giao an cong nghe 6 2020-2021

Ngày soạn: 04/09/2020 Ngày dạy: 07/09/2020 Tiết 1: MỞ ĐẦU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu vai trị gia đình kinh tế gia đình - Học sinh biết mục tiêu nội dung chương trình SGK cơng nghệ phân mơn kinh tế gia đình biên soạn theo định hướng đổi phương pháp dạy học Kĩ năng: - Học sinh biết phương pháp dạy học từ thụ động sang chủ động tích cực hoạt động tìm hiểu tiếp thu kiến thức vận dụng vào sống - Học sinh sử dụng thành thạo phương pháp học tập Thái độ: - Có thói quen học tập làm việc theo quy trình - Có thái độ nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Tranh ảnh miêu tả vai trò gia đình kinh tế gia đình - Sơ đồ tóm tắt mục tiêu nội dung chương trình công nghệ THCS - Phiếu học tập, máy chiếu Học sinh: - Chuẩn bị đầy đủ sách giáo khoa, ghi, bút, thước… - Đọc tìm hiểu trước bài, sưu tầm tài liệu, tranh ảnh liên quan Ứng dụng CNTT: Không III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức (1p): Kiểm tra cũ (2'): - Đặt vấn đề : Gia đình nền tảng xã hội, người sinh lớn lên, nuôi dưỡng giáo dục trở thành người có ích cho xã hội Để biết vai trị mỡi người với xã hội, chương trình Cơng nghệ 6- Phần kinh tế gia đình sẽ giúp cho em hiểu rõ cụ thể về công việc em sẽ làm để góp phần xây dựng gia đình phát triển xã hội ngày tốt đẹp Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ1: Hoạt động 1: Vai trị gia đình I Vai trị gia đình kinh tế gia kinh tế gia đình (10'): đình - GV: Yêu cầu HS đọc thông tin mục I(SGK/3) liên hệ thực tế-thảo luận Vai trị gia đình nhóm phút sử dụng kĩ thuật mảnh ghép + Nhóm 1,2 cho biết gia đình có vai trị - Gia đình nền tảng XH,mỡi người ? sinh lớn lên ni dưỡng giáo + Nhóm 3,4 cho biết trách nhiệm mỗi dục chuẩn bị nhiều mặt cho người gia đình? sống tương lai(vật chất tinh thần) + Nhóm 5,6 cho biết gia đình có rất -Trách nhiệm mỡi người gia nhiều cơng việc phải làm những cơng đình: làm tốt cơng việc để gia việc gì? Kể tên cơng việc liên quan đến đình văn minh hạnh phúc kinh tế gia đình mà em đã tham gia? - HS: thảo luận nhóm về vấn đề đã Kinh tế gia đình phân cơng Sau mỡi thành viên nhóm sẽ tập hợp lại thành nhóm mới, trao đổi lại với cả nhóm về vấn đề mà em đã có hội tìm hiểu sâu nhóm cũ - Đại diện nhóm trình bày kết quả nhóm, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV bổ sung hướng HS đưa luận Hoạt động 2: Mục tiêu chương trình cơng nghệ 6- phân mơn kinh tế gia đình (15'): - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục II SGK/3 thảo luận nhóm phút sử dụng KT khăn trải bàn cho biết sau học xong chương trình KTGĐ em cần đạt những mục tiêu gì?(về kiến thức, về kĩ năng, về thái độ) Các em tiếp thu những những kiến thức gì? + Những kiến thức giúp cho em biết những cơng việc giúp ích cho sống thường ngày? + Thấy tầm quan trọng môn này, em có thái độ học tập nào? - Đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét hướng HS đến kết luận chung Hoạt động 3: Phương pháp học tập (10'): - GV yêu cầu học sinh đọc mục 3(SGK/4) thảo luận nhóm phút cho biết theo em để học tốt mơn học kinh tế gia đình em cần có phương pháp học gì? - Để chủ động hoạt động tiếp thu kiến thức em cần phải làm gì? - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét chốt -Tạo nguồn thu nhập( tiền vật -Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu( hợp lí hiệu quả) - Làm cơng việc nội trợ gia đình(nấu ăn dọn dẹp…) II Mục tiêu chương trình cơng nghệ 6- phân mơn kinh tế gia đình 1.Về kiến thức - Biết kiến thức về ăn uống, may mặc, trang trí thu chi gia đình - Biết khâu vá, cắm hoa trang trí , nấu ăn 2.Về kĩ - Lựa chọn, sử dụng trang phục, bảo quản kĩ thuật,Gĩữ gìn nhà sẽ, Biết ăn uống hợp lí , chi tiêu hợp lí, làm cơng việc vừa sức giúp đỡ gia đình Về thái độ - Say mê học tập vận dụng kiến thức đã học vào sống III Phương pháp học tập - Hoạt động tích cực chủ động để tìm hiểu, phát nắm vững kiến thức với hướng dẫn giáo viên => Tìm hiểu kĩ hình vẽ, câu hỏi, tập, thực thử nghiệm, thực hành liên hệ với thực tế;tích cực thảo luận để phát lĩnh hội kiến thức để vận dụng kiến thức vào sống Củng cố (5p): - Sau học xong em rút điều gì? - Để góp phần tổ chức sống gia đình văn minh, hạnh phúc bản thân em có trách nhiệm gia đình? - Để tạo nguồn kinh tế cho gia đình em cần làm việc gì? Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2p): - Về học cũ - Xem (bài1) - Sưu tầm loại vải may mặc thường dùng may mặc(vải sợi bông,tơ tằm,vải lanh,vải cotton,lụa nilon… * Ghi chép sau tiết dạy: ***************************** Ngày soạn: 04/09/2020 Ngày dạy: 09/09/2020 Tiết 2: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC I MỤC TIÊU : Kiến thức: - Biết nguồn gốc, tính chất loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học Kỹ năng: - Phân biệt số vải thông dụng Thái độ: - Giáo dục HS biết phân biệt loại vải thích hợp với mùa hè, mùa đông II CHUẨN BỊ: GV: - H1.1; H1.2a,b - Sưu tầm số mẫu vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, bát nước, diêm 2.HS: - Bát chứa nước, bật lửa, vải Ứng dụng CNTT: Không III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1.Ổn định tổ chức (1'): Kiểm tra cũ (5'): - HS 1: Vai trò gia đình trách nhiệm người gia đình ? - HS 2: Kinh tế gia đình gì? Cần làm để tạo nguồn kinh tế cho gia đình ? - Đặt vấn đề: Các loại vải thường dùng may mặc, rất đa dạng, rất phong phú về chất liệu, độ dày, mỏng, màu sắc, hoa văn, trang trí Bài mới: Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức I Nguồn gốc, tính chất loại vải - Có loại vải chính: vải sợi thiên nhiên, hóa học vải sợi pha HĐ1: Tìm hiểu nguồn gốc, tính chất 1/ Vải sợi thiên nhiên vải sợi thiên nhiên: (13p) a Nguồn gốc: HS tự nghiên cứu SGK GV cho HS đọc nội dung mục SGK/6 để b Tính chất: tìm hiểu thơng tin - Vải sợi bơng, vải tơ tằm có độ hút ẩm - GV cho HS hoạt động nhóm phút vị, cao, nên mặc thống mát dể bị đốt vải nhúng nước kết hợp nội dung vừa nhàu, vải bơng giặt lâu khơ đọc SGK/6 nêu tính chất vải sợi thiên - Khi đốt sợi vải tro bóp dể tan nhiên? - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV hướng HS tự rút kết luận - HS tự rút ưu nhược điểm từ tính chất.lấy ví dụ - Vải sợi thiên nhiên có ưu, nhược điểm gì? Cách khắc phục nhược điểm đó? - Kể tên loại vải làm từ vải sợi thiên nhiên.(vải sợi bơng,vải tơ tằm,vải len) HĐ2: Tìm hiểu tính chất vải sợi hóa 2/ Vải sợi hố học : học: (13p) - GV: Dựa vào tranh hình 1.2a,b trang a Nguồn gốc: HS tự nghiên cứu SGK SGK b Tính chất: + Vải sợi hố học chia làm mấy - Vải sợi nhân tạo có nhu cầu hút ẩm cao loại? nên mặc thống mát nhàu bị + Tìm hiểu tính chất vải sợi hóa cứng lại nước đốt sợi vải tro học? bóp dễ tan - HS: Trả lời - GV: Khi biết tính chất số loại vải sợi hóa học vải sợi thiên nhiên - Vải sợi tổng hợp có độ hút ẩm thấp nên em tự chọn cho vải để mặc bí thấm mồ hơi, sử dụng may trang phục phù hợp với thời tiết điều nhiều rất đa dạng bền, đẹp, giặt mau kiện sinh hoạt khô không bị nhàu, đốt sợi vải tro - GV làm thí nghiệm chứng minh vị vải, vón cục, bóp khơng tan đốt sợi vải, nhúng vải vào nước cho HS quan sát ghi kết quả - GV: Các loại vải bắt nguồn từ tài nguyên thiên nhiên than đá, dầu mỏ nên cần phải bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên Củng cố (4p): - Nối cột A với cột B A Loại vải Cột nối B Tính chất a Nhẹ, mềm mại, bóng đẹp, nhiều màu sắc, khơng bị nhàu, Vải sợi với dễ giặt phơi khô nhanh độ hút ẩm kém, giữ thiên nhiên nhiệt kém, tạo cảm giác bí mặc, khơng thấm mồ b Độ hút ẩm cao, mặc thống mát tương tự vải sợi thiên Vải sợi với nhiên nhàu bị cứng lại nhúng vải vào nhân tạo nước, tro bóp dễ tan c Độ hút ẩm cao, mặc thoáng mát, có khả giữ nhiệt Vải sợi tốt dễ bị nhàu, độ bền kém, giặt khó phơi với tổng hợp lâu khơ, đèt th× than tro dƠ tan, kh«ng vãn cơc d Bền, đẹp, khơng bị nhàu, dễ giặt sạch, có độ hút ẩm cao nên mặc thống mắt, thích hợp với khí hậu nhiệt đới Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1p): - Về nhà học 1,2,3 SGK - Xem : Sưu tầm loại vải sợi pha - Chuẩn bị : mẫu vải, sưu tầm băng vải nhỏ đính quần áo may sẵn, diêm, nước * Ghi chép sau tiết dạy: ***************************** Ngày soạn: 06/09/2020 Ngày dạy: /09/2020 Tiết : CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC ( T2 ) I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Biết nguồn gốc tính chất loại vải Kỹ : - Phân biệt số loại vải thông dụng Thái độ : - Giáo dục HS biết phân biệt loại vải thích hợp với mùa hè, mùa đông II CHUẨN BỊ: GV: - H1.3, sưu tầm số mẫu vải sợi pha, bát nước, diêm HS: - Bát, nước, số mẫu vải sợi pha Ứng dụng CNTT: Không III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức (1p): Kiểm tra cũ (4p): - Sửa tập trang 10 SGK, gọi số HS kiểm tra tập * Đặt vấn đề:Trong tiết trước em đã tìm hiểu nguồn gốc, tính chất loại vải? Làm để phân biệt loại vải? Bài : Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức HĐ 1: Tìm hiểu vải sợi pha (20'): I Nguồn ngốc, tính chất loại vải - Cho HS đọc mục SGK/8 kết hợp xem Vải sợi pha số mẫu vải sợi pha hoạt động nhóm a Nguồn gốc phút cho biết nguồn gốc tính chất vải sợi pha? Chúng có những ưu điểm - Sợi pha kết hợp hai hay nhiều loại bật so với những loại vải đã học? sợi khác tạo thành sợi dệt - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ xung b Tính chất - Gv hướng HS tự rút kết luận - Bền, đẹp, dễ nhuộm màu, nhàu, thống - GV: Vì vải sợi pha sử dụng mát, giặt chóng sạch, mau khơ, phải rộng rãi? - HS: thích hợp với khí hậu Việt Nam, phù hợp với thị hiếu, kinh tế Việt Nam -GV: Hãy cho ví dụ về vải dệt sợi bơng pha sợi tổng hợp(cotton+plyester) - HS: Lấy ví dụ - GV: Tìm hiểu xem gia đình mình, trang phục ngày ông bà, cha mẹ, bản thân anh chị em may loại vải nhiều nhất? Hãy giải thích cho người biết dùng loại vải đỏ may trang phục tốt khơng tốt? Bản ghi chép tóm tắt những điều đã tìm hiểu nhận xét em về loại vải sử dụng để may trang phục vật dụng gia đình - HS: Hồn thiện vào tiết sau Thử nghiệm để phân biệt số loại vải: HĐ2: Điền tính chất số loại vải (15’): - Cho HS đọc mục SGK/9 – Làm việc cá nhân phút hoàn thiện bảng - HS lên bảng trình bày bạn khác theo dõi, nhận xét đưa kết luận cuối II.Thử nghiệm để phân biệt số loại vải Điền tính chất số loại vải - Vải bơng, vải tơ tằm: Dễ bị nhàu, tro bóp dễ tan - Vải Visco, xa tanh( nhân tạo): Ít nhàu, tro bóp dễ tan - Vải Lụa nilo, Polyeste( tổng hợp): Khơng bị nhàu, tro vón cục bóp khơng tan Củng cố (4p): - GV cho HS đọc phần ghi nhớ - Đọc mục em chưa biết Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1p): - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập trang 10 SGK - Đọc phần II.2, II.3, chuẩn bị mẫu vải, sưu tầm băng vải nhỏ đính quần áo may sẵn, diêm, nước * Ghi chép sau tiết dạy: Ngày soạn: 06/09/2020 Ngày dạy: /09/2020 Tiết : CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC ( T3 ) I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Biết nguồn gốc tính chất loại vải Kỹ : - Phân biệt số loại vải thông dụng Thái độ : - Giáo dục HS biết phân biệt loại vải thích hợp với mùa hè, mùa đơng II CHUẨN BỊ: GV: - H1.3, sưu tầm số mẫu vải sợi pha, bát nước, diêm HS: - Bát, nước, số mẫu vải sợi pha Ứng dụng CNTT: Không III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức (1p): Kiểm tra cũ (4p): - Nêu nguồn gốc, tính chất vải sợi pha? Lấy ví dụ? - Đặt vấn đề: Làm để phân biệt loại vải biết thành phần sợi vải trang phục, tìm hiểu hơm Bài : Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Thử nghiệm phân biệt số II.Thử nghiệm để phân biệt số loại laoij vải (20'): vi Thử nghệm để phân biệt - GV Cho HS đọc mục SGK/9 kết hợp quan sát GV thc hnh mu (vũ vai,t số loại vải vai nhúng nước) Độ Độ vụn Kết Mẫu nhàu tro luận vải vò đốt loại vải -GV: chia lớp theo nhóm thực hành vải sợi vải nào? vò, đốt vải que hương thời Mẫu gian phút điền kết quả vào bảng mẫu - GV hướng dẫn HS thực theo dõi, Mẫu nhắc nhở cần cẩn thận đốt vải(nên đốt que hương) Mẫu - Các nhóm trình bày kết quả luyện tập thực hành nhóm - GV nhận xét bổ sung -Thao tác vò vải, đốt vải nhúng nước - Ngoài cách cịn có cách để - Xếp mẫu vải theo nhóm (sợi thiên phân biệt số loại vải mà em biết? nhiên,sợi hoá học, sợi pha) HĐ2: Đọc thành phần sợi vải Đọc thành phần sợi vải băng vải nhỏ đính quần, áo (15’): băng vải nhỏ đính quần, áo - Cho HS đọc SGK mục liên hệ thực tế - Hãy đọc thành phần sợi vải ví 30% viscose(nhân tạo) dụ hình 1.3 băng sợi nhỏ mà 70% polyester (tổng hợp em đã sưu tầm 70% silk (tơ tằm) - GV chiếu số tem mác có chứa 30% rayon(sợi nhân tạo) thành phần sợi vải 35% coton(sợi bông) - Cá nhân học sinh quan sát trả lời, học 65% polyester ( hoá học sinh khác nhận xét, bổ sung 15% wool(len-thiên nhiên) - GV bổ sung nhận xét 75% polyester (hoỏ hc) GV: Lu ý thành phần sợi vải thờng viết chữ tiếng anh Khi biết thành phần sợi vải chọn mua quần áo cho phï hỵp theo mïa Củng cố (4p): Hãy vận dụng những hiểu biết về tính chất của các loại vải để nối mỗi loại vải ở cột A với cách sử dụng và bảo quản tương ứng ở cột B bảng sau: A Loại vải Cột nối Vải sợi với ( 100% coton) Lụa nilon với Vải len, với Vải sợi pha với Sử dụng bảo quản a Thường sử dụng để may trang phục mùa đơng giữ nhiệt rất tốt Khi sử dụng, ý không giặt nhiều không giặt nước nóng để tránh làm xơ co sợi vải b Được nhiều người sử dụng để may loại trang phục mùa hè loại vải có độ hút ẩm cao, tạo cảm giác thống mát, bị nhàu, dễ giặt sạch, dễ bảo quản c Thường sử dụng để may áo vỏ áo khốc, áo “ gió” nhẹ, bền, bóng, đẹp d Được sử dụng để may trang phục mùa Giặt nước nóng Chú ý vị kỹ giặt, giũ mạnh quần, áo trước phơi để quần áo đỡ bị nhàu Trước mặc nên (ủi) cho phẳng Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1p): - Học thuộc phần ghi nhớ - Xem trước : Bài - Lựa chọn trang phục phần I - HS chuẩn bị tranh hình 1.4.SGK trang 11 mẫu quần áo loại trang phục (nếu có) * Ghi chép sau tiết dạy: Ngày soạn: 13/09/2020 Ngày dạy: /09/2020 Tiết 5: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (T1) I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Biết khái niệm trang phục, loại trang phục, chức trang phục 2) Kỹ năng: - Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục cho phù hợp - Học sinh lựa chọn trang phục đẹp mặc phù hợp với bản thân, gia đình 3) Thái độ: - Giáo dục HS biết cách lựa chọn trang phục cho phù hợp với bản thân, hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ II CHUẨN BỊ: GV: - H1.4, sưu tầm tranh, ảnh loại trang phục HS: - Mẫu thật số loại áo, quần tranh ảnh Ứng dụng CNTT: Không III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức (1p): Kiểm tra cũ (4p): Gọi HS lên làm tập 2, trang 10 SGK Bài :Vì vải sợi pha có những ưu điểm sợi thành phần: hút ẩm nhanh, thoáng mát, bền, đẹp … - Em hãy nêu tính chất vải sợi nhân tạo vải sợi tổng hợp? Trả lời: - Vải sợi nhân tạo có nhu cầu hút ẩm cao nên mặc thoáng mát nhàu bị cứng lại nước, đốt sợi vải tro bóp dễ tan - Vải sợi tổng hợp có độ hút ẩm thấp nên mặc bí thấm mồ hơi, sử dụng nhiều rất đa dạng bền, đẹp, giặt mau khô không bị nhàu, đốt sợi vải, tro vón cục, bóp khơng tan * Đặt vấn đề: Mặc nhu cầu thiết yếu người Cần phải biết lựa chọn vải may mặc để có trang phục đẹp, hợp thời trang tiết kiệm Bài mới: Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức HĐ1: Tìm hiểu trang phục ? I Trang phục chức trang (10p): phục: - GV cho HS đọc mục 1.1 (SGK/11) quan 1/ Trang phục ? sát hình 1.4 hoạt động cá nhân phút cho Trang phục bao gồm loại quần áo biết trang phục ? số vật dụng khác kèm mủ, -GV: Hãy nêu vật dụng trang giày, tất, khăn quàng Trong áo quần phục em mặc ; vât dụng những vật dụng quan trọng nhất quan trọng nhất? (Quần, áo) - HS liên hệ thực tế trả lời , bạn khác nhận xét, bổ sung - GV bổ sung kết luận HĐ2 : Tìm hiểu loại trang phục 2/ Các loại trang phục: (10p): - Phân loại cách: - Cho HS đọc mục ( SGK )+ quan sát hình 1.4 - thảo luận người thời gian phút cho biết người ta phân loại trang phục những cách nào? + Hãy nêu tên công dụng lọai trang phục hình 1.4a,b,c mơ tả trang phục khác mà em biết? - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV hướng dẫn HS tổng hợp kiến thức tự rút kết luận +Theo thời tiết : trang phục mùa lạnh, trang phục nóng +Theo cơng dụng : trang phục mặc thường ngày, trang phục lễ hội, đồng phục, trang phục bảo hộ lao động, trang phục thể thao +Theo lứa tuổi : trang phục trẻ em, trang phục người đứng tuổi +Theo giới tính : trang phục nam, trang phục nữ Tuỳ hoạt động mà trang phục may chất liệu,kiểu may, màu sắc khác HĐ3 :Tìm hiểu Chức trang 3/ Chức trang phục: phục (15p): a) Bảo vệ thể tránh tác hại môi - GV cho HS đọc mục SGK/12 liên trường hệ thực tế thảo luận nhóm phút sử dụng kỹ thuật khăn trải bàn cho biết trang phục có chức gì? - Em hãy nêu những ví dụ về chức - Trang phục mùa đơng giữ ấm cho thể bảo vệ thể trang phục (tránh nắng, rét.) - Trang phục mùa hè làm thống mát cho thể, tránh ánh nắng mặt trời - Theo em mặc đẹp? Em cho biết trang phục đồng phục HS trường b) Làm đẹp người hoạt động ta ? - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV hướng HS tự rút kết luận - GV chiếu câu hỏi lựa chọn cho câu hỏi mặc đẹp? Yêu cầu HS quan sát hoạt động cá nhân phút trả lời, bạn khác nhận xét, bổ sung => Kết luận: GV bổ sung kết luận (ý: 2;3) mặc áo quần mốt đắt tiền chưa đã Cái đẹp may mặc phù hợp giửa trang phục với đặc điểm người mặc đẹp - Mặc đẹp có hồn tồn phụ thuộc vào mặc, phù hợp với hoàn cảnh xã hội cách ứng xử kiểu mốt giá tiền trang phục khơng? Vì sao? Kết luận chung: Trang phục có chức bảo vệ thể làm đẹp cho người Trang phục phần thể phần cá tính nghề nghiệp trình độ văn hố người mặc Củng cố (3p): - Cho HS đọc phần “ghi nhớ” SGK, nêu câu hỏi củng cố Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2p): - Học trả lời câu hỏi 1, SGK trang 16 - Đọc trước phần II: Lựa chọn trang phục * Ghi chép sau tiết dạy: 10 ... tiết : trang phục mùa lạnh, trang phục nóng +Theo công dụng : trang phục mặc thường ngày, trang phục lễ hội, đồng phục, trang phục bảo hộ lao động, trang phục thể thao +Theo lứa tuổi : trang phục... cách phối hợp I Sử dụng trang phục: trang phục(35’): Cách sử dụng trang phục: - GV cho học sinh quan sát tranh vẽ hình Cách phối hợp trang phục: 1.11 về cách phối hợp trang phục vải hoa a Phối... trẻ em, trang phục người đứng tuổi +Theo giới tính : trang phục nam, trang phục nữ Tuỳ hoạt động mà trang phục may chất liệu,kiểu may, màu sắc khác HĐ3 :Tìm hiểu Chức trang 3/ Chức trang phục: