiếp nối: Học vừa học, soạn trớc : Công nghiệp hoá đại hoá đất nớc

( mục & ) IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập

* Vì CNH, HĐH nớc ta tất yếu khách quan ?

* Trình bày tác dụng to lớn toàn diện nghiệp CNH, HĐH

Soạn :

20/10/09 Bài :CÔNG NGHIệP HOá, HIệN ĐạI HOá ĐấT NƯớC ( TT ) Giảng : Tiết PPCT: 12 Sè tiÕt cđa bµi : 2

I Mục tiêu Học xong học sinh cÇn : VỊ kiÕn thøc

* Nêu đợc nội dung cơng nghiệp hố, đại hoá nớc ta

* Nhận rõ trách nhiệm công dân nghiệp công nghiệp hố, đại hố đất nớc

2 VỊ kỹ

* Bit xỏc nh trỏch nhim thân nghiệp CNH, HĐH đất n ớc địa phơng

3 Về thái độ

* Quyết tâm học tập, rèn luyện để trở thành ngời lao động đáp ứng yêu cầu nghiệp

II Néi dung

* Nội dung công nghiệp hoá, đại hoá nớc ta.

* Trách nhiệm công dân nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nớc.

III Ph ơng pháp dạy học Nêu giải vấn đề +Diễn giảng +Đàm thoại + sơ đồ +Thảo lun

IV Ph ơng tiện dạy học & tài liÖu

1 Ph ơng tiện Sơ đồ nội dung cơng nghiệp hố, đại hố nớc ta

2 Tµi liƯu SGK + SHD V Tiến trình dạy học

1 KiĨm tra bµi cị :

* Vì CNH, HĐH nớc ta tất yếu khách quan ?

* Trình bày tác dụng to lớn toàn diện nghiệp CNH, HĐH Bài : ( giới thiệu bµi míi )

Cơng nghiệp hố, đại hố có vai trị tác dụng to lớn nghiệp phát triển kinh tế

níc ta VËy, chóng cã néi dung c¬ nh ? Là HS, cần phải có trách nhiệm

nh th no i với nghiệp ? Dạy :

Họat động GV HS Nội dung học HĐ1:

Sau phần mở GV treo sơ đồ chuẩn bị lên bảng cho HS trả lời câu hỏi :

* Cơng nghiệp hố, đại hố n-c ta

có nội dung ?

* Để phát triển mạnh mẽ LLSX cần ph¶i

thực vấn đề ? Cho ví dụ để

chøng minh

* Em hiểu, cấu kinh tế ? Thế chuyển dịch cấu kinh tế ?

Thế cấu kinh tế hợp lí, đại

hiệu quả? Cho ví dụ để chứng minh

* Tại phải củng cố tăng cờng địa vị

chủ đạo QHSX xã hội chủ nghĩa

kinh tế ? Cho ví dụ chng minh

* Ba nội dung trªn cã mèi quan hƯ víi

nh thÕ nµo ?

I Nội dung cơng nghiệp hố, hiện đại

ho¸ n ớc ta.

1 Phát triển mạnh mẽ lực lợng sản xuất Nội dung thể thông qua việc :

* Thực khí hoá sản xuất xà hội, cách

chuyển kinh tế từ chỗ dựa kĩ thuật thủ công

sang dựa kĩ thuật khí

* áp dụng thành tựu khoa học công nghệ

hin i vo ngành kinh tế quốc dân

* Nâng cao chất lợng nguồn nhân lực qu¸

trình CNH, HĐH đất nớc, thực cách gắn

CNH, HĐH với phát triển kinh tế tri thức 2 Xây dựng cấu kinh tế hợp lí, đại và hiệu

qu¶.

3 Củng cố tăng cờng địa vị chủ đạo của quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa tiến tới xác lập địa vị thống trị quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa toàn kinh tế quốc dân.

Tóm lại, Ba nội dung nói có mối quan hệ mật thiết với Thực chất mối quan hệ mối quan hệ biện chứng nhân lực lợng sản xuất quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa trình cơng nghiệp hố, đại hố nớc ta

* GV chốt lại kiến thức cho HS

ghi

HĐ2 Cho HS thảo luận theo tổ của lớp

GV đa câu hỏi gợi ý nh sau : * Công dân có trách nhiệm nh thÕ nµo

nghiệp cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nớc ?

* Em thấy có trách nhiệm đối

với nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nớc ?

H§3 :

* Đại diện nhóm trình bày kết

th¶o luËn

* GV cho c¸c nhãm tranh ln, bỉ sung

c¸c kiến thức

* GV chốt lại kiến thức

nghiệp

cụng nghiệp hoá, đại hoá đất n ớc . 1 Có nhận thức đắn tính tất yếu khách quan

tác dụng to lớn cơng nghiệp hố, đại

hố đất nc

2 Trong sản xuất kinh doanh cần lựa chọn ngành, mặt

hàng có khả cạnh tranh cao, phù hợp với nhu

cầu thị trờng nớc giới

2 Tiếp thu ứng dụng thành tựu khoa häc -

công nghệ đại vào sản xuất để tạo nhiều sản phẩm chất lợng cao, giỏ thnh thp, cú kh

chiếm lĩnh thị trờng nhằm tối đa hoá lợi

nhuËn

3 Thờng xuyên học tập nâng cao trình độ văn hố,

khoa học cơng nghệ theo hớng đại, đáp ứng nguồn lao động có kĩ thuật cho nghiệp gắn cơng nghiệp hố, đại hoá gắn với phát triển kinh tế tri thức

4 Củng cố GV hớng dẫn học sinh làm tập : ; ; SGK trang 54 55 Họat động tiếp nối Học vừa học ; soạn trớc :

Thực kinh tế nhiều thành phần tăng cờng vai trò quản lí kinh tế của nhà nớc.

Chuẩn bị : Chia lớp thành nhãm.

Nhóm : Quan sát hoạt động số thành phần kinh tế ( Ghi nhận xét ) Nhóm : Quan sát hoạt động quản lí kinh tế nhiều thành phần nhà nớc

( ghi chép số liệu nhận xét ) IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập

* Phân tích nội dung cơng nghiệp hoá, đại hoá nớc ta

* Là học sinh, em thấy có trách nhiệm nghiệp cơng nghiệp hố,

đại hố đất nớc ?

So¹n:23/10/09 Bài 7: THựC HIệN NềN KINH Tế NHIềU THàNH PHầN Và TĂNG CƯờNG VAI TRò QUảN Lí KINH Tế CủA NHà NƯớC Giảng : Tiết PPCT: 13 Sè tiÕt cđa bµi : 2

* Nêu đợc thành phần kinh tế, cần thiết khách quan kinh tế nhiều thành

phÇn ë níc ta

* Biết đợc đặc điểm thành phần kinh tế nớc ta Về kỹ Phân biệt đợc thành phần kinh tế địa phơng Về thái độ

* Tin tởng ủng hộ đờng lối phát triển kinh tế nhiều thành phần Đảng Nhà nớc * Tích cực tham gia phát triển kinh tế gia đình, phù hợp với điều kiện gia ỡnh v kh

thân

II Néi dung Thùc hiƯn nỊn kinh tÕ nhiều thành phần ( Mục I SGK )

III Ph ơng pháp dạy học Nêu giải vấn đề +Diễn giảng +Đàm thoại + sơ đồ +Thảo lun

IV Ph ơng tiện dạy học & tài liÖu

1 Ph ơng tiện Sơ đồ khái quát cấu kinh tế nhiều thành phần kinh tế nớc ta

2 Tµi liƯu SGK + SHD V Tiến trình dạy học

1 KiĨm tra 15pót

1.Phân tích nội dung cơng nghiệp hố, đại hố nớc ta (6điểm)

em hÃy nêu khái niệm cạnh tranh (4điểm)

2 Bµi míi ( giíi thiƯu bµi míi )

Trên thị trờng tình hình cung - cầu hàng hoá nhiều, phong phú đời sống nhân dân

cao so với thời kì trớc năm 1986 Nguyên nhân dẫn đến thay đổi ? Phải

nớc ta chuyển đổi mơ hình kinh tế cũ sang mơ hình kinh tế thị trờng lấy kinh tế nhiu

thành phần làm sở kinh tế Dạy

Hat ng ca GV HS Nội dung học HĐ1:

Sau phần mở cho HS trả lời câu hỏi :

* Thành phần kinh tế ?

* Căn vào đâu để xác định thành phần

kinh tÕ ë níc ta ? V× ?

( Căn vào chế độ sở hữu t liệu sản

xuất gắn với chủ sở hữu, quy định

quan hệ quản lí quan hệ phân phèi

hệ thống quan hệ sản xuất

thành phần kinh tế định )

* Tại thời kì q độ lên

CNXH ë níc ta lại phải thực

I Thực kinh tế nhiều thành phần. 1 Khái niệm

Thnh phần kinh tế kiểu quan hệ kinh tế dựa hình thức sở hữu định t liệu sản xuất 2 Tính tất yếu khách quan tồn nền kinh tế nhiều thành phần n ớc ta.

Thời kì độ lên CNXH nớc ta tồn nền kinh tế nhiều thành phần tất yếu khách quan :

* VỊ lÝ ln :

Trong TKQ§ lên CNXH nớc

tồn kinh tế nhiều thành phần * ë n íc ta ,

LLSX TKQĐ lên CNXH cịn thấp nhiều trình độ khác nhau, nên có nhiều hình thức sở hữu TLSX khác

Vì vậy, Để phù hợp với lí luận mang tính phổ biến nói để QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX, kinh tế nớc ta tất yếu phải tồn ti nhiu thnh phn kinh t

3 Các thành phÇn kinh tÕ ë n íc ta

kinh tế nhiều thành phần ?

* GV chốt lại kiến thức cho HS ghi

HĐ2 Cho HS thảo luận theo tỉ cđa líp

GV treo sơ đồ chuẩn bị lên bảng cho HS trả lời câu hỏi :

* Kinh tÕ Nhµ níc lµ ? vai trò kinh

tế Nhà nớc ? Theo em cần phải làm

tăng cờng vai trị quản lí kinh tế Nhà

níc hiƯn ë níc ta ? Cho vÝ dơ * Kinh tế tập thể ? Vai trò mối

quan hệ với kinh tế nhà nớc ?

Cho ví dụ

* Trình bày khái niệm, cấu vai trò

của kinh tÕ t nh©n ë níc ta hiƯn ?

* Kinh tế t Nhà nớc ? Cho vÝ dơ

* T¹i thành phần kinh tế, kinh

t Nh nc lại giữ vai trò chủ đạo ?

* Đại diện nhóm trình bày kết

thảo luận

* GV cho nhóm tranh ln, bỉ sung

c¸c kiÕn thøc

* GV chốt lại kiến thức cho

HS ghi

HĐ3 Cho HS th¶o ln theo tỉ cđa líp

GV đa câu hỏi gợi ý nh sau : * Cơng dân có trách nhiệm nh việc thực kinh

tế nhiều thành phần ?

* Đại diện nhóm trình bày kết

thảo ln

* GV cho c¸c nhãm tranh ln, bỉ

II Trách nhiệm công dân kinh tế nhiều thành phần.

1 Tin tëng vµ chÊp hành tốt sách phát triển

kinh tế nhiều thành phần

2 Tham gia lao ng sản xuất gia đình

3 Vận động ngời thân tham gia đầu t vào sản xuất -

kinh doanh

4 Tỉ chøc s¶n xt, kinh doanh, ngành, nghề mặt

hàng mà luật pháp không cấm

5 Ch động tìm kiếm việc làm thành phần

sung

c¸c kiÕn thøc

* GV chốt lại kiến thức b¶n

4 Cđng cè

* Tại hình thức sở hữu t liệu sản xuất lại để xác định thành phần kinh tế ?

* Tại thành phần kinh tế, kinh tế Nhà nớc lại giữ vai trò chủ đạo ? Họat động tiếp nối Học vừa học ; soạn phần lại cuả :

Thực kinh tế nhiều thành phần tăng cờng vai trò quản lí kinh tế của nhà níc.

Chuẩn bị : Quan sát hoạt động quản lí kinh tế nhiều thành phần nhà nớc IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập Bài tập 1 sgk trang 63

So¹n : 26/10/09 Bµi THùC HIƯN NỊN KINH TÕ NHIỊU THàNH PHầN Và

TĂNG CƯờNG VAI TRò QUảN Lí KINH Tế CủA NHà NƯớC (tt ) Giảng : TiÕt PPCT: 14 Sè tiÕt cđa bµi : 2

I Mục tiêu Học xong học sinh cÇn :

1 Về kiến thức Hiểu đợc vai trị quản lí kinh tế Nhà nớc kinh tế nhiều thành

phÇn ë níc ta

2 Về kỹ Xác định đợc trách nhiệm công dân việc phát triển kinh tế

nhiều thành phần nớc ta Về thái độ

* Tin tởng ủng hộ đờng lối phát triển kinh tế nhiều thành phần Đảng Nhà n-ớc

* Tích cực tham gia phát triển kinh tế gia đình, phù hợp với điều kiện gia đình khả nng

của thân II Nội dung

Vai trò quản lí kinh tế Nhà nớc kinh tế nhiều thành phần ở nớc ta.

III Ph ơng pháp dạy học Nêu giải vấn đề +Diễn giảng +Đàm thoại + S +Tho lun

IV Ph ơng tiện dạy häc & tµi liƯu

1 Ph ơng tiện Sơ đồ : Sự cần thiết khách quan quản lí Nhà nớc kinh tế Sơ đồ : Nội dung quản lí kinh tế Nhà nớc

2 Tµi liƯu SGK + SHD V Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra cị

* Cơng dân có trách nhiệm nh việc thực kinh tế nhiều thành phần ?

2 Bµi míi ( giíi thiƯu bµi míi )

Nớc ta chuyển đổi mơ hình kinh tế cũ sang mơ hình kinh tế thị tr ờng lấy kinh tế nhiều thành phần làm sở Từ đó, thúc đẩy kinh tế nớc ta tăng trởng đáng kể Vậy, vai trị quản lí kinh tế Nhà nớc ta thể lĩnh vực nh ? 3Dạy

Họat động GV HS Nội dung học HĐ1: Thảo luận nhóm

Sau phần mở GV treo sơ đồ lên bảng cho HS thảo luận theo câu hỏi :

* Tại quản lí Nhà nớc kinh tế

cần thiết khách quan ? * Đại diện nhóm trình bày kết

thảoluận

* GV cho nhãm tranh ln, bỉ

sung c¸c kiÕn thức

* GV chốt lại kiến thức

HĐ2 Cho HS thảo luận nhóm

GV treo sơ đồ chuẩn bị lên bảng cho HS trả lời câu hỏi : * Em trình bày nội dung quản lí kinh tế Nhà nớc ta ? * Đại diện nhóm trình bày kết

qu¶ th¶o ln

* GV cho c¸c nhãm tranh ln, bỉ

sung c¸c kiÕn thøc

* GV chèt lại kiến thức

cho HS ghi

HĐ3 Cho HS thảo luận theo tổ lớp

GV đa câu hỏi gợi ý nh sau :

II Vai trò quản lí kinh tÕ cđa Nhµ n íc .

1 Sù cần thiết khách quan quản lí Nhà n ớc vÒ kinh tÕ

2 Néidung quản lí kinh tế nhà n ớc

* Theo em Nhà nớc ta cần ph¶i cã

giải pháp để tăng cng vai trũ

hiệu lực quản lí kinh tÕ cđa Nhµ

níc hiƯn ? Cho ví dụ * Đại diện nhóm trình bày kÕt qu¶

th¶o luËn

* GV cho c¸c nhãm tranh ln, bỉ

sung c¸c kiến thức

* GV chốt lại kiến thức

4 Cng c GV hng dn hc sinh làm tập : ; 10 ; 11 SGK trang 64 Họat động tiếp nối Học vừa học ; soạn : Chủ nghĩa xã hội IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập

Hãy cho biết nội dung quản lí kinh tế Nhà nớc Nhà nớc lại có vai trị ?

So¹n : 4/11/09 Bài ÔN TậP

Giảng : Tiết PPCT: 15 Sè tiÕt cđa bµi : 1 I Mục tiêu : _ Học sinh nắm vững quan ®iÓm lËp trêng triÕt häc

Học sinh nắm vững kiến thức học , hệ thống lại kiến thức học ,

mối liên hệ kiến thức học

_ Đánh giá khả tiếp thu vận dụng kiến thu6c1 cđa häc sinh

_ Dùa trªn quan điểm lý luận chủ nghĩa Mác Lê Nin T tởng Hå Ch× Minh

II Néi dung : ( SGK )

V TiÕn trình dạy học : Điểm danh : SS KiĨm tra :

So¹n : 30/11/2009 Bµi KIĨM TRA HäC Kú I

Gi¶ng : TiÕt PPCT: 16 Sè tiÕt : 1

I Mục tiêu : _ Học sinh nắm vững quan điểm lập trờng triÕt häc

Học sinh nắm vững kiến thức học , hệ thống lại kiến thức học ,

mối liên h kin thc ó hc

_ Đánh giá khả tiếp thu vận dụng kiến thu6c1 học sinh

_ Dựa quan điểm lý luận chủ nghĩa Mác Lê Nin T tởng Hồ Chì Minh

II Néi dung : ( SGK )

III Phơng pháp: Thảo luận , đặc vấn đề

IV Ph¬ng tiƯn : Sách giáo khoa , sách giáo viên Lớp 11

V Tiến trình dạy học : §iÓm danh : SS KiÓm tra :

Soạn :4/12/2009 Bài CHđ NGHÜA X· HéI

Gi¶ng : TiÕt PPCT: 17 Số tiết : 2 I Mục tiêu Học xong học sinh cần :

1 VÒ kiÕn thøc

* Hiểu đợc chủ nghĩa xã hội giai đoạn đầu xã hội cộng sản chủ nghĩa * Nêu đợc đặc trng chủ nghĩa xã hội nớc ta

2 Về kỹ

* Phõn bit c s khác chủ nghĩa xã hội với chế độ xã hội trớc Việt Nam

3 Về thái độ Tin tởng vào thắng lợi chủ nghĩa xã hội nớc ta II Nội dung

* Chủ nghĩa xã hội giai đoạn đầu xã hội cộng sản chủ nghĩa * Những đặc trng chủ nghĩa xã hội nớc ta

III Ph ơng pháp dạy học Đàm thọai + Nêu vấn đề + Thuyết trình, giảng giải + Thảo luạn nhóm

IV Ph ¬ng tiện dạy học & tài liệu

1 Ph ơng tiện * Tranh, ảnh, băng hình có liên quan đến học * Đầu video, máy chiếu

* Sơ đồ : Lịch sử phát triển xã hội loài ngời Tài liệu SGK + SHD

V Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra cũ Giới thiệu khái quát học phần : Cơng dân với vấn đề trị - xã hội

2 Bµi míi ( giíi thiƯu bµi míi )

Chủ nghĩa xã hội mục tiêu cách mạng mà Đảng nhân dân ta sức phấn đấu xây dựng Hiện nay, nớc ta thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội Vậy, chủ nghĩa xã hội ? Những đặc trng chủ nghĩa xã hội nớc ta đợc Đảng ta nêu nh th no ?

3 Dạy

Hat động GV HS Nội dung học HĐ1: Thảo luận nhóm

GV treo sơ đồ lịch sử phát triển xã hội loài ngời ( chế độ ) lên bảng GV tổ chức cho HS thảo luận lớp theo câu hỏi sau :

* B»ng nh÷ng kiÕn thøc lÞch sư, triÕt häc, em h·y cho biÕt :

+ Lịch sử xã hội loài ngời phát triển từ thấp đến cao qua chế độ xã hội ?

+ Nguyên nhân dẫn đến thay đổi chế độ xã hội chế độ xã hội khác tiến ? Yếu tố đóng vai trị định ?

* Chủ nghĩa xà hội ?

* Đại diện nhóm trình bày kết

thảo luËn

* GV cho c¸c nhãm tranh luËn, bỉ sung

c¸c kiÕn thøc

I CNXH đặc tr ng CNXH ở Việt Nam

1 Chđ nghÜa x· héi lµ giai đoạn đầu xà hội cộng sản chủ nghĩ a

CSNT CHNL PK TBCN X H C S C N

I I I I I I I

CNX H CNCS

* Lịch sử xã hội loài ngời và trải qua chế độ xã hội khác nhau, từ xã hội có trình độ phát

triển thấp lên xã hội có trình độ phát triển cao tiến Nguyên nhân sâu xa dẫn đến thay đổi phát triển kinh tế, phát triển lực lợng sản xuất yếu tố định

* Theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lê - nin, xà hội

cộng sản chủ nghĩa phát triển qua hai giai đoạn từ

thấp lªn cao :

* GV chèt lại kiến thức HĐ2 Thảo luận nhóm

GV trình bày sơ đồ đặc trng CNXH chuẩn bị bảng sau GV cho em thảo luận * Xã hội XHCN mà nhân dân ta xây

dùng + Do lµm chđ ?

+ Cã nỊn kinh tÕ nh thÕ nµo ? + Có văn hoá nhu ? + Con ngời, dân tộc sinh sống

phát triển nh ? + Cã Nhµ níc nh thÕ nµo ? + Cã quan hƯ víi c¸c níc ?

* Đại diện nhóm trình bày kết

thảo luận

* GV cho nhóm tranh ln, bỉ sung

c¸c kiÕn thøc

* GV chốt lại kiến thức

HĐ3 Phơng pháp :

Đàm thoại, Thuyết trình, giảng giải

* GV cho HS trả lời câu hỏi sau : Những đặc trng cho ta thấy CNXH mà Đảng nhân dân ta xây dựng chế độ ?

* GV chốt lại kiến thức

+ Giai đoạn sau : gọi chủ nghĩa cộng sản ( sgk )

Tóm lại ,

XÃ hội cộng sản chủ nghĩa có trình phát triển lâu dài

qua hai giai on c bản, chủ nghĩa xã hội

giai đoạn đầu xã hội cộng sản chủ nghĩa 2 Những đặc tr ng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam

Tại Đại hội Đảng lần X rõ : Xã hội xã hội chủ nghĩa mà Đảng, Nhà nớc nhân dân ta xây dựng xã hội có đặc trng bản sau :

* Lµ mét x· héi dân giàu, nớc mạnh, công bằng, dân chủ,

văn minh ;

* Do nhân dân làm chđ ;

* Có kinh tế phát triển cao, dựa lực l-ợng sản xuất đại quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lợng sản xuất ;

* Có văn hố tiến tiến, đậm đà sắc dân tộc ;

* Con ngời đợc giải phóng khỏi áp bức, bất cơng, có

sống ấm no, tự do, hạnh phúc, phát triển toµn diƯn ;

* Các dân tộc cộng đồng Việt Nam bình đẳng, đồn

kết, tơng trợ giúp tiến ; * Có Nhà nớc pháp quyền xà hội chủ nghĩa cđa nh©n

dân, nhân dân, nhân dân dới lãnh đạo

Đảng Cộng sản ;

* Có quan hệ hữu nghị hợp tác với nhân dân nớc

giới Tóm lại,

4 Cñng cè

* Theo em, chế độ xã hội chủ nghĩa u việt so với chế độ xã hội trớc nớc ta chỗ ?

(kinh tế phát triển cao ; nhân dân lao động trở thành ngời chủ đất nớc ; ngời phát triển )

* Hai giai đoạn phát triển xã hội cộng sản chủ nghĩa có khác ? Vì có khác

( Khác cách thức phân phối sản phẩm lao động trình độ phát triển kinh tế )

5 Họat động tiếp nối Học vừa học ; soạn trớc phần lại : Quá độ lên chủ nghĩa xã hội nớc ta

IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập * Chủ nghĩa xã hội ?

* Xã hội XHCN mà nhân dân ta xây dựng có đặc trng ?

Soạn :7/12/2009 Bài CHủ NGHĩA XÃ HộI

Gi¶ng : TiÕt PPCT: 18 Sè tiÕt : 2 I Mục tiêu Học xong học sinh cần :

VÒ kiÕn thøc

* Hiểu đợc khái niệm thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội nớc ta

* Nêu đợc đặc điểm thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội nớc ta Về kỹ

* Phân biệt đợc khác chủ nghĩa xã hội với chế độ xã hội trớc Việt Nam

Về thái độ Có ý thức sẵn sàng tham gia xây dựng bảo vệ đất nớc, bảo vệ chủ nghĩa xã hội

II Néi dung

* Thế thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội nớc ta

* Những đặc điểm thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội nớc ta

III Ph ơng pháp dạy học Đàm thọai + Nêu vấn đề + Thuyết trình, giảng giải + Thảo luận nhúm

IV Ph ơng tiện dạy học & tµi liƯu

Ph ơng tiện * Tranh, ảnh, băng hình có liên quan đến học * Đầu video, máy chiếu

Tµi liƯu SGK + SHD V TiÕn trình dạy học

Kim tra bi c Chủ nghĩa xã hội ? Những đặc trng chủ nghĩa xã hội nớc ta ?

Bµi míi ( giíi thiƯu bµi ) Dạy

HĐ1: Thảo luận nhóm

Sau kiểm tra cũ phần mở ;

GV tổ chức cho HS thảo luận lớp theo câu hỏi sau :

* Theo em, sau hoàn thành cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, đất nớc thống nớc ta có chủ nghĩa xã hội cha ? Tại ? * Có hình thức q độ lên chủ nghĩa xã hội ?

* Em hiểu độ lên chủ nghĩa

xã hội bỏ qua chế độ t chủ nghĩa ?

* Nớc ta lên chủ nghĩa xã hội theo hình thức độ ? Vì ?

* Đại diện nhóm trình bày kÕt qu¶

th¶o luËn

* GV cho c¸c nhãm tranh ln, bỉ sung

c¸c kiÕn thøc

* GV chốt lại kiến thức

HĐ2 Thảo luận nhóm

GV trỡnh by s đồ đặc điểm thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội chuẩn bị bảng sau GV cho em thảo luận

* Những đặc điểm thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội nớc ta diễn lĩnh vực ?

* Trong thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội nớc ta có tồn cũ, lạc hậu khơng ? Cho ví dụ minh hoạ * Theo em, kinh tế nớc ta có

đặc điểm ?

* Trong lĩnh vực văn hoá, t tởng có tồn t tởng văn hoá lạc hậu

không ? Cho ví dụ minh hoạ

* Trong lĩnh vực xà hội có tồn nhiều giai cấp tầng lớp không ? Tại lại nh ? Quan hệ giai

II Quá độ lên chủ nghĩa xã hội n ớc ta 2 Tính tất yếu khách quan lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam.

a Chủ nghĩa Mác - Lê - nin khẳng định có hai hình thức

q độ lên chủ nghĩa xã hội :

* Quá độ trực tiếp từ chủ nghĩa t lên chủ nghĩa xã hội

* Quá độ từ xã hội tiền t lên chủ nghĩa xã hội, bỏ qua

giai đoạn phát triển chế độ t chủ nghĩa b Đảng ta khẳng định :

“ Con đờng lên nớc ta phát triển quá độ lên chủ nghĩa xã hội bỏqua chế độ t bản chủ nghĩa “

V× :

+ Chỉ có lên chủ nghĩa xã hội đất nớc thực

độc lập

+ Đi lên chủ nghĩa xã hội xố bỏ đợc áp bức, bóc lột

+ §i lªn chđ nghÜa x· héi míi cã cc sèng ấm no, tự do, hạnh phúc ngời có điều kiện phát triển toàn diện

Túm li, Quỏ lên chủ nghĩa xã hội nớc ta hoàn toàn đắn, phù hợp với điều kiện lịch sử, phù hợp với nguyện vọng nhân dân ta xu phát triển thời đại

2 Đặc điểm thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội n ớc ta

* Đặc điểm bật bao trùm thời kì quá độ lên chủ nghĩa xã hội tồn đan xen lẫn đấu tranh với giữa yếu tố xã hội - xã hội chủ nghĩa đợc xây dựng - tàn d xã hội cũ lĩnh vực đời sống xã hội

* nớc ta, đặc điểm đợc biểu cụ thể nh sau :

+ Trên lĩnh vực trị : Vai trò lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam toàn xã hội ngày đợc tăng cờng Nhà nớc xã hội xã hội chủ nghĩa ngày đợc củng cố hoàn thiện để trở thành Nhà nớc thực nhân dân, nhân dân, nhân dân + Trên lĩnh vực kinh tế : Vẫn trì tồn thành phần kinh tế, phát triển theo định hớng xã hội chủ nghĩa, thành phần kinh tế nhà nớc giữ vai trị chủ đạo

+ Trªn lĩnh vực t t ởng văn hoá :

t-cÊp thÕ nµo ?

* Đại diện nhóm trình bày kết

thảo luËn

* GV cho c¸c nhãm tranh luËn, bỉ sung

c¸c kiÕn thøc

* GV chèt lại kiến thức HĐ3 Phơng pháp :

Đàm thoại, Thuyết trình, giảng giải * GV cho HS trả lời câu hỏi sau : Những đặc điểm cho ta thấy thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội nớc ta thời kì nh ?

* GV chốt lại kiến thức

ng văn hoá khác Bên cạnh t tởng văn hố xã hội chủ nghĩa, cịn tồn t tởng văn hố lạc hậu, chí phản động + Trên lĩnh vực xã hội : Còn tồn nhiều giai cấp tầng lớp khác nhau, đó, giai cấp cơng nhân dới lãnh đạo Đảng Cộng sản hạt nhân đoàn kết giai cấp, tầng lớp xã hội để xây dựng thành cơng chủ nghĩa xã hội

Vẫn cịn chênh lệch đời sống vùng, miền đất nớc, khác biệt lao động chân tay lao động trí óc

Tãm l¹i

Những đặc điểm cho ta thấy thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội nớc ta thời kì, xét phơng diện, tồn nhiều yếu tố khác nhau, chí đối lập nhau, thâm nhập vào nhau, ảnh hởng lẫn Cùng với bớc tiến trình xây dựng chủ nghĩa xã hội, thành phần, nhân tố mang tính chất xã hội chủ nghĩa ngày phát triển vơn lên giữ vị trí chi phối lĩnh vực để đảm bảo cho chủ nghĩa xã hội đợc xây dựng thành công nớc ta

4 Cđng cè GV cho HS gi¶i bµi tËp vµ ë SGK sau bµi häc

5 Họat động tiếp nối Học vừa học ; soạn trớc phần : Nhà nớc xã hội chủ nghĩa.

IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập

* Tại nói, nớc ta độ lên chủ nghĩa xã hội tất yếu khách quan ?

* Em hiểu độ lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ t chủ nghĩa ? Soạn :16/12/2009 Bài thực hành ngoại khóa

Gi¶ng : TiÕt PPCT: 19 Sè tiÕt cđa : 1 I; Mục tiêu

1) Kiến thức

- Học sinh nắm đợc kiến thức luật giao thông đờng việt nam

2) Kỹ

- T nhng kin thc nắm đợc học sinh vận dụng vào sống đợc tốt 3) Thái độ

- Từ có thái độ đắn II: Tài liẹu phơng tin

Mắy chiếu+sách ATGT III: Tiến trình d¹y häc

1: Hệ thống câu hỏi 2: Sơ đồ tranh ảnh

Tất phần đợc chiếu soạn giáo an điện tử

1 Về kiến thức Hiểu đợc nguồn gốc, chất Nhà nớc

2 Về kỹ Biết phân biệt đợc nguồn gốc Nhà nớc với chất Nhà n-ớc

3 Về thái độ Tôn trọng, tin tởng vào Nhà nớc pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam

II Nội dung Nguồn gốc, chất Nhà níc

III Ph ơng pháp dạy học Đàm thọai + Nêu vấn đề + Thuyết trình, giảng giải + Tho lun nhúm

IV Ph ơng tiện dạy häc & tµi liƯu

1 Ph ơng tiện Tranh, ảnh, băng hình có liên quan đến học Đầu video, máy chiếu

2 Tµi liƯu SGK + SHD V Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra cũ * Tại nói, nớc ta độ lên chủ nghĩa xã hội tất yếu khách quan ?

* Em hiểu độ lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ t chủ nghĩa ?

2 Bµi míi ( giíi thiƯu bµi míi )

Cho đến nay, lịch sử phát triển xã hội loài ngời tồn bốn kiểu Nhà n-ớc : Nhà nn-ớc chiếm hữu nô lệ, Nhà nn-ớc phong kiến, Nhà nn-ớc t bản, Nhà nn-ớc xã hội chủ nghĩa Trong đó, Nhà nớc xã hội chủ nghĩa Nhà nớc kiểu mới, khác chất so với cỏc kiu Nh nc trc ú

4 Dạy míi

Họat động GV HS Nội dung học HĐ1: GV cho HS tự nghiên cứu

SGK

thêi gian

HĐ2: Thảo luận nhóm

GV tổ chức cho HS thảo luận lớp theo câu hỏi sau :

* Tại xà hội cộng sản nguyên thuỷ

cha có Nhà nớc ?

* Đến nhà nớc

lịch sử xuất ?

* Đại diện nhóm trình bày kết thảo

luận

* GV cho c¸c nhãm tranh ln, bỉ sung

* GV KÕt ln nh phÇn ci mơc “ a phần

SGK

HĐ3 : Thảo luận nhóm * Một số nhà t tởng t sản cho : Nhà nớc quan điều hoà lợi ích, giai cấp, công thèng trÞ giai cÊp

Quan niệm hay sai ? Vì ?

* Theo em, chất nhà nớc ?

I Nguồn gốc, chất Nhà n ớc 1 Ngn gèc cđa Nhµ n íc

Nhà nớc đời xuất chế độ t hữu t liệu sản xuất, xã hội phân hoá thành giai cấp, mâu thuẫn giai cấp ngày gay gắt đến mức khơng thể điều hồ đợc

B¶n chÊt cđa nhµ n íc

Theo quan điểm Chủ nghĩa Mác - Lê n in, Nhà nớc sản phẩm xã hội có giai cấp, nhà nớc mang chất giai cấp Bản chất giai cấp nhà nớc đợc thể : * Nhà nớc máy dùng để trì thống trị

giai cấp giai cấp khác

* Nhà nớc máy trấn áp đặc biệt giai cấp

đơí với giai cấp khác

* Đại diện nhóm trình bày kết thảo

luận

* GV cho c¸c nhãm tranh ln, bỉ sung

* GV KÕt ln nh phÇn ci mơc “ b ”phÇn

SGK

4 Cñng cè GV cho HS giải tập SGK sau bµi häc

5 Họat động tiếp nối Học vừa học ; soạn trớc phần : Nhà nớc pháp quyền xã hội chủ nghĩa.

IV- Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập : Nêu nguồn gốc chất Nhà nớc. Soạn : Bài nhà nớc xã hội chủ nghĩa

Gi¶ng :11/1/2010 TiÕt PPCT:21 Sè tiÕt cđa : 3 I Mục tiêu Học xong học sinh cần :

1 Về kiến thức

* Hiểu đợc Nhà nớc pháp quyền ; Nhà nớc pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam

* Biết đợc chất, chức Nhà nớc pháp quyền xã hội chủ nghĩa Vit Nam

2 Về kỹ Biết tham gia xây dựng nhà nớc pháp quyền xà hội chủ nghĩa phù hợp với lứa tuổi

điều kiện thân

3 V thái độ Tôn trọng, tin tởng vào Nhà nớc pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam

II Néi dung

* ThÕ nµo lµ Nhµ níc pháp quyền ; Nhà nớc pháp quyền xà hội chủ nghÜa ë ViÖt Nam.

* Bản chất, chức Nhà nớc pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam III Ph ơng pháp dạy học Đàm thọai + Nêu vấn đề + Thuyết trình, giảng giải + Tho lun nhúm

IV Ph ơng tiện dạy học & tài liệu Ph ơng tiện

* Bảng : Khái niệm Nhà nớc ph¸p qun

* Bảng : Những đặc trng nhà nớc pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam

2 Tµi liƯu SGK + SHD V Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra cũ Em hÃy trình bày : nguồn gốc chất Nhà nớc Bài míi ( giíi thiƯu bµi míi )

Dạy :

Hat ng ca GV HS Nội dung học HĐ1: Thảo luận nhóm

GV treo bảng kẻ lên bảng sau GV cho HS tự nghiên cứu kết hợp với phần học SGK thời gian 7‘ Sau trả lời câu hỏi : * Em hiểu, Nhà nớc pháp quyền nhà nớc nh no ?

* Thế Nhà nớc pháp qun x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam ?

H§2: Thảo luận nhóm

I Nhà n ớc pháp qun x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam

Thế Nhà n ớc pháp quyền x· héi chđ nghÜa

ViƯt Nam

Nhà nớc pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam nhà nớc pháp quyền nhân dân, nhân dân, nhân dân, quản lí mặt đời sống xã hội pháp luật, Đảng cộng sản lãnh đạo

GV tæ chøc cho HS thảo luận lớp theo câu hỏi sau :

* Nhà nớc ta mang chất giai cấp ?

Tại ?

* Bản chất giai cấp công nhân Nhà nớc

ta biểu khía cạnh ?

* Tính nhân dân Nhà nớc ta thể

điểm ?

* Tính dân tộc Nhà níc ta thĨ hiƯn ë

nh÷ng điểm ?

* Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho nhãm tranh ln, bỉ sung

* GV Chèt l¹i kiến thức

HĐ3 : Thảo luận nhóm GV hớng dẫn em thảo luận theo câu hỏi gợi ý nh sau :

* Nhà nớc ta có chức

? HÃy trình bày nội dung c¸c chøc

?

* Theo em, hai chức có quan hệ

với không ? Vì ?

* Vì chức thứ hai đóng vai trò

định ?

* Hai chức nhà nớc xà hội chủ nghĩa khác với hai chức nhà nớc bóc lột ( nhà nớc chủ nô, nhà nớc phong kiến, nhà nớc t sản ) nh ?

* Đại diện nhóm trình bµy kÕt

chđ

nghÜa ViƯt Nam

a Nhà nớc ta mang chất giai cấp công nhân

b Bn cht giai cấp công nhân Nhà nớc ta thể tập trung lãnh đạo Đảng Cộng sản nhà nớc nhằm thực lợi ích, ý chí nguyện vọng giai cấp cơng nhân, nhân dân lao động dân tộc

Nh

, chất giai cấp công nhân Nhà n-ớc ta bao hàm tính nhân dân tính dân tộc sâu sắc

* Tính nhân dân Nhà n ớc ta thể hiệ n : + Nhµ níc ta lµ nhµ nớc dân, dân, nhân

dân lập nên nhân dân tham gia quản lí

+ Nhµ níc thĨ hiƯn ý chÝ, lợi ích nguyện vọng

nhõn dân, công cụ chủ yếu để nhân dân thực hin

quyền làm chủ

* Tính dân tộc Nhà n ớc ta đ ỵc thĨ hiƯn : + Trong tỉ chøc vµ thực hiện, Nhà nớc ta kế thừa phát

huy truyền thống , sắc tốt đẹp dân tộc

+ Nhà nớc có sách dân tộc đắn : Chăm lo lợi

ích, thực đại đồn kết dân tộc, đồn kết tồn dân

Tãm l¹i

Nhà nớc ta Nhà nớc pháp quyền xà hội chủ nghĩa mang chất giai cấp công nhân, tính nhân dân rộng rÃi tính dân tộc sâu sắc. 3 Chức Nhà n ớc pháp quyền xà hội chủ nghĩa Việt Nam

Nhà nớc pháp quyền xà hội chủ nghĩaViệt Nam có hai chức sau :

Mt l, trn ỏp phản kháng giai cấp bóc lột lực thù địch để bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ thành cách mạng xã hội chủ nghĩa

qu¶ th¶o luËn

* GV cho c¸c nhãm tranh ln, bỉ sung

* GV Chốt lại kiến thức

* Hai chức có mối quan hệ hữu cơ và thống với nhau, chức tổ chức xây dựng giữ vai trò định.

4 Củng cố GV cho HS giải tập SGK sau học Họat động tiếp nối Học vừa học ; soạn trớc phần :

Vai trò Nhà nớc pháp quyền xà hội chủ nghĩa Việt Nam trách nhiệm của công dân

việc tham gia xây dựng Nhà níc ph¸p qun x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam.

IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập

* Bản chất Nhà nớc pháp quyền xà hội chủ nghĩa Việt Nam ?

* Trình bày chức Nhà nớc pháp quyền x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam

So¹n :19/1/2010 Bài : NHà NƯớC XÃ HộI CHủ NGHĩA (tt) Gi¶ng : TiÕt PPCT: 22 Sè tiÕt cđa : 3 I Mục tiêu Học xong học sinh cần :

1 V kin thc Biết đợc vai trò Nhà nớc pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam trách

nhiệm

công dân việc tham gia xây dựng Nhà n ớc pháp quyền x· héi chđ

nghÜa

2 VỊ kỹ Biết tham gia xây dựng nhà nớc phù hợp với lứa tuổi điều kiện th©n

3 Về thái độ Tơn trọng, tin tởng vào Nhà nớc pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam

II Néi dung Vai trß cđa Nhà nớc pháp quyền xà hội chủ nghĩa Việt Nam

Trách nhiệm công dân việc tham gia xây dựng Nhà nớc pháp quyền xà hội chñ nghÜa.

III Ph ơng pháp dạy học Đàm thoại + Nêu vấn đề + Thuyết trình, giảng giải + Tho lun nhúm

IV Ph ơng tiện dạy häc & tµi liƯu

1 Ph ơng tiện Tranh ảnh liên quan đến nội dung học Tài liệu SGK + SHD

V TiÕn tr×nh dạy học

1 Kiểm tra cũ * Bản chất Nhà nớc pháp quyền xà hội chủ nghĩaViệt Nam ?

* Trình bày chức Nhà n ớc pháp qun x· héi chđ nghÜaViƯt Nam

2 Bµi míi ( giới thiệu ) Dạy míi

Họat động GV HS Nội dung học HĐ1: Phơng pháp thuyết trình kết

* Trình bày vai trò Nhà nớc ta ? * Em hiểu, thể chế hố đờng lối trị Đảng Cộng sản ?

* Em hiÓu, thÓ chÕ hoá quyền dân chủ nhân dân ?

* Tại nói Nhà nớc công cụ hữu hiệu Đảng, công cụ chủ yếu nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệTổ quốc ?

HĐ2: Thảo luận nhóm

GV tỉ chøc cho HS th¶o ln ë líp theo câu hỏi gợi ý nh sau :

* Theo em, cơng dân phải làm để góp phần xây dựng bảo vệ Nhà nớc ta ?

* Em suy nghĩ trách nhiệm việc tham gia xây dựng Nhà níc ta ?

H§3 :

* Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho c¸c nhãm tranh ln, bỉ sung

* GV Chốt lại kiến thức

1 Thể chế hoá tổ chức thực hin ng li chớnh tr ca

Đảng Cộng sản

2 Tổ chức việc xây dựng xà héi míi - x· héi chđ nghÜa

3 ThĨ chế hoá tổ chức thực quyền dân chủ ch©n

chÝnh cđa nh©n d©n

4 Là công cụ hữu hiệu để Đảng thực vai trị lãnh đạo

tồn xã hội trình xây dựng xã hội

5 Là công cụ chủ yếu nhân dân nghiệp xây

dựng bảo vƯ Tỉ qc

6 Là cơng cụ sắc bén đấu tranh với âm

mu hành động ngợc lại lợi ích ca nhõn dõn

II Trách nhiệm công dân việc tham gia xây dựng Nhà n ớc pháp qun x· héi chđ nghÜa.

1 Gơng mẫu thực tuyên truyền, vận động ngời thực tốt đờng lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nớc

2 Tích cực tham gia hoạt động : xây dựng, củng cố,

b¶o vệ quyền ; giữ gìn trật tự, an toàn x· héi

3 Phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm pháp luật

4 Thêng xuyªn nêu cao tinh thần cảnh giác trớc

âm mu, thủ đoạn chống phá lực thù địch

4 Cñng cè GV cho HS giải tập ; 6; ; SGK sau bµi häc

5 Họat động tiếp nối Học vừa học ; soạn trớc phần : Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa.

IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập

* Vai trò Nhà nớc pháp quyền XHCN Việt Nam ?

* Là Học sinh, em thấy có trách nhiệm việc tham gia xây dựng Nhà n -ớc ta ?

Soạn :23/1/2010 Bài10 : NềN DÂN CHủ XÃ HéI CHđ NGHÜA Gi¶ng : TiÕt PPCT: 23 Số tiết : 2 I Mục tiêu Học xong học sinh cần :

1 VÒ kiÕn thøc

* Biết đợc chất dân chủ xã hội chủ nghĩa

2 Về kỹ Biết thực quyền làm chđ lÜnh vùc kinh tÕ, chÝnh trÞ

3 Về thái độ Phê phán hành vi, luận điệu xấu, chống lại dân chủ xã hội chủ nghĩa

II Néi dung

* B¶n chÊt cđa nỊn d©n chđ x· héi chđ nghÜa.

* X©y dùng nỊn d©n chđ x· héi chđ nghÜa ë ViƯt Nam lÜnh vùc kinh tÕ, chÝnh trÞ.

III Ph ơng pháp dạy học Đàm thọai + Nêu vấn đề + Thuyết trình, giảng giải + Thảo luận nhúm

IV Ph ơng tiện dạy học & tài liÖu

1 Ph ơng tiện Biểu đồ nội dung quyền dân chủ công dân lĩnh vực kinh tế, trị

2 Tài liệu SGK + SHD V Tiến trình dạy häc

1 KiĨm tra bµi cị

* Vai trò Nhà nớc pháp quyền xà hội chủ nghĩa Việt Nam ?

* Là Học sinh, em thấy có trách nhiệm việc tham gia xây dựng Nhà n -ớc ta ?

2 Bài ( giới thiệu ) Dân chủ xà hội chủ nghĩa mục tiêu cách mạng xà hội chủ nghĩa mà Đảng, Nhà nớc nhân dân ta sức xây dựng Vậy dân chủ xà hội chủ nghĩa có chất nh ? Xây dựng dân chủ x· héi chđ nghÜa ë ViƯt Nam cã nh÷ng néi dung ?

Dạy

Họat động GV HS Nội dung bi hc H1:

Bản chất dân chñ x· héi chñ nghÜa.

GV cho HS tự nghiên cứu kết hợp với phần học SGK Sau thảo luận theo câu hỏi gợi ý nh sau : * Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa mang chất giai cấp ?

* Cơ sở kinh tế sở xã hội dân chủ xã hội chủ nghĩa ? * Vì dân chủ xã hội chủ nghĩa tất yếu đòi hỏi phải Đảng Cộng sản lãnh o ?

* Dân chủ xà hội chủ nghĩalà dân chủcho ? Có phải cho giai cấp không ? Vì ?

* Ti dõn chủ xã hội chủ nghĩa tất yếu đòi hỏi phải gắn liền với pháp luật, kỉ luật, kỉ cơng ?

* Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho nhóm tranh luận, bổ sung

* GV Chốt lại kiến thức HĐ2: Nội dung dân chủ

I Bản chất dân chủ xà hội chủ nghĩa. 1 Dân chủ quyền lùc cđa nh©n d©n, thc vỊ nh©n d©n.

2 Bản chất dân chủ xã hội chủ nghĩa bắt nguồn từ chất chủ nghĩa xã hội, đợc thể phơng diện sau :

* NỊn d©n chđ x· héi chđ nghÜa mang chất giai cấp

công nhân

* Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa có sở kinh tế chế độ

c«ng hữu t liệu sản xuất * Nền dân chủ x· héi chđ nghÜa lÊy hƯ t tëng Mác-Lê-nin làm tảng tinh thần xà hội

* Dân chủ xà hội chủ nghĩa dân chđ cđa nh©n d©n

lao động

* Dân chủ xà hội chủ nghĩa gắn liền với ph¸p luËt, kØ luËt,

lÜnh vùc kinh tÕ.

GV cho HS theo dõi nội dung biểu đồ sau cho em thảo luận lớp theo câu hỏi sau : * Nội dung dân chủ xã hội chủ nghĩa lĩnh vực kinh t l gỡ ?

* Em hÃy, trình bày biểu dân chủ lĩnh vực kinh tế mà Đảng, Nhà nớc nhân dân ta xây dựng ?

* HÃy nêu vÝ dơ vỊ d©n chđ lÜnh vùc kinh tÕ mà em biết ? * Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho nhãm tranh ln, bỉ sung

* GV Chèt l¹i kiến thức HĐ3 : Nội dung dân chủ

lĩnh vực trị GV hớng dẫn em tiếp tục thảo luận theo câu hỏi gợi ý nh sau :

* Nội dung d©n chđ x· héi chđ nghÜa lÜnh vùc chÝnh trị ?

* Em hÃy, trình bày biểu dân chủ lĩnh vực trị mà Đảng, Nhà nớc nhân dân ta xây dựng ?

* HÃy nêu ví dụ dân chủ lĩnh vực trị mà em biết ? * Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho nhãm tranh ln, bỉ sung

* GV Chèt l¹i kiến thức

II Xây dựng d©n chđ x· héi chđ nghÜa ë ViƯt Nam lĩnh vực kinh tế, trị. 1 Nội dung dân chủ lĩnh vực kinh tế.

Néi dung :

Thực quyền làm chủ công dân t liệu sản xuất, sở làm chủ q trình quản lí sản xuất phân phối sản phẩm

BiĨu hiƯn

* Thực sách kinh tế nhiều thành phần kinh tÕ

* Mọi công dân nh thành phần kinh tế bình

đẳng tự kinh doanh khuôn khổ pháp luật

Tóm lại,Làm chủ lĩnh vực kinh tế sở củng cố quyền làm chủ nhân dân mọi lĩnh vực, kể lĩnh vực trị.

2 Nội dung dân chủ lÜnh vùc chÝnh trÞ.

Néi dung :

Mọi quyền lực thuộc nhân dân, trớc hết nhân dân lao động

BiĨu hiƯn

Dân chủ lĩnh vực trị đợc thể trớc hết quyền sau :

* Quyền bầu cử ứng cử vào quan quyền lực nhà

nớc, tổ chøc chÝnh trÞ - x· héi

* Qun tham gia quản lí nhà nớc xà hội, tham gia

thảo luận vấn đề chung Nhà nớc địa phơng

* QuyÒn kiÕn nghị với quan nhà nớc, biểu

Nhà nớc tổ chức trng cầu ý d©n

* Quyền đợc thơng tin, tự ngơn luận, tự báo chí

* Quyền giám sát hoạt động quan nhà nớc

5 Họat động tiếp nối Học vừa học ; soạn trớc phần lại IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập

HÃy trình bày nội dung dân chđ lÜnh vùc kinh tÕ, chÝnh trÞ ? Cho ví dụ minh hoạ

Soạn :30/1/2010 Bài 10 : dân chủ xà hội chủ nghĩa Giảng : TiÕt PPCT:24 Sè tiÕt cđa bµi : 2 I Mục tiêu Học xong học sinh cần :

1 Về kiến thức

* Xây dùng nỊn d©n chđ x· héi chđ nghÜa ë ViƯt Nam lĩnh vực văn hoá, xà hội

* Những hình thức dân chủ

2 Về kỹ Biết thực quyền làm chủ lĩnh vực văn hoá, xà hội

3 V thỏi độ Phê phán hành vi, luận điệu xấu, chống lại dân chủ xã hội chủ nghĩa

II Néi dung

* X©y dùng nỊn d©n chđ x· héi chđ nghÜa ë ViƯt Nam lÜnh vực văn hoá, xà hội.

* Những hình thức dân chủ.

III Ph ng phỏp dạy học Đàm thọai + Nêu vấn đề + Thuyết trình, giảng giải + Thảo luận nhóm

IV Ph ơng tiện dạy học & tài liệu Ph ¬ng tiÖn

* Biểu đồ nội dung quyền dân chủ công dân lĩnh vực văn hố, xã hội

2 Tµi liƯu SGK + SHD V Tiến trình dạy học

1 KiĨm tra bµi cị

* Bản chất dân chủ xã hội chủ nghĩa đợc thể phơng diện ? * Nêu nội dung biểu dân chủ lĩnh vực kinh tế ? Trong lĩnh vực

x· héi ?

3 Dạy

Hat ng ca GV HS Nội dung học HĐ1: Nội dung dân

chñ

lĩnh vực văn hoá

GV cho HS theo dõi nội dung biểu đồ sau cho em thảo luận lớp theo câu hỏi sau : * Nội dung dân chủ xã hội chủ nghĩa lĩnh vực văn hố ?

* Em hÃy, trình bày biểu dân chủ lĩnh vực văn hoá mà Đảng, Nhà nớc nhân dân ta xây dựng ?

* HÃy nêu ví dụ dân chủ lĩnh vực văn hoá mà em biết ? * Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho c¸c nhãm tranh ln, bỉ

II X©y dùng nỊn d©n chđ x· héi chđ nghÜa ë Việt Nam

3 Nội dung dân chủ lĩnh vực văn hoá.

Nội dung :

Thực quyền làm chủ bình đẳng cơng dân lĩnh vực văn hố

BiĨu hiƯn

Dân chủ lĩnh vực văn hố đợc thể trớc hết quyền sau :

* Quyền đợc tham gia vào đời sống văn hố * Quyền đợc hởng lợi ích từ sáng tạo văn hố, nghệ thuật

sung

* GV Chốt lại kiến thức

HĐ2 : Nội dung dân chủ

lÜnh vùc x· héi. GV híng dÉn c¸c em tiÕp tục thảo luận theo câu hỏi gợi ý nh sau :

* Nội dung dân chủ x· héi chđ nghÜa lÜnh vùc x· héi lµ ?

* Em hÃy, trình bày biểu hiƯn cđa d©n chđ lÜnh vùc x· héi hiƯn mà Đảng, Nhà nớc nhân dân ta xây dựng ?

* HÃy nêu ví dụ dân chủ lĩnh vực xà hội mà em biết ? * Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho nhóm tranh luận, bổ sung

* GV Chốt lại kiến thức HĐ3 : Những hình thức của dân chủ.

* GV nêu khái niệm dân chủ trực tiếp

ly ví dụ minh hoạ Sau nêu câu hỏi

thảo luận :

* HÃy nêu ví dụ hình thức dân chủ

trùc tiÕp mµ em biÕt ?

* GV kết luận : Dân chủ trực tiếp hình thức dân chủ mà ngời trực tiếp tham gia vào hoạt động trị, kinh tế, văn hố, xó hi

* GV nêu khái niệm dân chủ gián tiếp

ly vớ dụ minh hoạ Sau nêu câu hỏi

thảo luận :

* HÃy nêu ví dụ hình thức dân chủ

gián tiÕp mµ em biÕt ?

* GV kÕt luËn : Dân chủ gián tiếp hình thức nhân dân thùc hiƯn qun

hËu, lo¹i

bỏ áp tinh thần đa văn hoá đến cho

ngêi

3 Néi dung dân chủ lĩnh vực xà hội.

Nội dung :

Đảm bảo quyền xà hội công dân Biểu hiện

Dân chủ lĩnh vực xã hội đợc thể trớc hết

việc đảm bảo quyền xã hội sau : * Quyền lao động ; Quyền bình đẳng nam, nữ ; * Quyền đợc hởng an toàn xã hội bảo hiểm xã hội ;

* Quyền đợc hởng chế độ bảo vệ sức khoẻ ; * Quyền đợc đảm bảo mặt vật chất tinh thần

khơng cịn khả lao động ;

* Quyền bình đẳng nghĩa vụ quyền lợi, cống hiến

hởng thụ thành viên xã hội III Những hình thức dân chủ. Dân chủ đợc thực thơng qua hai hình thức cơ :

1 Dân chủ trực tiếp hình thức dân chủ thơng qua quy chế, thiết chế để nhân dân thảo luận, biểu quyết, tham gia trực tiếp định công việc cộng đồng, Nhà nớc

2 Dân chủ gián tiếp hình thức dân chủ thơng qua quy chế, thiết chế để nhân dân bầu ngời đại diện, quan đại diện thay mặt định công việc chung cộng đồng, Nhà nớc

L u ý

làm chủ mình, tham gia quản lí nhà nớc xã hội thông qua hoạt động ngời đại diện, quan đại diện

* Trong thực tế ta nên vận dụng hai hình thức dân chủ nh cho phù hợp ? Vì ? ( GV kết lại nh phần lu ý ë bµi ghi )

thức dân chủ nh dẫn đến độc đốn, độc quyền vơ tổ chức, vơ phủ

4 Cđng cè GV cho HS giải tập ; ; ; ë SGK sau bµi häc

5 Họat động tiếp nối Học vừa học ; soạn trớc : Chính sách dân số giải việc làm.

IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập

* Em nêu nội dung dân chủ lĩnh vực văn hoá, xã hội ? * Là HS, em phải làm để góp phần thực nếp sống dân chủ

BµI KIĨM TRA TIÕT (ppct 25)

Ngµy so¹n 9-2-2010 I: mơC TI£U

1:KiÕn thøc;

Bài đến Bài 10 2; Kỹ

Vận dụng kiến thức học vào giải nội dung câu hỏi kiểm tra vận dụng thực tiễn sống đặt

3; Thái độ

có quan niệm đắn xem xét đánh giá, hành vi thực tiễn

II; Tài liệu phơng tiện( SGK) III;Tiến trình kiÓm tra

1: Giáo viên đề

Câu 1: Em làm rõ đặc điểm thời kỳ độ lên CNXH nớc ta Câu 2: Em phân tích chức vai trị nhà nớc pháp quyền XHCN việt nam 2: Biểu điểm

Câu 1: điểm

Hc sinh nờu v phân tích đợc biểu + Trên lĩnh vực trị

+ Trªn lÜnh vùc kinh tÕ

+ Trên lĩnh vực t tởng văn hóa + Trên lĩnh vực xà hội

Câu 2: điểm

Học sinh nêu phân tích đợc biểu

+ Chức bảo đảm an ninh trị trật tự an tồn xã hội

+ Chức tổ chức xây dựng, bảo đảm thực quyền tự do, dân chủ lợi ích hợp pháp cơng dân

+ Tổ chức xây dựng quản lí văn hóa, giáo dục khoa học + Tổ chức xây dựng bảo đảm thực sách xã hội

+ Xây dựng hệ thống pháp luật để bảo đảm thực quyền tự dân chủ lợi ích hợp pháp ca cụng dõn

Soạn :18/2/2010 Bài 11 CHíNH SáCH DÂN Số Và GIảI QUYếT VIệC LàM

Giảng : Tiết PPCT:26 Số tiết : 1 I Mục tiêu Học xong học sinh cần :

1 Về kiến thức

giải vấn đề dân số việc làm

* Hiểu đợc trách nhiệm cơng dân việc thực sách dân số giải việc làm

2 VÒ kỹ

* Biết tham gia tuyên truyền sách dân số giải việc làm phù hợp với khả

* Bit ỏnh giỏ việc thực sách dân số gia đình, cộng đồng dân c việc thực

sách giải việc làm địa phơng phù hợp với lứa tuổi * Bớc đầu biết định hớng nghề nghiệp tơng lai

3 Về thái độ

* Tin tëng , ñng chÝnh sách dân số giải việc làm ; phê phán t ợng vi phạm sách

d©n sè ë níc ta

* Có ý thức tích cực học tập, rèn luyện để đáp ứng đợc yêu cầu việc làm tơng lai

II Néi dung

* Phơng hớng để thực sách dân số giải việc làm.

III Ph ơng pháp dạy học Đàm thọai + Nêu vấn đề + Thuyết trình, giảng giải + Thảo luận nhóm

IV Ph ơng tiện dạy học & tài liệu Ph ¬ng tiÖn

* Bảng : Số liệu thể quy mô, phân bố, mật độ dân số

* Sơ đồ mối quan hệ gia tăng dân số chất lợng sống ( SGV trang 130 )

2 Tµi liƯu SGK + SHD V Tiến trình dạy học Kiểm tra cò

* Em nêu nội dung dân chủ lĩnh vực văn hoá, xã hội ? * Dân chủ đợc thực thông qua hình thức ? Vận dụng dân chủ nh tốt ? Vì sao?

2 Bµi míi ( giíi thiƯu bµi míi )

Vấn đề dân số giới trở thành vấn đề toàn cầu quan tâm nhiều nớc giới, nớc nghèo, phát triển nớc ta, dân số tăng nhanh áp lực lớn vấn đề giải việc làm Vậy nhận thức thực trạng dân số việc làm nh đề mục tiêu, phơng hớng để giải tốt vấn đề nói ? Nớc ta phải đối mặt với vấn đề dân số tăng nhanh, giải việc làm khó khăn Bài giúp em hiểu đ-ợc tình hình, mục tiêu phơng hớng để giải vấn đề Dạy

Họat động GV HS Nội dung học HĐ1: Thảo luận nhóm

GV giới thiệu cho em tìm hiểu khái niệm quy mơ dân số, cấu dân số, phân bố dân c, chất lợng dân số; quan niệm Đảng Nhà nớc ta vấn đề dân số, sau GV treo bảng số liệu chứng minh ý quy mô dân số, tốc độ tăng nhanh chia lớp thành hai nhóm thảo luận tình hình dân số nớc ta theo câu hỏi gợi ý nh sau :

* Víi vèn hiĨu biÕt cđa m×nh, em cã nhận xét tình hình dân số nớc ta hiÖn ?

* Dân số tăng nhanh ảnh hởng nh đến chất lợng sống ca

I Chính sách dân số.

1 Tình hình dân số n ớc ta nay :

* Giảm đợc mức sinh, nhận thức dân số - kế hoạch hố gia đình ngời dân đợc nâng lên * Quy mô dân số lớn, tốc độ tăng nhanh, chất lợng dân số thấp, mật độ dân số cao phân bố cha hợp lí

 Cản trở tốc độ phát triển kinh tế - xó hi

Gây khó khăn lớn cho việc nâng cao chất lợng sống, giải việc làm thu nhập, làm cạn kiệt tài nguyên, ô nhiễm môi trờng

con ngời xà héi ?

* Trớc tình hình trên, mục tiêu sách dân số nớc ta ? * Để đạt đợc mục tiêu trên, nớc ta cần tập trung vào phơng hớng ?

* Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho nhóm tranh luận, bæ sung

* GV Chốt lại kiến thức HĐ2 : Đàm thoại + Trực quan GV nêu số số liệu nh phần hớng dẫn SGV sau nêu câu hỏi : * Các em có nhận xét tình hình việc làm nớc ta ? Nêu vài số liu minh ho

* Trớc tình hình trên, mục tiêu sách giải việc làm nớc ta ?

* t c mc tiêu trên, nớc ta cần tập trung vào phơng hng no ?

* GV Chốt lại kiến thức HĐ3 : Thảo luận nhóm

GV chia lớp thành hai nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý nh sau : * Trách nhiệm cơng dân hai sách nói ?

* Em suy nghĩ nh trách nhiệm sách dân số v gii quyt vic lm ?

* Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho c¸c nhãm tranh ln, bỉ sung

* GV Chốt lại kiến thức

3 Ph ơng h ớng sách dân số : * Tăng cờng công tác lãnh đạo quản lí, tổ chức tốt máy làm cơng tác dân số từ trung ơng đến sở

* Làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền, giáo dục với nội dung thích hợp, hình thức đa dạng nhằm phổ biến chủ trơng, biện pháp kế hoạch hố gia đình

* Nâng cao hiểu biết ngời dân vai trị gia đình, bình đẳng giới, sức khoẻ sinh sản, nhằm góp phần nâng cao chất lợng dân số thể chất, trí tuệ, tinh thần

* Nhà nớc đầu t mức, tranh thủ nguồn lực nớc ; thực xã hội hoá dân số, tạo điều kiện thuận lợi để gia đình, cá nhân tự nguyện, chủ động tham gia công tác dân số

II Chính sách giải việc làm.

1 Tình hình viƯc lµm ë n íc ta hiƯn nay :

Nhà nớc tạo đợc nhiều việc làm cho ngời lao động Tuy vậy, tình trạng thiếu việc làm vấn đề xúc nông thơn thành thị

2 Mục tiêu sách giải việc làm: Tập trung sức giải việc làm thành thị nông thôn, phát triển nguồn nhân lực, mở rộng thị trờng lao động, giảm tỉ lệ thất nghiệp tăng tỉ lệ ngời lao động qua đào tạo nghề.

3 Ph ơng h ớng sách giải quyết việc làm

* Thúc đẩy sản xuất dịch vụ.

* Khuyến khích làm giàu theo pháp luật, tự hành nghề,

khôi phục ngành nghề truyền thống, đẩy mạnh phong

tro lập nghiệp niên * Đẩy mạnh xuất lao động

* Sư dơng cã hiƯu qu¶ ngn vốn chơng trình mục

tiờu quc gia để giải việc làm

III Trách nhiệm cơng dân chính sách dân số giải quyt vic lm.

1 Chấp hành sách dân số, pháp luật dân số

2 Chấp hành sách giải việc làm và pháp luật

lao động

3 Động viên ngời thân gia đình những ngời khác

chấp hành, đồng thời đấu tranh chống hnh vi

vi phạm sách dân số giải việc làm

4 Có ý chí vơn lên nắm bắt khoa học kĩ thuật tiên tiÕn,

chủ động

t×m kiếm việc làm, tăng thu nhập cho thân gia

đình, góp phần thúc đẩy phát triển chung Củng cố GV cho HS giải tập SGK sau học

5 Họat động tiếp nối Học vừa học ; soạn trớc : Chính sách tài nguyên bảo vệ môi trờng.

IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập

* Nêu tình hình dân số nớc ta tác động mặt đời sống xã hội

* Trình bày phơng hớng nhằm giải vấn đề dân số việc làm nớc ta hin

Soạn :2/3/2010 Bài 12 CHíNH SáCH TàI NGUYÊN Và MÔI TRƯờNG

Gi¶ng : TiÕt PPCT: 27 Sè tiÕt cđa : 1 I Mục tiêu Học xong học sinh cần :

1 V kin thc * Nêu đợc tình hình tài ngun, mơi trờng phơng hớng nhằm bảo vệ tài nguyên, môi trờng nớc ta

* Hiểu đợc trách nhiệm công dân việc thực sách tài ngun bảo vệ mơi trờng

2 Về kỹ * Biết tham gia thực tuyên truyền thực sách tài nguyên bảo vệ môi trờng phù hợp với khả thân

* Bit ỏnh giỏ thỏi d hành vi thân ngời khác việc thực sách tài nguyên bảo vệ môi trờng

Về thái độ

* Tơn trọng, tin tởng, ủng hộ sách tài nguyên bảo vệ môi trờng Nhà nớc * Phản đối sẵn sàng đấu tranh với hành vi gây hại cho tài nguyên, môi trờng II Nội dung Mục tiêu Phơng hớng sách tài nguyên bảo vệ môi trờng.

III Ph ơng pháp dạy học Đàm thọai + Nêu vấn đề + Thuyết trình, giảng giải + Thảo luận nhúm

IV Ph ơng tiện dạy học & tài liệu

1 Ph ơng tiện Tranh, ảnh tình hình tài nguyên môi trờng nớc ta Tµi liƯu SGK + SHD

V Tiến trình dạy học Kiểm tra cũ

* Nêu tình hình dân số nớc ta tác động mặt đời sống xã hội

* Trình bày phơng hớng nhằm giải vấn đề dân số việc làm nớc ta

2 Bµi míi ( giíi thiƯu bµi míi )

Tài ngun, mơi trờng có vai trị quan trọng đời sống ngời phát triển quốc gia Trên giới, cạn kiệt tài nguyên, ô nhiễm môi tr ờng trở thành vấn đề nghiêm trọng Cứu lấy Trái Đất mệnh lệnh hành động chung lồi ngời

3 D¹y bµi míi

Họat động GV HS Nội dung học HĐ1: Thảo luận nhóm

GV cho HS xem số tranh ảnh tài nguyên môi trờng mà tổ su tầm đợc, chia lớp thành hai nhóm thảo luận tình hình dân số nớc ta theo câu hỏi gợi ý nh sau : * Hiện tình hỡnh ti nguyờn, mụi

I Tình hình tài nguyên, m«i tr êng ë n íc ta hiƯn nay :

1 Tài nguyên: Thông thờng ngời ta chia làm hai loại.

trờng

níc ta nh thÕ nµo ?

* Thông thờng ngời ta chia tài nguyên làm loại ? Chia môi trờng loại ? Em hiểu nôi dung loại tài nguyên môi trờng mà ngời ta chia ?

* Tại nói tài ngun, mơi trờng nớc ta phong phú, thuận lợi cho phát triển đất nớc ?

* Tại bên cạnh thuận lợi, thực trạng tài nguyên, môi trờng nớc ta lại điều “ đáng lo ngại ? “

* Nguyên nhân dẫn đến thực trạng ?

* Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho nhóm tranh luận, bæ sung

* GV Chốt lại kiến thức HĐ2 : Đàm thoại + Trực quan GV nêu số số liệu nh phần hớng dẫn SGV sau nêu câu hỏi : * Để giải vấn đề trên, Đảng Nhà nớc ta đề mục tiêu bảo vệ tài nguyên, môi trờng nh ?

* Để đạt đợc mục tiêu trên, cần phải thực tốt phơng hớng ?

* Em suy nghĩ nh vấn đề khai thác, sử dụng tài nguyên bảo vệ môi trờng điều kiện nớc ta cịn nghèo, thực cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nớc ? * GV Chốt lại kiến thức HĐ3 : Thảo luận nhóm

GV chia lớp thành hai nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý nh sau : * Trách nhiệm công dân hai sách nói ?

* Em suy nghĩ nh trách nhiệm sách tài ngun mơi trờng nớc ta hin ?

* Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

sau mt thi gian cần thiết điều kiện mơi trờng thích hợp nh : nớc, khơng khí, đất

b Tài ngun khơng có khả phục hồi là loại tài ngun trình vận động Trái Đất tiến hố tạo nên Nếu tài ngun bị phá hủy điều kiện môi trờng khắc nghiệt ngời tàn phá khơng thể phục hồi đợc nh : khống sản, nhiên liệu khống, thơng tin di truyền )

2 M«i tr êng : Th«ng thêng ngời ta chia môi tr-ờng thành hai loại sau :

a Môi tr ờng tự nhiên : điều kiện tự nhiên bao quanh sinh vật, có ảnh hởng trực tiếp gián tiếp đến tồn phát triển sinh vật b Môi tr ờng sinh thái : môi trờng tự nhiên khi có tác động ngời

3 Nớc ta có nguồn tài nguyên phong phú, đa dạng thuận lợi cho phát triển đất nớc cụ thể nh :

* Khoáng sản có dầu mỏ, sắt, bôxít, crôm, thiÕc, than

* Đất đai màu mỡ ; rừng có diện tích rộng có nhiều lồi động , thực vật quý

* Biển rộng lớn, có nhiều hải sản quý, phong cảnh đẹp

* Không khí, ánh sáng nguồn nớc dồi 4 Những điều đáng lo ngại :

a Về tài ngun : Khống sản có nguy cạn kiệt, diện tích rừng bị thu hẹp, nhiều lồi động, thực vật quý bị xoá sổ đứng trớc nguy tuyệt chủng, chất lợng đất suy giảm, đất canh tác bị thu hẹp dần

b Về môi tr ờng : ô nhiễm nớc, khơng khí đất xuất nhiều nơi, nhiều vấn đề vệ sinh môi trờng phát sinh thành thị nông thôn Môi trờng biển bắt đầu bị ô nhiễm khai thác dâu Các cố môi trờng nh bão, lụt, hạn hán ngày cng tng lờn

c Hậu nguyên nhân chủ quan là chính.

2 Mục tiêu sách tài nguyên bảo vệ môi tr ờng :

Sử dụng hợp lí tài nguyên, bảo vệ môi trờng, bảo tồn đa dạng sinh học, bớc nâng cao chất l-ợng môi trờng, góp phần phát triển kinh tế - xà hội bền vững, nâng cao chất lợng sống nhân dân

3 Ph ơng h ớng sách tài nguyên bảo vệ môi tr ờng

* Tng cng cơng tác quản lí Nhà nớc bảo vệ môi trờng từ trung ơng đến địa phơng

* Thờng xuyên giáo dục, tuyên truyền, xây dựng ý thức trách nhiệm bảo vệ tài nguyên, môi trờng cho ngêi

* GV cho c¸c nhãm tranh luận, bổ sung

* GV Chốt lại kiến thức

* Ch ng phũng nga, ngăn chặn ô nhiễm, cải thiện môi trờng, bảo tồn thiờn nhiờn

* Khai thác, sử dụng hợp lí,tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên

* ỏp dng cụng nghệ khai thác tài nguyên xử lí chất thải, rác, bụi, tiếng ồn, làởcác thành phố lớn

III Trách nhiệm công dân chính sách tài ngun bảo vệ mơi tr ng.

1 Chấp hành sách pháp luật bảo vệ tài nguyên

môi trêng

2 Tích cực tham gia vào hoạt động bảo vệ tài nguyên,

môi trờng địa phơng nơi hoạt động

3 Vận động ngời thực hiện, đồng thi u tranh

chống hành vi vi phạm pháp luật tài nguyên

bảo vệ môi trờng Củng cố GV cho HS giải tập SGK sau bµi häc

Em có nhận xét tình hình tài ngun, mơi trờng địa phơng Họat động tiếp nối Học vừa học ; soạn trớc :

Chính sách giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ, văn hoá.

IV Gợi ý kiểm tra, đánh giỏ, bi

Trình bày mục tiêu phơng hớng sách tài nguyên bảo vệ môi trờng nớc

ta Soạn

12/3/2010 Bài 13 CHíNH SáCH GIáO DụC Và ĐàO TạO KHOA HọC Và CÔNG NGHệ, VĂN HOá Giảng : Tiết PPCT:28 Sè tiÕt cđa bµi : 3 I Mơc tiêu Học xong học sinh cần :

1 VÒ kiÕn thøc

* Nêu đợc nhiệm vụ phơng hớng để phát triển giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ,

văn hoá nớc ta

* Hiểu đợc trách nhiệm công dân việc thực sách giáo dục đào tạo, khoa hc v

công nghệ, sách văn hoá Nhà nớc Về kỹ

* Biết tham gia tuyên truyền thực sách giáo dục đào tạo, khoa học công ngh,

hoá phù hợp với khả thân

* Bit ỏnh giỏ mt s tợng gần gũi sống liên quan đến sách giáo dục đào tạo,

khoa học cơng nghệ, văn hố Về thái độ

* Tin tởng, ủng hộ sách giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ, văn hố Nhà nớc

* Có ý thức phê phán việc làm vi phạm sách giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ,

Nhiệm vụ phơng hớng để phát triển giáo dục đào tạo, khoa học và cơng nghệ, văn hố.

III Ph ơng pháp dạy học Đàm thọai + Nêu vấn đề + Thuyết trình, giảng giải + Thảo luận nhóm

IV Ph ơng tiện dạy học & tài liệu

1 Ph ơng tiện Tranh ảnh tình hình giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ, văn hố nớc ta

2 Tµi liƯu SGK + SHD V Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra cũ Trình bày mục tiêu phơng hớng sách tài nguyên bảo vƯ

m«i trêng ë níc ta hiƯn Bµi míi ( giíi thiƯu bµi míi )

Ngay sau giành đợc độc lập, Bác Hồ nói : “ Một dân tộc dốt dân tộc yếu ” Thật vậy, muốn đa dân tộc ta sánh vai với nớc phải nâng cao hiểu biết ngời, phát huy giá trị truyền thống dân tộc, tiếp thu đợc thành tựu tiên tiến khoa học kĩ thuật Đó nghiệp văn hố, giáo dục đào tạo, khoa học cơng nghệ Chúng ta cần tìm hiểu sách Đảng Nhà nớc ta nhằm phát triển lĩnh vực trờn

3 Dạy

Hat ng ca GV HS Nội dung học HĐ1: Thảo luận nhóm (đơn vị kiến

thøc 1)

* Nêu nhiệm vụ giáo dục đào tạo ?

* Tại Đảng Nhà nớc ta xác định : Giáo dục đào tạo quốc sỏch hng u

& coi đầu t cho giáo dục đầu t phát triển

* Trình bày phơng hớng giáo dục

v đào tạo ?

* Phải làm để nâng cao hiệu

giáo dục đào tạo nhân tài ? * Tại nớc ta phải tăng nhanh dạy nghề

vµ trung học chuyên nghiệp, phát triển giáo

dục không quy ?

* Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho c¸c nhãm tranh ln, bỉ sung

* GV Chèt lại kiến thức HĐ2 : Đơn vị kiÕn thøc 2

GV cho HS đọc phần t liệu SGK, sau cho em thảo luận theo câu hỏi sau :

* GD ĐT có nhiệm vụ nh ? * Nhiệm vụ nhằm mục đích ? * Đảng Nhà nớc ta nhìn nhận vai trị

I Chính sách giáo dục đào tạo.

1 Nhiệm vụ giáo dục đào tạo: nhiệm vụ :

a N©ng cao d©n trí b Đào tạo nhân lực

c Bồi dỡng nhân tài

Nhm : phỏt triển tiềm trí tuệ, cung cấp. cho đất nớc nguồn lao động có chấtlợng

 Giáo dục quốc sách hàng đầu

2 Ph ơng h ớng để phát triển giáo dục và đào tạo * Nâng cao chất lợng, hiệu giáo dục đào tạo

* Mở rộng quy mô giáo dục * Ưu tiên đầu t cho giáo dục

* Thực công b»ng x· héi gi¸o dơc * X· héi ho¸ sù nghiƯp gi¸o dơc

* Tăng cờng hợp tác quốc tế giáo dục đào tạo

Đào tạo ngời Việt Nam phát triển toµn diƯn,

đáp ứng u cầu nghiệp xây dựng và bảo vệ

Tæ quèc

GD ĐT nh ?

* Để thực nhiệm vụ trên, GD ĐT cần phát triển theo phơng hớng ?

* Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho nhóm tranh luận, bổ sung

* GV Chốt lại kiến thức HĐ3 : Thảo luận nhóm

GV cho HS đọc phần t liệu SGK, sau cho em thảo luận theo câu hỏi sau :

*Theo em, GD §Tcã nhiƯmvơ nh thÕ nµo ?

* Nhiệm vụ nhằm mục đích ? * Đảng Nhà nớc ta nhìn nhận vai trị

nh thÕ nµo ?

* Để thực nhiệm vụ trên, cần phát triển

GD ĐT theo phơng hớng ? Giải thích tác dụng phơng hớng nêu ?

* Công dân phải có trách nhiệm nh với sách ? * Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho c¸c nhãm tranh ln, bỉ sung

* GV Chốt lại kiến thức

tiễn sống đặt ;

b Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đờng lối, chủ trơng, sách Đảng Nhà nớc ;

c Đổi nâng cao trình độ cơng nghệ tồn kinh

tÕ quèc d©n ;

d Nâng cao trình độ quản lí, hiệu hoạt động khoa học

c«ng nghƯ

4 Củng cố GV cho HS giải tập vµ ë SGK sau bµi häc

5 Họat động tiếp nối Học vừa học ; soạn trớc : Chính sách quốc phịng và an ninh.

IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập

Trình bày nhiệm vụ phơng hớng để phát triển giáo dục đào tạo.

So¹n :

19/3/2010 Bài 13: Chính sách giáo dục đào tạo

Giảng : Tiết PPCT:29 Số tiết : 3 I Mục tiêu Học xong học sinh cÇn :

1 VỊ kiÕn thøc

* Nêu đợc nhiệm vụ phơng hớng để phát triển giáo dục đào tạo, khoa học v cụng ngh,

văn hoá nớc ta hiÖn

* Hiểu đợc trách nhiệm cơng dân việc thực sách giáo dục đào tạo, khoa học

* Biết tham gia tuyên truyền thực sách giáo dục đào tạo, khoa học công ngh,

hoá phù hợp với khả thân

* Bit ỏnh giỏ mt s tợng gần gũi sống liên quan đến sách giáo dục đào tạo,

khoa học cơng nghệ, văn hố Về thái độ

* Tin tởng, ủng hộ sách giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ, văn hố Nhà nớc

* Có ý thức phê phán việc làm vi phạm sách giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ,

sách văn hoá Nhà nớc II Néi dung

Nhiệm vụ phơng hớng để phát triển giáo dục đào tạo, khoa học và cơng nghệ, văn hố.

III Ph ơng pháp dạy học Đàm thọai + Nêu vấn đề + Thuyết trình, giảng giải + Thảo luận nhóm

IV Ph ơng tiện dạy học & tài liệu

1 Ph ơng tiện Tranh ảnh tình hình giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ, văn hố nớc ta

2 Tµi liƯu SGK + SHD V Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra cũ Trình bày mục tiêu phơng hớng sách tài nguyên bảo vệ

môi trờng nớc ta Dạy

Hat ng GV HS Nội dung học HĐ1: Thảo luận nhóm (đơn vị kiến

thøc 1)

* Nêu nhiệm vụ giáo dục đào tạo ?

* Tại Đảng Nhà nớc ta xác định : Giáo dục đào tạo quc sỏch hng u

& coi đầu t cho giáo dục đầu t phát triển

* Trình bày phơng hớng giáo dục

đào tạo ?

* Phải làm để nâng cao hiệu

giáo dục đào tạo nhân tài ? * Tại nớc ta phải tăng nhanh dạy nghề

trung học chuyên nghiệp, phát triển giáo

dục không quy ?

* Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho c¸c nhãm tranh ln, bỉ sung

* GV Chốt lại kiến thức HĐ2 : Đơn vÞ kiÕn thøc 2

GV cho HS đọc phần t liệu SGK,

II Chính sách khoa học cơng nghệ. Nhiệm vụ khoa học công nghệ a Giải đáp kịp thời vấn đề lí luận thực tiễn

sống đặt ;

b Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đờng lối, chủ

trơng, sách Đảng Nhà nớc ; c Đổi nâng cao trình độ cơng nghệ tồn kinh

tÕ qc d©n ;

d Nâng cao trình độ quản lí, hiệu hoạt động khoa học

c«ng nghÖ

2 Ph ơng h ớng để phát triển khoa học và cơng nghệ.

* §ỉi chế quản lí khoa học công nghệ nhằm khai thác

tiềm sáng tạo nghiên cứu khoa học, lí luận

* Tạo thị trờng cho khoa học công nghệ

sau cho em thảo luận theo câu hỏi sau :

* Khoa häc công nghệ có nhiệm vụ nh

thÕ nµo ?

* Nhiệm vụ nhằm mục đích ? * Đảng Nhà nớc ta nhìn nhận vai trị

khoa häc vµ công nghệ nh ?

* Để thực nhiệm vụ trên, khoa học công nghệ cần phát triển theo phơng hớng ? * Đại diện nhóm trình bày kết thảo ln

* GV cho c¸c nhãm tranh ln, bỉ sung

* GV Chốt lại kiến thức HĐ3 : Thảo luận nhóm

GV cho HS đọc phần t liệu SGK, sau cho em thảo luận theo câu hỏi sau :

*Theo em, văn hoá có nhiệmvụ nh ?

* Nhiệm vụ nhằm mục đích ? * Đảng Nhà nớc ta nhìn nhận vai trũ ca

văn hoá nh ?

* Thế văn hoá tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc ?

* §Ĩ thực nhiệm vụ trên, cần phát triển

văn hoá theo phơng hớng ? Giải thích tác dụng phơng hớng nêu ?

* Công dân phải có trách nhiệm nh với sách ? * Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho c¸c nhãm tranh ln, bỉ sung

* GV Chốt lại kiến thức

trung nghiªn

cứu định hớng ứng dụng ( không tách rời nghiên cứu

ứng dụng )

* Tập trung vào nhiệm vụ trọng tâm, đẩy mạnh nghiên cứu

c¸c lÜnh vùc khoa häc x· héi, øng dơng, chun giao c«ng nghƯ

4 Cđng cè GV cho HS giải tập SGK sau häc

5 Họat động tiếp nối Học vừa học ; soạn trớc : Chính sách quốc phịng và an ninh.

IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập

Soạn6/3/2010 Bài 13: Chính sách giáo dục đào tạo Giảng : Tiết PPCT:30 Số tiết : 3 I Mục tiêu Học xong học sinh cần :

1 VÒ kiÕn thøc

* Nêu đợc nhiệm vụ phơng hớng để phát triển giáo dục đào tạo, khoa hc v cụng ngh,

văn hoá ë níc ta hiƯn

* Hiểu đợc trách nhiệm cơng dân việc thực sách giáo dục đào tạo, khoa học

công nghệ, sách văn hoá Nhà nớc Về kỹ

* Bit tham gia tuyờn truyền thực sách giáo dục đào tạo, khoa học cơng nghệ, văn

ho¸ phù hợp với khả thân

* Biết đánh giá số tợng gần gũi sống liên quan đến sách giáo dục đào tạo,

khoa học công nghệ, văn hoá Về thái độ

* Tin tởng, ủng hộ sách giáo dục đào tạo, khoa học cơng nghệ, văn hố Nhà nớc

* Có ý thức phê phán việc làm vi phạm sách giáo dục đào tạo, khoa hc v cụng ngh,

sách văn hoá Nhà nớc II Nội dung

Nhim vụ phơng hớng để phát triển giáo dục đào tạo, khoa học và công nghệ, văn hoá.

III Ph ơng pháp dạy học Đàm thọai + Nêu vấn đề + Thuyết trình, giảng giải + Tho lun nhúm

IV Ph ơng tiện dạy học & tµi liƯu

1 Ph ơng tiện Tranh ảnh tình hình giáo dục đào tạo, khoa học cơng nghệ, văn hố nớc ta

2 Tµi liƯu SGK + SHD V TiÕn trình dạy học

1 Kiểm tra cũ Trình bày mục tiêu phơng hớng sách tài nguyên bảo vệ

môi trờng nớc ta Bài míi ( giíi thiƯu bµi míi )

Dạy

Hat ng ca GV v HS Nội dung học HĐ1: Thảo luận nhóm (đơn vị kiến

thøc 1)

* T¹i nớc ta phải tăng nhanh dạy nghề

trung học chuyên nghiệp, phát triển giáo

dục không quy ?

* Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho c¸c nhãm tranh ln, bỉ sung

* GV Chốt lại kiến thức HĐ2 : Đơn vị kiến thức 2

GV cho HS đọc phần t liệu SGK, sau cho em thảo luận theo

III Chính sách văn hoá 1 Nhiệm vụ văn hoá.

Xõy dng nn hoỏ tiờn tin, đậm đà sắc dân tộc ; xây dựng ngời Việt Nam phát triển tồn diện trị, t tởng, trí tuệ, đạo đức, thể chất, lực sáng tạo

2 Ph ơng h ớng để xây dựng văn hoá tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc

* Lµm cho chđ nghĩa Mác - Lê-nin t tởng Hồ Chí Minh gi÷

vai trị chủ đạo đời sống tinh thần nhân dân

* KÕ thõa, phát huy di sản truyền thống văn hoá cđa

d©n téc

* TiÕp thu tinh hoa văn hoá nhân loại

câu hỏi sau :

* Khoa học công nghƯ cã nhiƯm vơ nh

thÕ nµo ?

* Nhiệm vụ nhằm mục đích ? * Đảng Nhà nớc ta nhìn nhận vai trũ ca

khoa học công nghệ nh ?

* Để thực nhiệm vụ trên, khoa học công nghệ cần phát triển theo phơng hớng ? * Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho c¸c nhãm tranh ln, bỉ sung

* GV Chốt lại kiến thức HĐ3 : Th¶o luËn nhãm

GV cho HS đọc phần t liệu SGK, sau cho em thảo luận theo câu hỏi sau :

*Theo em, văn hoá có nhiệmvụ nh ?

* Nhiệm vụ nhằm mục đích ? * Đảng Nhà nớc ta nhìn nhận vai trị

văn hoá nh ?

* Thế văn hoá tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc ?

* §Ĩ thùc hiƯn nhiệm vụ trên, cần phát triển

văn hoá theo phơng hớng ? Giải thích tác dụng phơng hớng nêu ?

* Công dân phải có trách nhiệm nh với sách ? * Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho c¸c nhãm tranh ln, bỉ sung

* GV Chốt lại kiến thức

phát huy tiềm

sáng tạo văn hoá cđa nh©n d©n

IV Trách nhiệm cơng dân chính sách giáo dục đào tạo, khoa học cơng nghệ, văn hố.

* Tin tởng chấp hành chủ trơng, sách Đảng

Nhà nớc sách trªn

* Thờng xun nâng cao trình độ học vấn, coi trọng việc tiếp thu

tinh hoa văn hoá nhân loại

* Ra sc trau dồi phầm chất đạo đức, chiếm lĩnh kiến thức khoa

học kĩ thuật làm cho đất nớc ngày giàu mạnh

* Có quan hệ tốt đẹp với ngời , biết phê phán thói h,

tËt xÊu x· héi

4 Cñng cè GV cho HS giải tập SGK sau häc

5 Họat động tiếp nối Học vừa học ; soạn trớc : Chính sách quốc phịng và an ninh.

IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập

So¹n

12/3/2010 Bài 14 sách quốc phòng an ninh Gi¶ng : TiÕt PPCT: 31 Số tiết : 1

I Mục tiêu Học xong học sinh cần : VỊ kiÕn thøc

* Nêu đợc vai trị, nhiệm vụ quốc phòng an ninh

* Nêu đợc phơng hớng nhằm tăng cờng quốc phòng an ninh nớc ta

* Hiểu đợc trách nhiệm công dân việc thực sách quốc phịng an ninh

2 Về kỹ

* Biết tham gia tuyên truyền thực sách quốc phòng an ninh phù hợp với khả

thân Về thái độ

* Tin tởng, ủng hộ sách quốc phòng an ninh Nhà nớc * Sẵn sàng tham gia giữ gìn trật tự an ninh bảo vệ Tổ qc II Néi dung

* Vai trß, nhiƯm vụ quốc phòng an ninh.

* Những phơng hớng nhằm tăng cờng quốc phòng an ninh ë níc ta hiƯn

III Ph ơng pháp dạy học Đàm thọai + Nêu vấn đề + Thuyết trình, giảng giải + Thảo luận nhúm

IV Ph ơng tiện dạy học & tài liÖu

1 Ph ơng tiện Tranh, ảnh tình hình quốc phịng an ninh nớc ta, địa ph-ơng

2 Tµi liƯu SGK + SHD V Tiến trình dạy học

1 Kim tra cũ Trình bày mục tiêu phơng hớng sách giáo dục đào tạo,

khoa học công nghệ, văn hoá ë n íc ta hiƯn

2 Bµi míi ( giíi thiƯu bµi míi )

Bảo vệ Tổ quốc hai nhiệm vụ chiến lợc nghiệp cách mạng nớc ta Chính sách giúp em hiểu nội dung nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc phải làm nh để tăng cờng quốc phòng an ninh

3 Dạy

Hat ng ca GV v HS Nội dung học HĐ1: Thảo luận nhóm (đơn vị kiến

thøc 1)

GV cho HS đọc phần t liệu SGK, sau cho em thảo luận theo câu hỏi sau :

* V× t×nh h×nh hiƯn nay, chóng ta phải tăng cớng quốc phòng an ninh ?

* Đảng Nhà nớc ta nhìn nhận vai trò

quốc phòng an ninh nh ?

* Quốc phòng an ninh cã nhiƯm vơ nh

I ChÝnh s¸ch qc phòng an ninh.

1 Vai trò, nhiệm vụ quốc phòng an ninh a Vai trò:

Trực tiếp giữ gìn bảo vệ vững Tổ qc ViƯt Nam x· héi chđ nghÜa

b NhiƯm vụ :

* Xây dựng quốc phòng toàn dân an ninh nhân dân vững mạnh toàn diÖn

* Bảo vệ vững độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn

vẹn lãnh thổ Tổ quốc, * Bảo vệ Đảng, Nhà nớc, nhân dân chế độ xã hội chủ nghĩa

* Bảo vệ an ninh trị, an ninh kinh tế, văn hoá t

tởng an ninh x· héi

thÕ nµo ?

* Nhiệm vụ nhằm mục đích ? * Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho c¸c nhãm tranh luận, bổ sung

* GV Chốt lại kiến thức

HĐ2 : Đơn vị kiến thøc 2

GV cho HS đọc phần t liệu SGK, sau cho em thảo luận theo câu hỏi sau :

* Nh÷ng phơng hớng nhằm tăng cờng quốc phòng an ninh ë níc ta hiƯn ?

+ Vì phải phát huy sức mạnh tổng hợp ? Sức mạnh tổng hợp nh ?

+ Kết hợp quốc phòng với an ninh nh ? HÃy phân tích

+ Em suy nghĩ nh truyền thống quân đội nhân dân cơng an nhân dân ? Trong tình hình hai lực lợng phải đợc xây dựng nh ?

+ Tại nói lãnh đạo Đảng quốc phòng an ninh lãnh đạo tuyệt đối, trực tiếp ?

* Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho nhóm tranh luận, bổ sung

* GV Chốt lại kiến thức HĐ3 : Đơn vị kiến thức

Th¶o luËn nhãm

GV cho HS đọc phần t liệu SGK, sau cho em thảo luận theo câu hỏi sau :

* Cơng dân phải có trách nhiệm nh sách quốc phịng an ninh ?

* Tình hình thực sách quốc phịng an ninh địa phơng ? * Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

vững ổn định trị đất nớc, ngăn chặn, đẩy lùi

làm thất bại âm mu, hoạt động chống phá lực thù địch, không để bị động, bất ngờ

* Coi trọng nhiệm vụ bảo đảm an ninh trị nội

Tãm l¹i

Bảo vệ Tổ quốc có nội dung rộng, tồn diện. Đó nhiệm vụ trọng yếu thờng xuyên của Đảng, Nhà nớc tồn dân, Qn đội nhân dân Cơng an nhân dân lực lợng nịng ct.

2 Những ph ơng h ớng nhằm tăng c ờng quốc phòng an ninh

* Phát huy sức mạnh tổng hợp khối đại đoàn kết

toàn dân, hệ thống chớnh tr di s lónh o

Đảng

* Kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mnh thi i

* Kết hợp quốc phòng với an ninh

* KÕt hỵp kinh tÕ - x· hội với quốc phòng an ninh

3 Trỏch nhiệm cơng dân sách quốc phịng v an ninh.

* Tin tởng vào sách quốc phòng an ninh

Đảng Nhà nớc

* Thờng xuyên nêu cao tinh thần cảnh giác trớc

âm mu, thủ đoạn tinh vi kẻ thù * Chấp hành pháp luật quốc phòng an ninh, giữ

g×n trËt tù, an ninh quèc gia * Sẵn sàng thực nghĩa vụ quân sự.

* Tích cực tham gia vào hoạt động lĩnh vực

* GV cho c¸c nhãm tranh luận, bổ sung

* GV Chốt lại kiến thức

4 Củng cố Giải tập SGK phần sau học

5 Họat động tiếp nối Học vừa học ; soạn trớc : Chính sách đối ngoại IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập

Trình bày vai trò nhiệm vu quốc phòng an ninh

Trình bày phơng hớng nhằm tăng cờng quốc phòng an ninh nớc ta

Soạn :18/3/2010 Bài 15 sách đối ngoại

Gi¶ng : TiÕt PPCT: 32 Số tiết : 1 I Mục tiêu Học xong học sinh cần :

1 VỊ kiÕn thøc

* Nêu đợc vai trị, nhiệm vụ sách đối ngoại nớc ta

* Nêu đợc nguyên tắc, phơng hớng cơbản để thực sách đối ngoại nớc ta

* Hiểu đợc trách nhiệm cơng dân việc thực sách đối ngoại ca Nh nc

2 Về kỹ

* Biết tham gia tuyên truyền sách đối ngoại phù hợp với khả thân

* Biết quan hệ hữu nghị với ngời nớc ngồi Tích cực học tập văn hố, ngoại ngữ để có đủ lực đáp

ứng yêu cầu hợp tác, hội nhập quốc tế tơng lai Về thái độ

* Tin tởng , ủng hộ sách đối ngoại Nhà nớc II Nội dung

* Nguyên tắc phơng hớng để thực sách đối ngoại.

III Ph ơng pháp dạy học Đàm thọai + Nêu vấn đề + Thuyết trình, giảng giải + Thảo luận nhóm

IV Ph ơng tiện dạy học & tài liệu

1 Ph ơng tiện Tranh ảnh hoạt động đối ngoại Đảng Nhà nớc ta Tài liệu SGK + SHD

V TiÕn trình dạy học Kiểm tra cũ

* Trình bày vai trò nhiệm vu quốc phòng an ninh

* Trình bày phơng hớng nhằm tăng cờng quốc phòng an ninh ë níc ta hiƯn

2 Bµi míi ( giíi thiƯu bµi míi )

Trong q trình phát triển cách mạng, Đảng Nhà nớc ta kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại, đoàn kết dân tộc với đoàn kết quốc tế nên giành đợc thắng lợi to lớn Hiện nay, xu hồ bình, hợp tác, phát triển, Đảng Nhà nớc ta thực đờng lối đổi mới, mở cửa để phát triển đất nớc Vậy, Đảng Nhà nớc ta phải đề sách đối ngoại nh để phục vụ đác lực cho nghiệp xây dụng bảo vệ Tổ quốc Bài học giúp em hiểu đợc vai trò, nhiệm vụ, nguyên tắc phơng hớng sách đối ngoại mà Đảng Nhà nớc ta thực giai đoạn

3 Dạy

Hat ng ca GV v HS Nội dung học HĐ1: Đơn vị kiến thức & 2

GV cho HS đọc phần t liệu SGK, sau cho em thảo luận theo câu hỏi sau :

I Chính sách đối ngoại

1 Vai trị, nhiệm vụ đối ngoại a Vai trò:

* Trong xu nay, sách đối ngoại nớc ta có vai trị, nh ?

* Em nêu nhiệm vụ sách đối ngoại ?

* Để giữ vững hồ bình, ổn định hợp tác phát triển, phải làm ?

* Trong sách đối ngoại, phải tuân theo nguyên tắc ? Vì nh ?

* Nêu hoạt động Đảng Nhà nớc ta mà em biết ( qua ph-ơng tiện thơng tin ) nhằm góp phần vào đấu tranh chung giới mục tiêu thời đại * Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho c¸c nhãm tranh luận, bổ sung* GV Chốt lại kiến thức

HĐ2 : Đơn vị kiến thức 3

GV cho HS đọc phần t liệu SGK, sau cho em thảo luận theo câu hỏi sau :

* Những phơng hớng nhằm thực sách đối ngoại Đảng Nhà nớc ta bối cảnh quốc tế ?

+ Vì phải chủ động tích cực hội nhập kinh tế quốc tế ?

+ Yêu cầu việc chủ động tích cực hội nhập kinh tế quốc tế nh ?

* Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho nhóm tranh luận, bổ sung

* GV Chốt lại kiến thức HĐ3 : Đơn vị kiến thức

Th¶o luËn nhãm

GV cho HS đọc phần t liệu SGK, sau cho em thảo luận theo câu hỏi sau :

* Cơng dân phải có trách nhiệm nh sách đối ngoại Đảng Nhà nớc ?

* Là HS, em thấy phải có trách nhiệm nh sách

đa nớc ta hội nhập với phát triển chung nhân loại, tạo điều kiện để phát triển đất n-ớc, nâng cao vị nớc ta trờng quốc tế b Nhiệm vụ :

Giữ vững mơi trờng hồ bình, tạo điều kiện quốc tế thuận lợi cho công đổi mới, đẩy mạnh phát triển kinh tế - xã hội, cơng nghiệp hố, đại hoá đất nớc, xây dựng bảo vệ Tổ quốc, đồng thời góp phần tích cực vào đấu tranh chung nhân dân giới hồ bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội

2 Nguyên tác sách đối ngoại

* Tôn trọng độc lập, chủ quyền tồn vẹn lãnh thổ, khơng can thiệp vào cơng việc nội

* Tôn trọng lẫn nhau, bình đẳng có lợi. 3 Những ph ơng h ớng để thực hiện chính sách đối ngoại Đảng Nhà n ớc ta. * Chủ động tích cực hội nhập kinh tế quốc tế. * Củng cố tăng cờng quan hệ với đảng cộng sản, công nhân, đảng cánh tả, phong trào độc lập dân tộc, cách mạng tiến giới, mở rộng quan hệ với đảng cầm quyền

* Phát triển công tác đối ngoại nhân dân.

* Chủ động tham gia vào đấu tranh chung vì quyền ngời

* Đẩy mạnh hoạt động kinh tế đối ngoại.

3 Trách nhiệm cơng dân sách đối ngoại Đảng Nhà n ớc ta

* Tin tởng vàchấp hành nghiêm túc sách đối

ngoại Đảng Nhà nớc

* Ln ln quan tâm đến tình hình giới và vai trị

cđa níc ta trªn trêng quèc tÕ

* Chuẩn bị điều kiện cần thiết để tham gia vào công việc liên quan đến đối ngoại nh rèn luyện nghề, nâng cao trình độ văn hoá khả giao tiếp ngoại ngữ

đối ngoại Đảng Nhà nớc ? * Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GV cho c¸c nhãm tranh luận, bổ sung

* GV Chốt lại kiến thức

4 Cng c GV cho HS giải tập ; ; SGK sau học Họat động tiếp nối Học vừa học

Ôn lại kiến thức học để tiết sau ôn tập IV Gợi ý kiểm tra, đánh giá, tập

* Vai trò, nhiệm vụ, nguyên tắc sách đối ngoại ?

* Những phơng hớng để thực sách đối ngoại Đảng Nhà n-ớc ta

So¹n : /4/08 Bài ÔN TậP HọC Kỳ II

Gi¶ng : TiÕt PPCT: 34 Sè tiÕt : 1 I Mục tiêu : _ Học sinh nắm vững quan điểm lập trờng triết học

Học sinh nắm vững kiến thức học , hệ thống lại kiến thức học ,

mối liên hệ kiến thc ó hc

_ Đánh giá khả tiÕp thu vËn dơng kiÕn thu6c1 cđa häc sinh

_ Dựa quan điểm lý luận chủ nghĩa Mác Lê Nin T tởng Hồ Chì Minh

II Néi dung : ( SGK )

III Phơng pháp: Thuyết trình, diễn giải, đặc vấn đề, đàm thoại… IV Phơng tiện : SGK & SGV

V Tiến trình dạy học : Điểm danh : SS KiÓm tra :

Câu :Đâu công phân phối kết lao ng sn xut.

A.Không làm hởng C Lµm nhiỊu hëng nhiỊu B Lµm nhiỊu hëng Ýt D.Lµm hởng nhiều

Câu 2: Nhà nớc pháp quyền lµ Nhµ níc

A.Quản lí hoạt động xã hội pháp luật C.Của dân, dân dân

B Do Đảng cộng sản lãnh đạo D.Cả ba ý

Câu 3: Ngay sau hoàn thành cách mạng dân tộc dân chủ, nớc ta xây dựng chế độ xã hội ?

A.Phong kiÕn C Chñ nghÜa x· héi B Chủ nghĩa t D.Chiếm hữu nô lệ

Câu 4: Nhà nớc Cộng hoà XHCN Việt Nam mang chất giai cấp ?

A.Tng lp trí thức C Giai cấp nơng dân B Giai cấp công nhân D.Nhân dân lao động

Câu 5: Nguyên nhân dẫn đến thay đổi từ chế độ sang chế độ khác

A.Qu©n sù C Văn hoá

B Kinh tế D.Tôn giáo

Cõu 6: Khi bàn dân chủ XHCN có ý kiến khác nhau, theo em ý kiến nào sau không đúng

B Dân chủ khuôn khổ pháp luật C Dân chủ có nghĩa muốn làm làm

D.Dân chủ nghĩa muốn làm làm

Câu 7: Nhà nớc pháp quyền t Nhà nớc của

A.Vô sản C Tầng lớp tri thøc

B Nhân dân lao động D.T sản

Câu 8: Đâu không công phân phi kt qu lao ng sn xut.

A.Không làm không hởng C Làm hởng nhiều B Làm hởng D.Làm nhiều hởng nhiều

Câu 9: Trong x· héi cã giai cÊp, sù thèng trÞ giai cÊp thể mặt sau đây

A.Kinh tế, văn hoá, xà hội C Kinh tế,văn hoá, t tởng B Kinh tế, trị, văn hoá D.Kinh tế, trị, t tởng

Câu 10 : Chủ tịch nớc

A.Quốc hội bầu C Dân bầu B Đại hội bầu D.Cả ý

Câu 11:Hiện Chủ tịch nớc Cộng hoà x· héi chđ NghÜa ViƯt Nam

A.Ngun Phó Träng C Ngun Minh triÕt B Tr¬ng VÜnh Träng D.Ngun TÊn Dũng

Câu 12:Nhà nớc pháp quyền XHCN Việt Nam có chức ?

A.3 chức C chức B chức D.4 chức

Cõu 13:Trong nhng ch xó hi sau, xã hội khơng có Nhà nớc ?

A.Cộng sản nguyên thuỷ C Chủ nghĩa xà hội B Phong kiến D.Chiếm hữu nô lệ

Câu 14:Hiện lµ BÝ th TØnh ủ Ninh Thn

A.Ngun Văn Giàu C Hoàng Thị Ut Lan B Trơng Xuân Thìn D.Nguyễn Đức Dũng

Cõu 15:Dõn ch trc tip hình thức dân chủ với quy chế, thiết chế để nhân dân ………, tham gia trực tiếp định công việc cộng đồng, Nhà nớc

A.Xây dựng C Đóng góp

B Bàn bạc, lấy ý kiÕn D.Th¶o ln, biĨu qut

Câu 16:Cho đến lịch sử phát triển xã hội loài ngời tồn mấy kiểu Nhà nớc ?

A.5 kiÓu C KiÓu

B kiÓu D.3 kiĨu

Câu 17:Bản chất giai cấp cơng nhân Nhà nớc ta đợc thể tập trung nhất đâu

A.Sự lãnh đạo Đảng cộng sản Nhà nớc B Bộ máy Nhà nớc

C Nguyên tắc tổ chức hoạt động Nhà nớc

D.C¸c chÝnh s¸ch x· héi

Câu 18:Nhà nớc sau Nhà nớc pháp qun ?

A.Nhµ níc phong kiÕn C Nhµ níc chiếm hữu nô lệ B Nhà nớc t D.Cả phơng án

Câu 19:Nhà nớc pháp quyền XHCN ViƯt Nam lµ Nhµ níc

A.Do nhân dân lao động làm chủ C Do Đảng cộng sản lãnh đạo B Quản lí xã hội pháp luật D.Cả ý trờn

Câu 20:Cơ quan sau cã qun lËp ph¸p

A.Hội đồng nhân dân cp C Quc hi

B Toà án nhân dân tối cao D.Viện kiểm sát nhân dân tối cao

Câu 21:XÃ hội XHCN mà nhân dân ta xây dựng làm chủ ?

A.Do Đảng cộng sản ViƯt Nam C Do Nhµ níc

Câu 22:Dân chủ trực tiếp hình thức dân chủ thông qua ………, thiết chế để nhân dân bầu ngời đại diện thay mặt định công việc chung cộng đồng, Nha nớc Em điền từ thích hợp vào chỗ trống trên

A.Quy luËt C Quy t¾c

B Quy chÕ D.Quy m«

Câu 23:Lịch sử xã hội lồi ngời trải qua hình thái kinh t v kiu Nh nc

A.Bốn hình thái kinh tế năm kiểu Nhà nớc B Năm hình thái kinh tế năm kiểu Nhà nớc C.Năm hình thái kinh tế bốn kiểu Nhà nớc

D.Sáu hình thái kinh tế năm kiểu Nhà nớc

Câu 24:Trong Nhà nớc Phong kiến giai cấp giai cấp thống trị

A.Vô sản C Chủ nô

B Địa chủ D.T sản

Câu 25:Trong Nhà nớc T chủ nghĩa quyền lùc kinh tÕ, chÝnh trÞ, t tëng thc vỊ ?

A.Chủ nô C Địa chủ

B T sản D.Vô sản

Cõu 26:Cụng dõn tui đợc quyền tham gia bầu cử, ứng cử

A.18 ti vµ 20 ti C 18 ti vµ 22 ti B 18 ti vµ 19 ti D.18 ti vµ 21 ti

Câu 27:Nhà nớc xuất chế độ xã hội ?

A.Cộng sản nguyên thuỷ C Chiếm hữu nô lệ B Chđ nghÜa t b¶n D.Phong kiÕn

Câu 28:Lịch sử xã hội loài ngời trải qua chế độ xã hội ?

A.3 B.6 C D

Câu 29:Nhà nớc TBCN Nhà nớc ?

A Chuyên chế B Quân chủ C Độc quyền D Pháp quyền

Câu 30:Nớc ta lên CNXH theo hình thức sau ®©y

A.Từ xã hội tiền t lên CNXH, bỏ qua giai đoạn phát triển chế độ TBCN C Từ xã hội chiếm hữu nô lệ đến phong kiến tiến lên CNXH

B Tõ x· héi phong kiÕn lªn TBCN råi tiÕn lªn CNXH

D.Tõ chủ nghĩa t lên CNXH

Cõu 31:õu l biểu tàn d xã hội cũ cần phải đấu tranh ?

A.Thờ cúng ông bà tổ tiên C Sinh đẻ có kế hoạch B Quan liêu hnh chớnh D.Sinh hot cng ng

Câu 32:Điền vào chỗ trống câu sau từ thích hợp V.I Lê nin viết: " Bất đâu, lúc chừng mà mặt khách quan mâu thuẫn giai cấp Nhà nớc xuất hiƯn"

A.Gay g¾t C Qut liƯt

B Có thể điều hồ đợc D.Khơng thể điều hồ đợc

Câu 33:XÃ hội XHCN mà nhân dân ta xây dựng có văn hoá nh ?

A.Có văn hố đại, đậm đà sắc dân tộc B Có văn hố tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc

C.Có văn hoá phát triển cao, đậm đà sắc dân tộc D.Có văn hố tiêu biểu, đậm đà sắc dân tộc

Câu 34:Chủ nghĩa xã hội Việt Nam có đặc trng bản.

A.Có đặc trng C Có đặc trng B Có đặc trng D.Có đặc trng

Câu 35:Đâu đặc điểm dầu tiên Nhà nớc pháp quyền XHCN Việt Nam ?

A.Do Đảng cộng sản Việt Nam lãnh đạo

C.Lµ Nhµ níc cđa giai cÊp t sản

D.Là Nhà nớc nhân dân, nhân dân, nhân dân

Câu 36:Dân chủ quyền lực thuộc về

A.Nhân dân C Đảng cộng sản

B Nhà nớc D.Tất

Câu 37:Quá trình xây dựng dân chủ XHCN diễn lĩnh vực nào sau đây?

A.Kinh tế, trị, văn hoá, xà hội C Kinh tế, văn hoá, tinh thần, xà hội

B Chính trị, t tởng, văn hoá, xà hội D.Kinh tế, kinh doanh, trị, văn hoá

Câu 38:Trong Nhà nớc Chiếm hữu nô lệ giai cấp bị trị giai cấp ?

A.Vô sản C Chủ nô

B Nông dân D.Nô lệ

Câu 39:Cơ quan Nhà nớc sau dân bầu ra

A.Viện kiểm sát nhân dân tối cao C Toà án nhân dân tối cao

B ChÝnh phđ D.Qc héi

C©u 40:ë ViƯt Nam hình thức bầu cử chủ tịch nớc mang tính

A.Dân chủ gián tiếp C Dân chủ trực tiếp B Dân chủ tập trung D.Cả

Củng cố GV cho HS giải tập SGK học

5 Hat ng tip nối Học Ôn lại kiến thức học Từ đến 14

Soạn : 25/4/12/08 Bài KIểM TRA HọC Kú II

Gi¶ng : TiÕt PPCT: 35 Sè tiÕt cđa bµi : 1

I Mục tiêu : _ Học sinh nắm vững quan điểm lập trờng triết học

Học sinh nắm vững kiến thức học , hệ thống lại kiến thức học ,

mối liên hệ kiến thức học

_ Đánh giá khả tiếp thu vận dơng kiÕn thu6c1 cđa häc sinh

_ Dùa quan điểm lý luận chủ nghĩa Mác Lê Nin T tëng Hå Ch× Minh

II Néi dung : ( SGK )

III Ph¬ng pháp: Kiểm tra trắc nghiệm 24 câu ; Tự luận điểm IV Phơng tiện : Sách giáo khoa , sách giáo viên Lớp 11 V Tiến trình dạy học :

Điểm danh : SS

Kiểm tra : Phát đề xen kẻ 1,2,3,4 Từ trái sang phải

4 Cñng cè :