HS: Quy ñoàng maãu hai phaân soá laø bieán ñoåi hai phaân soá ñaõ cho thaønh hai phaân soá töông öùng baèng chuùng nhöng coù chung moät maãu.. GV: Ngoaøi maãu chung ta coøn [r]
(1)Tuần 25 Ngày soạn: 20/2/2009
Ngày dạy : Lớp 6A: Lớp 6B: Lớp 6C
CHƯƠNG III: PHÂN SỐ
Tiết : Bài 5: QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ I/ Mục tiêu :
- Học sinh hiểu quy đồng mẫu nhiều phân số, nắm bước tiến hành quy đồng mẫu nhiều phân số
- Có kỹ quy đồng mẫu phân số
- Tạo cho HS có ý thức làm việc theo quy trình, thói quen tự học II/ Phương tiện dạy học :
- GV : Bảng phụ có ghi sẵn ?3, phiếu học tập (Bài tập SGK)
- HS : SGK, duïng cuï học tập III/ Tiến trình dạy :
Ổn định lớp (1 phút)
Kiểm tra cũ : (5 phút)
- Hãy nêu tính chất phân số?
- Cho hai phân số −32 52 Em viết phân số cặp phân số cho có mẫu?
Hỏi thêm : Em sử dụng tính chất nào? HS lên bảng trả lời ;
HS lớp nhận xét
GV nhận xét ghi điểm Bài :
Đặt vấn đề (1 phút) : Ở tiết trước, ứng dụng tính chất chia cã tử mẫu phân số cho ước chung chúng để rút gọn phân số Bài học hôm ta ứng dụng tính chất nhân với số để quy đồng mẫu phân số Để hiểu rõ vấn đề này, hôm nghiên cứu QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ
Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoat động 1: QUY ĐỒNG MẪU HAI PHÂN SỐ (10 phút)
ChươngIII: PHÂN SỐÁ
(2)GV: Quay lại kiến thức kiểm tra cũ. (?) Mẫu hai phân số −32 52 với ?
HS: Khaùc nhau.
(?) Mẫu hai phân số −64 156 với ?
HS: Baèng nhau.
GV: Cách làm gọi quy đồng mẫu hai phân số Vậy quy đồng mẫu hai phân số ?
HS: Quy đồng mẫu hai phân số biến đổi hai phân số cho thành hai phân số tương ứng chúng có chung mẫu
GV: Ngồi mẫu chung ta cịn mẫu chung khác hay khơng?
HS: Có, 12, 18,
GV: 12, 18 mẫu chung hai phân số −32 52 ta nên lấy mẫu chung để đơn giản
Cho HS làm ?1 (Bảng phụ) HS: Điền kết vào ?1.
GV: Chúng ta biết quy đồng mẫu hai phân số Vậy quy đồng mẫu nhiều phân số nào, ta sang phần 2: Quy đồng mẫu nhiều phân số
1 Quy đồng mẫu hai phân số:
Quy taéc:
Quy đồng mẫu hai phân số biến đổi hai phân số cho thành hai phân số tương ứng chúng có chung mẫu
Ví dụ:
−2 =
−2 =
−4
2= 3=
15
Hoạt động 2: QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ GV: Cho phân số −32 , 52 34
(3)(?) Em tìm mẫu chung phân số trên/
HS: Mẫu chung 12.
GV: Tìm phân số các phân số có mẫu
( Đã tìm với phân số −32 52 , ta cần tìm phân số phân số 34 )
−2
3 = .= ? 12
2= .= ? 12
4= = ? 12
GV: 4, 6, gọi thừa số phụ.
Cách tìm thừa số phụ lấy 12 : ; 12 : ; 12 :
Cách làm gọi quy đồng mẫu nhiều phân số
GV: Vì phân số viết dưới dạng phân số có mẫu dương nên ta có quy tắc :
GV treo bảng phụ có ghi « Quy tắc » Gọi HS đọc lại quy tắc
Ví dụ: Quy đồng mẫu phân số :
5 6, −9 16 , 15
- Tìm BCNN (6, 16, 15) ; - Tìm thừa số phụ
- Nhân cã tử mẫu với thừa số phụ tương ứng
HS: Thực yêu cầu : - BCNN (6, 16, 15) = 240 - Thừa số phụ: 240 : = 40 240 : 16 = 15 240 : 15 = 16 - Quy đồng:
5 6=
5 40 40=
200 240
Quy tắc: Muốn quy đồng mẫu nhiều phân số với mẫu dương ta làm sau:
Bước 1: Tìm bội chung các mẫu (thường bội chung nhỏ nhất) để làm mẫu chung.
Bước 2: Tìm thừa số phụ mỗi mẫu (bằng cách chia mẫu chung cho mẫu).
Bước 3: Nhân tử mẫu mỗi phân số với thừa số phụ tương ứng.
Ví dụ:
5 6=
5 40 40=
200 240 −9
16 =
(−9) 15
16 15 = −135 240
15= 16 15 16=
(4)−9 16 =
(−9) 15
16 15 = −135 240
15= 16 15 16=
32 240
Hoạt động 3: LUYỆN TẬP - CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ: (2 phút)
- Đọc thêm phần ‘Có thể em chưa biết’ trang 26 SGK - Làm tập 2, SGK
GV hướng dẫn tập :
Một quý lao động tháng, GV giáo dục cho HS tính kỷ luật lao động học tập, vi phạm bị xử lý
- Xem trước 2.GIÁ TRỊ CỦA MỘT BIỂU THỨC ĐẠI SỐ IV Bài học kinh nghiệm:
……… ……… ……… ……… ………
V Nhận xét giáo viên hướng dẫn: