phát biểu của đại diện lãnh đạo địa phương nhân ngày khai giảng

Kieán thöùc : Nhaèm giuùp hoïc sinh hieåu ñöôïc nhöõng neùt chính veà tình hình kinh teá xaõ hoäi Myõ sau chieán tranh theá giôùi thöù nhaát, söï phaùt trieån nhanh choùng veà kinh teá v[r]

Tuần Tiết 1,2 Ngày soạn:

Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

1. Kiến thức: Giúp học sinh nắm được

- Nguyên nhân diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử cách

mạng Hà Lan kỷ XVI, cách mạng Anh kỷ XVII, chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ việc thành lập Hợp chủng quốc Mỹ (Hoa Kỳ)

- Các khái niệm chủ yếu khái niệm cách mạng tư sản

2. Tư tưởng:

- Thông qua kiện cụ thể bồi dưỡng cho học sinh nhận thức

đúng vai trò (học sinh) quần chúng nhân dân cách mạng

- Nhận thấy chủ nghĩa tư có mặt tiến song chế độ

bóc lột, thay cho chế độ phong kiến

3. Kỹ năng:

- Rèn luyện cho học sinh kỹ sử dụng đồ, tranh ảnh

- Độc lập làm việc để giải vấn đề đặt

quá trình học tập, trước hết câu hỏi tập sách giáo khoa

II Thiết bị, đồng dùng dạy học, tư liệu tham khảo:

- Chuẩn bị giáo viên:

+ Bản đồ giới để xác định vị trí địa lý nước học + Vẽ phóng to lược đồ sách giáo khoa

+ Tìm hiểu thuật ngữ, khái niệm lịch sử bài, sưu tầm vài tài liệu tham khảo cần thiết liên quan đến nội dung

- Chuẩn bị học sinh: Xem trước sách giáo khoa trả lời

câu hỏi bài, sưu tầm tranh aûnh

a Giới thiệu

b Tiến trình mới: Phần I

III. Hoạt động dạy học: Tiết

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

10’ 1 Một sản xuaát

mới đời HỎI: Nền sản xuất được* Hoạt động 1: đời điều kiện lịch sử nào?

HS: Trong lòng xã hội phong kiến suy yếu, bị quyền phong kiến kìm hãm song khơng ngăn đựơc phát

Kinh teá:

- Nhiều xưởng th mướn nhân cơng

- Các trung tâm sản xuất, buôn bán , ngân hàng phát triển

Xã hội: Hình thành hai giai cấp tư sản vô sản

HỎI: Vì không bị ngăn chặn?

HỎI: Những kiện chứng tỏ sản xuất tư chủ nghĩa phát triển? Cùng với phát triển sản xuất, chuyển biến xã hội sao?

HỎI: Mâu thuẩn nảy sinh?

HỎI: Tóm lại bểu kinh tế, xã hội gì?

triển noù

- Chế độ phong kiến lỗi thời

- Sự đời xưởng thuê mướn nhân công trung tâm sản xuất, buôn bán, ngân hàng thành lập rộng rãi

- Hai giai cấp đời: tư sản vô sản

- Mâu thuẩn phong kiến với tư sản tầng lớp nhân dân ngày gay gắt

7’

10’

2 Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI

* 1581 Nhân dân Nê-đéc-lan đấu tranh giải phóng dân tộc lập nước Cộng hồ Hà Lan

-> Đây cách mạng tư sản giới

* 1648 Hà Lan thức độc lập

II/ Cách mạng Anh giữa kỷ XVII.

1 Sự phát triển của chủ nghĩa tư Anh.

* Hoạt động 2:

HOÛI: Trình bày diễn biến kết cách mạng Hà Lan?

Vì nói cách mạng Hà Lan cách mạng giới?

Trình bày phát triển chủ nghĩa tư Anh

10’

* Những trung tâm cơng nghiệp thương mại tài hình thành

* Hệ quả: Sự đời quý tộc công nhân

-> Mâu thuẩn gay gắt tư sản quý tộc chế độ quân chủ chuyên chế => cách mạng tư sản Anh bùng nổ

2 Tiến trình cách mạng

a Giai đoạn (1642-1648)

Nhân dân ủng hộï Quốc hội chống lại nhà Vua vào tháng 8/1642 Oâ-li-vơ Crôm oen huy b Giai đoạn (1649-1688)

- Sau xử tử sác lơ I, nước Anh trở thành nước cộng hồ

- Crơm oen thiết lập chế độ độc tài quân => Quần chúng bất mãn

- Tháng 12/1688 chế độ quân chủ lập hiến đời

những hệ

HĐ1: phát triển chung Châu âu chủ nghĩa tư Anh phát triển nào?

HỎI: Sự phát triển chủ nghĩa tư Anh đưa đến hệ gì?

Giáo viên tổng kết, nhấn mạnh mâu thuẩn gay gắt dẫn tới bùng nổ cách mạng

HĐ 2:

HỎI: trình bày diễn biến kết cách mạng tư sản Anh lược đồ Giáo viên tường thuật cảnh xử tử vua Sác Lơ I trước lâu đài Phùng Trắng

Trước sức ép quân đội nhân dân, Crôm oen đưa Vua xét xử vào ngày 30/01/1649

HỎI: việc đưa Sác Lơ I xử tử có ý nghĩa rhế HỎI: đảo 1688 đưa đến kết gì?

Thế chế độ quân chủ lập hiến?

Học sinh tự tìm hiểu – học sinh đọc sách: nhiều trung tâm lớn cơng nghiệp thương mại tài hình thành Luân đôn, phát minh kỹ thuật -> Năng suất lao động tăng nhanh

Học sinh dựa vào sách trả lời

Học sinh trình bày lược đồ

Chế độ quân chủ bị lật đổ

5’

3’

3 Yù nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Anh kỷ XVII * Mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển mạnh mẽ thoát khỏi thống trị chế độ phong kiến

4 Củng cố: 5 Dặn dò:

IV/ Phụ lục thơng tin hoạt động nối tiếp

Vì nước Anh từ chế độ cộng hoà lại trở thành chế độ quân chủ lập hiến?

* Hoạt động 3:

HỎI: Em hiểu câu nói Mác?

HỎI: Vì nói cách mạng Anh cách mạng tư sản? HỎI: Theo em cách mạng tư sản Anh có ý nghóa nào?

- Trình bày diễn biến, kết CMTS Anh đồ

- Nêu ý nghóa CMTS Anh 1640

- Xem trước phần III, xem lược đồ ảnh Oa-Sinh-Tơn - Xem trước phần III trả lời câu hỏi

mọi quyền hành nằm tay tư sản quý tộc

Lợi dụng bất mãn quần chúng với chế độ độc tài quân Crôm oen, tư sản quý tộc chủ trương khôi phục chế độ quân chủ

- Giai cấp tư sản đánh đổ giai cấp phong kiến - Do giai cấp tư sản lãnh đạo để đánh đổ chế độ phong kiến

Tiết 2 Ngày soạn: Ngày dạy:

I/ Mục tiêu học: nêu tiết

II/ Đồ dùng dạy học: Lược đồ 13 bang thuộc địa Anh Bắc Mỹ

III/ Hoạt động dạy học

1 Oån định

2 Kiểm tra cũ (5 – 7’) Nêu diễn biến kết CMTS Anh 1640? Ý nghóa

3 Bài mới

a Giới thiệu mới: Các em tìm hiểu qua hai CMTS CMTS Hà Lan, CMTS Anh Hơm em tìm hiểu CMTS thứ ba đấu tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mỹ

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

8’ 1 Tình hình thuộc địa

Nguyên nhân chiến tranh

- 13 thuộc địa Anh phát triển theo CNTB

- Vì Anh ngăn cản phát triển CNTB thuộc địa nên dẫn đến chiến tranh giành độc lập

* Hoạt động 1

Giáo viên khẳng định sai lại đồ Mâu thuẫn thuộc địa quốc nảy sinh sao?

Học sinh đồ 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ

Vì Anh ngăn cản phát triển CNTB thuộc địa dẫn đến chiến tranh giành độc lập

15’ 2 Diễn biến chiến tranh

* Tháng 12/1773 nhân dân cảng Bô - xtơn công ba tàu chở chè Anh ném thùng chè xuống biển để phản đối chế độ thuế

* Hoạt động 2

- Tháng 12/1773 nhân dân cảng Bô-xtơn công ba tàu chở chè Anh ném thùng chè xuống biển để phản đối chế độ thuế Anh thuộc địa Bắc

Học sinh trình bày sách giaùo khoa

* Từ 5/9 -> 26/10/1774 nhân dân Bắc Mỹ đòi vua Anh bỏ luật vô lý nhà vua không chấp thuận

* Tháng 4/1775 chiến tranh giành độc lập bùng nổ Oa – Sinh – Tơn huy

* Ngày 4/7/1776 Tun ngơn độc lập đời

Mỹ

- Từ 5/9 -> 26/10/1774 đại biểu thuộc địa Bắc Mỹ họp Hội nghị lục địa Phi La Đen Phis đòi vua Anh bỏ luật cấm vô lý, nhà vua không chấp thuận

- Tháng 4/1775 chiến tranh giành độc lập bùng nổ Oa – Sinh – Tơn huy

- Ngày 4/7/1776 Tuyên ngôn độc lập công bố

HỎI: Theo em tính chất tiến Tun ngơn độc lập thể điểm nào?

HỎI: Theo em mỹ nhân dân lao động có hưởng quyền nêu tuyên ngôn không?

Mọi người sinh có quyền bình đẳng, quyền tự

10’ 3 Kết ý nghĩa của cuộc chiến giành độc lập Bắc Mỹ.

* Kết quả: Một quốc gia đời – Hợp Chủng Quốc Mỹ, viết tắt USA – Hoa Kỳ

* Yù nghĩa: Giải phóng nhân dân Bắc Mỹ khỏi ách đô hộ bọn thực dân, làm cho kinh tế TB Mỹ phát triển

* Hoạt động 3

- Cuộc chiến tranh giành độc lập đạt kết gì? - Mục tiêu chiến tranh gì?

- Ngồi việc khỏi ách thuộc địa, chiến tranh cịn đạt kết gì?

Giáo viên phân tích cho học sinh thấy chiến tranh giành độc lập Bắc Mỹ thực chất CMTS Những điểm thể hạn chế Hiến pháp 1787 Mỹ

Một nước cộng hoà TS đời với Hiến pháp 1787 Giành độc lập

Phát triển CNTB

5’ 4 Củng cố: Lập niên biểu CMTS Anh chiến tranh giành độc lập 13 bang thuộc địa Bắc Mỹ Giáo viên hướng dẫn niên biểu có cột:

1 Niên đại Các kiện

Nêu ý nghĩa lịch sử CMTS

5 Dặn dò: Học

IV/ Phụ lục thông tin – Hoạt động nối tiếp.

Tuần 2 Tiết 3,4 Ngày soạn: Ngày dạy:

I/ Mục tiêu học

1 Kiến thức: học sinh biết hiểu:

- Những kiện diễn biến CM qua giai đoạn, vai trò nhân dân việc đưa đến thắng lợi phát triển CM

- Yù nghĩa lịch sử CM

2 Tư tưởng: nhận thức tính chất hạn chế CMTS, học kinh nghiệm rút từ CMTS Pháp

3 Kỹ năng

- Vẽ, sử dụng đồ, lập niên biểu, bảng thống kê

- Biết phân tích, so sánh kiện, liên hệ kiến thức học với sống

II/ Đồ dùng dạy học tư liệu giảng dạy

1 Chuẩn bị giáo viên: Bản đồ nước Pháp kỷ XVIII, tìm hiểu nội dung hình sách giáo khoa, tra cứu thuật ngữ khái niệm, thu thập vài tài liệu cần thiết cho giảng

2 Chuẩn bị học sinh: Xem trước sách giáo khoa nhận xét tranh ảnh Bài

III/ Hoạt động dạy học

1 Oån ñònh (1’)

2 Kiểm tra cuõ (5 – 7’) Nêu nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa đấu tranh giành độc lập 13 thuộc địa Bắc Mỹ

3 Bài mới (31 -33’)

a Giới thiệu mới: CMTS thành công số nước mà học tiếp tục nổ ra, nước Pháp đạt đến phát triển cao Vì CMTS nổ phát triển Pháp, CM trải qua giai đoạn nào? Yù nghĩa lịch sử sau? Cô em tìm hiểu qua học hơm nay, “CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794)”

b Tiến trình

Tiết 3

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

20’ I Nước Pháp trước CM

1 Tình hình kinh tế

* Nông nghiệp lạc hậu

Đầu tiên tìm hiểu nơng nghiệp

HỎI: Tính chất lạc hậu nông nghiệp pháp thể điểm nào?

*Hoạt động 1

Học sinh xem sách giáo khoa trả lời: Công cụ phương thức canh tác thơ sơ,

BÀI 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP

* Công thương nghiệp phát triển bị bọn phong kiến kìm haõm

HỎI: Nguyên nhân lạc hậu đâu?

Công thương nghiệp lúc sau?

Chế độ phong kiến kìm hãm phát triển cơng thương nghiệp sao?

Chuyển yù: Còn tình hình tri xã hội sau, em sang phần

lạc hậu chủ yếu dùng cày cuốc nên suất thấp

- Sự bóc lột bọn phong kiến địa chủ - Cơng thương nghiệp phát triển

- Thuế má nặng, khơng có đơn vị tiền tệ đo lường thống

2 Tình hình trị – xã hội

a Chính trị: Theo chế độ quân chủ chuyên chế

Trước CM nước Pháp theo chế độ nào?

Quân chủ chuyên chế gì? Giáo viên treo sơ đồ mơ hình ba đẳng cấp xã hội

Có quyền

Khơng phải đóng thuế

Đẳng cấp thứ ba: nông dân, tư sản, tầng lớp nhân dân khác

- Không có quyền

- Phải đóng thuế làm nghĩa vụ với phong kiến Giáo viên lưu ý học sinh khái niệm “giai cấp”, “đẳng cấp” Qua sơ đồ học sinh thấy rõ mâu thuẫn quan hệ đẳng cấp, đồng thời học sinh thấy rõ khác đẳng cấp giai cấp

* Hoạt động 2

b Xã hội: Phân ba đẳng cấp:

* Tăng lữ *Q tộc *Đẳng cấp

Giai cấp phong kiến gồm hai đẳng cấp quý tộc tăng lữ Đẳng cấp ba lại gồm giai cấp nông dân tư sản tầng lớp khác

Nhìn vào hình em miêu tả tình cảnh người nơng dân lúc

Qua cho thấy xã hội Pháp trước CM phân đẳng cấp

Chuyển ý: Giữa lúc mâu thuẫn quyền lợi ba đẳng cấp ngày gay gắt xuất nhà tư tưởng lớn đấu tranh, quan điểm lập trường họ sau, có tác động đến đẳng cấp em sang phần

Một người nông dân già tay chống cuốc tiêu biểu cho nông nghiệp lạc hậu cõng lưng quý tộc tăng lữ (chịu áp bức) Trong túi áo túi quần người nơng dân có tờ văn tự vay nợ cầm ruộng đất, hình chim, thỏ nói lên đặc quyền lực phong kiến (có quyền ni lồi vật này) nơng dân bắt giết bị trừng phạt

15’

3 Đấu tranh mặt trận tư tưởng

Có nhà tư tưởng: Mơng te xki ơ, Rút xơ, Vơn te đấu tranh địi tự chống chế độ phong kiến

II CM bùng nổ

1 Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế

- Năm Lu-I XVI lên

Các em phân tích tư tưởng nhà tư tưởng nào?

HĐ1: Sự khủng hoảng chế độ quân chủ chuyên chế thể điểm nào?

* Hoạt động 3

Học sinh đọc sách giáo khoa

Câu nói Rút xơ, Mơng te xki nói quyền tự việc đảm bảo quyền tự cịn Vơn te tâm đánh đổ bọn phong kiến thống trị thể “sự dối trá bọn tăng lữ” (bọn đê tiện) Học sinh trả lời theo sách giáo khoa

ngôi 1774 chế độ phong kiến ngày suy yếu - Thuế má nặng

- Công thương nghiệp đình đốn => cơng nhân thất nghiệp

2 Mở đầu thắng lợi của CM

14/7/1789 quần chúng công ngục Ba-xti => mở đầu cho thắng lợi CMTS Pháp

Vì nhân dân đứng dậy đấu tranh?

HĐ2: Những nguyên ngân dẫn tới CMTS Pháp?

Trình bày Hội nghị ba đẳng cấp

TS, công nhân thất nghiệp

Do bị áp bức, bóc lột nặng nề

Chế độ phong kiến suy yếu, thuế má nặng nệ, cơng thương nghiệp đình đốn

Trình bày sách giáo khoa

4 Củng coá

- Những nguyên nhân dẫn tới CMTS Pháp?

- Các nhà tư tưởng tiến Pháp vào kỷ XVIII đóng góp việc chuẩn bị cho CM

- CMTS Pháp bắt đầu nào?

IV/ Phụ lục – thông tin – hoạt động nối tiếp

Xem trước phần III “sự phát triển CM”, xem trước lược đồ hình 10 ảnh Rơ bet xpie

Tuần 2 Tieát 4

Ngày soạn: Ngày dạy:

I/ Mục tiêu học: Như trước – nắm giai đoạn phát triển CM – Ý nghĩa lịch sử CMTS Pháp

II/ Đồ dùng dạy học tư liệu

Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, lược đồ hình 10 sách giáo khoa, ảnh Rô be xpie

Chuẩn bị học sinh: Xem trước sách giáo khoa trả lời câu hỏi III/ Hoạt động dạy học

1 n định (1’)

2 Kiểm cuõ (5’) Những nguyên nhân dẫn tới CMTS Pháp? CMTS Pháp mở đầu nào?

3 Bài mới

a Giới thiệu mới: Trên đà thắng lợi CM Pháp phát triển sau? Chúng ta tìm hiểu sang phần III “SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CM”

b Tiến trình

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

10’ 1 Chế độ quân chủ lập hiến (từ ngày 14/7/1789 đến ngày 10/8/1792)

- Phái lập hiến tầng lớp đại tư sản lên cầm quyền

- Nhà vua không quyền hành

- Tháng 8/1789 thông

* Hoạt động 1

Thế chế độ quân chủ lập hiến?

Giáo viên nhắc học sinh nhớ lại chế độ quân chủ lập hiến Anh

Thành CM ngày 14/7 đem lại kết gì?

CMTS thắng lợi Pan nhanh chóng lan rộng khắp nước, phái lập hiến tầng lớp đại tư sản lên nắm quyền, Lu I XVI giữ ngơi vua thực tế khơng có quyền hành Mọi quyền hành tập trung tay giai cấp đại tư sản

Cuối tháng 8/1789 Quốc hội

Là chế độ mà nhà vua không nắm thực quyền mà quyền hành rơi vào tay giai cấp tư sản quý tộc

Lật đổ chế độ phong kiến bước đầu xác lập chế độ TB giai cấp TS lãnh đạo

qua Tuyên ngôn nhân quyền dân quyền

- Tháng 9/1791 Hiến pháp thông qua: quyền lực tay Quốc hội

-1792 Lu I phản bội CM cầu cứu nước ngồi

thơng qua Tuyên ngôn nhân quyền dân quyền với hiệu “Tự – Bình đẳng – Bác ái”

Bản Tuyên ngôn nhân quyền dân quyền Hiến pháp 1785 có số sau: Giáo viên gọi học sinh đọc nội dung Tuyên ngôn, cho học sinh phân tích nội dung điều khoản

* Giáo viên mở rộng: Năm 1945 CMT8 Việt Nam thành công Sáng 2/9/1945 Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập khai sinh nước VNDCCH, mở đầu Bản tuyên ngôn Bác viết “Mọi người sinh điều có quyền tự do, bình đẳng….”

Theo em Tuyên ngôn Hiến pháp 1791 phục vụ cho quyền lợi giai cấp chủ yếu?

Quần chúng có hưởng quyền lợi khơng?

Giáo viên giải thích: Quần chúng hưởng quyền lợi phần nhỏ đại đa số phục vụ quyền lợi giai cấp tư sản

HỎI: Quyền lực tay Quốc hội nhà vua làm gì?

Tại Aùo Phổ lại đồng ý đưa qn cơng Pháp? Giáo viên giải thích: Họ có chung mục đích muốn dập tắt lửa CM nước Pháp để bảo vệ quyền lợi giai cấp phong kiến

Một học sinh đọc nội dung tun ngơn Điều1

…

Điều 17/ SGK trang 13

Phục vụ cho quyền lợi giai cấp tư sản Tự – bình đẳng – bác

- Aùo Phổ tràn vào nước Pháp

- 10/8/1792 nhân dân Pari lật đổ thống trị phái lập hiến xoá bỏ chế độ phong kiến

Liên minh Châu Aâu bọn phản động nước Pháp chống lại CM nào?

Trước tình hình tổ quốc lâm nguy nhân dân Pari làm để bảo vệ tổ quốc? Kết sao?

Chuyển ý: sau lật đổ thống trị phái lập hiến đồng thời xoá bỏ chế độ phong kiến tình hình CM Pháp diễn nào? Chúng ta tiếp tục tìm hiểu sang phần

Tháng 4/1792 hai nước Aùo Phổ liên minh với bọn phản động nước Pháp chống lại CM

Tháng 8/1792 vạn quân Phổ tràn vào nước Pháp

Trước tình hình tổ quốc lâm nguy, 10/8/1792 nhân dân Pari quân tình nguyện địa phương đứng lên lật đổ thống trị phái lập hiến xoá bỏ chế độ phong kiến

12’ 2 Bước đầu nền cộng hoà (từ 21/9/1792 – 2/6/1793)

- Ngày 21/9/1792 cộng hoà thành lập

- Ngày 21/1/1793 vua Lu I XVI bị xử tử

- 1793 nước Pháp bị ngoại xâm, nội loạn Gi-rông-đanh lo củng cố quyền lực - Ngày 2/6/1793 nhân dân Pari lật đổ phái Gi-rông-đanh

* Hoạt động 2

HỎI: Ngày 21/9/1792 kiện xảy ra? Kết có cao giai đoạn trước không? Thể điểm nào? GV cho HS đọc – trình bày chiến đất Pháp 1792? Ngày 20/9/1792 Pháp thắng Aùo Phổ, sau phản công chiếm Bỉ vùng tả ngạn sông Ranh

GV sử dụng lược đồ hình 10: - Diễn biến chiến 1793? - Thái độ phái Gi-rơng đanh cầm quyền sao?

Vì nhân dân phải lật đổ phái Gi-rông đanh

Nền cộng hoà xác lập cao hơn:

- Bầu Quốc hội - Xử tử vua

HS đọc đoạn từ “mới được……sông Ranh” HS trả lời dựa vào sgk HS quan sát đọc thích nhận xét khu vực loạn + lực lượng ngoại xâm

chủ CM Gia- cô banh (từ 2/6/1793 – 27/7/1794)

Từ 2/6/1793 phái Gia-cô banh nắm quyền lập Uỷ ban cứu nước Rô bét xpie đứng đầu

Thi hành nhiều biện pháp kiên CM để giải khó khăn kinh tế quân -> Liên minh chống Pháp bị đánh bại 26/6/1794

Nội Gia cô banh chia rẽ, ngày 27/7/1794 tư sản phản CM đảo Rơ bét pie bị xử tử

Tình khẩn cấp nhân dân Pháp làm gì?

GV hướng dẫn HS phân tích nhận xét qua ảnh Rơ bét xpie: Em có nhận xét nhân vật Rô bét pie?

GV ghi bảng phụ vài phẩm chất Sau nhấn mạnh phẩm chất tốt đẹp: - Luật sư trẻ, có tài

- Tích cực bảo vệ quyền lợi nhân dân

- Lãnh tụ xuất sắc phái gia cô banh

GV làm rõ nội dung chuyên dân chủ

Sử dụng đồ kết hợp đọc sách để làm rõ khó khăn CM biện pháp giải Rô bét pie Em có nhận xét biện pháp giải phái Gia banh?

GV giải thích: Chun dân chủ CM “trấn áp đè bẹp kẻ thù chống đối” dân chủ với nhân dân, chuyên với kẻ thù

GV: Chiến thắng ngoại xâm nội phản phái Gia banh lại bất bình nội -> chia rẽ

Trong lúc nội bị chia rẽ thái độ nhân dân nào? Vì sao? Đó nguyên nhân dẫn đến đảo bọn phản CM ngày 27/7/1794 Kết quả?

Nhân dân phải đứng bảo vệ tổ quốc, lật đổ phái Gi-rông đanh

HS xem hình 11 sgk

Một HS đọc dịng chữ nhỏ sgk

- Luật sư trẻ tuổi

- Đại biểu quốc hội có tài hùng biện, tích cực bảo vệ quyền lợi nhân dân

Nội dung chuyên nhằm trừng trị bọn phản CM Mặt khác đáp ứng số nguyện vọng người dân ruộng đất, lương bổng => quần chúng phấn khởi hưởng ứng Khơng ủng hộ quyền quyền lợi lúc khơng đảm bảo hưa

Vì 1974 CMTS Pháp khơng thể tiếp tục phát triển? GV giải thích: Vì từ nhiệm vụ CM hồn thành, giai cấp phong kiến bị lật đổ

Rô bét pie số bạn ông bị xử tử

5’ 4 Yù nghĩa lịch sử CMTS Pháp cuối thế kỷ XVIII

Lật đổ chế độ phong kiến, đưa giai cấp TS lên cầm quyền

Quần chúng nhân dân lực lượng chủ yếu đưa CM đạt tới đỉnh cao

Hạn chế: Chưa đáp ứng đầy đủ nguyện vọng quyền lợi nhân dân, chưa xố bỏ chế độ bóc lột

* Hoạt động 4

Nêu ý nghĩa CMTS Pháp phân tích ý nghĩa đó?

Hạn chế CM gì? Chưa đáp ứng đầy đủ nguyện vọng nhân dân, chưa xố bỏ chế độ bóc lột

4 Củng cố:

- Lập niên biểu kiện CMTS Pháp 1789 – 1794? - Yù nghĩa CMTS Pháp

IV/ Phụ lục – Thông tin – Hoạt động nối tiếp: xem trước “ CNTB ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI” trả lời câu hỏi

Tuaàn

Tiết 5+6 Ngày soạn: Ngày dạy:

I/ Mục tiêu học

1 Kiến thức: - Học sinh biết CM công nghiệp, nội dung hệ - Sự xác lập CNTB phạm vi giới

2 Tư tưởng: Sự áp bóc lột CNTB gây nên bao đau khổ cho nhân dân lao động giới

Nhân dân thực người sáng tạo, chủ nhân thành tựu kỹ thuật sản xuất

3 Kỹ năng: - Khai thác nội dung sử dụng kênh hình sách giáo khoa - Biết phân tích kiện để rút kết luận, nhận định, liên hệ thực tế

II/ Đồ dùng dạy học tư liệu tham khảo

1 Chuẩn bị giáo viên: Soạn bài, sưu tầm số tài liệu tham khảo cần cho giảng, vẽ thêm tranh

2 Chuẩn bị học sinh:

- Tìm hiểu nội dung kênh hình sách giáo khoa - Đọc sử dụng đồ sách giáo khoa

3 Tư liệu tham khảo: sách giáo khoa, sách giáo viên, sách lịch sử giới cận đại

III/ Hoạt động dạy học (thiết kế học) 1 Oån định

2 Kiểm cũ: CMTS Pháp trải qua giai đoạn? Nêu ý nghĩa CMTS Pháp

3 Bài mới

a Giới thiệu mới: CM công nghiệp khởi đầu Anh nhanh chóng lan nước TB khác, đồng thời CMTS tiếp tục thành công nhiều nước với nhều hình thức khác đánh dấu thắng lợi CNTB phạm vi giới em tìm hiểu qua

b Tiến trình mới:

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

15’ I/ CM coâng nghiệp

1 CM cơng nghiệp ở Anh

* Hoạt động 1

* Vào năm 60 kỷ XVII máy móc phát minh sử dụng công nghiệp ngành dệt

*1764 Giên-hagri-vơ sáng chế máy kéo sợi

*1769 Aùc Vai Tơ chế tạo máy kéo sợi chạy nước

*1785 t Mơn Các Rai chế tạo máy dệt

*1784 Giên t phát minh máy nước sử dụng ngành dệt giao thơng vận tải

móc

HỎI: Ngành ngành sản xuất chủ yếu nước Anh?

Do máy dệt Gien ni phát minh anh

HỎI: Vì CM cơng nghiệp diễn trước tiên Anh?

HỎI: Quan sát hình 12, 13 em cho biết việc kéo sợi thay đổi nào? Cách sản xuất suất lao động khác sau?

HỎI: Theo em, điều xảy ngành dệt nước Anh máy kéo sợi Gien ni sử dụng rộng rãi?

Phát minh không giải nạn “đói sợi” trước mà cịn dẫn đến tình trạng thừa sợi

Sợi kéo nhiều đòi hỏi phải cải tiến máy dệt?

Ai chế tạo máy kéo sợi chạy sức nước?

Năm máy dệt đời anh? Với máy dệt suất tăng lần? Vì máy dệt chạy sức nước

HỎI: Theo em máy dệt chạy sức nước có ưu khuyết điểm gì?

HỎI: Để tránh hạn chế nhược

Ngành dệt

Hình 12 nhiều phụ nữ kéo sợi để cung cấp cho chủ bao mua

Hình 13 máy kéo sợi Gien-ni so với xa cổ truyền từ chỗ người kéo sợi với cọc sợi có 16 cọc sợi làm cho suất nâng lên nhiều lần

1769 Aùc Vai Tơ chế tạo máy kéo sợi chạy nước

1785 t-Mơn Các Rai chế tạo máy dệt

40 lần so với dệt tay

- Ưu: Tạo nhiều hàng hố khơng cần sử dụng thợ nhiều

- Khuyết: Chỉ xây dựng gần khúc sông chảy xiết, m đơng phải ngưng hoạt động nước đóng băng

Kết quả:

- Anh từ sản xuất nhỏ thủ công sang sản xuất lớn máy móc - Là nước cơng nghiệp phát triển giới

điểm 1784 Gien Oát phát minh máy nước, có ưu điểm gì?

Máy móc sử dụng nhiều ngành khác giao thông vận tải?

HỎI: Vì máy móc sử dụng nhiều giao thông vận tải?

Giáo viên tường thuật sau học sinh quan sát hình 15-xe lửa Xri-Phen-Xơn:

“Đây buổi lễ khánh thành đường sắt Anh vào 1825 nhân dân suốt đêm không ngủ tụ tập dọc đường sắt xây dựng giới Đến qui định xe lửa chuyển bánh, đầu máy kéo theo 33 toa xri-phen-xơn lái Oâng thợ khí tự học thành kỹ sư chế tạo đầu máy xe lửa hoàn hảo

Quần chúng trước đến người cầm cờ cưỡi ngựa theo sau đoàn kỵ sĩ Khi đến đường dốc Xri-Phen-Xơn hiệu tránh đường tăng tốc độ lên 24km/h, đồn tàu lao phía trước bỏ xa kỵ sĩ phía sau Nhiều người kêu to vui mừng kinh ngạc” HỎI: Kết CM công nghiệp Anh?

HỎI: Theo em CM công nghiệp gì?

Nhu cầu chuyển nguyên vật liệu, hàng hoá, hành khách tăng

Đọc bảng thuật ngữ cuối sách

nghiệp Pháp – Đức

a Phaùp

CM công nghiệp bắt đầu 1830 phát triển vượt bậc đứng thứ sau Anh

b Đức

CM công nghiệp muộn 1840 song lại phát triển nhanh

HỎI: Vì sau CM cơng nghiệp Pháp phát triển muộn kinh tế phát triển vượt bậc vậy?

HỎI: Nhờ điều kiện ma kinh tế Đức phát triển mau vậy?

Nhờ đẩy mạnh sản xuất gang, sắt…sử dụng nhiều máy nước

Nhờ áp dụng thành tựu kỹ thuật Anh

10’ 3 Hệ cuộc CM công nghieäp

- Sản xuất phát triển nhanh theo hướng TBCN

- Xã hội có giai cấp: TS + VS

* Hoạt động 3

Quan sát hình 17 – 18 nêu lên biến đổi nước Anh sau hồn thành CM cơng nghiệp?

Sản xuất phát triển nhanh hai giai cấp đời tư sản vô sản

5’ 4 Củng cố

- Vì CM cơng nghiệp xảy sớm Anh?

- Hệ CM công nghiệp Anh – Pháp – Đức?

IV/ Hoạt động nối tiếp: Xem trước phần III 3, xem lược đồ nhận xét tranh

Tuaàn

Tiết Ngày soạn: Ngày dạy:

I/ Mục tiêu học: Như nêu

II/ Đồ dùng dạy học: Lược đồ khu vực Mỹ La tinh đầu kỷ XIX (phóng to) Lược đồ CM 1848 – 1849 Châu Aâu

III/ Hoạt động dạy học

1 n định (1’)

2 Kiểm cuõ (5 – 7’) Vì CM nổ lớn Anh? Hệ công nghiệp Anh – Pháp – Đức

3 Bài mới

a Giới thiệu mới: Cuộc CM công nghiệp dẫn đến kết CNTB hình thành số nước lan rộng nhiều nước Vậy CNTB xác lập phạm vi giới sau em tìm hiểu qua nội dung phần III “CNTB xác lập phạm vi giới”

b Tiến trình

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

25’ 1 Các CMTS thế kỷ XIX

- 1848 – 1849 CM TS diễn sôi Châu Aâu

- 1859 – 1870 Ca vua quý tộc TS thống quốc gia Italia thành vương quốc Italia

- Từ 1864 – 1871

* Hoạt động 1

Sang kỷ XIX phong trào dân tộc dân chủ dâng cao công vào thành trì chế độ phong kiến, sau CMTS pháp 1789 thúc đẩy đấu tranh giành độc lập Mỹ La tinh lên cao

HỎI: Quan sát lược đồ hình 19 lập bảng thống kê quốc gia TS khu vực Mỹ La tinh theo thứ tự niên đại thành lập HỎI: Quan sát hình 20 em cho biết CM lại nổ đâu lan nước nào?

HỎI: Hình 21 nơi khởi nghĩa nước nào? Hình nói lên điều gì?

Học sinh nhìn vào lược đồ 19 trả lời

Ơû Châu Aâu CMTS nổ Pháp sau lan rộng nước Bỉ Đức Yù Ba lan Hy lạp…

nước Đức thống từ 38 quốc gia lớn nhỏ lãnh đạo quý tộc quân phiệt phổ, đứng đầu Bi-xmác

- Tháng 2/1879 Nga hoàng ban bố “ sắc lệnh giải phóng nơng nơ”

HỎI: Hai nước Đức – bị chia cắt sau?

HỎI: Hình thức tiến hành thống đất nước Đức – Yù khác nào?

HỎI: Vì nói đấu tranh thống Đức – Yù cải cách nông nô CMTS?

Bị chia cắt thành nhiều quốc gia lớn nhỏ: Yù quốc gia, Đức 38 quốc gia

Hình 22 đoàn quân người anh hùng Ga Ri Ban tiến vào Pa Léc Mô (Miền nam nước Yù)trước vui mừng quần chúng nhân dân Ơû Đức thống chiến tranh quý tộc quân phiệt phổ đứng đầu

Vì mở đường cho CNTB phát triển

10’ 2 Sự xâm lược của chủ nghĩa tư bản phương tây đối với các nước Aù – Phi

Do nhu cầu tranh giành thị trường thuộc địa nước Aù – Phi rơi vào tay bọn TB phương tây

* Hoạt động 2

Vì sau nước TB phát triển thúc đẩy nước TB xâm chiếm thuộc địa?

Giáo viên dùng đồ giới sơ kết học sách giáo viên

CNTB phát triển mạnh, hàng hoá nhiều nên cần thị trường tiêu thụ Do mà họ xâm chiếm thuộc địa

Học sinh lên đánh dấu nước bị thực dân phương tây xâm lược ghi tên nước xâm lược 5’ 4 Củng cố: Kể CMTS cuối kỷ XIX

Vì CNTB phương tây xâm chiếm thuộc địa

IV/ Hoạt động nối tiếp

Xem trước nhận xét hình 24, 25./

Tuần

Tiết + BÀI 4: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ

Ngày soạn: Ngày dạy:

I/ Mục tiêu học

1 Về kiến thức: Học sinh hiểu biết:

- Buổi đầu phong trào công nhân – đập phá máy bãi công nửa đầu kỷ XIX

- Cac mác Aênghen đời CNXH khoa học - Phong trào công nhân vào năm 1848 – 1870

2 Tư tưởng

- Lòng biết ơn nhà sáng lập CNXH khoa học

- Giáo dục tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đồn kết đấu tranh giai cấp cơng nhân

3 Kỹ năng

- Biết phân tích nhận định trình phát triển phong trào công nhân vào kỷ XIX

- Bước đầu làm quen với văn kiện lịch sử – Tuyên ngôn đảng cộng sản

II/ Đồ dùng dạy học tư liệu tham khảo

1 Đồ dùng dạy học

Chuẩn bị giáo viên: Các tranh ảnh sách giáo khoa phóng to, ảnh chân dung Mác, Aênghen, nội dung “ Tuyên ngôn đảng cộng sản”

Chuẩn bị học sinh: Đọc trước sách giáo khoa nhà, quan sát nhận xét qua tranh ảnh

2 Tư liệu tham khảo

Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách lịch sử giới cận đại

II/ Hoạt động dạy học

1 Oån định (1’)

2 Kiểm cũ (5 – 7’) Kể CMTS cuối kỷ XIX

Vì CNTB phương Tây xâm chiếm thuộc địa? Kết đời sống nhân dân nước thuộc địa sao?

3 Bài mới

a Giới thiệu mới: Như em biết CNTB xác lập phạm vi giới xã hội tư có hai giai cấp nào? TS VS Mâu thuẫn hai giai cấp ngày gay gắt dẫn đến phong trào đấu tranh công nhân – đỉnh cao đời CN mác mà em tìm hiểu qua học hơm Bài “PHONG TRÀO CƠNG NHÂN VAØ SỰ RA ĐỜI CHỦ NGHĨA MÁC”

b Tiến trình

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

nhân nửa đầu kỷ XIX

1 Phong trào đập phá máy móc bãi cơng

Cơng nhân từ đập phá máy móc (tự phát) đến bãi cơng lãnh đạo cơng đồn (tự giác)

HỎI: Vì từ lúc đời giai cấp công nhân đấu tranh chống CNTB?

HỎI: Quan sát hình 24 sgk em nhận thấy điều gì?

Giáo viên miêu tả sống người công nhân anh vào đầu kỷ XIX, công nhân nam, nữ trẻ em tuổi phải làm thuê điều kiện lao động khắc nghiệt, nơi sản xuất nóng vào mùa hè lạnh vào mùa đơng, khơng khí lao động thường nặng nề ngạt thở, môi trường bị ô nhiễm nhiều bụi hại cho phổi trẻ em nữ cơng nhân gầy cịm xanh xao, mắc nhiều thứ bệnh hiểm nghèo

Vì cơng nhân lại đập phá máy móc? Hành động thể nhận thức cơng nhân?

Vì giới chủ lại thích sử dụng lao động đàn bà trẻ em?

Ngồi đập phá máy móc cơng nhân cịn đấu tranh hình thức nào?

Cơng đồn tổ chức nào?

Bị bóc lột ngày nặng lệ thuộc vào máy móc nhịp độ nhanh liên tục nhiều giờ, nặng nhọc mà lương lại thấp, điều kiện lao động ăn thấp

Cả đàn bà trẻ em lao động nặng không gian chật chội dơ bẩn bụi bặm, trẻ em nữ công nhân gầy còm xanh xao lại phải đẩy thùng máy to so với sức vóc họ

Nhận thức hạn chế cho máy móc làm cho họ khổ cực

Trả lương

Bãi cơng địi tăng lương, giảm làm -> lập cơng đồn Trả lời theo sách giáo khoa 20’ 2 Phong trào công

nhân những năm 1839 – 1840

* 1831 công nhân dệt Li ông khởi nghĩa

* Hoạt động 2

Li ông trung tâm công nghiệp lớn Pháp sau Pari 30.000 thợ dệt sống cực, họ đòi tăng lương khơng

địi tăng lương, giảm làm

1844 công nhân dệt vùng Sé Lê Din Đức khởi nghĩa bị đàn áp đẫm máu

Phong trào hiến chương diễn rầm rộ anh – phong trào đấu tranh trị

được bọn chủ chấp nhận nên dậy làm chủ thành phố vài ngày

Nhấn mạnh phong trào hiến chương phong trào đấu tranh trị Hình 25 nói lên điều gì?

Kết cục phong trào đấu tranh nước Châu Aâu sao? Thất bại đâu?

Tuy phong trào đấu tranh công nhân nước bị thất bại nói lên điều gì?

được quyền tuyển cử phổ thông Hàng triệu người ký tên vào kiến nghị

Tháng 5/1842 20 công nhân khiêng hịm to có kiến nghị với triệu chữ ký tới nghị viện, theo sau hàng nghìn người, nhân dân hai bên đường hân hoan đón chào - Bị đàn áp đẫm máu - Bị thất bại

- Thiếu tổ chức, chưa có đường lối trị đắn

Sự trưởng thành phong trào công nhân quốc tế tạo tiền đề cho đời lý luận CM

5’ 4 Củng cố:

- Vì cơng nhân đập phá máy móc bãi cơng

- Phong trào công nhân từ 1832 – 1840 diễn nước nào?

IV/ Thông tin – Hoạt động nối tiếp

Xem trước phần II tranh ảnh sách giáo khoa có ý nghĩa gì?

Tuần BÀI 4: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ

Tiết Ngày soạn: Ngày dạy

I/ Mục tiêu học: Như nêu

II/ Đồ dùng tư liệu: Như

III/ Hoạt động dạy học

1 n định (1’)

2 Kiểm cuõ (5 – 7’) Phong trào cơng nhân đập phá máy móc bãi công diễn nào?

Kể phong trào công nhân nước từ 1830 – 1840

3 Bài mới

a Giới thiệu mới: phong trào công nhân ngày phát triển địi hỏi phải có đường lối đắn để lãnh đạo họ đấu tranh giành thắng lợi….do mà CN Mác đời? Vai trò Mác Aênghen phát triển phong trào công nhân sau em tìm hiểu qua nội dung phần II “ Sự đời chủ nghĩa Mác”

b Tiến trình

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

10’ 1 Mác nghen

Các gia đình trí thức gốc Do thái Từ nhỏ Mác tiếng thông minh, năm 23 tuổi đỗ tiến sĩ triết học

-1843 Maùc sang Pari tham gia phong trào CM Pháp

* Anghen 1820 gia đình chủ xưởng giàu có thành phố bắc Mes 1842 ơng sang Anh tìm hiểu nỗi khổ người cơng nhân viết “Tình cảnh giai cấp cơng nhân Anh”

1844 Mác Anghen gặp

* Hoạt động 1

HỎI: Nêu điểm giống tư tưởng Mác Anghen, nhấn mạnh tình bạn vĩ đại, tinh thần vượt khó khăn thiếu thốn sống để phục vụ cho cách mạng

Học sinh trình bày Mác vaø Anghen

Học sinh đọc tư tưởng Mác Anghen

Pháp thắt chặt tình bạn

8’ 2 Đồng minh những người cộng sản và “Tuyên ngôn của đảng cộng sản”

Đồng minh người cải tổ từ người nghĩa

Tháng 2/1848 Tuyên ngôn đảng cộng sản đời

* Hoạt động 2

GV: Sự thay đổi chế độ xã hội lịch sử loài người phát triển sản xuất, xã hội phân chia giai cấp HỎI: Tuyên ngôn đảng cộng sản đời hoàn cảnh nội dung sao? Kết thúc tuyên ngôn câu gì? Vì sau Mác kêu gọi vậy?

Tuyên ngôn trình bày học thuyết CNXH khoa học sau gọi CN Mác

GV: Nội dung Tuyên ngôn nội dung chủ nghóa Mác

Đấu tranh giai cấp động lực thúc đẩy xã hội phát triển giai cấp vơ sản có sứ mệnh “ người đào mồ chôn CNTB”

Tun ngơn đời đảng độc lập vô sản quốc tế Vô sản tất nước đoàn kết lại – nêu cao tinh thần đồn kết quốc tế vơ sản

14’ 3 Phong trào công nhân từ 1848 – 1870 Quốc tế 1

23/6/1848 công nhân nhân dân lao động Pari khởi nghĩa bị đàn áp đẫm máu

Ơû Đức công nhân thợ thủ công dậy

28/9/1864 Quốc tế I đời góp phần truyền bá chủ nghĩa Mác thúc đẩy phong trào công

* Hoạt động 3

Giáo viên tường thuật vài nét khởi nghĩa ngày 23/6

Phong trào cơng nhân từ sau CM 1848-1870 có nét bật? Nêu vai trị Các Mác việc thành lập Quốc tế I

nhân phát triển

5’ 4 Củng cố: Trình bày đôi nét tiều sử Mác Anghen Vai trò Quốc tế I phong trào công nhân quốc tế?

IV/ Hoạt động nối tiếp

Xem trước 5: CƠNG XÃ PARI 1871 có khởi nghĩa ngày 18/3

CHƯƠNG II: CÁC NƯỚC ÂU-MỸ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX

Tuaàn 19

Tiết 38 Ngày soạn:

Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Học sinh biết hiểu.:

- Nguyên nhân bùng nổ , diễn biến công xã pari - Thành tựu công xã

- Công xã Pari nhà nước kiểu

2 Tư tưởng: Năng lực lãnh đạo, quản lý nhà nước giai cấp vơ sản

- Chủ nghóa anh hùng cách mạng

- Lịng căm thù giai cấp bóc lột tàn ác

3 Kỹ năng: Năng cao khả trình bày phân tích kiện lịch sử

- Sưu tầm, phận tích tài liệu tham khảo có liên quan - Liên hệ kiến thức học với sống

IV. Đồ dùng dạy học tư liệu tham khảo:

1. Đồ dùng dạy học: Bản đố Pari vùng ngoại ô, nơi xảy công xã Pari

- Vẽ sơ đồ máy hồi đồng công xã HS đọc trước SGK nhận xét máy nhà

nước công xã

2. Tư liệu: Một số tài liệu tham khảo có liên quan đến học

V Hoạt động dạy học: 1. Ổn định (1/)

2. Bài cũ (5/) Nói Mác Aênghen Quốc tế I đời hồn cảnh nào? Tác

dụng?

3. Bài (33/

a Giới thiệu mới: Chủ nghĩa tư hình thành phát triển ? Các em tìm hiểu sang chương II bật đời nhà nước kiểu Pháp cơng xã pari 1871 Cơng xã Pari đời hồn cảnh ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm phong trào cách mạng Việt Nam phong trào cách mạng giới em tìm hiểu qua Cơng xã Pa ri 1871

b Tiến trình mới:

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

I Sự thành lập Công xã:

1 Hồn cảnh ra đời Cơng xã:

- Chieán tranh

* Hoạt động 1:

1. Phương pháp tường thuật trực quan, phát vấn miêu tả

2. Giáo viên trình bày lại sơ lược tình cảnh giai cấp

3. HS đọc SGK

Pháp-Phổ xãy ngày 2/9/1870 Napôlêông III thua trận

0.Ngày 4/9/1870 nhân dân Pari lật đổ Napêlêơng lập chế độ cộng hịa để bào vệ tổ quốc lâm nguy gọi là”chính phủ vệ quốc”

*Quân phổ tiến sâu vào đất Pháp Chính phủ tư sản đầu hàng nhân dân kiên chiến đấu

công nhân trưởng

thành họ đấu tranh cách mạng đặt biệt từ sau CM 1848->1870

Trong năm 1852->1870 GCTS pháp đại diện wapole ông W, thống trị đất nước hình thức quân chủ trưởng thành giai cấp vo sản làm cho TS lo sợ sâu xa Đây nguyên nhân làm bùng nổ CMVS

? Vì Pháp tun chuyến với Phổ?

? Kết sao?

? Hay tin bại trận nhân dân Pari làm gì?

? Quân Phổ tiến sâu vào đất Pháp Thái độ phủ vệ quốc nhân dân sao?

thoẫng nhât nước Đức đàn áp phong trào CM nước

Naboleong thua bị bắt làm tù binh

Nhân dân đứng lên KN lật đỗ Naboleong thiết lập “chế độ công hào” để bảo vệ tổ quốc lâm nguy mang tên phủ vệ quốc tư sãn lãnh đạo

-Chính phủ tư sản đầu hàng

-Nhân dân kiên chiến đấu

2 Cuộc khởi nghĩa ngày 18/3/1871 Sự thành lập cơng xã.

a Nguyên nhân:

- Mâu thuẩn phủ tư sản Chi e đứng đầu nhân dân Pari ủy ban Trung ương quốc dân quân huy ngày tăng

- Chi e lệnh tước vũ khí Quốc dân qn

b Diễn biến:

* 3giờ sáng 18/3/1871 Chi e cho quân đánh úp đồi Mông Mác nhân

Họat động 2: Phương pháp tường thuật phát vấn trực quan ? Em tìm hày tiềm hiểu nguyên nhân nổ KN

Giáo viên tường thuật diễn biến trận đánh đồi Mơng-Mác ? Theo em nói khởi nghĩa ngày 18/3 cách mạng vô sản

Xa: Chính phủ tư sản Chie đứng đầu > < nhân dân Pari quốc dân quân lãnh đạo

Gân Chie tước vũ khí QDQ

- Vì lật đổ quyền

dân chống trả kịch liệt binh lính ngã nhân dân => quân Chi e bị thất bại phải rút Véc-xay

* 26/3/1871 bầu hội đồng Công xã

giới? Chuyển ý

II Tổ chức bộ máy sách của Công xã Pari:

* Cơ quan cao nhà nước Hội đồng Công xã Vừa ban bố pháp luật, vừa lập ủy ban thi hành pháp luật

* Chính sách Công xã nhằm phục vụ quyền lợi nhân dân => công xã Pari nhà nước kiểu

Họat động 2:

? Vì nói Công xã Pari nhà nước kiểu mới?

? So sánh nhà nước kiểu với nhà nước kiểu cũ ?

Chuyển ý: Công xã Pari tồn thời gian ngắn quân Chi e bắt đầu công vào Công xã nội chiến xãy ra em tìm hiểu sang phần III

- Vì nhà nước

của giai cấp vô sản phục vụ quyền lợi cho đại đa số nhân dân

- HS thaûo luận nhóm

trả lời

III Nội chiến ở Pháp-Ý nghĩa lịch sử Công xã Pari:

* Từ 20/5-> 28/5/1871 quân Vécxai công Quốc dân quân Trận chiến diễn ác liệt, giành giật ngơi nhà góc phố gọi là” Tuần lễ đẫm máu” cuối bị thất bại

Họat động 3:

* Tuy tồn 72 ngày Cơng xã Pari có ý nghĩa to lớn: nhà nước vô sản giới

? Từ thất bại Công xã Pari rút học kinh nghiệm gì?

- Cần có Đảng

lãnh đạo

- Phải liên minh công

nông

- Phải kiên trấn áp kẻ thù

Củng cố:

- Vì nhân dân Pháp đấu tranh thành lập công xã Pari ? - Lập niên biểu kiện Cơng xã Pari - Vì nói cơng xã Pari nhà nước kiểu mới?

VI Thông tin-hoạt động nối tiếp:

- Xem trước 6” Các nước Anh, Pháp, Đức, Mỹ cuối kỷ XIX đầu kỷ

XX trả lời câu hỏi trước bước câu hỏi sách giáo khoa

Tuaàn

Tiết Ngày soạn:

Ngày dạy:

I.Mục tiêu học:

1 Kiến thức: giúp học sinh hiểu

- Các nước tư lớn chuyển lên giai đoạn đế quốc chủ nghĩa - Tình hình đặc điểm nước đế quốc

- Những điểm bật chủ nghĩa đế quốc

2 Tư tưởng:

- Nâng cao nhận thức chất chủ nghĩa tư

- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng đấu tranh chống lực gay chiến

bảo vệ hoà bình

3 Kỹ năng:

- Bồi dưỡng thêm kỹ phân tích kiện lịch sử để hiểu đặc điểm vị trí

lịch sử chủ nghĩa đế quốc

- Sưu tầm tài liệu để lập hồ sơ học tập nước đế quốc từ cuối kỷ XIX

đầu kỷ XX

II.Thiết bị, đồ dùng dạy học, tư liệu tham khảo: 1 Đồ dùng dạy học:

 Chuẩn bị giáo viên:

4.Lược đồ nước đế quốc thuộc địa đầu kỷ XX (phóng to lược đồ SGK)

5.Những tư liệu nói tình hình kinh tế trị xã hội nước tư giai đọan

 Chuẩn bị học sinh:

6.Đọc trước SGK nhận xét tranh ảnh, trả lời câu hỏi SGK

2 Tư liệu tham khảo: SGK, sách GV, soạn sử 8, tập sử

III Hoạt động dạy học: 1 Ổn định;(1’)

2 Kiểm tra cũ: (5->7’)

7. Vì nhân dân Pháp đấu tranh địi thành lập Cơng xã?

8. Hoạt động Cơng xã?

9. Vì nói Cơng xã Pari nhà nước kiểu mới?

3 Bài mới: (31->33’)

a Giới thiệu mới: Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX nước tư Anh,Pháp, Đức phát triển mạnh mẽ, sang giai đọan đế quốc chủ nghĩa Trong q trình phát triển nước đế quốc có điểm giống khác nhau? CHúng ta tìm hiểu vấn đề qua nội dung

Tieát 1:

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Anh-Pháp-Đức-Mỹ:

* ANH:

- Kinh tế phát triển chậm dần vị trí độc quyền cơng nghiệp tụt xuống đứng hàng thứ giới sau Mỹ,Đức - Nguyên nhân: công nghiệp Anh phát triển sớm máy móc laic hậu, giai cấp tư sản Anh chủ trương đầu tư nước đầu tư sang thuộc địa kiếm lợi

* Sự phát triển sang chủ nghĩa đế quốc biểu vai trị bật cơng ty thư độc quyền

* Chính trị: chế độ quân chủ lập hiến với Đảng Bảo thủ Tự thay lên nắm quyền

* Đối ngoại xâm lược, bóc lột thuộc địa => Anh mệnh danh chủ nghĩa đế quốc thực dân

* PHAÙP:

* Kinh tế: công nghiệp phát triểm chậm tụt xuống đứng thứ sau Mỹ,Đức, Anh

* Phaùt triển số ngành công nghiệp:

? So với đầu kỷ XIX cuối kỷ XIX đầu kỷ XX tình hình kinh tế Anh có bật? Vì sao?

Hỏi: Sự phát triển cơng nghiệp Anh biểu nào?

Hỏi: Vì giai cấp tư sản Anh trọng đầu tư sang thuộc địa?

Hỏi: Thực chất chế độ Đảng Anh gì?

Hỏi: Hai đảng thay lên cầm quyề Anh Đảng nào?

Hỏi: Tình hình kinh tế Pháp sau 1871 có bật? Vì sao?

Hỏi: Để giải khó khăn trên, giai cấp tư sản Pháp làm gì? Chính sách ảnh hưởng

- Học sinh trả lời theo SGK

- Công nghiệp phát triển chậm máy móc khơng cải tiến lại

- Giai cấp tư sản Anh đầu tư sang thuộc địa mục đích để kiếm lời - Trả lời SGK

- Phục vụ cho quyền lợi giai cấp tư sản

- Bảo thủ Tự

- Học sinh đọc mục SGK

- Học sinh trả lời SGK

điện khí, hố chất chế tạo ơtơ

* Chủ nghĩa đế quốc Pháp phát triển với đời công ty tư độc quyền vai trị chi phối ngân hàng

* Chính trị: cơng hồ III

* ĐỨC:

* Kinh tế: phát triển nhanh đặc biệt công nghiệp

* Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX hình thành tổ chức độc quyền

* Chính trị: nhà nước Liên bang quý tộc liên minh lãnh đạo * Đối ngoại: phản động hiếu chiến

đến kinh tế Pháp?

Hỏi: Tình hình trị Pháp có bật?

Hỏi: Kinh tế Đức sao?

Hỏi: Chính sách đối ngoại Đức sao?

- Sau cách mạng 4/9/1871 cộng hoà thứ III Pháp thảnh lập phủ cộng hồ thi hảnh sách đàn áp nhân dân tích cực chạy đau vũ trang xâm lược thuộc đại học sinh trả lời theo SGK

Củng cố:

- Nêu đặc điểm chủ nghĩa đế quốc Anh?

- Các tổ chức độc quyền Pháp đời điều kiện kinh tế nào? - Nêu đặc điểm chủ nghĩa đế quốc Đức giải thích?

5 Dặc dò: Học

IV: Thơng tin-hoạt động nối tiếp:

- Xem trước phần nước Mỹ mục IV chuyển biến quan trọng nước đế

quoác

Tuaàn

Tiết 11 Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 2:

PHẦN MỸ VÀ MỤC III CHUYỂN BIẾN QUAN TRỌNG CỦA CÁC NƯỚC ĐẾ QUỐC

I Mục tiêu học: nêu

II Đồ dùng dạy học, tư liệu tham khảo: nêu

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra cũ: (5->7’)

0. Đặc điểm chủ nghĩa đế quốc Anh, Pháp, Đức ? Các nước có đặc điểm chung gì?

3 Bài mới: (31->33’) a Giới thiệu mới: b Tiến trình mới:

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

15’ * MYÕ:

* Kinh tế Mỹ phát triển mạnh đặc biệt công nghiệp vươn lên đứng đầu giới

* Sản xuất công nghiệp phát triển vượt bậc-> hình thành tổ chức độc quyền lớn-> Mỹ chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa

Hỏi: Cho biết tình hình phát triển kinh tế Mỹ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX phát triển kinh tế nước có giống hay khơng?

Hỏi: Vì kinh tế Mỹ phát triển vượt bậc?

Hỏi: Các công ty tư Mỹ phát triển dựa sở nào?

Yêu cầu thảo luận qua “ ơng vui” cơng nghiệp Rc-pheo-lơ, Mc gân, Pho ….em thấy tổ chức độc quyền Tơ-rớt Mỹ có khác với hình thức độc quyền Xanh-đi-ca Đức PHÂN TÍCH:

- Đọc mục SGK - Kinh tế Mỹ phát triển

mạnh vươn lên đứng đầu giới

- Kinh tế nước tư phát triển không - Do cá tài nguy6en

phong phú thị trường nước rộng lớn kỹ thuật phát triển, lợi dụng vốn Châu Âu hồn cảnh đất nước hồ bình

- Từ kinh tế công nghiệp phát triển vượt bậc => hình thành tố chức độc quyền “ơng vua” công nghiệp lớn vua dầu mỏ Rốc phe lơ

* Chính trị thể chế cơng hồ quyền lực tập trung tay tổng thống Đảng cộng hoà dân chủ thay lên cầm quyền, thi hành sách đối nội đối ngoại phục vụ quyền lợi giai cấp tư sản II Chuyển biến quan trọng nước đế quốc

1 Sự hình thành tổ chức độc quyền: - Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh -> cạnh tranh -> tổ chức độc quyền hình thành

* Sự xuất tổ chức độc quyền đặc điểm quan trọng chủ nghĩa đế quốc gọi chủ nghĩa

Về hình thức độc quyền có khác song tồn sở bóc lột giai cấp cơng nhân nhân dân lao động

Xanh ca tổ chức độc quyền dựa sở cạnh tranh tiêu diệt công ty nhỏ công ty lớn tồn lớn mạnh

Tơ-rớt tổ chức độc quyền dựa sở cạnh tranh tiêu diệt công ty nhỏ công ty lớn tồn lớn mạnh

Hỏi: Tình hình trị Mỹ có giống khác Anh?

Liên hệ với tình hình trị Mỹ nay?

Sử dụng đồ giới khu vực ảnh hưởng thuộc địa Mỹ Thái Bình Dương, Trung Nam Mỹ

Chuyển ý: Qua tìm hiểu nước Anh,Pháp,Đức, Mỹ em cho biết chuyển biến đời sống kinh tế nước đế quốc gì?

Hoạt động II:

Hỏi: Học sinh quan sát hình 32 nhận xét quyền lực công ty độc quyền

- Dựa vào SGK trả lời Mỹ tham lam tiến hành chiến tranh xâm lược nước tư Tây Âu

tư độc quyền * Chủ nghĩa tư độc quyền giai đoạn cuối chủ nghĩa tư Tăng cường xâm lược thuộc địa, chuan bị chiến tranh chia lại giới

Vì nước đế quốc tăng cường xâm lược thuộc địa?

Vẽ biểu đồ so sánh tương quan thuộc địa Anh, Pháp, Đức

- Nhằm mở rộng thị trường

- Học sinh lên vẽ biểu đồ

Củng cố:

- Nói kinh tế trị Mỹ

- Đặc điểm chủ nghĩa đế quốc

5 Dặc dò: Học

IV: Thơng tin-hoạt động nối tiếp:

- Xem trước “Phong trào công nhân quốc tế”

Tuần 6+7 Tiết 12+13 Ngày soạn:

Ngày dạy:

I.Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, chủ nghĩa tư chuyển biến mạnh mẽ

giai đọan đế quốc chủ nghĩa Mâu thuẩn gay gắt tư sản vô sản dẫn tới phong trào công nhân phát triển -> Quốc tế thou hai thành lập

- P.Ănghen V.Lênin đóng góp cơng lao vai trị to lớn với phát triển

phong traøo

- Cuộc cách mạng Nga 1906-1907 ý nghĩa ảnh hưởng

2 Tư tưởng:

- Nhận thức đắn đấu tranh giai cấp vô sản chống giai cấp tư sản

vì quyền tự tiến xã hội

- Bồi dưỡng tinh thần cách mạng, tinh thần quốc tế vô sản, long biết ơn

lãnh tụ cách mạng giới, niền tin vào thắng lợi cách mạng vô sản

3 Kỹ năng:

- Bước đầu hiểu khái niệm “chủ nghĩa hội” cách mạng dân chủ tư

sản kiểu “ Đảng kiểu mới”

- Có khả phân tích kiện phương pháp tư lịch

sử đắn

II Đồ dùng dạy học tư liệu tham khảo: 1 Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị cho giáo viên: Tiểu sử Lênin tài liệu, tranh ảnh ngày 1/5

- Chuẩn bị học sinh: Đọc trước SGK trả lời số câu hỏi theo hướng dẫn

của giáo viên

2 Tư liệu tham khảo : SGK, sách GV, sách thiết kế giảng sử 8, lịch sử giới

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: (1) Kiểm tra

- Tình hình kinh tế trị đối ngoại Mỹ?

- Đặc điểm chuyển biến lên chủ nghĩa đế quố

3 Bài mới:

a. Giới thiệu mới: Phong trào công nhân cuối kỷ XI đầu kỷ XX phát triển nào? Ý nghĩa lịch sử vai trò quốc tế cách mạng nga 1905-1907 sao? Các em tìm hiểu qua nội dung học hôm

b. Tiến trình mới:

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

tế cuối thể kỷ XIX Quốc tế 2: 1 Phong trào công nhân quốc tế cuối kỷ XIX:

* Phong trào công nhân cuối kỷ XIX phát triển rộng rãi

nhiều nước

AnhPháp,Mỹ … nhằm đấu tranh liệt chống giai cấp tư sản

- Kết quả: Sự

thành lập tổ chức trị độc lập giai cấp cơng nhân nước

- 1875 Đảng xã

hội dân chủ Đức

- 1879 Đảng

công nhân Pháp

- 1883 nhóm giải

phóng lao động Nga đời

- Đỉnh cao đấu tranh công nhân dệt Sicsgô (Mỹ) đấu tranh

* Hoạt động 1: Phương pháp phân tích:

- Yêu cầu học sinh đọc SGK thống kê phong trào công nhân tiêu biểu cuối kỷ XIX

Hỏi: Em có nhận xét đấu tranh giai cấp công nhân cuối kỷ XIX nhìn vào tranh SGK - So với thời kỳ trước công xã Pari 1871 cuối kỷ XIX phong trào công nhân quốc tế phát triển rộng rãi hơn, hoạt động nhiều nước Anh, Pháp, Mỹ Tính chất liệt địi quyền lợi kinh tế trị

- ? Vì phong trào công nhân sau thất bại công xã Pari phát triển mạnh

- Hỏi: Kết phong trào công nhân cuối kỷ XIX đạt gì?

- Hỏi: Vì ngày 1/5 trở thành ngày quốc tế lao động? - Giáo viên giải thích sức mạnh đồn kết đấu tranh buộc bọn chủ tư phải nhượng cho công nhân hưởng ngày làm 8giờ => quốc tế định lấy ngày 1/5 năm làm ngày quốc tế lao động

- Đọc mục SGK thống kê phong trào công nhân tiêu biểu Anh, Pháp, Nga

- Nhận xét: số lượng

các phong trào nhiều hơn, qui mô phạm vi lan rộng nhiều nước

- Tính chất chống tư

sản liệt

Gợi ý học sinh trả lời:

- Số lượng, chất lượng

ý thức giác ngộ giai cấp công nhân tăng nhanh với phát triển công nghiệp tư chủ nghĩa

- Mác Ăng-Ghen có uy

tín lớn đến phong trào

- Học thuyết Mác

truyền bá sâu rộng công nhân

- Học sinh trả lời

SGK

- Hoïc sinh thảo luận

thắng lợi buộc chủ tư thực chế độ ngày làm -> thể sức mạnh đồn kết cơng nhân giành thắng lợi => ngày 1/5 năm trở thành ngày quốc tế lao động

Chuyển ý: Trước lớn mạnh phong trào công nhân tư phải có tổ chức quốc tế lãnh đạo họ =>Quốc tế đời

2 Quốc tế thứ hai (1889-1914):

a Hoàn cảnh đời:

- Do phong trào công nhân phát triển mạnh địi hỏi phải có tổ chức quốc tế thống để lãnh đạo họ đấu tranh Hơn lúc quốc tế tác dụng => Quốc tế đời vào ngày

14/7/1889 Pari Ăng-Ghen lãnh đạo

b Vai troø:

- Thúc đẩy phong trào công nhân phát triển mạnh mẽ

- Khi Ăng-Ghen 1914 quốc tế tan raõ

* Hoạt động 2: Phương pháp phát vấn

- Hỏi: Vì phải thành lập quốc tế

- Hỏi: Ăng-Ghen đóng góp cơng lao vai trị cho thành lập quốc tế 2?

- Hỏi: Vì quốc tế tan raõ?

- Học sinh dựa vào

SGK trả lời

- Chuan bị cho đại hội

thành lập quốc tế

- Đấu tranh chống

tu tưởng hội, thoả hiệp giai cấp tư sản quốc tế

- Thuùc phong trào

công nhân phát triển

- Khi Ăng-Ghen

quốc tế tan rã

Củng cố:

- Những kiện chứng tỏ phong trào công nhân cuối kỷ XIX phát triển ?

- Quốc tế đời hồn cảnh nào? Vai trị? Vì quốc tế tan rã?

5 Dặc dò: Học

IV: Thơng tin-hoạt động nối tiếp:

- Xem trước phần II ý nghĩa hình ảnh

Tuần

Tiết Ngày soạn:

Ngày dạy:

II Phong trào công nhân Nga cách mạng 1905-1907: I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: như nêu tiết trước

2 Tư tưởng: 3 Kỹ năng:

II. Thiết bị, đồng dùng dạy học, tư liệu tham khảo: như nêu tiết trước

III Hoạt động dạy học:

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

- * Hoạt động 1:

-Tuần Tiết Ngày soạn:

Ngày dạy:

4. Mục tiêu học: a Kiến thức:

i.

b Tư tưởng: i.

c Kỹ năng:

i

5. Thiết bị, đồng dùng dạy học, tư liệu tham khảo: 6. Hoạt động dạy học:

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

- * Hoạt động 1:

-Tuaàn

BAØI 8:

Tiết Ngày soạn: Ngày dạy:

7. Mục tiêu học: a Kiến thức:

i.

b Tư tưởng: i.

c Kỹ năng:

i

8. Thiết bị, đồng dùng dạy học, tư liệu tham khảo: 9. Hoạt động dạy học:

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

- * Hoạt động 1:

-Tuần Tiết Ngày soạn:

Ngày dạy:

10. Mục tiêu học: a Kiến thức:

i.

b Tư tưởng: i.

c Kyõ naêng:

i

11. Thiết bị, đồng dùng dạy học, tư liệu tham khảo: 12. Hoạt động dạy học:

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

- * Hoạt động 1:

Tuần Tiết Ngày soạn:

Ngày dạy:

13. Mục tiêu học: a Kiến thức:

i.

b Tư tưởng: i.

c Kỹ năng:

i

14. Thiết bị, đồng dùng dạy học, tư liệu tham khảo: 15. Hoạt động dạy học:

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

- * Hoạt động 1:

-Tuần 10 Tiết 19 Ngày soạn: Ngày dạy

I/ Mục tiêu học:

1/ Kiến thức

Giúp học sinh hiểu rõ cải cách tiến bọâ Thiên Hoàng Minh tự 1868 thực chất CMTS , đưa nước Nhật phát triển nhanh chóng sang giai đoạn đế quốc chủ nghiã

BAØI 11:

*Thấy sách xâm lược từ sớm giới thống trị Nhật Bản đấu tranh giai cấp vô sản cuối TK XIX đầu TK XX

2/ Tư Tưởng

Nhận thức rõ vai trị, ý nghĩa sách cải cách tiến phát triển xã hội, đồng thời giải thích chiến tranh thường gắn với CNĐQ

3 Kỹ năng: Nắm vững khái niệm cải cách, biết sử dụng đồ để trình bày kiện có liên quan đến học

II/ Đồ dùng dạy học tư liệu tham khảo.

1 Đồ dùng dạy học

Chuẩn bị giáo viên:

- Lược đồ nước Nhật Bản cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, ảnh Thiên hoàng Minh trị

- Tranh ảnh Nhật Bản đầu kỷ XX

Chuẩn bị học sinh: Xem ảnh sách giáo khoa, lược đồ sách giáo khoa, sưu tầm số hình ảnh nước Nhật thời kỳ

2 Tư liệu tham khảo: Sgk, Sgv, sách thiết kế sử – tập 1, sách lịch sử giới

III/ Hoạt động dạy học.

1 n định (1’)

2 Kiểm tra cũ (5 – 7’)

- Vì nước đế quốc xâm lược nước Đông Nam Aù?

- Nêu nét lớn phong trào giải phóng dân tộc nước Đông Nam Aù?

3 Bài mới (31 – 33’)

a Giới thiệu mới: Vì vào cuối kỷ XIX đầu XX hầu Châu Aù trở thành nước thuộc địa hay phụ thuộc nước tư phương tây Nhật Bản giữ độc lập phát triển kinh tế nhanh chóng, trở thành nước đế quốc chủ nghĩa? Để giải đáp điều thắc mắc cô em tìm hiểu qua học hơm Bài 12 “NHẬT BẢN GIỮA THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX”

b Tiến trình

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

16’ I/ Cuộc Duy tân Minh trị

* Hoạt động 1: Phương pháp trực quan đàm thoại

GV dùng lược đồ hình 49 gọi học sinh lên bảng

- Xác định đồ lãnh thổ Nhật Bản

- Là quốc gia đảo nằm đông bắc Châu Aù trải dài

Học sinh xác định nằm Đông bắc Châu Aù DT 374.000km2

Tháng 1/1868 Thiên hoàng Minh trị thực loạt cải cách tiến nhiều lĩnh

theo hình cánh cung gồm đảo chính: Hơn su, Hô kai, Xi cô, Đô kin sin Diện tích 374.000km2 , tài nguyên nghèo

nàn, nứơc phong kiến nơng nghiệp

HỎI: Tình hình nước Nhật cuối kỷ XIX có điểm giống với nước Châu Aù nói chung?

GV bổ sung: GIỮA kỷ XIX chế độ đế quốc nhật rơi vào tình trạng bế tắc, suy thối khơng đủ sức chống lại xâm nhập bọn TB Aâu Mỹ giống nước Châu Aù nói chung

Từ nửa sau kỷ XIX tình hình trở nên nghiêm trọng chế độ phong kiến NHẬT sơ Gơn đứng đầu thực sách đối ngoại đóng cửa, bế quan toả cảng Các nước TB phương tây đứng đầu Mỹ định dùng vũ lực buộc Sô Gôn mở cửa để chiếm lĩnh thị trường dùng Nhật làm bàn đạp công Trung Quốc, Triều Tiên

HỎI: Tình hình đặt u cầu cho nước Nhật?

GV nói qua Minh trị Tháng 11/1867 lên kế vị vua cha 15 tuổi Mút Su Hi Tô người thông minh dũng cảm chăm lo việc nước, biết theo thừa kế dùng người

HỎI : Tháng 1/1868 kiện xảy Nhật ? giới thiệu từ « cải cách »

su, Hô kai, Xi cô, Đô kin sin

Theo dõi đồ lời giới thiệu cảu giáo viên CNTB phương tây dịm ngó xâm lược

Chế độ phong kiến Nhật mục nát

Hoặc tiếp tục trì chế độ phong kiến mục nát, canh tân đổi đất nước

Minh trị Thiên hoàng tiến hành loạt cải cách

vực kinh tế, trị, văn hoá, xã hội, giáo dục, quân sự…phát triển thành nước tư cơng nghiệp

HỎI : Nêu nội dung Duy tân ?

HỎI : Căn vào đâu để khẳng định Duy tân Minh trị CMTS ?

HỎI : Vì phát triển cơng nghiệp đứng đầu ?

Chuyển ý : Từ nước TB chuyển sang nước ĐQ ?

lời

Đầu 1868 quyên phong kiến Sô Gôn chấm dứt chuyển sang tay quý tộc tư sản hoá, đứng đầu Thiên hồng Minh trị

Xố bỏ quyền sở hữu ruộng đất phong kiến…

10’ II/ Nhật Bản chuyển sang CNĐQ

- Tỷ lệ cơng nghiệp tăng từ 19% lên 42% - Đẩy mạnh cơng nghiệp hố tập trung vào công nghiệp thương nghiệp, dịch vụ ngân hàng

- Nhiều công ty độc quyền xuất hiện: Mút xu, Mút xu bi xi chi phối đời sống kinh tế trị nước Nhật

- Nhật đẩy mạnh chiến tranh xâm lược (TQ, TT, ĐNA)

* Hoạt động 2

HỎI: Vì kinh tế Nhật từ cuối kỷ XIX đầu XX phát triển mạnh mẽ?

HỎI: Nêu biểu Nhật chuyển sang ĐQCN?

HỎI: Vì chuyển sang CNĐQ Nhật tăng cường xâm lược?

HỎI: Dựa vào lược đồ trình bày mở rộng thuộc địa Nhật

- Nhờ thành Duy tân

- Nhờ tiền bồi thường cải cướp Trung Quốc, Triều Tiên chiến tranh Trung Nhật 1854 – 1855

Tìm thị trường tiêu thụ hàng hoá phát triển kinh tế cung cấp nguyên liệu, nhân cơng Nhật đất đai khơng tài nguyên

của nhân dân lao động Nhật Bản

- Do bị áp bức, bóc lột nặng nề, nhân dân lao động Nhật Bản đấu tranh lãnh đạo cơng đồn

- 1901 Đảng xã hội dân chủ Nhật thành lập lãnh đạo Ca Tai-A-Maxen Sau phong trào lan rộng phát triển mạnh

HỎI: Vì CNTB phát triển, phong trào đấu tranh nhân dân lao động cao?

HS điền từ vào chỗ trống

Do bị áp bóc lột nặng nề

Mây gi I hiệu hoàng đế Nhật Bản Mút su hitô

Ca ta a ma xuc truyền bá CN Mác Lênin vào Nhật Bản

5’ 4 Củng cố

Trình bày mở rộng thuộc địa ĐQ Nhật đồ ?

Tại gọi ĐQ Nhật CNĐQ phong kiến quân phiệt ? So sánh với ĐQ Anh Pháp Mỹ Đức chúng có điểm giống ?

IV/ Hoạt động nối tiếp : Đọc trước 13 « Chiến tranh giới I » tìm hiểu nổ chiến tranh, kết chiến tranh

CHƯƠNG IV : CHIẾN TRANH THẾ GIỚI I (1914 -1918)

Tuần 10 Tiết 20 Ngày soạn: Ngày dạy:

I/ Mục tiêu học

BAØI 13: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT

1 Kiến thức: Học sinh nắm chiến tranh giới thứ cách giải mâu thuẫn ĐQ với ĐQ chất ĐQ gây chiến tranh xâm lược Bọn ĐQ hai phe phải chịu trách nhiệm vấn đề

- Các giai đoạn chiến tranh qui mơ, tính chất hậu tai hại xã hội lồi người

- Chỉ có Đảng Bơn-Sê-Vích Nga, đứng đầu Lênin đứng vững trước thử thách chiến tranh lãnh đạo giai cấp vô sản dân tộc việc đế quốc nga thực hiệu “biến chiến tranh đế quốc thành nội chiến CM” giành hồ bình cải tạo xã hội

2 Tư tưởng: Giáo dục tinh thần đấu tranh chống chiến tranh đế quốc, bảo vệ hồ bình, ủng hộ đấu tranh nhân dân nước độc lập dân tộc CNXH

3 Kỹ năng: Phân biệt khái niệm “chiến tranh đế quốc” “ chiến tranh cách mạng” “chiến tranh nghĩa” “chiến tranh phi nghĩa”

II/ Đồ dùng dạy học tư liệu tham khảo

1 Đồ dùng dạy học

a Chuẩn bị GV: Bản đồ chiến tranh giới I (treo tường), bảng thống kê kết chiến tranh giới I

b Chuẩn bị học sinh: Đọc trước nhà Vì xảy chiến tranh giới I

2 Tư liệu tham khảo: Sgk, Sgv, sách thiết kế giảng sử tập

III/ Hoạt động dạy học

1 n định (1’)

2 Bài cũ (5 – 7’): Cuộc Duy tân Minh trị sao?

Nêu biểu Nhật chuyển sang giai đoạn CNĐQ phong trào đấu tranh nhân dân lao động Nhật?

3 Bài (31 – 33’)

a Giới thiệu mới: Trong lịch sử loài người có nhiều chiến tranh nổ chiến tranh 1914 – 1918 lại gọi chiến tranh giới thứ Để hiểu rõ diễn biến, tính chất, kết cục em tìm hiểu qua nội dung học hơm Bài 13 “CHIẾN TRANH THẾ GIỚI I”

b Tiến trình

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

I/ Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh

* Hoạt động 1

GV dẫn dắt HS nhớ lại tình hình nước ĐQ Anh Pháp Đức Mỹ vào cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

HỎI: Những nước có điểm chung bật chuyển sang giai đoạn CNĐQ?

HỎI: Sự phát triển nước

* Sự phát triển không đồng CNTB vào cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

* Mâu thuẫn sâu sắc nước đế quốc thị trường thuộc địa dẫn đến việc hình thành hai khối đế quốc đối địch nhau: - Khối liên minh Đức Aùo Hung Italia (1882) - Khối hiệp ước Anh Pháp Nga (1907)

=> chiến tranh giới bùng nổ

* 28/6/1914 thái tử Aùo bị ám sát -> Aùo Hung tuyên chiến với Xéc bi -> chiến tranh bùng nổ

ĐQ có đồng không? GV: Các ĐQ Đức Mỹ ĐQ trẻ phát triển nhanh thuộc địa, ĐQ già phát triển chậm nhiều thuộc địa

HỎI: Yêu cầu HS đọc đoạn chữ in nhỏ sách có nhận xét chiến này? HỎI: Những chiến tranh phản ánh điều gì? Kết tất yếu mà mang lại?

HỎI: Vậy nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới I gì?

HỎI: Nguyên nhân trực tiếp đưa đến chiến tranh bùng nổ gì?

Đều chiến tranh nhằm tranh giành thuộc địa lẫn Anh Mỹ Tây Ban Nha, Nga Nhật

- Phản ánh tham vọng nước ĐQ tranh giành thuộc địa thị trường gay gắt

- Kết tất yếu chiến tranh nước ĐQ xảy

28/6/1914 Aùo Hung chuẩn bị tập trận Bô Xin A Thái tử Aùo Phéc Đi Năn đến thủ đô Bô Xin A Xa A E Vô để tham gia tập trận bị ám sát chết Nhân hội Đức hùng hổ địi o Hung phải tuyên chiến với Xéc bi (là nước khối hiệp ước ủng hộ)

II/ Những diễn biến chính chiến sự

28/7/1914 Aùo Hung

* Hoạt động 2

tuyên chiến với Xéc bi

1/8/1914 Đức -> Nga 3/8/1914 Đức -> Pháp 4/8/1914 Anh -> Đức => Chiến tranh bùng nổ lan rộng khắp nước

1 Giai đoạn I (1914 -1916)

Ưu thuộc phe liên minh

2 Giai đoạn II (1917 -1918)

Phe hiệp ước phản công, phe liên minh thất bại đầu hàng

III/ Kết cục của chiến tranh giới thứ nhất

KQ: Làm cho 10 triệu người chết, 20 triệu người bị thương Nhiều thành phố, làng mạc, đường sá, cầu cống, nhà máy bị phá huỷ

Chi phí cho chiến tranh lên đến 85 tỉ đola

Tính chất: chiến tranh đế quốc phi nghĩa

HỎI: Tình hình chiến giai đoạn I diễn nào? HỎI: Ưu thuộc phe nào? Lúc đầu có cường quốc tham chiến Châu Aâu Aù Phi -> 1917 có 38 nước

Tình hình chiến giai đoạn II diễn nào? Em có nhận xét gì?

HỎI: Kết chiến tranh giới thứ sao?

HỎI: Tính chất chiến tranh?

HỎI: Em hiểu chiến tranh nghĩa, phi nghĩa, chiến tranh đế quốc, chiến tranh CM

Sôi lan rộng nhiều nước

Phe lieân minh

Từ 1917 ưu thuộc phe hiệp ước, phe liên minh ngày suy yếu, thất bại đầu hàng

Chiến tranh đế quốc, phi nghĩa

quaû chiến tranh?

IV/ Hoạt động nối tiếp

Về nhà lập niên biểu giai đoạn chiến tranh giới I Đọc trước 14 “ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI”

Tuần 11 Tiết 21 Ngày soạn: Ngày dạy:

I/ Mục tiêu hoïc

- Củng cố kiến thức học cách có hệ thống

- Rèn luyện tốt kỹ học tập mơn, chủ yếu hệ thống hố, phân tích kiện, khái quát rút kết luận, lập bảng thống kê

II/ Đồ dùng dạy học: Bảng thống kê kiện lịch sử giới cận đại

III/ Hoạt động dạy học

1 n định (1’)

2 Bài cũ (5 – 7’): Nguyên nhân dẫn tới chiến tranh? Diễn biến chiến sự?

3 Bài mới (31 – 33’) a Giới thiệu mới: b Tiến trình

I/ Những kiện lịch sử chính

Học sinh kẻ bảng thống kê kiện lịch sử lịch sử giới cân đại

NIÊN ĐẠI SỰ KIỆN CHÍNH KẾT QUẢ – Ý NGHĨA

8/1566 CM Hà Lan 1648 Hà lan độc lập, tạo điều kiện

cho CNTB

30/1/1649 Sác Lơ I bị xử tử Sác Lơ I bị xử tử 14/7/1776 Tuyên ngôn độc lập 13

bang thuộc địa Bắc Mỹ 13 thuộc địa Bắc Mỹ giành đượcđộc lập – CMTS 14/7/1789 Phá ngục Baxti, cải

cách nông nô Nga

1848 Tuyên ngôn đảng cộng sản Phong trào công nhân thắng lợi 1848 – 1849 Phong trào CM Pháp, Đức

1868 Minh trò Duy tân

1871 Cơng xã Pari Lật đổ chế độ phong kiến, lập nhà

nước giai cấp vô sản

1911 CM Tân hợi Trung Quốc Thắng lợi, Tôn Trung Sơn bầu làm tổng thống

1914 – 1918 Chiến tranh giới I Làm cho nhiều người chết (10 triệu) bị thương (20 triệu)

Nhiều làng mạc, thành phố bị phá huỷ, chi phí cho chiến tranh 85 tỷ đôla

II/ Những nội dung chủ yếu lịch sử giới cận đại

1 CMTS phát triển CNTB

2.Sự xâm lược thuộc địa CNTB đẩy mạnh Phong trào công nhân quốc tế bùng nổ mạnh mẽ

4 khoa học kỹ thuật, văn học nghệ thuật nhân loại đạt thành tựu vượt bậc

- Lật đổ chế độ phong kiến, mở đường cho CNTB phát triển

- Đạt xác lập phạm vi giới, hình thức tiến hành nước khác có chung nguyên nhân

* Đó nguyên nhân nào?

* Biểu quan trọng chứng tỏ phát triển CNTB? Hình thành tổ chức độc quyền (Các Ten, Xanh Đi Ca)

* Vì phong trào công nhân quốc tế bùng nổ? Phản ánh quy luật có áp bóc lột – có đấu tranh

* Vì phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh phi mỹ la tinh? * Kể tên thành tựu KHKT, văn học nghệ thuật

* Do đâu mà nước TB phát triển không

* Chiến tranh giới thứ chia làm giai đoạn? * Kết tính chất chiến tranh giới I

III/ Bài tập thực hành

HS làm ba tập sgk

4 Củng cố: hỏi lại ý lịch sử giới cận đại

IV/ Hoạt động nối tiếp

Xem trước 15 “CUỘC CÁCH MẠNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA THÁNG 10 NGA”

CHƯƠNG I: CÁCH MẠNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA THÁNG 10 NGA 1917 VÀ CƠNG CUỘC XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở LIÊN XÔ

(1921 - 1941)

Tuần 11 Tiết 22 Ngày soạn: Ngày dạy:

I/ Mục tiêu học

1 Kiến thức: Học sinh nắm nét tình hình nước Nga đầu kỷ XX? Vì nước Nga 1917 có hai CM? Những diễn biến CM Nga 1917, đấu tranh để bảo vệ thành CM diễn nào? Yù nghĩa lịch sử CM 10 Nga

2 Tư tưởng: Bồi dưỡng nhận thức đắn tình cảnh CM với CMXHCN giới

3 Kỹ năng: Biết sử dụng đồ giới để xác định vị trí nước Nga (trước CM) đấu tranh bảo vệ nước Nga (sau CM) Biết sử dụng, khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử để đưa nhận xét

II/ Đồ dùng học tập tư liệu

1 Đồ dùng dạy học

GV: Bản đồ nước Nga đồ Châu Aâu trước chiến tranh giới I HS: sưu tầm tranh ảnh nước Nga trước CM 10

2 Tư liệu lịch sử CM 10 Lênin

III/ Hoạt động dạy học

1 n định (1’)

2 Kiểm tra cuõ (5 – 7’): Hỏi lại ý lịch sử giới cận đại

3 Bài (33’) a Giới thiệu mới:

b Tiến trình mới: I/ Hai CM nước Nga 1917

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

10’ 1 Tình hình nước

Nga trước CM * Hoạt động 1GV sử dụng đồ đế quốc Nga 1914 để học sinh quan sát thấy lãnh thổ đế quốc Nga lớn giới

HỎI: CM Nga 1905 1907 làm gì?

- Giáng địn chí tử vào thống trị

BAØI 15: CÁCH MẠNG XHCN THÁNG 10 NGA 1917 VAØ CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ CM

a.Chính trị: Chế độ phong kiến bảo thủ Nga hồng Ni Cơ Lai II đẩy nhân dân vào chiến tỏ bất lực

b Kinh tế: suy sụp c Xã hội: nhiều mâu thuẩn nảy sinh gay gắt

ĐQPK Nga>< DT TS >< VS

Địa chủ >< Nông dân => Đòi hỏi phải giải CM

Nhấn mạnh chế độ quân chủ chuyên chế Nga hồng cịn tồn nhà tù dân tộc Nga, ách áp dân tộc giai cấp nặng nề

HỎI: Nêu nét tình hình nước Nga đầu kỷ XX?

HỎI: Em có nhận xét tranh hình 52?

Mọi nỗi khổ đè nặng lên tầng lớp nhân dân, đặc biệt công nhân, nông dân Nga, 100 dân tộc đế quốc nga Phong trào phản đối chiến tranh địi lật đổ Nga hồng lan rộng khắp nơi

TS địa chủ

- Làm suy yếu chế độ Nga hoàng, mở đường cho CMXHCN 10 Nga thắng lợi

- Nga hoàng theo đuổi chiến tranh, đẩy nhân dân vào chiến tranh đế quốc

- Kinh tế suy sụp

- Quân đội thiếu lương thực, vũ khí, thua trận, đất

Nông nghiệp Nga lạc hậu, ruộng đồng khô hạn, phương tiện canh tác thô sơ, chủ yếu phụ nữ làm việc đồng, nam giới phải mặt trận

10’ 2 CM tháng 2/1917 Tháng 2/1917 CM bùng nổ thắng lợi

Kết quả: Chế độ quân chủ chuyên chế Nga hoàng bị lật đổ

* Hoạt động 2

HỎI: Nêu vài nét diễn biến CM tháng Nga?

- 23/2/1917 biểu tình nữ cơng nhân Pê-Tơ-Grát

Thiết lập hai quyền song song tồn

- Các đại biểu xơ viết cơng nơng binh - Chính phủ lâm thời TS

HỎI: Kết CM tháng đem lại gì?

GV nhận xét kết luận ghi bảng

HỎI: Vì CM tháng gọi CM dân chủ kiểu mới? Sử dụng hình 53 phân tích

CM tháng coi CM dân chủ TS kiểu giai cấp cơng nhân Nga lãnh đạo đảng Bơn Sê Vích động lực chủ yếu định thắng lợi, lật đổ chế độ phong kiến chuyên chế, đem lại quyền lợi cho nhân dân

HỎI: Sau CM tháng tình hình nước Nga có bật?

Tình hình đặt yêu cầu cho CM Nga?

Lênin đảng Bơn Sê Vích tiếp tục tiến hành CM CM 10/1917

Chế độ quân chủ chuyên chế Nga hồng bị lật đổ

Thiết lập hai quyền song song tồn tại:

- Các đại biểu xô viết công nông binh lãnh đạo

- Chính phủ lâm thời TS lãnh đạo

Phát biểu giải thích: Vì cho TS lãnh đạo thành cuối tư sản hưởng

Hai quyền song song tồn

Phải chấm dứt tình trạng hai quyền song song tồn chọn quyền phục vụ cho quyền lợi đại đa số nhân dân Nga 13’ 3 CM tháng 10/1917

Đêm 24/10 (6/11) điện Xmô Nư Lênin trực tiếp huy khởi nghĩa Pê Tô

* Hoạt động 3: Phương pháp tường thuật trực quan đàm thoại

Đầu tháng 10 Lênin từ nước đạo CM

HỎI: Vừa nước Lênin đạo thành lập tổ chức để tiến hành CM? thông qua định khởi nghĩa mau lẹ

Cho xem tranh khởi nghĩa Pê Tơ Grát

Sử dụng hình 54 bổ sung

Graùt

25/10 (7/11) 1917 cung điện mùa đơng bị chiếm => phủ lâm thời bị sụp đổ hoàn toàn

tường thuật cung điện mùa đơng – thủ phủ phủ lâm thời

GV đọc tài liệu công cung điện mùa đông sgv

HỎI: So với CM tháng CM tháng 10 đem lại kết tiến hơn?

Lật đổ phủ lâm thời TS, thiết lập nhà nước vơ sản, đem lại quyền tay nhân dân

5’ 4 Củng cố

- Lập niên biểu kiện CM Nga từ CM tháng hai đến CM tháng 10 (3 cột: thời gian – kiện – kết quả, ý nghĩa)

- Vì nước Nga 1917 lại có hai CM? Vì CM tháng chưa triệt để - Vai trò Lênin CM 10

IV/ Hoạt động nối tiếp

Xem trước phần II « CUỘC ĐẤU TRANH XÂY DỰNG VAØ BẢO VỆ THAØNH QUẢ CM » ý nghĩa lịch sử CM 10 Nga trả lời trước câu hỏi sgk Sưu tầm tranh ảnh tài liệu nói CM 10 Nga Lênin

Tuần 11

Tiết 23 BÀI 15: CÁCH MẠNG XHCN THÁNG 10

Ngày soạn: Ngày dạy:

II/ CUỘC ĐẤU TRANH XÂY DỰNG VAØ BẢO VỆ THAØNH QUẢ CỦA CM – Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CM T10 NGA 1917

I/ Mục tiêu học: trước

II/ Đồ dùng tư liệu: tranh ảnh sgk, lược đồ hình 57 – sgk phóng to

III/ Hoạt động dạy học

1 n định (1’)

2 Kiểm tra cuõ (5 – 7’): tình hình nước Nga trước CM? Sau CM tình hình nước Nga có bật

3 Bài mới (33’)

a Giới thiệu mới: Giành quyền khó, giữ quyền lại khó gấp nhiều lần Nước Nga sau CM 10 khó khăn chồng chất Vậy nước Nga làm để giữ vững bảo vệ thành CM ? Chúng ta tìm hiểu vấn đề qua nội dung học hôm nay: II/ CUỘC ĐẤU TRANH XÂY DỰNG VAØ BẢO VỆ THAØNH QUẢ CM

b Tiến trình mới:

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

10’

1 Xây dựng chính quyền xơ viết

Đêm 25/10 (7/11) 1917 điện Xmơ Nư quyền xô viết thành lập Lênin đứng đầu Thông qua sắc lệnh « hồ bình ruộng đất » đáp ứng

Như Lê nin nói : muốn xây dựng CNXH phải có quyền xơ viết + điện khí hố Vậy việc trước tiên phải làm sau CM 10 thắng lợi xây dựng quyền xơ viết Cơng xây dựng quyền xơ viết em vào phần I

* Hoạt động 1

HỎI: Ngay đêm 25/10 (7/11) đại hội xơ viết tồn Nga lần thứ khai mạc đâu? Tại Lênin tuyên bố điều gì? Hình 55 nói lên điều Lênin thơng qua hai sắc lệnh “ hồ bình ruộng đất”

Gọi HS đọc chữ nhỏ sách hai sắc lệnh

- Điện Xmô Nư

- Tun bố thành lập quyền

nguyện vọng hồ bình đem lại lợi ích cho nhân dân

Xoá bỏ đẳng cấp đặc quyền giáo hội, nam nữ bình quyền, dân tộc bình đẳng

HỎI: Sắc lệnh hồ bình sắc lệnh ruộng đất đem lại quyền lợi cho nhân dân?

Để rút nước Nga khỏi chiến tranh Lênin ký với Đức hoà ước Bồ Rét Li Tốp (3/1918)

HỎI: Ngồi sắc lệnh hồ bình ruộng đất, quền cịn thực hịên sách xã hội?

Nhấn mạnh tính ưu việt quyền

“hồ bình” “ruộng đất”

Sắc lệnh hồ bình đem lại bình an, sống cảnh hồ bình khơng tham gia vào chiến tranh gây đau thương tang tóc

Sắc lệnh ruộng đất đem lại ruộng dất cho nông dân (150 triệu ha) đem lại quyền lợi thiết thực cho nông dân

Chính trị – xã hội: tun bố xố bỏ đẳng cấp xã hội đặc quyền giáo hội, nam nữ bình quyền, dân tộc có quyền bình đẳng, tự tự phát triển

Kinh tế: Nhà nước nắm ngành chủ chốt, giao quyền quản lý, kiểm sốt xí nghiệp cho cơng nhân

13’ 2 Chống thù trong giặc ngoài.

Cuối 1918 nước đế quốc bọn phản CM nước cơng Nga xơ viết Trong vịng ba năm (1918 - 1920) ngoại xâm + nội phản bị đánh tan => Nga xô viết bảo vệ giữ vững

* Hoạt động 2

HỎI: Cuối 1918 nước Nga rơi vào tình nào?

HỎI: Tại CM 10 thắng lợi quyền xơ viết đời làm cho nước đế quốc hoảng sợ muốn cơng bóp chết CM?

HỎI: Trước tình hình nhà nước nhân dân làm gì? GV đồ công nước đế quốc + bọn

Bị 14 nước đế quốc bao vây bọn phản CM cơng

phản CM

HỎI: Kết đạt sao? HỎI: Vì nhân dân xô viết bảo vệ thành CM 10?

Nhờ tinh thần chiến đấu nhân dân Nga Chính sách cộng sản thời chiến

10’ 3 Yù nghĩa lịch sử của CM 10

a Đối với dân tộc CM 10 làm thay đổi hoàn toàn vận mệnh đất nước số phận nhân dân Nga

Lần lịch sử đưa nhân dân lao động lên nắm quyền

Xây dựng chế độ : Chế độ XHCN đất nước chiếm 1/6 diện tích đất giới b Đối với giới : mở đường cho phong trào giải phóng dân tộc giới Mở đầu thời kỳ lịch sử giới đại

* Hoạt động 3

GV gọi HS đọc phần

Em phân tích ý nghĩa CM 10 Nga dân tộc Nga ? Đối với giới ?

Liên hệ câu nói Lênin Về CM 10 : « ánh mặt trời rạng đơng xua tan bóng tối, CM 10 chiếu rọi ánh sáng vào lịch sử loài người »

Đối với dân tộc :

Đây lần giai cấp vô sản giành thắng lợi lên cầm quyền, lật đổ chế độ phong kiến tư sản làm thay đổi vận mệnh đất nước thoát khỏi thảm hoạ chiến tranh

Đối với giới : CM 10 mở đường cổ vũ cho phong trào giải phóng dân tộc giới

5’ 4 Củng cố : Việc xây dựng bảo vệ quyền xơ viết diễn ? Nêu ý nghĩa lịch sử CM 10 Nga

IV/ Hoạt động nối tiếp

Xem trước « LIÊN XƠ XÂY DỰNG CNXH » tìm hiểu ý nghĩa tranh hình 58, 59, 60 sgk

Tuần 12

Tiết 24 BÀI 16: LIÊN XÔ XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA

Ngày soạn: Ngày dạy:

I/ Mục tiêu học

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu nước Nga xơ viết phải thực sách kinh tế mới, nội dung chủ yếu tác động sách nước Nga

Những thành tựu cơng xây dựng CNXH Liên Xơ (1925-1941)

2 Tư tưởng: giúp HS nhận thức sức mạnh, tính ưu việt chế độ XHCN Đồng thời có nhìn xác, đắn sai lầm, thiếu sót nhà lãnh đạo liên xô trước công xây dựng CNXH Tránh không để em ngộ nhận, phủ định khứ lịch sử thành tựu vĩ đại CNXH xây dựng sức lao động quên mình, chí xương máu người dân liên xô thời kỳ lịch sử

3 Kỹ năng: Bước đầu tập hợp tư liệu lịch sử để nhìn nhận, đánh giá chất vật, tượng từ sách, việc làm phủ đến việc hiểu rõ tính ưu việt, chất chế độ XHCN

II/ Đồ dùng dạy học tư lỉệu tham khảo

1 Đồ dùng dạy học

GV: Bản đồ Liên Xô, tranh ảnh công xây dựng CNXH Liên Xô, số tư liệu, mẫu chuyện

HS: đọc trước sgk, trả lời câu hỏi bài, tìm hiểu ý nghĩa tranh ảnh sgk

2 Tư liệu tham khảo: sgk, sgv, thiết kế sử 8, tập lịch sử 8, sách lịch sử giới đại

III/ Hoạt động dạy học

1 n định (1’)

2 Kiểm tra cũ (5 – 7’): Việc xây dựng bảo vệ quyền xơ viết diễn nào?

Nêu ý nghĩa lịch sử CM 10 Nga?

3 Bài mới (31 - 33’)

a Giới thiệu mới: Sau thắng thù giặc ngồi Liên Xơ tiếp tục bước vào công xây dựng CNXH mà em tìm hiểu qua nội dung học hơm Bài 16 “LIÊN XƠ XÂY DỰNG CNXH”

b Tiến trình mới:

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

18’ I/ Chính sách kinh tế mới công cuộc khôi phục kinh tế

(1921 - 1925)

1.Chính sách kinh tế mới–New Economic Policy.

a Tình hình nước Nga sau chiến tranh: Hết sức khó khăn: kinh tế suy sụp, bạo loạn nhiều nơi

Lênin đề sách kinh tế vào tháng 3/1921

b Nội dung sách kinh tế mới: - Bãi bỏ trưng thu lương thực thừa thu thuế lương thực - Thực tự mua bán

- Mở lại chợ - Cho phép tư nhân mở xí nghiệp nhỏ khuyến khích tư nước đầu tư kinh doanh Nga Tác động thúc đẩy sản xuất phát triển nhanh chóng

1925 sản xuất công nông nghiệp đạt mức xấp xỉ trước chiến tranh

Tháng 12/1922 Liên

HỎI : Quan sát tranh em cho biết tình hình nước Nga bước vào thời kỳ xây dựng đất nước ?

Bức tranh nói lên điều ?

HỎI : Nếu em quyền giải em giải khó khăn trước ? Nạn đói dịch bệnh

HỎI : Trước tình hình quyền xơ viết làm ? Nội dung sách ?

Liên hệ với tình hình nước ta nay, theo em có nội dung mà nhà nước ta khuyến khích phát triển ?

HỎI: Tác động sách kinh tế ?

Gặp nhiều khó khăn : Nơng nghiệp cịn nửa so với trước chiến tranh, cơng nghiệp cịn phần bảy Phía bên phải hình ảnh kiệt quệ nước Nga sau chiến tranh, đói rét, bệnh tật, cơng xưởng bị tàn phá, bạo loạn xảy nhiều nơi Phía bên trái cơng nhân, nơng dân, binh lính tay búa, tay rìu tâm tuyên chiến với hậu chiến tranh, xây dựng lại đất nước

Đề sách kinh tế

- Cho tự mua bán - Cho tư nhân mở xí nghiệp vừa nhỏ - Khuyến khích tư nước ngồi đầu tư vào nước Nga

Nông nghiệp ngành kinh tế khác phục hồi phát triển nhanh chóng

Đời sống nhân dân cải thiện trước 12/1922 Liên bang CHXHCN Xô Viết thành lập – gọi tắt Liên Xô

bang CHXHCN Xô Viết thành lập (Liên Xô)

Urai Na Ngoại Cáp Ca Dơ

15 ‘ II/ Công xây dựng CNXH Liên Xô (1925 - 1941)

Từ nước nông nghiệp lạc hậu lên xây dựng CNXH, liên xô phải tiến hành song song hai nhiệm vụ cơng nghiệp hố XHCN tập thể hóa nơng nghiệp Các kế hoạch năm lần I (1928 - 1932), lần II (1933 - 1937) hoàn thành vượt mức qui định

Thành tựu :

Công nghiệp đứng đầu Châu Aâu, đứng thứ giới sau Mỹ (1936)

Nông nghiệp hồn thành tập thể hố,

* Hoạt động 2

HỎI: Vì phải thực cơng nghiệp hóa ?

Sau hồn thành cơng khơi phục kinh tế Liên Xô nước nông nghiệp Vì muốn xây dựng chế độ xã hội phải mở đầu thực cơng nghiệp hố XHCN HỎI: Thực cơng nghiệp hố theo đường lối ?

HỎI: Song song với nhiệm vụ công nghiệp hố nhân dân Liên Xơ cịn tiến hành cơng việc ? HỎI : Cơng xây dựng CNXH Liên Xô tiến hành ?

Kết kế hoạch năm

Dẫn tư liệu phong trào thi đua Xta-Kha-Nốp (người thợ mỏ than Đôn Nhét Xcơ khai thác 102 than ca, vượt 14 lần định mức, lập kỷ lục suất khai thác than phát động phong trào thi đua) HỎI : Quan sát hình 59, 60 em có nhận xét cơng xây dựng CNXH Liên Xô ? HỎI: Liên Xô đạt thành tựu cơng xây dựng CNXH ?

GV nêu thời kỳ « khải hồn

Ưu tiên phát triển công nghiệp nặng mà trọng tâm công nghiệp chế tạo máy công cụ, lượng điện, than

Cải tạo nông nghiệp, đưa nông dân vào nông trang tập thể Thông qua kế hoạch năm lần I lần II Đều hoàn thành vượt mức qui định

Được đông đảo nhân dân ủng hộ

giới hoá

Văn hoá giáo dục : xoá nạn mù chữ, phát triển hệ thống giáo dục

Văn hoá nghệ thuật đạt nhiều thành tựu Xã hội khơng cịn người bóc lột người Hạn chế :

Nóng vội, thiếu dân chủ

Tháng 6/1941 Đức cơng => Liên Xơ bước vào chiến tranh giữ nước vĩ đại

ca » văn học xô viết

1927 – 1929 với tác phẩm văn học tiếng : Suối thép – A.Xê Ra Phi Mơ Vích, Sơng Đơng Eâm Đềm – M Sô Lô Khốp, Con Đường Đau Khổ – L.Tôn Xtôi

1930 – 1941 Thép Đã Tôi Thế Đấy – N.Oát Xtơ Rốp Xki, Bài Ca Sư Phạm – Nia Ca Ren Kô, Đắt Vỡ Hoang – M.Xô Lô Khốp, Pie Đại Đế – A Tôn Xtôi

5’ 4 Củng cố : Nêu nội dung sách kinh tế

Trình bày biến đổi công xây dựng CNXH Liên Xô mặt

IV/ Phụ lục – Thông tin - Hoạt động nối tiếp

Xem trước chương II 17 « CHÂU ÂU GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 - 1939) » Tìm hiểu ý nghĩa tranh ảnh sách trả lời câu hỏi sgk

CHƯƠNG III : CHÂU ÂU VAØ NƯỚC MỸ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 - 1939)

Tuần 13 BAØI 17: CHÂU ÂU GIỮA HAI CUỘC

Tiết 25+26 Ngày soạn: Ngày dạy:

I/ Mục tiêu hoïc :

1 Kiến thức: Giúp HS nắm nét khái quát tình hình Châu Aâu năm 1918 – 1939

- Sự phát triển phong trào CM 1918 – 1923 Châu Aâu thành lập Quốc tế cộng sản

- Cuộc đại khủng hoảng kinh tế giới năm 1929 – 1933 tác động Châu u

- Vì chủ nghĩa phát xít thắng lợi Đức lại thất bại Pháp ?

2 Tư tưởng: HS thấy rõ tính chất phản động nguy hiểm CN phát xít Từ bồi dưỡng ý thức căm ghét CN phát xít, bảo vệ hồ bình giới

3 Kỹ năng: Rèn luyện tư lô gích, khả nhận thức so sánh kiện lịch sử, để lý giải khác biệt hệ kiện

Sử dụng đồ, biểu đồ để hiểu biến động lịch sử tác động đến lãnh thổ quốc gia ?

II/ Đồ dùng dạy học tư lỉệu tham khảo

1 Đồ dùng dạy học

GV: Bản đồ Châu Aâu sau chiến tranh giới I (1914 - 1918)

Tranh ảnh minh hoạ có sgk ; biểu đồ sản lượng thép Anh Liên Xô (để so sánh)

HS: Đọc trước sgk, tìm hiểu ý nghĩa tranh ảnh sgk

2 Tư liệu tham khảo: sgk, sgv, , sách lịch sử giới đại

III/ Hoạt động dạy học

1 n định (1’)

2 Kiểm tra cuõ (5 – 7’): Nêu nội dung sách kinh tế mới?

3 Bài mới (31 - 33’)

a Giới thiệu mới: Sau chiến tranh giới Châu Aâu có nhiều biến động lớn, biến động sao? Các em tìm hiểu qua nội dung 17 hôm nay, chia làm tiết tình hình Châu Aâu qua hai giai đoạn lịch sử Phần I “ CHÂU ÂU TRONG NHỮNG NĂM 1918 – 1929”

b Tiến trình mới:

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

18’ 1 Những nét chung

a 1918 – 1923

Do hậu chiến tranh giới I + ảnh hưởng CM 10 Nga

*Hoạt động

HỎI: Tình hình Châu u sau

=> Châu Aâu có nhiều biến động: loạt quốc gia đời Aùo, Ba Lan, Tiệp Khắc, Nam Tư, Phần Lan… Kinh tế: suy sụp nặng dù nước thắng trận hay bại trận

Chính trị: không ổn định, bị cao trào CM 10 công

b 1924 – 1929

Chính trị: Được củng cố nhờ đẩy lùi cao trào CM

Kinh teá: Phục hồi phát triển nhanh

HỎI: Kinh tế nước đế quốc lúc sao? Dẫn chứng HỎI: Tình hình trị sao? HỎI: Vì vậy?

Điển Đức, Hungari

HỎI: Từ 1924 – 1929 phủ tư làm gì?

Quan sát bảng thống kê sgk cho biết

HỎI: Tình hình kinh tế lúc sao? Đặc biệt công nghiệp nước Anh Pháp Đức

Trong thời gian 1918 – 1923 có cao trào CM cao trào CM nào? Diễn đâu? Các em tìm hiểu qua phần

Suy sụp nặng

HS đọc chữ in nhỏ sgk

Không ổn định

Do cao trào CM công từ 1918 – 1923

Đẩy lùi cao trào CM củng cố thống trị

Phục hồi phát triển nhanh chóng

15 ‘ 2 Cao trào CM 1918 – 1923 Quốc tế cộng sản thành lập.

* Ơû Đức

9/11/1918 tổng bãi công Béc lin chuyển sang khởi nghĩa vũ trang lật đổ chế độ quân chủ lập chế độ cộng hoà tư sản

Tháng 12/1918 đảng cộng sản Đức đời 1919 – 1923 phong trào CM tiếp diễn

Kết cao trào

* Hoạt động

HỎI: Quan sát hình 61 em có nhận xét ?

HỎI: Cuộc CM Đức diễn ?

HỎI: CM 11 Đức có kết hạn chế ?

GV khẳng định : CM tháng 11/ 1918 Đức mang tính chất khơng triệt để

HỎI: Vì gọi cao trào CM ?

Quân khởi nghĩa công ạt vào trụ sở giai cấp tư sản HS đọc phần chữ in nhỏ

Kết lật đổ chế độ phong kiến Hạn chế thành CM rơi vào tay gia cấp tư sản

CM :

Nhiều đảng cộng sản nước thành lập

Do phong trào CM phát triển địi hỏi có tổ chức quốc tế để lãnh đạo CM theo đường lối đắn => Quốc tế cộng sản đời vào ngày 2/3/1919 Mát Xcơ Va Lênin lãnh đạo

HỎI: Nêu vài đảng cộng sản điển hình nước

HỎI: Do đâu mà Quốc tế cộng sản thành lập ?

GV nhấn mạnh vai trị QTCS (QT3) phong trào CM giới ảnh hưởng lớn đến phong trào CM Việt Nam

ở nhiều nước Châu Aâu Châu Aù sau đảng cộng sản thành lập nhiều nước cơng vào thành trì CNTB, ĐQ

Đảng cộng sản Hungari 1918 Đảng CS Pháp 1920, Anh 1920

5’ 4 Củng coá : Nêu nét chung Châu Aâu từ 1918 – 1929 Do đâu QTCS thành lập

IV/ Hoạt động nối tiếp: xem trước phần II trả lời câu hỏi

Tuần 13 Tiết 26 Ngày soạn: Ngày dạy

I/ Mục tiêu học: Như trước

II/ Đồ dùng tư liệu : Như nêu phần đầu

III/ Hoạt động dạy học

1 n định (1’)

2 Kiểm tra cuõ (5 – 7’): Nêu nét chung Châu Aâu từ 1918 – 1929 Hoàn cảnh đời QTCS?

3 Bài mới (31 - 33’)

a Giới thiệu mới: em tìm hiểu giai đoạn Châu Aâu từ 1929 – 1939 qua phần II

b Tiến trình mới:

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

13’ II/ Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới 1929 – 1933 và những hậu của nó.

1 Nguyên nhận : Do sản xuất ạt chạy đua theo lợi nhuận mà sức mua người dân Hậu : Kinh tế giảm sút nặng, sản xuất đình đốn => nạn thất nghiệp => đói khổ

* Hoạt động 1 : Phương pháp trực quan phân tích nêu vấn đề HỎI: Nguyên nhân dẫn tới khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 ?

HỎI : Qua sơ đồ hình 62 sgk em có nhận xét tình hình sản xuất Liên Xơ Anh năm 1929 – 1931 ?

HỎI: Tác động khủng hoảng kinh tế nước Đức ?

HỎI : Hai đường để thoát khỏi khủng hoảng ?

Do sản xuất ạt chạy đua theo lợi nhuận dẫn tới tình trạng hàng hố ế thừa mà người dân khơng có tiền mua Sự tăng trưởng sản lượng thép Liên Xô giảm sút thép Anh thể hai chiều hướng trái ngược Tiến lên chủ nghĩa phát xít

Một số nước Anh pháp tiến hành cải cách kinh tế xã hội Một số nước tiến lên chủ nghĩa phát xít Đức Yù Nhật phát động chiến tranh phân chia lại giới

12’ 2 Phong trào mặt trận nhân dân chống chủ nghóa phát xít và chống chiến tranh (1929 - 1939)

* Hoạt động 2

HỎI : Hoàn cảnh đời mặt trận nhân dân nước ? Liên hệ MTND pháp lên nắm quyền ban bố

Dưới lãnh đạo QTCS nước thành lập mặt trận nhân dân chống CN phát xít

Tháng 5/1936 mặt trận nhân dân Pháp thắng lợi tuyển cử Tháng 2/1936 phủ MTND Tây Ban Nha thành lập

quyền tự dân chủ cho nước thuộc địa, có Việt Nam HỎI : Vì CN phát xít thắng lợi Đức lại thất bại Pháp ?

Vì Đức lực tư sản mạnh, Pháp hỗ trợ đảng cộng sản Pháp đảng xã hội đảng phái đồn thể khác

8’ Trò chơi

Điền từ Chọn câu theo gợi ý củaGV 5’ 4 Củng cố :

Vì nổ khủng hoảng kinh tế giới ? Hậu ? Do đâu mà MTND thành lập nước ?

IV/ Hoạt động nối tiếp: Xem trước 18 Sưu tầm tài liệu

Tuần 14 Tiết 27 Ngày soạn: Ngày dạy:

I/ Muïc tiêu học:

1 Kiến thức: Nhằm giúp học sinh hiểu nét tình hình kinh tế xã hội Mỹ sau chiến tranh giới thứ nhất, phát triển nhanh chóng kinh tế nguyên nhân phát triển đó, phong trào cơng nhân thành lập đảng cộng sản Mỹ

- Tác động khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 nước Mỹ sách tổng thống Ru-Dơ-Ven nhằm đưa nước Mỹ khỏi khủng hoảng

2 Tư tưởng: Giúp HS nhận thức chất CNTB Mỹ, mâu thuẩn gay gắt lòng xã hội TB Mỹ, bồi dưỡng ý thức đắn đấu tranh chống áp bất công xã hội tư

II/ Đồ dùng tư liệu : Như nêu phần đầu

III/ Hoạt động dạy học

1 n định (1’)

2 Kiểm tra cũ (5 – 7’): Nêu nét chung Châu Aâu từ 1918 – 1929 Hoàn cảnh đời QTCS?

3 Bài mới (31 - 33’)

a Giới thiệu mới: Các em tìm hiểu giai đoạn Châu Aâu từ 1929 – 1939 qua phần II

b Tiến trình mới:

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

15’ I/ Nước Mỹ trong thập niên 20 thế kỷ XX

* Kinh tế Mỹ phát triển nhanh công nghiệp Mỹ trở thành trung tâm cơng nghiệp thương mại tài quốc tế

* Hoạt động 1: Phương pháp trực quan đàm thoại, phân tích tranh ảnh

GV treo đồ giới yêu cầu HS lên xác định vị trí nước Mỹ

Mỹ tham gia chiến tranh giới I vào tháng 4/1917 muộn nước khác lại thu nhiều lợi lộc mua bán vũ khí giành ưu nước thắng trận Do kinh tế Mỹ phát triển nhanh chóng

HỎI: Hai ảnh 65, 66 nói lên điều gì?

HỎI: Sản xuất ơtơ ngành nào? Thành tựu kinh tế Mỹ trả lời sách

HỎI: Tác động ngành công nghiệp ôtô đến kinh tế Mỹ

* Xã hội bất công, phân biệt giàu nghèo, phân biệt chủng tộc => mâu thuẫn xã hội gay gắt => phong trào đấu tranh công nhân lên cao => đảng cộng sản Mỹ đời tháng 5/1921

ra sao?

HỎI: Kinh tế Mỹ phát triển nhanh đâu?

Quan sát hình 67

HỎI: Em có nhận xét đời sống cơng nhân Mỹ? Qua ba hình ảnh 65, 66, 67 em thấy điều xã hội nước Mỹ

nghiệp phát triển mạnh, tác động lớn thúc đẩy ngành luyện thép, chế biến cao su sản xuất vật liệu khác, xăng dầu ngành đường sá, cầu cống… đồng thời nhiều khách sạn, nhà hàng, bãi đỗ xe mọc lên Song song với việc giải việc làm cho hàng triệu người lao động

Do cải tiến KHKT

Sản xuất theo lối dây chuyền

Tăng cường độ lao động bóc lột cơng nhân Khó khăn, nghèo khổ Xã hội bất cơng: cơng nhân nghèo khổ, TS giàu có