Bầu không khí tâm lý là một khái niệm c a tâm lý học xã hội thể hiện sự tương tác giữa các thành viên trong tổ chức và mức độ dung h các đặc điểm tâm lý trong các m i quan hệ liên nh[r]
(1)1
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH
TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA
Lớp bồi dưỡng CBQL mầm non phổ thông
CƠNG TÁC XÂY DỰNG BẦU KHƠNG KHÍ TÂM LÝ Ở TRƯỜNG MẪU GIÁO LƯU NGHIỆP ANH,
HUYỆN TRÀ CÚ, TỈNH TRÀ VINH
Người thực : Lâm Ngọc Hoa
Đơn vị công tác : Trường mẫu giáo Lưu Nghiệp Anh
(2)2 MỤC LỤC
1 Lý chọn đề tài
1.1 Lý pháp lý
1.2 Lý lý luận
1.3 Lý thực tiễn
2 Tình hình thực tế liên quan đến cơng tác xây dựng bầu khơng khí tâm lý trường Mẫu giáo Lưu Nghiệp Anh
2.1 Khái quát nhà trường
2.2 Thực trạng hoạt động liên quan đến cơng tác xây dựng bầu khơng khí tâm lý trường Mẫu giáo Lưu Nghiệp Anh
2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức cơng tác xây dựng bầu khơng khí tâm lý trường Mẫu giáo Lưu Nghiệp Anh 10
2.4 Những kinh nghiệm thực tế công tác xây dựng bầu khơng khí tâm lý trường Mẫu giáo Lưu Nghiệp Anh 11
3 Kế hoạch hành động xây dựng bầu khơng khí tâm lí trường Mẫu giáo Lưu Nghiệp Anh 13
(3)3
TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA
CƠNG TÁC XÂY DỰNG BẦU KHƠNG KHÍ TÂM LÝ Ở TRƯỜNG MẪU GIÁO LƯU NGHIỆP ANH, HUYỆN TRÀ CÚ, TỈNH TRÀ VINH. 1 Lý chọn đề tài
1.1 Lý pháp lý
- Quyết định số 129/2007/QĐ-TTg ngày 02 tháng năm 2007 Thủ
tướng Chính phủ y định nh dựng hong cách ứng chu n ực c a cán
ộ, công chức, viên chức hoạt động công v , hướng tới c tiêu dựng dội ng cán ộ, công chức, viên chức, c h ch t đạo đức t t, hoàn thành u t c nhiệ v đư c giao
- Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo Q y định đạo đức nhà giáo: S ng c lý tưởng, có m c đích, c ý chí vư t kh vươn lên, c tinh thần ph n đ u liên t c với động tư du tạo; thực hành cần, kiệ , liê , chính, chí cơng vơ tư theo t m gương đạo đức Hồ Chí Minh; Có l i s ng hồ nhập với cộng đồng, phù h p với s c dân tộc thích ứng với tiến c a xã hội; biết ng hộ, khuyến khích biểu c a l i s ng văn inh, tiến phê phán biểu c a l i s ng lạc hậu, ích kỷ ; Tác phong làm việc nhanh nhẹn, kh n trương, khoa học; c thái độ văn inh, lịch quan hệ xã hội, giao tiếp với đồng nghiệp, với người học; giải cơng việc khách quan, tận tình, chu đáo.”
- Thông tư số 17/2011/TT-BGDĐT ngày 14 tháng năm 2011 Bộ Giáo
dục Đào tạo ban hành y định chuẩn hiệ trưởng Mầm non: Giữ gìn ph m ch t, danh dự, uy tín c a nhà giáo; trung thực, tận tâm với nghề nghiệp có trách nhiệm quản lý nhà trường; ồn thành nhiệ v đư c giao tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hoàn thành nhiệm v ; chịu trách nhiệm kết hoạt động c a nhà trường; Không l i d ng chức quyền m c đích v l i; Đư c tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ cộng đồng tín nhiệm; t gương tập thể hạ nhà trường
- Q yết định số 02/2008/QĐ-BGDĐT ngày 22 tháng 01 năm 2008 Bộ
Giáo dục Đào tạo ban hành Q y định ch ẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non: Tha gia đ ng g dựng thực nội qu hoạt động c a nhà trường;… C đạo đức, nh n cách l i ng lành ạnh, c a nhà giáo; c ý thức h n đ u vươn lên nghề nghiệ ; S ng trung thực, lành ạnh, giản dị, gương ẫu, đư c đồng nghiệ , người d n tín nhiệ trẻ quý; Không c iểu tiêu cực ng, chă c, giáo d c trẻ; Không vi hạ qu định hành vi nhà giáo không đư c Trung thực cơng tác, đồn kết quan hệ với đồng nghiệ ; tận tình h c v nh n d n trẻ
- Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo: Về việc phát động phong trào thi đ a “Xây dựng trường học thân thiện, học
(4)4
nhà trường với nhau, hải dựng ầu khơng khí t lý tậ thể thoải ái, hải ao cho ọi người th “ i ngày đến trường ngày v i”. - Công văn số 282/BGDĐT-CTHSSV ngày 25/01/2017 Bộ GDĐT
việc đẩy mạnh xây dựng mơi trường văn hóa trường học: “Qu t c ứng x
trong trường học chu n mực, giá trị hành vi ứng x văn h a thông qua hoạt động giao tiếp, sinh hoạt, làm việc, học tậ …, nh điều chỉnh cách thức ứng x c a thành viên nhà trường theo phong mỹ t c; tạo môi trường làm việc, học tập thân thiện, h p tác, trách nhiệm, cởi mở, trung thực, văn inh nhà trường.”
1.2 Lý lý luận:
Văn h a nhà trường tập h p giá trị ản, chu n mực đạo đức, hương tiện mẫu hành vi qu định cách thức mà cán giáo viên nhân viên học inh nhà trường tương tác với đầu tư ực vào cơng việc c a vào việc thực nhiệm v c a nhà trường nói chung
Văn h a nhà trường đư c ví hình tảng ăng c hần phần chìm Phần nhìn th y, cịn phần chìm gồm giá trị, nhu cầu, cảm xúc mong mu n cá nhân, giả định ngầm
Trong tập thể lao động bầu khơng khí tâm lý tập thể n m phần chìm c a tảng ăng văn h a nhà trường, có ý nghĩa quan trọng, định phát triển, c kết ung đột c a thành viên tập thể Vậ “Bầu khơng khí t lý” gì?
Bầu khơng khí tâm lý khái niệm c a tâm lý học xã hội thể tương tác thành viên tổ chức mức độ dung h đặc điểm tâm lý m i quan hệ liên nhân cách c a họ, tính ch t c a m i quan hệ qua lại người tập thể, tâm trạng tập thể, c ng ự thỏa mãn c a người đ i với công việc đư c thực
Hoạt động giáo d c trường học c ng hoạt động dịch v , sản ph m dịch v c a giáo d c r t đặc thù, đ nh n cách học sinh, đ ầu khơng khí tâm lý tập thể nhà trường r t quan trọng, có ảnh hưởng trực tiế đến t t thành viên nhà trường
(5)5
- C ự tiế úc thoải thành viên nhà trường, ọi người đư c tự hát iểu kiến trình ngu ện vọng đáng c a họ
- C nhiều trao đổi ý kiến, thảo luận nhiều v n đề khác nhau, đặc iệt v n đề n ng cao hiệu u t lao động dựng tậ thể vững ạnh
- M c đích hoạt động tậ thể (nhiệ v c a tậ thể) đư c ọi người hiểu rõ nh t trí
- Mọi người tôn trọng giú đỡ lao động tạo
- Trách nhiệ c a ỗi người tậ thể đư c ác định rõ ràng, đ n Mỗi người ức trịn nhiệ v c a ình
- Sự nhận ét, ình ang tính dựng Khơng c tính ch t đả kích xoi i lẫn dù công khai ng ngầ
- Người lãnh đạo hải vừa th trưởng, vừa th lĩnh
- Không c tư ng cán ộ, giáo viên, công nh n viên t t t ãn, in chu ển công tác
- Năng u t lao động công tác c a nhà trường đạt hiệu cao
- Những người ới đến au ch ng hòa nhậ đư c vào tậ thể, th hài lịng đư c việc tậ thể đ
1.3 Lý thực tiễn
Hiện v n đề “ ầu khơng khí tâm lý tập thể” nhà trường c a tơi ln có giao thoa tâm lý cá nhân Mọi người có tác động tích cực từ phía Hiệu trưởng nhà trường.Từ lãnh đạo đến giáo viên, nh n viên có niềm vui, ph n khởi, an i động viên công việc c ng ự quan tâm giú đỡ lẫn s ng cá nhân c a người Và mong mu n khơng khí lành mạnh y đư c trì phát triển thời gian tới Nó nh thúc đ y tiến c a người u t lao động, c ng việc giữ gìn văn h a nhà trường
Tu nhiên, độ tuổi giáo viên, nh n viên không đồng nên kh c ự đồng thuận tập thể hoạt động dạy học, phong trào c a nhà trường; chưa thật có cơng b ng quyền l i thành viên nhà trường; thiếu công khai minh bạch làm bầu khơng khí trường mầm non trở nên căng thẳng, đ kỵ lẫn Hiện s giáo viên, nhân viên cịn non chun mơn nghiệp v , khơng kịp thời đổi mới, cịn thiếu chí tiến th , ý thức tổ chức kỷ luật chưa cao, tính tự giác cịn hạn chế, nên việc xây dựng bầu khơng khí t lí nhà trường trở nên c p thiết, thành viên nhà trường cảm th y thoải mái tinh thần, từ đ ẽ g n , thương, ảo vệ sẵn lòng giú đỡ hỗ tr lẫn tập thể c a
Đ lí mà tơi chọn đề tài: “Biện pháp xây dựng bầu tâm lý tập thể
lành mạnh nhà trường trường mẫu giáo Lư Nghiệp Anh huyện Trà Cú,
Tỉnh Trà Vinh năm 2018-2019” để nghiên cứu ong đư c đ ng g ý kiến
(6)18
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1.Lê Thị Bừng (1998), tâm lý học ứng x , NXB Giáo d c
2.Tài liệu c a trường Cán Bộ Quản Lý Giáo D c Thành Ph Hồ Chí Minh
3.Huỳnh Khái Vinh ( 2001), Một s v n đề l i s ng, đạo đức, chu n giá trị xã hội, NXB Chính trị qu c gia
4.Kế hoạch xây dựng bầu khơng khí tâm lý c a trường Mẫu giáo Lưu Nghiệp Anh nă học 2017-2018
5 Quyết định s 129/2007/QĐ-TTg ngà 02 tháng nă 2007 c a Th tướng Chính ph qu định
6. Thông tư 17/2011/TT-BGDĐT ngà 14 tháng nă 2011 c a Bộ Giáo d c Đào tạo ban hành qu định chu n hiệu trưởng Mầm non
7. Quyết định s 16/2008/QĐ-BGDĐT ngà 16 tháng nă 2008 c a Bộ Giáo d c Đào tạo Qu định đạo đức nhà giáo
8 Quyết định s 02/2008/QĐ-BGDĐT ngà 22 tháng 01 nă 2008 c a Bộ Giáo d c Đào tạo ban hành Qu định chu n nghề nghiệp giáo viên mầm non
9 Chỉ thị s 40/2008/CT-BGDĐT ngà 22/7/2008 c a Bộ Giáo d c Đào tạo: “Về việc hát động hong trào thi đua “X dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
(7)19
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
Chữ viết tắt Cụm từ đầy đủ LĐ Lao động HS Học sinh
CMHS Cha mẹ học sinh XHHGD Xã hội hóa giáo d c KH Kế hoạch
HT Hiệu trưởng
PHT Phó hiệu trưởng
VHNT Văn h a nghệ thuật CĐ Cơng đồn
TN Thanh niên CB Cán
GV Gíao viên NV Nhân viên