- Mét sè miÕng phiÕu nhá viÕt tõng cÆp ch÷ ghi tiÕng theo cét däc... Gi¸o viªn lµm träng tµi..[r]
(1)Tuần 13
Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009
Sáng TiÕt 3
Tập đọc
Ngêi g¸c rõng tÝ hon
I– Mục đích u cầu:
1 Luyện đọc:
- Đọc trôi chảy, lu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi; nhanh hồi hộp đoạn kể mu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng
2 HiÓu:
- Hiểu đợc số từ ngữ: rơ bốt; cịng tay; tí hon; to cộ; bàn bạc; bỡa rng 3 Cm th:
- Bài văn biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi
II - Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh ho đọc sách giáo khoa
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm III – Hoạt động dạy học:
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
I – KiĨm tra bµi cị:
II – Bµi míi
1 Giới thiệu bài 2 Luyện đọc đúng: - loanh quanh; lão Sáu Bơ; gã trộm; rắn rỏi; bành bạch; loay hoay l-ợm lại
! học sinh đọc thuộc thơ:
Hµnh trình bầy ong, trả lời câu hỏi nội dung - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi bảng
- Giáo viên chia thành đoạn: Đoạn 1: Đến chỗ b×a rõng cha?
Đoạn 2: tiếp đến chỗ thu li g.
Đoạn 3: phần lại
! học sinh đọc nối tiếp hết - Giáo viên ghi lên bảng: rơ bốt, cịng tay, tí hon, to cộ, bàn bạc ! học sinh đọc học sinh đọc
- học sinh đọc diễn cảm, học sinh đọc đoạn Sau nêu nội dung đoạn vừa đọc
- Nhắc lại đầu
- hc sinh c
(2)chó gi¶i
! Lớp đọc lớt nêu số từ khó cần lđọc
- Lớp đọc lớt số t khú c
3 Tìm hiểu bài:
Bài văn biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi
4 Đọc diễn cảm:
III Củng cố:
- Giáo viên viết bảng: loanh quanh; lÃo Sáu Bơ; gà trộm; rắn rỏi; bành bạch; loay hoay lợm l¹i
! Vài nhóm học sinh đọc hết ! Luyện đọc theo cặp
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn ! Đọc đoạn trả lời câu hỏi 1: ? Thấy dấu chân ngời lớn hằn đất, em có thắc mắc gì?
? Lần theo dấu chân, bạn nhỏ thấy gì?
! Kể lại việc làm thơng minh, dũng cảm bạn nhỏ ! Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn chộm gỗ? Em học tập đợc điều bạn nhỏ?
! Nêu nội dung ! Đọc đoạn
? Bạn đọc nh nào? Đã thể đợc băn khoăn bạn nhỏ giọng thào kẻ trộm cha? ! Đọc lại đoạn
! Đọc đoạn Giọng bạn giống giọng công an cha? Đọc lại đoạn 2!
! Đọc đoạn Câu cuối bạn thể đợc ging vui v, khen ngi khụng?
! Đọc lại ®o¹n
! Thi đọc diễn cảm đoạn ! Nờu ni dung bi hc
- Giáo viên nhËn xÐt híng dÉn
- Vài học sinh luyện đọc từ khó
- Một số nhóm học sinh đọc
- Luyện đọc theo cặp - Nghe giỏo viờn c bi
- Không có khách thăm quan nào?
- Hơn chục gỗ to bàn chuyển gỗ vào buổi tối
- Thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm trình bày ý kiến
- Trả lời nhóm 2: bạn yêu rừng; học đợc tinh thần trách nhiệm
- Vài học sinh trả lời - học sinh đọc
- Nhận xét bạn đọc đọc lại
- học sinh đọc - Nhận xét bạn đọc - học sinh đọc lại đoạn
(3)häc sinh häc ë nhµ TiÕt
Chính tả (Nh -Viết)
Hành trình bầy ong
I Mc ớch yờu cầu:
- Nhớ – viết tả, trình bày khổ thơ cuối thơ: Hành trỡnh ca by ong.
- Ôn lại cách viết từ ngữ có tiếng chứa phụ âm đầu s / x; âm cuối c / t. II - Đồ dïng d¹y häc:
- Mét sè miÕng phiÕu nhá viết cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc Bút dạ, bảng nhóm
III Hot ng dy hc:
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
I – KTBC:
ii – Bµi míi:
1 Giíi thiƯu bµi:
2 Híng dÉn häc sinh nhớ-viết.
! Viết bảng tay tiếng có phụ âm đầu s /x; âm cuối t / c:
- bạt sứ; xứ sở; bát cơm; bác
- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi bảng
- Giỏo viờn đọc lần Giải thích số từ khó
! học sinh đọc khổ thơ cuối thơ
! học sinh ngồi cạnh đọc cho nghe nhận xét cho khổ thơ cần viết
! học sinh đọc thuộc khổ thơ tr-ớc lớp
? Các em thấy đoạn này, từ ngữ viết hay bị sai?
- Giáo viên híng dÉn häc sinh viÕt tõ khã vµ lu ý học sinh thể thơ Yêu cầu lớp viết bảng tay
? Khi viết từ ngữ
- Lớp viết bảng tay, học sinh lên bảng
- Nhắc lại đầu - Nghe gv đọc lần - học sinh đọc đoạn viết nêu nội dung - học sinh ngồi cạnh trao đổi với - học sinh đại diện đọc trôi chảy đoạn viết Một số học sinh nêu số từ hay viết sai: rong ruổi; rù rì; nối liền; lặng thầm
(4)chóng ta ph¶i viÕt hoa?
- Giáo viên chỉnh đốn t thế, tác phong cho học sinh nhớ viết
- Häc sinh nhí vµ viÕt bµi vào
3 Luyện tập:
Bài 2: Tìm từ ngữ chứa tiếng sau:
Bài 3: Điền vào chỗ trống:
a) s hay x? b) t hay c?
III – Cđng cè – dỈn dß
! Hết thời gian viết bài, học sinh ngồi cạnh đổi dùng chì sốt lỗi cho
- Giáo viên chấm tập nhận xét nhanh trớc lớp
? Bạn lỗi, lỗi ? - Giáo viên tuyên dơng học sinh viết tốt
! Học sinh đọc yêu cầu thông tin tập
- Giáo viên hớng dẫn chơi trò chơi: Giáo viên chia lớp thành nhóm lớn thảo luận nội dung chơi thời gian phút sau gv đa bảng nhóm có cặp từ, yêu cầu nhóm cử em lên bảng tham gia chơi thời gian phút Giáo viên làm trọng tài - Giáo viên nhận xét chốt lại đáp án yêu cầu học sinh đọc lại lớp chữa vào tập
! §äc yêu cầu thông tin tập ba ý a
! Lớp làm tập, đại diện học sinh làm bảng nhóm, học sinh làm ý
- Hết thời gian giáo viên gắn lên bảng yêu cầu học sinh dựa vào làm nhận xét bạn
- Giỏo viên nhận xét yêu cầu học sinh đọc lại lớp chữa vào
- Gi¸o viên tuyên dơng hớng dẫn học sinh học tập ë nhµ
- Dùng chì sốt lỗi - học sinh ngồi cạnh đổi soát lỗi cho
- Học sinh báo cáo kết
- học sinh đọc - Thảo luận nhóm 2, nhóm cử đại diện học sinh viết kết bảng nhóm Nhóm viết nhanh, viết đợc nhiều thời gian thắng - Lớp nhận xét
- học sinh đọc lại - Lớp chữa tập
- häc sinh tr¶ lêi, líp theo dâi, nhận xét - Cả lớp làm tập học sinh ngồi cạnh thảo luận nhóm làm b¶ng nhãm
(5)ChiỊu
Tiết 1: Luyện viết Bài 13: Luyện chữ viết đứng, nét nét đậm
I – Mơc tiªu:
- Luyện tập kiểu viết chữ đứng, nét - Có thành thói quen luyện chữ viết
II – chuÈn bÞ:
- Chn bÞ vë lun viÕt líp
iii – Hoạt động dạy học:
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
I – KTBC:
II – Bµi míi:
1 Giíi thiƯu bµi: Bµi míi:
Kiến tha lâu đầy tổ Bỗy ong rong ruổi trăm miền Rù rì đơI cánh nối liền mùa hoa
Nèi rõng hoang víi biĨn xa Đát nơI đâu tìm ngọt ngào.
Hành trình bầy ong Nguyễn Đức Mậu
* Thực hành:
- Viết bảng: Lêi th«, Lêi hay.
- NhËn xÐt tríc líp ! Đọc luyện viết ? Em hiểu nội dung thơ viết ngày hôm nay? ? Bài viết hôm luyện viết chữ hoa gì?
? Ch hoa ú cú cao li? Đợc cấu tạo nh nào?
? Chúng ta viết theo kiểu chữ gì?
- Giáo viên hớng dẫn học sinh viết chữ K, B, N, C, L< H
! ViÕt b¶ng ! Líp viÕt vë
- Giáo viên quan sát giúp đỡ học sinh viết chữ cha đẹp
- Thu chấm nhận xét
- Viết bảng - nghe
- học sinh đọc - Trả lời
- Tr¶ lêi: K,B,R,N, C, L, H
- Trả lời
- Quan sát nghe
- Thực hành viết bảng - Viết luyện viết
(6)3 Cđng cè:
? Bµi viết khuyên ta điều gì?
- Nhng bn vit cha đẹp cha xong nhà hoàn thành
- Tr¶ lêi
TiÕt
TiÕng viƯt thùc hµnh
Lun tËp vỊ quan hƯ tõ
I – Mơc tiªu:
- Biết dùng ứng dụng từ quan hệ từ.
II – Bài tập:
Nội dung HĐ gv Hđ hs
1 KiĨm tra bµi cị:
? Quan hệ từ gì? Lấy ví dụ câu thuộc chủ đề học tập có sử dụng quan hệ từ
2 Bài mới:
Bài 1: Gạch dới quan hệ từ trong câu sau:
- xó Thu Hải (Thái Bình), từ độ có rừng, khơng cịn bị xói lở, kể bị bão số năm 1996 tràn qua
- Nhân dân địa phơng phấn khởi rừng ngập mặn phục hồi góp phần đáng kể tăng thêm thu nhập bo v vng chc iu
Bài 2: Đặt câu có dùng cặp quan hệ từ:
a) Mặc dù nhà bạn Lan xa trờng nhng
bạn không học muộn
b) Không chỉ bạn Lan học giỏi mà còn
hát hay
- Nèi tiÕp tr¶ lêi - NhËn xÐt
! Đọc nội dung yêu cầu ! Làm rèn tiếng việt
- Đọc làm - Nhận xét
! Thảo luận nhóm ! Trình bày
- Nhận xét
- học sinh - Nhận xét
- Nhắc lại đầu - Đọc
- Lớp làm
- Đọc bµi - NhËn xÐt
(7)Bài 3: Viết đoạn văn ngắn có sử dụng QHT nói buổi lao động
3 Cñng cè:
- hs viÕt
? Bµi häc cđng cè cho chóng ta kiÕn thøc g×?
- NhËn xÐt giê häc - ChuÈn bÞ tiÕt häc sau
- Hs đọc
Nhắc lại nội dung học
TiÕt 3 KĨ chun
Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia
I Mc ớch yờu cu:
1 Rèn kĩ nãi:
- Kể đợc việc làm tốt hành động dũng cảm thân ngời xung quanh để bảo vệ môi trờng Qua câu chuyện thể đợc ý thức bảo vệ môi trờng, tinh thần phấn đấu noi theo gơng dũng cảm
- Biết kể chuyện cách tự nhiên, chân thực 2 Rèn kĩ nghe:
- Nghe bn kể chăm chú, nhận xét đợc lời kể bạn
II - Đồ dùng dạy học:
- Bảng nhãm
III – Hoạt động dạy học:
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
I – Ktbc:
II – Bµi míi:
1 Giíi thiƯu bµi:
2 Híng dÉn häc sinh
! Kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc có nội dung bảo vệ mơi trờng
- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nêu mục đích, nhiệm vụ tiết học ghi đầu lên bảng
! Đọc đề sách giáo khoa
- học sinh lên bảng kể lại câu chuyện chuẩn bị
- Nh¾c lại tên đầu
(8)kể chuyện. ? Bài yêu cầu gì?
? Câu chuyện em kĨ mang néi dung g×?
? Các nhân vật có đặc biệt
- Häc sinh trả lời, gv gạch chân từ quan trọng
! Đọc gợi ý sách giáo khoa
? Em kể việc làm tốt bảo vệ môi trờng mà em làm chứng kiến nào?
- Kể lại câu chuyện chứng kiến tham gia Nội dung bảo vệ môi trờng Các nhân vật gơng tốt
- học sinh nối tiếp đọc gợi ý sách giáo khoa - Học sinh trả lời theo chuẩn bị
3 Thùc hµnh kĨ chun.
III – Cđng cè:
? Qua đài, báo, ti vi em thấy hành động dũng cảm đấu tranh liệt để bảo vệ môi trờng?
! LËp nhanh dàn ý câu chuyện ! Thảo luận nhóm kể cho nghe rút ý nghĩa câu chuyện kể
! Bắt thăm kể chuyện
- Cả lớp giáo viên nhận xét, bình chọn câu chuyện hay lời kể tốt
- Giáo viên nhận xét tiết học - Hớng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị học giê sau
- Tr¶ lêi theo thùc tÕ
- Viết nhanh dàn giấy nháp
- häc sinh ngåi c¹nh kĨ cho nghe câu chuyện - Đại diện số học sinh lên bảng bốc thăm kể chuyện
- Lớp theo dâi, nhËn xÐt
Thứ t ngày 11 tháng 11 năm 2009
TiÕt 2
Lun tõ vµ c©u
Mở rộng vốn từ: Bảo vệ mơi trờng I – Mục đích u cầu:
- Më réng vèn tõ ng÷ vỊ môi trờng bảo vệ môi trờng
- Vit đợc đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trờng
(9)- Vở tập Tiếng Việt tập Bảng phụ III – Hoạt động dạy học:
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A – KiÓm tra bµi cị:
b – Bµi míi
* Giới thiệu bài: * Tìm hiểu bài:
Bài 1: Qua đoạn văn sau, em hiểu Khu bảo tồn đa dạng sinh học gì?
! hc sinh lên bảng đặt câu có quan hệ từ cho biết quan hệ từ có tác dụng gì?
! Học sinh dới lớp nối tiếp đặt câu có quan hệ từ: mà, thì, bằng.
- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi đầu
! Đọc yêu cầu, thông tin vµ chó thÝch cđa bµi
! Lµm viƯc theo cặp, trả lời câu hỏi cuối
* Hớng dẫn:
+) Đọc kĩ đoạn văn
+) Nhn xét loài động vật, thực vật qua số liệu thống kê
+) T×m nghÜa cđa cơm tõ: Khu bảo tồn đa dạng sinh học.
! Học sinh trình bày
- Giáo viên giới thiƯu thªm:
- Rừng ngun sinh Nam Cát Tiên là khu bảo tồn đa dạng sinh học rừng có nhiều lồi động vật: 55 lồi động vật có vú, 300 lồi chim, 40 lồi bị sát Có thảm thực vật phong phú và trăm lồi khác nhau.
- học sinh đặt câu bảng
- häc sinh lµm miƯng
- Nhắc lại đầu
- hc sinh c bài, học sinh đọc thích - học sinh ngồi bàn trao đổi
- Nghe
- Học sinh nối tiếp trình bày
- L¾ng nghe
Bài 2: Xếp từ ngữ hành động nêu ngoặc đơn vào nhóm thích hợp
! học sinh nhắc lại khái niệm
khu bảo tồn đa dạng sinh học.
! Đọc yêu cầu nội dung tập ! Thảo luận nhóm
! Lớp trình bày dới dạng trò ch¬i - Híng dÉn:
! Lớp chia thành đội lớn, đội lớn cử đại diện học sinh tham gia viết từ
- Nghe vµ ghi vë bµi tËp
- học sinh đọc yêu cu v ni dung
- bàn quay lại thảo luận
- lắng nghe
(10)Bài 3: Chọn trong cụm từ tập làm đề tài, em viết đoạn văn khoảng câu đề tài
C – Cñng cè:
đúng cột Lớp theo dõi, cổ vũ cho các bạn.
- Giáo viên làm trọng tài, đội xếp xong, xác, trớc thời gian đội thắng
* Hành động phá hại môi trờng:
- Phá rừng, đánh cá mìn, xả rác bừa bãi, đốt nơng, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã
! Đọc yêu cầu tập
- Hng dẫn: Chọn cụm từ tập để làm đề tài Đoạn văn nói đề tài dài khoảng câu
? Em định viết đề tài gì?
! Líp lµm vë tập, học sinh làm bảng nhóm
! Gắn bảng nhóm, lớp theo dõi, nhận xét
! học sinh đọc làm
- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Hớng dẫn học sinh häc ë nhµ - NhËn xÐt giê häc
chơi theo hình thức nớc chảy
* Hnh ng bảo vệ môi trờng:
- Trồng cây; trồng rừng; phủ xanh đồi trọc
- học sinh đọc - Lắng nghe
- Vµi häc sinh nèi tiÕp trình bày
- Lớp làm tập, học sinh làm bảng nhóm
- Lớp theo dõi, nhận xét
Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2009
S¸ng TiÕt 3
Tập đọc Trồng rừng ngập mặn
I – Mục đích yêu cầu:
(11)- Đọc lu loát toàn bài, giọng thông báo rõ ràng, rành mạch, phù hợp với nội dung văn khoa học
2 Hiểu:
- Hiểu đợc số từ ngữ: rừng ngập mặn; quai đê; phục hồi; lấn biển; xói lở 3 Cảm thụ:
- Bài văn cho thấy nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thấy đợc thành tích khôi phục rừng ngập mặn năm qua; thấy tác dụng rừng ngập mặn đợc phục hồi
II - Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ đọc sách giáo khoa
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm III – Hoạt động dạy học:
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
I – KiĨm tra bµi cị:
II – Bµi míi
1 Giới thiệu bài 2 Luyện đọc đúng: - lấn biển; xói lở; Bạc Liêu; Sóc Trăng
! học sinh đọc diễn cảm đoạn Ngời gác rừng tí hon trả lời câu hỏi nội dung đoạn ca bi
- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi bảng
- Giỏo viờn chia thành đoạn: lần xuống dòng đoạn: ! học sinh đọc nối tiếp hết - Giáo viên ghi lên bảng: rừng ngập mặn; quai đê; phục hồi; lấn biển; xói lở
! học sinh đọc học sinh đọc giải
! Lớp đọc lớt nêu số t khú cn lc
- Giáo viên viết bảng:
- học sinh đọc diễn cảm, học sinh đọc đoạn Sau nêu nội dung on ca mỡnh va c
- Nhắc lại đầu bµi
- học sinh đọc
- học sinh đọc từ bảng, học sinh đọc giải sách giáo khoa - Lớp đọc lớt số từ khó đọc
lÊn biĨn; xói lở; Bạc Liêu; Sóc Trăng
! Vi nhóm học sinh đọc hết ! Luyện đọc theo cặp
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn
- Vài học sinh luyện đọc từ khó
- Một số nhóm học sinh đọc
(12)3 Tìm hiểu bài:
Bi văn cho thấy nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thấy đợc thành tích khơi phục rừng ngập mặn năm qua; thấy tác dụng rừng ngập mặn đợc phục hồi
4 §äc diƠn c¶m:
III – Cđng cè:
! Nhóm học sinh đọc Lớp theo dõi chuẩn bị trả lời câu hỏi: ? Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn?
? V× tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn? Kể tên số tỉnh?
? Rng ngập mặn có tác dụng đợc phục hồi?
! Nêu nội dung văn
! c lại đoạn Lớp theo dõi nhận xét xem bạn nhấn giọng từ ngữ nêu hậu việc khơng cịn rừng ngập mặn?
- Đoạn đoạn hớng dẫn tơng tự
- Giáo viên chọn đoạn để học sinh thi đọc diễn cảm
- Giáo viên đọc diễn cảm lại đoạn 3, lớp theo dõi, luyện đọc theo cặp
! Đại diện số cặp thi đọc diễn cảm, lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc hay
! Nhắc lại nội dung học
- Giáo viên hớng dẫn học sinh học nhà nhËn xÐt giê häc
- Nghe giáo viên đọc
- Do chiến tranh; quai đê; lấn biển; làm đầm - Hậu quả: chắn bảo vệ đê khụng cũn
- Làm tốt thông tin, tuyên truyền Thái Bình, Trà Vinh;
- Bo v ờ, tăng thu nhập
- học sinh đọc, lớp nhận xét học sinh khác đọc lại
- Học sinh thực theo trình tự nh đoạn - Nghe giáo viên đọc diễn cảm đoạn 3, luyện tập theo cặp
- vài học sinh thi c din cm
- Vài học sinh nhắc l¹i néi dung
TiÕt 4
TËp làm văn
Luyện tập tả ngời
(Tả ngoại hình)
I Mc ớch yêu cầu:
(13)- BiÕt lËp dµn ý cho văn tả ngời thờng gặp
II - Đồ dùng dạy học:
- V bi tập Tiếng Việt tập Bảng phụ III – Hoạt động dạy học:
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A – KiÓm tra bµi cị:
b – Bµi míi
* Giíi thiệu bài: * Tìm hiểu bài:
Bài 1: Chọn làm một hai tập sau:
- Giáo viên chấm kết quan sát ngời thờng gặp cña häc sinh
- NhËn xÐt sù chuÈn bị nhà học sinh
! Nêu cấu tạo văn tả ngời? - Giáo viên nhận xét giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng
! Đọc yêu cầu nội dung tËp
- Giáo viên chia lớp thành nhóm lớn (mỗi nhóm lớn thành nhóm nhỏ) Mỗi nhóm lớn làm ý tập 1, nhóm lớn, đại diện nhóm nhỏ làm vo bng nhúm
! Nhóm làm bảng nhóm gắn lên bảng
- Giỏo viờn v hc sinh theo dõi, kết luận lời giải
* Tham kh¶o cuối soạn:
? Cỏc c im ú cú quan hệ với
- häc sinh nép vë ghi lại quan sát
- Lắng nghe
- học sinh trả lời - Nhắc lại đầu - học sinh đọc - nhóm làm việc, đại diện nhóm làm vào bng nhúm
- Gắn bảng nhóm, lớp theo dõi, nhËn xÐt
nhau nh thÕ nµo? Chóng cho biÕt điều tính tình bà?
? Qua đặc điểm ngoại hình Thắng cho biết điều tính tình Thắng?
? Nh vËy tả ngoại hình nhân vật cần ý gì?
- Các đặc điểm ngoại hình có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, chúng không khắc hoạ hình dáng mà cịn cho biết tính dịu dàng, hiền hậu, tơi trẻ, lạc quan yêu đời bà
- Thắng cậu bé thông minh, gan dạ, b-ớng bỉnh
(14)Bài 2: Lập dàn ý cho văn tả ngời em thờng gặp
C Củng cố:
! Đọc yêu cầu tập
- Giỏo viờn a bảng phụ có viết sẵn cấu tạo văn tả ngời yêu cầu học sinh đọc
! Hãy giới thiệu ngời em định tả Ngời ai? Em quan sát dịp nào?
! Lớp làm tập, học sinh đại diện làm bảng nhóm
- Yêu cầu lớp theo dõi, nhận xét đọc
! NhËn xÐt tiÕt häc vµ híng dÉn häc sinh häc ë nhµ
sung cho nhau, khắc hoạ đợc tính tình nhân vật
- học sinh đọc - Vài ba học sinh đọc
- häc sinh giíi thiƯu
- Lớp làm tập, học sinh làm bảng nhóm Lớp đối chiếu, nhận xét
ChiÒu
TiÕt
Đạo đức
Bài (Tiết 2): Kính già, yêu trẻ Truyện: Sau đêm ma
I – Môc tiêu: Sau học học sinh biết:
- Cn phải tơn trọng ngời già ngời già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội; trẻ em có quyền đợc gia đình xã hội quan tâm, chăm sóc
- Thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ nhờng nhịn ngời già, em nhỏ
- Tôn trọng, yêu quý, thân thiện với ngời già, em nhỏ; khơng đồng tình với hành vi, việc làm khơng ngời già em nhỏ
II – Chn bÞ:
- Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động tiết III – Hoạt động dạy học:
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
(15)vai tập 2/sgk - Em làm tình sau: a) Trên đờng học, thấy em bé bị lạc đ-ờng, khóc tìm mẹ
b) Thấy hai em nhỏ đánh để tranh giành đồ chơi c) Đang chơi bạn có c gi n hi ng
cầu tập
- Gv chia lớp thành nhóm yêu cầu xử lí tình ! Thảo luận tìm cách giải tình chuẩn bị sắm vai
! Đại diện nhóm lên báo cáo trớc lớp
- Gv kl:
+ Tình a: Em nên dừng lại dỗ em bé, hỏi tên địa Sau em dẫn em bé đến đồn cơng an để nhờ tìm gia đình em bé Nếu nhà em gần, em dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ
+ T×nh b: Hớng dẫn em chơi chung
- nhóm thảo luận sắm vai trả lời tình
- Đại diện nhóm lên bảng sắm vai Líp theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung
* Hoạt động 2: Làm tập – sách giáo khoa:
* Hoạt động 3: Tìm
hc thay chơi
+ Tình c: Nếu biết ®-êng em dÉn ®®-êng cho ®i NÕu kh«ng biÕt em trả lời cụ cách lễ phép
- Giáo viên phát thẻ cho học sinh thẻ màu xanh ngày tổ chức trẻ em; thẻ màu đỏ ngày tổ chức ngời cao tui
- GV đa câu hỏi ! Giơ thỴ
? Em biết tổ chức đó? ? Trong ngày em làm nhận đợc gì? - KL: Ngày dành cho ngời cao tuổi ngày 1/10 năm, ngày dành cho thiếu nhi ngày 1/6
! Th¶o luËn nhãm: C¸c em
- Nghe
- Lớp nhận thẻ, hs hai thẻ màu đỏ màu xanh - Đọc thầm lựa chọn trớc đáp án
- Bày tỏ ý kiến màu thẻ
- Trả lời theo hiểu biết
(16)hiểu truyền thống: Kính già, yêu trỴ
III - Cđng cè:
hãy tìm phong tục tập quán tốt đẹp dân tộc thể tình cảm kính già, u trẻ dân tộc ta
! B¸o c¸o
- NhËn xÐt Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ
độ mỡnh cỏc hot ng ú
- Đại diện c¸c nhãm b¸o c¸o NhËn xÐt, bỉ sung
Tiết 3
Luyện từ câu
Lun tËp vỊ quan hƯ tõ
I – Mục đích yêu cầu:
- NhËn biÕt cặp quan hệ từ câu tác dụng chúng - Luyện tập sử dụng cặp quan hệ từ
II - Đồ dùng dạy học:
- Vở tập Tiếng Việt tập Bảng phụ III – Hoạt động dạy học:
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A – KiĨm tra bµi cị:
b – Bµi míi
* Giới thiệu bài: * Tìm hiểu bài:
Bài 1: Tìm cặp quan hệ từ c©u sau:
! học sinh đọc đoạn văn viết đề tài bảo vệ môi trờng
- Giáo viên nhận xét, cho điểm học sinh
- Giới thiệu, ghi đầu ! Đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tự làm - Hớng dẫn: Gạch chân dới cặp từ chØ quan hƯ
! NhËn xÐt bµi lµm cđa bạn bảng
- Nhn xột, kt lun li giải
a) Nhê mµ biểu thị quan hệ nguyên nhân kết
b) mà biểu thị quan hệ tăng tiến
- hc sinh t cõu trờn bảng
- Nhắc lại đầu - học sinh đọc - Lớp làm tập, học sinh lên bảng
- Nghe
(17)Bài 2: HÃy chuyển mỗi câu đoạn a đoạn b dới thành câu sử dụng cặp quan hệ từ nên mà.
! c yờu cu v ni dung tập - Giáo viên hớng dẫn cách làm ? Mỗi đoạn văn a b có cõu?
? Yêu cầu tập gì?
! Líp tù lµm vë bµi tËp, häc sinh lên bảng trình bày
! Học sinh nhận xÐt, bæ sung
- học sinh đọc - Đều gồm hai câu - Chuyển hai câu văn thành câu có sử dụng cặp quan hệ từ
- Líp lµm vë bµi tËp, học sinh lên bảng
- Lớp nhận xét
Bài 3: Hai đoạn văn sau có khác nhau? Đoạn hay hơn? Vì sao?
- Giỏo viờn nhận xét, kết luận lời giải
+) MÊy năm qua vì chúng ta làm tốt công tác phụ hồi nên ven biển +) Chẳng ven biển mà
rừng ngập mặn
! Đọc yêu cầu tập
! Học sinh trao đổi, làm việc theo cặp trả lời câu hỏi sách giáo khoa
! Häc sinh phát biểu ý kiến ? Hai đoạn văn có khác nhau?
? Đoạn văn hay hơn? V× sao?
? Khi sư dơng quan hƯ tõ cần ý điều gì?
- Giáo viên kết luËn:
- Chúng ta cần quan hệ từ ỳng
- Học sinh chữa tập
- học sinh nối tiếp đọc to trớc lớp
- học sinh ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Học sinh ni tip tr li
- So với đoạn a, đoạn b có thêm số quan hệ từ cặp quan hệ từ số câu sau:
+ Câu 6: + Câu 7: + Câu 8: nên
- Đoạn a hay đoạn b quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào câu b làm cho câu văn thêm rêm rµ
(18)C – Cđng cè:
lúc, chỗ Nếu không sử dụng đúng lúc chỗ quan hệ từ cặp quan hệ từ làm cho câu văn thêm r-ờm rà, khó hiểu, nặng nề hơn.
- NhËn xÐt giê häc
- Híng dÉn häc sinh häc ë nhà
Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009 TiÕt1
TËp lµm văn Luyện tập tả ngời
(Tả ngoại h×nh)
I – Mục đích u cầu:
- Củng cố kiến thức đoạn văn
- Hc sinh viết đợc đoạn văn tả ngoại hình ngời em thờng gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có
II - §å dïng d¹y häc:
- Vở tập Tiếng Việt tập Bảng phụ III – Hoạt động dạy học:
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A – KiĨm tra bµi cị:
b – Bµi míi
* Giíi thiƯu bµi: * Tìm hiểu bài:
- Da theo dn ý m em lập trớc, viết đoạn văn tả ngoại hình ngời mà em thờng gp
! Học sinh trình bày dàn ý văn tả ngời em thờng gặp - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi b¶ng
! học sinh đọc yêu cầu ! học sinh đọc nối tiếp phần gợi ý sách giáo khoa
! Học sinh đọc phần tả ngoại hình dàn ý
* Gợi ý: Đây đoạn văn miêu tả ngoại hình nhng phải có câu mở đoạn, phần thân đoạn, nêu đủ, đúng, sinh động những
- häc sinh trình bày
- Nhc li u bi - học sinh đọc - học sinh đọc - học sinh đọc
(19)C – Cđng cè:
nét tiêu biểu ngoại hình, thể hiện đợc thái độ Các câu xếp hợp lí, câu sau làm rõ ý cho câu trc.
! Lớp làm tập Đại diện học sinh làm bảng nhóm - Gắn bảng nhóm lên bảng, lớp theo dõi, nhận xét
! số học sinh đọc đoạn văn viết - Nhận xét tiết học, hớng dẫn nhà
- Líp lµm vë bµi tËp, häc sinh lµm b¶ng nhãm
(20)(21)(22)(23)(24)(25)(26)(27)